Download - მოსწავლის სავარაუდო პრეზენტაცია

Transcript
Page 1: მოსწავლის სავარაუდო პრეზენტაცია

განსყიდული თავისუფლება“თუუცილობლობითგამოწვეული გადაწყვეტილება?

მოსწავლის სავარაუდო პრეზენტაცია

Page 2: მოსწავლის სავარაუდო პრეზენტაცია

გავიხსენოთ ისტორია

1783 წელი -გეორგიევსკისტრაქტატი1795 წელი კრწანისისბრძოლის ტრაგედიაერეკლეს გადაწყვეტილება:“ქართლსა დაიცავს რუსთხელმწიფება!”

Page 3: მოსწავლის სავარაუდო პრეზენტაცია
Page 4: მოსწავლის სავარაუდო პრეზენტაცია

გეორგიევსკისტრაქტატის შედეგი-მოვიდა რუსეთი დააღგავა ყოველი სამეფოქართული“რასაც ქართველთაიმედგაცრუება მოჰყვა

Page 5: მოსწავლის სავარაუდო პრეზენტაცია

ქართველობას ხმალიდაუჩლუნგდა დამისი ადგილიკალამმა დაიკავა.ასპარეზზერომანტიკოსებიგამოჩნდნენ...

Page 6: მოსწავლის სავარაუდო პრეზენტაცია

მათთვის

Page 7: მოსწავლის სავარაუდო პრეზენტაცია

ვსჭმუნავთ ბედ-მწირნი,გვხვევიან ჭირნიფოთოლთუხშირნი

გუშაგნი ბევრნი თვითოსამცველადგვყვან ნებისწარმტაცველად;ხვალ სხვანი მოვლენმათს გამომცვლელად,გველივე ჰშთება გველად.

ასე მოსთქვამდა ალექსანდრე ჭავჭავაძე

Page 8: მოსწავლის სავარაუდო პრეზენტაცია

გრიგოლ ორბელიანი

წინაპართ სისხლიაწ ჩვენს შორისარღა მდინარებს,თავისუფლებაგანქრა ჩვენთვის, რაღა გვახარებს!”

“შორით მოსულიჩემს მამულშიმყვედრისცხოვრებას,მოყვრულადგვმტერობს, გვტაცებს ყოველს, გვიქმსალერსობას...

Page 9: მოსწავლის სავარაუდო პრეზენტაცია

ვაი მას მხარეს, სადმხოლოდ ძალა რამსაჯულოვნობდეს...სად ჰსჯულზედ მჯდომიხანჯალი კანონთააღასრულებდეს

Page 10: მოსწავლის სავარაუდო პრეზენტაცია

ბარათაშვილი ქმნისპოემას “ბედი ქართლისა”დალექსს “საფლავი მეფისა ირაკლისა”

ორი განსხვავებული პოზიცია...

Page 11: მოსწავლის სავარაუდო პრეზენტაცია

სოლომონ ლეონიძეპატრიოტული გზნებითეპაექრება მეფეს, რომთავისუფლების “განსყიდვა”უდიდესი ეროვნულიუბედურებაა:

ბედი ბართლისა

განზრახვა შენი, მეფევ, მაკვირვებს!ირაკლიმ იცის, რომე ქართველებსარად მიაჩნით უბედურება,თუ აქვთ თვისთ ჭერთ ქვეშთავისუფლება!”

Page 12: მოსწავლის სავარაუდო პრეზენტაცია

ერეკლე მეორე უსაბუთებს აღელვებულპატრიოტს, რომ მეფის გადაწყვეტილებათავისუფლების ღალატი კი არ არის, არამედსახელმწიფოებრივი ცხოვრების ისტორიულადგარდაუვალი ფაქტის შემეცნების ნაყოფია, რომარსებობს მხოლოდ ორი გზა, ისტორიულიაუცილებლობით ნაკარნახევი; ერთს მივყავართსრული ეროვნული კატასტროფისაკენ, მეორეს –თავისუფლების დროებით დაკარგვით –ეროვნული სიცოცხლის შენარჩუნებისაკენ.

Page 13: მოსწავლის სავარაუდო პრეზენტაცია

პოემის გმირთა შორის ღირსეულადგილს იჭერს ქართველი ქალი –მეუღლე ლეონიძისა:

სოფიო მტკიცედ იცავს ეროვნულითავისუფლებისადმი სიყვარულს:“უწინმც დღე კი დამელევა მე!უცხოობაში რაა სიამე,”

Page 14: მოსწავლის სავარაუდო პრეზენტაცია

ნ. ბარათაშვილი პრინციპულადეროვნული თავისუფლების იდეისთავდადებულ მომხრედ გვევლინება. ამმხრივ იგი ეხმაურება სოლომონლეონიძის გრძნობებს და დიდითანაგრძნობით გვისურათებს მას. მაგრამიმ ისტორიულ სიტუაციაში, რომელშიცმოქცეული იყო მე –18 საუკუნისსაქართველო, ბარათაშვილი ერთადერთსწორ პოლიტიკურ თვალსაზრისადთვლის ერეკლე მეორის ორიენტაციას.

Page 15: მოსწავლის სავარაუდო პრეზენტაცია

ნ. ბარათაშვილის ამ ეროვნულმა შეხედულებამრელიეფური ასახვა პოვა ლექსში “საფლავიმეფის ირაკლისა”. პოეტი მიმართავს დიდებულიმეფის აჩრდილს:

სადაც აქამდინ ხმლით და ძალითჰფლობდა ქართველი,მუნ სამშვიდობო მოქალაქის მართავს აწხელი!

ჟამ-ვითარებით გარდახვეწილთ შენთშვილთ მიდამომოაქვთ მამულში განათლება და ხმასაამო;

Page 16: მოსწავლის სავარაუდო პრეზენტაცია

რა თქმა უნდა, ყოველივე თქმულისრულიად არ ნიშნავს იმას, რომბარათაშვილი შეურიგდა თავისიქვეყნის თავისუფლების დაკარგვას. იგიტრაგიკულად განიცდისთვითმპყრობელობისაგან ქართველიხალხის დამონებას. იგი ოცნებობდასამშობლოს თავისუფლებაზე.მაგრამერეკლეს გადაწყვეტილებასუცილობლობით მიღებულადმ იიჩნევდა!

Page 17: მოსწავლის სავარაუდო პრეზენტაცია