· Web viewNamjena: Razvijati kod učenika svijest o očuvanju okoliša. Prepoznati načine na...

Školski kurikulum 2011./2012.OŠ „Antun Klasinc“ Lasinja

OSNOVNE ŠKOLE „ANTUN KLASINC“ LASINJA

ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012.

KLASA: 003–05/11–01 02

URBROJ: 2133–24–11-01

SADRŽAJ

1


Osnovni podaci o Osnovnoj školi „Antun Klasinc“ Lasinja ........ 4Broj djelatnika ........ 4KURIKULUM ........ 5NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUM ........ 5ŠKOLSKI KURIKULUM ........ 6PODRUČJA KURIKULUMA 1. IZBORNA NASTAVA ........ 7 1.1. Vjeronauk ........ 8 1.2. Njemački jezik ........10 1.3. Informatika (6. i 7. razred) ........11 1.4. Informatika (5. razred) ........12 1.5. Informatika (8. razred) ........13 1.6 Geografija ........14 2. DODATNA NASTAVA ........15 2.1) Matematika – 1. razred ........15 2.2)Matematika – 2. razred ........17 2.3. Matematika – 3. razred ........18 2.4. Matematika – 4. razred ........19 2.5. Hrvatski jezik ........20 2.6. Njemački jezik ........20 2.7. Matematika ........21 2.8. Geografija ........22 2.9. Povijest ........23 3. DOPUNSKA NASTAVA ........25 3.1. Hrvatski jezik – 1. razred ........25 3.2. Hrvatski jezik – 2. razred ........26 3.3. Hrvatski jezik – 3. razred ........26 3.4. Hrvatski jezik – 4. razred ........26 3.5. Engleski jezik ........27 3.6. Matematika ........28 3.7. Hrvatski jezik ........29 4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ........31 4.1. Razredna nastava ........32 4.1.1. Likovna grupa ........32 4.1.2. Recitatorska grupa ........32 4.1.3. Dramska grupa ........33 4.1.4. Sportska grupa ........33 4.1.5. Zbor ........34 4.1.2. Dječji crkveni zbor „Ljiljani“ ........35 4.2. Predmetna nastava ........36 4.2.1. Likovna grupa ........36 4.2.2. Prva pomoć ........37 4.2.3. Pjevački zbor ........37 4.2.4. Foto grupa ........38 4.2.5. Eko grupa ........39 4.2.6. Nogomet, stolni tenis, košarka ........40 4.2.7. ŠŠK ........41 4.2.8. Male vezilje ........42 4.2.9. Vjeronaučna grupa ........43 4.2.10. Modelari ........44

2


5. IZVANUČIONIČKA NASTAVA ........46 5.1. Terenska nastava ........46 5.2. Školski izleti i ekskurzije ........47 5.2.1. Jednodnevni izlet učenika ........47 5.2.2. Ekskurzija ........48 5.3. Škola u prirodi ........48 5.4. Kazalište, kino predstave i muzeji ........496. INTEGRIRANI NASTAVNI DANI ........517. PROJEKTI ........528. ŠKOLSKA KNJIŽNICA ........58 8.1. Odgojno – obrazovna djelatnost ........59 8.2. Stručna knjižnična djelatnost ........64 8.3. Kulturna i javna djelatnost ........679. PROFESIONALNO USMJERAVANJE UČENIKA ........6910. RAZVOJNI PLAN ŠKOLE ZA ŠK. GOD. 2011./2012. ........70 10.1. Samovrednovanje rada škole ........70 10.2. Razvojni plan i program rada škole ........71

3


Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08), a na prijedlog Učiteljskog vijeća, Školski odbor Osnovne škole „Antun Klasinc“ Lasinja dana 14. rujna 2011. godine donosi

Š k o l s k i k u r i k u l u m

za školsku godinu 2011./12.

OSNOVNI PODACI O OSNOVNOJ ŠKOLI „ANTUN KLASINC“ LASINJA

Adresa: Trg hrvatskih branitelja 11

Broj i naziv pošte: 47 206 Lasinja

Broj telefona: 047/884 199

Broj telefaksa: 047/884-088

E-mail: [email protected]

BROJ DJELATNIKA

a) učitelja razredne nastave: 4

b) učitelja predmetne nastave: 14

c) stručnih suradnika: 2

d) ostalih djelatnika: 6

4

mailto:[email protected]


KURIKULUM

Kurikulum podrazumijeva opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo te kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa.

