დამტკიცებულია:

საგანი: რუსული ენა

თემატური გეგმა

სასწავლო კურსის სახელწოდება

რუსული ენა

სასწავლო კურსის ხანგრძლივობა

2 სემესტრი,კვირაში 2 საათი,სულ 67 საათი ,კვირაში 1 საათი აბიტური.

სასწავლო კურსის სტატუსი

XI I კლასი (სVIII)

მასწავლებელი მაია სირაძე,იმედაშვილის ქუჩა№16,ტელ.555 14 77 41

სასწ. კურსის გავლის წინაპირობა

წინა წელს შეძენილი საბაზისო უნარ-ჩვევები

სასწავლო კურსის მიზანი

მოსმენა-უცხ.ს.VIII.1.მოსწავლე შეძლებს მოისმინოს და გაიგოს კომპლექსური ხასიათის მრავალფეროვანი აუდიო და ვიდეო ჩანაწერები.კითხვა-უცხ.ს.VIII.3. მოსწავლე შეძლებს წაიკითხოს და გაიგოს ტექსტები სხვადასხვა ხასიათის.წერა-ცხ.ს.VIII.8.მოსწავლეს შეძლებს დაწეროს სხვადასხვა ხასიათის ტექსტი.ლაპარაკი-დიალოგური მეტყველებაკულტურათა დიალოგი-უცხ.ს.VIII.17.მოსწავლე გამოიჩენს ინტერესს და გამოავლენს ტოლერანტულ დამოკიდებულებას კულტურათა თავისებურებების მიმართ.უცხოური ენის პრაქტიკული გამოყენება (მედიტაცია)-უცხ.ს.VII.18.მოსწავლე შეძლოებს თარგმნოს უცხოენოვანი წყაროები.

სასწავლო კურსის შინაარსი

I семестр Колич.

часов

Дата

Темы:I. «Я к вам пишу – чего же боле?…» (12 часов) 1. Знаете ли вы?-Эпистолярный стиль. 2. Письмо Н. Гончаровой. 3. Письмо П.Виардо. 4. Словообразование. Пишем в рабочей тетради. 5.Типи предложений по цели высказивания.

1

111

1

6.Многочлен. Виды подчинения. Пишем в рабочей тетради.

7. Знаки препинания в многочленах. Пишем в рабочей тетради. 8. Предложения с причастными оборотами. 9. Письмо Татьяны к Онегину. 10. Пишем в рабочей тетради. 11. SMS или письмо? 12. Деепричастия. Пишем в рабочей тетради.II. «В числе погибших быть не желаю» (10 часов) 1.Вся правда о наркотиках.(Лекция) 2.Виды подчинения в сложноподчинённых предложениях. 3.Знаки препинания в сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными. 4.Мифи о наркотиках.(текст) 5.Морфий (отрывки из рассказа М. Булгакова»Морфий») Часть I. 6.Односоставные предложения. (Безличные предложения. Назыв-ные предложения. Определенно-личные предложения. Неопределенно-личные предложения. Обобщенно-личные предложения.). 7. Пишем в рабочей тетради. 8.Морфий-часть II. 9. Морфий-часть III. 10.Работа № 1.III. «Человек только воображает, что беспредельно властвует

1

1

1

1111

1

11

11

1

1111

1

11

11

11

1

над ве-щами.» (10 часов) 1.Определения.Согласованные и несогласованные. 2. Пишем в рабочей тетради. 3. Модные люди.-стихотворение(Асадов Э.А.) 4.Обособленные определения. 5.Обособление несогласованных определений. 6. Пишем в рабочей тетради. 7.Жизнь и воротник.( По рассказу Надежды Тэффи) 8.Прямая и косвенная речь. 9. Пишем в рабочей тетради. 10. Работа № 2.

11

II семестр Колич.

