¡YO EXISTO, YO SIENTO, YO ME EXPRESO!

LA LÚDICA COMO UNA ESTRATEGIA CON LA CUAL LOS NIÑOS Y NIÑAS

CONOCEN, PROMUEVEN Y SE APROPIAN DE LOS DERECHOS DE

LA INFANCIA. 

MAESTRAS EN FORMACIÓN:

• Francy Paola Correa Cajamarca • Karen Julieth Rodríguez Herrera

OBJETIVOS 

Objetivo general: Generar estrategias lúdicas que beneficien los procesos de enseñanza y aprendizaje de los derechos de la infancia en las niñas y los niños de la Fundación Hogares Club Michín, sede Ciudad Bolívar.

Objetivos específicos: Desarrollar experiencias que sean significativas a través de lo lúdico, en

donde los niños y las niñas conozcan sus derechos y sean reconocidos como sujetos de derechos.

Generar por medio de la lúdica que los niños y niñas piensen de manera divergente y crítica la titularidad activa de derechos infantiles.

Implementar acciones que favorezcan y promuevan la sana convivencia en los niños y niñas teniendo en cuenta los derechos de los que son titulares.

Diseñar material didáctico que genere conciencia sobre la importancia que tienen los derechos de las niñas y los niños.

Metodología

La metodología a implementar el presente proyecto es acercar a los niños y las niñas a conocer a que derechos tienen acceso ya que muchos de ellos no lo saben. Este trabajo es pensado para sujetos que se encuentren entre las edades de 8 a 13 años, las actividades tienen en cuenta los intereses, gustos de ellas y ellos para que así todos se sientan incluidos, participen y aprendan sobre los derechos de la infancia, utilizando la lúdica de la que se derivan el juego, las diferentes manifestaciones artísticas, el humor, la literatura, entre otras.Trabajamos por sesión los derechos a través de material didáctico y actividades que sean lúdicas con el fin de que les genere experiencias significativas y así el proceso de enseñanza y aprendizaje sea placentero para que por medio de ello empiecen a apropiarse de la titularidad de derechos, que es el propósito principal de nuestro proyecto.

Utilizamos: Literatura: -“La noche de los colibríes” de Jairo Aníbal Niño -Cartilla “Los niños y las niñas tenemos derechos de la Alcaldía de Medellín “Medellín todos por la vida” -“Tengo derecho a ser niño” de Aurelia Fronty y Alain Serres

Recetas: Por medio de diferentes alimentos trabajamos las temáticas de los derechos, donde a cada alimento se le otorgaba un nombre nuevo.

Creaciones artísticas: cartas, carteleras, poster, dibujos.

Película: Pequeñas Voces director Jairo Eduardo Carrillo

Video: Zamba pregunta: ¿Qué son los derechos de los niños? https://www.youtube.com/watch?v=wyxhj2IB11g

Juegos DidácticosJuegos:

Juego de los derechos (escalera, concéntrese de nacionalidades, ordena la palabra, pictionary el mundo de los derechos, rompecabezas, hablemos de derechos, juegos de roles, juegos musicales, juegos de palabras, juegos de mímicas.)

ExperienciasEn el primer semestre del año 2016 se inicio el proceso del presente proyecto en el

cual se integran seis niños y una niña, que se encontraban entre las edades de 9 a 12 años, algunos de ellos se mantuvieron presentes a lo largo de las sesiones y otros estuvieron en algunas ocasiones.Con ellos empezamos a implementar el tema de los derechos de la infancia, ¿Qué son los derechos de los niños y las niñas?, ¿Cuales derechos conoces? ¿Por qué son importantes? ¿Crees que se cumplen tus derechos?Razón por la cual iniciamos el trabajo con la cartilla “los niños y las niñas tenemos derechos” que da apertura al tema presentando así a los sujetos los derechos a los que tienen acceso. De esta manera se implementaron también el juego de escalera, rompecabezas, ordena la palabra, hablemos de derechos. También los niños y niña elaboraron por medio de elementos cotidianos un personaje para reconocer el derecho a la nacionalidad y el nombre. Finalmente vimos el video Zamba pregunta y la película “Pequeñas Voces” para analizar y reflexionar sobre los derechos que se les vulneran a los niños y niñas.

En el segundo semestre del año 2016, nos encontramos con un nuevo grupo conformado por ocho niños y niñas entre las edades de 8 a 13 años ampliándose el rango de edades, de esta manera se da nuevamente una apertura al proceso, en donde volvimos a trabajar con las ideas planteadas en el primer semestre del año, contextualizándolos sobre la temática abordada. Al trabajar con niños y niñas de mayor edad se evidencio mayor participación y apropiación del tema.

Dimos apertura al proyecto presentándoles algunas actividades del semestre anterior como los juegos, así mismo propusimos la lectura del libro álbum “Tengo derecho a ser niño” y durante todo el semestre en la sesiones se dedicaba un tiempo al inicio para la lectura del libro “La noche de los colibríes”.

Creamos diferente material lúdico para trabajar en las diferentes sesiones, con la intención de que reconocieran y se apropiaran de los derechos de la infancia los niños y niñas, así mismo se trabajaron diferentes recetas en donde a cada ingrediente se le atribuía un nuevo nombre entorno a la temática, realizamos juegos de roles, juegos musicales, trabajando en cada sesión un derecho distinto en donde se brindaba una experiencia significativa que permitiera evidenciar la voz de cada sujeto y sus aprendizajes, lográndose avances importantes frente a los objetivos propuestos de sus derechos.

Conclusiones A modo de conclusión podemos decir que nos sentimos a gusto con el

trabajo con los niños de la fundación Hogares Club Michín ya que se logro dar cumplimiento a los objetivos propuestos.

Con la lúdica ampliamos la mirada frente a que existen estrategias diferentes que rompen con los pensamientos que usualmente se utilizan en la educación.

lúdica si es una estrategia relevante para la enseñanza y aprendizaje ya que es un tema de gran utilidad por medio de la cual los niños y las niñas crean, expresan, comunican, representan su realidad, vivenciando experiencias únicas, despertando su sensibilidad, posibilitando la exploración, dándoles la oportunidad de descubrir.

La educación debe poseer un componente lúdico. Para nosotras es fundamental que los niños y niñas reconozcan sus

derechos ya que esto les permite reconocerse como titulares y sujetos de derechos.

Sofía Juan Sebastián Jorge Andrés Alejandro Camilo Sebastián

Michael Sandra Lizeth Nicoll Laura Natalia

Elvis Jaiver Juan Diego Fabián

Agradecemos a la Fundación Hogares Club Michín por su amabilidad y por permitirnos realizar este proyecto en sus instalaciones de la sede Ciudad Bolívar.

Especialmente damos gracias a los niños y niñas que estuvieron presentes en cada uno de los semestres: