Dr. Bihari Péter

Az 1950-es évektől 2005-ig

Gépészmérnök képzés keretein belül Gépgyártástechnológia szak (nincs ágazat)

Mezőgazdasági gépész szak (nincs ágazat)

Vegyipari gépész szak (2 ágazat)

Textiltechnológia szak (nincs ágazat)

Műszaki tanár szak (nincs ágazat)

Erőgépész szak ▪ hőerőgépész ágazat (3 tanszék)

▪ áramlástechnikai gépész ágazat

▪ épületgépész ágazat

Gépészmérnök képzés keretein belül Gépipari technológia szak (nincs ágazat)

Termelési rendszer (nincs ágazat)

Vegyipari és élelmiszeripari gépész szak (2 ágazat)

Géptervező szak (4 ágazat)

Matematikus mérnök szak (nincs ágazat)

Folyamattervező szak ▪ energiatermelés ágazat (HőRI)

▪ hőerőgépek ágazat (Kalorikus Gépek Tsz.)

▪ áramlástechnikai gépész ágazat

▪ épületgépészeti ágazat

1996-tól kezdődően kreditrendszer bevezetése (1993/94) erősebb alapképzés, kevesebb szakmai ismeret

(3 év alapképzés, 2 év szakmai modul) széles választék: 23 modul (!) mindenki 2 szakmai modult választ a 2 modul nem lehet rokonterületi (pl. nem

választható együtt kalorikus gépészet, áramlástechnikai gépészet, energetika, épületgépészet, vegyipari gépészet; ez később módosul)

1987/1988. tanév: energetikai (üzemmérnöki) szak

főiskolai szintű végzettség,

6 féléves képzési idő,

paksi telephely a Paksi Atomerőművel szoros együttműködésben (2001-2004 Budapesten),

három ágazat:

▪ hő- és atomenergetika

▪ rendszer- és irányítástechnika

▪ energetikai informatika (csak két évfolyam)

Az első „paksi” tanterv Heti 35 kontaktóra óra!! 1987-2001 között felvett:

567 Ebből oklevelet szerzett

378

2001-2004 között Felvett: 75 Diplomás: 20

2000/2001. – 2004/2005. tanévek: energetikai mérnöki szak

egyetemi szintű végzettség,

10 féléves képzési idő,

két modul:

▪ gépész energetika

▪ villamos energetika

Felvett: 136, diplomázott: 54

fels

őfo

kú s

zak-

kép

zés,

2 é

v

főis

kola

i ké

pzé

s,

3 é

v

egy

ete

mi k

ép

zés

5 é

v

érettségi

okleveles mérnök

kiegészítő képzés,

1 év mérnökasszisztens

mérnök

do

kto

rké

pzé

s 3

év

doktor (PhD)

szak

irán

yú

tová

bb

kép

zés

1,5

-2,5

év

szakmérnök

2005-től 2017-ig

A bologna-folyamat eredménye: 2005/2006. tanévtől háromszintű képzés 1. alapképzés (bachelor, BSc, BA) 2. mesterképzés (master, MSc, MA) 3. doktori képzés (PhD, DLA) kiegészítő „szint”: felsőoktatási szakképzés szakirányú továbbképzés (szakmérnök)

Alapképzés (BSc) 7 szemeszter

210 kredit

Középiskola – Érettségi vizsga

Mesterképzés (MSc)

4 szemeszter 120 kredit

Doktori (PhD) képzés

6 szemeszter

Felsőoktatási szakképzés

felvételi eljárás

Szakirányú továbbképzés

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

50%

0

100

200

300

400

500

600

700

2005/Á 2006/Á 2007/Á 2008/Á 2009/Á 2010/Á 2011/Á 2012/Á 2013/Á 2014/Á 2015/Á

Jelentkezési adatok

Összesen Első helyen első/összes

0%

25%

50%

75%

100%

125%

150%

175%

200%

225%

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

110

120

2005/Á 2006/Á 2007/Á 2008/Á 2009/Á 2010/Á 2011/Á 2012/Á 2013/Á 2014/Á 2015/Á

Felvételi adatok

Felvettek összesen első/felvett ponthat%

Diplomát szerzett: 342

0 8

18

31 27 38

45 44

0

25

50

75

100

125

150

175

200

225

250

275

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Mesterképzésre felvettek száma (naptári évben)

energ. mechatr. termékt. modelling. épületg. gépész

Diplomát szerzett: 103

A BME egyik „zászlóshajója” Széleskörű ismeretek nyitottság

Ala

psz

ak

Hőenergetika

Vegyipari energetika

Atomenergetika

Épületenergetika

Villamos energetika

Mes

ters

zak

Hő- és villamosenergia-termelés

Atomenergetika

Megújuló energetika

„Egyenes út”

