Learnify · Web viewSYV informerar föräldrar och elever om gymnasieskolan och dess program. SYV...

Utbildningsförvaltningen 2013-2014 Spånga Grundskola

SPÅNGA GRUNDSKOLASELEVHÄLSOPLAN 2013-14

MålsättningElevhälsans roll ska främst vara förebyggande och hälsofrämjande. Det innebär att elevhälsan ska bidra till att skapa miljöer som främjar elevernas lärande, utveckling och hälsa. I det individuellt riktade arbetet har elevhälsan ett särskilt ansvar för att undanröja hinder för varje enskild elevs lärande och utveckling.

Elevhälsoteamet (EHT)Elevhälsoteamet träffas två gånger i veckan, en gång med fokus på enskilda elever och en gång för att arbeta fram förebyggande och övergripande rutiner på skolan. Skolpsykolog som anlitas för utredningar hyrs in från Utbildningsförvaltningen. Skolan har även tillgång till skolpsykiaterDe personer som ingår i elevhälsoteamet är:

Rektor, Madelen [email protected] 508 413 07

Biträdande rektor, Anitha [email protected] 508 413 11Utbildningsförvaltningen www.spangagrundskola.seSpånga Grundskola [email protected] Rudbecks väg 21 08-508 413 00163 54 Spånga

mailto:[email protected]



Skolsköterska, Christina [email protected] 508 412 95 Skolkurator, Catrin Kesselmar [email protected] 508 412 93

Specialpedagog, Judy [email protected] 076-12 915 25

Studievägledare, Ann-Sofi [email protected] 508 413 31

Professioner i elevhälsanSkolläkaren kommer till skolan regelbundet och kontaktas via skolsköterskan. Vid behov remitterar skolläkaren till utredningar utanför skolan t. ex. logoped , barnläkare, BUP och barnortoped.

SkolsköterskanSkolsköterskan/ skolläkaren står för elevhälsans medicinska insatser. Arbetet är främst förebyggande såsom : kompletterande vaccinationer, hälsokontroller/hälsosamtal i åk 8, uppföljningar och kontroller av hälsoproblem. Skolsköterskan anlitas ofta i skolrelaterade problem. Skolsköterska kan erbjuda enkla sjukvårdsinsatser men behöver ofta hänvisa till annan sjukvårdsinstans.

SkolkuratorSkolkurators arbete är direkt riktat till elever eller indirekt via skolpersonal för att stödjaenskild elev eller övergripande och förebyggande för att skapa en god miljö för elevershälsa, lärande och utveckling. Kurator erbjuder stödsamtal, bearbetande samtal och motivationssamtal samt genomför skolsociala kartläggningar. Handledning och konsultation till skolpersonal

SpecialpedagogSpecialpedagogen handleder personal och elever, bl a genom att erbjuda olika hjälpmedel. Hon genomför stödundervisning, gör pedagogiska utredningar och fördelar stödresurser på skolan via Studiehörnan. Specialpedagogen finns på skolan varje dag.

SYV Studie- och yrkesvägledareGrundskolans SYV har till uppdrag att hjälpa eleverna att göra väl underbyggda val inför framtida studier och yrkesliv. SYV informerar föräldrar och elever om gymnasieskolan och dess program.SYV har enskilda samtal med elever, och eventuellt vårdnadshavare, rörande framtid, studier och yrkesval och därmed hjälper eleven att vidga perspektiv och att se möjligheter utifrån sina egna behov.SYV organiserar PRAO för åk 8 och 9.

Psykolog och psykiatrikerTjänsterna köps in vid behov.

Utbildningsförvaltningen www.spangagrundskola.seSpånga Grundskola [email protected] Rudbecks väg 21 08-508 413 00163 54 Spånga






Elevhälsans rutiner kring enskild elevMentorns uppdrag är att ha kontakt med elev och vårdnadshavare samt tidigt upptäcka och agera om en elev inte når målen, har hög frånvaro eller på annat sätt visar förändringar i beteende eller i sitt mående.

Mentor är därmed också den person som först ska kontaktas om någon annan känner oro för eleven.

Mentor diskuterar med kolleger och arbetslag och/eller kontaktar vårdnadshavare. Mentor, eller undervisande lärare om det gäller oro för ett enskilt ämne, gör en

skriftlig enkel utredning och beskriver den oro för eleven som föreligger. Den enkla utredningen/orosanmälan lämnas till EHT.

EHT samråder om vad som ska göras; kalla vårdnadshavare och elev till ett elevmöte, kalla enbart mentor för att få mer information, eller tar beslut om åtgärder ska sättas in eller inte. Ibland måste en djupare utredning göras innan åtgärder kan sättas in.



