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LIVRET PERSONNEL DE COMPÉTENCESLES RESSOURCES
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LES GRILLES DE RÉFÉRENCES POUR ÉVALUER
Grilles de références pour le Palier 1
Grilles de références pour le Palier 2
Grilles de références pour le Palier 3
LES RESSOURCES ACADÉMIQUES
LES RESSOURCES DÉPARTEMENTALES
Le groupe départemental Mathématiques Le groupe départemental Culture Humaniste Le groupe départemental ELV
+Le site EDUSCOL: http://eduscol.education.fr/
+Le site EDUSCOL:
http://eduscol.education.fr/cid54656/grilles-de-references-pour-evaluer-le-socle-a-l-ecole.html
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LPC - SITUATION PRATIQUE
AIDE À L'ÉVALUATION DE COMPÉTENCE
GD Culture humaniste : Histoire de l'art
Circonscription de LUNELFévrier 2012
+LPC - Ressources départementales
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PRATIQUE D'UNE LANGUE ÉTRANGÈRE
Circonscription de LUNELFévrier 2012
Niveau A1 du Cadre Européen Commun de Référence des Langues ou CECRL
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Comprendre Écouter Peut comprendre des énoncés oraux simples au sujet de lui-même, de sa famille et de l'environnement concret et immédiat, si les gens parlent lentement et distinctement.
Lire Peut reconnaître des éléments connus ainsi que des phrases très simples, par exemple dans des annonces,
des affiches ou des catalogues. Parler Prendre part à
une conversation
Peut communiquer de façon simple, à condition que l'interlocuteur soit disposé à répéter ou à reformuler ses phrases plus lentement et à l'aider à formuler ce qu'il/elle essaie de dire. Peut poser des questions simples sur des sujets familiers ou sur ce dont il/elle a immédiatement besoin, ainsi que répondre à de telles questions.
S'exprimer oralement en continu
Peut utiliser des expressions et des phrases simples pour décrire son lieu d'habitation et les gens qu'il/elle connaît. Peut raconter une courte séquence au passé.
Écrire Peut écrire un message électronique simple, une courte carte postale simple, par exemple de vacances. Peut remplir un questionnaire d'identité extrêmement simple.
+Comment évaluer selon les cycles ?
Au cycle 2, une observation explicitée des attitudes et des compétences orales.
Au cycle 3,une observation directe en situation de classe
ou une observation des productions des élèves dans des
situations spécialement conçues pour l'évaluation.
L’évaluation peut être différée pour certains élèves.
On peut alors décider en conseil de cycle que certains items pourront faire l’objet d’une évaluation positive dès le CE2, ou seulement en CM1, ceci afin de trouver un équilibre entre les niveaux.
+Les 5 domaines à évaluer
1. Comprendre, parler et réagir en interaction orale
2. Comprendre à l'oral
3. Parler en continu
4. Lire
5. Écrire
Cinq domaines déclinés en 17 items conformément au LPC
+Quelles références ?
BO n° 8 du 30 août 2007
BO n°1 du 5 janvier 2012
+Quels outils pour aider à l'évaluation?
Ressource départementale: le
site ELV34
http://elv34.ac-montpellier.fr/
+Quel chemin?
1. Évaluation
2. Évaluation anglais/allemand/espagnol
pour chaque item à évaluer, un à deux
exemples d'exercices : une fiche explicative sur le déroulement de l'activité à mener et de la situation d'évaluation
une fiche élève avec l'activité et un cadre pour annoter la validation ou la non validation.
+Pour compléter le LPC?
Sur le site ELV 34
1. Évaluation
2. Évaluation LV niveau A1 INTRODUCTION
3. Fiche de synthèse classe:
choisir Classe et noter 1 ou case vide
choisir Attestation A1, sélectionner
l'élève et imprimer
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