часов

Дата

Темы:IV . «Это было, когда улыбался только мертвый, спокойствию рад.»(13 часов) 1.Общая информация о репрессиях вРоссии и СССР. 2. Пишем в рабочей тетради. 3. Обстоятельство. 4. Пишем в рабочей тетради. 5.Биографическая справка-Ахматова А.А. 6.Орывки из поэмы-«Реквием» 7….»Это было,когда улыбался» 8….»Семнадцать месяцев кричу» 9….»Узнала я, как опадают лица»

1

11111

11111111

10. Пишем в рабочей тетради. 11.Что же такое тоталитарный режим? 12. Пишем в рабочей тетради. 13. Работа № 1. V. СМИ (10 часов) 1.СМи-(текст) 2.Возникновение периодических изданий. 3. Пишем в рабочей тетради. 4. Влияние средств массовой информации (СМИ) 5. Пишем в рабочей тетради. 6.Обособление уточняющих обстоятельств места и времени. 7. Пишем в рабочей тетради. 8. Телевидение- за и против. 9. Пишем в рабочей тетради. 10. Работа №2.VI. О’Генри «Персики» (12 часов) 1.Персики(по рассказу О Генри)ЧастьI. 2. Обособленные обстоятельства. 3. Пишем в рабочей тетради. 4.Персики-Часть II. 5. Пишем в рабочей тетради. 6.Вспомните перевод прямой речи в косвенную. 7. Пишем в рабочей тетради. 8.Вспомните обособленные определения! 9. Пишем в рабочей тетради. 10.Выполняем логический тест. 11. Пишем в рабочей тетради.

11

11

11

1111

1

11111

11

1111

12. Повторение.

სასწავლო კურსის ფორმატი

ჩატარებული გაკვეთილის ტიპები: ინტერაქტიური, ინტეგრირებული, პრაქტიკული (დაკვირვება, კვლევა),შემაჯამებელი, საპრეზენტაციო.ზოგადად, გაკვეთილის სქემა სამფაზიან მოდელზეა ორიენტირებული (გამოწვევა, წვდომა, რეფლექსია)თითოეული ეტაპისთვის განკუთვნილია შესაბამისი სავარჯიშოების კომპლექტი.შემაჯამებელი გაკვეთილი: ესე, პროექტი, ტესტი, ჯგუფური გაკვეთილი.საპრეზენტაციო გაკვეთილი: ისტ-ის გამოყენებით, ვერბალური და არავერბალური პრეზენტაციები (სტრუქტერებისა და პროცესების მოდელირება, გრაფიკული, ფერწერული და სხვა მასალათა ვიზუალიზაცია).

წლის ბოლოს მისაღწევი შედეგი:

ეროვნული სასწავლო გეგმის მოთხოვნების მიხედვით.

სასწავლო კურსის შეფასება

სემესტრის მანძილზე მოსწავლეები ფასდებიან 3 კომპონენტში:

1. საშინაო დავალება;2. საკლასო დავალება;3. შემაჯამებელი დავალება

სამივე კომპონენტის ხვედრითი წილი თანაბარია.

გამოყენებულია განმსაზღვრელი და განმავითარებელი შეფასება მიმდინარე და შემაჯამებელ ფორმატებში, შეფასების მეთოდების გამოყენებითა და პრინციპების დაცვით.

შემაჯამებელი დავალებების რ-ბა სტანდარტის მოთხოვნების მინიმუმის გათვალისწინებით

I სემესტრი- 2 შემაჯამებელი დავალება.II სემესტრი- 2 შემაჯამებელი დავალება.

გამოყენებული ლიტერატურა

არჩეული გრიფირებული სახელმძღვანელო, სხვა გრიფირებული სახელმძღვანელო, დამხმარე ლიტერატურა,საგნობრივი სტანდარტი და სხვა......თვალსაჩინოება და რესურსი.ტექნიკური საშუალებები.

ინტერნეტ საიტები.ადამიანური რესურსები.

მასწავლებელი: მაია სირაძე

თარიღი: 13.09.2013 წელი.