JOSÉ ANTONIO PORTELLANO PÉREZ
1. Evaluación neuropsicológica infantil
2. Características del Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Escolar CUMANES
3. Aplicaciones del CUMANES
EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA INFANTIL
Conjunto de técnicas clínicas o psicométricas que permiten evaluar los procesos mentales superiores en niños sanos, con inmadurez, disfunción o con daño cerebral, relacionando los resultados con el funcionamiento del sistema nervioso
6º) Utilizar los resultados de la evaluación neuropsicológica como base para realizar programas de intervención.
EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICAEstablece relación entre cada función cognitiva y las áreas
encefálicas que procesan dicha función
EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA
PRAXIA CONSTRUCTIVAÁREAS PARIETO-OCCIPITALESHEMISFERIO DERECHOÁREAS PREMOTORAS…
Evaluación Neuropsicológica
Clínica(cualitativa)
Evaluación Neuropsicológica
Cuantitativa
La evaluación neuropsicológica infantil debe combinar equilibradamente los datos obtenidos en la exploración
clínica con los de las pruebas neuropsicológicas
JOSÉ ANTONIO PORTELLANO PÉREZ
INTEGRACIÓNNORMALDEL SN
DISFUNCIÓNCEREBRAL
RETRASO NEUROMADURATIVO
LESIÓN CEREBRALGRAVE
El diagnóstico neuropsicológico infantil debe tener en cuenta los distintos niveles de afectación del sistema nervioso.
INMADUREZNEUROBIOLÓGICA
DISFUNCIÓN CEREBRAL
DURACIÓN Menor Mayor
EVOLUCIÓNPuede desaparecer espontáneamente
No hay mejoría espontánea de los
síntomas
GRAVEDAD Menor Mayor
SIGNOSNEUROLÓGICOS
Menor númeroMenor intensidad
Mayor númeroMayor intensidad
ANTECEDENTES FAMILIARES
Más habituales Menos habituales
ALTERACIONESPERINATALES
Poco frecuentes Más frecuentes
Clasificación semiológicaCLASIFICACIÓN DE LOS SIGNOS MENORES
JOSÉ ANTONIO PORTELLANO
semiológica topográfica
Clasificación semiológicaCLASIFICACIÓN DE LOS SIGNOS MENORES
Semiológica-Psicomotores-Perceptivos-Otros signos
JOSÉ ANTONIO PORTELLANO
Según el área cortical implicada
• Frontales• Parietales• Temporales• Occipitales
JOSÉ ANTONIO PORTELLANO
JOSÉ ANTONIO PORTELLANO PÉREZ
La evaluación neuropsicológica permite identificarlos puntos fuertes y los puntos débiles del perfil cognitivo de cada niño
+ -
JOSÉ ANTONIO PORTELLANO PÉREZ
PERFIL DE LA EVALUACIÓNNEUROPSICOLÓGICA
INFANTIL
PUNTOS DÉBILES PUNTOS FUERTES
+-
JOSÉ ANTONIO PORTELLANO PÉREZ
2. Características del Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Escolar CUMANES
CUESTIONARIO DE MADUREZ NEUROPSICOLÓGICA ESCOLARCUMANES
José Antonio Portellano PérezRocío Mateos
Rosario Martínez AriasTEA 2012
Evaluación y diagnóstico neuropsicológico de niñas y niños de 7 a 11 años
prestando especial atención a los niños y niñas con inmadurez neurobiológica o disfunción cerebral
CUMANES está inspirado en la experiencia acumulada a través del Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil (CUMANIN) desde el año 2000.
CUMANINCuestionario de Madurez Neuropsicológica
Infantil (3-6 años)
José Antonio Portellano PérezRocío Mateos Mateos
Rosario Martínez Arias
TEA Ediciones, Madrid
CUMANIN
Investigaciones y adaptaciones del CUMANIN:
• Angola• Argentina• Alemania• Chile• Colombia• México• Perú• Portugal• Venezuela
ESCALAS DEL CUMANIN• Lenguaje Articulatorio• Lenguaje Comprensivo• Lenguaje Expresivo• Visopercepción• Estructuración espacial• Ritmo• Memoria Verbal• Memoria icónica• Lateralidad• Atención• Fluidez Verbal• Lectura• Escritura
CUESTIONARIO DE MADUREZ NEUROPSICOLÓGICA ESCOLAR
CUMANES
Surge como necesidadde disponer de una herramienta
complementaria al CUMANINpara la etapa escolar
ESCALAS DEL CUMANESEstudio piloto
1. LENGUAJE3. VISOPERCEPCIÓN2. MEMORIA3. ATENCIÓN4. RITMO5. LATERALIDAD6. PSICOMOTRICIDAD
ESCALAS DEL CUMANESEstudio piloto
1. LENGUAJE3. VISOPERCEPCIÓN2. MEMORIA3. ATENCIÓN4. RITMO5. LATERALIDAD6. PSICOMOTRICIDADInsuficiente validez
CUMANESCuestionario de Madurez Neuropsicológica Escolar
José Antonio Portellano Pérez *Rocío Mateos Mateos*
Rosario Martínez Arias**
* Departamento de Psicobiología**Departamento de Metodología
Universidad Complutense de Madrid
TEA Ediciones, Madrid
2012
EDAD Niños Niñas7 80 688 97 929 80 7210 50 7311 81 73
Total 388 378
