Zenaida Otero Gephardt, PhD, PE

Agenda

Aspectos generales de acreditación

Proceso de acreditación ABET Auto‐estudio

Visita de Evaluación ABET

Acreditacion – Por Qué? Proceso de revisión para garantizar  que el programa de ingeniería cumple con ciertos estándares ‐ no un ranking

Normalización y control de calidad

Mejorar la capacitación de profesores y estudiantes, y el desarrollo económico de la región

Aumentar la competitividad y la movilidad en la comunidad global

Requerido en número cada vez mayor de países

Acreditación no es NO es gratis ‐ proceso de acreditación puede ser muy caro

NO es sólo preparación para la visita de evaluación 

NO es muy rápido ‐ tiempo de preparación para la visita de evaluación (procesamiento de documentos, preparación de auto‐ estudio) es clave para un resultado exitoso 

NO es un ranking

Accreditation Costs: Fees for Programs Outside of the U.S., 2014 ‐ 2015 

Section I. Readiness Review Fees

Section II. On‐Site Review Fees

Section III. Interim Report Reviews

Section IV. Program Termination By Institution

Section V. Annual Maintenance

Costo de Visita y MantenimientoABET

Base fee for an on‐site review [see 2. (a) below] (May)Fee for each program evaluator [see 2. (b) below]Additional fee when one evaluator covers two programs [see 2. (b) below] Charge for extra day, per visitor [see 2. (c) below]Charge for each off‐campus location visited Per evaluator [see 2. (d) below] Travel Reimbursement [see 2.(e) below]

$8,000

$8,000

$340

$340

$340

Actual expenses incurred

1. Fee Schedule for Annual Maintenance

Base fee per campus per commission $1,285Fee for accredited program at each campus $1,285

 

Acreditación

Demostración de que el programa cuenta con procesos establecidos que permiten la evaluación del aprendizaje desarrollo e implementación de decisiones para mejorar el programa 

Proceso requerido es reflexivo, sistemático y sostenible para garantizar la calidad y la mejora continua

Acreditación Sólo los programas son acreditados ‐ NO las instituciones 

Las universidades deben ser acreditadas por organismos de acreditación institucional

Programa debe tener graduados para solicitar acreditación

Compromiso de institución es esencial  Sostenibilidad y mejora continua

Perder la acreditación es mucho peor que nunca tenerla

Mide resultados (outcomes) no créditos de cursos o de acreditación

Máximo de seis años

Acreditación de ProgramasABET

Acreditación de ProgramasCriterios     ABET

Estudiantes Objetivos Educativos Resultados (outcomes) de Programa Mejora Continua Currículo Docentes Instalaciones Apoyo Criterios de programa

Acreditación de ProgramasEstudiantes y Objetivos Educativos

ABET

Evaluación de desempeño de estudiantes, transferencia de estudiantes, supervisar progreso de estudiantes

Objetivos educativos publicados y consistente con la misión de la institución

Proceso que periódicamente documenta y demuestra que objetivos son basados en las necesidades de los partidos interesados

Evaluación periódica que documenta y demuestra el logro de objetivos

Acreditación de Programas ‐Resultados (outcomes) de ProgramasCapacidades   ‐ ABET

a. aplicar matemática, ciencia e ingenieríab. diseñar y conducir experimentos y analizar e interpretar datosc. diseñar sistemas, componentes y procesos con especificaciones y límites realísticos 

como económicos, ambientales, sociales, políticos, éticos, salud y seguridad, fabricación y sostenibilidad

d. funcionar en equipos multidisciplinariose. identificar, formular y resolver problemas de ingenieríaf. comprensión de responsabilidad profesional y éticag. comunicación efectivah. educación amplia para comprender impacto de soluciones de ingeniería en contexto 

global, económico, ambiental y sociali. reconocimiento de la necesidad y habilidad de aprender continuamente durante la 

vidaj. conocimiento de cuestiones contemporáneask. usar técnicas, habilidades y herramientas modernas necesarias en la práctica de 

ingeniería

Curso:  Mecánica de Fluidos‐ balance de energía‐ análisis dimensionales‐ Bernoulli‐ bombas‐ introducción a Navier‐Stokes‐ fluidos compresibles‐ flujo supersónico

Actividad   – Criterios a – k

Como se incluyen?  Como se evalúan?

