KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONALDITJEN MANDIKDASMEN
DIREKTORAT PEMBINAAN SMP2010
MasalahRemaja mengaku pernah melakukan hubungan seks pranikah62,7% Siswi SMP pernah melakukan
21,2% Remaja pernah Aborsi93,7% Remaja SMP dan SMA pernah
melakukan ciuman dan oral seks97,0% Remaja SMP dan SMA pernah
menonton film porno
Sumber: Komnas Pelindungan Anak, PKBI, BKKBN (Media Indonesia, 18 Jan. 2009)
MasalahPengguna Narkoba
4.000.000 Jumlah Pengguna Narkoba di Indonesia20,0% Dari 4 juta pengguna narkoba adalah pelajar70,0% Siswi SMP dan SMA di 12 Kota Besar pernah pendapatkan tawaran narkoba dari temannya83.000 Pelajar pengguna narkoba (SD,SMP,SMA)
di 12 Kota Besar
Sumber: Badan Narkotika Nasional (ismi.com, 27/06/08 dan Detik.com, 25/06/06)
TUJUANPendidikan karakter pada tingkatan institusi mengarah pada pembentukan budaya sekolah, yaitu nilai-nilai yang melandasi perilaku, tradisi, kebiasaan keseharian, dan simbol-simbol yang dipraktikkan oleh semua warga sekolah, dan masyarakat sekitar sekolah. Budaya sekolah merupakan ciri khas, karakter atau watak, dan citra sekolah tersebut di masyarakat luas.
DASAR HUKUM1. Undang-Undang Dasar 1945 Amandemen2. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang
Standar Nasional Pendidikan4. Permendiknas No 39 Tahun 2008 Tentang Pembinaan
Kesiswaan5. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi6. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 Tentang Standar
Kompetensi Lulusan7. Rencana Pemerintah Jangka Menengah Nasional 2010-
20148. Renstra Kemendiknas Tahun 2010-20149. Renstra Direktorat Pembinaan SMP Tahun 2010 - 2014
Pengertian Karakter dan Pendidikan Karakter
Karakter adalah nilai-nilai yang melandasi perilaku manusia berdasarkan norma agama, kebudayaan, hukum/konstitusi, adat istiadat, dan estetika
Pendidikan karakter adalah upaya yang terencana untuk menjadikan peserta didik mengenal, peduli dan menginternalisasi nilai-nilai sehingga peserta didik berperilaku sebagai insan kamil.
Pendidikan KarakterPendidikan karakter adalah suatu sistem
penanaman nilai-nilai perilaku (karakter) kepada warga sekolah yang meliputi komponen pengetahuan, kesadaran atau kemauan, dan tindakan untuk melaksanakan nilai-nilai tersebut, baik terhadap Tuhan Yang Maha Esa (YME), diri sendiri, sesama, lingkungan, maupun kebangsaan sehingga menjadi manusia insan kamil.
Nilai-Nilai Karakter untuk Siswa
KARAKTERKARAKTER
Moral KnowingMoral Knowing
Moral FeelingMoral FeelingMoral ActionMoral Action
TUHAN Y M ETUHAN Y M E
SESAMASESAMADIRI SENDIRIDIRI SENDIRI
LINGKUNGANLINGKUNGANKEBANGSAANKEBANGSAAN
Nilai-NilaiNilai-Nilai
Nilai-NilaiNilai-Nilai
Nilai-NilaiNilai-Nilai
Nilai-NilaiNilai-Nilai
Nilai-NilaiNilai-Nilai
9
INTERVENSIINTERVENSI
HABITUASIHABITUASI
Perilaku Berkarakter
MANAJEMEN
PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAANAgama, Pancasila, UUD 1945,
UU No. 20/2003 ttg Sisdiknas
Teori Pendidikan, Psikologi,
Nilai, Sosial Budaya
Standar Kompetensi
Lulusan (SKL) dan best practices
Nilai-nilai Karakter
PERANGKAT PENDUKUNGKebijakan, Pedoman, Sumber Daya,Lingkungan, Sarana dan Prasarana, Kebersamaan, Komitmen pemangku
kepentingan.
