Опубликован на сайте МКОУ «СОШ с. Янтарного» 08.08.2014 гhttp://schoolyant.wordpress.com

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТМуниципального казенного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа с. Янтарного» Прохладненского муниципального района

Кабардино-Балкарской Республикиза 2013-2014 учебный год

Содержание:1.Общая характеристика ОУ

Тип, вид, статус учреждения.Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация.Характеристика контингента учащихся.Администрация, органы государственно-общественного управления и самоуправления Наличие программ развития.

2.Особенности образовательного процессаХарактеристика образовательных программ по ступеням обучения.Дополнительные образовательные услуги.Организация изучения иностранных языков.Инновационные образовательные программы и технологии, в частности, информационные технологии.Виды внеклассной, внеурочной деятельности. Система работы с органами профилактики правонарушений.Научные общества, творческие обьединения, кружки, секции.Характеристика системы психолого-медико-социального сопровождения (логопеды, психологи, социальные педагоги). Характеристика внутришкольной системы оценки качества образования.

3.Условия осуществления образовательного процессаРежим работыУчебно-материальная база, благоустройство и оснащённость.ИТ- Инфраструктура.Условия для занятий физкультурой и спортом.Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования.Организация охраны, питания, медицинского обслуживания.Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья.Кадровый состав (административный педагогический вспомогательный, уровень квалификации, награды, звания, заслуги), Средняя наполняемость классов.

4.Результативная деятельность учреждения, качество образованияРезультаты ЕГЭ.Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах.Достижения учащихся в олимпиадах (региональных и всероссийских).Данные о поступлении в профессиональные учебные заведения.Данные о достижениях в проблемах социализации обучающихся (правонарушения, поведенческие риски).Данные о состоянии здоровья обучающихся (в динамике по группам здоровья). Достижения учащихся и их коллективов (обьединений, команд) в районных, республиканских и федеральных конкурсах, соревнованиях.Достижения учреждений в конкурсахОценки и отзывы потребителей образовательных услуг.

5.Социальная активность и внешние связи учреждения

Проекты и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного сообщества, социальные партнёры учреждения.Спонсоры учреждения, благотворительные фонды, с которыми работает школаПроекты и программы, поддерживаемые партнёрами школы.Взаимодействие с учреждениями профессинального образования.Членство в ассоциациях, профессиональных обьединениях.

6.Финансовоэкономическая деятельность учрежденияГодовой бюджет.Распределение средств бюджета.Направление использования бюджетных средств.Использование средств от предпринимательской деятельности.Стоимость платных услуг.

7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения.8. Заключение

Название (по уставу) Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Янтарного»

Организационно-правовая форма

Муниципальная

Учредитель Администрация муниципального Прохладненского района Кабардино-Балкарской республики

Год основания 1958Юридический адрес 361020, Кабардино-Балкарская Республика

Прохладненский район,с. Янтарное, ул.Верхняя,1 бТелефон (86631) 52384, 52237E-mail schoolschool--yantaryantar@@yandexyandex..ruruФакс (86631) 52384Адреса сайта в Интернете www . schoolyant . wordpress . com .Фамилия, имя, отчество руководителя

Директор школы Шерстюк Нина Степановна

Государственная аккредитация

серия 07 А 01 № 0000039 от 28.12.2012г.

Лицензия серия РО, № 041190, от 06 .04.2012 г.

Формы государственно-общественного управления.

Управляющий совет

1.Общая характеристика ОУ.

Основой профессиональной деятельности педагогического коллектива является учебно – воспитательный процесс, направленный на поиск путей и способов выполнения нового социального заказа через обновление образования, выявление сущностных характеристик нового качества образования, особенностей его достижения в условиях школы, обеспечение существенного влияния на гуманизацию общественно-экономических отношений, формирование новых жизненных установок личности. В 2013 – 2014 учебном году педагогический коллектив школы работал согласно методической теме:«Организация учебно-методического процесса в условиях оптимизации и модернизации процесса обучения. Способствование развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению ».

В связи с модернизацией образования школа вынуждена искать новые педагогические пути, стараясь удовлетворить потребности родителей (законных представителей), учащихся, общества.

Основными целями школы являются: формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.Исходя из постоянной цели, выдвигаются следующие задачи:1. Формирование физически здоровой личности: предупреждение перегрузки учащихся в

учебном процессе; оптимальная организация учебного дня и недели с учетом санитарно- гигиенических норм и возрастных особенностей детей; привлечение уч-ся к занятиям в спортивных секциях.

2. Повышение инновационного потенциала школы за счет внедрения новых педагогических и информационных технологий, реализации индивидуальных образовательных маршрутов, расширения индивидуального и дифференцированного подходов в образовании;

3. Развитие творческих способностей учащихся: выявление уровня развития творческих способностей детей с целью совершенствования программ по предметам; создание творческой атмосферы в школе путем организации кружков, факультативов по предметам, проведения предметных олимпиад, недель; привлечение учащихся к творческим конкурсам вне школы.

4. Формирование творчески работающего коллектива учителей:  обеспечение оптимальной нагрузки учителей; совершенствование работы методических объединений, организация освоения современных образовательных технологий и диагностики качества обучения; проведение семинаров по обмену опытом;  стимулирование творческих поисков учителей.

5. Организация учебно- воспитательного процесса: совершенствование учебного плана и учебных программ; разработка оптимального базового образования в старших классах; развитие взаимодействия учебных дисциплин на основе межпредметных связей; совершенствование лекционно- семинарской системы занятий, дифференцированного обучения; изучение и внедрение в практику технологии модульного и коллективного способа обучения.

6. Создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению;

В 2012 г. года школа прошла государственную аттестацию, аккредитована департаментом образования и науки КБР.

Учебный план школы на 2013/14 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана и сохранял в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Образовательные программы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего основного образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение всех учащихся на каждом занятии в учебную деятельность с учетом их возможностей и способностей.

Расписание учебных занятий, режим и условия работы школы в учебном году были оптимально спланированы и благоприятны для организации эффективного учебно-

воспитательного процесса и внеурочной деятельности учащихся с учетом санитарно-гигиенических требований. Образовательное учреждение работало в одну смену: начало занятий в 8.30, окончание занятий в 13.40, по четвергам в 14.30. Продолжительность уроков составляла 40 минут, перемены – 10 минут, для приема пищи продолжительность двух перемен составляла по 20 минут. В течение учебного года для всех учащихся начальных классов было организованно горячее питание, для учащихся среднего и старшего звена работал буфет с выпечкой. Во второй половине дня проводились занятия для учащихся по ликвидации пробелов в знаниях, работали кружки и секции.

На сегодняшний день в школе обучаются дети из пяти населенных пунктов: с. Саратовского, с. Комсомольского, с.Черниговского, с.Янтарного, с. Алтуд.

В школе с. Янтарного обучаются дети разных национальностей: кабардинцы, балкарцы, чеченцы, цыгане, турки, русские.Набор учащихся осуществляется в соответствии с уставом  школы и положениями о приеме в 1-й и 10 классы, утвержденными директором школы. В первый класс принимаются дети 6-7 лет, проживающие на данной территории и имеющие право на получение общего образования. Во второй и последующие классы обучающиеся принимаются при наличии свободных мест при предоставлении соответствующих документов. В 10 класс зачисляются обучающиеся, успешно  окончившие 2 ступень образования на основании личных заявлений.

На начало учебного года в школе обучались 250 учащихся. На окончание 2013- 2014 учебного года в школе обучались в 1 – 11 классах 245 учащихся, из них начальная школа – 118, основная школа – 111, 10-11 классы – 16 человек. В течение года выбыло 13 человек, прибыло -8.

В учебном году занималось 14 комплектов – классов: в начальной школе – 6 классов; в основной школе – 5 классов; в старшей школе – 2 класса.

Состав обучающихся по классам

Структура и численность учебных объединений

 Количество классов

(ед.)

Общая численность

учащихся

Всего (чел.)

1.1. Начальная школа

1-е классы 1 252-е классы 2 363-и классы 1 264-е классы 2 31

Итого по 1-й ступени: 6 118

1.2. Основная школа

5-е классы 1 13 6-е классы 2 38 7-е классы 1 16 8-е классы 1 29 9-е классы 1 15Итого по 2-й ступени: 8 111

1.3. Средняя (старшая) 10-е классы 1 1111-е классы 1 5

школа Итого по 3-й ступени: 2 16

Всего по школе: 14 245Количество детей, обучающихся на дому: 1 (по болезни, ученик 3 класса Серба А.).

Характеристика социума школы. В 2013-2014 уч.г. количество учащихся – 245 человека.

Количество классов 14 классов

Количество учителей 17 человек

Классных руководителей 12 человек

Малообеспеченные семьи 33 семьи

Многодетные семьи 44 семьи

Семьи из стран ближнего зарубежья 1 семья

Дети, находящиеся под опекой и попечительством 2 человека

Дети-инвалиди 4 человека

Дети с ЗПР 3 человека

Полных семей 130 семей

Неполных семей 46 семей

Семей, где оба родителя не работают 75 семей

Семей, где работает один из родителей 60 семей

Несовершеннолетних, состоящих на учете:

ОПДН – 2 учащихся

КДН и ЗП– 1 учащийся

ВШУ – 7 учащихся

Несовершеннолетние «группы риска» 4 человек

Семей, находящихся в «группе риска» 6 семей

Посещают кружки, секции вне школы 67 учащихся Школьных кружков 4 кружка

Детей в них – 60 учащихся

из них спортивных 1 , детей в них 15 учащихся

Количество кружков от УДО при школе нет

Несовершеннолетние «группы риска», охваченных дополнительным образованием 4 учащихся.

Социальное положение, место работы родителей, социальный статус семей учащихся можно представить в виде следующих гистограмм Социальный состав родителей:    рабочие - 29%  служащие - 23%

  интеллигенция - 11%  пенсионеры - 2%  безработные - 35%

05

101520253035

РабочиеСлужащиеИнтелегенцияПесионерыБезработные

Жилищно-бытовые условия:    хорошие - 32%  удовлетворительные - 62%  неудовлетворительные - 6%

010203040506070

хорошиеудовлетворительныенеудовлетворительные

Образовательный уровень родителей:     начальное образование - 3%  неполное среднее - 24%  среднее - 16 %  среднее специальное - 32%  неполное высшее - 8%  высшее – 17%

05

101520253035

начальноен/среднеесреднееср.специальноенепоное высшеевысшее

Количество детей в семье:    один ребёнок - 18%  двое детей - 61%  три и более –21%

010203040506070

один ребенокдвое детейтри и более

Руководство и управление образовательным учреждением.В современных условиях возрастает сложность управления образовательным

учреждением, т.к. необходимо не только руководствоваться государственными нормативными документами, реализовать образовательные стандарты, внедрять необходимые инновации, но и максимально учитывать образовательные запросы социума, ориентироваться на актуальные и перспективные потребности местного рынка труда, строить деятельность с учетом сложившихся образовательных традиций.

Управление школой направлено на обеспечение качества и доступности общего образования, строится на принципах единоначалия и самоуправления. Структура управления полностью соответствует функциональным задачам школы и Уставу. Управление школой осуществляется директором школы, его заместителями. Для всех должностей имеются должностные инструкции. Вся функциональная деятельность школы осуществляется по плану. В рамках государственно-общественных форм управления образование, в ОУ создан Управляющий совет. Важные вопросы решаются общим голосованием на общешкольных и классных родительских собраниях, совещаниях при директоре, собраниях трудового коллектива, о чём свидетельствуют тетради протоколов

Формами самоуправления школы являются: -общее собрание трудового коллектива школы;-Управляющий совет;-педагогический совет школы;-ученическое самоуправлениеПедагогический совет собирается не реже 4 раз в год. Цели и задачи его работы определены Уставом. Протоколы педсоветов сохраняются.Перечень органов управления в системе управления общеобразовательным учреждением: Уровень общественно-государственного управления

- Управляющий совет- Педагогический совет;- Родительский комитет;

Административный уровень- Администрация школы( совещания при директоре, завуче по УВР и ВР)- Малые педсоветы (по ступеням или параллелям).

Методический уровень- Методический совет;- Методические объединения.

Ученическое самоуправление- Совет старшеклассников (СШ);

Структура управления имеет следующие уровни:-Уровень общественно-государственного управления.-Административный уровень.-Методический уровень (педсоветы).

-Ученический коллектив.

