ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI prace.pdfZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI FAKULTA PEDAGOGICKÁ...
Transcript of ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI prace.pdfZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI FAKULTA PEDAGOGICKÁ...
ZÁPADOČESKÁUNIVERZITAVPLZNIFAKULTAPEDAGOGICKÁ
KATEDRAVÝTVARNÉKULTURY
KONTRASTY-CYKLUSFOTOGRAFIÍOŽIVOTNÍCHSITUACÍCHDVOULIDÍ
BAKALÁŘSKÁPRÁCE
PavlínaBulavováSpecializacevpedagogice,oborvizuálníkulturasezaměřenímnavzdělávání
Vedoucípráce:PhDr.JanMašek,Ph.D.
Plzeň,2017
Prohlašuji, že jsem práci vypracovala samostatně s použitím
uvedenéliteraturyazdrojůinformací.
VPlzni................................................................. vlastnoručnípodpis
Poděkování
Ráda bych poděkovala svému vedoucímu bakalářské práce, panu PhDr. Janu
Maškovi,Ph.D.,zajehoochotu,odbornévedeníarady,kterémiposkytlpřizpracovánítéto
práce. Dále bych chtěla poděkovat Lucii Kužílkové a Lukášovi Duchoňovi za jejich čas
aochotuspolupracovatpřiportrétování.
Anotace
Cílemtétobakalářsképrácejevytvořenísériešestifotografickýchdiptychůnatéma
„Kontrasty“. Zvolená technika je digitální fotografie. Součástí práce je rozbor procesu
tvorby, analýza technických prostředků, popis jednotlivých fotografií, inspirační zdroje,
zasazenídoumělecko-historickéhokontextu,historiedokumentárníaportrétnífotografie
asoučasnáportrétnífotografie.
Klíčováslova
Kontrasty–cyklusfotografiíoživotníchsituacíchdvoulidí,dokumentárnífotografie,
portrétnífotografie,digitálnífotografie,intimita,individualita,historie.
Annotation
The aim of this thesis is to create a set of six photographic diptychs themed
“Contrasts”.Thechosentechniqueisdigitalphotography.Thisthesisconsistsofanalysisof
theprocessofcreation,analysisoftechnicalresources,descriptionofeachphotograph,
sources of inspiration and placing this thesis into context of artistic history history of
documentaryandportraitphotographyandcontemporaryportraitphotography.
Keyword
Contrasts-seriesofphotosaboutthelifesituationsoftwopeople,documentary
photography,portraitphotography,digitalphotography,intimacy,individuality,history.
1
OBSAH
1 ÚVOD..............................................................................................................................................22 HISTORIEPORTRÉTNÍADOKUMENTÁRNÍFOTOGRAFIE...............................................................................3
2.1HISTORIEDOKUMENTÁRNÍFOTOGRAFIE...........................................................................................32.2HISTORIEPORTRÉTNÍFOTOGRAFIE...................................................................................................62.3SOUČASNÁPORTRÉTNÍFOTOGRAFIE................................................................................................8
3 INSPIRACE......................................................................................................................................103.1 IRENSTEHLI............................................................................................................................103.2HENRYCARTIER-BRESSON...........................................................................................................103.3JANSCHÝBAL.............................................................................................................................11
4 PROCESTVORBY..............................................................................................................................125 TECHNIKA.......................................................................................................................................146 POPISFOTOGRAFIÍ...........................................................................................................................15
6.1 1.DIPTYCH(VPRÁCI)...............................................................................................................156.2 2.DIPTYCH(OBLÍBENÉ).............................................................................................................156.3 3.DIPTYCH(SPŘÁTELI).............................................................................................................166.4 4.DIPTYCH(VOLNO)................................................................................................................176.5 5.DIPTYCH(PRONĚTYPICKÉ).....................................................................................................176.6 6.DIPTYCH(VEČEŘE)................................................................................................................18
7 ZAŘAZENÍDOUMĚLECKO-HISTORICKÉHOKONTEXTU..............................................................................208 ZÁVĚR...........................................................................................................................................219 SUMMARY......................................................................................................................................2310SEZNAMPOUŽITÉLITERATURY............................................................................................................2411OBRAZOVÁPŘÍLOHA.........................................................................................................................25
2
1 ÚVOD
Fotografiejefenoménemdnešnídoby,kdyzískatfotografiijemnohemsnazšínežkdy
dříve.Běžněsesetkávámes lidmi,kteřípomocífotoaparátůzachycujíprchlivéokamžiky
života.Fotografiejimpotépřipomínají jejichzážitkynebomísta,kteránavštívili.Potřeba
fotografovatmístaasituacejednessilnějšíneždříve.Dnešnítechnickyvyspěládobajeplná
sociálních sítí, které nás téměř nutí svůj život zaznamenávat právě prostřednictvím
fotografie. Fotografie je dnes používaná hlavně jako prostředek, který zaznamenává
vzpomínkyasnimispojenézážitky.
Posunutí fotografie jako takové na úroveň běžného a dostupného média má svá
negativa.Vdnešnídoběsefotografiestálečastějipoužívájakonástrojprostédokumentace
ajejíuměleckéambicejsoutéměřskryty.Někteřílidévdnešnídoběnepovažujífotografii
zaprostředekuměleckéhoprojevu.
Jeden z důvodů mého rozhodnutí zvolit si pro svou bakalářskou práci právě
fotografický reportážní portrét bylo předvedení fotografie jako silného uměleckého
nástroje,který jeschopennejenzaznamenávatsituace,aleposkytujemožnostvyjádření
vlastního pohledu na svět. Pomocí fotografie lze zachytit náladu, emoce a situace.
Fotografiedáváautorovimožnostzachytitsvětvlastnímpohledemapředvéstjejdivákům.
Ve svéprácibych se chtěla zaměřitnaportrétní fotografii, dokumentární fotografii
a jejich historii. Dále na vlastní projekt, který se zaměřuje právě na spojení portrétní
a dokumentární fotografie. Cyklus fotografií, který je součástí mé práce, poukazuje
naživotnísituacedvouodlišnýchlidí.Záměrnějsemsivybralaosobyodlišnénejenprací,
aleiživotemaživotnímihodnotami,kteréuznávají.Dofotografiíbychchtělapromítnout
jejich životy a hodnoty společně s emocionálnímnábojem, který tytoosobymají.Mým
cílemjepomocífotografienahlédnoutvícedosvětatěchtodvouosobazachytitzajímavé
momentyjejichživota.Fotografiestavímdodvojic,kteréspolečněfungujíavytvářejímezi
nimi nové vztahy. Tímto projektem bych chtěla divákům přiblížit své pojetí portrétní
adokumentárnífotografieavlastnípohlednaživotnísituacedvoulidí.
3
2 HISTORIEPORTRÉTNÍADOKUMENTÁRNÍFOTOGRAFIE
Snaha o zachycení reality je tématem již od dob dávno minulých. Žádná technika
nebylaschopnázachytitobrazrealitytakvěrnějakofotografie.Tímtovynálezemsezcela
změnilovnímánísvěta.Díkytomutodostupnémutechnologickémuvynálezufotografové
začínalifotografovatavnímatsvětkolemsebe.Dokumentárníaportrétnífotografiejsou
nejbohatšíkapitolyfotografie.
2.1HISTORIEDOKUMENTÁRNÍFOTOGRAFIE
Námětemprvníchfotografiíbylyulice.Fotografovésivybíralitytonámětyzdůvodu
jejichstatičnostianehybnosti,kterábylažádoucíprodlouhýčasexpozice.Procesyexpozice
bylyhodinové,tudížsebemenšípohybfotografovanévěcinebylpřípustný.Výhledyzoken
doulicbylyprofotografynejsnazšímřešenímhodinovýchexpozic.
Jižprvnífotografiezroku1826zachycujícípohledzoknaodNicéphoreNiépceho1
je dokumentární. Na jeho první fotografii je pohled z okna na domy. Nehybnost ulic
a architektury byla ideální podmínkou pro pořizování fotografií. Velmi často
sefotografovalypohledyzokenateliéru,budovy,ulicenebozátiší.
