Zenaida salas

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1. PROYECTO DE AULADE QUE MANERA LAS TIC NOS AYUDAN A MEJORAR EL PROCESO DELECTO ESCRITOR EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO CUARTO DE LAINSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO MARIA CLARET UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE BOLVARDOCENTE ZENAIDA SALAS VALENCIA MONTELIBANO CORDOBA2012 2. PROYECTO DE AULADE QUE MANERA LAS TIC NOS AYUDAN A MEJORAR EL PROCESO DELECTO ESCRITOR EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO CUARTO DE LAINSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO MARIA CLARET UNIVERSIDAD TECNOLOGA DE BOLVARDOCENTE ZENAIDA SALAS VALENCIA MONTELIBANO CORDOBA2012 3. TABLA DE CONTENIDO Pg.Denominacin del proyecto....4Descripcin del problema ....4En que mejorara el proyecto...7Justificacin ......9Pregunta de investigacin ......10Objetivos del proyecto.. 11Competencias...12Referencia conceptual ...13Metodologa ..... 20Actividades propuestas .... 23Realizacin y seguimiento de las actividades...24Evaluacin ...26Evidencia de aprendizaje .... 27Evidencia tangibles.... 27Instrumento de evaluacin.... 30 4. DENOMINACIN DEL PROYECTO:DE QUE MANERA LAS TIC NOS AYUDAN A MEJORAR EL PROCESO DE LECTO ESCRITOR EN LOS ESTUDIANTES DELGRADO CUARTO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO MARIA CLARETGRADO: Con la ejecucin del presente proyecto se beneficiara el grado cuarto 4.PARTICIPANTES: Contara con la participacin de 42 estudiantes y la directoradel grado.DURACION: Tendr una duracin de 2 semanas, con una intensidad horaria detres horas semanales. 5. DESCRIPCIN DEL PROBLEMAUBICACIN GEOGRFICALa Institucin Educativa San Antonio Mara Claret (SAMAC), geogrficamente seencuentra ubicado al NorEste de Montelibano, en un sector urbano rodeado porbarrios residenciales con alta densidad de poblacin, a saber: La Lucha, Villamatoso, La Candelaria, San Isidro, Los Laureles, San Lus, San Jos, LaPesquera, entre otros.A lo anterior se suma la existencia de Instituciones Pblicas como el HospitalLocal de Montelibano, Hogar Infantil Los Cisnes, Supermercados, Tiendas,Fruteras, etc.El acceso a la I.E. SAMAC es expedito desde cualquier punto de esta zona,gracias a que est prximo al eje vial o Avenida de los Estudiantes, columnavertebral de comunicacin de la ciudad. Por esta artera circula gran parte delcolectivo urbano, de la cual hacen uso nuestros estudiantes y el transporteintermunicipal. Los estudiantes son de un nivel socioeconmico y cultural medio bajo, con un porcentaje significativo pertenecientes a grupos familiares inestablesen su constitucin del ncleo familiar, lo que hace difcil la adaptacin a un mediosocial complejo, lo que requiere un incentivo y motivacin personal permanente,haciendo ms exigente y retadora la labor de todo el equipo docente y directivo. 6. Los estudiantes de la I.E. SAMAC, en un 20% provienen de comunidades ruralesaledaas a la ciudad y un 60% de grupos poblacionales propios de Montelibano yun 20% provenientes de otras ciudades y departamentos de Colombia. Se hadado el caso de ofrecer el servicio educativo a estudiantes venezolanos.La matrcula total inicial es de 652 estudiantes, diurnos de ambos sexos. Lasedades fluctan entre los 5 y 18 aos. Excepcionalmente algunos baronesescapan de este ltimo lmite, tal es el caso de aquellos estudiantes repitentes.NECESIDADLa necesidad de implementar un proyecto encaminado al proceso lectoescrituraen los educando de grado 4 de la institucin educativa SAMAC, surge como unanecesidad de mejoramiento al proceso de enseanza aprendizaje, el cual buscadesarrollar una educacin integral y de calidad.Esto debido a que la docente que labora en este grado, en al trascurrir del aoescolar ha observado algunas dificultades en el proceso lecto escritor, dificultadesque se manifiestan en: Dificultades para decodificar (lectura) Limitaciones para producir textos (redactar) 7. Limitaciones para mantener una conversacin coherente sobre cualquier tema. presentan algunas anomalas como dislexia y digrafa.Esto se hace ms evidente al observar sus cuadernos, sus exmenes y alescucharlos hablar.Por todo lo anterior es que la docente encargada del grupo se ha puesto al frentede poner en marcha un proyecto encaminado a minimizar estas dificultades. Dichoproyecto, utilizara como herramienta de desarrollo las TIC, Y esencialmente elrea de informtica, la cual aportara al proyecto la motivacin que estas rea creaen los educando, debido a que lo saca de la rutina de los procesos que se dan alinterior del aula.EN QUE MEJORARIA EL PROYECTO.El desarrollo y puesta en marcha de este proyecto busca mejorar todo el procesode enseanza aprendizaje que se da al interior del aula. Esto se vera reflejado en: Un mejoramiento en cada una de las reas, debido a que las dificultades que estn padeciendo los educando afectan a todas las reas del conocimiento que desarrollan en el aula 8. Las relaciones interpersonales, debido a que los estudiantes ampliara su lxico y esto le permitiran mantener una conversacin ms coherente y con propiedad. Su escritura. Al minimizar las anomalas (dislexia y digrafa), permitira que los educando posean un mejor proceso de codificacin, la cual se ver reflejado en una mejor escritura, tanto esttica, ortogrficamente. Mejoramiento del proceso educativo. El conseguir que los educando superen todas las dificultades que poseen, contribuiran al mejoramiento de la calidad educativa del la institucin en los grados 4 y serviran como referente para comenzar un proceso generalizado en toda la institucin. 