Yhteisollinen oppiminen 131011

13
13.10.2011, Oppimisen teoria ja teknologian opetuskäyttö Venla Vallivaara Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö Yhteisöllinen Yhteisöllinen oppiminen oppiminen Oppimisen teoria ja teknologian opetuskäyttö PBL-case 3, virikeluento 1

Transcript of Yhteisollinen oppiminen 131011

Page 1: Yhteisollinen oppiminen 131011

13.10.2011, Oppimisen teoria ja teknologian opetuskäyttö

Venla VallivaaraOppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö

Yhteisöllinen oppiminenYhteisöllinen oppiminen

Oppimisen teoria ja teknologian opetuskäyttöPBL-case 3, virikeluento 1

Page 2: Yhteisollinen oppiminen 131011

13.10.2011, Oppimisen teoria ja teknologian opetuskäyttö

Venla VallivaaraOppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö

Johdanto

• Sosiaalisesti jaettu osaaminen ja tiedon hallitseminen yhä tärkeämpiä edellytyksiä tulevaisuuden monimutkaisissa työtehtävissä.

• Oppimista tarkastellaan yhä enemmän ryhmäprosessien seurauksena. Analysoinnin kohteena ryhmässä tapahtuvan vuorovaikutuksen muodot sekä niiden vaikutukset yksilön ajatteluun ja toimintaan.

• Yhteisöllisen oppimisen tutkimuksessa erotettavissa kaksi pääsuuntausta– Sosio-kognitiivinen näkemys yhteisöllisestä

oppimisesta– Sosiokulttuurinen näkemys yhteisöllisestä oppimisesta

Page 3: Yhteisollinen oppiminen 131011

13.10.2011, Oppimisen teoria ja teknologian opetuskäyttö

Venla VallivaaraOppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö

Mitä on yhteisöllinen oppiminen(Collaborative learning)?

” ” a a situationsituation in which in which two or more two or more people people learnlearn or or attempt to learn something attempt to learn something togethertogether” ” (Dillenbourg, 1999)

•Näkökulman laajuus (ryhmän koko ja ajanjakso)?•Miten määritellään oppiminen?•Mitä on yhteisöllisyys (collaboration) oppimisessa?

– Yhteisölliset tilanteet– Yhteisölliset interaktiot– Yhteisölliset prosessit– Yhteisöllisen oppimisen vaikutukset

•Yhteisöllinen oppiminen vs. yhteistoiminnallinen oppiminen (co-operative learning)

Page 4: Yhteisollinen oppiminen 131011

13.10.2011, Oppimisen teoria ja teknologian opetuskäyttö

Venla VallivaaraOppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö

Miten ryhmässä opiskeleminen on

tukenut omaa oppimisprosessiasi tällä

opintojaksolla?

Mitä hyvää ryhmässä opiskeleminen on tuonut verrattuna siihen, että olisit opiskellut samoja sisältöjä itsenäisesti?

Page 5: Yhteisollinen oppiminen 131011

13.10.2011, Oppimisen teoria ja teknologian opetuskäyttö

Venla VallivaaraOppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö

Yhteisöllisen oppimisen etuja

• Oppijalla mahdollisuus ulkoistaa ajatteluaan ja sitä kautta kehittää edelleen ideoitaan ja käsityksiään

• Osallistujat tulevat tietoisiksi ajatteluprosesseistaan ja havaitessaan eroja omien ja toisten näkemysten välillä

• Keskustelu motivoi osallistujia selittämään ja selkeyttämään omia ajatuksiaan muille, elleivät ne vielä ole muiden mielestä tarpeeksi selkeitä tai tarkkoja

• Ilmiöitä käsitellään abstraktimmalla tasolla, koska ryhmän tulee löytää yhteinen ja tarpeeksi yleinen pohja ongelmanratkaisulle

Page 6: Yhteisollinen oppiminen 131011

13.10.2011, Oppimisen teoria ja teknologian opetuskäyttö

Venla VallivaaraOppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö

Millaisia haasteita ryhmässä opiskeleminen on tuonut tullessaan tällä

opintojaksolla?

Mikä on tuntunut erityisen vaikealta

verrattuna siihen, että olisit opiskellut samoja sisältöjä itsenäisesti?

