Workshops vormingstraject blended learning 2013 2014 versie 3

18
Workshops vormingstraject Blended Learning 2013-2014 [email protected]

description

Workshops voor Blended learning Voorbereiding aanpak

Transcript of Workshops vormingstraject blended learning 2013 2014 versie 3

Page 1: Workshops vormingstraject blended learning 2013 2014 versie 3

Workshops vormingstraject

Blended Learning

2013-2014

[email protected]

Page 2: Workshops vormingstraject blended learning 2013 2014 versie 3

Workshops vormingstraject

Blended Learning

2013-2014

• Aanpak

• Suggesties• Wat is al beschikbaar?

• Een eerste voorzet

• Demo

Page 3: Workshops vormingstraject blended learning 2013 2014 versie 3

Workshops vormingstraject

Aanpak

• Definitief vastleggen van de inhoud van

workshops

• Workshops verdelen

• De nodige aandacht voor didaktiek

– Cfr. Pedagogische module

– Inhoudsopgave

– Gebruikte werkvormen

– Herbruikbaarheid – multi-inzetbaarheid

– Auteursrechten en bronvermelding

– …

Page 4: Workshops vormingstraject blended learning 2013 2014 versie 3

Workshops vormingstraject

Aanpak

• Gelijkvormige structuur afspreken

• Workshops zodanig bouwen dat ze ook in E-

learning aangeboden kunnen worden

• Binnen workshops verwijzen naar andere

lesonderdelen

• Definitieve workshops opnemen in

KHLim E-learning

Page 5: Workshops vormingstraject blended learning 2013 2014 versie 3

Workshops vormingstraject

Aanpak

• Mekaar cursus reviewen

• In het departement al bekijken wanneer de

workshops ingepland kunnen worden

– Spreiden over weekdagen per departement

• HB: vrijdagvoormiddagen

• SAW: …

• Teaser maken en opnemen in:

– KHLim nieuwsbrief

– Communicatiekanaal van het departement

• Workshops geven

Page 6: Workshops vormingstraject blended learning 2013 2014 versie 3

Workshops vormingstraject

Suggesties

Het wiel niet opnieuw uitvinden? Why not?!

http://www.concept7.nl/het-wiel-niet-opnieuw-uitvinden-why-not/

geschreven op 7 juni 2013

Het is een bekend gezegde, je moet het wiel niet opnieuw uitvinden. Maar

waarom niet?! Wij vinden het prachtig dat er mensen zijn die zich afvragen

„Zou het ook anders kunnen?‟ en dan gewoon aan de slag gaan!

“Everything can be improved.” En dat dacht ook Sam Pierce

uit de UK. Hij heeft het wiel opnieuw uitgevonden. Zijn

loopwheels geven maximaal comfort als je over hobbels rijdt

en je voelt minder trillingen van de weg.

Page 8: Workshops vormingstraject blended learning 2013 2014 versie 3

Workshops vormingstraject

Suggesties - Bekijk wat al beschikbaar is

• Community: Werkgroep digitaal leren:

– Stappenplan

– https://cygnus.cc.kuleuven.be/bbcswebdav/pid-11109894-dt-

content-rid-10640127_3/xid-10640127_3

Page 10: Workshops vormingstraject blended learning 2013 2014 versie 3

Workshops vormingstraject

Suggesties - Bekijk wat al beschikbaar is

• Vormingstrajecten KUL:

– http://doel.kuleuven.be/doo/helpplatform (steekkaarten, …)

– Community “Professionaliserings traject Blended learning”

https://cygnus.cc.kuleuven.be/webapps/portal/frameset.jsp?tab=null&url

=/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_529115_1

Page 11: Workshops vormingstraject blended learning 2013 2014 versie 3

Workshops vormingstraject

Suggesties - Bekijk wat al beschikbaar is

• Toledopedia:

– Handleidingen, instructienota‟s, …

– https://wiki.associatie.kuleuven.be/toledopedia/index.php/Hoofdpagin

a

Page 12: Workshops vormingstraject blended learning 2013 2014 versie 3

Workshops vormingstraject

Suggesties - Een eerste voorzet

• In workshops verwijzen naar beschikbaar materiaal.

• Bestaand materiaal

– herbruiken

– herwerkte vorm aanbieden

– Integreren met ander materiaal

– Visualiseren/schematiseren

– …

• De workshop kan best een afgerond geheel zijn. Het

eindresultaat is een bruikbaar cursus onderdeel in Toledo

– Bijvoorbeeld niet enkel een screencast, maar ook hoe dit te

integreren in Toledo

Page 13: Workshops vormingstraject blended learning 2013 2014 versie 3

Workshops vormingstraject

Suggesties - Een eerste voorzet

• Mogelijke structuur

– Doelstellingen

– Inhoudsopgave

– Didactiek• Toelichting van de werkvorm: omschrijving en doel van het gebruik ervan

• Wanneer en hoe gebruiken?

• Aandachtpunten (aanbevelingen en valkuilen) bij het gebruik van deze

werkvorm

– Bruikbare tools• Tools opsommen een aangeven welke de voor- en nadelen zijn

– Voorbeeld: Jing, screencast-o-matic.com, screencastle, …

– Stappenplannen ( met behulp van schermafdrukken en screencasts)

– Workshop (praktisch verloop)• Installatie Jing en greenshot

• Screencast maken

• Werken met screenshots

Page 14: Workshops vormingstraject blended learning 2013 2014 versie 3

Workshops vormingstraject

Suggesties - Een eerste voorzet

– Hoe integreren in Toledo?• Voorbeeld “Mashup toevoegen”

• Verwijzen naar andere workshops en onderdelen van die workshop

gebruiken in deze workshop.

– Best Practices of waarvoor gebruiken:

“Woorden wekken voorbeelden strekken”• 1 beeld zegt meer dan 1000 woorden

• We onthouden (Bron: “Cone of experience” van Edgar Dale)

– 10% van wat we lezen

– 20% van wat we horen

– 30% van wat we zien

– 50% van wat we horen en zien

– 70% van wat we met anderen bespreken

– 80% van wat we evalueren en nabespreken

– 90% van wat we anderen uitleggen

• vb. Screencast voor

– een proces of een programma toe te lichten

– een stukjes uit YouTube filmpje halen

Page 15: Workshops vormingstraject blended learning 2013 2014 versie 3

Workshops vormingstraject

Suggesties - Aandachtspunten

– Video niet te lang. Max 5 min

– Video fragment per leerstofonderdeel

Het idee van een blokkendoos. Hierdoor kunnen

videofragmenten gebruikt worden in meerdere cursussen

– Opslaan in Content collection. Hierdoor worden ze

herbruikbaar en moeten slechts op 1 plaats beheerd worden

– Bronvermelding niet vergeten bij video, tekst en beeld