ZAGREB, rujan 2019.ssmi.hr/...PROGRAM_DV_CVJETNJAK__Z_agreb__Samobor_i_Vinkovci_2019.-20… ·...

DJEČJI VRTIĆ CVJETNJAK

NOVA VES 55/1, 10 000 Zagreb, Hrvatska

Tel.: 00385 (0)1 466 83 21 ; E-mail: [email protected]

OIB: 44145943931

KLASA: 601-02/19-01/02 URBROJ: 251-620-01-19-01 Zagreb, 30. rujna 2019.

ZAGREB, rujan 2019.

mailto:[email protected]

Odgojiteljsko vijeće, na sjednici održanoj 25. rujna 2019. godine, utvrdilo je prijedlog

Godišnjeg plana i programa odgojno - obrazovnog rada

Dječjeg vrtića Cvjetnjak

za pedagošku godinu 2019./2020.

Upravno vijeće, na sjednici održanoj 30. rujna 2019. godine donijelo je

Godišnji plan i program odgojno - obrazovnog rada

Dječjeg vrtića Cvjetnjak


SADRŽAJ

UVOD…………………………………………………………………………………………………………………………………….1

1. USTROJSTVO RADA VRTIĆA …………………………………………………………………………………………………….2

1.1. REDOVITI PROGRAM ……………………………………………………………………………………………………...3

1.2. PROGRAM PREDŠKOLE…………………………………………………………………………………………………....3

1.3. OBJEKTI I ODGOJNE SKUPINE…………………………………………………………………………………………...4

1.4. PODACI O ZAPOSLENICIMA PO OBJEKTIMA…………………………………………………………………………..5

1.5. ORGANIZACIJA RADA I RADNO VRIJEME……………………………………………………………………………...8

1.6. PROSTORNO – MATERIJALNI UVJETI I DIDAKTIČKA OPREMLJENOST……………………………………….....15

2. NJEGA I SKRB ZA RAST, RAZVOJ I ZDRAVLJE DJECE……………………………………………………………………..19

2.1. PLANIRANJE I PROVOĐENJE KVALITETNE PREHRANE DJECE……………………………………………….....21

2.2. VOĐENJE ZDRAVSTVENE DOKUMENTACIJE……………………………………………………………………….22

2.3. MJERE ZA ODRŽAVANJE HIGIJENE U VRTIĆU………………………………………………………………………22

3. ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD…………………………………………………………………………………………………..24

3.1. ODGOJNO-OBRAZOVNE ZADAĆE……………………………………………………………………………………...24

3.2. KALENDAR BLAGDANA I SVEČANOSTI……………………………………………………………………………….29

4. STRUČNO USAVRŠAVANJE ODGOJNIH RADNIKA ………………………………………………………………………...32

4.1. INDIVIDUALNO STRUČNO USAVRŠAVANJE ………………………………………………………………………....33

4.2. ZAJEDNIČKO STRUČNO USAVRŠAVANJE UNUTAR I IZVAN USTANOVE……………………………………......33

5. SURADNJA S RODITELJIMA ……………………………………………………………………………………………………35

6. SURADNJA S DRUŠTVENIM ČIMBENICIMA ………………………………………………………………………………...35

7. VREDNOVANJE PROGRAMA …………………………………………………………………………………………………...39

8. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA RAVNATELJICE I STRUČNIH SURADNIKA ……………………………………40

8.1. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA RAVNATELJICE………………………………………………………………....40

8.2. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM PEDAGOGINJE………………………………………………………………………...44

8.3. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM ZDRAVSTVENEVODITELJICE…………………………………………………….....50

Godišnji plan i program rada DV Cvjetnjak 2019./2020. S t r a n i c a 1 / 53

UVOD

Vrtić u radu polazi od Državnog pedagoškog standarda odgoja i obrazovanja („Narodne novine“, broj 63/08 i 90/10) te Zakona o

predškolskom odgoju i obrazovanju ("Narodne novine", broj 10/97) i njegovih Izmjena i dopuna ("Narodne novine", 107/07 i 94/13).

Djelokrug rada Dječjeg vrtića Cvjetnjak obuhvaća programe odgoja, obrazovanja, zdravstvene zaštite i socijalne skrbi djece rane i

predškolske dobi. Osnovna polazišta za ostvarenje procesa odgoja i obrazovanja su razvojne osobine i potrebe svakog djeteta te

socijalne, kulturne i duhovne potrebe obitelji.

Odgojno-obrazovni proces tijekom pedagoške godine 2019./2020. polazit će od činjenice da je odnos Bog – čovjek – zemlja cjelovit.

Temeljno pravo svakog bića je zdrav i čist okoliš, jer mu omogućava zadovoljavanje svih njegovih potreba te prirodan i skladan rast

i razvoj. Dijete treba učiti odgovornom ponašanju prema okolini te razvijati ekološku svijest.


1. USTROJSTVO RADA VRTIĆA

Funkcionalnom organizacijom rada, radnim vremenom vrtića te sigurnim i kvalitetnim okruženjem dječji vrtić prati potrebe korisnika

i stvara optimalne uvjete za njihov rad.

Pedagoška godina je započela 2. rujna 2019. g. Rad je nakon upisa organiziran u šest odgojnih skupina, od čega su četiri jasličke i

dvije vrtićke, pri čemu se vodilo računa o broju upisane djece, poštivale karakteristike skupina te prostorni kapacitet te se vodilo

računa o psihološkim potrebama djece i osnovnim pedagoškim načelima.

Vrtić je smješten na tri lokacije:

1. Nova Ves 55/1, Zagreb

2. Ljudevita Gaja 16, Samobor

3. Pavleka Miškine 33, Vinkovci

O djeci brine 21 radnica, od kojih je 13 odgojitelja, 1 pedagoginja, 1 zdravstvena voditeljica, 1 računovodstveno-administrativna

radnica, 1 tajnica, 1 kuharica, 2 servirke i 1 spremačica.

Program rada u vrtiću temelji se na:

poznavanju zakonitosti rasta i razvoja djeteta s kojom u skladu stručni djelatnici planiraju svoj rad

adekvatno strukturiranom okružju koje doprinosi razvoju dječjeg učenja, kreativnosti i stvaralaštvu

poticanju partnerskih odnosa s roditeljima kao važnog oblika suradnje

poticanju tolerancije prema različitostima i uvažavanju prava svakoga djeteta


stručnom usavršavanju za podizanje stručne kompetencije u radu i stjecanje novih spoznaja i vještina s djecom rane i

predškolske dobi

1.1. REDOVITI PROGRAM

Dječji vrtić Cvjetnjak organizira i provodi redoviti program njege, odgoja, obrazovanja i zaštite djece rane i predškolske dobi.

Dječji vrtić Cvjetnjak, Nova Ves 55/1, Zagreb provodi cjelodnevni 10-satni program za djecu od jedne do navršene treće godine života,

a podružnica Cvjetnjak, Ljudevita Gaja 16, Samobor i podružnica Cvjetnjak, Pavleka Miškine 33, Vinkovci provode cjelodnevni 10-

satni program za djecu od jedne godine do polaska u osnovnu školu.

Skupine su podijeljene prema kronološkoj dobi djeteta u tzv. jasličke skupine, vrtićke skupne i predškolske skupine.

1.2. PROGRAM PREDŠKOLE

Prema Zakonu o predškolskom odgoju i obrazovanju ("Narodne novine" broj 10/97) i njegovih Izmjena i dopuna ("Narodne novine"

107/07 i 94/13) program predškole obvezan je za svu djecu u godini prije polaska u osnovnu školu. Program predškole integriran je

u redoviti program predškolskog odgoja u podružnicama Vinkovci i Samobor. Donesen je 22. listopada 2014.g., a odobren od

Ministarstva obrazovanja, znanosti i sporta 09. travnja 2015.g. KLASA: 601-02/14-03/01048; URBROJ: 533-25-15-0004.

Dječji vrtić Cvjetnjak podružnica Vinkovci ima 8 djece u Programu predškole, a Dječji vrtić Cvjetnjak podružnica Samobor ima 8

djece u Programu predškole.


1.3. OBJEKTI I ODGOJNE SKUPINE

Tablica 1: ODGOJNE SKUPINE

OBJEKTI I ODGOJNE SKUPINE

OBJEKT IMENA

SKUPINA

SKUPINE

Dječji vrtić Cvjetnjak,

Zagreb

RIBICE 1 odgojna skupina djece jasličke dobi

/1 -2 godine/

LEPTIRIĆI 1 odgojna skupina djece jasličke dobi

/2 -3 godine/


podružnica Samobor,

Samobor

ANĐELI 1 odgojna skupina djece jasličke dobi

/1 -3 godine/

LOPTICE 1 odgojna skupina djece vrtićke dobi

/3 do polaska u školu/


podružnica Vinkovci,

Vinkovci

ANĐELI 1 odgojna skupina djece jasličke dobi

/1-3 godine/

ZVJEZDICE 1 odgojna skupina djece mješovite dobi

/3 do polaska u školu/


1.4. PODACI O ZAPOSLENICIMA PO OBJEKTIMA

Tablica 2: ZAPOSLENICI PO OBJEKTIMA – Dječji vrtić Cvjetnjak, Nova ves 55/1, Zagreb

OBJEKT R. br. IME I PREZIME

RADNIKA

RADNO

MJESTO

Radno vrijeme

- puno/nepuno

Radni status

neodređeno ili određeno

vr. ili ugovor o djelu

Dječji

vrtić

Cvjetnjak

Zagreb

1. Marica Marjanović, s. Petra ravnateljica,

odgojiteljica puno neodređeno

2. Snježana Nudić, s. Snježana odgojiteljica puno neodređeno

3. Anđelka Čajko, s. Beatis odgojiteljica (od 1997.) puno neodređeno

4. Margaret Ružman, s. Margaret odgojiteljica puno neodređeno

5. Martina Žubčić Šporčić odgojiteljica puno određeno

6 Jasmina Kokotić, s. Jasmina pedagoginja nepuno – 1 sat

tjedno

neodređeno

(dopunski rad)

7. Nada Juratovac, s. Nada kuharica puno neodređeno

8. Zrinka Jelačić računovodstveno –

administrativni djelatnik

nepuno – 16 h

tjedno neodređeno

9. Suzana Šereš, s. Marcela tajnica nepuno – 2 h

tjedno neodređeno


Tablica 3: ZAPOSLENICI PO OBJEKTIMA – Dječji vrtić Cvjetnjak podružnica Samobor, Ljudevita Gaja 16, Samobor

OBJEKT R. br. IME I PREZIME

RADNIKA

RADNO

MJESTO

Radno

vrijeme

- puno/

nepuno

Radni status

neodređeno

ili određeno

vr. ili ugovor

o djelu

Dječji

vrtić

Cvjetnjak

Samobor

1. Nikoleta Košćak, s. Nikoleta voditeljica podružnice,


2. Marina Dugalija, s. Marina zdravstvena voditeljica puno

(rad u sva tri objekta) neodređeno

3. Silvija Jagarčec Bekina odgojiteljica puno neodređeno

4. Vlatka Žunec odgojiteljica puno neodređeno

5. Monika Maslać, s. Monika odgojiteljica puno neodređeno

6 Marija Kiš, s. Marija servirka puno neodređeno


Tablica 4: ZAPOSLENICI PO OBJEKTIMA – Dječji vrtić Cvjetnjak podružnica Vinkovci, Pavleka Miškine 33, Vinkovci

OBJEKT R.

br.

IME I PREZIME

RADNIKA

RADNO

MJESTO

Radno

vrijeme

- puno/nepuno

Radni status

neodređeno ili

određeno vr.

ili ugovor o djelu

Dječji

vrtić

Cvjetnjak

podružnica

Vinkovci

1. Marijana Gačić,

s. Rebeka

voditeljica podružnice,


2. Nedeljka Tušek odgojiteljica puno neodređeno

3. Sanja Miklošević odgojiteljica puno neodređeno

4. Matea Jovanić odgojiteljica puno neodređeno

5. Tereza Bajzek,

s. Antonija servirka puno neodređeno

6. Ružica Maslać spremačica puno neodređeno


1.5. ORGANIZACIJA RADA I RADNO VRIJEME

Radno vrijeme odgojno-obrazovnih radnika je organizirano i prilagođeno potrebama ustanove. Tjedna satnica usklađena je s

propisanim normativima.

Neposredni rad: 27,5 sati. Ostali poslovi 10 sati. Stanka 2,5 sata. Ukupno 40 sati tjedno.

Tablica 1: STRUKTURA SATI I DANA ZA PEDAGOŠKU GODINU 2019./2020.

2019./2020

UK. BROJ

DANA U

MJESECU

BROJ

RADNIH

DANA

BROJ

DANA

PRAZNIKA

UKUPAN

BROJ

DANA

BROJ

RADNIH

SATI

BROJ SATI

PRAZNIKA

MJESEČNI

FOND

SATI

09./19. 30 21 0 21 168 0 168

10./19. 31 22 1 23 176 8 184

11./19. 30 20 1 21 160 8 168

12./19. 31 20 2 22 160 16 176

01./20. 31 21 2 23 168 16 184

02./20. 29 20 0 20 160 0 160

03./20. 31 22 0 22 176 0 176

04./20. 30 21 1 22 168 8 176

05./20. 31 20 1 21 160 8 168

06./20. 30 19 3 22 152 24 176

07./20. 31 23 0 23 184 0 184

08./20. 31 20 1 21 160 8 168

UKUPNO: 366 249 12 261 1992 96 2088


Tablica 2: STRUKTURA SATI ODGOJNO-OBRAZOVNIH DJELATNIKA ZA PEDAGOŠKU GODINU 2019./2020.

MJESEC

RADNI

DANI

NEPOSREDNI

RAD

OSTALI

POSLOVI

STANKA

UKUPNI SATI

RADA

09./19. 21 115,5 42 10,5 168

10./19. 22 121 44 11 176

11./19. 20 110 40 10 160

12./19. 20 110 40 10 160

01./20. 21 115,5 42 10,5 168

02./20. 20 110 40 10 160

03./20. 22 121 44 11 176

04./20. 21 115,5 42 10,5 168

05./20. 20 110 40 10 160

06./20. 19 104,5 38 9,5 152

07./20. 23 126,5 46 11,5 184

08./20. 20 110 40 10 160

UKUPNO: 249 1369,50 498 124,5 1992


Tablica 3: RAZRADA ZADUŽENJA GODIŠNJE SATNICE PO MJESECIMA ZA PEDAGOŠKU GODINU 2019./2020.

MJESEC 09 10 11 12 01 02 03 04 05 06 07 08 UKUPNO

NEPOSREDNI RAD 115,5 121 110 110 115,5 110 121 115,5 110 104,5 126,5 110 1369,50

PLANIRANJE DNEVNO

21

22

20

20

21

20

22

21

20

19

23

20

249

PLANIRANJE TJEDNO

4

4

5

3

5

5

4

4

4

4

5

3

50,00

PLANIRANJE MJESEČNO

TROMJESEČNO

1

2

1

1

1

1

2

1

2

1

1

1

15,00

SURADNJA

S RODITETELJIMA

4

4

3

2

4

3

4

4

9

4

3

2

46,00

IND. STRUČ.USAVRŠAV.

STRU. USAVR. USTAN.

5

1

2

0

5

2

1

0

0

2

2

0

20,00

STRU.USAC. IZV. USTA.

0

7

3

6

0

3

7

8

0

0

6

6

46,00

ODGOJITELJSKO VIJEĆE

0

0

0

3

0

0

0

0

2

3

2

3

13,00

RAD GRUPE EST. UREĐ.

7

4

6

5

6

6

4

4

3

5

4

5

61,00

UKUPAN BROJ SATI ZA

DRUGE POSLOVE 42 44 40 40 42 40 44 42 40 38 46 40 498

DNEVNI ODMOR 10,5 11 10 10 10,5 10 11 10,5 10 9,5 11,5 10 124,5

UKUPNO ZADUŽENJE S

ODMOROM

168

176

160

160

168

160

176

168

160

152

184

160

1992


NEPOSREDNI RAD odnosi se na uključivanje svakog člana u odnosu na dijete, odgojitelja, stručnog suradnika u svrhu uspješnog

provođenja procesa rada.

OSTALI RAD odnosi se na:

planiranje odgojno-obrazovnog rada s djecom

rad na dokumentaciji (arhiviranje materijala)

pripremanje poticajnih materijala za aktivnosti

planiranje suradnje s društvenom zajednicom

kreiranje poticajnog okruženja

suradnju s roditeljima

stručno usavršavanje u ustanovi i izvan nje

odgojiteljska vijeća

dnevno zapažanje

valorizaciju u svezi planiranog rada

nazočnost na odgojiteljskim vijećima

individualno stručno usavršavanje

kolektivno stručno usavršavanje

Pedagoška godina traje od 1. rujna 2019. god. do 31. kolovoza 2020. godine. Dnevno radno vrijeme u centralnom vrtiću i u podružnici

Samobor odvija se od 6.30 do 16.30 sati, a u podružnici u Vinkovcima od 6.00 do 16.00 sati.


U dogovoru s roditeljima kolektivni godišnji odmor u centralnom objektu i u podružnici Vinkovci traje od 15. srpnja do 14. kolovoza.

Vrtić u podružnici Samobor radi i u mjesecu srpnju i kolovozu. Radni tjedan je u trajanju od pet dana. Prema potrebi roditelja,

planiranja aktivnosti, duhovnih obnova i radionica može doći do promjene radnog vremena.

Tablica 4: STRUKTURA SATI I DANA ZA ADMINISTRATIVNO-RAČUNOVODSTVENOG DJELATNIKA

MJESEC/GODINA BROJ

RADNIH

SATI

BROJ SATI

BLAGDANA

MJESEČNI

FOND

SATI

BROJ

RADNIH

DANA

BROJ DANA

BLAGDANA

UKUPAN

BROJ

DANA

09./19. 64 0 64 8 0 8

10./19. 72 0 72 9 0 9

11./19. 64 8 72 8 1 9

12./19. 56 8 64 7 1 8

01./20. 80 0 80 10 0 10

02./20. 64 0 64 8 0 8

03./20. 64 0 64 8 0 8

04./20. 72 0 72 9 0 9

05./20. 64 8 72 8 1 9

06./20. 48 16 64 6 2 8

07./20. 80 0 80 10 0 10

08./20. 64 0 64 8 0 8

UKUPNO: 792 40 832 99 5 104


Tablica 5: STRUKTURA SATI I DANA ZA TAJNICU

MJESEC/GODINA

BROJ

RADNIH

SATI

BROJ SATI

BLAGDANA

MJESEČNI

FOND SATI

BROJ

RADNI

DANI

BROJ DANA

BLAGDANA

UKUPAN

BROJ

DANA

09./19. 10 0 10 5 0 5

10./19. 8 0 8 4 0 4

11./19. 8 0 8 4 0 4

12./19. 10 0 10 5 0 5

01./20. 6 2 8 3 1 4

02./20. 8 0 8 4 0 4

03./20. 10 0 10 5 0 5

04./20. 6 2 8 3 1 4

05./20. 8 0 8 4 0 4

06./20. 8 2 10 4 1 5

07./20. 8 0 8 4 0 4

08./20. 10 0 10 5 0 5

UKUPNO: 100 6 106 50 3 53


Tablica 6: STRUKTURA SATI RADNOG VREMENA PRATEĆIH SLUŽBI

Red.br.

Radno mjesto

Dnevno radno vrijeme

God. radno zaduženje

1.

Spremačica/servirka

06,00 – 14,00

2088

2.

Kuharica

06,00 – 14,00

2088

Broj radnih sati u 2019./ 2020. godini je 2088 sati.

Tjedno zaduženje zaposlenika je 40 sati.


1.6. PROSTORNO - MATERIJALNI UVJETI RADA I DIDAKTIČKA OPREMLJENOST

Podizanjem kvalitete prostora stvaraju se optimalni uvjeti za kvalitetan odgojno-obrazovni proces.

Ispravan razvoj djetetove osobnosti i odrastanja omogućit će se kroz:

osmišljavanje aktivnosti u kojima će dijete razvijati svoje kognitivne, emocionalne i duhovne potencijale,

usvajanje potrebnih vještina za funkcioniranje u socijalnom okruženju,

zadovoljavanje razvojnih, komunikacijskih i obrazovnih potreba djeteta.

Program se ostvaruje u prostorima dječjeg vrtića. Za rad s djecom koriste se sobe dnevnog boravka i vanjski prostor, opremljeni

odgovarajućom opremom za rad s djecom određene dobi.

Dječji vrtić Cvjetnjak Zagreb, raspolaže vanjskim prostorom s površinom 675,50 m2 s odgovarajućom opremom.

Dječji vrtić Cvjetnjak podružnica Samobor, raspolaže vanjskim prostorom s površinom 450,00 m2 s odgovarajućom opremom.

Dječji vrtić Cvjetnjak podružnica Vinkovci, raspolaže vanjskim prostorom s površinom 845,84 m2 s odgovarajućom opremom.

Poticajno okruženje u unutarnjem i vanjskom prostoru omogućuje djeci istraživanje, manipulaciju i eksperimentiranje. Djeci je

omogućeno prirodno okruženje u igrama na otvorenom uz potrebnu zaštitu od opasnosti.

Kako bi se što više potaknuo dječji razvoj, prostor u kojem djeca borave pažljivo se planira i prilagođuje djetetovim emocionalnim,

socijalnim, motoričkim, spoznajnim i duhovnim potrebama.


Tablica 1: UNUTARNJI I VANJSKI PROSTOR

OBJEKT Odgojne skupine Br. djece po

skupinama Ukupan broj djece

Kvadratura sobe

dnevnog boravka

Dječji vrtić

Cvjetnjak

ZAGREB

RIBICE

1 do 2 god.

LEPTIRIĆI

2 do 3 god.

18

20

38

51 m2

54 m2

Dječji vrtić

Cvjetnjak

podružnica

SAMOBOR

ANĐELI

1 do 3 god.

LOPTICE

3 do polaska u školu

20

32

53

60 m2

80 m2

Dječji vrtić

Cvjetnjak

podružnica

VINKOVCI

ANĐELI

1 do 3 god.

ZVJEZDICE

3 do polaska u školu

19

27

46

24 m2

33 m2


Materijalni uvjeti rada Ustanove ovise o sredstvima iz uplata roditelja, čime se podmiruju materijalni troškovi i troškovi tekućeg

održavanja objekata, postrojenja, te nabave dijela opreme i sitnog inventara. Financijskim sredstvima doznačenim iz proračunskih

izvora Grada Zagreba, Samobora i Vinkovaca, podmiruju se plaće i druga primanja djelatnika te vrši investicijsko održavanje objekata

i nabava opreme.

O materijalnim uvjetima rada, planiranju, praćenju i realizaciji planiranih materijalnih uvjeta za rad Vrtića izvještava se Upravno

vijeće Vrtića, osnivač Vrtića, Grad Zagreb, Samobor i Vinkovci kroz propisane financijske izvještaje te kroz Izvještaj o radu Ustanove

za pedagošku godinu.

Iz sredstava roditeljskih uplata osigurat će se:

kvalitetna prehrana djece u vrtiću, što znači da će se djeci pripremati raznovrsni obroci koji sadrže sve

sastojke u propisanoj količini i omjeru (s naglaskom na mlijeko i mliječne proizvode, sezonsko voće, povrće i ribu,

kao i prehranu tipičnu za naše podneblje);

dobri higijenski uvjeti, što znači redovito čišćenje, pranje, dezinficiranje i održavanje prostora, opreme, sitnog inventara i

didaktičkih sredstava;

potrebna energija (struja, voda, plin, benzin…);

potrebne usluge (pošta, telefon, internet, bankarske i druge financ. usluge, odvoz smeća, ostale komunalne usluge…);

osiguranje objekata, radnika, djece, opreme i dr.;

raznovrsni potrošni materijal i didaktička sredstava za neposredni odgojno-obrazovni rad s djecom;

stručno usavršavanje odgajatelja i drugih djelatnika Vrtića;

pedagoška dokumentacija;


obvezni zdravstveno-sanitarni pregledi djelatnika;

vatrogasna i druga propisana zaštita; zaštitna odjeća i obuća;

uredski i drugi potreban materijal, usluge komunikacije i dokumentacije;

za potrebe tekućeg održavanja objekata, nabavu sitnog inventara i dijela potrebne opreme;

ugraditi opremu za ventilaciju i hlađenje u kuhinji Zagreb;

obojati zidove odgojnih skupina gdje je to potrebno;

u svim odgojnim skupinama gdje je to potrebno zamijeniti dio namještaja novim;

na igralištu podružnice Vinkovci zamijeniti antistresne podloge

dovršiti fasadu u podružnici Samobor;

unapređenje uvjeta za sve grupe poslova, prema financijskim mogućnostima i ostvarenim uštedama.


2. NJEGA I SKRB ZA RAST, RAZVOJ I ZDRAVLJE DJECE

Cilj njege i skrbi u odgojno-obrazovnog radu i brige za tjelesni rast, razvoj i zdravlje djece u našoj Ustanovi je stvarati uvjete za zdravo

i sigurno ozračje u kojem dijete boravi uključujući osnovne potrebe svakog djeteta.

