АДМИНИСТРАЦИЯ ЗАТО ПОС. ВИДЯЕВО МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ЗАКРЫТОГО

АДМИНИСТРАТИВНО-ТЕРРИТОРИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ВИДЯЕВО»

(МБОУ СОШ ЗАТО ВИДЯЕВО)

СОГЛАСОВАНА

«02» 09. 2013г.

Председатель

Управляющего Совета ОО

___________

Кисленко Л.И.

РАССМОТРЕНА

И ПРИНЯТА

на заседании ПС

протокол №1

от 02.09.13г.

Председатель ПС

В.О. Иванов.

УТВЕРЖДЕНА

приказом по ОО

№ 228/2от 02.09.13 г.

Директор

_______________

В.О. Иванов

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (срок реализации 5 лет)

Видяево

2013

2

Содержание

№п/п Раздел №

страницы

1 Информационная справка об общеобразовательной организации стр. 3

2 Общие положения стр. 4

2.1 Целевое назначение ООПООО стр. 6

3 Приоритетные направления деятельности ОО стр. 10

4 Адресность ООП ООО стр.13

5 Планируемые результаты освоения учащимися ООП ООО стр.15

6 Организационно-педагогические условия реализации ООП ООО стр.30

Режим работы учреждения стр.30

Календарный учебный график стр. 34

Учебный план стр. 41

Программы отдельных учебных предметов стр. 42

Организация воспитательной работы и внеурочной деятельности

учащихся

стр. 47

Организация сетевого взаимодействия стр. 51

Формы организации образовательного процесса стр. 53

Педагогические технологии, обеспечивающие реализации ООП

ООО

стр. 54

Организация деятельности службы сопровождения стр. 58

7 Характеристика кадрового состава стр. 61

Качественная и количественная характеристика учащихся стр. 65

8 Материально-технические условия стр. 69

Инновационная деятельность стр. 95

9 Система оцеки достижения планируемых результатов стр. 96

10

Результаты освоения Образовательной программы стр. 104

Результаты успеваемости учащихся стр. 105

Результаты ГИА стр. 136

Информация о социализации выпускников стр. 158

11 Диагностика эффективности реализации Образовательной

программы

стр. 161

12 Приложение 1 (Учебный план) стр. 167

Приложение 2( Календарный учебный график) стр. 190

Приложение 3 (Программно-методическое обеспечение учебного

плана)

стр. 196

Приложение 4 (Повышение профессионального уровня

преподавательского состава)

стр. 242

Приложение 5 (Результаты успеваемости учащихся) стр.264

Результаты выполнения учебных программ стр.267

Приложение 6 (Результаты участия в олимпиадах и конкурсах) стр.278

3

1.Информационная справка об общеобразовательной организации Название общеобразовательной

организации (далее ОО)

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение «Средняя

общеобразовательная школа закрытого

административно территориального

образования Видяево»

Краткое наименование МБОУ СОШ ЗАТО Видяево

Тип образовательной организации Общеобразовательная

Организационно-правовая форма Бюджетная организация

Код образовательной организации 122001

Учредитель Администрация ЗАТО пос. Видяево

Год основания 1987 (в 2004 году объединены средняя

общеобразовательная школа №2 и средняя

общеобразовательная школа №1 и

правопреемником является МОУ «Средняя

общеобразовательная школа ЗАТО Видяево»)

Юридический адрес 184372, Россия, Мурманская область, ЗАТО

Видяево Заречная ул., д. 60.

Фактический адрес 184372, Россия, Мурманская область, ЗАТО

Видяево, Заречная ул., д. 60 телефон 8-(815-53 ) - 5-68-07, 5-67-69

факс 8-(815-53)-5-68-07*111

e-mail ivovid@yandex.ru

Адрес сайта в Интернете http://школа-видяево51.рф

Должность руководителя Директор

Фамилия, имя, отчество руководителя Иванов Владимир Олегович

Фамилия, имя, отчество заместителей

руководителя

Иванова Татьяна Геннадьевна, заместитель

директора по УВР;

Дощечко Татьяна Ивановна, заместитель

директора по УВР;

Белых Ирина Петровна, заместитель директора

по УВР;

Свидетельство о регистрации 19.12. 2002 ОГРН 1025100590723

Лицензия регистрационный номер 05-10, дата выдачи

17.01. 2010, срок действия до 17.01.2016

Свидетельство об аккредитации регистрационный № 34-15 дата выдачи

10.06.2015 г.

Структура общеобразовательной

организации

Общеобразовательная организация

осуществляет образовательный процесс в

соответствии с уровнями общего образования:

начальное общее образование;

основное общее образование;

среднее общее образование.

Органы самоуправления Общее собрание работников, управляющий

совет, педагогический совет, родительский

комитет, ученический совет

Характеристика кадров

Общее количество работников 97

4

Из них педагогических работников 62

Из них учителей 50

Квалификация кадров Имеют высшую квалификационную

категорию

13

Имеют первую квалификационную

категорию

21

Имеют почетные звания «Заслуженный

учитель Российской Федерации»

1

Награждены отраслевыми наградами 18

Характеристика учащихся

Общее количество учащихся, 605

из них: в начальной школе 225

в основной школе 269

в средней полной школе 58

Дети с ОВЗ (VII, VIII- вид) 15

Взаимодействие с другими организациями

Социальные партнёры

Воинские части № 77360, № 20958

МБОУДОД Видяевский ДОО(П)Ц «Олимп»

ГОБУЗ «Поликлиника ЗАТО Видяево»

МБУК «Общедоступная универсальная библиотека

ЗАТО Видяево»

ОМВД РФ по ЗАТО п. Видяево

Областной центр профилактики «СПИД»

Психологический центр «Здесь и теперь»,

г.Мурманск

ГОУ Центр занятости населения ЗАТО Видяево

Специальная пожарная часть №7, ЗАТО Видяево

ФГКУ «Специальное управление ФПС №48 МЧС

России»

Региональный общественный фонд «Дом

молодежи» г. Мурманск

2. Общие положения

Основная образовательная программа основного общего образования для 5-9

классов на уровне основного общего образования (нормативный срок

освоения - 5 лет), обеспечивает достижение основных целей деятельности

общеобразовательной организации:

формирование общей культуры личности учащихся на основе усвоения

обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;

адаптация учащихся к жизни в обществе;

воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и

свободам человека, любви к семье, окружающей природе, Родине;

формирование здорового образа жизни.

Общеобразовательная организация осуществляет обучение и воспитание в

интересах личности, общества и государства, обеспечивает охрану здоровья

и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности,

5

в том числе возможность удовлетворения учащегося в самообразовании и

получении дополнительного образования.

Нормативной базой разработки Образовательной программы являются:

Конвенция о правах ребенка, принятая резолюцией Генеральной

Ассамблеи ООН 20.11.1989 № 44/25;

Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации» от

29.12.2012 N 273-ФЗ

Приоритетный национальный проект «Образование»;

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»,

утвержденная Президентом Российской Федерации от 04.02.2010 № Пр-

271;

Национальная доктрина развития образования Российской Федерации до

2025 года;

Федеральный компонент государственного стандарта общего

образования, утверждённый приказом Минобразования России от

05.03.2004 г. № 1089

Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утверждённое

Постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 г. № . № 196; ( в ред. от

10.03.2009 N 216)

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности

гражданина России

Закон Мурманской области от 28.06.2013 № 1649-01-ЗМО "Об

образовании в Мурманской области"

Устав и локальные акты общеобразовательной организации

Лицензия общеобразовательной организации (регистрационный номер№ 05-10,

дата выдачи 17.01. 2010, срок действия до 17.01.2016)

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-

10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации

обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждённые

Постановлением Главного государственного санитарного врача

Российской Федерации от 29.12.2010 № 189.

При разработке программы использовались:

Научно-методические материалы по проектированию образовательной

программы;

Учебные программы Министерства образования РФ.

При разработке образовательной программы также учтены возможности

образовательной среды МБОУ СОШ ЗАТО Видяево.

Образовательная программа определяет:

цели и содержание образовательного процесса;

особенности ОО, его традиции и ценности;

особенности учебных программ;

учебно-методическую базу реализуемых учебных программ;

6

классификацию важнейших видов универсальных учебных действий

(специальные умения, умения рационального учебного труда,

интеллектуальные умения);

проектируемые результаты освоения программы.

Образовательная программа регламентирует:

организационно-педагогические условия реализации образовательного

процесса;

диагностические процедуры для поэтапного учета образовательных

достижений учащихся;

содержание и способы взаимодействия с учреждениями и организациями:

Мурманской области, ЗАТО Видяево, в целях развития творческого,

исследовательского потенциала всех участников образовательного

процесса, выявления и объективной оценки достижений учащихся.

2.1Целевое назначение Образовательной программы

основного общего образования

Основная цель Образовательной программы – создание механизмов,

обеспечивающих доступность, высокое качество и эффективность

образования, его постоянное обновление с учетом социальных и

экономических потребностей, запросов личности, общества и государства. В

целях Образовательной программы заложена ориентация на реализацию

приоритетного национального проекта «Образование», Национальной

доктрины развития образования РФ до 2025 года.

Целями реализации Образовательной программы

основного общего образования являются:

обеспечение образовательного процесса, предусмотренного

Базисным учебным

планом МОРФ; обеспечение условий для достижения

образованности на уровне функциональной грамотности в основных

предметных областях, формирование готовности к получению

дальнейшего образования, в том числе и профильного на основе осознания

школьниками своих познавательных интересов проявления

способности к изучению предметных областей знаний;

формирование основ ключевых компетентностей учащихся, то есть основ

овладения

социально-значимым набором способов деятельности, универсальных по

отношению к объекту деятельности: коммуникативной компетентности,

7

социальной компетентности, готовности к разрешению проблем,

технологической компетентности, информационной компетентности;

удовлетворение потребностей граждан в получении их детьми основного

общего

образования как основы для будущего образовательного и

профессионального самоопределения.

Основными задачами реализации Образовательной программы

являются:

обеспечения качества основного общего образования, соответствующего

требованиям

Федерального компонента государственного образовательного стандарта

основного общего образования;

создания образовательной среды, обеспечивающей инновационные

изменения в

организации и содержании педагогического процесса, а также в характере

результатов обучения;

качественное обновление содержания образовательного процесса за счет

модернизации

структуры и содержания образования;

конструирование учебного плана, основанного на идеях научности,

преемственности,

перспективности;

организация образовательного процесса на основе инновационных

технологий и форм

организации образовательного процесса ( органическое сочетание традиций

и новаций);

формирование готовности к освоению общеобразовательной программы

среднего

общего образования,

формирование широко образованной личности, ориентированной на

осознанный выбор

профессии;

формирование ключевых компетентностей учащихся, то есть основ

овладения

социально-значимым набором способов деятельности, универсальных по

отношению к объекту деятельности: коммуникативной компетентности,

социальной компетентности, готовности к самообразованию, готовности к

разрешению проблем, технологической компетентности, информационной

компетентности;

вовлечение учащихся в продуктивную интеллектуальную деятельность,

обеспечивающую формирование компетентностей, необходимых для

обеспечения личного успеха в условиях современной социально-

экономической ситуации;

8

формирование системы метапредметных умений и навыков;

обеспечение психолого-педагогического и социального сопровождения,

включающего комплексную диагностику познавательных процессов;

развития эмоционально-волевой сферы учащихся;

качественное повышение эффективности психологического,

методического, социального, педагогического, медицинского

сопровождения активных форм развития одаренных учащихся;

дифференцированный подход к учащимся в процессе овладения ими

содержанием программ по учебным предметам, выявление затруднений

учащихся с целью их преодоления;

разработка и внедрение инновационных моделей организации

образовательного пространства, поддержка инноваций отдельных

учителей и творческих групп;

приобщение учащихся к опыту созидательной деятельности, включения

их в разностороннюю деятельность, с целью развития социальной

активности и социальных инициатив;

обеспечение приобщения к мировой культуре, культурному наследию

области и России;

воспитание любви к Отечеству, своему народу, его языку, духовным

ценностям и природе, воспитание уважительного отношения к другим

народам и их национальным культурам;

воспитание личности исследователя, формирование исследовательского

подхода к познанию окружающего мира, развитие абстрактно-

теоретического мышления учащихся, умений и навыков проведения

исследований, выполнения проектов и творческих работ;

формирование ценностного отношения учащихся к учению, системы

познавательных интересов и стремления творческой деятельности для

осознанного выбора дальнейшего образовательного маршрута;

осуществление управления содержанием образования и технологиями его

реализации;

удовлетворенность учащихся и родителей качеством и условиями

образовательного процесса

Достижение учащимися предусмотренного обязательным минимумом

содержания основного общего образования (Федерального компонента

государственного образовательного стандарта) обеспечивается решением

следующих образовательных задач:

обеспечение возможностей для овладения русским языком как

важнейшим средством познания, интеллектуального, духовного и

эстетического развития, формирования умений и навыков полноценного

пользования богатыми ресурсами родного языка в своей речевой

практике, усвоения норм литературного языка, воспитания стремления к

самосовершенствованию в области языковой подготовки и культуры

речевого общения;

9

формирование представлений о литературе как виде искусства, об

основных этапах развития мировой литературы и о месте в ней русской

литературы, обучение средствам анализа литературного произведения,

закрепление свободного владения устной и письменной речью,

формирования литературного вкуса, объяснение феномена литературной

классики, ее эстетической, познавательной и воспитательной ценности для

разных поколений человечества;

достижение уровня общения, понимания и написания текстов на

английском языке, обучение чтению и пониманию несложных

аутентичных текстов, формирование ценностно-ориентационных

представлений учащихся об англоязычном мире;

обеспечение математической подготовки, развитие вычислительных и

формально-оперативных алгебраических умений, усвоение аппарата

уравнений и неравенств как основного средства математического

моделирования прикладных задач; развитие таких качеств личности, как

ясность и точность мысли, логическое мышление, алгоритмическая

культура, научная интуиция; формирование представлений об идеях и

методах математики как универсального языка науки и техники, средства

моделирования процессов и явлений; формирование пространственных

представлений, развитие логического мышления;

формирование представлений учащихся о целостном характере

исторического процесса и ведущих концепциях осмысления его

закономерностей, способности самостоятельно ставить проблемы

собственного исторического познания, вести научную полемику по

проблемам методологии исторического знания, выявлять сущность

исторических процессов и явлений, устанавливать между ними причинно-

следственные связи, формирование исследовательского подхода к

изучению истории;

формирование целостного представления о тенденциях и закономерностях

развития человеческого общества, экономических системах, социальной

структуре, политических и правовых институтах, развитие правосознания

и активной гражданской позиции учащихся;

создание у учащихся географических образов различных территорий,

представлений о литосфере, атмосфере, гидросфере и биосфере Земли,

раскрытие взаимосвязей в природе, ознакомление учащихся с

территорией, демографическими особенностями, административно-

территориальным делением Российской Федерации, а также с некоторыми

общими экономико-географическими понятиями о народном хозяйстве и

отраслях, входящих в его состав;

формирование представлений о научном методе познания живых систем,

основы экологической грамотности, ценностного отношения к живому,

знаний о здоровом образе жизни в целях сохранения психического,

физического и нравственного здоровья человека;

10

обеспечение усвоения знаний о механических, тепловых,

электромагнитных и квантовых явлениях, о величинах, характеризующих

эти явления, о

законах, которым они подчиняются, о методах научного познания

природы и формирование на этой основе представлений о физической

картине мира, воспитание убежденности в его познаваемости;

изучение химии элементов, формах их существования - атомах, изотопах,

ионах, простых веществ, и важнейших соединений, постижение

учащимися материального единство веществ природы, их генетическая

связи, формирование представлений о химическом соединении как о звене

в непрерывной цепи превращений веществ участвует в круговороте

химических элементов и в химической эволюции;

формирование информационной культуры учащихся, технологических

навыков работы в программных средах, использования компьютера в

качестве универсального инструмента для решения задач

интеллектуальной деятельности, понимания роли информационных

процессов в различных сферах бытия человеческого общества,

значимости интеграции в мировое информационное пространство;

формирование системы знаний о мировой художественной культуре, о

видах искусств и их роли в жизни людей, формирование эстетической

воспитанности учащихся.

Принципы Образовательной программы:

гуманизация содержания образовательного процесса;

академизм и универсальность образовательного процесса;

ценностное отношение к образованию;

восприятие образования как ценности всеми субъектами образовательного

процесса;

сформированность информационной культуры, владение

информационными и коммуникационными технологиями;

применение технологий проектной и исследовательской деятельности;

ориентация на успех во всех формах деятельности учащихся и

педагогических работников.

3.Приоритетные направления деятельности

общеобразовательнойорганизации:

создание постоянно развивающейся, конкурентоспособной

образовательной организации;

разработка учебного плана, предполагающего научное обоснование его

модели;

создание условий для перехода к освоению общеобразовательных

программ основного общего образования, обеспечивающих

дополнительную (углубленную) подготовку учащихся по предметам

(обществознание

( включая экономику и право), математика в 8-9 классах);

11

становление образовательной системы, оптимально сочетающей научную

специализацию в преподавании учебных предметов с приобщением

учащихся к миру духовных и нравственных ценностей;

разработка научно-методических систем реализации содержания и

технологий обучения, соответствующих целям Федерального компонента

государственного стандарта;

разработка согласованных проектов взаимосвязи основного и

дополнительного образования в соответствии с целями и ценностями

образовательной организации.

Условия комплектования классов

Прием в 5 класс осуществляется по переводу из 4 класса

образовательной организации, а также в заявительном порядке из других

общеобразовательных организаций на вакантные места с обязательным

соблюдением принципа преемственности в освоении общеобразовательных

программ и в соответствии с реализацией права учащегося на доступное

качественное образование, предусмотренного Законом РФ «Об

образовании».

Количество классов в общеобразовательной организации зависит от

числа поданных гражданами заявлений, условий определяемых в

лицензии, а также условий, созданных для осуществления

образовательного процесса с учетом санитарных норм.

Комплектование классов осуществляется на основании принципов

равенства граждан в праве на получение образования.

Все процедуры, связанные с комплектованием классов, осуществляются в

соответствии с Законом об образовании и другими нормативными

документами, гарантирующими обеспечение права на образование

каждого учащегося.

Наполняемость классов устанавливается в соответствии с нормативами,

определенными Типовым положением об общеобразовательном

учреждении.

По согласованию с вышестоящим органом управления образования

возможно комплектование классов с меньшей наполняемостью.

Возможен перевод учащихся в другой класс при наличии:

- вакантных мест (контингент не превышает количество 25 человек);

- желания родителей (законных представителей).

Для отдельных учащихся предоставляется возможность обучения по

индивидуальным образовательным программам в соответствии с

локальными актами общеобразовательной организации:

12

1. Положение об индивидуальном обучении на дому по медицинским

показаниям.

Выбор Образовательной программы осуществляется родителями

(законными представителями) учащихся .

Процедура выбора Образовательной программы предполагает ознакомление

с нормативными документами, регламентирующими деятельность

общеобразовательной организации, и содержанием Образовательной

программы.

Изменение Образовательной программы возможно по усмотрению родителей

(законных представителей) учащихся.

2. Продолжение обучения в иных формах.

Процедура изменения Образовательной программы в связи с переходом в

другую общеобразовательную организацию или на продолжение обучения в

иных формах включает:

подачу личного заявления родителей (законных представителей)

учащегося о переходе в другую общеобразовательную организацию или

на продолжение обучения в иных формах;

ознакомление родителей (законных представителей) учащегося с

порядком перехода в другую общеобразовательную организацию или на

продолжение обучения в иных формах;

перевод учащегося на основании решения Педагогического совета на

продолжение обучения в иных формах.

Реализации Образовательной программы способствует служба психолого-

педагогического сопровождения: педагог-психолог, социальный педагог,

классный руководитель.

Равные возможности учащихся в процессе освоения образовательной

программы обеспечиваются системой индивидуальной и групповой работы,

организованной в формах занятий в группах дополнительного образования и

индивидуальных консультаций.

Учителя осуществляют индивидуально-дифференцированный подход,

ориентированный на развитие интеллектуальных способностей и

индивидуальных достижений учащихся. С этой целью проводится

индивидуальная и групповая работа с учащимися, которая включает в себя:

работу с учащимися, нуждающимися в коррекции знаний;

работу с учащимися повышенной мотивации;

проектно-исследовательскую деятельность;

консультирование по подготовке к ГИА в 9 классе.

13

4.Адресность ООП ООО

Программа адресована:

Учащимся

• успешно освоившим общеобразовательную программу начального

общего образования при отсутствии противопоказаний по состоянию

здоровья.

Родителям

• для информирования о целях, содержании, организации и

предполагаемых результатах деятельности МБОУ СОШ ЗАТО Видяево по

достижению каждым учащимся образовательных результатов;

• для определения сферы ответственности за достижение результатов

образовательной деятельности МБОУ СОШ ЗАТО Видяево, родителей и

учащихся и возможностей для взаимодействия.

Учителям

• для углубления понимания смыслов образования и в качестве

ориентира в

практической образовательной деятельности.

Администрации

• для координации деятельности педагогического коллектива по

выполнению

требований к результатам и условиям освоения учащимися ООП ООО;

• для регулирования отношений субъектов образовательного процесса,

для

принятия управленческих решений на основе мониторинга эффективности

процесса, качества условий и результатов образовательной деятельности.

Учредителю и органам управления

• для повышения объективности оценивания образовательных

результатов

в целом;

• принятия управленческих решений на основании

мониторинга эффективности процесса, качества, условий и результатов

образовательной деятельности

Социальным партнерам

• для информирования о целях, содержании, организации и

предполагаемых результатах деятельности общеобразовательной

организации.

Содержание основной образовательной программы основного общего

образования сформировано с учѐтом:

14

I. государственного заказа:

• создание условий для получения учащимися качественного

образования

в соответствии с государственными стандартами;

• развитие творческой, конкурентоспособной, общественно-активной,

функционально-грамотной, устойчиво личности, уверено чувствующей себя

на отечественном и международном рынке труда.

II. социального заказа:

• организация учебного процесса в безопасных и комфортных условиях;

• обеспечение качества образования, позволяющего выпускникам

эффективно взаимодействовать с экономикой и обществом в соответствии с

требованиями времени;

• воспитание личности ученика, его нравственных и духовных качеств;

• обеспечение досуговой занятости и создание условий для

удовлетворения интересов и развития разнообразных способностей детей;

• воспитание ответственного отношения учащихся к своему здоровью и

формирование навыков здорового образа жизни.

III. заказа родителей:

• возможность получения качественного образования;

• создание условий для полноценного развития ребенка, его

способностей

и склонностей;

• сохранение и укрепление здоровья, формирование навыков ведения

• здорового образа жизни.

Вид Продолжительность

обучения

Возраст Требования к

состоянию

здоровья

Требования к уровню

подготовки учащихся

Основное

общее

образование

(5-9

классы)

5 лет.

10-15

лет

1-4

группа

здоровья

Успешное освоение

ФКГОС, достижение

уровня функциональной

грамотности в

соответствии с ФКГОС ,

сформированность

интеллектуальных

процессов, мыслительных и

творческих способностей в

соответствии с возрастом;

готовность к профильной

направленности

образования при переходе

на уровнь среднего общего

образования .

15

5.Планируемые результаты освоения ООПООО

Образовательная программа основного общего предполагает развитие:

познавательных интересов;

навыков самообразования;

методов и средств научного познания, в том числе навыков

исследовательской, проектной деятельности;

готовности к межкультурному общению;

опыта презентации личностных достижений на школьных, районных,

городских, всероссийских олимпиадах, конкурсах, научных конференциях,

в периодических изданиях;

мотивации общественно-полезной деятельности (учебной, трудовой и др.);

потребности в самопознании, осознания собственной индивидуальности,

стремления к личностному самоопределению;

потребности в общественном признании;

навыков здорового образа жизни.

Результатом освоения Образовательной программы является

достижение учащимися уровня общеобразовательной подготовки,

соответствующего требованиям обязательного минимума содержания

основного общего образования.

На уровне основного общего образования учащихся должны достичь уровня

образованности, который характеризуется как общекультурная

компетентность.

Общекультурная компетентность отличается следующими

параметрами:

ориентация в ценностях культуры;

умение делать обоснованные оценочные суждения;

владение методами (способами) образовательной (познавательной)

деятельности;

подготовленность к определению границ собственной компетентности в

различных областях гуманитарного и естественно-научного знания.

Достигаемым уровнем образованности является уровень

функциональной грамотности, характеризующийся практическим

овладением познавательными средствами основных видов

жизнедеятельности и выражающийся в знании сведений, правил, принципов

понятий и умений, составляющих основу решения стандартных задач.

Учащиеся должны уметь:

свободно читать сложные тексты (художественные, публицистические,

научные, технические);

владеть умениями делового письма на русском языке;

уметь объясняться и читать тексты на английском языке,

уметь эксплуатировать персональный компьютер;

использовать современные прикладные компьютерные программы,

пользоваться ресурсами телекоммуникационной сети Интернет,

16

осуществлять пересылку и получение информации при помощи

электронной почты;

знать правила техники безопасности работы на персональном

компьютере, уметь пользоваться другими техническими устройствами,

необходимыми в познавательной деятельности и в быту;

ориентироваться в нравственно-этических, социально-экономических,

политических и экологических проблемах;

обладать основами правовой культуры, знанием основ конституционного

строя, прав, свобод и обязанностей граждан Российской Федерации;

и ориентироваться в наиболее важных аспектах правового статуса

несовершеннолетних;

ориентироваться в явлениях природы;

иметь представления о мире профессий и личностно предпочтительных

сферах будущей профессиональной деятельности.

Компонентом функциональной грамотности является функциональная

компьютерная грамотность, предполагающая знание назначения устройств

ввода и вывода информации, правил техники безопасности работы на

компьютере, владение пользовательскими навыками обработки текстовой и

графической информации, использования электронных таблиц и баз данных,

поиска и применения информации в сети Интернет, навыки пользования

коммуникационным программным обеспечением и социальными сетями.

Ожидаемым результатом освоения Образовательной программы

основного общего образования является:

обеспечение прочного усвоения учащихся знаний, умений и навыков,

предусмотренных обязательным минимумом содержания основного

образования по всем образовательным областям;

обеспечение прочного овладения учащихся умениями и навыками

самостоятельного приобретения и пополнения знаний в соответствии с

этапом обучения;;

целенаправленное развитие интеллектуальных способностей учащихся в

учебном процессе и внеурочной деятельности, формировать

познавательные мотивы, готовность к самообразованию;

создание условий для формирования у учащихся я повышенного

общекультурного уровня образованности по различным областям

гуманитарных знаний;

формирование функциональной грамотности учащихся, предполагающее

готовность человека к решению стандартных задач в различных сферах

жизнедеятельности, в том числе по образовательным областям;

достижение повышенного уровня овладения знаний по предметам

согласно выбранному направлению;

интеллектуально-волевая готовность к продолжению образования в 10-м

классе;

сформированность мотивов изучения основ наук, готовность к

самоопределению;

17

развитие коммуникативной культуры учащихся (умение вести диалог,

правильно излагать мысли, навыки публичных выступлений);

воспитание ответственного отношения к себе, своему здоровью, своему

будущему, формирование гуманности и миролюбия по отношению к

другим людям;

создание психологической основы для выбора образовательного

маршрута;

успешное овладение предметами учебного плана;

достижение уровня функциональной грамотности (по окончании 9-го

класса);

развитие навыков познавательной, трудовой, досуговой деятельности;

прочное овладение коммуникативными умениями и навыками (умение

строить диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать точку зрения и

т.д.);

создание у учащихся фундамента культурологического образования

(ориентация в художественных ценностях и памятниках мировой и

отечественной культуры);

развитие у учащихся опыта организаторской деятельности на основе

участия в общественной жизни школы, воспитание готовности реализовать

в своем поведении общечеловеческие ценности;

построение учебно-воспитательного процесса на основе эффективных

здоровьесберегающих образовательных технологий, отличающихся

гибкостью, вариативностью.

Уровню функциональной грамотности соответствует уровень

сформированности метапредметных умений и навыков, установленный на

основе применения диагностических материалов, предусмотренных

методическими материалами к реализуемым учебным программам.

Уровню функциональной грамотности соответствуют:

Показатели филологической образованности учащихся:

умение производить все виды разборов: фонетический, морфемный,

словообразовательный, морфологический, синтаксический.

умение находить в предложениях места для постановки знаков

препинания, обосновывать их выбор и расставлять знаки препинания в

соответствии с изученными в 5-9 классах пунктуационными правилами,

находить и исправлять пунктуационные ошибки;

умение находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать

их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить

и исправлять орфографические ошибки;

соблюдение норм литературного языка, предусмотренных учебными

программами на уровне основного общего образования;

18

умение составлять сложные предложения разных типов, пользоваться

синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем

речи, определять стиль и тип текста;

умение создавать тексты разных стилей и типов речи;

умение писать заявления, автобиографию;

умение готовить доклад на историко-литературную тему по одному или

нескольким источникам, составлять тезисы или конспект литературно-

критической статьи;

умение писать сочинения публицистического характера,

совершенствовать содержание и языковое оформление сочинения,

находить и исправлять различные языковые ошибки в своем тексте;

умение писать сочинения-эссе на этико-философские темы по

проблематике изучаемых произведений;

умение писать сочинения по элементарным литературным и историко-

литературным темам;

умение стилизовать повествовательные жанры (письма, дневники,

монологи и диалоги литературных героев), сохраняя лексические

характеристики, интонацию, ритм оригинала;

умение устанавливать связи между эстетической и нравственной

позициями писателя, литературным родом и жанром произведения;

умение определять традиционные темы, мотивы, образы в литературном

произведении и интерпретировать их трансформацию в нем;

умение выделять способы авторской оценки событий, литературных

героев, исторической эпохи и культуры;

знание связей между проблематикой и художественным стилем

отдельного произведения и стилем писателя в целом;

умение определять в общих чертах исторические тенденции развития

русской прозы, поэзии, драматургии и уметь по фрагменту произведения

отнести текст к определенной культурной эпохе.

Показатели владения английским языком:

умения начинать, вести или поддерживать и заканчивать беседу в

стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при

необходимости переспрашивая, уточняя;

умения расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы,

высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника

согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный

лексико-грамматический материал;

умения рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и

планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе, своей

стране и стране изучаемого языка;

умения делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках

изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль

19

прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к

прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

умения использовать перифраз, синонимичные средства в процессе

устного общения;

понимание основного содержания коротких, несложных аутентичных

прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радиопередач,

объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

понимание основного содержания несложных аутентичных текстов,

относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ;

уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская

второстепенные;

использование переспроса, просьбы повторить;

умения ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его

содержание по заголовку;

умение читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием

основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять

главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую

последовательность основных фактов текста);

умение читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и

точным пониманием, используя различные приемы смысловой

переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод),

оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей

информации;

умение заполнять анкеты и формуляры;

умение писать поздравления, личные письма с опорой на образец:

расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе,

выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета,

принятые в странах изучаемого языка;

умения использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни в целях:

а) социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе

устного и письменного общения с носителями иностранного языка,

установления в доступных пределах межличностных и межкультурных

контактов;

б) создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира,

осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в

этом мире;

в) приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные

источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в

туристических поездках, молодежных форумах;

г) ознакомления представителей других стран с культурой своего

народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

20

Показатели математической образованности учащихся:

умение правильно употреблять термины, связанные с различными видами

чисел и способами их записи; переходить от одной формы записи чисел к

другой;

умение сравнивать числа, упорядочивать наборы чисел; понимать связь

отношений «больше» и «меньше» с расположением точек на

координатной прямой;

умение выполнять арифметические действия с рациональными числами,

находить значения степеней и квадратных корней; сочетать при

вычислениях устные и письменные приемы;

умение составлять и решать пропорции, решать основные задачи на

дроби, проценты;

умение округлять целые числа и десятичные дроби, понимать смысл

записи а - 7,3 ± 0,1, производить оценку результата вычислений,

выполнять вычисления с числами, записанными в стандартном виде;

умение правильно употреблять термины «выражение», «тождественное

преобразование», понимать их в тексте, в речи учителя, понимать

формулировку заданий: «упростить выражение», «разложить на

множители»;

умение составлять несложные буквенные выражения и формулы;

осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и

выполнять соответствующие вычисления; выражать из формул одни

переменные через другие;

умение выполнять действия со степенями с натуральным и целым

показателями, многочленами, алгебраическими дробями; выполнять

разложение многочленов на множители вынесением общего множителя за

скобки, применением формул сокращенного умножения;

умение выполнять преобразования числовых выражений, содержащих

квадратные корни;

понимать роль уравнения как математического аппарата решения

разнообразных задач различных областей знаний, практики;

умение правильно употреблять термины «уравнение», «неравенство»,

«система», «корень уравнения», «решение системы», понимать их в

тексте, в речи учителя, понимать формулировку задачи: «решить

уравнение, неравенство, систему»;

умение решать линейные, квадратные уравнения и простейшие

рациональные уравнения, сводящиеся к ним, системы уравнений с двумя

переменными (линейные и системы, в которых одно уравнение второй

степени);

умение решать линейные неравенства с одной переменной и их системы,

неравенства второй степени;

умение решать текстовые задачи с помощью составления уравнений;

21

понимание функции как математической модели, позволяющей описывать

и изучать разнообразные зависимости между реальными величинами, что

конкретные типы функций описывают большое разнообразие реальных

зависимостей;

умение правильно употреблять функциональную терминологию,

понимать ее в тексте, в речи учителя, в формулировке задач;

умение находить значения функций, заданных формулой, таблицей,

графиком; решать обратную задачу;

умение находить по графику функции промежутки возрастания и

убывания функции, промежутки знакопостоянства, наибольшее и

наименьшее значения;

умение строить графики линейной функции, прямой и обратной

пропорциональности, квадратичной функции;

умение интерпретировать в несложных случаях графики реальных

зависимостей между величинами, отвечая на поставленные вопросы.

умение понимать, что геометрические формы являются

идеализированными образами реальных объектов; научиться использовать

геометрический язык для описания предметов окружающего мира;

получить представление о некоторых областях применения геометрии в

быту, науке, технике, искусстве;

умение распознавать на чертежах и моделях геометрические фигуры

(отрезки; углы; треугольники и их частные виды; четырехугольники и их

частные виды; многоугольники; окружность; круг); изображать указанные

геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задачи;

умение владеть практическими навыками использования геометрических

инструментов для изображения фигур, а также для нахождения длин

отрезков и величин углов;

умение решать задачи на вычисление геометрических величин (длин,

углов, площадей), применяя изученные свойства фигур и формулы и

проводя аргументацию в ходе решения задач;

умение решать задачи на доказательство;

владение алгоритмами решения основных задач на построение.

Умения, характеризующие уровень сформированности

информационной культуры:

знание и понимание сущности информации и информационных

процессов;

знание и умение применять системы кодирования различных видов

информации;

знание технологий обработки и передачи информации в устройствах

персонального компьютера и информационных сетях;

умение применять возможности среды операционной системы Microsoft

Windows и приложений Microsoft Office для широкого круга

пользовательских задач;

22

умение обрабатывать текстовую и графическую информацию,

осуществлять обмен данными между различными программными

продуктами;

умение проектировать электронные таблицы и базы данных и управлять

их ресурсами;

умение осуществлять поиск информации в сети Интернет, пользоваться ее

ресурсами и сервисами;

умение создавать web-страницы средствами специальных программ,

публиковать ресурсы в сети Интернет, использовать электронную почту,

ICQ, Skype, конференции и форумы для обсуждения проблемы в режиме

удаленного доступа;

умение применять ресурсы социальных сетей для решения практических

задач.

Показатели обществоведческой образованности учащихся:

понимание периодизации всемирной и отечественной истории;

современные версии и трактовки важнейших проблем всемирной и

отечественной истории; историческую обусловленность современных

общественных процессов; особенности исторического пути России, её

роль в мировом сообществе;

умение проводить поиск исторической информации в источниках разного

типа; критически анализировать источник исторической информации

(характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его

создания), анализировать историческую информацию, представленную в

разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный

ряд);

умение различать в исторической информации факты и мнения,

исторические описания и исторические объяснения;

умение устанавливать причинно-следственные связи между явлениями,

пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов

и явлений;

умение участвовать в дискуссиях по историческим проблемам,

формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам,

используя для аргументации исторические сведения;

умение представлять результаты изучения исторического материала в

формах конспекта, реферата, рецензии;

умение использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни для определения собственной

позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их

исторической обусловленности; использования навыков исторического

анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной

информации; соотнесения своих действий и поступков окружающих с

исторически возникшими формами социального поведения; осознания

себя как представителя исторически сложившегося гражданского,

этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

23

Показатели естественно-научной образованности учащихся:

умение пользоваться знанием общебиологических закономерностей для

объяснения с материалистических позиций вопросов происхождения и

развития жизни на Земле, а также различных групп растений, животных, в

том числе и человека;

умение давать аргументированную оценку новой информации по

биологическим вопросам;

умение работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для

микроскопических исследований;

умение решать генетические задачи, составлять родословные, строить

вариационные кривые на растительном и животном материале;

умение работать с учебной и научно-популярной литературой, составлять

план, конспект, реферат;

умение владеть языком предмета;

умение описывать и объяснять физические явления: движение, передачу

давления жидкостями и газами, колебания и волны, тепловые,

электромагнитные и световые явления;

умение использовать физические приборы и измерительные инструменты

для измерения физических величин;

умение представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков

и выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

умение выражать в единицах Международной системы результаты

измерений и расчетов;

умение приводить примеры практического использования физических

знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых

явлениях;

умение решать задачи на применение изученных физических законов;

умение проводить самостоятельный поиск информации

естественнонаучного содержания с использованием различных

источников;

знание и умение называть изученные химические вещества по

«тривиальной» или международной номенклатуре;

умение определять: валентность и степень окисления химических

элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер

среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и

восстановитель, принадлежность веществ к различным классам

органических соединений;

знание и умение характеризовать: элементы малых периодов по их

положению в периодической системе Д.И.Менделеева; общие химические

свойства металлов, неметаллов, основных классов органических и

неорганических соединений; строение и химические свойства изученных

неорганических соединений;

знание и умение объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и

строения; природу химической связи (ионной, ковалентной,

24

металлической), зависимость скорости химических реакции и положения

химического равновесия от различных факторов;

умение выполнять химический эксперимент по распознаванию

важнейших неорганических и органических веществ;

умение проводить самостоятельный поиск химической информации с

использованием различных источников (научно-популярных изданий,

компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать

компьютерные технологии для обработки и передачи химической

информации и её представления в различных формах;

умение использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни для: объяснения химических

явлений, происходящих в природе, быту и на производстве; определения

возможности протекания химических превращений в различных условиях

и оценки их последствий; экологически грамотного поведения в

окружающей среде; оценки влияния химического загрязнения

окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

безопасного обращения с горючими и токсичными веществами,

лабораторным оборудованием; приготовления растворов заданной

концентрации в быту и на производстве; критической оценки

достоверности химической информации, поступающей из разных

источников.

Показатели художественно-эстетической образованности учащихся:

знание основных фактов истории искусства;

знание признаков и характерных черт основных творческих направлений в

развитии художественной культуры Европы и России;

знание и умение сравнивать различные виды и жанры изобразительного

искусства);

знание основных законов композиции, умение анализировать композицию

художественных произведений различных видов и жанров искусства;

знание и умение характеризовать художественные средства различных

видов искусства;

знание и умение отличать произведения выдающихся деятелей

художественной культуры Европы и России;

умение различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

умение использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни.

Показатели сформированности культуры безопасности жизнедеятельности

учащихся:

знание содержания важнейших нормативных документов по вопросам ГО

и ЧС;

знание структуры РСЧС (Российской системы чрезвычайных ситуаций) и

объектового звена;

знание сил и средств РСЧС, назначение НАСФ (нештатных аварийно-

спасательных формирований);

25

знание основных видов чрезвычайных ситуаций природного и

антропогенного характера мирного и военного времени;

знание поражающих факторов современного оружия массового

поражения и средств спасения людей от воздействия этих факторов;

знание классификации коллективных и индивидуальных средств защиты

при чрезвычайных ситуациях;

умение применять индивидуальные средства защиты и действовать по

сигналам ГО и ЧС;

знание основ военной службы и нормативных актов о воинской

обязанности и военной службе;

знание структуры вооруженных сил, назначение видов и родов войск;

знание начальных основ медицинской подготовки;

умение оказывать первую неотложную доврачебную медицинскую

помощь в чрезвычайных ситуациях.

Показатели технологической образованности учащихся:

знание основ научной организации труда;

умение организации и планирования собственной трудовой деятельности,

контроля над ее ходом и результатами;

умение выполнять инструкции при решении учебных, исследовательских

и практических задач;

умение получать необходимую информацию об объекте деятельности,

используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных

носителях);

умение создавать прикладные информационные продукты в соответствии

с техническим заданием;

знание и соблюдение последовательности технологических операций при

создании информационного продукта;

умения и навыки моделирования различных процессов средствами

информационных и коммуникационных технологий;

умение применять ИКТ для целей дизайна помещений, изделий и

печатной продукции;

умение использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни.

Показатели сформированности физической культуры учащихся:

умение технически правильно осуществлять двигательные действия

избранного вида спортивной специализации, использовать их в условиях

соревновательной деятельности и организации собственного досуга;

умение проводить самостоятельные занятия по развитию основных

физических способностей. Коррекции осанки и телосложения;

26

умение разрабатывать индивидуальный двигательный режим, подбирать и

планировать физические упражнения, поддерживать оптимальный

уровень индивидуальной работоспособности;

умение контролировать и регулировать функциональное состояние

организма при выполнении физических упражнений, добиваться

оздоровительного эффекта и совершенствования физических кондиций;

умение управлять своими эмоциями, эффективно взаимодействовать с

взрослыми и сверстниками, владеть культурой общения;

знание и соблюдение правил безопасности и профилактики травматизма

на занятиях физическими упражнениями, оказывать первую помощь при

травмах и несчастных случаях;

умение пользоваться современным спортивным инвентарем и

оборудованием, специальными техническими средствами с целью

повышения эффективности самостоятельных форм занятий физической

культурой.

Уровню функциональной грамотности соответствует уровень

сформированности метапредметных умений и навыков, установленный на

основе применения диагностических материалов, предусмотренных

методическими материалами к реализуемым учебным программам.

«Модель выпускника» основной школы

1. Сформированность у выпускника основ ключевых компетентностей:

коммуникативной компетентности, предполагающей готовность получать

в диалоге необходимую информацию, представлять свою точку зрения в

диалоге на основе уважительного отношения к другим людям;

социальной компетентности, предполагающей готовность к социальному

взаимодействию и способность соотносить свои устремления с

интересами других людей;

готовности к разрешению проблем, предполагающей умение

анализировать нестандартные ситуации, ставить цели и соотносить их с

устремлениями других людей, планировать результат своей деятельности

и разрабатывать алгоритм его достижения, оценивать результаты своей

деятельности, принимать ответственные решения в той или иной ситуации

и обеспечение своими действиями его воплощения в жизнь;

технологической компетентности, предполагающей готовность к

пониманию инструкции, описания технологии, алгоритма деятельности, к

четкому соблюдению технологии деятельности, освоению и грамотному

применению технологий;

информационной компетентности, предполагающей способность

анализировать информацию, делать аргументированные выводы,

использовать информацию для планирования и осуществления своей

деятельности, создавать и изменять информационные объекты,

взаимодействовать с другими людьми с использованием информационных

и коммуникационных технологий, принимать осознанные решения на

основе критически осмысленной информации.

27

2. На уровне основного общего образования социокультурную

составляющую модельных характеристик выпускника определяют

особенности гражданского общества, в котором актуальны:

жизненная концепция, базирующаяся на принципах индивидуальности и

нестандартности;

умение действовать самостоятельно, а значит, осуществлять выбор;

быть толерантным, воспринимать и уважать другие культуры;

создавать планы (программы, проекты) собственной жизни, в которых

реализуется принцип социальной ответственности;

умение организовать самообразование; умение пользоваться информацией

и вовлеченность в современную информационную культуру;

понимание основ современной культуры; владение этнокультурной

традицией и историческим кругозором.

3. Специфика социально-экономических отношений, в которых предстоит

действовать выпускнику, предполагает наличие совокупности качеств,

делающих выпускника конкурентным: экономическую и правовую

готовность к действию; ориентацию на измеряемый и объективный

результат; способность конкретизировать проблему, анализировать риски

принимаемых решений; лидерство как комплекс качеств, направленных на

действия в рыночных условиях.

Учащиеся, получившие основное общее образование, должны:

освоить на уровне требований государственных программ учебный

материал по всем предметам учебного плана;

приобрести необходимые знания и навыки жизни в современном

обществе;

овладеть основами компьютерной грамотности;

иметь интерес к конкретной области знаний и творческой деятельности;

знать свои гражданские права и уметь их реализовывать;

уметь дружить, осознанно выбирать круг общения, направленный на

освоение гендерной роли;

уметь конструктивно разрешать конфликтные ситуации, работать в

команде и быть лидером;

быть инициативным, готовым нести ответственность перед самим собой,

другими людьми за результаты и последствия своих действий;

принимать ценности межличностных отношений (право свободного

выбора, справедливости, уважения, взаимопомощи, личного достоинства);

иметь мотивацию к продолжению образования; быть подготовленным к

осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории на основе

избирательности интересов;

осознанно выполнять правила здорового и безопасного образа жизни,

поддерживать сохранность окружающей среды.

28

Образовательная программа основного общего образования создает условия

для овладения арсеналом методов исследовательской, проектной

деятельности (индивидуальных, групповых, теоретических, практико-

ориентированных), развивает способность к их письменной, устной

презентации в конкурсах, смотрах, конференциях, печатных изданиях.

Условия достижения ожидаемого результата

наличие учебных программ и учебно-методических комплексов для всех

классов по всем предметам учебного плана;

высокий уровень профессионального мастерства учителей;

использование инновационных технологий обучения в сочетании с

эффективными традиционными технологиями;

психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса;

доброжелательный микроклимат;

наличие оборудованных кабинетов;

материально-техническая база, обеспечивающая учебный процесс;

использование культурного и образовательного пространства района;

привлечение родителей к сотрудничеству, диалогу.

Образовательная программа основного общего образования с 2014 года

складывается из программ двух этапов:

Этап основного образования (5-7 классы) - на базовом уровне

реализуются все учебные

предметы.

Этап первичной дифференциации – завершающий этап основного общего

образования (8-9 классы).

Реализуются образовательные программы основного общего образования,

обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку по предметам:

обществознание (включая экономику и право), математика.

На этом этапе осуществляется подготовка к освоению общеобразовательной

программы среднего общего образования (профильного обучения).

Классы углубленного изучения отдельных учебных предметов

открываются с учетом интересов учащихся, родителей (законных

представителей), согласно Положению о классах с углубленным

изучением отдельных предметов

на уровне основного общего образования (приказ № 55 от15.05.2014г.)

Этап основного образования (5-7 классы)

29

Учебный процесс в 5-х классах строится таким образом, чтобы учащийся мог

действительно ощутить заботу о нем и желание педагогического и

ученического коллектива создать для него комфортные условия.

Второй период основной школы (6-7 классы) имеет свои особенности:

повышение требований и требовательности;

расширение сферы самостоятельности;

усложнение обязанностей;

повышение ответственности.

Основные задачи этого периода обучения коллектив общеобразовательной

организации формулирует следующим образом:

обеспечить условия для приобретения учащимся опыта собственной

самостоятельной работы, научить их действовать по собственному замыслу в

соответствии с самостоятельно поставленными целями, находить способы их

реализации;

создать предпосылки к самоконтролю и самооценке содержания и

результатов самостоятельной учебной и внеучебной деятельности учащихся;

предоставить учащимся возможность свободного выбора источников

информации

для решения самостоятельно поставленных учебных задач.

Мы стремимся сделать образовательный процесс «вариативным к

каждому ребенку» (Ш.А. Амонашвили), создать условия для раскрытия и

сохранения индивидуальности каждого, для развития его творческого,

созидательного потенциала.

Именно в таких условиях, на наш взгляд, и становится возможным

достижения современных целей образования: сформировать конкурентно

способную личность школьника.

Этап первичной дифференциации – основная школа (8-9 классы)

Реализуются образовательные программы основного общего образования,

обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку по отдельным

предметам:

Этот этап связан с введением курсов углубленной подготовки по

предметам: обществознание (включая экономику и право), математика.(с

2014-2015 уч.г.)

В общеобразовательной организации существует практика

предпрофильной подготовки и профориентации, позволяющая на раннем

этапе выбрать путь дальнейшего образования и построить собственную

индивидуальную образовательную программу на заключительном этапе

общего образования. Она включает:

выбор факультативных и элективных курсов;

психолого-педагогическое сопровождение выбора учащимся пути

дальнейшего образования.

30

В 9 классах проводятся анкетирование, собеседование и тестирование.

Знакомясь с миром профессий, изучая собственное «Я», учащиеся

определяют, к какому виду относятся их интересы и склонности: «человек-

человек», «человек - знаковая система», «человек - художественный образ»,

«человек-природа», «человек - техника». Ежегодно проводится «Ярмарка

образовательных услуг»

Одновременно усиливается поисково-исследовательский характер

учебной деятельности учащихся в изучении предметов федерального

компонента. Учащиеся включаются в проектную деятельность в рамках

урока и внеурочной деятельности, результаты которой представляются на

специально организованных занятиях в форме презентации индивидуальных

и групповых проектов, школьных и районных конференциях.

6. Организационно-педагогические условия реализации

Образовательной программы основного общего образования

Организационно-педагогические условия подразделяются на две группы:

нормативные (продолжительность учебной недели, временная

размеренность учебных

занятий, наполняемость классов, деление на группы при изучении

отдельных предметов, условия, обеспечивающие выполнение санитарных

требований в зависимости от уровня обучения и вида Образовательной

программы и др.);

организационные (формы организации обучения, способы организации

психолого

педагогического сопровождения, характеристика кадрового состава ,

организация внеурочной работы с учащимися).

Нормативные условия

Организация образовательного процесса

Режим работы

Учебный план общеобразовательной организации обеспечивает

выполнение гигиенических требований к режиму образовательного процесса,

установленных СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические

требования условиям и организации обучения в общеобразовательных

учреждениях», и предусматривает в соответствии с ФБУП-2004

5-летний срок освоения образовательных программ основного общего

образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного года – 34

учебные недели (не включая летний экзаменационный период);

Образовательный процесс проводится во время учебного года.

Учебный год начинается 1 сентября.

Учебный год делится на четверти (2-9 классы), являющиеся периодами,

по итогам которых выставляются отметки за текущее освоение

образовательных программ. Количество часов, отведенных на освоение

учащимися учебного плана, состоящего из обязательной части и части,

31

формируемой участниками образовательного процесса, не превышает

величину недельной образовательной нагрузки.

Максимальная аудиторная нагрузка учащихся соответствует

нормативным требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-

эпидемиологические требования условиям и организации обучения в

общеобразовательных учреждениях» и составляет:

Образовательная недельная нагрузка равномерно распределена в течение

учебной недели, объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня

составляет:

для учащихся 5-6 классов – не более 6 уроков;

для учащихся 7-9 классов – не более 7 уроков.

Начало занятий в 08 часов 30 минут. Обучение осуществляется в одну

смену.

Предусмотрены дополнительные каникулы в середине третьей

четверти.

Продолжительность урока в 5-9 классах составляет 45 минут. На период

полярной ночи (01 декабря по 01марта) продолжительность урока составляет

40 минут. Проведение нулевых уроков запрещено. Продолжительность

перемен между уроками составляет от 10 до 20 минут. Перерыв между

факультативными, элективными курсами и дополнительным образованием –

10 минут. Все дополнительные занятия проводятся с перерывом 45 минут

после последнего урока.

Расписание звонков:

Понедельник – суббота

5 -9 классы, специальные

классы для детей с ОВЗ(корпус1)

08.25 - 08.30 -утренняя зарядка

1 урок: 08.30 - 09.15

Перемена 10 минут

2 урок: 09.25- 10.10

Перемена 20 минут (завтрак)

3 урок: 10.30 – 11.15

Перемена 10минут

4 урок: 11.25 – 12.10

Перемена 20минут (обед)

5 урок: 12.30 - 13.15

Перемена 20минут (обед)

Классы 5 6 7 8 9

Максимальная

нагрузка, часов 32 33 35 36 36

32

6 урок: 13. 35– 14.20

Среда (2 и 4 неделя месяца)

5 -9 классы, специальные

классы для детей с ОВЗ

8.25 -08.30 -утренняя зарядка

08.00 – 08.40 - радиопередача

Перемена 5минут

1 урок: 08.45 – 09.30

Перемена 10 минут

2 урок: 09.40 - 10.25

Перемена 20 минут (завтрак)

3 урок: 10.45 - 11.30

Перемена 10 минут

4 урок: 11.40 -12.25

Перемена 20 минут (обед)

5 урок: 12.45 – 13.30

Перемена 20 минут (обед)

6 урок: 13.50 - 14.35

Объем домашних заданий (по всем предметам) предполагает затраты

времени на его выполнение, не превышающие (в астрономических часах): в 5

классах – 2 часа, в 6-8 классах – 2,5 часа, в 9 – до 3,5 часов. При проведении

учебных занятий в классах наполняемостью 20 человек и более по

предметам: «Иностранный язык » (2-11 классы, «Технология» (5-8 классы),

«Информатика и ИКТ» (5-11 классы), осуществляется деление классов на две

группы.

33

Приложение

к приказу по ОО

№ 99 31.08.2015

Пояснительная записка к календарному учебному графику

на 2015-2016 учебный год

Организация образовательного процесса в общеобразовательной

организации регламентируется годовым календарным графиком.

Учебный год в образовательной организации начинается 1 сентября

2015 года. Продолжительность учебного года для 1-х классов 33 недели,

для 2-11 классов–34 недели. При определении продолжительности каникул

руководствовались следующими нормативно-правовыми документами:

постановлением ЦГСЭН в Мурманской области от 17 ноября 2000 г. N

11 «Об утверждении и введении гигиенических требований к условиям

обучения школьников в различных видах современных

общеобразовательных учреждений в условиях Кольского заполярья";

СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к

условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях.

Продолжительность каникул в течение учебного года:

Класс Продолжительность

учебной недели

Продолжительность основных и

дополнительных каникул

1 пятидневная 38 календарных дней

2-4

пятидневная 33 календарных дня

5-11 шестидневная 30 календарных дней

4класс, 8класс

VIII вида

шестидневная 30 календарных дней

34

Учебная четверть,

классы 1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть

Итого

за год

1. Календарные сроки учебных периодов

5-8, 10, 4,8 класс VIII

вида

01.09.2015 -

31.10.2015

09.11.2015-

30.12.2015

11.01.2016-

19.03.2016

28.03.2016-

28.05.2016

01.09.2015 -

28.05.2016

9,11 01.09.2015 -

31.10.2015

09.11.2015-

30.12.2015

11.01.2016-

19.03.2016

28.03.2016-

25.05.2016

01.09.2015 –

25.05.2016

2-4 01.09.2015-

30.10.2015

09.11.2015-

30.12.2015

11.01.2016-

19.02.2016

24.02.2015-

18.03.2016

28.03.2016 –

27.05.2016

01.09.2015-

27.05.2016

1 01.09.2015-

30.10.2015

09.11.2015-

30.12.2015

11.01.2016-

18.02.2016

29.02. 2016-

18.03.2016

28.03.2016-

24.05.2016

01.09.2015-

24.05.2016

1. Учебные недели

5-8, 10, 4,8 класс VIII

вида 8 недель 5 дней

7 недель 3 дня

9 недель 1 день

8 недель 3 дня

34 недели

9,11 8 недель 5 дней 7 недель 3 дня

9 недель 1 день

8 недель

34 недели

2-4 8 недель 4 дня 7 недель 3 дня 9 недель 1 день 8 недель 2 дня 34 недели

1 8 недель 4 дня 7 недель 3 дня 8недель 3 дня 8 недель 33 недели

2. Учебные дни

5-8, 10, 4,8 класс VIII

вида 53 45

55

51

204 дня

9,11 53 45 55

48

201 день

2-4 44 38 46

42

170 дней

1 45 38 43

39

165 дней

35

3. Каникулярные и праздничные дни

3.1. Основные каникулы

5-11,4,8 класс VIII

вида

01.11.2015-

08.11.2015

8 дней

31.12.2015 -

10.01.2016 11 дней

20.03.2016-

27.03.2016

8 дней

- 27 дней

1-4

31.11.2015-

08.11.2015

9 дней

31.12.2015-

10.01.2016

11 дней

19.03.2016-

27.03.2016

9 дней

- 29 дней

3.2. Дополнительные каникулы

5-11, 4,8 класс VIII

вида - -

21.02.2015-

23.02.2015 -

3 дня

1 - - 20.02.2016-

28.02.2016 - 9 дней

2-4 - - 20.02.2016-

23.02.2015 - 4 дня

3.3. Праздничные дни (нерабочие дни)

Пятидневная учебная

неделя

04.11. 2015 - День

народного единства

с 01.01.16 до 10.01.2016 (1, 2, 3, 4, 5, 6 и 8

января - Новогодние каникулы; 7 января

- Рождество Христово);

с 21.02.2016 по 23.02.2016 (23.02. -

День защитников Отечества. 20.02.2016 –

рабочий день, перенос отдыха на

22.02.2016 );

с 07.03.2016 по 08.03.2016 (08.03.2016 –

Международный женский день, с 03.01.

день отдыха, совпадающий с выходным

днём переносится на 07.03.2016)

с 30.04. 2016 –по 03.05. 2016 (1 мая –

Праздник Весны и Труда; с 02.01. день

отдыха, совпадающий с выходным днём

переносится на 03.05.2016);

с 07.05.2016 по 09.05.2016 (09.05.2015 -

День Победы)

Шестидневная

учебная неделя

04.11. 2015 День

народного единства

с 01.01.16 до 08.01.2016 (1, 2, 3, 4, 5, 6 и 8

января - Новогодние каникулы; 7 января

- Рождество Христово);

с 21.02.2016 по 23.02.2016 ( 23.02. -

День защитников Отечества. 20.02.2016 –

рабочий день, перенос отдыха на

22.02.2016 );

с 01.05. 2016 –по 02.05. 2016 (1 мая –

Праздник Весны и Труда);

с 08.05.2016 по 09.05.2016 ( 09.05.2015 -

День Победы)

36

с 07.03.2016 по 08.03.2016 (08.03.2016 –

Международный женский день, с 03.01.

день отдыха, совпадающий с выходным

днём переносится на 07.03.2016)

Промежуточная аттестация

2-4 классы 21.10.2015 –

28.10.2015

21.12.2015-

28.12.2015

09.03.2016-

16.03.2016

10.05. 2016 -

23.05.2016

10.05. 2016 -

23.05.2016

5-8 класс 21.10.2015 –

28.10.2015

21.12.2015-

28.12.2015

09.03.2016-

16.03.2016

10.05. 2016 -

23.05.2016

10.05. 2016 -

23.05.2016

10 класс 21.12.2015-

28.12.2015

10.05. 2016 -

23.05.2016

10.05. 2016 -

23.05.2016

Промежуточная аттестация проводится в переводных классах на последней неделе обучения в конце четверти в 2-8 классах, в 10

классе в конце полугодия

Государственная итоговая аттестация

Сроки проведения государственной (итоговой) аттестации учащихся, освоивших основные общеобразовательные программы

основного и среднего общего образования, ежегодно устанавливаются приказами Федеральной службы по надзору в сфере

образования и науки Российской Федерации и приказами Министерства образования и науки Мурманской области

Выпускные вечера

9 18.06.2016

11 18.06.2016

38

Приложение

к приказу по ОО

от 30.08.2014г. №215

Годовой календарный учебный график

Пояснительная записка к календарному учебному графику

на 2014-2015 учебный год

Организация образовательного процесса в общеобразовательной организации

регламентируется годовым календарным графиком.

