Zpo Sds Program 2009 10

SVEUĈILIŠTE U ZADRU

ZAJEDNIĈKE PROGRAMSKE OSNOVE

SVEUĈILIŠNIH DIPLOMSKIH STUDIJA

ZA STJECANJE NASTAVNIĈKIH KOMPETENCIJA

Zadar, 2008.

2

S A D R Ţ A J

1. Opći dio ....................................................................................................................... 3

1.1. Popis kolegija zajedniĉkih programskih osnova

sveuĉilišnih diplomskih studija za stjecanje nastavniĉkih kompetencija ......... 3

2. Opis kolegija zajedniĉkih programskih osnova

sveuĉilišnih diplomskih studija za stjecanje nastavniĉkih kompetencija .................. 4

3. Nastavni plan zajedniĉkih programskih osnova

sveuĉilišnih diplomskih studija za stjecanje nastavniĉkih kompetencija ................ 16

4. Podaci o angaţiranim nastavnicima i suradnicima ...................................................... 17

4.1. Nastavnici u znanstveno-nastavnim i nastavnim zvanjima ................................ 17

4.2. Suradnici u nastavi ............................................................................................. 34

3

1. Opći dio

Sukladno ĉl. 105. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi

(NN br. 87. od 25. srpnja 2008.) poslove nastavnika moţe obavljati osoba koja je uz završetak

diplomskog sveuĉilišnog studija odgovarajuće vrste stekla nastavniĉke kompetencije

pedagoško-psihološko-didaktiĉko-metodiĉkim obrazovanjem u okviru 60 ECTS bodova.

Nastavniĉke kompetencije mogu se steći simultanim modelom pedagoško-psihološko-

didaktiĉko-metodiĉkog obrazovanja do kraja diplomske razine nastavniĉkih studija ili

sukcesivnim modelom obrazovanja nakon završetka studija nenastavniĉkih smjerova.

Senat Sveuĉilišta u Zadru na svojoj X redovitoj sjednici odrţanoj u akademskoj godini

2007/08. 23. lipnja 2008. godine odluĉio je da diplomski studiji svih nastavniĉkih smjerova

na Sveuĉilištu u Zadru u okviru simultanog modela pedagoško-psihološko-didaktiĉko-

metodiĉkog obrazovanja trebaju sadrţavati 60 ECTS bodova za stjecanje nastavniĉkih

kompetencija koji se realiziraju na dvije razine:

1. od predviĊenih 60 ECTS bodova 30 ECTS bodova ostvaruje se zajedniĉkim

programskim osnovama za stjecanje nastavniĉkih kompetencija u I godini

diplomskih studija nastavniĉkih smjerova. Ovaj dio pedagoško-psihološko-

didaktiĉko-metodiĉkog obrazovanja nastavnika zajedniĉki je i obvezan za sve

nastavniĉke studijske grupe i kao takav navodi se u dopunskoj ispravi o studiju.

2. preostalih 30 bodova ostvaruje se u II godini matiĉnih diplomskih studija i vezan

je uz specifiĉnosti samog studija (metodike, hospitacije i dr.). Od tih 30 ECTS bodova

preporuĉa se ostvarivanje najmanje 20 ECTS bodova u okviru hospitacija i

metodika (kod dvopredmetnih studija preporuĉa se ostvarivanje najmanje 10 ECTS

bodova na svakom studiju).

Zajedniĉke programske osnove sveuĉilišnih diplomskih studija za stjecanje

nastavniĉkih kompetencija odrţavaju se u prvoj godini diplomskih studija na naĉin da se

15 ECTS bodova stjeĉe u svakom semestru:

1.1. Popis kolegija zajedniĉkih programskih osnova sveuĉilišnih diplomskih studija

za stjecanje nastavniĉkih kompetencija

God.

stud. Sem. Naziv kolegija

Nastavno

opterećenje Vrsta

kolegija

Broj

ECTS

bodova P S V

1.

1.

Temeljna znanja o odgoju i obrazovanju 2 1 0 obvezni 5

Didaktika 2 1 0 obvezni 5

Psihologija obrazovanja I 2 1 0 obvezni 5

2.

Teorije odgoja i obrazovanja u praksi 2 1 0 obvezni 5

Umijeća nastavnika 2 1 0 obvezni 5

Psihologija obrazovanja II 2 1 0 obvezni 5

4

2. Opis kolegija zajedniĉkih programskih osnova sveuĉilišnih diplomskih studija


TEMELJNA ZNANJA O ODGOJU I OBRAZOVANJU

obvezni kolegij za stjecanje nastavniĉkih kompetencija,

I semestar sveuĉilišnih diplomskih nastavniĉkih studija,

2P+1S sat nastave, 5 ECTS bodova

Nositeljica kolegija: dr. sc. Dijana Vican, izv. prof.

Suradnice: Matilda Karamatić Brĉić, asist. i Daliborka Luketić, asist.

Okvirni sadrţaj kolegija:

Znanost - znanstvene spoznaje – sustavi znanja; Pojmovi: odgoj, obrazovanje, edukacija,

socijalizacija, akulturacija, pouĉavanje, uĉenje; Permanentno obrazovanje; Povratno

obrazovanje; Oblici povratnog obrazovanja (obrazovanje uz rad, iz rada i na radu,

osposobljavanje, usavršavanje); Kvalifikacijska ljestvica; Sustav odgoja i obrazovanja; Odgoj

i obrazovanje determinira društvo; Odgoj i obrazovanje determinira kultura; Promjenjivost

ciljeva odgoja i obrazovanja; Odgoj i obrazovanje kao ĉimbenici društvenog razvoja;

Humanistiĉki, društveni, ekonomski ciljevi odgoja i obrazovanja; Opće i struĉno obrazovanje;

Formalno obrazovanje - neformalno obrazovanje; Vertikalno obrazovanje – horizontalno

obrazovanje; Funkcionalno obrazovanje; Nova kulturalna pismenost – informatiĉka

pismenost; Odgoj i obrazovanje kao društveno-kulturna vrijednost; Odgoj i obrazovanje kao

humanistiĉka vrijednost; Društvena uloga odgajatelja, uĉitelja i nastavnika; Poziv, profesija,

struka, profil, zanimanje, amaterizam, profesionalizam; Kompetencije odgajatelja, uĉitelja,

nastavnika, profesora, instruktora.

Razvijanje općih i specifiĉnih kompetencija:

Student će se upoznati i usvojiti najrelevantniju znanstvenu i struĉnu terminologiju iz

podruĉja odgoja i obrazovanja, osposobit će se za razumijevanje ciljeva odgoja i obrazovanja

i kritiĉko gledanje na opća pitanja i probleme suvremene odgojno-obrazovne teorije i prakse

kod nas i u svijetu.

Oblici realizacije nastave: predavanja, rad u skupinama, izrada i prezentacija radnih

zadataka.

Naĉin praćenja i provjere rada studenta: permanentno praćenje rada studenta.

Naĉin polaganja ispita: pismeni ispit (test znanja).

Naĉin praćenja kvalitete realizacije kolegija: primjena upitnika za evaluaciju nastavnog

rada.

Obvezna literatura:

Giesecke, H. (1993), Uvod u pedagogiju, Zagreb, Educa.

Gudjons, H. (1999), Pedagogija: temeljna znanja, Zagreb: Educa, (str. 123-170).

Henting, H. (2008), Što je obrazovanje: esej, Zagreb: Educa.

Lenzen, D. (2002), Vodič za studij znanosti o odgoju, Zagreb: Educa.

Mijatović, A. /ur./ (1999), Osnove suvremene pedagogije, Zagreb: Hrvatski pedagoško-

knjiţevni zbor, (poglavlja: VII, VII, IX, XII, XVI, XXIII).

Pastuović, N. (2000), Edukologija, Zagreb: Znamen, (poglavlja: I, II, III i VII).

Previšić, V. (ur.) (2007), Kurikulum: teorije, metodologija, sadrţaj, struktura, Zagreb:

Zavod za pedagogiju: Školska knjiga.

Vukasović, A. (2001), Pedagogija, Zagreb: Hrvatski katoliĉki zbor ¨Mi¨.

5

Dopunska literatura:

Gopnik, A., Meltzoff, A. N., Kuhl, P. (2003), Znanstvenik u kolijevci, Zagreb: Educa.

Madelin, A. (1991), Osloboditi školu : Obrazovanje à la carte, Zagreb: Educa.

Polić, M. (1997), Čovjek – odgoj – svijet, Mala filozofijska razloţba, Zagreb: KruZak.

Prema društvima znanja, UNESCO-ovo svjetsko izvješće (2006). Zagreb: Educa.

Savater, F. (1998), Etika za Amadora. Zagreb: Educa.

Walford, G. (1992): Privatne škole, Zagreb: Educa.

Internet izvori (odreĊeni ili po slobodnom izboru).

Napomena: Tijekom nastave studenti i polaznici će biti upućeni na ostalu dopunsku

literaturu.

Priruĉnici i ĉasopisi:

Pedagoška enciklopedija, (1989), tom I i II, Zagreb: Školska knjiga.

Znanstveni i struĉni ĉasopisi, domaći i strani, iz podruĉja pedagogije.

Obveze studenata i polaznika:

Prisustvovanje nastavi; izrada radnih zadataka i eseja; izlaganje radova; polaganje ispita.

6

DIDAKTIKA




Nositelj kolegija: dr. sc. Igor Radeka, izv. prof.

Suradnice: mr. sc. Rozana Petani, asist. i Ana Marija Rogić, zn. novakinja


Predmet, cilj i zadaci Didaktike; Teorijsko-metodologijske osnove didaktike; Povijesni razvoj

didaktike; Temeljni didaktiĉki pojmovi: uĉenje i pouĉavanje, obrazovanje, odgoj, nastava;

Didaktiĉke teorije; Makrostruktura nastave: organizacija nastave; cilj i zadaci nastave,

didaktiĉki sustavi nastave; Mezostruktura nastave: nastavni principi; nastavni plan i program

– kurikulum; Mikrostruktura nastave: etape nastavnog procesa; komunikacijske osnove

nastave; nastavne metode; nastavna sredstva i pomagala; nastavni oblici; artikulacija

nastavnog sata. Modeli aktivnog uĉenja u nastavi; Cjeloţivotno obrazovanje i nastava.

Razvoj općih i specifiĉnih kompetencija:

Student će se upoznati s predmetom, znanstvenim odreĊenjem, razvojem didaktike te

razliĉitim teorijskim pristupima didaktici, razviti će umijeća pripreme, izvoĊenja i evaluacije

nastave, kompetentno rješavati didaktiĉke probleme te primjenjivati nastavniĉka umijeća u

metodikama predmetnih podruĉja.

Oblici realizacije nastave:

Predavanja, radionice, rad u grupama, seminarski rad na radnim materijalima uz samostalna

istraţivanja studenta.

Obveze studenta: Aktivno sudjelovanje u nastavi, izrada i izlaganje radnih zadataka,

polaganje ispita.

Naĉin praćenja i provjere rada studenta:

Permanentno praćenje provjerom znanja tijekom nastave, analizom aktivnosti te

ocjenjivanjem seminarskih radova i samostalnih istraţivanja.

Naĉin polaganja ispita: Pismeni ispit.

Naĉin praćenja kvalitete realizacije kolegija: Primjena upitnika za evaluaciju nastavnog

rada.

Obvezna literatura:

Bognar. L. i Matijević, M. (2005), Didaktika, III izmijenjeno izdanje, Zagreb: Školska

knjiga.

Hilbert Meyer (2005), Što je dobra nastava? Zagreb: Erudita.

7


Apel, H. J. (2003), Predavanje: Uvod u akademski oblik poučavanja, Zagreb: Erudita.

Brajša, P. (1993), Pedagoška komunikologija, Zagreb: Školske novine.

Desforges, Ch. (2001), Uspješno učenje i poučavanje: Psihologijski pristup, Zagreb:

Educa.

Dryden, G., Vos, J. (2001), Revolucija u učenju, Zagreb: Educa.

Jelavić, F. (1998), Didaktika, Jastrebarsko: Naklada Slap.

Kyriacou, C. (2001), Temeljna nastavna umijeća, II dopunjeno izdanje Zagreb: Educa.

Lavrnja, I. (1998), Poglavlja iz didaktike, II izmijenjeno izdanje, Rijeka: Pedagoški

fakultet.

Gudjons, H., Teske, R., Winkel, R. (1992), Didaktičke teorije, Zagreb: Educa.

Marsch, C. J. (1994), Kurikulum: Temeljni pojmovi, Zagreb: Educa.

Meyer, H. (2002), Didaktika razredne kvake: Rasprave o didaktici, metodici i razvoju

škole, Zagreb: Educa.

Neill, S. (1994), Neverbalna komunikacija u razredu, Zagreb: Educa.

Poljak, V. (1984 i dr.), Didaktika, Zagreb: Školska knjiga.

Terhart, E. (2001), Metode poučavanja i učenja: Uvod u probleme metodičke

organizacije pouč. i učenja, Zagreb: Educa.

Internetski izvori (odreĊeni ili po slobodnom izboru).

Napomena: Tijekom nastave studenti će biti upućivani i na ostalu dopunsku literaturu

posvećenu didaktiĉkim temama u znanstvenim i struĉnim ĉasopisima.

8

PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA I




Nositeljica kolegija: mr. sc. Lozena Ivanov, viši predavaĉ


Uloga psihologije obrazovanja u uĉenju i pouĉavanju. Metode istraţivanja psihologije

obrazovanja. Tjelesni, kognitivni, socijalni i emocionalni razvoj. Pamćenje. Trostupanjski

model pamćenja i model dubine obrade informacija. Zaboravljanje. Uĉenje - definicija i

temeljni preduvjeti uĉenja. Odnos uĉenja i maturacije. Kognitivni razvoj i uĉenje. Teorije

uĉenja (bihevioristiĉke teorije, kognitivne teorije, socijalno-kognitivne teorije, humanistiĉke

teorije). Zakonitosti usvajanja znanja i vještina. Pojave koje prate uĉenje. Fiziološka osnova

uĉenja.

Opće i specifiĉne kompetencije:

Student će se upoznati s ulogom psihologije obrazovanja u uĉenju i pouĉavanju. Bit će u

stanju razumjeti i objasniti vrste istraţivaĉkih nacrta u psihologiji obrazovanja. Moći će

prepoznati najvaţnije promjene u tjelesnom, kognitivnom, socijalnom i emocionalnom

razvoju uĉenika. Bit će u stanju primijeniti neke od strategija za pohranu i dozivanje

informacija iz dugotrajnog pamćenja. Uoĉiti će razliĉite naĉine uĉenja te prepoznati na koji se

naĉin usvajaju razliĉita svakodnevna ponašanja. Prepoznavajući razliĉite pojave i zakonitosti

koje prate proces uĉenja, moći će objasniti i primijeniti neke od strategija za povećanje

uĉinkovitosti procesa uĉenja.

