R E P U B L I K A E S H Q I P Ë R I S Ë

MINISTRIA ARSIMIT, SPORTIT DHE RINISË

DREJTORIA E PËRGJITHSHME E ARSIMIT PARAUNIVERSITAR

DREJTORIA RAJONALE E ARSIMIT PARAUNIVERSITAR DURRËS

ZYRA VENDORE ARSIMORE DURRËS

GJIMNAZI JOPUBLIK “MIGJENI” DURRËS

Karta e Performancës së Shkollës

Durrës 10 Korrik 2019

1 | P a g e

I. Të dhëna të përgjithshme për shkollën:Emri i shkollës: Gjimnazi “Migjeni”Adresa elektronike e shkollës migjenijop@yahoo.comNumri i përgjithshëm i nxënësve të shkollës:

a. Nxënës në shtator 2018 gjithsej 83 nxënës, vajza 58, ne qershor 2019 gjithsej 83 nxënës, vajza 59,dhe numri i nxënësve sipas paraleleve gjatë vitit 2018-2019:

Lëvizjet gjatë vitit shkollor :

Nr Nxënës në Shtator 2018

Lëvizjet gjatë vitit Nxënës në Qershor 2019

Klasa Gjithsej Femra Ardhur Gjjithsej

Ardhur Femra

Shkolla qё vjen Larguar Gjithsej

LarguarFemra

Shkolla qё shkon

Gjithsej Femra

X A 27 23 1 1 M.Ekonomi 1 1 Konica 27 23XI A 25 16 1 1 Eneida 1 0 M.Ekonomi 25 17XII A 19 13 0 0 0 0 19 13XII B 12 6 0 0 0 0 12 6Gjithsej 83 58 2 2 2 1 83 59

Planifikimi, realizimi i orëve vjetore, % e vlerësimeve me notë kundrejt totalit të vlerësimeve. Kalueshmëria në përfundim të vitit shkollor 2018 – 2019.

Nr KLASA Nx në Qershor 2019

Oret Vjetore 4 5 6 7 8 9 10 N.M.Vj Kal

1 X 27 1080 0 0% 1% 7.7% 17.4% 18.2% 55.8% 9.2 100%2 XI 25 1080 0 0.29% 1.72% 6.88% 9.74% 16.9% 64.47% 9.3 100%3 XII A 19 1020 0 0% 8.8% 11.4% 13.6% 17.1% 49.1% 8.9 100%4 XII B 12 1088 0 0.76% 6.06% 8.3% 15.9% 9.09% 59.85% 9.1 100%5 Totale 83 4268 0% 0.1% 3.5% 8.3% 13.9% 13.86% 58.58%

9.12 100%

Grupimi i notave sipas niveleve të arritjeve 2018 – 2019 :

Nr NIVELI I VLERËSIMIT Nr Notave Vl .Total % e VLERËSIMEVE1 Niveli II (nota 5 , 6 ) 39 1060 3.67%2 Niveli III ( nota 7 , 8 ) 235 1060 22.17%3 Niveli IV ( nota 9 ,10 ) 786 1060 74.16%

Krahasimi i numrit të nxënësve dhe cilësisë Qershor 2018 – Qershor 2019 :

b. Përqindja e lëvizjes së nxënësve gjatë vitit 2018 – 2019 :

2 | P a g e

NUMRI I NXENESVE KLASA X

1 klasё

NUMRI I NXENESVE KLASA XI

1 klasё

NUMRI I NXENESVE KLASA XII A dhe XII B

2 klasё

NUMRI I NXENESVE GJITHSEJ

4 klasёShtator

2018Qershor

2019Shtator

2018Qershor

2019Shtator

2018Qershor

2019Shtator

2018Qershor

201927 27 25 25 31 31 83 83

Periudha Nxënës Gjithsej Femra Cilësia KalueshmëriaQershor 2018 74 48 9 100%Shtator 2018 83 58

Qershor 2019 83 59 9.12 100%

Numri i nxënësve të shkollës të regjistruar në shtator 2018 83Numri i nxënësve të shkollës të regjistruar në qershor 2019 83Përqindja e nxënësve të larguar në një shkollë tjetër 2.4%Përqindja e nxënësve të ardhur nga një shkollë tjetër 2.4 % Përqindja e nxënësve që braktisin shkollën 0 %

c. Lëndë të veçanta: Gjuhë të huaj të dytë italisht dhe gjermanisht si lёndë me zgjedhje të detyruar . Laboratorë funksionalë: biologji-kimi, informatikë, laboratorë fizike, sallë projektori, tabela interaktive. Modul Klasa e XI : Tё folurit nё publik.d. Kalueshmëria pёr çdo klasё nё qershor 2019: 100 % si mё poshtё:

e. Synimet e planit afatmesёm: Të përgatitim nxënës të aftë të mendojnë në mënyrë kritike, krijuese dhe eksploruese, të aftë të punojnë në grup, të zotërojnë mundësitë e të sotmes dhe të përballojnë sfidat e së nesërmes.

f. OBJEKTIVI I – Të realizojmë në masën 20 % kundrejt orёve përpunuese të programit, punë krijuese, projekte ndërlendore dhe në masën 30% tё tyre tё prezantohemi nё nivel kombëtar.

OBJEKTIVI II – Të zvogelojmë vlerësimin e nivelit II nga 4.8 % ne 4 % dhe të rritim nivelin e vlerësimit III nga 20.7 % , nё 22%. Realizimi i objektivave të planit vjetor për dy vitet e fundit, Krahasimi midis vitit shkollor

II . BRAKTISJA E SHKOLLËS GJATË 2018 – 2019 : 0 %

III.Mungesat e nxënësve , përqindja e orëve të munguara kundrejt totalit të orëve të realizuara sipas klasave gjatë vitit shkollor 2018 – 2019 :

Nr Mungesa % e orëve të munguaraKlasa Arsye Paarsye Gjithsej Orët e

vjetoreNr Nx Orët Totale (O.V x

N.Nx ) Raporti M.GJ/O.T

X A 308 0 308 1080 27 29160 1.10%XI 581 0 581 1080 25 27000 2.20%XII A 304 12 316 1020 19 19380 1.60%XII B 117 0 117 1088 12 13056 1%Gjithsej 1310 12 1322 4268 83 88596 1.5 %

Zvogëlohet treguesi % e orëve të munguara krahasuar me vitin parardhës 2017 – 2018 nga 1.9% në 1.5 %

II.a Përqindja e orëve të munguara nga nxënësit kundrejt të gjitha orëve mësimore të një viti mësimor.

g. Synimet e planit afatmesёm: Të përgatitim nxënës të aftë të mendojnë në mënyrë kritike, krijuese dhe eksploruese, të aftë të

3 | P a g e

Nr KLASA Nx në Qershor 2019 N.M.Vj Kal1 X 27 9.2 100%2 XI 25 9.3 100%3 XII A 19 8.9 100%4 XII B 12 9.1 100%5 Totale 836 N.Mes.Vjetore % Notave 9.12 100%

Numri i orëve të munguara nga nxënësit 1322Numri gjithsej i orëve mësimore të një viti mësimor 88596

Përqindja e orëve të munguara 1.5 %

punojnë në grup, të zotërojnë mundësitë e të sotmes dhe të përballojnë sfidat e së nesërmes.

h. OBJEKTIVI I – Të realizojmë në masën 20 % kundrejt orёve përpunuese të programit, punë krijuese, projekte ndërlendore dhe në masën 30% tё tyre tё prezantohemi nё nivel kombëtar.

OBJEKTIVI II – Të zvogelojmë vlerësimin e nivelit II nga 4.8 % ne 4 % dhe të rritim nivelin e vlerësimit III nga 20.7 % , nё 22%. Realizimi i objektivave të planit vjetor për dy vitet e fundit, Krahasimi midis vitit shkollor 2017 – 2018 me 2018 – 2019 : Nr

Treguesi i objektivit tё parё Objektivi 2018 –2019

Viti shkollor 2017 – 2018

Viti shkollor 2018– 2019

Realizimi i objektivit Pikёt

I Realizimin e projekteve lёndore i pёrcaktuarnё planin e punёs pёr secilёn lendё

212 orë punë me projekte

212 orë punë me projekte 100% +1

II Treguesi i objektivit : % VLERËSIMIT SIPAS NIVELEVE

Objektivi 2018 –2019

Viti shkollor 2017 – 2018

Viti shkollor 2018– 2019

Realizimi i objektivit Pikёt

1 Niveli II (nota 5 , 6 ) 4% 4.8% 3.67% PO

2 Niveli III ( nota 7 , 8 ) 22% 20.7% 22.16% PO 3 % e realizimit të objektivit II 100% +1

i. Buxheti: Pёrballohet nga shkolla.

j. Vlerёsimi inspektimit : Nga Ministria e Arsimit nё vitin shkollor 2018-2019: Shumё mirё.

II. TREGUESIT E KARTËS SË PERFORMANCËS SË SHKOLLËS “MIGJENI”

Treguesi 1: Përqindja e nxënësve kalues në Maturës Shtetërore ( lëndët gjuhë e huaj, gjuhë shqipe, matematikë).

Përqindja e nxënësve kalues Kalushmeria PërqindjaPërqindja e nxënësve kalues në gjuhë e huaj të maturës shtetërore 100 % 100 %Përqindja e nxënësve kalues në gjuhë shqipe maturës shtetërore 100 % 100 %Përqindja e nxënësve kalues në matematikë të maturës shtetërore 100 % 100 %Përqindja e nxënësve kalues në lëndët me zgjedhje tё maturës shtetërore 100 % 100 %

Treguesi 2: Nota mesatare e vjetore dhe nota mesatare e Maturës Shtetërore është:

Nota mesatare e përfundimit të klasës XII Nota mesatare e provimit të Maturës Shtetërore. Diferenca

8.27 8.04 - 0.23

Treguesi 3: Nota mesatare e shkollës në Provimet e Maturës Shtetërore gjatë tre viteve të fundit (lëndët gjuhë e huaj, gjuhë shqipe, matematikë).

Treguesi 4: Diferenca ndërmjet vlerësimit të Provimeve të Maturës Shtetërore dhe vlerësimit të këtyre lëndëve në përfundim të klasës së dymbëdhjetë.

4 | P a g e

Nota mesatare në lëndët Kalueshmeria Viti Gjuhë e huaj Gjuhë-Letërsi Matematikë2018-2019 8.8 7.2 7.65 100 %2017-2018 9.3 8 8.5 100 %2016-2017 8.9 7.2 7.2 100 %Nota mesatare 9 7.5 7.6 100 %

Lendet Vjetore 2019 M.SH 2019 Diferenca KalueshmeriaGjuhë e huaj 8.5 8.8 +0.3 100 %

Gjuhë shqipe 8 7.2 -0.8 100 %Matematikë 7.7 7.7 0 100 %

Mes. e tre lendeve 8 7.9 -0.1 100 %

Treguesi 5: Nota mesatare e shkollës në Provimet e Maturës Shtetërore gjatë tre viteve të fundit (lëndët Gjuhë e huaj, Gjuhë shqipe, Matematikë) , krahasuar me noten mesatare vjetore te tre viteve te fundit po ne lendet (Gjuhë e huaj, Gjuhë shqipe, Matematikë).

Treguesi 6 : Krahasimi i rezutateve të lëndëve me zgjedhje të MSH në tre vitet e fundit :

Treguesi 7: Mesatarja e notës në lëndët përkatëse të Maturës Shtetërore dhe renditja në nivel rajonal (lëndët gjuhë e huaj, gjuhë shqipe, matematikë).

Lënda Nota mesatare e provimit Renditja ne rajonGjuhë e huaj anglisht 8.8

Gjuhë shqipe 7.2

Matematikë 7.7

Treguesi 8:Numri i fituesve të shkollës në konkurrimin kombëtar që shpall MASR-i ( nëse ka). Nuk ka.

Treguesi 9: Numri i fituesve të shkollës në konkurrimin rajonal që shpall ZRA (nëse ka).

Treguesi 10: Realizimi i objektivave të planit vjetor për vitin shkollor 2018-2019.

OBJEKTIVI PARË REALIZUAR 100 % OBJEKTIVI DYTË REALIZUAR 100 %

OBJEKTIVI I – Të realizojmë në masën 20 % kundrejt oreve përpunuese të programit, punë krijuese, projekte ndërlendore dhe në masën 30% te tyre te prezantohemi ne nivel kombëtar.

5 | P a g e

Nota mesatare në lëndët Nota mesatare Matura ShteteroreD1, D2, D3.

Nota mesatare VjetoreD1, D2, D3.

DiferencaViti Gjuhë e

huaj MSH

Gjuhë e huaj Vjetore

Gjuhë-Letërsi MSH

Gjuhë-Letërsi Vjetore

Matematikë MSH

Matematikë Vjetore

2018-2019 8.8 8.5 7.2 8 7.65 7.7 7.88 8.06 -0.182017-2018 9.3 9.3 8 9 8.5 8.7 8.6 9 -0.42016-2017 8.9 7.9 7.13 7.89 7.2 6.9 7.7 7.6 +0.1Nota mesatare 9 8.56 7.44 8.29 7.78 7.76 8.06 8.22 0.16

Nr Vitet Shkollore Zgjedhje Vjetore Zgjedhje MSH Diferenca 1 2016 – 2017 8.9 7.2 -1.72 2017 – 2018 9.2 7.99 -1.23 2018 – 2019 8.72 8.5 -0.24 TOTALI 8.94 7.89 -1.05

Vendi që zë shkolla Pikët Numri i nxënësve fitues

Përqindja e nxënësve kundrejt të gjithë nxënësve fitues

Rezultati i Shumëzimeve

Klasa X 1 4.8 %Klasa XI 6 16.3 %Klasa XII 1 2.2%Shuma 8 24%

OBJEKTIVI II – Të zvogelojmë vlerësimin e nivelit II nga 4.8 % ne 4 % dhe të rritim nivelin e vlerësimit III nga 20.7 % , ne 22%.

Realizimi i objektivave të planit vjetor për dy vitet e fundit dhe krahasimi midis vitit shkollor 2017 – 2018 me 2018 – 2019 :

Nr Treguesi i objektivit tё parё Objektivi 2018 –2019

Viti shkollor 2017 – 2018

Viti shkollor 2018– 2019

Realizimi i objektivit

Pikёt

I Realizimin e projekteve lёndore i pёrcaktuar nё planin e punёs pёr secilёn lendё

212 orë punë me projekte

212 orë punë me projekte 100%

+1

II Treguesi i objektivit : % VLERËSIMIT SIPAS NIVELEVE

Objektivi 2018 –2019

Viti shkollor 2017 – 2018

Viti shkollor 2018– 2019

Realizimi i objektivit

Pikёt

1 Niveli II (nota 5 , 6 ) 4% 4.8% 3.67% PO2 Niveli III ( nota 7 , 8 ) 22% 20.7% 22.16% PO 3 % e realizimit të objektivit II 100% +1

Në lidhje me prezantimin në nivel rajonal dhe më gjerë të punëve me projekte janë bërë disa hapa të rëndësishëm , të tillë si : Bashkëpunimi me OECD për projektin : “Pyet gjyshërit “ realizuar me nxënësit e klasës së 11; Bashkëpunimi me qëndrën ndërkombëtare të gjuhëve të huaja me prezantimin e spotit “ My language “, klasa e 12, veprimtari që u realizuan në nivel përfaqësimi pa mundur të marrin çmime.