Преобладающий стиль руководства: интеграция демократического, гуманистического и методического стилей руководства.Основными принципами управления МКОУ «СОШ с.Янтарного» на современном этапе развития являются:

- демократизация и гуманизация управления - все педагоги активно включаются в обсуждение и принятие управленческих решений, открытость управленческой информации;

- системность и целостность в управлении - в деятельности устанавливается связь управленческих функций, взаимодействие в работе всех служб: медицинской, методической, воспитательной, хозяйственной;

- анализ, планирование, контроль и регулирование организационной деятельности;- оптимальное сочетание административного и методического контроля; выработка

коллективного решения проходит на основе мнения руководителя, исполнителей конкретных решений, их ответственности за реализацию данного решения всех участников управленческой деятельности;

- научная обоснованность управления; коллектив выбирает и формирует цели и задачи развития непрерывного образовательного процесса с учетом результатов прогноза на будущее.

2. Образовательная политика . В 2013-2014 учебном году коллектив МКОУ «СОШ с. Янтарного» направил свою

работу на реализацию идеи компетентностного образования. С позиций этого подхода непосредственным результатом образовательной деятельности является формирование ключевых компетенций обучающихся.

«Обеспечить не только усвоение обучающимися определенной суммы универсальных знаний, умений и навыков, но и развитие личности, её познавательных и созидательных способностей – задача общеобразовательных учреждений», - сказано в концепции модернизации российского образования.

В соответствии с данной целью в прошедшем учебном году продолжался процесс перехода к модели общественно-активной школы, педагогический коллектив МКОУ «СОШ с. Янтарного» в 2013-2014 учебном году решал следующие основные задачи:

1. Реализовать права учащихся на получение образования;2. Соблюсти соответствие локальных актов (устава школы, рабочих программ,

учебного плана школы и пр.) государственным документам, регламентирующим образовательный процесс для реализации государственной программы образования;

3. Проанализировать материально-техническое оснащение школы и определить пути улучшения его для наилучшей реализации Образовательной Программы школы;

4. Проанализировать педагогические возможности школы и определить пути, повышения квалификации, переквалификации учителей, способствующие наиболее полной реализации цели Образовательной Программы;

5. Определить приоритетные пути развития школы с учетом интересов всех сторон, задействованных в образовательном процессе;

6. Продолжить формирование нормативно-правовой базы по методической работе (положения, приказы, локальные акты);

7. Усилить работу по сохранению здоровья школьников. Внедрять в практику работы всех педагогов школы здоровьесберегающих технологий;

8. Способствовать развитию дополнительного образования в школе в целях формирования имиджа школы, как культурного центра микрорайона и города.

В 2013-2014 учебном году стратегической задачей деятельности коллектива оставалось формирование позитивного имиджа школы, её конкурентоспособности, через обеспечение современного качества образования на основе сохранения её фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.

Решение данных задач потребовало от педагогического коллектива напряженной систематической работы, творческого подхода к деятельности, понимания необходимости перемен в содержании и формах современного образования. Школа прошла в декабре 2012 года процедуру государственной аккредитации образовательных учреждений, в результате которой подтвердил статус школы и была аккредитована по общеобразовательным программам начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования на 12 лет.

Образовательный процесс в учреждении ведётся по Учебному плану, разработанному на основе Республиканского Базисного учебного плана с учётом необходимости выполнения Обязательного минимума содержания образования по предметам. При составлении Учебного плана школы соблюдена преемственность между ступенями обучения и классами, школьным и региональным компонентами.

В школе разработана программа развития учреждения на 2011-2016 годы .Её цели реализуются на основе введения в учебно-воспитательный процесс современных методик обучения и воспитания.

В школе кабинетная система. Оформлены и действуют кабинеты: математики и информатики, русского языка, истории, химии, биологии, географии, английского языка, физики, а так же кабинеты начальных классов. Имеется спортзал, столовая, пришкольная спортивная площадка. Школа обеспечена наглядными пособиями в соответствии с перечнями. Скомплектована медиатека, включающая боле 28 дисков по различным предметам. Фонд учебной литературы ежегодно обновляется

В общеобразовательных классах реализуются государственные типовые программы. По каждому предмету на всех ступенях обучения составлены рабочие программы, отражающие изменения и дополнения в содержании, последовательности изучения тем, количестве часов и учитывающие требования образовательного стандарта.

Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ и трёх ступеней образования:

1 ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения-4 года);2 ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения-5 лет);3 ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения-2

года).Школа работает по графику пятидневной рабочей недели в первых классах и

шестидневной рабочей недели во 2-11 классах, в одну смену.Продолжительность академического часа 40 минут; расписание занятий

предусматривает перерыв достаточной длительности для питания обучающихся. Продолжительность учебного года на всех ступенях общего образования

составляет не менее 34 недель без учёта государственной итоговой аттестации, в 1 классе – 33 недели.

Продолжительность каникул в течение учебного года не менее 30 календарных дней, летом – не менее 3 месяцев. Для обучающихся в 1 классе в течение учебного года установлены дополнительные каникулы – 1 неделя.

Режим занятий: начало - в 8.30, продолжительность урока – 40 минут, перемены: вторая- 20 минут, третья – 20 минут, остальные – 10 минут. Продолжительность уроков в 1 классе 35 минут.

Количество и наполняемость классов школы определяются исходя из потребностей населения в зависимости от числа поданных заявлений граждан и условий, созданных для осуществления образовательного процесса, и с учётом санитарных норм и

контрольных нормативов, указанных в лицензии. Для успешного решения поставленных перед школой задач в области обучения и воспитания в ОУ созданы необходимые санитарно-гигиенические условия, соблюдаются правила техники безопасности, организовано горячее питание.

В процессе обучения школьников учителями школы осуществляется контроль за уровнем усвоения образовательной программы, который оценивается по пятибальной системе. Промежуточные итоговые оценки в баллах выставляются за четверть, полугодие (10-11 классы) в конце учебного года – годовые оценки.

Качество образовательного процесса обеспечивается оптимальными условиями его организации, профессионализмом педагогов, успешной контрольно – аналитической деятельностью членов администрации за полнотой и своевременностью реализации учебных программ. В школе внедрена практика самоконтроля педагогов за результативностью своего труда, предоставление в учебную часть школы отчётов по выполнению календарно – тематического планирования по четвертям.

Обучающиеся, освоившие в полном объёме образовательные программы, переводятся в следующий класс. В следующий класс по решению педсовета могут быть условно переведены обучающиеся, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету. Ответственность за ликвидацию ими академической задолженности в течение летнего периода и первой четверти следующего учебного года возлагается на их родителей(законных представителей).

Освоение общеобразовательных программ основного общего, среднего (полного) общего образования завершается государственной итоговой аттестацией выпускников в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации. Выпускникам школы после прохождения ими итоговой аттестации выдаётся документ государственного образца об уровне образования, заверенный гербовой печатью школы. Выпускники школы, достигшие особых успехов при освоении общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования, награждаются золотой или серебряной медалью.

Выпускники, достигшие особых успехов при освоении общеобразовательной программы основного общего образования, получают аттестат особого образца.

Для обучающихся во 2-6 классов проводится промежуточная аттестация в виде контрольных работ, для учащихся 7-8, 10 классов – устные экзамены.

Состояние воспитательной работы и дополнительного образования.

Основными идеями воспитательной системы являются идеи педагогики гуманизма, сотрудничества.

Воспитательный процесс организуют:- заместитель директора по воспитательной работе – Вагнер Елена Карловна;- социальный педагог –Лебедева Лидия Викторовна;-классные руководители - 13 человек; -библиотекарь- Солдатенкова Людмила Константиновна.В школе действует МО классных руководителей 1-11 классов.

Ценным средством воспитания в школе являются традиции, которые выполняют две важные функции в школе: во-первых, формируют общие интересы, придают определённую прочность жизнедеятельности школе, надёжность и постоянство; во-вторых, придают школе то особое, неповторимое, что отличает нашу школу от других, тем самым сплачивает школьный коллектив и обогащает его жизнь.

Построение данной воспитательной системы послужили законодательные акты: Конвенция о правах ребёнка; Закон РФ «Об образовании» (от 10.07.1992 г. №32266-1 в редакции федерального закона от23.12.2003 г. №186-ФЗ), «Концепция модернизации

российского образования на период до 2010 года» (распоряжения правительства РФ от 29. 12. 2001 г. № 175-Р, приказ Министерства образования РФ от 11.02.2002 г. №393); государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006-2010 годы; Устав школы;

Целью воспитательной работы в школе является формирование у школьников гражданственной ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, толерантности.

В МКОУ «СОШ с. Янтарного» на 2013 –2014 год разработан план воспитательной работы, в который включены общешкольные мероприятия, праздники, смотры, конкурсы, соревнования, игры, посвященные дню Победы в ВОВ.

Деятельность школы по гражданско-патриотическому, духовно-нравственному воспитанию носит регулярный и содержательный характер, способствует развитию и упрочению убеждений.Необходимо отметить личностно-ориентированный подход в воспитании учащихся. Для самореализации и самосовершенствования школьников создаются все необходимые условия.

В образовательном учреждении организована работа кружков и секций, которая призвана создавать условия для самореализации каждого ученика.

Дополнительное образование имеет значительный педагогический потенциал и выступает как мощное средство развития личности. Возможность создать для каждого ребенка ситуации успеха благотворно сказывается на воспитании и укреплении его личного достоинства. В системе дополнительного образования органически сочетаются виды досуга с различными формами образовательной деятельности. В результате решается проблема занятости детей и, как следствие, сокращается пространство девиантного поведения.

Дополнительное образование детей расширяет воспитательные возможности школы, расширяет и углубляет кругозор знаний обучающихся по всем направлениям.

По всем направленностям работают высококвалифицированные педагогические кадры, кружки и объединения рассчитаны на разные возрастные группы и ориентированы на свободный выбор деятельности, что способствует созданию единого детского творческого коллектива школы.

Школа реализовывает дополнительные образовательные программы. В школе организовано три кружка и одна секция такие, как:

«Юный корреспондент» - руководитель Суббота И.Д. «Юный художник» - руководитель Вагнер Е.К. «Маска» - руководитель Содатенкова Л.К. «Спортивные секции» - руководитель Чернов Д.А.

Особенностью учебно-воспитательной работы школы является создание единой системы обучения, воспитания и развития на основе эстетической интеграции, где важная роль отводится дополнительному образованию. Система дополнительного образования способствует организации досуга учащихся. Формированию коммуникативных навыков, выбору жизненных ценностей, саморазвитию и самореализации, профессиональному самоопределению учащихся. Система дополнительного образования позволяет коллективам показать свои достижения посредством творческих отчетов, выставок, концертов. Все это способствует не только новому качеству образования, но и рождению новых отношений: атмосферы творческого поиска, сотрудничества, самообогащения, радости. Всего в школе в прошедшем учебном году работало 4 кружка дополнительного

образования детей и подростков, общая занятость составляет 26%, но многие наши учащиеся заняты дополнительным образованием города и КДЦ сельских поселений - 37%.

Занятость учащихся в дополнительном образовании составляет 63%

экологияжурналистикаспорттеатргород и КДЦ сел

Дополнительным образованием в школе занято 152 учащихся – это 63% от общего количества.

Приоритетным направлением в воспитательной работе школы мы считаем толерантное и патриотическое воспитание учащихся в многонациональной школе, которое позволяет нам создать условия для развития духовной культуры на основе национальных традиций и обычаев, а также для воспитания человека, глубоко уважающего культуру, историю, обычаи и традиции других народов. Наш педагогический коллектив стабилен и обладает солидным интеллектуальным и профессиональным потенциалом для решения поставленных задач, на высоком уровне владеет технологией обучения, постоянно повышает свою квалификацию. О качестве работы педагогического коллектива школы говорят победы наших учителей на конкурсах различного уровня. Учащиеся школы принимают активное участие во всех школьных, муниципальных, российских конкурсах, акциях, концертах и занимают призовые места:

№ п/п

ФИ учащегос

я Название конкурса

Номинация/Название работы

ФИО педагога/ педагогов

(руководителей

работы)

Дата предоставле

нной работы на конкурс

(заявка от …..)

Результат

класс

1. Лебедева Дана

Международный конкурс рисунков «Здоровое питание – здоровые школьники!»

«Старание и труд к здоровой пище приведут»

Вагнер Е.К. сентябрь -

3 класс

2. Утова Ира

Районный конкурс плакатов на

«Толерантность – единство в

Вагнер Е.К. сентябрь -

11 класс

тему: «Толерантность- путь к миру»

многообразии»

3. Эсмурзаева Алина

Районный конкурс «Краса района»

«Краса района»

Вагнер Е.К. октябрь Призер конкурса в номинации «Самая сообразительная»

6а класс

4. Учащиеся Районный конкурс банеров «75 лет конституции РФ и 20 лет конституции КБР».