NACIONALNI OKVIRNI KURIKULUM

Temeljni je dokument koji na nacionalnoj razini donosi vrijednosti, opće ciljeve i načela odgoja i obrazovanja, koncepciju učenja i poučavanja, određuje odgojno-obrazovna postignuća na određenim stupnjevima učenikova razvoja, odnosno postignuća za određene odgojno-obrazovne cikluse i odgojno-obrazovna područja, utvrđuje načine i kriterije vrednovanja i ocjenjivanja.

Riječ je o razvojnom dokumentu otvorenom za promjene i poboljšanja ovisno o potrebama i razvojnim težnjama na području odgoja i obrazovanja, a promjene će se temeljiti na rezultatima istraživanja i rezultatima vrednovanja.

Nacionalni okvirni kurikulum osobitu pažnju daje sljedećim vrijednostima: znanju, solidarnosti, identitetu, odgovornosti.

Načela koja čine uporišta za izradbu i realizaciju nacionalnoga kurikuluma jesu:- visoka kvaliteta odgoja i obrazovanja za sve- jednakost obrazovnih šansi za sve- obveznost općeg obrazovanja- okomita i vodoravna prohodnost- uključenost svih učenika u odgojno-obrazovni sustav- znanstvena utemeljenost- poštivanje ljudskih prava te prava djece- kompetentnost i profesionalna etika- demokratičnost- autonomija škole- pedagoški i školski pluralizam- europska dimenzija obrazovanja

Opći odgojno-obrazovni ciljevi:- osigurati sustavan način poučavanja učenika, poticati i unapređivati njihov intelektualni,

tjelesni, estetski i duhovni razvoj u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima- razvijati u učenicima svijest o očuvanju materijalne i duhovne povijesno-kulturne baštine

Republike Hrvatske i nacionalnog identiteta- odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima,

ljudskim pravima i pravima djece, osposobljavati ih za življenje u multikulturalnom svijetu, za poštivanje različitosti i snošljivost, te za djelatno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom razvoju društva

- osposobljavati učenike za cjeloživotno učenje- otvarati mogućnosti za aktivno učešće svih zainteresiranih u procesu obrazovanja- surađivati s obiteljima i lokalnim zajednicama- uz temeljne obrazovne programe, uključivati učenike u različite vidove izborne, dodatne,

dopunske nastave, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti- poticati profesionalnu samostalnost i odgovornost učitelja

5


- provoditi samovrednovanje i vanjsko vrednovanje- razvijati samostalnu i kvalitetnu školu.

Nacionalni okvirni kurikulum temelj je za izradbu svih ostalih kurikulumskih dokumenata, pa tako i za izradbu školskog kurikuluma.

ŠKOLSKI KURIKULUM

Pod pojmom školskog kurikuluma podrazumijevamo sve sadržaje, procese i aktivnosti usmjerene na ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja kako bismo promovirali intelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj učenika. On obuhvaća osim službenih programa nastave i neformalne programe, te obilježja koja stvaraju školski imidž, kao što su kvalitetni odnosi, briga o jednakosti suprotnosti, o vrednovanju primjera koji postavljaju kriterij škole i načine na koji je ta škola organizirana i vođena. Nastavni i poučavajući stilovi snažno utječu na kurikulum i u praksi ne mogu biti odvojeni od njega.