Edad en años11,0010,009,008,007,00
Porcen
taje
25,0%
20,0%
15,0%
10,0%
5,0%
0,0%
24,31%
18,75%
14,58%
22,22%
20,14%20,88%
12,89%
20,62%
25,0%
20,62%
NiñaNiño
Sexo
1. LenguajeComprensión audioverbalComprensión de imágenesFluidez fonológicaFluidez semánticaLeximetríaEscritura audiognósica
2. Funcionamiento Ejecutivo3. Visopercepción4. Memoria
Memoria Verbal
Memoria visual
5. Ritmo 6. Lateralidad
La evaluación del lenguajemediante el CUMANES es
muy exhaustiva
1. LENGUAJE
Fluidez fonológica(1 punto por cada palabra correcta)
Decir palabras que empiecen por la letra “a” durante 1 minuto
Edad en años11 años10 años9 años8 años7 años
Med
ias
12,00
11,00
10,00
9,00
8,00
7,00
NiñaNiño
Sexo
1. LENGUAJE
Fluidez semántica(1 punto por cada palabra correcta)
Decir nombres de animales durante 1 minuto
SUBESCALA Alpha
Comprensión audioverbal 0,67
Comprensión de imágenes 0,80
Lenguaje expresivo 0,64
Comprensión lectora 0,61
Escritura audiognósica 0,81
Visopercepción 0,85
Memoria verbal 0,68
Memoria Visual 0,63
Ritmo 0,83
SUBESCALAS Correlación escala-total
Fluidez fonológica ,537Fluidez semántica ,547
Memoria Verbal ,479Comprensión audioverbal ,528Comprensión de imágenes ,648Comprensión lectora ,404Escritura audiognósica ,669Visopercepción ,336Memoria visual ,464Ritmo ,490
ÍNDICE DE DESARROLLO NEUROPSICOLÓGICOMEDIA D. TÍPÌCA
7 años 51, 32 14,75
8 años 61,39 13,54
9 años 71,93 16,76
10 años 84,31 13,84
11 años 86,28 14,03
CUMANES ofrece puntuaciones en decatipos en cada una de las subescalas
JOSÉ ANTONIO PORTELLANO PÉREZ
NEUROPSICOPEDAGOGÍA
--Orientación escolar--Retardo madurativo--Fracaso escolar--Trastornos del lenguaje--Dificultades específicas de aprendizaje--Trastornos psicomotores--Disfunción cerebral--Problemas de conducta en el aula…
NEUROPSICOLOGÍA CLÍNICA INFANTIL
--Alteraciones emocionales--Trastornos de conducta--Patologías neuropsiquiátricas
NEUROPSICOLOGÍA PEDIÁTRICA --Endocrinopatías (diabetes, déficit de GH…)--Trastornos del crecimiento--Cromosomopatías (Down, X frágil…)--Sufrimiento perinatal--Bajo peso al nacer--Traumatismos craneoencefálicos--Epilepsia…
JOSÉ ANTONIO PORTELLANO PÉREZ
1. La evaluación neuropsicológica infantil es un proceso dinámico que relaciona el rendimiento cognitivo del niño con el funcionamiento del cerebro.
JOSÉ ANTONIO PORTELLANO PÉREZ
2. Los resultados de la evaluación neuropsicológica infantil permiten identificar los déficit existentes, facilitando la preparación de programas de intervención adaptados a la idiosincrasia de cada niño.
JOSÉ ANTONIO PORTELLANO PÉREZ
3. El CUMANES pretende convertirse en una herramienta que facilite el conocimiento profundo de cada niño en los ámbitos clínico y educativo, contribuyendo a mejorar su calidad de vida.
JOSÉ ANTONIO PORTELLANO PÉREZ
PORTELLANO, J.A. (2012) La Disgrafía. Concepto, diagnóstico y tratamien-to de las Dificultades de Escritura. Madrid. CEPE. (12ª edición).
PORTELLANO, J.A. (1989) Fracaso Escolar. Diagnóstico e Intervención. Una perspectiva Neuropsicológica. Madrid. CEPE.
PORTELLANO, J.A.: (1993) Introducción al estudio de las asimetrías cerebra-les. Madrid . CEPE.
PORTELLANO, J.A.; MATEOS, R.; MARTINEZ ARIAS, R. (2000) Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil (CUMANIN). TEA ediciones. Madrid.
JOSÉ ANTONIO PORTELLANO PÉREZ
PORTELLANO, J.A. (2005) Introducción a la Neuropsicología. Madrid. Mc Graw Hill. (4ª Reimpresión 2011).
PORTELLANO PÉREZ, J.A. (2005) Cómo desarrollar la inteligencia: Entrenamiento Neuropsicológico de la Atención y las Funciones Ejecutivas. Madrid: Somos Psicología.
PORTELLANO PÉREZ, J.A. (2008) Neuropsicología Infantil. Madrid. Editorial Síntesis.
JOSÉ ANTONIO PORTELLANO PÉREZ
PORTELLANO PÉREZ, J.A.; MARTÍNEZ ARIAS, R.; ZUMÁRRAGA, L. (2009) ENFEN: Evaluación Neuropsicológica de las Funciones Ejecutivas en Niños. Madrid: Editorial TEA.
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JOSÉ ANTONIO PORTELLANO PÉREZ
GARCÍA ALBA, J.; PORTELLANO PÉREZ , J.A.; DÍAZ OTERO, F. (2011). Síndrome de Down: Aspectos Neuropsicológicos. Estudio de las Funciones Neuropsicológicas y Valoración por Doppler Transcraneal. Saarbrücken (Alemania): Editorial Académica Española.
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