«Строим правовое государство»

Вагнер Е.К.Дорошенко Г.В.

ноябрь 4 место11 класс

5. Утова Ира11 класс

Конкурс на лучший плакат на тему: «Рыцари закона».

«Законы должен знать каждый»

Вагнер Е.К. ноябрь -

6. Вагнер Е.К. –зам.директора по ВР

Районный конкурс наркопостов

«Мы против наркотиков»

Вагнер Е.К. декабрь -

7. Авилова Софья6а класс

Районный конкурс рисунков на тему:«Моя семья»

«Моя музыкальная семья»

Вагнер Е.К. декабрь -

8. 8 человек Конкурс на лучший творческий номер на тему: «Рыцари закона»

Команда «Территория закона»

Вагнер Е.Е. декабрь 3 место6 а класс

9. Сторожко Сергей

9

Региональный этап всероссийского заочного конкурсадетского творчества «Зеркало природы-2014»

Номинация«Живопись и графика».«Зимнее утро»

Вагнер Е.К. №30 12.02.14г.

10.

Есмурзаева Алина6а класс

Районный конкурс патриотической песни «Споемте, друзья!»

Номинация «Соло»

Соловьев В.В.

февраль 1 место

11.

Вокальная группа6а класс

Районный конкурс патриотической песни «Споемте, друзья!»

Номинация «Группа»

Вагнер Е.К. февраль 8 место

12.

Лебедева Дана

Районный конкурс «День птиц»

Номинация плакат «Берегите птиц»

Вагнер Е.К. № 3613.02.2014г.

8 место

3

13.

Утова Ирина

Районный конкурс «День птиц»

Номинация «Птицы нашего края»

Вагнер Е.К. №3613.02.2014г.

1 место

1114.

Пчелинцева Татьяна

Региональный этап Всероссийского детского экологического форума «Зелёная планета 2014»

Номинация «Природа – глазами детей»

Вагнер Е.К. №53От 12 марта 2014 года

5 класс

15.

Мусиец Дана

Республиканский конкурс декоративно-прикладного творчества

Номинация «Художественные ремесла»(доска деревянная)

Власова А.П.

№54От 12 марта 2014 года5 класс

16.

Эсмурзаева Алина

Республиканский этап Всероссийского конкурса юных вокалистов «Звонкие голоса России»

Номинация «Эстрадное пение»

Соловьев В.В.

№61От 19 марта 2014 года

2 место

6а класс

17.

Елесеева Светлана

«Золотое перо»

«Юные журналисты»

Суббота Ирина Дмитриевна

№62От 19 марта 2014 года

1 место

8 класс

18.

Нерубленко Артем

«Золотое перо»

«Юные журналисты

Суббота Ирина

№62От 19 марта

3 место

» Дмитриевна

2014 года10 класс

19.

Пчелинцева Татьяна

Районный конкурс рисунков и фотографий «Праздник победы глазами детей».

Номинация «Рисунок»

Вагнер Е.К. №78От 14.04.2014г.

4 место

5 класс

20.

Утова Ирина

Районный конкурс рисунков и фотографий «Праздник победы глазами детей».

Номинация «Рисунок»

Вагнер Е.К. №78От 14.04.2014г

1 место

11 класс

21.

Лебедева Дана

Районный конкурс плакатов по безопасности дорожного движения «Правила движения достойны уважения!»

Номинация «Плакат»

Вагнер Е.К. №77От 14.04.2014 г.3 класс

22.

Группа учащихся.(21 человек)

Районный смотр художественной самодеятельности. «Сохранение культуры своего народа»

Вагнер Е.К. №79От 14.04 2014 г.

5 место

23 Ткачева Элона

Районный конкурс сочинений «Письмо ветерану»

Номинациясочинение

Дорошенко Г.В.

май лауреат

- Дисциплина в школе поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся. Применение методов физического и психического насилия к обучающимся не допускается.

На основе типовых программ учителями составлены рабочие программы, согласованные и утвержденные в установленном порядке.

Планомерно ведется работа по профилактике правонарушений в школе. Она представляет систему работы с классными руководителями, социальным педагогом,

инспектором ПДН. В результате, которой ведется большая работа с социумом микрорайона. Регулярно проводится посещение учащихся на дому с целью контроля над подростками, их занятостью в свободное время, индивидуальные и коллективные беседы с подростками. Ведется постоянная работа по диагностике учащихся с целью выявления проблем подросткового курения, употребления алкоголя и наркотиков.

Профилактика правонарушений в школе, как проблема девиантного поведения, ведётся по основным направлениям воспитательной работы:

• работа школьного Совета профилактики;• работа педагогического коллектива с неблагополучными семьями, как источником девиантного поведения;• кружковая работа;• методическая работа с педколлективом;• проведение тематических классных часов;• работа с родителями;• работа классных руководителей с обучающимися и их родителями;• тематические встречи учащихся школы с инспектором ОВД ПДН;• внеклассные тематические мероприятия по профилактике девиантного поведения. Заседания Совета профилактики проводились не реже 1 раза в четверть. Работа

Совета предполагала:1. Беседы с обучающимися.2. Выявление причины проступка, плохой успеваемости, пути выхода из затруднительной ситуации.

3. Консультации и рекомендации родителям по воспитанию ребёнка, по вопросам учёбы.

В течение учебного года, в сотрудничестве с классными руководителями, администрацией школы и села, социальным педагогом был создан список детей из многодетных семей, малообеспеченных семей, опекаемых детей, а так же выявлены дети «группы риска», с которыми ведется непрерывная работа:1. Изучение личностных особенностей детей.2. Составление банка данных (характеристик, паспортов семей, социальных карт, социальных портретов, карточек учета учащегося)3. Составление индивидуального профилактического плана с учащимся.4. Контроль за успеваемостью и посещаемостью.5.Совместно с классными руководителями посещение семьи, где родители не обеспечивают надлежащих условий для жизни и здоровья ребёнка, уклоняются от их воспитания. 6.Посещение учащихся на дому, которые пропускают занятия без уважительной причины. 7.Неоднократные рейды в семью совместно.8. Проведение индивидуальных бесед на темы: «Права и обязанности несовершеннолетнего»; « Алкогольная трясина»; « Наркомания, знак беды», «Правила общения», «Семейные отношения», «Знакомый, приятель, товарищ, друг», «Твое здоровье», «Шесть шагов к себе», «Друг, кто это?» и т.д.9. Вовлечение учащихся в общешкольные мероприятия («Турслет», экологические субботники, «День учителя», «Новый год», спортивные и традиционные праздники школы и др.)10. Составление ходатайств на имя заместителя- главы управляющими делами местной администрации Прохладненского муниципального района, председателя ТКНД и ЗП А.А. Матросова; главы с.п. Янтарное Прохладненского муниципального района КБР Гриценко Е.И.; заместителя начальника полиции (по охране общественного порядка) МО МВД РФ «Прохладненкий» майора полиции З.А. Кумыкова, с просьбой оказания содействия в профилактической работе с родителями несовершеннолетних.

11. Наблюдение за социальным окружением учащегося.12. Вовлечение учащихся в кружковую работу школы.

Проводились внеклассные мероприятия по предупреждению и преодолению негативных влияний: « Мы выбираем жизнь!» (4-6 классы), «Спорт-альтернатива пагубным привычкам»,(2-11 классы), «Наркотикам - нет!».(7-11 кл)

На начало учебного года на учете КДН, ПДН состояло 2 учащихся, в результате проделанной работы и положительной динамики в поведении 1 учащийся снят с учета.

Инновационные образовательные программы и технологии.Целью работы школы в 2013-2014 учебном году являлось использование проектных технологий и нетрадиционных форм организации обучения в системе уроков

Основные задачи, которые ставились для успешной работы:1. Организация и курирование внедрения информационных технологий в учебный

процесс;2. Организация контроля по использованию учителями школы с программного

обеспечения, имеющегося в наличии по различным школьным предметам. 3. Мобилизация сил педагогического коллектива на создание системы

внутришкольного контроля качества знаний учащихся на основе использования новых педагогических технологий в учебном процессе

4. Организация единого информационного пространства в образовательном учреждении;

5. Создание единой локальной сети в школе6. Оказание методической и консультативной помощи при разработке уроков и

внеклассных мероприятий с использованием современных педагогических технологий;

7. Внедрение ИКТ методов обучения в деятельность учителей-предметников;8. Оказание помощи учителям-предметникам в применении знаний, полученных на

курсах в ЦИТ;9. Внедрение информационных технологий в воспитательный процесс;10. Пополнение банка данных по новым информационным технологиям в

образовательном учреждении.В качестве приоритетов школы выступали следующие направления:1.      В учебном процессе:  проведение открытых уроков учителями в рамках реализации современных педагогических технологий; решение проблем подготовки к ЕГЭ и ГИА через организацию семинаров-практикумов и консультаций; организация и проведение предметных олимпиад.2.      В сфере повышения квалификации:  организация систематической непрерывной методической работы, ориентированной на профессиональное развитие педагогических и управленческих кадров через проведение семинаров-практикумов районного и окружного значения для педагогов всех категорий. Кадровый потенциал, имеющаяся методическая, дидактическая и материальная база,  позволяют  провести системную работу по обучению педагогов в целях реализации национально-регионального компонента на курсах, которые проходят  для учителей и воспитателей.3. Решается задача апробации на базе школы новых образовательных технологий и адаптация их к условиям педагогической практики, оптимальное использование имеющихся ресурсов для успешной реализации проектов развития и внедрения ФГОС второго поколения.4. Организуется учеба педагогов, руководителей школьных методических объединений , заместителей директоров,  социальных педагогов по использованию в практике новейших достижений педагогической науки, овладению педагогическим опытом, новаторским

методам обучения, развития и воспитания, навыкам управления в условиях модернизации системы образования.В 2013-2014 учебном году в ОУ был успешно внедрен программный продукт 1С хронограф электронный журнал, был создан на базе данного приложения электронный дневник В МОУ «СОШ с. Янтарного» успешно внедряются  современные педагогические технологии:

Использование метода проектов в процессе обучения и воспитания;

Дифференцированное обучение;

Разноуровневое обучение;

Модульно-блочная технология изучения  предметов в основной и  средней школе;

Здоровьесберегающие технологии;

Лекционно-семинарско-зачетная система в старшем звене школы;

Проблемно-диалогическое обучение;

ИКТ;

Личностно-ориентированное обучение;

Внедрение информационных технологий в образовательный процесс. Целью внедрения данной технологии является:  обеспечение условий для овладения информационной культурой и компьютерной грамотностью обучающихся и педагогов.В МКОУ «СОШ с. Янтарного»,  были проведены следующие мероприятия  в рамках решения задачи обобщения передового педагогического опыта и использования методов проектов в учебной деятельности. . Был оборудовано3 класса в начальной школе компьютерами и проекторами с экранами и интерактивной доской и 1 класс в средней школе в которых учителя проводят уроки  с использованием ИКТ. На втором этаже школы была создана локальная сеть. В кабинетах имеется выход в Интернет. Общее число компьютеров имеющих выход в интернет увеличилось. В ОУ проходит постоянное образование педагогов основам компьютерной грамотности (Русаков С.С.)Поэтому активно осуществляется сетевое взаимодействие всех участников образовательного процесса, работает школьный сайт (ответственный за работу сайта – Русаков С.С  учитель информатики).Адрес сайта: http://www.school-yant.wordpress.com- Создан банк данных по инновационным технологиям- Учителям-предметникам оказывается методическая помощь в создании презентаций  открытых уроков, в применении инновационных технологий; Ведется работа по созданию единого информационного пространства школы:

Создана медиатека открытых уроков по предметам;Сформирован машинный парк в составе: компьютеров, принтеров, сканеров, цифровой фотоаппарат;

Школа подключена к ресурсам сети Интернет; Открыт школьный сайт, где в настоящее время размещены основные сведения о

школе;

Учителя школы периодически проходят курсы компьютерной грамотности, специализированные курсы при МКОУ ДО «ЦИТ» Прохладненского муниципального  района.

С внедрением в школы ФГОС второго  поколения учительский состав и администрация школы своевременно прошли курсы повышения квалификации.В 2013-2014 учебном году были проведены  районные семинары на базе школы.

