Webquest tribus

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Tribus del mundo Sara Fuente Lidia Iglesias 2ºlengua extranjera Universidad de Oviedo Dirigido a alumnos de 6º de primaria

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Tribus del mundo

Sara FuenteLidia Iglesias

2ºlengua extranjeraUniversidad de Oviedo

Dirigido a alumnos de 6º de primaria

Introducción• ¿Os imagináis levantaros un día y no tener

videoconsolas, electrodomésticos, agua corriente o luz? Pues hay mucha gente, en sitios del todo el mundo, que no sabe ni lo que son estas cosas y aun así, son felices.

Tarea

• El fin de esta actividad es que investiguéis y analicéis las tribus que os ofreceremos a continuación.

• También que hagáis una reflexión personal de qué os ha parecido esta actividad de forma justificada. Para ello debéis hacer una comparación entre su estilo de vida y el nuestro.

Proceso

Elaboración de la presentación en PowerPoint:

• Evitar copiar/pegar de internet.

• Utilizar un lenguaje sencillo y comprensible.

• Frases cortas y coherentes entre sí.

• Brevedad con las comparaciones, no hace falta que contéis toda vuestra vida.

• Podéis adjuntar todo tipo de documentos (fotos, mapas, vídeos, etc.).

Proceso II: Pasos a seguir

1) Busca información sobre estas tribus:

• Aucas.

• Long neck.

• Mentawai.

• Dinka.

1) Investiga sobre estas tribus cuál es el lenguaje que hablan, su localización en el mapa, su religión y todos los aspectos que consideres interesantes sobre ellos. Para ello te proporcionamos unas páginas en recursos, aunque también puedes utilizar otras fuentes que consideres convenientes. Plasma los datos en una presentación de PowerPoint.

Proceso III: Pasos a seguir

3) Una vez seleccionada la información y realizada la presentación, organiza los datos en una tabla como esta en el PowerPoint:

Nombre tribu

Idioma Localización Religión Etc.

Proceso IV: Pasos a seguir

4) Realiza una reflexión en documento Word comparando las tribus analizadas anteriormente con nuestro estilo de vida.

5) Opcionalmente podéis exponer vuestra presentación ante vuestros compañeros.

Recursos

• Dinka

• Long neck

• Aucas

• Aucas

• Mentawai

Evaluación: Trabajo en general

4 PUNTOS 3 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTO

Aspectos analizados de

cada tribu

Aborda todos los aspectos

propuestos y al menos otros

tres más

Aborda todos los aspectos propuestos y

uno más.

Aborda solamente los

aspectos propuestos

No aborda todos los aspectos

propuestos

InformaciónLa información

se ajusta totalmente a la

realidad.

Comenten uno o dos errores

leves.

Se comenten uno o dos

errores graves.

La información no es correcta.

Evaluación: Informe (PowerPoint y documento word)4 PUNTOS 3 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTO

Redacción

Coherencia en el texto y ausencia

de errores gramaticales

Coherencia en el texto y unos pocos errores gramaticales.

Coherencia en el texto pero

muchos errores gramaticales.

No hay coherencia en

el texto y muchos errores

gramaticales.

Documentos adjuntos

Introduce más de tres

documentos como fotos,

vídeos, mapas…relacionados con

el tema

Adjunta al menos dos

documentos como fotos, vídeos, etc.

relacionados.

Adjunta un documento relacionado.

No adjunta ningún tipo de documento o

no tiene relación con el

tema.

Recursos utilizados

Utiliza más fuentes de las proporcionadas: revistas, documentales, otras páginas…

Utiliza una fuente más.

Utiliza sólo las fuentes

proporcionadas.

No utiliza correctamente las fuentes proporcionadas

Evaluación: Exposición oral 4 PUNTOS 3 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTO

Participación Todos los

miembros del grupo hablan.

La mayoría de miembros del grupo habla.

Sólo hablan unos pocos.

Sólo habla un miembro del

grupo.

Presentación

Utilizan un tono

adecuado, ideas claras y se centran en

el tema.

Utilizan un tono adecuado la mayoría del

tiempo, ideas claras pero en

algunos momentos se

descentran del tema.

Tono bajo, ideas confusas,

en ciertos momentos

tratan temas que no tienen nada que ver.

Tono muy bajo, muestran un

total desconcierto. No dejan claro lo que quieren

presentar.

Aportaciones Utilizan

ejemplos, no leen, muestranconocimiento

del tema

Leen en alguna ocasión, escasez

de ejemplos, muestran

conocimiento.

Leen casi todo el tiempo, escasez de

ejemplos, poco conocimiento.

Leen todo el tiempo, no dan ejemplos, poco conocimiento.

Calificaciones finales

• El grupo que obtenga un total de 32 puntos tendrá una calificación final de 10.

• Para aprobar es necesaria una puntuación igual o superior a 16 puntos.