Touha člověka objevovat svět se promítla i do fotografie. Cestovatelé chtěli své
cesty zachytit. Nejrychlejším a nejjednodušším způsobem byla právě fotografie.
Technologickývývojfotografieumožnilzkrátitexpozičnídobuazmenšilrozměrykamery.
I přes tento rychlý vývoj nebyla práce s fotografií jednoduchá. Francis Frith si pro své
výpravydoEgyptapořídilvelmidrahévybavení.Stímtovybavenímbylschopnývytvářet
fotografieizašpatnýchpodmínekpřímovpoušti.2
Fotografie v této době nebyla natolik mobilní, jak ji známe dnes. Složité
manipulovánískřehkýmideskamiavelkoformátovýmikameramibylovelmikomplikované.
Fotografovéna své výpravy jezdili s velkýmimobilními temnými komorami a fotografie
vyvolávalipřímonamístě.Častokrátinaválečnémpoli.Námětyfotografiíztétodobyjsou
klidnéavefotografiíchsemálokdyobjevujezachycenírychléhopohybu.Fotografieipřes
1ANG,Tom.Fotografie:velkéobrazovédějiny.PřeložilKateřinaŠEBKOVÁ.Praha:Knižníklub,2015.Universum(Knižníklub),ISBN978-80-242-5018-2,str.20.2ANG,Tom.Fotografie:velkéobrazovédějiny.PřeložilKateřinaŠEBKOVÁ.Praha:Knižníklub,2015.Universum(Knižníklub),ISBN978-80-242-5018-2,str.44.
4
své komplikace byla hojně používaná jako prostředek fotografického dokumentu.
Dokumentovalasearchitektura,válkyaportrétovaliselidé.
Velkýmzlomemvhistoriifotografiebyloobjevenísuchéhoželatinovéhoprocesu,
který svou nenáročností zpřístupnil fotografii širší veřejnosti. K fotografii již nebylo
zapotřebísložitýchprocesůaspeciálníhovybavení.Ofotografiisedíkyobjevuželatinového
procesuzačalazajímatširokáveřejnost,kteráobjevovalajejímožnosti.
Společenskásituacekoncem19.stoletídonutilafotografyvyrazitzateliérumezilidi
a dokumentovat. Pomocí dokumentární fotografie se snímky hrůzných situací dostaly
naviditelnámístaadovědomíveřejnosti.Fotografiesetakstalanástrojem,kterýkritizuje
aupozorňujespolečnostnajejístinnéstránky.Častýmnámětembylypracujícídětialidé
žijícívchudobě.
Začátkem 20. století se fotografie rozmohla především v bohatších vrstvách
společnosti. Právě tito lidéměli dostatek času a finančníchprostředků, které fotografie
vyžadovala.Fotografiedokumentovalaživotzaopatřenýchrodin,honosnýchpaníarůzné
momenty. Tyto námětymůžeme najít ve fotografiích Jacquese-Henriho Lartiqua. Právě
onfotografovalbohatépaní, lidizbohatšíchvrstev,ale imomentyzobyčejnéhoživota.
Jeho fotografie jsou typické zachycením pohybu. Díky možnosti zachytit pohyb stavěl
Lartiquepostavydonevšedníchpozicavztahů.
Vývoj fotografie byl rychlým procesem a fotoaparáty byly mnohem menší
amobilnější.Fotografovaltéměřkaždýanámětybylyrozmanité.NapříkladEugeneAtget
dokumentovalztracenépařížskéuličkyavýlohy.3
Dalšívýznamnousituacíprodokumentárnífotografiibylaprvnísvětováválka.Válka
bylavelkýmnámětemprovšechnyreportážnífotografy.Velkýmproblémemtohotoobdobí
byla cenzura, která nedovolila fotografům publikovat jejich práce. Snímky zachycující
krvavouválečnourealitupodléhalycenzuřeanebylynikdyzveřejněny.Válečnéreportážní
fotografiisevěnovalitaképřímíúčastníciválky,kteřífotilipouzeprosvévlastníúčely.4Díky
jejichúčastinaválečnémpolidokumentovaliválkuzbezprostředníblízkosti.
3 ANG,Tom.Fotografie:velkéobrazovédějiny.PřeložilKateřinaŠEBKOVÁ.Praha:Knižníklub,2015.Universum(Knižníklub),ISBN978-80-242-5018-2,str.126. 4 ANG,Tom.Fotografie:velkéobrazovédějiny.PřeložilKateřinaŠEBKOVÁ.Praha:Knižníklub,2015.Universum(Knižníklub),ISBN978-80-242-5018-2,str.134.
5
Po válce byli fotografové vykolejeni a náměty dokumentárních fotografií byly
různorodé. Nově se objevila fotografie krajin. Díky vynálezu synchronizovaného blesku
mohli fotografové působit i v temných nočních klubech. Reportážní fotografie
dokumentovaladěnívtétouzavřenéspolečnosti.Fotografievtomtoobdobíbylahlavním
médiem komunikace a propagace. V rámci propagace nacismu se objevovala
idokumentárnífotografie,kterázobrazovalapřikrášlenékrásyhodnottétoideologie.5
Druhásvětováválkaseopětneslavduchuválečnéreportážnífotografie.Fotografie
drsnéválečnérealitysejižmohlyvolněpublikovatabylypřístupnéveřejnosti.Válkabyla
profotografyvelkoupříležitostízachytitvýjimečnésnímky.
Po druhé světové válce byla založena skupinaMagnumPhotos. Tato skupina se
zabývala různými druhy fotografií, ale nejvíce převládala dokumentární fotografie.
Fotografie často reagovala na válku, dokumentovala její následky a životy lidí v jiných
zemích.Fotografovémělivoblibědokumentovánípřímonaulicích,kdesivybíralikomické
a nevšední výjevy. Jedním z představitelů tohoto žánru byl Henry Cartier-Bresson,
prokteréhobylotypickézachyceníneopakovatelnéhookamžikuvesprávnouchvíli.
Kolem60.let20.stoletísefotografiezaměřilanadokumentováníživotaslavných
osobností.Pozdějifotografovézjistili,žesnímkyodhalujícícelebrityvostudnýchsituacích
jsoumnohemlépeohodnocené.Tatobulvárnífotografiesevelmirozšířila.
VálkaveVietnamuopětoživilaválečnoureportážnífotografii.Fotografiepocházející
z tohoto válečného konfliktu jsou těmi nejdrsnějšími válečnými fotografiemi. Rychlá
amobilní technikaumožňovala fotografůmzaznamenávatprchlivéokamžikyadržet tak
s armádou krok. Současně s touto válkou fotografové dokumentovali různé pochody
aprotestyprotiválceveVietnamu.Fotografiedostalapolitickýrázapůsobilajakosvědectví
některýchkonfliktů.
Dokumentární fotografieexistuje jižodvznikufotografiesamotnéaždodnesa je
důležitým prostředkem komunikace. Náměty současné dokumentární fotografie jsou
různorodé. Dokumentují se politické události, přírodní katastrofy, lidský život, sociální
5 ANG,Tom.Fotografie:velkéobrazovédějiny.PřeložilKateřinaŠEBKOVÁ.Praha:Knižníklub,2015.Universum(Knižníklub),ISBN978-80-242-5018-2,str.190.
6
situace a další. Fotografie funguje jako svědectví reality, které lidem zprostředkovává
situaceaudálosti.
2.2HISTORIEPORTRÉTNÍFOTOGRAFIE
Zapředchůdceportrétnífotografiemůžemepovažovatklasickémalovanéportréty
a kreslení siluet profilu promítaných na plátno pomocí světla. Portrétní fotografie se
objevilakrátcepovynalezení fotografickéhoprocesunapočátku19.stoletípřivzestupu
střední třídy.6 Fotografieposkytovalamožnost zobrazitnaprostověrněpodobučlověka.