Naĉini izvoĊenja nastave i usvajanja znanja:

Predavanja, seminari, diskusija, konzultacije.

Obveze studenta:

Aktivno sudjelovanje u nastavi, izrada radnih zadataka, polaganje ispita.

Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenta:

Provjera znanja i izvršavanja radnih zadataka tijekom nastave te završnim pismenim ispitom.

Naĉin praćenja kvalitete i uspješnosti izvedbe kolegija:

Primjena upitnika za evaluaciju nastavnog rada.

Obvezna literatura:

Vizek-Vidović, V., Vlahović-Štetić, V., Rijavec, M., Miljković, D. (2003), Psihologija

obrazovanja, IEP-VERN: Zagreb

Zarevski, P. (1995), Psihologija učenja i pamćenja, Naklada Slap: Jastrebarsko.

9


Atkinson, R.C., Hilgard, E. R. (2007), Uvod u psihologiju, Naklada Slap: Jastrebarsko.

Grgin, T. (2001), Edukacijska psihologija, Naklada Slap: Jastrebarsko.

Howe, M.J.A. (1999), Psihologija učenja, Naklada Slap: Jastrebarsko

Pletenac V. (2004), Put prema uspješnom učenju ili kako treba učiti, Naklada Slap:

Jastrebarsko.

Schunk, D. (1999), Learning Theories: An Educational Perspective,

Merill/Macmillan: NY.

Steiner, G. (1999), Learning: nineteen scenarios from everyday life, Cambridge

University Press.

Sternberg, R. J. (2005), Kognitivna psihologija. Naklada Slap: Jastrebarsko.

Internet izvori.

Napomena: Tijekom nastave student će biti upućivan i na ostalu dopunsku literaturu.

10

TEORIJE ODGOJA I OBRAZOVANJA U PRAKSI


II semestar sveuĉilišnih diplomskih nastavniĉkih studija,


Nositeljica kolegija: dr. sc. Dijana Vican, izv. prof.

Suradnice: Matilda Karamatić Brĉić, asist. i Daliborka Luketić, asist.


Vrijednosti i ciljevi odgoja i obrazovanja; Vrijednosti/ciljevi pluralitiĉkog i multikulturalnog

društva; Vrijednosti odgojno-obrazovnih podruĉja (intelektualnog, moralnog, radnog,

tjelesnog, demokratskog, odgoja i obrazovanja za ljudska prava, i dr.); Realizacija odgojno-

obrazovnih vrijednosti/ciljeva u odgojno-obrazovnim situacijama (obitelj, predškolske

ustanove, škole, mediji, vršnjaci, slobodno vrijeme); Naĉini ostvarenja moralnog odgoja i

obrazovanja; Metode i sredstva ostvarenja moralnog odgoja i obrazovanja; Razmatranje

uĉinkovitosti primjene odgojno-obrazovnih ciljeva i vrijednosti; Razmatranje uĉinkovitosti

primjene metoda i sredstava u praksi odgajanja; Razvijanje moralne inteligencije i moralnih

osobina.

Razvijanje općih i specifiĉnih kompetencija:

Student će se osposobiti za primjenu teorijskih koncepata u istraţivanju odgoja i obrazovanja i

primjenu teorijskih koncepata u odgojno-obrazovnoj djelatnosti. Student će steći vještine

prakticiranja odgojno-obrazovnih metoda i sredstava u ozbiljenju odgojnih (moralnih) ciljeva

i ostvarenju odgojnih (moralnih) vrijednosti.

Oblici provoĊenja nastave: predavanja, radni zadaci, diskusije, eseji, izrada manjih

istraţivanja, pojedinaĉne i grupne konzultacije.

Naĉin praćenja rada studenta i provjere znanja: permanentno praćenje rada studenta

tijekom nastave i pismeni ispit.

Naĉin polaganja ispita: pismeni ispit (test znanja).

Naĉin praćenja kvalitete i uspješnosti izvedbe kolegija: primjena upitnika za evaluaciju

nastavnog rada.

Obvezna literatura:

Haydon, G. (1997), Teaching About Values, London: Cassell.

Lindenfield, G. (2002, Samopuzdanje tinejdţera: kako odgojiti pozitivnog, samouvjerenog

i zadovoljnog tinejdţera, Zagreb: Veble commerce.

MacGilchrist, B., Myers, K., Reed, J. (2004), The Intelligent School, London: Thousand

Oaks, New Delhi: SAGE Publications.

UNESCO (2007), Prema društvima znanja : UNESCO-ovo Svjetsko izvješće. Zagreb:

Educa.

Vukasović, A. (1977), Moralni odgoj, Zagreb: Sveuĉilišna naklada Liber.

11


Borba, M. (2001), Building Moral Intelligence, San Francisco: Jossey-Bass, A Wiley

Company.

Noddings, N. (2002), Educating Moral People, A Caring Alternative to Character

Education, Teachers College, Columbia University, New York and London.

Salovey, P., Sluyter, D. (1999), Emocionalni razvoj i emocionalna inteligencija –

pedagoške implikacije, Zagreb: Educa.

Savater, F. (1998), Etika za Amadora, Zagreb: Educa.

Priruĉnici i ĉasopisi:

Pedagoška enciklopedija, (1989), tom I i II, Školska knjiga: Zagreb

Znanstveni i struĉni ĉasopisi, domaći i strani, iz podruĉja pedagogije.

12

UMIJEĆA NASTAVNIKA




Nositelj kolegija: dr. sc. Igor Radeka, izv. prof.

Suradnice: mr. sc. Rozana Petani, asist. i Ana Marija Rogić, zn. novakinja


Terminološko-pojmovna razgraniĉenja: nastavnik – uĉitelj – profesor; Deontologija

nastavniĉkog poziva; Nastavnik – profesija ili poziv, vještina ili umjetnost; Razliĉiti pristupi

nastavniĉkom radu; Uloga nastavnika u tradicionalnoj i suvremenoj školi; Nastavnik i

cjeloţivotno obrazovanje; Formalno, neformalno i informalno uĉenje nastavnika u društvu

znanja; Razliĉiti modeli obrazovanja nastavnika i njihovi utjecaji na ishode uĉenja; Temeljne

nastavniĉke kompetencije; Standardi profesionalnih kompetencija nastavnika.

Razvoj općih i specifiĉnih kompetencija:

Studenti će upoznati razvoj nastavniĉkog poziva, utvrditi znaĉaj i ulogu nastavnika u

tradicionalnoj i suvremenoj školi te ulogu cjeloţivotnog obrazovanja u društvu znanja, otkriti

sloţenu dinamiku nastavniĉkog rada, prepoznati kauzalitet izmeĊu obrazovanja nastavnika,

nastavniĉkog djelovanja i uĉenja uĉenika, otkriti kljuĉne nastavniĉke kompetencije te razviti

interes i motivaciju za trajan razvoj nastavniĉke profesije.

Oblici realizacije nastave: Predavanja, radionice, rad u grupama, seminarski rad na radnim

materijalima uz samostalna istraţivanja studenata.

Naĉin praćenja i provjere rada studenta: Permanentno praćenje tijekom nastave i

konzultacija.

Naĉin polaganja ispita: Pismeno.

Naĉin praćenja kvalitete realizacije kolegija: Primjena upitnika za evaluaciju nastavnog

rada.

Obvezna literatura:

Lorin W. Anderson (1995), International encyclopedia of teaching and teacher

education, 2nd edition, Oxford: Pergamon (odabrana poglavlja).

Willam Glasser (1999), Nastavnik u kvalitetnoj školi, Zagreb: Educa.

Chris Kyriacou (2001), Temeljna nastavna umijeća, II dopunjeno izdanje Zagreb:

Educa.

13


A Memorandum on lifelong learning, European Union 2000.

Mijo Cindrić (1995), Profesija učitelj u svijetu i u Hrvatskoj, Zagreb: Persona.

Jacques Delors et al. (1998), Učenje: blago u nama: Izvješće UNESCO-u

MeĎunarodnog povjerenstva za razvoj obrazovanja za 21. stoljeće, Zagreb: Educa.

Edgar Faure et al. (1975), Učiti za ţivot: svijet obrazovanja danas i sutra, Beograd:

Struĉna štampa.

Green paper on teacher education in Europe: High Quality Teacher Education for

High Quality Education and Training (2000), Umeå: TNTEE.

Wolfgang Hörner, Hans Döbert, Botho von Kopp, Wolfgang Mitter (2007), The

Education Systems of Europe, Dordrecht: Springer.

Life-long learning for all, OECD 1996.

Preporuke meĊunarodne konferencije. Promjene u obrazovanju uĉitelja u Europi –

Recommendations of the international conference. Changes in teacher education in

Europe, Metodika, Zagreb (2003), br. 6, str. 61-64.

Igor Radeka (1994), Poloţaj nastavnika u suvremenoj školi, Školski vjesnik, br. 2, str.

141-148.

Igor Radeka, Izabela Sorić (2005), Model permanentnog usavršavanja nastavnika,

Pedagogijska istraţivanja, Zagreb, br. 1, str. 17-34.

Igor Radeka, Izabela Sorić (2005a), Kvaliteta permanentnog usavršavanja nastavnika,

Zbornik Učiteljske akademije u Zagrebu, Zagreb, br. 2, str. 263-277.

Igor Radeka (2005b), Nastavnik u suvremenom društvu. U: Nikola S. Filipović i

njegovo djelo, Sarajevo: Filozofski fakultet, Odsjek za pedagogiju, str. 64-68.

Igor Radeka, Izabela Sorić (2006), Zadovoljstvo poslom i profesionalni status

nastavnika, Napredak, Zagreb, br. 2, str. 161-177.

Igor Radeka (2007), Uloga nastavnika u cjeloţivotnom obrazovanju. U: Pedagogija:

prema cjeloţivotnom obrazovanju i društvu znanja, sv. 2, Zagreb: Hrvatsko

pedagogijsko društvo, str. 603-612. i Pedagogijska istraţivanja, Zagreb, br. 2/2007.

str. 283-291.

Vladimir Rosić (1999), Nastavnik - čimbenik kvalitete u odgoju i obrazovanju :

zbornik radova = The Teacher as a Contributor to Quality in Education : collection of

scientific papers / Drugi meĊunarodni znanstveni kolokvij, 25. - 26. oţujka 1999.

Rijeka = Second International Scientific Colloquium.

Ewald Terhart (2005), Standardi za obrazovanje nastavnika, Pedagogijska

istraţivanja, Zagreb, br. 1, str. 69-83.

Teacher quality, OECD 1994.

The teacher today (1990), OECD.

Towards the Europe of knowledge, European Commission 1997.

Internetski izvori (odreĊeni ili po slobodnom izboru).

Napomena: Tijekom nastave studenti će biti upućivani i na ostalu dopunsku literaturu

posvećenu nastavniĉkim umijećima u znanstvenim i struĉnim ĉasopisima.

14

PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA II




Nositeljica kolegija: mr. sc. Lozena Ivanov, viši predavaĉ


Teorije motivacije (teorije potreba, kognitivistiĉke teorije motivacije za uĉenje). Uloga

emocija u procesu uĉenja. Individualne razlike u osobinama liĉnosti i uĉenje. Inteligencija i

kreativnost. Samoregulirano uĉenje. Kognitivni stilovi, stilovi uĉenja, strategije uĉenja.

Daroviti uĉenici. Uĉenici s posebnim potrebama. Grupni procesi u razredu. Stvaranje

pozitivne okoline za uĉenje. Interakcija nastavnik-uĉenik. Procjenjivanje i mjerenje znanja.

Opće i specifiĉne kompetencije:

Student će moći objasniti prirodu motivacije za uĉenjem iz perspektive razliĉitih

motivacijskih teorija. Bit će u stanju analizirati neke od mogućih uzroka i posljedica niskog i

visokog školskog postignuća. Upoznat će se s komponentama samoreguliranog uĉenja i

naĉinima kako uĉenike pouĉavati samoreguliranom uĉenju. Moći će navesti mogućnosti rada

s darovitim uĉenicima kao i uĉenicima s posebnim potrebama. Prepoznavat će vaţnost

kvalitetne interakcije uĉenika i nastavnika, ali i uĉenika s vršnjacima za uspješnost procesa

uĉenja. Nauĉit će odabrati prikladne naĉine procjenjivanja i mjerenja uĉenikovih znanja.

Naĉini izvoĊenja nastave i usvajanja znanja:

Predavanja, seminari, diskusija, konzultacije.

Obveze studenta:

Aktivno sudjelovanje u nastavi, izrada radnih zadataka, polaganje ispita.

Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenta:

Provjera znanja i izvršavanja radnih zadataka tijekom nastave te završnim pismenim ispitom.

Naĉin praćenja kvalitete i uspješnosti izvedbe kolegija:

Primjena upitnika za evaluaciju nastavnog rada.

Obvezna literatura:

Vizek-Vidović, V., Vlahović-Štetić, V., Rijavec, M., Miljković, D. (2003), Psihologija

obrazovanja, IEP-VERN: Zagreb

Zarevski, P. (1995), Psihologija učenja i pamćenja, Naklada Slap: Jastrebarsko.

15


Atkinson, R.C., Hilgard, E. R. (2007), Uvod u psihologiju, Naklada Slap: Jastrebarsko.

Grgin, T. (2001), Edukacijska psihologija, Naklada Slap: Jastrebarsko.

Howe, M.J.A. (1999), Psihologija učenja, Naklada Slap: Jastrebarsko

Pletenac V. (2004), Put prema uspješnom učenju ili kako treba učiti, Naklada Slap:

Jastrebarsko.

Schunk, D. (1999), Learning Theories: An Educational Perspective,

Merill/Macmillan: NY.

Steiner, G. (1999), Learning: nineteen scenarios from everyday life, Cambridge

University Press.

Sternberg, R. J. (2005), Kognitivna psihologija. Naklada Slap: Jastrebarsko.

Internet izvori.

Napomena: Tijekom nastave student će biti upućivan i na ostalu dopunsku literaturu.

