Workshop 7.11.2008
description
Transcript of Workshop 7.11.2008
Yliopisto-opettajat yhteisöllisenoppimisen malleja kehittämässä
EDUCATIONAL TECHNOLOGY RESEARCH UNIT
perjantai 7.11.2008
DevelOPE-workshop I
Niina Impiö ja Harto Pönkä09.04.23
[email protected], [email protected] develope.wordpress.com
Yliopisto-opettajat yhteisöllisenoppimisen malleja kehittämässä 2
Työskentely ja aikataulu
Niina Impiö ja Harto Pönkä, [email protected] | develope.wordpress.com
klo 10.-10.45. Missä mennään DevelOPE?
Opetuksen suunnittelu: näkökulmina yhteisöllinen oppiminen ja sosiaalinen media
Niina ja Harto
klo 10.45.-11.15. TehtäväOpetustoteutuksien esittelyOngelmien määrittely
Pienissä ryhmissä
klo 11.15.-11.45. Tehtävän koontiKysymyksen esittäminen Sometu-yhteisölle
Yhdessä
klo 11.45.-12.00. Jatkotyöskentelystä sopiminen Yhdessä
Yliopisto-opettajat yhteisöllisenoppimisen malleja kehittämässä 3
Missä mennään DevelOPE?
• Syys-lokakuussa opettajapalaverit– Opetustoteutuksien valikoituminen– Suunnittelun eteneminen kurssikohtaisesti
• 9 opettajaa• 7 kehitettävää opetuskokonaisuutta
– Laajoja kokonaisuuksia• Prosessimaisuus
• Osakokonaisuuksien kehittäminen
– Lyhyempi kestoisia kursseja• Työskentelyn vaiheistaminen
– Toteutusajankohdat vaihtelevat, marraskuu ’08-syksy ’09
Niina Impiö ja Harto Pönkä, [email protected] | develope.wordpress.com
Niina Impiö ja Harto Pönkä, [email protected] | develope.wordpress.com
Projektihenkilöstö ja opettajat: Konsultaatio ja muu tuki
DevelOPE-projektin toimintamalli
Opettajapalaverit
Ohjelmistojen käyttöönotto
Opiskelijoiden tukikoulutus
Toteutuksien arviointi
Opettajat: Opetuksen ja oman asiantuntijuuden kehittäminen
Pedagoginen yhteisö: Teemallinen workshop-työskentely
Työskentely pedagogisissa
yhteisöissä
Sosiaalinen media
Yhteisöllinen oppiminen
VerkkotyöskentelyLähitapaamiset DevelOPE-blogi
Yliopisto-opettajat yhteisöllisenoppimisen malleja kehittämässä
EDUCATIONAL TECHNOLOGY RESEARCH UNIT
Niina Impiö ja Harto Pönkä09.04.23
[email protected], [email protected] develope.wordpress.com
Opetuksen suunnitteluNäkökulmina yhteisöllinen oppiminen ja
sosiaalinen media
1. Toimintaympäristön ja sisällön analyysi
2. Pedagogiset lähestymistavat
3. Sisällön tuotanto
4. Oppimisprosessin ohjaus
5. Arviointi
Opetuksellinen idea, haaste tai ongelma
Opetuksen suunnittelu,ja toteutus
Laatu jauudelleen-käytettävyys
Opp
imis
pros
essi
n ku
lku
Opetuksen suunnitteluprosessi
Niina Impiö ja Harto Pönkä, [email protected] | develope.wordpress.com
Opetuksen suunnittelu ja oppimisprosessin tukeminen
Opetuksen tavoitteet
Oppimisen arviointi
Opetuksen sisältö
Työskentelytavat
Oppijan tavoitteet
Oppimisen arviointi
Aikaisemmat tiedot, taidot ja kokemukset
Metakognitiiviset taidot
Lähita-paaminen
Mikroblogi
Wiki
Arviointi
Itsenäinen työskentely
Semi-naari
Luento
Verkko-keskustelu
Lukeminen
Luentopäivä-kirja
Arviointi
Arviointi
Arviointi
Arviointi
Arviointi
Vaihe 1
Vaihe 4
Vaihe 3
Vaihe 2
Yliopisto-opettajat yhteisöllisenoppimisen malleja kehittämässä 8
Miksi yhteisöllistä oppimista?
• käynnistää tehokkaita oppimisen mekanismeja – kysyminen ja selittäminen
– argumentointi ja palautteen anto
– tiedon jakaminen
– toisten toimintastrategioiden seuraaminen
Miksi yhteisöllistä verkkotyöskentelyä?