Treguesi 11: Përqindja e orëve të munguara nga mësuesi kundrejt të gjitha orëve mësimore të një viti shkollor (këtu do të llogariten orët për ditët e munguara mbështetur në listë-prezencën e drejtorisë së shkollës

Përqindja e orëve të munguara nga mësuesi 0Shuma e orëve mësimore të një vitit 4268Përqindja 0 %

Treguesi 12 :Përqindja e orëve të munguara nga nxënësit, kundrejt të gjitha orëve mësimore të një viti shkollor (llogaritja e tyre do të bëhet: përqindja e orëve të munguara përmbi numrin e orëve të planifikuara për t’u realizuar për nxënësit. Numri i orëve të planifikuara për t’u realizuar do të llogaritet si më poshtë: numri i orëve javore për klasën shumëzuar me numrin e javëve, shumëzuar me numrin e nxënësve të gjithë klasave të paralelit.

Treguesi 13: Përqindja e nxënësve të larguar nga shkolla, kundrejt nxënësve të regjistruar në fillim të vitit shkollor (nuk llogariten lëvizjet e kontingjentit të nxënësve që kanë dokumentacionin e përkatës fletë- pranimi, fletë-shpërngulje).

Treguesi 14: Përqindja e lëvizjes së nxënësve gjatë vitit 2018 – 2019

6 | P a g e

Numri i orëve të munguara nga nxënësit 1322Numri gjithsej i orëve mësimore të një viti mësimor 88596Përqindja e orëve të munguara 1.5 %

Klasa Mungesa Gjithsej Orët e vjetore % e orëve të munguara Raporti M.GJ/O.TArsye Paarsye Nr Nx Orët Totale (O.V x N.Nx )

X A 308 0 308 1080 27 29160 1.10%XI 581 0 581 1080 25 27000 2.20%XII A 304 12 316 1020 19 19380 1.60%XII B 117 0 117 1088 12 13056 1%Gjithsej 1310 12 1322 4268 83 88596 1.5 %

Numri gjithsej i nxënësve të larguar 0Numri i nxënësve të shkollës të regjistruar në shkollë 83Përqindja 0 %

Treguesi 15: BRAKTISJA E SHKOLLËS GJATË 2018 – 2019 : 0 % Treguesi 16 : Rezultatet e mësuesve në provimet e kualifikimit në katër vitet e fundit. Të dhënave të tri viteve më

parë u përpunuan vitin e kaluar, shtohen edhe të dhënat për vitin shkollor 2018-2019) .

Treguesi 17 : Funksionimi i organizmave në shkollë si: drejtoria, Bordi, Këshilli i Mësuesve, Ekipi Lëndor, Komisioni i Etikës dhe Sjelljes, Komisioni i Disiplinës, Qeveria e Nxënësve, shërbimi psiko-social. (pyetësori me nxënësit, prindërit, mësuesit). -Pyetësori me nxënësit/ Qeveria e Nxënësve

Si punon qeveria e nxënësve në shkollën tënde?Shumë mirë Mirë Dobët Nuk e di Shuma 15 nxënës 12 4 4 3643% 33% 12% 12% 100%3 pikë 2 1 0Shumëzimet 129 66 12 0 207

Si e vlerësoni funksionimin e këshillit të mësuesve bazuar në Dispozitat Normative?

Shumë mirë Mirë Mjaftueshëm Dobët Total22 0 0 0 22

Si e vlerësoni funksionimin e ekipit lëndor bazuar në Dispozitat Normative?

Shumë mirë Mirë Mjaftueshëm Dobët 2222 0 0 0

Treguesi 18 : Shkalla e pjesëmarrjes së nxënësve në veprimtaritë e zhvilluara nga shkolla (pyetësor me nxënësit). Veprimtaritë jashtëshkollore A merr pjesë në veprimtaritë që shkolla organizon? (Sportive, artistike, festa)

Në të gjitha veprimtaritë.

Në pjesën më të madhe të veprimtarive.

Në pak veprimtari. Në asnjë veprimtari.

Shkolla nuk organizon këto veprimtari

Shuma

38 nxënës 2 0 0 0 3695 % 5% 0 0 0 1003 pikë 2 1 0 -3285 10 0 0 0 295

Treguesi 19: Rezultatet e mësuesve në provimet e kualifikimit në pesë vitet e fundit.Shkëlqyeshëm Shumë mirë Mirë Mjaftueshëm Dobët Shuma

Nr. i mësuesve 1 3 2 0 0 6Përqindja 16 % 50 % 16 % 0% % 100%Pikët 6 4 2 0 0Shumëzimet 96 100 32 0 0 228

7 | P a g e

Numri i nxënësve të shkollës të regjistruar në shtator 2018 83Numri i nxënësve të shkollës të regjistruar në qershor 2019 83Përqindja e nxënësve të larguar në një shkollë tjetër 2.4%Përqindja e nxënësve të ardhur nga një shkollë tjetër 2.4 % Përqindja e nxënësve që braktisin shkollën 0 %

Shkëlqyeshëm Shumë mirë Mirë Mjaftueshëm Dobët ShumaNr. i mësuesve 1 3 2 0 0 6

Përqindja 16 % 50 % 16 % 0% % 100%Pikët 6 4 2 0 0Shumëzimet 96 100 32 0 0 228

Numri mesatar i krediteve të fituara nga punonjësit arsimorë të shkollës (drejtues dhe mësues) gjatë tri viteve të fundit.

Emri Mbiemri Detyra 2013-2014

2014-2015

2016 -2017 2017-2018

2018-2019 Totali

Enriketa Bega Drejtor 2 6 1 2 0 3

Merita Lumani Mësuese Letërsie 2 6 0 1 0 1Ilektra Rizo Mësuese Matematike 2 6 1 1 0 2Oriana Rrihnaj Mësuese Anglishte - 6 0 1 0 1

Zenepe Cela Mesuese Gjuhe Shqipe 0 0 1 1 0 2

Salije Limani Mësuese Bio-Kimi 2 6 0 1 0 1

Romina Kika Mësuese Qytetari 2 6 0 1 0 1

Nafije Basha Mësuese Edukimi Fizik - 6 0 1 0 1

Eleni Ziu Mësuese Matematike - 6 1 1 0 2

Stela Balla Mesuese Gjeografie 0 0 1 1 0 2

Blerta Shtraza Mësuese Fizike - - 0 1 0 1

Romir Rexha Mësuese Informatike 2 6 1 1 0 2

Ignid Deliallisi Mesuese Italishte 0 0 0 1 0 1

Olta Juba Mesuese Muzike 0 0 0 0 0 0

Pandeli Bega Mesues Ekonomie - - 0 0 0 0

Shumat 14 60 20

Treguesi 20: Numri i projekteve që shkolla ka fituar në nivel kombëtar ose ndërkombëtar për vitin shkollor 2018-2019.