Karakteristike školskog kurikuluma:- težište obrazovnog procesa nije više sadržaj već cilj i rezultat obrazovanja- razvoj sustava procjene i samoprocjene u obrazovanju- usmjerenost prema kvaliteti rezultata- usmjerenost na učenika i proces učenja- samostalnost i razvoj škole- stručnu samostalnost i odgovornost učitelja- lokalna i šira podrška zajednice za učinkovit i kvalitetan obrazovni sustav

Školskim kurikulumom utvrđuje se:- aktivnost, program i/ili projekt- nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta- ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta- način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta- vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta- namjena aktivnosti, programa i/ili projekta- detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta- način vrednovanja- način korištenja rezultata vrednovanja

6


1. IZBORNA NASTAVA

Izborna nastava odnosi se na učenikov osobni izbor nastavnog predmeta kao izbornih odgojno – obrazovnih sadržaja u školi. Izborni nastavni predmet postaje obvezni nastavni predmet u školskoj godini u kojoj se učenik za njega opredijeli. Pohađanje izborne nastave je obvezno, provodi se sustavno vrednovanje postignuća, a ocjena iz izbornog predmeta ulazi u opći uspjeh na kraju nastavne godine.

O učenikovom izboru i načinu pohađanja nastave razrednici obavještavaju roditelje. Svrha organiziranja izborne nastave je proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti u području za koja učenik pokazuje sklonosti i pojačan interes.

Izbornu nastavu izvode učitelji pojedinog nastavnog predmeta po određenom planu i programu rada. Nastava se realizira prema utvrđenom rasporedu sati tijekom nastavne godine.

Tablica 1. Pregled izborne nastave (vjeronauk, njemački jezik, informatika, geografija)

Vjer

onau

k

Razred

Broj učenik

a

Broj grup

aIzvršitelj programa

Planirano sati

T GI. 17 1 Krasnić, Hana 2 70II. 16 1 Krasnić, Hana 2 70III. 9 1 Krasnić, Hana 2 70IV. 15 1 Krasnić, Hana 2 70

UKUPNO I. – IV. 57 4 8 280

Vjer

onau

k V. 10 1 Krasnić, Hana 2 70VI. 5 1 Krasnić, Hana 2 70VII. 17 1 Krasnić, Hana 2 70VIII. 18 1 Krasnić, Hana 2 70

UKUPNO V. – VIII. 50 4 8 280UKUPNO I. – VIII. 107 8 16 560

Nje

mač

ki je

zik

Razred

Broj učenik

a

Broj grup

a

Izvršitelj programa

Planirano satiT G

IV. 15 1 Tičarić, Nikolina 2 70V. 10 1 Tičarić, Nikolina 2 70VI. 5 1 Tičarić, Nikolina 2 70VII. 17 1 Tičarić, Nikolina 2 70VIII. 15 1 Tičarić, Nikolina 2 70

UKUPNO IV. – VIII.

62 5 10 350

7


Info

rmat

ika

Razred

Broj učenik

a

Broj grup


Planirano sati

T GV. 11 1 Crnolatec, Mario 1 35VI. 5 1 Turk, Vesna 1 35VII. 17 1 Turk, Vesna 1 35VIII. 18 1 Crnolatec, Mario 1 35

UKUPNO V. – VIII. 51 4 4 140

Geo

grafi

ja Razred

Broj učenik

a

Broj grup


Planirano sati

T GV. 11 1 Danijela Jegić 1 35

VI. 5 1 Danijela Jegić 1 35UKUPNO V. – VI. 16 2 2 70

1.1. VJERONAUK

Nositelji i njihova odgovornost:

- Vjeroučiteljica: Krasnić, Hana s.M.Terezija, svećenik (vanjski suradnik),

ravnateljica, pedagog, roditelji...

- Učenici od 1. do 8. razreda čiji roditelji izabiru predmet katoličkog vjeronauka.

Planirani broj učenika: 107

Broj sati tjedno: 2 tjedno, 70 godišnje

Cilj:

Cilj i svrha katoličkog vjeronauka u osnovnoj školi sustavno je i skladno teološko-

ekleziološko i antropološko-pedagoško povezivanje Božje objave i crkvene tradicije sa

životnim iskustvom učenika s ciljem ostvarivanja sustavnoga i cjelovitoga, ekumenski i

dijaloški otvorenoga upoznavanja katoličke vjere na informativno-spoznajnoj,

doživljajnoj i djelatnoj razini radi postignuća zrelosti kršćanske vjere i postignuća

8


cjelovitoga općeljudskoga i vjerskoga odgoja učenika koji žive u svojem religioznom i

crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru.