• Kognitiivisen taakan jakaminen toisten osallistujien kanssa teknologian avulla
• Työkalut tukevat jaetun ymmärryksen muodostumista– Oman tiedon jakaminen
– Tiedon yhdistäminen muiden oppijoiden kanssa
• Luo oppijoiden yhteisöjä– Vastavuoroinen työskentely
Yliopisto-opettajat yhteisöllisenoppimisen malleja kehittämässä 9KOULUTUSTEKNOLOGIAN TUTKIMUSYKSIKKÖ
http://edtech.oulu.fi Niina Impiö ([email protected]) 10.11.2006
Skriptit yhteisöllisen työskentelyn tukena
• täysin vapaa yhteisöllinen työskentely ei tue systemaattisesti oppimista
• yhteisöllistä työskentelyä voidaan tukea pedagogisen vaiheistamisen avulla
• skriptit– yhteisöllisen oppimisympäristön rakenteellista
strukturointia, jonka tavoitteena on edistää sellaisten toimintojen aikaansaamista, joiden oletetaan edistävän oppimista oppimisympäristön rakentaminen
– ohjeistuksia, jotka kuvaavat miten esim. muodostaa ryhmiä, kuinka toimia yhdessä, kuinka ratkoa ongelmia yhdessä tehtävänannot
• nivoo yhteen esimerkiksi yhteisöllisen ja yksilöllisen työskentelyn vaiheita tai lähi- ja verkko-opetusta
Yliopisto-opettajat yhteisöllisenoppimisen malleja kehittämässä 10KOULUTUSTEKNOLOGIAN TUTKIMUSYKSIKKÖ
http://edtech.oulu.fi Niina Impiö ([email protected]) 10.11.2006
Skriptiperheitä(esim. Dillenbourgh & Jermann 2005)
• tiedolliseen riippuvuuden tavoitteluun keskittyvät skriptit– esim. Jigsaw
• vastavuoroiseen opettamiseen nojautuvat skriptit– esim. vaihtuvat roolit
• kognitiivisten konfliktien aikaansaamiseen ja ratkaisuun suuntautuvat skriptit– esim. konfliktin rakentaminen ja ratkaiseminen erilaisten
mielipiteiden pohjalta
Yliopisto-opettajat yhteisöllisenoppimisen malleja kehittämässä 11Niina Impiö ja Harto Pönkä, 09.04.23
[email protected] | develope.wordpress.com
Yhteisöllisten skriptien vaatimuksia
• Skriptin tulee loogisesti synnyttää ja tukea yhteisöllistä oppimista ja tiedonrakentamista.
• Skripti ei saa olla liian tiukka (over-scripting)• Skriptin vaiheita tulee voida seurata helposti. • Oppijat voivat hylätä liian tiukasti määritellyn tai
liian monimutkaisen skriptin. • Skriptin tulisi olla siirrettävissä eri konteksteihin.
Yliopisto-opettajat yhteisöllisenoppimisen malleja kehittämässä
EDUCATIONAL TECHNOLOGY RESEARCH UNIT
Niina Impiö ja Harto Pönkä09.04.23
[email protected], [email protected] develope.wordpress.com
Sosiaalisen median opetuskäytön suunnittelu
Yliopisto-opettajat yhteisöllisenoppimisen malleja kehittämässä 13Niina Impiö ja Harto Pönkä, 09.04.23
[email protected] | develope.wordpress.com
• Ydinkysymys: Miten ohjelma tai verkkopalvelu voi tukea oppimista tai opetusta?
• Arviointi perustuu siis (opettajan) oppimiskäsitykseen.• Näkökulmia:
– Yksilöllinen ja yhteisöllinen oppiminen– Oppimisen metakognitiiviset taidot– Oppimisen ohjaaminen, yhteisölliset skriptit– Oppimisen/työskentelyn seuraaminen ja arviointi– Tekninen ja pedagoginen käytettävyys– Affordanssit eli käyttömahdollisuudet
Miten arvioida erilaisia ohjelmia oppimisen ja opetuksen näkökulmasta?
Yliopisto-opettajat yhteisöllisenoppimisen malleja kehittämässä 14Niina Impiö ja Harto Pönkä, 09.04.23
[email protected] | develope.wordpress.com
Miten sosiaalisen median palvelut eroavat toisistaan?