Page 7: Yhteisollinen oppiminen 131011

13.10.2011, Oppimisen teoria ja teknologian opetuskäyttö

Venla VallivaaraOppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö

Yhteisöllisen oppimisen edellytyksiä

• Tiedon ja toiminnan symmetrisyys ja tasavertaisuus • Toimiva ryhmäytyminen (grounding)• Yhteisöllinen tiedonrakentelu edellyttää sitoutumista

koordinoituun, tavoitteelliseen ja jaettuun ongelmanratkaisuun• Avoimet kysymykset vs. faktakysymykset• Sijaa myös väärinymmärryksille ja erimielisyyksille• Osittain päällekkäinen asiantuntijuus. Tarpeeksi yhteistä

ymmärrystä, mutta riittävän erilaiset näkökulmat.• Tavoitteena tutkiva puhe (vs. kiistelevä tai kumulatiivinen puhe)• Yksilötasolla ryhmän jäseneltä vaaditaan mm. motivaatiota

yhteistyöhön, riittäviä opiskelutaitoja, rohkeutta ja avoimuutta• Teknologian tarjottava joustavat monipuoliset välineet

vuorovaikutukseen ja ryhmän työskentelyyn. Toimivuus, helppous ja luotettavuus tärkeällä sijalla

Page 8: Yhteisollinen oppiminen 131011

13.10.2011, Oppimisen teoria ja teknologian opetuskäyttö

Venla VallivaaraOppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö

Teknologiatuettu yhteisöllinen oppiminen

• Computer-supported collaborative learning, CSCL

• Tietotekniikka voi parhaimmillaan tukea kollaboratiivista ongelmanratkaisua ja oppimista tekemällä ajattelua näkyväksi ja julkiseksi sekä tukemalla prosessinaikaisen keskustelukulttuurin luomista.

• Kognitiivista taakkaa voidaan jakaa toisten ihmisten lisäksi myös teknologian kanssa

Page 9: Yhteisollinen oppiminen 131011

13.10.2011, Oppimisen teoria ja teknologian opetuskäyttö

Venla VallivaaraOppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö

Yhteisöllisen oppimisen mallit

• Pedagoginen malli on oppimisteoriaan pohjautuva jäsennys opetustilanteiden ja oppimisprosessin etenemisestä. Jäsentää pedagogisen prosessin eri vaiheisiin ja toimii kehikkona opetuksen suunnittelussa.

• Yhteisöllisen oppimisen mallin pohjana ajatukset yhteisöllisestä oppimisesta ja lähtökohtana oppimista tukevan yhteisöllisyyden tukeminen.

• Oppimisen teoria Pedagoginen malli Pedagoginen strukturointi Pedagoginen skripti

• Esimerkkejä koulutusteknologian opetuksessa hyödynnetyistä yhteisöllisen oppimisen malleista:– Esimerkki 1: Designing e-learning– Esimerkki 2: Koulutusteknologia muuttuvassa yhteiskunnassa

Page 10: Yhteisollinen oppiminen 131011

13.10.2011, Oppimisen teoria ja teknologian opetuskäyttö

Venla VallivaaraOppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö

Esimerkki 1Designing e-learning (2010)

http://koutek-0910.wikispaces.com

Page 11: Yhteisollinen oppiminen 131011

13.10.2011, Oppimisen teoria ja teknologian opetuskäyttö

Venla VallivaaraOppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö

Esimerkki 2Koulutusteknologia muuttuvassa

yhteiskunnassa (2010)

http://koutek-1011.wikispaces.com

Page 12: Yhteisollinen oppiminen 131011

13.10.2011, Oppimisen teoria ja teknologian opetuskäyttö

Venla VallivaaraOppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö

Kurkistus tutkivan oppimisen malliin

Hakkarainen, Lonka & Lipponen, 2004katso myös Paavola, Hakkarainen & Seitamaa-Hakkarainen, 2006

Page 13: Yhteisollinen oppiminen 131011

13.10.2011, Oppimisen teoria ja teknologian opetuskäyttö

Venla VallivaaraOppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö

Lähteitä

• Arvaja, M. & Mäkitalo-Siegl, K. (2006). Yhteisöllisen oppimisen kognitiiviset, sosiaaliset ja kontekstuaaliset tekijät: verkkovuorovaikutuksen näkökulma. Teoksessa Järvelä, S., Häkkinen, P. & Lehtinen, E. (toim.) Oppimisen teoria ja teknologian opetuskäyttö.

• Dillenbourg, P. (1999). What do you mean by collaborative learning? Teoksessa Dillenbourg, P. (toim.) Callaborative learning: Cognitive and Computational Approaches.

• Hakkarainen, K., Lonka, K. & Lipponen, L. (2004). Tutkiva oppiminen : järki, tunteet ja kulttuuri oppimisen sytyttäjinä.

• Häkkinen, P. & Arvaja, M. (1999). Kollaboratiivinen oppiminen teknologiaympäristöissä. Teoksessa Eteläpelto, A. & Tynjälä, P. (1999). Oppiminen ja asiantuntijuus.

• Luokkanen, T., Näykki, P., Impiö, N. & Vuopala, E. (2008). Teknologian mahdollisuudet ymmärtävän oppimisen tukena.

• Paavola, S., Hakkarainen, K. & Seitamaa-Hakkarainen, P. (2006). Tutkivan oppimisen periaatteita ja käytäntöjä: ”trialoginen” tiedonluomisen malli. Teoksessa Järvelä, S., Häkkinen, P. & Lehtinen, E. (toim.) Oppimisen teoria ja teknologian opetuskäyttö.