Учебный год в образовательной организации начинается 1 сентября 2014 года

и заканчивается 25 мая 2015 года. Продолжительность учебного года для 1-х классов

33 недели, для 2-11 классов–34 недели. При определении продолжительности

каникул руководствовались следующими нормативно-правовыми

документами:

постановлением ЦГСЭН в Мурманской области от 17 ноября 2000 г. N 11

«Об утверждении и введении гигиенических требований к условиям обучения

школьников в различных видах современных общеобразовательных учреждений в

условиях Кольского заполярья";

СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям

и организации обучения в общеобразовательных учреждениях. Продолжительность каникул в течение учебного года:

Класс Продолжительность

учебной недели

Продолжительность основных и

дополнительных каникул

1-3 пятидневная 34 календарных дня

4 шестидневная 34 календарных дня

2,3,4 СКК VII

вида

пятидневная 34 календарных дня

5-11 шестидневная 31 календарный день

7,8,9 СКК VII

вида

шестидневная 31 календарный день

3,7,9 СКК VIII

вида

шестидневная 31 календарный день

1 пятидневная 40 календарных дней

9 января для классов, работающих по шестидневной рабочей неделе, выходной

день, а 4 мая рабочий.

39

Учебная

четверть,

классы

1

четверть

2

четверть

3

четверть

4

четверть

Итого

за год

Календарные сроки

5-11,

7с;8с; 9с-VII

вида,

3,7,9 класс –VIII

вида

01.09.2014

01.11.2014

10.11.2014

30.12.2014

12.01.2015

21.03.2015

30.03.2015

25.05.2015

01.09.2014

25.05.2015

1-4,2,3,4 - VII

вида

01.09.2014

31.10.2014

10.11.2014

30.12.2014

12.01.2015

20.03.2015

30.03.2015

25.05.2015

01.09.2014

25.05.2014

Учебные недели

5-11,

7с;8с; 9с-VII

вида,

3,7,9 класс –VIII

вида

9

7

10

8

34

1-4,2,3,4 - VII

вида

9

7

10

(1 класс-9)

8

34

(1 класс-

33) Учебные дни

5-11,

7с;8с; 9с-VII

вида,

3,7,9 класс –VIII

вида

54 44

56 *) – 9 марта,

23 февраля

48 *) – 1мая,

9 мая

202

1-4,2,3 - VII вида 45 37

46 (1 класс- 43)

*) – 9 марта,

23 февраля

38 *) - 1мая,

4 мая,

11мая

166

(1 класс-

163)

4 класс 54 44

56 *) – 9 марта,

23 февраля

48 *) – 1мая,

9 мая

202

Основные каникулы

5-11,

7с;8с; 9с-VII

вида,

3,7,9 класс –VIII

вида

02.11.2014

09.11.2014

8 дней

31.12.2014

11.01.2015

12 дней

22.03.2015

29.03.2015

8 дней

- 28 дней

1-4,2,3,4 - VII

вида

01.11.2014

09.11.2014

9 дней

31.12.2014

11.01.2015

12 дней

21.03.2015

29.03.2015

9 дней

- 30 дней

40

4 класс

02.11.2014

09.11.2014

8 дней

31.12.2014

11.01.2015

12 дней

22.03.2015

29.03.2015

8 дней

- 28 дней

Дополнительные каникулы

5-11,

7с;8с;9с-VII

вида,

3,7,9 класс -VIII

- - 19.02.2015

23.02.2015 -

4 дня

1 - - 14.02.2015-

23.02.2015 - 10 дней

2-4,2,3,4 - VII

вида - -

19.02.2015

23.02.2015 -

5 дней

4 класс 19.02.2015

23.02.2015 -

4 дня

(*) - праздничные дни, выпадающие из учебной недели

41

Приложение

к приказу

от 02.09.2013 № 226

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК НА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД

Учебная четверть,

классы

1

четверть

2

четверть

3 четверть 4

четверть

Итого за

год

Календарные сроки

5-11,6с-9с,

6,8 классы VIII вида

(шестидневная неделя)

02.09.2013

02.11.2012

11.11.2012

28.12.2012

09.01.2014

22.03.2014

31.03.2014

24.05.2014

02.09.2013

24.05.2014

1-4,2,3,4 классы VII

вида (пятидневная

неделя)

02.09.2013

01.11.2012

11.11.2012

27.12.2012

09.01.2014

21.03.2014

31.03.2014

22.05.2014

(1кл. до

22.05.14 )

02.09.2013

22.05.2014

(1кл. до

22.05. 14)

Учебные недели

5-11,6с-9с,

6,8 классы VIII вида

(шестидневная неделя)

9 недель 7 недель 10 недель, 8 недель 34 недели

1-4,2,3,4 классы VII

вида(пятидневная

неделя)

9 недель 7 недель 10недель,

(1 класс-9

недель, 2

дня)

8 недель,

(1кл -7

недель 3

дня)

34 недели

(1 класс-33

недели)

Учебные дни

5-11,6с-9с,

6,8 классы VIII вида

(шестидневная неделя)

54 дня 42 дня 60 дней

*)-8 марта

48 дней

*)- 1мая,

9 мая

204 дня

1-4,2,3,4 классы VII

вида (пятидневная

неделя)

45 дней 35 дней 50дней

(1 класс- 47

дней)

*)- 8 марта

40дней

(1 класс-38

дней)

*)- 1мая,9

мая

170 дней

(1класс-165

дней)

Основные каникулы

5-11,6с-9с,

6,8 классы VIII вида

(шестидневная неделя)

03.11.2012

10.11.2012

8дней

29.12.2013

08.01.2014

11дней

23.03.2014

30.03.2014

8дней

- 27 дней

1-4,2,3,4 классы VII

вида (пятидневная

неделя)

02.11.2012

10.11.2012

9дней

28.12.2012

08.01.2014

12дней

23.03.2014

30.03.2014

8 дней

- 29 дней

Дополнительные каникулы

5-11,6с-9с,

4,6,8 классы VIII вида

(шестидневная неделя)

13.02.2014

16.02.14

- 4дня

1класс 08.02.2013-

16.02.2014

- 9дней

1-4,2,3,4 классы VII

вида (пятидневная

неделя)

13.02.2014

16.02.14

4дня

(*)-праздничные дни, выпадающие из учебной недели

42

Учебный план

основной общеобразовательной программы школы уровня

основного общего образования

Основными целями общеобразовательной организации являются формирование

общей культуры личности учащихся на основе усвоения обязательного минимума

содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе,

создание основы для осознанного выбора и последующего освоения

профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности,

трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе,

Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

Общеобразовательная организация осуществляет обучение и воспитание в

интересах личности, общества, государства, обеспечивает охрану здоровья и

создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том

числе возможности удовлетворения потребности учащегося в самообразовании и

получении дополнительного образования.

Общеобразовательная организация несет в установленном законодательством

Российской Федерации порядке ответственность за качество образования и его

соответствие государственным образовательным стандартам, за адекватность

применяемых форм, методов и средств организации образовательного процесса

возрастным психофизиологическим особенностям, склонностям, способностям,

интересам учащихся, требованиям охраны их жизни и здоровья.

Общеобразовательная организация осуществляет образовательный процесс в

соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех уровней образования:

• I уровень – начальное общее образование (нормативный срок освоения – 4

года);

• II уровень - основное общее образование (нормативный срок освоения – 5 лет);

• III уровень - среднее общее образование (нормативный срок освоения – 2 года).

Реализуемые образовательные программы.

Специфика учебного плана определяется целями и задачами реализуемых

общеобразовательной организацией образовательных программ. Образовательная

организация реализует следующие образовательные программы:

Основные общеобразовательные программы:

• Программа школы уровня начального общего образования.

• Программа школы уровня основного общего образования,

• Программа школы уровня среднего общего образования.

Учебный план основной общеобразовательной программы школы уровня основного

общего образования (см. Приложение 1)

43

Программы отдельных учебных предметов, курсов Согласно Закона Российской Федерации «Об образовании» разработка и

утверждение рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

отнесена к компетенции и ответственности общеобразовательной организации.

1.Статус рабочих программ Рабочая программа - это документ, определяющий содержание, объем, порядок

изучения какой-либо учебной дисциплины, в соответствии с которым учитель

непосредственно осуществляет учебный процесс в конкретном классе по учебному

предмету, элективным и факультативным курсам, предметным кружкам. В

совокупности именно рабочие программы определяют содержание деятельности

общеобразовательной организации в соответствии с образовательной программой,

направленной на реализацию Федерального компонента Государственного

образовательного стандарта общего образования с учетом особенностей

образовательной политики, статуса

общеобразовательной организации, образовательных потребностей и запросов

учащихся, особенностей контингента учащихся, авторского замысла педагога.

Рабочая программа выполняет три основные функции:

нормативную;

информационно-методическую;

организационно-планирующую.

Нормативная функция определяет обязательность реализации содержания

программы в полном объеме.

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам

образовательного процесса получить представление о целях, содержании,

последовательности изучения материала, а также путях достижения результатов

освоения образовательной программы учащимися средствами данного учебного

предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов

обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и

качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного

наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Функции программы определяют следующие требования к ней:

1)наличие признаков нормативного документа;

2)учет основных положений образовательной программы ОО;

3)системность и целостность содержания образования;

4)последовательность расположения и взаимосвязь всех элементов содержания курса;

5) учет логических взаимосвязей с другими предметами учебного плана ОО;

6) конкретность и однозначность представления элементов содержания образования.

44

Виды рабочих программ:

Рабочие программы

предметы инвариантной части

учебного плана

предметы, дополнительно введенные в

учебный план за счет часов

вариативной части в соответствии с

особенностями ОО

элективные курсы

факультативные курсы

предметные кружки, секции

Рабочие программы по учебным предметам, входящим в инвариантную часть

Базисного учебного плана.

Основой для составления рабочих программ являются примерные программы.

Примерная программа – это документ, который детально раскрывает обязательные

(федеральные) компоненты содержания обучения и параметры качества усвоения

учебного материала по конкретному предмету базисного учебного плана. Примерные

программы служат инструментом для реализации федерального компонента

государственного стандарта общего образования в ОО.

Рабочие программы дополнительных предметов, элективных, факультативных

курсов, предметных кружков и других объединений дополнительного

образования.

Рабочие программы дополнительных предметов, элективных, факультативных

курсов, предметных кружков, введенных в учебный план в соответствии с

особенностями образовательной политики общеобразовательной организации,

статуса (типа и вида), образовательных потребностей и запросов учащихся,

особенностей контингента учащихся могут разрабатываться на основе

разнообразных программных и методических материалов:

авторские программы факультативных, элективных курсов,

подготовленные другими педагогами, опубликованными в методических изданиях;

справочная и методическая литература;

другие информационные источники.

45

Структура рабочей программы:

Структура рабочей программы является формой представления учебного курса,

предмета, дисциплины (модуля) как целостной системы, отражающей внутреннюю

логику организации учебно-методического материала, и включает в себя следующие

элементы:

титульный лист;

пояснительная записка;

основное содержание;

требования к уровню подготовки учащихся;

календарно-тематическое планирование;

перечень учебно-методического обеспечения.

Титульный лист рабочей программы должен содержать:

наименование общеобразовательной организации;

название курса, для изучения которого написана программа;

уровень программы (базовый, профильный уровень, углубленное или

расширенное изучение предмета);

указание параллели, класса, в котором изучается курс;

фамилию, имя, отчество учителя – составителя рабочей программы;

гриф утверждения программы;

год составления программы.

Назначение пояснительной записки в структуре программы состоит в том,

чтобы:

определить цели и задачи изучения учебного предмета (должны

пониматься однозначно и быть диагностируемыми), роль учебного предмета в

достижении результатов освоения образовательной программы ОО;

дать представление о способах развертывания учебного материала, в

общих чертах показать методическую систему достижения целей, которые ставятся

при изучении предмета, описать средства их достижения.

Если учитель использует в качестве рабочей программы опубликованную авторскую

программу, то в пояснительной записке необходимо привести сведения об авторской

программе с указанием наименования, автора и года издания.

Основное содержание программы.

В этой части рабочей программы приводится краткое содержание изучаемого

учебного материала в виде перечисления основных разделов, тем курса и перечня

дидактических элементов в рамках каждой темы. По каждому разделу (общей теме)

указывается количество учебных часов, выделяемых на ее освоение.

Учитель, разрабатывая рабочую программу, может определять новый порядок

изучения материала; вносить изменения в содержание изучаемой темы,

конкретизируя и детализируя дидактические единицы; расширять перечень

46

дидактических единиц, дополнять требования к уровню подготовки учащихся.

Изменения, произведенные в содержании рабочей программы по сравнению с

примерной или авторской программой по предмету, должны быть обоснованными,

логически вытекать из заявленных в пояснительной записке.

Требования к уровню подготовки учащихся

Требования к уровню подготовки учащихся проектируются с учетом и на основе

ФКГОС.

Календарно-тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование является одним из самых важных

компонентов рабочей программы, т.к. позволяет распределить весь учебный материал

в соответствии с учебным планом и годовым графиком работы общеобразовательной

организации.

Календарно-тематическое планирование разрабатывается на учебный год.

Календарно-тематический план должен содержать информацию о разделах и

темах программы, с указанием объема отводимых на их реализацию учебных часов;

темы уроков в рамках прохождения тем и разделов программы, темы практикумов и

лабораторных уроков; темы уроков контроля результатов усвоения учащимися

программного материала. Поурочное распределение учебного материала

осуществляется последовательно. Примерные сроки прохождения учебных тем

указываются по календарю текущего года.

В каждом отчетном периоде (четверть, семестр, полугодие) календарно-

тематический план рабочей программы должен быть соотнесен с классным журналом

и отчетом учителя о прохождении программного материала. В случае их

расхождения учитель обосновывает и вносит изменения в календарно-тематический

план, обеспечивая условия для прохождения программы в полном объеме.

Рабочая программа подлежит экспертизе:

1. Рассматривается на заседании методического объединения учителей на предмет ее

соответствия требованиям ФКГОС, а также целям, задачам ОО зафиксированным в

образовательной программе.

2. Согласовывается на заседании МС ОО или анализируется заместителем директора

по учебно-воспитательной работе на предмет соответствия программы учебному

плану ОО и требованиям ФКГОС , а также проверяется наличие учебника,

предполагаемого для использования, в федеральном перечне.

3.Перечень учебных программ, имеющих соответствующие грифы согласования,

принимается Педагогическим советом общеобразовательной организации в составе

настоящей образовательной программы.

4. Утверждается директором общеобразовательной организации

47

Классификация рабочих программ по уровню реализуемого содержания

В общеобразовательной организации реализуются:

рабочие программы для изучения предмета на базовом уровне

(1-11классы);

рабочие программы для изучения предмета на профильном уровне

(10-11класс);

рабочие программы для углубленного изучения предмета « Математика» (8-9

классы);

адаптированные рабочие программы (при наличии учащихсяся (по

медицинским показаниям)).

Таким образом, используемые в общеобразовательной организации рабочие

программы, отражают особенности образовательной политики общеобразовательной

организации, ее статус (особенно – вид) и обеспечивают реализацию ФКГОС.

Отбор учебных программ обусловлен познавательными интересами,

потенциальными возможностями и потребностями учащихся.

Программы по учебным предметам должны быть ориентированы на достижение

следующих результатов:

знания о сущности и особенностях объектов и явлений действительности;

понимание причинно-следственных, функциональных и иных связей и

взаимозависимостей предметов, их объективной значимости;

владение базовым понятийным аппаратом, необходимым для дальнейшего

образования;

умения на основе полученных знаний ориентироваться в мире социальных,

интеллектуальных, нравственных, эстетических ценностей;

умения применять приобретенные знания для решения различных жизненных

ситуаций, а также проблем, связанных с выполнением человеком типичных

социальных ролей.

Реализация Образовательной программы предусматривает применение

комплекса учебных программ, отобранных на основе принципов

культуросообразности и гуманизации образования. Учебные программы

конкретизируют содержание образовательной программы, являются средством

достижения поставленных целей при условии гарантий прав субъектов

образовательного процесса.

Реализация Образовательной программы предполагает использование учебно-

методического комплекса, позволяющего достигать уровня образовательной

подготовки учащихся, предусмотренного образовательными стандартами.

Учебно-методический комплекс включает разноуровневые дидактические материалы,

позволяющие дифференцировать и индивидуализировать образовательный процесс с

учетом особенности личности учащихся.

48

Входящие в состав учебно-методического комплекса электронные образовательные

ресурсы и программно-технологические комплексы обеспечивают возможность

обогащения содержания образования учащихся с использованием ИКТ.

Учебники и учебные пособия, используемые в образовательном процессе,

соответствуют федеральному перечню, указанному в Приказе Министерства

образования и науки Российской Федерации.

Перечень рабочих программ и программно-методическое обеспечение учебного

плана (см. Приложение 3)

Организация воспитательной работы и внеурочной деятельности учащихся

Приоритеты воспитательной работы:

Важной составной частью организационно – педагогических условий

реализации Образовательной программы является система воспитательной работы.

Воспитательная система направлена на создание условий для:

становления системы жизненных смыслов и ценностей учащихся;

включения учащихся в пространство культуры;

осмысления учащихся цели своей жизни.

Важнейшая задача воспитания – формирование у учащихся гражданской

ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности,

самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в

обществе и активной адаптации на рынке труда.

Цель воспитания определяется как воспитание человека, готового и способного:

к жизненному самоопределению;

к гармонизации отношений с окружающим миром, решению жизненных проблем

различной степени сложности;

к созидательной деятельности;

к самостоятельному выбору здорового образа жизни.

Содержание воспитания и его организационные формы разрабатываются на

основе принципов, позволяющих воспитать социально активную, толерантную,

образованную, нравственно и физически здоровую личность. Личность,

ориентированную на осмысление общечеловеческих и социальных ценностей.

В МБОУ СОШ ЗАТО Видяево созданы условия для разностороннего развития

личности учащегося, социализации, пропаганды здорового образа жизни.

Содержание воспитания включает в себя следующие составляющие ценностно-

смыслового диалога учащегося с окружающим миром:

диалог с самим собой: воспитание культуры жизненного и профессионального

самоопределения, трудолюбия, становления внутренней гармонии учащегося,

успешное решение проблем, возникающих в процессе отношения с самим собой;

диалог с другим человеком: воспитание толерантности, культуры общения и

взаимодействия;

диалог с социумом: социализация, социальная адаптация, социальной творчество,

направленные на воспитание этико-правовой культуры, гражданственности,

49

обеспечивающие осознанное принятие и соблюдение нравственных установок,

норм правил, законов социальной жизни России, мира;

диалог с миром человеческой культуры: воспитание патриотизма и культуры

наследования, обеспечивающие включение подрастающего поколения в процесс

воспроизводства ценностей России и мировой культуры;

диалог с миром природы: воспитание культуры здорового образа жизни,

обеспечивающие заботу человека о своем здоровье и здоровье окружающей

природы (экологическое благополучие).

Основной технологией осуществления воспитательного процесса в школе

является создание саморазвивающейся воспитательной системы (как совокупного

субъекта, возникающего в ходе ценностно-смыслового диалога участников

воспитательного процесса: учителей, учащихся, родителей), которая упорядочивает

деятельность ОО относительно целей воспитания, придает ей определенную

ценностно-смысловую направленность и обеспечивает активное участие учащихся в

различных видах созидательной деятельности. Воспитательная система школы

представляет собой комплексную технологию, включающую в себя систему

воспитательных технологий (решение определенных воспитательных проблем, форм

воспитательной работы и воспитательных событий, воспитательных технологий,

методов и приемов).

Воспитательная система школы основана на системе ценностных и

мировоззренческих основ гуманистической педагогики и направлена на развитие

следующих качеств:

гражданской ответственности, патриотизма;

внутренней культуры и духовных потребностей учащихся;

самостоятельности;

способности к успешной самореализации в обществе и профессиональной

деятельности.

Цели и задачи воспитания осуществляются в процессе согласования ценностей и

целей, а также взаимодействия учителей, учащихся, родителей при осуществлении

следующих видов деятельности:

просветительская, учащая деятельность;

создание ученического коллектива и организация его деятельности;

различные виды культурно-творческой деятельности;

общественно-полезная, трудовая, созидательная деятельность;

поддержка инициатив учащихся, организация ученического самоуправления;

спортивно-оздоровительная деятельность;

создание уклада жизни общеобразовательной организации , наличие годового

круга традиций, событий, праздников;

активное участие учащихся в жизни (районные, городские,областные конкурсы,

соревнования, мероприятия, акции, гражданские и социальные проекты).

50

Система дополнительного образования, как основа организации свободного

времени учащихся и условие расширения возможностей их индивидуального

развития, за последние годы интенсивно развивается, как по количественным

показателям (рост числа дополнительных образовательных программ, количества

учащихся занимающихся в кружках и секциях), так и по качественным параметрам

(привлечение высококвалифицированных педагогов, техническое оснащение).

Дополнительное образование открывает простор для привлечения разнообразного

материала, раскрывающего успехи российской науки и научно-технического

прогресса. Дополнительные образовательные программы способствуют расширению

и углублению знаний, творческой активности, служат средством профориентации,

направлены на развитие познавательных интересов и склонностей учащихся,

повышения уровня их общей культуры. Дополнительные образовательные

программы расширяют базу знаний, обеспечивающих теоретическую и практическую

подготовку, способствуют приобретению практического опыта индивидуальной

творческой деятельности (художественной, исследовательской, природоохранной и

др.). Вовлечение учащихся в дополнительное образование повышает их

общекультурный уровень, формирует инициативность, толерантность. Содержание

дополнительных образовательных программ имеет вариативный характер и

определяется образовательными интересами и запросами учащихся, кадровыми и

материально-техническими возможностями ОО. Проведенный опрос среди родителей

и учащихся показал, что наиболее актуальными направлениями дополнительного

образования являются

культурологическое;

социально-экономическое;

социально-педагогическое;

эколого-биологическое;

физкультурно-спортивное;

художественно-эстетическое;

научно-техническое;

туристско-краеведческое;

спортивно-техническое.

Дополнительное образование включает в себя:

дополнительные образовательные программы (кружки различной

направленности), ориентированные на удовлетворение индивидуальных интересов

и склонностей учащихся;

свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности;

возможность свободного самоопределения и самореализации учащегося;

сотрудничество с ведущими культурными и досуговыми центрами ЗАТО Видяево;

участие в благотворительных акциях, направленных на поддержку инвалидов,

ветеранов Великой Отечественной войны, пожилых жителей ЗАТО Видяево;

целевые досуговые программы внеклассной работы, направленные на освоение

культурной среды ЗАТО Видяево, Мурманской области, включающие в себя

посещение театров, музеев, выставок, концертных залов;

51

программы досуговых мероприятий, приуроченные к празднованию памятных дат

и государственных праздников.

Во второй половине дня школа реализует дополнительные образовательные

программы, которые ориентированы на расширение и углубление знаний учащихся

по предметам, развитие творческих способностей учащихся.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности

(духовно-нравственное, физкультурно-спортивное и оздоровительное, социально-

педагогическое, общеинтеллектуальное, общекультурное) в таких формах как

кружки, художественные студии, спортивные клубы и секции, детские объединения,

школьные научные общества, поисковые и научные исследования, общественно

полезные практики, военно-патриотические объединения и т. д. Эти направления

подкрепляются через взаимодействие с организациями дополнительного

образования, регламентируемое договорами (МОО ДОД «Олимп» ЗАТО Видяево,

МБУК ОУБ (библиотека) ЗАТО Видяево. Формы организации образовательного

процесса, чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации ОП

основного общего образования определяет общеобразовательная организация.

Продолжительность занятий внеурочной деятельности и их количество в неделю

определяется приказом общеобразовательной организации.

Внеурочная деятельность, реализуемая в рамках функциональных обязанностей

классных руководителей, педагогов дополнительного образования и других

педагогических работников, деятельность которых не регламентирована учебным

планом ОО, является необязательной для посещения. Часы, отводимые на

внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся. Количество

посещаемых курсов по внеурочной деятельности, выбирает сам учащийся и его

родители (законные представители). Общеобразовательная организация

самостоятельно разрабатывает и утверждает план внеурочной деятельности.

Примерная форма плана внеурочной деятельности приведена ниже.

Учебный план дополнительного образования составлен на основании

Письма Министерства образования и науки Российской Федерации, Департамента

молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей от 11.12.2006г.

№06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования

детей». В соответствии со статьей 9 Закона Российской Федерации «Об

образовании» в системе общего образования реализуются основные и

дополнительные общеобразовательные программы, направленные на решение задач

формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе,

на создание основы для осознанного выбора и освоения дополнительных

образовательных программ. Программы дополнительного образования являются

модифицированным и утверждены методическим советом ОО. Содержание

программ дополнительного образования ориентировано на реализацию следующих

функций:

- обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее

реализации;

- формирование у учащихся адекватной современному уровню знаний и

уровню образовательной программы картины мира;

- интеграцию личности в национальную и мировую культуру;

52

-формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему

общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

- воспроизводство и развитие кадрового потенциала общества;

- создание условий для развития личности ребенка;

- развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству;

- обеспечение эмоционального благополучия ребенка;

- профилактика асоциального поведения несовершеннолетних.

Внеурочная деятельности охватывает следующие воспитательно-образовательные

направления:

- общеинтеллектуальное;

- общекультурное;

- духовно-нравственное;

- социально-педагогическое;

- оздоровительное;

- физкультурно-спортивное.

Организация сетевого взаимодействия

Реализация Образовательной программы предусматривает сетевое

взаимодействие с учреждениями культуры и дополнительного образования.

Общеобразовательная организация поддерживает тесную связь с социумом и

другими ОО. Заключены договоры о сотрудничестве с ДОО(П)Ц «Олимп», Центром

дополнительного образования детей и молодёжи, Детской музыкальной школой. ОО

предоставляет организациям дополнительного образования на безвозмездной основе

помещения для занятий спортивных секций и кружков, проводит совместные

мероприятия.

Для проведения воспитательных мероприятий привлекаются специалисты

муниципального межбиблиотечного объединения, используется актовый зал Дома

офицеров флота.

Администрацией установлены тесные шефские связи с 7 дивизией атомных

подводных лодок. Учащиеся ОО регулярно совершают экскурсии в музей дивизии, на

подводные корабли, приглашают военнослужащих на воспитательные мероприятия.

Общеобразовательная организация тесно сотрудничает с отделом внутренних

дел ЗАТО Видяево, ММУ «Поликлиника ЗАТО Видяево», редакцией газеты

«Вестник Видяево», местным телевидением.

Социальные партнеры образовательной организации

№

п/п

Наименование организации,

учреждения Предмет договора Срок договора

1 2 3 4

1. Воинская часть № 20 958

1.Содействие в реализации

программы ОУ «Гражданско-

патриотическое воспитание

учащихся».

2.База для проведения

15лет

(лонгируется

каждый год)

53

военных сборов юношей

допризывного возраста

2.

МБОО ДОД «Олимп»

1.Приобщение учащихся к

занятиям спортом,

формирование потребности в

здоровом образе жизни.

2.Привлечение членов

трудового коллектива к

занятиям массовым спортом

10лет

(постоянно,

заключен

01.09.2004г.)

3.

МБУК ОУБ ЗАТО

пос.Видяево

1.Привлечение учащихся к

культурно-массовым,

творческим мероприятиям

муниципального и областного

уровней (конкурсы,

фестивали, праздники)

2.Приобщение учащихся к

миру литературы (духовно-

нравственной воспитание)

13лет

(заключен

01.09.2001г.)

4.

ОМВД России по ЗАТО

Видяево

1.Формирование правовой

культуры учащихся.

2.Профилактическая работа по

правонарушениям среди

несовершеннолетних.

3.Информационно-

просветительская работа среди

учащихся по дорожной

безопасности.

4.Информационно-

просветительская работа с

родителями.

10 лет

(постоянно,

заключен

01.09.2004г.)

ГАОУМОДОД «МОЦДОД

«Лапландия»

Сотрудничество в целях

реализации мероприятий

Российской научно-

социальной программы для

молодежи и школьников

«Шаг в будущее» в

Мурманской области.

02.09.2015г.

Сетевое взаимодействие позволяет:

расширять социо-культурное образовательное пространство;

организовывать психолого-педагогическое сопровождение учащихся;

предоставить учащимся возможность получить дополнительные знания, умения и

навыки для профессионального самоопределения.

На протяжении длительного периода сложилась система сотрудничества с

библиотекой ЗАТО Видяево . Наших детей приглашают на библиографические

уроки, викторины, лекции и встречи с известными людьми. Внеурочные мероприятия

54

создают условия для максимальной реализации индивидуальных особенностей,

дарований, творческого начала детей.

Усвоение учебных предметов литература, история, поддерживается системой

музейных экскурсий, организацией посещения театров совместно с родителями

Освоение Образовательной программы поддерживается системой дополнительного

образования культурологической, художественно-эстетической, научно-технической,

естественно-научной, физкультурно-спортивной направленности, а также системой

предметных консультаций во второй половине дня по учебным предметам.

Организационные условия

Формы организации образовательного процесса

Образовательный процесс осуществляется в рамках классно-урочной системы.

Это основная форма организации учебного процесса, в качестве дополнительных

форм организации образовательного процесса используется система консультативной

поддержки, групповых и индивидуальных занятий, факультативные и элективные

курсы, лекционные, семинарские, курсовые занятия, учебные экскурсии,

практикумы, научно-практические конференции, занятия в кружках, спортивных

секциях.

Класс – это группа постоянного состава с нормативным количеством учащихся,

объединенных для изучения содержания учебных предметов федерального

компонента, независимо от уровня освоения:

для совместного изучения на базовом уровне;

для совместного изучения на углубленном уровне;

для совместного изучения на базовом и углубленном уровнях.

Группа – это объединение учащихся, состоящее из семи и более человек,

занимающихся по расписанию в одном месте и в одно время при изучении

профильных, базовых предметов и (или) элективных курсов, расширяющих

культурно-образовательное пространство школы.

Основной формой организации образовательного процесса является урок.

В качестве дополнительных форм организации образовательного процесса

применяются:

лекции;

семинары;

лабораторные и практические работы,

практические занятия,

интерактивные уроки,

система практикумов;

система игровых тренингов;

учебные игры;

проектно-исследовательская деятельность;

индивидуальные консультации;

самообразование;

55

экскурсии с творческим заданием;

система экскурсионных занятий на базе культурных просветительных центров

(музеев, библиотек).

Типы уроков

Наряду с традиционными уроками (вводный урок, урок закрепления знаний и

умений, обобщающий урок, урок контроля знаний и др.) учителя проводят уроки в

нетрадиционных формах:

интегрированный урок

урок-путешествие

ролевая игра

творческая мастерская

урок-практикум

урок-исследование

урок с использование инновационных технологий (проектирование, технология

исследовательской деятельности, ИКТ и др.)

Формы организации внеучебной деятельности

экскурсии

олимпиады

конкурсы, фестивали

научно-практические конференции

дискуссии

встречи со специалистами, творческой интеллигенцией

использование социокультурного потенциала ЗАТО Видяево, Мурманской

области (музеи, театры, библиотеки и др.)

Педагогические технологии, обеспечивающие реализацию

ООПООО

Педагогические технологии, используемые учителями, направлены на

успешное освоение Образовательной программы и реализацию стратегии

развивающего, личностно-ориентированного обучения, обеспечивающего развитие

учащихся за счет уменьшения доли репродуктивной деятельности в учебном

процессе.

Внедрение информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) в

образовательный процесс призвано повысить эффективность проведения уроков,

освободить учителя от рутинной работы, усилить привлекательность подачи

материала, осуществить дифференциацию видов заданий, а также разнообразить

формы обратной связи.

Основные направления внедрения высоких технологий:

оснащение кабинетов современной техникой (стационарные и мобильные

мультимедийные комплексы, интерактивные доски);

анализ и внедрение готовых программных продуктов по всем предметным

областям;

56

создание новых программных продуктов, адаптированных к условиям и учебным

программам, реализуемых ОО;

проведение мероприятий, демонстрирующих эффективность внедрения ИКТ в

образовательный процесс;

включение ИКТ при организации предметных недель и школьных мероприятий.

Для организации доступа учащихся и учителей к справочным материалам и

медиаресурсам в школе работает медиатека.

Система образовательных технологий реализации образовательной программы

строится на основе принципов развивающего обучения, обеспечивающих позицию

ребенка как полномочного субъекта образовательной деятельности, направленного на

развитие личности исследователя, активизации познавательной деятельности и

развития творческих способностей учащихся.

При выборе технологии педагоги руководствуется:

уровнем познавательных интересов и возможностей учащихся;

возможностями предмета и выбранной предметной программы;

уровнем учебно-методического обеспечения ОО;

своей творческой индивидуальностью;

соответствием технологий возрастным, психологическим особенностям учащихся,

что выражается в использовании на данном уровне обучения активных форм

обучения с целью развития познавательных интересов, удовлетворение

самовыражения учащихся, успешности и стремление быть увиденным и

отмеченным;

способностью к дифференциации и индивидуализации образовательного процесса

с целью ориентации на успех каждого учащегося ;

применением технологий, позволяющих видеть и сопровождать в процессе

обучения каждого учащегося с учетом его индивидуальности;

преемственностью в обучении между основной и средней школой, школой и

профессиональным образованием.

Особенностями используемых технологий является ориентация на развитие:

самостоятельности и креативности мышления;

исследовательских умений;

коммуникативной культуры;

умений рефлексии и саморефлексии;

потребности в непрерывном самообразовании и профессиональной ориентации.

Ведущие педагогические технологии

технология разноуровневого обучения применяется в процессе индивидуальной и

групповой работы на уроках с целью выявления индивидуальных способностей

учащихся и компенсации проблем в усвоении содержания учебных программ;

технологии модульного и блочно-модульного обучения применяются в процессе

работы над крупными тематическими единицами содержания и подготовки

учащихся к промежуточной итоговой аттестации и государственной итоговой

аттестации выпускников 9-х классов;

57

лекционно-семинарская система применяется при изучении учебных предметов

гуманитарного профиля;

технология проблемного обучения применяется на уроках объяснения нового

материала, применение технологии обеспечено программно-аппаратными

комплексами Единой Информационной Среды;

исследовательский метод обучения способствует решению образовательных задач

формирования исследовательских умений и продуктивной деятельности

учащихся;

технология проектной деятельности, основным направлением которой является

создание информационных проектов с использованием возможностей Единой

Информационной Среды. Проектная работа на уроках поддерживается в системе

работы коллективов дополнительного образования, через участие в фестивалях и

конкурсах исследовательских и компьютерных работ, а также в форме ежегодной

научно-практической конференции учащихся;

информационные технологии (являются технологической основой изучения всех

основных предметов общеобразовательной программы). Применяются на основе

программно-аппаратных комплексов компьютерных классов, профильных

компьютерных кабинетов.

Технология Основные идеи Ожидаемый результат

Проектные методы

обучения

Развитие аналитических,

интеллектуальных,

информационных и

коммуникативных умений

Формирование

исследовательских умений,

проектной культуры,

самоконтроля,

монологической речи.

Умение мыслить

самостоятельно,

устанавливать причинно-

следственные связи,

находить и решать

проблемы, привлекая для

этой цели знания из

различных областей

Исследовательские методы

обучения

Развитие исследовательских

навыков в процессе обучения с

последующей презентацией

результатов работы в виде

реферата, доклада, исследования

Формирование творческих

способностей учащихся

Коллективные способы

обучения

Развитие коммуникативных

умений, коллективистских качеств

Умение вести беседу,

участвовать в дискуссиях,

рецензировать ответы

Игровые технологии

(сюжетные, драматизация)

Применение знаний, умений и

навыков в измененных ситуациях

Формирование

коммуникативной культуры,

интереса к познанию

Диалоговые технологии

(диспут, дискуссия)

Развитие речи, коммуникативных

умений, коллективистских качеств

Формирование

коммуникативной культуры,

монологической речи

Развивающее обучение Осуществление всех этапов Включение внутренних

58

деятельности от целеполагания до

рефлексии упражняют личность в

достижении трудной цели.

механизмов развития

учащихся и наиболее полная

реализация их

интеллектуальных и

творческих способностей.

Проблемное обучение Способность найти новые

непривычные функции объекта или

его части.

Оригинальность мысли,

возможность получения

ответов, далеко

отклоняющихся от

привычных; быстрота и

плавность возникновения

необычных ассоциативных

связей; «восприимчивость» к

проблеме, ее непривычное

решение.

Здоровьесберегающие

технологии

Усиление здоровьесберегающего

аспекта предметного обучения

Повышение качества

обученности

Система инновационной

оценки «портфолио»

Учет личностных достижений Инструмент самооценки

собственного

познавательного,

творческого труда

учащегося, рефлексии его

собственной деятельности

Творческие мастерские Развитие познавательного интереса Раскрытие внутренних

резервов учащихся

Информационно-

коммуникационные

технологии (ИКТ)

Развитие познавательного интереса,

творческих способностей, создание

ситуации успеха для каждого

Повышение качества

обучения, формирование

высокого уровня мотивации

Важнейшим компонентом в совокупности организационно - педагогических условий

является собственно педагогический коллектив, его профессиональная

характеристика, наличие в нем ярких индивидуальностей, сочетание опыта и

молодого творческого поиска.

Гуманизация образовательного пространства является целью и средством

формирования педагогического коллектива ОО, развития личности учащихся и

учителей.

Педагогический коллектив строит свою деятельность на гуманистических

принципах:

обеспечение права личности на всестороннее развитие и самоопределение;

взаимодействие всех субъектов образовательного процесса на основе доверия,

уважения к человеческому достоинству каждого;

гуманизация педагогического общения, отказ от авторитарных методов в

обучении и воспитании;

ценностное единство педагогического коллектива;

превращение образовательного пространства ОО в комфортную среду,

способствующую гармонизации внутреннего мира педагогов и учащихся,

создающую атмосферу для творчества;

59

реализация личностно-ориентированной модели обучения и воспитания

учащихся.

В основе реализации Образовательной программы лежат ценности

гуманистической педагогики:

установка на сотрудничество, духовное и эмоциональное единство всех участников

образовательного процесса;

вера в творческий потенциал учащихся и учителей;

соучастие и сопереживание судьбам учащихся;

приоритет целей нравственного воспитания и формирования гуманистического

мировоззрения учащихся;

создание атмосферы для творческого самовыражения учителей и учащихся.

Организация деятельности службы сопровождения

Реализации Образовательной программы способствует служба психолого-

педагогического сопровождения: педагог-психолог, социальный педагог. Наиболее

сложные проблемы обучения и воспитания, связанные с преодолением

индивидуально-психических и личностно-социальных проблем учащегося,

осуществляется в рамках психолого-педагогического, медико-социального

сопровождения.

Обеспечивают сопровождение образовательного процесса профессиональные

кадры, работа которых направлена на сохранение физического и психического

здоровья всех участников образовательного процесса, а также на развитие учащихся.

Социальный педагог:

изучает особенности личности учащихся, их микросреду и условия жизни;

выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации,

отклонения в поведении учащихся и своевременно оказывает им социальную

помощь и поддержку;

содействует созданию обстановки психологического комфорта и безопасности

личности учащихся.

Педагог-психолог:

участвует в создании развивающей, психологически комфортной среды;

проводит обследования с целью контроля за ходом развития учащихся, выявляет

нуждающихся в психологической помощи;

проводит необходимые психолого-педагогические измерения, обработку

результатов, подготовку психологических заключений и рекомендаций;

ведет консультационную работу;

оказывает помощь семье в создании положительного микроклимата.

Основные направления работы:

создание оптимальных условий обучения;

предупреждение перегрузки;

исключение психотравмирующего фактора;

помощь учащимся в выборе образовательного маршрута, профиля обучения,

профессионального и досугового самоопределения;

помощь в преодолении учебных затруднений;

60

сопровождение учащихся с социально-эмоциональными проблемами;

сопровождение социально уязвимых семей, детей с ослабленным здоровьем;

выявление и сопровождение учащихся «группы риска»;

развитие положительной мотивации к обучению;

развитие индивидуальности и одаренности учащихся;

“Здоровье и здоровый образ жизни”.

Педагогическая диагностика

Соответствие ЗУНов требованиям обязательного минимума содержания основного

общего образования.

Диагностика изучения мотивации учения школьников (В.Н. Максимова

«Диагностика как фактор развития образовательной системы»).

Функциональные умения учителя

Анализ педагогических затруднений педагога.

Для педагогической диагностики используются методы педагогического наблюдения

и анализа.

Психологическая диагностика

Психолого–педагогическое сопровождение учащихся включает диагностику и

консультационную работу по следующим направлениям:

диагностика адаптации в 5-х классах;

профориентация; консультирование и специализированная помощь в

профессиональном определении;

определение уровня самооценки в 9-х классах;

особенности класса (межличностное общение, причины слабой успеваемости,

творческий потенциал класса);

определение уровня внимания, тревожности, агрессивности, выявление типа

темперамента;

определение эмоционального климата в классе;

выявление уровня развития коммуникативных умений (проведение

диагностических тренингов, деловых игр);

психологическое сопровождение по обращению (родители, учащиеся, педагоги);

психологическое обеспечение педагогического процесса в школе

(психодиагностика по плану или запросу);

профилактическая работа с учащихся (занятия, диагностика);

психолого-педагогическая коррекция (отдельных учащихся);

тренинги (уверенного поведения, сотрудничества, общения);

заседания коррекционного совета школы по профилактике правонарушении и

профилактики зависимостей (психолог совместно с социальным педагогом);

программа по обеспечению психологической безопасности в школе.

.

В рамках службы сопровождения работает социальный педагог. Основными

направлениями работы социального педагога являются:

Диагностические мероприятия

составление социального паспорта ;

61

выявление подростков, нуждающихся в психологической и социально -

педагогической помощи.

Профилактические мероприятия

совместная работа с КДН с неблагополучными семьями;

проведение мероприятий по профилактике наркомании, алкоголизма,

табакокурения (просмотр видеокассет, беседы, конкурсы творческих работ «Мир

без наркотиков», «Класс, свободный от курения» и.т.д.);

проведение индивидуальных консультаций для родителей, испытывающих

трудности в воспитании детей.

В школе осуществляется психолого-педагогическая поддержка одаренных

учащихся на основе современных научных методик и технологий обучения,

воспитания, формирования личности, обеспечивающих развитие их

интеллектуальной и творческой одаренности.

Создание оптимальных условий для развития и самореализации одаренных учащихся

подбор и модификация психолого-педагогических программ, тренингов, занятий

для работы с одаренными детьми;

разработка психологических основ и создание системы развития одаренных детей;

создание условий для самореализации интеллектуальных и творческих

способностей учащихся;

разработка практических мер, направленных на развитие умственного потенциала

каждого учащихся;

повышение психологических научно-теоретических знаний педагогов,

председателей МО, классных руководителей по работе с одаренными учащихся

(работа в творческих группах);

создание банка данных одаренных учащихся.

Требования к педагогическим кадрам

наличие высокого уровня общей, коммуникативной культуры, теоретических

представлений и опыта организации сложной коммуникации, осуществляемой в

режиме диалога;

способность к освоению достижений теории и практики в предметной области, к

анализу

и синтезу предметных знаний с точки зрения актуальности, достаточности,

научности;

способность к критической оценке и интеграции личного и иного (отечественного,

зарубежного, исторического, прогнозируемого) опыта педагогической деятельности;

стремление к формированию и развитию личных креативных качеств, дающих

возможность генерации уникальных педагогических идей и получения

инновационных педагогических результатов;

наличие рефлексивной культуры, сформированность потребности в саморефлексии

и

совместной рефлексии с другими субъектами образовательного процесса;

наличие методологической культуры, умений и навыков концептуального

62

мышления,

моделирования педагогического процесса и прогнозирования результатов

собственной деятельности;

готовность к совместному со всеми иными субъектами педагогического процесса

освоению социального опыта;

освоение культуры получения, отбора, хранения, воспроизведения, отработки и

интерпретации информации в условиях нарастания информационных потоков;

осознание метода педагогической деятельности как одной из высших

профессиональных

ценностей педагога.

Таким образом, Модель профессионально компетентного педагога предполагает:

наличие высокого профессионализма, жизненного и личностного опыта и

культуры;

наличие методологической компетентности, умения и навыка моделирования

педагогического процесса и прогнозирования результатов собственной деятельности,

способность к восприятию инновационного педагогического опыта;

ответственность за конечный результат педагогического процесса;

способность к освоению достижений теории и практики предметной области,

наличие

рефлексивной культуры;

наличие творческого мышления, опыта исследования педагогической деятельности

в

целом;

способность к созданию личностно ориентированной, развивающей ситуации, к

диалогу и

сотрудничеству со всеми участниками образовательного процесса

7.Характеристика кадрового состава

Для реализации ООП основного общего образования имеется коллектив

специалистов, выполняющих функции:

№

п/п

Специалисты Функции

1. Учителя Организация условий для успешного продвижения ребенка в

рамках образовательного процесса

2. Педагог-психолог Помощь педагогу в выявлении условий, необходимых для

развития ребенка в соответствии с его возрастными и

индивидуальными особенностями

3.. Классные

руководители

Отвечает за организацию условий, при которых ребенок

может освоить внеучебное пространство как пространство

взаимоотношений и взаимодействия между людьми

5. Библиотекарь Обеспечивает интеллектуальный и физический доступ к

информации, участвует в процессе воспитания культурного и

63

гражданского самосознания, содействует формированию

информационной компетентности учащихся путем обучения

поиску, анализу, оценке и обработке информации

6. Административный

персонал

Обеспечивает для специалистов ОУ условия для эффективной

работы, осуществляет контроль и текущую организационную

работу

7. Медицинский

персонал (по

договору с

поликлиникой ММУ

«Поликлиника ЗАТО

Видяево»)

Обеспечивает первую медицинскую помощь и диагностику,

функционирование автоматизированной информационной

системы мониторинга здоровья учащихся и выработку

рекомендаций по сохранению и укреплению здоровья,

организует диспансеризацию и вакцинацию школьников

8. Информационно-

технологический

персонал

(администратор

вычислительной

сети)

Обеспечивает функционирование информационной

структуры (включая ремонт техники, системное

администрирование, поддержание сайта ОО и пр.)

В ОО работает высокопрофессиональный коллектив учителей-единомышленников.

Демократический стиль управления способствует наиболее полному раскрытию

творческого потенциала педагогов, что реализует одну из основных задач ОО:

создание развивающей среды для участников образовательного процесса.

Работу с учащимися на уровне основного общего образования осуществляет

квалифицированный коллектив, состоящий из 37 педагогических работников:

учителя – 33 человека; администрация (директор и заместители директоров) – 3

человека.

Возрастной состав: Кол-во

педагогических

работников

До 25 До30 До35 До 40 До45 До 50 Старше

50

37 0 9 3 4 4 7 10

Стаж работы: Кол-во

педагогических

работников

Менее

2 лет

От 2до 5 От 5 до10 От 10 до 20 20 лет и

более

37 1 2 9 5 20

Квалификация: Количество

педагогических

работников

Высшая

категория

1

категория

2

категория

Соответствие

занимаемой

должности

Без

категории

(вновь

принятые

на

работу)

37 9 12 4 8 4

Имеют награды:

64

Звание «Заслуженный учитель РФ» - 1 педагог.

Нагрудный знак «Отличник народного просвещения» - 3 педагога. Нагрудный знак

«Почетный работник народного образования» - 1педагог.

Победители ПНПО – 4.

Награждены отраслевыми наградами - 13.

Повышение профессионального уровня преподавательского состава

общеобразовательной организации

На повышение квалификации в 2013-2014 учебном году было направлено на

прохождение курсовой подготовки педагогами для готовности введения ФГОС ООО

(26 человек) и обучение экспертов предметных комиссий (5 человек). Кроме того,

было организовано обучение педагогов по месту работы по использованию

интерактивной доски в образовательном процессе (37 человек).

В 2014-2015 учебном году на прохождение курсовой подготовки педагогами для

готовности введения ФГОС ООО (17 человек), обучение экспертов предметных

комиссий (7 человек), по организации летнего отдыха учащихся (2 человека), по

"Основам религиозных культур и светской этики" (1 человек), по «Профориентация

выпускников 9 классов» (1 человек). Кроме того, было организовано обучение

педагогов по месту работы с использованием дистанционных технологий по теме

«Методы решения задач высокого уровня сложности» (4 человека).

Два педагогических работника (Смирнов А.А., Степанов К.Д.) начали обучение на

базе ГАОО МОЦ ДОД «Лапландия» по теме «Основы робототехники».

Один педагогический работник (Волков М.Н.) 18.04.2015 дистанционно проходил

обучение по теме «Гражданско - патриотическое воспитание

Повышение квалификации

за учебный год (чел, %)

2010-2011 2011-1012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

длительное 13

20%

17

27%

6

9,7%

16

25,8%

17

27,4%

краткосрочное 13

20%

11

17%

12

19,3%

48

77,4%

16

25,8%

дистанционное - 2

3%

1

1,6%

20

32,3%

26

41,9%

всего 22 (26)

34%

27 (30)

43%

19

30,6%

51

82,3%

30

48,4%

Педагогический коллектив ОО обладает достаточной степенью профессиональной

подготовленности к реализации инновационного проекта и обладает опытом

проектной деятельности.

Учителя ОО также принимают участие и являются призёрами различных конкурсов

педагогического мастерства, демонстрируя высокий профессиональный уровень.

Повышение профессионального уровня преподавательского состава

65

Общеобразовательной организации

Аттестовано на 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

высшую 3 (1 руководящий

работник, 2

педагога)

7 (2 руководящих

работника, 5 педагогов)

2 2

первую 1 4 8 4

соответствие 16 (2

руководящих

работника, 14

педагогов)

4 4 4

%

аттестованных

32 24 21 16,1

Таким образом, на конец 2014-2015 учебного года из 62 педагогических

работников ОО имеют высшую квалификационную категорию 12 человек (19,4%);

первую – 20 человек (32,3%); вторую – 2 человека (3,2%); соответствие занимаемой

должности – 15 человек (24,2%); без категории – 13 человек (21%).

Повышение квалификации, представление опыта (см. Приложение 4)

Общее количество классов - 33, из них:

На уровне ООО:

2013-2014 учебный год – 16 классов

2014 -2015 учебный год -15 классов

2015-2016 учебный год -14 классов

Количество учащихся на уровне основного общего образования:

2012-2013 учебный год –260 чел.

2013-2014 учебный год – 257 чел.

2014 -2015 учебный год –252 чел.

2015-2016 учебный год – 269 чел.

66

Качественная и количественная характеристика учащихся

Количество учащихся в общеобразовательных классах на уровне основного общего

образования

С 2009 года по 2014 год наблюдается уменьшение количества обучающихся на второй

ступени (на 77 человек). В 2014-2015 учебном году по сравнению с 2013-2014 учебным годом

количество учащихся на уровне основного общего образования увеличилось (на 19 человек).

Характеристика социального статуса семей учащихся: Показатели 2012-2013

_620_уч-ся

2013-2014

591уч-ся

2014-2015

576уч-ся

Изменение

показателей за

три года

Кол

-во

% Кол-во % Кол-во % Ум. или

ув.

Кол-

во

1.Кол-во семей 403 388 380 Уменьш. 8

1.1.полных 285 70,7% 325 83,8% 284 74,7% Уменьш. 41

1.2 неполных 118 29,3% 63 16,2% 96 25,3% Увелич. 33

1.3.многодетных 48 11,9% 30 7,7% 49 12,9% Увелич. 19

2.количество детей,

имеющих опекунов

12 3% 9 2,3% 9 2,4% Уменьш. -

3.количество семей

«группы риска»

13 3,2% 6 1,5% 7 1,9% Увелич. 1

4. количество семей,

воспитывающих

детей-инвалидов

11 2,7% 12 3% 15 4% Увелич. 3

5.количество

малообеспеченных

семей

46 11,4% 30 7,7% 28 7,4% Уменьш. 2

6.количество семей,

воспитывающих

1 0,2% - - - Уменьш. 1

67

детей-сирот

7.количество детей,

имеющих

родителей-

инвалидов

1 0,2% 2 0,3% 2 0,3% - -

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ГРУППАМ ЗДОРОВЬЯ

( по данным медицинской карты каждого обучающегося)

2009 - 2010 уч. год

группы здоровья

1 группа 2 группа 3 группа 4 группа

69/10% 545/78,9% 72/10,4% 4/0,6%

2010 - 2011 уч. год

группы здоровья

1 группа 2 группа 3 группа 4 группа

25/3,6% 570/84% 82/12% 3/0,4%

2011 - 2012 уч. год

группы здоровья

1 группа 2 группа 3 группа 4 группа

20/2,92% 582/85% 75/11% 9/1,3%

2012 - 2013 уч. год

группы здоровья

1 группа 2 группа 3 группа 4 группа

20/ 3% 515/83% 58/9% 27/ 5%

2013 - 2014 уч. год

группы здоровья

1 группа 2 группа 3 группа 4 группа

65/11% 386/65,4% 129/21,9% 10/1,7%

2014 - 2015 уч. год

группы здоровья

1 группа 2 группа 3 группа 4 группа

14,4% 71,7% 11,3% 2,6%

Мониторинг показателей по группам здоровья обучающихся показывает, что большинство

обучающихся имеют стабильно вторую группу здоровья, наблюдается снижение количества

обучающихся с первой и третьей группой здоровья, увеличение с четвертой. группой. В 2014-2015

учебном году увеличилось количество учащихся-инвалидов.

Показатели физического развития детей (в соответствии с нормативами уровня физической

подготовленности обучающихся, изложенных в реализуемой ОУ программе по физической культуре)

2009 - 2010 уч. год

Показатели физического развития обучающихся

Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень

98/14,2% 546/79,1% 46/6,7%

2010 - 2011 уч. год

Показатели физического развития обучающихся

Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень

93/13,9% 535/80,1% 40/6%

68

2011 - 2012 уч. год

Показатели физического развития обучающихся

Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень

96/13.,9% 555/80,9% 35/10%

2012 - 2013 уч. год

Показатели физического развития обучающихся

Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень

121/ 19,5% 441/ 71,2% 58/9,3%

2013 - 2014 уч. год

Показатели физического развития обучающихся

Выше среднего Средний уровень Ниже среднего

83/14% 467/79% 41/7%

2014 - 2015 уч. год

Показатели физического развития обучающихся

Выше среднего Средний уровень Ниже среднего

79,4 13,5 7,1

Показатели физического развития учащихся увеличились в высоком и низком уровнях и

уменьшились в среднем

Физкультурные группы.

В основном все учащиеся имеют стабильно основную группу здоровья. В связи с

увеличением количества детей-инвалидов произошел рост детей с подготовительной и

группой В здоровья.

Ступени

обучения

2011-2012 (%) 2012-2013 (%) 2013-2014 (%)

Физкультурные

группы

Физкультурные

группы

Физкультурные

группы

осн. подг. спец.

А

спец.

В осн. подг

спец

. А

спец.

В осн.

под

г спе

ц А

спец

. В

Начальная 91,2 6 1,6 1,2 78,3 19,5 2,2 - 91,3 7,4 1,1 0,2

Основная 89,4 4,9 3,3 2,4 58,9 34,6 6,5 - 92,5 6,5 0,7 0,3

Старшая 79,6 12,4 15,8 - 42,4 47,2 10,4 - 84,5 14,3 1,1 0,1

Вся школа 88,1 11,2 0,7 1,4 64,2 30,6 5,2 - 88,2 10,2 1,4 0,2

Ступени обучения

2014-2015 (%)

Физкультурные группы

осн. подг. спец. А спец. В

Начальная 91 6,2 1,1 1,4

Основная 84,3 8,2 4,8 2,7

Старшая 83 7,2 5,4 4,4

Вся школа 87,2 9,5 1 2,3

69

Мониторинг здоровья обучающихся

Наличие хронических

заболеваний в различных классах

Учебные годы

2011-2012

(%)

2012-2013

(%)

2013-2014

(%)

2014-2015

(%)

Хронические заболевания при

поступлении в 1 класс 1,3% 1,5% 1,8% 1,2%

Хронические заболевания при

переходе в 5 класс 2,7% 2,2% 2,4% 2,3%

Хронические заболевания при

выпуске из 9 класса 3,3% 2,7% 2,7% 2,2%

Хронические заболевания при

выпуске из 11 класса 3,9% 3,2% 3,0% 2,2%

Заболевания, наиболее часто встречающиеся в анамнезе учащихся

Виды заболеваний 2011-2012

(%)

2012-2013

(%)

2013-2014

(%)

2014-2015

(%)

Нарушение зрения 21,4% 25,4% 28,3% 30,7%

Нарушение осанки 15,9% 15,0% 15,5% 15,7%

Сколиоз 5,8% 5,2% 4,9% 4,7%

Болезни ЖКТ 8,0% 6,9% 6,6% 6,9%

Болезни органов дыхания 2,3% 2,2% 2,6% 2,2%

Болезни МПС 2,6% 2,9% 2,6% 2,5%

Основные виды заболеваний в анамнезе учащихся основной ступени

обучения

Виды заболеваний 2011-2012

(%)

2012-2013

(%)

2013-2014

(%)

2014-2015 (%)

Нарушение зрения 23,8% 23,6% 24,6% 24,5%

Нарушение осанки 26,1% 23,3% 23,3% 20,2%

Сколиоз 8,9% 9,3% 8,9% 8,5%

Болезни ЖКТ 5,9% 9,3% 9,5% 8,8%

Болезни органов дыхания 3,0% 1,9% 3,3% 2,6%

Болезни МПС 4,6% 2,9% 4,3% 3,3%

70

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Начальная 7 86 6,8 0,2 25 86,6 10,9 - 8,8 84 6,9 0,3 10,6 80 7,5 1,9

Основная 6,7 90 3,1 0,2 2,3 74,8 21 1,9 7,7 88 3,7 0,6 9,5 77,2 12,1 1,2

Старшая 5,4 88 6,6 - 1,6 70,4 24,8 3,2 3,6 86,6 8,6 1,2 14,1 53,5 22,5 9,9

Вся школа 6,4 79,7 13,2 0,7 2,3 79,2 17,2 1,3 11 65,4 21,9 1,7 14,4 71,7 11,3 2,6

осн подгспец

А

спец.

Восн подг

спец

А

спец.

Восн подг

спец

А

спец.

Восн подг

спец

А

спец.

В

Начальная 91,2 6 1,6 1,2 78,3 19,5 2,2 - 90,6 7,8 1,4 0,2 91 6,2 1,4 1,4

Основная 89,4 4,9 3,3 2,4 58,9 34,6 6,5 - 86,5 7,9 4,6 1 84,3 8,2 4,8 2,7

Старшая 79,6 12,4 15,8 - 42,4 47,2 10,4 - 84,8 8 6,3 0,9 83 7,2 5,4 4,4

Вся школа 88,1 11,2 0,7 1,4 64,2 30,6 5,2 - 88 10,5 1,2 0,3 87,2 9,5 1 2,3

сред

выш

е

сред

н

ниж

е

сред

н

сред

выш

е

сред

н

ниж

е

сред

н

сред

выш

е

сред

н

ниж

е

сред

н

сред

выш

е

сред

н

ниж

е

сред

н

Начальная 94,4 2,8 2,8 92,1 4,5 3,4 93,1 4,4 2,5 94,2 3,5 2,3

Основная 87,4 8 4,6 88,4 6,1 5,5 89,5 5,8 4,7 88,5 6,9 4,6

Старшая 91,5 8,5 - 79 14,3 6,7 83,3 12 4,7 87,5 8,5 4

Вся школа 75,4 16,7 7,9 71,2 19,5 9,3 79,1 14,2 6,7 79,4 13,5 7,1

Группы здоровья.

Ступени

обучения

2011-2012 (%) 2012-2013 (%) 2013-2014 (%)

Группы здоровья Группы здоровья Группы здоровья

Ступени

обучения

2011-2012 (%) 2012-2013 (%) 2013-2014 (%)

Показатели физического развития учащихся.