• Minkälaisen työskentelyn palvelu mahdollistaa?– Materiaalien jakaminen– Aikataulut ja tiedottaminen– Kommentointi ja keskusteleminen– Yhteisöllisten tuotosten työstäminen– Ryhmien muodostaminen ja ryhmätoiminnot– Käyttäjien välinen verkottuminen ja viestintä
• Seurattavuus: olennainen sisältö vs. informaatiotulva• Sisältöjen ja toimintojen liitettävyys ”sisään” ja ”ulos”• Avoin vai suljettu palvelu?• Palvelun käyttöönotto – nopeaa vai hankalaa?
• Palvelun ominaisuudet vs. pedagoginen käyttötapa valinta tehtävä tarpeiden mukaan
Yliopisto-opettajat yhteisöllisenoppimisen malleja kehittämässä 15Niina Impiö ja Harto Pönkä, 09.04.23
[email protected] | develope.wordpress.com
Wikeihin ja blogeihin liitettävät toiminnot
• Moniin wiki- ja blogipalveluihin voi liittää muiden web-palveluiden sisältöjä lisätoiminnoilla (gadget, widget, portlet, yms.)
• Esimerkkejä:– Flickr-kuvat ja YouTube-videot– Slideshare-esitykset– Google Calendar –kalenterit – Delicious.com –kirjanmerkit– Jaiku-kanavat, Ning-yhteisöt– Käsitekartat– RSS-syötteet
Yliopisto-opettajat yhteisöllisenoppimisen malleja kehittämässä 16Niina Impiö ja Harto Pönkä, 09.04.23
[email protected] | develope.wordpress.com
RSS-syötteet
• RSS-syötteet mahdollistavat web-palveluiden sisältöjen liittämisen muihin web-palveluihin tai ohjelmiin
• RSS-syöte ”tilataan” tai ”liitetään” johonkin ohjelmaan tai verkkopalveluun, jonka jälkeen se päivittyy automaattisesti, kun uutta sisältöä julkaistaan.
• RSS-syötteet sisältävät yleensä otsikon, kuvaustekstin, päivämäärän, julkaisijan nimen ja linkin/URL-osoitteen
• Esimerkkejä: – Uutiset, tapahtumat, kalenterit, yms. – Blogin kirjoitukset ja kommentit– Wikin päivitysilmoitukset ja kommentit– Keskustelualueen viestit– Äänitiedostot (podcastit) ja videot (videopodcastit / vodcastit)– Muut web-palveluiden sisällöt, päivitykset, ilmoitukset yms.
Yliopisto-opettajat yhteisöllisenoppimisen malleja kehittämässä 17Niina Impiö ja Harto Pönkä, 09.04.23
[email protected] | develope.wordpress.com
Tähtimalli avoimena yhteisöllisenä oppimisympäristönä
• Seurantasivulle liitetään käytettävien web-palveluiden linkit, RSS-syötteet ja upotetut lisäohjelmat
• Seurantasivun kautta on helppo seurata kurssin verkkotyöskentelyä
• Seurantasivu voi olla esim. blogi, wiki, RSS-lukija/aloitussivu, mikroblogi tai verkko-oppimisympäristö
• Malliin voidaan liittää mitä tahansa web-palveluita
soveltaen Majava, 2005
Yliopisto-opettajat yhteisöllisenoppimisen malleja kehittämässä 18Niina Impiö ja Harto Pönkä, 09.04.23
[email protected] | develope.wordpress.com
Tähtimallin variaatioita
• Tähtimallin seurantasivuna voi olla esimerkiksi:– Google Reader –RSS-lukija– iGoogle- tai Netvibes-aloitussivu– Kurssin blogi tai wiki– Jaiku-, FriendFeed- tai Edmodo-kanava– Ning.com –yhteisösivusto– Verkko-oppimisympäristö
• Tähtimalliin liitettäviä muita ohjelmia:– Ryhmien wiki-työtilat– Opiskelijoiden blogit– Resurssipalvelut: SlideShare (esitykset), Flickr (kuvat),
YouTube (videot), Wikipedia, Knol, LeMill– Box.net-hakemisto tiedostoille– Muut sosiaalisen median ohjelmat ja verkkopalvelut
Yliopisto-opettajat yhteisöllisenoppimisen malleja kehittämässä 19Niina Impiö ja Harto Pönkä, 09.04.23
[email protected] | develope.wordpress.com
Esimerkki 1: avoin verkkokurssi
