GRADES 1 to 12DAILY LESSON LOG

School: CANCAHORAO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: IITeacher: JUVY R. BELLO Learning Area: ALL SUBJECTS

Teaching Dates and Time: AUGUST 30, 2017 (WEEK 3-DAY3) Quarter: 2ND QUARTER

OBJECTIVES ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (ART)

A. Content Standard

Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagiging sensitibo sa damdamin at pangangailangan ng iba, pagiging magalang sa kilos at pananalita at pagmamalasakit sa kapwa

Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng kinabibilangang komunidad

Demonstratesunderstanding of sentence construction forcorrect expression

Demonstrates understanding and knowledge of language grammar and usage when speaking and/or writing.

Demonstrates understanding of subtraction and multiplication of whole numbers up to 1000 including money.

Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang makilala at mabasa ang mga pamilyar at di-pamilyar na salita

Demonstrates understanding of using two or more kinds of lines, colors and shapes through repetition and contrast to create rhythm

B. Performance Standard

Naisasagawa ang wasto at tapat na pakikitungo at pakikisalamuha sa kapwa

Malikhaing nakapagpapahayag/ nakapagsasalarawan ng kahalagahan ng kinabibilangang komunidad

Properly identifies and describes people, animals,places, things and uses them in a variety of oral and written theme-based activities

Speaks and writes correctly and effectively for different purposes using the basic grammar of the language.

Is able to apply subtraction and multiplication of whole numbers up to 1000 including money in mathematical problems and real-life situations.

Nakapag-uuri-uri ng mga salita ayon sa ipinahihiwatig na kaisipang konseptwal

Creates a composition or design of a tricycle or jeepney that shows unity and variety of lines, shapes and colors

C. Learning Competency/ ObjectivesWrite the LC code for each.

Nailalahad ang mga reaksyon sa mga sitwasyon sa kalagayan ng kapwa sa pamamagitan ng pangkatang gawain

Natutukoy ang mga natural na kalamidad o sakunang madalas maganap sa sariling komunidad

Identify action wordsEN2G-IIIg-3.1

Nakikinig at nakikilahok satalakayan nggrupo o klase hinggil sa napakinggan at

Performs orders of operations involving addition and subtractions of small numbers.

Nababasa ang mga salitang may kambal-katinig DR.F2PP-IId-i-5

Describes the unique shapes, colors, texture and design of the skin coverings of

EsP2P- IIc – 7 AP2KOM-If-h-8 binasang tekstoNakagagamit ng mga ekspresyong angkop sa kanilang baitang sa paghihinuha ng posibleng katapusan ng kuwento, pangyayari, at iba paNababasa nang malakas ang mga tekstong angkop sa ikalawang baitang na may 95-100% na kawastuhanMT2OL-IIa-c-10.1

M2NS-IId-34.3 different fishes and sea creatures or of wild forest animals from imagesA2EL-IIb

II. CONTENT Aralin 3: Tingnan Mo KaibiganPagmamahal sa kapwa/ Pagdama at pag- unawa sa damdamin ng iba (Empathy)

ARALIN 3.3: Kapaligiran At Uri ng Panahonsa Aking Komunidad

Lesson 10: Meet My Family Verb

IKALABINDALAWANG LINGGOPagtutulungan ng PamilyaPosibleng katapusan ng kuwento, pangyayari, at iba pa

SubtractionLesson 36

Aralin 3: Napakinggang Teksto, Ipahahayag KoPagbasa ng mga salitang may kambal katinigPagsasabi ng pagkakatulad at pagkakaiba ng mga pantig/salita

ARALIN 4 - KULAY AT TEKSTURA NG LAMANG DAGAT NA IPININTA

LEARNING RESOURCES A. References K-12 Curriculum

Guide 30K-12 Curriculum Guide p.22

K-12 Curriculum Guide 31

K-12 Curriculum Guide p99

K to 12 Curriculum Guide p.21

K-12 CGp Curriculum Guide page 16

1. Teacher’s Guide pages

P. 43-45 27-30 14 106-108 134-137 84-85 130-131

2. Learner’s Materials pages

P. 97-104 83-90 145-146 92 83-85 173-174 208-210

3. Textbook pages

4. Additional Materials from

Learning Resource (LR)

portalB. Other Learning Resource

Larawan, tarpapel Larawan, tarpapel Charts,tarpapel Tarpapel. larawan Chart, flashcards,

