Eskolako Agenda 21Eskolako Agenda 21

Zer egin dezakete familiek?Zer egin dezakete familiek?

ZER DA ESKOLAKO AGENDA 21?ZER DA ESKOLAKO AGENDA 21?

• Gure herriek eta gure ikastetxeek Gure herriek eta gure ikastetxeek jasangarritasunaren jasangarritasunaren aldeko heziketaaldeko heziketa bultzatzea erabaki dute eta horretarako bultzatzea erabaki dute eta horretarako ESKOLA AGENDA 21 proiektua aurrera eramatea erabaki ESKOLA AGENDA 21 proiektua aurrera eramatea erabaki

dute herrian eta ikastetxean .dute herrian eta ikastetxean .

• Beraz Eskolako Agenda 21, guztion Beraz Eskolako Agenda 21, guztion konpromisoakonpromisoa da, eta da, eta ikastetxearen eta haren ingurunearen ingurumen- eta ikastetxearen eta haren ingurunearen ingurumen- eta gizarte-hobekuntzaren aldeko gizarte-hobekuntzaren aldeko ekintza-plana ekintza-plana da.da.

ZEINTZUK DIRA ESKOLA AGENDA 21AREN HELBURUAK?ZEINTZUK DIRA ESKOLA AGENDA 21AREN HELBURUAK?

• Berrikuntza eta hezkuntza-kalitatea lortzen saiatu, gure Berrikuntza eta hezkuntza-kalitatea lortzen saiatu, gure ikasleengan ikasleengan arazoak konpontzeko gaitasunak garatuarazoak konpontzeko gaitasunak garatu eta eta ikasleak ikasleak herritar partehartzaileak izaten ohitu.herritar partehartzaileak izaten ohitu.

• Eskolan eta herrian dauden gizarte eta ingurumen Eskolan eta herrian dauden gizarte eta ingurumen arazoak arazoak gure gure ikasleek ikasleek ezagutu ditzatela ezagutu ditzatela eta hobekuntzarako eta hobekuntzarako proposamenak eta alternatibak adostu eta martxan jarri. proposamenak eta alternatibak adostu eta martxan jarri.

• Ikastetxea ingurumen-eta gizartearen aldeko praktika Ikastetxea ingurumen-eta gizartearen aldeko praktika baten eredua bilakatu.baten eredua bilakatu.

ZER DAGO FAMILIAREN ARDURAPEAN?ZER DAGO FAMILIAREN ARDURAPEAN?

• ““Familiaren eragina eskolarena baino dezentez Familiaren eragina eskolarena baino dezentez handiagoa da ikasleen lorpenetan; egia esan, handiagoa da ikasleen lorpenetan; egia esan, familiak eskolaren eragin bikoitza du”. familiak eskolaren eragin bikoitza du”.

(James Coleman,Chicagoko Unibertsitateko soziologoa, (James Coleman,Chicagoko Unibertsitateko soziologoa, hezkuntzaren ikerlari handia)hezkuntzaren ikerlari handia)

• Arau, jarrera eta baloreetan hezitzea, emozio eta Arau, jarrera eta baloreetan hezitzea, emozio eta portaeraren izaerako alderdietan hezitzea portaeraren izaerako alderdietan hezitzea familiaren familiaren ardurapean dago.ardurapean dago.

• Noski, baloreetan hezitzea ez da bakarrik familiaren ardura; Noski, baloreetan hezitzea ez da bakarrik familiaren ardura;

ikastetxeak ere badu lana horretan.ikastetxeak ere badu lana horretan.

• Ikaslea eskolako lanetan inplikatzeko behar diren Ikaslea eskolako lanetan inplikatzeko behar diren bi faktore nagusiren garapenean garrantzi handia bi faktore nagusiren garapenean garrantzi handia du familiak: du familiak: ikasteko gogoa eta ikasteko ikasteko gogoa eta ikasteko gaitasuna duela uste izatea.gaitasuna duela uste izatea.

NOLA PARTE HARTU IKASTETXEANNOLA PARTE HARTU IKASTETXEAN• Ingurumen-batzordean parte hartuz.Ingurumen-batzordean parte hartuz.• Programatutako ekintzetako bat koordinatuz; Programatutako ekintzetako bat koordinatuz;

adibidez,familientzako informazio-aldizkaritxo bat.adibidez,familientzako informazio-aldizkaritxo bat.• Ekintza baten jarraipena eginez; adibidez, gurasoen Ekintza baten jarraipena eginez; adibidez, gurasoen

iritziari buruzko inkesta bat.iritziari buruzko inkesta bat.• EA21n alde eginez Eskola-kontseiluan.EA21n alde eginez Eskola-kontseiluan.• Eskolaz kanpoko ingurumen-hezkuntzako jarduerak Eskolaz kanpoko ingurumen-hezkuntzako jarduerak

antolatuz.antolatuz.• Proposatzen diren jardueretan parte hartuz.Proposatzen diren jardueretan parte hartuz.• Ideiak proposatuz, eta iradokizunak eta kritikak Ideiak proposatuz, eta iradokizunak eta kritikak

eginez.eginez.• Euren ezagutzak eta esperientzia profesionala Euren ezagutzak eta esperientzia profesionala

eskolari eskainiz.eskolari eskainiz.• -…-…

Ingurumen BatzordeaIngurumen Batzordea

• Hezkuntza Komunitatearen eragile Hezkuntza Komunitatearen eragile guztien irudikapena da.guztien irudikapena da.

