ZINEMA PARADISO

EL CINE DENTRO DEL PROGRAMA BABEL

Dentro de este programa pretendemos realizar una pequeña secuencia de películas dirigidas a

nuestro alumnado en los temas que estamos trabajando dentro del Proyecto BABEL: Paz y

convivencia; Pobreza y exclusión; Inmigración, Racismo; Otras culturas, Religiones, Acoso y

manipulación escolar,…

Hay realizada una tabla con anotaciones acerca del director de la película, año y país en que se

realizó y temas relacionados con la película. Así mismo en el primer apartado donde pone Ver

material lo hemos hipervinculado con diferentes trabajos, que nos han parecido interesantes,

de diferentes fuentes.

Proponemos, también, unos links que nos han parecido interesantes a la hora de realizar este

trabajo.

http://convivencia.educa.aragon.es/admin/admin_1/file/DOC/cuento_contigo_modulo_2.pdf

http://edukazine.blogspot.com.es/2006/01/secundaria.html

Objetivos:

• Conocer otras culturas.

• Desarrollar la capacidad crítica y las habilidades para el debate.

• Desarrollar actitudes positivas en relación con la diversidad cultural.

Dirigido a: Secundaria y 1º Curso de Bachillerato.

Duración: al menos 3 sesiones. Una sesión previa al visionado, visionado de la película, trabajo

sobre la película y debate. Es conveniente tratar de ver la película en una sola sesión, uniendo

dos horas de clase, siempre que fuera posible. De esa manera conseguimos motivar más a los

alumnos y fomentamos la capacidad de ver cine con atención y concentración.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

ACTIVIDADES PREVISIONADO

1. El tutor/a o profesor/a que realice la actividad visiona la película y establece el contenido y

objetivos que va a tratar. Se realizará: una pequeña ficha técnica de la película, un torbellino

de ideas sobre su título y un pequeño trabajo en grupo

2. Antes de ver la película con los alumnos/as el/la profesor/a trata de motivarles, de hacerles

partícipes de la actividad. Para ello presenta el argumento, relacionándolo con cuestiones

relativas al tema que se quiere trabajar y con la realidad que viven los alumnos.

ACTIVIDADES VISIONADO

3.-Si el profesor lo considera adecuado, durante la proyección plantea cuestiones a los

alumnos/as.

ACTIVIDADES POSTVISIONADO

4. El profesor/a tratará de identificar y analizar los valores y contra valores que la película

transmite, para luego reflexionar sobre ello. El profesor/a dirige cuestiones a los alumnos/as y

coordina el debate. Si se quiere profundizar más, las cuestiones las responden los alumnos por

escrito, de forma individual antes de debatirlas en gran grupo.

Posibles preguntas:

Opinión sobre los actores ¿Cuál te ha gustado más? ¿Con cuál te has identificado? ¿Por

qué?

Preguntas relativas al tema a tratar: Ej. Película sobre racismo ¿Te has sentido

discriminado/a alguna vez. ¿Qué sensación has tenido? ¿Por qué?

Opinión sobre el final. ¿Te ha gustado? Propuestas de otros finales.

MATERIALES DE TRABAJO

Respecto al tema que se quiere abordar: ¿Cómo se trata en la película? ¿Cómo se da este

fenómeno en la realidad? ¿Conoces algún caso? ¿Has vivido alguna situación parecida? ¿Cómo

la abordaste?

ESXPRESIÓN EMOCIONAL

Expresión emocional: comentar individualmente o en pequeño grupo, lo que has

sentido al visionar la película.

Realizar una redacción, explicando las ideas principales de la película y los

sentimientos que te ha provocado. Exponer al gran grupo.

Finalidad: es integrar todas las personas en el trabajo que se haga como grupo con los

roles de : persona observadora, moderadora, secretaria, portavoz y control del tiempo.