Tatomožnost byla pro společnost velmi atraktivní a byl o ní velký zájem.Díky finanční
náročnostisevtomtoobdobívyskytujíspíšeportrétylidízvyššíchvrstev.Portrétovaníbylo
zhlediskadlouhéexpozicenáročnéaudržetmodelnehybnýbyloproblematické.Portréty
jsouvelmistatickéazachycenípohybubylonemožné.Snahaodokonalezaostřenýportrét
nutila fotografyvytvářet židle sopěrnýmsystémemhlavy.Dětemsedávalopřičichnout
k omamným plynům, aby se zamezilo pohybu. Dlouhá expozice je hlavním důvodem
absenceúsměvunaportrétníchfotografiíchztétodoby.6
Portrétnífotografiesestalanatolikpopulární,žesenechalportrétovattéměřkaždý.
Lidésenechávaliportrétovatvesvémnejlepšímoblečeníavtěchnejelegantnějšíchpózách.
Klasické portréty si lidé nechávali vyvolat namalé formáty, a tím vznikaly fotografické
podobenky.7Tytopodobenkymůžemepřirovnatkdnešnímvizitkám.
VýznamnýmportrétistoubylNadar, kterýdokázalportrétovalpostavy tak, žena
výslednémsnímkuvypadalyvelmidůstojně.JuliaMargaretCameronovájeznámáprosvé
romantickéarozostřenéfotografie.Rozostřenídosahovalapomazánímmáslapřesčočku
objektivunebomírnýmpohybemstativu.
Tentozpůsobportrétováníbylvelmipopulárníaždokonce19.století.Fotografové
začali portrétovat lidi v jejich přirozeném prostředí bez většího aranžování. Portréty se
objevovaly vdokumentárních fotografiích.Postojeagestaportrétovaných jsouvolnější,
přirozenější a objevuje se úsměv. Portrétní fotografie se proměňuje a nemá jednotnou
podobu.Fotografovékladlivícedůraznaemoce,krásualidskost.Portrétybylyvelmičasto
6 ANG,Tom.Fotografie:velkéobrazovédějiny.PřeložilKateřinaŠEBKOVÁ.Praha:Knižníklub,2015.Universum(Knižníklub),ISBN978-80-242-5018-2,str.28. 7 ANG,Tom.Fotografie:velkéobrazovédějiny.PřeložilKateřinaŠEBKOVÁ.Praha:Knižníklub,2015.Universum(Knižníklub),ISBN978-80-242-5018-2,str.56.
7
obsažené v dokumentární fotografii, ve které je důležité prostředí, do něhož je osoba
zasazena.
Portrétnífotografiezpočátku20.stoletíbylaplnáneinscenovanýchportrétů,které
častopřipomínalispíšedokumentárnífotografii.Inscenovanáportrétnífotografienachází
ve20.stoletíuplatněnípřiportrétováníhollywoodskýchfilmovýchhvězd.Totoobdobíbylo
plné inscenovaných portrétů, které byly plné ženské krásy, mužského šarmu a zlatého
přepychu.Tytoportrétysloužilypředevšímkprezentaciapropagacislavnýchosobností.
Fotografovanéosobnostibylotřebazachytitconejlépeaprocesfotografováníbylvelmi
zdlouhavý.Celá fotografiebylapředemplánovanáodúčesuažpo samotnoukompozici
snímku a osvětlení. Osvětlení bylo hlavním charakteristickým rysem těchto fotografií.8
Herci na fotografiích připomínali božskébytosti, které jsouobklopené zářivým světlem.
Postavybylyinscenovanédoelegantníchpozic,kteréjimlichotily.
Inscenovanáportrétnífotografienašlasvéuplatněníve20.stoletívoblastimódní
fotografie. V období rozkvětu velkých módních časopisů, jakým je například Vogue,
se dostala portrétní inscenovaná fotografie do popředí těchto médií. Módní oblečení
sebrzystalobyznysemabylo jej třebapropagovatvtomnejlepšímsvětle. Inscenované
snímky s půvabnýmimodelkami byly všude přítomné a působily dokonale. Fotografové
aranžovalimodelky do pozic, které podtrhovaly přednosti produktu. V současnémódní
fotografiisevyskytujeineinscenovanáfotografie.Zachycenínáhodnýchpohybůmodelek
vmódnímoblečeníjednesvelmipopulární.
Ve 40. letech 20. století se objevil stylizovaný portrét. Fotografové portrétovali
osoby v nevšedních aranžovaných situacích. Portrétované osoby byly fotografovány
v kostýmech, maskách a s rekvizitami. Angus McBean svou fotografií herečky Diany
Churchilové šokoval společnost.9 Na snímku se nachází na podlaze hlava herečky
spůvabnýmvýrazem,kterávypadá, jakobybylauříznutá.Charakteristickýmrysemtéto
8 ANG,Tom.Fotografie:velkéobrazovédějiny.PřeložilKateřinaŠEBKOVÁ.Praha:Knižníklub,2015.Universum(Knižníklub),ISBN978-80-242-5018-2,str.184. 9 ANG,Tom.Fotografie:velkéobrazovédějiny.PřeložilKateřinaŠEBKOVÁ.Praha:Knižníklub,2015.Universum(Knižníklub),ISBN978-80-242-5018-2,str.236.
8
vlny fotografického portrétu je originalita.Madame Yevonde, která se věnovala těmto
stylizovanýmportrétům,prohlásila:„Buďoriginální,nebozemři!“10
Vdruhépolovině20.stoletíchybělportrétnífotografiiucelenývýraz.Fotografové
se věnovali portrétům různorodě a jejich tvorba neměla jednotný ráz. Významným
reportážním portrétem, který se stal světoznámým, je portrét dívky s pronikavýma
zelenýma očima od Steva McCurryho. Fotograf zachytil moment pronikavého pohledu
dívkydofotoaparátu.Pohleddívky jevelmisilnýa jehlavnímmotivemfotografie,která
diváka pohltí. Fotografie se stala světoznámou díky jejímu umístění na obálky časopisu
NationalGeographic.
Portrétnífotografiejižnemělahranice.Fotografovésezačalivěnovatportrétování
lidívintimníchaosobníchsituacíchjejichživota.Vportrétnífotografiiseobjevujenahota
v novém provokujícím pojetí. Portrétní fotografie naráží na problematiku sexuální
orientaceagenderové identity.Zástupkynítohotodruhuportrétu jeCindyShermanová.
Její dílo je složeno z jejích autoportrétů v různých kostýmech a podobách.11 Ve svých
snímcíchsepřevlékáaberenasebeidentitujinýchlidí.
Inscenovaná charakteristika lidských osobností se v historii fotografie změnila.
Na počátku se lidé inscenovali v honosných róbách a důstojných gestech. Později
fotografovéportrétovalisvémodelysdůrazemnajejichindividuálníosobnost.Postupem
časufotografovédoportrétůvkládajírůznévýznamyasymboly.Portrétyjižnejsoupouhým
zachycení podoby reality, ale hlubší výpovědí o lidské osobnosti nebo společnosti.
Portrétovaníseinscenujídopozicavztahů,kterépodtrhujíautorovosdělení.
2.3SOUČASNÁPORTRÉTNÍFOTOGRAFIE
Portrétnífotografiejednes,stejnějakodříve,častopoužívánaprouchovánípodoby
portrétovaného.Tatomyšlenkapřetrváváaždodnes.Jediné,coseneustálemění,jezpůsob
portrétování.Dnes seportréty zaúčelemnejlepšíhovýsledkučastoaranžujía inscenují.
Hlavním cílem portrétování osob je zachycení jejich osobnosti, individuality
a momentálního rozpoložení. S těmito principy se můžeme setkat i v dokumentární
10 ANG,Tom.Fotografie:velkéobrazovédějiny.PřeložilKateřinaŠEBKOVÁ.Praha:Knižníklub,2015.Universum(Knižníklub),ISBN978-80-242-5018-2,str.236. 11 ANG,Tom.Fotografie:velkéobrazovédějiny.PřeložilKateřinaŠEBKOVÁ.Praha:Knižníklub,2015.Universum(Knižníklub),ISBN978-80-242-5018-2,str.350.
9
fotografiiportrétujícílidi.Moderníportrétnífotografiesenebojíbýtprovokativníahrubá.
Fotografiejižnemáhraniceacitlivátématajínejsoucizí.
Inscenovanéportrétyjsouoblíbenýmžánremsoučasnýchfotografů.Fotografovérádi
experimentujísinscenovanýmautoportrétem.Příklademvtétooblastisoučasnéportrétní
fotografie jeVeronikaBromová,která jesamasoběmodelem.Jejítvorbajezvětšíčásti
založená na inscenovaném autoportrétu v různých podobách. Fotografuje sama sebe
vneobvyklýchpozicíchapřevlecích.Používávýraznénalíčení,svétělodeformuje,pracuje
s fotomontáží, světlem, nebojí se použít ve svých snímcích vlastní a dětskou nahotu.
Ve svých fotografiích pracuje s ženským tělem a ženstvím obecně. Její tělo je pro ní
nástrojemvhodnýmkexperimentům.
SautoportrétemexperimentujeiRadovanKodera,kterývytvořilcyklusautoportrétů,
kdejezobrazensedícínažidlizádykobjektivuapohledemdokrajiny.Nažádnémsnímku
z tétoprácenenajdemeautorůvobličej. Fotografie zachycují krajinu s lidskoupostavou
vrolipozorovatele.DalšímportrétnímdílemRadovanaKoderyjsouportrétyženamužů
zbezprostředníblízkostiavelminízkouhloubkouostrosti.Přímépohledyportrétovaných
osobdoobjektivujsouupřímnéaintenzivní.Nasnímcíchjsouosobámzaostřenéočiajejich
blízkéokolí.Ostrostízvýrazněnéočijsouvelmiefektivníadivákapohlcují.
ZnámoupředstavitelkouportrétnífotografiejeAnnieLeibovitz.Fotografujeportréty
slavných osobností a módní fotografii. Portrétuje osobnosti v elegantních gestech
a jednoduchých kompozicích. Naopak v oblasti módní fotografie se nebojí složitých
kompozic a detailního propracování snímku. Zajímavým projektem této autorky jsou
fotografieinspirovanépohádkovýmipříběhy.Tatoprácejesloženázněkolikasnímků,které
jsouinscenoványavyfotografoványdlemotivukonkrétníchpohádkovýchpříběhů.Annie
Leibovitzvkládádosvýchsnímkůsnovouatmosféru,kterájeprojejítvorbutypická.Své
modelyaranžujedopóz,kterépůsobípřirozenýmdojmem.
Současná portrétní fotografie je velkým tématem, které nemá jednotnou formu.
Způsobůanámětůportrétováníjemnoho.Díkydostupnéfotografickétechnicemůžepřijít
dostykusuměleckoufotografiítéměřkaždý.Záležípouzenanašívolbě,jakýtypfotografie
námjebližšíakterýbudemepreferovat.
10
3 INSPIRACE
Inspiraci jsem zpočátku nacházela ve svých vlastních zkušenostech s dokumentární
fotografií, které jsem získala během svého maturitního studia. Díky studiu čtyřletého
maturitního oboru Užitá fotografie a multimediální tvorba mám s fotografií bohaté
zkušenosti.Jižnazačátkuprácejsemzvolilaautory,kterýmijsemseinspirovala.Zaujalimě
předevšímjejichmyšlenkyapřístupykfotografii.
3.1 IRENSTEHLI
Fotografkasezabývápředevšímportrétovánímlidívjejichpřirozenémprostředí.Její
propojení dokumentární a portrétní fotografie je dokonalé. Portrétované osoby jsou
vpřirozenýchpozicíchuvolněné.IrenStehlisiprosvoutvorbuvybíráživotyobyčejnýchlidí
a dokumentuje jejich každodennost, kterou divákovi představuje v příjemné intimní
atmosféře. „Začala jsem fotografovat naprosto bez konceptu, ale brzy jsem poznala,
žeslidmi,kterésnímám,potřebujimítkontakt.“12Tatomyšlenkaměvelmioslovila.Jednou
z nejdůležitějších věcí při fotografování životních situací lidí je vztah mezi fotografem
afotografovaným.Vybudovánísilnéhoaintimníhovztahujehlavnímklíčemkdobrépráci.
Díkytomutovztahuseportrétovanýfotografoviotevřeapovolímunahlédnoutdo jeho
osobníhoživota.
Nazákladěmyšlenkyoblízkémkontaktu jsemserozhodlapro fotografovánídvou
blízkých osob. Dlemého názoru je blízký a intimní kontakt pro povahumých fotografií
rozhodujícím faktorem. Díky blízkému kontaktu, který jsme v průběhu práce
sportrétovanýmiosobaminavázali,bylprocesfotografovánímnohempříjemnějšíproobě
stranyavýslednéfotografiejsouvětšísondoudoosobníhoživotaportrétovaných.
3.2HENRYCARTIER-BRESSON
Sfotografiemitohotoautorajsemsesetkalapoprvévroce2012veVídninavýstavě
fotografií.Jehodokumentárnífotografieměoslovilykompozicíatématem.Kompozicebyly
do detailu promyšlené a jeho schopnost zachytit vše ve správný okamžik neuvěřitelná.
KombinacetěchtodvoufaktůzBressonaděládokonaléhofotografa.
12FÁROVÁ,AnnaaMartinHELLER.IrenStehli.Prague:Torst,2006.FotoTorst.ISBN80-7215-284-X,str.20.
11
Námětyjehofotografiíjsourůznorodé.Dokázalzachytitvtipnéokamžikyzběžného
života,aleikrutésituace.Hlavnímcharakteristickýmznakem,kterýnajdemevjehotvorbě,
je tzv. „rozhodující okamžik“.13 Dokumentární fotografie je založena především
na správném načasování a nepromarnit tento zásadní okamžik je důležité. Touto
myšlenkou jsem se řídila a při fotografování snímků domé práce jsem se snažila tyto
zásadníokamžikyzachytit.Díkytěmtookamžikůmsemipodařilodotvorbyvnéstprchlivou
dynamikukonkrétnísituace.
3.3JANSCHÝBAL
FotografJanSchýbalbylmýmučitelemnastředníškole.Sjehofotografiemijsemse
setkávala i při samotném procesu vzniku. V jeho tvorbě je nejvíce zastoupená
dokumentární fotografie. Jan Schýbal byl vždy ochotný obětovat téměř vše pro dobrý
snímek. Častokrát jsme se společně brodili potokem, abychom dosáhli požadovaného
výsledku.Jehonasazenípřitvorběproměbylovždymotivující.
JanSchýbalsvéfotografiezasazovaldodiptychů.Jehodiptychytvořilyfotografielidí
společněsfotografiemipřírody,zvířatavěcívestejnémnebopodobnémseskupení.Své
fotografiestavípomocídiptychůdonevšedníchvztahů,kterénutíkúsměvu.Námětypro
svésnímkyhledávsituacíchkaždodenníhoživota,atímpoukazujenajejichkrásu.Častým
motivemjehotvorbyjsouženy,kterýmijeokouzlen.
Jehopráceanasazení, skterýmtvoří, jsouproměvelkou inspirací.Diptychy,které
používá,staví fotografiedoneobvyklýchvztahůasouvislostí.Nazákladě inspiracetímto
autoremjsemserozhodlaproprezentacisvýchfotografiíformoudiptychu.Tatoformaje
jedním z hlavních aspektů mého projektu, díky kterému nabývají fotografie nových
významů.Formadiptychudovolujefotografiímspolufungovatvnovémvztahu,kterýjepro
mou práci hlavním rysem. V mém cyklu fotografií kladu dva odlišné životy vedle sebe
apomocídiptychůvynikajínapovrchdůležitémyšlenkyaaspekty,kterébypřiprezentování
jednotlivýchfotografiíbylypotlačeny.Divákmáčasaprostornapozorovánídvoufotografií
současně.
