YAZMANIN NERESİ EĞLENCELİ? · Uyak olmasın, Bu benim şiirim! Aytül AKAL TERAKKİ VAKFI ÖZEL...
Transcript of YAZMANIN NERESİ EĞLENCELİ? · Uyak olmasın, Bu benim şiirim! Aytül AKAL TERAKKİ VAKFI ÖZEL...
Terakki Vakfı Okulları
YAZMANIN NERESİ
EĞLENCELİ? Gülsemin ERGÜN
KUCBA 1-5 Türkçe Koordinatörü
Terakki Vakfı Okulları
“AÇLIK” KONULU ŞİİR
YARIŞMASI-DİNLETİSİ Açlık:
Aç olma durumu.
Kıtlık.
Yoksulluk.
Mec. Aşırı istek
içinde bulunma.
Terakki Vakfı Okulları
“AÇLIK” KONULU ŞİİR
YARIŞMASI-DİNLETİSİ
Atasözü-Deyim
• açlık çekmek
• açlık ile tokluğun arası yarım yufka
• açlığını bastırmak (veya gidermek veya öldürmek)
• açlıktan gözü (veya gözleri) dönmek (veya kararmak)
• açlıktan imanı gevremek
• açlıktan nefesi kokmak
• açlıktan ölmek
• açlıktan ölmeyecek kadar
Terakki Vakfı Okulları
“AÇLIK” KONULU ŞİİR
YARIŞMASI-DİNLETİSİ
Terakki Vakfı Okulları
“AÇLIK” KONULU ŞİİR
YARIŞMASI-DİNLETİSİ
Sevgili Öğrenciler, Dünyada “açlık” sorununa çözüm bulmak için birçok yardım kampanyası yapılmakta ve birçok kuruluş açlığı engellemek için yeni projeler üretmektedir. Dünyadaki açlık sorunun sadece yemek yeme gereksinimi olmadığını, eğitime karşı açlık ve sevgiye karşı açlık gibi çeşitli açlık türlerinin de olduğunu göz önünde bulundurarak “açlık” konusu ile ilgili bir araştırma yapınız. Elde ettiğiniz verileri önümüzdeki hafta başında sınıfta paylaşacaksınız. Ne öğrendik? Ne Öğreneceğiz?
“Fedor Amca” kitap okuma “Kara Toprak” şiir inceleme Anlatım biçimleri: betimleme ve “Şiir” türünü tanıma ve şiir yazma öyküleme 22 Mart Dünya Çocuk Şiirleri Öykü yazma unsurları günü tanıtma Yazılı anlatım çalışması (öykü yazımı) “Fedor Amca” kitap okuma
1- Aşağıdaki tabloda yer alan ölçütler doğrultusunda aşağıda başlangıç kısmı
verilen öyküyü yazılı anlatım kurallarına uygun olaraktamamlayınız.
………………………………………………………….
Sabah uyandığımda güneşin ışıkları bulutların ardında gizlenmişti. Oysa ben bugün
güneşle oynamayı çok istiyordum. Odamdan çıkıp elimi telefona uzattım ve……..
TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ İLKÖĞRETİM OKULU
2011–2012 ÖĞRETİM YILI 2. DÖNEM 4. SINIF TÜRKÇE DERSİ
HAFTA SONU ÇALIŞMA KAĞIDI – 20
02.03.2012
Ad: Soyad: Sınıf/Nu:VELİ İMZASI:
1. Şimdiye kadar herhangi bir canlıyı kurtardınız mı? Nasıl?
(Ölümden, hastalıktan, zor bir durumdan...)
2. Bir canlıyı kurtarmak insana nasıl duygular hissettirir?
“Dünyanın bir yerlerinde; Sudan, Kongo, Liberya, Sierra Leone, Somali, Angola, Ruanda... adında ülkeler vardır.” Bu ülkelerin birbirine benzer temel özelliklerinin ne olabileceği ve buradan yola çıkarak, bu ülkelerde yaşayan sizin yaşınızdaki çocukların yaşam koşulları üzerine küçük bir araştırma yapınız.
