Воспитательно-образовательная и

социально-педагогическая

деятельность как ключевые компетенции в условиях современного

образования.

Воспитательно-образовательная деятельность предполагает следующие критерии компетентности воспитателя:

* Осуществление целостного педагогического процесса;

В.А. Сухомлинский: «Забота о здоровье – это важнейший труд

воспитателя.От жизнерадостности,

бодрости детей зависит их духовная

жизнь, мировоззрение,

умственное развитие, прочность знаний, вера в свои

силы»

Данные критерии подкрепляются следующими показателями компетентности воспитателя:

- знание целей, задач, содержания, принципов, форм, методов и средств обучения и воспитания дошкольников;

- умение результативно формировать знания, умения и навыки в соответствии с образовательной программой;

- умение руководить основными видами деятельности дошкольников;- умение взаимодействовать с дошкольниками;

Социально-педагогическая деятельность воспитателя предполагает следующие критерии компетентности воспитателя:• консультативная помощь родителям;

• создание условий для социализации детей;• защита интересов и прав детей.

Формы работы с родителями:1. Выступления на родительских собраниях;2. Индивидуальное или групповое

консультирование;3. Тематические семинары;4. Оформление информационных стендов.

Играя, ребенок не только моделирует социальные отношения, но и через эмоциональные переживания, отношение к сюжету, осваивает их – все это развивает способность действовать в разных ситуациях общения, коммуникации.

Декларация прав ребенка(1959г.);

Конвенция ООН о правах ребенка (1989);

Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развитие детей (1990)

Данные критерии подкрепляются следующими показателями компетентности воспитателя:

• Знание основных документов о правах ребёнка и обязанностей взрослых по отношению к детям;

• Умение вести разъяснительную педагогическую работу с родителями, специалистами дошкольного отделения.