13 ANG,Tom.Fotografie:velkéobrazovédějiny.PřeložilKateřinaŠEBKOVÁ.Praha:Knižníklub,2015.Universum(Knižníklub),ISBN978-80-242-5018-2,str.204.
12
4 PROCESTVORBY
Při volbě tématu jsem se téměř nerozhodovala a okamžitě zvolila fotografický
dokument. Dokumentární fotografie jemým nejoblíbenějším odvětvím fotografie.Mou
maturitní prací byl právě fotografickýdokument, kterýobsahovalportrétyosobv jejich
přirozenémapronětypickémprostředí.Tématétoprácebylovolitelné.Specifikovanýbyl
pouzežánr.Pokrátkémrozhodováníjsemzvoliladokumentováníživotalidí.Pozdějijsem
serozhodlaproporovnávánífotografiíodlišnýchživotníchsituacídvoulidí.
Nejsložitějšífázíméprácebylavolbasprávnýchmodelů.Všenejdřívezačaloumých
přátel z důvodu blízkého vztahu. Po delším přemýšlení nad rozdíly mezi životními
hodnotamijednotlivýchlidíjsemsvérozhodnutízměnila.Chtělajsemfotografovatmého
dobréhopříteleLukáše,kterýjeobchodnímzástupcemdistribučnífirmymódníhooblečení.
Doopozicejsemchtělapostavitkováře,nebojinétechnickynáročnézaměstnání.Vtuto
chvílijsemrozdílnostživotníchsituacíchtělanacházetpředevšímvzaměstnání.Tímtobych
dosáhla velké rozdílnosti mezi jednotlivými situacemi. Na základě svých předchozích
zkušenostísdokumentovánímlidíjsemsvérozhodnutízměnila.Rozhodlajsemsevybrat
prosvouprácitakovélidi,kterédůvěrněznám.Blízkýkontaktsportrétovanouosobouje
přifotografováníjejíhoživotavelmidůležitý.Osobasepředfotoaparátemcítíkomfortně
a fotografování jeproobě stranypříjemné.Dalšímaspektem, který souvisí s důvěrným
vztahem,jeochotaportrétovanéosobynechatfotografanahlédnoutdojejíhosoukromí.
Tentoaspektbylrozhodujícípřimémzávěrečnémvýběruportrétovanýchosob.
Rozhodla jsemsedokumentovat Lukášea Lucii. Lukáš jemladýmužapracuje jako
obchodní zástupce distribuční firmy módního oblečení. Žije život typického mladého
člověka,kterýnemátéměřžádnézávazky.Luciepracujevkamennémobchoděsbylinami
a přírodnímiprodukty. Lucie stejně jako Lukášpracuje s lidmi, ale každý s nimi pracuje
rozdílně.Luciesezabýváalternativnímizpůsobyléčby, jeterapeutkouacvičitelkoujógy.
Lukášobchodujesnejnovějšímmódnímoblečením.Obaslidmikomunikují,alekaždývjiné
rovině. Lukáš poskytuje lidemmateriální zboží. Lucie lidemnabízí služby v nehmotných
oblastechnašíosobnosti.Tytodvaaspektycharakterůosobnostiměpřimělikrozhodnutí
stavětfotografiedodvojicpomocídiptychu.Diptychnastavímezi fotografienovývztah,
kterýpodtrhujekontrastmeziodlišnostmiportrétovanýchosob.
13
SLukášemaLuciísesetkávámdenně.Nebyltedyproměproblémsnimitrávithodně
času.Každýbylseznámensesvouúlohouaobasouhlasili.Zvolilajsemrolitichéhofotografa
a sama jsem si hledala vhodnémomenty. Snažila jsem se vzniklé situace nenarušovat.
Inscenovala jsem pouze v ojedinělých případech. Na žádné fotografii se nesetkáme
spřímýmpohledemdoobjektivu.Zpočátkujsemfotografovalavelkécelky.Pozdějijsemse
rozhodlapromenšífragmentyjednotlivýchsituací,kteréjsouspecificképroportrétované
osoby.Ukaždéhojsemsesnažilaporovnávatvždydvěsituace,kteréjsousiněčímpodobné,
alerozdílnézároveň.Přitvorbějsemsevyvarovalahledáníodlišnostinazákladěgenderu.
Námětyněkterýchfotografiíjsoupředemplánované,alemnohojichvzniklonáhodně
přitvorbě.Vždyjsemsiznafotografovanéhomateriáluvybíralatynejlepšísnímkyatvořila
z nich dvojice. Poskládat dohromady šest dvojic nebylo jednoduché. Fotografie bylo
zapotřebíposkládatdodvojictak,abybylavyzdviženatasprávnámyšlenka.
Napočátkuméprácejsembylarozhodnutaproobdélníkovýformát.Poměrstranbyl
4:3.Fotografiejsemchtělaponechatautentickybarevné.Pokonzultacíchjsemserozhodla
fotografieupravitdovýslednéhočtvercovéhoformátuspoměremstan1:1.Tentoformát
jeprodokumentární fotografiinetypický.Lidskéokovnímáobrazprávěvobdélníkovém
rozměru. Čtvercový formát byl skvělým způsobem, jak zaznamenávat tzv. fragmenty
situací.Člověkpřipohledunafotografiemápocit,jakobysekoukalpouzenamalýdetail
z celé situace. Formát čtverce onen pocit podtrhuje. Pro tento krok jsem se rozhodla
v průběhu mé práce a většina mých předchozích fotografií byla pro čtvercový formát
nevhodná.Většinafotografiízpočátkůméprácenebylavevýslednéprácipoužita.
Sautentickoubarevnostífotografiíjsembyladlouhoudobuspokojenáanemělajsem
potřebujiměnit.Ovšemspřibývajícímpočtemfotografiíjsemsvérozhodnutíprobarevnou
verzi začala zvažovat. Snažila jsemseo stylovou jednotuvšech snímku,bohužel jsemsi
častokrátnemohlavybíratprostředídokumentovanéudálosti.Barvyněkterýchsnímkůbyly
výraznéanarušovaly jednotnýstyl.Vněkterýchpřípadechbarvaodvádělapozornostod
důležitýchmístnasnímku.Fotografiejsemnakonecpřevedladočernobílévarianty.Rušivý
efektbarevjsemtímodstranilaadiváksedokážesoustředitnadůležitéčástifotografie.
Černobílá varianta fotografií navíc pomáháudržet v celé práci určitou stylovou jednotu
aorientacevnichjejednodušší.
14
5 TECHNIKA
Vprůběhuprácesempoužívalapouzesvévlastní fotografickévybavení.Fotoaparát
Canon typ EOS 450D a objektiv stejné značky s parametry 50mm f/1,8. Objektiv jsem
vprůběhupráceneměnilaatělofotoaparátutakéne.Osobněpreferujipevnáskla,která
nutífotografapohybovatseahledatvhodnékompozice.Objektivsohniskovouvzdáleností
50mm a crop faktorem 1,6 byl dobrou volbou pro fotografie detailů. Fotografie jsem
upravovalaveformáturawvsoftwaruPhotoshopCC2014.
Při fotografování jsem pracovala s denním světlem a nepoužívala žádné umělé
osvětlení.Moumyšlenkoubylozachytitsituacesconejvětšíautentičností,kteroubyumělé
osvětlení rušilo. Při fotografování jsem se pohybovala co nejtišeji, abych nenarušila
přirozený průběh situace. Sama jsem se snažila o hledání těch nejlepších kompozic
amomentů.Kompozice fotografií jsou různorodé,alevždy jsemsesnažilaozdůraznění
hlavníhomotivu.Snímkyjsemfotografovalasmenšímiclonami,abychdocílilaneostrosti.
Divák si pomocí své fantazie může domýšlet detaily, které pohltila neostrost. Díky
neostrosti vznikají v některých fotografiích kompozice složené z více plánů. Tyto plány
dodávajífotografiímvíceprostorovéhloubkyadiváksimezinimimůžehledatrůznévztahy
fotografovanýchosobavěcí.