Skema Pendidikan Karakter di SMP
PEMBELAJARANEKSTRA
KURIKULER
Pendidikan Karakter melalui Pembelajaran
• Perencanaan• Penyusunan Silabus• RPP• Bahan Ajar
• Pelaksanaan• Kegiatan
Pembelajaran (CTL)
• Evaluasi
Nilai-Nilai Karakter
Siswa SMP
Berka-rakter
INTERVENSIContextual Teaching and Learning
HABITUASI
Pelaksanaan Pembelajaran
Pendahuluan
Penutup
Kegiatan Inti:• Eksplorasi• Elaborasi• Konfirmasi
Evaluasi melalui Authentic AssessmentTeknik Penilaian Bentuk InstrumenTes Tertulis Pilihan ganda
Benar-salah Menjodohkan
Pilihan singkat Uraian
Tes Lisan Daftar pertanyaanTes Kinerja Tes tulis
keterampilan Tes identifikasi
Tes simulasi Tes uji petik kerja
Penugasan individual atau kelompok
Pekerjaan rumah Proyek
Observasi Lembar observasi/lembar pengamatanPenilaian portofolio Lembar penilaian portofolioJurnal Buku catatan jurnalPenilaian diri Lembar penilaian diri/kuesionerPenilaian antarteman
Lembar penilaian antarteman
Pembinaan Karakter Melalui MBS
• Perencanaan• Pelaksanaan.
• SI, SKL, Pembelajaran• Pendidik & Tng
Kependdkan• Sarana dan prasarana• Kesiswaan• Pendanaan
•Kemandirian•Kemitraan/ Kerjasama•Partisipasi•Transparansi•Akuntabilitas
Nilai-Nilai Karakter
Siswa SMP
Berka-rakter
• Perencanaan• Pelaksanaan• Supervisi, & ME
Pembinaan Karakter melalui Ekstrakurikuler
• Pembiasaan Akhlak Mulia; • MOS; . OSIS• Tatakrama dan Tata Tertib
Kehidupan Sosial Sekolah;• Kepramukaan• Upacara Bendera• Pendidikan Pendahuluan
Bela Negara• Pendidikan Berwawasan
Kebangsaan• UKS• PMR• Pencegahan
Penyalahgunaan Narkoba
Nilai-Nilai Karakter
Siswa SMP
Berka-rakter
15
PENDIDIKAN KARAKTER SECARA TERPADU MELALUI PEMBELAJARAN
DISTRIBUSI NILAI-NILAI POKOK DALAM MAPEL
Mata Pelajaran
Nilai Pokok
1. Pendidikan Agama
Religius, jujur, santun, disiplin, bertanggung jawab, cinta ilmu, ingin tahu, percaya diri, menghargai keberagaman, patuh pada aturan social, bergaya hidup sehat, sadar akan hak dan kewajiban, kerja keras, peduli
2. PKn Nasionalis, patuh pada aturan sosial, demokratis, jujur, menghargai keragaman, sadar akan hak dan kewajiban diri dan orang lain
3. Bahasa Indonesia
Berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif, percaya diri, bertanggung jawab, ingin tahu, santun, nasionalis
4. IPS Nasionalis, menghargai keberagaman, Berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif, peduli social dan lingkungan, berjiwa wirausaha, jujur, kerja keras
5. IPA ingin tahu, berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif, jujur, bergaya hidup sehat, percaya diri, menghargai keberagaman, disiplin, mandiri, bertanggung jawab, peduli lingkungan, cinta ilmu
6. Bahasa Inggris
Menghargai keberagaman, santun, percaya diri, mandiri, bekerjasama, patuh pada aturan sosial
7. Seni Budaya Menghargai keberagaman, nasionalis, dan menghargai karya orang lain, ingin tahu, jujur, disiplin, demokratis
DISTRIBUSI NILAI-NILAI POKOK DALAM MAPEL
8. Penjasorkes Bergaya hidup sehat, kerja keras, disiplin, jujur, percaya diri, mandiri, menghargai karya dan prestasi orang lain
9. TIK/Keterampilan
Berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif, mandiri, bertanggung jawab, dan menghargai karya orang lain
10. Muatan Lokal
Menghargai keberagaman, menghargai karya orang lain, nasionalis, peduli
I. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
STRATEGI DALAM SILABUS
1. Penambahan kegiatan pembelajaran yang sekaligus dapat mengembangkan karakter
2. Penambahan indikator pencapaian yang terkait dengan pencapaian peserta didik dalam hal karakter
3. Penambahan dan/atau modifikasi teknik penilaian yang sekaligus dapat mengembangkan karakter
STRATEGI DALAM RPP
1. Penambahan kegiatan pembelajaran yang sekaligus dapat mengembangkan karakter
2. Penambahan indikator pencapaian yang terkait dengan pencapaian peserta didik dalam hal karakter
3. Penambahan dan/atau modifikasi teknik penilaian yang sekaligus dapat mengembangkan karakter
STRATEGI DALAM BAHAN AJAR
1. Adaptasi bahan ajar dari silabus dan RPP yang telah disusun.
2. Adaptasi yang paling mungkin dilaksanakan oleh guru adalah dengan cara menambah kegiatan pembelajaran yang sekaligus dapat mengembangkan karakter. Cara lainnya adalah dengan mengadaptasi atau mengubah kegiatan belajar pada buku ajar yang dipakai.
I. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
CONTOH PENANAMAN NILAI DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN: A. PENDAHULUAN
1. Guru datang tepat waktu (contoh nilai yang ditanamkan: disiplin)2. Guru mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki
ruang kelas (contoh nilai yang ditanamkan: santun, peduli)3. Berdoa sebelum membuka pelajaran (contoh nilai yang ditanamkan:
religius)4. Mengecek kehadiran siswa (contoh nilai yang ditanamkan: disiplin, rajin)5. Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan
lainnya (contoh nilai yang ditanamkan: religius, peduli)6. Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu (contoh nilai yang
ditanamkan: disiplin)7. Menegur siswa yang terlambat dengan sopan (contoh nilai yang
ditanamkan: disiplin, santun, peduli)8. Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter9. Dengan merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar, menyampaikan butir
karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan SK/KD
B. INTI : 1. EKSPLORASI
1. Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber (contoh nilai yang ditanamkan: mandiri, berfikir logis, kreatif, kerjasama)
2. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain (contoh nilai yang ditanamkan: kreatif, kerja keras)
3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya (contoh nilai yang ditanamkan: kerjasama, saling menghargai, peduli lingkungan)
4. Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran (contoh nilai yang ditanamkan: rasa percaya diri, mandiri)
5. Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan (contoh nilai yang ditanamkan: mandiri, kerjasama, kerja keras)
1. Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna (contoh nilai yang ditanamkan: cinta ilmu, kreatif, logis)
2. Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis (contoh nilai yang ditanamkan: kreatif, percaya diri, kritis, saling menghargai, santun)
3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut (contoh nilai yang ditanamkan: kreatif, percaya diri, kritis)
4. Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif (contoh nilai yang ditanamkan: kerjasama, saling menghargai, tanggung jawab)
5. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar (contoh nilai yang ditanamkan: jujur, disiplin, kerja keras, menghargai)
6. Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok (contoh nilai yang ditanamkan: jujur, bertanggung jawab, percaya diri, saling menghargai, mandiri, kerjasama)
7. Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok (contoh nilai yang ditanamkan: percaya diri, saling menghargai, mandiri, kerjasama)
8. Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan (contoh nilai yang ditanamkan: percaya diri, saling menghargai, mandiri, kerjasama)
9. Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik (contoh nilai yang ditanamkan: percaya diri, saling menghargai, mandiri, kerjasama)
2. ELABORASI
1. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik (contoh nilai yang ditanamkan: saling menghargai, percaya diri, santun, kritis, logis)
2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber (contoh nilai yang ditanamkan: percaya diri, logis, kritis)
3. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan (contoh nilai yang ditanamkan: memahami kelebihan dan kekurangan)
4. Memfasilitasi peserta didik untuk lebih jauh/dalam/luas memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap, antara lain dengan guru:
1. berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar (contoh nilai yang ditanamkan: peduli, santun);
2. membantu menyelesaikan masalah (contoh nilai yang ditanamkan: peduli);
3. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi (contoh nilai yang ditanamkan: kritis);
4. memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh (contoh nilai yang ditanamkan: cinta ilmu); dan
5. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif (contoh nilai yang ditanamkan: peduli, percaya diri).
2. KONFIRMASI
1. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran (contoh nilai yang ditanamkan: mandiri, kerjasama, kritis, logis);
2. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram (contoh nilai yang ditanamkan: jujur, mengetahui kelebihan dan kekurangan);
3. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran (contoh nilai yang ditanamkan: saling menghargai, percaya diri, santun, kritis, logis);
4. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; dan
5. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
C. PENUTUP
III. EVALUASI PENCAPAIAN PEMBELAJARAN
TEKNIK DAN BENTUK INSTRUMEN
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Tes Tertulis Pilihan ganda Benar-salah Menjodohkan Pilihan singkat Uraian
Tes Lisan Daftar pertanyaan
Tes Kinerja Tes tulis keterampilan Tes identifikasi Tes simulasi Tes uji petik kerja
Penugasan individual atau kelompok
Pekerjaan rumah Proyek
Observasi Lembar observasi/lembar pengamatan
Penilaian portofolio Lembar penilaian portofolioJurnal Buku catatan jurnalPenilaian diri Lembar penilaian diri/kuesioner
Penilaian antarteman Lembar penilaian antarteman
CONTOH: ADAPTASI PENILAIAN DIRI
No.