Физкультурные группы.

Ступени

обучения

2011-2012 (%) 2012-2013 (%) 2013-2014 (%)

Физкультурные Физкультурные Физкультурные

2014-2015 (%)

Группы здоровья

2014-2015 (%)

Физкультурные

2014-2015 (%)

Показатели физического развития обучающихся остаются стабильными и составляют

средний и высокий уровень, наблюдается даже уменьшение количества обучающихся с

низким уровнем физического развития.

8. Материально-технические условия Учебно-воспитательный процесс осуществляется в 2-х корпусах, построенных

по типовому проекту.

Занятия на уровне основного общего образования проходят в 32 предметных

кабинетах Имеется медицинский кабинет, библиотека, читальный зал, столовая,

спортивный зал, актовый зал, стадион, хоккейный корд.

Большинство кабинетов оборудованы не только компьютерами, но и

мультимедийной техникой. Многие кабинеты ОО оборудованы видеотехникой

(телевизоры, DVD), аудиотехникой.

ОО подключена к сети Интернет, создан свой сайт. Компьютеризированы и

внедрены системы автоматизированной обработки данных и информационно-

71

аналитических систем с учетом рекомендаций Управления образования, основной

объем информационного обмена переведен в электронный формат.

Число зданий 2

Общая площадь помещений 9 458

Число классных комнат 46

Общая площадь классных комнат 2 422

Число мастерских 4

В них мест (ед) 42

Актовый зал Да

Музей Да

Физкультурный зал Да

Столовая с горячим питанием Да

Число посадочных мест в столовой 390

Число книг в библиотеке (включая учебники, брошюры,

журналы) 21955

Вт.ч. школьных учебников 17 214

Число кабинетов информатики 3

В них рабочих мест с ЭВМ 28

Число персональных компьютеров, ноутбуков 106

Из них используется в учебных целях 87

Выделенная линия подключения к сети Интернет, (скорость

подключения от 5 мбит/с и свыше Да

Интерактивных досок 0

Наличие центрального отопления Да

Наличие водопровода Да

Наличие канализации Да

Наличие электронной почты Да

Наличие сайта в сети Интернет Да

Наличие электронной библиотеки Да

Наличие пожарной сигнализации Да

Наличие дымовых извещателей Да

Наличие пожарных кранов и рукавов Да

Огнетушители 63

Система видеонаблюдения Да

Диски к учебникам: Класс Предмет Автор

Русский язык Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.

Англ. яз. Афанасьева О.В., Михеева И.В. (корр.)

Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.

Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. и др.

72

5 (корр.)

НЕ ИСПОЛЬЗУЕМ перешли на новую линию

Обществознание Боголюбов Л.Н., Виноградова Н.Ф., Городецкая

Н.И. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф.

ИЗО Горяева НА., Островская О.В. / Под ред.

Неменского Б.М.

Музыка Науменко Т.И., Алеев В.В.

ОБЖ Смирнов А.Т., Хренников Б.О. / Под ред. Смирнова

А.Т.

6

Русский язык Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

Англ. яз. Афанасьева О.В., Михеева И.В. (корр.)

Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. и др.

(корр.)

НЕ ИСПОЛЬЗУЕМ перешли на новую линию

Обществознание Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф.

и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф.

Музыка Науменко Т.И., Алеев В.В.

ОБЖ Смирнов А.Т., Хренников Б.О. / Под ред. Смирнова

А.Т.

7 Геометрия Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др.

Музыка Науменко Т.И., Алеев В.В.

Англ. яз. Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. и др.

(корр.)

Афанасьева О.В., Михеева И.В. (корр.)

8 Англ. яз. Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. и др.

(корр.)

Афанасьева О.В., Михеева И.В. (корр.)

Геометрия Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др.

Музыка Науменко Т.И., Алеев В.В.

9 Химия Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.

Музыка Науменко Т.И., Алеев В.В.

Англ. яз. Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. и др.

(корр.)

Афанасьева О.В., Михеева И.В. (корр.)

Электронные приложения к учебникам на сайте «Издательство

Просвещение» www.prosv.ru, Класс Предмет Автор

5

Русский язык Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.

Англ. яз. Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.

История Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С.

Обществознание Боголюбов Л.Н., Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И.

и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф.

ИЗО Горяева НА., Островская О.В. / Под ред. Неменского

Б.М.

ОБЖ Смирнов А.Т., Хренников Б.О. / Под ред. Смирнова

А.Т.

73

6

Русский язык Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

Англ. яз. Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.

История Агибалова Е.В., Донской Г.М.

Обществознание Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. и

др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф.

ОБЖ Смирнов А.Т., Хренников Б.О. / Под ред. Смирнова

А.Т.

7 Геометрия Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др.

Алгебра Макарычев ЮН., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и др. /

Под ред. Теляковского С.А.

Русский язык Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и

др.

История Данилов А.А., Косулина Л.Г.

ОБЖ Данилов А.А., Косулина Л.Г.

Англ. яз. Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. и др.

(корр.)

8 Англ. яз. Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. и др.

(корр.)

Алгебра Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И., (Под

редакцией Теляковского С.А.)

Геометрия Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др.

История Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М.

География Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.

Химия Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.

ОБЖ Смирнов А.Т., Хренников Б.О. / Под ред. Смирнова А.Т.

9 Химия Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.

История Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О.

География Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.

ОБЖ Смирнов А.Т., Хренников Б.О. / Под ред. Смирнова

А.Т.

Англ. яз. Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. и др.

(корр.)

Электронное приложение к учебникам

Класс Предмет Используемые учебники

(автор, название, издательство)

Номер в

Федер.

перечне

2014-

2015

Год

издания

Наличие CD,

электронного

приложения,

адрес

страницы об

учебнике на

официальном

сайте

издателя

5 Русский

язык

Ладыженская Т.А., Баранов М.

Т., Тростенцова Л.А. и др.

Русский язык. 5 кл. в 2-х ч.

1.2.1.1.4.1 2014 CD,

www.prosv.ru

бесплатное

74

Просвещение электронное

приложение

Литература Курдюмова Т.Ф. Литература. 5

кл. в 2 ч. Дрофа

1.2.1.2.2.1 2013 www.drofa.ru

электронные

формы

учебников

издательства

можно купить

онлайн если

учебники

приобретены

не на прямую

у

издательства

Иностранный

язык

(английский)

Ваулина Ю.Е., Дули Д.,

Подоляко О.Е. и др. Английский

язык 5 кл. Просвещение

1.2.1.3.5.1 2014 CD,

www.prosv.ru

бесплатное

электронное

приложение

Афанасьева О.В., Михеева И.В.

Английский язык. 5 кл. Дрофа

(1 год обучения)

1.2.1.3.1.1 2014 CD

Математика Виленкин Н.Я., Жохов В.И.,

Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.

Математика 5 кл.

ИОЦ Мнемозина

1.2.3.1.3.1 2013 www.mnemozi

na.ru

электронные

формы

учебников

можно купить

онлайн

Информатика

и ИКТ

Босова Л.Л., Босова А.Ю.

Информатика: учебник для 5 кл.

БИНОМ Лаборатория знаний

1.2.3.4.1.1 2014 http://lbz.ru/bo

oks/228/7396/

(страница

«электронное

приложение»

разработке)

История Вигасин А.А., Годер Г.И.,

Свенцицкая И.С. Всеобщая

история. История Древнего

мира 5 кл. Просвещение

1.2.2.2.1.1 2014 www.prosv.ru

бесплатное

электронное

приложение

Обществозн

ание

Боголюбов Л.Н., Виноградова

Н.Ф., Городецкая Н.И. и др. /

Под ред. Боголюбова Л.Н.,

Ивановой Л.Ф. Обществознание

5 кл. Просвещение

1.2.2.3.1.1 2013 CD,

www.prosv.ru

бесплатное

электронное

приложение

Георгафия Домогацких Е.М., Введенский

Э.Л., Плешаков А.А. География.

Введение в географию. 5 кл.

Русское слово

1.2.2.4.3.1 2013 http://xn----dtbhthpdbkkaet.xn--p1ai/shop/catalog/knigi/484/1398/ платно

Биология Плешаков А.А., Сонин Н.И.

Биология 5 кл. Дрофа

1.2.4.2.5.1 2013 www.drofa.ru

электронные

формы

75

учебников и

можно купить

онлайн

Музыка Науменко Т.И., Алеев В.В.

Искусство. Музыка. 5 кл. Дрофа

1.2.5.2.2.1 2014 CD

Изобразитель

ное

искусство

Горяева Н.А., Островская О.В. /

Под ред. Неменского Б.М..

Изобразительное искусство 5 кл.

Просвещение

1.2.5.1.1.1 2014 CD,

www.prosv.ru

бесплатное

электронное

приложение

Основы

безопасности

жизнедеятел

ьности

Смирнов А.Т., Хренников Б.О. /

Под ред. Смирнова А.Т. Основы

безопасности

жизнедеятельности. 5 кл.

Просвещение

1.2.7.2.3.1 2013 CD,

www.prosv.ru

бесплатное

электронное

приложение

Физическая

культура

Виленский М.Я., Туревский

И.М., Торочкова Т.Ю. и др. /

Под ред. Виленского М.Я.

Физическая культура. 5-7 кл.

Просвещение

1.2.7.1.2.1 2014 www.prosv.ru/

umk/5-9

электронные

формы

учебников

можно купить

онлайн

Технология Кожина О.А., КудаковаЕ.Н.,

Маркуцкая С.Э. Технология.

Обслуживающий труд. 5 кл.

Дрофа

1.2.6.1.2.1 2014 www.drofa.ru

электронные

формы

учебников

издательства

можно купить

онлайн

Технология Под ред. Казакевича В.М.,

Молевой Г.А.Технология.

Технический труд. 5 кл. Дрофа

1.2.6.1.1.1 2014 www.drofa.ru

электронные

формы

учебников

издательства

можно купить

онлайн

6 Русский

язык

Баранов М. Т., Ладыженская

Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

Русский язык 6 кл. в 2-х ч.

Просвещение

1.2.1.1.4.2 2014 CD,

www.prosv.ru

бесплатное

электронное

приложение

Литература Курдюмова Т.Ф.

Литература 6 кл., в 2-х ч. Дрофа

1.2.1.2.2.2 www.drofa.ru

электронные

формы

учебников

издательства

можно купить

онлайн

Иностранный

язык

(английский)

Ваулина Ю.Е., Дули Д.,

Подоляко О.Е. и др. Английский

язык 6 кл. Просвещение

1.2.1.3.5.2 2015 www.prosv.ru

бесплатное

электронное

приложение

76

Афанасьева О.В., Михеева И.В.

Английский язык. 6 кл. Дрофа

(2 год обучения)

1.2.1.3.1.2 2014 CD

Математика Виленкин Н.Я., Жохов В.И.,

Чесноков А.С., Шварцбурд С.И..

Математика 6 кл.

Мнемозина.

1.2.3.1.3.2 2013 www.mnemozi

na.ru

электронные

формы

учебников

можно купить

онлайн

Информатика

и ИКТ

Босова Л.Л. Информатика и

ИКТ. 6 кл. БИНОМ.

Лаборатория знаний

1.2.3.4.1.2 2013 http://lbz.ru/bo

oks/228/7396/

(страница

«электронное

приложение»

разработке)

История Арсентьев Н.М., Данилов А.А.,

Стефанович П.С., и др./под ред.

Торкунова А.В.

История России. 6 кл. в 2-х ч.,

Просвещение

1.2.2.1.7.1 2016 Часть 1 http://catalog.prosv.ru/item/21983 Часть 2

http://catalog.p

rosv.ru/item/22

003

Агибалова Е.В., Донской Г.М.

История средних веков 6 кл.

Просвещение

1.2.2.2.1.2 2015 www.prosv.ru

бесплатное

электронное

приложение

Обществозн

ание

(включая

экономику и

право)

Виноградова Н.Ф., Городецкая

Н.И., Иванова Л.Ф. и др. / Под

ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой

Л.Ф. Обществознание 6 кл.,

Просвещение

1.2.2.3.1.2 2015 CD,

www.prosv.ru

бесплатное

электронное

приложение

География Домогацких Е.М., Введенский

Э.Л., Плешаков А.А. География.

Введение в географию. 6 кл.

Русское слово

1.2.2.4.3.2 2014 http://xn----

dtbhthpdbkkae

t.xn--

p1ai/shop/catal

og/knigi/400/1

118/ платно

Биология Сонин Н.И., Сонина В.И..

Биология 6 кл, Дрофа

1.2.4.2.5.2 2013 www.drofa.ru

электронные

формы

учебников

издательства

можно купить

онлайн

Искусство.

Музыка

Науменко Т.И., Алеев В.В.

Искусство. Музыка 6 кл. Дрофа

1.2.5.2.2.2 2014 CD

Изобразитель

ное искусство

Неменская Л.А. / Под ред.

Неменского Б.М.

Изобразительное искусство 6 кл.

Просвещение

1.2.5.1.1.2 2015 www.prosv.ru/

umk/5-9

электронные

формы

учебников

77

можно купить

онлайн

Основы

безопасности

жизнедеятел

ьности

Смирнов А.Т., Хренников Б.О. /

Под ред. Смирнова А.Т. Основы

безопасности

жизнедеятельности 6 кл.

Просвещение

1.2.7.2.3.2 2013 CD,

www.prosv.ru

бесплатное

электронное

приложение

Физическая

культура

Виленский М.Я., Туревский

И.М., Торочкова Т.Ю. и др. /

Под ред. Виленского М.Я..

Физическая культура 5-7 кл.

Просвещение

1.2.7.1.2.1 2014 www.prosv.ru/

umk/5-9

электронные

формы

учебников

можно купить

онлайн

Технология. Кожина О.А., Кудакова Е.Н.,

Маркуцкая С.Э.Технология.

Обслуживающий труд 6 кл.

Дрофа

1.2.6.1.2.2 2014 www.drofa.ru

электронные

формы

учебников

издательства

можно купить

онлайн

Технология. Под ред. Казакевича В.М.,

Молевой Г.А. Технология.

Технический труд 6 кл. Дрофа

1.2.6.1.1.2 2013 www.drofa.ru

электронные

формы

учебников

издательства

можно купить

онлайн

7 Русский

язык

Баранов М.Т., Ладыженская

Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

Русский язык 7 кл. Просвещение

1.2.1.1.4.3 2014 www.prosv.ru

бесплатное

электронное

приложение

Литература Курдюмова Т.Ф.Литература.7

кл., в 2-х частях.Дрофа

1.2.1.2.2.3 2013 www.drofa.ru

электронные

формы

учебников

издательства

можно купить

онлайн

Иностранный

язык

(английский)

Биболетова М.З. и др.

Английский язык . 7 кл.

Титул

766

(перечень

учебнико

в

2013-14)

2011 Стары

перечень

Математика Макарычев ЮН., Миндюк Н.Г.,

Нешков К.И. и др. / Под ред.

Теляковского С.А. Алгебра. 7

кл. Просвещение

1.2.3.2.5.1 2014 www.prosv.ru

бесплатное

электронное

приложение

Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф.,

Кадомцев С.Б. и др.,

Геометрия 7–9 кл. Просвещение

1.2.3.3.2.1 2015 CD,

www.prosv.ru

бесплатное

электронное

78

приложение

Информатика

и ИТК

Босова Л.Л. Информатика и

ИКТ, 7 кл. БИНОМ

Лаборатория знаний

1.2.3.4.1.3 2010 http://lbz.ru/bo

oks/228/7398/

История Юдовская А.Я., Баранов П.А.,

Ванюшкина Л.М. Всеобщая

история. История нового

времени. 1500 – 1800 - 7 кл.

Просвещение

1.2.2.2.1.3 2014 www.prosv.ru/

umk/5-9

электронные

формы

учебников

можно купить

онлайн

Данилов А.А., Косулина Л.Г.

История России (Конец XVI –

XVIII век) 7 кл. Просвещение

1.2.2.1.3.2 2010 www.prosv.ru

бесплатное

электронное

приложение

Обществозн

ание

(включая

экономику и

право)

Боголюбов Л.Н., Городецкая

Н.И., Иванова Л.Ф. (Под

редакцией Боголюбова Л.Н.,

ИвановаЛ.Ф.)Обществознание

7кл. Просвещение

1.2.2.3.1.3 2010 www.prosv.ru/

umk/5-9

электронные

формы

учебников

можно купить

онлайн

География Климанова О.А. Климанова В.В.

и др. (Под редакцией

КлимановойВ.В.) География 7

кл. Дрофа

1.2.2.4.5.2 2009 www.drofa.ru

электронные

формы

учебников

издательства

можно купить

онлайн

Биология Захаров В.Б., Сонин Н.И.

Биология 7 кл. Дрофа

1.2.4.2.9.3 2014 www.drofa.ru

электронные

формы

учебников

издательства

можно купить

онлайн

Физика Перышкин А.В.. Физика 7 кл.

Дрофа

1.2.4.1.6.1 2014 www.drofa.ru

электронные

формы

учебников

издательства

можно купить

онлайн

Музыка Науменко Т.И., Алеев В.В.

Музыка 7 кл. Дрофа

1.2.5.2.2.3 2013 CD

Изобразитель

ное

искусство

Питерских А.С., Гуров Г.Е. /

Под ред. Неменского Б.М.

Изобразительное искусство 7 кл.

Просвещение

1.2.5.1.1.3 2015 www.prosv.ru/

umk/5-9

электронные

формы

учебников

можно купить

79

онлайн

Основы

безопасности

жизнедеятел

ьности

Смирнов А.Т., Хренников Б.О. /

Под ред. Смирнова А.Т. Основы

безопасности

жизнедеятельности 7 кл.

Просвещение

1.2.7.2.3.3 2010 www.prosv.ru

бесплатное

электронное

приложение

Физическая

культура

Виленский М.Я., Туревский

И.М., Торочкова Т.Ю. и др. /

Под ред. Виленского

М.Я.Физическая культура

5-7 кл. Просвещение

1.2.7.1.2.1 2014 www.prosv.ru/

umk/5-9

электронные

формы

учебников

можно купить

онлайн

Технология. Кожина О.А., Кудакова Е.Н.,

Маркуцкая С.Э. Технология.

Обслуживающий труд. 7 кл.

Дрофа

1.2.6.1.2.3 2009 www.drofa.ru

электронные

формы

учебников

издательства

можно купить

онлайн

Технология. Под редакцией Казакевича В.М.,

Молевой Г.А.Технология.

Технический труд 7 кл. Дрофа

1.2.6.1.1.3 2014 www.drofa.ru

электронные

формы

учебников

издательства

можно купить

онлайн

8 Русский

язык

Тростенцова Л.А., Ладыженская

Т.А. Дейкина А.Д. и др. Русский

язык 8 кл. Просвещение

1.2.1.1.4.4 2010 www.prosv.ru/

umk/5-9

электронные

формы

учебников

можно купить

онлайн

Литература Курдюмова Т.Ф., Колокольцев

Е.Н., Марьина О.Б. / Под ред.

Курдюмовой Т.Ф.Литература. 8

кл в 2-х ч. Дрофа

1.2.1.2.2.4 2013 www.drofa.ru

электронные

формы

учебников

издательства

можно купить

онлайн

Иностранный

язык

(английский)

Биболетова М.З. и др.

Английский язы. 8 кл. Титул

767

(перечень

учебнико

в

2013-14)

2012 Старый

перечень

Кузовлев В.П., Лапа Н.М.,

Перегудова Э.Ш. и др.

Английский язык.

8 кл. Просвещение

1.2.1.3.8.4 2013 CD,

www.prosv.ru

бесплатное

электронное

приложение

80

Математика Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г.,

Нешков К.И., (Под редакцией

Теляковского С.А.) Алгебра. 8

кл. Просвещение

1.2.3.2.5.2 2010 www.prosv.ru

бесплатное

электронное

приложение

Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г.,

Нешков К.И, Феоктистов И.Е.

Алгебра 8 класс. Мнемозина (8-

в)

1.2.3.2.6.2 2014 www.mnemozi

na.ru

электронные

формы

учебников

можно купить

онлайн

Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф.,

Кадомцев С.Б. и др.Геометрия.

7–9 кл., Просвещение

1.2.3.3.2.1 2014 CD,

www.prosv.ru

бесплатное

электронное

приложение

Информатика

и ИТК

Босова Л.Л., Босова А.Ю.

Информатика, учебник для 8 кл.

БИНОМ

1.2.3.4.1.4 2010 http://lbz.ru/bo

oks/228/7399/

История Юдовская А.Я., Баранов П.А.,

Ванюшкина Л.М. Всеобщая

история. История нового

времени.(1800-1900г) 8 кл.

Просвещение

1.2.2.2.1.4 2013 www.prosv.ru

бесплатное

электронное

приложение

Данилов А.А., Косулина Л.Г.

История России .8 кл.

Просвещение

1.2.2.1.3.3 2010 www.prosv.ru/

umk/5-9

электронные

формы

учебников

можно купить

онлайн

Обществозн

ание

(включая

экономику и

право)

Боголюбов Л.Н.,

ГородетскаяН.И., Иванова

Л.Ф.,/ Под редакцией.

Боголюбова Л.Н, Городецкая

Н.И.

Обществознание. 8 кл.

Просвещение

1.2.2.3.1.4 2010 www.prosv.ru/

umk/5-9

электронные

формы

учебников

можно купить

онлайн

География Алексеев А.И., Николина В.В.,

Липкина Е.К. и др. География 8

кл.

Просвещение.

1.2.2.4.1.3 2010 www.prosv.ru

бесплатное

электронное

приложение

Биология Сонин Н.И., Сапин М.Р.

Биология. 8 кл. Дрофа

1.2.4.2.9.4 2014 www.drofa.ru

электронные

формы

учебников

можно купить

онлайн

Физика Перышкин А.В. Физика 8 кл.

Просвещение

1.2.4.1.6.2

2014 www.prosv.ru/

umk/5-9

81

электронные

формы

учебников

можно купить

онлайн

Химия Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.

Химия 8 кл. Просвещение

1.2.4.3.7.1 2010 www.prosv.ru

бесплатное

электронное

приложение

Музыка Науменко Т.И., Алеев В.В.

Музыка. 8 кл. Дрофа

1.2.5.2.2.4 2011 CD

Изобразитель

ное

искусство

Питерских А.С., Гуров Г.Е. /

Под ред. Неменского Б.М.

Изобразительное искусство. 7-8

кл. Просвещение

1927

(перечень

учебнико

в

2013-14)

2009 www.prosv.ru/

umk/5-9

электронные

формы

учебников

можно купить

онлайн

Основы

безопасности

жизнедеятель

ности

Смирнов А.Т., Хренников Б.О. /

Под ред. Смирнова А.Т. Основы

безопасности

жизнедеятельности. 8 кл.

Просвещение

1.2.7.2.3.4 2010 www.prosv.ru

бесплатное

электронное

приложение

Физическая

культура

Лях В.Т.

Физическая культура. 8-9 кл.

Просвещение

1.2.7.1.2.2 2014 www.prosv.ru/

umk/5-9

электронные

формы

учебников

можно купить

онлайн

Технология. Кожина О.А., Кудакова ЕН,

Рыбакова Н.Б. Технология. 8 кл.

Обслуживающий труд. Дрофа

1.2.6.1.2.4 2013 www.drofa.ru

электронные

формы

учебников

издательства

можно купить

онлайн

Технология. Под редакцией Казакевича В.М.,

Молевой Г.А. Технология. 8 кл.

Технический труд. Дрофа

1.2.6.1.1.4 2013 www.drofa.ru

электронные

формы

учебников

издательства

можно купить

онлайн

9

Русский

язык

Тростенцова Л.А., Ладыженская

Т.А., Дейкина А.Д. и др..

Русский язык. 9кл. Просвещение

1.2.1.1.4.5 2010 www.prosv.ru/

umk/5-9

электронные

формы

учебников

82

можно купить

онлайн

Литература Курдюмова Т.Ф., Леонов С.А.,

Марьина О.Б., Колокольцев Е.Н.

и др. / Под ред. Курдюмовой

Т.Ф., Литература.9 кл., в 2-х ч.

Дрофа

1.2.1.2.2.5 2013 www.drofa.ru

электронные

формы

учебников

издательства

можно купить

онлайн

Иностранный

язык

(английский)

Биболетова М.З. и др.

Английский язык . 9кл. Титул

768

(перечень

2013-14)

2013 Старый

перечень

Кузовлев В.П., Лапа Н.М.,

Перегудова Э.Ш. и др.

Английский язык. 9кл.

Просвещение.

1.2.1.3.8.5 2012 CD,

www.prosv.ru

бесплатное

электронное

приложение

Математика Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г.,

Нешков К.И., Суворова

С.Б./Под редакцией

Теляковского С.А. Алгебра. 9

кл. Просвещение

1.2.3.2.5.3 2013 www.prosv.ru/

umk/5-9

электронные

формы

учебников

можно купить

онлайн

Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г.,

нешков К.И., Феоктисов И.Е.

Алгебра 9 кл., Мнемозина

1.2.3.2.6.3 2014 www.mnemozi

na.ru

электронные

формы

учебников

можно купить

онлайн

Погорелов А.В. Геометрия. 7–9

кл. Просвещение

1.2.3.3.6.1 2010 www.prosv.ru/

umk/5-9

электронные

формы

учебников

можно купить

онлайн

Информатика

и ИТК

Босова Л.Л., Босова А.Ю.

Информатика, учебник для 9 кл.

БИНОМ

1.2.3.4.1.5 2015 http://lbz.ru/bo

oks/228/7400/

История Сороко-Цюпа О.С., Сороко-

Цюпа А.О. Всеобщая история.

Новейшая история 9 кл.

Просвещение

1.2.2.2.1.5 2013 www.prosv.ru

бесплатное

электронное

приложение

Данилов А.А. История. Россия

в XX - начале XXI века 9 кл.

Просвещение

1.2.2.1.2.4 2013 www.prosv.ru/

umk/5-9

электронные

83

формы

учебников

можно купить

онлайн

Обществозн

ание

(включая

экономику и

право)

Боголюбов Л Н., Матвеев А.И.,

Жильцова Е.И.Под ред.

Л.Н.Боголюбова , Лезебниковой

А.Ю., Матвеевой

А.И.Обществознание.9 кл.

Просвещение

1.2.2.3.1.5 2010 www.prosv.ru/

umk/5-9

электронные

формы

учебников

можно купить

онлайн

География Алексеев А.И., Николина В.В.,

Липкина Е.К. и др. География 9

кл., Просвещение

1.2.2.4.1.4 2011 www.prosv.ru

бесплатное

электронное

приложение

Биология Мамонтов С.Г., Захаров В.Б.,

Агафонова И.Б., Сонин Н.И.

Биология 9 кл. Дрофа

1.2.4.2.9.5 2014 www.drofa.ru

электронные

формы

учебников

издательства

можно купить

онлайн

Физика Пинский А.А., Разумовский

В.Г., Бугаев А.И. и др. / Под ред.

Пинского А.А., Разумовского

В.Г. Физика. 9 кл. Просвещение

1880

(перечень

учебнико

в

2013-14)

2013 www.prosv.ru/

umk/5-9

электронные

формы

учебников

можно купить

онлайн

Химия Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.

Химия 9 кл. Просвещение

1.2.4.3.7.2 2009 CD,

www.prosv.ru

бесплатное

электронное

приложение

Музыка Науменко Т.И., Алеев В.В.

Музыка 9 кл. Дрофа

1.2.5.2.2.5 2012 CD

Основы

безопасности

жизнедеятель

ности

Смирнов А.Т., Хренников Б.О. /

Под ред. Смирнова А.Т. Основы

безопасности

жизнедеятельности. 9 кл.

Просвещение

1.2.7.2.3.5 20110 www.prosv.ru

бесплатное

электронное

приложение

Физическая

культура

Лях В.Т. Физическая культура.

8-9 кл. Просвещение

1.2.7.1.2.2 2014 www.prosv.ru/

umk/5-9

электронные

формы

учебников

можно купить

онлайн

Технология Лернер П.С., Михальченко Г.Ф., 248 2010 Старый

84

прудило А.В. / Под ред. С.Н.

Чистяковой. Технология. Твоя

профессиональная карьера. 8-9

кл. Просвещение

(перечень

учебнико

в

2013-14)

перечень

Оснащенность учебных кабинетов: Кабинет

Есть в наличии Площадь кабинета м2

106

Читальный

зал

Компьютер – 6

МФУ-1 55,6

107

Библиотека Компьютер -1 37,8 (19,1)

227

Актовый зал Компьютер -2

Ноутбук-1

Экран-1

Проектор-1

WiFi роутер

160

228

Спортивный

зал

Компьютер -1

272,8

Спортивный

зал

68,4

215

Музей 57.5

109

Кабинет

администрато

ра В/С

Компьютер -1

мфу-1

Принтер-1цв

Высокоскоросной

двухсторонний принтер

(для ЕГЭ)- 1

16,5

110

Кабинет

директора

Компьютер -1

МФУ-1 35.5

110

Секретаря Компьютер -2

МФУ-1

Двухсторонний принтер-1

17,1

314

Учительская Компьютер -5

МФУ-1 56,2

210

Кабинет

заведующей

хозяйством

Компьютер -1

Принтер-1 12,11

211

Бухгалтерия компьютер -5

мфу-2

принтер-1

сканер-1

54,2

203

Медицинский

кабинет

Компьютер -1

19,2

119

Столовая Компьютер -1

Принтер-1 177,6

108

Кабинет зам

дир по УВР,

социального

Компьютер -2

Принтер-1 17,4

85

педагога

302

Кабинет

психолога

Компьютер -1

Принтер-1 35,1

201 Кабинет зам

дир по УВР

Компьютер -2

Принтер-1 33,5

103 Кабинет для

изучеия ПДД

54,9

104 Кабинет

математики

Ноутбук -1

Принтер- 1

сканер-1

Проектор-1

Интерактивная доска-1

55

105 Конференц-

зал

Конф связь

Телевизор1

Проектор -1

Интерактивная доска-1

57

111 Кабинет

музыки

Ноутбук -1

Проектор-1

Экран-1

Принтер-1

53,5

115 Кабинет

технологии

( технический

труд)

103,5

116 Кабинет

технологии

( технический

труд,

мастерская)

77.5

117 Кабинет

технологии

(обслуживаю

щий труд,

мастерская)

Ноутбук -1

Проектор-1

Экран-1

Принтер-1

50

202 Кабинет

истории,

обществознан

ия

Ноутбук -1

Проектор-1

Экран-1

Принтер-1

34,6

205 Кабинет

биологии

Ноутбук-1

Проектор-1

Интерактивная доска1

Принтер-1

71,1

207 Кабинет

химии

Ноутбук -1

Проектор-1

Интерактивная доска-1

Принтер-1

73,1

212 Кабинет

географии

Компьютер-1

Проектор-1

Интерактивная доска-1

Принтер-1

55,5

213 Кабинет

истории,

Ноутбук-1

Проектор-1 56,5

86

обществознан

ия

Экран-1

Принтер-1

214 Кабинет

английского

языка

Ноутбук-1

Лингаф каб

56.4

216 Кабинет

английского

языка

Ноутбук-1

Проектор-1

Интерактивная доска -1

Принтер-1

51,4

217 Кабинет

русского

языка,

литературы

Ноутбук-1

Проектор-1

Интерактивная доска -1

Принтер 1

53,9

218 Кабинет

математики

Ноутбук- 1

Проектор -1

Интерактивная доска -1

Принтер-1

53,4

219 Кабинет

английского

языка

Ноутбук -1

Проектор-1

Интерактивная доска -1

Принтер-1

53,9

220 Кабинет

русского

языка,

литературы

Ноутбук-1

Проектор-1

интерактивная доска- 1

Принтер-1

52,9

221 Кабинет

русского

языка,

литературы

Ноутбук-1

Проектор-1

Интерактивная доска- 1

Принтер-1

52,7

301 Кабинет

ОБЖ

Ноутбук-1

Проектор-1

Экран-1

Принтер-1

51,6

305 Кабинет

физики

Ноутбук -1

Проектор-1

Интерактивная доска -1

Принтер-1

Документ камера-1

71,9

307 Кабинет

физики

Ноутбук-1

Проектор-1

Экран-1

Принтер-1

73,1

311 Кабинет

русского

языка,

литературы

Ноутбук -1

Проектор-1

Интерактивная доска -1

Принтер-1

53,1

312 Кабинет

математики

Ноутбук -1

Проектор-1

Интерактивная доска -1

Принтер-1

55.6

313 Кабинет

информатики

Компьютер -10

Проектор 56,7

87

и ИКТ Интерактивная доска -1

Принтер-1

315 Кабинет

информатики

и ИКТ

Компьютер -10

Проектор -1

Интерактивная доска -1

Принтер-1

57,9

316 Кабинет

истории,

обществознан

ия

Ноутбук-1

Проектор-1

Интерактивная доска -1

Принтер-1

52,3

317 Кабинет

математики

Ноутбук 1

Проектор-1

Интерактивная доска -1

Принтер -1

53,7

318 Кабинет

ИЗО

Ноутбук -1

Проектор-1

Экран-1

Принтер-1

53,5

319 Кабинет

русского

языка,

литературы

Ноутбук-1

Проектор-1

Экран-1

Принтер-1

53,7

320 Кабинет

математики

Ноутбук-1

Проектор-1

Интерактивная доска -1

Принтер-1

52,8

321 Кабинет

математики

Ноутбук-1

Проектор-1

Экран-1

Принтер-1

54

Мобильный

класс

Нутбук-10

WiFi (точка доступа) 66,1

ИНТЕРАКТИВНЫЕ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ

1 Австралия.Социально-экономическая карта.

2 Агроклиматические ресурсы России.

3 Агропромышленный комплек России.

4 Антарктида.

5 Артика.

6 Африка. Политическая карта.

7 Африка. Физическая карта.

8 Великие географические открытия.

9 Водные ресурсы России.

10 Восточная Сибирь. Физическая карта.

88

11 Геологическая карта России.

12 Дальный Восток. Физическая карта.

13 Евразия. Политическая карта.

14 Евразия.Физическая карта.

15 Европейский Север и Северо-Запад России. Социально-

экономическая карта.

16 Европа. Физическая карта.

17 Европейский Север России. Физическая карта.

18 Европейский Юг России. Социально- экономическая карта.

19 Европейский Юг России. Физическая карта.

20 Западная Сибирь. Социально-экономическая карта.

21 Западная Сибирь. Физическая карта.

22 Зарубежная Европа. Социально-экономическая карта.

23 Земельные ресурсы России.

24 Зоогеографическая карта мира.

25 Карта океанов.

26 Климатические пояса и области мира.

27 Климатическая карта мира.

28 Климатическая карта России.

29 Лесная промышленность России.

30 Машиностроение и металообработка России.

31 Народы России.

32 плотность населения России.

33 Повольжье. Социально-экономическая карта.

34 Повольжье.Физическая карта.

35 Политико-административная карта.

36 Политическая карта мира.

37 Почвенная карта мира.

38 Почвенная карта России.

39 природные зоны и биологические ресурсы России.

40 Природные зоны мира.

41 растительность России.

42 Северная Америка. Политическая карта.

89

43 Северная америка. Физическая карта.

44 Северо-Запад России.физическая карта.

45 Социально-экономическая карта России.

46 Строение земной коры и полезные ископаемые мира.

47 Тектоника и минеральные ресурсы России.

48 топливная промышленность России.

49 Транспорт России.

50 Урал. Социально-экономическая карта.

51 Урал. Физическая карта.

52 Физическая карта мира.

53 Физическая карта полушарий.

54 Физическая карта России.

55 Химическая промышленность России.

56 Центральная Россия. Социально-экономическая карта.

57 Центральная Россия. Физическая карта.

58 Черная и цветная металургия России.

59 Экологические проблемы России.

60 Электроэнергентика России.

61 Южная Америка.Политическая карта.

62 Южная Америка.Физическая карта.

ЛИТЕРАТУРА

63 Анна Ахматова.Стихотворения и поэмы (МР 3)

64 С.А. Есенин. Стихотворения и поэмы.(МР3)

65 М. Цветаева. Стихотворения и поэмы.

66 Борис Пастернак. Полное собрание звукозаписей автор. чтен.

67 Аудиобиблиотека школьника. С.А. Есенин. Стихотворения и поэмы

68 Аудиобиблиотека школьника. Б.Л.Пастернак. Стихотворения

69 Аудиобиблиотека школьника А.С. Пушкин. " Пиковая дама"

70 Аудиобиблиотека школьника. М.И. Цветаева Стихотворения.

71 Аудиобиблиотека школьника. А.Блок. Стихотворения.

72 Русские былины.

73 Слово о полку Игореве.

74 Мир сказок. Русские скказки ( выпуск 1) (РС-DVD)

90

БИОЛОГИЯ

75 Анатомия 8-9 класс.

76 Атлас анатомии человека.

77 Биология в школе.Наследование признаков.

78 Биология в школе.Организация жизни.

79 Биология в школе. Природа в состоянии динамического равновесия.

80 Биология в школе. Растительный мир.

81 Биология в школе. Функции и среда обитания животных организмов

82 Биология 7 класс. Зоология беспозвоночных. ( 3 CD)

83 Биология. Анатомия и физиология человека. (DVD)

84 Биология 9 класс.Анатомия и физиология человека.

85 Биология 6 класс. Растения,бактерии,грибы, лишайники.

86 Ботаника. 6-7 класс.

87 Единый государственный экзамен. Биология. Готовимся к ЕГЭ.

88 Зоология 7-8 класс.

89 Самые опасные животные.

90 Мое тело. Анатомия и физиология человека.

91 Ботаника 6-7 класс.

92 Атлас морфологии человека.

93 Биология. Взаимное влияние живых организмов.

94 Биология в школе. Взаимное влияние человека на природу

95 Биология в школе. Генетическая изменчивость и эволюция.

96 Биология в школе. Жизнедеятельность животных.

ЛИТЕРАТУРА

97 E-Library Электронная библиотека классической литературы.

98 Афоризмы (DVD)

99 Библиотека словарей. XI том. Словарь литературных типов.

100 Русская литература 8-11 класс.

101 Русская поэзия XVIII-XX веков.

102 Хрестоматия школьника.

ГЕОГРАФИЯ

103 3-D Атлас земли.

104 Все города России 2005 г.

91

105 Карта мира 2006г.

106 География России 8 класс.

107 География в школе. Австралия, Океания, Артика, Антарктида.

108 География в школе. Азия.

109 География в школе. Африка.

110 География в школе. Европа.

111 География в школе. Северная и южная Америка.

112 География России.

113 Начальный курс географии. 6 класс.

114 Все страны мира. Географический справочник.

115 Страны мира. Оксфордский словарь.

116 Уроки географии КиМ 6 класс.

117 Уроки географии КиМ 7 класс.

118 Уроки географии КиМ 8 класс.

119 Уроки географии КиМ 9 класс.

ИНФОРМАТИКА

120 WEB- дизайн для гуманитариев.

121 Азбука INTERNET.

122 Азбука Windows XP.

123 Алгоритмика 2.0

124 Интерактивный курс. Adobe ILLustrator CS2.

125 Интерактивный курс. Adobe Premiere 2.0

126 Интерактивный курс. Microsoft Excel 2003.

127 Интерактивный курс. Microsoft Excel 2007.

128 Интерактивный курс Microsoft Progect 2003.

129 Интерактивный курс. Pinnacle Studio 10.

130 Интерактивный курс. Видеомантаж.

131 Интерактивный курс. Профессиональная раблота с фильтрами.

132 Интернет для гуманитариев.

133 Информатика 9-11 класс.

134 Интерактивный курс. Adobe Pfotoshop CS2.

135 Компьютерная графика для гуманитариев.

136 Программирование в macromedia FLASH MX

92

137 Самоучитель Windows Vista.

138 Самоучитель Math CAD.

139 Самоучитель. Программирование для детей.

140 Создай свой сайт с помощью системы управления Twilinght CMS

141 Таблицы и базы для гуманитариев.

142 Фото- клипарты: Краски.№1

143 Фото- клипарты: Миниатюры № 2

144 Фото-клипарты :овощи и фрукты № 3.

145 фото-клипарты: Рукоделие №4.

146 Эффективная печать на клавиатуре.

ИСТОРИЯ

147 Античная мифология в искусстве.

148 Атлас древнего мира.

149 Всемирная история в датах. Древний мир и средние века.

150 Занимательная история ч.1. зарубежная история. Древний мир

151 Исторический лексикон.XIV-XVI вв. ч.1 Энциклопедия.

152 Исторический лексикон 18 век. Энциклопедия.

153 История военного искусства.

154 История мировых цивилизаций. Ч.1Доиндустриальная эпоха.

155 История мировых цивилизаций. Ч.2 Эпоха модернизаций.

156 История отечества ХХ - начало ХХI века.

157 История России.

158 История России и её ближайших соседей.

159 История России 17-18 вв. (10 кл)

160 История России с древнейших времен до конца 16 века. (10 кл)

161 Легенды и мифы древней Греции.

162 минувших дней воспоминанья 1850-1918 гг.

163 Мифы древней Греции.

164 Мифы народов мира.

165 Наука побеждать. Боевое искусство русских полководцев. ч.1

166 Наука побеждать. Воспитание офицера и генерала ч.3

167 Наука побеждать. Как готовить войска к тому, что необходимо ч.2

168 Сказания о русской земле.

93

МАТЕМАТИКА

169 Алгебра не для отличников.

170 Геометрия не для отличников.

171 Математика. Начальная школа 2 класс.

172 Математика. Начальная школа 3 класс.

173 Математика. Средняя школа 6 класс.

174 Тригонометрия не для отличников.

175 Уроки алгебры КиМ 10-11 класс.

176 Уроки алгебры КиМ 7-8 класс.

177 Уроки алгебры КиМ 9 класс.

178 Уроки геометрии Ким 11 класс.

179 Уроки геометрии Ким 7 класс.

180 Уроки геометрии КиМ 8 класс.

ОБЖ

181 Школа выживания. Энциклопедия.

182 Безопасность. Энциклопедия.

183 Энциклопедия мошенничества.

РУССКИЙ ЯЗЫК

184 Большой толково- фразеологический словарь Михельсона.

185 Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка.

186 Орфографический практикум по русскому языку.

187 Русский язык для старшеклассников и абитуриентов. Орфография.

188 Русский язык. Средняя школа 5 класс.

189 Русский язык. Начальная школа 2 класс.

190 Русский язык . Начальная школа 3 класс.

191 Русский язык. Начальная школа 4 класс.

192 Русский язык 5 класс.

193 Русский язык. Средняя школа 6 класс.

194 Русский язык. Средняя школа 7 класс.

195 русский язык. Средняя школа 8 класс.

196 Русский язык . Средняя школа 9 класс.

197 Энциклопедия. Русский язык.

198 Русский язык. Справочник школьника 5-11 классов.

94

199 Страна лингвиния для детей от 7 лет.

200 Страна лингвиния. Орфографический диктант ч.1. Гласные

201 Страна лингвиния. Орфографический диктант ч.2. Согласные.

202 Страна лингвиния. Офрографический диктант ч.3 Части и запчасти.

203 Уроки русского языка КиМ 5 класс.

204 Уроки русского языка КиМ 6 класс.

205 Уроки русского языка КиМ 7 класс.

206 Уроки русского языка КиМ 8-9 класс.

207 Фраза (DVD) Обучающая программа.

208 Фраза (CD) Обучающая программа.

СЛОВАРИ

209 Орфографический словарь Ушакова.

210 Библиотека чловарей 1 том. Реальный словарь классич. древностей

211 Библиотека словарей 2 том. Краткий словарь мифологии.

212 Библиотека словарей 3 том. Морской словарь.

213 Библиотека словарей 4 том. Справочный комерческий словарь.

214 Библиотека словарей 5 том. Литературная энциклопедия.

215 Библиотека справочников. 6 том. Гомеопатия.

216 Библиотека словарей. 7 том. Театральнай словарь.

217 Библиотека словарей. 8 том.Древне-русский и церковно-слав. яз.

218 Библиотека словарей 9 том. Русские и советские энциклопедии.

219 Большой толково- фразеологический словарь Михельсона.

220 Брокгауз и Ефрон. Энциклопедия.

221 Даль. Толковый словарь.

222 МультиЛекс 2000. Классический англо- русский словарь.

223 Толковый словарь русского языка для КПК.

224 Библиотека словарей. 11 том. Словарь литературных типов.

225 Библиотека словарей 12 том. Географические словари Росс. Импер

ФИЗИКА

226 Виртуальные лабораторные работы по физике 7-9 класс.

227 Уроки физики КиМ 10 класс.

228 Уроки физики КиМ 11 класс.

229 Физика 7-9 класс.

95

230 Физика в школе. Движение и взаимодействие тел. Движение и силы

231 Физика в школе. Земля и ее место во Вселенной. Элем атомной физ

232 Физика в школе. Молекулярная структура материи.

233 Физика в школе. Работа. Мощность. Энергия. Гравитация.

234 Физика в школе. Свет. Оптические явления. Колебания и волны.

235 Физика в школе. Электрические поля. Магнитные поля.

236 Физика в школе. Электрический ток. Получение и передача электроэн

ХИМИЯ

237 Виртуальная химическая лабюоратория 8класс.

238 Виртуальная химическая лаборатория 9 класс.

239 Химия в школе. Атом и молекула.

240 Химия в школе. Вещества и их превращения.

241 Химия в школе. Водные растворы.

242 Химия в школе. Кислоты и основания.

243 Химия в школе.Минеральные вещества.

244 Химия в школе. Производные углеводородов.

245 Химия в школе. Сложные химические соединения.

246 Химия в школе. Соли.

247 Химия в школе. Углерод и его соединения. Углероды.

248 Уроки химии КиМ 8-9 класс.

ЭКОНОМИКА

249 Основы экономической теории 9-11 класс.

ЭНЦИКЛОПЕДИИ

250 Богословская энциклопедия.

251 Большая медицинская энциклопедия.

252 Большая морская энциклопедия.

253 Большая советская энциклопедия.

254 Большая юридическая энциклопедия.

255 Города России.

256 Детская энциклопедия подводного мира.

257 Иллюстрированная библейская энциклопедия.

258 Краткая Российская энциклопедия.

259 Мир природы. Познавательные материалы об окружающем 6-12 лет

96

260 Энциклопедия православного христианства.

261 Общий этикет.

262 Энциклопедия классической музыки.

АСТРОНОМИЯ

263 REDSHIFT 6 Виртуальный планетарий.

264 Астрономия 3 D. Путешествие по солнечной системе.

265 Космическая станция. Симулятор.

Материально-техническая база ОО удовлетворительна. Администрация ОО

продолжит работу над улучшением материально-технической базы, пополнением

фонда библиотеки, в целях улучшения условий получения образования.

ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

МБОУ СОШ ЗАТО Видяево – стабильно развивающееся общеобразовательная

организация, постоянно работающее в режиме исследовательской деятельности.

Апробируются и внедряются в практику различные инновации из области педагогики

образования и воспитания, методики обучения и управления:

Инновационная деятельность в 2013 -2014 уч.г. и в2014-2015уч.г. была

организована по следующим направлениям:

Сопровождение дистанционного обучения на базе ГОАУ ДОД «МОЦ ДОД

«Лапландия» 12 учащихся 9 классов по программе «Ландшафтная экология» (учитель

Осипова О.В.) и 8 учащихся 7- 11 классов по программе «Я – исследователь»

(учитель Кривоносова А.И.),14 учащихся 11 классов «Экономика» (учитель

Васютинская Р.А.). Программы успешно были выполнены.

Дистанционное изучение элективного курса «Совершенный английский» в 10

классе – 21 учащийся (учитель Вязовская Е.В.); элективного курса по информатике и

ИКТ «Графика» в 11 классе - 21 учащихся (учитель Смирнов А.А.); элективного

курса по математике «Методы решения уравнений и неравенств» в 11 классе – 21

человек (учитель Шалованова Р.Н.).

«Проектная деятельность», школьный уровень (Кривоносова А.И. - общий

курс, Глазкова С.А. - химия, Дощечко Т.Н., Ермилова Л.С., Переродова А.Е. -

физика).

В 2015-2016 учебном году:

Дистанционное изучение элективного курса по информатике и ИКТ

«Обработка текстовых документов » в 10 классе - 14 учащихся (учитель Смирнов

А.А.);

Сдача норм ГТО

Включени в РУП 5-6 классов по предмету «Физическая культура» изучение

командного вида спорта Флорбо́л ( хоккей в зале) .

97

Апробация дистанционного курса для учащихся «Исследования в современной

физике» (Договор с ГАУПО МО «ИРО»).

9. Система оценки достижения планируемых результатов

освоения основной образовательной программы среднего

общего образования ( изменения в п.9 внесены на основании приказа по ОО № 228 от 30.08.14)

Для обеспечения высокого уровня объективности и достоверности достижений

учащихся используются разнообразные по формам, срокам и содержанию виды

контроля:

текущий контроль – контроль процесса формирования знаний, умений и навыков;

контроль за усвоением учебного материала на отдельных уроках, в системе уроков по

теме, блоку или разделу;

тематический контроль, состоящий в оценке качества усвоения разделов и тем

учебных программ;

итоговый контроль:

- промежуточная аттестация - оценка качества усвоения содержания учебных

программ за учебный период (полугодие, учебный год).

- государственная итоговая аттестация – по окончании средней школы.

Формы, периодичность, порядок текущего контроля успеваемости,

промежуточной аттестации учащихся, осваивающих основные общеобразовательные

программы в соответствии с федеральным компонентом государственных

образовательных стандартов общего образования отражены

в Положении о формах, периодичности, порядке текущего контроля

успеваемости, промежуточной аттестации учащихся, осваивающих основные

общеобразовательные программы в соответствии с федеральным компонентом

государственных образовательных стандартов общего образования (Приказ № 255 от

30.08.2014г)

Организация текущего контроля успеваемости учащихся (выписка из Положения, приказ № 255 от 30.08.2014г)

1. Текущий контроль успеваемости учащихся (далее - текущий контроль) –

оценка качества освоения учащимися содержания компонентов какой-либо

части (темы) учебного предмета, курса (модуля) учебного плана в процессе и

по окончании её изучения, о пределение уровня сформированнос ти

ключевых о бразовательных компетенций учащихся.

2. Текущему контролю подлежит освоение учащимися содержания

компонентов какой-либо части (темы) учебного предмета, курса (модуля)

учебного плана в соответствии с федеральным компонентом государственных

образовательных стандартов общего образования.

3. Педагогические работники вправе выбирать и использовать

педагогически обоснованные формы текущего контроля.

98

4. Отметка за ответ (ответы) учащегося на уроке выставляется в ходе или

по окончании его.

5. Отметка за письменную контрольную работу, диктант, изложение,

тестирование и т.п. выставляется к следующему уроку за исключением:

отметок за творческие работы по русскому языку и литературе в 6-9-х

классах, которые выставляются не позднее чем через неделю после их

проведения;

отметок за сочинение в 10-11-х классах по русскому языку и литературе

и отметок за контрольную работу по математике, которые выставляются не

позднее чем через две недели (отметка за сочинение и диктант с

грамматическим заданием выставляется в классный журнал через дробь);

отметок за проектную деятельность, исследовательскую работу и т.п.,

выставляемых на основании соответствующего локального акта

общеобразовательной организации.

6. Отметки, полученные учащимися за выполнение работ

контролирующего характера, являются окончательными и не подлежат

изменению.

7. По итогам текущего контроля, проведенного в форме письменных

контрольных работ, диктанта, изложения, тестирования, т.п. проводится работа

над ошибками. Содержание работы над ошибками определяется учителем по

результатам поэлементного анализа. Работа над ошибками проводится на

следующем уроке (в устной или письменной форме).

8. Выставление неудовлетворительных отметок в ходе текущего контроля

успеваемости не допускается в адаптационный период:

в начале учебного года: учащимся, перешедшим на новый уровень

общего образования, в течение трех недель; остальным учащимся - в течение

первых 2-х недель; учащимся, приступившим к изучению нового

предмета учебного плана - в течение месяца;

на первых (1-2) уроках после каникул;

на первых (1-2) уроках после длительного отсутствия учащегося по

уважительной причине.

9. Оценке по итогам учебного периода (четверти, полугодия) подлежит

уровень освоения учащимися основной общеобразовательной программы в

соответствии с федеральным компонентом государственных образовательных

стандартов общего образования по всем предметам учебного плана.

10. Текущий контроль учащихся, временно находящихся в санаторных

школах, реабилитационных общеобразовательных учреждениях и

осваивающих там основную общеобразовательную программу по учебным

предметам, курсам (модулям), осуществляется в этих учебных заведениях и

полученные результаты учитываются при выставлении четвертных и

полугодовых отметок.

11. Оценка по итогам учебного периода учащихся, пропустивших 2/3

учебного времени, проводится в конце этого периода с целью установления

фактического уровня освоения основной общеобразовательной программы.

99

12. Письменное уведомление, содержащее указание на учебные предметы,

курсы (модули), по которым должен быть установлен фактический уровень

знаний по итогам учебного периода, направляется родителям (законным

представителям) учащегося, пропустившего значительную часть учебного

времени, не позднее чем за неделю до окончания учебного периода. В

уведомлении отражаются также даты и формы установления фактического

уровня знаний по предметам, курсам (модулям). Копия уведомления с

подписью родителей (законных представителей) хранится в учреждении.

Ответственность за своевременную явку учащегося, пропустившего

значительную часть учебного времени, в учреждение для установления

фактического уровня знаний по итогам определённого учебного периода несут

родители (законные представители).

13. В случае отсутствия учащегося на протяжении определённого учебного

периода и (или) невозможности установления фактического уровня его знаний

за этот период такой учащийся считается неаттестованным.

14. Отметки по каждому учебному предмету, курсу (модулю) учебного плана

по итогам учебного периода выставляются за 2-3 дня до его окончания.

15. Отметка по каждому учебному предмету, курсу (модулю) учебного плана

по итогам учебного периода определяется как среднее арифметическое

текущих отметок и выставляется целым числом в соответствии с правилами

математического округления.

16. Отметка считается обоснованной при наличии у учащегося в классном

журнале не менее трёх текущих отметок по предмету, курсу (модулю). В случае

отсутствия у учащегося необходимого количества отметок и в целях

установления фактического уровня освоения им содержания компонентов

какой-либо части (темы) учебного предмета, курса (модуля) учебного плана

педагогом проводятся дополнительные мероприятия контролирующего

характера.

17. В случае несогласия учащегося, его родителей (законных представителей)

с выставленной за учебный период отметкой по предмету, курсу (модулю)

учащийся, его родители (законные представители) имеют право обжаловать

выставленную отметку в комиссии по урегулированию споров между

участниками образовательных отношений, деятельность которой

регламентируется локальным актом учреждения.

18. По итогам учебного периода педагог разрабатывает план-коррекцию

ликвидации пробелов в знаниях учащихся, получивших неудовлетворительную

отметку по учебному предмету, курсу (модулю).

Организация промежуточной аттестации учащихся и порядок

перевода в следующий класс

1. Промежуточная аттестация учащихся проводится с целью определения

уровня освоения основной общеобразовательной программы, в том числе

отдельной части или всего объёма учебного предмета, курса (модуля).

2. Промежуточная аттестация учащихся - оценка аттестационной комиссией

уровня освоения учащимися на конец учебного года предметов, курсов

(модулей), включённых в учебный план.

100

3. Формы проведения промежуточной аттестации учащихся указываются в

пояснительной записке к учебному плану. Конкретные формы проведения

промежуточной аттестации по предметам устанавливаются педагогическим

советом учреждения в марте текущего учебного года.

4. Периодичность и сроки проведения промежуточной аттестации учащихся

фиксируются в календарном учебном графике.

5. В период проведения промежуточной аттестации учащихся создаются

аттестационные комиссии, деятельность которых регламентируется локальным

актом общеобразовательной организации.

6. Материалы для проведения промежуточной аттестации учащихся

разрабатываются, проходят экспертизу, утверждаются и хранятся в

соответствии с локальным актом общеобразовательной организации.

7. От промежуточной аттестации по итогам учебного года освобождаются

учающиеся, имеющие отметку «отлично» по всем предметам учебного плана,

имеющие отметку «отлично» по предмету(-ам), вынесенному(-ым) на

аттестацию и являющиеся победителями (призерами) предметных олимпиад

разных уровней по данному(–ым) предмету (-ам), обучающие по

индивидуальным программам на дому по рекомендации врачей, а также

обучающиеся, заболевшие в период проведения промежуточной аттестации (в

т.ч. находящиеся на санаторном лечении). Список учащихся, освобождённых от

промежуточной аттестации по итогам учебного года, утверждается приказом

директора ОО.

8. Расписание промежуточной аттестации учащихся, состав аттестационных

комиссий, график консультаций утверждаются директором ОО и доводятся до

сведения участников образовательных отношений не позднее, чем за две

недели до начала промежуточной аттестации.

9. Учащимся отметка за достижение определенного уровня предметных

результатов освоения основных общеобразовательных программ или их части

по всем предметам, курсам (модулям) учебного плана за промежуточную

аттестацию по итогам учебного периода (четверти, триместра, полугодия, года)

выставляется в журнал по 5-ти бальной системе оценивания.

10. Отметки, полученные учащимися на промежуточной аттестации,

отражаются в классных журналах на предметных страницах отдельной графой

до выставления годовых отметок и доводятся до сведения учащихся и их

родителей (законных представителей).

11. Годовая отметка по каждому учебному предмету, курсу (модулю)

учебного плана выставляется учащимся, успешно прошедшим промежуточную

аттестацию, и определяется путём вычисления среднего арифметического

отметок за учебные периоды (триместр, полугодие) и отметки, полученной

учащимся на промежуточной аттестации, и выставляется целым числом в

соответствии с правилами математического округления.

12. Учащиеся, освоившие в полном объёме соответствующую

образовательную программу учебного года, успешно прошедшие

промежуточную аттестацию, на основании решения педагогического совета

переводятся в следующий класс.

101

13. Учащимся, непрошедшим промежуточную аттестацию по уважительным

причинам, устанавливаются дополнительные сроки её прохождения.

14. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному

или нескольким учебным предметам, курсам, (модулям) основной

общеобразовательной программы или непрохождение промежуточной

аттестации при отсутствии уважительных причин признаются академической

задолженностью.

15. Учащиеся, имеющие академическую задолженность, обязаны

ликвидировать её и имеют право пройти промежуточную аттестацию не более

двух раз в сроки, установленные общеобразовательной организации.

16. Общеобразовательная организация, родители (законные представители)

учащегося, обеспечивающие получение им общего образования, создают

условия для ликвидации академической задолженности.

17. Сроки ликвидации академической задолженности определяются

педагогическим советом, утверждаются руководителем учреждения и

доводятся до сведения учащегося и его родителей (законных представителей)

не позднее чем через 3 дня после ознакомления с результатами промежуточной

аттестации.

18. Письменное уведомление о сроках ликвидации академической

задолженности своевременно направляется родителям (законным

представителям) учащегося. При этом ответственность за выполнение сроков

ликвидации академической задолженности несут родители (законные

представители) учащегося. Копия уведомления с подписью родителей

(законных представителей) хранится в личном деле (карте) учащегося.

19. Материалы промежуточной аттестации по ликвидации академической

задолженности разрабатываются, проходят экспертизу, утверждаются и

хранятся в соответствии с локальным актом общеобразовательной организации

20. . Промежуточная аттестация учащихся, имеющих академическую

задолженность, в первый раз осуществляется педагогом.

21. Для проведения промежуточной аттестации учащихся, имеющих

академическую задолженность, во второй раз создается аттестационная комиссия,

действующая в соответствии с локальным актом общеобразовательной

организации.

22. Учащимся, ликвидировавшим академическую задолженность в

установленные сроки, выставляется годовая отметка в соответствии с п. 3.10.,

решением педагогического совета они переводятся в следующий класс.

23. Учащимся, не ликвидировавшим академическую задолженность в сроки,

установленные учреждением, выставляется неудовлетворительная годовая

отметка.