Mýmhlavnímtématemjereportážníportrét,alevesvéprácijsemtutoformupojala
svýmvlastnímzpůsobem.Naněkterýchsnímcích jezachycenpouzedetailníkousektěla
portrétované osoby. Tento způsob portrétování mi přišel jako vhodná forma pro mé
fotografie.Vesvéprácisesnažímpomocífotografiícharakterizovatlidskéosobnosti.Tyto
osobnosti se skládají z detailů, které utvářejí celek. Na základě tétomyšlenky jsem se
rozhodla portréty pojmout tímto způsobem a zachytit jednotlivé detaily, které jsou
charakteristicképroosobnostportrétovaného.
Fotografie jsem upravovalaminimálně. V ojedinělých případech jsem odstraňovala
rozostření fotografií. Fotografie jsouve své finálnípodobě tištěnévbarevnémprostoru
CMYKnamatnýfotopapírsgramáží180g/m2amajírozměr40x40cm.
15
6 POPISFOTOGRAFIÍ
Jednotlivédiptychyjsoutvořenyvždydvěmafotografiemi,kteréjsemksoběpřiřadila.
Obasnímkyvždyspojujepodobnásituace,kteráseodehrávávživotěkaždéportrétované
osoby.Situacejsourozdílnéindividuálnímpřístupemkvykonávanéčinnosti.Dofotografií
jsemchtělapromítnoutatmosférusituacíaemoceportrétovanýchosobvdanouchvíli.
6.1 1.DIPTYCH(VPRÁCI)
Při tvorbě prvního diptychu jsem se rozhodla pro situace vzniklé v zaměstnání
portrétovaných osob. Obě osoby pracují s lidmi, ale každá jiným způsobem. Na první
fotografii je zachycen Lukáš v pozici organizátora modelingového fotografování.
Na fotografii je zobrazendetail z celéhoprocesu fotografovánímódníhooblečení. Jeho
práce je založena na esteticky vyvážené prezentaci produktů. Oblast módy se zaobírá
materiálními věcmi, které zákazníci na základě vizuální sympatie zakoupí. Jde tedy
předevšímohmotnévěci,kterýmiselidémohouobveselit.
NadruhéfotografiijezachycenaLucievesvémzaměstnánípřipřípravěbylinnésměsi.
Luciepracujevkamennémobchoděsbylinamiaprodukty,kteréjsouurčenékregeneraci.
Pomocí bylin Lucie pomáhá lidem s jejich zdravotními a psychickými problémy. Lucie
sesetkávásživotnímipříběhylidí,kteréjetřebaznát,abypřišlanapravoupříčinujejich
nemoci. Poté se zaměří na léčbu samotné příčiny, nikoli důsledku. Lucie lidem nabízí
možnost,jaksevyléčitavypořádatsnepříjemnostmi,kteréjepotkaly.
Tatodvojicejeporovnánímrozdílnostizaměstnáníobouosob.Porovnánípříjemné
materieapronás tolikdůležitého zdraví.Dobréoblečeníovlivňujenašeokolí, ale i nás
samotné.Pokudsevesvémoblečenícítímedobře,tatoemoceovlivnínašechování.Stejně
jako když se ve svém zdravém těle cítíme dobře. Důležitost těchto aspektů je pouze
nanašemindividuálnímvnímánížebříčkutakovýchhodnot.
6.2 2.DIPTYCH(OBLÍBENÉ)
Pronámětdruhéhodiptychujsemserozhodlavprůběhutvorby.Přifotografování
jsemsivšimla,žeoběportrétovanéosobymajísvouoblíbenoučinnost,kteráfungujejako
jejich individuální způsob sebevyjádření. Obě tyto činnosti byly natolik charakteristické
prokaždouportrétovanouosobu,žejsemserozhodlajezachytit.
16
Naprvní fotografii vidímeproces tvorby tetování, kterým Lukáš pokrývá své tělo.
Donámětůsvéhotetovánívkládásvévnitřnímyšlenkyahodnoty.Hlavnímyšlenka jeho
tetováníjevztahčlověkakpříroděaměstu.Tetováníjejehozpůsobsebevyjádření.
NadruhéfotografiividímeLuciihrajícínadřevěnédidgeridoo.Luciesvůjvolnýčas
trávíhranímnanetradičníhudebnínástroje,jakýmjenapříkladdidgeridoo.Luciesvévnitřní
rozpoloženívyjadřujeprostřednictvímhudby.Hranahudebnínástrojejeproníhlubokou
meditací.Hudbajejejímzpůsobemsebevyjádření.
6.3 3.DIPTYCH(SPŘÁTELI)
Námět třetího diptychu se zaměřuje na blízké okolí portrétovaných osob. Lidé
seobklopujílidmi,kteříjimněcopřinášejíamajíminimálněpodobnézájmynebohodnoty.
Nášokruhpřáteljesloženýzlidí,kteříjsounámněčímblízcí.Snažilajsemseozachycení
dvousituacísetkáníspřáteli,kteréjsouodlišné.
Fotografie zachycují Lukáše a Lucii v jejich rolích při setkání s přáteli. Na první
fotografiimůžemevidětLukášespůllitrempivavruce.Zaostřenojezdenapozadí,kteréje
plnéjehopřátelapřítomnojeiněkoliklahvíalkoholu.Přimémpozorováníjehorolemezi
přáteli jsem zjistila, že je spíše tichým pozorovatelem. Do konverzace se zapojuje
v momentě, pokud je pro něj něčím zajímavá a přínosná. Taková setkání probíhala
vhospodáchabarech.
Na druhé fotografii je zachyceno Luciino setkání s přáteli. Postavy se nacházejí
vpřátelskémobjetí, kterécharakterizujeatmosférudanéhookamžiku. Luciinapřátelství
jsouzaloženanahlubokýchemocích,kterésispřátelidávánajevo.Takovásetkáníprobíhají
vevelmiintimníatmosféřeajsoučastokrátplnáemocí.
Tímto diptychem jsem chtěla ukázat mezilidské vztahy portrétovaných osob.
Fotografie ukazují jednotlivé situace a důležité okolnosti, které jsou součástí takových
setkání.Každýportrétovanýmáodlišnépřátelé,hodnotyapriority.Lukáša jehopřátelé
sescházejísezáměrempobaveníauvolněnístresu.Luciea jejípřátelépřisvýchsetkání
vedou dlouhé rozhovory o tématech, která je tíží nebo těší a jsou si navzájem oporou
ve všech situacích.Obě tyto fotografie opět odhalují osobní preferenceportrétovaných
osobajejichrolevtěchtosituacích.
17
6.4 4.DIPTYCH(VOLNO)
Námětčtvrtéhodiptychuzachycujezpůsobtrávenívolnéhočasu.Protentonámět
jsemse rozhodla jižpředsamotným fotografováním.Lukáše i Luciiosobněznámavím,
čemu se ve svémvolném čase rádi věnují. Zobrazení těchto dvou situacími přišlo jako
vhodnýprostředekprovyjádřeníindividualityportrétovanýchosob.
Na první fotografii můžeme vidět prostředí hudebního klubu. Nejosvětlenější
postavoujeLukášvrolidiskžokeje.Lukášsevěnujehudbějižněkolik let.Dlouhoudobu
se věnoval pouze poslechu hudby a před nedávnem se rozhodl být diskžokejem, který
mixujehudbuproširokouveřejnost.
NadruhéfotografiimůžemevidětdetailkončetinLucie,kteréjsemvyfotografovala
při lekcičakra jógy.Luciesevesvémvolnémčasevěnujespeciální józe,kterásezabývá
čakramiajepřístupnáširokéveřejnosti.Čakrajógapracujesenergetickýmicentrylidské
bytostiaprvkyklasickéjógy.Luciesezpočátkuvěnovalajózepouzesamaarekreačně.Před
nedávnoudobousestejně jakoLukáš rozhodla svéznalostia zkušenosti zprostředkovat
ostatnímlidem.