ZADAĆE

- U ODNOSU NA DIJETE

Dosadašnja postignuća na osvještavanju djece o važnosti pravilne prehrane i njezinom utjecaj na cjeloviti razvoj, obogatiti

novim djeci primjerenim i poticajnim aktivnostima.

Razvijanje kompetencije o konzumiranju optimalnih količina hrane obzirom na dob i zdravstvene specifičnosti.

Pravovremenost i primjerenost u zadovoljavanju potrebe za hranom i vodom.

Razvijati materijalne i komunikacijske uvjete tijekom konzumiranja obroka, kulturno ponašanje, stolnjaci, sudjelovanje u

pripremama za objede, korištenje adekvatnog pribora, samoposluživanje.

- U ODNOSU NA ODGOJITELJE I DRUGE DJELATNIKE

Nastavak edukacije odgojitelja o važnosti pravilne prehrane za razvoj djeteta.

Promišljanje odgojnih postupaka koji će potaknuti dijete da konzumira ponuđene obroke

Promišljanje i razvijanje kulture blagovanja.

Pravodobno zadovoljavanje potreba djece, posebno djece s posebnim potrebama u prehrani


- U ODNOSU NA RODITELJE

Edukacija roditelja o pravilnoj, pravodobnoj i djetetu prilagođenoj prehrani.

Osvješćivanje roditelja o utjecaju prehrane na cjeloviti razvoj djeteta.

MJERE ZDRAVSTVENE PREVENCIJE I EDUKACIJE

ZDRAVSTVENA VODITELJICA ĆE:

osiguravati pravilnu prehranu u suradnji s kuharicom i dobavljačima hrane,

izrađivati jelovnik,

voditi zdravstvenu dokumentaciju,

surađivati sa stručnim timom, odgojiteljicama, roditeljima i ostalim djelatnicima u vrtiću s ciljem razmjene informacija o

prehrambenim, navikama djece, edukacijom o postupcima u rizičnim situacijama.

jačanje dječjeg organizma kroz svakodnevnu tjelovježbu i boravkom na zraku,

kvalitetno planiranje i provođenje prehrane djece,

pravovremeno zadovoljavanje osnovnih bioloških potreba,

briga za higijenu prostora, opreme i igračaka, posteljine.

Za unapređenje i zaštitu zdravlja odgovorni su svi djelatnici vrtića prema svojim ulogama.


2.1. PLANIRANJE I PROVOĐENJE KVALITETNE PREHRANE DJECE

Za vrijeme boravka djeteta u Ustanovi hrana se priprema prema prehrambenim standardima:

u okviru 10-satnog redovitog programa osiguravaju se 4 obroka

prehrana će biti u usklađena sa svim kalorijskim i nutritativnim vrijednostima potrebnih djetetu jasličkog i predškolskog

uzrasta

mijenjat će se i stvarati nove prehrambene navike djeteta

poticat će se na samostalnost pri uzimanju obroka i kulturi hranjenja

Zavod za javno zdravstvo, prema ugovoru s našim vrtićima, redovito uzima uzorke hrane kojim se analizira energetska vrijednost

(bjelančevine, masti, ugljikohidrati, minerali i vitamini) te se provjerava bakteriološka čistoća hrane, pribora, prostora kuhinje i

uzimaju se brisevi ruku djelatnicima koji rade na dostavi, pripremi i serviranju hrane. U vrtiću se primjenjuje HACCAP sustav.

Promjene se odnose prvenstveno na zdravu prehranu. Važni sastojci glavnog dnevnog obroka jesu lako probavljive vrste mesa, riba,

žitarice i njihovi proizvodi te povrće. Glavni sastojci međuobroka jesu: svježe voće, povrće, mliječni proizvodi, namaz od sira, kolač.

U nabavi prehrambenih proizvoda koristi se vodič o Aditivima u hrani (E-brojevi).

Djeci će se pružati prirodni napitci i adekvatan unos vode. Svakom djetetu pomoći će se prihvaćati nove namirnice u prehrani. Kod

djece sa zdravstvenim poteškoćama i alergijama prilagodit će se prehrana prema uputama liječnika i roditelja.

Kuharica i servirka se interno educiraju i preko tečaja higijenskog minimuma. Svi djelatnici imaju uredno obavljene preglede (1-2x

godišnje) i posjeduju sanitarne knjižice.

http://www.stampar.hr/Default.aspx


2.2. VOĐENJE ZDRAVSTVENE DOKUMENTACIJE

voditi evidenciju potvrda o obavljenom sistematskom zdravstvenom pregledu predškolskog djeteta prije upisa u dječji vrtić

pratiti zdravstveni status djece iz liječničke svjedodžbe i procijepljenosti

provoditi inicijalni intervju

pratiti rast i razvoj djece putem antropometrijskih mjerenja

provoditi protuepidemijske mjere u slučaju zaraznih bolesti

pružati prvu pomoć kod akutnih stanja i zbrinjavati lakše povrede

nabaviti sanitetski materijal i farmakološka sredstva za pružanje prve pomoći

pratiti i evidentirati pobole i ozljede djece te razloge izbivanja iz vrtića

evidencije o sanitarnom nadzoru

2.3. MJERE ZA ODRŽAVANJE HIGIJENE U VRTIĆU

osiguranje higijene unutarnjeg prostora vrtića: svakodnevno čišćenje i dezinfekcija prostora, osiguravanje odgovarajuće

temperature u unutarnjem prostoru, prozračnost i dobra osvijetljenost prostora, čistoća posteljine

nabava sredstava za opću higijenu djece i zaposlenika


provođenje potrebnih ekoloških mjera dezinfekcije, deratizacije i dezinsekcije u vrtiću

održavanje čistoće i sigurnosti vanjskog prostora

mjere za zaštitu od pojave i širenja zaraznih bolesti te higijensko-epidemiološki nadzor nad zaraznim bolestima

mjere higijene vezane uz ispunjavanje propisanih uvjeta u pripremi, provođenju i distribuciji hrane - HACCP sustav

edukacija radnika u procesu čišćenja, održavanje objekta i pripremi hrane

provedba preventivnih pregleda svih zaposlenika


3. ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD

3.1. ZADAĆE ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA 2019./2020.

Gledajući na dijete kao cjelovito biće i njegov razvoj kao složenu pojavu planirat ćemo zadaće odgojno-obrazovnog rada u vrtiću. One

obuhvaćaju sljedeća područja: područje motoričkog razvoja, spoznajno područje, socio-emocionalni razvoj, područje govora i

komunikacije, razvoj likovnih i glazbenih sposobnosti te područje duhovno-vjerskog razvoja.

Stoga ćemo ih podijeliti na one opće i posebnu koja karakterizira katoličke vrtiće i daje obol tekućoj pedagoškoj godini.

OPĆE ZADAĆE:

Prilagođavati individualnim potrebama djeteta: prehranu (pozitivnim ohrabrenjima potaknuti dijete na isprobavanje različitih

okusa, osiguravati i poticati samostalnosti pri jelu, pozitivna atmosfera za vrijeme obroka), spavanje (pratiti individualne

potrebe djeteta za snom i osigurati uvjete u skupini za poštovanje tih potreba, kako za djecu koja imaju potrebu za snom tako

i za one koja nemaju).

Stvarati uvjete za redovito provođenje tjelesnih aktivnosti (gruba i fina motorika, senzomotorika) i svakodnevnog boravka na

zraku.

Stvarati odnose sigurnosti i povjerenja (svih sudionika odgojno-obrazovnog procesa) da će okolina zadovoljiti djetetove

potrebe


Poticati i razvijati duhovnu dimenziju djeteta kroz Program katoličkog vjerskog katoličkog vjerskog odgoja djece rane i

predškolske dobi

Zadovoljiti djetetovu potrebu za ljubavlju, posebice onu vezanu za Oca Nebeskog (primjernim i biranim sadržajima iz

Programa katoličkoga vjerskog odgoja djece rane i predškolske dobi te zbivanjima iz okoline prateći ujedno blagdane i ciklus

liturgijske godine)

Osigurati poticajno i sigurno unutarnje i vanjsko okruženje vrtića (struktura kutića, priprema materijala za rad s djecom,

organizirani boravak na zraku)

osigurati okruženje (metodičko-didaktičko-istraživalačko) u kojem će djetetu u godini pred polazak u školu maksimalno

razviti sve svoje osobne potencijale, zadovoljiti aktualne interese i steći znanja, vještine i navike koje će mu omogućiti uspješnu

prilagodbu na nove uvjete rasta i razvoja u osnovnoškolskoj sredini.