EK 8
Terakki Vakfı Okulları
Award winning short film - Chicken a la Carte
Ferdinand Dimadura
Award winning short film -
Chicken a la Carte Ferdinand
Dimadura
http://youtu.be/SMgcmSClUfo
Terakki Vakfı Okulları
“AÇLIK” KONULU ŞİİR
YARIŞMASI-DİNLETİSİ
ŞİİRİM
Bu benim şiirim,
İlk dizelerim.
Duygumu anlatacak
Sözcükleri seçtim.
Ses uyumu yapacak
Heceleri derledim.
Bir ağaç
Bir topaç
alt alta…
Şeker ile çocuk
Oyun ile çocuk
yan yana…
Bir salıncak
Bir oyuncak
alt alta…
Bütün çocuklar
bir arada…
Bu benim defterim,
Benim kalemim,
Benim şiirim!
Dileklerimi, gönlümce iletirim:
Annem beni parka götürsün,
Babam bana bisiklet alsın,
Varsa hece tutmasın,
Uyak olmasın,
Bu benim şiirim!
Aytül AKAL
TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ İLKÖĞRETİM OKULU
2011–2012 ÖĞRETİM YILI 2. DÖNEM 4. SINIF TÜRKÇE DERSİ
“ŞİİR YAZMA” İLE İLGİLİ ÇALIŞMA KÂĞIDI
05.03.2012
09.03.2012
Ad: Soyad: Sınıf/Nu:
1.Şiir okuduktan sonra aşağıdaki soruları yanıtlayınız.
a) Aytül Akal’ın şiirinin konusu nedir?
b) Sizce bir şiiri bir öyküden veya masaldan ayıran özellikler nelerdir?
c) Sizce şair şiirinde neden “ağaç” ile “topaç” ve “salıncak” ile “oyuncak” sözcüklerini
alt alta yazmıştır?
d) Şiirde geçen “uyak” (kafiye) sözcüğü ne demektir? Bir örnek verir misiniz?
e) Sizce şair neden “şeker” ile “çocuk” ve “oyun” ile “çocuk” sözcüklerini yan yana
yazmıştır?
f) Şairin şiirde anlatmak istediklerini birkaç cümle ile yazınız.
Terakki Vakfı Okulları
“AÇLIK” KONULU ŞİİR
YARIŞMASI-DİNLETİSİ
ÖRGÜ
Ninem örgü örerken gülümsüyor kendi kendine. Düş kervanına binmiş gidiyor belki de. Biliyor ninem yedi iklimi de. İlmekleri attıkça anıları nakışlıyor. Gün geliyor yün bitiyor. Ninemin kokusu kalıyor ördüklerinde…
Mavisel YENER ( Şiir Saldım Gökyüzüne)
Aşağıdaki sözcüklerin anlamlarını TDK sözlüğünden bulunuz. kervan- ilmek- nakış
Sizce şiirdeki nine örgü örerken neden kendi kendine gülümsüyor olabilir?
Nine, kendini mutlu eden hayaller kurduğu için gülümsüyor olabilir.
Sizce şair “düş kervanına binmek” sözü ile ne anlatmak istemiştir?
Ninenin hayaller kurduğunu ve hayal dünyasında gezdiğini anlatmak istemiş olabilir.
Şiirde ninenin “yedi iklimi de” bildiği yazıyor. Bu söz “çok şey bilmek” anlamında kullanıldığına göre, sizce şair nine hakkında niçin böyle yazmış olabilir? Şair, ninenin uzun bir yaşam tecrübesi olduğunu düşündüğü için böyle yazmış olabilir.
Şiir göre ninenin kokusu, ördüklerinde kalıyormuş. İnsanlar, yaptıkları şeyleri nasıl yaparlarsa onda kokuları kalır? İnsanlar, yaptıkları işlere sevgilerini, emeklerini kattıkları zaman kendilerinden bir şeyler katmış olurlar.