16

3. Nastavni plan zajedniĉkih programskih osnova sveuĉilišnih diplomskih studija


1. semestar

Nastavnik Naziv kolegija

Nastavno

optereć. Broj

ECTS

bod. P S V

dr. sc. Dijana Vican, izv. prof. Temeljna znanja o odgoju i obrazovanju 2 1 0 5

dr. sc. Igor Radeka, izv. prof. Didaktika 2 1 0 5

mr. sc. Lozena Ivanov, viši predavaĉ Psihologija obrazovanja I 2 1 0 5

Ukupno 6 3 0 15

2. semestar

Nastavnik Naziv kolegija

Nastavno

optereć. Broj

ECTS

bod. P S V

dr. sc. Dijana Vican, izv. prof. Teorije odgoja i obrazovanja u praksi 2 1 0 5

dr. sc. Igor Radeka, izv. prof. Umijeća nastavnika 2 1 0 5

mr. sc. Lozena Ivanov, viši predavaĉ Psihologija obrazovanja II 2 1 0 5

Ukupno 6 3 0 15

17

4. Podaci o angaţiranim nastavnicima i suradnicima

4.1. Nastavnici u znanstveno-nastavnim i nastavnim zvanjima

dr. sc. Dijana Vican, izv. prof.

Odjel za pedagogiju

Sveuĉilište u Zadru

homepage: http://www.unizd.hr/odjeli/pedagogija/dijana_vican.html

e-mail: [email protected]

Ţ i v o t o p i s

Osobni podaci

RoĊena 5. prosinca 1959. godine u Imotskom, Republika Hrvatska. Osnovnu školu i

gimnaziju završila u Imotskom. Rastavljena. Jedno dijete.

Obrazovanje

Studij pedagogije diplomirala 1984. godine na Odsjeku za pedagogiju, Filozofski fakultet u

Zagrebu.

Stupanj magistra znanosti stekla 1991. godine na Odsjeku za pedagogiju, Filozofski fakultet u

Zagrebu.

Stupanj doktora znanosti stekla u travnju 2000. godine, Sveuĉilište u Zagrebu, Filozofski

fakultet u Zagrebu.

Radno iskustvo

1987. godine zaposlena na radnom mjestu asistenta na Odsjeku za pedagogiju, Filozofski

fakultet u Zadru.

U zvanje docenta izabrana 6. svibnja 2002. godine.

U zvanje izvanrednog profesora izabrana u listopadu 2007. godine.

Od 24. sijeĉnja zaposlena kao drţavna tajnica u Ministarstvu znanosti, obrazovanja i športa

RH.

Usavršavanje

1990/91. godine znanstveno se usavršavala iz podruĉja antropologije odgoja i obrazovanja na

ameriĉkom sveuĉilištu Berkeley (University of Berkeley, Deparment of Anthropology).

Znanstveno-struĉni seminar Vocational Education and Training, Training for VET teacher

Trainers u organizaciji CARDS programa 2001., Zagreb, 2., 3., 4. i 5. svibnja 2001.

Znanstveno-struĉni seminar Strategic Management of Staff Development at University, odrţan

na Sveuĉilištu u Zadru, 21. i 22. travnja 2005., voditelj: Jon File, Center for Higher Education

Policy Studies (CHEPS), University of Twente, Netherland.

Znanstveno-struĉno usavršavanje iz podruĉja obrazovanja nastavnika i izrade kurikuluma za

odgoj, obrazovanje i osposobljavanje nastavnika, posebice obrazovanja strukovnih

nastavnika, na Sveuĉilištu Jyväskylä u Finskoj, oţujak 2005.

Znanstveno-struĉni seminar Mentoring: A Journey of Learning, International Course in

Portoroz/Slovenia, March 24 to 30, 2006.

Znanstveno-struĉni seminar u organizaciji CARDS programa 2003, "Razvoj koncepta

programa osposobljavanja i usavršavanja strukovnih nastavnika i struĉnih uĉitelja u

strukovnom obrazovanju", 2006.", 20.–27. kolovoza 2006. Kopenhagen, Danska, DEL.

http://www.unizd.hr/odjeli/pedagogija/dijana_vican.html

mailto:[email protected]

18

Znanstveno-struĉni seminar u organizaciji CARDS programa 2003., "Kurikulum

osposobljavanja i usavršavanja strukovnih nastavnika, 11.–21. 2006., Scotish Qualifications

Authority, SQO), Glasgow, Škotska.

Nastavne aktivnosti

Na Odjelu za pedagogiju Sveuĉilišta u Zadru nositelj kolegija Temeljna znanja o odgoju i

obrazovanju i kolegija Uvod u pedagogiju na preddiplomskom studiju pedagogije, nositelj

kolegija Teorije odgoja i obrazovanja i Teorije odgoja i obrazovanja u praksi na diplomskom

studiju pedagogije.

Kreator Programa za stjecanje nastavniĉkih kompetencija (2005.) na Sveuĉilištu u Zadru.

Suradnik u izradi programa poslijediplomskog studija "Management und Counselling in

European Education" u suradnji s Institutom za opće odgojne znanosti (Institut für

Allgemeine Ehrziehungwissenschaft), Westfälische Wilhelms-Universität, 2002, 2003, 2004.

Suradnik u programima poslijediplomskog studija na Odsjeku za pedagogiju na Filozofskom

fakultetu u Zagrebu.

Od 1990. stalni suradnik na Odjelu za izobrazbu uĉitelja i odgajatelja djece predškolske dobi,

Sveuĉilište u Zadru, kao nositelj kolegija Opća pedagogija i Temeljna znanja o odgoju i

obrazovanju.

Od 1996. do 2000. voditelj Programa pedagoško-psihološkog didaktiĉko-metodiĉkog

obrazovanja nastavnika i nositelj kolegija Opća pedagogija na Odjelu za pedagogiju.

Od 1996. suradnik u Pilotskoj školi u Zemuniku, pri Uĉilištu hrvatskog ratnog zrakoplovstva,

nositelj kolegija Opća pedagogija u Programu dopunskog pedagoško-psihološkog didaktiĉko

metodiĉkog obrazovanja pilota za zanimanje nastavnika i instruktora letenja i voditelj

Programa.

Mentor studentima u izradi 70 diplomskih radova.

Znanstveno-istraţivaĉki projekti

1998.–1999. godine nositelj znanstvenog istraţivaĉkog podprojekta Ministarstva znanosti,

obrazovanja i športa RH pod naslovom “Školski uspjeh djece albanske narodnosti u hrvatskim

školama”.

1998.–2000. sudionik u znanstveno-istraţivaĉkom projektu Ministarstva znanosti,

obrazovanja i športa RH pod naslovom “Školski kurikulum i obiljeţja hrvatske nacionalne

kulture”.

2003.–2006. nositelj znanstveno-istraţivaĉkog projekta Ministarstva znanosti, obrazovanja i

športa RH pod naslovom “Vrednovanje moralnih kvaliteta sudionika u formalnom odgoju i

obrazovanju".

Od 2007. nositelj znanstveno-istraţivaĉkog projekta Ministarstva znanosti, obrazovanja i

športa RH pod naslovom "Odgoj i obrazovanje za poduzetništvo".

Funkcije

v.d. proĉelnica Odjela za pedagogiju, Sveuĉilište u Zadru od akad. god. 2003./2004. do akad.

god. 2007./2008.

Prorektorica za nastavu i studentska pitanja na Sveuĉilištu u Zadru od 1. studenoga 2007. do

sijeĉnja 2008.

Drţavna tajnica u Ministarstvu znanosti, obrazovanja i športa RH od 24. sijeĉnja 2008.

19

MeĊunarodna suradnja

Predstavnik/Ĉlan konzorcija u Tempus Joint Project EU „Management and Counselling in

European Education“ od 2006.

Sudjelovanje na meĊunarodnim znanstvenim skupovima

MeĊunarodna konferencija “Multikulturalizam i post-komunizam, tradicija i demokratski

procesi”, Dubrovnik, od 27. do 29. studenog 1997. u organizaciji Hrvatske komisije za

suradnju s UNESCO-om.

MeĊunarodna konferencija “Internacionalizacija visokog obrazovanja”, Leipzig, 19. i 30.

studenog i 1. prosinca 2000. godine u organizaciji Europskog udruţenja za meĊunarodno

obrazovanje (European Association for International Education).

MeĊunarodna konferencija Interkulturalne perspektive obrazovanja u organizaciji Instituta za

globalizaciju i interkulturalno uĉenje u Zagrebu, u sesiji: Interkulturalnost u oblikovanju

programa i udţbenika, Školska knjiga u Zagrebu, 1. i 2. listopada 2004.

Sudionik na seminaru "Development and Dissemination of Good Practice in Teacher Training

for the Western Balkans" u organizaciji i na poziv European Teaching Foundation, Torino,

Italija, odrţanog u Tirani, Albanija, od 20. do 22. sijeĉnja 2005.

Sudionik meĊunarodnog znanstveno-struĉnog skupa Prema novom kurikulumu u odgoju i

obrazovanju, odrţanog u Zadru, 20. i 21. svibnja 2005. u organizaciji Struĉnog odjela za

izobrazbu uĉitelja i odgojitelja predškolske djece, Sveuĉilište u Zadru. Tema izlaganja:

"Odgovornost – moralna kvaliteta odraslih i/ili djece".

MeĊunarodni kongres "New Trends in Interculturalism: From Research and Training to Peace

building and Beyond", u organizaciji Young SIETAR (Society for Intercultural Education,

Trainig and Research, od 27. do 30. listopada 2005. u Zadru.

MeĊunarodna konferencija konzorcija Tempus joint project Management und Counselling in

European Education, Zagreb, 20.–25. rujna 2007.

Sudjelovanje na domaćim znanstvenim i struĉnim skupovima

Konferencija Škola u ratu, odrţana pod pokroviteljstvom UNICEF-a na Filozofskom fakultetu

u Zadru 8., 9. i 10. studenog 1993. Tema zlaganja: "Škola u ratu".

Pedagogija i hrvatsko školstvo: jučer i danas, za sutra, znanstveno-struĉni skup odrţan u

Opatiji 1996. u organizaciji Hrvatskog pedagoškog zbora u Zagrebu. Tema izlaganja: "Tko

postaje uĉitelj?"

Susret pedagoga Hrvatske, odrţan u Opatiji 13, 14. i 15. travnja 2005., Nacionalni kurikulum

i/ili katalozi znanja. Tema izlaganja: "Znanje vrijedno znanja i znanje vrijedno pouĉavanja".

Mirisi djetinjstva, XI. dani predškolskog odoja Splitsko-dalmatinske ţupanije, odrţani u

Trogiru, 23. – 25. studeni 2005. Tema skupa: Odgojitelj kakav nam treba. Tema plenarnog

predavanja "Profesionalne i karakterne osobine odgojitelja". Radionica za odgojitelje: "Tri

moja ja".

Susret pedagoga Hrvatske Odgoj i socijalizacija, odrţan u Dubrovniku 5, 6. i 7. travnja 2006.

Tema izlaganja: "Sustav vrijednosti i formiranje osobnosti".

Konferencija Europska iskustva i nacionalni kurikulum za obvezno obrazovanje u Hrvatskoj,

Zagreb, 1. prosinca 2006. u organizaciji Centra za istraţivanje i razvoj obrazovanja pri

Institutu za društvena istraţivanja u Zagrebu, Uĉiteljskog fakulteta, Filozofskog fakulteta,

Prirodoslovno-matematiĉkog fakulteta, Sveuĉilišta u Zagrebu. Tema izlaganja: Aktualno

stanje nacionalnog kurikuluma za obvezno obrazovanje u Hrvatskoj.

20

Konferencija Hrvatski kvalifikacijski okvir, Zagreb, 21. prosinca 2006. u organizaciji

Agencije za strukovno obrazovanje. Tema izlaganja: Razvoj odgojno-obrazovnog sustava u

Republici Hrvatskoj.

Susret pedagoga Hrvatske, odrţan u Opatiji 2007. Tema izlaganja: Vrjednovanje kao

sastavnica nacionalnog kruikuluma.

MeĊunarodna konferencija konzorcija Tempus joint project Management und Counselling in

European Education, Zagreb, 20. – 25. rujna 2007.

Prvi kongres pedagoga Hrvatske "Pedagogija: prema cjeloţivotnom obrazovanju i društvu

znanja, Zagreb, 19. – 21. rujna 2007. u organizaciji Hrvatskog pedagogijskog društva.

Izlaganje na temu: Znanje vrijedno znanja – znanje vrijedno pouĉavanja.

Sudjelovanje na struĉnim projektima

Sudjelovanje u "Likovnoj radionici osnovškolaca u Zadru", od 18. do 21. listopada 2001.

izrada Kataloga i organizacija izloţbe djeĉjih radova u Gospiću i Zadru.

Sudjelovanje na struĉnim skupovima

Izlaganje na struĉnom skupu Zlostavljanje djece, odrţanog u Splitu, 23. i 24. sijeĉnja 1998. u

organizaciji udruge "Mirta" s temom "Moć i nemoć škole u rješavanju problema

zlostavljanja".

Izlaganje za nastavnike u Nadbiskupskoj gimnaziji u Zadru na temu "Identitet škole danas", 5.

sijeĉnja 2004.

Izlaganje na skupu "Pismenost danas", u organizaciji Hrvatskog ĉitateljskog društva i Gradske

knjiţnice Zadar, tema: "Predrasude u obrazovanju odraslih", 21. rujna 2004.

Izlaganje na Aktivu struĉnih suradnika srednjih škola u Zadru na temu "Primjena Bolonjske

deklaracije u visokoškolskom obrazovanju s osvrtom na njezine implikacije na diplmirane i

završene struĉne suradnike", Zadar 19. travnja 2005.

Izlaganje za ravnatelje i struĉne suradnike u Stubiĉkim Toplicama, kolovoz 2005. u

organizaciji Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa RH i Zavoda za školstvo RH.

Izlaganje na struĉnom skupu za nastavnike matematike Zadarske i Šibensko-kninske ţupanije,

28. kolovoza 2006. na Sveuĉilištu u Zadru, u organizaciji Agencije za odgoj i obrazovanje i

osnovnih škola dviju ţupanija. Tema izlaganja: Dobri odnosi u školi i zajedniĉka odgovornost

za odgojno-obrazovne rezultate.

Izlaganje za savjetnike na temu: HNOS i kurikulum. Organizator: Agencija za odgoj i

obrazovanje, Zagreb.

Izlaganje na susretu struĉnih vijeća vjerouĉitelja osnovnih i srednjih škola Zadarske

nadbskupije. Tema struĉnog skupa i izlaganja: "Dobri odnosi i komunikacija kao zajedniĉka

odgovornost u ostvarivanju odgojno-obrazovnih ciljeva u nastavi", odrţano 28. listopada

2006. u osnovnoj školi Bartula Kašića u Zadru.

Izlaganje za ravnatelje osnovnih škola na temu "Vrjednovanje i ocjenjivanje znanja i

postignuća". Organizator: Agencija za odgoj i obrazovanje. Split, 6. prosinca 2006.

Izlaganje za pedagoge osnovnih škola Zagrebaĉke ţupanije na temu: Uloga pedagoga u

nacionalnom kurikulumu. Organizator: Ţupanijsko vijeće pedagoga OŠ. Zagreb, 8. prosinca

2006.