Beslut om åtgärdsprogram tas, eller beslut att inte upprätta åtgärdsprogram tas. Beslutet tas av rektor, eller av biträdande rektor som har delegat , och kan överklagas hos Skolväsendets överklagandenämnd.

Mentor skriver åtgärdsprogrammet i samverkan med Studiehörnan/specialpedagogen som fördelar stödlektioner och/eller med de olika yrkesprofessionerna i EHT så att eleven får det stöd som behövs.

Åtgärdsprogram ska alltid ha ett sista datum, då det utvärderas, avslutas eller korrigeras med nytt slutdatum.

Elevhälsans förebyggande uppdragElevhälsan träffar regelbundet representanter för Grottan och elevassistenterna.

Kurator är konsult i antimobbingteamet, är med i antimobbingteamet och har som uppdrag att referera teamets arbete till EHT .

EHT ansvarar för att 4 gånger per lå kolla av alla elevers frånvaro.

EHT-medlemmar besöker arbetslagen enligt ett rullande schema veckovis.

Under lå 13-14 inför vi Elevboken som tillsammans med åtgärdsprogrammen fortsätter att utveckla arbetet kring IUP-processen. Elevmöte Kallas möten med elev, vårdnadshavare, mentor och företrädare för elevhälsan eller skolledning. Mötesanteckningar skrivs och diarieförs.

StudiehörnanI studiehörnan finns en specialpedagog, och en lärare som arbetar som speciallärare med inriktnin svenska, engelska och so, och tre elevassistenter.

Inventering av läsförmåga görs i åk 7 och åk 8. Staninevärdena skrivs in i digitala dokumentet ”överblick åp”. Studiehörnan presenterar resultaten undervisande lärare.

När orosanmälningar kommer in gör specialpedagog och biträdande rektor en första bedömning och avgör om kortare stöd ges direkt av Studiehörnan eller går vidare till ”Utredning och pedagogisk bedömning” som EHT ansvarar för.

Studiehörnan erbjuder Läsgrupp till alla i åk 7 med staninevärden mellan 1-2 i 8 veckor 1 lektion i veckan utanför schematid.



Studiehörnan har planeringsmöten varje vecka där stöd i och utanför klassrummet planeras. Den resurstid som finns att tillgå är elevassistenternas, lärarnas på studiehörnan och den tid andra lärare har för att fylla upp sina tjänster.

Anpassning för elever med dyslexiAlla elever med dyslexi har möjlighet att få låna en bärbar dator. Specialpedagogen går igenom stödbehov och programvaror med varje enskild elev med dyslexi och dokumenterar det i den digitala elevmappen - och meddelar sedan undervisande lärare.

SamTidigt FörstÄr ett forum både på stadsdelsnivå och på skolnivå där skola, fritidsverksamhet, socialtjänst, polis och fältassistenter samarbetar kring förebyggande åtgärder för ungdomar i området.

Prevent är ett EU-projekt som handlar om att involvera föräldrar i att stödja sina barn att avsluta sin skolgång. Spånga-Tensta SDF och Utbildningsförvaltningen är gemensamma projektledare.Till projektet har stadsdelens skolor knutits och även fler olika verksamheter och föreningar som möter barn, ungdomar och föräldrar.Projektet har ett särskilt uppdrag och syfte och är en del av stadsdelens samverkansarbete inom SamTidigt Först.

Fler Spånga grundskolas dokument

Handlingsplan frånvaro

Likabehandlingsplan

Ordningsregler med åtgärdstrappa

Lathund Elevdokumentation (endast för personal)




Anpassningar i klassrummet eller kortare stödinsatser i Studiehörnan. Judy dokumenterar.

”Utredning och pedagogisk bedömning av en elevs behov av

särskilt stöd”. EHT skriver dokumentet

Mentor/undervisande lärare gör orosanmälan till Judy/Anitha

”Beslut om åtgärdsprogram för en elev i behov av

särskilt stöd”Mentor utarbetar,

skolledning beslutar

”Beslut om att inte utarbeta ett

åtgärdsprogram”Skrivs av

skolledning

Undervisande lärare pratar med elev och eventuellt med vårdnadshavare

Undervisande lärare kontaktar mentor

Judy och Anitha gör en första bedömning.

”Nytt beslut om åtgärdsprogram”

Fördjupade utredningar (fördjupad pedagogisk utredning (Judy) och skolsocial utredning

(Catrin) kan bli aktuella

Olika externa utredningar och åtgärder kan ske parallellt med skolans

åtgärder, psykologutredning,

socialtjänstanmälan etc

Alla undervisande

lärare och annan personal

antecknar händelser om

eleven i ”Elevhistorik.”

Mentor skriver in i elevhistorik


Dokumentation

LATHUND FÖR DOKUMENTATION

Elevhistorik(skolans digitala dokument)Alla undervisande lärare och annan personal antecknar händelser om eleven i ”Elevhistorik.”Finns i Lärarrummet/EHT/Högstadiet/EHT/Elevdokumentation/klass med en flik för varje elev.

Efter att ha lagt in nedanstående dokument i Elevdokumentation, skall det alltid mailas till Anitha och Ann att det är gjort för att kunna diarieföras.Orosanmälan (skolans blankett)1 Eleven har hög frånvaro2 Eleven ej når målen3 Eleven uppvisar oroande tecken i övrigt (dvs många sena ankomster, använder mobilen felaktigt, går in och ut ur klassrummet, är ”frånvarande” men fysiskt närvarande, har konfliktbeteende eller har ett plötsligt förändrat beteende etc)

Skrivs av mentor alternativt av undervisande lärare och lämnas till Judy/Anitha för en första bedömning. Läggs i Lärarrummet/EHT/Högstadiet/EHT/Elevdokumentation/klass/elev och skall ges namnÅÅMMDD oro Förnamn Efternamn

”Utredning och pedagogisk bedömning av en elevs behov av särskilt stöd”.(Skolverkets blankett)Skrivs när Judy och Anitha anser att ett underlag behövs för vidare bedömning. Skrivs EHT? Läggs i Lärarrummet/EHT/Högstadiet/EHT/Elevdokumentation/klass/elev och skall ges namnÅÅMMDD utredn Förnamn Efternamn

”Beslut om åtgärdsprogram för en elev i behov av särskilt stöd”(Skolverkets blankett)

Skrivs av mentor och skrivs under av Anitha/MadelenLäggs i Lärarrummet/EHT/Högstadiet/EHT/Elevdokumentation/klass/elev och skall ges namnÅÅMMDD båp Förnamn Efternamn

”Beslut om att inte utarbeta ett åtgärdsprogram”


”Beslut om att avsluta ett åtgärdsprogram”

Utbildningsförvaltningen 2013-2014 Spånga Grundskola(Skolverkets blankett)

Skrivs av Anitha/Madelen med underlag från ”Utredning och ped bedömning….”Läggs i Lärarrummet/EHT/Högstadiet/EHT/Elevdokumentation/klass/elev och skall ges namnÅÅMMDD ej båp Förnamn Efternamn

”Nytt beslut om åtgärdsprogram”(Skolverkets blankett)

Skrivs av mentor och skrivs under av Anitha/MadelenLäggs i Lärarrummet/EHT/Högstadiet/EHT/Elevdokumentation/klass/elev och skall ges namnÅÅMMDD nyåp1 Förnamn Efternamn

”Beslut om att avsluta ett åtgärdsprogram”(Skolverkets blankett)

Skrivs av mentor och skrivs under av Anitha/MadelenLäggs i Lärarrummet/EHT/Högstadiet/EHT/Elevdokumentation/klass/elev och skall ges namnÅÅMMDD slutåp Förnamn Efternamn

Elevmöte(skolans blankett)

Anteckningar görs vid elevmöten där elev, föräldrar och skolan träffas. Oftast görs anteckningar av skolledaren.Läggs i Lärarrummet/EHT/Högstadiet/EHT/Elevdokumentation/klass/elev och skall ges namnÅÅMMDD möte Förnamn Efternamn

Överblick åtgärdsprogram(skolans digitala dokument)Skrivs av den som skrivit under besluten, och ska ge en överblick lärare och elevhälsan när utredning och beslut av åtgärdsprogram gjorts samt när åtgärdsprogram ska uppdateras.Finns i Lärarrummet/EHT/Högstadiet/EHT/Elevdokumentation/åp överblick

Elev- och skolhälsans anteckningarElevhälsan gör anteckningar av sitt arbete och sina möten. Endast elevhälsans personal har tillgång till dessa anteckningar.Högre sekretess gäller för kurators anteckningar, som har eget slutet dokumentationssystemHögst sekretess på skolan råder för skolhälsan (skolsköterska och skolläkare) som har eget journalsystem.


Learnify · Web viewSYV informerar föräldrar och elever om gymnasieskolan och dess program. SYV...

Documents

Transcript of Learnify · Web viewSYV informerar föräldrar och elever om gymnasieskolan och dess program. SYV...