Larawan, tarpapel bond paper, water color, brush, pictures of animals

III. PROCEDURESA. Reviewing previous lesson or presenting the new lesson

Magbigay ng paraan kung paano maipapakita ang pagmamahal sa iyong kapwa at paggalang sa kanilang damdamin?

Awit: Si Noa’y Gumawa ng Arko”

Write a word that is a synonym of the underlinedword.1. The tree is huge. _______________2. The night is quiet. ______________

Pag-aralan at unawain ang talasalitaan sa LM.Ipabaybay ang mga salita sa talasalitaan.

Basahin nang maayos at suriin ang kuwento sa ibaba. Gamitin ang tamang paraan sa paglutas ng word problem upang masagot nang maayos ang mga tanong.“Ang Pamilyang Padilla sa Mall”Noong nakaraang linggo, ang pamilyang

Maglaro ng “Pinoy Henyo.” (Pahulaan sa loob lamang ng 2 minuto).Idikit sa noo ng bata ang salitang pahuhulaan.Hal. dram, drawerOriginal File Submitted and Formatted by DepEd Club Member - visit depedclub.com for more

Show a picture of under the sea scene. Let the pupils name the sea animals that they sea. Call pupils to show the picture of sea animals that they have brought. Call pupils attention on the differences in colors and skin texture of these animals.

Padilla ay pumunta sa isang mall upang mamili. Si Angelic ay bumili ng isang manika na nagkakahalaga ng 670. Binigyan niya ng 1000 ang kahera. Magkano ang sukli na kanyang natanggap?

B. Establishing a purpose for the lesson

Itanong muli kung naisasabuhay nila at nasusunod ang mga paraan upang maipakita ang pagmamahal sa kapwa at paglalagay ng sarili sa damdamin at paggalang sa iba?

Ipaskil ang mga larawan ng iba’t- ibang kalamidad

Show your family picture.Say: Meet My Family” Tell something about your family.

Ano-anong prutas ang inaani natin sa panahon ngayon? Naranasan na ba ninyong mag-ani ng prutas? Kailan?Anong prutas?

STRATEGY: EXPLORING THE MATHEMATICAL OPERATIONSPresent these mathematical operations:10 + 6 – 5 = ______ASK:

Muling iparinig ang kuwentong “Si Mang Nardo” at ipasagot ang Sagutin Natin sa LM, pahina _____.

Review how to create texture and demonstrate to the learners how to do it using water color.Give one big drawing of sea animals per group. This time, these pictures are not colored. Challenge the imagination of the pupils by saying :Based on real life, what colors

shall we use to paint the animal skin of fish , crab, jelly fish , alligator etc.

C. Presenting examples/ instances of the new lesson

Pasagutan ang Isapuso Natin sa pahina 102 ng modyul.Hatiin ang mga bata sa dalawang pangkat.Gumawa ng isang salitaan kung paano mo pakikitunguhan ang sumusunod. Pumili ng isa. Isulat ito sa sagutang papel.A. Batang katutubo na pumapasok sa inyongpaaralanB. Kaklase mo na may kapansanan

Ilahad isa-isa ang ipinahihiwatig sa bawat larawan.Alin ditto ang mga natural na kalamidad? Alin sa mga ito ang sakuna?Alin sa mga natural na kalamidad at sakunang nang-yayari sa inyong komunidad?

Read the story “I Love My Parents.”

Basahin ang kuwentong “ Anihan” nang tuloy-tuloy. Sa LMp92

Explain:In solving this kind of problem with two or more operations are involved, addition shall be done first and followed by subtraction.10 + 6 – 5 =16 - 5 =

Ipasabi ang mga salitang may kambal-katinig sa kuwento na nakabilogIpasulat ang mga sagot sa pisara. (dram, drama)Pagbigayin pa ng iba pang halimbawa ang mga bata.Ipasagot ang Sagutin Natin sa LM, pahina_____.

Activity 1Tingnan mo ang balat ng lamang dagat na ito?Ano ang kulay ng kanyang balat?Ano ang tekstura nito?

D. Discussing new concepts and practicing new skills #1

Pumili ng 2 batang mag-uulat sa harap ng klase ukol sa salitaan na kanilang nasagutan sa papel na nakabatay sa dalawang sitwasyon na ibinigay sa kanila ng guro.

Ipaliwanag ang kahulugan ng natural na kalamidad. Ibigay ang halimbawa nito.Ipaliwanag ang kahulugan ng mga sakunang nagaganap o naganap sa isang

Answer the comprehension questions in the LM

Kung kayo ang susulat ng katapusan ng kuwento, ano ang mangyayari sa katapusan nito? Bakit?Hayaang ibahagi ng mga bata ang kani-kaniyang hinuha

Then, subtraction follows next.16 – 5 = 11The final answer is equal to 11.

Magbigay ng halimbawa ng salita na nagsisimula sa kambal katinig dr.

Gawain 2

Kumuha ka ng isang malinis na papel at gumuhit ka ng isang lamang dagat. Pintahan mo ito. Ipakita ang tunay na

komunidad.Magbigay din ng mga halimbawa nito.

tungkol sa katapusan ng kuwento

kulay at tekstura nito.Tingnan ang pahina 209

E. Discussing new concepts and practicing new skills #2

Tama ba ang mga kasagutan ng dalawang pangkat? Bakit?

Tukuyin ang dapat gawin sa mga sumusunod na sitwasyon.May paparating na bagyo.

Ask: the children to work with a seatmate. Answer the LM

Pangkatang gawain Present additional illustrative example.25 – 10 + 12 = ________Solutions:25 – 10 + 12 – 22 = 3

Ipagawa ang Gawin Natin sa p173Ipasagit ang Sanayin

Help the class to come up with the idea that “We can paint the drawing animals to show the variety of colors and texture found in the skin covering of these sea animals.”

F. Developing mastery (leads to Formative Assessment 3)

Dapat bang mahalin ang kapwa at igalang ang kanilang nararamdaman? Bakit?

Ayusin ang mga letra sa loob ng bahay. Isulatang nabuong salita sa papel.

How do the action words end?

Basahin ang mga sitwasyon sa tsart at sabihin ang posibleng wakas nito

Refer to LM No. 36- Gawain

Natin sa LM, pahina _____, upang malaman ang kaalaman ng mag-aaral sa kambal-katinig na DR

Create another artwork of animals to show the variety of colors and texture found in the skin covering of these animals.”.

G. Finding practical application of concepts and skills in daily living

Anu-ano ang mga paraan upang maipakita ang pagmamahal sa kapwa at paggalang sa kanilang damdamin?

Gumawa ng katulad na flower organizer sa papel. Isulat ang mga sakuna o kalamidad namaaaring mangyari sa komunidad .

Ask the children to do silent reading of “ Runaway Butterflies.”

Basahin ang Kuwentong “ Ang Kambal “ at sabihin ang posibleng wakas nito.

Simplify the following operations, then find the answer to the following using the order of operations.

Paano tayo makakatipid ng tubig?Ipabasa ang Pahalagahan Natin sa LM, pahina__

Do this by asking the following questions:How can we show the real color of an animal?(by

1. 14 + 16 – 10 = _____2. 20 - 15 + 30 = _____

painting or coloring it)How can we show texture in their body covering?(by adding lines, spots and shades)

H.Making generalizations and abstractions about the lesson

Bakit mahalagang masunod ito?

Ano ang natural na kalamidad?Ano ang sakuna?

A verb is a word that tells an action. It tells what someone or something does.