Izlaganje za ravnatelje srednjih škola RH na temu: Nacionalni kurikulum. Radionica: Uloga

ravnatelja u upravljanju kurikulumom, Struĉni skup ravnatelja srednjih škola RH, Dubrovnik,

1., 2. i 3. veljaĉe 2007. u organizaciji Udruge srednjoškolskih ravnatelja RH i Agencije za

odgoj i obrazovanje.

21

Izlaganje na struĉnom skupu za ispitne koordinatore gimnazija, strukovnih škola i ĉlanove

struĉnih radnih skupina s temom: Nacionalni kurikulum, u organizaciji Nacionalnog centra za

vanjsko vrednovanje obrazovanja, Šibenik, 17. i 18. travnja 2007.

Izlaganje na temu: Strategija za izradu nacionalnog kurikuluma (prezentacija). Radionica:

Primjena ECTS-a u srednjoškolskom obrazovanju. Skup "Odgojne i obrazovne vrijednosti u

novoj hrvatskoj školi", odrţan u Umagu 18., 19. i 20. listopada 2007. u organizaciji Udruge

srednjoškolskih ravnatelja, Agencije za odgoj i obrazovanje i Agencije za strukovno

obrazovanje.

Izlaganje na temu: Povezanost strategije nacionalnog kurikuluma za opće i srednje

obrazovanje s visokoškolskim obrazovanjem u RH (prezentacija). IV. hrvatski Bologna

seminar organiziran u okviru Tempus SCM projekta Furtherance of Bologna Promotion in

Croatia, u organizaciji Sveuĉilišta u Rijeci, odrţan u Opatiji 5. i 6. listopada 2007.

Uredništvo

Ĉlanica uredništva ĉasopisa „Metodiĉki ogledi“ od 1996. do 1998. godine.

Ĉlanica uredništva ĉasopisa za visoko obrazovanje „Journal of Higher Education“. Zagreb:

Educa

Ĉlanica uredništva ĉasopisa Pedagogijska istraţivanja

Rad u povjerenstvima i radnim skupinama

Povjerenstvo za odgojne i socijalizirajuće sadrţaje u izradi Kataloga znanja za osnovne škole

u RH, 2004.

Povjerenstvo za osiguranje kvalitete novih studija i njihovu financijsku projekciju, Sveuĉilište

u Zadru, 2005.

Pregovaraĉka skupina – Poglavlje: Obrazovanje – kultura (2005./2006.).

Radne skupina CARD 2003, "Upgrading of VET Schools – Establishing Centres of

Excellence", 2006.

Predstavnica/Ĉlanica konzorcija u Tempus Joint Project EU "Management und Counselling in

European Education" od 2006.

Ĉlanica hrvatskog izaslanstva na 34. Općoj skupštini UNESCO-a, odrţane u Parizu od 16. do

3. studenoga 2007. Ĉlan povjerenstva za društvene znanosti (sudjelovanje od 26. do 30.

listopada 2007.)

Programski odbor Hrvatskog pedagogijskog društva za Prvi kongres pedagoga Hrvatske

"Pedagogija: prema cjeloţivotnom obrazovanju i društvu znanja. Zagreb, 19. – 21. rujna

2007.

Ĉlanstva

Od 1991. do 1999. godine ĉlanica Ameriĉkog antropološkog društva (American

Antropological Association).

Ĉlanica Upravnog odbora Hrvatskog pedagogijskog društva.

Ĉlanica nevladine udruge "Interkultura" u Zagrebu.

Od 2000. ĉlanica Europskog udruţenja za meĊunarodno obrazovanje (European Association

for International Education).

22

Rad u upravnim tijelima

Predsjednica Upravnog vijeća Nacionalnog centra za vanjsko vrednovanje obrazovanja

(NCVVO) (od listopada 2005.).

Predsjednica Vijeća za nacionalni kurikulum pri Ministarstvu znanosti, obrazovanja i športa

RH (od listopada 2006.).

Ostale aktivnosti

Izrada promidţbenog materijala Sveuĉilišta u Zadru.

Izrada vodiĉa za strane studente Foreign Students΄ Guide, University of Zadar.

Osnivaĉ Centra Stjepan Matičević pri Sveuĉilištu u Zadru, listopad 2005.

Popis radova objavljenih u posljednjih pet godina

Znanstveni radovi objavljeni u ĉasopisu - a1

Vican, D. (2004), Europske demokratske vrijednosti i regionalizam, Pedagogijska

istraţivanja, God. I, br. 1, Školska knjiga, Zagreb, str. 89-102. (koautorica E. Piršl)

Vican, D. (2005), "Edukacijske implikacije ljudi treće ţivotne dobi", u: Mrkonjić, A., Miliša,

Z. (2005), Sociopedagoške teme, Rijeka: Digital point, str. 39-56. (koautor A. Mrkonjić)

Vican, D. (2006), Odgoj i obrazovanje u Hrvatskoj u kontekstu europskih vrijednosti,

Pedagogijska istraţivanja, Vol III, Broj 1., str. 9. – 20.

Vican, D. (2007), Znanje vrijedno znanja, znanje vrijedno pouĉavanja, Pedagogijska

istraţivanja, Vol IV (2), str. 231–239.

Poglavlja u knjigama - a1

Vican, D. (2002), Predgovor knjige Paulo Freire, Pedagogija obespravljenih, Zagreb:

ODRAZ – Odrţivi razvoj zajednice, str. 9-25.

Vican, D. (2007), "Hrvatski nacionalni kurikulum", u Kurikulum – teorije – metodologija –

sadrţaj – struktura (urednik Vlatko Previšić), Zagreb: Zavod za pedagogiju i Školska knjiga,

str. 137. – 175. /koautori L. Bognar i V. Previšić/

Znanstveni radovi objavljeni u ĉasopisu - a2

Vican, D. i Ţuţul, A. (2005), Udţbenik u novoj školi. Ţivot i škola. 51 (2005.), 13 (1), str.

50.-55.

Znanstveni radovi objavljeni u zborniku radova i ĉasopisima s meĊunarodnog

znanstvenog skupa - a2

Vican, D. Kreativno promišljanje odgojno-obrazovne teorije i prakse, u Zborniku Odnos

pedagogijske teorije i pedagoške prakse, Rijeka, Filozofski fakultet, 2002., str. 325-339.

(koautor A. Ţuţul)

Vican, D., (2002), "Odgojna strana udţbenika", Udţbenik i virtualno okruţenje, Zbornik

radova sa znanstveno-struĉnog skupa odrţanog 17. svibnja 2002., Zagreb: Školska knjiga, str.

127-135.

23

Znanstveni radovi objavljeni u zborniku radova i ĉasopisima s domaćeg znanstvenog

skupa - a2

Vican, D. (2004), Predrasude u obrazovanju odraslih. Hrčak, glasilo Hrvatskog ĉitateljskog

društva, Tematski broj: Pismenost odraslih, str. 14-17.

Vican, D. (2005), Profesionalne i karakterne osobine odgojitelja. Zbornik radova Mirisi

djetinjstva, Odgojitelj kakav nam treba, 11. dani predškolskog odgoja Splitsko-dalmatinske

ţupanije, Djeĉji vrtiću u Solinu, Kaštelima i Trogiru, str. 31 – 36.

Vican, Dijana. Znanje vrijedno znanja – znanje vrijedno pouĉavanja. // Pedagogija prema

cjeloţivotnom obrazovanju i društvu znanja /urednici V. Previšić, N. N. Šoljan, N. Hrvatić/.

svezak 1. Zagreb: Hrvatsko pedagogijsko društvo, 2007. Str. 467 – 476.

Uredniĉki radovi

Eksperimentalni nastavni plan i program za osnovnu školu (2005.). Zagreb: Ministarstvo

znanosti, obrazovanja i športa RH.

Nastavni plan i program za osnovnu školu (2006.). Zagreb: Ministarstvo znanosti,

obrazovanja i športa RH.

Strategija za izradu i razvoj nacionalnog kurikuluma za predškolski odgoj, opće obvezno i

srednjoškolsko obrazovanje/ Strategy for the Construction and Development of the Natinal

Curriculum for Preschool Education, General Complsory and Secondary School Education

(2007). Zagreb: Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa R H.

24

dr. sc. Igor Radeka, izv. prof.

Odjel za pedagogiju


homepages: http://personal.unizd.hr/~iradeka/

http://www2.unizd.hr/Default.aspx?tabid=631


Ţ i v o t o p i s

RoĊen 3. veljaĉe 1963. godine u Zadru, gdje je završio osnovnu i srednju školu.

Na Filozofskom fakultetu u Zadru Sveuĉilišta u Splitu upisao je u prvoj generaciji

jednopredmetni studij pedagogije akademske 1982/83. godine. Diplomirao prvi u generaciji s

odliĉnim uspjehom 20. listopada 1986. godine s radom iz povijesti pedagogije. Za vrijeme

studija nagraĊen Rektorovom nagradom Sveuĉilišta u Splitu (prvi meĊu studentima

pedagogije Splitskog sveuĉilišta) kao najbolji student Filozofskog fakulteta u Zadru za

akademsku 1984/85. godinu, a neposredno prije završetka studija u akademskoj 1985/86.

godini dodijeljeno mu je Priznanje za djelotvornu suradnju i doprinos u razvoju Filozofskog

fakulteta u Zadru prilikom obiljeţavanja 30. obljetnice od osnivanja Fakulteta.

Od veljaĉe do rujna 1987. godine radio kao školski pedagog u Osnovnoj školi Cres na odgoju

i obrazovanju djece s teţim oblicima teškoća u razvoju (PUP i mentalna retardacija) koja su

bila smještena u odgojni dom.

Od rujna 1987. godine zaposlen na Odsjeku za pedagogiju Filozofskog fakulteta u Zadru

Sveuĉilišta u Splitu / Odjelu za pedagogiju Sveuĉilišta u Zadru. Završio je poslijediplomski

magistarski studij pedagogije na Pedagoškom fakultetu Sveuĉilišta u Rijeci obranom

magistarskog rada pod naslovom Permanentno obrazovanje nastavnika, a doktorsku

disertaciju pod naslovom Pedagogija Stjepana Patakija u kontekstu razvoja suvremene

povijesti pedagogije u Hrvatskoj obranio na Filozofskom fakultetu Sveuĉilišta u Rijeci.

Od poĉetka 1992. godine neprekidno sudjeluje u radu više znanstvenoistraţivaĉkih projekata

iz podruĉja pedagogije odobrenih i financiranih od nadleţnog ministarstva. Samostalni je

istraţivaĉ od 1998. godine: u 1998. i 1999. godini samostalno vodi podprojekt pod naslovom

Kulturna pedagogija u prevenciji socijalno devijantnog ponašanja mladih odgojem zdravog

načina ţivota, od 2002. do 2006. godine glavni je istraţivaĉ projekta Kvaliteta permanentnog

usavršavanja nastavnika, a od 2007. godine vodi projekt Struktura cjeloţivotnog obrazovanja

nastavnika na kojem je Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa odobrilo znanstvenog

novaka.

Do sada je odrţavao nastavu iz više pedagogijskih kolegija, posebno iz podruĉja povijesti

pedagogije, komparativne pedagogije i didaktike, prema kojima je usmjeren i njegov

istraţivaĉki rad. Od 2005. godine, u skladu s Bolonjskim procesom, autor je 10 novih

preddiplomskih i diplomskih sveuĉilišnih pedagogijskih kolegija verificiranih na Sveuĉilištu u

Zadru te jednog preddiplomskog kolegija verficiranog na Sveuĉilištu u Splitu. Nastavno

opterećenje u svakoj dosadašnjoj akademskoj godini na razini je ili preko propisane nastavne

norme. Sveuĉilišni nastavni rad usavršava u radionicama pod nazivom Aktivno učenje i

kritičko mišljenje u visokoškolskoj nastavi 2003. godine u organizaciji meĊunarodnog Foruma

za slobodu odgoja. Odrţao pozivno predavanje studentima pedagogije na Pedagoškom

fakultetu Sveuĉilišta u Mariboru 2001. godine.

http://personal.unizd.hr/~iradeka/

http://www2.unizd.hr/Default.aspx?tabid=631


25

Od akademske 2000/01. do 2002/03. godine bio je voditelj Dopunskog pedagoško-

psihološkog obrazovanja nastavnika na matiĉnoj ustanovi, a od akademske 2003/04. godine

nositelj je kolegija Didaktike na Dopunskom pedagoško-psihološkom obrazovanju nastavnika.

U okviru pedagoško-psihološke i didaktiĉko-metodiĉke izobrazbe instruktora letenja nositelj

je kolegija Didaktike na drugim dvama visokim uĉilištima: Uĉilištu hrvatskog ratnog

zrakoplovstva Rudolf Perešin od akademske 2001/02. godine te Hrvatskom zrakoplovnom

nastavnom središtu Fakulteta prometnih znanosti Sveuĉilišta u Zagrebu od akademske

2006/07. godine.

Sudjelovao u organizaciji i radu više domaćih i meĊunarodnih znanstvenih i struĉnih skupova.

Do sada je recenzirao 7 knjiga, 24 ĉlanka te Nastavni plan i program za osnovne škole u

skladu sa HNOS-om koji se primjenjuje u Republici Hrvatskoj od školske 2006/07. godine.

Bio je ĉlan dvaju struĉnih povjerenstava za obranu doktorskih disertacija i ĉetiriju struĉnih

povjerenstava za obranu magistarskih radova od kojih u dvama povjerenstvima kao prvi ĉlan,

sve na Filozofskom fakultetu Sveuĉilišta u Zagrebu. U matiĉnoj ustanovi bio je mentor i ĉlan

povjerenstava za obrane 60 diplomskih radova, od kojih je tri objavio u koautorstvu sa

diplomaticama. Bio je ĉlan triju struĉnih povjerenstava za izbor suradnika u suradniĉka zvanja

i na radna mjesta asistenata te ĉlan povjerenstva za reizbor jedne profesorice visoke škole –

sve u znanstvenom podruĉju društvenih znanosti, polju odgojnih znanosti i grani sustavne

pedagogije na Sveuĉilištu u Zadru. Struĉne ocjene svih povjerenstva u kojima je do sada

sudjelovao potvrdila su tijela nadleţnih visokih uĉilišta.

Od 1996. do prestanka izlaţenja 2002. godine s prestankom postojanja izdavaĉa kao tajnik i

izvršni urednik pripremio je za objavljivanje 8 svezaka znanstvenog ĉasopisa Radovi - Razdio

filozofije, psihologije, sociologije i pedagogije (od br. 34(11) – 1996. do br. 41(18) – 2002.) u

izdanju Filozofskog fakulteta u Zadru Sveuĉilišta u Splitu.

