PAU-PPI-Litgasismenuju pembelajaran profesional
PAU-PPI-Litgasismenuju pembelajaran profesional
PAU-PPI-Litgasismenuju pembelajaran profesional
Apa ?
Peta konsep merupakan suatu alat (dapat berupa skema) yang digunakan untuk menyatakan hubungan yang bermakna antara konsep-konsep dalam bentuk proposisi-proposisi. (Novak dan Gowin 1985:15)
Proposisi merupakan gabungan dua konsep atau lebih yang dihubungkan oleh kata-kata penghubung.
Dalam bentuknya yang paling sederhana, suatu peta konsep terdiri dari dua konsep yang dihubungkan oleh satu kata penghubung untuk membentuk suatu proposisi.
PAU-PPI-Litgasismenuju pembelajaran profesional
Propositions
• Boodies need food
ConceptConcept ConceptConcept
Word connectorsWord connectors
PAU-PPI-Litgasismenuju pembelajaran profesional
Sub-Proposition
Main Proposition
Examples
PAU-PPI-Litgasismenuju pembelajaran profesional
Tujuan Peta Konsep• Untuk memahami teori-teori dan konsep-
konsep yang terkait dengan topik. • Untuk mengelola konsep menjadi sub konsep
untuk masing-masing kelompok dan kategori. • Untuk memahami hubungan masing-masing
konsep, bagaimana mereka berhubungan satu sama lain.
PAU-PPI-Litgasismenuju pembelajaran profesional
• Untuk mensintesis informasi, ide dan konsep, dan melihat gambaran keseluruhan.
• Untuk mendorong kreativitas (terutama brain-storming) dan mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi dan strategis.
• Untuk memberikan umpan balik guru tentang kesalahpahaman siswa (misconcept) dan perkembangan pemahaman siswa dari waktu ke waktu.
PAU-PPI-Litgasismenuju pembelajaran profesional
Manfaat Peta Konsep
Mendorong aktivitas yang kreatif, mendorong peserta didik untuk berpikir reflektif dengan cara menyajikan suatu struktural secara hirarkis (Novak dan Gowin, 1985).
Merupakan penggambaran secara sadar dan sengaja tentang pertumbuhan dan perkembangan struktur kognitif (Novak dan Gowin,1985:40)
Alat bantu visual yang dapat digunakan peserta didik untuk meningkatkan kemampuan berpikir, membangun konteks dan membuat kesimpulan terhadap suatu hal
PAU-PPI-Litgasismenuju pembelajaran profesional
Manfaat Peta Konsep (lanjutan)
Dapat digunakan sebagai media pembelajaran
Dalam pendidikan, dapat digunakan untuk: menyelidiki apa yang diketahui peserta didik mempelajari cara belajar peserta didik, mengungkapkan konsepsi yang salah sebagai alat evaluasi.
PAU-PPI-Litgasismenuju pembelajaran profesional
Prosedur Pengembangan Peta Konsep
Identifikasi konsep utama yang ada di modul atau bahan pelajaran lainnya
Tulis konsep utama ini dengan menggunakan Huruf Kapital
Identifikasi semua konsep pendukung yang relevan dengan konsep utama
Hubungkan semua konsep pendukung dengan konsep utama dan/atau antar konsep pendukung
PAU-PPI-Litgasismenuju pembelajaran profesional
Prosedur Pengembangan Peta Konsep
Bila ingin menambahkan konsep pendukung, buat garis baru yang dimulai dari konsep utama
Selesaikan satu peta konsep dalam satu kali kerja Evaluasi peta konsep yang telah dibuat Gunakan penekanan tertentu, misal dengan warna atau
ukuran huruf yang berbeda, untuk pengelompokkan tertentu
PAU-PPI-Litgasismenuju pembelajaran profesional
Buatlah Peta Konsep berdasarkan kata berikut ini
• Tumbuhan • Batang• Daun• Akar• Bunga• Kelopak bunga• Buah• Singkong• Ubi Jalar• Hijau• Berwarna-warni
Contoh dalam tutorial
PAU-PPI-Litgasismenuju pembelajaran profesional
Contoh Peta Konsep
TUMBUHAN
Hijau Berwarna-warni
Buah Kelopak bunga
memiliki
mendukung
biasanyadapat
menyimpan menghasilkan
menyimpan
dimodifikasimenjadi
dapat memiliki
- ubi jalar- singkong
Kata penghubung
AkarDaun Batang Bunga
Makanan
Kaitan silang
PAU-PPI-Litgasismenuju pembelajaran profesional
Contoh Peta Konsep
BAHASA
Alat komunikasi Kaidah
Sintaksis Semantik Morphologi Phonologi
Sintaksis Sintaksis
berfungsi sebagai memiliki
mencakup
mencakup
PAU-PPI-Litgasismenuju pembelajaran profesional
Contoh Peta Konsep
menuju pembelajaran profesional
PAU-PPI-Litgasis
SINTESIS PROTEIN
transkripsi
Pemrosesan RNA
translasi
nukleus sitoplasmainisiasi elongasi terminasi
Penggantian ujung mRNA
Pemisahan gen
Penyambungan RNA
sel eukariotik sel prokariotik
terdapattahap
terdapattahap
terdapattahap
berlangsungpada
berlangsungpada
melakukan
terjadi padaterjadi pada
PAU-PPI-Litgasismenuju pembelajaran profesional
Bagaimana menilai CM?
