Yn y wers Sbaeneg CA4 hon sy'n canolbwyntio ar faterion amgylcheddol, rwy'n datblygu sgiliau...
21
Yn y wers Sbaeneg CA4 hon sy'n canolbwyntio ar faterion amgylcheddol, rwy'n datblygu sgiliau metawybyddol tra bod y myfyrwyr yn meithrin gwybodaeth estynedig o'r pwnc drwy ddarllen. Mae'r wers yn annog y myfyrwyr i ailgylchu iaith a gramadeg a ddysgwyd eisoes. "Sut rydym ni'n mynd i'r afael â'r dasg?" Maen nhw'n cysylltu, cymharu ac yn rhagfynegi ystyr geirfa newydd, yn ogystal â dadansoddi a chymhwyso rheolau gramadegol. Mae'r rhain yn strategaethau angenrheidiol er mwyn deall pob math o ddeunyddiau darllen mewn iaith dramor, gan gynnwys cwestiynau mewn arholiadau. Yn y gweithgaredd ysgogi, mae'r dasg – sef rhoi brawddegau mewn parau – yn gorfodi i'r myfyrwyr feddwl ynglŷn â "sut" y maen nhw'n datrys y problemau sy'n eu hwynebu, hyd yn oed heb ddealltwriaeth o rai geiriau (geiriau cytras). Maen nhw hefyd yn dibynnu ar eu sgiliau gramadegol (cenedl enwau, unigol, lluosog a chytundebau). Ailadroddir y broses o roi brawddegau mewn parau er mwyn sicrhau bod y myfyrwyr yn ailddefnyddio'r strategaethau a ddefnyddiwyd yn y gweithgaredd ysgogi. "Sut rydym ni wedi datrys y dasg y gwnaethom ni'n flaenorol?" Cynnal sesiwn lawn fach yn awr er mwyn rhoi cyfle i'r myfyrwyr fyfyrio ar y dulliau o feddwl sydd eu hangen arnynt, ac er mwyn asesu a yw'r dull hwnnw o feddwl bob amser yn briodol ac yn berthnasol. Yn y gweithgaredd nesaf, mae'r myfyrwyr yn cael eu herio ymhellach. Gofynnir iddynt gymhwyso ac ystyried yr un strategaethau darllen, ond hefyd rhoddir her ddosbarthu anodd iddynt sy'n bodoli naill ai mewn Sbaeneg neu beidio. Sesiwn Lawn (I orffen) Mae'r myfyrwyr yn myfyrio ar eu dulliau o feddwl ac yn rhannu eu syniadau. Gwers Metawybyddiaeth Sbaeneg CA4 – Materion Amgylcheddol
-
Upload
carolina-martin-aguirre -
Category
Documents
-
view
231 -
download
3
Transcript of Yn y wers Sbaeneg CA4 hon sy'n canolbwyntio ar faterion amgylcheddol, rwy'n datblygu sgiliau...
Yn y wers Sbaeneg CA4 hon sy'n canolbwyntio ar faterion amgylcheddol, rwy'n datblygu sgiliau metawybyddol tra bod y myfyrwyr yn meithrin gwybodaeth estynedig o'r pwnc drwy ddarllen. Mae'r wers yn annog y myfyrwyr i ailgylchu iaith a gramadeg a ddysgwyd eisoes. "Sut rydym ni'n mynd i'r afael â'r dasg?" Maen nhw'n cysylltu, cymharu ac yn rhagfynegi ystyr geirfa newydd, yn ogystal â dadansoddi a chymhwyso rheolau gramadegol. Mae'r rhain yn strategaethau angenrheidiol er mwyn deall pob math o ddeunyddiau darllen mewn iaith dramor, gan gynnwys cwestiynau mewn arholiadau.
Yn y gweithgaredd ysgogi, mae'r dasg – sef rhoi brawddegau mewn parau – yn gorfodi i'r myfyrwyr feddwl ynglŷn â "sut" y maen nhw'n datrys y problemau sy'n eu hwynebu, hyd yn oed heb ddealltwriaeth o rai geiriau (geiriau cytras). Maen nhw hefyd yn dibynnu ar eu sgiliau gramadegol (cenedl enwau, unigol, lluosog a chytundebau).