Diseño de bombaCálculos de flujo en tuberíaAspectos socialesAspectos políticosAspectos económicos

me.queensu.ca

Process Fluids Transport (PFT) ‐AGUA CORRIENTE PARA ALDEASustentabilidad y Responsabilidad Global

www.cheresources.com

Capacidades y evaluación en cursos

Curso Capacidades Criterio ABET Método de Evaluación

Docente Responsable

PFT Diseño de bombas a,b,c,h,l,p exámenesencuestas con empleadores

ZOG

Flujo en tuberías ‐Bernoulli a,b,e,k

exámenesencuestas con empleadores

ZOG

Trabajar en equipo d,f,g Evaluación por docente, autoevaluación y evaluación de estudiante colegas

ZOG

Objetivos Educacionales del Programa y Student OutcomesRowan University

Objetivo del Programa Educativo 3 Desarrollar ingenieros que participan en su crecimiento profesional y la práctica responsable. 

Student Outcomes

12 ) Estudiantes demuestran comprensión de las responsabilidades profesionales y éticas (ABET‐ F).

13 ) Estudiantes tienen amplia educación necesaria incorporar contexto global , económico, ambiental y social en las soluciones de ingeniería . ( ABET‐H ) .

14 ) Los estudiantes reconocen la necesidad y están dispuestos a comprometerse en el aprendizaje permanente (ABET ‐I) .

Acreditación de ProgramasCurrículoABET

Un año de matemáticas y ciencias (algunas con laboratorios) apropiadas para la disciplina 

Un año y medio de tópicos de ingeniería con ciencias de ingeniería y diseño

Componente de educación general que complementa el contenido técnico y es consistente con los objetivos del programa y la institución

Culminar en un proyecto de diseño

Acreditación de ProgramasDocentesABET

Suficiente en número y diversidad Interacción con estudiantes, guía, mejora continua del programa,

Competencias para desarrollar, implementar, evaluar y mejorar el programa

Educación, experiencia, eficacia en enseñanza, habilidad de comunicación, entusiasmo para mejora, nivel de investigaciones, participación en asociaciones profesionales, licencia

Acreditación de ProgramasInstalaciones y Apoyo

ABET

Cuartos de clase, laboratorios y equipo asociado para enseñanza efectiva

Herramientas de ingeniería moderna y computación, espacio para estudiar y trabajar

Apoyo institucional, recursos financieros, liderazgo constructivo, empleados de apoyo y servicios institucionales

ABET Updates Accreditation Criteria, Policy and Procedure Changes for the 2013‐2014 Review Cycle 

and Forward

Effective beginning with 2013‐14 reviews ABET is seeking comments on proposed changes, due by June 15, 2013 Applicable to all commissions

Accreditation Criteria, Policy and Procedure Changes for the 2012‐2013 / 2013‐2014 Review Cycles and Forward

Effective beginning with 2012‐2013 reviews Note in particular the changes to General Criterion 2 Program Educational Objectives and Criterion 4 

Continuous Improvement Applicable to all commissions

La visita de Evaluación y el Auto‐estudio

No ocultar nada 

Sólo responder a las preguntas y no elaborar más de lo necesario (demasiada información = error común ) 

Permanecer en punto

Auto‐estudio

Contacto del Programa

Historia del Programa  Opciones 

Enumerar y describir las opciones, pistas, concentraciones , etc., incluidos en el programa

Estructura Organizacional

Auto‐estudio

Modalidades del programa Describir modalidades utilizadas por programas,

Días , noches, en línea 

Ubicaciones, sedes

Deficiencias, debilidades  (especialmente si identificadas en la evaluación anterior(es ) y las acciones adoptadas para resolverlas

Resumir deficiencias , debilidades restantes de la evaluación más reciente.  Descripción de medidas adoptadas para resolverlas , incluyendo  fechas cuando 

apropiada. 

Si se trata de una acreditación inicial , así deberá indicarse . Esto es muy importante ! 

Acreditación conjunta

Auto‐estudio – Criterios GeneralesEstudiantes CRITERIO 1. ‐ ESTUDIANTES 

Admisiones de Estudiantes  Evaluación del desempeño de estudiantes Transferencia de Estudiantes y Cursos de Transferencia  Asesoramiento y Orientación Profesional  Trabajo en Lugar de Cursos  Requisitos de Graduación  Expedientes de Recién Graduados

Auto‐estudio – Criterios GeneralesObjetivos Educativos

CRITERIO 2. ‐ OBJETIVOS EDUCATIVOS del PROGRAMA

Misión  Objetivos educativos del programa 

Lista de objetivos educativos publicada.  La consistencia de los objetivos educativos del programa 

Misión de la institución  Describa cómo los objetivos educativos del programa son consistentes con 

la misión de la institución 

Partidos pertinentes (constituents)

Auto‐estudio – Criterios GeneralesStudent Outcomes

CRITERIO 3. – Student Outcomes

Lista de student outcomes para el programa con documentación de los mismos.

Relación entre student outcomes y los objetivos educativos del programa

Descripciòn de cómo los student outcomes preparan a los graduados para alcanzar los objetivos educativos del programa.

Auto‐estudio – Criterios GeneralesMejora Continua

CRITERIO 4. ‐MEJORA CONTINUA 

Documentación de procesos de evaluación (assessment) y evaluación regular del nivel del alcanzo de la metas de objetivos educativos del programa y student outcomes

Descripción de cómo se están utilizando los resultados de los procesos de evaluación para la mejora continua del programa

Auto‐estudio – Criterios GeneralesMejora Continua

CRITERIO 4. MEJORA CONTINUA Objetivos  Educativos del Programa Educativo y Objetivos de Student Outcomes

Tabla para presentar esta información  Listado y descripción de los procesos utilizados para recopilar datos Ejemplos incluyen pero no se limitan a  encuestas de empleadores  estudios de graduados  grupos de enfoque  reuniones del consejo de asesoramiento industrial (Industrial Advisory Council)

otros procesos que son relevantes y apropiados para el programa

Auto‐estudio – Criterios GeneralesMejora Continua CRITERIO 4. MEJORA CONTINUA 

Frecuencia asociada con los procesos de evaluación 

Nivel de logro esperado para cada uno de los objetivos educativos del programa y los objetivos de student outcomes

Resúmenes de los resultados de los procesos (assessment) y análisis de cuan se estàn alcanzando los objetivos de studentoutcomes y objetivos educativos del programa

Documentación y mantenimiento de los resultados de la evaluación

Auto‐estudio – Criterios GeneralesMejora ContinuaCRITERIO 4. MEJORA CONTINUA 

Descripción de cómo los resultados del assessment de los objetivos educativos del programa, student outcomes y cualquier otra información disponible se han utilizado como insumo en la mejora continua del programa. 

Identificar y explicar los planes significativos para mejorar del programa basados en evaluaciones recientes 

Breve justificación de cada uno de los cambios previstos

Auto‐estudio – Criterios GeneralesPlanes de Estudio (curriculum)

CRITERIO 5. PLAN DE ESTUDIOS 

Análisis detallado y en profundidad del programa 

Planes de Estudio  Incluir plan de cada curso requerido  que satisface los requisitos de matemáticas , ciencia, y los requisitos específicos de la disciplina del Criterio 5 y cualesquiera criterios del programa que sean aplicables

Auto‐estudio – Criterio GeneralesDocentes (La Facultad)

CRITERIO 6.  Docentes

Cualificaciones 

Carga de trabajo  (workload)

Nùmero

Describir  adecuación  calidad de interacciones con estudiantes , asesoramiento y orientación  servicio a la universidad  desarrollo profesional interacciones con profesionales industriales incluyendo  empleadores

Auto‐estudio – Criterio GeneralesDocentes (La Facultad)

