Základní škola a mateřská škola Bečov nad Teplou

Konference 12.11.2009

Cesta ke kvalitěProjekt MŠMT – podpora škol v oblasti vlastního hodnocení

• Základní škola a mateřská škola Bečov nad Teplou, okres Karlovy vary, příspěvková organizace

• se sídlem Školní 152, 364 64 Bečov nad Teplou

• tel.: 353 999 244, 602 122 044

• e-mail: zs.becov@seznam.cz

• Mgr. Jitka Rudolfová, ředitelka školy

Osnova:

• Představení školy

• Historie

• Koncepce školy

• Evaluace / autoevaluace

• Projekt Cesta ke kvalitě – pomoc naší škole

• Závěr – otázky

Představení školy

• ZŠ a MŠ Bečov nad Teplou (základní škola, mateřská škola, školní družina, školní jídelna)

• K 1.9.2009 108 žáků ZŠ, 41 dětí v MŠ, 50 dětí ve ŠD

• Počet pedagogických pracovníků – 17 + 1 asistent pedagoga

• Počet nepedagogických pracovníků – 8• Počet uvařených obědů – denně cca 100

Historie

• 15ti letý žák 9. třídy – ve škole od 3 let (nejprve v MŠ) – ve škole 12 let, tj. od r. 1997

• 1997 – 2009 – vystřídalo se 6 ředitelů školy (průměrně 2 roky na 1 ředitele)

• Koncepce školy – různé, nenavazující• Krize – září 2008 – zahájení školního roku 2008/9

(ředitelka školy + zástupce odešli týden před začátkem školního roku, před tím 3 učitelé, poté skončila účetní a odpovědná osoba v BOZP a PO)

• Největší problém - nedostatek informací• Podpora pedagogického sboru – tvorba výroční zprávy,

plánů, rozvrhu• Konkurz – koncepce – říjen 2008

Koncepce školy – návod řešení problémů:

• nízký počet žáků – podpora zřizovatele (město Bečov n/T) – náborový příspěvek – Hlinky

• velmi nízká úroveň znalostí a dovedností žáků – při tvorbě učebních plánů vycházet z RVP (ŠVP), ale také z možností žáků (doplnění chybějících znalostí a dovedností), zvyšovat kvalifikovanost učitelů (podpora DVPP)

• financování školy – zdroj financí nejen zřizovatel a stát, ale také dotace (projekt Multikulturní výchova), vlastní hospodářská činnost školy (rozšíření živností – školní bufet, pronájem prostor, pořádání kulturních akcí)

• efektivní škola – efektivita školy – zvýšení osobního rozvoje žáků podle vzorce:

Vzorec efektivní školy:

přidaná hodnota

žák na vstupu ---------------------- žák na výstupu

příznivé výchovné prostředí

= ekonomicky efektivní !

Pokračování koncepce:

• mezilidské vztahy – zařazení etické výchovy do vzdělávacího procesu (projekt Multikulturní výchova)

• škola jako multifunkční centrum vzdělanosti města – postavení školy ve městě – kulturní, umělecké, historické, ekologické aktivity, spolupráce se ZUŠJL (různé akce)

• propagace školy – aktualizace webových stránek, články do tisku, školní noviny, účast na soutěžích, pořádání soutěží (610 let města, 90 let ČSR)

Evaluace / autoevaluace

• Vlastní hodnocení školy by mělo probíhat za období: školní roky 2007/8, 2008/9, 2009/10 - problém výměny ředitelů, změna koncepce – nebude možné hodnotit všechny body struktury vlastního hodnocení (chybí informace, podklady), může se škola zaměřit na vlastní hodnocení období od 2008/9?

• Kriteria vlastního hodnocení vychází z vyhl. č. 15/2005 Sb.

Projekt Cesta ke kvalitě – pomoc naší škole ?

• dotazník (červenec 2009) – zapojení do projektu: B.1.2 – ochota na naší škole nějaký evaluační nástroj vyzkoušet a zapojit se do jeho ověřování

• Konkrétně: • najít autoevaluační nástroj hodnocení projektu

„Multikulturní výchova“, který na naší škole probíhá od 1.9.2009

K tomu nabízíme informace:

• MŠMT - dotační titul: Podpora vzdělávání v jazycích národnostních menšin a multikulturní výchovy

• Modul dotačního programu – B – Vzdělávací aktivity pro děti a mládež, příslušníky národnostních menšin, děti a mládež ohrožené sociálním vyloučením

• Název projektu: Multikulturní výchova ve škole jako základ integrace a podpora dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí

• Doba realizace projektu: 09/2009 – 06/2011 (případně další – 2014)• Základní idea projektu - nabídnout dětem ze sociálně

znevýhodněného prostředí (romská komunita ze spádových obcí naší školy - Nová Ves, Hlinky a dalších míst včetně dětí ze sociálně slabých rodin) alternativu jejich prostředí v rámci rozšíření vzdělání a výchovy včetně mimoškolních aktivit o prvky rodinné výchovy, etické výchovy, pracovní výchovy a speciální pedagogiky (komunikační dovednosti) se zaměřením na multikulturní výchovu, zejména na spolupráci s ostatními žáky, rodinou a venkovním prostředím

Obsah projektu:

– Vzdělání a výchova: rodinná výchova, etická výchova, pracovní výchova, komunikační dovednosti – povinně volitelné i nepovinné předměty (4 vyučující)

– Mimoškolní aktivity: zájmové kroužky, mimoškolní akce, spolupráce s rodinou a veřejností, ranní klub

– Jednotlivé prvky projektu vychází z potřeby rozšíření základních učebních programů

Hodnocení projektu (evaluace):

• V souladu s rámcovou strukturou a kritérií vlastního hodnocení školy

• cíle, které si škola stanovila, jejich reálnost a stupeň důležitosti

• posouzení, jakým způsobem škola plní cíle

Závěr – otázky: