أختاه احذري هذا الصنف صنفان : ) قوله صلى الله عليه وسلم

من أهل النار لم أرهما : قوم معهم سياط كأذناب البقر يضربون بها الناس ، ونساء كاسيات عاريات مميالت مائالت ،

رءوسهن كأسنمة البخت المائلة ، ال يدخلن الجنة وال يجدن ريحها ، وإن ريحها

هذا الحديث( توجد من مسيرة كذا وكذا من معجزات النبوة ، فقد وقع هذان الصنفان ، وهما موجودان . وفيه ذم

هذين الصنفين قيل : معناه كاسيات من نعمة الله عاريات من شكرها ، وقيل : معناه تستر بعض بدنها ، وتكشف بعضه إظهارا بحالها ونحوه ، وقيل : معناه

. تلبس ثوبا رقيقا يصف لون بدنها فقيل : معناه عن طاعة (مائالتوأما )

( أيمميالتالله ، وما يلزمهن حفظه . ) يعلمن غيرهن فعلهن المذموم ، وقيل :

مائالت يمشين متبخترات ، مميالت ألكتافهن . وقيل : مائالت يمشطن

المشطة المائلة ، وهي مشطة البغايا .

مميالت يمشطن غيرهن تلك المشطة .1

ومعنى ) رءوسهن كأسنمة البخت ( أن يكبرنها ويعظمنها بلف عمامة أو عصابة

.أو نحوهماصحيح حديث

http://library.islamweb.net/newlibrary/display_book.php?

flag=1&bk_no=53&ID=6454الرحيم الرحمن الله بسم

السعودية العربية المملكة

والتعليم التربية وزارة

والتعليم التربية إدارة

االبتدائية

2

3

الذاتية السيرة ( وcurriculum vitae: بالالتينية) ( أوRésumé: بالفرنس��ية) الذاتية الس��يرة

على وتحت�وي العمل جهة إلى العمل ط�الب من يق�دم مس�تند ( هيCV) تختصر الس��يرة أحيانا وتختلف العملي��ة، الش��خص حي��اة عن أساسية معلومات مجموعة

وآخر سبب وبين ، وأخرى دولة بين عرضها وطريقة الذاتية األمثلة منها ن��ذكر ذاتية س��يرة أي تتض��منها أن يجب مش��تركة معلومات هنالك و

التالية:االلك��تروني والبريد الهاتف ورقم الثالثي االسم :مثل الشخصية المعلومات

األكاديمي. واللقب الميالد، وتاريخ الحالي، والعنوانالش��خص،وال��دورات عليها حصل ال��تي الش��هادات : مثل العلمية المؤهالت

األقدم. إلى األحدث من بترتيبها ويوصى وغيره كالحاسوب بها قام التياألح��دث من بترتيبها ويوصى والحالي��ة، السابقة األعمال العمل: مثل خبرة

األقدم. إلىرخصة , وامتالكالحاسب ب��رامج األجنبي��ة,و اللغ��ات تعلم : مثل المه��ارات

. قيادة4

االجتماعية. واألنشطة الرياضات : مثل الهواياتاس���مين الذاتية الس���يرة تتض���من أن الع���الم دول أغلب في يوصى كما

المعرف���ة، حق يعرفونك ال���ذين األش���خاص منreferences لم���رجعين للس��ؤال إليه يرجع أن العمل لص��احب يمكن ال��ذي الش��خص هو والمرجع

أس��اتذتك أحد أو العمل محيط من ش��خص مرجعك يكون أن ويفضل عنك،مثالً. الجامعيين

الذاتية السيرةً االسم --------------------------------------------------: رباعيا

-------------------------------------------------:العلمي المؤهل

--------------------------------------------------:هـــــتاريخ

-------------------------------------------------------" : مصدره

-----------------------------------------------: الوظيفة رقم

--------------------------------------------: التعيين تاريخ

-----------------------------------------------: المدني السجل

---------------------------------------------: الخدمة سنوات

: ةوظفللم الوظيفي التدرج--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

: الدورات ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------

-----------------------------------------------------:الدراسي العام خالل بها المكلفة المهام

5

----------------------------------------------------------------------------------------------------

: للمعلم المهني اإلنجاز لملف براون تعريف

جهوده قصة تروي التي المعلم عمل أشكال من شكل ألي هادفة مجموعةوالمؤسسة وزمالئه تالميذه تجاه وإسهاماته وإنجازاته وقدراته ومهاراته

( المحلي المجتمع أو األكاديمي والنظام بها يعمل (.1977التي

2: المهني- اإلنجاز لملف بيرد تعريف

المعلم كفاية على والبرهان الدليل تقدم التي الوثائق من منظمة مجموعة( التعليم فن إطار في الداخلة والمهارات واالتجاهات المعرفية الجوانب في

1990 .)

3: المهني- اإلنجاز لملف إفانز تعريف

واألهداف بدقة والمنتظمة المختارة األفكار من متطورة مجموعة . فملف الذاتي والتقويم التأملي التفكير بخيوط المحبوكة واإلنجازات

, وأين كنت أين يحدد كما ذلك تفعل ولماذا تفعل وبماذا بك يعّرف اإلنجازو التوجه تريد وأين :أصبحت الملف أهمية

للم -1 التعليمي األداء وظفةتوثيقالمهني -2 النمو تعزيزالتأملي -3 التفكير تسهيلوفعاليته -4 المعلم أهلية وتوضح تبينللم -5 المهنية الكفايات عن تصور تقديم في كبير بشكل وظفةيساهم

اإلنجاز ملف إعداد :فوائد

1-. التأملي والتفكير الذاتي التقويم تعزيز2-. التجديد وتعكس الشخصي الرضا تحقيق3-. المهني والتمكن القوة امتالك أدوات توفيرال -4 بين الخبرات وتبادل التعاون .ادارياتتشجيع

5-. التقويم في التكاملي المنحى متطلبات توفير

: عامة نصائح6

مفهوم ملف اإلنجاز

التربية -1 حول وتساؤالتك وأفكارك تأمالتك فيه تكتبي خاص دفتر خصصي. لك ومرجع مسودة بمثابة ويكون قرأت ما وأهم والتعليم

2- . المهم نظّمي مهم وغير مهم إلى وقسميها أوراقك جميع بترتيب قومي. مهمة الغير األوراق من وتخلصي ملفات في منها

التي- -3 الوثائق من محدد بعدد تدعمها األهداف من واقعية مجموعة حددي. وجه أحسن على األهداف هذه توضح

4-. فقط شكلها في وليس صلبها في جيدة الموثقة المادة أن تأكدي5- . مثل الملف في تضعها ورقة بكل وأعتني ومنظم أنيق الملف اجعلي

. المحتويات وقائمة الغالف

7

والرسالة الرؤية

8

رؤيتنا شخصيات قيادية.-1جودة أدائية. -2إبداعات مرئية.-3شراكة فعلية-4

رسالتنــــــــــااآلتي: إلى نهدف مميزة. قيادية شخصيات - إيجاد1 الفئات. لكافة األداء في الجودة - تحقيق2 إبداعات إلى والقدرات المواهب - تحويل3

واقعية. البيئة مع الفعلية الشراكة - تأصيل4

الخارجية.

المدرسة مديرة كلمة موظفة لكل مهم ملف االنجاز ملف الفاضلة أختيالم عن شاملة فكرة تكوين نستطيع خالله وظفةفمن

وأنشطة بيانات منوغيره . ودورات

الم مشاركات أهم يوضح انه مستوى وظفةكما على الفاعلة.عملها أمكن إذا والمحافظة ومدرستها

عزيزتي : لذلكوالنماذج الصور كل به أرفقي متجدد ملفك اجعلي

منها . المميز اختاري أعددتها التيعنوانك ملفك اجعلي

9

وتميزك طموحك فيه وارسمي

بالتوفيق لك تمنياتي مع

10

وغيرها واالجتماعات والحلقات الدوراتالزميالت مع الموظفة عقدتها التي

اليومم

التي التاريخ الحلقة موضوعأو الموظفة أعدتها

االجتماع

اإلدارياتالحاضرات

المالحظات

11

الرحيم الرحمن الله بسم ( رقم التنشيطية الحلقات

)

/ / .............. ب االجتماع تم هـ الموافق يوم في إدارياتانهمدرسة..............

..... ................................... برئاسة............................................... بمقر

تنشيطية حلقة عقد بهدفبعنوان.............................................................................................

المنفذات/........................................................................................................................عقد من الهدف

الحلقة.............................................................................................................................................................................................................................................

التنفيذ .................................................................................................................. أسلوب...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

التوصيات:1-......................................................................................................................2-......................................................................................................................3-......................................................................................................................

12

4-......................................................................................................................5-......................................................................................................................6-.....................................................................................................................7-.....................................................................................................................

الحاضرات : ................................. التوقيع....................................... االسم ................................. التوقيع....................................... االسم ................................. التوقيع....................................... االسم

مديرة/ ........................................ المشرفةالمدرسة...................................

------------------------ التوقيع ---------------------------------- التوقيع

13

) ماهيته وأهدافه (التدريب ……..التدريب :مفهوم

القناعات ذلك المتدربين إكساب إلى والهادف له المخطط االنسانى النشاط

تغيير والمهارات إحداث بغرض الالزمة والمنظمة أنشطة فيوالمعارف األفراد

أهداف يحقق .مقصودة بما

التدريب : أهمية

ال التدريب عملية فرصة إن ولكنها الواعي،المتفتح، اإلنسان تخلق أن يمكن

بهم لالنتقال لألفراد تتاح . ذهبية أفضل مستوى إلى الحالي مستواهم من

القدرة عنصري المتدرب لدى تتوافر أن والرغبة بشرط

ورائه من عليها نحصل التي العديدة المزايا إلى التدريب أهمية وهذه ترجع

المثال سبيل على هي :المزايا

14

واكتساب • المهارات لصقل الفرصة الخبرات إتاحة

توضيحها • أو عليها التأكيد أو الرؤية .تصحيح

بالمعلومات • بالعمل التزود المتعلقة والبيانات

القوة • نواحي على التعرف التدريب طريق عن أى يمكن لدى والضعف

.مؤسسة

العاملين • وطاقات خبرات اكتشاف إمكانيةمستوى • العاملين رفع وفاعلية كفاءةأهداف • لتحقيق العاملين اتجاهات وتنسيق المؤسسة توحيداإلنتاجية • الكفاية مستوى رفعاألفراد • سلوك تعديل على أيًضا العمل واالتجاهات والجماعات

لدى الرغبة درجة زيادة وتنمية التغيير نحو والمشرفين المدراء

اقتناع عن التطوير لقيادة كامل استعدادهم

والمشرفين المدراء خبرة لهم واألفرادزيادة الفرصة وإتاحة وصقلها

مستوياتهم لوظائف لرفع االحتياجات أكثروتأهيلهم لمقابلة مسؤولية

للتطوير المتزايدة

المبادئ األفرادتزويد عن لكافة اإلدارية واألساليببالمعرفة والفنية

تحقيق الوظائف في دورهم يعملون األهدافوتوضيح التي .بها للشركة

في) الموظفة بها التحقت التي الدورات جميع من صور وضع

غيره ( او العمل محيط داخل

15

وجهة عليها اإلطالع تم التي والنشرات القراءاتصدورها

16

منها الصادرة الجهةالموض�������������وعم

17

18

الكفايات المميزة لإلدارية المبدعةالتي الكفايات من بمجوعة تتمتع أنها هي، المبدعة اإلدارية تميز التي السمات أبرز من لعلتجديد على باستمرار تدأب وأنها ممكن، وجه أكمل على وظيفتها بـأعباء النهوض من تمكنها

ممارساتها . وتطوير أفكارها

19

الكفايات الفرد هي ::تعريف قدرة تعني أنها كما ، المهارات اكتساب أو العلمية المعرفةالدراسة انتهاء بعد ، فعلية حياتية مواقف في تعلمه ما ترجمة .على

الموظفة: الكفايات تمتلكها التي واالتجاهات والمهارات المعارف مجموعة عن عبارةجودة لضمان وتقييمها مالحظتها يمكن بمستوى مسؤولياتها و مهامها أداء من وتمكنها

العمل .الكفايات ، : وتعرف معين سياق في العمل و بالسلوك تسمح مكتسبة قدرات بأنها أيضا

تقوم كما مركب، بشكل مندمجة اتجاهات و قدرات و مهارات و معارف من محتواها ويتكونفي حلها و ما مشكلة مواجهة قصد توظيفها و تجنيدها و بإثارتها ، اكتسبتها التي الموظفة

. محددة وضعيةهي : إدارية لكل الالزمة الكفايات

العلمية :أوالً إحاطة: الكفايات تحيط أن عملها في اإلبداع إلى تتطلع التي لـإلدارية ينبغيعليها حصلت التي المعارف عند يتوقف ال فهي لـذلك اإلدارية، القضايا بـمختلف شاملة،

عملها، ميدان في يستجد ما وبكل خارجية بـمطالعات تغذيها وإنما ، دراستها إلى أثناء يضاف: أبرزها المهارات من لـمجموعة إتقانها ذلك

. األداء ولتطوير األهداف لـتحقيق السليم التخطيط على القدرةالعمل . وتعليمات أنظمة بكافة اإللمام على القدرة

فيه . واإلبداع عملها إتقان على القدرة. عملها في الحديثة التربوية التقنيات لـتوظيف المتزايدة األهمية إدراك على القدرة

واالجتماعية واألدبية العلمية المجاالت مختلف في األخريات مع التواصل على القدرة . على القدرة وغيرها والسياسية

. يمارسها التي والتقاليد للعادات تفهمها خالل من الخارجي المجتمع مع التواصلالعملية ثانياً: : :الكفايات مثـل التالية األدائية القدرات في وتتمثل

المدرسي . المجتمع عليه يقوم الذي النظام فهم على القدرةبه . المكلفة العمل وتعاميم أنظمة إدراك على القدرة

عملها . تطوير على القدرة . وسلوكيا وأخالقيا دينيا التلميذات توجيه على القدرة

عالية- بـكفاءة والسنوية والفصلية الشهرية الخطط تنفيذ على القدرةالتامة. والدارية للنشء المدرسة تقدمها التي التعليمية البرامج أبعاد فهم على القدرة

- . األساليب مختلف تطبيق على القدرة تطويرها بأساليب القدرةاإلشرافية . -

وغيره , المشكالت حل أسلوب بتوظيف لها مالئمة حلول وإيجاد تطرأ التي بالمشكالت التنبؤ على . العلمي التفكير أساليب القدرة-من

أو المدرسة في تطرأ قد التي السلوكية المشكالت لـمعالجة الميدانية البحوث إجراء على . المحلي المجتمع في

الشخصية الكفايات أبرزها: ثالثاً :ومنتقوم الذي العمل وخطورة بأهمية إيمانها إلى إضافة للمهنة الصادق االنتماء على القدرة

لـعملها . ممارستها أثناء ستواجهها التي المعوقات االعتبار بـعين آخذة به،. الصدر وسعة والحلم الصفح على القدرة

. بينهن الفردية الفروق ومراعاة معها، العامالت أحوال تقدير على القدرةوحب والهدوء والتواضع الصالح حيث من معها، للعامالت حسنة قدوة تكون أن على القدرة

وتحمل , الحجة وقوة المتبادل واالحترام التعبير وحرية المتجددة المهنية والتنمية العلم. األسباب. كانت مهما البذيئة األلفاظ استخدام واجتناب المسؤولية

. باألخريات الظن حسن من عليها يترتب وما بالنفس الثقة على القدرة. البناء النقد تقبل وعلى الذاتي والنقد النقد ممارسة على القدرة

. النفسي االتزان تحقيق على القدرةبالمساهمة إلقناعها المدرسي المجتمع مع تتواصل التي الجهات مع والتفاهم التأثير على القدرة

20

. المدرسة بها تقوم التي المشاريع فيوطالبات أمور وأولياء معلمات من معهن تتعامل من كل واحترام وتقدير كسب على القدرة

. إشرافية وجهاتبجانب الكفايات، هذه بكل التسلح من اإلدارية المستويات بمختلف كإداريات استطعنا فإذا

سنصل بالتأكيد فإنه وكفاياتنا، تجربتنا تطوير على بـاستمرار نعمل وأن العمل، في التفاني . والجودة واإلتقان اإلبداع مرحلة بحمدالله إلى تم

مستقبال إليها تحتاجين التي الدورات هي ما الفاضلة أختي إذا1- . الوقت) ( إدارةأنماط) ( -2 مع التعامل

. المختلفة الشخصية3- . الخطة) ( إعداد  اإلدارية الجودة) ( -4

التكنولوجيا) ( . -5اإلدارية االتصاالت) ( -6الكترونية ) ( -7 اإلدارة هي ماالحوار ) ( -8 فنوالقادة ) ( -9   المديرون

اإلدارية ) ( -10 القياد   فن

االتـصــال ) ( -11 مهاراتالسكرتارية) ( -12 الناجحة االجتماعات) ( -13

الخمسة وظائف) ( -14   اإلدارة

الفعال ) ( -15 الفريق  .. بناء

اللجنة) ( -16 تكوينالتخطيط) ( -17اإلداري ) ( -18 واألداء الكفاءة

: تذكر أخرى

مستقبال الموظفة إليها تحتاج التي الدورات أهم

المعلمة :------------------------ توقيعها:---------------------------- اسم

21

22

عليهاالموظفة) حصلت التي الشهادات جميع من صور وضع

غيره ( او العمل محيط داخل في

23

عام خالل الموظفة فيها شاركت التي باألنشطة بيانهـ------------------

المشاركة م المشاركة موضوع مالحظاتنوع

24

25