Njegovati komunikaciju djeteta u kojoj se ostvaruje i vrlo bogata emocionalna interakcija (kroz reflektiranje emocija djeteta u

svakodnevnim situacijama, modeliranje adaptivnih načina nošenja s emocijama, pokazivanje i učenje empatije kao načina

prepoznavanja emocija kod sebe i drugih.)

Omogućiti djetetu sigurno i stimulativno okruženje kako bi se maksimalno razvijali njegovi individualni potencijali (inicijativa

i uspješnost) – provesti izradu različitih kutaka koji će djeca pomoći samostalno istraživanje

Organizirati što više istraživalačkih aktivnosti za poticanje djetetovog intelektualnog razvoja, ali se i brinuti o optimalnoj

količini novih doživljaja i poticaja

Osigurati aktivnosti za djetetovu samostalnost i kompetentnost


Osigurati sve uvijete za razvoj govorno-jezične komunikacije (poštivanje inicijative djeteta, hrabriti dijete na verbalizaciju,

strpljivo odgovarati na dječja pitanja, podržavati ga, omogućiti aktivnu upotrebu govora, pružati dobar model, okružiti dijete

umjetničkim djelima iz književnosti, likovnosti i glazbe)

Pomoći djetetu da uz ostvarivanje svojih želja poštuje i tuđe (prevladavanje egocentričnosti)

Podržavati kooperativnost u zajedničkoj igri kod djece

Razvijati oblike pro socijalnog ponašanja (emocionalno reagiranje na nevolje drugog, tješenje, pomaganje drugome,

velikodušnost i suradnja)

Obogatiti dječju okolinu pisanim sadržajima s ciljem stvaranja situacija i prilika u kojima će dijete što više govoriti, prepričavati,

dramatizirati

Poticati sve faze u razvoju igre djeteta (funkcionalna, konstruktivna, simbolička)

poticati aktivno sudjelovanje roditelja u realizaciji programa vrtića i bitnih zadaća odgojno-obrazovnog rada

Unapređivati različite oblike dokumentiranja odgojno-obrazovnog procesa s ciljem razvoja refleksivne prakse

POSEBNA ZADAĆA

Katolički odgoj temelji se na vjerovanju da je čovjek koji je stvoren od zemlje i oživljen Božjim dahom, nalazi svoj identitet jedino u

povezanosti s istim. Stvaralački proces nije isključivo Božji čin jer je On u njega uključio i čovjeka i zemlju kao suradnike i partnere.

Odnos Bog-čovjek-zemlja je cjelovit. Poštujući tu cjelovitost čovjek mora s poštovanjem prihvatiti taj dar zemlje želi li ugodno,

sigurno, sretno i blagoslovljeno živjeti na njoj. Zainteresiranost za životnu okolinu javlja se vrlo rano, od trenutka kad dijete počne


upoznavati, proučavati i shvaćati svijet oko sebe. Tijekom tog ranog iskustvenog razdoblja dijete prve spoznaje o svojemu životnom

okružju dobiva od roditelja, a zatim i kroz predškolski odgoj i obrazovanje.

Zdrav i čist okoliš temeljno je pravo svakog bića jer mu omogućava zadovoljavanje svih njegovih potreba te prirodan i skladan rast i

razvoj. Današnje vrijeme, vrijeme velikog tehnološkog napretka i onečišćenja prirode ima za posljedicu narušavanje harmonije

suživota sa životnom okolinom, ljudima i drugim bićima koja nas okružuju.

Zbog toga je posebno značajno da se dijete od ranog djetinjstva uči odgovornom ponašanju prema životnoj okolini te razvija ekološku

svijest koja se odnosi na očuvanje okoline, materijalnih dobara, a napose na građenje i očuvanje dobrih odnosa među ljudima i

njihovog utjecaja na okoliš.

Spoznaje i vještine vezane za otkrivanje ljepote i očuvanje okoliša, stečene u vrtiću, ostaju mu kao trajna kvalitetna potreba za

promicanje održivog razvoja.

Kompleksnost djelovanja vrtića kao odgojno-obrazovnog i ekološkog središta zahtijeva:

Kreativnu razradu mogućih tema

Mogućnost organiziranja odgojno-obrazovnog procesa u prirodi (izvorno eko okruženje)

Identifikacija problema u neposrednoj okolini s ciljem sudjelovanja djece u njima

Definirati plan akcije s roditeljima i lokalnom zajednicom

Inicirati promjene s ciljem razvijanja ekološke svijesti djece i održivog razvoja vrtića kao zajednice


Odlučujuća je uloga odgojitelja jer će on na neizravan način, ispravnim metodičkim pristupima pomoći djeci u stjecanju znanja i

formiranju vještina potrebnih za održivi razvoj i ekološku svijest. Jedna od metodičkih preporuka odnosila bi se usmjerenost na projektno

planiranje. Prvi od koraka treba se odnositi na definiranje ciljeva u projektu koji bi se prvenstveno odnosili na:

Poticati zainteresiranost djeteta za stjecanje prvih znanja ekološke svijesti

otkrivati ljepote i vrijednost svega od Boga stvorenog u prirodnom okruženju

razumijevati prirodne procese izgrađivati pojmove o njihovoj međusobnoj povezanosti, uzročnosti i ovisnosti

shvaćati problema ugroženosti okoliša i shodno tome razvijati odgovoran odnos prema okolišu i njegovati zaštitnički i humani

odnosa prema svim stvorenjima

promatrati, eksperimentirati i izgrađivati sposobnosti praktičnog djelovanja

inicirati želje za uključivanjem u konkretne akcije

poticati kreativnost i osobne inicijative kod djece

uvjeravati djecu o nužnosti zaštite okoliša i štednje u trošenju resursa

uključivati članove uže i šire obitelji i lokalne zajednice

upoznavati život svetaca koji su na poseban način bili povezani s prirodom i njenim očuvanjem (sv. Franjo, sv. Ante…)


3.2. KALENDAR BLAGDANA I SVEČANOSTI

Blagdanska slavlja i svečanosti obogaćuju dječja iskustva i bude doživljaje kojima se potiče vjera, njeguje kulturna baština, običaji i

tradicija. Ove pedagoške godine ćemo naglasak posebno staviti na obilježavanje blagdana pojedinih svetaca. Prema planu ostvaruju

se značajna zbivanja i slavlja tijekom cijele godine u našem vrtiću.

BLAGDANI I SLAVLJA VRIJEME DOGAĐANJA

Proslave dječjih imendana i rođendana tijekom godine

Blagdan Male Gospe

Vinkovačke jeseni

Prvi dan jeseni

Sv. Kuzma i Damjan zaštitnici ljekarnika

Dan policije

rujan

- Međunarodni dan mira

- Dani jabuka

- Proslava dana Družbe sestara SMI

- Stvaranje i stvoreni svijet Dani kruha, dani

zahvalnosti za plodove zemlje

- Svjetski dan zaštite životinja (Sv. Franjo Asiški)

- Pokrenite promjene – dan međusobnog pomaganja

- Svjetski dan štednje

- Međunarodni dan školskih knjižnica

listopad


- Kraljevstvo Božje blagdan Svih svetih

- Dušni Dan

- Krist Kralj

- Dan sjećanja na Vukovar

- Dan djeteta

- 50 godišnjica Deklaracije o pravima djeteta (1959.), 20 godišnjica

Konvencije o pravima djeteta (1989.)

studeni

Došašće ili advent

Sv. Barbara, Sv. Nikola, sv. Lucija

Božić radost Isusova rođenja

Međunarodni dan osoba s posebnim potrebama

prosinac

Zima i zimske radosti

Rođendan sluge Božjega Josipa Stadlera

- Svjetski dan smijeha

siječanj

- Pokladna druženja

- Valentinovo

- Svjetski dan bolesnika

- Međunarodni dan materinskog jezika (UNESCO)

veljača

Pepelnica, Korizma

Proljeće

Svjetski dan meteorologije

Međunarodni dan kazališta

Cvjetnica

Sv. Josip – Dan očeva

Otkrivanje tajne života

Svjetski dan molitve

Svjetski dan voda

ožujak


- Ususret Uskrslome Isusu – Isus "svjetlo svijeta",

snaga vode u krštenju, Biblija

- Dobri Pastir

- Dan planete Zemlje

- Međunarodni dan plesa - Svjetski dan zdravlja

travanj

- Praznik rada

- Svjetski dan smijeha

- Majčin dan

- Tjedan Hrvatskog crvenog križa

- Obiteljski dan u vrtiću

- Dan sporta

- Hodočašće katoličkih vrtića

- Rimski dani u Vinkovcima

- Međunarodni dan tjelesne aktivnosti

- Europski dan parkova

- Završna svečanost

svibanj

- Svjetski dan mora

- Dan vrtova

- Svetkovina sv. Ivana Krstitelja

- Svjetski dan čovjekova okoliša

lipanj


4. STRUČNO USAVRŠAVANJE ODGOJNIH DJELATNIKA

Odgojitelj je presudan čimbenik u zadovoljavanju djetetovih potreba koji treba biti osposobljen, kompetentan za složenu i odgovornu

ulogu. Stjecanje suvremenih teorijskih i praktičnih znanja, vještina i navika u skladu s kurikulumom vrtića, koje će biti pedagoško –

psihološka i didaktičko – metodička podloga za kvalitetno, fleksibilno provođenje programa u skladu s individualnim potrebama

djeteta i roditelja je cilj svakog odgojnog djelatnika.