• organization, • links, • thinking and ideas, • Communication,• teamwork
PAU-PPI-Litgasismenuju pembelajaran profesional
PAU-PPI-Litgasismenuju pembelajaran profesional
PAU-PPI-Litgasismenuju pembelajaran profesional
PAU-PPI-Litgasismenuju pembelajaran profesional
PAU-PPI-Litgasismenuju pembelajaran profesional
PAU-PPI-Litgasismenuju pembelajaran profesional
Pendekatan/ Metode
Pendekatan
Metode
meliputi
Terd
iri d
ari
meliputi
P. LingkunganP. KonsepP. Nilai
P. Pemecahan Masalah
P. Penemuan (Discovery)
P. InquiriP. Keteram
pilan
prosesP. Sejarah
P. Deduktif/InduktifP. Belajar Tuntas
P. Modul
P. Dengan Komputer
M. EksperimanmeliputiM. Demonstrasi
M. Studi Lapangan
M. Proyek
M. Simulasi
M. C
eramah
M. L
atiha
nM
. Tan
ya Ja
wab
M. D
iskus
i
M. P
enug
asan
Alat peragam
elip
uti
PEMBELAJARAN IPA DI SD
Keterampilan Proses
Keterampilan Proses IPA Dasar
meliputi
Terdiri dari
Dibagi menjadi
Keterampilan Proses
IPA Terintegras
i
Mengobserva
si M
engklasifika
si M
engukur M
engkomunikasik
an
Menginferens
i
Mem
prediksi
Mem
formulasikan
hipotesis
Terdiri dari
Mem
buat definisi
operasional
Melakukan
percobaan/penyelidikan
Melakukan interpretasi
data
Alat peraga IPA SD
membuat
Kelas III
Kelas IV
Kelas V
Kelas
VI
penj
elas
an
Pengertian
fung
si
Jeni
s
Kit IPA
Alat peraga sederhana
Kelayakan praktis
Kriter
ia Kelayakan teknis
Kelayakan biaya
Evaluasi
Dip
elaj
ari
Proses
Kelas IIIMakanan dan
kesehatanEnergi BiayaKaryaListrik
Pembelajaran inter dan intra disiplin ilmu
Kelas IV
Kelas V & VI
mel
iputi
Ranah
Cara yang digunakan
Prinsip
Fungsi Tujuan
Pengertian
Terdiri dari
Hasil
Bentuk
Cara menyusun alat evaluasi proses
Alat evaluasi proses
Tujuan evaluasi proses
Pengertian evaluasi
Materi IPAdi SD
meliputi
Teori Belajar
meliputi
Sifat-sifat air dan udaraBunyi dan cahaya
Pertumbuhan organisme
Pembelajaran inter dan intra disiplin
Udara dan kesehatanPenyakit menular dan
tidak menuluarIstirahat dan kesehatan
Pengajaran inter dan intra disiplin
tent
ang
tent
ang
tentang
Menurut
Teori Piaget
Model Bruner
Teori Belajar Gagne
Teori Belajar Ausubel
Tahap sensori motor
Tahap pre-
operasional
Tahap konkrit operasional
Tahap format
operasional
Enaktif Ikonik
Simbolik
Contoh Peta Konsep
PAU-PPI-Litgasismenuju pembelajaran profesional
PAU-PPI-Litgasismenuju pembelajaran profesional
Top Related