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Begriffsbestimmung
•langandauernd
•schwerwiegend
•umfänglich
•Beeinträchtigung der IntelligenzPädagogik der Lernbehinderten/Hrsg. Von Gustav O. Kanter, Otto Speck; Marhold, 1976 – 1977. S. 1 - 676
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Beeinträchtigung der Intelligenz
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„Die pädagogische Ausgangslage…“
…von Schülerinnen und Schülern mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt Lernen stellt sich vielfach in Verbindung mit Beeinträchtigungen der…
motorischen,
sensorischen,kognitiven,
sprachlichen sowie
sozialen und emotionalen Fähigkeiten dar.“
RLP-L, Seite 11
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Die pädagogische Ausgangslage
Das Kind
Kognition
Wahr-nehmung
Soziabilität
Kommu-nikation
Lern- und Arbeitsver
h.
Emotio-nalität
Selbstwert-gefühl
Motorik
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Die Aufgabe
Sie alle kennen Unterrichtssituationen, in denen Sie Auffälligkeiten und Beeinträchtigungen von Schülerinnen und Schülern mit Lernschwierigkeiten beobachten konnten.
•Notieren Sie diese Situationen stichwortartig auf den bereitgestellten Karten.
•Ordnen Sie diese Karten den verschiedenen Unterbereichen der „pädagogischen Ausgangslage“ zu.
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Die pädagogische Ausgangslage
Kognition
Generalisierung
Gedächtnis
Begriffsbildung
Symbol-verständnis
Problemlösung
Transferfähigkeit
Reversibilität
Kombinierungs-fähigkeit
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Die pädagogische Ausgangslage
Wahrnehmung
visuell
auditiv
taktil
Körperwahr-nehmung
vestibulärRaumwahr-nehmung
olfaktorisch
Aufmerksamkeit
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Die pädagogische Ausgangslage
Sozialibität
Kontakt-bereitschaft
Toleranz
Beziehungs-fähigkeit
Integrations-fähigkeit
KooperationKritikfähigkeitRollen-
flexibilität
Fremd-wahrnehmung
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Die pädagogische Ausgangslage
Lern- und Arbeitsverhalt
en
Verlässlichkeit
Belastbarkeit
Durchhalte-fähigkeit
Arbeitsplanung
ArbeitstempoEigeninitiativeKonzentratio
n
Produktivität
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Die pädagogische Ausgangslage
Selbstwert-gefühl
Ich-Identität
Motivation
Lebens-tüchtigkeit
Eigen-ständigkeit
Eigenver-antwortlichk
eit
Interessen-entwicklung
Erlebnis-fähigkeit
soziale Integration
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Die pädagogische Ausgangslage
Emotionalität
Wahrnehmung
Selbst-erfahrung
Antrieb
Ausdrucks-möglichkeite
n
Frustrations-toleranz
Empathie
Stabilität
Urteilsfähigkeit
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Die pädagogische Ausgangslage
Motorik
Bewegungs-freude
Lateralität
Gleichgewicht
Neugier
GrobmotorikBewegungs-
planungFeinmotorik
Eigenaktivität
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Die pädagogische Ausgangslage
Kommunikation
Begriffsbildung
Wortschatz
Sprach-verständnis
Gesprächs-bereitschaft
Sprech-verhalten
Konfliktlöse-fähigkeit
Ausdrucks-fähigkeit
Dialog-bereitschaft
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Themen für die Jahresfortbildung
•Von der Antragstellung zum Bescheid•Der RLP-Lernen
•Leistungsbewertung und -beurteilung
•Kompetenzraster
•Gemeinsame Förderplanung
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