ZADAĆE ZA ODGOJITELJE:

unapređivati znanja i vještine za prepoznavanje razvojnih potreba djece

upoznavati načela odgoja za ljudska prava i osposobljavati se za njihovu primjenu u radu s djecom

razvijati i jačati komunikacijske vještine potrebne za rad s djecom i odraslima

razvijati pozitivne osobnosti kojima se postiže pozitivno i obiteljsko ozračje za stjecanje socijalnih znanja i socijalnih vještina

djece

timskim radom postići sve aspekte komunikacije s roditeljima

usavršavati emocionalne, intelektualne i duhovne dimenzije odgojitelja

usvajati moralno – kulturne vrijednosti: odgovornost prema djeci, roditeljima, povjerenje, objektivnost u prosuđivanju, čuvanje

ugleda, integriteta osoba i Ustanove, savjesno i odgovorno vršenje radnih obveza.


4.1. INDIVIDUALNO STRUČNO USAVRŠAVANJE

Odnosi se na:

stručnu literaturu i časopise, knjige i linkovi za roditelje i odgojitelje

razmjenu iskustava među suradnicima

individualni plan stručnog usavršavanja

Teme individualnog stručnog usavršavanja djelatnika

Ekološki odgoj u predškolskoj ustanovi – odgoj za mir i toleranciju

Komunikacijske vještine odgojitelja

Kultura odgojno-obrazovne ustanove

Neodvojivost njege, odgoja i obrazovanja djece u jaslicama

4.2. ZAJEDNIČKO STRUČNO USAVRŠAVANJE UNUTAR I IZVAN USTANOVE

Provodit će se kroz:

odgojiteljska vijeća

planiranje aktivnosti prema zadaćama Godišnjeg plana i programa rada za 2019./2020. godinu

analizu upisa djece

plan i program individualnog stručnog usavršavanja

izvješća sa seminara


prijedlog Godišnjeg Plana i programa i prijedlog Izvješća realizacije GPP za pedagošku godinu 2019./2020.g.

radne dogovore na nivou pojedinih objekata

usavršavanje na području stručnog interesa (stručni skupovi, seminari i aktivi za

ravnatelja, stručnog radnika, zdravstvenog voditelja, odgajatelja i pripravnika)

ZAJEDNIČKO STRUČNO USAVRŠAVANJE IZVAN USTANOVE:

Stručni skupovi u organizaciji Ministarstva znanosti, prosvjete i sporta, Agencije za odgoj i obrazovanje i NKU – HBK-a

predloženi u Katalogu stručnih skupova prema zadaći Godišnjeg plana i program

Stručni skupovi na razini svih katoličkih vrtića:

RUJAN Prezentacija zadaća GPP Stručni suradnik - pedagog

STUDENI Katehetska jesenska škola za odgojitelje

u predškolskim ustanovama „Biti za drugoga“ NKU-HBK, AZOO

PROSINAC Novi metodički pristupi u vjerskom odgoju, blagdan Božića odgojitelji

SIJEČANJ Lutke od prirodnih materijala Studio Kvak

OŽUJAK Stručni skup katoličkih vrtića RH HRK

SVIBANJ Valorizacija rada Stručni suradnici


5. SURADNJA S RODITELJIMA

Suradnja roditelja i odgojitelja vrlo je važan preduvjet optimalnog razvoja i odgoja djeteta. Dobra suradnja odgojitelja i roditelja kod

djece jača osjećaj sigurnosti. Svakodnevnim otvorenim dijalogom roditeljima pružamo mogućnost suodlučivanja u značajnim

pitanjima koja su vezana za njihovo dijete. Također ih potičemo na aktivno uključivanje na u realizaciju planiranih aktivnosti i

radionica. Roditelji sudjeluju kao partneri u odgojno-obrazovnom radu i upoznajemo ih s planiranim projektima. Nadopunjujemo

međusobna iskustva i stvaramo otvorenu komunikaciju s roditeljima. Naša zajednička suradnja je usmjerena prema kvalitetnom

odgoju djece kao nadopuna njihovom odgoju. Kroz period adaptacije dajemo profesionalno znanje i iskustvo za što bezbolnije

odvajanje djece i roditelja.

BITNE ZADAĆE U ODNOSU NA RODITELJE:

1. svakodnevno informirati roditelje

2. razmjenjivati iskustva

3. održavati roditeljske sastanke

4. osmišljavati kutiće za roditelje

5. izrađivati edukacijske letke za roditelje

6. uključivati roditelje u zajedničkim projektima

7. uključivati roditelje u priredbe, svečanosti, proslave, obilježavanje blagdana

8. organizirati zajedničke akcije na uređenju vanjskog i unutarnjeg prostora

9. sudjelovati u nabavi neoblikovanog materijala

10. osigurati podršku i stručnu pomoć tijekom prilagodbe djeteta na novu vrtićku sredinu te zajedničko rješavanje poteškoća


OBLICI RADA S RODITELJIMA POSLOVI I ZADAĆE

Individualni razgovori

s roditeljima

inicijalni razgovori s roditeljima novoprimljene djece

individualni kontakti roditelja s odgojiteljima ili članom stručnog tima

dnevne informacije o djeci

Roditeljski sastanci

informativnog tipa

komunikacijskog tipa

predavačkog tipa

druženje djece i odraslih

duhovne obnove i molitveni susreti

Uključivanje roditelja u aktivnosti

odgojne skupine

adaptacija nove djece

prezentacija roditeljskih zanimanja

sudjelovanje roditelja u organizaciji izleta

hodočašće katoličkih vrtića na Mariju Bistricu

Kutić za roditelje

prezentacija dječjeg izražavanja

donošenje plana rada skupine

ponuda biblijskih i književno-umjetničkih te duhovnih sadržaja

Web stranica

prenošenje informacija o važnim događajima

prezentacija dječjeg stvaralaštva i izražavanja

ponuda biblijskih i duhovnih sadržaja

ponuda stručnih pedagoških sadržaja


6. SURADNJA S DRUŠTVENIM ČIMBENICIMA

Društveno okruženje primarno je u jačanju društvene svijesti o važnosti ranog odgoja i obrazovanja za djetetov osobni razvoj i razvoj

društva u cjelini. Dječji vrtić kao sastavni dio društvenog okruženja važan je čimbenik funkcioniranja društva. Ostvarivanje ciljeva

odgojno-obrazovnog rada nije moguće bez raznolike i sveobuhvatne suradnje vrtića s lokalnom i širom društvenom zajednicom, kao

i s vanjskim ustanovama koje nude mogućnosti unapređivanja kvalitete rada s djecom i roditeljima, kao i stručna usavršavanja svih

sudionika odgojno-obrazovnog procesa.

CILJ: Unapređivanje kulturne i javne djelatnosti, interakcijom s društvenom sredinom, s ciljem podizanja kvalitete odgojno –

obrazovnog rada s djecom te prezentacije postignuća unutar i izvan vrtića te obogaćivanje prostorno – materijalnih uvjeta.

