Memento 8e

Nom – Prénom : __________________________

Memento 8e

Année scolaire 2014 - 2015

Liste du matériel

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Matériel à avoir en permanence en classe

Crayon gris Gomme Plume et cartouches Effaceur Règle Equerre Compas Rapporteur Bâton de colle Ciseaux Stylo 4 couleurs Crayons de couleurs (au choix) Feutres Taille-crayon à réservoir

Tenue de mon agenda

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Mon correspondant

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Un correspondant, c’est un camarade qui prend soin de rassembler chaque jour le matériel et le travail pour un élève absent.Avec l’aide des professeurs, le correspondant établit la liste des activités et des devoirs de la journée.Le correspondant ramassera pour son camarade les documents distribués durant la journée.Le correspondant n’oublie pas de préciser si des évaluations ont été prévues.Lorsque la pochette contenant informations et matériel sera prête, le correspondant la déposera à l’entrée de l’école sur le comptoir.Un bon correspondant, c’est un bon copain !

Mon correspondant est :N°1 _____________________N°2 _____________________

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Mes résultats pour la 1e période

FrançaisDateC/T

Note

AllemandDateC/T

Note

MathématiquesDateC/T

Note

AnglaisDateC/T

Note

Histoire DateC/T

Note

Géographie / BiologieDateC/T

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Note

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Mes résultats pour la 2e période

FrançaisDateC/T

Note

AllemandDateC/T

Note

MathématiquesDateC/T

Note

AnglaisDateC/T

Note

Histoire DateC/T

Note

Géographie / BiologieDateC/T

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Note

Mes résultats pour la 3e période

FrançaisDateC/T

Note

AllemandDateC/T

Note

MathématiquesDateC/T

Note

AnglaisDateC/T

Note

Histoire DateC/T

Note

Géographie / Biologie

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DateC/T

Note

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Mon autoévaluation

A la fin de chaque période, mon maître de classe me proposera de faire le bilan sur mon travail. Grâce à un questionnaire, je pourrai évaluer ce que j’ai fait, si je suis satisfait, si je pense encore pouvoir progresser et me fixer de nouveaux objectifs pour la période suivante.

Cette fiche sera jointe à mon bulletin scolaire.

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Charte de l’Ecole MoserPhilosophie de l’école

L’Ecole Moser est un établissement privé, fondé en 1961 par Henri Moser. Elle est aujourd’hui implantée à Genève, Nyon et Berlin. C’est une école laïque, respectueuse et tolérante, acceptant des élèves de toutes origines et toutes religions pour autant qu’ils n’arborent pas des signes extérieurs ostentatoires d’appartenance religieuse.L’épanouissement et l’acquisition de la confiance en soi des élèves font partie du projet pédagogique de notre école. Les valeurs fondamentales de l’école sont basées sur le respect, la confiance mutuelle et la solidarité.L’EM est une école ouverte sur le monde et en phase avec son siècle. Elle a les moyens pédagogiques et technologiques appropriés afin de permettre à tous les élèves d’appréhender la complexité du monde actuel et d’y faire face. Par le biais de l’enseignement immersif des langues et des échanges avec des écoles partenaires, l’EM assure une ouverture interculturelle européenne.

Projet éducatif

Selon les experts en prospective, les générations futures devront s’adapter de façon continue aux nouvelles connaissances, accepter une grande mobilité professionnelle et géographique. Il en résulte la nécessité de donner aux enfants les outils capables de les rendre autonomes, responsables et adaptés à un monde toujours plus complexe. Le but premier est de donner une formation complète et plurilingue dès l’enseignement primaire et jusqu’au diplôme de maturité suisse. L’école intègre les dernières avancées pédagogiques, scientifiques et technologiques qui sont mises à disposition des enseignants ainsi que des élèves tout au long de leur parcours scolaire.L’école MOSER pense que la préparation à la vie au XXIe siècle passe par le développement des capacités intellectuelles, comportementales, et créatives et insiste également sur les compétences transversales :En plus de l’enseignement des disciplines fondamentales :

- l’école s’attache à l’acquisition des méthodes de travail (gestion du temps, documentation Internet et bibliothèque, travaux écrits, réflexion et raisonnement),

- elle facilite l’usage des technologies de l’information (informatique, film…),- elle sollicite la créativité (théâtre, photographie, travaux manuels, dessin,…)- elle stimule la curiosité des élèves (visites, camps, voyages)- elle crée des espaces de réflexion (expositions, semaines de projets…)- elle encourage l’autonomie (cours en auditoire dans l’enseignement secondaire II

ainsi que des travaux de groupe)

Elle souhaite développer chez les élèves de bonnes bases relationnelles :- une communication adéquate avec autrui.- une attitude de tolérance et de respect.- une capacité d’analyse et de raisonnement critique, et de discernement.

L’école s’emploie à réaliser ce projet éducatif au travers des méthodes pédagogiques concertées entre la direction et les enseignants et au travers d’une organisation qui met en relation les différents partenaires : élèves, enseignants, parents et encadrement. Elle espère donc favoriser chez ses élèves l’ouverture d’esprit et le goût d’apprendre ainsi que la volonté de continuer à se former.

Charte informatique

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Internet et les moyens de communication électronique sont très importants pour la formation et l'avenir professionnel. Notre école souhaite enseigner la maîtrise de ces nouvelles technologies en garantissant la sécurité des enfants. Cette charte a donc pour but de donner un cadre d'apprentissage clairement défini et un code moral conforme aux valeurs de l’école.

Internet et périphériqueInternet est un réseau qui permet de rechercher des informations mais également de créer et publier les siennes. Cela confère aux utilisateurs des droits mais également des devoirs.A l'École Moser, les outils mis à disposition doivent être utilisés par les élèves en priorité pour des recherches et des apprentissages inscrits dans un projet éducatif. L’utilisation d’un périphérique (clé USB, …) et les téléchargements nécessitent l’autorisation d’un enseignant.

RespectComme c’est le cas dans la vie quotidienne de l’école, nous attendons de la part des élèves un comportement respectueux et un esprit positif dans l’utilisation des divers outils informatiques mis à leur disposition.

A l’école les élèves ne consultent ni ne stockent des textes ou des images qui : - portent atteinte à la dignité d'une personne;- présentent un caractère violent ou pornographique;- incitent à la haine et au racisme.

Dans tout type de communication l'élève s'engage à respecter la réputation des autres personnes ainsi que celle de l'École.

ActivitésBlogs, Forum, chat, e-Mail, téléphone portable sont interdits.

Il est formellement interdit de prendre une photo d’un élève ou d’un professeur.

Toujours préciser les sources utilisées pour un travail. Les droits d'auteurs doivent être respectés.

Le matérielL'élève s'engage à prendre soin du matériel informatique et à ne pas le déplacer sans autorisation.

L'utilisateur ne doit pas chercher à modifier la configuration mise en place. Il s'engage à ne pas effectuer d'opérations pouvant nuire au bon fonctionnement du réseau.

L’utilisation du matériel informatique dans le cadre de l’école n’est pas privée et est contrôlée par les enseignants et les responsables informatiques.

Conséquences en cas de non respect de ces dispositionsTout élève ne respectant pas ces dispositions sera convoqué par la Direction, qui décidera de la sanction appropriée pouvant, dans les cas graves, aller jusqu'à l'exclusion de l'École.

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Charte d’utilisation des iPads

✤Pour prendre soin de mon iPad : - J’utilise mon iPad seulement quand l’enseignant(e) me le demande ou me l’autorise et sous sa surveillance.

- Je range mon iPad dans le chariot à la fin de la journée ou lorsque l’enseignant(e) me le demande.

- Je garde la couverture de l’iPad fermée lorsque je ne l’utilise plus.- Je ne prête pas mon iPad.- Je garde mon iPad loin de l’eau et de la nourriture.- Je recharge régulièrement mon iPad.

✤Lorsque j’utilise mon iPad :- Je ne crée pas de mot de passe.- Je vais seulement sur les apps recommandées par l’enseignant(e).- J’accepte toujours les mises à jour.- Je me rends sur le mail et SchooleLockers uniquement pour le travail scolaire.