Në lidhje me prezantimin në nivel rajonal dhe më gjerë të punëve me projekte janë bërë disa hapa të rëndësishëm, të tillë si: Bashkëpunimi me OECD për projektin : “Pyet gjyshërit “ realizuar me nxënësit e klasës së 11 ; Bashkëpunimi me qëndrën ndërkombëtare të gjuhëve të huaja me prezantimin e spotit “ My language “, klasa e 12, veprimtari që u realizuan në nivel përfaqësimi po mundur të marrin çmime.

Maratona rinore dhe aktiviteti në kuadër të 15 Vjetorit të shkollës “ 15 vjet histori suksesi “ janë dy prezantimet, projektet ku është punuar më fort dhe prezantimi ka qënë dinjitoz.

Një moment shumë i mirë për prezantim ishte ftesa për në projektin kombëtar : “Fije bar “ ,të cilin e “vlerësuam “ në momentin e parë por më tej ...ngeli në harresë.

Treguesi 21 : Analizë e vetvlerësimit bazuar në fushat , veprimtarinë e shkollës tonë, përkatësisht :

Kurrikula e zbatuar; Mësimdhënia dhe të nxënit ; Klima dhe etika ; Kujdesi ndaj nxënësit ; Menaxhimi i shkollës; Zhvillimi i burimeve njerëzore; Vlerësimi i nxënësve dhe arritjet.

8 | P a g e

Nr Fusha Nënfusha TREGUESIT Niveli i vlerësimit

1 Kurrikula e zbatuar Plani vjetor Plani vjetor lëndor hartohet në përputhje me dokumentet kurrikulare dhe sipas veçorive të nxënësve.

Sh.Mirë

2 Mësimdhënia dhe tënxënët

Objektivat / rezultatet e të nxënit sipas kompetencave kyçe;të lëndës

- Plani mësimor i zhvilluar mundëson arritjen e objektivave

Mirë

3 Klima dhe etika Mjedisi Fizik në shkollë - Shkolla ka mjedise fizike të përshtatshme për zhvillimin

Sh.Mirë

4 Kujdesi ndaj nxënësit Kujdesi për këshillimin e karrierës Shkolla zbaton programe për këshillimin e karrierës së nxënësve.

Sh.Mirë

5 Menaxhimi i shkollës Plani vjetor i shkollë - Shkolla zbaton planin e saj vjetor. Sh.Mirë6 Zhvillimi i burimeve

njerëzoreKualifikimi i brendshëm ,trajnimet Shkolla realizon identifikimin e nevojave të

stafit për trajnimMirë

7 Vlerësimi dhe arritjete nxënësve

Arritjet në testimet e tremujorit , mbajtja dhe vlerësimi në evidenca, portofolet lëndore , arrritjet e MSH

Mësuesi2 vlerëson dosjen e nxënësit Sh.Mirë

Treguesit sasiorë të Kartës së Performacës së Shkollës

Kurrikula e përvetësuarArritjet e nxënësve në Provimet e Maturës Shtetërore Anglisht, Letërsi dhe Matematikë D1, D2, D3:Arritjet e nxënësve në Provimet e Maturës Shtetërore Z1 dhe Z2:

Nr EMËR MBIEMËR Ang. Vj Ang. MSH

Dif Gj&Let Vj

MSH Gj&Let.

Dif Mat Vj

Mat MSH

Dif Lënd me Z Z Vj

Z MSH

Dif

1 Aldi Hoxhaj 7 7.79 1 6 6.08 0 6 7.87 -2 EKONOMI 7 8.12 02 Alush Pashaj 10 9.57 0 9 7.75 -1 9 9.65 1 EKONOMI 10 9.6 03 Amarin Avdulaj 8 8.65 1 8 5.38 -3 9 7.87 -1 EKONOMI 10 8 -24 Artemisa Hysi 8 8.16 0 7 7.34 0 6 6.08 0 EKONOMI 9 9.12 05 Besar Biçaku 7 8.4 1 7 6.64 0 6 6.92 1 FIZIKË 7 7.5 16 Daniel Kanxha 8 7.43 -1 7 6.5 -1 8 6.78 -1 EKONOMI 10 9.12 -17 Darsi Kozeli 10 8.89 -1 10 7.5 -2 10 9.12 -1 BIOLOGJI 10 9.6 08 Denald Mehmeti 7 8.16 1 7 5.79 -1 6 7.75 2 BIOLOGJI 6 7.87 29 Gleidisa Hyseni 9 9.14 0 8 7.5 0 7 7.34 0 QYT/ PSIK 10 8.75 -110 Grejsi Gjoza 10 9.5 0 9 7.62 -1 9 7.75 -1 QYT/ PSIK 10 9.24 -111 Helga Hasani 6 9.26 3 6 7.75 2 6 6.5 -1 EKONOMI 8 9 112 Jaçela Merollari 10 9.71 0 10 7.75 -2 10 9.12 -1 EKONOMI 10 8.24 -213 Keisi Aliaj 10 9.26 -1 10 7.75 -2 10 9.65 0 KIMI 10 9.8 014 Kevin Alushi 10 9.01 -1 10 7.06 -3 10 6.23 -4 QYT/ PSIK 10 9.6 015 Klejsi Benderi 7 8.16 1 7 6.64 0 6 8.37 2 QYT/ PSIK 9 7.34 -216 Marjeta Lloshi 9 9.86 1 9 8 -1 9 9.12 0 QYT/ PSIK 10 9 -117 Megan Kaja 10 9.5 0 10 8 -2 10 9 -1 QYT/ PSIK 10 8.87 -118 Megi Themeli 10 9.57 0 10 6.78 -3 10 8.62 -1 BIOLOGJI 10 8.12 -219 Megi Gjuzi 9 8.77 0 7 5.56 -1 6 6.37 0 EKONOMI 8 6.92 -220 Meri Caci 7 6.94 0 7 5.65 -1 7 6.37 -1 EKONOMI 9 7.87 -121 Paolo Çoba 7 8.16 1 7 6.78 0 6 6.5 1 QYT/ PSIK 9 9.55 122 Patrik Çoku 6 8.04 2 6 7.5 2 6 6.23 0 QYT/ PSIK 7 8.5 223 Rea Lyla 10 9.86 0 9 8 -1 8 7.75 0 QYT/ PSIK 10 9.65 024 Sindi Kushi 10 9.38 -1 8 7.34 -1 6 6.64 1 QYT/ PSIK 9 8.37 -125 Skedi Ajdini 10 8.89 -1 8 7.34 -1 9 8.75 0 QYT/ PSIK 10 8.5 -126 Sofie Veliasi 8 8.53 1 7 7.5 1 8 8.87 1 EKONOMI 8 9 127 Sonja Kurtaj 6 7.67 2 6 6.37 0 5 6.67 2 BIOLOGJI 6 5.38 -128 Spartak Aleksi 9 8.89 0 8 7.5 0 7 6.5 0 QYT/ PSIK 9 8.5 029 Stivi Reçi 8 9.5 2 8 7.5 0 7 5.94 -1 EKONOMI 9 8 -130 Tea Shkurti 10 9.5 0 10 6.23 -4 10 9.6 0 FIZIKË 10 9.37 -131 Xhoena Çalliku 6 8.4 2 6 7.34 1 6 7.5 2 QYT/ PSIK 7 7.34 032 N.Mes Vj 8.27 8.5     8     7.7       8.9    33 Nn.Mes MSH

20198.04   8.8     7.2     7.65       8.5  

34 Diferenca -0.23     0.3     -0.8     0       -0

Nr Lënda me Zgjedhje

Nr I nxënësve

N.Mes Vj

N.Mes MSH

Dif

1 EKONOMI 11 8.9 8.5 -0.42 PSIK/QYTETARI 13 9.2 8.8  3 BIOLOGJI 4 8 7.75 -0.34 FIZIKË 2 8.5 8.5 05 KIMI 1 10 10 06 TOTALI 31 8.92 8.72 0.2

Treguesi 1: Përqindja e nxënësve kalues në Provimet e Maturës Shtetërore.