Aspect Very Much
Much Little
Asking for opinionsGiving opinionsAsking about factsGiving factsPatienceIndependenceConfidence… .
PENDIDIKAN KARAKTER SECARA TERPADU MELALUI MANAJEMEN
PENDAHULUAN1.Latar Belakang2.Tujuan
PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KARAKTER 1.PENANAMAN NILAI-NILAI KARAKTER YANG TERPADU DALAM MANAJEMEN SEKOLAH2.MANAJEMEN PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH
a.Perencanaan pendidikan karakter•Implementasi nilai kemandirian dalam pengembangan perencanaan program dan kegiatan sekolah•mplementasi nilai kemitraan atau kerjasama dalam pengembangan RKS dan RKAS•Implementasi nilai partisipasi dalam pengembangan RKS dan RKAS•Implementasi nilai keterbukaan dalam pengembangan RKS dan RKAS•Implementasi nilai akuntabilitas dalam pengembangan RKS dan RKAS
b. Pelaksanaan Program dan Kegiatan Pendidikan Karakter1)Implementasi nilai kemandirian dalam pelaksanaan program dan kegiatan2)Implementasi nilai kerjasama atau kemitraan dalam pelaksanaan program dan kegiatan3)Implementasi nilai partisipasi dalam pelaksanaan program dan kegiatan4)Implementasi nilai keterbukaan dalam pelaksanaan program dan kegiatan5)Implementasi nilai akuntabilitas dalam pelaksanaan program dan kegiatan dan hasil-hasilnya
c. Strategi Dalam Pelaksanaan Pendidikan Karakter di Sekolah•Strategi pelaksanaan program dan kegiatan dalam penanaman karakter •Strategi untuk menanamkan nilai-nilai karakter sikap moral •Strategi untuk pemahaman nilai-nilai karakter tindakan moral
d. Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi dalam Pendidikan Karakter1)Implementasi nilai kemandirian dalam pelaksanaan pengawasan dan evaluasi di sekolah2)Implementasi nilai kemitraan/kerjasama dalam pelaksanaan pengawasan dan evaluasi 3)Implementasi prinsip partisipasi dalam pelaksanaan pengawasan dan evaluasi di sekolah4)Implementasi prinsip keterbukaan dalam pelaksanaan pengawasan dan evaluasi di sekolah5)Implementasi prinsip akuntabilitas dalam pelaksanaan pengawasan dan evaluasi di sekolah
PENDIDIKAN KARAKTER SECARA TERPADU MELALUI KEGIATAN EKSTRA KURIKULER
1.Kegiatan ekstrakurikuler yang mendukung pengembangan kompetensi akademik
a. pembelajaran untuk program perbaikan,
b. pembelajaran untuk pengayaan, danc. klinik mata pelajaran.
2. Kegiatan ekstrakurikuler untuk pengembangan bakat, minat, dan kepribadian/karakter
NO JENIS KEGIATAN PEMBINAAN KESISWAAN1. Pembinaan keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa antara lain :
a.Melaksanakan peribadatan sesuai dengan ketentuan agama masing-masingb.Memperingati hari hari besar keagamaanc.Melaksanakan perbuatan amaliah sesuai dengan norma agamad.Membina toleransi kehidupan antar umat beragamae.Mengadakan kegiatan lomba yang bernuansa kegamaanf.Mengembangkan dan memberdayakan kegiatan keagamaan di sekolah
2. Pembinaan budi pekerti luhur atau ahlak mulia, antara laina.Melaksanakan tata tertib dan kultur sekolahb.Melaksanakan gotong royong dan kerja bakti (bakti sosial)c.Melaksanakan norma-norma yang berlaku dan tatakrama pergauland.Menumbuhkembangkan kesadaran untuk rela berkorban terhadap sesamae.Menumbuhkembangkan sikap hormat dan menghargai warga sekolahf.Melaksanakan kegiatan 7 K (Keamanan, kebersihan, ketertiban, keindahan, kekeluargaan, kedamaian dan kerindangan)