Energetika BSc

Energetika MSc

Hő- és villamosenergia-

termelés

Megújuló energiaforrások

Atomenergetika

Gépész MSc

Hőerőgépek és berendezések

Gépészeti eljárástechnika

Épületgépész MSc

Komfort épületgépészet

Tartalmi megújulás és szemléletváltás 2017-től

A Magyar Képzési Keretrendszer (MKKR) bevezetése

5. szint: felsőoktatási szakképzés

6. szint: alapképzés

7. szint: mesterképzés

8. szint: doktori képzés

Kompatibilis a nyolc szintű Európai Képzési Keretrendszerrel

bemenet alapú (tanterv, előkövetelvény, számonkérés) gondolkodásmód helyett kimenet alapú (tanulási eredmény, használható tudás) tartalmi megújulás a tantervekben szemléletváltás oktatói és hallgatói oldalon

MKKR szerinti dimenziók

TUDÁS

a tudás mélysége, szervezettsége, kiterjedtsége, rugalmassága, formálhatósága

KÉPESSÉG

terület-általános és terület-specifikus képességek,

motoros készségek

ATTITŰD

érzelmi és értékelő viszonyulások, megítélés; vélekedések,

nézetek; szándékok, törekvések

ÖNÁLLÓSÁG, FELELŐSSÉGVÁLLALÁS

mértéke, területei a társas környezetben való cselekvés

dimenziói mentén

Múlt (Jelen) (Jelen) Jövő

(erőművi) energiatermelés Termelés, szállítás, szolgáltatás és felhasználás együttesen

Elsősorban „nagy” egységek és „nagy gépek”

Szélesebb technológiai profil

Erősen fosszilis és nukleáris bázisú

Nagyobb nyitottság a megújulók felé

Technológia központúság Technológia, gazdaság és társadalom együttese

Centralizált rendszerek Elosztott rendszerek

Átalakuló súlyponti területek

Köszönöm a figyelmet!

1/16 Gács Iván

Lévai András életútja, munkássága,

az energetikai oktatás kezdetei

Dr. Gács Iván

ny. egyetemi docens BME Energetikai Gépek és Rendszerek Tanszék

2/16 Gács Iván

Életútja

• Született: 1908. december 22. Oravicán (Erdély)

• Középiskola: Temesvári Piarista Gimnázium

• Gépészmérnöki oklevél: 1931. Grazi, majd Bécsi Műszaki Főiskola

• 1940-ig különböző romániai munkahelyek (vízerőmű, olajkitermelés)

• 1940: az Antonescu kormány kiutasította, Budapestre jön

• 1940-1946: csepeli Weiss Manfréd Rt. erőműve

3/16 Gács Iván

Weiss Manfréd erőmű fejelése

4/16 Gács Iván

Ipari tevékenysége

• 1945 június: Iparügyi Minisztérium közben folytatja a munkát a Weiss Manfrédnál

• 1946 december: Nehézipari Központ Energiaosztály megalapítója és vezetője

• 1949 január: Nehézgépipari Központba Erőmű osztály megalapítója és vezetője

• 1950 január: Erőmű Tervező Iroda nv. (ERŐTERV) megalapítója és vezérigazgatója

• 1962-1967: Nehézipari miniszterhelyettes

• Hazai energetikai gépgyártás támogatása

5/16 Gács Iván

Néhány kiemelkedő eredmény

• Egységes magyar villamosenergia-rendszer kialakítása (NIK)

• Erőműrendszer tervezési, gazdasági értékelési metodikájának kidolgozása (ERŐTERV TFF, TEF)

• Hazai szénerőművek tervezésének, létesítésének irányítása (ERŐTERV, NIM)

• Paksi Atomerőmű kezdeményezése, létesítés előkészítés (ERŐTERV, NIM)