ACTIVIDADES DE PREVISIONADO

Actividad nº 1: Ficha técnica de la película

Actividad nº 2: Análisis del título y cartel de la película

Actividad nº 3: Trabajo de investigación

Desarrollo: Se trata simplemente de una presentación del film por parte del Profesor/a desde un punto de vista cinematográfico. Se hablara sobre el director y la génesis de la película, así como de lo particular de su argumento y los personajes mas representativos.

Materiales: Cartel de la película y fichas

Desarrollo: Se presentará el cartel de la película y se realizará un

torbellino de ideas sobre las siguientes cuestiones: ¿Qué sugieren las imágenes de cartel?

¿Qué os sugiere el título?

¿Con que tipo de historia relacionarías el título de la película?

¿Creéis qué con las imágenes y título del cartel de la película podemos aventurar de qué trata?

Trabajo de grupo sobre el contexto social y momento histórico de la película……. El profesor dividirá la clase en grupos de investigación y proporcionara el material necesario. El objetivo de la actividad supondrá realizar un pequeño trabajo de periodismo sobre… Los alumnos elaborarán sus propuestas para ser presentadas después al resto de la clase.

ACTIVIDADES POSTVISIONADO

Objetivos Identificar y analizar los valores y contra valores que la película

transmite, para luego reflexionar sobre ello

Adoptar actitudes de rechazo frente a situaciones xenófobas o racistas

Metodología: Dinámica de grupo activa

Materiales: Secuencias de la película, etiquetas y cartulinas

Actividad: Ej. El racismo colocamos en la puerta de clase el siguiente cartel: “Prohibida la entrada a los alumnos con ojos claros”. Batería de preguntas 1. ¿Te has sentido discriminado/a alguna vez?

2. ¿Qué sensación has tenido? ¿Por qué?

3. ¿Crees que has discriminado alguna vez a una persona? ¿Cuándo? ¿Por qué motivo?

4. ¿Qué sensación tuviste? ¿Qué hiciste?

5. Indica en cada situación si hay o no racismo: Creer que hay razas superiores o inferiores

Denunciar a un alumno gitano que está robando

Sentir antipatía hacia los magrebís

Querer expulsar del centro a unos alumnos porque son chinos

Querer leyes y normas diferentes para cada raza

Echar de la escalera a unos vecinos negros porque hacen ruido

No querer sentarse, en clase, junto a un chico/a gitana

Creer que no puedes fiarte de un chico/a magrebí 6. ¿Qué prejuicios hay sobre las etnias o razas que viven cerca de vosotros?

7. ¿Qué compromiso te propondrías para evitar estos prejuicios y que las personas que viven en nuestro pueblo se sintieran acogidas e integradas?

PAZ Y CONVIVENCIA

TÍTULO DIRECTOR, AÑO, PAÍS OTROS TEMAS

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Roberto Benigni, 1998 Discriminación, racismo, convivencia

POBREZA Y EXCLUSIÓN

TÍTULO DIRECTOR, AÑO, PAÍS OTROS TEMAS

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RACISMO

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Refugiados sudaneses

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Dayton (Katherine Houghton) regresa a casa

inesperadamente, después de disfrutar de unas vacaciones de diez días en Hawái porque ha conocido al hombre de su vida, el doctor John Prontica (Sidney Poitier) y quiere presentarlo a sus padres porque está

decidida a casarse inmediatamente con él. A pesar de las ideas liberales de sus padres, Matt (Spencer Tracy) y Christina (Katharine Hepburn),

ambos quedan sorprendidos y anonadados por la repentina noticia, ya que la pareja sólo se conoce desde hace 10 días y además, mientras que la chica tiene 23 años, su prometido ya tiene 37 y es viudo. Y, por último, está el “pequeño detalle” de que el prometido de su hija es negro

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ANTIBÉLICAS

TÍTULO

DIRECTOR, AÑO, PAÍS OTROS TEMAS RELACIONADOS

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