1. Начальная школа : Яковлева Н.М. 1 класс. Все уроки  проходили с применением информационно-коммуникационных технологий.

2. Семинар- практикум учителя химии Русакова С.С.». На уроке применялся проектор и экран, была демонстрация химических опытов.

3. Семинар-практикум учителя информатики Русакова С.С. с применением средств ИКТ и методов исследования.

Анализируя прошедшие семинары,  можно сказать, что все они прошли на достаточном методическом уровне,  учителя применяют ИК технологии более уверенно,  по сравнению с прошлыми учебными годами, Выполненные презентации имеют достаточный уровень интерактивности.В МКОУ «СОШ с. Янтарного» успешно функционирует кабинет информационных технологий. Анализируя посещаемость кабинета учителями предметниками, а также наличие у некоторых педагогов собственных компьютеров в классе можно сделать выводы:

1. Проведение уроков у учителей предметников с применением ИКТ находится на удовлетворительном уровне

2. Доля запланированных уроков  с применением ИКТ все еще мала, но в перспективе должна увеличиваться.

3. Некоторые учителя, учитывая специфику их предмета, не проводят уроки с применением ИКТ.

Начальная школа Гуманитарный цикл

Естественный цикл

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

Посещение кабинета информационных технологий по МО в 2013-2014 учебном году

Series1

В 2013-2014 учебном году были проведены районные семинары на базе школы.

1. Мастер –класс по химии дан Русаковым С.С по теме «Проведение уроков с использованием электронных образовательных ресурсов в учебном процессе». Мероприятие проведено с применением информационно-коммуникационных технологий.

2. Семинар учителя информатики Русакова С.С.. по теме « Формирование и развитие ключевых компетентностей учащихся в рамках предмета информатики и ИКТ». На мастер-классе было продемонстрирована работа по составлению проекта.

3. Семинар учителей искусства. Яковлева Н.М. учитель музыки в рамках работы РМО дала открытый урок во 2а классе по теме «Цветик-семицветик. И снова И.С. Бах». Уроку была дана удовлетворительная оценка.

Анализируя прошедшие семинары, можно сказать, что все они прошли на достаточном методическом уровне, учителя применяют ИК технологии более уверенно, по сравнению с прошлыми учебными годами. Выполненные презентации имеют удовлетворительный уровень интерактивности.

Однако, наряду с определенными достижениями и успехами,  существует ряд проблем.Во-первых, необходимо дальнейшее решение проблемы создания  и совершенствования работы единого информационного пространства через информатизацию педагогической деятельности школы. Это необходимо для того, чтобы:

Формировать у школьников навыки общения посредством телекоммуникаций с применением всех возможных ресурсов компьютерных сетей;

Осуществлять начальную профориентационную работу

Повышать уровень преподавания школьных предметов за счет информации, полученной  посредством применения глобальной сети Интернет

Установить компьютеры во все учебные классы для использования ее на различных уроках и во внеурочных мероприятиях;

Приобретение интерактивных  досок для использования их в учебном процессе

Осуществить свободный доступ учащихся к вычислительной технике.

Во-вторых, необходима согласованность работы всех звеньев управления учебно-воспитательного процесса (администрации школы, руководителей ШМО, учителей, родителей).В-третьих, необходимо повышать долю педагогов, использующих в учебном процессе ИК технологии. Для решения этого вопроса  необходимо повышать положительную мотивацию учителей к педагогических технологий  в учебном процессе, к творческой , а, следовательно, более продуктивной деятельности,  через использование различных стимулирующих мер.

Состояние службы психолого-педагогического сопровождения в образовательном учреждении.

В школе работает социальный педагог, который ведёт совместно с классными руководителями большую работу по социальной адаптации трудных подростков. Особого внимания педагогов требуют «трудные» учащиеся. Дети, требующие особого внимания – поставлены на учёт. В школе постоянно проводится работа по предотвращению признаков религиозной, межнациональной розни и ксенофобии.

Большую роль в работе школы имеет Совет профилактики. В его функции входит оказание помощи объединению усилий педагогического, ученического коллективов,

родительской общественности, в создании единой системы по профилактике безнадзорности, наркомании и правонарушений в школе. Главные задачи Совета в школе с. Янтарного: • разработка и осуществление комплекса мероприятий по профилактике правонарушений, алкоголизма, наркомании, токсикомании и безнадзорности среди учащихся школы.• разъяснение существующего законодательства, прав и обязанностей родителей и детей; • проведение индивидуально-воспитательной работы с подростками девиантного поведения; • проведение просветительской деятельности по данной проблеме; • организация работы с социально опасными, неблагополучными, проблемными семьями, защита прав детей из данной категории семей; • защита прав и представление интересов ребенка в различных конфликтных ситуациях с участием как физических, так и юридических лиц (в рамках Международной Конвенции ООН по правам ребенка). Воспитание толерантности к рядом живущим, направлена на распознание причины конфликтов и агрессии. Для осуществления всех целей в общешкольном плане были запланированы и проведены следующие мероприятия:

Акция «Хочу спросить!» «Шесть шагов к себе» тренинг для старшеклассников «Достоинства и недостатки человека» «Поговорим о толерантности».

Характеристика внутришкольной системы оценки качества образования.

Анализ качества обучения на окончание 2013-2014 учебного года.

Обучаются на«5»

Обучаются на«5» и «4»

Обучаются на «3»

Обучаются на «2»

всег

о

% о

т об

щег

о

коли

чест

ва

всег

о

% о

т об

щег

о

коли

чест

ва

всег

о

% о

т об

щег

о

коли

чест

вавс

его

% о

т об

щег

о

коли

чест

ва2-4 классы 11 11 27 29 52 55 1 15-9 классы 9 8 22 20 72 67 4 3,710-11 классы 2 12 6 37 5 31 3 1,9Итого по школе

22 10 55 25 127 57 8 36

Уровень качества обученности по классам

Низкий уровень (%) Средний уровень (%) Высокий уровень (%) 7 класс- 25 % 6а класс - 42% 4а класс- 56 %

6б класс – 26 % 2а класс – 44% 11 класс- 80 % 5 класс- 23 % 3класс - 42 %

4 б класс- 28 % 2б класс - 46 %9 класс- 26 % 8 класс - 39%

10 класс – 37%

Успеваемость по параллелямклассы

2009-2010уч уч.год

2010-2011.год 2011-2012уч.год

2012-2013 уч.год

2013-2014 уч.год

% усп. % кач.

% усп.

% кач.

% усп.

% кач.

% усп.

% кач.

% усп.

% кач.

2 95 59 100 46 94 60 96 46 96 483 93 38 91 45 93 47 96 60 100 404 94 35 100 50 94 41 88 38 100 415 100 30 100 39 95 37 95 28 100 236 100 31 95 24 100 42 100 41 100 347 97 20 100 31 100 18 100 42 93 258 100 35 100 19 85 25 89 16 92 379 66 11 100 30 92 33 89 32 100 2610 100 36 100 20 100 25 100 80 72 3611 98 33 98 38 100 50 100 46 100 80

итого

97 36 96 37

В 2013-2014 учебном году условно переведены следующие ученики: Ененко Лена 2а, Самойлов Сергей 5 класс, Самойлов Леонид 7 класс, Юрьев Андрей 8 класс, Кильдишов Евгений 8 класс, Абонеев Павел 10 класс, Глубокая Ангелина 10 класс, Каприн Данил 10 класс. , что составляет 4% от общего числа учащихся и на 3 человека (2%) выше предыдущего года:

2а класс -Ененко Лена (не успевает по русскому языку, математике, иностранному языку, литературному чтению, окружающему миру);

2 б класс – Яненко Руслан. (не аттестован по всем предметам); 3 б класс - Самойлова Н. (не аттестована по всем предметам); 4а класс –Ененко Иван (не аттестован по всем предметам); 5 класс- Самойлов Сергей (не аттестован по английскому языку); 7 класс - Самойлов Леонид (имеет неудовлетворительные оценки по русскому

языку, алгебре, геометрии, физике) 8 класс - Елеусинова Валерия не аттестована за год в связи с непосещением

школы по индивидуальному плану. 8 класс – Юрьев Андрпей (не успевает по русскому языку); -8 класс- Кильдишов Евгений (не успевает по русскому языку, литературе,

искусству, алгебре, геометрии, физике).Выводы:

1. По итогам 2013-2014 учебного года 225 учащихся переведены в следующий класс, 8 учащихся оставлены на повторный курс обучения, 5 учащихся окончили основную полную школу.

2. Успеваемость за год по школе составила 96 %, качество знаний – 37%. Общее число: отличников –22 (8% от числа обучающихся), 58 хорошистов (28%). В сравнении с предыдущим учебным годом уровень успеваемости понизился по школе на 2%, а качество увеличилось на 2%.

3. Со 100% успеваемостью закончили учебный год 6 классов из 12 аттестующихся:2б класс - учитель Балкарова О.Т.., 3 класс – учитель Лапина С.А. 4а класс - учитель Еременко Н.Г.К., 4б класс- Учитель Серебрякова Е, Ю., 6 а класс -классный руководитель Великородняя Н.С.., 6б класс - классный руководитель Лебедева Л.В. , 9 класс - классный руководитель Власова А.П., 11 класс -классный руководитель Власова А.П.

Анализ качества обученности по учебным предметам

№ п/п Предмет Класс (%)успеваемости

(%)качества

Учитель

1 Математика 5 100 38 Вагнер Е.К.6 а 100 52 Великородняя

Н.С.6 б 100 32 Власова А.П.

Итого 100 40Алгебра 7 94 31 Великородняя

Н.С.8 96 39 Великородняя

Н.С.9 100 27 Великородняя

Н.С.10 72 45 Великородняя

Н.С11 100 80 Великородняя

Н.СИтого 92 44

3 Геометрия 7 94 38 Великородняя Н.С

8 96 48 Великородняя Н.С

9 100 26 Великородняя Н.С

10 72 36 Великородняя Н.С

11 100 80 Великородняя Н.С

Итого 92 464 Русский язык 5 100 38,5 Суббота И.Д.

6а 100 47 Лямзина Т.В6 б 100 31 Дорошенко Г.В.7 94 38 Лямзина Т.В.8 93 43 Суббота И.Д9 100 27 Лямзина Т.В.10 82 55 Суббота И.Д.11 100 80 Дорошенко Г.В

Итого 96 455 Литература 5 100 54 Суббота И.Д.

6а 100 79 Лямзина Т.В.6б 100 31 Дорошенко Г.В.7 100 56 Лямзина Т.В.8 96 47 Суббота И.Д.9 100 27 Лямзина Т.В.10 93 64 Суббота И.Д.11 100 100 Дорошенко Г.В.

Итого 98 576 Обществознание

6а 100 84 Прокопенко А.И.6б 100 68

7 100 698 100 649 100 4010 100 8111 100 100

Итого 100 727 История КБР 8 100 68 Прокопенко

А.И.9 100 33

Итого 100 50Культура народов КБР

10 82 72 Хадугова А.А.

11 100 100Итого 91 86Искусство 8 96 54 Суббота И.Д.

9 100 33Итого 98 44МХК 10 82 55 Суббота И.Д.

11 100 100Итого 91 78

8 История 5 100 53 Прокопенко А.И.

6 а 100 796 б 100 587 100 698 100 579 100 4010 100 7311 100 100

Итого 100 669 Английский язык 2 б 89 50 Хочуева Т.И.

3 100 664 а 94 595 92 236а 100 736б 100 637 100 678 100 63

9 100 2510 86 7111 100 100

Итого 88 6010 Английский язык 2 а 100 94 Биева М.Х.

3 100 464б 100 796 а 100 867 100 718 100 659 100 42

Итого 100 6911 Биология 6а 100 79 Лебедева Л.В.

6б 100 377 100 568 100 579 100 4710 91 7211 100 100

Итого 98 6412 Природоведение 5 100 69 Лебедева Л.В.

Итого 100 6913 Технология 5 100 93 Власова А.П.

6а 100 846б 100 717 100 888 100 819 100 4610 100 8111 100 81

Итого 100 8214 Физика 7 97 16 Власова А.П.

8 97 509 100 2010 73 4511 100 100

Физика-химия 5 100 706а 100 846 100 42

Итого 96 6515 Химия 8 96 42 Русаков С.С.

9 100 3610 81 5411 100 100

Итого 94 5816 Информатика 7 100 50 Русаков С.С.

8 100 539 100 3310 100 7211 100 100

Итого 100 6217 География 6а 100 79 Сазонова Т.П.