Obatytozpůsobytrávenívolnéhočasusestejně jako jejichzaměstnání týkají širší
skupinylidí,kterýmportrétovanáosobaněcopředávápomocívykonávanéčinnosti.Obě
činnostiselišízpůsobemzacházeníslidmiatím,colidempředávají.Lukášpředáválidem
hudbuatakésvouosobnípreferencivtétooblasti.Lucielidempředávázkušenostivoblasti
energetickýchcenterčlověkaajógovýchpozic.Obajsoujakýmsiprůvodcem,kterýprovede
člověka určitým oborem a ukáže mu prostřednictvím řeči daného oboru své poznatky
azkušenosti.Ztohotodůvodujsemuoboufotografiízachovaladvaplány.Vprvnímplánu
nalezneme portrétované osoby a v druhém plánu se nacházejí ostatní lidé. Tímto
rozvrženímkompozicejsemchtělapodtrhnoutmyšlenkupředávánízkušenostílidem
6.5 5.DIPTYCH(PRONĚTYPICKÉ)
Pronámětpátéhodiptychu jsem se rozhodla téměř ke koncimépráce, kdy jsem
sesvýmimodelytrávilavětšinučasu.Přibližšímpoznávánísvýchmodelůjsemserozhodla
zaznamenat opakující se situace, které bych mohla charakterizovat jako typické
proportrétovanéosoby.
18
Naprvní fotografii vidímedetail Lukášova obličeje s brýlemi, jak olizuje ubalenou
cigaretu a přitom se usmívá. Lukáše můžeme často vidět ručně balit cigaretu. Během
fotografováníjsemsivšimla,jakéokolnostidoprovázejíjehoprocesbalenícigarety.Lukáš
sibalíakouřícigaretupouzevurčitýchchvílích,kdysecítídobřeamáprostorsicigaretu
náležitěvychutnat.KouřenícigaretyvklidnéatmosféřejeproLukášetypické.
Na druhé fotografii vidíme Lucii, která stojí u malířského obrazu a nevědomě
sipohráváseštětcem.ProLucii jetypická jejímalířskátvorba,která je jejívelkouvášní.
Luciemalujetéměřkaždýdenaprocesmalováníjepronimeditacíahlubokýmprožitkem.
Námětyjejítvorbyjsouabstraktníavycházejízosobníchemocíaprožitků.Lucieběhem
tvorby téměř nevnímá okolní svět a je zcela ponořena do tvorby. Z tohoto důvodu je
fotografie zaostřená pouze na záda Lucie. Rozostřený obličej a obraz nám naznačují
vzdálenýLuciinsvětobrazu.
Oběsituacesedějívurčitýchmomentechaokolnosti těchtoprocesůsepodobně
opakují. Každá ze situací má scénář, kterého si portrétované osoby nejsou vědomi.
zachycené situace skvěle charakterizují portrétované osoby. Lukáš nachází zalíbení
vpožitku,kterýjemupříjemnýauvolňujícívkonkrétnímokamžiku.Lucievášnivětvořískrze
svéemoceajejíobrazyjsoupronízáznamemjejíhoživota.
6.6 6.DIPTYCH(VEČEŘE)
Fotografiezposledníhodiptychujsemvyfotografovalazcelaneplánovaně.Podobného
námětu fotografií jsem si všimla až při vybírání finálních snímků. Tyto dvě fotografie
zachycujísituacivečeřeuobouportrétovanýchosob.
Na první fotografii vidíme Lukáše, který vaří ve své kuchyni. Fotografie zachycuje
situaci, která se nám nejeví nijak zvláštní. V porovnání s druhou fotografií, na které je
zachycenáLuciinarukasezavedenoukanylouanutričnímidrinky,námvznikánovývýznam
těchto dvou fotografií. Lucie během mé tvorby byla hospitalizována a byla jí
diagnostikovanáCrohnovachoroba.Tatonepříjemnáudálostmizkomplikovalacelýproces
tvorby. I přes veškeré problémy, které nastaly, jsem z této situace vytěžila co nejvíce
afotografovalaipřímovnemocničnímzařízení.
Tytodvěfotografievemněvyvolávajínejvětšíanejsilnějšíemoce.Ztohotodůvodu
jsemdiptychumístilanaposlednímístocyklu.Tytodvě fotografie zařazenénaposlední
19
místo jsou symbolem nečekaného zvratu v životě, který se nám může stát. Byla jsem
součástízvratuvpodoběvážnénemoci,kterávstoupilaLuciidoživota.Takovýzvratovlivní
nášdosavadníživot,našenávyky,alepředevšímhodnotyapostoje,kteréjsmedoposud
uznávali.
20
7 ZAŘAZENÍDOUMĚLECKO-HISTORICKÉHOKONTEXTU
Při přemýšlení nad zařazenímmé práce z hlediska umělecko-historického kontextu
jsemsinejdřívecharakterizovalahlavníznakymýchfotografií.Přitomtocharakterizování
jsemnašlaněkolikrůznýchaspektů,kteréjsemobjevilavtvorběmnohafotografů.Pokusila
jsem se mezi těmito fotografy a fotografickými směry najít ty, které obsahují nejvíce
podobnýchaspektůjakomávlastnípráce.
Hlavním charakteristickým znakem mé práce je forma reportážního portrétu.
Reportážníportrétbylhojněpoužívanýjižodkonce19.století.Svoutvorbubychzhlediska
použité formy reportážního portrétumohla zařadit do tohoto období. V tomto období
se fotografovali reportážníportréty lidívbídnýchživotníchpodmínkách jakoprostředek
svědectví.
Dalším znakemmé práce je charakterizace fotografovaných osob pomocí portrétu.
Tatotendenceportrétovánísevelmičastoobjevovalavefotografiiz20.století.Vtomto
obdobíbyloblíbenýinscenovanýportrét.NapříkladIrenStehliaAugustSandersevěnovali
takovémudruhuportrétu.August Sander fotografoval lidi v jejichpřirozenémprostředí
nebo v prostředí jejich zaměstnání. Portrétovaní jsou s fotografováním obeznámeni
a nechávají se portrétovat vědomě. Důkazem je přímý pohled osob do objektivu
fotoaparátu.PráceIrenStehlitakéobsahujeportrétnífotografietakovéhocharakteru.Vjejí
tvorběnaleznemealeifotografieneinscenovanéhoportrétureportážníhocharakteru.Tyto
fotografie nejsou inscenované a fotografované v autentickém prostředí života
portrétovanéosoby.Díky svénepromyšlenostidokonale charakterizují konkrétníosobu,
jejíchováníaprostředí,vekterémžije.Tovšejsouviditelnéaspekty,kteréjsousrovnatelné
s aspekty mého cyklu fotografií. Dalším faktorem je autorčin přístup k portrétovaným
osobám.IrenStehlisesnažilas lidminavázatvelmiblízkývztah,abysedostaladojejich
soukromí(viz.kapitola3.1).
Mouprácibychommohlizařaditdoobdobíreportážníchportrétůz20.století.Největší
podobnostsvéprácevidímvtvorběapřístupuIrenStehli,kterásevěnovalareportážnímu
portrétu.
21
8 ZÁVĚR
Cílemprácebylovytvořitcyklusobsahujícídvanáctfotografií,kterémapujíživotní
situacedvoulidí.Podmínkyjsemnaplnilaanámětyfotografiídleméhonázoruodpovídají
zadání. Jepravdou, že formu reportážníhoportrétu jsem stylizovaladopodobydetailů.
Tentozpůsobprácepovažujizavlastníautorsképojetízpracovánínámětu.Přifotografování
těchtodetailůmusíbýtfotografvelmicitlivýavšímavýkportrétovanéosobě.Tentopřístup
se promítá do fotografií, které jsou pak mnohem intimnější. Jednotlivé detaily nám
dohromadyposkládajíkompletníaucelenouosobnost,kterájedivákovibližšínežosobnost
charakterizovanápomocívzdálenějšíchcelkovýchportrétů.