Kurssin seuranta, vaiheistus, materiaalit, tehtävät ja osallistujat
Kurssin wiki
Yhteisöllinen työskentelyRyhmien wiki-työtilat
Tiedon prosessointija visualisointi
MindMeister
Kurssin aikataulutGoogle Calendar
Luentomateriaalienjakaminen
SlideShare ja Box.net
Vertaistuki ja keskusteleminen
Jaiku-kanava
Oppimisen reflektointiOpiskelijoiden blogit
Yliopisto-opettajat yhteisöllisenoppimisen malleja kehittämässä 20Niina Impiö ja Harto Pönkä, 09.04.23
[email protected] | develope.wordpress.com
Esimerkki 2: suojattu verkkokurssi
Kurssin seuranta, vaiheistus, materiaalit, tehtävät ja osallistujat
EdmodoVertaistuki ja
keskusteleminenEdmodon ryhmät
Kurssin aikataulutEdmodon kalenteri
EtäosallistuminenAdobe Connect Pro
Tiedon prosessointija visualisointi
MindMeister
Yhteisöllinen työskentelyRyhmien wiki-työtilat
Yliopisto-opettajat yhteisöllisenoppimisen malleja kehittämässä 21Niina Impiö ja Harto Pönkä, 09.04.23
[email protected] | develope.wordpress.com
Esimerkki 3: graduryhmän ohjaus
Toiminnan seuranta, vaiheistus, materiaalit, tehtävät ja osallistujat
Ryhmän wiki
Vertaistuki ja keskusteleminen
Wikin keskustelualueGradun kirjoittaminen,muistiinpanot, päiväkirja
Opiskelijoiden wiki-työtilat
Yhteisen resurssipankin koostaminen
Wiki-sivut EtäosallistuminenAdobe Connect Pro
Tiedon prosessointija visualisointiDabbleBoard
Yliopisto-opettajat yhteisöllisenoppimisen malleja kehittämässä 22
TEHTÄVÄ 1
• Esittele ryhmäsi jäsenille opetustoteutus/opetustoteutukset,
jotka ovat kehittämisen kohteenasi.Edetkää seuraavasti:
1. Yksi esittelee kurssin. Toiset kirjaavat samalla lapuille kurssin keskeisiä vaiheita, yksi vaihe yhdelle lapulle.
2. Esittelyiden jälkeen kerätkää laput paperille ja pohtikaa miten eri vaiheissa voitaisiin soveltaa yhteisöllistä oppimista ja sosiaalista mediaa. Kirjatkaa huomiot paperiin.
Aikaa työskentelyyn 30 min.
TEHTÄVÄ 2
• Määritelkää kuhunkin opetustoteutukseen liittyvä ongelma/haaste.
– Kysymyksenä TAI– 1-3 lauseella
Aikaa työskentelyyn 15 min.
• Keskustelkaa millaista tukea opetuksen suunnittelutyöhön toivotte DevelOPE-hankkeelta.
Niina Impiö ja Harto Pönkä, [email protected] | develope.wordpress.com
Yliopisto-opettajat yhteisöllisenoppimisen malleja kehittämässä 23
Mitä seuraavaksi DevelOPE?
• Blogiesittelyt• Opettajapalaverit ja konsultointi• Kurssitoteutuksiin liittyvät tukikoulutukset• Workshop-työskentely
– syksy– kevät
Niina Impiö ja Harto Pönkä, [email protected] | develope.wordpress.com
Yliopisto-opettajat yhteisöllisenoppimisen malleja kehittämässä 24
Workshop –sarja: Yliopisto-opettajat yhteisöllisen oppimisen malleja kehittämässä
• Tavoite: nostaa esiin ajankohtaista tutkimustietoa yhteisöllisen oppimisen ilmiöistä, tarkastella yhteisöllisen oppimisen tukemisen eri osa-alueita, virittää ideoita kurssien kehittämiseen
• Työskentelytavat: – lähitapaaminen: tutkijan alustus 20 min., ideointi työskentely ja kokoava
keskustelu + keskustelua erityisesti mukana olevien kurssien kehittämisestä– verkkotyöskentely: Opettajaverkoston jatkotyöskentely verkossa yhteisellä
foorumilla, kutsutaan muita asiantuntijoita mukaan
• Ajankohdat: marrasx3, joulux1, kevätx3• Kohderyhmä: DevelOPE-hankkeen opettajat, yhteisöllisen
oppimisen kehittämisestä kiinnostunut yliopiston henkilökunta, verkkotyöskentelyyn osallistuvat muut asiantuntijat