CRITERIO 6 . Desarrollo Profesional 

Describir todas las actividades de desarrollo profesional 

Autoridad y Responsabilidad de la Facultad  guiar el desarrollo, la implementación y la evaluación del programa 

evaluación y los procesos de mejora continua para los objetivos educativos del programa y los studentoutcomes

Auto‐estudio – Criterio GeneralesInstalaciones

CRITERIO 7. INSTALACIONES 

Oficinas, aulas y laboratorios  Recursos informáticos  Dirección  Mantenimiento y mejora de instalaciones  Servicios bibliotecarios  Comentarios generales sobre instalaciones

Auto‐estudio – Criterios GeneralesApoyo Institucional

CRITERIO 8.   APOYO INSTITUCIONAL

liderazgo 

Presupuesto  de programa y apoyo financiero 

Contratación general

Contratación de facultad y retención 

Apoyo al desarrollo profesional de la facultad

Auto‐estudio – Criterios Generales

ANEXOS Apéndice A – Planes de estudios (todos los cursos) 

Apéndice B – CVs de docentes

Apéndice C ‐ Equipo (laboratorios, computadoras)

Apéndice D ‐ Resumen institucional

Visita de Evaluación 

Programas que solicitan acreditación deben solicitar la visita  

ABET nombra líder (chair) del equipo de evaluaciòn

Líder del equipo se comunica con el Decano responsable de los programas

Visita de EvaluaciónPlanéo

Agencias de acreditación tienen reuniones anuales –importante que Decano y / o Decano Asociado y Director de Programa asistan y se reúnan con Líder del Equipo de Evaluación.

Toda comunicación sobre la evaluación debe ser a través del Líder del Equipo de Evaluación

Comunicación clara y directa con Líder del Equipo de Evaluaciòn es clave para evaluación exitosa

Líder de Equipo de Evaluación se comunica con Decano para seleccionar Evaluador de Programa (en cierto casos programas pueden rechazar evaluadores sin dar explicación)

Una vez que se asigna evaluador , Director de Programa puede comunicarse con evaluador para comenzar la planificación y hacer preguntas (consultas)

Todas comunicaciones con evaluador deben de ser copiadas al Decano y Líder del Equipo 

Visita de EvaluaciónPlanèo

Decano se comunica con Líder del Equipo de Evaluaciòn sobre aspectos institucionales y globales relacionados con la visita 

Número de copias de auto‐estudio requeridas enviadas al Líder del Equipo de Evaluación ‐ Papel generalmente requerido (costo para la institución) 

Por lo general, surgen preguntas sobre el auto‐estudio . Director de Programa se comunica con evaluador y Decano se comunica con Líder del Equipo de Evaluación

Este proceso de comunicación minimiza confución entre la institución / programa y agencia de acreditación .

Visita de EvaluaciónPlanèo

Acreditación ABETPreparación ABET asigna un líder de equipo de evaluación – 1 Mayo

Presentación de auto estudio‐ 1 Julio

Evaluadores asignado antes del fin de Julio

Visita de Evaluación‐ entre Septiembre y Diciembre (programasen sesión)

Equipo de evaluación llega el Sábado ó Domingo y evalúa el Lunesy Martes

Acreditación ABETLa Visita Reviso de expedientes académicos

Reviso de contenido de cursos

Entrevistas con estudiantes y docentes

Entrevista de salida con Decano(a), Rector

Evaluación preliminaria presentada

Programa tiene 7 dias para responder a la evaluaciónpreliminaria

Acreditación ABETProceso Final Líder de equipo escribe borrador de declaracióneditada por equipo

Borrador de declaración a la institución Institución tiene 30 dias para responder Declaración final preparada y mandada a la institución Declaración final revisada en la reunión anual de la comisión(Julio despues de la visita)

Comisión determina acción de acreditación

Visita de EvaluaciónPlanèo

Decano sugiere alojamiento y organización del viaje y decide, con el Cabeza del Equipo de Evaluaciòn, el manejo de los alojamientos y reservas 

Cabeza del Equipo de Evaluaciòn somete agenda de visita al programa.