6б 100 427 100 568 100 579 100 4010 100 7311 100 100

Итого 100 6318. География КБР 8 100 57

9 100 53Итого 100 55

19 Музыка 2 а 100 94 Яковлева Н.М.2б 94 893 96 804а 94 944б 100 1005 100 696а 100 1006б 100 897 100 94

Итого 98 8920 ИЗО 6 а 100 94 Вагнер Е.К.

6 б 100 807 100 875 100 74

Итого 100 8421 ОБЖ 5 100 67 Кияненко А.М.

8 100 7110 100 7211 100 100

Итого 100 7822. Физическая

культура2 а 100 100 Чернов Д.А.

2б 89 893 95 88

4 а 88 884б 100 1005 100 1006а 89 89

6б 100 1007 100 1008 96 799 100 9310 100 10011 100 100

Итого 79 8623. Начальные классы

Русский язык 2 а 94 44 Захарова Р.А.

Лит.чтение 94 78Математика 94 61Окружающий мир 94 61технология 100 94изо 100 94Итого 96 72Русский язык 2 б 100 66 Балкарова О.Т.Лит.чтение 100 73Математика 100 66Окружающий мир 100 60технология 100 93изо 100 93Итого 100 75Русский язык 3 100 50 Лапина С.А.Лит.чтение 100 67Математика 100 58Окружающий мир 100 62технология 100 83изо 100 79Итого 100 67Русский язык 4 а 100 64 Еременко Н.Г.Лит.чтение 100 82Математика 100 70Окружающий мир 100 82технология 100 88изо 100 94Итого 100 80Русский язык 4 б 100 29 Серебрякова

Е.Ю.Лит.чтение 100 64Математика 100 50Окружающий мир 100 57технология 100 100изо 100 100Итого 100 67Русский язык 1 Михайловская

И.В.Лит.чтениеМатематикаОкружающий миртехнологияизоИтого

Выводы:1. Со 100% успеваемостью окончен учебный год по предметам:

-географии (учитель Сазонова Т.П..), - русскому языку и литературе (учитель Лямзина Т.В.), - русскому языку и литературе (учитель Дорошенко Г.В.),- природоведению (учитель Лебедева Л.В) .

По начальным классам 100% успеваемость в 3 классе (учитель Лапина С.А.), в 4а классе (учитель Еременко Н.Г.), в 4б классе (учитель Серебрякова Е.Ю.).

Имеется неуспевающий по начальным классам, 1 человек: 2а класс Яненко Лена ( учитель Захарова Р.А.).

Не аттестованы из-за пропусков: 2б класс Самойлов Н, Яненко Р. (учитель Балкарова О.Т.), 3 класс Самойлова Н. (учитель Лапина С.А.), 4а класс

( учитель Еременко Н.Г.). На второй ступени обучения неуспевающие: 7 класс – Самойлов Л. (не успевает по русскому языку, алгебре, геометрии,

физике).

8 класс- Юрьев А.(не успевает русскому языку); 8 класс - Кильдишов В. (не успевает по русскому языку, литературе,

искусству, алгебре, геометрии, физике) 10 класс - АбонеевП. (не успевает по алгебре, геометрии); 10 класс Глубокая А. (не успевает по русскому языку, литературе, алгебре,

геометрии, МХК, культуре народов КБР, физике, химии, английскому языку);

10 класс Каприн Д. (не успевает по русскому языку, литературе, алгебре, геометрии, МХК, культуре народов КБР, физике, химии, немецкому языку, биологии).

2. Высокий процент качества имеется по таким предметам как: культура наров КБР, МХК, английскому языку, химии, биологии и природоведению, информатике, технологии ИЗО, ОБЖ, музыке, литературе.

3. Низкое качество по физике –20 % (9 класс), по математике- 26 % (6б класс), , 31% в 6б классе по русскому языку и литературе, в 9 классе 27% по русскому языку и литературе, в 9 классе 27 % по алгебре, геометрии.

4. Слабыми классами за 2013-2014 учебный год в школе выявлены 5, 6б, 9 классы.

3.Условия осуществления образовательного процесса.Режим работы учреждения.

Образовательный процесс в учреждении ведётся по Учебному плану, разработанному на основе Республиканского Базисного учебного плана с учётом необходимости выполнения Обязательного минимума содержания образования по предметам. При составлении Учебного плана школы соблюдена преемственность между ступенями обучения и классами, школьным и региональным компонентами.

В школе разработана программа развития учреждения на 2011-2016 годы. Её цели реализуются на основе введения в учебно-воспитательный процесс современных методик обучения и воспитания.

В школе кабинетная система. Оформлены и действуют кабинеты: математики и информатики, русского языка, истории, химии, биологии, географии, английского языка, физики, а так же кабинеты начальных классов. Имеется спортзал, столовая, пришкольная спортивная площадка. Школа обеспечена наглядными пособиями в соответствии с перечнями. Скомплектована медиатека, включающая боле 28 дисков по различным предметам. Фонд учебной литературы ежегодно обновляется

В общеобразовательных классах реализуются государственные типовые программы. По каждому предмету на всех ступенях обучения составлены рабочие программы, отражающие изменения и дополнения в содержании, последовательности изучения тем, количестве часов и учитывающие требования образовательного стандарта.

Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ и трёх ступеней образования:

1 ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения-4 года);2 ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения-5 лет);3 ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения-2

года).Школа работает по графику пятидневной рабочей недели в первых классах и

шестидневной рабочей недели во 2-11 классах, в одну смену.Продолжительность академического часа 40 минут; расписание занятий

предусматривает перерыв достаточной длительности для питания обучающихся. Продолжительность учебного года на всех ступенях общего образования

составляет не менее 34 недель без учёта государственной итоговой аттестации, в 1 классе – 33 недели.

Продолжительность каникул в течение учебного года не менее 30 календарных дней, летом – не менее 3 месяцев. Для обучающихся в 1 классе в течение учебного года установлены дополнительные каникулы – 1 неделя.

Режим занятий: начало - в 8.30, продолжительность урока – 40 минут, перемены: вторая- 20 минут, третья – 20 минут, остальные – 10 минут. Продолжительность уроков в 1 классе 35 минут. Продолжительность уроков:- в 1 классе – установлен «ступенчатый» режим занятий в соответствии с требованиями СанПин.- во 2-11 классах – 40 минут. 8 час. 30 мин.- начало занятийРасписание звонков: l-й урок - 8.30-9.10 - перемена 10 минут; 2-й урок - 9.20 - 10.00 - перемена 20 минут; 3-й урок - 10.20-11.00 - перемена 20 минут; 4-й урок - 11.20-12.00 - перемена 10 минут; 5-й урок - 12.10-12.50 – перемена 10 минут; 6-й урок - 13.00 - 13.40 – перемена 10минут;7-й урок – 13.50-14.30.Время завтраков детей: 1-4 классы на перемене после второго урока, «льготная» категория и спортсмены на перемене после третьего урокаВнеклассные мероприятия, кружковые занятия, спортивные секции проводились по плану, утвержденному директором.

Количество и наполняемость классов школы определяются исходя из потребностей населения в зависимости от числа поданных заявлений граждан и условий, созданных для осуществления образовательного процесса, и с учётом санитарных норм и контрольных нормативов, указанных в лицензии. Для успешного решения поставленных перед школой задач в области обучения и воспитания в ОУ созданы необходимые санитарно-гигиенические условия, соблюдаются правила техники безопасности, организовано горячее питание.

В процессе обучения школьников учителями школы осуществляется контроль за уровнем усвоения образовательной программы, который оценивается по пятибальной системе. Промежуточные итоговые оценки в баллах выставляются за четверть, полугодие (10-11 классы) в конце учебного года – годовые оценки.

Учебно-материальная база, благоустройство и оснащённость.Школа функционирует в двухэтажном здании. Проектная мощность учреждения

рассчитана на 450 учащихся. В 2012-2013 учебном году количество учащихся составило 245 человек:

Начальное общее образование:109 учащихся,Основное общее образование:117 учащихся,Среднее (полное) общее образование:18 учащихся,

Школа имеет библиотеку, спортивный зал, учебные кабинеты, столовую, совмещенную с актовым залом.

Школа расположена в жилом массиве, на её территории разбит парк, имеется спортивная площадка. Уроки физкультуры проводятся как на спортивной площадке, так и в спортивном зале.

В МКОУ «СОШ.с.Янтарного» имеется компьютерный парк, состоящий из 27 компьютеров, 3 интерактивные доски,5 проекторов, 1 ноутбук,2 сканера, 2 копира, 5 принтеров . 14 компьютеров соединены в локальную сеть и имеют выход в интернет. В школе имеется один компьютерный класс, имеющий в своем составе 11 компьютеров, соединенных в локальную сеть и подключенных к сети Интернет. Для успешного внедрения информационных технологий в школе имеется класс информационных технологий, в котором установлена интерактивная доска.

МКОУ «СОШ с. Янтарного» успешно использует электронный документооборот в школе имеется электронная почта: school-yantar@ yandex.ru , и интернет сайт : www . schoolyant . wordpress . com .

В ОУ имеется медиатека, включающая в себя компакт диски по различным предметам: история 8 дисков, химия 3 диска экономика 1 диск, ОБЖ 1 диск, биология 8дисков, физика 3 диска, география 3 диска, алгебра и геометрия 2 диска, и набор обучающих и научно- популярных фильмов на отдельном жестком диске.

В МКОУ «СОШ с. Янтарного» имеется выход к спутниковому телевидению и возможен интерактивный просмотр лекций по телеканалу «школьник ТВ».На сегодняшний день рационально используется книжный фонд и читальный зал. Книжный фонд размещен на стеллажах в хорошо освещенном помещении. В библиотеке обеспечен свободный доступ учащимися к фонду. Информация о новых поступлениях учебников и художественной литературы по мере поступления производится библиотекарем школы Солдатенковой Л.К. Постоянно проверяется правильность расстановки фонда на стеллажах, сохранность библиотечного фонда. За прошедший период проводился систематический контроль над своевременным возвратом в библиотеку выданных изданий. Библиотечный фонд и информационная база, которой обладает МКОУ «СОШ с. Янтарного» востребована полностью.В библиотеке имеется абонемент и читальный зал, книжный фонд – 16970 экз., в том числе учебников – 8091 экз., метод. литературы – 1800 экз.

Наличие библиотеки

Наличие чит. зала

Общее кол-во единиц хранения фонда

Объем фонда Пополнение фонда

Обновление фонда

Учебная литер.

Учебно-методич. литер.

Художеств. литература

да да 16970 8091 1800 7079 140 0,8%

И библиотечные издания, и электронные диски, компьютерная и оргтехника используется как при подготовке уроков педагогами и учениками, так и в учебном процессе при проведении уроков.Сведения о бюджете.Бюджетные назначения по расходам на 2013г. утверждены уведомлением №5 от 01.01.2013г в сумме 17 059 168 рублей 67 копВ течение года были внесены уточнения к плановым лимитам на 2013г. и лимиты составили 23 605 112 руб 17 коп, исполнение бюджета составило в сумме 22 902 132 руб 82 коп.Процент исполнения бюджета составляет 97 %.В 2013г получено средств от предпринимательской деятельности учреждения (родительская плата за посещение групп СПДО) 399 745 руб 53 коп, которые потрачены на закупку продуктов питания для воспитанников СПДО.Износ основных средств по состоянию на 01.01.2014г составляет 80%.

По состоянию на 01 января 2014г. дебиторская задолженность составляет 20705 руб.11 коп,кредиторская задолженность - 3 037 447 руб 18 коп В 2013г. получены основные средства от МКУ «Управление образования Прохладненского муниципального района КБР» на сумму 814 177 руб 66 коп. В том числе кабинет физики, кабинет химии, кабинет географии-, кабинет истории, пособия, компьютер для оснащения школьной библиотеки , оказана спонсорская помощь на сумму 73102 руб 00 коп. С 1 сентября 2013г в СПДО с.Янтарного открыта дополнительная группа на 20 мест. Затраты на открытие дополнительной группы составили 172 027 руб 38 коп. В том числе: средства местного бюджета – 63461 руб 98 коп, средства федерального бюджета – 54847 руб 40 коп, спонсорская помощь- 26672 руб 00 коп, безвозмездная передача от МКОУ «СОШ ст.Екатериноградская»- 27046 руб 00 коп

Сведения о движении нефинансовых активовМКОУ "СОШ с. Янтарного" 2013г

ед.изм. - руб.

Счет аналитического учета

Наличие на 01.01.2013г.

Поступление Выбытие

Наличие на 01.01.2014г.

