ТЕМА ДОСЛІДНО-ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЇ РОБОТИ
МЕРЕЖЕВА МОДЕЛЬ ПРОФІЛІЗАЦІЇ СТАРШОЇ ШКОЛИ В УМОВАХ ІННОВАЦІЙНОГО РОЗВИТКУ СУЧАСНОЇ ОСВІТИ
ТЕМА ДОСЛІДНО-ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЇ РОБОТИ
МЕРЕЖЕВА МОДЕЛЬ ПРОФІЛІЗАЦІЇ СТАРШОЇ ШКОЛИ В УМОВАХ ІННОВАЦІЙНОГО РОЗВИТКУ СУЧАСНОЇ ОСВІТИ
МЕТА ДОСЛІДЖЕННЯ
РОЗРОБКА ЕФЕКТИВНОЇ МОДЕЛІ ОРГАНІЗАЦІЇ МЕРЕЖЕВОГО ПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ В ЗНЗ ШЕВЧЕНКІВСЬКОГО РАЙОНУ МІСТА КИЄВААПРОБАЦІЯ НАВЧАЛЬНИХ ПРОГРАМ
ОСНОВНА ІДЕЯ ЕКСПЕРИМЕНТУ:
СТВОРИТИ УМОВИ РІВНОГО ДОСТУПУ СТАРШОКЛАСНИКІВ ДО НАВЧАННЯ З УРАХУВАННЯМ ЇХ ПОТРЕБ ТА ІНТЕРЕСІВ
ПРОФІЛІЗАЦІЯ ОСВІТИ ПОЛЯГАЄ У ЗАБЕЗПЕЧЕННІ
МОЖЛИВОСТЕЙ ОСВІТНІХ ПОСЛУГ, ЗАПИТІВ РИНКУ ПРАЦІ І СОЦІАЛЬНИХ ОЧІКУВАНЬ ВИПУСКНИКІВ ШКОЛИ, УМОВ ДЛЯ ДОБРОВІЛЬНОГО ВИБОРУ ШКОЛЯРАМИ ПРОФІЛЮ НАВЧАННЯ , ВИХОДЯЧИ З ЇХНІХ ПІЗНАВАЛЬНИХ ІНТЕРЕСІВ, ЗДІБНОСТЕЙ, ДОСЯГНУТИХ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ Й ПРОФЕСІЙНИХ НАМІРІВ
ПРОФІЛЬНЕ НАВЧАННЯ - ЗАСІБ ДИФЕРЕНЦІАЦІЇ ТА ІНДИВІДУАЛІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ, ЯКИЙ ДОЗВОЛЯЄ ЗА РАХУНОК ЗМІН У СТРУКТУРІ, ЗМІСТІ ТА ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ У ПОВНІЙ МІРІ ВРАХОВУВАТИ ІНТЕРЕСИ, СХИЛЬНОСТІ І ЗДІБНОСТІ УЧНІВ, СТВОРЮВАТИ УМОВИ ДЛЯ НАВЧАННЯ СТАРШОКЛАСНИКІВ ВІДПОВІДНО ДО ЇХ ПРОФЕСІЙНИХ ІНТЕРЕСІВ ТА НАМІРІВ ВІДНОСНО ПРОДОВЖЕННЯ ОСВІТИ
ПРИНЦИПИ ПРОЕКТУВАННЯ МОДЕЛІ МЕРЕЖЕВОГО ПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ:
- ПРИНЦИП ОРГАНІЗОВАНОЇ ІННОВАЦІЙНОЇ ЗМІНИ ПРОФІЛЬНОЇ СТАРШОЇ ШКОЛИ;
- ПРИНЦИП ІНФОРМАЦІЙНОЇ, МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНОЇ, КАДРОВОЇ ЗАБЕЗПЕЧЕНОСТІ ЗМІН У СИСТЕМІ ПРОФІЛЬНОЇ ОСВІТИ ЗНЗ;
- ПРИНЦИП АДАПТАЦІ Ї ДІЯЛЬНОСТІ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ ДО РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНИХ ПОТРЕБ ШЕВЧЕНКІВСЬКОГО РАЙОНУ ТА МІСТА КИЄВА;