6/16 Gács Iván

Új gondolkodásmód

• Energiahatékonyság hatásfok növelés, blokknagyság (30 215 MW)

• Gazdasági elemzés több változat összehasonlítás, félszabadtéri kivitel

• Rendszerszemlélet minden mindenre hat, együttműködő villamosenergia-rendszer

• Népgazdasági szemlélet hatás más ágazatokra, pl. gépgyártás, bányászat

• Energetikai – gazdasági – környezeti szemlélet

7/16 Gács Iván

Oktatási munkája

• Meghívott előadó a Verebélÿ és Komondy tanszéken (villamos- ill. gépészkar)

• 1953: alapító tanszékvezető a Hőerőművek Tanszéken (félállásban, miniszterhelyettessége után teljes állásban)

• 1977: a tanszék megszűnik, professor emeritus

• A tanszék főbb oktatási területei: • Erőművek (kezdetektől)

• Atomtechnika, Izotóptechnika (1956-tól)

• Erőművi szabályozás- és irányítástechnika (`60-as évektől)

• Energetikai környezetvédelem (`70-es évektől)

8/16 Gács Iván

Könyvek, jegyzetek

9/16 Gács Iván

Szervezeti átalakulások Gőzgépek és Hűtőgépek Tsz.

1946, Komondy Zoltán

Kalorikus gépek Tsz. 1958, Brodszky Dezső

1968, Bassa Gábor 1988, Penninger Antal

Hőerőművek Tsz. 1953, Lévai András

Energiagazdálkodás Tsz. 1951, Heller László

Hő- és Rendszertechnikai Intézet 1977, Szabó Imre

Hőenergetika Tsz. 1966 Heller László

Energetika Tsz. 1992 Büki Gergely

1996 Rádonyi László

Rendszer- és irányítástechnika Tsz. 1992, Szabó Imre 1996 Zsebik Albin

Vill. Géptan Tsz. Szabó Imre

Energetikai Gépek és Rendszerek Tsz. 2002, Penninger Antal

2008, Gróf Gyula

Kalorikus Intézet

10/16 Gács Iván

Lévai, az iskolateremtő

Lévai iskola

erőműves, energetikai iskola

nukleáris technikai iskola

Büki Gergely Csom Gyula

Gács Iván Aszódi Attila

Bihari Péter

Iskolateremtő: olyan ismeretanyagot, módszertant állít össze, amely hosszútávon is megállja a helyét, azt továbbadja tanítványainak, akik továbbviszik és továbbfejlesztik

közvetlen tanítványok

későbbi követők (tanítványok, tanítványai)

11/16 Gács Iván

Képek

12/16 Gács Iván

További funkciók

• MTA Műszaki Tudományok Osztálya • Áramlás- és hőtechnikai Bizottság, majd Energetikai

Bizottság elnöke

• Osztály elnökhelyettes, majd elnök

• BME Tudományos rektorhelyettes

• ETE különböző funkciók, majd tiszteletbeli elnök

• MET különböző funkciók, majd tiszteletbeli elnök

• OTKA Tanács tagja

13/16 Gács Iván

Címei, kitüntetései

• 1953: műszaki tudomány kandidátusa • 1958: műszaki tudomány doktora • 1962: MTA levelező tagja • 1973: MTA rendes tagja • Magyar Köztársaság Érdemérem, 1948 • Kossuth-díj, 1949 • Szocialista Munkáért Érdemérem, 1957 • Munka Érdemrend, 1968 • Szocialista Magyarországért Érdemérem, 1978 • Magyar Népköztársaság Csillagrendje, 1988 • Széchenyi-díj, 1993

14/16 Gács Iván

15/16 Gács Iván

Oktatási formák

• Gépészmérnök erőgépész szak, hőerőgépész ágazat (kevés villamos ismeret) + Villamosmérnök erősáramú szak, műves ágazat (kevés kalorikus ismeret)

• 1987 – főiskolai szintű energetikai mérnök (Paks)

• 1998 – energetikai mérnökasszisztens (2 éves)

• 2000 – egyetemi szintű (okl.) energetikai mérnök (Villamos- és Gépészmérnöki Kar, nukleáris ismeret nincs)

• 2005 – alapdiplomás energetikai mérnök (BSc)

• 2009 – mesterdiplomás energetikai mérnök (MSc)

16/16 Gács Iván