• Ikastetxeko ingurumen arazoei aurre Ikastetxeko ingurumen arazoei aurre egiteko eratzen den batzordea.egiteko eratzen den batzordea.

• Eskolako Agenda 21aren plangintzaz, Eskolako Agenda 21aren plangintzaz, aurrera eramatez eta ebaluaketaz aurrera eramatez eta ebaluaketaz arduratzen da.arduratzen da.

• Eragile guztien partaidetza eta Eragile guztien partaidetza eta erabaki-hartzea sustatzen du.erabaki-hartzea sustatzen du.

Ingurumen BatzordeaIngurumen Batzordea

FAMILIEN FUNTZIOAK INGURUMEN FAMILIEN FUNTZIOAK INGURUMEN BATZORDEANBATZORDEAN

Familiak ordezkatu.

EA21 proiektuarekiko koherentzia ziurtatu etxeko jardunbideetan.

Jardueretan lagundu.

Beraien batzar eta taldeetan (IGE) proiektuaren zabalkundeaz arduratu.

Proiektuaren zabalkundean lagundu.

NOLA PARTE HARTU ETXEANNOLA PARTE HARTU ETXEAN• Eskolak egindako proposamenetan lagunduz.Eskolak egindako proposamenetan lagunduz.• Material, informazio eta beste hainbat gaiekin Material, informazio eta beste hainbat gaiekin

lotutako eskakizunei erantzunez.lotutako eskakizunei erantzunez.• Familian egiteko diren jarduerak eginez: inkestak, Familian egiteko diren jarduerak eginez: inkestak,

iritziak…iritziak…• Elkarrekin ikasiz, EA21en lantzen ari diren gaiak Elkarrekin ikasiz, EA21en lantzen ari diren gaiak

familian tratatuz.familian tratatuz.• Etxeko lanak eta erantzukizunak partekatuz, Etxeko lanak eta erantzukizunak partekatuz,

portaera eredugarri bezala.portaera eredugarri bezala.• Inbaditzen gaituen publizitatearekiko jarrera kritikoa Inbaditzen gaituen publizitatearekiko jarrera kritikoa

hartuz.hartuz.• Modu arduratsuan kontsumituz.Modu arduratsuan kontsumituz.• Baliabideak aurreztuz, hondakinak murriztuz, Baliabideak aurreztuz, hondakinak murriztuz,

berrerabiliz, birziklatuz.berrerabiliz, birziklatuz.• ……

NOLA PARTE HARTU HERRIANNOLA PARTE HARTU HERRIAN• Bizikidetza-giro egokia bultzatuz.Bizikidetza-giro egokia bultzatuz.• Gatazkak elkarrizketarekin konponduz.Gatazkak elkarrizketarekin konponduz.• Giza eskubideak, ingurumena eta abar defendatzen Giza eskubideak, ingurumena eta abar defendatzen

dituzten elkarteetako kide eginez.dituzten elkarteetako kide eginez.• Garapena bultzatzen duten gobernuz kanpoko Garapena bultzatzen duten gobernuz kanpoko

erakundeekin lankidetzan arituz.erakundeekin lankidetzan arituz.• Guztiona dena baloratuz.Guztiona dena baloratuz.• Herriko Agenda 21eko ekintzetan parte hartuz.Herriko Agenda 21eko ekintzetan parte hartuz.• Borondatezko lana eginez.Borondatezko lana eginez.• Zerbitzu publikoak behar bezala erabiliz eta haiek Zerbitzu publikoak behar bezala erabiliz eta haiek

hobetzen lagunduz.hobetzen lagunduz.• Gure kultura eta natura-ondarea errespetatuz.Gure kultura eta natura-ondarea errespetatuz.• Bidegabekeria eta biolentziarekin intolerantea izanez.Bidegabekeria eta biolentziarekin intolerantea izanez.• ……

2013-2014 2013-2014 ikasturteko gaia:ikasturteko gaia:

Elikadura JasangarriaElikadura Jasangarria

– Zer egin elikadura jasangarriaren alde?Zer egin elikadura jasangarriaren alde?

•Mila eskerMila esker