Mauunawaan ang kuwento sa pamamagitan ng pakikinig na mabuti tuwing nagbabasa ng kuwento, pakikilahok sa talakayan ng grupo o klase, at pagsusunod- sunod sa mga pangyayari sa kuwento

In performing order of operations involving addition and subtraction of whole numbers including money;Addition shall be done first; thenSubtraction as they occur.

Anong kambal-katinig ang ating pinag-aralan?Ipabasa ang Tandaan Natin sa LM, pahina _____.

When can we say that our drawings are imaginary?Let the learners read ISAISIP MO: Sa ating pagkukulay sa iginuhit na larawan ng hayop mula sa dagat ay makapagpapakita tayo ng iba‘t ibang kulay at tekstura na matatagpuan natin sa balat ng mga hayop na ito.

I. Evaluating learning

Magpasulat sa mga bata ng 3 paraan upang maipakita ang pagmamahal sa iyong kapwa at

Pangkatang Gawain:Magsadula ng mga pamamaraan kung paano makakaiwas sa dulot ng mga

Encircle the verbs from the words inside the box. Catch bring ball Egg day wash climb fly

Basahin ang talata sa tsart at isulat ang posibleng katapusan nito

Perform the following operations then find the answer to the following

Ipasagot ang Linangin Natin sa LM, pahina____.

Return the artwork to the pupils and tell them to cut and post the artwork

paggalang sa kanilang damdamin.

natural na kalamidad at sakuna?

applying the order of operations.1. 25 – 12 + 11 = _____________2. 30 + 15 – 25 = _____________

on the farm mural then work on Ipagmalaki Mo. Kunin ang iyong kinulayang larawan ng hayop.Lagyan ng ___ kung Oo ang sagot at ___ kung Hindi.Isulat sa kuwaderno ang iyong sagot.1. Napalabas ko ba ang tunay na kulay ng lamang dagat?2. Malinis ba ang aking ginawang pagpipinta ?3. Nakapagpakita ba ako ng tekstura sa balat ng lamang dagat?4. Gumamit ba ako ng tamang kulay base sa tunay na kulay ng balat ng

lamang dagat?5. Gumamit ba ako ng iba‘t ibang kulay sa pagpipinta?

J. Additional activities for application or remediation

Magdala ng mga larawan ng maaaring msging epekto ng mga kalamidad at sakuna sa mga tao sa kalagayan ng mga nayong lupa at anyong tubig.

Write 5 examples of verbs.

Refer to the LM 36 – Gawaing Bahay

Pangkatin ang mga salitaMesa tasa palaTela pasa tila

IV. REMARKSV. REFLECTIONA..No. of learners who earned 80% in the evaluationB.No. of learnerswho require additional activities for remediation who scored below 80%C. Did the remedial lessons work? No. of learners who have caught up with

the lessonD. No. of learners who continue to require remediationE. Which of my teachingstrategies worked well? Why did these work?

Stratehiyang dapat gamitin:__Koaborasyon__Pangkatang Gawain__ANA / KWL__Fishbone Planner__Sanhi at Bunga__Paint Me A Picture__Event Map__Decision Chart__Data Retrieval Chart__I –Search__Discussion

Stratehiyang dapat gamitin:__Koaborasyon__Pangkatang Gawain__ANA / KWL__Fishbone Planner__Sanhi at Bunga__Paint Me A Picture__Event Map__Decision Chart__Data Retrieval Chart__I –Search__Discussion

Strategies used that work well:___ Group collaboration___ Games___ Solving Puzzles/Jigsaw___ Answering preliminaryactivities/exercises___ Carousel___ Diads___ Think-Pair-Share (TPS)___ Rereading of Paragraphs/Poems/Stories___ Differentiated Instruction___ Role Playing/Drama___ Discovery Method___ Lecture MethodWhy?___ Complete IMs___ Availability of Materials___ Pupils’ eagerness to learn___ Group member’s

Stratehiyang dapat gamitin:__Koaborasyon__Pangkatang Gawain__ANA / KWL__Fishbone Planner__Sanhi at Bunga__Paint Me A Picture__Event Map__Decision Chart__Data Retrieval Chart__I –Search__Discussion

Strategies used that work well:___ Group collaboration___ Games___ Solving Puzzles/Jigsaw___ Answering preliminaryactivities/exercises___ Carousel___ Diads___ Think-Pair-Share (TPS)___ Rereading of Paragraphs/Poems/Stories___ Differentiated Instruction___ Role Playing/Drama___ Discovery Method___ Lecture MethodWhy?