24. Учащиеся, имеющие по итогам учебного года академическую

задолженность по одному учебному предмету, курсу (модулю), переводятся в

следующий класс условно. Ответственность за ликвидацию учащимися

академической задолженности в течение следующего учебного года возлагается

на их родителей (законных представителей). Порядок ликвидации учащимися

академической задолженности в течение следующего учебного года

102

устанавливается локальным актом общеобразовательной организации.

25. Учащиеся, не ликвидировавшие академическую задолженность в

установленные сроки, по усмотрению их родителей (законных представителей)

оставляются на повторный год обучения, переводятся на обучение по

адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями

психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по

индивидуальным учебным планам.

26. Учащиеся, не освоившие образовательную программу начального общего,

основного общего образования, не допускаются к обучению на следующем уровне

общего образования и остаются на повторный год.

27. Учащимся, освоившим часть образовательной программы основного

общего и среднего общего образования и (или) отчисленным из учреждения,

выдается справка об обучении или о периоде обучения по образцу,

установленному учреждением.

28. Результаты текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации

учащихся анализируются и рассматриваются на заседаниях педагогического

совета, методических объединений, на совещании при директоре, заседаниях,

родительских и классных собраниях.

Критерии и нормы оценивания.

Оценка за устный ответ:

Оценка «5» ставится, если ученик:

- показывает глубокое и полное знание и понимание всего объѐма

программного материа-ла, полное понимание сущности рассматриваемых

понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;

- умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного

материала, выделять главные положения, самостоятельно подтверждать

ответ конкретными примерами, фактами;

- самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения,

выводы, устанавливать межпредметные связи, творчески применять

полученные знания в незнакомой ситуации;

- последовательно, чѐтко, связно, обоснованно и безошибочно излагать

учебный материал, давать ответ в логической последовательности с

использованием принятой терминологии, делать собственные выводы;

- формулировать точное определение и истолкование основных

понятий, законов, теорий, правильно и обстоятельно отвечать на

дополнительные вопросы учителя;

- самостоятельно и рационально использовать наглядные пособия,

справочные материалы, учебник, дополнительную литературу;

- самостоятельно, уверено и безошибочно применять полученные

знания в решении про-блем на творческом уровне, допускает не более одного

недочѐта, который легко исправляет по требованию учителя, имеет

необходимые навыки работы с приборами, чертежами, схема-ми и

графиками, сопутствующими ответу.

Оценка «4» ставится, если ученик:

- показывает знания всего изученного программного материала, даѐт

103

полный и правиль-ный ответ на основе изученных теорий;

- материал излагает в определѐнной логической последовательности,

допуская при этом одну не грубую ошибку или не более двух недочѐтов,

может их исправить самостоятельно;

- делает незначительные ошибки и недочѐты при воспроизведении

изученного материала, определений, понятий;

- допускает небольшие неточности при использовании научных

терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов;

- правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя;

- умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном

материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы,

устанавливать межпредметные связи;

- применять полученные знания на практике в видоизменѐнной

ситуации, соблюдать основные правила культуры устной речи, использует

научные термины;

- не обладает достаточным навыком работы со справочной

литературой, учебником, первоисточником (правильно ориентируются, но

работает медленно), допускает негрубые нарушения правил оформления

письменных работ.

Оценка «3» ставится, если ученик:

- усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в

усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению

программного материала;

- материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда

последовательно;

- показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и

умений, выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки;

- допускает ошибки и неточности в использовании научной

терминологии;

- не использует в качестве выводы и обобщения из наблюдений,

фактов, опытов или допустил ошибки при их изложении;

- испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для

решения задач различных типов, при объяснении конкретных явлений на

основе теорий и законов.

- отвечает неполно на вопросы учителя;

-обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при

воспроизведении теста учебника.

Оценка «2» ставится, если ученик:

- не усвоил и не раскрыл основное содержание материала;

- не делает выводов и обобщений;

- не знает и не понимает значительную или основную часть

программного материала в пределах поставленных вопросов;

- имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет

применять их к решению конкретных вопросов и задач по образцу;

- при ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок,

104

которые не может исправить даже при помощи учителя.

Оценка самостоятельных и контрольных работ.

Оценка «5» ставится, если ученик выполнил работу без ошибок и

недочѐтов или допустил не более одного недочѐта;

оценка «4» ставится , если выполнил работу полностью, но допустил в

ней

- не более одной негрубой ошибки и одного недочѐта;

- или не более двух недочѐтов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее

половины работы или допустил:

- не более двух грубых ошибок;

- или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного

недочѐта;

- или не более двух-трѐх негрубых ошибок;

- или одной негрубой ошибки и трѐх недочѐтов;

- или при отсутствии ошибок и трѐх недочѐтов.

Оценка «2» ставится, если ученик:

- допустил число ошибок и недочѐтов, превосходящих норму, при

которой может быть выставлена оценка «3»

- или если правильно менее половины работы.

Оценка лабораторных и практических работ.

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном

объѐме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов

и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое

оборудование, все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих

получение правильных результатов и выводов. Соблюдает требование

правил безопасности труда, в отчѐте правильно и аккуратно выполняет все

записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно

проводит анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5», но

было допущено 2-3 недочѐта или не более одной негрубой ошибки и одного

недочѐта.

Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объѐм

выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и

выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объѐм

выполненной части не позволяет сделать выводы, опыты, измерения,

наблюдения, вычисления проводились неправильно.

Итоговая аттестация учащихся производится в соответствии с

нормативными документами Министерства образования и науки РФ,

Министерства образования и науки Мурманской области, Отдела образования и

молодежной политики администрации ЗАТО Видяево.

105

Формы поощрения достижений учащихся: Похвальный лист, благодарность, грамота,

благодарственное письмо родителям.

10. Результаты освоения Образовательной программы

Обеспечение доступности качественного образования

Объекты в системе оценки результатов образовательной деятельности:

качество освоения программ по учебным предметам;

обеспечение доступности качественного образования;

состояние здоровья учащихся;

отношение к школе выпускников, родителей, местного сообщества;

эффективное использование современных образовательных технологий;

создание условий для внеурочной деятельности учащихся и организации

дополнительного образования;

обеспечение условий безопасности участников образовательного процесса;

участие в районных, региональных, федеральных и международных фестивалях,

конкурсах, смотрах.

РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Учебный год Средний балл по результатам реализации

образовательной программы

Среднее

значение

2012-13 4,2656 4,1109

2013-14 4,0570

2014-15 4,01

классы 2012-13 классы 2013-14 2014-2015

9а 4,1364 9а 3,9500 4,08

9б 4,3948 9б 3,8952 3,94

9в 9в 4,3257

средний

балл за

год

4,2656 4,0570 4,01

средний

балл за

три

года

4,1109

105

Результаты успеваемости обучающихся

за 2010/2011 - 2014/2015 учебные годы

№

п\п

ПОКАЗА

ТЕЛИ уч. год

I полугодие

II полугодие Итого по школе за год

началь

-ная

основ-

ная сред-няя

итог

о

начал

ь-ная

основ-

ная

сред-

няя итого

начал

ь-ная

осно

в-ная

сред-

няя итого

1

Учащихся

на начало

учебного

года

2010/11 275 277 105 655 272 275 104 651 275 277 105 657

2011/12 263 272 96 631 249 271 93 613 263 272 96 631

2012/13 264 345 78 587 264 245 78 587 264 245 78 587

2013/14 256 233 77 566 254 234 78 566 256 233 77 566

2014/15 246 251 74 571 243 252 70 567 246 251 74 571

2

Учащихся

на конец

года/полуг

одия

2010/11 272 275 104 651 263 272 105 640 263 272 105 640

2011/12 253 272 93 618 247 266 93 606 247 266 93 606

2012/13 264 246 78 588 255 240 78 573 255 240 78 573

2013/14 254 234 78 566 253 233 77 563 253 233 77 563

2014/15 245 252 70 567 239 252 71 562 239 252 71 562

3 Выбыло

2010/11 5 6 1 10 16 4 0 20 21 10 1 32

2011/12 30 10 8 48 11 6 0 17 45 20 8 73

2012/13 7 6 2 15 21 6 0 27 21 14 2 37

2013/14 4 3 0 7 6 3 1 10 10 6 1 17

2014/15 5 4 5 14 7 6 0 13 15 10 5 30

4 Прибыло

2010/11 2 4 0 6 7 1 1 9 9 5 1 15

2011/12 20 10 5 35 9 1 0 10 29 14 5 48

2012/13 7 7 2 16 12 1 0 13 12 9 2 23

2013/14 2 4 1 7 5 2 0 7 7 6 1 14

2014/15 4 5 1 10 4 6 1 11 8 11 2 21

5 Аттестова

но

2010/11 126 274 104 504 187 272 105 564 187 272 105 264

2011/12 110 269 93 472 177 266 93 536 177 266 93 536

2012/13 120 246 78 444 174 240 78 492 174 240 78 492

2013/14 116 234 77 427 193 233 77 563 193 233 77 563

2014/15 122 252 70 444 177 252 71 500 177 252 71 500

106

6 Успеваемос

ть в %

2010/11 97,6% 99,6% 95,2% 98,0

% 98,4%

100,0

% 96,2% 98,8% 98,4%

100,0

%

96,2

% 98,8%

2011/12 100,0

% 97,8% 96,8%

98,1

% 98,0% 99,6%

100,0

% 99,1% 98,0%

99,6

%

100,0

% 99,1%

2012/13 98,3% 99,2% 98,1% 98,9

% 99,4% 99,2% 98,7% 99,2% 99,4%

99,2

%

98,7

% 99,2%

2013/14 100% 100% 93,59% 98,83

% 100% 100% 97% 99,6% 100% 100% 97% 99,6%

2014/15 100% 100% 97,14% 99,54

%

98,9% 100% 96% 98,3% 98,9% 100% 97% 98,6%

7

Учащихся

окончивши

х на «4»и

«5»

2010/11 84 126 40 248 120 110 42 272 138 138 43 319

2011/12 90 135 36 261 119 113 41 273 150 109 41 300

2012/13 78 95 31 204 121 96 31 248 121 110 34 265

2013/14 62 60 24 146 108 63 27 198 114 72 30 216

2014/15 74 105 26 205 115 109 17 241 114 121 20 255

8

Учащихся

окончивши

х на «4»и

«5», в %

2010/11 66,6% 46,0% 38,5% 49,1

% 64,2% 40,4% 40,0% 42,5% 73,8%

50,7

%

41,0

% 49,8%

2011/12 81,8% 50,2% 38,7% 55,3

% 67,2% 42,5% 44,1% 50,9% 84,7%

41,0

%

44,1

% 56,0%

2012/13 65% 39% 40% 46% 69,5% 40,0% 39,7% 50,0% 69,5% 45,8

%

43,6

% 53,9%

2013/14 53 25,64 30,77 34,11 56 27 36,06 39,36 59 30,9 38,96 42.94

2014/15 60,65 41,67 37,14 46,17 65 43,25 24 48,2 64,4 48 28,17 51

9 Отличнико

в

2010/11 16 29 9 54 23 22 8 53 32 33 9 74

2011/12 19 30 4 53 20 29 4 53 26 36 4 66

2012/13 13 21 7 41 23 27 10 60 23 25 10 58

2013/14 11 23 6 40 25 28 8 61 24 27 8 59

2014/15 12 20 6 38 22 17 7 46 21 20 7 48

10 Хорошистов

2010/11 68 97 31 196 97 88 34 219 106 105 34 245

2011/12 71 105 32 208 99 84 37 220 124 73 37 234

2012/13 65 74 24 163 98 71 21 190 98 85 24 207

2013/14 62 60 24 146 108 63 27 198 114 72 30 216

107

2014/15 62 85 20 167 93 92 10 195 93 101 13 207

11 Не

успевают

2010/11 3 1 5 10 3 0 4 7 3 0 4 7

2011/12 0 6 3 9 4 1 0 5 4 1 0 5

2012/13 2 2 1 5 1 2 1 4 1 2 1 4

2013/14 0 0 5 5 0 0 2 2 0 0 2 2

2014/15 0 0 2 2 2 0 3 5 2 0 2 4

12 Второгодник

и

2010/11 1 1 1 1 1 0 1 2 1 0 1 2

2011/12 1 1 0 2 1 1 0 2 1 1 0 2

2012/13 1 1 0 2 2 1 1 0 2 1 1 0

2013/14 1 0 1 2 1 0 0 0 1 0 0 0

2014/15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

13 Из них не

успевают

2010/11 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

2011/12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

2012/13 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1

2013/14 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0

2014/15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Программы по всем предметам учебного плана выполнены (отстование не превышает 10%)

108

Результаты успеваемости учащихся

Количество учащихся в общеобразовательных классах на уровне

основного общего образования

С 2009 года по 2014 год наблюдается уменьшение количества

обучающихся на второй ступени (на 77 человек). В 2014-2015 учебном году по

сравнению с 2013-2014 учебным годом количество учащихся на уровне

основного общего образования увеличилось (на 19 человек).

109

ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

В 2014-2015 учебном году на ступени основного общего образования обучение

осуществлялось на основе базисного учебного плана 2004 года.

110

Согласно данным представленным в таблице высокий процент качества знаний

показали учащиеся: 8в класса - 88% (14 уч-ся из 16), кл рук. Кайряк В.Н.; 5а класса -

68% (15 уч-ся из 22), кл рук. Заика О.В.; 5в класса -76% (18 учащихся из 25), кл.рук.

Петушкова Т.И.; 6в класса – 72% (13 учащихся из 18),кл. рук. Осипова О.В.

111

Результаты

промежуточной аттестации обучающихся

№ пп Класс Предмет Форма проведения

( тест, защита

творческого

проекта, зачет,

и.т.д.)

Учитель Колич

ество

уч-ся

5 4 3 2 КЗ

%

КО

%

%

соотв

етств

ия

годов

ой

оцен

ке

%

ВЫ

ШЕ

годов

ой

%

НИ

ЖЕ

годо

вой

Сре

дни

й

Бал

л

1. 6а Искусство

(Музыка)

Защита

творческого

проекта

Козуб Н.Б.

14 13 1 0 0 0 100 100 0 0 4,9

2. 6а Русский

язык

Письменная

комплексная

контрольная

работа

Чагина Н.П.

14 2 7 5 0 64 100 79 7 14 3,8

3. 6а Иностранн

ый язык

(английски

й )

Защита

творческого

проекта

Повар Р.В.

14 9 3 2 0 86 100 64 28 8 4,5

4. 6а Математик

а

Итоговая

контрольная

работа

Аверина

А.В. 14 2 2 10 0 29 100 64 0 36 3,4

5. 6а История Контрольная

работа в форме

теста (даты,

термины, имена)

Литвинюк

И.И. 14 8 5 1 0 90 100 50 29 21 4,5

6. 6а Литература Контрольная

работа в тестовой

форме

Заика О.В.

14 2 5 7 0 50 100 64 0 36 3,6

7. 6а Биология Контрольная

работа в тестовой

Зайцева

А.Н. 14 0 4 10 0 29 100 7 0 93 3,3

112

форме

8. 6а Информати

ка и ИКТ

Контрольная

работа в форме

теста

Герасимова

Т.С. 14 8 6 0 0 100 100 43 0 57 4,6

9. 6а Обществоз

нание

(включая

экономику

и право)

Контрольная

работа в тестовой

форме

Литвинюк

И.И.

14 7 4 3 0 78 100 43 21 36 4,3

10. 6а География Контрольная

работа в тестовой

форме

Юркина

Л.А. 14 0 4 10 0 29% 100 29 36 36 3,3

11. 6а Физическая

культура

Контроль

показателей

физической

подготовки

учащихся

Скакун И.Н,

14 13 1 0 0 100 100 72 28 0 4,9

12. 6а Искусство

(ИЗО)

Защита

творческого

проекта

Дильмухаме

това Н. А. 14 8 1 0 93 100 93 0 7 3,1

13. 6а Основы

безопаснос

ти

жизнедеяте

льности

Контрольная

работа в тестовой

форме

Цыганков

О.А.

14 2 4 8 0 43 100 0 0 0 3,6

14. 6а Технология

(Д)

Защита

творческого

проекта

Кривоносов

а А.И. 7 3 4 0 0 100 100 86 14 0 4,4

15. 6а Технология

(М)

Контрольная

работа в тестовой

форме

Лунин В.Н.

7 3 2 2 0 100 100 57 22 21 4,1

16. 6б Иностранн

ый язык

Защита

творческого

Демедюк

В.А. 18 4 10 4 0 77 100 44 33 23 4

113

(английски

й )

проекта

17. 6б Искусство

(Музыка)

Защита

творческого

проекта

Козуб Н.Б.

18 13 5 0 0 100 100 100 0 0 4,7

18. 6б Литература Контрольная

работа в тестовой

форме

Смирнова

Е.А.

18 0 5 13 0 28 100 22 67 11 3,3

19. 6б География Контрольная

работа в тестовой

форме

Юркина

Л.А.

18 0 1 17 0 6 100 45 55 0 3,1

20. 6б История Контрольная

работа в форме

теста (Даты,

термины, имена)

Куксова

Е.А. 18 0 2 16 0 11 100 44 0 56 3,1

21. 6б Математик

а

Итоговая

контрольная

работа за курс 6

класса

Магомедова

А.А.

18 1 8 9 0 50 100 67 17 17 3,6

22. 6б Биология Контрольная

работа в тестовой

форме

Зайцева

А.Н. 18 0 4 14 0 22 100 39 0 61 3,2

23. 6б Русский

язык

Письменная

комплексная

контрольная

работа

Смирнова

Е.А.

18 4 6 8 0 56 100 66 17 17 3,8

24. 6б Обществоз

нание

(включая

экономику

и право)

Контрольная

работа в тестовой

форме

Куксова

Е.А.

18 1 11 6 0 78 100 67 0 33 3,7

25. 6б Основы

безопаснос

Контрольная

работа в тестовой

Цыганков

О.А. 18 0 6 12 0 33 100 100 0 0 3,3

114

ти

жизнедеяте

льности

форме

26. 6б Физическая

культура

Контроль

показателей

физической

подготовки

учащихся

Скакун И.Н.

18 14 4 0 0 100 100 89 11 0 4,8

27. 6б Искусство

(ИЗО)

Защита

творческого

проекта

Дильмухаме

това Н. А.

18 12 5 1 0 95 100 67 17 16 4,6

28. 6б Технология

(Д)

Защита

творческого

проекта

Кривоносов

а А.И. 7 1 6 0 0 100 100 86 0 14 4.1

29. 6б Технология

(М)

Контрольная

работа в тестовой

форме

Лунин В.Н.

11 4 5 2 0 82 100 64 27 9 4,2

30. 6б Информати

ка и ИКТ

Контрольная

работа в форме

теста

Герасимова

Т.С. 18 8 9 0 0 100 100 72 0 28 4,2

31. 6в Искусство

(Музыка)

Защита

творческого

проекта

Козуб Н.Б.

18 17 0 1 0 94 100 100 0 0 4,9

32. 6в Иностранн

ый язык

(английски

й )

Защита

творческого

проекта

Демедюк

В.А.

18 15 13 2 3 83 100 78 11 11 4,6

33. 6в Русский

язык

Письменная

комплексная

контрольная

работа

Чагина Н.П.

18 11 3 4 0 61 100 56 38 6 4,4

34. 6в География Контрольная

работа в тестовой

Юркина

Л.А.

18 2 6 10 0 44 100 12 44 44 3,6

115

форме

35. 6в Биология Контрольная

работа в тестовой

форме

Осипова

О.В.

18 3 10 5 0 72 100 50 0 50 3,9

36. 6в История Контрольная

работа в форме

теста (Даты,

термины, имена)

Куксова

Е.А. 18 3 4 11 0 40 100 33 0 66 3,6

37. 6в Информати

ка и ИКТ

Контрольная

работа в форме

теста

Герасимова

Т.С.

18 13 5 0 100 100 28 0 72 4,7

38. 6в Обществоз

нание

(включая

экономику

и право)

Контрольная

работа в тестовой

форме

Куксова

Е.А.

18 6 12 0 0 100 100 78 0 22 4,3

39. 6в

Литература

Контрольная

работа в тестовой

форме

Петушкова

Т.И. 18 4 9 5 0 72 100 56 6 38 3,9

40. 6в Основы

безопаснос

ти

жизнедеяте

льности

Контрольная

работа в тестовой

форме

Цыганков

О.А.

17 8 7 2 0 88 100 100 0 0 4,1

41. 6в Физическая

культура

Контроль

показателей

физической

подготовки

учащихся

Скакун И.Н.

18 17 1 0 0 100 100 95 5 0 4,9

42. 6в Математик

а

Итоговая

контрольная

работа

Гришаева

С.Б. 18 4 9 5 0 72 100 67 6 22 3,9

43. 5 6в Искусство Защита Дильмухаме

17 1 0 0 100 100 89 11 0 4,9

116

(ИЗО) творческого

проекта

това Н. А.

44. 6в Технология

(Д)

Защита

творческого

проекта

Кривоносов

а А.И. 14 7 6 1 0 93 100 93 0 7 4,4

45. 6в Технология

(М)

Контрольная

работа в тестовой

форме

Лунин В.Н.

4 2 2 0 0 100 100 100 0 0 4,5

46. 7а Информати

ка и ИКТ

Контрольная

работа в форме

теста

Степанов К

Д 18 11 1 6 0 72 100 79 16 5 4,3

47. 7а Искусство

(Музыка)

Защита

творческого

проекта

Козуб Н.Б.

18 14 2 2 89 100 100 0 0 4,7

48. 7а Обществоз

нание

(включая

экономику

и право)

Контрольная

работа в тестовой

форме

Волков М.Н.

18 10 3 5 0 72 100 89 0 11 4,3

49. 7а

Литература

Контрольная

работа в тестовой

форме

Смирнова

Е.А.

18 чел

9 3 6 0 67 100 66 17 17 4,3

50. 7а География Контрольная

работа в тестовой

форме

Юркина

Л.А. 18 2 4 12 0 33 100 58 21 21 3,4

51. 7а Физика Контрольная

работа в тестовой

форме

Переродова

А.Е. 18 3 4 11 0 39 100 83 0 17 3,6

52. 7а

Русский

язык

Устный зачёт по

разделу

«Морфология» (по

билетам)

Смирнова

Е.А. 18 3 7 8 0 56 100 95 0 5 3,7

53. 7а Математик Итоговая

контрольная

Магомедова

АА 18 1 7 10 0 44 100 67 0 24 3,5

117

а работа

54. 7а Биология Контрольная

работа в тестовой

форме

Зайцева

А.Н. 18 4 9 5 0 72 100 50 17 33 3,9

55. 7а Основы

безопаснос

ти

жизнедеяте

льности

Контрольная

работа в тестовой

форме

Цыганков

О.А. 18

7 7 4 0 78 100 100 0 0 4,2

56. 7а Физическая

культура

Контроль

показателей

физической

подготовки

учащихся

Мехренгин

М.В.

18 10 7 1 0 89 100 78 11 11 4,5

57. 7а Иностранн

ый язык

(английски

й )

Контроль

диалогической

речи(по билетам)

Демедюк

В.А.

18 12 1 5 0 72 100 38 50 12 4,4

58. 7а Технология

(Д)

Защита

творческого

проекта

Кривоносов

а А.И. 9 7 1 1 0 89 100 78 22 0 4,7

59. 7а Технология

(М)

Контрольная

работа в тестовой

форме

Лунин В.Н.

8 5 1 2 0 75 100 50 37 13 4,4

60. 7а История Защита

творческого

проекта

Волков М.Н.

18 5 6 3 0 79 100 78 22 0 3,2

61. 7а Искусство

(ИЗО)

Защита

творческого

проекта

Дильмухаме

това Н. А. 18 14 0 4 0 74 100 78 11 11 4,6

62. 7б Информати

ка и ИКТ

Контрольная

работа в форме

теста

Степанов К

Д 17 10 7 0 0 100 100 94 6 0 4,6

118

63. 7б Искусство

(Музыка)

Защита

творческого

проекта

Козуб Н.Б.

17 17 0 0 0 100 100 100 0 0 5

64. 7б

Литература

Контрольная

работа в тестовой

форме

Заика О.В.

17 2 11 4 0 76 100 81 0 19 3,9

65. 7б Иностранн

ый язык

(английски

й )

Контроль

диалогической

речи(по билетам)

Повар Р.В.

17 14 1 2 0 88 100 55 33 12 4,7

66. 7б Обществоз

нание

(включая

экономику

и право)

Контрольная

работа в тестовой

форме

Волков М.Н.

17 2 12 3 0 82 100 47 0 53 3,9

67. 7б История Защита

творческого

проекта

Волков М.Н.

17 7 7 3 0 82 100 70 6 24 4,2

68. 7б География Контрольная

работа в тестовой

форме

Юркина

Л.А. 17 1 6 10 0 41 100 34 33 33 3,5

69. 7б

Русский

язык

Устный зачёт по

разделу

«Морфология» (по

билетам)

Заика О.В.

17. 2 5 10 0 41 100 66 5 29 3,5

70. 7б Математик

а

Итоговая

контрольная

работа

Аверина

А.В. 17 1 6 10 0 42 100 71 29 0 3,5

71. 7б Основы

безопаснос

ти

жизнедеяте

Контрольная

работа в тестовой

форме

Цыганков

О.А. 14 3 8 3 0 79 100 100 0 0 4

119

льности

72. 7б Физическая

культура

Контроль

показателей

физической

подготовки

учащихся

Мехренгин

М.В.

17 11 6 0 0 88 100 76 18 6 4,6

73. 7б Физика Контрольная

работа в тестовой

форме

Переродова

А.Е. 17 2 8 7 0 59 100 94 0 6 3,7

74. 7б Биология Контрольная

работа в тестовой

форме

Зайцева

А.Н. 17 8 8 1 0 94 100 82 18 0 4,4

75. 7б Технология Защита

творческого

проекта

Кривоносов

а А.И. 8 4 4 1 0 90 100 100 0 0 4,9

76. 7б Технология

(М)

Контрольная

работа в тестовой

форме

Лунин В.Н.

9 6 3 0 0 100 100 25 75 0 4,7

77. 7б Искусство

(ИЗО)

Защита

творческого

проекта

Дильмухаме

това Н. А. 17 13 3 1 0 89 100 83 7 0 4,7

78. 7в Искусство

(Музыка)

Защита

творческого

проекта

Козуб Н.Б.

17 15 1 1 0 88 100 100 0 0 4,8

79. 7в Информати

ка и ИКТ

Контрольная

работа в форме

теста

Герасимова

Т.С. 17 7 7 3 0 82 100 35 12 53 4,2

80. 7в

Литература

Контрольная

работа в тестовой

форме

Пчелова

Н.Д. 17 1 5 11 0 35 100 35 6 59 3,4

81. 7в Обществоз

нание

(включая

экономику

Контрольная

работа в тестовой

форме

Волков М.Н.

17 7 8 2 0 88 100 88 0 12 4,3

120

и право)

82. 7в География Контрольная

работа в тестовой

форме

Юркина

Л.А. 17 3 2 12 0 29 100 53 24 24 3,5

83. 7в Физика Контрольная

работа в тестовой

форме

Переродова

А.Е. 17 3 0 14 0 18 100 94 6 0 3,4

84. 7в Русский

язык

Устный зачёт по

разделу

«Морфология»

(по билетам)

Пчелова

Н.Д. 17

7

3

7

0 56 100 65 29 6 4

85. 7в История Защита

творческого

проекта

Волков М.Н.

17 7 8 2 0 88 100 88 6 6 4,3

86. 7в Физическая

культура

Контроль

показателей

физической

подготовки

учащихся

Мехренгин

М.В.

17 8 6 3 0 76 100 71 23 6 4,3

87. 7в Математика Итоговая

контрольная

работа

Магомедова

АА 17 3 8 6 0 65 100 82 12 6 3,8

88. 7в Иностранн

ый язык

(английски

й )

Контроль

диалогической

речи (по билетам)

Демедюк

В.А. 17 8 5 4 0 73 100 76 24 0 4,2

89. 7в Биология Контрольная

работа в тестовой

форме

Зайцева

А.Н.

7 8 2 0 88 100 53 36 12 4,3

90. 7в Технология

(Д)

Защита

творческого

проекта

Кривоносов

а А.И. 10 3 7 0 0 100 100 80 10 10 4,3

91. 7в Технология

(М)

Контрольная

работа в тестовой

Лунин В.Н. 7 0 5 2 0 71 100 100 0 0 3,7

121

форме

92. 7в Искусство

(ИЗО)

Защита

творческого

проекта

Дильмухаме

това Н. А. 17 11 3 3 0 82 100 65 18 12 4,5

93. 7в Основы

безопаснос

ти

жизнедеяте

льности

Контрольная

работа в тестовой

форме

Цыганков

О.А.

17 1 10 6 0 64 100 100 0 0 3,7

94. 7с Информати

ка и ИКТ

Контрольная

работа в форме

теста

Степанов К

Д 1 0 1 0 0 100 100 0 100 0 4

95. 7с Физическая

культура

Контроль

показателей

физической

подготовки

учащихся

Плахоцкая

Л.Н.

1 0 0 1 0 0 100 100 0 0 3

96. 7с Искусство

(Музыка)

Защита

творческого

проекта

Козуб Н.Б.

1 0 0 1 0 0 100 100 0 0 3

97. 7с История Защита

творческого

проекта

Волков М.Н.

1 0 0 1 0 0 100 100 0 0 3

98. 7с География Контрольная

работа в тестовой

форме

Юркина

Л.А. 1 0 0 1 0 0 100 100 0 0 3

99. 7с Математик

а

Итоговая

контрольная

работа

Аверина

А.В. 1 1 0 1 0 0 100 100 0 0 3

100. 7с Обществоз

нание

(включая

экономику

Контрольная

работа в тестовой

форме

Волков М.Н.

1 0 0 1 0 0 100 100 0 0 3

122

и право)

101. 7с Русский

язык

Контрольная

работа в тестовой

форме по разделу

« Морфология»

Петушкова

Т.И. 1 0 0 1 0 0 100 100 0 0 3

102. 7с Биология Контрольная

работа в тестовой

форме

Зайцева

А.Н. 1 0 0 1 0 0 100 100 0 0 3

103. 7с Иностранн

ый язык

(английски

й )

Контрольная

работа в форме

теста

Степанов К.

Д. 1 0 0 1 0 0 100 100 0 0 3

104. 7с Физика Контрольная

работа в тестовой

форме

Степанов К

Д 1 0 0 1 0 0 100 100 0 0 3

105. 7с Основы

безопаснос

ти

жизнедеяте

льности

Контрольная

работа в тестовой

форме

Цыганков

О.А.

1 0 0 1 0 0 100 100 0 0 3

106. 7с Технология

(М)

Контрольная

работа в тестовой

форме

Лунин В.Н.

1 0 0 1 0 0 100 0 0 100 3

107. 7с Литература Контрольная

работа в тестовой

форме

Кайряк В.Н.

1 0 0 1 0 0 100 100 0 0 3

108. 7с Искусство

(ИЗО)

Защита

творческого

проекта

Дильмухаме

това . Н. А. 1 0 1 0 0 0 100 100 0 0 4

109. 8а Русский

язык

Контрольная

работа в тестовой

форме

Чагина Н.П.

15 0 5 10 0 27 100 93 7 0 3,3

110. 8а Искусство Защита Козуб Н.Б. 15 10 4 1 0 93 100 100 0 0 4,6

123

(Музыка) творческого

проекта

111. 8а Литература

Контрольное

сочинение

Чагина Н.П. 15 0 5 10 0 33 100 86 7 7 3,3

124

112. 8а Иностранн

ый язык

(английски

й )

Контроль устной

монологической

речи (по билетам)

Вязовская

Е.В. 15 3 6 6 0 0 60 60 33 7 3,8

113. 8а География Контрольная

работа в тестовой

форме

Юркина

Л.А. 15 0 10 5 0 67 100 47 27 27 3,7

114. 8а История Защита реферата Волков М.Н. 15 4 3 8 0 47 100 80 7 13 3,7

115. 8а Информати

ка и ИКТ

Контрольная

работа в форме

теста

Чубарук

Л.Н. 15 1 4 10 0 33 100 87 0 13 3,4

116. 8а Математик

а

Итоговая

контрольная

работа

Аверина

А.В. 15 0 3 12 0 20 100 80 20 0 3,2

117. 8а Биология Контрольная

работа в тестовой

форме

Осипова

О.В.

15 0 3 12 0 20 100 87 0 13 3,2

118. 8а Обществоз

нание

(включая

экономику

и право)

Контрольное

тестирование

(работа с

документами)

Волков М.Н.

15 0 4 11 0 27 100 53 0 47 3,3

119. 8а Основы

безопаснос

ти

жизнедеяте

льности

Контрольная

работа в тестовой

форме

Цыганков

О.А.

15 1 5 6 0 40 100 100 0 0 2,9

120. 8а Технология

(М)

Контрольная

работа в тестовой

форме

Лунин В.Н.

9 2 5 1 0 78 100 67 22 11 3,7

121. 8а Технология Защита Кривоносов 6 2 1 3 0 50 100 83 17 0 3,8

125

(Д) творческого

проекта

а А.И.

122. 8а Физическая

культура

Контроль

показателей

физической

подготовки

учащихся

Скакун И.Н.

15 7 6 2 0 86 100 74 13 13 4,3

123. 8а Химия Контрольная

работа в тестовой

форме

Глазкова

С.А. 15 0 2 13 0 13 100 67 0 33 3,1

124. 8а Изобразите

льное

искусство

Защита

творческих

проектов

Дильмухаме

това Н. А. 15 8 1 6 0 60 100 60 0 40 4,1

125. 8а Физика Контрольная

работа в тестовой

форме

Ермилова

Л.С. 15 0 0 15 0 0 100 80 0 20 3,0

126. 8б Иностранн

ый язык

(английски

й)

Контроль устной

монологической

речи (по билетам)

Демедюк

В.А.

16 3 12 1 0 93 100 75 25 0 4,1

127. 8б Искусство

(Музыка)

Защита

творческого

проекта

Козуб Н.Б.

16 15 1 0 0 100 100 100 0 0 4,9

128. 8б

Литература

Контрольное

сочинение

Смирнова

Е.А.

16 3 5 8 0 50 100 50 25 25 3,7

129. 8б География Контрольная

работа в тестовой

форме

Юркина

Л.А. 16 . 1 13 2 0 88 100 63 19 19 3,9

130. 8б Физика Контрольная

работа в тестовой

форме

Переродова

А.Е. 16 0 2 14 0 13 100 75 0 25 3,1

126

131. 8б Русский

язык

Контрольная

работа в тестовой

форме

Смирнова

Е.А. 16 6 5 5 0 69 100 25 38 38 4,1

132. 8б Биология Контрольная

работа в тестовой

форме

Осипова

О.В.

16

0 3 13 0 19 100 56 6 38 3,2

133. 8б Математик

а

Итоговая

контрольная

работа

Высоцкая

Е.Л. 16 0 7 9 0 44 100 81 6 13 3,4

134. 8б Информати

ка и ИКТ

Контрольная

работа в форме

теста

Чубарук

Л.Н. 16 14 1 1 0 94 100 19 63 6 4,8

135. 8б Изобразите

льное

искусство

Защита

творческих

проектов

Дильмухаме

това Н. А. 16 11 3 2 0 88 100 75 0 25 4,6

136. 8б Технология

(М)

Контрольная

работа в тестовой

форме

Лунин В.Н.

5 2 3 0 0 100 100 40 60 0 4,4

137. 8б Основы

безопаснос

ти

жизнедеяте

льности

Контрольная

работа в тестовой

форме

Цыганков

О.А.

16 1 5 8 0 43 100 100 0 0 3,1

138. 8б История Защита реферата Литвинюк

И.И. 16 6 7 3 0 81 100 56 25 19 4,2

139. 8б Физическая

культура

Контроль

показателей

физической

подготовки

учащихся

Мехренгин

М.В.

16 13 3 0 0 94 100 81 13 6 4,8

140. 8б Химия Контрольная

работа в тестовой

форме

Глазкова

С.А. 16 1 3 12 0 25 100 57 6 37 3,3

127

141. 8б Обществоз

нание

(включая

экономику

и право)

Контрольное

тестирование

(работа с

документами)

Литвинюк

И.И.

16 1 8 7 0 56 100 38 6 56 3,6

142. 8б Технология

(Д)

Защита

творческого

проекта

Кривоносов

а А.И. 11 3 7 1 0 91 100 82 0 18 4,2

143. 8в Литература

Контрольное

сочинение

Кайряк В.Н. 16 8 8 0 0 100 100 81 0 19 4,5

144. 8в Искусство

(Музыка)

Защита

творческого

проекта

Козуб Н.Б.

16 15 1 0 0 100 100 100 0 0 4,9

145. 8в Русский

язык

Контрольная

работа в тестовой

форме

Кайряк В.Н.

16 6 8 2 0 88 100 88 0 12 4,3

146. 8в Иностранн

ый язык

(английски

й )

Контроль устной

монологической

речи (по билетам)

Вязовская

Е.В. 16 13 2 1 0 94 100 50 44 6 4,8

147. 8в История Защита реферата Куксова

Е.А. 16 0 6 10 0 38 100 32 0 68 3,4

148. 8в Физика Контрольная

работа в тестовой

форме

Дощечко

Т.Н.

16 3 6 7 56 100 56 44 0 3,8

149. 8в Математик

а

Итоговая

контрольная

работа

Шалованова

Р.Н. 16 3 11 2 0 88 100 69 6 25 4,1

150. 8в Изобразите

льное

искусство

Защита

творческих

проектов

Дильмухаме

това Н. А. 16 13 3 0 0 100 100 69 6 25 4,8

151. 8в География Контрольная

работа в тестовой

Юркина

Л.А. 16 4 11 1 0 94 100 63 19 19 4,2

128

форме

152. 8в Технология

(М)

Контрольная

работа в тестовой

форме

Лунин В.Н.

7 2 3 2 0 71 100 42 29 29 4,0

153. 8в Информати

ка и ИКТ

Контрольная

работа в форме

теста

Смирнов

А.А. 16 7 4 5 0 69 100 38 12 50 4,1

154. 8в Основы

безопаснос

ти

жизнедеяте

льности

Контрольная

работа в тестовой

форме

Цыганков

О.А.

16 1 12 3 0 81 100 100 0 0 3,9

155. 8в Химия Контрольная

работа в тестовой

форме

Глазкова

С.А. 16 3 8 5 0 69 100 50 0 50 3,9

156. 8в Физическая

культура

Контроль

показателей

физической

подготовки

учащихся

Мехренгин

М.В.

16 7 9 0 0 100 100 50 0 50 4,4

157. 8в Обществоз

нание

(включая

экономику

и право)

Контрольное

тестирование

(работа с

документами)

Куксова

Е.А.

16 7 9 0 0 100 100 70 12 18 4,4

158. 8в Биология Контрольная

работа в тестовой

форме

Осипова

О.В. 16 4 10 2 0 88 100 87,5 0 12,5 4,1

159. 8в Технология

(Д)

Защита

творческого

проекта

Кривоносов

а А.И. 9 5 4 0 0 100 100 89 0 11 4,6

129

Средний балл по предметам

130

131

132

133

Уровень обученности в течение шести последних лет колеблется в пределах

99,2% -100%. В 2014-2015учебном году уровень обученности составил 100%.

Показатели

2009-

2010

уч.г.

2010-

2011

уч.г.

2011-

2012

уч.г.

2012-

2013

уч.г.

2013-2014

уч.г.

2014-2015

уч.г.

Учащихся

на 2 ступени

310 272 266 240 233 252

Аттестовано 309 272 266 240 233 252

Успеваемость 99,4% 100% 99,6% 99,2% 100% 100%

Учащихся,

окончивших

на «4» и «5»

152

49,2%

138

51,3%

109

41%

110

45,8%

99

42,49%

121

48%

Отличников 33

11%

33

12%

36

13,5%

25

10,4%

27

11,59%

20

7,94%

Хорошистов 119

36%

105

39%

73

27,4%

85

35,4%

72

30,9%

101

40,1%

Не успевают 2

0,6%

0

0%

1

0,4%

2

0,8%

0

0%

0

0%

Количество отличников по сравнению с прошлым учебным годом уменьшилось

на 7 учащихся 3,65%, а хорошистов увеличилось на 29 учащихся (9,2%).Общее

количество учащихся закончивших учебный год на «4» и «5» по сравнению с

прошлым учебным годом увеличилось на 22 человека (на22%).

По итогам 2013-2014 учебного года 15 учащихся награждены Похвальным листом «За особые

успехи в учении»:

ФИ учащегося Класс

1. Игнатаву Ирину 5А

2. Нестерову Наталью 5В

3. СмирновуЕкатерину 5В

4. Цесь Константина 5В

5. Чуб Викторию 5В

6. Мавричеву Марию 6А

7. Савельеву Софью 6А

8. Кольчурину Яну 6В

9. Перминову Олесю 6В

10. Черкесову Юлию 7Б

11. Королевскую Валерию 7В

12. Михайлюк Светлану 7В

13. Суворова Дмитрия 8А

14. Зеленцову Валерию 8Б

15. Черниенко Данила 8Б

134

По итогам итогам 2014-2015 учебного года 13 учащихся награждены Похвальным

листом «За особые успехи в учении»:

ФИ учащегося Класс

1. Герман Маргарита Витальевна 5а

2. Степанова Эльза Валерьевна 5а

3. Игнатова Ирина Олеговна 6а

4. Нестерова Наталья Николаевна 6в

5. Смирнова Екатерина Дмитриевна 6в

6. Чуб Виктория Дмитриевна 6в

7. Пономарева Дарина Андреевна 7б

8. Кольчурина Яна Сергеевна 7в

9. Леонов Савелий Александрович 8в

10. Михайлюк Светлана Владимировна 8в

11. Мартыненко Алина 10а

12. Сосновский Дмитрий 10а

13. Чичкарева Наталья 10а

ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ,

ОСВОИВШИХ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Рассматривая итоговую аттестацию как результат работы всех участников

образовательного процесса, были поставлены следующие цели:

1. Выявление соответствия подготовки выпускников требованиям

государственного стандарта.

2. Выявление обобщенного результата образованности выпускника, его

социальной компетентности.

3. Определение уровня профессиональной компетентности педагога через

результаты итоговой аттестации.

4. Создание условий для реализации прав обучающихся в период итоговой

аттестации.

Согласно приказу « Об утверждении порядка проведения государственной

итоговой аттестации по образовательным программам основного общего

образования», утвержденного приказом Министерства образования и науки

Российской Федерации от 25.12.2013 г. №1394 с изменениями от от 16 января 2015 г.

, выпускникам 9-х классов предоставлялась возможность выбора экзамена.

Проведение государственной итоговой аттестации учащихся, освоивших

образовательные программы основного общего образования осуществлялось:

по математике, русскому языку (обязательные письменные экзамены);

по истории, биологии, физике, химии, географии, обществознанию,

английскому языку, литературе, информатике и информационно -

коммуникационным технологиям (экзамены по выбору).

135

Были проведенные родительские собрания в классах и школе, на которых

родителей выпускников познакомили (под роспись) с “Положением о

государственной итоговой аттестации выпускников IX классов

общеобразовательных учреждений Российской Федерации”, с правами

выпускников, положением о конфликтной комиссии, были даны

разъяснения по вопросам использования калькуляторов по

общеобразовательным предметам и разглашения информации,

содержащейся в КИМах. Со всеми участниками итоговой аттестации

проведены инструктивные совещания.

С целью реализации прав выпускников первоначальный выбор предметов

на итоговую аттестацию был проведен в октябре2014 года. До 01 марта 2015

года вносились изменения с учетом желания выпускников.

Выпускники ознакомлены со сроками проведения экзаменов, их

продолжительности по каждому общеобразовательному предмету и

перечнем дополнительных устройств и материалов, пользование которыми

разрешено по отдельным общеобразовательным предметам в 2015г.

136

Результаты ГИА -9 класс

2014-2015 учебный год

В 2015 году 40 учащихся 9-х классов были допущены к ГИА, 35 учащихся проходили ГИА в форме ОГЭ и 5 учащихся в форме

ГВЭ. Из 35 учащихся сдававших ОГЭ 29 учащихся сдавали 2 предмета по выбору, 2 ученика сдавали 1 предмет по выбору, что

составило 88,57% от общей численности учащихся.,4 ученика сдавали только обязательные предметы. Учащиеся проходившие

ГИА в форме ГВЭ сдавали только обязательные предметы.

Все учащиеся успешно прошли ГИА и и получили аттестаты об основном общем образовании.

Два ученика 9кл получили аттестаты с отличием:

1.Суворов Д. -9а кл.,

2.Зеленцова В. -9б кл.

РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКЗАМЕНОВ В ФОРМЕ ОГЭ

Результаты ОГЭ по обязательным предметам (математика, русский язык) Число

уч-ся

сдававших

ОГЭ по

русскому

языку и

математике

Учащиеся, выполнившие соответствующую долю экзаменационной работы Средний процент

выполнения

экзаменационной

работы по

русскому языку и

математике

Среднее

значение по

Мурманской

области 100% 91%-99% 71%-90% 51%-70% 0%-50%

Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля

70 0 0 4 4,29 25 35,71 11 15,71 31 44,29 57,03 56,99

Математика в форме ОГЭ:

Результаты ОГЭ по математике Число

уч-ся

сдававших

ОГЭ по

математике

Учащиеся, выполнившие соответствующую долю экзаменационной работы Средний

балл

Среднее

значение по

Мурманской

области 100% 91%-99% 71%-90% 51%-70% 11%-50% 0%-10%

Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля

137

35 0 0 0 0 2 5,71 5 14,29 28 80 0 0 15,20 15,15

Максимально возможный балл по предмету -38, все учащиеся получили баллы выше минимального количества первичных баллов.

Средний балл составил 15,20 , по Мурманской области среднее значение -15,15.

Результаты ОГЭ по математике (по отметке):

По сравнению с 2014 годом результат улучшился на 0,17 балла, 48,57% учащихся сдали экзамен на «4» и «5».

Годы Предмет 2011

год

2012

год

2013

год

2014

год

2015

год

Средний бал по

ОО

Математика

4,04 3,6 4,31 3,43 3,6

Средний бал по

Мурманской

области

3,65 3,05 4,04

3,4

3,57

Место в

рейтинге 2 3 1 4 7

Класс/

группа

Предмет По

списку

Выполняли

работу в

форме ОГЭ

2 3

4 5

Ср

едн

ий

бал

л

Ур

ов

ень

обуч

енн

ост

и

Кач

еств

о з

на

ни

й

Под

тв

ерд

ил

и г

од

ов

ую

отм

етк

у

Чел

/%

Отм

етк

а Г

ИА

вы

ше

Отм

етк

а Г

ИА

ни

же

Ср

ед

ни

й б

ал п

о О

О

Ср

ед

ни

й б

ал п

о М

урм

анск

ой

о

бл

асти

9а Математика 20 18 0 8 8 2 3,7 100% 56% 11/61% 1/11% 6/33%

3,6 3,57

9б 18 17 0 10 5 2 3,5

3 100% 41% 13 / 76% 2 /12% 2

/12% Всего 38 35 0 18/

51,43

%

13/

37,14

%

4/

11,43

%

3,6 100% 49% 24/ 68,57% 3/

8,57%

8/

22,86%

138

муниципальных

образований

Русский язык в форме ОГЭ:

Результаты ОГЭ по русскому языку Число

уч-ся

сдававших

ОГЭ по

русскому

языку

Учащиеся, выполнившие соответствующую долю экзаменационной работы Средний балл Среднее значение

по Мурманской

области 91%-99% 71%-90% 51%-70% 31%-50%

Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля

35 4 8,57 23 65,71 6 17,14 3 8,57 29,29 29,29

Максимально возможный балл по предмету -39, все учащиеся получили баллы выше минимального количества первичных баллов.

Средний балл составил 29,29 , по Мурманской области среднее значение составляет 29,29

Результаты ОГЭ по русскому языку (по отметке):

Класс/

группа

Предмет По

списку

Выполняли

работу в

форме ОГЭ

2 3 4 5

Ср

едн

ий

бал

л

Ур

ов

ень

обуч

енн

ост

и

Кач

еств

о з

нан

ий

Под

тв

ерд

ил

и

год

ов

ую

отм

етк

у

Отм

етк

а Г

ИА

вы

ше

год

ов

ой

Отм

етк

а Г

ИА

ни

же

год

ов

ой

Ср

едн

ий

бал

л

по О

О

Ср

едн

ий

бал

по

Мур

ман

ской

обл

аст

и

9а Русский

язык

20 18 0 4 10 4 4 100% 78% 11/61% 7/39% 0% 3,97 3,91 9б 18 17 0 4 10 3 3,94 100% 76% 9 / 53% 7/41% 1 /6% Всего 38 35 0 8/

22,86% 20/

57,14% 7/

20% 3,97 100% 77,14% 20/57,14% 14/40% 1/2,86%

139

140

Годы Предмет 2011 год 2012 год 2013 год 2014 год 2015 год

Средний бал по ОО

Русский

язык

3,98 4,42 4,26 3,49 3,97

Средний бал по

Мурманской области 3,66 4,08 4,05

3,65

3,91

Место в рейтинге

муниципальных

образований

1 1 1 16

4

По сравнению с 2014 годом результат улучшился на 0,48 балла, 77,17% учащихся сдали экзамен на «4» и «5».

16 учащихся, что составляет 45,71%, набрали рекомендуемый балл, для отбора в профильный класс (рекомендуемый балл 31-39).

Физика в форме ОГЭ:

Результаты ОГЭ по физике Число

уч-ся

сдававших

ОГЭ по

физике

Учащиеся, выполнившие соответствующую долю экзаменационной работы Средний

балл

Среднее

значение по

Мурманской

области 100% 91%-99% 71%-90% 51%-70% 21%-50% 0%-20%

Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля

9 0 0 0 0 5 55,6 4 44,4 0 0 0 0 29,56 23,77

Максимально возможный балл по предмету -40, все учащиеся получили баллы выше минимального количества первичных баллов.

Средний балл составил 29,56 , по Мурманской области среднее значение -23,77.

141

Результаты ОГЭ по физике (по отметке):

Класс/

группа

Предмет По

списку

Выполняли

работу в

форме ОГЭ

2 3 4 5

Ср

едн

ий

бал

л

Ур

ов

ень

обуч

енн

ост

и

Кач

еств

о з

нан

ий

Под

тв

ерд

ил

и г

од

ов

ую

отм

етк

у

Отм

етк

а Г

ИА

вы

ше

Отм

етк

а Г

ИА

ни

же

Ср

едн

ий

бал

по О

О

Ср

едн

ий

бал

по

Мур

ман

ской

обл

аст

и

9а Физика 20 6 0 0 4 2 4,3 100% 100% 4/67% 2/33% 0% 4,33 3,98

9б 18 3 0 0 2 1 4,3 100% 100% 1 / 33,3% 1/33,3% 1/33,3%

Всего 38 9 0 0 6/

66,67%

3/

33,33%

4,33 100% 100% 5/55,56% 3/33,33% 1/11,11%

Годы Предмет 2013 год 2014 год 2015 год

Средний бал по ОО Физика 4,9 4,44 4,33

Средний бал по

Мурманской обл. 4,4 3,96

3,98

Место в рейтинге

муниципальных

образований

2 1

1

По сравнению с 2014 годом результат снизился на 0,11балла, однако согласно рейтингу среди муниципальных образований

МБОУ СОШ ЗАТО Видяево осталось на 1 месте, 100 % учащихся сдали экзамен на «4» и «5».

9 учащихся, что составляет 100%, набрали рекомендуемый балл, для отбора в профильный класс (рекомендуемый балл 30-40).

142

Химия в форме ОГЭ:

Результаты ОГЭ по химии Число

уч-ся

сдававших

ОГЭ по

химии

Учащиеся, выполнившие соответствующую долю экзаменационной работы Средний

балл

Среднее

значение по

Мурманской

области 100% 91%-99% 71%-90% 51%-70% 25%-50% 0%-24%

Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля

8 0 0 0 0 2 25 5 62,5 0 0 1 12,5 20,63 23,05

Максимально возможный балл по предмету -34, 7 учащиеся получили баллы выше минимального количества первичных баллов.

Средний балл составил 20,63, по Мурманской области среднее значение 23,05.

Результаты ОГЭ по химии (по отметке):

Класс/

группа

Предмет По

списку

Выполняли

работу в

форме ОГЭ

2 3 4 5

Ср

едн

ий

бал

л

Ур

ов

ень

обуч

енн

ост

и

Кач

еств

о з

нан

ий

Под

тв

ерд

ил

и

год

ов

ую

отм

етк

у

Отм

етк

а Г

ИА

вы

ше

Отм

етк

а Г

ИА

ни

же

Ср

едн

ий

бал

по О

О

Ср

едн

ий

бал

по

Мур

ман

ской

обл

аст

и

9а Химия 20 5 1 0 4 0 3,4 80% 80% 1/20% 0% 4/80%

3,88 4,11 9б 18 3 0 0 2 1 4.3 100% 100% 1

/33,3%

1/33,3% 1/33,3%

Всего 38 8 1/12,5% 0 6/75% 1/12,5% 3,88 88% 88% 2/25% 1/12% 5/63

143

Годы Предмет 2013 год 2014 год 2015 год

Средний бал по ОО

Химия

4,5 4 3,88

Средний бал по

Мурманской области 4,6 4,36 4,11

Место в рейтинге

муниципальных

образований

11 12 11

Одна ученица 9а класса ( Матиек И.Н) выполнила 20% работы не набрав минимального количества баллов и получив отметку «2»,

учитель Глазкова С.А. В результате по сравнению с 2014 годом результат снизился на 0,12 балла, однако согласно рейтингу

среди муниципальных образований МБОУ СОШ ЗАТО Видяево с 12 места поднялось 11 место, 87,5 % учащихся сдали экзамен

на «4» и «5».

3 ученика, что составляет 37,5%, набрали рекомендуемый балл, для отбора в профильный класс (рекомендуемый балл 23-34).

Литература в форме ОГЭ:

Результаты ОГЭ по литературе Число

уч -ся

сдававших

ОГЭ по

литературе

Учащиеся, выполнившие соответствующую долю экзаменационной работы Средний

балл

Среднее

значение по

Мурманской

области 100% 91%-99% 71%-90% 51%-70% 25%-50% 0%-24%

Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля

1 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 0 0 21 14,83

144

Результаты ОГЭ по литературе (по отметке):

Класс/

группа

Предмет По

списку

Выполняли

работу в

форме ОГЭ

2 3 4 5

Ср

едн

ий

бал

л

Ур

ов

ень

обуч

енн

ост

и

Кач

еств

о з

нан

ий

Под

тв

ерд

ил

и

год

ов

ую

отм

етк

у

Отм

етк

а Г

ИА

вы

ше

Отм

етк

а Г

ИА

ни

же

Ср

едн

ий

бал

по О

О

Ср

едн

ий

бал

по

Мур

ман

ской

обл

аст

и.

9а Литература 20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 3,85

9б 18 1 0 0 0 1 5 100% 100% 0 1/100% 0

Всего 38 1 0 0 0 1/100% 5 0 0 0 1/100% 0

Годы Предмет 2013 год 2014 год 2015 год

Средний бал по ОО Литература 0 0 5

Средний бал по

Мурманской области 0 0 3,85

Место в рейтинге

муниципальных

образований

0 0

1

Максимально возможный балл по предмету -23, 100% учащихся получили баллы выше минимального количества первичных

баллов. Средний балл составил 21, по Мурманской области среднее значение 14,83.

Средний балл по отметкам составил 5. Одна ученица, что составляет 100%, набрала рекомендуемый балл, для отбора в

профильный класс (рекомендуемый балл 15-23).

145

Информатика и ИКТ в форме ОГЭ:

Результаты ОГЭ по информатике и ИКТ Число

уч-ся

сдававших

ОГЭ по

информатике

и ИКТ

Учащиеся, выполнившие соответствующую долю экзаменационной работы Средний

балл

Среднее

значение по

Мурманской

области 100% 91%-99% 71%-90% 51%-70% 21%-50% 0%-20%

Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля

16 0 0 1 6,3 4 25 7 43,8 3 18,8 1 6,3 13,38 15,97

Результаты ОГЭ по информатике и ИКТ (по отметке): Класс/

группа

Предмет По

списку

Выполн

яли

работу

в форме

ОГЭ

2 3 4 5

Ср

едн

ий

бал

л

Ур

ов

ень

обуч

енн

ост

и

Кач

еств

о з

нан

ий

Под

тв

ерд

ил

и г

од

ов

ую

отм

етк

у

Отм

етк

а Г

ИА

вы

ше

год

ов

ой

Отм

етк

а Г

ИА

ни

же

Ср

едн

ий

бал

по О

О

Ср

едн

ий

бал

по

Мур

ман

ской

обл

аст

и.

9а Информатика и ИКТ

20 9 0 0 8 1 4,1 100% 100% 4/45% 3/33% 2/22% 3,88 4,25

9б 18 7 1 3 1 2 3,6 86% 43% 4/57% 1/14% 2/29%

Всего 38 16 1/

6,25%

3/

18,75%

9/

56,25%

3/

18,75%

3,88 93% 73% 8/50% 4/25% 4/25%

146

Годы Предмет 2013 год 2014 год 2015 год

Средний бал по ОО Информатика

и ИКТ

4,4 4,25 3,88

Средний бал по

Мурманской

области

4,6 4,30 4,25

Место в рейтинге

муниципальных

образований

10 8 18

Максимально возможный балл по предмету - 22. 93,75% учащихся (15 учащихся из 16 сдававших) получили баллы выше

минимального количества первичных баллов. 12 учащихся, что составляет 75 % сдали экзамен на «4» и «5».

Неудовлетворительный результат по предмету «Информатика и ИКТ» получил Тимаков А., ученик 9б класса, учитель Чубарук

Л.Н.

Средний балл составил 13,38, по Мурманской области среднее значение 15,97. Средний балл по отметкам составил 3,88, что

ниже прошлогоднего на 0,37.

6 учащихся, что составляет 37,5%, набрали рекомендуемый балл, для отбора в профильный класс (рекомендуемый балл 15-22).

147

Биология в форме ОГЭ:

Результаты ОГЭ по биологии Число

уч-ся

сдававших

ОГЭ по

биологии

Учащиеся, выполнившие соответствующую долю экзаменационной работы Средний

балл

Среднее

значение по

Мурманской

области 100% 91%-99% 71%-90% 51%-70% 26%-50% 0%-25%

Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля

9 0 0 0 0 3 33,3 3 33,3 3 33,3 0 0 28,22 27,39

Результаты ОГЭ по биологии (по отметке):

Класс/

группа

Предмет По

списку

Выполняли

работу в

форме ОГЭ

2 3 4 5

Ср

едн

ий

бал

л

Ур

ов

ень

обуч

енн

ост

и

Кач

еств

о з

нан

ий

Под

тв

ерд

ил

и г

од

ов

ую

отм

етк

у

Отм

етк

а Г

ИА

вы

ше

Отм

етк

а Г

ИА

ни

же

Ср

едн

ий

бал

по О

О

Ср

едн

ий

бал

по

Мур

ман

ской

обл

аст

и.

9а Биология 20 6 0 1 5 0 3,8 100% 83% 2/33% 1/17% 3/50% 3,67 3,68

9б 18 3 0 2 1 0 3,3 100% 33% 2/67% 0 1/33% Всего 38 9 0 3/

33,3%

6/

66,67%

0 3,67 100% 67% 4/44,44% 1/11,11% 4/44,44%

148

Годы Предмет 2013 год 2014 год 2015 год

Средний бал по ОО Биология 5 4 3,67

Средний бал по

Мурманской области 4,4 3,61

3,68

Место в рейтинге

муниципальных

образований

1 3

10

Максимально возможный балл по предмету - 46. 100% учащихся получили баллы выше минимального количества первичных

баллов. 6 учащихся, что составляет 66,67% сдали экзамен на «4» и «5»., учитель Осипова О.В.

Средний балл составил 28,22, по Мурманской области среднее значение 27,39. Средний балл по отметкам составил 3,67, что

ниже прошлогоднего на 0,33.

