Download - Διαδικασίες Εργαλεία & Έντυπα Αξιολόγησης

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ, ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΚΑΙ ΕΝΤΥΠΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ, ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΚΑΙ ΕΝΤΥΠΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

ΕργαλείαΔιαδικασίεςΡουμπρίκες

Κλίμακες Αξιολόγησης

Παπαδόπουλος ΠάρηςΣχολικός Σύμβουλος Α/θμιας

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ

• Οι διαδικασίες της αξιολόγησης περιγράφονται στα άρθρα 17 και 18 του Π.Δ. 152/2013 που αναφέρονται στις διαδικασίες υλοποίησης της Αξιολόγησης και στα άρθρα 20 και 21 που αναφέρονται στις διαδικασίες άσκησης ενστάσεων.

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

• Η αξιολόγηση διακρίνεται σε διοικητική και εκπαιδευτική.

• Η διοικητική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών που υπηρετούν σε κάποια από τις θέσεις που προβλέπονται στις περιπτώσεις του άρθρου 1 διενεργείται καθ’ όλη τη διάρκεια του διδακτικού έτους. Η διοικητική αξιολόγηση των υπόλοιπων εκπαιδευτικών διενεργείται μεταξύ 1ης Φεβρουαρίου και 15ης Μαΐου κάθε έτους.

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

• Η διοικητική αξιολόγηση για τους εκπαιδευτικούς των παραγράφων 10, 11 και 12 του άρθρου 3 (δημόσιοι και ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί της τάξης, ιδιωτικοί, εκπαιδευτικοί που είναι αποσπασμένοι στην Κ.Υ. ή σε αποκεντρωμένες υπηρεσίες ή σε δομές του Υ.ΠΑΙ.Θ. και δεν ασκούν διοικητικά καθήκοντα) διενεργείται, με ή χωρίς αίτηση του εκπαιδευτικού, μία τουλάχιστον φορά ανά διετία και για τους εκπαιδευτικούς που υπηρετούν σε κάποια από τις θέσεις ευθύνης που προβλέπονται στις περιπτώσεις α) έως κγ) της παραγράφου 1 του άρθρου 1 (Υποδιευθυντές, Διευθυντές σχολείων, …) διενεργείται, με ή χωρίς αίτηση του εκπαιδευτικού, μία τουλάχιστον φορά ανά τριετία.

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

Η εκπαιδευτική αξιολόγηση διενεργείται, με ή χωρίς αίτηση του εκπαιδευτικού, μία, τουλάχιστον, φορά ανά τριετία εντός συνεχούς χρονικού διαστήματος που δεν υπερβαίνει τους 2 μήνες (διμηνιαία αξιολογική περίοδος).

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΕΝΣΤΑΣΕΩΝ ΕΝΣΤΑΣΕΩΝ

• Στα άρθρα 20 και 21 του Π.Δ. 152/2013 προβλέπονται οι διαδικασίες υποβολής ενστάσεων και το αρμόδιο όργανο που, κατά περίπτωση, εξετάζει την ένσταση.

ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣΕΡΓΑΛΕΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ• Το κύριο εργαλείο αξιολόγησης είναι το σχετικό πλαίσιο

που προβλέπει επισκέψεις παρατήρησης με βάση τις σχετικές ρούμπρικες.

• Συμπληρωματικά με τις παρατηρήσεις αξιοποιούνται και οι συνεντεύξεις και συζητήσεις μεταξύ αξιολογούμενου και αξιολογητή που, εκτός των άλλων, αναδεικνύουν τους προσανατολισμούς, τους προβληματισμούς και τις ανάγκες των εκπαιδευτικών και, το σημαντικότερο, βοηθούν τον αξιολογητή να ερμηνεύσει καλύτερα τα εμφανή και παρατηρήσιμα στοιχεία του εκπαιδευτικού έργου.

ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

• Ακόμη, σε σχέση με τα δύο παραπάνω μέσα, αξιοποιείται και ο ατομικός φάκελος του εκπαιδευτικού (portfolio), που περιλαμβάνει τεκμήρια δραστηριοτήτων του αξιολογούμενου.

ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣΕΡΓΑΛΕΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ• Αξιοποιώντας τα στοιχεία που προκύπτουν από τις

παρατηρήσεις, τις συζητήσεις, την αυτο-αξιολόγηση, τον ατομικό φάκελο εκπαιδευτικών και τα λοιπά παραστατικά, ο αξιολογητής προβαίνει στην έκθεση αξιολόγησης και διατυπώνει τις αξιολογικές αποτιμήσεις του και τις προτάσεις του για τα περαιτέρω, οι οποίες πρέπει να είναι τεκμηριωμένες και πλήρεις και να συνυπολογίζουν το κοινωνικο-πολιτισμικό πλαίσιο και τις γενικότερες τοπικές συνθήκες.

•

• Όλα τα στοιχεία αυτά αποτυπώνονται στο δελτίο έκθεσης αξιολόγησης που συμπληρώνει κάθε αξιολογητής.

• Για την αξιολογική εκτίμηση χρησιμοποιούνται περιγραφικές κλίμακες (ρούμπρικες).