Şiirin konusunu ve ana duygusunu bulunuz. Konusu: Şairin ninesini izlerken hissettikleri Ana duygusu: Nineye duyulan özlem
TERAKKİ VAKFI
ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ İLKÖĞRETİM OKULU
2010-2011 ÖĞRETİM YILI 2. DÖNEM
5. SINIF TÜRKÇE DERSİ
ŞİİR İNCELEME ÇALIŞMASI
19.03.2012
23.03.2012
Ad: Soyad: Sınıf/No:
EK 3
Aşağıda yer alan sorular kitaptan alınan alıntılar ile ilgilidir. 1. “Yerimden doğruldum; büyükler yüzlerine yanımızdaki sudan çarpıyorlardı azıcık. Ben yapmazsam fark etmezler belki diye umut ettim.”
Kaplan’ın sudan kaçınmasının nedeni/nedenleri için ne düşünüyorsunuz?
2. “Onları kaybettim, karımı ve kuzenimi de. Eve roket isabet etti. Geriye hiçbir şey kalmadı.”
Savaşın en acımasız yüzüyle karşılaşmış rehber. Üstelik o evin içinde o da varmış. Kaplan’ın babasının söyleyip sonrasında pişman olduğu sözcük: “Şanslıymışsın.” Ne dersiniz rehber şanslı mı? Bu “şans” sözcüğü rehber için hangi farklı anlamları içeriyor?
3. “Savaşın yıkımından payını almış bir sokak ve ev…” .
Fotoğraftaki kız çocuğunun bebeğine söylediği cümlelerden oluşan bir paragraf yazınız.
TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ İLKÖĞRETİM OKULU
2011-2012 ÖĞRETİM YILI 2. DÖNEM 5. SINIF TÜRKÇE DERSİ
“BALIK” ÇALIŞMA KÂĞIDI-2
27.02.2012 02.03.2012
Ad: Soyad: Sınıf/Nu:
EK 9
Terakki Vakfı Okulları
“AÇLIK” KONULU ŞİİR
YARIŞMASI-DİNLETİSİ
2. Aşağıdaki şiirleri, okuma kurallarına uygun olarak okur musunuz?
Okuduğumuz sözcükleri doğru telaffuz edelim.
Noktalama işaretlerine dikkat ederek okuyalım.
Sesli okumada vurgu ve tonlamalara dikkat edelim.
Akıcı okuyalım.
Dikkatimizi okuduğumuza yoğunlaştıralım.
SEVGİ VE DOSTLUK
Kavgayı bir ağacın yaprağına yazmak isterdim.
Son bahar gelsin yaprak kurusun diye.
Öfkeyi bir bulutun üzerine yazmak isterdim.
Yağmur yağsın bulut yok olsun diye.
Nefreti karların üzerine yazmak isterdim.
Güneş açsın, karlar erisin diye.
Dostluğu ve sevgiyi
Yeni doğmuş tüm bebeklerin yüreğine yazmak isterdim.
Onlarla büyüsün, dünyayı sarsın diye.
Güler AKARSU-Sevim ÖZDEKİR
KUYRUKLU ŞİİR
Uyuşamayız, yollarımız ayrı;
Sen ciğercinin kedisi, ben sokak kedisi;
Senin yiyeceğin, kalaylı kapta;
Benimki aslanağzında;
Sen ask rüyası görürsün, ben kemik.
Ama seninki de kolay değil, kardeşim;
Kolay değil hani,
Böyle kuyruk sallamak Tanrı’nın günü.
Orhan Veli KANIK
3. Şimdi yazacağınız şiirin konusu olan “açlık” ile ilgili aklınıza gelen çağrışımları
yazar mısınız?
AÇLIK
Terakki Vakfı Okulları
“AÇLIK” KONULU ŞİİR
YARIŞMASI-DİNLETİSİ
Aşağıdaki ölçütleri inceleyerek size verilen konu ile ilgili bir şiir yazınız.
TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ İLKÖĞRETİM OKULU
2011-2012 ÖĞRETİM YILI 2. DÖNEM 5. SINIF TÜRKÇE DERSİ
“AÇLIK” KONULU ŞİİR YARIŞMASI
05.03.2012 09.03.2012
Ad: Soyad: Sınıf/Nu:
ÖZ DEĞERLENDİRME FORMU Evet Hayır
Çalışmama bir plan yaparak başladım.
Verilen konu ile ilgili araştırma yaptım.
“Açlık” konulu şiirler okudum.
Konu ile ilgili sahip olduğum bilgileri düzenledim.
Yazılı anlatımlarımı imla kurallarına ve noktalama işaretlerine
dikkat ederek yaptım.
Güzel ve nitelikli bir çalışma yaptım.
ÖĞRETMEN DEĞERLENDİRMESİ
Geliştirilebilir: Konu olan davranışın yetersiz olduğunu gösterir.
Orta düzeyde: Konu olan davranışın çok az bir destekle yeterli hale getirilebileceğini
gösterir.
Yeterli: Konu olan davranışın yeterli; fakat sürekli olmadığını gösterir.
Belirgin: Konu olan davranışın yeterli ve sürekli olduğunu gösterir.
ÖLÇÜTLER G
eliş
tiri
leb
ilir
Ort
a D
üze
yd
e
Ye
terl
i
Be
lirg
in
Verilen konu ile ilgili yeterli araştırma yapmış.
Konu ile ilgili yazılmış şiirleri okumuş.
Şiirinde duygu ve düşüncelerini anlamlı bir şekilde ifade etmiş.
Çalışmasında imla kurallarına ve noktalama işaretlerine dikkat etmiş.
Güzel ve nitelikli bir çalışma yapmış.
Terakki Vakfı Okulları
“AÇLIK” KONULU ŞİİR
YARIŞMASI-DİNLETİSİ
Terakki Vakfı Okulları
“AÇLIK” KONULU ŞİİR
YARIŞMASI-DİNLETİSİ
Terakki Vakfı Okulları
“AÇLIK” KONULU ŞİİR
YARIŞMASI-DİNLETİSİ
Terakki Vakfı Okulları
GÜZEL DİLİMİZ TÜRKÇEMİZ
OYUN-YARIŞMA
A. Aşağıdaki metinde boş bırakılan yerlere uygun noktalama işaretlerini yazınız.
Ablam beni yine şaşırttığında( ) ikimiz iskelede durmuş vapuru bekliyorduk( )
Yağmur çiseliyordu ( ) Durup dururken( )
( ) Her gün oynamamız gereken bir oyun olduğunu fark ettim ( ) dedi ( )
( ) Neymiş o oyun ( ) diye sordum( )
Hemen yanıt vermedi( ) Galiba oyunu biliyordu da adını anımsayamıyordu ya da
kendi uydurduğu oyuna henüz bir isim bulamamıştı( ) Ablam böyledir( ) Yani ( ) iyidir hoştur da bazen kafasından neler geçtiğini anlamak için o kadar çok uğraşırım
ki( ) en sonunda yorulur ( ) vazgeçerim( ) Biraz sonra ( )
( ) ( )Haydisiz zamanlar oyunu ( ) diye yanıt verdi( )
O sırada( ) vapur iskelesindeki binanın çinilerle süslü yan duvarına gözlerini dikmişti ( ) Çinilerin üzerindeki küçük pencerelerin pervazına konan serçelere bakıyordu( )
( ) Bak şimdi ( ) diye başladı. Oyunun kuralı şu( ) Günde hiç olmazsa bir saati
( ) Haydi ( ) ( ) demeden geçirmen gerekiyor ( ) Yani( ) o saat içinde hiç acele etmeyeceksin( )
İKİ NOKTA ÜST ÜSTE:
1. Bir cümle veya kelimeden sonra örnekler
verilecekse iki nokta kullanılır.