3 ученика, что составляет 33,33%, набрали рекомендуемый балл, для отбора в профильный класс (рекомендуемый балл 33-46).

Обществознание (включая экономику и право) в форме ОГЭ:

Результаты ОГЭ по обществознанию Число

уч-ся сдававших

ОГЭ по

обществознанию

Учащиеся, выполнившие соответствующую долю экзаменационной работы Средний

балл

Среднее

значение по

Мурманской

области 100% 91%-99% 71%-90% 51%-70% 37%-50% 0%-36%

Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля

14 0 0 0 0 2 14,3 10 71,4 1 7,1 1 7,1 23,21 26,8

149

Результаты ОГЭ по обществознанию (по отметке):

Класс/

группа

Предмет По

списку

Выполняли

работу в

форме ОГЭ

2 3 4 5

Ср

едн

ий

бал

л

Ур

ов

ень

обуч

енн

ост

и

Кач

еств

о з

нан

ий

Под

тв

ерд

ил

и г

од

ов

ую

отм

етк

у

Отм

етк

а Г

ИА

вы

ше

Отм

етк

а Г

ИА

ни

же

Ср

едн

ий

бал

по О

О

Ср

едн

ий

бал

по

Мур

ман

ской

обл

аст

и.

9а Обществознание 20 4 0 2 2 0 3,5 100% 100% 3/75% 0% 2/50% 3,29 3,76 9б 18 10 1 6 3 0 3,2 90% 30% 3/50% 1/10% 5/50% Всего 38 14 1 8 5 0 3,29 93% 36% 6/42,86% 1/7,14% 7/50%

Годы Предмет 2013 год 2014 год 2015 год

Средний бал по ОО

Обществознание

(включая

экономику и

право)

3,7 3,5 3,29

Средний бал по

Мурманской

области

4,1 3,64

3,76

Место в рейтинге

муниципальных

образований

16 10

18

Максимально возможный балл по предмету - 39. 13 учащихся, что составляет 92,86%, получили баллы выше минимального

количества первичных баллов. 5 учащихся, что составляет 35,71 % сдали экзамен на «4» . Неудовлетворительный результат по

предмету «Обществознание включая экономику и право» получил Крайнов М.И., ученик 9б класса, учитель Куксова Е.А.

Средний балл составил 23,21, по Мурманской области среднее значение 26,8. Средний балл по отметкам составил 3,29, что ниже

прошлогоднего на 0,29.

150

1ученик, что составляет 7,14%, набрал рекомендуемый балл, для отбора в профильный класс (рекомендуемый балл 30-39).

151

Английский язык в форме ОГЭ:

Результаты ОГЭ по английскому языку Число

уч-ся

сдававших

ОГЭ по

английскому

языку

Учащиеся, выполнившие соответствующую долю экзаменационной работы Средний

балл

Среднее

значение по

Мурманской

области 100% 91%-99% 71%-90% 51%-70% 41%-50% 0%-40%

Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля Число

уч-ся

Доля

3 0 0 0 0 3 100 0 0 0 0 0 0 57,67 56,61

Результаты ОГЭ по английскому языку (по отметке):

Класс/

группа

Предмет По

списку

Выполняли

работу в

форме ОГЭ

2 3 4 5

Ср

едн

ий

бал

л

Ур

ов

ень

обуч

енн

ост

и

Кач

еств

о з

нан

ий

Под

тв

ерд

ил

и г

од

ов

ую

отм

етк

у

Отм

етк

а Г

ИА

вы

ше

Отм

етк

а Г

ИА

ни

же

Ср

едн

ий

бал

по О

О

Ср

едн

ий

бал

по

Мур

ман

ской

обл

аст

и.

9а Английский

язык

20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4,38

9б 18 3 0 0 3 0 4 100% 100% 1/33% 0 2/67%

Всего 38 3 0 0 3 0 4 100% 100% 1/33% 0 2/67%

152

Годы Предмет 2013 год 2014 год 2015 год

Средний бал по ОО

Английский

язык

0 0 4

Средний бал по

Мурманской области 0 0

4,38

Место в рейтинге

муниципальных

образований

0 0

10.

Максимально возможный балл по предмету - 70. 3 ученика, что составляет 100%, получили баллы выше минимального

количества первичных баллов. 100 % учащихся сдали экзамен на «4» ., учитель Вязовская Е.В.

Средний балл составил 57,67, по Мурманской области среднее значение 56,61 Средний балл по отметкам составил 4.

3ученика, что составляет 100%, набрали рекомендуемый балл, для отбора в профильный класс (рекомендуемый балл 56-70).

Предмет

2015 год 2014 г. 2013 г. Сравне

ние

с 2014г

Коли

чество

сдававших

Сред

ний

балл

Коли

чество

сдававших

Сред

ний

балл

Коли

чество

сдававших

Сред

ний

балл

Русский язык 35 3,97 47 3,49 42 4,26 +0,48

Математика 35 3,6 47 3,43

42 4,31

+ 0,17

Литература 1 5 - - - - -

Обществознание 14 3,29 2 3,5 18 3,67 -0,21

Физика 9 4,33 16 4,44 11 4,91 -0,11

Информатика и ИКТ 16 3,88 8 4,25 9 4,44 -0,37

Химия 8 3,88 1 4 2 4,50 -0,12

Биология 9 3,67 2 4 2 5,00 - 0,33

Английский язык 3 4 0 0 0 0 -

153

Из таблицы видно, что средний балл по математике повысился по сравнению с прошлым учебным годом на 0,17 (Шашина

Л.,ученица 9а класса по предмету «Математика» получила оценку «2», переписывала в дополнительные сроки, получила оценку

«3») , учитель Смирнов А.А., средний балл по русскому языку повысился по сравнению с прошлым учебным годом на 0,48,

учителя: Заика О.В., Пчелова Н.Д. Средний балл по химии понизился на 0,12(Матиек И.Н.,ученица 9а класса получила за

экзаменационную работу отметку «2»),учитель Глазкова С.А. Понизился балл по предмету « Информатика» на 0,37, (Тимаков

А.,ученик 9б класса получил отметку «2»),учитель Чубарук Л.Н..Понизился балл по предмету «Биология» на 0,33, учитель Осипова

О.В. Понизился балл по предмету « обществознание включая экономику и право» на 0,21 (неудовлетворительный результат по

предмету «Обществознание включая экономику и право» получил Крайнов М.И., ученик 9б класса, учитель Куксова Е.А.)

.В этом учебном году в первые за последние 5 лет 3 ученика 9 класса сдавали экзамен по английскому языку, по результатам

экзамена средний балл 4, учитель Вязовская Е.В. Одна ученица 9 класса сдавала экзамен по литературе получила оценку

«5»,учитель Пчелова Н.Д.

154

РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКЗАМЕНОВ В ФОРМЕ ГВЭ

Предмет

2015 г. 2014 г.

Количество

сдававших

Средний

балл

Количество

сдававших Средний балл

Русский язык 5 3,2 4 4

Математика 5 3,6 4 3,3

Математика ГВЭ Класс/

группа

Предмет По

списку

Выполняли

работу в

формеГВЭ 2 3 4 5

Средний

балл

Уровень

обученности

Каче

ство

знан

ий

9а Математика 2 2 0 0 2 0 4 100% 100

%

9б 1 1 0 0 1 0 4 100% 100

%

9с 2 2 0 2 0 0 3 100% 0%

Всего 5 5 0 2 3 0 3,6 100% 60%

Средний балл 3,6

Русский язык ГВЭ Класс/

группа

Предмет По

списку

Выполняли

работу в

форме

ОГЭ

2 3 4 5

Средний

балл

Уровень

обученности

Каче

ство

знан

ий

9а Русский

язык

2 2 0 2 0 0 3 100% 0%

9б 1 1 0 1 0 0 3 100% 0%

9с 2 2 0 1 1 0 4 100% 50%

Всего 5 5 0 4 1 0 3,2 100% 20%

Средний балл 3.2

Из таблицы видно, что средний балл по математике повысился по

сравнению с прошлым учебным годом на 0,3, средний балл по русскому

языку понизился по сравнению с прошлым учебным годом на 0,4. Все

учащиеся успешно прошли ГИА и получили аттестаты об основном общем

образовании.

Все учащиеся успешно сдали экзамены в установленные сроки, получили

аттестаты об основном общем образовании

155

Уровень обученности в течение пяти последних лет колеблется в пределах

99,2% -100%. В 2013-2014 учебном году уровень обученности составил 100%.

Показатели 2009-2010

уч.г.

2010-2011

уч.г.

2011-2012

уч.г.

2012-2013

уч.г.

2013-1014

уч.год

Учащихся

на уровне

основного

общего

образования

310 272 266 240 233

Аттестовано 309 272 266 240 233

Успеваемость 99,4% 100% 99,6 99,2 100

Учащихся,

окончивших

на «4» и «5»

152

49,2%

138

51,3%

109

41%

110

45,8%

99

42,49

Отличников 33

11%

33

12%

36

13,5%

25

10,4%

27

11,59%

Хорошистов 119

36%

105

39%

73

27,4%

85

35,4%

72

30.9%

Не успевают 2

0,6%

0

0%

1

0,4%

2

0,8%

0

По итогам 2013-2014 учебного года 15 учащихся награждены Похвальным листом «За

особые успехи в учении»:

ФИ учащегося Класс

14. Игнатаву Ирину 5А

15. Нестерову Наталью 5В

16. СмирновуЕкатерину 5В

17. Цесь Константина 5В

18. Чуб Викторию 5В

19. Мавричеву Марию 6А

20. Савельеву Софью 6А

21. Кольчурину Яну 6В

22. Перминову Олесю 6В

23. Черкесову Юлию 7Б

24. Королевскую Валерию 7В

25. Михайлюк Светлану 7В

26. Суворова Дмитрия 8А

27. Зеленцову Валерию 8Б

28. Черниенко Данила 8Б

Результаты ГИА выпускников освоивших ООП ООО

Рассматривая итоговую аттестацию как результат работы всех

участников образовательного процесса, были поставлены следующие цели:

1. Выявление соответствия подготовки выпускников требованиям

государственного стандарта.

2. Выявление обобщенного результата образованности выпускника, его

социальной компетентности.

156

3. Определение уровня профессиональной компетентности педагога через

результаты итоговой аттестации.

4. Создание условий для реализации прав учащихся в период итоговой

аттестации.

Согласно приказу «Об утверждении порядка проведения

государственной итоговой аттестации по образовательным программам

основного общего образования», утвержденного приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации от 25.12.2013 г. №1394,

выпускникам 9-х классов предоставлялась возможность выбора экзамена.

Проведение государственной итоговой аттестации учащихся, освоивших

образовательные программы основного общего образования

осуществлялось;

по математике, русскому языку (обязательные письменные

экзамены);

по истории, биологии, физике, химии, географии, обществознанию,

английскому

языку, литературе, информатике и информационно - коммуникационным

технологиям (экзамены по выбору).

РЕЗУЛЬТАТЫ ГИА В ФОРМЕ ОГЭ

Предмет

2014 г. 2013 г. 2012 г.

Коли

чество

сдававших

Сред

ний

балл

Коли

чество

сдававших

Сред

ний

балл

Коли

чество

сдававших

Сред

ний

балл

Русский язык 47 3,49 42 4,26 53 4,42

Математика 47 3,43

42 4,31 53 3,57

Обществознание 2 3,5 18 3,67 18 3,56

Физика 16 4,44 11 4,91 12 3,92

Информатика и

ИКТ

8 4,25 9 4,44 16 3,69

Химия 1 4 2 4,50 1 4,00

Биология 2 4 2 5,00 3 3,33

157

РЕЗУЛЬТАТЫ ГИА 2014 г.

В ФОРМЕ ГВЭ

Предмет 2014 г.

Количество сдававших Средний балл

Русский язык 4 4

Математика 4 3,3

Сравнительный анализ результатов государственной (итоговой) аттестации и

годовых отметок:

по русскому языку

Всего учащихся

проходили ГИА

подтвердили

годовую отметку Отметка ГИА выше

Отметка ГИА

ниже

47 (ОГЭ) 36 /76,6% 6/ 12,77 % 5/ 10,64 %

4 (ГВЭ) 1/ 25 % 3/75 % 0/0 %

Всего 51 38/74,51 % 8/15,69 % 5/9,8 %

по математике

Всего учащихся

проходили ГИА

подтвердили

годовую отметку Отметка ГИА выше

Отметка ГИА

ниже

47 (ОГЭ) 28 / 59,57% 2 /4,26 % 17/36,17 %

4 (ГВЭ) 3/75 0/0% 1/25%

Всего 51 31/60,78% 2/3,92% 18/35,3%

по физике

Всего учащихся

проходили

подтвердили

годовую отметку Отметка ГИА выше

Отметка ГИА

ниже

16 14 / 87,5% 1 /6,25 % 1 /6,25 %

по обществознанию

Всего учащихся

проходили ГИА в

новой форме

подтвердили

годовую отметку Отметка ГИА выше

Отметка ГИА

ниже

2 1 / 50 % 0 / 0% 1/50 %

по информатике

Всего учащихся

проходили ГИА в

новой форме

подтвердили

годовую отметку Отметка ГИА выше

Отметка ГИА

ниже

8 5 / 62,5% 2/ 25% 1 /12,5%

по химии

Всего учащихся

проходили ГИА в

новой форме

подтвердили

годовую отметку Отметка ГИА выше

Отметка ГИА

ниже

1 0% 0% 1 / 100%

158

по биологии

Всего учащихся

проходили ГИА в

новой форме

подтвердили

годовую отметку Отметка ГИА выше

Отметка ГИА

ниже

2 1/50% 0% 1/ 50%

Пять учащихся 9кл получили аттестаты с отличием:

1.Мартыненко Алина -9в кл.,

2.Сапожников Виталий -9в кл., ,

3.Тропина Анастасия – 9а кл.,

4.Чичкарева Наталья -9в кл.,,

5.Сосновский Дмитрий - 9в кл.

Два выпускника 9-х классов награждены Похвальной грамотой «За особые

успехи в изучении отдельных предметов»:

1.Сафронова Мария Геннадьевна-9в кл., «За особые успехи в изучении

предмета «Информатика и ИКТ»»;

2.Кривогузов Артем Юрьевич -9в кл., «За особые успехи в изучении

предмета «Физика»».

Информация о социализации выпускников 2012/2013 учебного года

Выпуск из 9 классов Количество учащихся

ОУ ВСО

У

Итог

о

СКО

У

(I-

VII

вид)

Корр.

кл. в

ОУ

(I-VII,

VIII

вид)

Итого Всего

Всего учащихся на конец учебного

года

43 0 43 0 7 7 50

Получили аттестат 43 0 44 0 7 7 50

- в т.ч. получили аттестат с отличием 5 0 5 0 0 0 5

Оставлены на повторный курс

обучения

0 0 0 0 0 0 0

Получили справку о незавершенном

основном общем образовании

0 0 0 0 0 0 0

Продолжают обучение в 10 классе 34 0 34 0 0 0 34

- в т.ч. во ВСОУ 0 0 0 0 0 0 0

Продолжают обучение в НПО 0 0 0 0 4 4 4

Продолжают обучение в УСПО: 5 0 5 0 3 3 8

- в том числе на бюджетной основе 4 0 4 0 2 2 6

- в том числе за пределами области 0 0 0 0 0 0 0

Продолжают обучение на различных

курсах

0 0 0 0 0 0 0

Не работают и не учатся 0 0 0 0 0 0 0

Работают (но не учатся) 0 0 0 0 0 0 0

Продолжили обучение в 10 классе

других ОУ

4 0 0 0 0 0 4

в том числе за пределами области 4 0 0 0 0 0 4

159

Информация о социализации выпускников 2013/2014 учебного года

Выпуск из 9 классов Количество учащихся

ОУ ВСО

У

Итог

о

СКО

У

(I-

VII

вид)

Корр.

кл. в

ОУ

(I-VII

вид)

Итого Всего

Всего учащихся на конец учебного

года

49 0 49 0 2 2 51

Получили аттестат 49 0 49 0 2 2 51

- в т.ч. получили аттестат с отличием 5 0 5 0 0 0 5

Оставлены на повторный курс

обучения

0 0 0 0 0 0 0

Получили справку о незавершенном

основном общем образовании

0 0 0 0 0 0 0

Продолжают обучение в 10 классе 35 0 35 0 0 0 35

- в т.ч. во ВСОУ 0 0 0 0 0 0 0

Продолжают обучение в УСПО: 14 0 14 0 1 0 15

- в том числе на бюджетной основе 12 0 12 0 1 0 13

- в том числе за пределами области 5 0 5 0 0 0 5

Продолжают обучение на различных

курсах

0 0 0 0 0 0 0

Не работают и не учатся 0 0 0 0 0 0 0

Работают (но не учатся) 0 0 0 0 0 0 0

Продолжили обучение в 10 классе

других ОУ

1 0 1 0 0 0 1

в том числе за пределами области 1 0 1 0 0 0 1

160

Информация о социализации выпускников 2014/2015 учебного года

Выпуск из 9 классов,

кол-во

ОО ВСОШ корр.классы в ОО ВСЕГО

Всего обучающихся на конец учебного

года 38 0 2 40

Получили аттестат 38 0 2 40

из них, получили аттестат с отличием 2 0 2

Оставлены на повторный курс обучения 0 0 0 0

Получили справку о незавершенном

основном общем образовании 0 0 0 0

Продолжают обучение в 10 классе 23 1 0 24

из них во ВСОО 0 0

Продолжают обучение в ПОО: 15 0 2 17

- в том числе на бюджетной основе 14 0 2 16

- в том числе за пределами Мурманской

области 1 0 0 1

Продолжают обучение на различных

курсах 0 0 0 0

Работают (но не учатся) 0 0 0 0

Не работают и не учатся 0 0 0 0

161

11.Диагностика эффективности реализации

Образовательной программы

Административное управление Образовательной программой осуществляет

директор и его заместители, которые обеспечивают координацию всего

образовательно-воспитательного процесса, его оперативное управление,

реализуют основные управленческие функции: анализ, планирование,

организацию контроля и самоконтроля, регулирования деятельности

педагогического коллектива.

Главные направления диагностического отслеживания:

Мониторинг обученности по предметам. Посредством исследований

проводится анализ академической успеваемости учащихся, уровень

сформированности общеучебных умений и навыков, необходимых для

продолжения обучения в системе непрерывного образования. Диагностика

дает возможность отслеживать уровень освоения стандарта образования.

Психологические исследования включают в себя диагностику составления

модели выпускника школы, профессиональной ориентации, мотивации

обучения, динамики личностных характеристик.

Изучение социального развития направлено на выявление мотивации

учения, интереса учащегося к изучению тех или иных предметов, отношения

к процессу познания, проблем взаимоотношений. Комплексная диагностика

позволяет определить уровень сформированности и проявления трех

специфических особенностей личности (активности, адаптивности и

автономности).

Изучение эффективности работы ОО проводится на основании

анкетирования учащихся, родителей и учителей. Основные вопросы

исследования: отношение учащихся к ОО, удовлетворенность учителей

работой, социально-психологическим климатом в ОО, удовлетворенность

родителей работой ОО.

Мониторинг удовлетворенности родителей образовательными и

воспитательными услугами образовательной организации

В целях определения уровня эффективности деятельности образовательной

организации в 2014-2015 учебном году в апреле 2015г. проводился мониторинг

удовлетворенности родителей образовательными и воспитательными услугами

образовательной организации. Анкета, предложенная родителям, взята из сборника

«Воспитательный процесс: изучение эффективности. Методические рекомендации», М.,

Творческий центр, 2000г. Автор теста «Методика изучения удовлетворенности родителей

работой образовательного учреждения» доцент Е.Н.Степанов. Для анализа были

предложены следующие направления деятельности образовательного учреждения:

«Организация учебного процесса», «Образовательные запросы родителей и их законных

представителей», «Воспитательные акценты школы», «Психологический климат

образовательного учреждения», «Оценка управления школой». С целью проверки

162

эффективности учебного процесса проводилось анкетирование родителей обучающихся с

1-11 классы на удовлетворенность школьным обучением. Всего опрошено 334 человека (1

– 4 классы – 149 человек (Цыганкова Д.Е.), 5 – 11 классы – 185 человек (Лазеева А.М.).

Анкетирование проводилось анонимно. Участие приняло 301 представитель родителей

и законных лиц учащихся 1-10-х классов, что составило 58% от общего количества

обучающихся. Анализ анкет позволил сделать следующие выводы:

В блоке «Отношение к организации учебного процесса» 91% (86%,87%, 86 %, 81%)

опрошенных удовлетворен образовательным процессом. В скобках дан результат 2013-

2014, 2012-2013, 2011-2012, 2010-2011 учебных годов. 88% (86%, 83%,78% ,76%)считает,

что в школе созданы условия для сохранения и укрепления здоровья детей. 89% (88%.

88% , 88% , 89%) считает, что материальная база школы соответствует современному

образовательному процессу. 88% (81%, 80%, 72%, 65%) удовлетворено качеством и

условиями питания. Подавляющее большинство 935 (94%92%, 95%, 86%) считает, что

классный руководитель играет решающую роль в формирование отношений в детском

коллективе. 83% (90%, 90%, 79% ,71%) считает, что педагоги учитывают

индивидуальные особенности их детей. 91% (87%. 85%,86%,83%) считает, что в школе

проводятся мероприятия, которые интересны и полезны детям.

В блоке «Образовательные запросы родителей» выделены любимые предметы

обучающихся: физическая культура, математика, литература и русский язык, технология,

изобразительное искусство, география. Также родители обращают внимание на то, что

должна школа формировать у их детей:

1. Улучшение качества образования 50% (60%, 52%,46%)

2. Повышение общей культуры обучающихся 56% (50% 50% , 34%)

3. Творческая деятельность обучающихся 30% (37% 35%, 26%)

4. Научная, исследовательская деятельность обучающихся 34% (28%30%, 30%)

5.Увеличение прав и свобод обучающихся 18% (28%, 12% , 5%)

В блоке «Воспитательная работа в школе» родители проранжировали неотъемлемые

составляющие формирования личности школьника, из которых понятно, какие

приоритеты расставлены родителями:

1 - дать хорошее образование

2- воспитать детей добрыми и честными людьми

3- привить самодисциплину, трудолюбие, организованность

4- развить умственные ценности

5- воспитать терпимость

6- воспитать мужество, стойкость, умение постоять за себя

7- сформировать гражданскую позицию, убеждения

8- сформировать деловые способности.

9- приобщить к национальной культуре

10- научить приспосабливаться к обстоятельствам

11- приобщить к демократическим ценностям

В блоке «Психологическая атмосфера в школе» родители отмечают, что учителя

объективно относятся к их детям 87% (89%, 73%, 72% /64%), прислушиваются к мнению

детей 85% (94%, 81%, 80%/57%). Отмечают интересные родительские собрания 89%

(96%, 88%,86%/ 69%), называют атмосферу школы доброжелательной 86%. (89%. 83%

80%/67%).

В блоке «Управление школой» 84% (86%, 84%, 81%) считает, что работа администрации

способствует улучшению образовательного процесса, руководство школы заботится о

здоровье школьников 79% (84%, 82% /56%). Также родители считают, что они могут

получить у администрации школы ответы на вопросы, касающиеся обучения и

воспитания их детей 90% (89%, 86%/56%).

163

Родители ставят на первое место в повышении общей культуры обучающихся, на второе

место качество образования потребность, затем привлечение обучающихся к научной и

исследовательской деятельности, на 4 месте развитие творческой деятельности учащихся

и на последнем увеличении е прав и свобод учащихся.

I. Отношение к организации учебного процесса.

II. Образовательные запросы родителей и их законных представителей.

1. Какие уроки охотно посещает Ваш ребенок?

164

2. На что, по Вашему мнению, школа должна обращать особое внимание?

III. Что Вы считаете главным в воспитании детей?

1 - дать хорошее образование

2- воспитать детей добрыми и честными людьми

3- привить самодисциплину, трудолюбие, организованность

4- воспитать терпимость

5- сформировать гражданскую позицию, убеждения

6- развить умственные ценности

7- научить приспосабливаться к обстоятельствам

8- воспитать мужество, стойкость, умение постоять за себя

9- сформировать деловые способности

10 - приобщить к национальной культуре

11- приобщить к демократическим ценностям

IV. Оценка психологической атмосферы в школе.

165

166

V. Оценка управления школой.

167

Приложение 1 УТВЕРЖДАЮ

приказ № 228 от " 02" 09. 2013 г.

директор МБОУ СОШ ЗАТО Видяево

______________________В.О. Иванов

Учебный план

основной общеобразовательной программы

школы уровня основного общего образования

на 2013/2014

Пояснительная записка

к учебному плану

Учебный план на 2013/2014 учебный год составлен на основе:

федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений

Российской Федерации, реализующих программы общего образования,

утверждённого приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 г.

№1312;

регионального базисного учебного плана для образовательных

учреждений, реализующих программы общего образования,

утверждённого приказом Комитета по образованию Мурманской области

от 30.06.2006 г. № 811;

изменений, которые вносятся в федеральный базисный учебный план и

примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской

Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённых

приказом Министерства образования РФ от 03.06.2011г. №1994;

изменений, которые вносятся в региональный базисный учебный план

для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих

программы общего образования, утверждённых приказом Министерства

образования и науки Мурманской области от 30.08.2011г. №1614;

В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и

нормативами

(СанПиН 2.4.2.2821-10),постановление от 29 декабря 2010 г. N 189

Учебный план распределяет учебное время, необходимое на освоение

федерального, регионального компонентов государственного

образовательного стандарта и предусматривает часы для реализации

школьного компонента, обеспечивает соблюдение интересов учащихся,

преемственность с предыдущими учебными планами.

Количество часов, определенное в учебных планах на образовательные

компоненты, гарантирует овладение учащимися необходимым минимумом

знаний, умений и навыков, выполнение государственных программ.

Инвариантная часть регионального базисного учебного плана для 5-

9 классов представлена без изменений.

168

Вариативная часть (Региональный компонент и компонент

образовательного учреждения) учебного плана на уровне основного общего

образования имеет свои особенности.

Для организации изучения учащимися содержания образования

краеведческой направленности по биологии в 6 классе из регионального

компонента добавлено 0,5 часа и 0,5 часа из компонента образовательного

учреждения. Таким образом, предмет «Биология» в 6 классе будет изучаться

в объеме 2 часа в неделю. Для организации изучения учащимися содержания

образования краеведческой направленности по географии в 6 классе

добавлен 1 час в неделю для изучения учебного предмета «География» за

счет регионального компонента. Указанные часы идут для преподавания

краеведческих модулей в рамках учебного предмета федерального

компонента. Таким образом, изучение предмета «География» в 6 классе идет

в объеме 2 часов в неделю. В 8 классах из регионального компонента

добавлено по 1 часу на изучение предметов: «Технология»-1час, «Искусство

(ИЗО)»-1час. Следовательно, предметы «Искусство (Музыка и ИЗО)»

изучаются в объеме по 1 часу в неделю («Искусство.Музыка» - 1час,

«Искусство. ИЗО»-1час), предмет «Технология»- 2часа в неделю. На

изучение курса «Твоя профессиональная карьера» отводится по 1 часу в 9-х

классах за счет часа технологии из регионального компонента,

рекомендованного для предпрофильной подготовки. В 9кл из регионального

компонента выделен 1час на изучение предмета « История» для реализации

3-х часовой программы.

С целью реализации учебной программы по физике для

общеобразовательных учреждений авторов Ю.Н.Дика, А.А. Пинского из

школьного компонента выделяется по 1 часу в 8,9 классах.

В 5, 6, 7 классах с целью пропедевтики курса информатики и раннего

освоения информационных технологий из школьного компонента выделяется

1 час в неделю на изучение предмета информатика и ИКТ. В 5-7,9 классах

отводится по 1 часу из школьного компонента на изучение предмета

«Основы безопасности жизнедеятельности». 5-9 классы

Учебные предметы

Количество часов в неделю

5 класс

(3

класса)

6 класс

(3

класса)

7 класс

(3

класса)

8 класс

(2класса)

9 класс

(3 класса)

Русский язык 6 6 4 3 2

Литература 3 2 2 2 3

Иностранный язык

(английский )

3 3 3 3 3

Математика 5 5 5 5 5

Информатика и ИКТ 1 2

История 2 2 2 2 2

169

Обществознание (включая

экономику и право) 1 1 1 1

География 1 2 2 2

Природоведение 2

Физика 2 2 2

Химия 2 2

Биология 1 2 2 2

Искусство (Музыка) 1 1 1 1 1

(ИЗО) 1 1 1

Технология 2 2 2 1 1

Основы безопасности

жизнедеятельности

1

Физическая культура 3 3 3 3 3

Итого: 28 28 30 31 31

Региональный компонент и

компонент

образовательного

учреждения(6 дневная

неделя)

4 5 5 5 5

Региональный компонент (6 дневная неделя) вт.ч.

География 1

Биология 0,5

Искусство (ИЗО) 1

Технология 1

История 1

Педпрофильная подготовка

Втч за

счет часов

технологии

Компонент образовательного учреждения (6 дневная неделя)

Информатика и ИКТ 1 1 1

Биология 0,5

Физика 1 1

Основы безопасности

жизнедеятельности

1 1 1 1

Индивидуальные и

групповые занятия

2 1 3 2 2

Максимально допустимая

недельная нагрузка 32 33 35 36 36

170

Компонент образовательного учреждения (для ведения элективных,

факультативных курсов, индивидуальных и групповых занятий)

Для обеспечения успешной адаптации учащихся 5-х классов выделены

часы для индивидуальных и групповых занятий (3 часа). Для обеспечения

качества образования длительно и часто болеющих учащихся в 6-9 классах

выделены часы для индивидуальных и групповых занятий (6кл- 2ч; 7 кл. –

3ч; 8 кл. – 2 ч; 9кл-1ч).

Для удовлетворения индивидуальных познавательных потребностей,

организации предпрофильной подготовки и запросов отдельных учащихся 5-

9 классов и их родителей (законных представителей) вводятся элективные и

факультативные курсы.

Учебные предметы

Количество часов в неделю

5 класс

(3 класса)

6 класс

(3 класса)

7 класс

(3 класса)

8 класс

(2класса)

9 класс

(3

класса)

Биология ФК

1

Русский язык ЭК

1 1

Математика ЭК

2

1

Физика ФК

1 1

Обществознание ФК

1 1

Основы проектной

деятельности (общий курс)

ЭК 3

Русский языкФК 1

ФизикаЭК

1

Физика ФК 1 1

Индивидуальные и

групповые занятия по

математике 2 1 1 1

Индивидуальные и

групповые занятия по

русскому языку 1 1 1 1 1

Индивидуальные и

групповые занятия по

английскому языку

1

ИТОГО 6 3 9 4 6

ВСЕГО 28

Классы 5а 5б 5в

6а

6б 6в 7а 7б 7в 8а 8б 9а 9б 9в Итого

Учебные

предметы

171

Основы проектной

деятельности

(общий курс) ЭК 1 1 1 3

Технология

проектной

деятельности

(русск.язык) ФК

1 1

Основы проектной

деятельности

(физика) ЭК 1 1

Технология

проектной

деятельности

(физика) ФК

1 1 2

Биология ФК 1 1

Русский язык ЭК 1 1 2

Математика ЭК 1 1 1 3

Физика ФК 1 1 2

Обществознание

ФК 1 1 2

И/з по математике 1 1 1 1 1 5

И/з по

английскому

языку

1 1

И/з по русскому

языку 1 1 1 1 1 5

Всего 2 2 2 1 1 1 3 3 3 2 2 2 2 2 28

Перечень элективных и факультативных курсов

№

Образовательная

область или

предмет

Название факультативного или элективного

курсов Клас

с

Коли

чес

тво

реа

ли

зуем

ых

час

ов

1. Общий курс Основы проектной деятельности 5а 34

2.

Общий курс

Основы проектной деятельности с элементами

исследования

5б 34

3.

Общий курс

Основы проектной деятельности с элементами

исследования

5в 34

4. Русский язык Законы русской орфографии 6б 34

5. Физика Основы проектной деятельности 7а 34

6. Русский язык Законы русской орфографии 7(а,б,в) 34

7. Математика Дополнительные главы математики 7а 34

8. Математика Углубление основного курса математики 7в 34

9. Обществознание Патриоты России 7(а,б,в) 34

10. Физика Основы проектной деятельности 7(в,б) 34

172

« Мир вокруг нас»

11. Физика Технология проектной деятельности 8а 34

12. Физика Технология проектной деятельности 8б 34

13. Математика Графики улыбаются 9(б,а,в) 34

14. Обществознание Общество и мы 9(а,б,в) 34

15. Биология Основа молекулярной биологии и генетики 9(а,б,в) 34

16. Русский язык Основы речевой деятельности 9(а,б,в) 34

17. Физика Решение задач по физике 9(а,б,в) 34

Внедрение данного учебного плана предполагает:

1. Удовлетворение образовательных задач учащихся и их родителей

(законных представителей).

2. Создание каждому ученику условий для самоопределения и развития.

3. Повышение качества знаний, умений и навыков учащихся и дальнейшее

успешное обучение на уровне среднего общего образования (в

профильных классах).

Содержание основной общеобразовательной программы основного

общего образования

реализуется с помощью рабочих программ и учебников, которые

полностью соответствуют перечню учебников, рекомендованных

(допущенных) к использованию в образовательном процессе, в

соответствии с приказом N 1067 от 19 декабря 2012 г.

173

УТВЕРЖДАЮ

приказ № 209 от " 30" августа 2014 г.

директор МБОУ СОШ ЗАТО Видяево

______________________В.О. Иванов Учебный план

школы уровня основного общего образования

МБОУ СОШ ЗАТО Видяево

на 2014-2015учебный год.

Учебные предметы

Количество часов в неделю

6а 6б 6в 7а 7б 7в 8а 8б 8в 9а 9б

Базовые учебные предметы

Русский язык 6 6 6 4 4 4 3 3 3 2 2

Литература 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3

Английский язык 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Математика 5 5 5 5 5 5 5 5 7 5 5

Информатика и ИКТ 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2

История 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3

Обществознание

(включая экономику и

право)

1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1

География 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Физика 2 2 2 3 3 3 3 3

Химия 2 2 2 2 2

Биология 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Музыка

1 1 1 1 1 1 0,5 0,5 0,5 1 1

Изобразительное

искусство

1 1 1 1 1 1 0,5 0,5 0,5

Технология 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1

Основы безопасности

жизнедеятельности

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Физическая культура 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Итого: 32 32 32 32 32 32 33 34 35 34 34

Компонент ОО (факультативные курсы и индивидуально групповые занятия)

«Основы проектной

деятельности с

элементами

исследования»

1

174

«Развитие речи на

уроках литературы»

1

«Экология города» 1

«Законы русской

орфографии»

1

«Практическая

физика»

1

«Патриоты России» 1

«Углубление

основного курса

математики»

1

«Методы решения

задач по химии»

1

«Человек и общество» 1

«Решение

нестандартных задач»

1

«Человек и общество» 1

«Решение задач с

параметром и

модулем»

1

«Графики

улыбаются»

1

«Практическое право» 1

«Законы русской

орфографии»

1

«Методы решения

задач по физике»

1

Всего 1 1 2 2 1 2 2 1 2 2

Индивидуально

групповые занятия

(матаматика)

1 1

Индивидуально

групповые занятия

(русский язык)

1 1

Индивидуально

групповые занятия

(английский язык)

1 1

Максимально

допустимая

недельная нагрузка

33 33 33 35 35 35 36 36 36 36 36

175

(6 дневная неделя)

Пояснительная записка к учебному плану

Учебный план школы уровня основного общего образования МБОУ

СОШ ЗАТО Видяево составлен на основе:

1.Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЭ «Об образовании в

Российской Федерации»:

- ч. 5 ст. 12: «Образовательные программы самостоятельно

разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей

образовательную деятельность, если настоящим Федеральным законом не

установлено иное»;

- ч. 10 ст. 13: «Федеральные государственные органы, органы

государственной власти субъектов Российской Федерации,

осуществляющие государственное управление в сфере образования, органы

местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере

образования, не вправе изменять учебный план и календарный учебный

график организаций, осуществляющих образовательную деятельность».

2.Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом

Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312

«Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных

учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации,

реализующих программы общего образования».

3.Приказа Министерства образования и науки Мурманской области от

30.08.2011 № 1614 «О внесении изменений в Региональный базисный

учебный план для образовательных учреждений Мурманской области,

реализующих программы общего образования»

4. Санитарно – эпидемиологических правил и нормативов

«Гигиенические

требования к условиям обучения школьников в общеобразовательном

учреждении. СанПиН 2.4.2.2821-10, утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010. № 189 Количество часов, определенное в учебном плане на образовательные

компоненты, гарантирует овладение учащимися необходимым минимумом

знаний, умений и навыков.

Инвариантная часть Регионального базисного учебного плана для 6-9

классов представлена без изменений.

Вариативная часть (Региональный компонент и компонент

образовательного учреждения) учебного плана на уровне основного общего

образования имеет свои особенности.

Для организации изучения учащимися содержания образования

краеведческой направленности по биологии в 6 классе из регионального

176

компонента добавлено 0,5 часа и 0,5 часа из компонента образовательного

учреждения. Таким образом, предмет «Биология» в 6 классе будет изучаться

в объеме 2 часа в неделю.

Для организации изучения обучающимися содержания образования

краеведческой направленности по географии в 6 классе добавлен 1 час в

неделю для изучения учебного предмета «География» за счет регионального

компонента. Указанные часы идут для преподавания краеведческих модулей

в рамках учебного предмета федерального компонента. Таким образом,

изучение предмета «География» в 6 классе идет в объеме 2 часов в неделю.

В 6,7 классах с целью пропедевтики курса информатики и раннего

освоения информационных технологий из школьного компонента выделяется

1 час в неделю на изучение предмета «Информатика и ИКТ».

Учебный предмет «Искусство (Музыка и ИЗО)», представлен двумя

отдельными предметами: «Искусство (Музыка)», «Искусство (ИЗО)». В 8

классах на изучение предметов «Искусство (Музыка )», «Искусство (

ИЗО)», из федерального компонента отводится 1 час. (Решением

Педагогического Совета от 30.08.2014г., протокол №13) изучение данных

предметов будет осуществлятся по полугодиям: 1полугодие «Искусство.

ИЗО. » , 2 полугодие - «Искусство. Музыка»). В 9кл ведется предмет

«Искусство. Музыка» - 1час

(в 2013-2014 учебном году на изучение учебного предмета «Искусство

(ИЗО)», из регионального компонента было добавлено 0,5 часа, предмет

изучался в полном объеме - 1 час в неделю).

В 8 классах из регионального компонента добавлено по 1 часу на

изучение предмета «Технология»-1час, следовательно, предмет

«Технология»- изучается в объеме 2 часа в неделю.

В 8б классе из компонента ОО добавлен 1 часу на изучение предмета

« Обществознание (включая экономику и право) для реализации 2-х часовой

программы.

На изучение курса Технология «Твоя профессиональная карьера»

отводится по 1 часу в 9-х классах за счет часа технологии из регионального

компонента, рекомендованного для предпрофильной подготовки.

С целью реализации учебной программы по физике для

общеобразовательных учреждений авторов Ю.Н.Дика, А.А. Пинского из

школьного компонента выделяется по 1 часу в 8, 9 классах.

В 9кл из регионального компонента выделен 1час на изучение

предмета « История» для реализации 3-х часовой программы.

В 6,7,9 классах отводится по 1 часу из школьного компонента на

изучение предмета «Основы безопасности жизнедеятельности».

В 2014-2015 учебном году МБОУ СОШ ЗАТО Видяево (Решение

Педагогического Совета от 30.08.2014г., протокол №13) за счет часов

компонента образовательного учреждения/ части, формируемой участниками

образовательного процесса осуществляет:

177

дополнительную углубленную подготовку по предмету «Математика»

в 8 в классе.

Компонент образовательного учреждения (для ведения

факультативных курсов, индивидуальных и групповых занятий)

Для удовлетворения индивидуальных познавательных потребностей,

организации предпрофильной подготовки и запросов отдельных

обучающихся 6-9 классов и их родителей (законных представителей)

вводятся: факультативные курсы, индивидуально и групповые занятия.

Перечень факультативных курсов и ИГЗ:

№

Образовательная

область или

предмет

Название факультативного или

элективного курсов Клас

с

Коли

чес

тво

реа

ли

зуем

ых

час

ов

1. Технология (ФК)

«Основы проектной деятельности с

элементами исследования» 6 34

2. Литература (ФК) «Развитие речи на уроках литературы» 6 34

3. Биология (ФК) «Экология города» 7 34

4. Русский язык

(ФК) «Законы русской орфографии» 7 34

5. Физика (ФК) «Практическая физика» 7 34

6. Обществознание

(ФК) «Патриоты России» 7 34

7. Математика (ФК)

«Углубление основного курса

математики» 7 34

8. Химия (ФК) «Методы решения задач по химии» 8 34

9. Обществознание

(ФК) «Человек и общество» 8 34

10. Математика (ФК) «Решение нестандартных задач» 8 34

11. Обществознание

(ФК) «Человек и общество» 8б 34

12. Математика(ФК) «Решение задач с параметром и модулем» 8в 34

13. Математика (ФК) «Графики улыбаются» 9 34

14. Обществознание(Ф

К) «Практическое право» 9 34

15. Русский язык

(ФК) «Законы русской орфографии» 9 34

16. Физика (ФК) «Методы решения задач по физике» 9 34

178

Для развития потенциала учащихся с ограниченными возможностями

здоровья, испытывающими трудности в обучении проводятся

индивидуально-групповые занятия.

№

Образовательная

область или

предмет

Название курсов Класс

Количество

реализуемых

часов

1. Математика ИГЗ 6 34

2. Математика ИГЗ 7 34

3. Английский язык ИГЗ 7 а-б 34

4. Английский язык ИГЗ 7в 34

5. Русский язык ИГЗ 7 34

6. Русский язык ИГЗ 8 34

Внедрение данного учебного плана предполагает:

1. Удовлетворение образовательных задач обучающихся и их родителей

(законных представителей).

2. Создание каждому ученику условий для самоопределения и развития.

3. Повышение качества знаний, умений и навыков учащихся и дальнейшее

успешное обучение на уровне среднего общего образования.

179

УТВЕРЖДАЮ

приказ № 98 от " 31" августа 2015 г.

директор МБОУ СОШ ЗАТО Видяево

______________________В.О. Иванов

Учебный план

школы уровня основного общего образования

для 7-9 классов

2015-2016 уч.г.

Учебные предметы

Количество часов в неделю Всего

в неделю

Итого

в год 7а 7б 8а 8б 8в

9а 9б 9в

Русский язык 4 4 3 3 3 2 2 2 23 782

Литература 2 2 2 2 2 3 3 3 19 646

Иностранный язык

(английский )

3 3 3 3 3 3 3 3 24 816

Математика 5 5 7 5 5 5 5 7 44 1496

Информатика и ИКТ 1 1 1 1 1 2 2 2 11 374

История 2 2 2 2 2 2 3 3 18 612

Обществознание (включая

экономику и право) 1 1 1 1 1 1 2 1 9 306

География 2 2 2 2 2 2 2 2 16 544

Физика 2 2 3 3 3 3 3 3 22 748

Химия 2 2 2 2 2 2 12 408

Биология 2 2 2 2 2 2 2 2 16 544

Музыка 1 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 5 170

Изобразительное искусство 1 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 5 170

Технология 2 2 2 2 2 1 1 1 13 442

Основы безопасности

жизнедеятельности

1 1 1 1 1 1 1 1 8 272

Физическая культура 3 3 3 3 3 3 3 3 24 816

Компонент ОО

Предмет Название курса 7а 7б 8а 8б 8в

9а 9б 9в

ко

ли

чес

тв

о

ча

сов

нед

елю

Ито

го

ко

ли

чес

тв

о

ча

сов

в г

од

Факультативные курсы и ИГЗ

Черчение «Основы технического

черчения»

1

1 34

Биология «Азбука здоровья» 1 1 34

Русский язык «Слово и текст» 1

1 34

180

Русский язык

«Основы речевой

деятельности» 1

1 34

Математика

«Углубление основного

курса» 1

1 34

Математика «За страницами

учебников математики» 1

1 34

Математика «Решение задач с

параметром и

модулем»

1

1 34

Физика «Физические величины

и их измерения» 1

1 34

Физика «Физика космоса»

1

1 34

Физика « Преломление света»

1 1 34

Обществозна

ние «Патриоты России» 1

1 34

Обществозна

ние

«Человек и общество»

1

1 34

Обществозна

ние

«Права человека»

1

1 34

Математика ИГЗ 1 1 34

Русский язык ИГЗ 1 1 34

Английский

язык ИГЗ

1

1 34

Всего

компонент

ОО 3 3 1 3 3 2 1 0 16 544

Итого 35 35 36 36 36 36 36 36 286 9690

Максимально

допустимая недельная нагрузка

35 35 36 36 36 36 36 36 286 9690

181

Пояснительная записка

к учебному плану

уровня основного общего образования

для 7-9 классов

Учебный план ОО уровня основного общего образования составлен

на основе:

Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЭ (ред. от 13.07.2015) «Об

образовании в Российской Федерации»:

- ч. 5 ст. 12: «Образовательные программы самостоятельно

разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей

образовательную деятельность, если настоящим Федеральным законом не

установлено иное»;

- ч. 10 ст. 13: «Федеральные государственные органы, органы

государственной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие

государственное управление в сфере образования, органы местного

самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, не

вправе изменять учебный план и календарный учебный график организаций,

осуществляющих образовательную деятельность».

Федерального компонента государственного стандарта общего

образования, утвержденного приказом Министерства образования

Российской Федерации от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении федерального

компонента государственных стандартов начального общего, основного

общего и среднего (полного) общего образования» (для V-XI (XII) классов;

Закона Мурманской области от 28.06.2013 г. № 1649 -01 –ЗМО « Об

образовании в Мурманской области»;

Федерального базисного учебного плана для образовательных

учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего

образования, утверждённого приказом Министерства образования РФ от

09.03.2004 г. № 1312;

Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от

08.10.2010 № ИК-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры»;

Постановление Главного государственного санитарного врача

Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН

2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и

организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

(зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, рег. № 19993).

Изучение учебных дисциплин федерального компонента

осуществляется в соответствии с Приказом Министерства образования и

науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. №253 «Об утверждении

федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при

реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных

программ начального общего, основного общего, среднего общего

образования».; приказом Министерства образования и науки Российской

182

Федерации от 08.06.2015 №576 "О внесении изменений в федеральный

перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации

имеющих государственную аккредитацию образовательных программ

начального общего, основного общего и среднего общего образования,

утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 31 марта 2014 №253.

Учебный план распределяет учебное время, необходимое на освоение

федерального компонента государственного образовательного стандарта и

предусматривает часы для реализации компонента общеобразовательной

организации, обеспечивает соблюдение интересов учащихся,

преемственность с предыдущими учебными планами.

Количество часов, определенное в учебном плане на образовательные

компоненты, гарантирует овладение учащимися необходимым минимумом

знаний, умений и навыков, выполнение государственных программ.

Инвариантная часть базисного учебного плана для 7-9 классов

представлена без изменений.

Вариативная часть (компонент общеобразовательной организации)

учебного плана на уровне основного общего образования имеет свои

особенности:

В 7 классах с целью пропедевтики курса информатики и раннего

освоения информационных технологий из школьного компонента выделяется

1 час в неделю на изучение предмета «Информатика и ИКТ».

Учебный предмет «Искусство (Музыка и ИЗО)», представлен двумя

отдельными предметами: «Музыка », «Изобразительное искусство».

В 8 и 9 классах на изучение предметов «Музыка », «Изобразительное

искусство», из федерального компонента отводится по 1 часу. (Решением

Педагогического совета от 30.08.2014г., протокол №13 изучение данных

предметов будет осуществляться по полугодиям: 1полугодие

««Изобразительное искусство»» , 2 полугодие - «Музыка» по 17 часов в год,

34 часа за 2 учебных года на каждый предмет.

В 8 классах из компонента ОО добавлено по 1 часу на изучение

предмета «Технология», следовательно, предмет «Технология» в 8 классе-

изучается в объеме 2 часа в неделю.

На изучение курса «Твоя профессиональная карьера» отводится по 1

часу в 9-х классах за счет часа технологии из компонента ОО,

рекомендованного для предпрофильной подготовки.

С целью реализации 3-х часовой учебной программы по физике из

компонента ОО выделяется по 1 часу в 8, 9 классах.

В 9 –х классах из компонента ОО выделен 1час на изучение

предмета « История» для реализации 3-х часовой программы.

В 7,9 классах отводится по 1 часу из компонента ОО на изучение

предмета «Основы безопасности жизнедеятельности».

С 2014-2015 учебного года МБОУ СОШ ЗАТО Видяево (приказ № 55

183

от 15.05.2014 г.) за счет часов компонента ОО части, формируемой

участниками образовательного процесса осуществляет:

дополнительную углубленную подготовку по предмету «Математика»

в 8а и 9в классах.

9б классе для расширенного изучение предмета «Обществознание (

включая экономику и право)» (добавление дидактических единиц по

политике и праву), выделен 1 час.

Компонент ОО (факультативные курсы,

индивидуальные и групповые занятия)

Для удовлетворения индивидуальных познавательных потребностей,

организации предпрофильной подготовки и запросов отдельных учащихся 7-

9 классов и их родителей (законных представителей) вводятся:

факультативные курсы, индивидуально и групповые занятия.

Название курса 7а 7б 8а 8б 8в

9а 9б Количество

часов в

неделю

Количеств

о часов в

год

«Основы

технического

черчения»

1

1 34

«Азбука здоровья» 1 1 34

«Слово и текст» 1

1 34

«Основы речевой

деятельности» 1

1 34

«Углубление

основного курса» 1

1 34

«За страницами

учебников

математики»

1

1 34

«Решение задач с

параметром и

модулем»

1

1 34

«Физические

величины и их

измерения»

1

1 34

«Физика космоса»

1

1 34

« Преломление

света»

1 1 34

«Патриоты

России» 1

1 34

«Человек и

общество»

1

1 34

«Права человека»

1 1 34

ИГЗ математика 1 1 34

ИГЗ русский язык 1 1 34

ИГЗ английский язык 1 1 34

Всего компонент ОО 3 3 1 3 3 2 1 16 544

184

Итого

7-е кл 8-е кл 9- е кл

16 544 6 7 3

Перечень факультативных курсов

№ Предмет Название факультативного курса

Клас

с

Коли

чес

тво

реа

ли

зуем

ых

час

ов

1. Обществознание ФК Патриоты России 7а 34

2. Математика ФК Углубление основного курса 7а 34

3. Русский язык ФК Слово и текст 7а 34

4. Русский язык ФК «Основы речевой деятельности» 7б 34

6. Математика ФК За страницами учебников математики 7б 34

7. Физика ФК «Физические величины и их измерения» 7б 34

8. Математика ФК «Решение задач с параметром и модулем» 8а 34

9. Биология ФК « Азбука здоровья» 8б 34

10. Физика ФК «Физика космоса» 8б 34

11. Обществознание ФК Человек и общество 8в 34

12. Физика ФК « Беседы о преломлении света» 9а 34

13. Черчение ФК Основы технического черчения 9а 34

14. Обществознание ФК «Права человека» 9б 34

Всего 442

№ Предмет Название курсов Класс

Количество

реализуемых

часов в год

1. Математика ИГЗ 8в 34

2. Русский язык ИГЗ 8б 34

3. Английский язык ИГЗ 8в 34

Всего 102

Внедрение данного учебного плана предполагает:

4. Удовлетворение образовательных задач учащихся и их родителей

(законных представителей).

5. Создание каждому ученику условий для самоопределения и развития.

6. Повышение качества обученности, успешное обучение на уровне

среднего общего образования.

185

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

основной общеобразовательной программы

основного общего образования

( индивидуального обучения на дому- 7класс) 2014-2015 уч. год

Предметы Кол-во

часов в

неделю

Кол-во

часов в

год

Федеральный

компонент

Русский язык 5 170

Математика 4 136

Обществознание (включая

экономику и право) 1 34

Итого 10 340

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к учебному плану индивидуального обучения на дому.

Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного

учреждения «Средняя общеобразовательная школа ЗАТО Видяево»

Мурманской области разработан в целях реализации Закона Российской

Федерации «Об образовании», на основе:

- Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом

Минобразования и науки РФ от 09.03.2004 года № 1312 с изменениями от

03.06.2011г.№1994;

- Приказа Министерства образования и науки РФ от 1 февраля 2012 г. N 74

"О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные

учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации,

реализующих программы общего образования, утвержденные приказом

Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г.N1312";

- Регионального базисного учебного плана для образовательных

учреждений Мурманской области, реализующих программы общего

образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки

Мурманской области от 30.06.2006г. № 811 с изменениями от 22.10.2008 года

№ 1614, от 20.10.2010 № 1772, от 30.08.2011 № 1614;

- Письма Министерства образования Российской Федерации от

28.02.2003 г № 27/2643-6 "Методические рекомендации по организации

деятельности образовательных учреждений надомного обучения";

- Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и

организации обучения в общеобразовательных учреждениях 2.4.2.2821-10,

утвержденных постановлением Главного государственного санитарного

врача Российской Федерации от 29.12.2010 N189.

186

Учебный план составлен для обучающегося 7 класса.

Продолжительность учебного года – 34 учебные недели

продолжительность урока 45 минут.

Занятия проводятся индивидуально на дому. Выбор варианта проведения

занятий, а также набор учебных предметов определен по согласованию с

родителями ребенка.

На изучение предметов отводится:

«Русский язык» - 5 часов в неделю.

«Математика» - 4 часа в неделю.

«Обществознание (включая экономику и право)» - 1час в неделю. Преподавание остальных предметов осуществляет дистанционно «Государственное областное бюджетное образовательное учреждение

«Минькинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-

интернат».

Приложение 3

к приказу по ОО

от 31.08.2015 г. № 98

Учебный план

уровня основного общего образования

на 2015-2016 учебный год.

( индивидуального обучения на дому- 8 б класс)

Предметы Кол-во

часов в

неделю

Кол-во

часов в

год

Федеральный

компонент

Русский язык 2 68

Математика 2 68

Физическая культура 0,5 17

Региональный компонент и компонент образовательной

организации

Русский язык 0,5 17

Математика 1 34

Итого 6 187

187

Пояснительная записка к учебному плану

уровня основного общего образования

( индивидуального обучения на дому- 8 б класс)

Учебный план ОО уровня основного общего образования составлен на

основе:

Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЭ (ред. от 13.07.2015) «Об

образовании в Российской Федерации»:

- ч. 5 ст. 12: «Образовательные программы самостоятельно

разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей

образовательную деятельность, если настоящим Федеральным законом не

установлено иное»;

- ч. 10 ст. 13: «Федеральные государственные органы, органы

государственной власти субъектов Российской Федерации,

осуществляющие государственное управление в сфере образования, органы

местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере

образования, не вправе изменять учебный план и календарный учебный

график организаций, осуществляющих образовательную деятельность».

Федерального компонента государственного стандарта общего

образования, утвержденного приказом Министерства образования

Российской Федерации от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении федерального

компонента государственных стандартов начального общего, основного

общего и среднего (полного) общего образования» (для V-XI (XII) классов;

Закона Мурманской области от 28.06.2013 г. № 1649 -01 –ЗМО « Об

образовании в Мурманской области»;

Федерального базисного учебного план для образовательных

учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего

образования, утверждённого приказом Министерства образования РФ от

09.03.2004 г. № 1312;

Приказа Министерства образования и науки Мурманской области от

15.07.2015 № 1404 «О внесении изменений в Порядок регламентации и

оформления отношений государственной и муниципальной образовательной

организации и родителей (законных представителей) обучающихся,

нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов в части

организации обучения по основным общеобразовательным программам на

дому или в медицинских организациях»;

Постановление Главного государственного санитарного

врачаРоссийской

Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10

«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации

обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в

Минюсте России 03.03.2011, рег. № 19993). Изучение учебных дисциплин федерального компонента

осуществляется в соответствии с Приказом Министерства образования и

188

науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении

федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при

реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных

программ начального общего, основного общего, среднего общего

образования».; приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 08.06.2015 № 576 "О внесении изменений в федеральный

перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации

имеющих государственную аккредитацию образовательных программ

начального общего, основного общего и среднего общего образования,

утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 31 марта 2014 № 253.

Учебный план составлен для обучающегося 8б класса.

Продолжительность учебного года – 34 учебные недели

продолжительность урока 45 минут.

Занятия проводятся индивидуально на дому. Выбор варианта проведения

занятий, а также набор учебных предметов определен по согласованию с

родителями ребенка.

На изучение предметов отводится:

Федеральный компонент:

«Русский язык» - 2 часа в неделю,68 часов в год.;

«Математика» - 2 часа в неделю, 68 часа в год;

Физическая культура 0,5 часа в неделю,17 часов в год.

Региональный компонент:

Русский язык» - 0,5, часов в неделю, 17 часов в год;

«Математика» - 1 час в неделю, 34 часа в год.

Таким образом, изучение предмета «Математика» осуществляется в объеме 3

часа в неделю, 102 часа в год, изучение предмета «Русский язык»

осуществляется в объеме 2,5 часа в неделю, 85 часов в год, изучение предмета

«Физическая культура» осуществляется в объеме 0,5 часа в неделю,17 часов в год.

Преподавание остальных учебных предметов («География» -1ч., «Физика» -

1ч., «Литература» -1ч., «Биология» -1ч., «Иностранный язык (английский)»

-2 ч., «Химия»-1ч, «Обществознание» -1ч., «История»-1ч., «Информатика и ИКТ» -

1ч., «Искусство»-1ч, «Основы безопасности жизнедеятельности» -1ч)

осуществляет дистанционно «Государственное областное бюджетное

образовательное учреждение «Минькинская коррекционная школа-

интернат».

189

УТВЕРЖДЕН

приказом директора ГОБОУ МКШИ

от 27.08.2015 №178

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Обучающегося 8 класса

Ресурсного центра дистанционного образования детей-инвалидов

ГОБОУ МКШИ

Жука Александра Максимовича

(ФИО обучающегося) на 2015-2016 учебный год

№

п/п Наименование курса

Предмет/

факультатив

Количество

часов в

неделю

1 География России. Природа и

население. 8 класс

Предмет

География 1

2 Физика 8 Предмет

Физика 1

3 Литература 8 Предмет

Литература 1

4 Служба консультаций по русскому

языку 5-11 Факультатив 1

5 Биология 8 Предмет

Биология 1

6 Английский язык 8 Предмет

Иностранный язык 1

7 Неорганическая химия 8 класс Предмет

Химия 1

8 История России и мира. 8 класс Предмет

История 1

9 Обществознание, 8 класс Предмет

Обществознание 1

10 Служба консультаций. Алгебра 7-9 Факультатив 1

11 Информатика и ИКТ 8 Предмет

Информатика и ИКТ 1

12 Рисование в ArtRage Предмет

Искусство 1

ИТОГО 12

190

. Приложение 2

Приложение

к приказу

от 02.09.2013г. № 226

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК НА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД

Учебная четверть,

классы

1

четверть

2

четверть

3 четверть 4 четверть Итого за год

Календарные сроки 5-11,

( 6с-7с;8с-9с-VII вида),

(6-8 класс VIII вида) - шестидневная

неделя

02.09.2013

02.11.2013

11.11.2013

28.12.2013

09.01.2014

22.03.2014

31.03.2014

24.05.2014

02.09.2013

24.05.2014

1-4,(1-4 класс VII вида) -пятидневная

неделя

02.09.2013

01.11.2013

11.11.2013

27.12.2013

09.01.2014

21.03.2014

31.03.2014

22.05.2014

(1кл. до

22.05.14 )

02.09.2013

22.05.2014

(1кл. до 22.05.