Ailadroddir y broses o roi brawddegau mewn parau er mwyn sicrhau bod y myfyrwyr yn ailddefnyddio'r strategaethau a ddefnyddiwyd yn y gweithgaredd ysgogi. "Sut rydym ni wedi datrys y dasg y gwnaethom ni'n flaenorol?" Cynnal sesiwn lawn fach yn awr er mwyn rhoi cyfle i'r myfyrwyr fyfyrio ar y dulliau o feddwl sydd eu hangen arnynt, ac er mwyn asesu a yw'r dull hwnnw o feddwl bob amser yn briodol ac yn berthnasol.
Yn y gweithgaredd nesaf, mae'r myfyrwyr yn cael eu herio ymhellach. Gofynnir iddynt gymhwyso ac ystyried yr un strategaethau darllen, ond hefyd rhoddir her ddosbarthu anodd iddynt sy'n bodoli naill ai mewn Sbaeneg neu beidio.
Sesiwn Lawn (I orffen) Mae'r myfyrwyr yn myfyrio ar eu dulliau o feddwl ac yn rhannu eu syniadau.
Gwers Metawybyddiaeth Sbaeneg CA4 – Materion Amgylcheddol
Repaso – cambios medioambientales
1. en nuestra ciudad… i… la sequía es un problema en nuestra región.
2. Mucha gente va… ii… hay mucha basura.
3. Hay demasiado… iii… verdes, sólo hay edificios.
4. El aire y el agua están… iv… fábricas.
5. No hay espacios… v… en coche o en moto.
6. Hay muchas… vi… muy contaminados.
7. No llueve lo suficiente y por eso…
vii… tráfico y atascos.
Rhowch y canlynol mewn parau! [Mira 4, 1 t.162]
Deberíamos + berfenw…a. comprar productos ecológicos.b. Consumir menos energía.c. Plantar más árboles.ch. Proteger la naturaleza.d. Reciclar el papel y el vidrio.dd. Reducir la contaminación.e. Mantener el aire limpio/ el agua limpia.f. Usar más el transporte público.ff. Mejorar la red de transporte público.g. Usar el agua de forma responsable.ng. Malgastar el agua.h. Tirar basura al suelo. Deberíamos =
dylem ni
¡Pregunta y contesta! - Cwestiwn ac Ateb Mira 4, 4 t.163
• ¿Donde vives? • Vivo en…• ¿Qué problemas medioambientales hay en tu
región?• Hay varios problemas: el mayor problema es
que…; otro problema es que…• ¿Qué deberíamos hacer para proteger el
medioambiente?• Deberíamos...
Opiniones: Opino que / creo que / A mi modo de ver / Para mí / por un lado…, por otro lado…
Popeth yn ei le...
¿En qué lugar dejarías una botella de plástico vacía?(Ble fyddech chi'n gadael…?)La dejaría en … - Byddwn i'n ei adael yn...
El contenedor azul- papel y cartón
El contenedor verde - vidrio
El contenedor amarillo – envases de plástico, tetrabrick
El contenedor de compostaje
El frigorífico La basura
Popeth yn ei le...
¿En qué lugar dejarías un libro?(Ble fyddech chi'n gadael…?)Lo dejaría en … - Byddwn i'n ei adael yn...
El contenedor azul- papel y cartón
El contenedor verde - vidrio
El contenedor amarillo – envases de plástico, tetrabrick
El contenedor de compostaje
El frigorífico La basura
Popeth yn ei le...
¿En qué lugar dejarías una bolsa de plástico?(Ble fyddech chi'n gadael…?)La dejaría en … - Byddwn i'n ei adael yn...
El contenedor azul- papel y cartón
El contenedor verde - vidrio
El contenedor amarillo – envases de plástico, tetrabrick
El contenedor de compostaje
El frigorífico La basura
Popeth yn ei le...
¿En qué lugar dejarías un periódico?(Ble fyddech chi'n gadael…?)Lo dejaría en … - Byddwn i'n ei adael yn...
El contenedor azul- papel y cartón
El contenedor verde - vidrio
El contenedor amarillo – envases de plástico, tetrabrick
El contenedor de compostaje
El frigorífico La basura
Popeth yn ei le...
¿En qué lugar dejarías un tetrabrick de leche vacío?(Ble fyddech chi'n gadael…?)Lo dejaría en … - Byddwn i'n ei adael yn...
El contenedor azul- papel y cartón
El contenedor verde - vidrio
El contenedor amarillo – envases de plástico, tetrabrick
El contenedor de compostaje
El frigorífico La basura
Popeth yn ei le...