Na više naĉina sudjeluje u javnom struĉnom radu: od 2001. do 2004. godine bio je

predsjednik Upravnog vijeća Doma za psihiĉki bolesne odrasle osobe u Zadru, od 2006.

godine ĉlan je školskog vijeća Osnovne škole Braća Ribar u Posedarju, za vrijeme Festivala

znanosti u travnju 2007. godine u organizaciji Sveuĉilišta u Zadru odrţao predavanje za

javnost s temom iz povijesti pedagogije. Na poziv Nacionalnog centra za vanjsko vrednovanje

obrazovanja iz Zagreba obavio je vanjsku evaluaciju rada savjetnika i viših savjetnika

Agencije za odgoj i obrazovanje i Agencije za strukovno obrazovanje 2007. godine. Od 2003.

godine stalni je suradnik Leksikografskog zavoda «Miroslav Krleţa» na projektu Hrvatskog

biografskog leksikona i autor više biografskih jedinica (od 6. broja Leksikona). Ĉlan je

Hrvatskog pedagoško-knjiţevnog zbora, Hrvatskog pedagogijskog društva, Udruge za razvoj

visokog školstva Universitas te meĊunarodne udruge European Association for International

Education.

Koautor 3 knjige, objavio 46 ĉlanaka većinom u domaćim ĉasopisima i zbornicima radova na

hrvatskom jeziku ali i trima drugim zemljama na tri strana jezika. Sudjelovao je u radu

brojnih simpozija odrţavanih u Hrvatskoj i šest drugih drţava. Odrţao 18 izlaganja na

znanstvenim skupovima; meĊu njima je 11 odrţano na meĊunarodnim znanstvenim

skupovima od kojih je 5 odrţano u inozemstvu.

Na posljednjim provedenim izborima na temelju tajnog glasanja unutar Studentskog zbora

Sveuĉilišta u Zadru za akademsku 2004/05. godinu studenti pedagogije Sveuĉilišta u Zadru

dodijelili su mu priznanje Oscar Academicus proglasivši ga najboljim profesorom.

Datum posljednjeg izbora u zadnje znanstveno-nastavno zvanje izvanrednog profesora

Prilikom svih dosadašnjih izbora unapreĊivan je u viša zvanja, a posljednji izbor u zvanje

izvanrednog profesora bio je 25. sijeĉnja 2008. godine.

26

Sudjelovanje na znanstvenim skupovima uz vlastita izlaganja

Igor Radeka, Koncepcija permanentnog obrazovanja - Razvoj i neka shvaćanja, izlaganje na

savjetovanju Modeli obrazovanja nastavnika odrţanom 15. i 16. studenoga 1990. godine na

Pedagoškom fakultetu u Rijeci u organizaciji Pedagoškog fakulteta i Zavoda za unapreĊenje

odgoja i obrazovanja RH Zagreb - Radna jedinica Rijeka.

Igor Radeka, Nastavnik u suvremenoj školi, izlaganje na savjetovanju Škola u ratu, s temom:

Nakon rata - Prema inoviranoj školi, odrţanom 12. i 13. svibnja 1994. godine u organizaciji

UNICEF-a i Zavoda za pedagogiju, predškolski odgoj i razrednu nastavu Filozofskog

fakulteta u Zadru. Zbornik radova sa savjetovanja nije objavljen.

Igor Radeka, O potrebi rekonceptualizacije suvremene povijesti pedagogije u Hrvatskoj,

izlaganje na meĊunarodnom znanstvenom kolokviju Kvaliteta u odgoju i obrazovanju: The

Quality in Education and Teaching odrţanom u organizaciji Odsjeka za pedagogiju

Pedagoškog fakulteta Sveuĉilišta u Rijeci u Rektoratu Sveuĉilišta u Rijeci 19. i 20. veljaĉe

1998. godine. Rad je objavljen u Zborniku radova s meĊunarodnog znanstvenog kolokvija.

Igor Radeka, Odgajatelj u svjetlu kulturne pedagogije u Hrvatskoj izmeĎu dvaju svjetskih

ratova, izlaganje na meĊunarodnom znanstvenom kolokviju Nastavnik – čimbenik kvalitete u

odgoju i obrazovanju: The Teacher as a contributor to quality in education odrţanom u

organizaciji Odsjeka za pedagogiju Filozofskog fakulteta Sveuĉilišta u Rijeci u Opatiji 25. i

26. oţujka 1999. godine. Rad je objavljen u Zborniku radova s meĊunarodnog znanstvenog

kolokvija.

Igor Radeka, Pedagogijska misao Josipa Felicinovića, izlaganje na znanstveno-struĉnom

skupu Ţivot i djelo don Josipa (Jose) Felicinovića odrţanom u organizaciji Filozofskog

fakulteta u Zadru, Grada Paga, Matice hrvatske Pag, Nadţupnog ureda u Pagu, te

Nadbiskupije zadarske 17. rujna 1999. godine na Filozofskom fakultetu u Zadru i 18. rujna

1999. godine u Zbornoj crkvi sv. Marije u Pagu. Rad je objavljen u Zborniku radova s

odrţanog skupa.

Igor Radeka, Holistic education – Lending efficacious support to youth in a society at risk,

izlaganje na meĊunarodnoj interdisciplinarnoj znanstvenoj konferenciji Young people in a risk

society odrţanoj u organizaciji Radne zajednice Alpe-Jadran, Radne grupe za mlade i Odjela

za mlade pri Ministarstvu za odgoj i sport Republike Slovenije te Centra za socijalnu

psihologiju Fakulteta društvenih znanosti Sveuĉilišta u Ljubljani; konferencija je odrţana na

Fakultetu za društvene znanosti Sveuĉilišta u Ljubljani od 30. studenoga do 2. prosinca 2000.

godine. Rad je objavljen u zborniku radova s meĊunarodne konferencije.

Igor Radeka, Mogućnosti metodologije povijesti pedagogije, izlaganje na meĊunarodnom

znanstvenom kolokviju Teorijsko-metodološka utemeljenost pedagoških istraţivanja

odrţanom u organizaciji Odsjeka za pedagogiju Filozofskog fakulteta Sveuĉilišta u Rijeci u

Opatiji 27. i 28. travnja 2001. godine. Rad je objavljen u Zborniku radova s meĊunarodnog

znanstvenog kolokvija.

Igor Radeka (2001): Odnos kulturne prema herbartističkoj pedagogiji u Hrvatskoj, izlaganje

na meĊunarodnom znanstvenom skupu Henrik Schreiner (1850-1920) – Slovenski pedagog

odrţanom u organizaciji Pedagoškog fakulteta Sveuĉilišta u Mariboru, Slovenskog društva

pedagoga te Fundacije dr. Antona Trstenjaka u Ljutomeru (Slovenija) 19. i 20. listopada 2001.

godine. Rad je objavljen u Zborniku radova s odrţanog skupa.

Igor Radeka, Pedagogija na Filozofskom fakultetu u Zadru: Uz četrdesetu obljetnicu studija

pedagogije, izlaganje na struĉno-znanstvenom skupu s meĊunarodnim sudjelovanjem Školstvo

u 20. stoljeću odrţanom povodom 100. obljetnice Hrvatskoga školskog muzeja u organizaciji

Hrvatskoga školskog muzeja u Zagrebu od 25. do 27. listopada 2001. godine. Rad je objavljen

u ĉasopisu Anali za povijest odgoja zajedno s ostalim izaganjima s odrţanog skupa.

27

Igor Radeka, Pristupi didaktici nositelja pedagogije na sveučilištima u Hrvatskoj i Sloveniji

izmeĎu svjetskih ratova, izlaganje na meĊunarodnom znanstvenom skupu Didaktiĉni in

metodiĉni vidiki prenove in razvoja izobraţevanja odrţanom u organizaciji Pedagoškog

fakulteta Sveuĉilišta u Mariboru u na Pedagoškom fakultetu u Mariboru 22. i 23. studenoga

2001. godine. Rad je objavljen u Zborniku radova s odrţanog skupa.

Igor Radeka, Značaj kulturne pedagogije u Hrvatskoj za pedagošku praksu, izlaganje na

meĊunarodnom znanstvenom kolokviju Odnos pedagogijske teorije i pedagoške prakse

odrţanom u organizaciji Odsjeka za pedagogiju Filozofskog fakulteta Sveuĉilišta u Rijeci u

Crikvenici 18. i 19. travnja 2002. godine. Rad je objavljen u Zborniku radova s

meĊunarodnog znanstvenog kolokvija.

Igor Radeka, Pedagogija, psihologija i pedologija u Hrvatskoj izmeĎu svjetskih ratova,

izlaganje na meĊunarodnom znanstveno-struĉnom skupu XIII dani psihologije: 13th

psychology days odrţanom u organizaciji Odsjeka za psihologiju Filozofskog fakulteta u

Zadru Sveuĉilišta u Splitu na Fakultetu u Zadru 23.-25. svibnja 2002. godine. Prije skupa je

objavljen zbornik saţetaka.

Igor Radeka, Nastavnik u suvremenom društvu, izlaganje na meĊunarodnom znanstvenom

skupu O ţivotu i djelu prof. dr. sc. Nikole S. Filipovića odrţanom u organizaciji Odsjeka za

pedagogiju Filozofskog fakulteta Sveuĉilišta u Sarajevu na Fakultetu u Sarajevu 28. svibnja

2002. godine. Rad je objavljen u Zborniku radova s meĊunarodnog znanstvenog skupa.

Marko Palekĉić, Igor Radeka, Rozana Petani, Motivacija za studij i zadovoljstvo studijem,

izlaganje na meĊunarodnom znanstvenom kolokviju Stanje i perspektive obrazovanja

nastavnika odrţanom (povodom 50. obljetnice Filozofskog fakulteta u Rijeci) u organizaciji

Odsjeka za pedagogiju Filozofskog fakulteta Sveuĉilišta u Rijeci na Filozofskom fakultetu u

Rijeci 20. listopada 2003. godine. Rad je objavljen u Zborniku radova s meĊunarodnog

znanstvenog kolokvija.

Igor Radeka, Uloga nastavnika u cjeloţivotnom obrazovanju, izlaganje na Prvom kongresu

pedagoga Hrvatske Pedagogija: Prema cjeloţivotnom obrazovanju i društvu znanja odrţanom

u organizaciji Hrvatskog pedagogijskog društva u hotelu The Westin u Zagrebu 19. do 21.

rujna 2007. godine. Rad je objavljen u Zborniku radova sa znanstvenog skupa.

Igor Radeka, Rozana Petani, Ana Marija Rogić, Cjeloţivotno obrazovanje nastavnika i odrţivi

razvoj, izlaganje na znanstveno-struĉnom skupu s meĊunarodnim sudjelovanjem Cjeloţivotno

učenje za odrţivi razvoj odrţanom u organizaciji Uĉiteljskog fakulteta Sveuĉilišta u Rijeci u

suradnji s Primorsko-goranskom i Liĉko-senjskom ţupanijom u hotelu Jezero u Plitvicama od

21. do 23. svibnja 2008. godine. Rad je objavljen u Zborniku radova s meĊunarodnog

znanstvenog skupa.

Igor Radeka, Ana Marija Rogić, Strukturne promjene u obrazovanju nastavnika, izlaganje na

meĊunarodnom znanstveno-struĉnom skupu Perspektive cjeloţivotnog obrazovanja učitelja i

odgojitelja odrţanom u organizaciji Odjela za izobrazbu uĉitelja i odgojitelja Sveuĉilišta u

Zadru u Novom kampusu Sveuĉilišta u Zadru 30. i 31. svibnja 2008. godine. Cjeloviti rad bit

će objavljen u zborniku radova koji je u pripremi.

Igor Radeka, Marko Palekĉić, Ana Marija Rogić, Lehrerfortbildung in Kroatien: Stand und

Perspektiven, poster na meĊunarodnom znanstvenom skupu Lehrerinnen und Lehrer lernen:

Konzepte und Befunde zur Lehrerfortbildung odrţanom u organizaciji Alpe Adria Sveuĉilišta

u Klagenfurtu na Sveuĉilištu u Klagenfurtu od 15. do 17. rujna 2008. godine. Cjeloviti rad bit


28

Popis objavljenih radova u posljednjih pet godina

a) objavljene knjige

Vlatko Previšić, Vladimir Rosić i Igor Radeka (2003), Studij pedagogije u Hrvatskoj, Zagreb:

Hrvatsko pedagogijsko društvo.

Erma Ivoš Nikšić i Igor Radeka (2007), Zadar i Padova: Gradovi prijatelji i središta znanja,

Zadar: Sveuĉilište u Zadru.

b) objavljeni ĉlanci

Igor Radeka (2003), Pristupi didaktici nositelja pedagogije na sveuĉilištima u Hrvatskoj i

Sloveniji izmeĊu svjetskih ratova, u zborniku: Didaktični in metodični vidiki prenove in

razvoja izobraţevanja, Maribor, Pedagoška fakulteta, Oddelek za pedagogiko, psihologijo i

didaktiko, str. 113-120.

Igor Radeka (2003), Prof. dr. sc. Jasminka Ledić: Dnevnik Mladena Lokara: Uvod u povijest

djetinjstva i mladosti, Filozofska fakulteta v Reki, Reka 2000, 92 str., u ĉasopisu: Šolska

kronika, Ljubljana, br. 1, str. 134-138.

Igor Radeka (2003), Pedagogija na Filozofskom fakultetu u Zadru: Uz ĉetrdesetu obljetnicu

studija, u ĉasopisu: Anali za povijest odgoja, Zagreb, br. 2, str. 107-124.

Marko Palekĉić, Florian Müller, Igor Radeka i Rozana Petani (2004), Interes za studij:

Empirijsko istraţivanje uvjeta i uĉinaka interesa za sveuĉilišni studij, u ĉasopisu: Napredak,

Zagreb, br. 4, str. 389-404.

Igor Radeka (2004), Konstituiranje pedagogije i pojava pedologije u Hrvatskoj, u ĉasopisu:

Anali za povijest odgoja, Zagreb, br. 3., str. 17-26.

Marko Palekĉić, Igor Radeka i Rozana Petani (2005), Motivacija za studij i zadovoljstvo

studijem, u zborniku: Stanje i perspektive obrazovanja nastavnika : Situation and prospect of

teachers' education, Rijeka, Filozofski fakultet u Rijeci, str. 69-73.

Igor Radeka i Izabela Sorić (2005), Model permanentnog usavršavanja nastavnika, u

ĉasopisu: Pedagogijska istraţivanja, Zagreb, br. 1, str. 17-34.

Igor Radeka i Izabela Sorić (2005), Kvaliteta permanentnog usavršavanja nastavnika, u

ĉasopisu: Zbornik Učiteljske akademije u Zagrebu, br. 2, 263-278.

Igor Radeka (2005), Nastavnik u suvremenom društvu, u zborniku: Nikola S. Filipović i

njegovo djelo, Sarajevo, Filozofski fakultet, Odsjek za pedagogiju, str. 64-68.

Igor Radeka i Izabela Sorić (2006), Zadovoljstvo poslom i profesionalni status nastavnika, u

ĉasopisu: Napredak, Zagreb, br. 2, str. 161-177.

Florian Müller, Marko Palekĉić i Igor Radeka (2006), Determinanten der Lernbereitschaft und

der Leistung im Studium, u ĉasopisu: Odgojne znanosti, Zagreb, vol. 8, br. 2(12), str. 401-

419.

Igor Radeka (2006), Higher education in Croatia, u ĉasopisu: Forum: Special conference

report issue, (ĉasopis European Association for International Education), Amsterdam, winter

2006., vol. 8, no. 3, pp. 50-51.

Igor Radeka i Maja Vojković (2006), Pregled razvoja visokog obrazovanja u Zadru, u

ĉasopisu: Anali za povijest odgoja, Zagreb, br. 5., str. 7-29.

Igor Radeka (2007), Uloga nastavnika u cjeloţivotnom obrazovanju, u zborniku: Pedagogija:

Prema cjeloţivotnom obrazovanju i društvu znanja, Zagreb, Hrvatsko pedagogijsko društvo,

svezak 2, str. 603-612. MeĊu 126 priloga izlaganih na Prvom kongresu pedagoga Hrvatske i

objavljenih u dvama zbornicima radova u kojima je objavljen i ovaj rad uredništvo ĉasopisa

29

Pedagogijska istraţivanja izdvojilo ga je zajedno s 12 drugih radova s Kongresa i objavilo u

broju 2/2007., str. 283-291.

Igor Radeka (2007), Understanding University Organizational Culture: The Croatian

Example: Eds. Vesna Kovaĉ, Jasminka Ledić & Branko Rafajac. Frankfurt an Main: Peter

Lang GmbH, 2006., 272 pp., u ĉasopisu: Časopis za visoko obrazovanje, Zagreb, br. 1, str.

107-110.

Igor Radeka (2007), Reformska pedagogika v procesu razvoja pedagogike na Hrvaškem, u

ĉasopisu: Sodobna pedagogika, Ljubljana, št. 4, str. 106-129.

Igor Radeka i Antonija Kero (2007), Razvoj naĉela zornosti u nastavi, u ĉasopisu: Anali za

povijest odgoja, Zagreb, br. 6., str. 21-40.

Igor Radeka, Rozana Petani i Ana Marija Rogić (2008), Cjeloţivotno obrazovanje nastavnika

i odrţivi razvoj, u zborniku: Cjeloţivotno učenje za odrţivi razvoj, Rijeka, Uĉiteljski fakultet

Sveuĉilišta u Rijeci, svezak 1, str. 301-306.

Radovi objavljeni u posljednjih 5 godina koji ga kvalificiraju za izvoĊenje nastave

Didaktika

Igor Radeka (2003), Pristupi didaktici nositelja pedagogije na sveuĉilištima u Hrvatskoj i

Sloveniji izmeĊu svjetskih ratova, u zborniku: Didaktični in metodični vidiki prenove in

razvoja izobraţevanja, Maribor, Pedagoška fakulteta, Oddelek za pedagogiko, psihologijo i

didaktiko, str. 113-120.



Zagreb, br. 4, str. 389-404.














419.






broju 2/2007., str. 283-291.

Igor Radeka i Antonija Kero (2007), Razvoj naĉela zornosti u nastavi, u ĉasopisu: Anali za

povijest odgoja, Zagreb, br. 6., str. 21-40.

30




Umijeća nastavnika



Zagreb, br. 4, str. 389-404.














419.






broju 2/2007., str. 283-291.




31

mr. sc. Lozena Ivanov, viši predavaĉ

Odjel za psihologiju


[email protected]

Ţ i v o t o p i s

RoĊena je 1967. godine u Zadru. Diplomirala psihologiju na Filozofskom fakultetu u Zadru

1992. godine. Nekoliko narednih godina radila je kao psiholog u Zavodu za zapošljavanje te u

Hrvatskoj vojsci. Godine 1996. primljena je na Filozofski fakultet u Zadru u zvanju predavaĉa

za predmet Psihologija odgoja i obrazovanja. Godine 2001. birana je prvi put, a 2007. godine i

drugi put u zvanje višeg predavaĉa. Osim iz Psihologije odgoja i obrazovanja tijekom

dosadašnjeg rada u ovoj ustanovi izvodila je nastavu iz predmeta Opća psihologija, Osnove

psihologije, Uvod u razvojnu psihologiju, Psihologija uĉenja i Edukacijska psihologija.

Sudjelovala je u dopunskom obrazovanju ĉasnika i doĉasnika za zanimanje nastavnika pri

Uĉilištu hrvatskog ratnog zrakoplovstva u Zemuniku kao i u dopunskom obrazovanju pilota

za zanimanje nastavnika i instruktora letenja u Pilotskoj školi u Zemuniku i Zagrebu.

Ukljuĉena je i u dopunsko pedagoško-psihološko obrazovanje nastavnika srednjih škola.

Poslijediplomski magistarski studij na Filozofskom fakultetu u Zagrebu završila je obranom

radnje pod naslovom «Znaĉenje opće, akademske i socijalne samoefikasnosti te socijalne

podrške u prilagodbi studiju» i uz mentorstvo prof. dr. sc. Katice Lacković-Grgin. Od 2001.

do 2007. godine sudjelovala je u istraţivaĉkom projektu «Samoevaluacija i samoregulacija

osobnog razvoja u adolescentnoj, zreloj i starijoj ţivotnoj dobi».prof. dr. sc. Katice Lacković-

Grgin, a 2008. godine ukljuĉila se u istraţivaĉki projekt prof. dr. sc. Izabele Sorić

„Medijacijska uloga emocija u procesu samoregulacije uĉenja“. Znanstveni i struĉni radovi

koji su nastali kao rezultat suradnje na ovim projektima prezentirani su na više domaćih i

meĊunarodnih znanstveno-struĉnih skupova. Od 2007. godine angaţirana je i na Tempus

projektu „Developing university counseling advisory services“ u okviru kojeg je kraće

vrijeme boravila na Sveuĉilištima u Glasgowu i Southamptonu (Velika Britanija) i Sveuĉilištu

u Göteborgu (Švedska).

U više je navrata bila ĉlan Organizacijskog odbora meĊunarodnog znanstveno-struĉnog skupa

Dani psihologije u Zadru koji organizira Odjel za psihologiju u Zadru. Ĉlan Organizacijskog

odbora bila je i na meĊunarodnom znanstvenom skupu 7th Alps-Adria Conference of

Psychology, odrţanom 2005. godine u Zadru. U to je vrijeme bila i ĉlan uredništva

Abstracts/7th Alps-Adria Conference of Psychology.

U razdoblju od 1997. do 2001. bila je dopredsjednik Društva psihologa Zadar. Tijekom

školskih godina 2001/2002 i 2002/2003 imenovana je predsjednicom Ţupanijskog

povjerenstava za natjecanje, susrete i smotre za podruĉje psihologije za srednje škole.

TakoĊer, izmeĊu 2001. i 2005. godine bila je jedna od voditeljica Školskog preventivnog

programa za srednje škole ispred Ureda za prosvjetu, kulturu, informiranje, šport i tehniĉku

kulturu Grada Zadra. Tijekom 2007. godine aktivno je sudjelovala u osnivanju Studentskog

savjetovališta Sveuĉilišta u Zadru te je imenovana zamjenicom voditeljice tog sveuĉilišnog

Centra.


32

Akademske godine 2002/2003 dodatno se educirala u okviru Projekta «Aktivno uĉenje i

kritiĉko mišljenje u visokoškolskoj nastavi» pod vodstvom prof. dr. sc. Vlaste Vizek-Vidović

(Sveuĉilište u Zagrebu). Bila je aktivni sudionik struĉnog skupa Drugi hrvatski susret

kvalitetnih škola za prosvjetne djelatnike koji primjenjuju Glasserove ideje kvalitetne škole

(2002). Završila je teĉaj za animatore prevencije ovisnosti kao dio seminara „Zajedno za

zdravlje i dobrobit uĉenika“ (2003). TakoĊer je aktivno sudjelovala u radu meĊunarodnog

skupa s ciljem odabira teme za projekt kojim bi se povezali uĉenici i nastavnici pojedinih

srednjih škola iz Njemaĉke, Austrije, MaĊarske i Hrvatske (Austrija, 2004)

Zadnji izbor u nastavno zvanje – viši predavaĉ: rujan 2007.

Sudjelovanje na znanstvenim i struĉnim skupovima

Bautović, A., Takšić, V., Gregov, Lj. i Ivanov, L. (1993). Neki aspekti suoĉavanja sa stresom

u ratu. Prva godišnja konferencija hrvatskih psihologa, Saţeci priopćenja, 98.

Ivanov, L., Penezić, Z. (1998). Odnos izmeĊu usamljenosti i nekih aspekata samoefikasnosti.

XI. Dani psihologije u Zadru, Saţeci radova, 29.

Penezić, Z., Ivanov, L., Proroković, A., Ćubela, V. (1999). Razliĉiti aspekti samoefikasnosti:

provjera skala i relacije s nekim sociodemografskim znaĉajkama. XIV. Dani Ramira Bujasa,

Zagreb, Saţeci priopćenja, 39.

Penezić, Z., Ivanov, L. (1999). Usporedba djece i adolescenata u razumijevanju odnosa

izmeĊu osjeta i fiziĉkih karakteristika objekata. XIV. Dani Ramira Bujasa, Zagreb, Saţeci

priopćenja, 38.

Ivanov, L., Penezić, Z. (2000). Samoefikasnost i anksioznost od raĉunala: usporedbe

studenata i uĉenika srednjih škola. XII. Dani psihologije u Zadru, Saţeci radova, 25.

Ivanov, L., Penezić, Z. (2001). Prijelaz na studij: neki aspekti socijalne prilagodbe studenata.

XV. Dani Ramira Bujasa, Saţeci priopćenja, 25.

Ivanov, L., Penezić, Z. (2002). Samoefikasnost i razliĉiti tipovi usporedbi tijekom prilagodbe

studiju. XIII. Dani psihologije u Zadru, Saţeci radova, 28.

Ćubela Adorić, V., Ivanov, L., Tucak, I., Poljšak Škraban, O., Ţorga, S. (2005). Povjerenje i

cinizam kod odraslih osoba u Hrvatskoj i Sloveniji. 13. godišnja konferencija hrvatskih

psihologa, Osijek, Saţeci radova, 124.

Ćubela Adorić, V., Ivanov, L., Tucak, I. (2005). Philosophies of human nature in adolescents

and adults. Alps-Adria Conference in Psychology, Zadar, Abstracts 167.

Tucak, I., Ćubela Adorić, V., Ivanov, L., Poljšak Škraban, O., Ţorga, S. (2005). Generativna

briga: djelovanje u odraslih osoba u Hrvatskoj i Sloveniji. XVII. Dani Ramira i Zorana

Bujasa, Saţeci priopćenja, 98.

Poljšak Škraban, O., Ţorga, S., Ćubela Adorić, V., Tucak, I., Ivanov, L. (2006). The sense of

coherence in Slovenian and Croatian adults. XV. Dani psihologije u Zadru, Saţeci radova, 98.

Nekić, M., Tucak Junaković, I., Macuka, I., Burić, I., Vulić-Prtorić, A., Ivanov, L. (2008).

Problemi i poteškoće studenata sveuĉilišta u Zadru: potreba za otvaranjem Studentskog

savjetovališta. XVI. Dani psihologije u Zadru, Saţeci radova, 132.

Ivanov, L. (2008). Relationship among healthy separation and social support of family and

friends during the first year of study. 4th

European Conference on Positive Psychology, Book

of Abstracts, 310.

33

Radovi objavljeni u posljednjih pet godina

Ivanov, L., Penezić, Z. (2003). Razliĉiti tipovi socijalnih usporedbi tijekom prilagodbe

studiju. Radovi Filozofskog fakulteta u Zadru, 41(18), 95-117.

Ivanov, L., Penezić, Z. (2004). Burnsova skala perfekcionizma, U: A. Proroković, K.

Lacković-Grgin, V. Ćubela, Z. Penezić (Ur.), Zbirka psihologijskih skala i upitnika, Zadar,

Filozofski fakultet, 13-18 (poglavlje u knjizi (zbirci)).

Ivanov, L. (2006). Procesi prilagodbe u odrasloj dobi, U: K. Lacković-Grgin, V. Ćubela

Adorić (Ur.), Odabrane teme iz psihologije odraslih, Jastrebarsko, Naklada Slap, 99-122

(poglavlje u sveuĉilišnom udţbeniku).

Poljšak Škraban, O., Ţorga, S., Ćubela Adorić, V., Tucak, I., Ivanov, L. (2007).

The sense of coherence in Slovenian and Croatian adults. 15th Psychology Days in Zadar -

Book of Selected Proceedings, V. Ćubela Adorić (Ur.). Zadar, Sveuĉilište u Zadru, 287-297

(poglavlje u knjizi).

Kvalifikacijski radovi za kolegij Psihologija obrazovanja

Ivanov, L., Penezić, Z. i Gregov, Lj. (1999). Relacije samoefikasnosti i usamljenosti s nekim

osobnim varijablama. Radovi Filozofskog fakulteta u Zadru, 37(14), 53-66.

Penezić, Z., Ivanov, L. i Proroković, A. (1999). Samoefikasnost i perfekcionizam kod

studenata: pokušaj psihometrijske provjere korištenih skala. Radovi Filozofskog fakulteta u

Zadru, 37(14), 67-80.

Ivanov, L., Penezić, Z. i Ćirić, J. (2000). Usporedba djece i adolescenata s obzirom na

lokalizaciju kvalitete prikazanih objekata. Radovi Filozofskog fakulteta u Zadru, 38(15), 97-

110.

Penezić, Z., Ivanov, L. (2000). Predikcija zadovoljstva ţivotom kod tri razliĉite dobne

skupine. Psihologijske teme, 8-9, 47-61.

Ivanov, L., Penezić, Z. (2001). Samoefikasnost: pregled teorije, Radovi Filozofskog fakulteta

u Zadru, 39(16), 113-142.

Ćubela, V., Ivanov, L. (2001). Vjerovanja u (ne)pravedan svijet i centralnost pravde: relacije s

osjećajem koherentnosti i generaliziranim oĉekivanjima u pogledu budućnosti. Radovi

Filozofskog fakulteta u Zadru, 39(16), 33-51.