14)

Учебные недели 5-11,

( 6с-7с;8с-9с-VII вида),

(6-8 класс VIII вида) - шестидневная

неделя

9 недель 7 недель 10 недель, 8 недель 34 недели

1-4,(1-4 класс VII вида) -

пятидневная неделя

9 недель 7 недель 10недель,

(1 класс-9

недель, 2 дня)

8 недель,

(1кл -7

недель 3 дня)

34 недели

(1 класс-33

недели)

Учебные дни 5-11,

( 6с-7с;8с-9с-VII вида),

(6-8 класс VIII вида) - шестидневная

неделя

54 дня 42 дня 60 дней

*)-8 марта

48 дней

*)- 1мая,

9 мая

204 дня

1-4,(1-4 класс VII вида) -

пятидневная неделя

45 дней 35 дней 50дней

(1 класс- 47

дней)

*)- 8 марта

40дней

(1 класс-38

дней)

*)- 1мая,9

мая

170 дней

(1класс-165

дней)

Основные каникулы 5-11,

( 6с-7с;8с-9с-VII вида),

(6-8 класс VIII вида) - шестидневная

неделя

03.11.2013

10.11.2013

8дней

29.12.2013

08.01.2014

11дней

23.03.2014

30.03.2014

8дней

- 27 дней

1-4,(1-4 класс VII вида) -

пятидневная неделя

02.11.2013

10.11.2013

9дней

28.12.2013

08.01.2014

12дней

23.03.2014

30.03.2014

8 дней

- 29 дней

Дополнительные каникулы 5-11,

( 6с-7с;8с-9с-VII вида),

(6-8 класс VIII вида) - шестидневная

неделя

- - 13.02.2014

16.02.14

- 4дня

1класс - - 08.02.2014-

16.02.2014

- 9дней

1-4,(1-4 класс VII вида) -

пятидневная неделя

- - 13.02.2014

16.02. 2014

- 4дня

(*)-праздничные дни, выпадающие из учебной недели

191

Приложение

к приказу по ОО

от 30.08.2014г.

№215

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

Учебная четверть,

классы

1

четверть

2

четверть

3

четверть

4

четверть

Итого

за год

Календарные сроки

5-11,

7с;8с; 9с-VII вида,

3,7,9 класс –VIII вида

01.09.2014

01.11.2014

10.11.2014

30.12.2014

12.01.2015

21.03.2015

30.03.2015

25.05.2015

01.09.2014

25.05.2015

1-4,2,3,4 - VII вида 01.09.2014

31.10.2014

10.11.2014

30.12.2014

12.01.2015

20.03.2015

30.03.2015

25.05.2015

01.09.2014

25.05.2014

Учебные недели

5-11,

7с;8с; 9с-VII вида,

3,7,9 класс –VIII вида

9

7

10

8

34

1-4,2,3,4 - VII вида 9

7

10

(1 класс-9)

8

34

(1 класс-33)

Учебные дни 5-11,

7с;8с; 9с-VII вида,

3,7,9 класс –VIII вида

54 44

56

*) – 9 марта,

23 февраля

48

*) – 1мая,

9 мая

202

1-4,2,3 - VII вида 45 37

46

(1 класс- 43)

*) – 9 марта,

23 февраля

38

*) - 1мая,

4 мая,

11мая

166

(1 класс-163)

4 класс 54 44

56

*) – 9 марта,

23 февраля

48

*) – 1мая,

9 мая

202

Основные каникулы 5-11,

7с;8с; 9с-VII вида,

3,7,9 класс –VIII вида

02.11.2014

09.11.2014

8 дней

31.12.2014

11.01.2015

12 дней

22.03.2015

29.03.2015

8 дней

- 28 дней

1-4,2,3,4 - VII вида

01.11.2014

09.11.2014

9 дней

31.12.2014

11.01.2015

12 дней

21.03.2015

29.03.2015

9 дней

- 30 дней

4 класс

02.11.2014

09.11.2014

8 дней

31.12.2014

11.01.2015

12 дней

22.03.2015

29.03.2015

8 дней

- 28 дней

Дополнительные каникулы 5-11,

7с;8с;9с-VII вида,

3,7,9 класс -VIII

- - 19.02.2015

23.02.2015 -

4 дня

1 - - 14.02.2015-

23.02.2015 - 10 дней

2-4,2,3,4 - VII вида - - 19.02.2015

23.02.2015 -

5 дней

4 класс 19.02.2015

23.02.2015 -

4 дня

192

(*) - праздничные дни, выпадающие из учебной недели

Приложение

к приказу по ОО

№ 99 31.08.2015

Пояснительная записка к календарному учебному графику

на 2015-2016 учебный год

Организация образовательного процесса в общеобразовательной

организации регламентируется годовым календарным графиком.

Учебный год в образовательной организации начинается 1 сентября

2015 года. Продолжительность учебного года для 1-х классов 33 недели,

для 2-11 классов–34 недели. При определении продолжительности каникул

руководствовались следующими нормативно-правовыми документами:

постановлением ЦГСЭН в Мурманской области от 17 ноября 2000 г. N

11 «Об утверждении и введении гигиенических требований к условиям

обучения школьников в различных видах современных

общеобразовательных учреждений в условиях Кольского заполярья";

СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к

условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях.

Продолжительность каникул в течение учебного года:

Класс Продолжительность

учебной недели

Продолжительность основных и

дополнительных каникул

1 пятидневная 38 календарных дней

2-4

пятидневная 33 календарных дня

5-11 шестидневная 30 календарных дней

4класс, 8класс

VIII вида

шестидневная 30 календарных дней

193

Учебная четверть,

классы 1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть

Итого

за год

2. Календарные сроки учебных периодов

5-8, 10, 4,8 класс VIII

вида

01.09.2015 -

31.10.2015

09.11.2015-

30.12.2015

11.01.2016-

19.03.2016

28.03.2016-

28.05.2016

01.09.2015 -

28.05.2016

9,11 01.09.2015 -

31.10.2015

09.11.2015-

30.12.2015

11.01.2016-

19.03.2016

28.03.2016-

25.05.2016

01.09.2015 –

25.05.2016

2-4 01.09.2015-

30.10.2015

09.11.2015-

30.12.2015

11.01.2016-

19.02.2016

24.02.2015-

18.03.2016

28.03.2016 –

27.05.2016

01.09.2015-

27.05.2016

1 01.09.2015-

30.10.2015

09.11.2015-

30.12.2015

11.01.2016-

18.02.2016

29.02. 2016-

18.03.2016

28.03.2016-

24.05.2016

01.09.2015-

24.05.2016

4. Учебные недели

5-8, 10, 4,8 класс VIII

вида 8 недель 5 дней

7 недель 3 дня

9 недель 1 день

8 недель 3 дня

34 недели

9,11 8 недель 5 дней 7 недель 3 дня

9 недель 1 день

8 недель

34 недели

2-4 8 недель 4 дня 7 недель 3 дня 9 недель 1 день 8 недель 2 дня 34 недели

1 8 недель 4 дня 7 недель 3 дня 8недель 3 дня 8 недель 33 недели

5. Учебные дни

5-8, 10, 4,8 класс VIII

вида 53 45

55

51

204 дня

9,11 53 45 55

48

201 день

2-4 44 38 46

42

170 дней

1 45 38 43

39

165 дней

6. Каникулярные и праздничные дни

194

6.1. Основные каникулы

5-11,4,8 класс VIII

вида

01.11.2015-

08.11.2015

8 дней

31.12.2015 -

10.01.2016 11 дней

20.03.2016-

27.03.2016

8 дней

- 27 дней

1-4

31.11.2015-

08.11.2015

9 дней

31.12.2015-

10.01.2016

11 дней

19.03.2016-

27.03.2016

9 дней

- 29 дней

6.2. Дополнительные каникулы

5-11, 4,8 класс VIII

вида - -

21.02.2015-

23.02.2015 -

3 дня

1 - - 20.02.2016-

28.02.2016 - 9 дней

2-4 - - 20.02.2016-

23.02.2015 - 4 дня

6.3. Праздничные дни (нерабочие дни)

Пятидневная учебная

неделя

04.11. 2015 - День

народного единства

с 01.01.16 до 10.01.2016 (1, 2, 3, 4, 5, 6 и 8

января - Новогодние каникулы; 7 января

- Рождество Христово);

с 21.02.2016 по 23.02.2016 (23.02. -

День защитников Отечества. 20.02.2016 –

рабочий день, перенос отдыха на

22.02.2016 );

с 07.03.2016 по 08.03.2016 (08.03.2016 –

Международный женский день, с 03.01.

день отдыха, совпадающий с выходным

днём переносится на 07.03.2016)

с 30.04. 2016 –по 03.05. 2016 (1 мая –

Праздник Весны и Труда; с 02.01. день

отдыха, совпадающий с выходным днём

переносится на 03.05.2016);

с 07.05.2016 по 09.05.2016 (09.05.2015 -

День Победы)

Шестидневная

учебная неделя

04.11. 2015 День

народного единства

с 01.01.16 до 08.01.2016 (1, 2, 3, 4, 5, 6 и 8

января - Новогодние каникулы; 7 января

- Рождество Христово);

с 21.02.2016 по 23.02.2016 ( 23.02. -

День защитников Отечества. 20.02.2016 –

рабочий день, перенос отдыха на

22.02.2016 );

с 07.03.2016 по 08.03.2016 (08.03.2016 –

с 01.05. 2016 –по 02.05. 2016 (1 мая –

Праздник Весны и Труда);

с 08.05.2016 по 09.05.2016 ( 09.05.2015 -

День Победы)

195

Международный женский день, с 03.01.

день отдыха, совпадающий с выходным

днём переносится на 07.03.2016)

Промежуточная аттестация

2-4 классы 21.10.2015 –

28.10.2015

21.12.2015-

28.12.2015

09.03.2016-

16.03.2016

10.05. 2016 -

23.05.2016

10.05. 2016 -

23.05.2016

5-8 класс 21.10.2015 –

28.10.2015

21.12.2015-

28.12.2015

09.03.2016-

16.03.2016

10.05. 2016 -

23.05.2016

10.05. 2016 -

23.05.2016

10 класс 21.12.2015-

28.12.2015

10.05. 2016 -

23.05.2016

10.05. 2016 -

23.05.2016

Промежуточная аттестация проводится в переводных классах на последней неделе обучения в конце четверти в 2-8 классах, в 10

классе в конце полугодия

Государственная итоговая аттестация

Сроки проведения государственной (итоговой) аттестации учащихся, освоивших основные общеобразовательные программы

основного и среднего общего образования, ежегодно устанавливаются приказами Федеральной службы по надзору в сфере

образования и науки Российской Федерации и приказами Министерства образования и науки Мурманской области

Выпускные вечера

9 18.06.2016

11 18.06.2016

196

Приложение №3

Программно-методическое обеспечение учебного плана

2013 – 2014 учебный год

5-9 классы

Класс Предмет Кол-во

часов Программа

Используемые учебники

(автор, название, издательство)

5 Русский язык 204 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по русскому

языку. Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по русскому

языку.

Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова

Л.А. и др. Русский язык. 5 кл., Просвещение

Литература 102 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по литературе.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по литературе.

Курдюмова Т.Ф..Литература. 5 кл., Дрофа

Иностранный язык

(английский)

102 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по

английскому языку.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по

английскому языку.

Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанева

Н.Н. Английский язык. 5-6 кл., Титул

Математика 170 Рабочая учебная программа Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С. и др.

197

основного общего

образования по математике.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по математике.

Математика. 5 кл., Мнемозина

Информатика и ИТК 34 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по

информатике и ИКТ.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по

информатике и ИКТ.

Босова Л.Л. Информатика и ИКТ. 5 кл., БИНОМ.

Лаборатория знаний

История 68 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по истории.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по истории.

Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С.

История Древнего мира. 5 кл., Просвещение

Природоведение 68 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по

природоведению.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по

природоведению.

Плешаков А.А., Сонин Н.И. Природоведение. 5

кл., Дрофа

Искусство. Музыка 34 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по музыке.

Науменко Т.И., Алеев В.В. Музыка. 5 кл. , Дрофа

198

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по музыке.

Искусство. ИЗО 34 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по

изобразительному

искусству. Составлена на

основе примерной

программы по основного

общего образования

изобразительному

искусству.

Горяева Н.А., Островская О.В. / Под ред.

Неменского Б.М. Изобразительное искусство. 5

кл., Просвещение

Основы безопасности

жизнедеятельности

34 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по основам

безопасности

жизнедеятельности.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по основам

безопасности

жизнедеятельности.

Смирнов А.Т., Хренников Б.О. / Под ред.

Смирнова А.Т. Основы безопасности

жизнедеятельности. 5 кл., Просвещение

Физическая культура 102 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по физической

культуре. Составлена на

основе примерной

программы основного

общего образования по

физической культуре.

Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова

Т.Ю. Физическая культура. 5-7 кл. ,

Просвещение

Технология 68 Рабочая учебная программа Кожина О.А., Кудакова Е.Н., Маркуцкая С.Э.

199

основного общего

образования по технологии

(Обслуживающий труд).

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по технологии

(Обслуживающий труд).

Технология. Обслуживающий труд. 5 кл., Дрофа

Технология 68 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по технологии

(Технический труд).

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по технологии

(Технический труд).

Казакевич В.М., Молева Г.А. Технология.

Технический труд. 5 кл.

Дрофа

6 Русский язык 204 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по русскому

языку. Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по русскому

языку.

Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова

Л.А.и др. Русский язык. 6 кл., Просвещение

Литература 68 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по литературе.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по литературе.

Курдюмова Т.Ф..Литература. 6 кл.,в2-х частях.

Дрофа

Иностранный язык

102 Рабочая учебная программа

основного общего

Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанева

Н.Н. Английский язык . 5-6 кл., Титул

200

(английский) образования по

английскому языку.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по

английскому языку.

Математика 170 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по математике.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по математике.

Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С. и др.

Математика. 6 кл., Мнемозина

Информатика и ИТК 34 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по

информатике и ИКТ.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по

информатике и ИКТ.

Босова Л.Л. Информатика и ИКТ. 6 кл., БИНОМ.

Лаборатория знаний

История 68 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по истории.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по истории.

Агибалова Е.В., Донской Г.М. История Средних

веков. 6 кл., Просвещение

Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. 6

кл., Просвещение

Обществознание

(включая экономику и

право)

34 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по

обществознанию.

Боголюбов Л.Н., Виноградова Н.Ф., Городецкая

Н.И. и др. Обществознание. 6 кл., Просвещение

201

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по

обществознанию.

География 68 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по географии.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по географии.

Климанова О.А., Белова М.Н., Ким Э.В. и др.

География. 6 кл., Дрофа

Биология 68 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по биологии.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по биологии.

Сонин Н.И. Биология 6 кл, Дрофа

Искусство.Музыка 34 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по музыке.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по музыке.

Науменко Т.И., Алеев В.В. Музыка. 6 кл. , Дрофа

Искусство.ИЗО 34 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по

изобразительному

искусству. Составлена на

основе примерной

программы основного

общего образования по

Неменская Л.А. / Под ред. Неменского Б.М.

Изобразительное искусство. 6 кл. , Просвещение

202

изобразительному

искусству.

Основы безопасности

жизнедеятельности

34 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по основам

безопасности

жизнедеятельности.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по основам

безопасности

жизнедеятельности.

Смирнов А.Т., Хренников Б.О. / Под ред.

Смирнова А.Т. Основы безопасности

жизнедеятельности. 6 кл., Просвещение

Физическая культура 102 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по физической

культуре. Составлена на

основе примерной

программы основного

общего образования по

физической культуре.

Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова

Т.Ю. Физическая культура. 5-7 кл. ,

Просвещение

Технология. 68 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по технологии

(Обслуживающий труд).

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по технологии

(Обслуживающий труд).

Кожина О.А., Кудакова Е.Н., Маркуцкая С.Э.

Технология. Обслуживающий труд. 6 кл., Дрофа

Технология. 68 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по технологии

(Технический труд).

Казакевич В.М., Молева Г.А. Технология.

Технический труд. 6 кл. , Дрофа

203

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по технологии

(Технический труд).

7 Русский язык 170 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по русскому

языку. Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по русскому

языку.

Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова

Л.А и др. Русский язык. 7 кл., Просвещение

Литература 68 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по литературе.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по литературе.

Курдюмова Т.Ф.Литература. 7 кл. , Дрофа

Иностранный язык

(английский)

102 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по

английскому языку.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по

английскому языку.

Биболетова М.З. и др. Английский язык . 7 кл.,

Титул

Математика 170 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по математике.

Составлена на основе

примерной программы

Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И.,

Суворова С.Б. Алгебра. 7 кл. , Просвещение

Погорелов А.В. Геометрия. 7–9 кл.,

Просвещение

Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г. Алгебра.

204

основного общего

образования по математике.

Элементы статистики и теории вероятностей 7-9

классы, Просвещение

Информатика и ИТК 34 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по

информатике и ИКТ.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по

информатике и ИКТ.

Босова Л.Л. Информатика и ИКТ. 7 кл., БИНОМ.

Лаборатория знаний

История 68 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по истории.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по истории.

Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М.

Всеобщая история. История нового времени. 7

кл. , Просвещение

Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России

(Конец XVI –XVIII век). 7 кл., Просвещение

Обществознание

(включая экономику и

право)

34 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по

обществознанию.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по

обществознанию.

Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф.

Обществознание. 7кл., Просвещение

География 68 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по географии.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

Климанова О.А. и др. География 7 кл., Дрофа

205

образования по географии.

Биология 68 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по биологии.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по биологии.

Захаров В.Б., Сонин Н.И. Биология 7 кл., Дрофа

Физика 68 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по физике.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по физике.

Пинский А.А., Разумовский В.Г., Дик Ю.И. и др.

/ Под ред. Пинского А.А., Разумовского В.Г.

Физика. 7 кл., Просвещение

Искусство. Музыка 34 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по музыке.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по музыке.

Науменко Т.И., Алеев В.В. Музыка. 7 кл. , Дрофа

Искусство. ИЗО 34 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по

изобразительному

искусству. Составлена на

основе примерной

программы основного

общего образования по

изобразительному

искусству.

Питерских А.С., Гуров Г.Е. / Под ред.

Неменского Б.М. Изобразительное искусство:

дизайн и архитектура в жизни человека 7-8 кл.,

Просвещение

Основы безопасности

жизнедеятельности

34 Рабочая учебная программа

основного общего

Смирнов А.Т., Хренников Б.О. / Под ред.

Смирнова А.Т. Основы безопасности

206

образования по основам

безопасности

жизнедеятельности.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по основам

безопасности

жизнедеятельности.

жизнедеятельности. 7 кл., Просвещение

Физическая культура 102 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по физической

культуре. Составлена на

основе примерной

программы основного

общего образования по

физической культуре.

Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова

Т.Ю. Физическая культура. 5-7 кл. ,

Просвещение

Технология. 68 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по технологии

(Обслуживающий труд).

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по технологии

(Обслуживающий труд).

Кожина О.А., Кудакова Е.Н., Маркуцкая С.Э.

Технология. Обслуживающий труд. 7 кл., Дрофа

Технология. 68 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по технологии

(Технический труд).

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по технологии

Афонин И.В., Блинов В.А., Володин А.А. и др. /

Под ред. Казакевича В.М., Молевой Г.А.

Технология. Технический труд. 7 кл., Дрофа

207

(Технический труд).

8 Русский язык 102 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по русскому

языку. Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по русскому

языку.

Тростенцова Л.А., Ладыженская ТА. Дейкина

А.Д. и др. Русский язык. 8 кл., Просвещение

Литература 68 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по литературе.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по литературе.

Курдюмова Т.Ф.,Демидова Н.А., Колокольцева

Е.Н/Под ред. Курдюмовой Т.Ф.. Литература. 8 кл

в 2ч . Дрофа

Иностранный язык

(английский)

102 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по

английскому языку.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по

английскому языку.

Биболетова М.З. и др. Английский язык . 8 кл.,

Титул

Математика 170 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по математике.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по математике.

Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И.,

Суворова С.Б. Алгебра. 8 кл., Просвещение

Погорелов А.В. Геометрия. 7–9 кл.,

Просвещение

Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г. Алгебра.

Элементы статистики и теории вероятностей 7-9

классы, Просвещение

Информатика и ИТК 34 Рабочая учебная программа Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В. и др.

208

основного общего

образования по

информатике и ИКТ.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по

информатике и ИКТ.

Информатика и ИКТ. 8 кл., БИНОМ

История 68 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по истории.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по истории.

Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М.

Всеобщая история. История нового времени. 8

кл., Просвещение

Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России

19век. 8 кл., Просвещение

Обществознание

(включая экономику и

право)

34 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по

обществознанию.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по

обществознанию.

Боголюбов Л.Н.,ГородетскаяН.И., Иванова Л.Ф.,/

Под редакцией. Боголюбова Л.Н,Городецкая

Н.И.

Обществознание. 8 кл. , Просвещение

География 68 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по географии.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по географии.

Алексеев А.И. и др. География 8 кл.,

Просвешение

209

Биология 68 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по биологии.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по биологии.

Сонин Н.И., Сапин М.Р. Биология.

8 кл., Дрофа

Физика 102 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по физике.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по физике.

Пинский А.А., Разумовский В.Г., Гребенев И.В. и

др. / Под ред. Пинского А.А., Разумовского В.Г.

Физика. 8 кл. , Просвещение

Химия 68 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по химии.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по химии.

Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.

Химия 8 кл., Просвещение

Искусство.Музыка 34 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по музыке.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по музыке.

Науменко Т.И., Алеев В.В. Музыка. 8 кл. , Дрофа

Искусство.ИЗО 34 Рабочая учебная программа Питерских А.С., Гуров Г.Е. / Под ред.

210

основного общего

образования по

изобразительному

искусству. Составлена на

основе примерной

программы основного

общего образования по

изобразительному

искусству.

Неменского Б.М. Изобразительное искусство. 7-8

кл., Просвещение

Основы безопасности

жизнедеятельности

34 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по основам

безопасности

жизнедеятельности.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по основам

безопасности

жизнедеятельности.

Смирнов А.Т., Хренников Б.О. / Под ред.

Смирнова А.Т. Основы безопасности

жизнедеятельности. 8 кл., Просвещение

Физическая культура 102 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по физической

культуре. Составлена на

основе примерной

программы основного

общего образования по

физической культуре.

Лях В.Т. ЗданевичА.А.

Физическая культура. 8-9 кл., Просвещение

Технология. 68 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по технологии

КожинаО.А., Кудакова ЕН, Рыбакова Н.Б.

Технология. 8 кл.Обслуживающий труд , Дрофа

211

(Обслуживающий труд).

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по технологии

(Обслуживающий труд).

Технология. 68 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по технологии

(Технический труд).

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по технологии

(Технический труд).

Казакевич В.М., Молева Г.А. Технология. 8

кл.Технический труд , Дрофа

9 Русский язык 68 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по русскому

языку. Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по русскому

языку.

Тростенцова Л.А., Ладыженская ТА. Дейкина

А.Д. и др. Русский язык. 9 кл., Просвещение

Литература 102 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по литературе.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

Курдюмова Т.Ф. и др.Литература. 9 кл. в 2ч,

Дрофа

212

образования по литературе.

Иностранный язык

(английский)

102 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по

английскому языку.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по

английскому языку.

Биболетова М.З. и др. Английский язык . 9кл.,

Титул

Математика 170 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по математике.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по математике.

Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И.,

Суворова С.Б. ,, ПросвещениеАлгебра. 9 кл.

Погорелов А.В. Геометрия. 7–9 кл.,

Просвещение

Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г. Алгебра.

Элементы статистики и теории вероятностей 7-9

классы, Просвещение

Информатика и ИТК 68 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по

информатике и ИКТ.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по

информатике и ИКТ.

Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В. и др.

Информатика и ИКТ. 9 кл., БИНОМ

История 102 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по истории.

Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О. Всеобщая

история. Новейшая история. 9 кл., Просвещение

Данилов А.А., Косулина Л.Г., Брандт М.Ю.

213

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по истории.

История государства и народов России 20 век. 9

кл. Просвещение

Обществознание (включая

экономику и право)

34 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по

обществознанию.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по

обществознанию.

Боголюбов Л Н., Матвеев А.И., Жильцова

Е.И.Под ред. Л.Н.Боголюбова Обществознание.9

кл.

Провсещение

География 68 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по географии.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по географии.

и др. География России п Алексеев А.И.

9 кл., Провсещение

Биология 68 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по биологии.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по биологии.

Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Агафонова И.Б.,

Сонин Н.И. Биология 9 кл. Дрофа

Физика 102 Рабочая учебная программа

основного общего

Пинский А.А., Разумовский В.Г., Бугаев А.И. и

др. / Под ред. Пинского А.А., Разумовского В.Г.

214

образования по физике.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по физике.

Физика. 9 кл., Провсещение

Химия 68 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по химии.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по химии.

Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.

Химия 9 кл.., Просвещение

Искусство.Музыка 34 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по музыке.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по музыке

Науменко Т.И., Алеев В.В. Музыка 9кл. Дрофа

Основы безопасности

жизнедеятельности

34 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по основам

безопасности

жизнедеятельности.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего

образования по основам

безопасности

Смирнов А.Т., Хренников Б.О. / Под ред.

Смирнова А.Т. Основы безопасности

жизнедеятельности. 9 кл., Просвещение

215

жизнедеятельности.

Физическая культура 102 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по физической

культуре. Составлена на

основе примерной

программы основного

общего образования по

физической культуре.

Лях В.Т., Зданевич А.А.

Физическая культура. 8-9 кл., Просвещение

Технология 34 Рабочая учебная программа

основного общего

образования по технологии

(Твоя профессиональная

карьера). Составлена на

основе примерной

программы основного

общего образования по

технологии (Твоя

профессиональная карьера).

Лернер П.С., Михальченко Г.Ф., прудило А.В. /

Под ред. С.Н. Чистяковой. Технология. Твоя

профессиональная карьера. 9 кл. Просвещение

216

Программно-методическое обеспечение учебного плана

2014 – 2015 учебный год

6-9 классы

Класс Предмет

Кол-

во

часов Программа

Используемые учебники

(автор, название,

издательство)

Номер в

Федер.

перечне

2014-2015

Год

издания

6 Русский язык 204 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по русскому языку составлена

на основе примерной программы

основного общего образования

по русскому языку

Баранов М. Т., Ладыженская

Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

Русский язык 6 кл. в 2-х ч.

Просвещение

1.2.1.1.4.2 2014

Литература 68 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по литературе составлена на

основе примерной программы

основного общего образования

по литературе

Курдюмова Т.Ф.

Литература 6 кл., в 2-х ч.

Дрофа

1.2.1.2.2.2 2010

Иностранный язык

(английский)

102 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по иностранному языку

(английский) составлена на

основе примерной программы

основного общего образования

по иностранному языку

(английский)

Биболетова М.З., Добрынина

Н.В., Трубанева Н.Н.

Английский язык . 5-6 кл.

Титул.

765

(перечень

учебников

2013-14)

2013

Математика 170 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по математике составлена на

основе примерной программы

Виленкин Н.Я., Жохов В.И.,

Чесноков А.С., Шварцбурд

С.И.. Математика 6 кл.

Мнемозина.

1.2.3.1.3.2 2013

217

основного общего образования

по математике

Информатика и ИКТ 34 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по информатике и ИКТ

составлена на основе примерной

программы основного общего

образования по информатике и

ИКТ

Босова Л.Л. Информатика и

ИКТ. 6 кл.

БИНОМ. Лаборатория знаний

1.2.3.4.1.2 2009

История 68 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по истории составлена на основе

примерной программы по

основного общего образования

по истории

Данилов А.А., Косулина Л.Г.

История России 6 кл.

Просвещение.

1.2.2.1.3.1 2010

Агибалова Е.В.,ДонскойГ.М.

История средних веков 6 кл.

Просвещение

1.2.2.2.1.2 2010

Обществознание

(включая экономику и

право)

34 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по предмету «Обществознание

(включая экономику и право»

составлена на основе примерной

программы основного общего

образования по обществознанию

(включая экономику и право)

Виноградова Н.Ф.,

Городецкая Н.И., Иванова

Л.Ф. и др. / Под ред.

Боголюбова Л.Н., Ивановой

Л.Ф. Обществознание 6 кл.,

Просвещение

1.2.2.3.1.2 2010

География 68 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по географии составлена на

основе примерной программы

основного общего образования

по географии.

Климанова О.А., Белова М.Н.,

Ким Э.В. и др. География

6 кл., Дрофа

1776

(перечень

учебников

2013-14)

2009

Биология 68 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по биологии составлена на

Сонин Н.И., Сонина В.И..

Биология 6 кл, Дрофа

1.2.4.2.5.2 2013

218

основе примерной программы

основного общего образования

по биологии.

Искусство. Музыка 34 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по предмету «Искусство.

Музыка» составлена на основе

примерной программы

основного общего образования

по музыке.

Науменко Т.И., Алеев В.В.

Искусство. Музыка 6 кл.

Дрофа

1.2.5.2.2.2 2014

Искусство. ИЗО 34 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по предмету « Искусство. ИЗО»

составлена на основе примерной

программы по основного общего

образования по

изобразительному искусству

Неменская Л.А. / Под ред.

Неменского Б.М.

Изобразительное искусство

6 кл. Просвещение

1.2.5.1.1.2 2009

Основы безопасности

жизнедеятельности

34 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по основам безопасности

жизнедеятельности составлена

на основе примерной программы

основного общего образования

по основам безопасности

жизнедеятельности

Смирнов А.Т., Хренников

Б.О. / Под ред. Смирнова А.Т.

Основы безопасности

жизнедеятельности 6 кл.

Просвещение

1.2.7.2.3.2 2013

Физическая культура 102 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по физической культуре

составлена на основе примерной

программы основного общего

образования по физической

культуре

Виленский М.Я., Туревский

И.М., Торочкова Т.Ю. и др. /

Под ред. Виленского М.Я..

Физическая культура 5-7 кл.

Просвещение

1.2.7.1.2.1 2014

Технология. 68 Рабочая учебная программа

основного общего образования

Кожина О.А., Кудакова Е.Н.,

Маркуцкая С.Э.Технология.

1.2.6.1.2.2 2014

219

по технологии (Обслуживающий

труд) составлена на основе

примерной программы

основного общего образования

по технологии (Обслуживающий

труд)

Обслуживающий труд 6 кл.

Дрофа

Технология. 68 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по технологии (Технический

труд) составлена на основе

примерной программы

основного общего образования

по технологии (Технический

труд)

Под ред. Казакевича В.М.,

Молевой Г.А. Технология.

Технический труд 6 кл.

Дрофа

1.2.6.1.1.2 2013

7 Русский язык 136 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по русскому языку составлена

на основе примерной программы

основного общего образования

по русскому языку

Баранов М.Т., Ладыженская

Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

Русский язык 7 кл.

Просвещение

1.2.1.1.4.3 2014

Литература 68 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по литературе составлена на

основе примерной программы

основного общего образования

по литературе

Курдюмова Т.Ф.Литература.7

кл., в 2-х частях.

Дрофа

1.2.1.2.2.3 2013

Иностранный язык

(английский)

102 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по иностранному языку

(английский) составлена на

основе примерной программы

основного общего образования

по иностранному языку

(английский)

Биболетова М.З. и др.

Английский язык . 7 кл.

Титул

766

(перечень

учебников

2013-14)

2011

Кузовлев В.П., Лапа Н.М.,

Перегудова Э.Ш. и др.

Английский язык 7 кл.

Просвещение

1.2.1.3.8.3 2012

220

Математика 170 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по математике составлена на

основе примерной программы

основного общего образования

по математике

Макарычев ЮН., Миндюк

Н.Г., Нешков К.И. и др. / Под

ред. Теляковского С.А.

Алгебра. 7 кл. Просвещение

1.2.3.2.5.1 2014

Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф.,

Кадомцев С.Б. и др.,

Геометрия 7–9 кл.

Просвещение

1.2.3.3.2.1 2014

Информатика и ИТК 34 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по информатике и ИКТ

составлена на основе примерной

программы основного общего

образования по информатике и

информационным технологиям

Босова Л.Л. Информатика и

ИКТ, 7 кл. БИНОМ

Лаборатория знаний

1.2.3.4.1.3 2010

История 68 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по истории составлена на основе

примерной программы

основного общего образования

по истории.

Юдовская А.Я., Баранов П.А.,

Ванюшкина Л.М. Всеобщая

история. История нового

времени. 1500 – 1800 - 7 кл.

Просвещение

1.2.2.2.1.3 2014

Данилов А.А., Косулина Л.Г.

История России (Конец XVI –

XVIII век) 7 кл. Просвещение

1.2.2.1.3.2 2010

Обществознание

(включая экономику и

право)

34 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по предмету «Обществознание

(включая экономику и право»

составлена на основе примерной

Боголюбов Л.Н., Городецкая

Н.И., Иванова Л.Ф. (Под

редакцией Боголюбова Л.Н.,

ИвановаЛ.Ф.)Обществознание

7кл. Просвещение

1.2.2.3.1.3 2010

221

программы основного общего

образования по обществознанию

(включая экономику и право)

География 68 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по географии составлена на

основе примерной программы

основного общего образования

по географии

Климанова О.А. Климанова

В.В. и др. (Под редакцией

КлимановойВ.В.) География

7 кл. Дрофа

1.2.2.4.5.2 2009

Биология 68 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по биологии составлена на

основе примерной программы

основного общего образования

по биологии

Захаров В.Б., Сонин Н.И.

Биология 7 кл. Дрофа

1.2.4.2.9.3 2014

Физика 68 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по физике составлена на основе

примерной программы

основного общего образования

по физике

Перышкин А.В.. Физика 7 кл.

Дрофа

1.2.4.1.6.1 2014

Искусство. Музыка 34 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по предмету «Искусство.

Музыка» составлена на основе

примерной программы

основного общего образования

по музыке

Науменко Т.И., Алеев В.В.

Музыка 7 кл. Дрофа

1.2.5.2.2.3 2013

Искусство. ИЗО 34 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по предмету

« Искусство.ИЗО» составлена

на основе примерной программы

Питерских А.С., Гуров Г.Е. /

Под ред. Неменского Б.М.

Изобразительное искусство:

дизайн и архитектура в жизни

человека 7-8 кл.

1927

(перечень

учебников

2013-14)

2009

222

по основного общего

образования по

изобразительному искусству

Просвещение

Основы безопасности

жизнедеятельности

34 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по основам безопасности

жизнедеятельности составлена

на основе примерной программы

по основного общего

образования по основам

безопасности

жизнедеятельности

Смирнов А.Т., Хренников

Б.О. / Под ред. Смирнова А.Т.

Основы безопасности

жизнедеятельности 7 кл.

Просвещение

1.2.7.2.3.3 2010

Физическая культура 102 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по физической культуре

составлена на основе примерной

программы основного общего

образования по физической

культуре

Виленский М.Я., Туревский

И.М., Торочкова Т.Ю. и др. /

Под ред. Виленского

М.Я.Физическая культура

5-7 кл. Просвещение

1.2.7.1.2.1 2014

Технология. 68 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по технологии (Обслуживающий

труд) составлена на основе

примерной программы

основного общего образования

по технологии (Обслуживающий

труд)

Кожина О.А.,

Кудакова Е.Н.,

Маркуцкая С.Э.

Технология.

Обслуживающий труд.

7 кл.

Дрофа

1.2.6.1.2.3 2009

Технология. 68 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по технологии (Технический

труд) составлена на основе

примерной программы

основного общего образования

по технологии (Технический

Под редакцией

Казакевича В.М.,

Молевой Г.А.

Технология.

Технический труд

7 кл. Дрофа

1.2.6.1.1.3 2014

223

труд)

8 Русский язык 102 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по русскому языку составлена

на основе примерной программы

основного общего образования

по русскому языку

Тростенцова Л.А.,

Ладыженская Т.А.

Дейкина А.Д. и др.

Русский язык 8 кл.

Просвещение

1.2.1.1.4.4 2010

Литература 68 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по литературе составлена на

основе примерной программы

основного общего образования

по литературе

Курдюмова Т.Ф.,

Колокольцев Е.Н.,

Марьина О.Б. /

Под ред.

Курдюмовой Т.Ф.

Литература.

8 кл в 2-х ч.

Дрофа

1.2.1.2.2.4 2013

Иностранный язык

(английский)

102 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по иностранному языку

(английский) составлена на

основе примерной программы

основного общего образования

по иностранному языку

(английский)

Биболетова М.З. и др.

Английский язы. 8 кл. Титул

767

(перечень

учебников

2013-14)

2012

Кузовлев В.П.,

Лапа Н.М.,

Перегудова Э.Ш. и др.

Английский язык .

8 кл. Просвещение

1.2.1.3.8.4 2013

Математика 170 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по математике составлена на

основе примерной программы

основного общего образования

по математике

Макарычев Ю.Н.,

Миндюк Н.Г.,

Нешков К.И.,

(Под редакцией

ТеляковскогоС.А.)

Алгебра. 8 кл.

Просвещение

1.2.3.2.5.2 2010

238-

8вкл.

224

Погорелов А.В.

Геометрия. 7–9 кл.

Просвещение

1.2.3.3.6.1 2010

Информатика и ИТК 34 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по информатике и ИКТ

составлена на основе примерной

программы основного общего

образования по информатике и

ИКТ

Босова Л.Л.,

Босова А.Ю.

Информатика,

учебник для 8 кл.

БИНОМ

1.2.3.4.1.4 2010

История 68 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по истории составлена на основе

примерной программы

основного общего образования

по истории

Юдовская А.Я.,

Баранов П.А.,

Ванюшкина Л.М.

Всеобщая история.

История нового

времени.(1800-1900г) 8 кл.

Просвещение

1.2.2.2.1.4 2013

Данилов А.А.,

Косулина Л.Г.

История России .8 кл.

Просвещение

1.2.2.1.3.3 2010

Обществознание

(включая экономику и

право)

34

Рабочая учебная программа

основного общего образования

по предмету «Обществознание

(включая экономику и право»

составлена на основе

примерной программы

основного общего образования

по обществознанию (включая

экономику и право)

Боголюбов

Л.Н.,ГородетскаяН.И.,

Иванова Л.Ф.,/ Под редакцией.

Боголюбова Л.Н,Городецкая

Н.И.

Обществознание. 8 кл.

Просвещение

1.2.2.3.1.4 2010

68ч- 8Б

угл

изуч

География 68 Рабочая учебная программа Алексеев А.И., Николина В.В., 1.2.2.4.1.3 2010

225

основного общего образования

по географии составлена на

основе примерной программы

основного общего образования

по географии

Липкина Е.К. и др. География

8 кл.

Просвещение.

Биология 68 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по биологии составлена на

основе примерной программы

основного общего образования

по биологии

Сонин Н.И., Сапин М.Р.

Биология. 8 кл. Дрофа

1.2.4.2.9.4 2014

Физика 102 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по физике составлена на основе

примерной программы

основного общего образования

по физике

Пинский А.А., Разумовский

В.Г., Гребенев И.В. и др. / Под

ред. Пинского А.А.,

Разумовского В.Г. Физика.

8 кл. Просвещение

1879

(перечень

13-14)

2010

Химия 68 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по химии составлена на основе

примерной программы

основного общего образования

по химии

Рудзитис Г.Е., ФельдманФ.Г.

Химия 8 кл. Просвещение

1.2.4.3.7.1 2010

Искусство.Музыка 17 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по музыке составлена на основе

примерной программы

основного общего образования

по музыке

Науменко Т.И., Алеев В.В.

Музыка. 8 кл. Дрофа

1.2.5.2.2.4 2011

226

Искусство.ИЗО 17 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по изобразительному искусству

составлена на основе

примерной программы

основного общего образования

по изобразительному искусству

Питерских А.С., Гуров Г.Е. /

Под ред. Неменского Б.М.

Изобразительное искусство. 7-

8 кл. Просвещение

1927

(перечень

учебников

2013-14)

2009

Основы безопасности

жизнедеятельности

34 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по основам безопасности

жизнедеятельности составлена

на основе примерной

программы основного общего

образования по основам

безопасности

жизнедеятельности

Смирнов А.Т., Хренников Б.О.

/ Под ред. Смирнова А.Т.

Основы безопасности

жизнедеятельности. 8 кл.

Просвещение

1.2.7.2.3.4 2010

Физическая культура 102 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по физической культуре.

Составлена на основе

примерной программы

основного общего образования

по физической культуре

Лях В.Т.

Физическая культура. 8-9 кл.

Просвещение

1.2.7.1.2.2 2014

Технология. 68 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по технологии

(Обслуживающий труд)

составлена на основе

примерной программы

основного общего образования

Кожина О.А., Кудакова ЕН,

Рыбакова Н.Б. Технология. 8

кл. Обслуживающий труд.

Дрофа

1.2.6.1.2.4 2013

227

по технологии

(Обслуживающий труд)

Технология. 68 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по технологии (Технический

труд) составлена на основе

примерной программы

основного общего образования

по технологии (Технический

труд)

Под редакцией Казакевича

В.М., Молевой Г.А.

Технология. 8 кл.

Технический труд. Дрофа

1.2.6.1.1.4 2013

9 Русский язык 68 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по русскому языку составлена

на основе примерной

программы основного общего

образования по русскому языку

Тростенцова Л.А.,

Ладыженская Т.А., Дейкина

А.Д. и др.. Русский язык. 9кл.

Просвещение

1.2.1.1.4.5 2010

Литература 102 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по литературе составлена на

основе примерной программы

основного общего образования

по литературе

Курдюмова Т.Ф., Леонов С.А.,

Марьина О.Б., Колокольцев

Е.Н. и др. / Под ред.

Курдюмовой Т.Ф.,

Литература.9 кл., в 2-х ч.

Дрофа

1.2.1.2.2.5 2013

Иностранный язык

(английский)

102 Рабочая учебная программа

основного общего образования

по иностранному языку

(английский) составлена на

основе примерной программы

основного общего образования

по иностранному языку

(английский)

Биболетова М.З. и др.

Английский язык . 9кл. Титул

768

(перечень

13-14)

2013

Кузовлев В.П., Лапа Н.М.,

Перегудова Э.Ш. и др.

Английский язык . 9кл.

Просвещение.

1.2.1.3.8.5 2012

228

Математика 170 Рабочая учебная программа

основного общего образования по

математике составлена на основе

примерной программы основного

общего образования по математике

Макарычев Ю.Н.,

Миндюк Н.Г., Нешков

К.И., Суворова С.Б./Под

редакцией Теляковского

С.А. Алгебра. 9 кл.

Просвещение

1.2.3.2.5.3 2013

Погорелов А.В.

Геометрия. 7–9 кл.

Просвещение

1.2.3.3.6.1 2010

Информатика и ИТК 68 Рабочая учебная программа

основного общего образования по

информатике и ИКТ составлена на

основе примерной программы

основного общего образования по

информатике и ИКТ

Семакин И.Г., Залогова

Л.А., Русаков С.В. и др.

Информатика и ИКТ. 9

кл. БИНОМ

1.2.3.4.3.3 2010

История 102 Рабочая учебная программа

основного общего образования по

истории составлена на основе

примерной программы основного

общего образования по истории

Сороко-Цюпа О.С.,

Сороко-Цюпа А.О.

Всеобщая история.

Новейшая история

9 кл. Просвещение

1.2.2.2.1.5 2013

Данилов А.А. История.

Россия в XX - начале XXI

века 9 кл. Просвещение

1.2.2.1.2.4 2013

Обществознание

(включая экономику и

право)

34 Рабочая учебная программа

основного общего образования по

предмету «Обществознание

(включая экономику и право»

Боголюбов Л Н., Матвеев

А.И., Жильцова Е.И.Под

ред. Л.Н.Боголюбова ,

Лезебниковой А.Ю.,

Матвеевой А.И.

1.2.2.3.1.5 2010

229

составлена на основе примерной

программы основного общего

образования по обществознанию

(включая экономику и право)

Обществознание.

9 кл.

Просвещение

География 68 Рабочая учебная программа

основного общего образования по

географии составлена на основе

примерной программы основного

общего образования по географии

Алексеев А.И., Николина

В.В., Липкина Е.К. и др.

География 9 кл.,

Просвещение

1.2.2.4.1.4 2011

Биология 68 Рабочая учебная программа

основного общего образования по

биологии составлена на основе

примерной программы основного

общего образования по биологии

Мамонтов С.Г., Захаров

В.Б., Агафонова И.Б.,

Сонин Н.И. Биология 9

кл. Дрофа

1.2.4.2.9.5 2014

Физика 102 Рабочая учебная программа

основного общего образования по

физике составлена на основе

примерной программы основного

общего образования по физике

Пинский А.А.,

Разумовский В.Г., Бугаев

А.И. и др. / Под ред.

Пинского А.А.,

Разумовского В.Г.

Физика.

9 кл. Просвещение

1880

(перечень

учебников

2013-14)

2013

Химия 68 Рабочая учебная программа

основного общего образования по

химии составлена на основе

примерной программы основного

общего образования по химии

Рудзитис Г.Е., Фельдман

Ф.Г. Химия 9 кл.

Просвещение

1.2.4.3.7.2 2009

Искусство. Музыка 34 Рабочая учебная программа

основного общего образования по

музыке составлена на основе

Науменко Т.И., Алеев

В.В. Музыка 9 кл. Дрофа

1.2.5.2.2.5 2012

230

примерной программы основного

общего образования по музыке

Основы безопасности

жизнедеятельности

34 Рабочая учебная программа

основного общего образования по

основам безопасности

жизнедеятельности

составлена на основе примерной

программы основного общего

образования по основам

безопасности жизнедеятельности

Смирнов А.Т., Хренников

Б.О. / Под ред. Смирнова

А.Т. Основы

безопасности

жизнедеятельности. 9 кл.

Просвещение

1.2.7.2.3.5 20110

Физическая культура 102 Рабочая учебная программа

основного общего образования по

физической культуре составлена

на основе примерной программы

основного общего образования по

физической культуре

Лях В.Т.,

Физическая культура. 8-9

кл. Просвещение

1.2.7.1.2.2 2014

Технология 34 Рабочая учебная программа

основного общего образования по

технологии (Твоя

профессиональная карьера)

составлена на основе примерной

программы основного общего

образования по технологии (Твоя

профессиональная карьера)

Лернер П.С.,

Михальченко Г.Ф.,

прудило А.В. / Под ред.

С.Н. Чистяковой.

Технология. Твоя

профессиональная

карьера. 8-9 кл.

Просвещение

248

(перечень

учебников

2013-14)

2010

231

Программно-методическое обеспечение учебного плана

2015-2016 уч.год

7-9 классы

Класс Предмет

Кол-

во

часов Программа

Используемые учебники

(автор, название,

издательство)

Номер в

Федер.

перечне

2014-2015

Год

издания

7 Русский язык 136 Рабочая учебная программа основного

общего образования по русскому языку

составлена на основе примерной

программы основного общего

образования по русскому языку

Баранов М.Т., Ладыженская

Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

Русский язык 7 кл.

Просвещение

1.2.1.1.4.3 2014

Литература 68 Рабочая учебная программа основного

общего образования по литературе

составлена на основе примерной

программы основного общего

образования по литературе

Курдюмова Т.Ф.Литература.7

кл., в 2-х частях.

Дрофа

1.2.1.2.2.3 2013

Иностранный язык

(английский)

102 Рабочая учебная программа основного

общего образования по иностранному

языку (английский) составлена на основе

примерной программы основного общего

образования по иностранному языку

(английский)

Биболетова М.З. и др.

Английский язык . 7 кл.

Титул

766

(перечень

учебников

2013-14)

2011

Кузовлев В.П., Лапа Н.М.,

Перегудова Э.Ш. и др.

Английский язык 7 кл.

Просвещение

1.2.1.3.8.3 2012

Математика 170 Рабочая учебная программа основного

общего образования по математике

составлена на основе примерной

Макарычев ЮН., Миндюк

Н.Г., Нешков К.И. и др. / Под

ред. Теляковского С.А.

1.2.3.2.5.1 2014

232

программы основного общего

образования по математике

Алгебра. 7 кл. Просвещение

Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф.,

Кадомцев С.Б. и др.,

Геометрия 7–9 кл.

Просвещение

1.2.3.3.2.1 2014

Информатика и

ИТК

34 Рабочая учебная программа основного

общего образования по информатике и

ИКТ составлена на основе примерной

программы основного общего

образования по информатике и

информационным технологиям

Босова Л.Л. Информатика и

ИКТ, 7 кл. БИНОМ

Лаборатория знаний

1.2.3.4.1.3 2010

История 68 Рабочая учебная программа основного

общего образования по истории

составлена на основе примерной

программы основного общего

образования по истории.

Юдовская А.Я., Баранов П.А.,

Ванюшкина Л.М. Всеобщая

история. История нового

времени. 1500 – 1800 - 7 кл.

Просвещение

1.2.2.2.1.3 2014

Данилов А.А., Косулина Л.Г.

История России (Конец XVI –

XVIII век) 7 кл. Просвещение

1.2.2.1.3.2 2010

Обществознание

(включая

экономику и

право)

34 Рабочая учебная программа основного

общего образования по предмету

«Обществознание (включая экономику и

право» составлена на основе примерной

программы основного общего

образования по обществознанию

(включая экономику и право)

Боголюбов Л.Н., Городецкая

Н.И., Иванова Л.Ф. (Под

редакцией Боголюбова Л.Н.,

ИвановаЛ.Ф.)Обществознание

7кл. Просвещение

1.2.2.3.1.3 2010

География 68 Рабочая учебная программа основного

общего образования по географии

составлена на основе примерной

программы основного общего

образования по географии

Климанова О.А. Климанова

В.В. и др. (Под редакцией

КлимановойВ.В.) География

7 кл. Дрофа

1.2.2.4.5.2 2009

Биология 68 Рабочая учебная программа основного

общего образования по биологии

Захаров В.Б., Сонин Н.И.

Биология 7 кл. Дрофа

1.2.4.2.9.3 2014

233

составлена на основе примерной

программы основного общего

образования по биологии

Физика 68 Рабочая учебная программа основного

общего образования по физике составлена

на основе примерной программы

основного общего образования по физике

Перышкин А.В.. Физика 7 кл.

Дрофа

1.2.4.1.6.1 2014

Музыка 34 Рабочая учебная программа основного

общего образования по предмету

«Искусство. Музыка» составлена на

основе примерной программы основного

общего образования по музыке

Науменко Т.И., Алеев В.В.

Музыка 7 кл. Дрофа

1.2.5.2.2.3 2013

Изобразительное

искусство

34 Рабочая учебная программа основного

общего образования по предмету

« Искусство.ИЗО» составлена на основе

примерной программы по основного

общего образования по изобразительному

искусству

Питерских А.С., Гуров Г.Е. /

Под ред. Неменского Б.М.

Изобразительное искусство:

дизайн и архитектура в жизни

человека 7-8 кл.

Просвещение

1927 (перечень

учебников

2013-14)

2009

Основы

безопасности

жизнедеятельности

34 Рабочая учебная программа основного

общего образования по основам

безопасности жизнедеятельности

составлена на основе примерной

программы по основного общего

образования по основам безопасности

жизнедеятельности

Смирнов А.Т., Хренников Б.О.

/ Под ред. Смирнова А.Т.

Основы безопасности

жизнедеятельности 7 кл.

Просвещение

1.2.7.2.3.3 2010

Физическая

культура

102 Рабочая учебная программа основного

общего образования по физической

культуре составлена на основе примерной

программы основного общего

образования по физической культуре

Виленский М.Я., Туревский

И.М., Торочкова Т.Ю. и др. /

Под ред. Виленского

М.Я.Физическая культура

5-7 кл. Просвещение

1.2.7.1.2.1 2014

Технология. 68 Рабочая учебная программа основного

общего образования по технологии

(Обслуживающий труд) составлена на

Кожина О.А., Кудакова Е.Н.,

Маркуцкая С.Э. Технология.

Обслуживающий труд. 7 кл.

1.2.6.1.2.3 2009

234

основе примерной программы основного

общего образования по технологии

(Обслуживающий труд)

Дрофа

Технология. 68 Рабочая учебная программа основного

общего образования по технологии

(Технический труд) составлена на основе

примерной программы основного общего

образования по технологии (Технический

труд)

Под редакцией Казакевича

В.М., Молевой

Г.А.Технология. Технический

труд 7 кл. Дрофа

1.2.6.1.1.3 2014

8 Русский язык 102 Рабочая учебная программа основного

общего образования по русскому языку

составлена на основе примерной

программы основного общего

образования по русскому языку

Тростенцова Л.А.,

Ладыженская Т.А. Дейкина

А.Д. и др. Русский язык 8 кл.

Просвещение

1.2.1.1.4.4 2010

Литература 68 Рабочая учебная программа основного

общего образования по литературе

составлена на основе примерной

программы основного общего

образования по литературе

Курдюмова Т.Ф., Колокольцев

Е.Н., Марьина О.Б. / Под ред.

Курдюмовой Т.Ф.Литература.

8 кл в 2-х ч. Дрофа

1.2.1.2.2.4 2013

Иностранный язык

(английский)

102 Рабочая учебная программа основного

общего образования по иностранному

языку (английский) составлена на основе

примерной программы основного общего

образования по иностранному языку

(английский)

Биболетова М.З. и др.

Английский язы. 8 кл. Титул

767

(перечень

учебников

2013-14)

2012

Кузовлев В.П., Лапа Н.М.,

Перегудова Э.Ш. и др.

Английский язык . 8 кл.

Просвещение

1.2.1.3.8.4 2013

Математика 170 Рабочая учебная программа основного

общего образования по математике

составлена на основе примерной

программы основного общего

Макарычев Ю.Н., Миндюк

Н.Г., Нешков К.И., (Под

редакцией ТеляковскогоС.А.)

Алгебра. 8 кл. Просвещение

1.2.3.2.5.2 2010

238-

235

8вкл.

образования по математике Погорелов А.В. Геометрия. 7–

9 кл. Просвещение

1.2.3.3.6.1 2010

Информатика и

ИТК

34 Рабочая учебная программа основного

общего образования по информатике и

ИКТ составлена на основе примерной

программы основного общего

образования по информатике и ИКТ

Босова Л.Л., Босова А.Ю.

Информатика, учебник для 8

кл. БИНОМ

1.2.3.4.1.4 2010

История 68 Рабочая учебная программа основного

общего образования по истории

составлена на основе примерной

программы основного общего

образования по истории

Юдовская А.Я., Баранов П.А.,

Ванюшкина Л.М. Всеобщая

история. История нового

времени.(1800-1900г) 8 кл.

Просвещение

1.2.2.2.1.4 2013

Данилов А.А., Косулина Л.Г.

История России .8 кл.

Просвещение

1.2.2.1.3.3 2010

236

Обществознание

(включая

экономику и право)

34

Рабочая учебная программа основного

общего образования по предмету

«Обществознание (включая экономику и

право» составлена на основе примерной

программы основного общего

образования по обществознанию (включая

экономику и право)

Боголюбов

Л.Н.,ГородетскаяН.И.,

Иванова Л.Ф.,/ Под

редакцией. Боголюбова

Л.Н,Городецкая Н.И.

Обществознание. 8 кл.

Просвещение

1.2.2.3.1.4 2010

68ч-

8Б

угл

изуч

География 68 Рабочая учебная программа основного

общего образования по географии

составлена на основе примерной

программы основного общего

образования по географии

Алексеев А.И., Николина

В.В., Липкина Е.К. и др.

География 8 кл.

Просвещение.

1.2.2.4.1.3 2010

Биология 68 Рабочая учебная программа основного

общего образования по биологии

составлена на основе примерной

программы основного общего образования

по биологии

Сонин Н.И., Сапин М.Р.

Биология. 8 кл. Дрофа

1.2.4.2.9.4 2014

Физика 102 Рабочая учебная программа основного

общего образования по физике составлена

на основе примерной программы

основного общего образования по физике

Пинский А.А., Разумовский

В.Г., Гребенев И.В. и др. /

Под ред. Пинского А.А.,

Разумовского В.Г. Физика.

8 кл. Просвещение

1879

(перечень 13-

14)

2010

Химия 68 Рабочая учебная программа основного

общего образования по химии составлена

на основе примерной программы

основного общего образования по химии

Рудзитис Г.Е., ФельдманФ.Г.

Химия 8 кл. Просвещение

1.2.4.3.7.1 2010

Музыка 17 Рабочая учебная программа основного

общего образования по музыке составлена

Науменко Т.И., Алеев В.В.

Музыка. 8 кл. Дрофа

1.2.5.2.2.4 2011

237

на основе примерной программы

основного общего образования по музыке

Изобразительное

искусство

17 Рабочая учебная программа основного

общего образования по изобразительному

искусству составлена на основе примерной

программы основного общего

образования по изобразительному

искусству

Питерских А.С., Гуров Г.Е. /

Под ред. Неменского Б.М.

Изобразительное искусство.

7-8 кл. Просвещение

1927 (перечень

учебников

2013-14)

2009

Основы

безопасности

жизнедеятельности

34 Рабочая учебная программа основного

общего образования по основам

безопасности жизнедеятельности

составлена на основе примерной

программы основного общего

образования по основам безопасности

жизнедеятельности

Смирнов А.Т., Хренников

Б.О. / Под ред. Смирнова

А.Т. Основы безопасности

жизнедеятельности. 8 кл.

Просвещение

1.2.7.2.3.4 2010

Физическая

культура

102 Рабочая учебная программа основного

общего образования по физической

культуре. Составлена на основе примерной

программы основного общего

образования по физической культуре

Лях В.Т.

Физическая культура. 8-9 кл.

Просвещение

1.2.7.1.2.2 2014

Технология. 68 Рабочая учебная программа основного

общего образования по технологии

(Обслуживающий труд) составлена на

основе примерной программы основного

общего образования по технологии

(Обслуживающий труд)

Кожина О.А., Кудакова ЕН,

Рыбакова Н.Б. Технология. 8

кл. Обслуживающий труд.

Дрофа

1.2.6.1.2.4 2013

Технология. 68 Рабочая учебная программа основного

общего образования по технологии

(Технический труд) составлена на основе

примерной программы основного общего

Под редакцией Казакевича

В.М., Молевой Г.А.

Технология. 8 кл.

Технический труд. Дрофа

1.2.6.1.1.4 2013

238

образования по технологии (Технический

труд)

9 Русский язык 68 Рабочая учебная программа основного

общего образования по русскому языку

составлена на основе примерной

программы основного общего

образования по русскому языку

Тростенцова Л.А.,

Ладыженская Т.А., Дейкина

А.Д. и др.. Русский язык.

9кл. Просвещение

1.2.1.1.4.5 2010

Литература 102 Рабочая учебная программа основного

общего образования по литературе

составлена на основе примерной

программы основного общего образования

по литературе

Курдюмова Т.Ф., Леонов

С.А., Марьина О.Б.,

Колокольцев Е.Н. и др. / Под

ред. Курдюмовой Т.Ф.,

Литература.9 кл., в 2-х ч.

Дрофа

1.2.1.2.2.5 2013

Иностранный язык

(английский)

102 Рабочая учебная программа основного

общего образования по иностранному

языку (английский) составлена на основе

примерной программы основного общего

образования по иностранному языку

(английский)

Биболетова М.З. и др.

Английский язык . 9кл.

Титул

768

(перечень 13-

14)

2013

Кузовлев В.П., Лапа Н.М.,

Перегудова Э.Ш. и др.

Английский язык . 9кл.

Просвещение.

1.2.1.3.8.5 2012

239

Математика 170 Рабочая учебная программа основного

общего образования по математике

составлена на основе примерной

программы основного общего

образования по математике

Макарычев Ю.Н., Миндюк

Н.Г., Нешков К.И., Суворова

С.Б./Под редакцией

Теляковского С.А. Алгебра.

9 кл. Просвещение

1.2.3.2.5.3 2013

Погорелов А.В. Геометрия.

7–9 кл. Просвещение

1.2.3.3.6.1 2010

Информатика и

ИТК

68 Рабочая учебная программа основного

общего образования по информатике и

ИКТ составлена на основе примерной

программы основного общего образования

по информатике и ИКТ

Семакин И.Г., Залогова Л.А.,

Русаков С.В. и др.

Информатика и ИКТ. 9 кл.