Namjena:

- omogućiti učenicima da pitanja o svom životu i svijetu u kojem žive promatraju u duhu

vjere.

- otkriti im da je Bog čudesno stvorio naš svijet i ljude.

- upoznati da nas Bog beskrajno ljubi, da nas prihvaća i da u nas ima povjerenja.

- upoznati djecu s temeljnim događajima povijesti spasenja u kojima se očituje Božja

ljubav i blizina prema čovjeku.

- otkrivati otajstva povijesti spasenja u povezanosti s proslavom tih događaja u njihovu

životu u obitelji, školi, crkvenoj i široj društvenoj zajednici.

- početno upućivati učenike u jednostavne zahvalne molitve Bogu.

- u tom duhu produbljivati i izgrađivati učeničko temeljno povjerenje prema Bogu, prema

sebi i drugima, kao i životu općenito.

Način realizacije:

Različite metode i postupci:

- Nastavni sat

- Usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno

izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno

izražavanje, meditacija, molitva, usmeno izražavanje.

- Poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima.

- izvanučioničkom nastavom

- Obilježavanje prigodnih događaja

Vremenik: Tijekom školske godine

Troškovnik : Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:

- Način vrednovanja vjeroučenika je propisan od Ministarstva znanosti, obrazovanja i

športa.

- vrši se brojčano, pismenim i usmenim putem.

- komponente ocjenjivanja su:

znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja.

Stvaralačko izražavanje:

- Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos

radu, kreativnost

Zalaganje:

9


- na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost,

zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće

Kultura ponašanja /kultura međusobne komunikacije.

- Vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnos prema predmetu i

učiteljima.

- Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela.

- Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom

prostoru.

Znanje:

- Usmenu i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje

gradiva, aktualizacije...

- Rezultati ulaze u opći uspjeh učenika

1.2. NJEMAČKI JEZIK

Nositelj aktivnosti: Nikolina Tičarić

Planirani broj učenika: 4. razred (petnaest), 5. razred (deset), 6. razred (pet), 7. razred

(sedamnaest), 8. razred (petnaest)

Planirani broj sati tjedno: 2 u svakom razredu

Cilj i namjena: - promicanje općih vrijednosti, kao npr. pristojnosti i obazrivosti, urednosti i

čistoće uz tematske cjeline: susret i upoznavanje, obitelj, kuća i stan, aktivnosti u školi,

prometna sredstava

- promicanje humanističkih vrijednosti, kao npr. prijateljstva, suradnje, tolerancije,

ljubavi i ponosa na obitelj uz tematske cjeline: obitelj, susret i upoznavanje, aktivnosti u

školi

- razvijanje odgovornosti za zdravlje uz tematske cjeline: prehrana i zdravlje, naše tijelo i

zdravlje, godišnja doba i atmosferske prilike

- promicanje osjećaja za lijepo i za duhovnu dimenziju postojanja uz tematske cjeline:

Blagdani, običaji i tradicija, slobodno vrijeme

- razvijanje ekološke svijesti uz tematske cjeline: prehrana i zdravlje, životinje

- razvijanje sposobnosti i talenta svake osobe sukladno njezinoj prirodi uz tematsku

cjelinu: slobodno vrijeme

Način realizacije: školski sat – 45 minuta, dva puta tjedno

frontalni rad, rad u paru, rad u skupinama, individualni rad, Stationenunterricht

10


klupe postavljene na način koji omogućava učenicima međusobni vizualni kontakt i da

dobro čuju i prostorno najudaljeniji učenik (npr. više skupina po dvije ili tri klupe

zajedno; razne varijacije U-oblika i sl.)

Vremenik: Školska godina 2011./12. dva puta tjedno

Troškovnik: nema

Način vrednovanja i način korištenja rezultata:

- provjera jezičnih struktura i funkcija

- provjera govorne interakcije/sudjelovanje u razgovoru

- provjera slušanja, intonacije i izgovora

- provjera čitanja i pisanja

- provjera interkulturalne kompetencije

1.3. INFORMATIKA (6. i 7. razred)

Nositelji aktivnosti: učenici, učitelj, lokalna samouprava, općina, županija


Planirani broj sati tjedno: 1 tjedno u svakom razredu

Cilj: Usvajanje znanja i vještina u radu na Windows XP sučelju te uporaba i primjena u

svakidašnjem životu u rješavanju jednostavnijih problema.