Ivanov, L., Penezić, Z. (2002). Anksioznost od raĉunala: usporedba uĉenika srednjih škola i

studenata, Radovi Filozofskog fakulteta u Zadru, 40(17), 207-222.

Ivanov, L. (2002). Skala opće samoefikasnosti. U: K. Lacković-Grgin, A. Proroković, V.

Ćubela, Z. Penezić (Ur.), Zbirka psihologijskih skala i upitnika, Zadar, Filozofski fakultet, 6-7

(poglavlje u knjizi (zbirci)).

Ivanov, L., Penezić, Z. (2003). Razliĉiti tipovi socijalnih usporedbi tijekom prilagodbe

studiju. Radovi Filozofskog fakulteta u Zadru, 41(18), 95-117.

Ivanov, L., Penezić, Z. (2004). Burnsova skala perfekcionizma, U: A. Proroković, K.

Lacković-Grgin, V. Ćubela, Z. Penezić (Ur.) Zbirka psihologijskih skala i upitnika, Zadar,

Filozofski fakultet, 13-18. (poglavlje u knjizi (zbirci)).

Ivanov, L. (2006). Procesi prilagodbe u odrasloj dobi. U: K. Lacković-Grgin, V. Ćubela

Adorić (Ur.), Odabrane teme iz psihologije odraslih, Jastrebarsko, Naklada Slap, 99-122

(poglavlje u sveuĉilišnom udţbeniku).

Poljšak Škraban, O., Ţorga, S., Ćubela Adorić, V., Tucak, I., Ivanov, L. (2007).

The sense of coherence in Slovenian and Croatian adults. 15th Psychology Days in Zadar –

Book of Selected Proceedings, V. Ćubela Adorić, (Ur.). Zadar, Sveuĉilište u Zadru, 287-297

(poglavlje u knjizi).

http://bib.irb.hr/prikazi-rad?&rad=309047

http://www.ffzd.hr/~zpenezic

http://bib.irb.hr/prikazi-rad?&rad=309047

34

4.2. Suradnici u nastavi

mr. sc. Rozana Petani, asistentica

Odjel za pedagogiju


homepage: http://www.unizd.hr/odjeli/pedagogija/rozana_petani.html


Ţ i v o t o p i s

RoĊena 29. prosinca 1969. godine u Zadru, gdje je završila osnovnu i srednju školu odgojno-

obrazovnog smjera, 1988. godine te upisala studij za uĉitelja razredne nastave na kojem je

diplomirala 1990. godine. Diplomirala jednopredmetni studij pedagogije, 1994. godine, na

Filozofskom fakultetu u Zadru. Za vrijeme studija dobila je Rektorsku nagradu za akademsku

1993/1994. godinu kao najbolja studentica Filozofskog fakulteta u Zadru.

Nakon završenog studija radila je dvije godine u Gradskoj knjiţnici Zadar te stekla uvjete za

struĉno zvanje diplomiranog bibliotekara. Osim toga radila je tri godine u djeĉjem vrtiću i

osnovnim školama.

Akademske 1998./99. godine upisala je poslijediplomski znanstveni studij pedagogije, smjer

Predškolski odgoj u obiteljskom i institucionalnom okruţenju na Filozofskom fakultetu

Sveuĉilišta u Zagrebu. Od 1999. godine zaposlena kao asistent na Odsjeku za pedagogiju

Filozofskog fakulteta u Zadru, a od 2003. godine Odjelu za pedagogiju Sveuĉilišta u Zadru.

Stupanj magistra znanosti iz podruĉja pedagogije stekla je 2005. godine obranom rada na

temu „Povezanost samoprocjene roditeljske kompetentnosti i stavova prema odgojnim

postupcima“.

Trenutno vodi nastavu iz kolegija Obiteljska pedagogija, te seminar iz kolegija Opća povijest

pedagogije i Predškolska pedagogija na Odjelu za pedagogiju. Osim toga bila je ukljuĉena u

organiziranje i voĊenje studentske prakse iz kolegija Metodika rada školskog pedagoga, te

voĊenje seminara iz kolegija Didaktika i Sistematska pedagogija. TakoĊer je bila ukljuĉena u

izvoĊenje nastave iz kolegija Opća pedagogija na zajedniĉkim programskim osnovama i na

Visokom vojnom uĉilištu u Zemuniku pri Školi nastavnika letenja.

U studenom 2006. godine pokrenula je postupak za stjecanje akademskog stupnja doktora

znanosti predajom sinopsisa doktorske disertacije u redovnu proceduru na Filozofskom

fakultetu Sveuĉilišta u Zagrebu, gdje je utvrĊeno da zadovoljava sve potrebne uvjete za

stjecanje doktorata znanosti izvan doktorskog studija te je sinopsis pozitivno ocijenjen. U

listopadu 2007. godine navedeni postupak i formalno je završen kada je tema doktorske

disertacije iz podruĉja Obiteljske pedagogije, pod nazivom «Dimenzije roditeljskog ponašanja

i stavovi adolescenata prema obiteljskom ţivotu», prihvaćena od strane Senata Sveuĉilišta u

Zagrebu.

Od 2003. do 2007. godine sudjelovala je u edukaciji iz Gestalt psihoterapije pri Gestalt

Psychotherapy Training Institute na Malti te diplomirala 2008. godine i stekla zvanje

diplomiranog gestalt terapeuta. Kroz 2004. i 2005. godinu te od 2008. godine ukljuĉena u rad

Crvenog kriţa na projektu Obiteljskog savjetovanja o prevenciji i zlouporabi droga te pilot-

projektu Savjetodavna, psihološka i psihoterapijska pomoć socijalno osjetljivim kategorijama

ljudi, gdje je voditelj projekta. TakoĊer je ukljuĉena u rad Studentskog savjetovališta

http://www.unizd.hr/odjeli/pedagogija/rozana_petani.html


35

Sveuĉilišta u Zadru koje je ukljuĉeno u Tempus projekt pod nazivom Developing University

Counseling and Advisory Services (DUCAS) zajedno sa savjetovalištima na slijedećim

sveuĉilištima u: Rijeci, Zagrebu, Groningenu, Goteborgu, Southamptonu, Stratchlydeu,

Helsinkiju.

Bila je suradnica na projektu «Moralne kvalitete sudionika u odgoju i obrazovanju» ĉiji je

glavni istraţivaĉ dr. sc. Dijana Vican od 2002. godine. Od 2007. godine suradnica je na

projektima «Nove paradigme ranog odgoja» ĉiji je glavni istraţivaĉ prof. dr. Dubravka Maleš,

te «Struktura cjeloţivotnog obrazovanja nastavnika» ĉiji je glavni istraţivaĉ dr. sc. Igor

Radeka.

Ĉlan je sljedećih društava od:

1995. Društva bibliotekara u Zadru,

2002. Hrvatskog pedagogijskog društva,

2003. Gestalt Psychotherapy Training Institute Malta,

2004. ĉlan i aktivista Društva crvenog kriţa u Zadru,

2006. pridruţeni ĉlan Hrvatskog psihološkog društva i Društva psihologa Zadar,

2008. pridruţeni ĉlan Društva gestalt i integrativnih terapeuta Hrvatske.

Od 2000. god. sudjelovala na 17 domaćih i meĊunarodnih znanstvenih i struĉnih skupova iz

podruĉja pedagogije.

Objavljeni radovi

Skoko, R. (1999): Dani športa i stvaralaštva. Zagreb: Školske novine, br. 21.

Skoko, R. (2002): Razvoj studija pedagogije na Filozofskom fakultetu u Zadru i planovi za

budućnost. Zagreb: Školske novine, br. 34.

Palekĉić, M., I. Radeka i R. Petani (2003), Motivacija za studij i zadovoljstvo studijem. U:

Rosić, V. (ur.), Stanje i perspektive obrazovanja nastavnika. Rijeka: Filozofski fakultet, str.

69-74.

Palekĉić, M., I. Radeka i R. Petani (2004), Interes za studij – Empirijsko istraţivanje uvjeta i

uĉinaka interesa za sveuĉilišni studij. Zagreb: Napredak, br. 4, str. 389-404.

Petani, R. (2006): Roditeljska kompetentnost i odgojni postupci. Zagreb: Zrno, br. 72(98), str.

5-8.

Petani, R. (2007), Samoprocjena kompetentnosti roditelja za roditeljsku ulogu i odabir

odgojnih postupaka. Zagreb: Napredak, br. 1, str. 5-22.

Petani, R. (2007), Pojam obitelji i suvremeni smjerovi istraţivanja obitelji. U: Previšić, V.,

Šoljan, N., Hrvatić, N. (ur.), Pedagogija: prema cjeloţivotnom obrazovanju i društvu znanja.

Zagreb: HPD, str. 513-522.

Petani, R. (2007), Odgojni postupci roditelja i meĊusobne razlike. Split: Školski vjesnik, vol.

56, br. 4, str. 487-503.

Radeka, I., Petani, R. i Rogić, A.M. (2008), Cjeloţivotno obrazovanje nastavnika i odrţivi

razvoj. u zborniku: Cjeloţivotno uĉenje za odrţivi razvoj, Rijeka 2008, Uĉiteljski fakultet

Sveuĉilište u Rijeci, svezak 1, str. 301-306.

36

Izlaganja sa znanstvenih i struĉnih skupova

Motivacija za studij i zadovoljstvo studijem. Izlaganje podneseno na meĊunarodnom

znanstvenom kolokviju Stanje i perspektive obrazovanja nastavnika odrţanom u organizaciji

Odsjeka za pedagogiju Filozofskog fakulteta Sveuĉilišta u Rijeci (povodom 50. obljetnice

Filozofskog fakulteta u Rijeci) na Filozofskom fakultetu u Rijeci 20. listopada 2003. godine.

Rad je objavljen u zborniku radova s meĊunarodnog znanstvenog kolokvija.

Pojam obitelji i suvremeni smjerovi istraţivanja obitelji. Izlaganje podneseno na Prvom

kongresu pedagoga Hrvatske, Pedagogija: Prema cjeloţivotnom obrazovanju i društvu znanja

odrţanom u organizaciji Hrvatskog pedagogijskog društva u hotelu The Westin u Zagrebu od

19. do 21. rujna 2007. godine. Rad je objavljen u zborniku radova s kongresa.

Blogs, Violence, Family and Identity Crisis. Izlaganje podneseno na Second International

Communication Conference, GLOCAL: Blogging-Evolution Treated as Revolution u

organizaciji New York University Skopje, Faculty of Communication and Media Studies od

8. do 10. svibnja 2008. godine. Rad će biti objavljen u zborniku radova s konferencije.

Cjeloţivotno obrazovanje nastavnika i odrţivi razvoj. Izlaganje podneseno na znanstveno-

struĉnom skupu s meĊunarodnim uĉešćem Cjeloţivotno uĉenje za odrţivi razvoj odrţanom u

organizaciji Uĉiteljskog fakulteta Sveuĉilišta u Rijeci u hotelu Jezero u Plitvicama od 21. do

23. svibnja 2008. godine. Rad je objavljen u prvom od triju objavljenih svezaka zbornika

radova sa skupa.

The Importance of Family and Learning in the Contemporary Media Environment.

Izlaganje podneseno na International Conference: «Relevant Across Cultures: Visions of

Connectedness and World Citizenship in Modern Fiction for Young Audience” u organizaciji

University of Wroclaw and Institute of English Studies, od 28. do 31. svibnja 2008. godine.

37

Matilda Karamatić Brĉić, asistentica

Odjel za pedagogiju


http://www.unizd.hr/odjeli/pedagogija/matilda_karamatic.html


Ţ i v o t o p i s

RoĊena je 5. rujna 1980. godine u Metkoviću. Osnovnu školu završila je u Kominu (na

Neretvi), a opću gimnaziju u Ploĉama. Dvopredmetni studij pedagogije i filozofije upisala je

na Filozofskom fakultetu u Zadru 1999. godine. Diplomirala je u lipnju 2004. godine na

Odjelu za pedagogiju s temom “Tisak kao odgojno-obrazovni ĉimbenik” i time stekla zvanje

profesora pedagogije i filozofije. Od 1. rujna 2004. godine zaposlena je kao znanstveni novak,

a od 2. veljaĉe 2006. godine kao asistent na Odjelu za pedagogiju Sveuĉilišta u Zadru.

Suradnica je na kolegijima Temeljna znanja o odgoju i obrazovanju, Uvod u pedagogiju,

Opća pedagogija, Teorije odgoja i obrazovanja i Teorije odgoja i obrazovanja u praksi.

Od jeseni 2005. je suradnica na kolegiju Opća pedagogija (Temeljna znanja o odgoju i

obrazovanju) pri Uĉilištu HRZ-a “Rudolf Perešin” u Programu dopunskog obrazovanja za

ĉasnike i doĉasnike HV-a.

2005. godine upisuje Poslijediplomski znanstveni magistarski studij iz podruĉja društvenih

znanosti, polja odgojnih znanosti na Odsjeku za pedagogiju Filozofskog fakulteta Sveuĉilišta

u Rijeci, a 2007. godine prelazi na Poslijediplomski sveuĉilišni doktorski studij pedagogije pri

Odsjeku za pedagogiju Filozofskog fakulteta Sveuĉilišta u Zagrebu, smjer: Kurikulum

suvremenog odgoja i škole.

Bila je znanstveni novak na znanstvenom projektu «Moralne kvalitete sudionika u formalnom

odgoju i obrazovanju» (voditeljica projekta: prof. dr. sc. Dijana Vican) u vrijeme trajanja

projekta.

Od 2007. je suradnica na znanstvenom projektu „Odgoj i obrazovanje za poduzetništvo“

(voditeljica projekta: prof. dr. sc. Dijana Vican).

Sudjelovala je na nekoliko okruglih stolova i znanstvenih seminara.

Sudjelovanje na znanstveno-struĉnim usavršavanjima

- Savjetovanje „Računalo u školi XII“. Hrvatsko društvo za promicanje informatiĉkog

obrazovanja, pod pokroviteljstvom Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa RH u

suradnji sa Agencijom za odgoj i obrazovanje, od 28. do 30. rujna 2008., Šibenik,

Hrvatska.

- Poduzetništvo u obrazovanju – poticanje poduzetničkog razmišljanja: ciljevi, sredstva i

izazovi. Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta RH, Agencija za strukovno

obrazovanje i KulturKontakt Austrija, 24. i 25. studenog 2006., Zagreb, Hrvatska.

- Znanstveni okrugli stol na temu Socijalna isključenost (Social exclusion) u organizaciji

Instituta za društvena istraţivanja (IDI), Zagreb (2006).

http://www.unizd.hr/odjeli/pedagogija/matilda_karamatic.html


38

- Ĉlan organizacijskog odbora i sudionik 7. godišnjeg kongresa Young SIETAR-a (Young

society for education, training and research) i Interkulture (Zagreb) koji je odrţan na

Sveuĉilištu u Zadru od 27.-30. listopada 2005. pod nazivom New trends in

Interculturalism: From Research and Training to Peace building and beyond.

- Godišnji susreti Pedagoga Hrvatske (znanstveno-struĉna kategorija) u organizaciji

Hrvatskog pedagogijskog društva.

Sudjelovanje na znanstvenim skupovima

Sudjelovanje na meĊunarodnim znanstvenim i stuĉnim skupovima

- MeĊunarodna znanstvena konferencija ¨Kontroverze suvremene pedagogije i praksa

odgoja i obrazovanja¨, 16. – 18. listopada 2008., Mostar, Bosna i Hercegovina.

(Podnesak: Vrjednovanje odlika osobnosti učenika u osnovnoj školi.)

- MeĊunarodna konferencija o naprednim i sustavnim istraţivanjima. Znanstveno-struĉni

simpozij ¨Pedagogija u kontekstu društva znanja¨, 25. – 27. listopada 2007., Zadar,

Hrvatska: The 1. st Internacional Conference on Advances and Systems Research ECNSI

– 2007 in Zadar, Croatia. (Podnesak: Poduzetništvo kao integrativni sadrţaj u europskim

nacionalnim kurikulumima.)

- International Symposium on ¨Knowledge region: the Apls – Adriatic challenges¨, 1. – 3.

June 2007., Šibenik – Luša, Croatia. (Podnesak: Enterpreneurship as a educational value

and competence.)

Sudjelovanje na domaćim znanstvenim i stuĉnim skupovima

- Prvi Kongres pedagoga Hrvatske., 19. – 21. rujna 2007., Zagreb, Hrvatska, Pedagogija –

prema cjeloţivotnom obrazovanju i društvu znanja. (Podnesak: Kategorizacija isključenih

srednjoškolaca iz formalnog odgoja i obrazovanja.)

- Znanstveno-struĉni skup, svibanj 2005., Zadar, Hrvatska, Prema novom kurikulumu u

odgoju i obrazovanju u organizaciji Odjela za izobrazbu uĉitelja i odgojitelja predškolske

djece. (Podnesak: Dnevni tisak kao čimbenik informiranja o novom kurikulumu.)

Radovi objavljeni u zbornicima radova

Vican, D., Karamatić Brĉić, M., Luketić, D. (2008), Vrjednovanje odlika osobnosti uĉenika u

osnovnoj školi. MeĊunarodna znanstvena konferencija ¨Kontroverze suvremene pedagogije i

praksa odgoja i obrazovanja¨, 16. -18. listopada 2008., Mostar, Bosna i Hercegovina.

(zbornik radova u tisku).

Luketić, D., Karamatić Brĉić, M. (2007), Poduzetništvo kao integrativni sadrţaj u europskim

nacionalnim kurikulumima. U: Cindrić, M., Vican, D., Siniscalco, M., T. (ur.), Pre -

Confrence Proceedings of the 1.st Special Focus Symposium on the Pedagogy in the Context

of a Knowledge Society. Zagreb: Uĉiteljski fakultet Sveuĉilišta u Zagrebu i ECNSI.

Karamatić-Brĉić, M. (2007), Kategorizacija iskljuĉenih srednjoškolaca iz formalnog odgoja i

obrazovanja. U: Previšić, V., Šoljan, N., N., Hrvatić, N. (ur.) (2007), Pedagogija – prema

cjeloţivotnom obrazovanju i društvu znanja. Svezak II. Zagreb: Hrvatsko pedagogijsko

društvo.

Karamatić-Brĉić, M. (2005), Dnevni tisak kao ĉimbenik informiranja o novom kurikulumu.

U: Bacalja R., znanstveno-struĉni skup Prema novom kurikulumu u odgoju i obrazovanju.

Zadar, Odjel za izobrazbu uĉitelja i odgojitelja predškolske djece.

39

Daliborka Luketić, asistentica

Odjel za pedagogiju


homepage: http://www.unizd.hr/odjeli/pedagogija/dliborka luketic.html


Ţ i v o t o p i s

RoĊena 23. studenog 1981. godine u Zagrebu. Osnovnu školu i opću gimnaziju završila u

Ogulinu. 2000. godine upisuje dvopredmentni studij sociologije i pedagogije na Filozofskom

fakultetu Sveuĉilišta u Zagrebu. 2005. godine diplomirala na Odsjeku za sociologiju sa

temom „Virtualne i realne ljudske zajednice“.

1. oţujka 2006. godine zaposlena je na Sveuĉilištu u Zadru, na radnom mjestu asistenta na

Odjelu za pedagogiju. Suradnica je na kolegijima na Temeljna znanja o odgoju i obrazovanju,

Uvod u pedagogiju, Opća pedagogija, Teorije odgoja i obrazovanja i Teorije odgoja i

obrazovanja u praksi.

Od jeseni 2006. godine je suradnica na kolegiju Opća pedagogija (Temeljna znanja o odgoju i

obrazovanju) pri Uĉilištu HRZ-a ¨Rudolf Perešin¨, Škola nastavnika letenja IX., kao i u

Programu dopunskog obrazovanja za ĉasnike i doĉasnike HV-a.

U jesen 2006. upisala je Poslijediplomski sveuĉilišni doktorski studij pedagogije pri Odsjeku

za pedagogiju Filozofskog fakulteta Sveuĉilišta u Zagrebu, smjer: „Kurikulum suvremenog

odgoja i škole“.

Suradnica je na znanstvenom projektu „Odgoj i obrazovanje za poduzetništvo“ (voditeljica

projekta: prof. dr. sc. Dijana Vican).

Sudjelovanje na znanstveno-struĉnim usavršavanjima

Savjetovanje „Računalo u školi XII“. Hrvatsko društvo za promicanje informatiĉkog

obrazovanja, pod pokroviteljstvom Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa RH u suradnji

sa Agencijom za odgoj i obrazovanje, od 28. do 30. rujna 2008., Šibenik, Hrvatska.

Poduzetništvo u obrazovanju – poticanje poduzetničkog razmišljanja: ciljevi, sredstva i

izazovi. Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta RH, Agencija za strukovno obrazovanje i

KulturKontakt Austrija, 24. i 25. studenog 2006., Zagreb, Hrvatska.

International DAAD Summer School – Quality Development and Educational Standards in

Europe – Concepts and Methods. University of Munster, Institute of Education, and

University of Zagreb, Faculty of Teacher Education. 3. – 17. rujan 2006., Zagreb, Croatia.

Sveučilišni program za ljudska prava i demokratsko graĎanstvo. Istraţivaĉko – obrazovni

centar za ljudska prava i demokratsko graĊanstvo. Filozofski fakultet Sveuĉilišta u Zagrebu.

24.11.2005 – 24.02.2006., Zagreb, Hrvatska.

http://www.unizd.hr/odjeli/pedagogija/dliborka%20luketic.html


40

Sudjelovanje na znanstvenim skupovima

Sudjelovanje na meĊunarodnim znanstvenim i stuĉnim skupovima

- MeĊunarodna znanstvena konferencija ¨Kontroverze suvremene pedagogije i praksa

odgoja i obrazovanja¨, 16. – 18. listopada 2008., Mostar, Bosna i Hercegovina.

(Podnesak: Vrjednovanje odlika osobnosti učenika u osnovnoj školi.)

- MeĊunarodna konferencija o naprednim i sustavnim istraţivanjima. Znanstveno-struĉni

simpozij ¨Pedagogija u kontekstu društva znanja¨, 25. – 27. listopada 2007., Zadar,

Hrvatska: The 1. st Internacional Conference on Advances and Systems Research ECNSI

– 2007 in Zadar, Croatia. (Podnesak: Poduzetništvo kao integrativni sadrţaj u europskim

nacionalnim kurikulumima.)

- International Symposium on ¨Knowledge region: the Apls – Adriatic challenges¨, 1. – 3.

June 2007., Šibenik – Luša, Croatia. (Podnesak: Enterpreneurship as a educational value

and competence.)

Sudjelovanje na domaćem znanstvenom i struĉnom skupu

- Prvi Kongres pedagoga Hrvatske., 19. – 21. rujna 2007., Zagreb, Hrvatska, Pedagogija –

prema cjeloţivotnom obrazovanju i društvu znanja. (Podnesak: Značenje stjecanja

poduzetničkih kompetencija na razini obveznog obrazovanja.)

Radovi objavljeni u zbornicima radova

Vican, D., Karamatić Brĉić, M., Luketić, D. (2008), Vrjednovanje odlika osobnosti uĉenika u

osnovnoj školi. MeĊunarodna znanstvena konferencija ¨Kontroverze suvremene pedagogije i

praksa odgoja i obrazovanja¨, 16. -18. listopada 2008., Mostar, Bosna i Hercegovina.

(Zbornik radova u tisku.)

Luketić, D., Karamatić Brĉić, M. (2007), Poduzetništvo kao integrativni sadrţaj u europskim

nacionalnim kurikulumima. U: Cindrić, M., Vican, D., Siniscalco, M., T. (ur.), Pre -

Confrence Proceedings of the 1.st Special Focus Symposium on the Pedagogy in the Context

of a Knowledge Society. Zagreb: Uĉiteljski fakultet Sveuĉilišta u Zagrebu i ECNSI.

Luketić, D. (2007), Znaĉenje stjecanja poduzetniĉkih kompetencija na razini obveznog

obrazovanja. U: Previšić, V., Šoljan, N., N., Hrvatić, N. (ur.) (2007), Pedagogija – prema

cjeloţivotnom obrazovanju i društvu znanja. Svezak II. Zagreb: Hrvatsko pedagogijsko

društvo.

Prikaz knjige

Luketić, D. (2007), Visoko obrazovanje: osiguranje kvalitete i akreditacija. Rjeĉnik temeljnih

pojmova i definicija. Časopis za visoko obrazovanje, br. 1., 2007., str. 113 – 114. Zagreb:

Educa.

41

Ana Marija Rogić, znanstvena novakinja

Odjel za pedagogiju



Ţ i v o t o p i s

RoĊena je 25. travnja 1983. godine u Švicarskoj, u mjestu Liestal, gdje pohaĊa osnovnu školu

od 3. do 7. razreda. Prva dva i osmi razred završava u Zadru. 1996. godine trajno se vraća u

Hrvatsku i nastavlja školovanje u Jeziĉnoj gimnaziji Vladimira Nazora. Na Filozofskom

fakultetu u Zadru upisuje 2001. godine studij pedagogije i njemaĉkog jezika i knjiţevnosti.

Diplomirala je 10. studenog 2006. godine na Odjelu za njemaĉki jezik i knjiţevnost iz

podruĉja sociolingvistike.

Od 15. sijeĉnja 2007. godine je u radnom odnosu na odreĊeno vrijeme u Osnovnoj školi

Poliĉnik kao nastavnica njemaĉkog jezika. Tijekom rada u školi, 28. oţujka 2007. godine,

sudjeluje na struĉnom usavršavanju u radionici o projektnoj nastavi koja je odrţana u

Osnovnoj školi Šime Budinića u Zadru.

Od 1. listopada iste godine zaposlena je na Sveuĉilištu u Zadru na Odjelu za pedagogiju kao

znanstveni novak na znanstvenom projektu dr. sc. Igora Radeke, izv. prof. "Struktura

cjeloţivotnog obrazovanja nastavnika". Voditeljica je seminara iz kolegija Povijest

pedagogijskih teorija i Nacionalna povijest pedagogije. Sudjelovala je na (dva znanstveno-

struĉna skupa) tri znanstvena i struĉna skupa. (U tijeku je upis na doktorski studij na

Sveuĉilištu u Klagenfurtu). Poslijediplomski doktorski studij upisala je 15. rujna 2008. godine

na Alpe Jadran Sveuĉilištu u Klagenfurtu.

Sudjelovanje na znanstvenim i struĉnim skupovima

Igor Radeka, Rozana Petani, Ana Marija Rogić, Cjeloţivotno obrazovanje nastavnika i odrţivi

razvoj, izlaganje na znanstveno-struĉnom skupu s meĊunarodnim sudjelovanjem Cjeloţivotno

učenje za odrţivi razvoj odrţanom u organizaciji Uĉiteljskog fakulteta Sveuĉilišta u Rijeci u

suradnji s Primorsko-goranskom i Liĉko-senjskom ţupanijom u hotelu Jezero u Plitvicama od

21. do 23. svibnja 2008. godine. Rad je objavljen u Zborniku radova s meĊunarodnog

znanstvenog skupa.

Igor Radeka, Ana Marija Rogić, Strukturne promjene u obrazovanju nastavnika, izlaganje na

meĊunarodnom znanstveno-struĉnom skupu Perspektive cjeloţivotnog obrazovanja učitelja i

odgojitelja odrţanom u organizaciji Odjela za izobrazbu uĉitelja i odgojitelja Sveuĉilišta u

Zadru u Novom kampusu Sveuĉilišta u Zadru 30. i 31. svibnja 2008. godine. Cjeloviti rad bit


Igor Radeka, Marko Palekĉić, Ana Marija Rogić, Lehrerfortbildung in Kroatien: Stand und

Perspektiven, poster na meĊunarodnom znanstvenom skupu Lehrerinnen und Lehrer lernen:

Konzepte und Befunde zur Lehrerfortbildung odrţanom u organizaciji Alpe Adria Sveuĉilišta

u Klagenfurtu od 15. do 17. rujna 2008. godine. Cjeloviti rad bit će objavljen u zborniku

radova koji je u pripremi.


42

Sudjelovanje na znanstveno-struĉnom usavršavanju

Radionice Vrednovanje neformalnog i informalnog učenja i Ishodi učenja 1. i 2. listopada

2008. godine odrţano u organizaciji Agencije za obrazovanje odraslih u suradnji s partnerom

European Training Foudation (ETF) u sklopu Tjedna cjeloţivotnog uĉenja od 29. rujna do

3. listopada 2008. godine, Europski dom, Zagreb.

Objavljeni rad




Prikaz knjige

Ana Marija Rogić (2008), Radeka, Igor, Ivoš Nikšić, Erma (2007): Zadar i Padova. Gradovi

prijatelji i središta znanja. Zadar: Sveuĉilište u Zadru, Časopis za visoko obrazovanje,

(u tisku).

Usvojeno na II redovitoj sjednici Senata Sveučilišta u Zadru u akademskoj godini 2008./2009. (KLASA: 602-04/08-08/158, URBROJ: 2198-1-79-12/08-03) koja je održana 10. studenoga 2008. godine.

Zpo Sds Program 2009 10

Documents

Transcript of Zpo Sds Program 2009 10