ZADAĆE:


obogaćivanje života djeteta u vrtiću različitim istraživačko-spoznajnim aktivnostima u neposrednoj okolini,

kulturno – umjetničkim doživljajima i događanjima,

sportsko – rekreativnim programima i susretima s drugom djecom i odraslima


- U ODNOSU NA ODGOJITELJE I DRUGE DJELATNIKE

stručno usavršavanje i razmjenjivanje iskustava sa stručnjacima drugih odgojno – obrazovnih ustanova

zajednički rad na rješavanju aktualne problematike vrtića i individualnih problema u razvoju djeteta

prezentacija postignuća djece, rada odgojitelja roditeljima i široj društvenoj sredini


educiranje roditelja te poticanje na aktivno sudjelovanje u kulturnoj i javnoj djelatnosti vrtića te razvijanju osjećaja pripadnosti

vrtiću i partnerskom djelovanju

Suradnja s društvenim ustanovama potrebna je za ostvarivanje ciljeva odgojno-obrazovnog rada i poslovanje vrtića, u tu svrhu će se

ostvarivati suradnja sa:

Ministarstvom znanosti, obrazovanja i sporta te Agencijom za odgoj i obrazovanje, Katehetskim uredom za vjeronauk u školi

Zagrebačke i Đakovačko-osječke nadbiskupije, HBK, HRK

Gradskim i županijskim uredima za obrazovanje, kulturu i sport

suradnja s odgojno-obrazovnim ustanovama: Katoličkim bogoslovnim fakultetom, katoličkim i ostalim vrtićima

suradnja sa župnim uredom

suradnja s ustanovama za odgojno-zdravstvene programe: Domovima zdravlja, Zavodom za zaštitu zdravlja grada Zagreba,

Samobora i Vinkovaca

suradnja s kulturno-umjetničkim ustanovama

suradnja s vanjskim stručnim suradnicima za predškolski odgoj


7. VREDNOVANJE PROGRAMA

Vrednovanje Godišnjeg plana i programa izvršit će se kroz zapise i završne upitnike te vrednovanje:

djece (postignuća na razvojnim područjima prezentirana roditeljima)

odgojitelja (radni dogovori, izvješće)

stručnih suradnika u vrtiću, ravnateljice (protokoli praćenja, zajednička valorizacija procesa)

roditelja (ankete, upitnici, planirani termini za individualne razgovore)

nadležnih institucija (Ministarstvo, AZOO, NKU-HBK)

Važan element kvalitete činit će i osposobljenost svih sudionika odgojno-obrazovnog procesa za stalnu i kvalitetnu samoprocjenu

stoga će i stručni aktivi, na tu temu, biti provedeni u vrtiću.

Vanjsko vrednovanje je nemoguće provesti zbog nedostatka uvjeta: zbog malog broja skupina i djelatnika i s time nemogućnost

formiranja timova za praćenje i vrednovanje unutar vrtića.

Kvalitetu vrtića odražavat će, uz međurelacijsku povezanost čimbenika, njezina kurikulumski određena prepoznatljivost, okruženje

u vrtiću, odnosi, kvalitetna komunikacija te njezin vrijednosni sustav.


8. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA RAVNATELJICE I STRUČNIH SURADNIKA

8.1. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA RAVNATELJICE

Organiziranje i ustrojstvo rada Vrtića:

• organizacija rada u novoj pedagoškoj godini 2019./2020.,

• organizacija obilježavanja važnih datuma u suradnji s Osnivačem,

• briga o odgovornom radu radnika u Ustanovi,

• koordiniranje rada dječjih skupina i svih radnika,

• rad na unaprjeđenju odgojno – obrazovnog procesa,

• suradnja s odgojno – obrazovnim i kulturnim ustanovama,

• zastupanje i predstavljanje ustanove,

• stvaranje pozitivne atmosfere, povjerenja i suradnje sa svim radnicima,

• briga o zdravstvenom stanju djelatnika,

• pravovremeno pripremanje i donošenje akata kojima se uređuju radni odnosi.


Planiranje:

• izrada Godišnjeg plana i programa za 2019./2020.,

• pomoć u izradi tromjesečnih, tjednih i dnevnih planova,

• organizacija Odgojiteljskih vijeća,

• izrada plana korištenja godišnjih odmora,

• sudjelovanje na stručnim skupovima ravnatelja,

• izrada Godišnjeg Izvješća 2019./2020.,

• utvrđivanje godišnje satnice radnika,

• rad na stručnom usavršavanju radnika,

• izrada vrtićkog kurikuluma,

• izrada Godišnjeg plana rada ravnatelja,

• praćenje provedbe razvojnog plana ustanove,

• vođenje ljetopisa i fotozapisa.

Materijalni uvjeti:

• osigurati potrošni materijal, didaktička pomagala i literaturu,

• sudjelovati kod nabave, podjele didaktičkog, potrošnog materijala te literature,

• pratiti racionalni trošak potrošnog materijala za održavanje čistoće objekata,


• redovit uvid u materijalno poslovanje,

• voditi brigu o racionalnom utrošku raznih energenata,

• pratiti nabavu namirnica za prehranu djece i radnika,

• pratiti izvršavanje međusobnih obveza roditelja – korisnika usluga i Vrtića.

Stručno usavršavanje:

• pratiti ostvarivanje plana stručnog usavršavanja,

• sudjelovati u radu zajedničkih stručnih timova,

• sudjelovati u radionicama, predavanjima, seminarima,

• organizirati predavanja, duhovne obnove i prigodne radionice,

• prisustvovati radionicama u organizaciji vrtića,

• organizirati i voditi sjednice Odgojiteljskog vijeća,

• usavršavati se prema katalogu AZOO.

Administrativno-upravni i financijsko-računovodstveni poslovi:

• sklapanje ugovora o radu na određeno i neodređeno radno vrijeme,

• sklapanje ugovora o pružanju usluga vrtića s roditeljima,

• skladanje ugovora s dobavljačima,


• izrada plana korištenja godišnjih odmora,

• izdavanje rješenja o korištenju godišnjeg odmora,

• praćenje primjene zakona i podzakonskih akata,

• vođenje evidencije o radnicima i radnom vremenu radnika,

• izrada plana nabave - dostava računa u knjigovodstvo i odobravanje isplata.

Suradnja:

• unapređivanje suradnje sa roditeljima,

• suradnja s Upravnim vijećem i Osnivačem,

• suradnja s Ministarstvom znanosti i obrazovanja, Agencijom za odgoj i obrazovanje,

Gradskim uredima za obrazovanje i kulturu, Katehetskim uredom za vjeronauk u školi i drugim ustanovama.


8.2. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA PEDAGOGINJE

Poslove i zaduženja pedagoginje kroz pedagošku godinu 2019./2020. u Dječjem vrtiću Cvjetnjak obavljat će prema godišnjem planu

i programu.

Tablica: Struktura sati i dana

MJESEC/GODINA BROJ

RADNIH

SATI

BROJ SATI

BLAGDANA

MJESEČNI

FOND SATI

BROJ RADNIH

DANA

BROJ DANA

BLAGDANA

UKUPAN BROJ

DANA

09./19. 5 0 5 5 0 5

10./19. 4 0 4 4 0 4

11./19. 4 0 4 4 0 4

12./19. 5 0 5 5 0 5

01./20. 3 1 4 3 1 4

02./20. 4 0 4 4 0 4

03./20. 5 0 5 5 0 5

04./20. 3 1 4 3 1 4

05./20. 4 0 4 4 0 4

06./20. 4 1 5 4 1 5

07./20. 4 0 4 4 0 4

08./20. 5 0 5 5 0 5

UKUPNO: 50 3 53 50 3 53

Realizacija zaduženja teče od 1. rujna 2019.

s. Jasmina Kokotić, pedagoginja


RAD U ODNOSU NA DIJETE

praćenje perioda prilagodbe djeteta

provođenje direktnih i posrednih uvida sa svrhom upoznavanja djetetovih:

o aktualnih potreba i razvojnih mogućnosti;

o specifičnih sklonosti i interesa;

o stilova učenja;

o aktivnosti i interakcija kojima (ni)je sklono;

o iskustava vezanih uz odgojne stilove kojima je izloženo, izvan vrtićka socijalna iskustva.

pedagoške preporuke o uključivanju u konkretnu grupu

pedagoški uvid u odgojno-obrazovni proces; snimanje, praćenje, proučavanje i istraživanje kvalitete provođenja cjelovitog ili

pojedinih dijelova odgojno-obrazovnog procesa

predlaganje i sudjelovanje u ostvarivanju strategije unapređivanja odgojno-obrazovnog procesa

izrada prijedloga poticajnih promjena i novina u odnosu na sve segmente kulture vrtića

dekodiranje odgojno-obrazovnog procesa

odabir, organiziranje i praćenje aktivnosti; obogaćivanje programa

predlaganje i sudjelovanje u ostvarivanju pedagoških projekata

praćenje integriranja općih zadaća Godišnjeg plana i programa


praćenje integriranja posebne zadaće Godišnjeg plana i programa:

o sudjelovati u osmišljavanju projekata i aktivnosti s tematikom održivog razvoja i oblikovanja ekološke svijesti.