БИНОМ

1.2.3.4.3.3 2010

История 102 Рабочая учебная программа основного

общего образования по истории

составлена на основе примерной

программы основного общего

образования по истории

Сороко-Цюпа О.С., Сороко-

Цюпа А.О. Всеобщая

история. Новейшая история

9 кл. Просвещение

1.2.2.2.1.5 2013

Данилов А.А. История.

Россия в XX - начале XXI

века 9 кл. Просвещение

1.2.2.1.2.4 2013

Обществознание

(включая

экономику и право)

34 Рабочая учебная программа основного

общего образования по предмету

«Обществознание (включая экономику и

право» составлена на основе примерной

программы основного общего

образования по обществознанию (включая

экономику и право)

Боголюбов Л Н., Матвеев

А.И., Жильцова Е.И.Под ред.

Л.Н.Боголюбова ,

Лезебниковой А.Ю.,

Матвеевой А.И.

Обществознание.9 кл.

Просвещение

1.2.2.3.1.5 2010

География 68 Рабочая учебная программа основного Алексеев А.И., Николина 1.2.2.4.1.4 2011

240

общего образования по географии

составлена на основе примерной

программы основного общего

образования по географии

В.В., Липкина Е.К. и др.

География 9 кл.,

Просвещение

Биология 68 Рабочая учебная программа основного

общего образования по биологии

составлена на основе примерной

программы основного общего

образования по биологии

Мамонтов С.Г., Захаров В.Б.,

Агафонова И.Б., Сонин Н.И.

Биология 9 кл. Дрофа

1.2.4.2.9.5 2014

Физика 102 Рабочая учебная программа основного

общего образования по физике составлена

на основе примерной программы

основного общего образования по физике

Пинский А.А., Разумовский

В.Г., Бугаев А.И. и др. / Под

ред. Пинского А.А.,

Разумовского В.Г. Физика.

9 кл. Просвещение

1880 (перечень

учебников

2013-14)

2013

Химия 68 Рабочая учебная программа основного

общего образования по химии составлена

на основе примерной программы

основного общего образования по химии

Рудзитис Г.Е., Фельдман

Ф.Г. Химия 9 кл.

Просвещение

1.2.4.3.7.2 2009

Музыка 17 Рабочая учебная программа основного

общего образования по музыке составлена

на основе примерной программы

основного общего образования по музыке

Науменко Т.И., Алеев В.В.

Музыка 9 кл. Дрофа

1.2.5.2.2.5 2012

Изобразительное

искусство

17 Рабочая учебная программа основного

общего образования по изобразительному

искусству составлена на основе примерной

программы основного общего

образования по изобразительному

искусству

Питерских А.С., Гуров Г.Е. /

Под ред. Неменского Б.М.

Изобразительное искусство.

7-8 кл. Просвещение

1927 (перечень

учебников

2013-14)

2009

Основы 34 Рабочая учебная программа основного Смирнов А.Т., Хренников 1.2.7.2.3.5 20110

241

безопасности

жизнедеятельности

общего образования по основам

безопасности жизнедеятельности

составлена на основе примерной

программы основного общего

образования по основам безопасности

жизнедеятельности

Б.О. / Под ред. Смирнова

А.Т. Основы безопасности

жизнедеятельности. 9 кл.

Просвещение

Физическая

культура

102 Рабочая учебная программа основного

общего образования по физической

культуре составлена на основе примерной

программы основного общего

образования по физической культуре

Лях В.Т.,

Физическая культура. 8-9 кл.

Просвещение

1.2.7.1.2.2 2014

Технология 34 Рабочая учебная программа основного

общего образования по технологии (Твоя

профессиональная карьера) составлена на

основе примерной программы основного

общего образования по технологии (Твоя

профессиональная карьера)

Лернер П.С., Михальченко

Г.Ф., прудило А.В. / Под ред.

С.Н. Чистяковой.

Технология. Твоя

профессиональная карьера.

8-9 кл. Просвещение

248

(перечень

учебников

2013-14)

2010

242

Приложение 4

Повышение профессионального уровня преподавательского состава

Общеобразовательной организации

Посещение методических мероприятий:

1. Рабочее совещание при МОиН Мурманской области «Развитие

математического образования в Мурманской области»: 2 человека (Шалованова

Р.Н., Ермилова Л.С.);

2. Семинар по работе с детьми с ОВЗ: 2 человека (Иванова Т.Г., Дощечко

Т.Н.);

3. Конференция «Развитие математического образования в Мурманской

области: опыт, проблемы, перспективы»: 2 человека (Дощечко Т.Н., Гришаева

С.Б.);

4. Рабочее совещание в МОиН МО по повышению качества

математического образования: 1 человек (Смирнов А.А.);

5. Вебинар «Формирование метапредметных умений средствами букваря»: 6

человек (Иванова Т.Г., Стаценко И.К., Балабина И.К., Гаврилова Д.И.,

Патраманская Н.Р., Иванова О.В.);

6. Вебинар: Предметные результаты освоения учебного предмета «Алгебра»

с углубленным изучением в 7-9 классах: 4 человека (Шалованова Р.Н., Гришаева

С.Б., Высоцкая Е.Л., Смирнов А.А.);

7. Вебинар по робототехнике: 1 человек (Смирнов А.А.);

8. Совещание по вопросам подготовки к государственной итоговой

аттестации: 2 человека (Иванов В.О., Дощечко Т.Н.);

9. Семинар «Использование современных информационных технологий в

образовании»: 1 человек (Глазкова С.А.);

10. Совещание по вопросам подготовки к государственной итоговой

аттестации, результатов регионального этапа всероссийской олимпиады

школьников: 3 человека (Иванов В.О., Дощечко Т.Н., Смирнов А.А.);

11. Семинар «Формирование метапредметных компетенций обучающихся по

естественнонаучному направлению профильного обучения в старшей школе»: 1

человек (Иванов В.О.);

12. Вебинар «Разработка диагностического инструментария по оценке

учебных и внеучебных достижений учащихся по истории и обществознанию»: 3

человека (Васютинская Р.А., Волков М.Н., Куксова Е.А.);

13. Вебинар «Особенности подготовки учителя к участию в областном

конкурсе «Учитель года – 2015»: 2 человека (Волков М.Н., Стаценко И.К.);

14. Семинар «Эффективные модели подготовки учащихся к итоговой

аттестации по физике»: 1 человек (Ермилова Л.С.);

15. Вебинар «Реализация междисциплинарной программы формирования

ИКТ-компетентности учащихся при организации урочной и внеурочной

деятельности по иностранному языку»: 1 человек (Вязовская Е.В.);

243

16. Семинар «Реализация проекта успешной социализации детей с ОВЗ

«Доступная среда»: 1 человек (Полякова М.Ю.);

17. Семинар «Образовательный процесс в условиях реализации ФГОС НОО:

совершенствование организации и проведение уроков в начальной школе»: 1

человек (Васильева М.Н.);

18. Вебинар «Актуальные вопросы в условиях введения ГТО»: 1 человек

(Васильева М.Н.);

19. Вебинар «Типы орфографических ошибок и методические приёмы их

предупреждения»: 1 человек (Васильева М.Н.);

20. Семинар с использованием видеоконференции «Методики и технологии

оценки индивидуальных достижений учащихся в условиях введения ФГОС

образования детей с ОВЗ»: 1 человек (Попко Т.И.);

21. Вебинар «Типы орфографических ошибок и методические приёмы их

предупреждения»: 2 человека (Гаврилова Д.И., Иванова О.В.);

22. Вебинар «Организация проектной деятельности на уроках технологии в

1-4 классах (УМК Н.И. Роговцевой и др.)»: 1 человек (Патраманская Н.Р.);

23. Семинар «Особенности преподавания физической культуры в

Мурманской области в условиях реализации ФГОС»: 1 человек (Плахоцкая

Л.Н.);

24. Вебинар: Разработка диагностического инструментария оценки учебных

достижений учащихся по информатике и ИКТ в общеобразовательной

организации»: 1 человек (Смирнов А.А.);

25. Конференция «Азбука профессионализма»: 3 человека (Цыганкова Д.Е.,

Попко Т.И., Лазеева А.М.);

26. Вебинар «Исследовательская деятельность педагога и младшего

школьника»: 5 человек (Васильева М.Н., Гаврилова Д.И., Иванова О.В., Иванова

Т.А., Стаценко И.К.);

27. Вебинар «Формирование метапредметных компетентностей школьников

на уроках естественно - научного цикла»: (Васильева М.Н., Балабина И.К.,

Чуенкова Ю.Е., Иванова Т.А., Стаценко И.К.);

28. 33 видеоконференции (не считая видеоконференций по курсовой

подготовке) посетили 125 человек по направлениям: руководители,

руководители МО, учителя начальных классов, учителя биологии, географии,

физики, химии, истории, английского языка, русского языка и литературы, ИЗО,

информатики, математики, физической культуры, педагоги – психологи

(Приложение 1).

Совещания Семинары Конференции Вебинары Видеоконфере

нции

Количество

мероприятий 4 8 2 13 33

Количество

человек 8 9 5 33 125

Таким образом, 60 мероприятий посетило 125 человек.

В 2015-2016 учебном году следует продолжить работу по плановому

прохождению педагогами курсов повышения квалификации.

244

1. Руководство школой молодого учителя.

Цель: оказание помощи молодому учителю при становлении педагогической

деятельности.

По данному направлению деятельности организован состав и составлен план

работы:

Состав «Школы молодого учителя», 2014-2015 № ФИО Должность

1 Волков М.Н. Учитель истории и обществознания

2 Герасимова Т.С. Учитель информатики

3 Дмитриева Д.В. (в декабре уволена) Учитель английского языка

4 Зайцева А.Н. Учитель биологии

5 Кострица Е.Н. Учитель английского языка

6 Переродова А.Е. Учитель физики

7 Рымская Ю.С. Учитель начальных классов

8 Савельева Ю.Н. Учитель английского языка

9 Чагина Н.П. Учитель русского языка и

литературы

План работы «Школы молодого учителя» № Тема занятия Срок

проведения

1 Изучение нормативных документов

сентябрь

2 Анализ и самоанализ урока октябрь

3 Типология уроков ноябрь

4 Диагностика результатов обучения декабрь

5 Педагогические технологии январь

6 Формы организации деятельности учащихся на уроке февраль

7 Нетрадиционные уроки и их значение в обучении учащихся.

Нестандартные формы проведения урока март

8 Пути повышения качества знаний апрель

9 Анкетирование молодых учителей по самообразованию.

Итоговое занятие май

За истекший период проведено9 занятий «Школы молодого учителя»:

1. Изучение нормативных документов.

2. Анализ и самоанализ урока.

3. Типология уроков.

4. Диагностика результатов обучения.

5. Урок в соответствии с ФГОС.

6. Педагогические технологии.

7. Формы организации деятельности учащихся на уроке.

8. Нетрадиционные уроки и их значение в обучении учащихся.

Нестандартные формы проведения урока.

9. «Анкетирование молодых учителей по самообразованию. Итоговое

занятие».

По итогам анкетирования выявлены вопросы, по которым молодые

педагоги испытывают затруднения:

245

1. Методики проведения уроков в зависимости от типа урока.

2. Организация само и взаимоконтроля.

3. Организация контроля и коррекции знаний учащихся.

4. Мотивация деятельности учащихся.

5. Развитие творческих способностей учащихся.

Методические рекомендации и презентации к занятиям размещены в сетевой

папке «Школа молодого учителя», на сайте организации.

С 13.04.2015 по 18.04.2015 была проведена декада молодого специалиста.

№

п/

п

ФИО Предмет Тема урока Дата Класс

2 Магомедова

А.А.

Математика Решение

уравнений

16.04.2015 6б

3 Герасимова Т.С. Информатика Алгоритм 17.04.2015 6в

4 Чагина Н.П. Русский язык Условное

наклонение

17.04.2015 6в

5 Савельева Ю.Н. Английский язык Профессии.

Настоящее

простое в

сравнении с

настоящим

продолженным

временем

18.04.2015 5а

6 Переродова

А.Е.

Физика Блоки. Золотое

правило

механики

18.04.2015 7б

7 Зайцева А.Н. биология Пресмыкающиес

я, особенности

строения и

образа жизни

20.04.2015 7в

8 Волков М.Н. История Рабство в

древнем Риме

17.04.2015 5в

Все молодые педагоги приняли активное участие в проведении открытых

уроков, которые были проведены на достаточном методическом уровне.

Таким образом, план работы по данному направлению выполнен.

В апреле 2015 года было проведено анкетирование педагогов, результаты

анкетирования отправлены в МИТО.

246

Повышение квалификации в 2013-2014 учебном году было направлено на

прохождение курсовой подготовки педагогами для готовности введения ФГОС ООО

(26 человек) и обучение экспертов предметных комиссий (5 человек). Кроме того,

было организовано обучение педагогов по месту работы по использованию

интерактивной доски в образовательном процессе (37 человек).

№-

п\

п

Ф.И.О. Должность Сроки

Тема

курсовой

подготовки

1. Белых И.П. Учитель русского

языка и

литературы

10.03-05.04,

108 ч.

Развитие качества

преподавания

21.04-26.04

36 ч.

Использование

интерактивной доски в

образовательном процессе

2. Бубнова А.П. Учитель

английского

языка

10.03-05.04,

108 ч.

Развитие качества

преподавания

21.04-26.04

36 ч.

Использование

интерактивной доски в

образовательном процессе

3. Васютинская

Р.А.

Учитель истории

и обществознания

02.12. – 04.12,

+дистанционно

30 ч.

Обучение экспертов

предметных комиссий

ЕГЭ (обществознание)

21.04-26.04

36 ч.

Использование

интерактивной доски в

образовательном процессе

21.04-26.04

36 ч.

Использование

интерактивной доски в

образовательном процессе

4. Волков М.Н. Учитель истории

и обществознания

24.03 - 29.03

31.03-12.04 -

дистанционно

14.04 - 19.04

108 ч.

Развитие качества

преподавания

21.04-26.04

36 ч.

Использование

интерактивной доски в

образовательном процессе

5. Высоцкая Е.Л. Учитель

математики

21.04-26.04

36 ч.

Использование

интерактивной доски в

образовательном процессе

6. Вязовская Е.В. Учитель

английского

языка

13.01 - 18.01

20.01 - 08.02-

дистанционно

10.02 - 15.02,

108 ч.

Развитие качества

преподавания

21.04-26.04

36 ч.

Использование

интерактивной доски в

образовательном процессе

7. Герасимова Т.С. Учитель

информатики

31.03-09.04

Дистанционно

72 ч.

Теория, методика и

современные

образовательные

247

технологии начального,

основного общего и

среднего образования по

теме «Системно-

деятельностный подход как

основа реализации ФГОС

нового поколения в

преподавании предмета

«Информатика»

21.04-26.04

36 ч.

Использование

интерактивной доски в

образовательном процессе

8. Глазкова С.А. Учитель химии 21.04-26.04

36 ч.

Использование

интерактивной доски в

образовательном процессе

9. Гришаева С.Б. Учитель

математики

09.01 - 17.01

18.01-01.02-

дистанционно

03.02-06.02,

108 ч.

Развитие качества

образования

02.12. – 04.12,

дистанционно

30 ч.

Обучение экспертов

предметных комиссий

ЕГЭ (математика)

21.04-26.04

36 ч.

Использование

интерактивной доски в

образовательном процессе

10. Дильмухаметова

Н.А.

Учитель ИЗО 12.11-23.11

11.12-19.12,

108 ч.

Развитие качества

преподавания

21.04-26.04

36 ч.

Использование

интерактивной доски в

образовательном процессе

11. Дощечко Т.Н. Учитель физики 31.03-09.04

Дистанционно

72 ч.

Теория, методика и

современные

образовательные

технологии начального,

основного общего и

среднего образования по

теме «Системно-

деятельностный подход как

основа реализации ФГОС

нового поколения в

преподавании предмета

«Физика»

21.04-26.04

36 ч.

Использование

интерактивной доски в

образовательном процессе

Заместитель

директора по УВР

24.10-26.10

05.11-28.12 –

дистанционно

14.01-16.01,

72 ч.

Современные

информационно-

коммуникационные

технологии (организация

дистанционного обучения)

248

12. Ермилова Л.С. Учитель физики 21.04-26.04

36 ч.

Использование

интерактивной доски в

образовательном процессе

13. Заика О.В. Учитель русского

языка и

литературы

18.09 – 28.09

21.10-02.11,

108 ч.

Развитие качества

преподавания

14. Иванов В.О. Директор 28.10-01.11,

72 ч.

Руководитель бюджетного

учреждения нового типа

15. Кайряк В.Н. Учитель русского

языка и

литературы

03.02-08.02

10.02-22.02-

дистанционно

25.02-01.03,

108 ч.

Развитие качества

преподавания

21.04-26.04

36 ч.

Использование

интерактивной доски в

образовательном процессе

16. Козуб Н.Б. Учитель музыки 21.04-26.04

36 ч.

Использование

интерактивной доски в

образовательном процессе

17. Кривоносова

А.И.

Учитель

технологии

21.04-26.04

36 ч.

Использование

интерактивной доски в

образовательном процессе

18. Литвинюк И.И. Учитель истории 15.10-04.12

108 ч.

Развитие качества

образования (с модулем

ФГОСООО)

21.04-26.04

36 ч.

Использование

интерактивной доски в

образовательном процессе

19. Лунин В.Н. Учитель

технологии

31.03-09.04

Дистанционно

72 ч.

Теория, методика и

современные

образовательные

технологии начального,

основного общего и

среднего образования по

теме «Системно-

деятельностный подход как

основа реализации ФГОС

нового поколения в

преподавании предмета

«Технология»

20. Мехренгин М.В. Учитель

физической

культуры

13.01-18.01

20.01-01.02-

дистанционно

03.02-08.02,

108 ч.

Развитие качества

преподавания

21.04-26.04

36 ч.

Использование

интерактивной доски в

образовательном процессе

21. Нараевская Н.В. Учитель русского

языка и

литературы

21.04-26.04

36 ч.

Использование

интерактивной доски в

образовательном процессе

249

22. Осипова О.В. Учитель биологии 28.11 – 30.11

+дистанционно

30 ч.

Обучение экспертов

предметных комиссий

ЕГЭ (биология)

21.04-26.04

36 ч.

Использование

интерактивной доски в

образовательном процессе

23. Переродова А.Е. Учитель физики 05.11-06.12,

148 ч.

Развитие качества

преподавания

21.04-26.04

36 ч.

Использование

интерактивной доски в

образовательном процессе

24. Петрашко Л.Н. Учитель

физической

культуры

21.04-26.04

36 ч.

Использование

интерактивной доски в

образовательном процессе

25. Повар Р.В. Учитель

английского

языка

20.01-25.01

17.02-22.02

19.03-29.03,

108 ч.

Развитие качества

преподавания

21.04-26.04

36 ч.

Использование

интерактивной доски в

образовательном процессе

26. Пчелова Н.Д. Учитель русского

языка и

литературы

05.12 – 07.12

+дистанционно

30 ч.

Обучение экспертов

предметных комиссий

ЕГЭ (литература)

21.04-26.04

36 ч.

Использование

интерактивной доски в

образовательном процессе

27. Савельева Ю.Н. Учитель

английского

языка

20.01-25.01

17.02-22.02

19.03-29.03

108 ч.

Развитие качества

преподавания

21.04-26.04

36 ч.

Использование

интерактивной доски в

образовательном процессе

28. Скакун И.Н. Учитель

физической

культуры

21.04-26.04

36 ч.

Использование

интерактивной доски в

образовательном процессе

29. Слойкова Е.В. Учитель

географии и

биологии

11.11-26.11

21.01-01.02,

108 ч.

Развитие качества

преподавания

30. Смирнов А.А. Учитель

математики и

информатики

21.04-26.04

36 ч.

Использование

интерактивной доски в

образовательном процессе

31. Смирнова Е.А. Учитель русского

языка и

литературы

21.04-26.04

36 ч.

Использование

интерактивной доски в

образовательном процессе

32. Степанов К.Д. Учитель

английского

языка

21.04-26.04

36 ч.

Использование

интерактивной доски в

образовательном процессе

33. Фролова А.Н. Педагог-

библиотекарь

21.01-25.01

25.02-04.03,

Формирование

профессиональных

250

72 ч. компетенций

34. Черниенко Т.А. Учитель русского

языка и

литературы

19.12 – 21.12

+дистанционно

30 ч.

Обучение экспертов

предметных комиссий

ГИА (русский язык)

21.04-26.04

36 ч.

Использование

интерактивной доски в

образовательном процессе

35. Чубарук Л.Н. Учитель

информатики

21.04-26.04

36 ч.

Использование

интерактивной доски в

образовательном процессе

36. Шалованова Р.Н. Заместитель

директора по УВР

16.09-02.10,

120 ч.

Управление в сфере

образования

Учитель

математики

21.04-26.04

36 ч.

Использование

интерактивной доски в

образовательном процессе

37. Шокало О.П. Учитель

математики

16.09-28.09

30.09-30.11-

дистанционно

02.12-04.12,

108 ч.

Развитие качества

преподавания

21.04-26.04

36 ч.

Использование

интерактивной доски в

образовательном процессе

Повышение квалификации

за учебный год (чел, %)

2009-2010 2010-1011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

длительное 4

6%

13

20%

17

27%

6

9,7%

16

25,8%

краткосрочное 8

12%

13

20%

11

17%

12

19,3%

48

77,4%

дистанционное 1

1,5%

- 2

3%

1

1,6%

20

32,3%

всего 11 (13)

16%

22 (26)

34%

27 (30)

43%

19

30,6%

51

82,3%

Все учителя 5-11 классов прошли обучения для введения ФГОС ООО.

31 человек получил сертификаты компьютерной грамотности в 2013-2014

учебном году, таким образом, имеют сертификаты 35 человек (56,5%).

Значительно увеличилось количество педагогов, прошедших курсы с

использованием дистанционных технологий обучения.

Формы повышения квалификации учителей внутри ОО:

взаимопосещение и анализ уроков (во всех МО в течение года);

индивидуальные консультации;

работа над единой методической темой;

посещение семинаров.

251

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ТВОРЧЕСКИХ ГРУПП

В 2013-2014 в учебном году педагоги ОО принимали активное участие в

работе постоянно действующих и временных творческих групп.

Постоянно действующие творческие группы:

методический совет ОО;

по оформлению и поддержке сайта ОО;

городские творческие группы (ГТГ) №

п/п

Тема Количество

педагогов

1 Развитие профессиональной компетентности педагогических

работников по вопросам организации детской деятельности,

направленной на художественно-эстетическое развитие

2

2 Деятельность учителя начальных классов в условиях внедрения

ФГОС нового поколения

15

3 Развитие ключевых компетенций учащихся через современные

педагогические технологии

24

4 Возможности инклюзивного обучения в обеспечении качественного

образования детей с ограниченными возможностями здоровья

1

5 Организация работы по выявлению и поддержки талантливых детей

в ОУ

6

1. Шалованова Р.Н., Иванова Т.Г., Черниенко Т.А. – члены Городского

творческого совета для обеспечения общественной поддержки педагогических

инициатив, по выявлению, изучению, обобщению, продвижению и

распространению положительного педагогического опыта в образовательном

пространстве ЗАТО Видяево в 2012-2013 учебном году.

2. Шалованова Р.Н., Горбань С.И., Балабина И.К., Дощечко Т.Н. – члены

муниципального методического совета.

3. Вепринцева С.С., Патраманская Н.Р. – члены региональной проектной

группы «Программа формирования ИКТ младших школьников и методические

рекомендации по её реализации».

4. Черниенко Т.А. - член региональной экспертной комиссии конкурса

"Учитель года 2014".

5. Шалованова Р.Н. - член регионального координационного совета по

введению ФГОС.

6. Экспертный совет по оформлению конкурсных работ принял активное

участие по проверке работ учащихся на школьную, муниципальную

конференцию исследовательских работ (Черниенко Т.А., Кривоносова А.И.,

Шалованова Р.Н.).

7. Школа молодого учителя.

8. Рабочая группа по разработке основной образовательной программы

основного общего образования в составе заместителей директора по УВР:

Дощечко Т.Н., Шаловановой Р.Н., Белых И.П.; руководителей МО: Кайряк

252

В.Н., Гришаевой С.Б., Вязовской Е.В., Ермиловой Л.С., Высоцкой Е.Л.;

руководителей ПТГ: Васютинской Р.А., Петрашко Л.Н., Дильмухаметовой Н.А.

Временные творческие группы:

по разработке Дорожной карты, рабочих программ по введению

ФГОСООО.

по подготовке и проведению тематических педагогических советов

«ФГОС общего образования – базовый инструмент реализации задач

образования и воспитания учащихся», «От разнообразия форм к качеству

образования»;

по подготовке и проведению муниципального семинара – практикума

«Использование проектирования экологического пространства в условиях

инновационной деятельности в школе», школьного семинара-практикума

«Практика реализации системно-деятельностного подхода в образовательном

процессе»;

экспертные комиссии, жюри конкурсов:

методических разработок;

«Учитель года»;

«Ученик года»;

«Лучший ЭОР»;

портфолио МО (ПТГ);

«Что? Где? Когда?»;

школьной и муниципальной научно-практической конференции

учащихся.

253

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА ПЕДАГОГОВ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

1. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ППО

Ф.И.О. педагога ТЕМА ВЫСТУПЛЕНИЯ

ШКОЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ (педагогический совет, семинар)

1.Дощечко Т.Н. 1.«Образовательная программа как механизм внедрения

ФГОС».

2. Анализ результатов государственной итоговой аттестации за 2012-

2013 учебный год. О целевой программе «Повышение качества

образования в МБОУ СОШ ЗАТО Видяево на 2013-2016 годы».

2.Шалованова Р.Н. 1. Методическое сопровождение внедрения ФГОС на уровне общего

образования.

2.От разнообразия форм к качеству образования.

3. Организация и проведение семинара-практикума «Практика

реализации системно-деятельностного подхода в образовательном

процессе»

3.Стаценко И.К. 1.Использование групповой формы работы на уроке для

формирования коммуникативной компетентности младших

школьников».

2. Мастер-класс по реализации технологии деятельностного метода

4.Дильмухаметова

Н.А.

Коллективные и групповые формы обучения как залог создания

ситуации успеха на уроках изобразительного искусства

5.Слойкова Е.В. Использование нетрадиционных форм проведения уроков по

географии как средство повышения качества образования

6.Иванова О.В. 1.Формирование коммуникативной компетентности младших

школьников через разнообразие форм и способов развития речи.

2. Мастер-класс по реализации технологии деятельностного метода

7.Высоцкая Е.Л. Нетрадиционные формы работы по патриотическому и

нравственному воспитанию учащихся на уроках математики

8.Черниенко Т.А. Внеурочная деятельность учащихся по русскому языку и литературе:

специфика работы

9.Гаврилова Д.И. Системно-деятельностный подход к обучению в начальной школе

10.Иванова Т.А. Системно-деятельностный подход в обучении

11.Патраманская

Н.Р.

Мастер-класс по реализации технологии деятельностного метода

12.Гришаева С.Б. Технология проведения урока-рефлексии

13.Васильева М.Н. Рефлексия как этап современного урока в условиях ФГОС

14.Балабина И.К. Рефлексия на уроках математики

15.Вепринцева

С.С.

Рефлексия на уроках математики

16.Горбань С.И. Формирование адекватной самооценки младших школьников на

уроках литературного чтения

17. Белых И.П. «Программа воспитания и социализации учащихся на уровне

основного общего образования»

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

1.Горбань С.И. «Формирование экологической культуры младших школьников»

2.Шалованова Р.Н. 1.«Использование проектирования экологического пространства в

254

условиях инновационной деятельности в школе».

2. «Портфолио как оценка достижений ученика»

3.Ермилова Л.С. «Проектная деятельность как средство формирования экологической

культуры на современных уроках физики и естествознания»

4.Глазкова С.А. «Экологическое воспитание учащихся»

5.Бородич И.В. Адаптация первоклассников

6.Чуенкова Ю.Е. Адаптация первоклассников

7.Иванова О.В. Адаптация первоклассников

8.Осипова О.В. Открытый классный час «Биологический капустник», 5в класс

9.Слойкова Е.В. Открытый урок «Элементы погоды, приборы для изучения

изменения состояния атмосферы во времени», 6б класс

10.Дильмухаметова

Н.А.

Выставка рисунков на городском семинаре-практикуме

«Использование проектирования экологического пространства в

условиях инновационной деятельности»

11.Пантась Н.В. Интернет – «ключик» к пополнению портфолио младшего

школьника

12.Васильева М.Н. Портфолио как средство формирования самооценки младшего

школьника

13.Носенко Т.А. Здоровьесберегающие технологии на уроках физической культуры в

условиях реализации ФГОС второго поколения

14.Черниенко Т.А. Ключевые компетентности школьника и современные

педагогические технологии" в рамках Круглого стола. Тема

выступления: "Развитие ключевых компетентностей школьников. Из

опыта работы

15.Цыганков О.А. Методическая система работы преподавателя-организатора ОБЖ и

допризывной подготовки МБОУ СОШ ЗАТО Видяево

16.Иванова Т.А. Организация проектной деятельности на уроках окружающего мира»

17.Козуб Н.Б. «Совершенствование образовательного процесса и развитие

личности ребенка на уроках музыки на основе развивающих

технологий обучения»

ОБЛАСТНОЙ УРОВЕНЬ (курсы, семинары, конференции)

1.Пантась Н.В. «Возможности информационных и коммуникационных технологий в

начальной школе»

«Формирование духовно-нравственных ценностей младших

школьников в процессе подготовки и проведения воспитательных

мероприятий (из опыта работы)»

2.Вепринцева С.С. 1.«Формирование духовно-нравственных ценностей младших

школьников в процессе подготовки и проведения воспитательных

мероприятий (из опыта работы)».

2. Программа формирования ИКТ младших школьников и

методические рекомендации по её реализации

3.Патраманская

Н.Р.

Программа формирования ИКТ младших школьников и

методические рекомендации по её реализации

4.Повар Р.В. Формирование стратегий учебной деятельности на уроках

иностранного языка как средство повышения качества обучения по

предмету

5.Савельева Ю.Н. Развитие лексических навыков и навыков говорения с

использованием видео на уроках английского языка

6.Васильева М.Н. «Формирование рефлексивных способностей младших школьников»

7.Дильмухаметова

Н.А.

«Использование метапредметных связей на уроках ИЗО в условиях

реализации ФГОС второго поколения»

255

8.Мехренгин М.В. «Об актуальных вопросах подготовки команд образовательных

организаций к областным, межрегиональным и всероссийским

спортивным соревнованиям, опыте организации спортивных клубов»

Конкурсы, школьный уровень

1.Носенко Т.А. конкурс методических разработок, 1 место

2.Васютинская Р.

А.

конкурс методических разработок, 1 место

3.Заика О.В. конкурс методических разработок, 1 место

4.Кривоносова

А.И.

конкурс методических разработок, 2 место

5.Вязовская Е.В. конкурс методических разработок (2разработки), 1 место, 3 место

6.Козуб Н.Б. конкурс методических разработок, 2 место

7.Иванова О.В. конкурс методических разработок, 1 место

8.Патраманская

Н.Р.

конкурс методических разработок, 2 место

9.Дощечко Т.Н. конкурс методических разработок, 1 место

10.Бородич И.В. конкурс методических разработок, 1 место

11.Шокало О.П. конкурс методических разработок, 1 место

12.Высоцкая Е.Л. конкурс методических разработок, 1 место

13.Скакун И.Н. конкурс методических разработок, 1 место

14.Литвинюк И.И. конкурс методических разработок, 2 место

15.Слойкова Е.В. конкурс методических разработок, 1 место

16.Дильмухаметова

Н.А.

конкурс методических разработок, 1 место

17.Смирнова Е.А. конкурс методических разработок, 3 место

18.Пантась Н.В. «Лучший ЭОР», 2 место

19.Чубарук Л.Н. «Лучший ЭОР», 1 место

20.Высоцкая Е.Л. «Лучший ЭОР», 3 место

21.Козуб Н.Б. «Учитель года», 1 место

22.Иванова Т.А. «Учитель года», «Дебют», 1 место

23.Рымская Ю.С. «Учитель года», «Дебют», 2 место

24.Волков М.Н. «Учитель года», «Дебют», 3 место

25.Смирнов А.А. «Учитель года», 3 место

26.Мехренгин М.В. «Учитель года», 2 место

27.Чуенкова Ю.Е. «Учитель года», участие

Конкурсы, муниципальный уровень

1.Козуб Н.Б. «Педагог года ЗАТО Видяево – 2014», 1 место

2.Иванова Т.А. «Педагог года ЗАТО Видяево – 2014», номинация «Дебют», 1 место

3.Васютинская Р.А. Школьно-муниципальный этап Всероссийского конкурса проектов,

посвященных 20-летию Конституции», номинация «Конкурс

методических разработок», лауреат

4.Повар Р.В. Конкурс музеев общеобразовательных организаций, посвящённых

75-летию образования Мурманской области, 2 место

5.Вязовская Е.В. Проект «От создания проекта – к развитию личности», участие

Конкурсы, региональный, всероссийский уровень

1.Патраманская

Н.Р.

Разработка внеклассного занятия по русскому языку во 2 классе по

теме «День рождения буквы Ё» в конкурсе «Лучший методический

материал-2014», участие

2.Мехренгин М.В. «Физкультурно-спортивная деятельность учащихся МБОУ СОШ

256

ЗАТО Видяево в 2013 году» в конкурсе электронных презентаций

«Рассказ о нас -2014», участие

3.Мехренгин М.В., «Физкультурно-спортивная деятельность педагогов МБОУ СОШ

ЗАТО Видяево в 2013» в конкурсе электронных презентаций

«Рассказ о нас -2014» на VI областном открытом фестивале

«Калейдоскоп методических идей-2014», 3 место

4. Носенко Т.А. «Физкультурно-спортивная деятельность педагогов МБОУ СОШ

ЗАТО Видяево в 2013» в конкурсе электронных презентаций

«Рассказ о нас -2014» на VI областном открытом фестивале

«Калейдоскоп методических идей-2014», 3 место

5.Цыганков О.А. «Лучший учитель», участие

6.Волков М. Н. Всероссийский конкурс среди педагогов и библиотекарей на лучший

сценарий проведения открытого урока «Мир без нацизма», участие

7.Повар Р.В. Областной конкурс «Уголков памяти», посвященного 70-ой

годовщине Победы

В ноябре 2013 года педагоги организации представили 59 разработок на

муниципальную выставку «Ярмарка методических идей»:

1. разработки уроков – 25;

2. сборники статей – 2;

3. социальные проекты- 3;

4. выступления – 2;

5. рабочая программа элективного курса – 1;

6. исследовательские работы – 7;

7. обобщение опыта- 3;

8. внеклассные мероприятия по предметам – 10;

9. классные часы – 6.

Представления опыта работы

Уровень Количество выступающих, % Количество конкурсантов, %

2011-2012 2012-2013 2013-

2014

2011-2012 2012-2013 2013-

2014

Школьный 9

(14,3%)

15

(24,2%)

17

(27,4%)

22

(34,9%)

21

(33,9%)

27

(43,5%)

Муниципальный 24

(38,1%)

2

(3,2%)

17

(27,4%)

7

(11,1%)

6

(9,7%)

5

(8,1%)

Региональный 20

(31,7%)

4

(6,4%)

8

(12,9%)

5

(7,9%)

7

(11,3%)

5

(8,1%)

Федеральный 0 (0%) 0 (0 %) 0 (0%) 6 (9,5%) 2 (3,2%) 1 (1,6%)

Международный 1 (1,6%) 0 (0%) 0 (0%) 1 (1,6%) 0 (0%) 0 (0%)

Всего 54

(85,7%)

21

(33,9%)

42

(67,7%)

41

(65,1%)

35

(56,5%)

38

(61,3%)

Кроме того, педагоги школы активно представляли опыт работы на

заседаниях МО и ПТГ. Посетили 60 методических мероприятий областного

уровня 38 человек (в 2012-2013 учебном году – 21 человек), 6 человек стали

участниками 14 федеральных вебинаров 14 человек приняли участие в 5

видеоконференциях регионального уровня. Таким образом, 79 методических

257

мероприятий посетили 58 человек. Увеличивается количество участников

вебинаров. Большую популярность получило участие в видеоконференциях.

Изучения опыта работы

Название 2011-2012

учебный год

2012-2013

учебный год

2013-2014

учебный год

Методические мероприятия

областного уровня

13 (20,6%) 21 (33,9%) 38 (61,3%)

Региональные вебинары 0 9 (14,5%) 0 (0%)

Федеральные вебинары 0 2 (3,2%) 6 (9,7%)

Международная он-лайн конференция 0 8 (12,9%) 0 (0%)

Региональная видеоконференция 0 0 14 (22,3%)

Всего 13 (20,6%) 50 (80,6%) 58 (93,5%)

Обобщение ППО

В 2013-2014 учебном году Козуб Н.Б., учитель музыки - представила

опыт своей работы на конкурсе «Педагог года ЗАТО Видяево – 2014».

1. РАСПРОСТРАНЕНИЕ ППО в форме публикаций

№ Ф.И.О. педагога Тема Уровень

1. Пчелова Н.Д. Социальный проект «Чистое слово», 10а Федеральный

Социальный проект «Школа дорожных

наук», 10а

Федеральный

Научно-исследовательская работа учащейся

10 класса "Человек земли Кольской"

Федеральный

2. Смирнова Е.А. «Социальный проект Класс, свободный от

курения», 6а

Федеральный

Разработка урока по русскому языку «Буквы

И-Ы после Ц», 5 Б класс

Федеральный

3. Вязовская Е.Л. Социальный проект «Класс, свободный от

курения», 7а

Федеральный

Сценарий внеклассного мероприятия «Своя

игра: Рождество и Новый год в

Великобритании и России»

Федеральный

Рабочая программа элективного курса

«Совершенный английский»

Федеральный

Конспект внеклассного материала

«У.Шекспир: его жизнь и творчество»

Федеральный

Внеклассное мероприятие по английскому

языку «Первое апреля»

Федеральный

4. Слойкова Е.В. Социальный проект «Дорожные знаки

детям», 6в

Федеральный

Урок географии в 6 классе «Элементы

погоды, приборы для изучения изменения

состояния атмосферы во времени»

Федеральный

«Использование нетрадиционных форм

проведения уроков по географии как

средство повышения качества образования»

Федеральный

Разработка урока по биологии «Организм

как единое целое», 6 класс

Федеральный

258

Разработка ИКТ-урока по географии

«Движение вод океана», 6 класс

Федеральный

5. Белых И.П. Социальный проект «Ярмарка

милосердия», ученическое самоуправление

Федеральный

«Программа воспитания и социализации

учащихся на уровне основного общего

образования»

Федеральный

Социальный проект «Мы – новое

поколение», ученическое самоуправление

Федеральный

6. Токарева В.П. Социальный проект «Мы – новое

поколение», ученическое самоуправление

Федеральный

Видеофрагменты уроков конкурса «Учитель

года»

Федеральный

7. Шалованова Р.Н. "Методическое сопровождение внедрения

ФГОС общего образования"

Федеральный

«Использование проектирования

экологического пространства в условиях

инновационной деятельности»

Федеральный

«От разнообразия форм к качеству

образования»

Федеральный

Разработка урока по геометрии в 8-м классе

по теме «Применение теоремы Пифагора к

решению задач»

Региональный

Разработка урока по математике в 9 классе

по теме «Графики функций y = ax2+ n и y =

a(x-m)2»

Региональный

8. Дощечко Т.Н. "Основная образовательная программа как

механизм внедрения ФГОС»

Федеральный

Анализ результатов государственной

итоговой аттестации за 2012-2013 учебный

год

Федеральный

Урок по физике «Простые механизмы», 7

класс

Федеральный

9. Высоцкая Е.Л. Урок математики в 6 классе по теме

"Масштаб"

Региональный

«Нетрадиционные формы работы по

патриотическому и нравственному

воспитанию учащихся на уроках

математики»

Федеральный

Урок математики в 6 классе по теме

"Масштаб"

Федеральный

10. Козуб Н.Б. Урок музыки в 5 классе "Пушкин в музыке" Федеральный

Внеклассное мероприятие «Главное ребята,

сердцем не стареть»

Федеральный

Клип об уроке музыки Федеральный

Представление педагогического опыта по

теме «Совершенствование образовательного

процесса и развитие личности ребенка на

уроках музыки на основе развивающих

технологий обучения»

Федеральный

11. Чубарук Л.Н. ЭОР по информатике для 8 класса "Первое

знакомство с компьютером"

Федеральный

259

Научно-исследовательская работа учащейся

9 класса "Под чьей охраной ваш

компьютер?"

Федеральный

12. Глазкова С.А. «Воспитание экологической культуры у

учащихся»

Федеральный

13. Ермилова Л.С. «Проектная деятельность как средство

формирования экологической культуры на

современных уроках физики и

естествознания»

Федеральный

14. Осипова О.В. Классный час в 5 классе «Биологический

капустник»

Федеральный

15. Катаева Ю.В. Урок математики в 5 классе "Действия с

десятичными дробями"

Федеральный

16. Васютинская Р.А. Презентация по обществознанию

«Экономика: наука и хозяйство»

Федеральный

Презентация по обществознанию

«Экономический рост и развитие»

Федеральный

Презентация по обществознанию

«Рыночные отношения в экономике»

Федеральный

Презентация по обществознанию «Фирмы в

экономике»

Федеральный

Презентация по обществознанию

«Правовые основы предпринимательской

деятельности»

Федеральный

Презентация по обществознанию

«Слагаемые успеха в бизнесе»

Федеральный

Презентация по обществознанию

«Экономика и государство»

Федеральный

Презентация по обществознанию

«Финансы в экономике»

Федеральный

Презентация по обществознанию

«Занятость и безработица»

Федеральный

Презентация по обществознанию «Мировая

экономика»

Федеральный

Презентация по обществознанию «Человек

в системе экономических отношений»

Федеральный

Конспект урока по обществознанию

для 9 класса «Права и свободы человека и

гражданина»

Федеральный

17. Иванова О.В. «Формирование коммуникативной

компетентности младших школьников через

разнообразие форм и способов развития

речи»

Федеральный

Фрагмент урока по окружающему миру

«Мои помощники – органы чувств»

Федеральный

18. Стаценко И.К. «Использование групповой формы работы

на уроке для формирования

коммуникативной компетентности младших

школьников»

Федеральный

Реализация технологии деятельностного

метода на уроках русского языка

Федеральный

19. Черниенко Т.А. «Внеурочная деятельность учащихся по Федеральный

260

русскому языку и литературе: специфика

работы»

Научно-исследовательская работа учащейся

9 класса "Разработка упражнений для

увеличения словарного запаса подростков"

Федеральный

Научно-исследовательская работа учащейся

9 класса "Словарь топонимов ЗАТО

Мурманской области (Видяево, Островной,

Александровск, Заозерск)"

Федеральный

20. Дильмухаметова

Н.А.

«Коллективные и групповые формы

обучения как залог создания ситуации

успеха на уроках изобразительного

искусства»

Федеральный

Разработка урока по ИЗО «Графический

портретный рисунок и выразительность

образа человека», 6 класс

Федеральный

21. Клинова Т.А. Видеоситуации к конкурсу «Учитель года» Федеральный

22. Шокало О.П. Урок математики по теме «Пропорция», 6

класс

Федеральный

23. Заика О.В. Разработка урока по русскому языку

«Назывные предложения», 8 класс

Федеральный

24. Скакун И.Н. Разработка урока по физической культуре

«Обучение основным приемам в

баскетболе», 6 класс.

Федеральный

Научно-исследовательская работа учащейся

5 класса "Мониторинг физического и

функционального состояния учащихся 5-11

классов"

Федеральный

25. Литвинюк И.И. Сценарий внеклассного мероприятия «Моя

семья – мое богатство»

Федеральный

26. Кривоносова А.И. Разработка урока по технологии

«Построение чертежа фартука в м 1:4», 5

класс

Федеральный

Научно-исследовательская работа учащейся

8 класса "Вред или польза шоколада"

Федеральный

27. Гришаева С.Б. Технология проведения урока-рефлексии Федеральный

28. Цыганков О.А. Методическая система работы

преподавателя-организатора ОБЖ и

допризывной подготовки МБОУ СОШ

ЗАТО Видяево

Федеральный

29. Фролова А.Н. Презентация «Книги – юбиляры 2013 года». Федеральный

Презентация «Школьная библиотека

приглашает».

Федеральный

30. Смирнов А.А. Научно-исследовательская работа

учащегося 6 класса "Интерактивный

тренажер по математике по теме «Устный

счет»

Федеральный

Научно-исследовательская работа

учащегося 8 класса "Шифрование"

Федеральный

Научно-исследовательская работа учащейся

8 класса "Рекомендации по составлению и

оформлению мультимедийных

Федеральный

261

презентаций"

Таким образом, в 2013-2014 учебном году опубликовали свои материалы

на региональном уровне 3 человека (10%), разместили в сети Интернет 77

материалов 30 человек.

Представление материалов педагогами в сети интернет: 2011-2012 2012-2013 2013-2014

13 (20,6%) 23 (37,1%) 30 (48%)

Продолжается традиция представления опыта воспитательной работы в

мероприятиях различных уровней:

№п/п Мероприятие Уровень Учитель Тема работы

2011-2012 уч.год

1. Семинар городов

ЗАТО «Организация

научно-

исследовательской

деятельности

учащихся в системе

дополнительного

образования»

Межмуниципальный Белых И.П. Выступление по

теме «Духовно-

нравственное

воспитание через

научно-

иследовательскую

деятельность

учащихся»

2. Семинар городов

ЗАТО «Организация

научно-

исследовательской

деятельности

учащихся в системе

дополнительного

образования»

Межмуниципальный Повар Р.В. Выступление по

теме «Военно-

патриотическое

воспитание

школьников через

формы

исследовательской

деятельности»

3. Конкурс молодежных

социально значимых

инициатив,

начинаний и опыта

«Мир молодости»

Всероссийский Белых И.П.

Черниенко Т.А.

Пчелова Н.Д.

Заика О.В.

Дильмухаметова

Н.А.

Золотая медаль за

комплект разработок

«Воспитать

Человека» по

гражданско-

патриотическому и

духовно-

нравственному

воспитанию

подрастающего

поколения»

2012-2013 уч.год

1. Педагогический совет

«Личностное

развитие школьника

через взаимодействие

семьи и школы»

Школьный Белых И.П.

Пантась Н.В.

Аврамова С.П.

Черниенко Т.А.

КайрякВ.Н.

Гаврилова Д.И.

Горбань С.И.

Выступления

2. Конференция Областной Белых И.П. Участие

262

«Современные

подходы к

организации

профилактической

работы по

предупреждению

табакокурения среди

несовершеннолетних»

Ковальчук В.А.

Клинова Т.В.

3. Конкурс по

организации

профилактической

работы по

предупреждению

детского дорожно-

транспортного

травматизма

Муниципальный Катаева Ю.В.

Черниенко Т.А.

Аврамова С.П.

Волков М.Н.

Мехренгин М.В.

Слойкова Е.В.

Смирнова Е.А.

Балабина И.К.

Патраманская

Н.Р.

Чуенкова Ю.В.

Победитель

«Лучший уголок»

Участие

4. Круглый стол

«Организация

туристско-

краеведческой работы

в ОУ. Клуб

«Рубикон»»

Муниципальный Токарева В.П. Выступление

5. Конкурс на лучшую

организацию

туристско-

краеведческой работы

в образовательных

организациях

Мурманской

области»

Областной Токарева В.П. 3 место

6. Заочный областной

конкурсе музеев

образовательных

организациях

Мурманской области

Областной Повар Р.В. 4 место

7. Научно-практическая

конференция

«Здоровые дети -

здоровое будущее!»

Региональный Белых И.П. Участие

8. Семинар «Медиация

как фактор

совершенствования

правовой культуры

участников

образовательного

процесса в

образовательном

учреждении»

Областной Белых И.П. Свидетельство

участника

9. Конкурс социальных Муниципальный Белых И.П. 1 место

263

проектов «От

создания проекта – к

развитию личности»

Пчелова Н.Д.

Высоцкая Е.Л.

Вязовская Е.В.

Слойкова Е.В.

Катаева Ю.В.

3 место

участие

3 место

Участие

2 место

2013-2014 учебный год

1. Семинар-тренинг «Путь к

гармонии и счастью»

Муниципальны

й

Белых И.П.

Бурдакова О.С.

Клинова Т.В.

Патраманская Н.Р.

Участие

2. Семинар «Семейные

групповые конференции»

Муниципальны

й

Белых И.П.

Бурдакова О.С.

Клинова Т.В.

Участие

3. Конкурс на лучшую

организацию работы по

профилактике детского

дорожно-транспортного

травматизма

Муниципальны

й

Слойкова Е.В.

Черниенко Т.А.

Балабина И.К.

Стаценко И.К.

Иванова Т.А.

Катаева Ю.В.

Смирнова Е.А.

3 место

4. Научно-практическая

конференция

«Эффективные формы

реализации программы

воспитания в

образовательных

учреждениях Мурманской

области»

Региональный Белых И.П. Участие

5. Круглый стол «Реализация

программы летнего

оздоровительного лагеря

«Видяевец»

Мунципальный Белых И.П. Выступление

6. Конкурс методических

разработок в номинации

«Творческий учитель» с

разработкой программы

развития школьного музея

«Память» в 5-11 классах

Мунципальный Повар Р.В. Диплом

победителя

7. Семинар «Музей

образовательной

организации – центр

патриотического

воспитания учащихся»

Областной Повар Р.В. Выступление

по теме:

«Гражданско-

патриотическое

воспитание

учащихся

средствами

школьного

музея»

264

Приложение 5

Результаты успеваемости обучающихся

за 2010/2011 - 2014/2015 учебные годы

ПОКАЗАТЕЛИ уч. год

I полугодие

II полугодие Итого по школе за год

началь-

ная

основ-

ная сред-няя итого

началь

-ная

основ-

ная

сред-

няя итого

началь-

ная

основ-

ная

сред-

няя итого

Учащихся на

начало учебного

года

2010/11 275 277 105 655 272 275 104 651 275 277 105 657

2011/12 263 272 96 631 249 271 93 613 263 272 96 631

2012/13 264 345 78 587 264 245 78 587 264 245 78 587

2013/14 256 233 77 566 254 234 78 566 256 233 77 566

2014/15 246 251 74 571 243 252 70 567 246 251 74 571

Учащихся

на конец

года/полугодия

2010/11 272 275 104 651 263 272 105 640 263 272 105 640

2011/12 253 272 93 618 247 266 93 606 247 266 93 606

2012/13 264 246 78 588 255 240 78 573 255 240 78 573

2013/14 254 234 78 566 253 233 77 563 253 233 77 563

2014/15 245 252 70 567 239 252 71 562 239 252 71 562

Выбыло

2010/11 5 6 1 10 16 4 0 20 21 10 1 32

2011/12 30 10 8 48 11 6 0 17 45 20 8 73

2012/13 7 6 2 15 21 6 0 27 21 14 2 37

2013/14 4 3 0 7 6 3 1 10 10 6 1 17

2014/15 5 4 5 14 7 6 0 13 15 10 5 30

Прибыло

2010/11 2 4 0 6 7 1 1 9 9 5 1 15

2011/12 20 10 5 35 9 1 0 10 29 14 5 48

2012/13 7 7 2 16 12 1 0 13 12 9 2 23

2013/14 2 4 1 7 5 2 0 7 7 6 1 14

2014/15 4 5 1 10 4 6 1 11 8 11 2 21

Аттестовано

2010/11 126 274 104 504 187 272 105 564 187 272 105 264

2011/12 110 269 93 472 177 266 93 536 177 266 93 536

2012/13 120 246 78 444 174 240 78 492 174 240 78 492

2013/14 116 234 77 427 193 233 77 563 193 233 77 563

2014/15 122 252 70 444 177 252 71 500 177 252 71 500

265

Успеваемость

в %

2010/11 97,6% 99,6% 95,2% 98,0% 98,4% 100,0% 96,2% 98,8% 98,4% 100,0% 96,2% 98,8%

2011/12 100,0% 97,8% 96,8% 98,1% 98,0% 99,6% 100,0% 99,1% 98,0% 99,6% 100,0% 99,1%

2012/13 98,3% 99,2% 98,1% 98,9% 99,4% 99,2% 98,7% 99,2% 99,4% 99,2% 98,7% 99,2%

2013/14 100% 100% 93,59% 98,83% 100% 100% 97% 99,6% 100% 100% 97% 99,6%

2014/15 100% 100% 97,14% 99,54% 98,9% 100% 96% 98,3% 98,9% 100% 97% 98,6%

Учащихся

окончивших на

«4»и «5»

2010/11 84 126 40 248 120 110 42 272 138 138 43 319

2011/12 90 135 36 261 119 113 41 273 150 109 41 300

2012/13 78 95 31 204 121 96 31 248 121 110 34 265

2013/14 62 60 24 146 108 63 27 198 114 72 30 216

2014/15 74 105 26 205 115 109 17 241 114 121 20 255

Учащихся

окончивших на

«4»и «5», в %

2010/11 66,6% 46,0% 38,5% 49,1% 64,2% 40,4% 40,0% 42,5% 73,8% 50,7% 41,0% 49,8%

2011/12 81,8% 50,2% 38,7% 55,3% 67,2% 42,5% 44,1% 50,9% 84,7% 41,0% 44,1% 56,0%

2012/13 65% 39% 40% 46% 69,5% 40,0% 39,7% 50,0% 69,5% 45,8% 43,6% 53,9%

2013/14 53 25,64 30,77 34,11 56 27 36,06 39,36 59 30,9 38,96 42.94

2014/15 60,65 41,67 37,14 46,17 65 43,25 24 48,2 64,4 48 28,17 51

Отличников

2010/11 16 29 9 54 23 22 8 53 32 33 9 74

2011/12 19 30 4 53 20 29 4 53 26 36 4 66

2012/13 13 21 7 41 23 27 10 60 23 25 10 58

2013/14 11 23 6 40 25 28 8 61 24 27 8 59

2014/15 12 20 6 38 22 17 7 46 21 20 7 48

Хорошистов

2010/11 68 97 31 196 97 88 34 219 106 105 34 245

2011/12 71 105 32 208 99 84 37 220 124 73 37 234

2012/13 65 74 24 163 98 71 21 190 98 85 24 207

2013/14 62 60 24 146 108 63 27 198 114 72 30 216

2014/15 62 85 20 167 93 92 10 195 93 101 13 207

Не успевают

2010/11 3 1 5 10 3 0 4 7 3 0 4 7

2011/12 0 6 3 9 4 1 0 5 4 1 0 5

2012/13 2 2 1 5 1 2 1 4 1 2 1 4

2013/14 0 0 5 5 0 0 2 2 0 0 2 2

2014/15 0 0 2 2 2 0 3 5 2 0 2 4

Второгодники 2010/11 1 1 1 1 1 0 1 2 1 0 1 2

266

2011/12 1 1 0 2 1 1 0 2 1 1 0 2

2012/13 1 1 0 2 2 1 1 0 2 1 1 0

2013/14 1 0 1 2 1 0 0 0 1 0 0 0

2014/15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Из них

не успевают

2010/11 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

2011/12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

2012/13 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1

2013/14 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0

2014/15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

267

Информация о выполнении учебных программ

2014-2015 учебный год.

Предмет Класс Кол-

во

часов

по

план

у за

год

Кол-

во

часов

дано

за

год

Отст

аван

ие

по

прог

рамм

е

КР РР

По

план

у

Да

но

По

пла

ну

Да

но

Русский язык 5а 170 167 3 9 9 36 36

Русский язык 5б 170 168 2 9 9 36 36

Русский язык 5в 170 168 2 9 9 36 36

Русский язык 6а 204 201 3 10 10 36 36

Русский язык 6б 204 200 4 10 10 36 36

Русский язык 6в 204 201 3 10 10 36 36

Русский язык 7а 136 136 0 9 10 22 22

Русский язык 7б 136 133 3 9 9 22 22

Русский язык 7в 136 134 2 9 9 22 22

Русский язык 7с 136 136 0 9 10 13 13

Русский язык 8а 102 102 0 6 6 16 16

Русский язык 8б 102 100 2 6 6 16 16

Русский язык 8в 102 99 3 6 6 16 16

Русский язык 9а 68 66 2 5 5 10 10

Русский язык 9б 68 67 1 5 5 10 10

Русский язык 9с 68 68 0 5 5 10 10

Предмет Клас

с

Кол-

во

часо

в по

план

у за

год

Кол-

во

часо

в

дано

за

год

Отставан

ие

по

программ

е

КР РР

По

пл

ан

у

Дано По

плану

Дано

Литература 5а 102 100 2 3 3 4 4

Литература 5б 102 100 2 3 3 4 4

Литература 5в 102 100 2 3 3 4 4

Литература 6а 68 66 2 3 3 4 4

Литература 6б 68 66 2 3 3 4 4

Литература 6в 68 68 0 3 3 4 4

Литература 7а 68 67 1 3 3 5 5

Литература 7б 68 66 2 3 3 5 5

Литература 7в 68 66 2 3 3 5 5

Литература 7с 68 66 2 3 3 5 5

Литература 8а 68 67 1 3 3 5 5

Литература 8б 68 66 2 3 3 5 5

Литература 8в 68 68 - 3 4 5 5

Литература 9а 102 100 2 3 3 6 6

Литература 9б 102 100 2 3 3 6 6

Литература 9с 102 99 3 3 3 6 6

268

Предмет Класс Кол-

во

часов

по

плану

за год

Кол-во

часов

дано за

год

Отставани

е

по

программе

КР

По

пла

ну

Дано

Английский язык 5а

(1ГР)

102 100 2 12 12

Английский язык 5а

(2ГР)

102 100 2 12 12

Английский язык 5б

(1ГР)

102 100 2 12 12

Английский язык

(1-й год обучения)

5б

102 100 2 10 10

Английский язык 5б

(2гр)

102 100 2 12 12

Английский язык 5в(1г) 102 99 12 12

Английский язык 5в

(2гр)

102 99 3 12 12

Английский язык 6а 102 101 6 6

Английский язык 6б 102 100 2 6 6

Английский язык 6в 102 101 1 6 6

Английский язык 7а 102 101 1 6 6

Английский язык 7а 102 101 1 6 6

Английский язык 7б 102 101 6 6

Английский язык 7в 102 101 1 6 6

Английский язык 7с 102 100 2 10 10

Английский язык 8а 102 100 2 6 6

Английский язык 8а

102 100 2 7 7

Английский язык 8б 102 101 1 6 6

Английский язык

8в 102 101 1 6

Английский

язык1подгр.

9а 102 100 2 6 6

Английский язык 2

подгр.