Stratehiyang dapat gamitin:__Koaborasyon__Pangkatang Gawain__ANA / KWL__Fishbone Planner__Sanhi at Bunga__Paint Me A Picture__Event Map__Decision Chart__Data Retrieval Chart__I –Search__Discussion

Strategies used that work well:___ Group collaboration___ Games___ Solving Puzzles/Jigsaw___ Answering preliminaryactivities/exercises___ Carousel___ Diads___ Think-Pair-Share (TPS)___ Rereading of Paragraphs/Poems/Stories___ Differentiated Instruction___ Role Playing/Drama___ Discovery Method___ Lecture MethodWhy?

Cooperation in doing their tasks

___ Complete IMs___ Availability of Materials___ Pupils’ eagerness to learn___ Group member’s Cooperation in doing their tasks

___ Complete IMs___ Availability of Materials___ Pupils’ eagerness to learn___ Group member’s Cooperation in doing their tasks

F. Whatdifficulties did I encounter which my principal or supervisor can help me solve?

Mga Suliraning aking naranasan:__Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo.__Di-magandang pag-uugali ng mga bata.__Mapanupil/mapang-aping mga bata__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa.__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya__Kamalayang makadayuhan

Mga Suliraning aking naranasan:__Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo.__Di-magandang pag-uugali ng mga bata.__Mapanupil/mapang-aping mga bata__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa.__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya__Kamalayang makadayuhan

__ Bullying among pupils__ Pupils’ behavior/attitude__ Colorful IMs__ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD)__ Science/ Computer/ Internet Lab__ Additional Clerical works

Mga Suliraning aking naranasan:__Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo.__Di-magandang pag-uugali ng mga bata.__Mapanupil/mapang-aping mga bata__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa.__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya__Kamalayang makadayuhan

__ Bullying among pupils__ Pupils’ behavior/attitude__ Colorful IMs__ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD)__ Science/ Computer/ Internet Lab__ Additional Clerical works

__Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo.__Di-magandang pag-uugali ng mga bata.__Mapanupil/mapang-aping mga bata__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa.__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya__Kamalayang makadayuhan

__ Bullying among pupils__ Pupils’ behavior/attitude__ Colorful IMs__ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD)__ Science/ Computer/ Internet Lab__ Additional Clerical works

G. What innovation or localized materials did I use/discover which I wish to share with other teachers?

__Pagpapanuod ng video presentation__Paggamit ng Big Book__Community Language Learning__Ang “Suggestopedia”__ Ang pagkatutong Task Based__Instraksyunal na material

__Pagpapanuod ng video presentation__Paggamit ng Big Book__Community Language Learning__Ang “Suggestopedia”__ Ang pagkatutong Task Based__Instraksyunal na material

Planned Innovations:__ Localized Videos__ Making big books from views of the locality__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials__ local poetical composition

__Pagpapanuod ng video presentation__Paggamit ng Big Book__Community Language Learning__Ang “Suggestopedia”__ Ang pagkatutong Task Based__Instraksyunal na material

Planned Innovations:__ Localized Videos__ Making big books from views of the locality__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials__ local poetical composition

__Pagpapanuod ng video presentation__Paggamit ng Big Book__Community Language Learning__Ang “Suggestopedia”__ Ang pagkatutong Task Based__Instraksyunal na material

Planned Innovations:__ Localized Videos__ Making big books from views of the locality__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials__ local poetical