Код

стро-

наименование код ки

за счет ср-в бюджета

(приобретение по

Доп.Эк 310100)

спонсорская

помощь

от УО (безвозмез

дная внутриведомственна

я передача)

другая безвозмез

дная внутриведомствен

ная передача (указать от кого и предоста

вить документ

ы)

Всего поступило

выдача ОС, стоимостью до 3000,00

списание ОС, стоимостью

свыше 3000,00

по причине передачи

начисление амортизаци

иВсего выбыло

1. Движение основных средств1.1. Основные средства

010100000 010 23 994 116,21 238 420,00 30 600,00 814 177,66 0,00 1 083 197,66 268 540,99 0,00 0,00 0,00 268 540,99 24 808 772,88

Жилые помещения

010101000 011 0,00 0,00 0,00 0,00

Нежилые помещения

010112000 012 17 363 073,00 0,00 0,00 17 363 073,00

Сооружения01011300

0 013 936 672,00 0,00 0,00 936 672,00

Сооружения01013300

0 013 - 0,00 0,00 0,00Машины и

оборудование01013400

0 014 1 619 863,44 120 400,00 4 600,00 155 931,25 280 931,25 4 750,68 4750,68 1 896 044,01Транспортные

средства01013500

0 015 2 746 000,00 0,00 0,00 2 746 000,00

Производственный и хозяйственный инвентарь

010136000 016 796 436,57 118 020,00 26 000,00 544 233,77 688 253,77 226 462,77 226462,77 1 258 227,57

Библиотечный фонд

010137000 017 502 390,20 0,00 0,00 502 390,20

Прочие основные средства

010138000 018 29 681,00 114 012,64 114 012,64 37 327,54 37327,54 106 366,10

Прочие основные средства

010139000 019 0,00 0,00 0,00

1.2. Амортизация основных средств

010400000 050 15 779 322,21 * * х * 0,00 0,00 0,00 1 082 981,67 1 082 981,67 16 862 303,88

Амортизация жилых помещений

010411000 051 - * * х * * * * * * 0,00

Амортизация нежилых помещений

010412000 052 9 777 530,00 * * х * * 222384,00 222 384,00 9 999 914,00

Амортизация сооружений

010413000 053 875 495,00 * * х * * 9108 9 108,00 884 603,00

Амортизация сооружений

010433000 053 - * * х * * - 0,00

Амортизация машин и оборудования

010434000 054 1428978,44 * * х * * 170816,57 170 816,57 1 599 795,01

Амортизация транспортных средств

010435000 055 2411500 * * х * * 267600 267 600,00 2 679 100,00

Амортизация производственного и хозяй- ственного инвентаря

010436000 056 753747,57 * * х * * 336388 336 388,00 1 090 135,57

Амортизация библиотечного фонда

010437000 057 502390,2 * * х * * - 502 390,20

Амортизация прочих основных средств

010438000 058 29681 * * х * * 76685,1 76 685,10 106 366,10

2. Движение материальных запасов

2.1. Материальные запасы

010500000 190 587587,67 2406678,00 42502,00 16972,00 0,00 2466152,00 2269257,71 2269257,71 784481,96

Медикаменты и перевязочные средства

010531000 191 0,00 1530,00 1530,00 1530,00 1530,00 0,00

Продукты питания

010532000 192 43068,62 1433238,09 1433238,09 1447549,33 1447549,33 28757,38

Горюче-смазочные материалы

010533000 193 8229,79 704652,45 704652,45 687457,38 687457,38 25424,86

Строительные материалы

010534000 194 1080,00 99900,00 15872,00 115772,00 116852,00 116852,00 0,00

Мягкий инвентарь

010535000 195 72871,00 47940,00 16840,00 64780,00 0,00 137651,00

Прочие материальные запасы

010536000 196 462338,26 119417,46 26630,00 132,00 146179,46 15869,00 15869,00 592648,72

,

Условия для занятий физкультурой и спортом.В распоряжении школы имеются следующие объекты физической культуры и

спорта: спортивный зал ( 18х9 ) - работа спортивных секций; спортивная площадка(50х80) на территории школы, которая включает в себя

волейбольную и баскетбольную площадку, место для прыжков в длину, шведская стенка и другое;

спорт инвентарь в ассортименте; стадион (130х200) в 50 м от школы, на котором помимо классического

футбольного поля оборудовано место и для мини футбола (дворового). Система физкультурно-оздоровительной работы в школе направлена на

обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья. Сложившаяся система включает полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.).

Основной формой физического воспитания является урок. Начиная с 1 класса учащиеся занимаются 3 раза в неделю в спортивном зале школы  гимнастикой, спортивными играми,  легкой атлетикой.В общеобразовательном учреждении создана прекрасная материально-техническая база для качественного проведения физкультурно-оздоровительная работы с детьми:

имеется светлый физкультурный зал, оборудованный необходимым спортивным оборудованием;

на территории общеобразовательного учреждения имеется спортивная площадка;

Это всё даёт возможность увеличить двигательную активность детей при проведении досуга с воспитанниками и обучающимися.Здоровьесберегающие технологии:

мониторинг состояния здоровья учащихся, диагностика учащихся, связанная с адаптацией, образование школьников в сфере здоровья, укрепление здоровья учащихся, организация горячего питания для учащихся младшей школы, и

организация,

Мониторинг состояния здоровья детей 4 класса

Медицинский осмотр учащихся 5-9 классов

Мониторинг состояния здоровья учащихся 10-11

классов 1.Образование школьников в сфере здоровья

Курить здоровью вредить

О режиме сна

Как сохранить зрение?

Режим питания

«Скажем наркотикам – Нет!»

Режим сна Компьютер -

враг или друг 2. Укрепление здоровья учащихся

День здоровья Спортивные Спортивные

Спортивные соревнования «Смелые, сильные, ловкие»Спортивные секции

- легкая атлетика

соревнования- баскетбол- футбол- легкая атлетика

День здоровья Спортивные секции

соревнования по- футболу- русской лапте- гимнастике

Спортивные секции- легкая атлетика

В образовательной системе используются следующие организованные формы двигательной деятельности:

физкультурные минутки; дыхательная гимнастика; лечебная физкультура; подвижные игры; спортивные праздники и досуги.Условия для полноценного питания. В школе организовано горячее питание: бесплатные завтраки для учащихся 1-4

классов, для учащихся из малоимущих семей и для спортсменов ДЮСШ. Учащиеся 1-2 классов получают бесплатные обеды. Для остальных учащихся организован буфет Столовая работает согласно гигиеническим требованиям. Питание осуществляется на двух переменах. Приказом директора школы назначен ответственный за организацию питания из числа учителей.

Медицинское обслуживаниеИмеется договор между школой и МУЗ «Амбулатория» с.п. Янтарного, на

основании которого контроль за здоровьем и развитием учащихся, комплекс гигиенических, санитарно-профилактических и лечебно-оздоровительных мероприятий, направленных на охрану и укрепление здоровья обучающихся осуществляет МУЗ «Амбулатория». Медицинскими работниками составляется план прививок; проводятся прививки в соответствии с планом и разрешением родителей; ведётся документация; оказывается доврачебная помощь детям с острым заболеванием и травмами; осуществляется контроль за санитарно-гигиеническим и противоэпидемиологическим режимом.

Кадровый составКоличество педагогических работников - 23 человека, из нихучителей- 21 человека.Основные работники – 20 человека,внешние совместители – 1 человек

Квалификационная категория

2013-2014уч.год

Высшая квалификационная категория

5

Первая квалификационная категория

10

Вторая квалификационная категория

7

Не имеют квалификационнойкатегории

0

Итого 21По квалификационным категориям

(в разрезе общеобразовательных предметов)№ общеобразовательные

предметывсего

учителейквалификационные категории

высш. перв. вторая всего в %

2 Русский язык и литература 3 1 1 1 3 14

3 Иностранный язык 2 0 1 1 2 9

4 Математика 1 1 0 0 0 5

5 Информатика 1 0 0 0 0 5

8 История 1 1 0 0 1 5

9 География 1 0 0 1 1 5

10 Биология 1 0 1 0 0 5

11 Физика 1 0 1 0 0 5

12 Химия 1 0 1 0 0 5

13 Музыка 1 0 0 1 0 5

14 ИЗО 1 0 1 0 0 5

15 Физическая культура 1 0 0 1 0 5

16 ОБЖ 1 0 0 1 0 5

18 Начальные классы 6 0 3 3 6 28

Образовательный уровень

Высшее Срене-спецальное

Среднее Заочное обучение

Всего работников

2013-2014уч. год

17 4 - - 21

80 % педагогических работников имеют высшее образование, 19 % - средне-специальное.

Анализ педагогического состава по педагогическому стажу.Стаж работы 2013-2014 уч.годОт 2 до 5 лет 1От 6 до 10 лет 2От 11 до 20 лет 5Свыше 20 лет 9Пенсионный возраст 4

Состав педагогического коллектива в основном женский. Средний возраст учителей школы- 47 лет. 2-е учителей пенсионного возраста, преподающих русский язык и литературу, 2-е учителей начальных классов пенсионного возраста . 1 человек до 30.

Награды педагогических работниковПочетный работник общего образования – 1 чел.Отличник просвещения РФ – 4 чел.

Заслуженный работник образования КБР – 1 челГрамота МОН КБР – 2 чел.Победитель ПНПО – 1 чел.

Средняя учебная нагрузка учителей -1,51 ставкиСоотношение учитель – ученик 11,7.

Кадровый состав остается стабильным, имеет достаточно высокий уровень профессиональной компетенции, положительную мотивацию участия учителей в самообразовательной работе.

Серьезной проблемой в перспективе станет возрастной состав педагогических работников из-за отсутствия притока молодых специалистов.

Средняя наполняемость классов – 17 человек.

4.Результативная деятельность учреждения, качество образования.При проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников 9,11 классов образовательное учреждение руководствовалось Положением о проведении итоговой аттестации. Все экзаменационные материалы были своевременно подготовлены, рассмотрены на ШМО, согласованы с районными методическими объединениями и утверждены директором школы, нормативные документы оформлены в срок.

Статистические данные государственной (итоговой) аттестации за курс основной общей школы в 2013-2014 учебном году

2009-2010уч.год

2010-2011

уч.год

2011-2012

уч.год

2012-2013

уч.год

2013-2014 уч.год

Кол-во

% Кол-во

% Кол-во

% Кол-во

% Кол-во %

Всего выпускников 14 100 31 100 13 100 20 100 15 100Допущено к аттестации 14 100 31 100 12 92 19 95 15 100Не допущено к аттестации

0 0 0 0 1 8 1 5 0 0

Проходили аттестациюв щадящем режиме, досрочно

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Проходили аттестациюв резервные дни по причине болезни

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Отличников 1 7 1 3 0 0 3 15 0 0Хорошистов 4 31 3 15 4 26Получилинеудовлетворительные оценки

0 0 0 0 0 0 1 5 0 0

Качество знаний 31

31 26

Успеваемость 100 100 92 95 100Награждено Похвальным листом

7 1 3 0 0 0 0 0 0

Получили аттестаты особого образца

7 1 3 0 0 3 15 0 0

Анализ государственной (итоговой) аттестации учащихся за курс основной школы

На окончание 2013-2014 учебного года в 9 классе обучались 15 человек. К государственной (итоговой) аттестации были допущены 15 человек. Учащиеся 9 классов сдавали 2 обязательных экзамена в новой форме (ОГЭ письменно).

Результаты итоговой аттестации в новой форме по математике.

ФИОучителя

ОГЭ в 9 классах по математике в новой форме в 2014 году

Великородняя Н.С.

Всего сдавали

Получили оценку

Средняяоценка за9 класс

Средняя оценказа экзамен

Средний балл

Маx балл

min балл

Кач-во%

«5» «4» «3»

15(95%)

0 4 11 3,4 3,2 14,2 22 10 26

Выводы: учащиеся 9 класса показали низкий уровень ЗУН по предмету; подтвердили свои оценки - 8 человек; получили оценку выше годовой 2 учащихся. получили ниже годовой оценки 3 человек.