Dalšímcílemjezasaditmouprácidoumělecko-historickéhokontextu.Svoupráci
jsemzařadiladoobdobíreportážníchportrétů20.století.KonkrétněkautorceIrenStehli,
kterájesvoutvorbouapřístupemkfotografiinejvícepodobnámépráci.Zmyšlenektéto
autorky jsempřizačátcíchsvéprácezískávala inspiraci.Vprůběhupráce jsemsekní již
nevracelaapodobnostmezimýmiajejímifotografiemimnevzávěruvelmipřekvapila.
Scharakterizacífotografovanýchosobjsemspokojena.Fotografovanéosobyjsem
charakterizovalanejenvtextu,aleifotografiemi,kteréjsounejvícevýmluvné.Dlemého
uváženífotografievystihujíhlavníosobnostnírysyportrétovanýchosobastavíjepomocí
diptychudozajímavýchvztahů.
Dále bych se chtěla zaměřit na použití hlavní myšlenky mé práce ve výtvarné
výchově.Vevýtvarnévýchověbychommohlisžákyprojíttémaindividualityauvědomování
si sebe sama jako samostatné osobnosti. Dále bychom semohli zaměřit na definování
vlastníchživotníchprioritahodnot.Tototémabynebylovhodnéprožákynižšíchročníků.
Sestaršímižákybyšlonatototémavýborněpracovatpomocírůznýchvýtvarnýchtechnik.
Téma individuality jde ruku v ruce s výtvarnou výchovou, která podporuje uplatňování
subjektivity.
Díky mé práci jsem získala nové zkušenosti v oblasti reportážního portrétu
a dokumentární fotografie obecně. Samotnému fotografování jsem věnovala opravdu
hodně časua snažila jsem senespěchat. Čas, který jsem si vyhradilapro fotografování,
mi vyhovoval a já mohla přemýšlet nad náměty a kompozicemi. Celé fotografování
probíhalobezvětšíchkomplikacíavpřátelskéatmosféře.Tentofaktbylzapříčiněnývolbou
22
portrétovanýchosob,kteréjsoumýmipřáteli.Troufámsiříci,žetatovolbabylazásadní
promoupráci.Blízkýkontakt,udržovanýpoceloudobupráce,bylrozhodujícímfaktorem
pro mé fotografie. Díky tomuto vztahu jsou fotografie a myšlenky velmi intimní. Díky
soustavnémufotografováníjsemvícepoznalaoběportrétovanéosobyanaševztahyjsou
vícepřátelskéaosobníneždříve.
Připrácismýmtématemrozdílnýchlidskýchosobnostíjsemsezamýšlelasamanad
sebouanadsvýmiživotnímihodnotami.Každýznásmánějakévlastnípriority,kterých
se drží a které utvářejí jeho osobnost. Je potřeba individualitu tolerovat i v případech,
kdysnínesouhlasíme.Vesvéprácinestavímžádnouzportrétovanýchosobnavyššípozici
nazákladějejíchživotníchpriorit.Fotografiepouzeukazujínadvaodlišnéživotydvoulidí.
Mýmcílemnebylohodnotittytoživoty,alepřiblížitjepomocíméhopohledudivákům.
Dalšízajímavouzkušeností,kterátakézasáhladoméprácebylonáhléonemocnění
jedné z portrétovaných osob Crohnovou chorobou.Má práce se zabývá individuálními
životními hodnotami a tato situace mi názorně ukázala, jak rychle se takové hodnoty
mohouproměnit.Tatosituacezměnilaimůjpohlednaněkterémépriorityapředevším
namoupráci.
Běhemmé prácemě překvapilmůj vlastní přístup k portrétní fotografii. Tohoto
přístupujsemsivšimlaažvdruhépoloviněmépráce.Jednotlivéfotografiejsoumenšími
detaily,kterévevýslednémcelkucharakterizujíportrétovanouosobu.Nikdypředtímjsem
taktonefotografovalatentožánr,aleménovépojetíměosloviloajáserozhodlavněm
pokračovat.Ktomutozpůsobupojetíportrétupomohlfakt,žejsemserozhodlaproformát
čtverce. Dokumentární fotografie jsou nejčastěji obdélníkového formátu. Tento formát
simulujelidskézornépole.Čtverecjakočástobdélníkutudížvybízíkdetailnímnámětům.
Díkytomutoprojektujsemmělamožnostseopětvěnovatméoblíbenéfotografii
a zpracovat zajímavé téma vlastním způsobem. Rozvinula jsem své teoretické znalosti,
stanovila si vlastní hodnoty, objevila nové pojetí reportážního portrétu a získala nové
zkušenostivoblastiportrétníadokumentárnífotografii
23
9 SUMMARY
Thesis consists of a practical and a theoretical part. In practical part, cycle of
photographs titled„Contrasts”documents situations from livesof twopeople,whereas
theoretical part is focused on history of documentary and portrait photography and
contemporaryportraitphotography.Further in the thesis Iexplainmycreativeprocess,
techniqueandindividualphotographies.
Theaimofthisthesiswastocreateacycleof12photographswhichworkinaform
of diptych and map lifes of two people. Chosen technique is black and white digital
photographywith dimensions of 40x40 cm and digital printing. Another objective is to
recordcreativeprocessandtoplacethisthesisintocontextofartistichistory.
My intention with this cycle of photographies was to show the viewer a
characterizationoftwodifferentpersonalitiesandtogiveaglanceoftheir lifepriorities
andvalues.Thisthesisisascoutintolifesofpeopleandtheirintimatespace.
Mainideaofthisthesiscouldbeusedinarteducationforincreasingawarenessof
self as a individuality and unique personality. Thenwe could focus on defining our life
prioritiesandvalues.
24
10 SEZNAMPOUŽITÉLITERATURY
ANG,Tom.Fotografie:velkéobrazovédějiny.PřeložilKateřinaŠEBKOVÁ.Praha:Knižníklub,
2015.Universum(Knižníklub).ISBN978-80-242-5018-2.
FÁROVÁ,AnnaaMartinHELLER.IrenStehli.Prague:Torst,2006.FotoTorst.ISBN80-7215-
284-X.
RUHRBERG,Karl,WALTHER,IngoF.,ed.Umění20.století:[malířství,skulpturyaobjekty,
novámédia,fotografie].VPraze:Slovart,2011.ISBN978-3-8365-3519-9
SCHEUFLER,Pavel.Osobnostifotografievčeskýchzemíchdoroku1918.Praha:Akademie
múzickýchuměnívPraze,2013.ISBN978-80-7331-112-4.
BRUKNER,Josef,JaroslavMRNKAaJanPAŘÍK.OrbispictusanebSvětvobjektivu,jakhoz
tisícea jedné fotografiena322obrázkůzjednodušili, a takpodle svýchmožností znovu
stvořili a jeho mnohotvářnost slovem poznamenali Josef Brukner, Jaroslav Mrnka za
spolupráceJanaPaříka.Praha:Mladáfronta,1964.Máj(Mladáfronta).
NEWTON,Helmut,HEITING,Manfred,ed.HelmutNewton:work.PřeložilJohnBROGDEN,
přeložil Chris MILLER, přeložil Jitka KŇOURKOVÁ, přeložil Anna OLSZEWSKA-
MARCINKIEWICZ.Praha:Slovart,2016.ISBN978-80-7529-200-1.
25
11 OBRAZOVÁPŘÍLOHA
Přílohač.1-1.diptych(Vpráci)
Přílohač.2-2.diptych(Oblíbené)
Přílohač.3-3.diptych(Spřáteli)
Přílohač.4–4.diptych(Volno)
Přílohač.5–5.diptych(Pronětypické)
Přílohač.6–6.diptych(Večeře)
1. diptych–Vpráci
2. diptych-Oblíbené
3. diptych–Spřáteli
4. diptych-Volno
5. diptych–Pronětypické
6. diptych-Večeře