Numri nx.pjesmarrës Numri i nx kalues Lëndët Kalueshmëria

31 31 Gjuhe e huaj Anglisht 100 %31 31 Letërsi 100 %31 31 Matematikë 100 %31 31 L. Zgjedhje Z1 100 %31 31 L. Zgjedhje Z2 100 %

9 | P a g e

Treguesi 2: Nota mesatare e shkollës në provimet e Maturës Shtetërore gjatë 5 (pesë) viteve të fundit.

Nota mesatare në lëndëtViti Gjuhe e huaj Anglisht Gjuhë - Letërsi Matematikë Lëndët me zgjedhje2019-2018 8.8 7.2 7.7 8.722017-2018 9.3 8 8.5 82016-2017 8.9 7.2 7.2 7.42015-2016 8.8 8.1 5.8 7.62014-2015 8.9 7.4 7.1 7.35-Vite shkollore 8.9 7.6 7.3 7.8

Treguesi 3: Diferenca ndërmjet vlerësimit përfundim të Maturës Shtetërore dhe vlerësimit të këtyre lëndëve në përfundim klasës së dymbëdhjetë.

Treguesi 4: Përqindja e grup-notave 4, 5-6, 7-8, 9-10 për të gjithë nxënësit e shkollës në Provimet e Maturës Shtetërore krahasuar me përfundimet vjetore. Arritjet në Anglisht Maturën Shtetërore 2019,

Anglisht 2019 Matura Shtetërore Notat 2019 5-6 7-8 9-10

Numri i nxënësve 31 0 11 20Përqindja 0 35.5% 64.5%

Arritjet në Gjuhë Letërsi 2019 Matura Shtetërore

Në Gjuhë -Letërsi ne provimet e maturës Shteterore 2019,

Notat 2019 5-6 7-8 9-10

Numri i nxënësve 31 7 24 0Përqindja 22.6 % 77.4 % 0

Arritjet e nxënësve në Matematike ne Provimet e Maturës 2019,

Lendet % Nx2019

N.M2019

Notat 20195 6 7 8 9 10

Matematik VJETORE 100 31 6 1 11 4 3 5 7Matematik PROVIM 100 31 7.5 0 6 8 7 7 3Diferencat +1.5

10 | P a g e

Nr Lënda me Zgjedhje Nr i nxënësve N.Mes Vjetore

N.Mes MSH Dif Nr i nx<= 2

% e nx >2

Renditja

1 EKONOMI 11 8.9 8.5 -0.6 11 02 PSIK/QYTETARI 13 9.2 8.8  -0.4 13 03 BIOLOGJI 4 8 7.75 -0.3 4 04 FIZIKË 2 8.5 8.5 0 2 05 KIMI 1 10 10 0 1 06 TOTALI 31 8.92 8.72 0.2 31 0

Lendet % Nx2019

N.M2019

Notat 20195 6 7 8 9 10

Anglisht VJETORE 100 31 8.5 0 4 6 5 4 12Anglisht PROVIM 100 31 8.8 0 0 2 9 11 9Diferenca 100 31 +0.3

Lendet % Nx2019

N.M2019

Notat 20195 6 7 8 9 10

Gjuhë shqipe VJETORE 100 31 8 5 9 6 4 7Gjuhë shqipe PROVIM 100 31 7.2 1 6 10 14 0 0Diferenca 100 31 -0.8

Në Matematikë në Provimet e Maturës Shtetërore 2019

Notat 2019 5-6 7-8 9-10

Numri nx. 6 15 10Përqindja 19 % 49 % 32 %

Arritjet e nxënësve në Provimet me zgjedhje 2019 Arritjet e nxënësve në Ekonomi 2019

Lendet Klasa Kalushmeri

Nx.2019

N.M2019

Notat 2019

4 5 6 7 8 9 10Ekonomi VJETORE XII 100% 11 8.9 1 3 3 4Anglisht PROVIM XII 100% 11 8.5 1 5 4 1Diferenca XII 100% 11 -0.4

Në Ekonomi në Provimet e Maturës Shtetërore 2019 Nxënës pjesmarrës 11

Arritjet e nxënësve në Qytetari/Psikologji 2019

Lendet Klasa Kalushmeri

Nx.2019

N.M2019

Notat 20194 5 6 7 8 9 10

QYTE/PSIKOLOGJ VJETORE XII 100% 13 8.9 2 4 7QYTE/PSIKOLOGJ PROVIM XII 100% 13 8.5 2 1 7 3Diferenca XII 100% 13 - 0.4

Në Qytetari/Psikologji në Provimet e Maturës Shtetërore 2019 Nxënës pjesmarrës 13

Arritjet e nxënësve në Biologji Pjesmarrës 2019

Lendet Klasa Kalushmeri

Nx.2019

N.M2019

Notat 20154 5 6 7 8 9 10

BiologjiVJETORE

XII 100% 4 8 2 2

Ekonomi PROVIM XII 100% 4 7.75 1 2 1Diferenca XII 100% 4 -0.25

2019 Nxënës pjesmarrës 4

Arritjet e nxënësve në Fizike

Lendet Klasa Kalushmeri

Nx.2019

N.M2019

Notat 20194 5 6 7 8 9 10

Fizike Nota VJETORE XII 100% 2 8.5 1 1Fizike PROVIM XII 100% 2 8.5 1 1Diferenca XII 100% 2 0

11 | P a g e

Notat 5-6 7-8 9-10Numri i nxënësve 1 2Përqindja 25 % 50 % 25 %

Notat Fizike 5-6 7-8 9-10Numri nxënësve 0 1 1Përqindja 0 % 50% 50 %

Arritjet e nxënësve në Kimi

Lendet Klasa Kalushmeri

Nx.2019

N.M2019

Notat 2019

4 5 6 7 8 9 10Kimi VJETORE XII 100% 1 10 1Kimi PROVIM XII 100% 1 10 1Diferenca XII 100% 1 0

PYETËSORI ME NXËNËSRezultatet e pyetesorit Pjesemarrës :36 nxënës

STANDARDI TREGUESIT VLERËSIMI0(Aspak dakord)

1(Pjesërisht dakord)

2(Dakord)

3 (Shumë dakord)

Menaxhimi i klasës Mësuesi është në përgjithësi i mirë organizuar dhe i përgatitur për orën e mësimit

19.4% 78.6%

Mësuesi ruan në përgjithësi disiplinën në klasë në mënyrë që e gjithë të klasa të mesoje sa më shumë

25% 75%

Ora e mësimit përdoret në mënyrë eficente dhe produktive nga ana e mësuesit

33.3% 56.9%

Mësuesi vlerëson në mënyrë korrekte nxënësit me notë 22.3% 67.7% Komunikimi me nxënësit %

Nxënësit ndihen të sigurtë për të shprehur lirshëm idetë dhe mendimet e tyre gjatë orës së mësimit

2.7% 50% 47.3%

Mësuesi inkurajon nxënësit të mendojnë në mënyrë të pavarur dhe të jenë kritik

11.1% 25% 63.9%

Komunikimi me mësuesin ëshë brenda normave dhe etikës së shkollës

8.3% 16.6% 75%

Mësuesi shfaq interes në problematikat që nxënësit hasin duke u munduar ti zgjidhë ato

2.7% 13.8% 83.3%

Aftësitë profesionaleMësuesi në fillim të orës mësimore bën të qarta për nxnësit objektivat e orës mësimore

5.6% 36.1% 55.6%

Mësuesi përdor vazhdimisht mjete të larmishme mësimore (tabelën, videoprojektor etj)

5.6% 13.8% 77.9%

Mësuesi është gjithmonë i gatshëm për të qartësuar paqartësitë që nxënësit mund të kenë për tema të ndryshme

2.7% 13.8% 82.7%

KUJDESI NDAJ NXËNËSITPërmbushja e interesave të nxënësve

Shkolla nxit veprimin dhe pjesëmarrjen e nxënësve për çështje që lidhen me suksesin e tyre në shkollë e jashtë saj.

13.8% 30.5% 55.6%

Nxënësit marrin pjesë në organizimin e veprimtarive në shkollë. 5.5% 33.3% 58.6%Mësuesit bashkëpunojnë me ju për të dëgjuar mendimin tuaj. 27.7% 72.2%Mësuesit tregojnë respekt ndaj mendimeve dhe ideve të ndryshme që ju shprehni në klasë.

27.7% 72.2%

Mësuesit u përgigjen nevojave që ju lindin gjatë realizimit të detyrave ose aktiviteteve.

8.3% 22.2% 63.9%

12 | P a g e

Notat Kimi 5-6 7-8 9-10Numri nxënësve 0 0 1Përqindja 0 % 0 % 100 %

Mbrojtja dhe mekanizmat e referimit

Shkolla sensibilizon nxënësit për respektimin e të drejtave. 16.6% 83.3%Shkolla sensibilizon nxënësit për adresimin e rasteve të shkeljes apo dhunimit të tyre.

5.5% 16.6% 77.7%

Shkolla bashkëpunon me nxënësit për zbatimin e disiplinimit pozitiv në shkollë.

16.6% 83.3%

Shkolla zhvillon takime dhe diskutime për të parandaluar dhe trajtuar raste të dhunës, ngacmimeve dhe abuzimeve.

2.7% 13.9% 83.3%

Psikologu i shkollës ofron këshillim për raste shqetësuese dhe problematika të jetës në shkollë dhe jashtë saj.

8.3% 11.1% 22.2% 58.3%

Mjedisi fizik

Shkolla ka mjedise të shëndetshme dhe kushte higjeno-sanitare. 2.7% 8.3% 30.5% 55,5%Shkolla ka kuti të ndihmës së shpejtë. 8.3% 83.3%Shkolla ka rampa për nxënësit me aftësi të kufizuar. - - - -Shkolla i ka dyert e gjëra dhe lejon lejimin e karrocës në rast se ka nxënës me nevoja të veçanta.

- - - -

Shkolla siguron që mjetet mësimore janë të përdorshme nga të gjithë pavarësisht moshës, gjinisë dhe nevojave të veçanta.

- - - -

KONTROLLI I CILËSISËNë shumicën prej rasteve mësimi përvetësohet në

Klasë 50% 23.8%Shtëpi 5.5% 50% 19.4%Pjeserisht në klasë e në shtëpi 2.7% 5.5% 38.8%Kam vështirësi në të mbajturit mend 33.3% 11.1% 2.7%

Zakonisht ju doni te shprehni mendimin tuaj

Nguroni mos e keni gabin,dhe keni frike nga gjykimi mësuesit 27.7% 16.6%Keni ndrojtje nga mendimi i shokëve dhe shoqeve të klasës 25% 8.3% 2.7% 16.7%Ju karakterizon pasiguria 18.3% 5.6% 16.7% 11.1%Jeni te sigurte ne vetvete dhe shprehni lirshem idete tuaja 5.6% 18.3% 8.3% 27.7%

Jeni më i prirur të mësoni lëndët

Shkencore 2.7% 5.5 16.6 41.7Shoqërore 2.7% 2.7 30.6 30.6Pjesërisht të dyja 2.7% 2.7 8.3 50

Keni me vështirësi në lëndët

Shkencore 27.7% 16.6 16.6 27.8Shoqërore 27.8% 11.1 13..8 16.6

Për të kaluar vështirësitë kërkoni konsultime

Shkencore 13.8% 8.3 19.4 19.4Shoqërore 27.8% 8.3 22.2 8.3

Lënda e mësimit ju bëhet më tërheqëse

Sepse është lënda e tillë  2.7% 8.3 27.8 58.3Sepse është mësuesi që e bën lëndën tërheqëse 2.7% 8.3 22.2 63.9Nuk më duket interesante 50% 11.1 2.7

Mësuesit në shkoll ën tuaj ju trajtojnë si:

Si objekte mësimi (si trupa)  47.2% 11.1 2.7Si fèmijët e saj/tij 2.7% 11.1 27.8 30.6Si nxënës që duhet vetëm ti bindeni. 27.8% 19.4 5.6 30.6Eshtë për ju edukues shumë i mirë e ju mbështet ju dhe arritjet tuaja 2.7 8.3 55.6

Kurset Shkoni në kurse private 22.2% 13.8 1.7 36.1Cilat nga këto sjellje i keni ndeshur tek mësuesit tuaj 

Pengojnë të mësuarin 55.6% 2.7Nxit të mësuarin më shumë 2.7% 2.7 16.6 58.3

Cilat nga këto sjellje i keni ndeshur tek mësuesit tuaj 

Mësuesi pèr gjithçka informon prindërit 2.7 22.2 58.3Mësuesi ju këshillon me dashuri por nuk flet me prindërit. 2.7% 13.8 13. 41.7Mësuesi zbaton vetëm rregulloren e shkollës. 2.7 11.1 55.6Mësuesi ju nxit të jeni pjesëmarrës në aktivitete jashtëshkollore 2.7% 2.7 16.6 66.7

Mësuesi juaj kujdestar:

respekton mendimin tuaj si nxënësËshre rreptësisht kërkues në zbatimin e rregullores 2.7% 5.5 30.6 36.2Ështè indiferent nè problemet e tua 47.2% 5.6 5.6Që ju këshillon edhe si të visheni 47.3% 19.4Ju ironizon për paraqitjen tuaj të jashtëme 55.6% 8.3 8.3

PËRFSHIRJA E NXËNËSVE NË VENDIMMARRJEDëgjimi i mendimit të nxënësve

Shkolla siguron strategji për të mundësuar pjesëmarrjen e fëmijëve me nevoja të veçanta dhe të pakicave etnike në Qeverinë e Nxënësve.

11.1 11.1 19.4 30.6

13 | P a g e

Shkolla mundëson që nxënësit të shprehin pikëpamjet e tyre mbi politikat e shkollës për gjithëpërfshirjen dhe respektimin e diversitetit.

2.8 27.8 47.8

Mësuesit u ofrojnë materiale që pasqyrojnë në mënyrë të drejtë diversitetet kulturore dhe rëndësinë e diversiteteve në shoqëri.

5.5 13.8 55.6

Shkolla zbaton politikat për të siguruar që gjithë nxënësit të kenë një zë të barabartë në vendimmarrjet kryesore që ndikojnë tek ata.

2.7 13.8 16.6 47.7

RESPEKTIMI I TË DREJTAVERespektimi i të drejtave të nxënësve

Shkolla ka materiale informuese për të drejtat e nxënësve. 2.7 11.1 47.2Të drejtat e fëmijëve mësohen në çdo nivel shkollimi (në çdo klasë).

2.7 13.8 63.9

Ekzistojnë klube shkollore ku ka mundësi të përfshihen të gjithë fëmijët pa dallim gjinie, race, kulture e feje.

25 16.6 36.1

Shkolla krijon një klimë pozitive për zgjidhjen e konflikteve. 2.7 2.7 22.2 55.6Shkolla ka rregulla të sjelljes në shkollë, të cilat nuk diskriminojnë fëmijët dhe nuk lejojnë diskriminimin e tyre

2.7 16.6 63.9

VEPRIMTARITË JASHTËSHKOLLOREShkolla zbaton një plan të posaçëm me veprimtari jashtëshkollore.

Prindërit përfshihen në organizimin e veprimtarive jashtëshkollore. 5.6 27.8 22.2 30.6Prindërit marrin iniciativa për zhvillimin e orëve të hapura mësimore.

8.3 16.6 27.8 16.6

Komuniteti jep ide për planet që ndikojnë në rritjen e performancës së nxënësve.

8.3 19.4 36.1 27.8

Komuniteti si pjesë nëpërmjet punëve vullnetare në shkollë. 8.3 25 30.6Prindërit ofrojnë shërbime në fushat që ata njohin ose punojnë: mjekësi, sport, arte etj sipas një plani të përcaktuar paraprakisht nga shkolla.

2.8 16.6 27.8 22.2

Prindërit bashkëpunojnë me shkollën për të hartuar një plan formal për vullnetarizmin.

11.1 11.1 25 30.6

Aktivitetet sportive qe organizon shkolla ju pelqejne? 2.7 8.3 63.9 ZHVILLIMI PSIKOSOCIALShkolla ofron shërbimin e psikologut.

Shkolla planifikon shërbimin që ofron psikologu 5.6 5.6 19.4 41.7Psikologu dhe mjeku punojnë individualisht me çdo nxënës. 13.8 8.3 22.2 41.7Psikologu ruan konfidencialitetin e çdo fëmije që ai trajton. 22.2 11.1 27.8 19.4Psikologu dhe mjeku bashkëpunojnë dhe përfshijnë në punën e tyre: prindërit, kolegët dhe mësuesit kujdestar.

8.3 16.6 66.7

Zhvillimi i shëndetshëm i fëmijëve

Të gjithë partnerët në shkollë bashkëpunojnë për zhvillimin e përvojave që ndihmojnë fëmijët dhe të rinjtë në zhvillimin e konceptit për veten, në ndërtimin e marrëdhënieve personale dhe ndërpersonale.

8.3 16.6 63.9

Të gjithë partnerët në shkollë bashkëpunojnë për zhvillimin e përvojave që ndihmojnë fëmijët dhe të rinjtë në zhvillimin e stileve të jetës së shëndetshme.

8.3 19.4 50

Shkolla në bashkëpunim me nxënësit, prindërit dhe anëtarët e tjerë të komunitetit, siguron zhvillimin e veprimtarive artistike, kulturore dhe sportive që përmbushin nevojat dhe interesat e nxënësve brenda dhe jashtë procesit mësimor.

2.7 2.7 27.8 55.6

Bordi i shkollës vlerëson burimet e vlefshme në komunitet që lidhen me shëndetin dhe përcakton rrugët për përdorimin e tyre për përmbushjen e nevojave të nxënësve.

36.1 41.7

RESPEKTIMI I TE DREJTAVE TE FEMIJEVERespektimi i të drejtave të fëmijëve

Shkolla ka materiale informuese për të drejtat e fëmijëve. 2.7 2.7 5.6 58.3Të drejtat e fëmijëve mësohen në çdo nivel shkollimi. 2.7 11.1 66.7Ekzistojnë klube shkollore me aktivitete jashtëshkollore ku kanë mundësinë të përfshihen të gjithë fëmijët.

16.6 2.7 16.6 47.2

Mendimet e fëmijëve dëgjohen dhe merren parasysh. 16.6 66.7Shkolla krijon një klimë pozitive për zgjidhjen e konflikteve. 2.7 27.8 55.6Shkolla krijon dhe përmirëson mekanizmat që sigurojnë se të gjithë fëmijët trajtohen në mënyrë të drejtë, të barabartë, me dinjitet dhe respekt.

8.3 19.4 66.7

14 | P a g e

Shkolla ka rregulla të sjelljes në shkollë, të cilat nuk diskriminojnë fëmijët dhe nuk lejojnë diskriminimin e tyre.

5.6 2.7 16.6 66.7

Personeli arsimor (drejtuesi, mësuesi, psikologu, sociologu) në shkollë janë trajnuar të respektojnë dallimet e cilësdo natyrë dhe të reagojnë ndaj çfarëdo diskriminimi të nxënësve dhe personelit të shkollës dhe në këtë mënyrë të kontribuojnë në krijimin e perceptimeve të drejta te nxënësit.

2.7 2.7 22.2 63.9

KESHILLIMI I KARRIERES PER NXENESIT E KLASAVE X DHE XIIShkolla zbaton programe për këshillimin e karrierës.

Shkolla ju informon në lidhje me planin që hartohet për zhvillimin e karrierës së nxënësve.

11.1 13.8 63.9

Mësuesit ofrojnë konsultim kur kanë dyshime për kalimin e nxënësve nga një cikël në tjetrin.

2.7 5.6 22.2 63.9

Shkolla bashkëpunon me prindërit për të siguruar që të gjithë nxënësit të kenë akses të barabartë ndaj programeve të përforcimit, të këshillimit, dhe llojeve të tjera të mbështetjes që përmirësojnë të nxënit e tyre.

8.3 19.4 66.7

Pyetsor për prindër Rezultatet e anketimit

STANDARTI TREGUESIT 0(Aspak dakord)

1(Pjesërisht dakord)

2(Dakord)

3 (Shumë dakord)

KLIMA DHE ETIKAShkolla, siguron mjedise të shëndetshme me kushte higjeno-sanitare, kuti të ndihmës së shpejtë

8.3% 37.5% 54.1%

Hapësirat fizike në shkollë u shërbejnë grupmoshave të ndryshme dhe nxënësve me nevoja të veçanta

4.1% 20.8% 50% 20.8%

Shkolla ofron hapësira të cilat mundësojnë zhvillimin e veprimtarive sportive, kulturore dhe artistike.

4.1% 20.8% 45.5% 25%

Mësuesit e përshtatin mjedisin e punës dhe aktivitetet e të mësuarit, në mënyrë që fëmijët me përkatësi të ndryshme kulturore, me nevoja të ndryshme në arsim dhe të niveleve të ndryshme shoqërore të jenë pjesëmarrës të barabartë.

4.1% 50% 45.8%

Mjedisi nxit integrimin e të gjithë nxënësve pavarësisht nga grupi të cilit i përkasin (gjinia, aftësi e kufizuar, etnia, feja etj.) në të njëjtin mjedis të nxëni dhe mësimdhënieje.

61% 39%

KËSHILLI I KARRIERËSPrindërit informohen në mënyrë të vazhdueshme për rezultatet e nxënësve.

Prindërit dhe nxënësit informohen për zgjedhjet e ndryshme, për të cilat nxënësit duhet të marrin vendime në shkollë

37.5% 62.5%

Prindërit janë gjithnjë të përfshirë në vendimarrjet e fëmijëve të tyre në shkollë.

8.3% 41.6% 41%

Shkolla ofron informacion të saktë dhe të kuptueshëm për karrierën e nxënësve.

8.3% 41% 41.7%

Shkolla kujdeset dhe ka një sistem të frytshëm pune për të informuar rregullisht prindërit për arritjet e nxënësve.

4.1% 39.5% 49.6%

VEPRIMTARITË JASHTËSHKOLLOREShkolla zbaton Prindërit përfshihen në organizimin e veprimtarive jashtëshkollore. 8.3% 66.6% 25%një plan të Prindërit marrin iniciativa për zhvillimin e orëve të hapura mësimore. 4.1% 29.1% 50% 12.5%posacem meveprimtariJashtëshkollore.

Komuniteti jep ide për planet që ndikojnë në rritjen e performancës së nxënësve.

4.1% 20.8% 54% 20.9%

Komuniteti si pjesë nëpërmjet punëve vullnetare në shkollë 20.8% 45.8% 25%Prindërit ofrojnë shërbime në fushat që ata njohin ose punojnë: mjekësi, sport, arte etj sipas një plani të përcaktuar paraprakisht nga shkolla.

16.6% 50% 30.4%

ZHVILLIMI PSIKO-SOCIAL DHE SHENDETESORZhvillimi i shëndetshëm i fëmijëve.

Shkolla në bashkëpunim me prindërit dhe anëtarët e tjerë të komunitetit, siguron zhvillimin e veprimtarive kulturore dhe sportive që përmbushin nevojat dhe interesat e nxënësve brenda dhe jashtë procesit mësimor

66.6% 29.4%

Shkolla angazhon prindër dhe partnerë të komunitetit për takime, konsultime e diskutime në lidhje me çështjet e shëndetit.

20.8% 50% 20.2%

Prindërit janë të përfshirë në planifikim, vlerësim e shkollës

15 | P a g e

Përfshirja në shkollë e prindërve.

Ekzistojnë mënyra që ndikojnë në përfshirjen e prindërve për të dhënë mendime rreth politikës së shkollës.

25% 45.8% 12.5%

Ekzistojnë shumë mundësi që prindërit të komunikojnë me shkollën në çdo kohë

4.16% 45.8% 41.6%

Prindërit ndjehen të mirëseardhur në shkollë. 37.5% 63.5%Pritshmëritë për pjesëmarrjen e prindërve në aktivitete janë të formuluara qartë dhe u janë komunikuar prindërve

8.33% 33.3% 43.3%

Drejtuesit dokumentojnë angazhimin e prindërve dhe komunitetit në vendimmarrje.

12.5% 54.1% 29.1%

Drejtuesit aplikojnë procedura për të zbuluar mundësitë e komunitetit per te ofruar ndihme per njerzit ne nevoje.

12.5% 41.6% 33.3%

Shkolla siguron dialog me familjet dhe komunitetin për të mbledhur idete dhe sygjerimet e tyre.

20.8% 29.1% 37.5%

Shkolla informon familjet dhe komunitetin për çështjet që duhen ndryshuar dhe i jep mundësi të reagojnë.

12.5% 41.6% 33.3%

Prindërit dhe familjet advokojnë për të mobilizuar të gjithë aktorët për të mbështetur veprimtaritë që ndikojnë në zhvillimin dhe arritjet e nx

20.8% 37.5% 29.1%

Mësuesi mban kontakte të vazhdueshme me prindërit për ecurinë e nxënësit/esEcuria e nxënesve

Shkolla ndihmon prindërit dhe komunitetin të njohin politikën e menaxhimit të institucionit që ndikon në zhvillimin dhe arritjet e nx.

49.8% 41.8%

Shkolla përdor forma të ndryshme për të informuar prindërit. 33.3% 58.3%Metodat që përdor shkolla për të informuar prindërit janë të frytshme 4.16% 29.1% 54.1%Shkolla informon prindërit në mënyrë periodike për ecurinë e nxënës 4.16% 29.1% 54.1%Fëmija im ka marrë një numër aftësish shoqërore 25% 41.6%Fëmija im ka dëshirë që të bëjë detyrat e shtëpisë 12.5% 45.8%Fëmija im pranohet prej nxënësve të tjerë të shkollës 4.16% 29.1%% 59.3%Standartet arsimore të kësaj shkolle janë sfida të vazhdueshme për fëmijën tim

33.3% 66.7%

Fëmija im po merr aftësi të mira shoqërore 25% 75%Programet mësimore të kësaj shkolle janë të përshtatshëm për fëmijën tim

4.16% 33.3% 62.1%

Fëmija im ka marrë aftësitë e duhura organizative dhe këto i vijnë në ndihmë gjatë plotësimit të detyrave të shtëpisë

45.9% 54.1%

Fëmija im ia kalon mirë me nxënësit e tjerë të shkollës 48.1% 50%Kjo shkollë plotëson nevojat arsimore të fëmijës tim 4.16% 58.3% 37.1%Shkolla e fëmijës tim ka aktivitete të mira jashtë-shkollore 45.8% 54.2%Studimi në shkollë është shumë i frytshëm 12.5% 87.5%Në përgjithësi, jam i/e kënaqur me edukimin që merr fëmija im 12% 88%Mësuesit e shkollës së fëmijës tim janë në gjendje që t’a kthejnë mësim-dhënien në argëtim

41.6% 54.9%

Mësuesit e shkollës së fëmijës tim janë shumë të dedikuar 33.3% 60.7%Disa nxënës në klasë prishin qetësinë dhe kjo e bën më të vështirë mësimin për fëmijën tim

20.8% 25% 12.5% 29.1%

Mes mësuesve dhe prindërve të shkollës ka një urë të fortë komunikimi 25.1% 73.9%Kjo shkollë ka për qëllim që të përmirësojë cilësinë e mësimeve që jep 4.16% 25.1% 59.9%Mësuesit e shkollës së fëmijës tim e inkurajojnë fëmijën tim që të mësojë

33.3% 66.7%

Mësuesit e shkollës së fëmijës tim e kanë pasion mësim-dhënien 25.9% 69.1%Kjo shkollë e ka kuptuar ku i ka pikat e forta e dobësitë e saj 8.33% 33.3% 68.7%Mësuesit e shkollës së fëmijës tim i disiplinojnë nxënësit me drejtësi 4.16% 25.1% 59.9%Mësuesit e shkollës së fëmijës tim janë krenarë për punën e tyre 25.9% 74.1%Mësuesit e shkollës së fëmijës tim e shtyjnë fëmijën tim që të mësojë 4.16% 25.1% 71.2%Kjo shkollë i inkurajon prindërit që të thonë fjalën e tyre në planet e së ardhmes

4.16% 33.3% 62.5%

Ndjehem i/e lirë që të komunikoj me shkollën për shqetësimet që kam 4.16% 33.3% 59.9%Mësuesit e fëmijës tim më kuptojnë 25.9% 73%Kjo shkollë e inkurajon fëmijën që të mësojë me këmbëngulje edhe pse mësimet mund të jenë të vështira

29.1% 58.3%

Mësuesit e shkollës së fëmijës tim i disiplinojnë nxënësit me sens 4.16% 33.3% 50%

16 | P a g e

praktikDëftesat tremujore te fëmijës tim japin të dhëna për të gjitha anët e shkollimit të fëmijës

30.1% 69.1%

Unë kam mundësi që të jam mendimin tim për ato çështje që janë të rëndësishme për mua

4.16% 58.3%

Kjo shkollë i trajton seriozisht shqetësimet e prindërve 41.6% 54.8%

ENRIKETA BEGA

17 | P a g e