o sudjelovati u osmišljavanju odgojno-obrazovnog procesa u prirodi

o sudjelovati u uređenju eko kutaka

o sudjelovati u organiziranju ekoloških radionica

o sudjelovati u organiziranju predavanja, tribina i ekoloških radionica za roditelje

RAD NA REALIZACIJI ZADAĆE PRIPREME DJECE ZA ŠKOLU

suradnja s odgojiteljicom u praćenju zrelosti djece za školu

praćenje provođenja programa predškole

RAD U ODNOSU NA ODGOJITELJE

praćenje, procjena i unapređenje odgojiteljevog djelovanja u odnosu na:

- Dijete

o savjetovanje pedagoški osmišljenih postupaka i utjecaja na djetetov cjelovit razvoj

o promoviranje suvremenih metodičkih interakcijskih pristupa i principa u odgojno-obrazovnom radu

o predlaganje i sudjelovanje u pripremi i provedbi prigodnih događanja i povremenih aktivnosti djece (planski stvorene

situacije) u vrtiću i izvan njega

o sudjelovanje i usmjeravanje timskog rada odgojitelja u odnosu na ostvarivanje aktivnosti i projekata s djecom


- Roditelje

o pomoć odgojitelju u provođenju suvremenih pristupa i oblika interakcija s roditeljima (partnerstvo s roditeljima)

o predlaganje oblika i tematike grupne suradnje (roditeljski sastanci)

o pomoć u rješavanju problemskih situacija

o sugestije i pomoć u provedbi pismene komunikacije s roditeljima

- Odgojno-obrazovni proces

o praćenje i stručna pomoć u vođenju propisane pedagoške dokumentacije

o upućivanje u kvalitetnije i funkcionalnije načine dokumentiranja procesa te korištenja dokumentacije

o pomoć i sudjelovanje u refleksiji odgojno-obrazovne prakse

- Struku i djelatnost

o poticanje, podržavanje i suradnja s odgojiteljem u pripremi raznovrsnih oblika prezentiranja stručnog rada i postignuća

u vrtiću i izvan njega

o informiranje i razmjena relevantnih informacija značajnih za struku/ praksu, vrtić i djelatnost

RAD U ODNOSU NA RODITELJE

sudjelovanje u radu Komisije za upis djece

provođenje inicijalnih razgovora

pripremanje, provođenje i evaluacija različitih oblika suradnje s roditeljima (roditeljski sastanci, radionice, tribine i sl.)

sudjelovanje u izradi i distribuiranje promidžbenog materijala vrtića (pisanog i elektroničkog)


izrađivanje i distribuiranje edukativnih materijala odgojno-obrazovne tematike

osigurati vrijeme i mjesto za komunikaciju s roditeljima što će osigurati obostrano razumijevanje i zadovoljstvo

ponuditi roditeljima različitost u komunikacijskom pristupu: verbalnu, neverbalnu, pisanu, vizualnu

osvijestiti roditeljima potrebu za komunikacijom s djetetom i odgojiteljima

pripremanje i provođenje individualnog pedagoškog savjetodavnog rada s obitelji djeteta (vezano uz aktualne potrebe)

pomoć roditeljima u razumijevanju osnovnih potreba djeteta te zajedničko pronalaženje putova za njihovo zadovoljavanje

pružanje pomoći i podrške u stvaranju kvalitetnijeg obiteljskog života temeljenog na ljubavi, slozi, međusobnom uvažavanju,

poštovanju ljudskih prava i općeljudskih vrijednosti, u duhu učenja i etike struke uz poštivanje vrednota Katoličke crkve

RAD U ODNOSU NA DRUŠTVENU SREDINU

Povezivanje i suradnja s društvenim, crkvenim i državnim institucijama:

o Ministarstvom znanosti, obrazovanja i športa

o Gradskim uredom za kulturu, obrazovanje i šport

o Agencijom za odgoj i obrazovanje

o vrtićima, školama

o Uredom za vjeronauk Zagrebačke i Đakovačko-osječke nadbiskupije

o organizacija posjeta kulturnim institucijama (knjižnice, galerije, muzeji, kazalište)

o župom

o crkvama i svetištima


RAD U ODNOSU NA RAVNATELJA I OSTALE ZAPOSLENIKE

promišljanje promjena i zahvata na razini cijelog vrtića koji će utjecati na kvalitetu materijalnog i socijalnog okruženja te na

cjelovit razvoj djece

timski rad i suradnja sa svim zaposlenicima vrtića u svrhu poboljšanja cjelokupnog socijalnog okruženja i povećanje kvalitete

rada

savjeti pri rješavanju aktualnih problema

SURADNJA SA STRUČNJACIMA DRUGIH PROFILA

sudjelovanje u stručnoj razmjeni informacija (prema potrebi)

STRUČNO USAVRŠAVANJE

kontinuirano praćenje stručne i znanstvene literature te pedagoške periodike

sudjelovanje u radu seminara, simpozija, stručnih i stručno-znanstvenih skupova


8.3. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA ZDRAVSTVENE VODITELJICE

ZADAĆE:


usklađivanje djetetovih obiteljskih zdravstvenih navika i vrtića,

praćenje provođenja obveznog cijepljenja djeteta,

provođenje eventualnih izvanrednih higijensko-epidemioloških mjera,

unapređivanje kulture prehrane,

usvajanje zdravog načina prehrane,

osiguravanje uvjeta za pravilno izmjenjivanje dnevnih aktivnosti,

osiguranje higijene prostora, opreme, igračaka i okoliša,

poticanje kvalitetnog boravka djece na zraku,

briga za primjerenu odjeću i obuću za vrijeme boravka u unutarnjem i vanjskom prostoru,

praćenje i unapređivanje tjelesnog razvoja djece,

vršenje antropometrijskih mjerenja djeteta i praćenje rasta i razvoja,

poticanje djeteta na usvajanje kulturno–higijenskih navika,

poticanje i razvijanje sigurnosti djeteta u prometu.


- U ODNOSU NA ODGOJITELJE I DRUGE RADNIKE

usklađivanje postupaka za provođenje eventualnih izvanrednih higijensko-epidemioloških mjera,

edukacija svih djelatnika vrtića u higijensko-sanitarnom i zdravstvenom pogledu,



prikupljanje važnih podataka od roditelja te analiziranje zdravstvenog statusa djeteta,

usklađivanje djetetovih zdravstvenih navika i vrtića glede zadovoljavanja primarnih potreba djeteta,

upoznavanje roditelja s planiranim zajedničkim zadaćama na očuvanju zdravlja djece,

suradnja s roditeljima pri sakupljanju podataka o bolestima i izostancima,

dogovor i usklađivanje postupaka za provođenje eventualnih izvanrednih higijensko-epidemioloških mjera,

poticanje živjeti prava djeteta,


- U ODNOSU NA VANJSKE INSTITUCIJE

suradnja sa Zavodom za javno zdravstvo,

suradnja sa strukovnim organizacijama radi stručnog usavršavanje,

sudjelovanje u promidžbi rada vrtića,


izvješćivanje i prezentiranje dostignuća vrtića u ostvarivanju društvenih opredjeljenja i na stručnom planu,

popularizacija dostignuća odgojne prakse stručnim materijalima u stručnoj periodici, savjetovanjima, seminarima,


- NAČIN DJELOVANJA

sastavljanje jelovnika u skladu s normativima,

dnevna provjera kvalitete i kvantitete hrane,

izrada jelovnika za djecu s posebnim potrebama u prehrani,

mijenjanje loših navika prehrane te usvajanje zdravog načina prehrane,

osmišljavanje sadržaja boravka djece na zraku,

praćenje tjelesnog razvoja djece,

antropometrijska mjerenja,

plan sanitarno-higijenskog održavanja vrtića.

- NAČIN PRAĆENJA I EVALUIRANJA

putem individualnih dosjea,

vođenje medicinske dokumentacije,

antropološka mjerenja.


GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA

Dječjeg vrtića CVJETNJAK Zagreb,

Podružnice Samobor i Podružnice Vinkovci


ima 53 stranice teksta.

Zagreb, 30. rujna 2019. god.

ZAGREB, rujan 2019.ssmi.hr/...PROGRAM_DV_CVJETNJAK__Z_agreb__Samobor_i_Vinkovci_2019.-20… ·...

Documents

Transcript of ZAGREB, rujan 2019.ssmi.hr/...PROGRAM_DV_CVJETNJAK__Z_agreb__Samobor_i_Vinkovci_2019.-20… ·...