Сравнительный анализ государственной (итоговой) аттестации по математике выпускников 9 классов за 4 года

№ п\п

Параметры Математика в новой форме (ГИА)2009-2010

уч.год2010-2011

уч.год2011-2012

уч.год

2012-2013уч.год

2013-2014уч.год

Кол-во

% Кол-во

% % % Кол-во

% Кол-во

%

1 Всего участвовало в аттестации

14 93 31 100 12 92 19 95 15 100

2 Получили:«5» 4 29 4 13 0 0 7 36 0 0«4» 6 42 16 52 4 33 8 42 4 26

«3» 4 29 11 35 8 67 4 21 11 73«2» 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

3 Успеваемость 100 100 100 100 1004 Качество 71 65 33 78 265 Средний балл 18,2 16,4 12,4 20 14,26 Подтвердили

оценки9 64 19 61 7 58 8 42 10 66

7 Получили отметку ниже

0 0 0 0 5 42 0 0 4 26

8 Получили отметку выше

5 36 12 39 0 0 11 57 3 20

9 Максимальный балл

28 26 34 30 22

10 Минимальный балл

11 11 8 9 10

Результаты итоговой аттестации в новой форме по русскому языку.

ФИОучителя

ОГЭ в 9 классе по русскому языку в новой форме в 2013 году

Лямзина Т.В. Всего сдавали

Получили оценку

Средняяоценка за9 класс

Средняя оценказа экзамен

Средний балл

Маx балл

min

балл

Кач-во%

«5» «4» «3»

15(100%)

2 3 10 3,4 3,5 30,5 39 18 33

Выводы: учащиеся 9 класса по русскому языку показали достаточный уровень ЗУН; все 15 учащихся подтвердили свои годовые отметки.Качество знаний по итогам выпускного экзамена составило 36 %.  При написании сжатого изложения 63 % обучающихся передали основное содержание прослушанного текста, 36 % получили от 4 до 5-ти баллов за содержание. Из этого можно сделать вывод, что выделение микротем, членение текста на абзацы вызывает затруднение у многих обучающихся.Статистические данные о выполнении заданий части 2 (тест)  выпускного экзамена по русскому языку в новой  форме свидетельствуют, что состояние лингвистической, языковой и коммуникативной подготовки на базовом уровне можно считать удовлетворительным.Сочинение-рассуждение оценивалось по 4 критериям. Учащимся был дан выбор при написании: сочинение-рассуждение на лингвистическую тему. Пятеро учащихся набрали от 2 до 3-х баллов (41 %), трое – от 4 до 5-ти баллов (15 %), четверо учащихся – 7 баллов (44%) .

Особого внимания заслуживает грамотность обучающихся. 30 % обучающихся получили больше 5 баллов за соблюдение орфографических норм, тогда как 80 % получили от 3 до 5 баллов.Рекомендации:- учителям-словесникам продолжить работу над формированием и совершенствованию навыков грамотного письма;- спланировать работу по обобщению теоретического материала, совершенствованию навыка практического применения теоретического материала, умения применять лингвистические знания в работе с языковым материалом.

Сравнительный анализ государственной (итоговой) аттестации по русскому языку выпускников 9 классов за 4 года

№ п\п

Параметры Русский язык в новой форме (ОГЭ)2009-2010

уч.год2010-2011

уч.год2011-2012

уч.год2012-2013

уч.год2013-2014

уч.годКол-

во% Кол-

во% Кол-

во% Кол-

во% Кол-

во%

1 Всего участвовало в аттестации

14 93 13 92 13 92 19 95 15 100

2 Получили:«5» 3 21 3 10 1 8 3 15 2 13«4» 7 50 9 29 4 33 4 21 3 20«3» 4 29 19 61 7 58 12 63 10 66«2» 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

3 Успеваемость 100 100 100 100 1004 Качество 71 65 42 36 335 Подтвердили

оценки7 50 29 94 12 100 19 100 15 100

6 Получили отметку ниже

1 8 0 0 0 0 0 0 0 0

7 Получили отметку выше

6 42 2 6 0 0 0 0 1 6

8 Максимальный балл

42 37 42 38 39

9 Минимальный балл

31 19 18 21 18

Анализ изложения.Анализируя работы учащихся, следует отметить хороший уровень подготовки

учащихся к сдаче экзамена. Основными критериями при проверке работ отмечено соответствие работ теме и основной мысли, полнота раскрытия темы, правильность изложения фактического материала, Соответствие форме изложения (сжатое), стилевое единство и выразительность речи, разнообразие словаря и грамматического строя речи.

Рекомендации.1. По русскому языку в новом учебном году следует обратить внимание на использование новых форм преподавания и методик, связанных с комплексной

работой с текстом, а также в увеличении доли работы по обучению сжатому изложению и сочинению на основе текста в прохождении курса. 2. По математике - учесть все ошибки и недочеты, допущенные при выполнении работы; продолжить развитие творческого и исследовательского потенциала учащихся, показавших высокие результаты на экзамене, совершенствовать у обучающихся навыки самоконтроля и самопроверки. Проводить срезовые и тренировочные работы с учащимися 9 класса в формате максимально приближенном к тому, который присутствует на итоговой аттестации.

Анализ государственной (итоговой) аттестации за курс средней школы

В 11 классе на окончание учебного года обучалось 5 человек. По итогам года все обучающиеся были допущены к государственной (итоговой) аттестации, успешно ее прошли и получили аттестаты об образовании. Учащиеся 11 класса сдавали 2 обязательных экзамена в форме ЕГЭ по русскому языку и математике, а также экзамены по выбору в форме ЕГЭ на добровольной основе на основании поданных заявлений.

Результаты итоговой аттестации учащихся 11 класса за 2012-2013 учебный год.

Посписку

Предмет Формасдачи

экзамена

Сдавали Ф.И.О.учителя

5 Обязательные экзаменыРусский язык ЕГЭ 5 Дорошенко Г.В.Алгебра ЕГЭ 5 Великородняя Н.С.

Экзамены по выборуХимия ЕГЭ 1 Русаков С.С.Биология ЕГЭ 1 Лебедева Л.В.Обществознание

ЕГЭ 3 Прокопенко А.И.

История России

ЕГЭ 3 Прокопенко А.И.

Физика ЕГЭ 1 Власова А.П.Литература ЕГЭ 1 Дорошенко Г.В.

Сравнительный анализ полученных баллов по ЕГЭ

Предмет Кол-во уч-ся Средний баллминимальное кол-во баллов(Рособрнадзор)

по школе

Биология 1 36 70Русский язык 5 24 62Математика 5 20 39Химия 1 36 45Обществознание 3 39 53История России 3 32 39

Физика 1 36 47Литература 1 36 50

Результаты ЕГЭ по предметам.

балл

Русский язык

Биология Алгебра Химия Обществознание

История России

Физика Литература

24 36 20 33 39 31 34 32границы 48-71 70 20-55 45 37-67 30-54 47 50

Выводы: по итогам ЕГЭ отмечен качественный уровень подготовки выпускников, все учащиеся набрали выше минимальной границы по всем обязательным (русский язык, математика) и предметам по выбору.

Сравнительный анализ полученных баллов в 2013-2014 году.

Название предмета

Средний баллминимальное кол-во баллов

(Рособрнадзор)

Средний балл по району

Максимальный балл

по району

Средний балл по школе

Биология 36 45 70 70Русский язык 24 39 92 62Математика 20 34 72 39Химия 36 36 80 45Обществознание 39 42 82 53История России 32 45 67 39Физика 36 49 53 47Литература 32 48 56 50

Подготовка учащихся к ЕГЭ была организована на достаточно качественном уровне, что привело к повышению результатов. При планировании работы на следующий учебный год необходимо уделить особое внимание подготовке к итоговой аттестации выпускников. Для улучшения показателей в следующем учебном году учителям этих предметов следует уделить особое внимание тщательной подготовке учащихся к ЕГЭ с учетом недостатков, выявленных в учебном году. В планах работы ШМО особое внимание уделить этому вопросу и в течение всего года работать в этом направлении.

Необходимо включить во ВШК проверку состояния преподавания математики и русского языка в школе.

Администрации, учителям, классному руководителю усилить работу с учащимися и их родителями по вопросам ЕГЭ.

При составлении учебного плана учесть результаты итоговой аттестации.

Работа с одаренными детьми

В 2013-14 учебном году согласно Программе «Одаренные дети», Положению и составленному плану работы осуществлялась работа с высокомотивированными детьми.

Сформирован банк данных интеллектуально и творчески одаренных детей. С данными учащимися проводились индивидуальные практические и теоретические занятия при подготовке к олимпиадам, конкурсам, создании проектов. Одаренные учащиеся школы в 2013-2014учебном году принимали участие:

Соревнования допризывной молодежи, результат II место. (руководитель Чернов Д.А.).

Соревнования по легкой атлетике. Мемориал памяти В.А.Гладилина, результат: (руководитель Чернов Д.А.).

Международный конкурс рисунков «Здоровое питание – здоровые школьники!» Лебедева Дана ( руководитель Вагнер Е.К.).

Районный конкурс плакатов на тему: «Толерантность- путь к миру». Участница Утова И. 11 класс ( руководитель Вагнер Е.К.).

Районный конкурс «Краса района» .Эсмурзаева Алина 6 а класс. Призер конкурса в номинации «Самая сообразительная»

Районный конкурс банеров «75 лет конституции РФ и 20 лет конституции КБР». Команда учащихся 11 класса. 4 –е место.

Конкурс на лучший плакат на тему: «Рыцари закона».Участница учащаяся 11 класса Утова И. ( руководитель Вагнер Е.К.).

Конкурс на лучший творческий номер на тему: «Рыцари закона». Команда учащихся 6а класса. 3-е место. ( руководитель Вагнер Е.К.).

Региональный этап всероссийского заочного конкурса детского творчества «Зеркало природы-2014». Номинация «Живопись и графика». «Зимнее утро». ( руководитель Вагнер Е.К.).

Районный конкурс патриотической песни «Споемте, друзья!». Эсмурзаева А., ученица 6а класса. 1-е место в номинации «Соло».

Районный конкурс патриотической песни «Споемте, друзья!» Команда 6а класса, 8-е место. ( руководитель Вагнер Е.К.).

Районный конкурс «День птиц».Участница Лебедева Д. в номинации плакат «Берегите птиц», 8 место. ( руководитель Вагнер Е.К.).

Районный конкурс «День птиц» Участница учащаяся 11 класса Утова И. в номинации «Птицы нашего края», 1-е место (руководитель Вагнер Е.К.).

Региональный этап Всероссийского детского экологического форума «Зелёная планета 2014». Участница Пчелинцева Т, ученица 5 класса в номинации «Природа глазами детей» (руководитель Вагнер Е.К.).

Республиканский конкурс декоративно-прикладного творчества. Участница Мусиец Д, ученица 5 класса в номинации «Художественные ремесла» (руководитель Власова А.П.)

Республиканский этап Всероссийского конкурса юных вокалистов «Звонкие голоса России». Эсмурзаева А., ученица 6а класса.2-е место в номинации «Эстрадное пение».

Районный конкурс «Золотое перо». Участники: Елисеева С.8 класс , 1- место в номинации «Юные журналисты»; Нерубленко А, 10 класс, 3- место в номинации «Юные журналисты» (руководитель Суббота И.Д.).

Районный конкурс рисунков и фотографий «Праздник победы глазами детей». Участники: Пчелинцева Т, 5 класс, 4 место в номинации «Рисунок», Утова И. 11 класс, 1- место в номинации «Рисунок»(руководитель Вагнер Е.К.).

Районный конкурс плакатов по безопасности дорожного движения «Правила движения достойны уважения!»Участница Лебедева Д, 3 класс (руководитель Вагнер Е.К.).

Районный смотр художественной самодеятельности. «Сохранение культуры своего народа». Команда(руководитель Вагнер Е.К.).

Общероссийский предметный конкурс «Золотое руно» (24 участника, руководитель Дорошенко Г.В.)

В целях развития творческих способностей, интереса к учебе и изучаемым предметам проводились школьные предметные олимпиады по предметам, включенным в перечень районных и республиканских олимпиад. За проведение школьного этапа отвечали руководители ШМО. Все олимпиады прошли в установленные сроки, после которых была сформирована команда учащихся для участия в муниципальном этапе олимпиады.

Победители олимпиад

Предмет 2009-2010 уч.год.

2010-2011 уч.год

2011-2012 уч.год

2012-2013уч.год

2013-2014уч.год

Район

Респуб.

Район

Респуб.

Район Респуб.

Район Респуб.

Район

Респуб

.Русский язык 2 0 1 0 2 0 2 0 0 0Литература 0 0 0 0 2 призер 0 0 0 0Математика 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0Физика 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0Химия 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Биология 0 0 0 0 0 0 призер 0 0 0География России + (КБР)

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Английский язык

1 0 0 0 1 0 0 0 0 0

История 3 0 0 0 1 0 0 0 0 0Обществознание 2 0 2 0 1 0 0 0 0 0История КБР 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0Информатика 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Физ. Культура 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Технология 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0ОБЖ 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0Итого 7 0 3 0 7 1 0 0 0 0

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников проведен Управлением образования по 18-ти предметам. По всем предметам все туры олимпиад проведены в сроки согласно приказу Минобрнауки КБР.

МКОУ «СОШ с. Янтарного» была организована команда учащихся победителей школьного этапа предметных олимпиад.

В муниципальном этапе олимпиады приняли участие 74учащихся, ученик 11 класса Рагибов С. является призером муниципального тура олимпиады по биологии в 2012-2013 учебном году.

Информация о количестве участников муниципального этапаолимпиады школьников в 2013-2014уч.г.

Классы (параллели) Количество уч-ся

7 5

8 11

9 6

10 7

11 5

ВСЕГО: 34

По итогам муниципального тура Всероссийской олимпиады школьников никто из учащихся нашей школы не стал победителем или призером предметных олимпиад.

Учащиеся показали слабую подготовку по русскому языку, биологии, физике, физической культуре. В олимпиадах по математике, информатике учащиеся не принимали участие.

Слабая подготовка учащихся объясняется неподготовленностью детей к олимпиадам как школьного, так и муниципального уровня. На протяжении первой четверти школа занималась в МКОУ «СОШГ с. Учебного» в связи с ремонтом кровли. У учителей-предметников не было возможности для дополнительных занятий с учащимися во внеурочное время. Занятия проходили в две смены.

Несмотря на наличие педагогов, занимающихся подготовкой школьников к олимпиаде, ведущей по-прежнему остается самостоятельная подготовка к состязаниям. Нет специальной учебной и научной литературы для подготовки к олимпиадам. До сих пор не сформирована система повышения квалификации и методического сопровождения педагогов, работающих с одаренными детьми. Нет разработанных технологий подготовки к олимпиаде, не используются Интернет – ресурсы.

Рекомендации.1. Результаты муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников

обсудить на заседании МС школы.2. В рамках школы необходимо сконцентрировать высокий научно – педагогический

потенциал и эффективно организовать работу с относительно небольшим количеством действительно одаренных учащихся, имеющих хорошие перспективы.

3. Создать систему поддержки педагогов – наставников участников олимпиадного движения. Разработанная система должна объединять регулярную научно-методическую работу с учителями, ориентированную на расширение контингента педагогов, принимающих участие в олимпиадном движении.

4. Руководителям ШМО спланировать и усилить работу с одаренными детьми.

В течение 2013-2014 учебного года учащиеся принимали участие во всероссийских конкурсах. Конкурс «Кенгуру- выпускникам» (31 участник, руководитель Великородняя

Н.С.)

Конкурс «Кенгуру-математика для всех» (52 участника, руководитель Великородняя Н.С.,Серебрякова Е.).

Конкурс «Русский медвежонок» (44 участника, руководители Лямзина Т.В., Лапина С.А..).

Районный конкурс «Интеллектуальный марафон-2012» (руководитель Еременко Н.Г.).

Соревнования по легкой атлетике. Мемориал памяти В.А.Гладилина, результат: (руководитель Чернов Д.А.).

Статистические данные по работе с одаренными детьми за четыре года.

направление

2011г 2012 г 2013 г 2014 г

1-4 кл

5-9 кл

10-11 кл

1-4 кл

5-9 кл

10-11 кл

1-4 кл

5-9 кл

10-11 кл

1-4 кл

5-9 кл

10-11 кл

количество

количество

количество

количество

количество

количество

количество

количество

количество

социально значимая и обществен

ная деятельнос

ть

1

учебная деятельнос

ть

1 2 1 2 4

исследовательская

деятельность

4 2 2 1 3 2 1 1

техническое

творчествокультура и искусство

1 1 1 2 2 1 2 1

спортивное 2 1

Количество учащихся, отнесённых к категории «Одарённые дети»

год 1-4 класс 5-9 класс 10-11 класс2010 - 2 4

2011 - 6 42012 1 6 52013 - 7 42014 1 3 1

Формы поощрения одарённых детей

ФормаОхват участников, получивших данное поощрение

2010 г 2011 г 2012 г 2013 г.

2014 г.

Награждение грамотами

6 10 10 5 5

Стипендия от партии «Единая Россия»

2 2 2 2 1

Выводы

1. Продолжить формирование банка данных «Одаренные дети».

2. Обеспечить участие детей в олимпиадах и конкурсах разного уровня.

3. Способствовать дальнейшему росту одарённых учащихся, через создание условий для выявления, развитие и поддержку обеспечение их личной самореализации и профессионального самоопределения.

4. Продолжить развитие системы по работе с одаренными детьми в рамках общеобразовательного пространства на основе современных методик и технологий обучения, воспитания и развития личности.

Данные о состоянии здоровья обучающихся.

Здоровье – одна из важнейших человеческих ценностей. Хорошее здоровье – предпосылка к творческой активности и наиболее полному самовыражению личности.

В школе ежегодно проводится медицинский осмотр обучающихся. Учитель физической культуры и классные руководители фиксируют показания и противопоказания к урокам физической культуры.

Педагогический коллектив строит свою работу на правилах гуманной педагогики, используя здоровьесберегающие технологии в рамках школьной программы «Здоровье».

Имеется договор между школой и МУЗ «Амбулатория» с.п. Янтарного, на основании которого контроль за здоровьем и развитием учащихся, комплекс гигиенических, санитарно-профилактических и лечебно-оздоровительных мероприятий, направленных на охрану и укрепление здоровья обучающихся осуществляет МУЗ «Амбулатория». Медицинскими работниками составляется план прививок; проводятся прививки в соответствии с планом и разрешением родителей; ведётся документация; оказывается доврачебная помощь детям с острым заболеванием и травмами; осуществляется контроль за санитарно-гигиеническим и противоэпидемиологическим режимом. В качестве здоровьесбережения определена забота о сохранении здоровья воспитанников и учителей. Охрана здоровья учителя является важным фактором

укрепления здоровья ученика. Учитель обязан ответственно относится к своему здоровью, быть примером для ученика, вести здоровый образ жизни.

В 2011- 2 012 учебном году разработана и внедрена в воспитательную систему школы «Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся», которая формирует ценности здоровья и здорового образа жизни, знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребёнка.

Система физкультурно-оздоровительной работы в школе направлена на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья. Сложившаяся система включает полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.)

Основной формой физического воспитания является урок. Начиная с 1 класса учащиеся занимаются 3 раза в неделю в спортивном зале школы  гимнастикой, спортивными играми,  легкой атлетикой.

Работая во всех классах, независимо от уровня подготовленности педагоги школы стремятся повысить интерес к предмету, применяют нестандартные формы и методы урока: практикуют проведение разминки  с музыкальным сопровождением, используют мультимедийное оборудование, проводят  интегрированные уроки. Для учащихся, имеющих низкий и высокий уровень физической подготовленности, важен дифференцированный и интегрированный  подход.      Урочную форму работы дополняют спортивные мероприятия,  проводимые  в школе, – соревнования по легкой атлетике, баскетболу, волейболу, футболу, пионерболу. Кроме внутришкольных соревнований по данным видам спорта, ежегодно проводятся «Веселые старты», «Смотр строя и песни», Дни здоровья под руководством учителей физкультуры и классных руководителей.

Динамика состояния здоровья по ступеням:№ Виды заболевания

1 ступень2012г.

108% 2013 г.

103% 2014 г.

107%

1 Сердечно-сосудистые 0 - 2 1.9% 1 0.9%2 Нервные 1 0.9% 1 0.9% 2 1.8%

3 Дыхательных путей 4 3.7% 6 5.8% 5 4.6%

4 Желудочно-кишечные 3 2.7% 3 2.9% 2 1.8%

5 Опорно-двигательные 10 9.2% 11 10.6% 12 11%

6 Инфекционные 9 8.3% 3 2.9% 4 3.7%

7 Эндокринология 1 0.9% 3 2.9% 4 3.7%8 Зрение 1 0.9% 2 1.9% 3 2.7%

9 Заболевание почек 0 - 0 - 0 -

№ Виды заболевания2 ступень

2012 г.82

% 2013 г.84

% 2014 г.117

%

1 Сердечно-сосудистые 1 1.2% 1 1.1% 1 0.8%

2 Нервные 1 1.2% 1 1.1% 1 0.8%

3 Дыхательных путей 3 3.6% 5 5.9% 4 3,4%

4 Желудочно-кишечные 2 2.4% 4 4.7% 2 1.7%5 Опорно-двигательные 3 3.6% 8 9.5% 5 4.2%

6 Инфекционные 2 2.4% 1 1.1% 2 1.7%

7 Эндокринология 1 1.2% 3 3.5% 4 3,4%

8 Зрение 2 2.4% 2 2.3% 3 2.5%

9 Заболевание почек 1 1.2% 1 1.1% 1 0.8%

№ Виды заболевания3 ступень

2012г.52

% 2013 г.37

% 2014 г.38

%

1 Сердечно-сосудистые 0 - 1 2.7% 0 -

2 Нервные 0 - 0 - 1 2.6%

3 Дыхательных путей 3 16.3% 1 2.7% 2 5.2%

4 Желудочно-кишечные 1 3,4% 1 2.7% 2 5.2%

5 Опорно-двигательные 1 3,4% 2 5.4% 2 5.2%

6 Инфекционные 2 6.8% 0 - 0 -

7 Эндокринология 1 3,4% 1 2.7% 2 5.2%8 Зрение 1 3,4% 1 2.7% 2 5.2%

9 Заболевание почек 0 - 0 - 0 -

Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг.Учителя школы осознают необходимость постоянного самоанализа своей

педагогической деятельности, самосовершенствования, а это – основа творчества. Но диагностика не должна являться самоцелью. Все результаты диагностирования тщательно обрабатываются и выводы доносятся до участников образовательного процесса на заседаниях пед. советов, методических объединений, совещаниях, классных часах и родительских собраниях. В ОУ ежегодно проводится анкетирование и тестирование учащихся. Изучаются мнения учащихся и родителей (законных представителей) по насущным проблемам обучения и воспитания в школе. Результаты и выводы сообщаются на родительских собраниях и в индивидуальных беседах. Анализируя результаты отзывов о работе учреждения, можно констатировать, что 86% родителей оценили работу ОУ как высокоуровневую; 12% - как среднеуровневую; 2% - как низкоуровневую.

В школе сложилась система работы по изучению мнения родительской общественности по вопросам удовлетворённости образовательными и воспитательными услугами. Анализ анкетирования показывает: 86% респондентов удовлетворены уровнем качества предоставляемых образовательных

услуг; 72% довольны организацией питания; 61% удовлетворены взаимоотношениями с педагогами школы, 38% скорее да, чем нет; поддержка одарённых и талантливых детей удовлетворяет 95% родителей.

Собранная информация помогает педагогическому коллективу корректировать и планировать образовательный процесс с учётом мнений и пожеланий всех его участниковЗаключение.

На основании  вышеизложенного  можно обозначить следующие направления работы на 2014-2015 учебный год:

1. Усилить работу с одаренными детьми через спортивные секции, кружки и индивидуальные занятия.

2. Продолжить внедрение инновационных современных педагогических технологий в образовательный процесс.

3. Продолжать отслеживание результатов посредством мониторинга с целью увеличения качества обучения.

4. Повышение качества образования в рамках компетентностного подхода на основе внедрения государственных образовательных стандартов в I классе.

5. Развитие государственно-общественного управления школой с привлечением  заинтересованных кругов общественности, всех участников образовательного процесса к развитию школы, организации общественно значимых видов деятельности учащихся, как ресурса личностного и духовно-нравственного здоровья.     

6. Внедрение новых  форм контроля и оценки знаний, учащихся на основе    информационных технологий в рамках компетентностного подхода к образованию, сосредоточение контрольно-оценочной деятельности учащихся на анализе и оценке способов и результатов собственной учебной деятельности.

7. Активизация психолого-диагностической работы в УВП.8. Создание в рамках школы открытого информационного образовательного

пространства.9. Поддержка и распространение образцов инновационной образовательной

деятельности. 10. Активизация работы по КПМО.11. Усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение родителей к организации

учебно-воспитательного процесса.12. Создание условий для самореализации личности каждого ученика.13. Повышение эффективности работы по воспитанию гражданственности,

патриотизма, духовности.14. Формирование у детей нравственной и правовой культуры.