3. Pembinaan kepribadian unggul, wawasan kebangsaaan, dan bela negara, antara lain :a.Melaksanakan upacara bendera pada hari senin dan /hari sabtu, serta hari – hari besar nasionalb.Menyayikan lagu–lagu nasional (Mars dan Hymne)c.Melakasanakan kegiatan kepramukaand.Mengunjungi dan mempelajari tempat-tempat bernilai sejarahe.Mempelajari dan meneruskan nilai-nilai luhur, kepeloporan, dang semangat perjuangan para pahlawanf.Melaksanakan kegiatan bela negarag.Menjaga dan menhormati simbol-simbol dan lambang-lambang negarah.Melakukan pertukaran siswa antar daerah dan antar negara
NO JENIS KEGIATAN PEMBINAAN KESISWAAN4. Pembinaan prestasi akademik, seni, dan/atau olaharaga sesuai bakat dan minat, antar lain :
a.Mengadakan lomba mata pelajaran/program keahlianb.Menyelenggarakan kegiatan ilmiahc.Mengikuti kegiatan workshop, seminar, diskusi panel yang bernuansa ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek)d.Mengadakan studi banding dan kunjungan (studi wisata) ke tempat-tempat sumber belajare.Mendesain dan memproduksi media pembelajaranf.Mengadakan pameran karya inovatif dan hasil penelitiang.Mengoptimalkan pemanfaatan perpustakaan sekolahh.Membentuk klub sains, seni dan olahragai.Menyelenggarakan festival dan lomba senij.Menyelenggarakan lomba dan pertandingan olahraga
5. Pembinaan demokrasi, hak asasi manusia, pendidikan politik, lingkungan hidup, kepekaan dan toleransi sosial dalam konteks masyarakat plural, antar lain :a.Memantapkan dan mengembangkan peran siswa di dalam OSIS sesuai dengan tugasnya masing-masingb.Melaksanakan latihan kepemimpinan siswac.Melaksanakan kegiatan dengan prinsip kejujuran, transparan, dan profesionald.Melaksanakan kewajiban dan hak diri dan orang lain dalam pergaulan masyarakate.Melaksanakan kegiatan kelompok belajar, diskusi, debat dan pidatof.Melaksanakan kegiatan orientasi siswa baru yang bersifat akademik dan pengenalan lingkungan tanpa kekerasang.Melaksanakan penghijauan dan peridangan lingkungan sekolah
6. Pembinaan kreativitas, keterampilan dan kewirausahaan, antar lain :a.Meningkatkan kreativitas dan ketrampilan dalam menciptakan suatu barang menjadi lebih bergunab.Meningkatkan kreativitas dan ketrampilan di bidang barang dan jasac.Meningkatkan usaha koperasi siswa dan unit produksid.Melaksanakan praktek kerja nyata (PKN)/pengalaman kerja lapangan (PKL)/praktek kerja industri(Prakerim)e.Meningkatakan kemampuan ketrampilan siswa melalui sertifikasi kompetensi siswa berkebutuhan khusus
NO JENIS KEGIATAN PEMBINAAN KESISWAAN7. Pembinaan kualitas jasmani, kesehatan dan gizi berbasis sumber gizi yang
terdiversifikasi, antar lain :a.Melaksanakan perilaku hidup bersih dan sehatb.Melaksanakan usaha kesehatan sekolah (UKS)c.Melaksanakan pencegahan penyalahgunaan narkotika, psikotropika, zat adiktif (narkoba), minuman keras, merokok, dan HIV AIDSd.Meningkatkan kesehatan reproduksi remajae.Melaksanakan hidup aktiff.Melakukan diversifikasi pangang.Melaksanakan pengamanan jajan anak sekolah
8. Pembinaan sastra dan budaya, antara lain :a.Mengembangkan wawasan dan keterampilan siswa di bidang sastrab.Menyelenggarakan festival/lomba, sastra dan budayac.Meningkatkan daya cipta sastrad.Meningkatkan apresiasi budaya
9. Pembinaan teknologi informasi dan komunikasi (TIK), antar lain :a.Memanfaatkan TIK untuk memfasilitasi kegiatan pembelajaranb.Menjadikan TIK sebagai wahana kreativitas dan inovasic.Memanfaatkan TIK untuk meningkatkan integritas kebangsaan
10. Pembinaan komunikasi dalam bahasa Inggris, antar lain :a.Melaksanakan lomba debat dan pidatob.Melaksanakan lomba menulis dan korespodensic.Melaksanakan kegiatan English Dayd.Melaksanakan kegiatan bercerita dalam bahasa Inggris (Story Telling)e.Melaksanakan lomba Puzzles words/scrabble
Top Related