Örnek: Pazarda neler yok ki: elma, armut, karpuz,
domates…
Örnek: Çocuk edebiyatındaki ünlü Türk yazarlardan bazıları: Sevim Ak, Zeynep
Cemali, Bilgin Adalı, Çetin Öner…
Örnek: Dilimizdeki sesler ikiye ayrılır ( ) ünlü ve ünsüz sesler.
TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ İLKÖĞRETİM OKULU
2010–2011 ÖĞRETİM YILI 1. DÖNEM 5. SINIF TÜRKÇE DERSİ
“NOKTALAMA İŞARETLERİ-2” ÇALIŞMA KÂĞIDI
14.11.2010
18.11.2010
Ad: Soyad: Sınıf/Nu:
Terakki Vakfı Okulları
GÜZEL DİLİMİZ TÜRKÇEMİZ
İngilizce konuşurken Türkçe sözcükler mi kullanıyoruz, Türkçe konuşurken İngilizce
sözcükler mi kullanıyoruz?
Örnek: Full dolu
• Hadi görüşürüz, bye bye…
İngilizce mi Türkçe mi?
Ne konuştuğumuza karar verelim.
İngilizce konuşurken Türkçe sözcükler kullanmayalım, Türkçe konuşurken İngilizce
sözcükler kullanmayalım.
Terakki Vakfı Okulları
GÜZEL DİLİMİZ TÜRKÇEMİZ
Terakki Vakfı Okulları
GÜZEL DİLİMİZ TÜRKÇEMİZ
DİLİMİZE NELER OLUYOR?
Televizyonda, radyoda, yazılı medyada, reklam panolarında ne gibi dil yanlışlıkları oluyor?
Sözcükler yanlış anlamda, yanlış yerde kullanılıyor ve gereksiz sözcükler
cümlelerimizi işgal ediyor!
• Seninle güzel bir anı yaşayalım..
Ne zaman geçmişe yolculuk başladı? Geçmişe dönüp anılarımı kimseyle paylaşamam ki!
Yoksa “Seninle güzel bir an yaşayalım. ” mı demek istedim?
Terakki Vakfı Okulları
GÜZEL DİLİMİZ TÜRKÇEMİZ
Terakki Vakfı Okulları
GÜZEL DİLİMİZ TÜRKÇEMİZ
Terakki Vakfı Okulları
GÜZEL DİLİMİZ TÜRKÇEMİZ
DİLİMİZE NELER OLUYOR?
Atasözü ve deyimlerin yanlış kullanımı
• Kulak konuğu oldum.
Deyimleri oluşturan sözcükleri istediğim gibi değiştiremem! “Kulak misafiri oldum.”
daha doğru.
• İşleyen demire bir şey olmaz.
“İşleyen demir pas tutmaz.” değil miydi bu?
Terakki Vakfı Okulları
GÜZEL DİLİMİZ TÜRKÇEMİZ
Terakki Vakfı Okulları
GÜZEL DİLİMİZ TÜRKÇEMİZ
Terakki Vakfı Okulları
GÜZEL DİLİMİZ TÜRKÇEMİZ
TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ İLKÖĞRETİM OKULU
2011-2012 ÖĞRETİM YILI 1. DÖNEM
4. SINIF TÜRKÇE DERSİ GÜZEL DİLİMİZ TÜRKÇEMİZ
TUTUM ÖLÇEĞİ
26.12.2011 30.12.2011
Ad: Soyad: Sınıf/Nu:
ÖLÇÜTLER EVET
KISMEN
HAYIR
Dilimi doğru kullanmaya özen gösteririm.
Televizyonda ve görsel basında kullanılan
yabancı sözcüklerin farkına varırım.
Yabancı sözcükler yerine Türkçe karşılığını
kullanmaya özen gösteririm.
Dilimizi doğru kullanmayanları uyarırım.