9а 102 100 2 6 7

Английский язык

(5-й год обучения)

9а

102 100 2 7 7

Английский язык 9б 102 100 2 6 6

Английский язык

(5-й год обучения)

9б

102 100 2 7 7

Английский язык 9с 102 100 2 5 5

269

Предмет Класс Кол-

во

часо

в по

план

у за

год

Кол-

во

часо

в

дано

за

год

Отста

вание

по

прогр

амме

КР

По

план

у

Дано

Математика 5а 170 170 0 15 15

Математика 5б 170 170 0 15 15

Математика 5в 170 170 0 15 15

Математика 6а 170 170 0 15 15

Математика 6б 170 170 0 15 15

Математика 6в 170 168 0 15 15

Математика 7а 170 169 1 15 15

Математика 7б 170 170 0 15 15

Математика 7в 170 169 1 15 15

Математика 7с 170 170 0 15 15

Математика 8а 170 170 0 15 15

Математика 8б 170 168 2 15 15

Математика 8в 238 234 4 14 14

Математика 9а 170 168 2 13 13

Математика 9б 170 168 2 13 13

Математика 9с 170 170 0 14 14

Предмет Клас

с

Кол-во

часов

по

плану

за год

Кол-

во

часов

дано

за год

Отстав

ание

по

програ

мме

КР ПР

По

пла

ну

Дано По

плану

Дано

Информатика и ИКТ 5а 34 33 1 4 4 19 19

Информатика и ИКТ 5а 34 33 4 4 19 19

Информатика и ИКТ 5б 34 33 1 4 4 19 19

Информатика и ИКТ 5б 34 33 4 4 19 19

Информатика и ИКТ 5в 34 33 1 4 4 19 19

Информатика и ИКТ 5в 34 33 4 4 19 19

Информатика и ИКТ 6а 34 32 4 4 15 15

Информатика и ИКТ 6б 34 34 4 4 15 15

Информатика и ИКТ 6в 34 32 4 4 15 15

Информатика и ИКТ 7а 34 33 1 1 1 12 12

Информатика и ИКТ 7б 34 33 1 1 1 12 12

Информатика и ИКТ 7в 34 34 3 3 12 12

Информатика и ИКТ 7с 34 32 1 1 1 12 12

Информатика и ИКТ 8а 34 33 1 3 3 12 12

Информатика и ИКТ 8б 34 33 1 3 3 12 12

Информатика и ИКТ 8в 34 34 0 3 3 12 12

Информатика и ИКТ 9а 68 67 1 2 2 22 22

Информатика и ИКТ 9а 68 67 1 4 4 35 35

Информатика и ИКТ 9б 68 67 1 2 2 22 22

Информатика и ИКТ 9с 68 66 2 4 4 35 35

270

Пр

едм

ет

Клас

с

Ко

л-в

о ч

асо

в п

о

план

у з

а го

д

Ко

л-в

о ч

асо

в д

ано

за г

од

Отс

таван

ие

по

пр

огр

амм

е КР

ЛР

ПР

По

план

у

Дан

о

По

план

у

Дан

о

По

план

у

Дан

о

Химия 8а 68 66 2 4 4 8 8 4 4

Химия 8б 68 66 2 4 4 8 8 4 4

Химия 8в 68 67 1 4 4 8 8 4 4

Химия 9а 68 67 1 5 5 11 11 4 4

Химия 9б 68 67 1 5 5 11 11 4 4

Химия 9с 68 66 2 5 5 11 11 4 4

Пр

едм

ет

Клас

с

Ко

л-в

о

час

ов п

о п

лан

у

за г

од

Ко

л-в

о ч

асо

в д

ано

за

год

Отс

тава

ни

е

по

пр

огр

амм

е

КР

ЛР

По

план

у

Дан

о

По

план

у

Дан

о

Физика 7а 68 67 1 4 4 11 11

Физика 7б 68 67 1 4 4 11 11

Физика 7в 68 67 1 4 4 11 11

Физика 7с 68 67 1 6 6 10 10

Физика 8а 102 10

0

2 3 3 23 23

Физика 8б 102 10

2

0 3 3 23 23

Физика 8в 102 10

1

1 3 3 23 23

Физика 9а 102 10

1

1 5 5 15 15

Физика 9б 102 99 3 5 5 15 15

Физика 9с 68 67 1 5 5 4 4

271

Предмет Класс Кол-

во

часо

в по

план

у за

год

Кол-

во

часо

в

дано

за

год

Отставание

по

программе

КР ПР

По

пл

ан

у

Дано По

плану

Дано

География 5а 34 34 5 5 10 10

География 5б 34 33 1 5 5 10 10

География 5в 34 34 5 5 10 10

География 6а 68 68 4 4 36 36

География 6б 68 68 4 4 36 36

География 6в 68 67 4 4 36 36

География 7а 68 68 3 3 32 32

География 7б 68 68 3 3 32 32

География 7в 68 66 3 3 32 32

География 7с 68 67 3 3 32 32

География 8а 68 66 5 5 27 27

География 8б 68 68 5 5 27 27

География 8в 68 66 5 5 27 27

География 9а 68 67 1 3 3 10 10

География 9б 68 68 3 3 10 10

География 9с 68 67 3 3 10 10

Предмет Класс Кол-во

часов по

плану за

год

Кол-во

часов

дано

за год

Отстава

ние

по

програм

ме

КР ЛР ПР

По

плану

Дано По

плану

Дано По

плану

Дано

Биология 5а 34 34 2 2 14 14

Биология 5б 34 34 2 2 14 14

Биология 5в 34 34 2 2 14 14

Биология 6а 68 67 5 5 14 14 6 6

Биология 6б 68 67 5 5 14 14 6 6

Биология 6в 68 67 1 5 5 14 14 6 6

Биология 7а 68 66 2 6 6 22 22 2 2

Биология 7б 68 67 1 6 6 22 22 2 2

Биология 7в 68 67 1 6 6 22 22 2 2

Биология 7с 68 68 6 6 22 22 2 2

Биология 8а 68 67 1 6 6 14 14 2 4

Биология 8б 68 66 2 6 6 14 14 2 4

Биология 8в 68 66 2 6 6 14 14 2 4

Биология 9а 68 68 6 8 12 12 1 1

Биология 9б 68 68 6 8 12 12 1 1

Биология 9с 68 68 6 8 12 12 1 1

272

Предмет Класс Кол-во

часов по

плану за

год

Кол-во

часов

дано за

год

Отставание

по программе

КР

По

плану

Дано

История 5а 68 61 1 5 5

История 5б 68 67 1 5 5

История 5в 68 66 2 5 5

История 6а 68 68 0 6 6

История 6б 68 67 1 8 8

История 6в 68 68 0 8 8

История 7а 68 66 2 13 13

История 7б 68 68 0 13 13

История 7в 68 63 5 13 13

История 7с 68 67 1 13 13

История 8а 68 66 2 8 8

История 8б 68 67 1 8 8

История 8в 68 68 0 8 8

История 9а 102 100 2 9 9

История 9б 102 101 1 9 9

История 9с 102 100 2 9 9

История 10а 68 67 1 5 5

История 10б 68 67 1 5 5

История 11а 68 67 1 5 5

История 11б 68 67 1 5 5

273

Предмет Класс Кол-во

часов по

плану за

год

Кол-во часов

дано за год

Отставани

е

по

программе

КР ПР

По

плану

Дано По

плану

Дано

Обществознание 5а 34 34 0 4 4 7 7

Обществознание 5б 34 33 1 4 4 7 7

Обществознание 5в 34 33 1 4 4 7 7

Обществознание (включая экономику и право) 6а 34 34 0 6 6 9 9

Обществознание (включая экономику и право) 6б 34 34 0 7 7 9 9

Обществознание (включая экономику и право) 6в 34 33 1 7 7 9 9

Обществознание (включая экономику и право) 7а 34 32 2 5 5 9 9

Обществознание (включая экономику и право) 7б 34 33 1 5 5 9 9

Обществознание (включая экономику и право) 7в 34 33 1 5 5 9 9

Обществознание (включая экономику и право) 7с 34 33 1 5 5 9 9

Обществознание (включая экономику и право) 8а 34 34 0 6 6 9 9

Обществознание (включая экономику и право) 8б 68 68 0 6 6 4 4

Обществознание (включая экономику и право) 8в 34 34 0 6 6 9 9

Обществознание (включая экономику и право) 9а 34 33 1 5 5 9 9

Обществознание (включая экономику и право) 9б 34 34 0 5 5 9 9

Обществознание (включая экономику и право) 9с 34 33 1 5 5 9 9

Обществознание (включая экономику и право) 10а 68 67 1 6 6 27 27

Обществознание (включая экономику и право) 10б 68 67 1 6 6 27 27

Обществознание (включая экономику и право) 11а 68 67 1 5 5 27 27

Обществознание 11б 102 100 2 5 5 41 41

Право 11Б 68 67 1 5 5 27 27

274

Предмет Класс Кол-во

часов по

плану за

год

Кол-во

часов

дано за

год

Отстава

ние

по

програм

ме

ОБЖ 5а 34 32 2

ОБЖ 5б 34 32 2

ОБЖ 5в 34 32 2

ОБЖ 6а 34 33 1

ОБЖ 6б 34 33 1

ОБЖ 6в 34 34 0

ОБЖ 7а 34 34 0

ОБЖ 7б 34 33 1

ОБЖ 7в 34 32 2

ОБЖ 7с 34 34 0

ОБЖ 8а 34 33 1

ОБЖ 8б 34 34 0

ОБЖ 8в 34 34 0

ОБЖ 9а 34 34 0

ОБЖ 9б 34 34 0

ОБЖ 9с 34 34 0

ОБЖ 10а 34 33 1

ОБЖ 10б 34 33 1

ОБЖ 11а 34 34 0

ОБЖ 11б 34 34 0

Предмет Класс Кол-во

часов по

плану за

год

Кол-во

часов

дано за

год

Отстава

ние

по

програм

ме

Физическая культура 5б 102 100 2

Физическая культура 5в 102 98 4

Физическая культура 6а 102 101 1

Физическая культура 6б 102 100 2

Физическая культура 6в 102 98 4

Физическая культура 7а 102 98 4

Физическая культура 7б 102 98 4

Физическая культура 7в 102 101 1

Физическая культура 7с 102 101 1

Физическая культура 8а 102 101 1

Физическая культура 8б 102 102 0

Физическая культура 8в 102 98 4

Физическая культура 9а 102 100 2

Физическая культура 9б 102 100 2

Физическая культура 9с 102 101 1

Физическая культура 10а 102 100 2

Физическая культура 10б 102 101 1

Физическая культура 11а 102 100 2

Физическая культура 11б 102 100 2

275

Пред

мет

Клас

с

Кол

-во ч

асов

по п

лан

у з

а го

д

Кол

-во ч

асов

дан

о за

год

Отс

таван

ие

по п

рогр

амм

е КР

ЛР

ПР

По п

лан

у

Дан

о

По п

лан

у

Дан

о

По п

лан

у

Дан

о

Технология (Д) 5а 68 68 0 4 4 1 1 41 41

Технология (Д) 5б 68 68 0 4 4 1 1 41 41

Технология (Д) 5в 68 68 0 4 4 1 1 41 41

Технология (Д) 6а 68 68 0 3 3 42 42

Технология (Д) 6б 68 68 0 3 3 42 42

Технология (Д) 6в 68 66 2 3 3 42 42

Технология (Д) 7а 68 66 2 5 5 1 1 44 44

Технология (Д) 7б 68 66 2 5 5 1 1 44 44

Технология (Д) 7в 68 66 2 5 5 1 1 44 44

Технология (Д) 8а 68 64 4 2 2 36 36

Технология (Д) 8б 68 68 0 2 2 36 36

Технология (Д) 8в 68 68 0 2 2 36 36

Технология (Д) 9а 34 34 0 2 2 21 21

Технология (Д) 9б 34 34 0 2 2 21 21

Технология (Д) 9с 34 34 0 2 2 21 21

Технология (Д) 10б 34 34 0 17 17

276

Пред

мет

Клас

с

Кол

-во ч

асов п

о

план

у з

а го

д

Кол

-во ч

асов д

ано

за г

од

Отс

таван

ие

по п

рогр

амм

е

КР

ПР

По п

лан

у

Дан

о

По п

лан

у

Дан

о

Технология (М) 5а 68 68 - 3 3 62 62

Технология (М) 5б 68 68 - 3 3 62 62

Технология (М) 5в 68 68 - 3 3 62 62

Технология (М) 6а 68 68 - 3 3 60 60

Технология (М) 6б 68 68 3 3 60 60

Технология (М) 6в 68 66 2 3 3 60 60

Технология (М) 7а 68 66 2 3 3 54 54

Технология (М) 7б 68 66 2 3 3 54 54

Технология (М) 7в 68 66 2 3 3 54 54

Технология (М) 7с 68 66 2 3 3 54 54

Технология (М) 8а 68 64 4 3 3 34 34

Технология (М) 8б 68 68 - 3 3 34 34

Технология (М) 8в 68 68 3 3 34 34

277

Предмет Класс Кол-

во

часов

по

плану

за год

Кол-

во

часов

дано

за год

Отставание

по

программе

КР

По

пла

ну

Дано

Музыка 5а 34 34 0 4 4

Музыка 5б 34 34 0 4 4

Музыка 5в 34 34 0 4 4

Музыка 6а 34 34 0 4 4

Музыка 6б 34 33 1 4 4

Музыка 6в 34 33 1 4 4

Музыка 7а 34 34 0 4 4

Музыка 7б 34 34 0 4 4

Музыка 7в 34 34 0 4 4

Музыка 7с 34 34 0 4 4

Музыка 8а 17 16 1 2 2

Музыка 8б 17 16 1 2 2

Музыка 8в 17 16 1 2 2

Музыка 9а 34 34 0 4 4

Музыка 9б 34 34 0 4 4

Музыка 9с 34 34 0 4 4

Программы по всем предметам учебного плана

выполнены. Отставание по программам не превышает

10%.

Предмет Класс Кол-

во

часов

по

плану

за год

Кол-

во

часов

дано

за год

Отставание

по

программе

КР

По

пла

ну

Дано

ИЗО 5а 34 31 3 3 3

ИЗО 5б 34 34 3 3

ИЗО 5в 34 34 3 3

ИЗО 6а 34 33 1 3 3

ИЗО 6б 34 33 1 3 3

ИЗО 6в 34 32 2 3 3

ИЗО 7а 34 32 2 3 3

ИЗО 7б 34 32 2 3 3

ИЗО 7в 34 33 1 3 3

ИЗО 7с 34 32 2 3 3

ИЗО 8а 17 17 0 2 2

ИЗО 8б 17 17 0 2 2

ИЗО 8в 17 17 0 2 2

ИЗО 9с 34 32 2 2 2

278

Приложение 6

Результаты участия в олимпиадах и конкурсах

2013-2014 уч.год

В течение 2013-2014 учебного года под руководством педагогов учащиеся

принимали участие в различных олимпиадах, конкурсах разного уровня:

№ Мероприятие Уровень Количество

учащихся

1 Турнир имени М.В. Ломоносова Федеральный 32

2 Научно-практическая конференция «С мечтой о

будущем»

Муниципальный 5

3 Научно – практическая конференции «Золотой

росток»

Муниципальный 2

4 Кит – компьютеры, информатика, технологии - 2013 Федеральный 22

5 XVI региональной научной и инженерной выставке

молодых исследователей «Будущее Севера» и XI

регионального соревнования юных исследователей

«Будущее Севера»

Региональный 5

6 Всероссийская олимпиада «Всезнайка» Федеральный 5

7 Конкурс научных проектов «Русское слово в

пространстве российской культуры: история и

современность»

Региональный 3

8 III Всероссийский конкурс детских рисунков

«Страна БезОпасности»

Федеральный 11

9 Областной открытый фестиваль творчества детей –

инвалидов «Кораблик надежды»

Региональный 1

10 Всероссийская олимпиада «Домашние животные» Федеральный 5

11 Всероссийская олимпиада «Мозаика» Федеральный 43

12 Всероссийская олимпиада по русскому языку и

развитию речи

Федеральный 3

13 МАН "Интеллект будущего". "Юность. Наука.

Культура – Арктика".

Региональный 4

14 Научно-практическая конференция «Северный

регион: тенденции и актуальные проблемы

развития» с докладом «Развитие геральдики в

регионе»

Региональный 1

15 Школьно-муниципальный этап Всероссийского

конкурса проектов, посвященных 20-летию

Конституции

Муниципальный 10

16 Всероссийская дистанционная олимпиада, г. Бийск Федеральный 67

17 Дистанционная олимпиада СПбГУ ИТМО Федеральный 1

18 3 всероссийский конкурс юных чтецов «Живая

классика»

Муниципальный 3

19 Конкурс научных проектов «Русское слово в

пространстве российской культуры: история и

современность»

Региональный 3

20 Всероссийский конкурс рисунков «Россия Федеральный 4

279

туристическая глазами детей»

21 17 Российская научная конференции школьников

"Открытие",заочный этап, г.Ярославль

Федеральный 6

22 Олимпиада «Олимпусик» Федеральный 44

23 Олимпиада «Совёнок» Федеральный 14

24 Интеллектуальная игра

«Совёнок»

Федеральный 15

25 Городской турнир по шахматам Муниципальный 1

26 Дистанционная олимпиада по русскому языку

«Я – энциклопедия» (н/кл)

Федеральный 2

27 Дистанционная олимпиада по окружающему миру

«Я – энциклопедия» (н/кл)

Федеральный 4

28 Дистанционная олимпиада по английскому языку

«Я – энциклопедия» (н/кл)

Федеральный 3

29 Дистанционная олимпиада по математике

«Я – энциклопедия»

Федеральный 3

30 ХVII Международный конкурс детской рукописной

книги «Нам мир завещано беречь»

Международный 17

31 Всероссийский конкурс рисунков «Россия

туристическая глазами детей»

Федеральный 4

32 III Всероссийский конкурс детских рисунков

«Страна БезОпасности»

Федеральный 13

33 XVI региональной научной и инженерной выставке

молодых исследователей «Будущее Севера» и XI

регионального соревнования юных исследователей

«Будущее Севера. Юниор»

Региональный 5

34 Всероссийский дистанционный конкурс по физике

проекта «Инфоурок»

Федеральный 10

35 Дистанционная викторина «Сохраним нашу Землю» Региональный 3

36 Школьная конференция НИД Школьный 14

37 Муниципальная конференция НИД Муниципальный 15

38 II Малая научная конференции «Я - исследователь» Региональный 4

39 XVII Российская научная конференция школьников

«Открытие» (г. Ярославль)

Федеральный 3

40 «Научные статьи дипломантов VIII Соревнования

молодых исследователей в СЗФО РФ «Шаг в

будущее»

Региональный 2

41 Школьная интеллектуальная игра «Что? Где?

Когда?»

Школьный 6

42 Конкурс «Ученик года» Школьный 42

Победители предметных олимпиад

Обязательным условием формирования у ребенка чувства успешности это

обеспечение его участия в различных конкурсах, интеллектуальных играх,

предметных олимпиадах, научно-практических конференциях и т.п.

280

РЕЗУЛЬТАТЫ

I (ШКОЛЬНОГО) ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ

Показа-

тели

Го

д

Тех

но

ло

гия (

дев

.)

Тех

но

ло

гия

(юн

)

Мат

емат

ика

Фи

зку

льту

ра

Ру

сски

й я

зык

Ли

тер

ату

ра

Хи

ми

я

Об

щес

тво

знан

ие

Ист

ор

ия

Фи

зика

Гео

граф

ия

ОБ

Ж

Ан

гли

йск

ий

язы

к

Би

оло

гия

Эко

но

ми

ка

Пр

аво

Ин

фо

рм

ати

ка

и И

КТ

ИТ

ОГ

О

Приняло

участие 2010 8 3 30 14 42 22 7 17 8 14 1 4 11 11 - - 10 202

2011 8 9 36 16 58 52 17 12 12 9 8 29 18 30 - - - 314

2012 2 3 37 31 43 32 15 22 21 26 5 27 21 16 - - 2 303

2013 4 4 44 27 44 34 17 46 14 13 12 25 24 18 3 3 4 336

Побе-

дитель 2010 - - 1 - 3 2 - - - - - - - - - - - 6

2011 - 1 2 3 1 2 - 1 - - - 9 2 - - - - 21

2012 1 1 4 5 2 4 - 2 - - - 5 - 2 - - - 26

2013 - - 4 4 3 2 - 2 - 1 2 2 4 3 - -

27

Призер

2 м. 2010 1 1 2 1 3 6 - - - 3 - 2 3 2 - - - 24

2011 1 - 3 2 1 8 - 1 - - 1 2 2 2 - - - 33

2012

1 7 6 5 3 - 2 - - - 5 1 2 - - - 32

2013 1 2 5 4 5 3 1 6 - 1 3 3 5 3 - - - 41

Призер

3 м. 2010 4 1 4 1 12 3 - - - 3 1 - 4 3 - - - 36

2011 2 3 4 2 9 13 3 2 1 2 - 2 3 8 - - - 54

2012

1 3 5 11 3 1 6 1 4 1 6 1 8 - - 2 53

2013 2 2 9 5 14 2 2 9 - - 2 8 7 6 - - - 68

ИТОГО 2010 5 2 7 2 18 11 0 0 0 6 1 2 7 5 - - 0 66

2011 3 4 9 7 11 22 3 4 1 2 1 13 7 10 - - - 97

2012 1 3 14 16 19 10 1 11 1 4 1 16 2 12 - - 2 113

2013 3 4 18 13 22 7 3 17 - 2 7 13 16 12 - - - 136

I (ШКОЛЬНЫЙ) ЭТАП

ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ

в 2013/2014 учебном году

В I (школьном) этапе Всероссийской олимпиады школьников приняли участие

147 учащихся 5-11 классов: 5 классы - 23; 6 классы - 18; 7 классы - 25; 8 классы - 17;

9 классы -25; 10 классы - 13; 11 классы - 26. Из них: по шести предметам - 3 человека

(Зеленцова В.-86, Суворов Д -8а, БатуровБ.-6б), по пяти предметам - 3 человек

(Мартыненко А.-9в, Твердовская Д.-11б, Порошина Т.-8а) по четырем предметам -

22 человека ( 6кл-7; 7кл-7; 8кл-1; 9кл-1,10кл-1;11кл 5), по трем - 33 человека (5кл-8ч.;

6кл-4ч.,7кл-1ч.,8кл-5ч.,9кл-7ч.,10кл-6ч.,11кл-2ч), по двум - 30 чел., по одному-56 чел.

281

Олимпиада проходила по 16 предметам: технологии, литературе, физической

культуре, математике, информатике и ИКТ, истории, биологии, физике, химии,

английскому языку, географии, русскому языку, обществознанию, основам

безопасности жизнедеятельности, экономике, праву. Не приняли участие в

олимпиадах по экологии, основам потребительских знаний, по правовому

образованию, астрономии. Одной из основных причин является то, что данные

предметы не изучаются в школе.

По итогам выполнения олимпиады 79 участников (54% от общего количества)

стали победителями и призерами: 27 участников стали победителями 1 этапа

Всероссийской олимпиады школьников; 41 - призерами, заняли 2 место; 68 учащихся

стали призерами и заняли 3 место.

По итогам школьной олимпиады 2013-2014 учебного года, 79 победителей и

призеров были направлены для участия в II (муниципальном) этапе Всероссийской

олимпиады школьников.

Из 79 участников муниципального этапа всероссийской олимпиады 10

участников стали победителями, 13 призёрами, это 29 % от общего количества

участников олимпиады.

2009-2010

уч. г.

34

победителей

и призёров

из них:

2010-2011 уч. г.

21 победитель

и призёр

из них:

2011-2012 уч. г.

44 победителя и

призёра

из них:

2012-2013 уч. г.

46 победителей и

призёров

из них:

2013-2014 уч.

г.

23

победителя и

призёра

из них:

10

победителей

5 победителей 13 победителей 10 победителей 10

победителей

24 призёра 16 призёров 31 призёров 36 призеров 13призеров

III (РЕГИОНАЛЬНЫЙ) ЭТАП

ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ

в 2013/2014 учебном году

По итогам муниципальной олимпиады 6 победителей и призеров были

направлены для участия в III (областном) этапе Всероссийской олимпиады

школьников.

Кривогузов А. (9-В класс), Сапожников В.(9-В класс) по английскому языку;

Чичкарева Н. (9-В класс), по русскому языку ;

Мартыненко А. (9-В класс), по основам безопасности жизнедеятельности ;

Чичкарева Н. (9-В класс), Мартыненко А. (9-В класс), по литературе.

Статистический анализ позволяет сделать вывод о достаточном потенциале

школьников для участия в олимпиаде.

В 2013-2014 учебном году учителя-предметники привлекли учащихся к участию в

37 конкурсах творческого, исследовательского и спортивного направлений

282

различных уровней (в 2012-2013 учебном году в 33 конкурсах; в 2011-2012 учебном

году в 27 конкурсах; в 2010- 2011 учебном году в 28 конкурсах; 2009-2010

учебном году в 26 конкурсах; в 2008-2009 учебном году в 21 конкурсе, в 2007-2008

учебном году - 14 конкурсов)

Направление Конкурс,

мероприятие

Предмет Учитель Кол-

во

участ

ников

Уровень

Гражданско-

патриотичес

кое

Конкурс детского

рисунка «Защищенное

детство»

ИЗО

окружающий мир

литература

Дильмухамет

ова Н.А.

4

Областной

XIV Всероссийская

акция «Я гражданин

России»

ОБЖ Слойкова

Е.В.

Пчелова Н.Д.

Смирнова

Е.А.

Вязовская

Е.В.

66

Муниципальный

Региональный

Конкурс на лучшую

поздравительную

открытку для ветеранов

к 70-летию Победы

Литература изо Балабина

И.К.

3 Областной

IV фестиваль-конкурс

«Город мастеров»

Технология Дильмухамет

ова Н.А.

Лунин В.Н.

Васильева

М.Н.

11 Муниципальный

Конкурс сочинений

«Если бы я был

депутатом»

Литература Белых И.П.

Заика О.В.

Черниенко

Т.А.

1

1

2

Муниципальный

Конкурс по

профилактике детского

дорожно-транспортного

травматизма

Литература,

математика,

биология,

история

Слойкова

Е.В.

Катаева Ю.В.

Черниенко

Т.А.

72 Муниципальный

Конкурс рисунков и

социальных проектов,

посвященных 20-летию

Конституции РФ

ИЗО,

обществознание

Балабина

И.К.

Васильева

М.Н.

Гаврилова

Д.И.

Патраманская

Н.Р.

Васютинская

Р.А.

26 Школьный

Муниципальный

Областной

Смотр-конкурс

музейных

экскурсионных

маршрутов на

территории Видяево

«Поселку присвоено

Музей Повар Р.В. 7 Мунципальный

283

имя героя»

Экскурсия на пожарно-

техническую выставку к

365-летию Пожарной

охраны России и 95-

летию образования 1

батальона пожарной

охраны г. Мурманска

История Волков М.Н.

Васильева

М.Н.

28 Областной

Конкурс музейных

«Уголков Памяти»

Музей Повар Р.В. 2 Областной

Олимпиада по

школьному

краеведению

Музей Повар Р.В. 4

чел.

Региональный

XVI Региональная

научно – инженерная

выставка молодых

исследователей

«Будущее Севера»

Информатика Смирнов А.А.

Черниенко

Т.А.

Кривоносова

А.И.

Белых И.П.

4 Региональный

II малая научно-

практическая

конференция «Я-

исследователь»

г.Мурманск

Русский язык,

литература,

технология

химия,

информатика

Смирнов А.А.

Черниенко

Т.А.

Кривоносова

А.И.

Белых И.П.

Глазкова С.А.

5 Региональный

Научно-практическая

конференция учащихся

образовательных

организаций ЗАТО

Александровск "С

мечтой о

будущем"(22.10.2013 г.)

Русский язык,

литература,

технология,

химия

Черниенко

Т.А.

Кривоносова

А.И.

Белых И.П.

Глазкова С.А.

4 Межмуниципальн

ый

«Шаг в

будущее».ЮНИОР

Физика Дощечко Т.Н. 1 Региональный

Конкурс музеев ОО Музей Повар Р.В. 23 Областной

Соревнования

допризывной молодежи

«К защите Родины

готов»

ОБЖ Цыганков

О.А.

9 Областной

Смотр-конкурс музеев

«Экскурсионный

маршрут»

Музей

«Память»

Повар Р.В. 6 Муниципальный

Конкурс социальных

проектов «От создания

проекта – к развитию

личности»

Белых И.П.

Смирнова

Е.А.

Слойкова

Е.В.

Высоцкая

Е.Л.

Вязовская

Е.В.

Пчелова Н.Д.

63 Муниципальный

IV детский конкурс

«Школьный патент –

Литература Белых И.П.

Кривоносова

1 Международный

284

шаг в будущее» А.И.

XVII российская

научная конференция

школьников

«Открытие»

Литература,

русский язык,

информатика,

физика, химия

Белых И.П.

Кривоносова

А.И.

Смирнов

А.А.

Черниенко

Т.А.

Глазкова С.А.

Дощечко Т.Н.

6 Всероссийский

Всероссийский конкурс

исследовательских

работ "Юность. Наука.

Культура – Арктика

2014"

Информатика,

русский язык,

химия

Черниенко

Т.А.

Глазкова С.А.

3 Всероссийский

Нравственно-

эстетическое

XIII фестиваль детского

творчества «Северное

сияние»

Театральная

студия

Токарева В.П.

Пантась Н.В.

Гаврилова

Д.И.

Черниенко

Т.А

Токарева В.П.

Козуб Н.Б.

46 Муниципальный

Конкурс юных чтецов

«Живая классика»

Литература Смирнова

Е.А.

Заика О.В.

Пчелова Н.Д.

9

3

1

Школьный

Муниципальный

Областной

фестиваль

художественного

творчества детей-

инвалидов «Кораблик

надежды»

Театр

ИЗО

Токарева В.П.

Дильмухамет

ова Н.А.

2 Областной

Конкурс декоративно-

прикладного и

изобразительного

творчества «В гостях у

сказки»

ИЗО Васильева

М.Н.

Иванова Т.А.

10че

л.

муниципальный

VIII фестиваль-конкурс

«Поэзия в наших

сердцах»

Литература Заика О.В. 1 Муниципальный

III всероссийский

конкурс детского

творчества «Талант с

колыбели»

Литература Токарева В.П. 1 Всероссийский

открытый конкурс

детского и юношеского

литературно-

художественного

творчества к 100-летию

В.Ю.Драгунского

Литература Токарева В.П. 1 Всероссийский

II Всероссийский

творческий конкурс

«Талантоха» номинация

«литературное

творчество»

Литература Заика О.В. 1 Всероссийский

285

III Конкурс детских

рисунков «Страна

БЕЗопасности»

ИЗО Дильмухамет

ова Н.А.

11 Всероссийский

Конкурс для детей и

педагогов «Талантоха»

рисунок

ИЗО Дильмухамет

ова Н.А.

1 Всероссийский

Конкурс детского

рисунка «Россия

туристическая глазами

детей»

ИЗО Дильмухамет

ова Н.А.

4 Всероссийский

детско-юношеский

конкурс-фестиваль

«Когда мы вместе»

Театр Токарева В.П. 1 Международный

Фестиваль-конкурс

детского и юношеского

творчества «Радуга

жизни»

Театр Токарева В.П. 1 Международный

Конкурс детского

рисунка «В гостях у

сказки»

ИЗО Дильмухамет

ова Н.А.

1 Всероссийский

Интернет-конкурс

детского, юношеского и

молодежного

творчества «Stars show»

Театр Токарева В.П. 1 Международный

Здоровьесбер

ежение

Акция «Класс,

свободный от курения»

Соревнования

Турслет «Золотая

осень»,

Осенняя спартакиада,

Школа безопасности

Неделя Здоровья

Соревнования на

каникулах

легкоатлетические

кроссы

«Президентские

состязания»

Легкоатлетические

пробеги ко дню города

и ко Дню Победы

«Лыжня Видяево»

«Курс молодого

бойца»

54 Праздник Севера для

уч-ся

Лыжная эстафета

Биология,

физическая

культура,

ОБЖ

Вязовская

Е.Л.

Смирнова

Е.А.

Цыганков

О.А.

Петрашко

Л.Н.

Мехрегин

М.В.

34

313

313

580

8

140

138

114

9

Школьный

Муниципальный

Областной

Региональный

Из приведенной таблицы можно сделать вывод, что учителя-предметники

способствуют развитию творческого потенциала учащихся, коммуникативных

способностей, повышению жизненной активности, формированию потребности в

здоровом образе жизни.

286

Активнее всех в данном направлении работают учителя физической культуры,

изобразительного искусства, русского языка и литературы, обществознания,

технологии, ОБЖ.

Динамика участия в творческих конкурсах через предметы Год 2009-2010

уч.год

2010-2011

уч.год

2011-2012

уч.год

2012-2013

уч.год

2013-

2014

%

участия

232/ 37% 169//25% 298//48% 311/50% 447/75%

Продолжается традиция привлечения учащихся к Коллективным Творческим

Делам. КЛАСС ДЕЛО КЛ. РУК.

5А Организация деятельности отряда ЮИДД Козуб Н.Б.

5Б Шефство над ветераном тыла Котоминой Е.А. Кривоносова

А.И.

5В Ухаживание за цветами на 2-ом этаже Осипова О.В.

6А Реализация проекта «Класс, свободный от курения». Клумба Смирнова Е.А.

6Б Художественное оформление пришкольной клумбы Мехренгин

М.В.

6В Реализация проекта «Дорожные знаки детям»

Художественное оформление пришкольной клумбы

Слойкова Е.В.

7А Реализация проекта «Класс, свободный от курения». Защита

проекта

Вязовская Е.В.

7Б Оформление клумбы у мемориальной доски в память о

погибших на АПРК «Курск».

Высоцкая Е.Л.

7В Ухаживание за цветами на 2-ом этаже Кайряк В.Н.

8А Шефство над памятником Ф.А. Видяеву Переродова

А.Е.

8Б Оформление клумбы Катаева Ю.В.

9А Нет КТД Глазкова С.А.

9Б Организация деятельности класса МЧС Оформление малого

камня «Мир детства»

Волков М.Н.

9В Ухаживание за цветами на 3-ем этаже

Оформление газона у камня

Черниенко Т.А.

10А Реализация проекта «Чистое слово»

Художественное оформление большого камня у школы.

.

Пчелова Н.Д.

10Б Художественное оформление большого камня у школы Цыганков О.А.

11А Оформление декоративной клумбы «Каменный цветок»

Шефство над ветераном тыла в годы войны Котоминой Е.А.

Заика О.В.

11Б Реализация проекта «Мы - новое поколение» Смирнов А.А.

Из приведенной таблицы можно сделать вывод, что в 29классов/82 % классных

коллективах реализуются КТД, что ярко свидетельствует о высоком уровне

осознания классными руководителями необходимости формировать гражданскую и

нравственную позицию школьника через такую форму коллективного воспитания.

287

Результаты участия в олимпиадах и конкурсах

I (ШКОЛЬНЫЙ) ЭТАП

ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ

в 2014/2015 учебном году

В соответствии с приказом по общеобразовательной организации от 26.09.2014№

294 «О проведении предметных олимпиад школьников в 2014-2015 учебном году» I

(школьный) этап всероссийской олимпиады школьников проходил с 01 октября по 10

октября 2014 года, в сроки указанные Министерством образования и науки Мурманской

области.

Количество учащихся принявших участие в 1 этапе Всероссийской

олимпиады школьников

5

класс

6

класс

7

класс

8

класс

9

класс

10

класс

11

класс Всего Математика 17 11 10 8 5 3 3 57

Право 0 0 0 0 0 0 0 0

ТехнологияД 0 0 3 0 0 0 0 3

ТехнологияМ 0 0 4 2 1 0 0 7

История

7 2 6 0 1 0 16

Физическая

культура 0 0 4 2 1 5 6 18

Обществознание

8 16 11 6 1 0 42

Химия 0 0 0 5 3 1 1 10

Физика 0 0 0 6 3 3 5 17

География 0 7 10 0 0 0 0 17

Информатика 0 4 4 2 0 0 0 10

Русский язык 16 18 11 5 5 0 3 58

Биология

13 9 4 2 1 2 31

Английский язык 11 11 2 2 1 0 0 27

ОБЖ 0 0 0 5 2 5 8 20

Литература 14 7 7 6 3 0 2 39

372

В I (школьном) этапе всероссийской олимпиады школьников приняли участие 158

учащихся 5-11 классов (всего 372 участника): 5 классы - 14; 6 классы - 86; 7 классы - 82;

288

8 классы - 64; 9 классы -32; 10 классы - 20; 11 классы - 30. Из них: по семи предметам - 2

человека ( Батуров Б.-7б, Суворов Д.-9а), по шести предметам - 2 человека (Смирнова

Е.-6в, Шварцев М.-7а) по пяти предметам - 12 человек (6 кл.-3, 7 кл.-1, 8 кл.-6, 9 кл.-1,10

кл.-1) по четырем предметам - 12 человек (5 кл.-3, 6 кл-3; 7кл-6), по трем - 39 человек (5

кл-6; 6 кл-5, 7кл-7, 8 кл-5, 9 кл-11, 10 кл-1 ,11 кл-4), по двум - 46 чел.

Олимпиада проходила по 14 предметам: технологии, литературе, физической

культуре, математике, информатике и ИКТ, истории, биологии, физике, химии,

английскому языку, географии, русскому языку, обществознанию, основам

безопасности жизнедеятельности.

Не приняли участие в олимпиадах по экологии, основам потребительских знаний,

астрономии и по правовому образованию. Одной из основных причин является то, что

данные предметы не изучаются в школе.

По итогам выполнения олимпиады 113 участников (30,4% от общего количества)

стали победителями и призерами, 13 участников стали победителями 1 этапа

Всероссийской олимпиады школьников; 26 - призерами, заняли 2 место; 74

обучающихся стали призерами и заняли 3 место.

В этом году включили в список участников муниципального этапа всероссийской

олимпиады школьников ЗАТО видяево в 2014- 2015 уч. г. обучающихся Шепелеву А.

(8в кл.) по русскому языку, так как она победитель школьного этапа Всероссийской

олимпиады школьников прошлого года

289

РЕЗУЛЬТАТЫ I (ШКОЛЬНОГО) ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ

Показатели Г

од

Тех

нол

оги

я (

дев

.)

Тех

нол

оги

я (ю

н)

Матем

ати

ка

Фи

зкул

ьтур

а

Русс

ки

й я

зык

Ли

тер

атур

а

Хи

ми

я

Общ

еств

озн

ан

ие

Ист

ор

ия

Фи

зик

а

Гео

гр

аф

ия

ОБ

Ж

Ан

гл

ий

ски

й я

зык

Би

ол

оги

я

Эк

он

ом

ик

а

Пр

ав

о

Ин

фор

мати

ка и

ИК

Т

ИТ

ОГ

О

Приняло

участие 2010 8 3 30 14 42 22 7 17 8 14 1 4 11 11 - - 10 202

2011 8 9 36 16 58 52 17 12 12 9 8 29 18 30 - - - 314

2012 2 3 37 31 43 32 15 22 21 26 5 27 21 16 - - 2 303

2013 4 4 44 27 44 34 17 46 14 13 12 25 24 18 3 3 4 336

2014 3 7 57 18 58 39 10 42 16 17 17 20 27 31 - - 10 372

Победите

ль 2010 - - 1 - 3 2 - - - - - - - - - - - 6

2011 - 1 2 3 1 2 - 1 - - - 9 2 - - - - 21

2012 1 1 4 5 2 4 - 2 - - - 5 - 2 - - - 26

2013 - - 4 4 3 2 - 2 - 1 2 2 4 3 - -

27

2014 - - - 4 2 1 - 1 - - 1 2 1 1 - - - 13

Призер

2 м. 2010 1 1 2 1 3 6 - - - 3 - 2 3 2 - - - 24

2011 1 - 3 2 1 8 - 1 - - 1 2 2 2 - - - 33

2012 - 1 7 6 5 3 - 2 - - - 5 1 2 - - - 32

2013 1 2 5 4 5 3 1 6 - 1 3 3 5 3 - - - 41

2014 - - 3 4 3 1 - 4 - 2 2 3 2 3 - - - 27

Призер

3 м. 2010 4 1 4 1 12 3 - - - 3 1 - 4 3 - - - 36

2011 2 3 4 2 9 13 3 2 1 2 - 2 3 8 - - - 54

2012

1 3 5 11 3 1 6 1 4 1 6 1 8 - - 2 53

2013 2 2 9 5 14 2 2 9 - - 2 8 7 6 - - - 68

2014 1 3 6 3 20 5 1 3 - 2 6 11 2 10 - - 73

290

ИТОГО 2010 5 2 7 2 18 11 0 0 0 6 1 2 7 5 - - 0 66

2011 3 4 9 7 11 22 3 4 1 2 1 13 7 10 - - - 97

2012 1 3 14 16 19 10 1 11 1 4 1 16 2 12 - - 2 113

2013 3 4 18 13 22 7 3 17 - 2 7 13 16 12 - - - 136

2014 1 3 9 11 25 7 1 8 - 4 9 16 5 14 - - 113

По классам

Всего 113. Победителей и призеров, из них 13 победителей, призеров 2 место -27;призеров 3 место-74. Количество победителей уменьшилось на 14 чел, призеров 2 место – на 14, призеров 3 место увеличилось на 6 чел.

Статистический анализ позволяет сделать вывод о достаточном потенциале школьников для участия в олимпиаде.

По итогам школьной олимпиады 115 победителей и призеров были направлены для участия в II (муниципальном)

этапе Всероссийской олимпиады школьников.

291

I I (МУНИЦИПАЛЬНЫЙ) ЭТАП

ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ

в 2014/2015 учебном году

В соответствии с приказом МКУ «Отдел ОКСМП ЗАТО Видяево» от 22.19.14

№ 363 «Об организации и утверждении сроков проведения муниципального

этапа всероссийской олимпиады школьников в ЗАТО Видяево в 2014/2015

учебном году» (в редакции от 22.10.2014 № 402) и на основании заявок,

представленных МБОУ СОШ ЗАТО Видяево на участие обучающихся в

муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников в олимпиаде

приняли участие обучающиеся 7-11 классов. По итогам муниципального

этапа олимпиады школьников в 2014/2015 учебном году отмечены 63

человека.

Олимпиада проводилась по предметам: ОБЖ, физика, биология,

география, математика, обществознание, технология, английский язык,

русский язык, литература, химия, физическая культура.

По итогам муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников:

Победителей -14, на 4 человека больше, чем в 13-14 уч.году.

Призеров (2 место) – 9, на 2 больше, чем в 13-14 уч.году.

Призеров (3 место)-4, на 2 меньше, чем в 13-14 уч.году.

13 участников получили поощрительные призы.

III (РЕГИОНАЛЬНЫЙ) ЭТАП

ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ

в 2012/2013 учебном году

Во исполнение приказа МКУ «ООКС и МП» от 15.12.2014 № 504

«О направлении обучающихся МБОУ СОШ ЗАТО Видяево на региональный

этап всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным

предметам в Мурманской области в 2014-2015 учебном году» на

региональный этап всероссийской олимпиады школьников по

общеобразовательным предметам в 2014-2015 учебном году было направлено

7 учащихся.

По литературе:

Суворова Д. (9-А класс),

Гришаева К. (9-А класс)

По основам безопасности жизнедеятельности:

Гущина В. (11-А класс),

Кустова А. (11-Б класс),

Захарченко В. (9-А класс),

292

Зарипова А. (9-А класс)

По физической культуре:

Голозубов А.(10-А класс)

Призером регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по ОБЖ стали Гущина В. (11-А класс), Кустова А. (11-Б класс), Захарченко В. (9-А класс) учитель Цыганков О.А.

Предложения:

1. Учителям-предметникам проанализировать с учащимися – участниками

городских предметных олимпиад результаты их участия в школьном этапе.

2. Рекомендовать учителям-предметникам использовать следующие подходы

в подготовке к олимпиаде:

поддерживать интерес к предмету путем предложения обучающимся

нестандартных задач;

выстраивать индивидуальную образовательную траекторию обучающихся,

рекомендуя им для подготовки к олимпиаде необходимую литературу, ссылки в

Интернете;

помочь в самоопределении и развитии личности участников олимпиады;

знакомить учащихся с уровнем олимпиадных заданий прошлых лет;

поощрять самостоятельную работу обучающихся при подготовке к

олимпиад

ВЫВОДЫ

На повышение качества обучения в основной школе повлияло:

– применение учителями в практической деятельности мультимедийных уроков;

– учет педагогами психологических аспектов обучения;

– выполнение дидактических принципов обучения;

– целесообразность применяемых методов обучения;

– межличностное взаимодействие учитель ↔ ученик.

Однако, педагогам свойственны:

- подход в обучении, ориентированный на «среднего» ученика;

- недостаточное стимулирование познавательной деятельности учащегося

как средства саморазвития и самореализации личности, что

способствовало понижению итоговых результатов педагогической

деятельности и неравномерному усвоению учащимися учебного

материала в течение года;

- недостаточный уровень работы со слабоуспевающими и «сильными»

учащимися;

293

- недостаточное использование мультимедийных технологий в урочной

деятельности;

- недостаточный уровень работы по индивидуализации и дифференциации

обучения;

- бессистемное отслеживание своей результативности.

11 декабря 2014 г. состоялся городской конкурс « Успешный ребенок-

2014»

По итогам конкурса:

Шепелева Анастасия, 8в - лауреат 1 степени в номинации «За

достижения в научно-техническом творчестве учебно - исследовательской

деятельности»;

Суворов дмитрий , 9а - лауреат 2 степени в номинации «За достижения в

научно-техническом творчестве учебно- исследовательской деятельности»;

Гущина Валерия, 11а - лауреат 3 степени в номинации:

«За достижения в научно-техническом творчестве учебно- исследовательской

деятельности»

Голозубов Андрей, 10а - лауреат 3 степени « За достижения в социально -

значимой и общественной деятельности»

Кустова Анна, 11а - лауреат 3 степени « За достижения в социально -

значимой и общественной деятельности»

Школьный конкурс «Ученик года»

В целях обеспечения предоставления объективной информации о

состоянии качества образования в организации, единых требований к

формированию системы оценки качества образования, формирования

учебной и социальной активности учащихся, воспитания в них

ответственности и самоконтроля, в соответствии с приказом Отдела

образования, культуры, спорта и молодежной политики от 04.02.2011 № 16

294

В конкурсе приняло участие 26 учащихся ( 1-4 классы 17 чел, 5-8 классы – 6 чел.,

9-11 классы – 3 чел.)

По результатам конкурса:

Среди учащихся 1-4 классов:

Победитель - Юркина Софья, 3б класс;

Призер - Сидиченко Марина, 3а

Среди учащихся 5-8 классов:

Победитель - Кольчурина Яна, 7в класс;

Призер - Смирнова Екатерина, 6в класс

Среди учащихся 9-11 классов:

Победитель – Чичкарева Наталья, 10а класс;

Призер - Суворов Дмитрий, 9а класс

В течение учебного года под руководством педагогов учащиеся

принимали участие в различных олимпиадах, конкурсах разного уровня

В XXXVI Турнире им. М.В. Ломоносова приняло участие 33 ученика

Кол-во участников:

6 кл. - 0

7 кл. - 2

8 кл. - 5

9 кл. - 2

10 кл.- 15

11 кл. - 9

из них по:

математике- 8

математическим играм- 2

физике - 8

химии- 2

истории- 3

лингвистике- 4

литературе- 4

биология- 1

астрономия и науки о Земле- 1

XYII муниципальная научно-практическая конференция «Золотой росток»

ЗАТО Александровск

( 21октября 2014 г.)

Участники:

295

Патраманский Владимир, 7а класс - тема проекта « Интерактивный

тренажер доля устного счета» - призер 3 место;

Балабина Валерия, 6в класс - тема проекта « Мониторинг физического

развития, физической и функциональной подготовленности

обучающихся» - участник.

XYI муниципальная научно-практическая конференция

«С мечтой о будущем»

учащихся образовательных организаций ЗАТО Александровск «С мечтой о будущем» в 2014-2015 учебном году

В соответствии с планом работы Управления образования администрации ЗАТО Александровск на 2014-2015 учебный год, мероприятиями, реализуемыми в рамках Российской научно-социальной программы для молодежи и школьников «Шаг в будущее», с целью выявления и поддержки обучающихся, проявляющих выдающиеся способности, активизации деятельности школьных научных обществ, поддержки исследовательской деятельности

для участия в муниципальной научно-практической конференции «С мечтой о будущем» были направлены:

Мартыненко Алина, 10а класс; тема проекта «Создание словаря

топонимов»;

Чичкарева Наталья, 10а класс; тема проекта «Создание комплекса

упражнений для увеличения словарного запаса школьников»;

Зеленцова Валерия, 9б класс; тема проекта «Все правда о шоколаде»;

Порошина Татьяна, 9а класс; тема проекта «Рекомендации по составлению

и оформлению мультмедийных презентаций»

Результаты:

Мартыненко Алина, 10а класс - участник,

Чичкарева Наталья, 10а класс-2 место,

Зеленцова Валерия, 9б класс- участник,

Порошина Татьяна, 9а класс- 2 место

В соответствии с планом мероприятий муниципальной целевой подпрограммы

«Модернизация образования ЗАТО Видяево» на 2014-2016 годы

муниципальной программы ЗАТО Видяево «Развитие образования» на 2014-

2016 годы были направлены с 24 по 28 ноября 2014 года следующих

обучающихся МБОУ СОШ ЗАТО Видяево для участия в IX Соревновании

молодых исследователей программы «Шаг в будущее» в Северо-Западном

федеральном округе Российской Федерации, в XVII региональной научной и

инженерной выставке молодых исследователей «Будущее Севера» и XII

296

регионального соревнования юных исследователей «Будущее Севера.

ЮНИОР», которые проводятся в рамках реализации Российской научно-

социальной программы для молодёжи и школьников «Шаг в будущее»:

1. ХVII - Региональная научная и инженерная выставка молодых

исследователей «Будущее Севера», секция « Русская лингвистика»

Мартыненко Алина Евгеньевна, 10а класс, тема проекта «Создание словаря

топонимов» (участник)

2. ХVII - Региональная научная и инженерная выставка молодых

исследователей «Будущее Севера», секция « Русская лингвистика» , - IХ

соревнования молодых исследователей программы « Шаг в Будущее» В

Северо-Западном федеральном округе РФ

Секция «Литературоведение и русская лингвистика» ( победитель)

Чичкарева Наталья Андреевна, 10а класс, тема проекта «Создание

комплекса упражнений для увеличения словарного запаса школьников».

3. ХII Региона льном соревновании юных исследователей «Будущее Севера.

Юниор» секция информатика - Патраманский Владимир Владимирович, 7а

класс, тема проекта « Интерактивный тренажер доля устного счета»

(Победитель)

4. ХVII - Региональная научная и инженерная выставка молодых

исследователей «Будущее Севера», секция «Информатика, вычислительная

техника и программное обеспечение» - Порошина Татьяна Евгеньевна, 9а

класс, «Рекомендации по составлению и оформлению мультмедийных

презентаций» ( участник)

III Малая научная конференция «Я - исследователь» - Патраманский

Владимир Владимирович, 7а- тема проекта « Сравнение методов

сглаживания временных рядов при прогнозировании» - диплом победителя (

май 2015)

Чичкарева Наталья Андреевна, 10а класс, тема проекта «Создание

комплекса упражнений для увеличения словарного запаса школьников» -

г. Москва «Форум научной молодежи « Шаг в будущее»» - участник (март

2015 г.)

Сопровождение дистанционного обучения на базе ГОАУ ДОД «МОЦ ДОД

«Лапландия» 20 учащихся 6-10 классов по «Я – исследователь» (тьютор

Кривоносова А.И.). Программы успешно были выполнены. Учащиеся получили

сертификаты.

Школьная научно-практическая конференция учащихся «Использование

возможностей образовательной среды организации для выявления и

поддержки талантливых детей»

297

Секция « Проблемы человека и общества»

Нечаев Егор и Хоменков Иван, 1а, руководитель Васильева Марина

Николаевна – тема исследовательской работы « Азбука добрых слов»- 1 место.

Гаврилова Ирина, 6в, руководитель Петушкова Татьяна Ивановна, тема

исследовательской работы «Библейские мотивы в творчестве Ольги Чуминой»

(3 место).

Фомичева Екатерина, 7б, руководитель Волков Михаил Николаевич – тема

исследовательской работы « Средства агитации СССР во время Великой

Отечественной войны 1941-1945 г.г.) ( 2 место)

Секция « Естественные науки и современный мир»

Быков Илья, 7б, руководитель Переродова Анастасия Евгеньевна – тема

исследовательской работы « Исследование гравитационного поля Земли ЗАТО

Видяево»- 2 место.

Леонов Савелий, 8в, руководитель Глазкова Светлана Александровна – тема

исследовательской работы « Изотопы в медицине»- 3 место.

Патраманский Владимир, 7а, руководитель Смирнов Александр Алексеевич -

тема исследовательской работы « Сравнение методов сглаживания временных

рядов при прогнозировании» - 1 место.

В 2014-2015 учебном учителя-предметники привлекли учащихся к участию в 44

конкурсах творческого, исследовательского и спортивного направлений различных уровней

(2013-2014 учебном году в 37 конкурсах; 2012-2013 учебном году в 33 конкурсах; в 2011-

2012 учебном году в 27 конкурсах; в 2010- 2011 учебном году в 28 конкурсах; 2009-2010

учебном году в 26 конкурсах; в 2008-2009 учебном году в 21 конкурсе, в 2007-2008

учебном году - 14 конкурсов)

направление конкурс,

мероприятие

предмет учитель кол-во

участн

иков

уровень

гражданско-

патриотичес

кое

интеллектуа

льное

Конкурс детского

рисунка «Мое

счастливое

детство»

ИЗО

окружающий

мир

литература

Дильмухамет

ова Н.А.

Нач кл.

57

муниципальный

Конкурс детского

рисунка

«Защищенное

детство»

ИЗО Дильмухамет

ова Н.

А.

1 областной

Конкурс

сочинений «Мой

выбор – моя

судьба»

Литература Белых И.П. 1 муниципальный

Исследовательская Физика Переродова 1 муниципальный

298

работа

«Исследование

гравитационного

поля Земли ЗАТО

Видяево»

А.Е.

Конкурс на

лучшую

поздравительную

открытку для

ветеранов к 70-

летию Победы

литература

изо

Балабина

И.К.

3 областной

V фестиваль-

конкурс

«Город мастеров»

технология Дильмухамет

ова Н.А.

Лунин В.Н.

Васильева

М.Н.

Иванова О.В.

7 муниципальный

Брейн-ринг

«Великие имена

России»

история Куксова Е.А.

Васютинская

Р.А.

35 школьный

Дистанционная

викторина к 100-

летию Первой

мировой войны

история Волков М.Н. 4 региональный

конкурс

социальных

проектов «От

создания проекта –

к развитию

личности»

История

Окружающий

мир

Балабина

И.К.

Гаврилова

Д.И.

Пантась Н.В.

Бородич И.В.

Чуенкова

Ю.Е.

Иванова О.В.

Иванова Т.А.

139 школьный

муниципальный

Смотр-конкурс

музейных

экскурсионных

маршрутов на

территории

Видяево

«Виртуальная

экскурсия»

музей Повар Р.В. 7 муниципальный

Фестиваль-конкурс

самодеятельного

литературного

творчества «Голоса

поколений»

литература Заика О.В. 1 муниципальный

Конкурс проектов

«Развитие

муниципальных

образований

музей Повар Р.В. 5 областной

299

северо-запада

России» проект

«Поселку

присвоено имя

героя»

Конкурс проектов

«Развитие

муниципальных

образований

северо-запада

России»

литература Пчелова Н.Д. 1 областной

Дистанционная

викторина к 70-

летию

освобождения

Заполярья

история Куксова Е.А.

Волков М.Н.

Балабина

И.К.

Стаценко

И.К.

42

чел.

областной

Дистанционная

викторина,

посвященная

Всемирному Дню

охраны водных

ресурсов

биология Осипова О.В. 3 региональный

Викторина

чемпионата

социальной

рекламы «ЖЭКа»

физика

информатика

Степанов

К.Д.

Переродова

А.Е.

5 региональный

Фотоконкурс

«Один миг из

жизни спасателя»»

ОБЖ Цыганков

О.А.

1 региональный

3 малая научно-

практическая

конференция

информатика Кривоносова

А.И.

1 региональный

Конкурс

общественных

музеев

музей Повар Р.В. 6 муниципальный

Соревнования

допризывной

молодежи «К

защите Родины

готов»

ОБЖ Цыганков

О.А.

9 областной

Конкурс-акция

«Открытый урок

«Мир без нацизма»

литература Кайряк В.Н. 1 всероссийский

18 конкурс

рукописной книги

«Нам не нужна

война»

литература Пантась Н.В.

Патраманская

Н.Р.

29 муниципальный

международный

Соревнования

«Школа

безопасности»

ОБЖ Цыганков

О.А.

18 областной

Конкурс «Боевая история Фролова А.Н. 1 всероссийский

300

слава нашего

города»

Конкурс рисунков

и плакатов «Дети

войны игрушек не

знали»

ИЗО Дильмухамет

ова Н.А.

Васильева

М.Н.

11 Всероссийский

Конкурс молодежи

«Я молодой –

выбор за мной»

обществознан

ие

Васютинская

Р.А.

5 областной

Конкурс детских

рисунков и поделок

«Огнеборцы в годы

войны

ИЗО

история

Васильева

М.Н

Иванова О.В.

9 муниципальный

Дистанционная

викторина

«Маленькие герои

большой войны»

история Стаценко

И.К.

Балабина

И.К.

27 областной

Духовно-

нравственно

е

14 фестиваль

детского

творчества

«Северное сияние»

театральная

студия

Токарева В.П.

Патраманская

Н.Р.

Козуб Н.Б.

Заика О.В.

Петушкова

Т.И.

Высоцкая

Е.Л.

Пчелова Н.Д.

Глазкова С.А.

Волков М.Н.

88 муниципальный

Конкурс юных

чтецов «Живая

классика»

литература Смирнова

Е.А.

Заика О.В.

Пчелова Н.Д.

Петушкова

Т.И.

14чел

4

1

школьный

муниципальный

обл.

Конкурс

социальных

проектов «От

создания проекта –

к развитию

личности»

литература

окружающий

мир

Васильева

М.Н.

Вепринцева

С.С.

Пчелова Н.Д.

Сельга Е.А.

Стаценко

И.К.

88чел. муниципальный

Соревнование

«Безопасное

колесо»

ОБЖ Цыганков

О.А.

4 областной

Конкурс детского

творчества

«Театральные

надежды»

литература Токарева В.П. 3 областной

Открытый

фестиваль

кружок Токарева В.П. 1 областной

301

хореографического

искусства

«Надежды

Заполярья»

Фестиваль-конкурс

«Таланты

глубинки»

кружок Токарева В.П. 1 международный

Фестиваль детского

творчества «Ветер

перемен»

кружок Токарева В.П. 1 международный

Конкурс детского и

молодежного

творчества

«Евразия ореп»

кружок Токарева В.П. 1 международный

Конкурс проектов

«Азбука культуры

поведения»

Окружающий

мир

Иванова О.В. 6 областной

Образовательно-

воспитательный

конкурс «Детство –

территория добра и

порядка»

Окружающий

мир

Стаценко

И.К.

1 областной

здоровьесбе

режение

Акция «Класс,

свободный от

курения»

Соревнования

Турслет «Золотая

осень»,

Осенняя

спартакиада,

Школа

безопасности

Неделя Здоровья

Соревнования на

каникулах

легкоатлетические

кроссы

«Президентские

состязания»

Легкоатлетический

пробег ко дню

города

«Лыжня Видяево»

«Курс молодого

бойца»

55 Праздник

Севера для уч-ся

Лыжная эстафета

биология

физическая

культура

ОБЖ

Кривоносова

А.И.

Смирнова

Е.А.

Цыганков

О.А.

Плахоцкая

Л.Н.

Мехрегин

М.В.

Скакун И.Н.

Носенко Т.А.

Рымская

Ю.С.

36

313

313

500

7

140

138

114

9

школьный

муниципальный

областной

региональный

всероссийский

Из приведенной таблицы можно сделать вывод, что учителя-предметники

способствуют развитию творческого потенциала обучающихся, коммуникативных

способностей, повышению жизненной активности, формированию потребности в здоровом

302

образе жизни, способствуют успешной социализации учащихся. Активнее всех в данном

направлении работают учителя начальных классов, физической культуры,

изобразительного искусства, русского языка и литературы, технологии, ОБЖ, истории и

обществознания.

Динамика участия в творческих конкурсах через предметы

Год 2010-2011

уч.год

2011-2012

уч.год

2012-2013

уч.год

2013-2014 2014-2015

% участия 169//25% 298//48% 311/50% 447/75% 516/88%

Привлечение к конкурсам детей-инвалидов стало уже правилом, но нужно отметить, что

низкий процент участия в конкурсах и фестивалях обучающихся из коррекционных классов.

Нужно отметить, что специальных конкурсов для детей коррекционных классов не

проводится, но эти обучающиеся привлекаются к общешкольным и муниципальным

мероприятиям.