Banned? Tolerated? Supported? The appearance of information and

communication technology devices in public education.

Arany ZsuzsannaUniversity of Pécs

Pécs, Hungaryarany.zsuzsi19@gmail.com

Research questions• The teachers are using only a limited segment of

ICT tools in the lessons in the secondary schools. • Most of the teachers do not take the advantages

of the wide range of ICT tools, most of them do not enrich the lessons for example with slide shows in the frontal teaching.

• Although the ICT tools are present in the everyday life but during lessons some of them reject them.

• The educational institutions are facing difficulties. • Only a little proportion of the students use their

smart phones or tablets available for learning. The free applications that can help you learn have a narrow circle of users and teachers do not allow to use them in the lessons.

The method1. Reviewing and analysing the

national and international literature2.Questionnaire about

– Private life– Knowledge of devices– using devices in school and

homeSzemélyes vélemény felmérése– personal opinions– the teachers' attitude– Using library

The review of the answers of questionnaire, the comparison of

the opinions of the two groups.

Az eszközismeretre vonatkozó adatok - Tanárok

okoste

lefon

tablet

számító

gép

projek

tor

intera

ktív t

ábla

digitá

lis tk-

ek

videók

amera

fényké

pezőgé

p

e-kön

yvolva

só

okosór

a

írásve

títő0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Diagram a tanárok IKT eszközismeretéről

Fő

Az eszközismeretre vonatkozó adatok - Diákok

okoste

lefon

tablet

számító

gép

projek

tor

intera

ktív t

ábla

digitá

lis tk-

ek

videók

amera

fényké

pezőgé

p

e-kön

yvolva

só

okosór

a

írásve

títő0

10

20

30

40

50

60

70

80

Diagram a diákok IKT eszközismeretéről

Fő

Vélemények az IKT eszközökről

1. á

llítás

2. á

llítás

3. á

llítás

4. á

llítás

5. á

llítás

6. á

llítás

7. á

llítás

8. á

llítás

9. á

llítás

10. á

llítás

11. á

llítás

12. á

llítás

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

80.00%

90.00%

100.00%

Diagram az IKT eszközökről alkotott véleményekrőlFő

(%)

Vélemények a Z generációról szóló állításokról

1. állítás 2. állítás 3. állítás 4. állítás 5. állítás 6. állítás 7. állítás 8. állítás 9. állítás 10. állítás0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

80.00%

90.00%

100.00%

Diagram a Z generációról szóló állításokról alkotott véleményekrőlFő

(%)

Az IKT eszközök tanórai hasznossága

okostelefon tablet számítógép Wikipédia interaktív tábla elektronikus tankönyvek

e-könyvolvasó ppt

29

15

0

18

3 4

20

9

46

60

84

57

78 77

42

65

46

42

6

22

5

20 21

4

18

23

60

36

60

38 37

62

Diagram az IKT eszközök tanórai hasznosságárólTanár Felesleges Tanár Hasznos Diák Felesleges Diák Hasznos

Diákok igényei az egyes IKT eszközök gyakoribb használatára

okoste

lefon

tablet

számító

gép

projek

tor

intera

ktív t

ábla

digitá

lis tk-

ek

videók

amera

fényké

pezőg

ép

e-kön

yvolva

só

okosór

a

írásve

títőeg

yéb

12

6

3537

53

32

2 1

11

0

12

0

Diagram a diákok gyakoribb eszközhasználati igényeiről

Summary• PC-projectors-interactive boards• Students

– 77% would like to use interactive boards more – 80% think it can make lessons better and

make studies easierNem elég hetente többször alkalmazni az eszközöket.

• ICT devices would be useful in public education

Outlook

Mozaik Education• www.mozaweb.hu• 3D in lessons• More information to

printed books

WordHippo• www.wordhippo.com • Kind of a dictionary• synonimes, opposites, meaning of

words, meanings and origins of names

Duolingo• www.duolingo.com • Save Lingots• Negative: does not teach

grammar; Hungarian people can only English learn

• Developing vocabulary

Thank you for your attention

SUPPORTED THROUGH THE NEW NATIONAL EXCELLENCE PROGRAM OF THE MINISTRY OF HUMAN CAPACITIES