TERAKKİ VAKFI
ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ İLKÖĞRETİM OKULU 2011-2012 ÖĞRETİM YILI 1. DÖNEM
4. SINIF TÜRKÇE DERSİ GÜZEL DİLİMİZ TÜRKÇEMİZ
TUTUM ÖLÇEĞİ
26.12.2011 30.12.2011
Ad: Soyad: Sınıf/Nu:
ÖLÇÜTLER EVET
KISMEN
HAYIR
Dilimi doğru kullanmaya özen gösteririm.
Televizyonda ve görsel basında kullanılan
yabancı sözcüklerin farkına varırım.
Yabancı sözcükler yerine Türkçe karşılığını
kullanmaya özen gösteririm.
Dilimizi doğru kullanmayanları uyarırım.
Aşağıda sözcüklerin doğru yazımlarının, kullanımlarının yanına (X) işaretini yazınız .
HANGİSİ DOĞRU? HANGİSİ DOĞRU? 1
mrb nbr
merhaba
n'aber?
26
sarmısak sarımsak
2 korkunç güzel çok güzel
27 espiri espri
3 palyaço palyanço
28 egzos egzoz
4 pardesü pardösü
29 birkaç bir kaç
5 tıraş traş
30 erezyon erozyon
6 fasülye fasulye
31 eşortman eşofman
7 alçak gönüllü alçakgönüllü
32 eğlenmek eylenmek
8 yanlız yalnız
33 antrenman antreman
9 yüze bilir yüzebilir
34 aferim aferin
10 bilmeyeceğiz bilmiycez
35 uydurmasyon uydurma
11 her şey herşey
36 unvan ünvan
12 herkez herkes
37 karnabahar karnıbahar
13 labaratuar laboratuvar
38 dinazor dinozor
14 cambaz canbaz
39 direkt direk
15 makina makine
40 hoşgeldiniz hoş geldiniz
16 meyve meyva
41 silahşor silahşör
17 oysa ki oysaki
42 seyehat seyahat
18 mademki madem ki
43 sohbet sohpet
19 gidicem gideceğim
44 valeybol voleybol
20 sürpriz süpriz
45 hoşça kal hoşçakal
21 fullemek doldurmak
46 fark etmek farketmek
22 aşçı ahçı
47 terketmek terk etmek
23 çukulata çikolata
48 gelmiycem gelmeyeceğim
24 hiçbiri hiç biri
49 maydanoz maydonoz
25 diğer diyer
50 yalnış yanlış
TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ İLKÖĞRETİM OKULU
2011-2012 ÖĞRETİM YILI 1. DÖNEM 4. SINIF TÜRKÇE DERSİ
“GÜZEL DİLİMİZ TÜRKÇEMİZ” ÇALIŞMA KAĞIDI
SÖZCÜK: 50 DOĞRU SÖZCÜK: PUAN:
Ad: Soyad: Sınıf/Nu:
Terakki Vakfı Okulları
GÜZEL DİLİMİZ TÜRKÇEMİZ
Güzel Dilimiz Türkçemiz
http://youtu.be/w7v89TPhHL4
Terakki Vakfı Okulları
GÜZEL DİLİMİZ TÜRKÇEMİZ
ATASÖZLERİ
BAL TUTAN PARMAĞINI YALAR.
AVA GİDEN AVLANIR.
“Çok sözünü az söyle, az sözünü öz söyle.”
Terakki Vakfı Okulları
GÜZEL DİLİMİZ TÜRKÇEMİZ
BAKARSAN BAĞ, BAKMAZSAN DAĞ OLUR.
DİŞ BİLEMEK
Terakki Vakfı Okulları
GÜZEL DİLİMİZ TÜRKÇEMİZ
Terakki Vakfı Okulları
GÜZEL DİLİMİZ TÜRKÇEMİZ Gülü seven dikenine katlanır.
Dağ dağa kavuşmaz, insan insana kavuşur.
Ayağını yorganına göre uzat.
Sürüden ayrılanı (ayrılan koyunu, kuzuyu) kurt kapar.
Ağaç yaş (fidan) iken eğilir.
Kabahat samur kürk olsa kimse sırtına almaz.