Visita de Evaluación

Director de Programa recoge a Evaluador ( es ) y acompaña al hotel 

Decano  recoge a Líder del Equipo de Evaluaciòn y acompaña al hotel 

Instituciòn debe organizar todo transporte durante la visita 

Visita comúnmente comienza en la tarde del domingo y termina el martes por la tarde .

Visita de Evaluación Materiales

Preferible que materiales estèn todos juntos en un lugar ( sala de conferencias) o con acceso fácil 

Carpeta para cada curso con plan de estudios, muetras de materiales dado en clase, tareas, exámenes , proyectos (muestras excelente, regular y de mala calidad) 

Evaluaciones del curso y de enseñanza 

Expedientes

Estudiantes seleccionados, empleados, profesores

Evaluadores pueden solicitar reunirse con cualquier persona asociada con el programa  y la institución 

Visita de EvaluaciònAgenda tìpica

Domingo  13:00‐18:00 

Evaluadores visitan los laboratorios del programa y revisan notas del curso y evaluaciones 

Líder del  Equipo se reúne con Decanos para sobre temas     universitarios e institucionales (espacio, presupuestos , etc. ) de apoyo universitario

Lunes   0800 ‐ 0900 

Bienvenida Oficial (Decano y Directores de Programas ‐sin necesidad de otros funcionarios de la universidad ) .

Presentación de Decano incluye visión general de Universidad y Colegio / Programas pasada y presente y la visión para el futuro.

Visita de EvaluaciònAgenda tìpica

Lunes    0900 ‐ 1200 

Evaluadores comienzan evaluación del programa 

Líder del Equipo se reúne con Decano

Reuniones  tìpicas con profesores, estudiantes, otros empleados  y Director de Programa

Visitas adicionales a los laboratorios 

Conversaciones sobre cursos y evaluaciones de cursos

Visita de EvaluaciònAgenda tìpica

lunes    1215 ‐ 1330 

Almuerzo ( $)  Los evaluadores  Decanos y Directores de Programas Facultad de unidades de servicio ( Matemáticas, Química, Física, 

Inglés , Ciencias Sociales , Servicios de informática, biblioteca, guìasde carrera etc.) .

Visita de EvaluaciònAgenda Tìpica

Lunes    1400 ‐ 1500 

Evaluadores se reúnen con los departamentos de apoyo         (unidades de servicio ) 

1530 ‐ 1700  Evaluadores se reúnen con Directores de Programa y Líder de Equipo se reúne con Decano

Visita de EvaluaciònAgenda Tìpica

Martes    0800 ‐ 1100 

Evaluador se reúne con el programa  Líder de Equipo se reúne con Decano

11:15 ‐13:00 

Almuerzo ( $)  sólo evaluadores 

Computadoras e impresoras deben ser proporcionados. 

Los evaluadores revisan y explican informe al  Decano, Director de Programa y otros funcionarios de la universidad

Visita de EvaluaciònAgenda Tìpica

Martes     1430 ‐ 1600 

Líder de Equipo y evaluador (es) presentan informe preliminar a Vice Rector , Decano y Director de Programa

1615  Visita termina ‐ transporte al aeropuerto / hotel

Visita de EvaluaciònAgenda Tìpica

Al final de la visita ó poco después, Líder de Equipo entrega al Decano la auditoría del programa (PAF)para cada programa revisado 

El programa tiene un plazo de siete (7) días para proporcionar correcciones a los errores factuales al Cabeza de Equipo

Visita de EvaluaciònAgenda Tìpica

Visita de EvaluaciònAgenda Tìpica

Nota Equipo de Evaluación se reúne el domingo y lunes por la noche para 

discutir los hallazgos y organizar el informe. En general, no hay invitación a cena 

Programa(s) deben revisar cuidadosamente la auditoría (PAF) para prepararse para el informe (reporte) final 

Los programas deben reunirse y comenzar a planificar para la próxima visita

Importante

Sólo responder lo que se pide con claridad

No explicar más de lo necesario 

Si se necesita más, ABET preguntará (no son tímidos)

Visita de Evaluaciòn y Auto‐estudio