- ПРИНЦИП КРИТЕРІАЛЬНОЇ ОСНОВИ;- ПРИНЦИП ФІНАНСОВОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ;
ОБ’ЄКТДОСДІДЖЕННЯ:
ПРОФІЛІЗАЦІЯСТАРШОЇ ШКОЛИ
В УМОВАХ ІННОВАЦІЙНОГО РОЗВИТКУ СУЧАСНОЇ ОСВІТИ
ПРЕДМЕТДОСЛІДЖЕННЯ :
ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ, ЗМІСТ, ТЕХНОЛОГІЇ МЕРЕЖЕВОГО ПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ УЧНІВ СТАРШОЇ ШКОЛИ
ЗАВДАННЯ 1. ЗДІЙСНИТИ АНАЛІЗ ІСНУЮЧОГО СТАНУ ПРОФІЛІЗАЦІЇ
СТАРШОЇ ШКОЛИ В РАЙОНІ, МІСТІ З МЕТОЮ ВИЯВЛЕННЯ ПРОБЛЕМНОГО ПОЛЯ ЩОДО ТЕМИ ДОСЛІДЖЕННЯ;
2. ВИЗНАЧИТИ ЕФЕКТИВНІ ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ПРОФІЛІЗАЦІЇ СТАРШОЇ ШКОЛИ;
3. РОЗРОБИТИ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНУ МЕРЕЖЕВУ МОДЕЛЬ ПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ СТАРШОКЛАСНИКІВ ЗА ТЕХНОЛОГІЧНИМ ПРОФІЛЕМ;
4. ВИЗНАЧИТИ КРИТЕРІЇ І ПОКАЗНИКИ ТА РОЗРОБИТИ МЕТОДИКУ ПЕРЕВІРКИ ЕФЕКТИВНОСТІ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЇ МОДЕЛІ;
5. АПРОБУВАТИ ТА ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНО ПЕРЕВІРИТИ ЕФЕКТИВНІСТЬ ДАННОЇ МОДЕЛІ;
6. РОЗРОБИТИ НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕЧЕННЯ МЕРЕЖЕВОЇ ПРОФІЛІЗАЦІЇ СТАРШОЇ ШКОЛИ В МЕЖАХ ОСВІТНЬОЇ СИСТЕМИ РАЙОНУ
ЕТАПИ ПРОВЕДЕННЯ ЕКСПЕРИМЕНТУ
І. ОРГАНІЗАЦІЙНО-КОНСТАТУВАЛЬНИЙ ЕТАП (СІЧЕНЬ 2014-ГРУДЕНЬ 2014)
ІІ. ФОРМУВАЛЬНО-ВПРОВАДЖУВАЛЬНИЙ ЕТАП (СІЧЕНЬ 2015 –ГРУДЕНЬ 2016 РОКУ)
ІІІ. РЕФЛЕКСИВНО-ПРОГНОСТИЧНИЙ ЕТАП ( СІЧЕНЬ 2017 – ТРАВЕНЬ 2017 РОКУ)
ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ:
АПРОБАЦІЯ ТА ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ПІДТВЕРДЖЕННЯ ЕФЕКТИФНОСТІ
МЕРЕЖЕВОЇ МОДЕЛІ ПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ ДЛЯ
УЧНІВ СТАРШОЇ ШКОЛИ;СТВОРЕННЯ АВТОРСЬКИХ ПРОГРАМ
ДЛЯ ІНВАРІАНТНОЇ ТА ВАРІАТИВНОЇ СКЛАДОВИХ З
ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ “ТЕХНОЛОГІЇ”
ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!
Top Related