¿En qué lugar dejarías una botella de cristal vacía?(Ble fyddech chi'n gadael…?)La dejaría en … - Byddwn i'n ei adael yn...
El contenedor azul- papel y cartón
El contenedor verde - vidrio
El contenedor amarillo – envases de plástico, tetrabrick
El contenedor de compostaje
El frigorífico La basura
Popeth yn ei le...
¿En qué lugar dejarías un bote de champú gastado?(Ble fyddech chi'n gadael…?)Lo dejaría en … - Byddwn i'n ei adael yn...
El contenedor azul- papel y cartón
El contenedor verde - vidrio
El contenedor amarillo – envases de plástico, tetrabrick
El contenedor de compostaje
El frigorífico La basura
Popeth yn ei le...
¿En qué lugar dejarías una manzana?(Ble fyddech chi'n gadael…?)La dejaría en … - Byddwn i'n ei adael yn...
El contenedor azul- papel y cartón
El contenedor verde - vidrio
El contenedor amarillo – envases de plástico, tetrabrick
El contenedor de compostaje
El frigorífico La basura
¿Cuáles son los problemas aquí?¿Cuáles son los problemas aquí?
El medio ambiente lunes, el quince de septiembre
EL MEDIO AMBIENTEEL MEDIO AMBIENTE¿Qué debemos hacer?¿Qué debemos hacer?
Los Objetivos• Hablar de las causas, consecuencias y
soluciones de problemas medioambientales
• formar los opiniones sobre los problemas con el subjuntivo
lunes el quince de septiembrelunes el quince de septiembre
VocabularioRhowch y geiriau yn y parau cywir
• la contaminación gwastraff• el medio ambiente ffatrïoedd• reciclar egni adnewyddadwy• el peligro clytiau olew• el humo mwg• las fábricas llygredd• los carteles yr amgylchedd• los desechos allyriadau• las energías renovables tanwydd• las emisiones ailgylchu• los carburantes y risg• las mareas negras posteri
El medio ambiente lunes el quince de septiembre
LAS CAUSAS
LAS SOLUCIONES
LAS CONSECUENCIAS
EL PROBLEMA
El medio ambiente lunes el quince de septiembre
POR EJEMPLO: ¿Cuál es el problema?
El medio ambiente
Como consecuencia, los peces y las plantas mueren.
Muchas empresas y fábricas tiran desperdicios al agua.
El desperdicio en los ríos y océanos
La gente también tira basura.
Se debe reciclar los tejidos
Los ríos parecen feos
Como consecuencia, los peces y las plantas mueren.
Muchas empresas y fábricas tiran desperdicios al agua.
El desperdicio en los ríos y océanos
La gente también tira basura.
Se debe reciclar los tejidos
Los ríos parecen feos
POR EJEMPLO:
El medio ambiente
EL PROBLEMA LAS CONSECUENCIAS
LAS SOLUCIONESLAS CAUSAS
LAS CAUSAS
LAS CONSECUENCIAS
LAS CAUSAS
EL PROBLEMA
LAS SOLUCIONES
LAS CONSECUENCIAS
En Argentina y Chile produce cambios de clima.
La destrucción de la capa de ozono
Australia presenta un aumento de casos de cáncer de piel.
Se sabe que hay un agujero en la capa de ozono desde el año 1985.
La gente deben reducir la producción de los humos malos producidos por los coches
En Argentina y Chile produce cambios de clima.
La destrucción de la capa de ozono
Australia presenta un aumento de casos de cáncer de piel.
Se sabe que hay un agujero en la capa de ozono desde el año 1985.
La gente deben reducir la producción de los humos malos producidos por los coches
POR EJEMPLO:
El medio ambiente
EL PROBLEMA LAS CONSECUENCIAS
LAS SOLUCIONESLAS CAUSAS
LAS SOLUCIONES
LAS CONSECUENCIAS
LAS CONSECUENCIAS
EL PROBLEMA
LAS CAUSAS
El mundo hoy en día t. 164
• Rhowch y cardiau mewn parau
I orffen:1. Enw un strategaeth ddarllen rwyf wedi ei dysgu heddiw:
_______________________________
2. Ydw i wedi ystyried dilyn llwybr gwahanol er mwyn datrys fy mhroblemau darllen?
________________________________
3. Sut galla i berswadio fy nosbarth mai fy strategaethau i yw'r rhai gorau?
________________________________