ΡούμπρικεςΡούμπρικες

• Οι ρούμπρικες (rubrics), αποτελούν «περιγραφικές κλίμακες διαβαθμισμένων κριτηρίων ποιότητας στην εκτέλεση ενός έργου» και προσφέρουν λύση σε προβλήματα που δημιουργεί η απλή ονομασία του αξιολογούμενου πεδίου χωρίς επιπρόσθετα στοιχεία (περίπτωση Π.Δ. 140/1998).

• Περιγράφουν άμεσα τα χαρακτηριστικά μιας διαδικασίας ή κατάστασης σε διαδοχικά επίπεδα ποιοτικής εξέλιξης, καθένα από τα οποία ενσωματώνει τα χαρακτηριστικά του προηγουμένου και τα αναπτύσσει, τα εμπλουτίζει ή/και τα διευρύνει.


• Αυτό σημαίνει ότι καθένα από τα διαδοχικά επίπεδα έχει τα δικά του χαρακτηριστικά και αποτελεί εξέλιξη του προηγούμενου και βάση για τη μετάβαση στο επόμενο επίπεδο. Επειδή οι ρούμπρικες αποτελούν κλίμακες, τα διαφορετικά επίπεδα αποτελούν τις διαδοχικές βαθμίδες (σκαλοπάτια) της κλίμακας, που στην αλληλουχία τους αποτυπώνουν το συνεχές της ποιοτικής εξέλιξης του εκπαιδευτικού έργου.


• Οι ρούμπρικες λειτουργούν ως πλαίσια εστίασης και συστηματικής παρατήρησης για την αναζήτηση δεδομένων σχετικών με το επιτελούμενο εκπαιδευτικό έργο(όπως είναι, για παράδειγμα, οι λεκτικές πράξεις και οι δράσεις εκπαιδευτικών και μαθητών), αλλά και ως πλαίσια ερμηνείας των παρατηρήσιμων δεδομένων.


• Η χρήση της ρούμπρικας στηρίζεται στην ειδημοσύνη και τη διακριτικότητα των αξιολογητών, οι οποίοι κρίνουν και αποτιμούν όχι μόνο τις εξειδικεύσεις των κριτηρίων στα δεδομένα του συγκεκριμένου πλαισίου, αλλά κρίνουν και αποτιμούν επίσης και τα «ισοδύναμα» και «ανάλογα» με τα προτεινόμενα στις ρούμπρικες, τα οποία επιλέγουν, εφευρίσκουν και αξιοποιούν αποτελεσματικά οι αξιολογούμενοι για την επίτευξη συγκεκριμένων εκπαιδευτικών ή διοικητικών έργων.


• Η ειδημοσύνη και η διακριτικότητα του αξιολογητή, θα τον βοηθήσουν να κατατάξει τον αξιολογούμενο στην αντίστοιχη κατηγορική κλίμακα και στη συνέχεια να του αποδώσει την αριθμητική αποτίμηση, μέσα στο εύρος που αντιστοιχεί σε κάθε κατηγορία.

ΕπαρκήςΕλλιπής Πολύ καλός Εξαιρετικός0-30 31-60 61-80 81-100

ΕΝΤΥΠΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣΕΝΤΥΠΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

Τα σχετικά με τα έντυπα αξιολόγησης, τη σύνταξη και την τήρηση των εκθέσεων αξιολόγησης περιγράφονται στο άρθρο 19 του Π.Δ.


Για κάθε περίπτωση αξιολογούμενου θα υπάρχουν τα εξής έντυπα (δελτία) έκθεσης αξιολόγησης.

1.Δελτίο έκθεσης αξιολόγησης Αξιολογητή Διοικητικής Αξιολόγησης

2.Δελτίο έκθεσης αξιολόγησης Αξιολογητή εκπαιδευτικής Αξιολόγησης

3.Συνολικό Δελτίο έκθεσης αξιολόγησης


• Το έντυπο κάθε αξιολογητή περιλαμβάνει διακριτά πεδία για κάθε κατηγορία κριτηρίου/ων σύμφωνα με τα προβλεπόμενα στο Π.Δ.

• Κάθε πεδίο κριτηρίου είναι δυνατό να αναλύεται σε επιμέρους κριτήρια.


• Σε κάθε κριτήριο, ο αξιολογητής αρχικά θα πρέπει να κατατάσσει τον αξιολογούμενο σε κατηγορική κλίμακα και στη συνέχεια να αποδίδει το βαθμό μέσα στο εύρος που αντιστοιχεί σε κάθε κατηγορία.

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΕΝΣΤΑΣΕΩΝΕνστάσεις στελεχών από το επίπεδο Διευθυντών Εκπαίδευσης/ Σχολικών Συμβούλων κι άνω των Διευθυντών Σχολικών Μονάδων εκδικάζονται εκδικάζονται σε επίπεδο ΑΔΙΠΠΔΕ.

Οι ενστάσεις των υπολοίπων εκπαιδευτικών εκδικάζονται σε επίπεδο Διεύθυνσης Εκπαίδευσης.