Ne ekersen onu biçersin.
Taşıma su ile değirmen dönmez.
Keskin sirke küpüne (kabına) zarar.
Üzüm üzüme baka baka kararır.
İnsan sevdiği kimse veya sevdiği iş yüzünden gelecek sıkıntılara katlanır. Ne kadar uzak düşmüş olurlarsa olsunlar, insanlar günün birinde birbirleriyle karşılaşabilirler. Giderini mutlaka gelirine uydurmalısın. Arkadaşların yardımıyla yapılan veya bir amaç uğruna topluca girişilen bir işten ayrılanlar zarara uğrarlar. İnsanlar küçük yaşta kolay eğitilir. Hiç kimse suçlu olduğunu kabul etmek istemez. Nasıl davranırsan öyle karşılık görürsün. İşi yapacak olanda yeteri kadar güç bulunmadıkça başkalarının küçük katkılarıyla sürekli ve büyük bir iş yürütülemez. Öfkeli, sert kimsenin zararı kendisinedir. Her zaman bir arada bulunan, arkadaşlık eden kimseler birbirlerine huy aşılar.
Terakki Vakfı Okulları
GÜZEL DİLİMİZ TÜRKÇEMİZ
Güzel Dilimiz Türkçemiz
http://youtu.be/Zgtz4erCjkE
Terakki Vakfı Okulları
GÜZEL DİLİMİZ TÜRKÇEMİZ
Terakki Vakfı Okulları
GÜZEL DİLİMİZ TÜRKÇEMİZ
Terakki Vakfı Okulları
Terakki Vakfı Okulları
GÜZEL DİLİMİZ TÜRKÇEMİZ
Dilimizin doğru kullanımı ile ilgili bir yarışma düzenlenmiştir. Yazım, noktalama ,
deyim-atasözü ile ilgili sorular yarışmacılara sorulmuştur.
Terakki Vakfı Okulları
GÜZEL DİLİMİZ TÜRKÇEMİZ
Terakki Vakfı Okulları
5. SINIFLAR ARASI NOKTALAMA
İŞARETLERİ ŞARKI YARIŞMASI
Terakki Vakfı Okulları
NOKTALAMA İŞARETLERİ-
ŞARKI YARIŞMASI
NOKTALAMA İŞARETLERİ JÜRİ DEĞERLENDİRME FORMU
PUAN
10
7
4
1
ÖLÇÜTLER
ŞARLKI SÖZLERİNİN KONU İLE BAĞLANTILI
OLMASI
ŞARKI SÖZLERİNİN ANLAMLI OLMASI
ŞARKI SÖZLERİNİN MÜZİK İLE UYUMLU
OLMASI
GRUP ÜYELERİNİN BİRBİRLERİ İLE UYUMU
İLGİ ÇEKİCİ BİR PERFORMANS
SERGİLENMESİ
GÖSTERİNİN GÖZE HİTAP ETMESİ
TOPLAM
GENEL TOPLAM
Terakki Vakfı Okulları
NOKTALAMA İŞARETLERİ-
ŞARKI YARIŞMA
Terakki Vakfı Okulları
NOKTALAMA İŞARETLERİ - ŞARKI YARIŞMASI
NOKTALAMA İŞARETLERİ -
ŞARKI YARIŞMASI
http://youtu.be/DS0zJ21ftuk
Terakki Vakfı Okulları
Kaynakça
Şiirsel Taş; Düşkurdu Bir Düş Kurdu
Şule Tankut Jobert; Balıklara Yüzmeyi Öğreten Deniz
Laura S.Matthews; Balık
Aytül Akal; Şiirim
Mavisel Yener; Şiir Saldım Gökyüzüne
MEB; Türkçe Ders Kitabı
TDK; Atasözleri ve Deyimler Sözlüğü
TDK; Yazım Kılavuzu
Ferdinand Dimadura ;Award winning short film - Chicken
a la Carte
Terakki Vakfı Okulları
Kaynakça