- Je ne vais pas sur l’App Message.- Je ne sors pas de la classe avec mon iPad sauf si l’enseignant(e) me l’autorise.

- Je demande l’autorisation pour filmer ou prendre des photos.

✤Afin d’utiliser internet de manière responsable :- Je vais sur www.youtube.com uniquement pour une recherche spécifique.- Je vais sur Safari uniquement avec une adresse web précise et à la demande de l’enseignant(e).

✤En cas de non-respect des règles d’utilisation, je m’expose à :1. un avertissement oral.2. le retrait de l’iPad pour le reste de la journée ainsi qu’une

communication aux parents.3. le retrait de l’iPad pour un ou plusieurs jours ainsi qu’une

communication aux parents.4. un entretien avec la direction de l’école.

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Charte de sport

L’élève s’engage à   : Faire preuve de ponctualité.Avoir une tenue de sport adéquate   à tous les cours :

baskets semelles claires (non utilisés à l’extérieur), short ou training tenu à la taille, tee-shirt recouvrant le nombril et les sous-vêtements, cheveux longs attachés, aucune sorte de bijoux sont autorisés

Adopter une attitude responsable en respectant les installations sportives, le professeur et la classe.

Respecter les consignes de sécurité pour préserver son intégrité physique et celle d’autrui.

Faire preuve de fair-play.Présenter un mot de dispense de sport, le jour même,

des parents en cas de maladie ou blessure.Fournir un certificat médical en cas d’inaptitude physique

de plus de 3 semaines.

Ces closes seront également honorées par le professeur

Le professeur s’engage à   : Dispenser un enseignement respectueux et équitable

envers chacun.Se montrer disponible et à l’écoute de ses élèves.

Cet engagement moral définit le cadre de vie des cours de sport à travers ses règles fondamentales : ponctualité, respect, santé/sécurité, politesse/fair-play, responsabilité, autonomie, goût et sens de l’effort.

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Règles de vie scolaire

Partout dans l’école

Je parle avec politesse et je dis bonjour.

Je respecte tout le monde ; Je ne me moque pas des autres.

Je résous les problèmes calmement.

Je pense aux sentiments des autres.

Je suis à l’heure.

Je respecte les règles.

Je ne mange pas de chewing-gums.

J’aide les autres.

Je respecte le matériel de l’école.

A l’intérieur de l’école

J’écoute les autres.

Je marche et je parle doucement.

Je rentre calmement dans l’école et dans la classe.

Je ne mange pas et ne bois pas dans les couloirs.

J’enlève ma casquette quand je rentre dans l’école.

J’éteins mon matériel électronique (IPod/ natel/…) dans l’enceinte de l’école.

A la récréation

Je joue pour m’amuser.

Je n’exclus personne du jeu. Tout le monde peut jouer.

Je jette mes déchets à la poubelle.

Je ne quitte pas le terrain de l’école pendant les récréations.

Je ne lance pas de boules de neige.

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Règles de vie de la classe

Je lève toujours la main lorsque j’ai quelque chose à dire.

J’attends que le professeur me donne la parole.

Je laisse les autres parler, et je les écoute en silence.

Je suis respectueux à l’égard de mes camarades de classe et des professeurs.

Je reste concentré durant la leçon.

Je ne bavarde pas avec mes voisins durant la leçon, en particulier lorsque le professeur distribue des documents.

Je ne lance pas d’objet à travers la classe.

Je n’emprunte pas le matériel des autres sans avoir demandé leur permission.

Je me montre soigneux avec mon matériel et celui de l’école.

Je ne vais pas boire à l’évier durant les leçons.

Je ne vais pas aux toilettes durant les leçons mais pendant les pauses.

Je ne fais pas de bruit lorsque je déplace mon matériel ou une chaise.

Je fais attention à ne pas claquer les portes.

Je ne cours ni ne crie dans la classe et les couloirs.

Memento 8e

J’ai bien lu et je suis d’accord avec les chartes et les règles

de vie que je m’engage à appliquer.

Signature de l’enfant : _________________________

Signature des parents : __________________________

Date : __________________