9. JUSTIFICACINAl hablar de educacin, es referimos a un proceso complejo que busca garantizaruna formacin integral como lo plantea la ley y lo sustenta la constitucin denuestro pas. Pero ese procesoconlleva una serie de responsabilidades querecaen en las instituciones y sobre todos en los docentes, que asumen laresponsabilidad social de formar al hombre del futuro.Es en este espacio donde la institucin y el docente deben crear las estrategias, ladidctica y la metodologa para alcanzar una educacin con calidad. Es por talrazn que la institucin ha abierto el espacio para que los docentes se capaciten yse cualifique en aras de mejorar su desempeo en el aula. Es aqu en esteproceso donde la docente del grado cuarto ha encontrado la herramienta paraponer en prctica un proyecto encaminado a mejorar el proceso lecto-escritor delos estudiantes que se encuentran a su cargo.El proyecto consiste en implementar desde el rea de tecnologa e informticas,una serie de actividades que giraran en torno al proceso lecto-escritor con el fin deminimizar la problemtica que presentan los educando y as contribuir almejoramiento de la calidad educativa en el aula y por ende en la institucin. 10. PREGUNTA DE INVESTIGACINDe qu manera las TIC nos ayudan a mejorar el proceso lecto-escritor en losestudiantes del grado cuarto de la Institucin Educativa San Antonio Mara Claret?EXPLORACIN PREVIA 1. Qu es leer? 2. Por qu es importante aprender a escribir? 3. Qu es una conversacin? 11. OBJETIVOS DEL PROYECTOOBJETIVO GENERALImplementar estrategias informticas (TIC) para potencializar el procesolecto-escritor de los estudiantes del grado 4 de la Institucin Educativa San AntonioMara Claret.OBJETIVOS ESPECIFICOS Desarrollar estrategia tendiente a mejorar la escritura en los educando de grado cuarto, a travs de actividades desarrollada en el rea de informtica. Aplicar estrategia le lecturas (textos, imgenes) que estimulen el proceso de descodificacin en torno al mejoramiento de las habilidades lectoras de los educandos. Estimular a los educandos, entorno a la escritura de cuentos, narraciones y otras series de estructura que estimule la redaccin y la imaginacin de los educandos. Desarrollar actividades en pro de enriquecimiento dellxico con el fin de abrirle espaci para mantener una conversacin ms coherentey constante que hagan del estudiante de cuarto un ser ms comunicativo. 12. COMPETENCIASLas competencias que se buscan desarrollar en el presente proyecto seencuentran enmarcadas en los estndares del rea de lengua castellano de grado4 d Produccin de textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonacin y la pertinencia articulatoria. Organizar sus ideas para producir un texto oral, teniendo en cuenta su realidad y sus propias experiencias. Produccin de textos escritos, que respondan a diversas necesidades comunicativas y que sigan un procedimiento estratgico para su elaboracin. el ministerio de educacin. 13. TEMTICA A ESTUDIARDesarrollo de habilidades de lecto-escritura.REFERENCIA CONCEPTUALANTECEDENTESLa lectoescritura es una deficiencia que se encuentra presente en gran parte delas Instituciones Colombianas y es uno de los factores que limita el desarrollo deun proceso de enseanza aprendizaje adecuado de los educandos. De ah que hasido objeto de investigacin por parte algunas ciencias como: la psicologa ypedagoga.A continuacin damos a conocer el nombre de algunas investigaciones sobre eltema y que nos han servido como referente para nuestra investigacin. 14. PROYECTOS LOCALESRevista pedaggica. UN APORTE A LA CULTURA Y LA PEGAGOGAAutores Departamento de Espaol y Literatura FEM (Fundacin Educativa deMontelibano 2009). www.colfen.edu.coEsta revista nos sirvi para ampliar nuestra perspectiva de trabajo sobre el rea delengua castellana y su importancia dentro del desarrollo del saber en loseducandos y su implicacin en la formacin integral del mismo en su entorno.PROYECTO NACIONALESLA DISGRAFIA EN NUESTRAS AULAS. Autores: Barragn Velsquez Yolanda, Moyano Camelo Mara Stella, ParradoHerrera Lucy Paola, Vanegas Cubillos Magda Yolima.Objetivo General:Proponer estrategias pedaggicas basadas en la realizacin de una serie deactividades que conlleven a corregir y evitar la aparicin de problemasdedisgrafa en las aulas.Alcance: La digrafa es un problema que afecta al estudiante en su enseanzapuesto que no puede dar a conocer sus ideas a las personas que lo rodeandebido a que al leer texto se puede distorsionar el mensaje. 15. Que una de las causas que intervienen en los problemas escolares fue, laaus