Namjena:

- rješavanje problema

- komuniciranje putem različitih medija

- prikupljanje, organiziranje i analizu podataka te njihovo spajanje u informacije

- razumijevanje i kritičku ocjenu prikupljene informacije

- donošenje zaključaka na temelju prikupljenih informacija

- uporaba Interneta za pronalaženje informacija (uporaba preglednika)

- spoznati osnovna obilježja programa MS Word, MS PowerPoint, MS Excel

- naučiti izraditi prezentaciju

- naučiti izraditi proračunsku tablicu

- razvijati sposobnost korištenja dobivenim podacima

- razvijati sposobnost korištenja informatičkim izrazima

- razvijati sposobnost uočavanja i prepoznavanja, te ispravnog zaključivanja

- pravilno rabiti i primjenjivati prethodno stečena znanja

Način realizacije: izborna nastava iz informatike

11


Vremenik: rujan 2011. – lipanj 2012.

Troškovnik: 10 000 kn (za nabavu novih računala pošto su postojeći zastarjeli i nemoguće je

izvoditi nastavu na njima).


- poticati učenike na timski rad pri rješavanju problema

- stjecati naviku predanog i smirenog rada

- razvijati pravilan odnos prema samostalnom radu i poticati želju za grupnim radom.

- razvijati volju i potrebu za stjecanjem novih spoznaja

1.4. INFORMATIKA (5. razred)

Nositelji aktivnosti: učenici, učitelj, lokalna samouprava, općina, županija


Planirani broj sati tjedno: 1 tjedno, 35 godišnje

Cilj: Usvajanje znanja i vještina u radu na Windows XP sučelju te uporaba i primjena u


Namjena:

- rješavanje problema

- komuniciranje putem različitih medija

- prikupljanje, organiziranje i analizu podataka te njihovo spajanje u informacije

- razumijevanje i kritičku ocjenu prikupljene informacije

- donošenje zaključaka na temelju prikupljenih informacija

- uporaba Interneta za pronalaženje informacija (uporaba preglednika)

- spoznati osnovna obilježja programa MS Paint, MS Word, MS PowerPoint

- spoznati osnovna obilježja programiranja u Logu

- naučiti izraditi prezentaciju

- razvijati sposobnost korištenja dobivenim podacima

- razvijati sposobnost korištenja informatičkim izrazima

- razvijati sposobnost uočavanja i prepoznavanja, te ispravnog zaključivanja


Način realizacije: izborna nastava iz informatike

Vremenik: rujan 2011. – lipanj 2012.

Troškovnik: 10 000 kn (za nabavu novih računala pošto su postojeći zastarjeli i nemoguće je

12


izvoditi nastavu na njima).




- razvijati pravilan odnos prema samostalnom radu i poticati želju za grupnim radom.


1.5. INFORMATIKA ( 8. razred)

Nositelj aktivnosti: Mario Crnolatec



Cilj: Osposobiti učenike za rješavanje problema, za komuniciranje posredstvom različitih

medija, za prikupljanje, organiziranje i analizu podataka te za njihovu sintezu u

informacije, za razumijevanje i kritičku ocjenu prikupljenih informacija, za donošenje

zaključaka na temelju prikupljenih informacija, te za timski rad pri rješavanju

problema.

Namjena: Po završetku osnovne škole učenici bi trebali biti u stanju: vješto upotrebljavati

ulazno-izlazne naprave, djelotvorno upotrebljavati pomagala za pripremu pisanih

dokumenata i izradu prikaza, djelotvorno upotrebljavati pomagala za pristup do

udaljenih informacija te za udaljeno komuniciranje, prepoznati i odabrati prikladna

tehnološka sredstva i alate za rješavanje određene klase problema,razumjeti načine

pohranjivanja informacija u računalima, shvaćati pravna i etička načela uporabe

informacijske i komunikacijske tehnologije i raspraviti posljedice njihova narušavanja,

upotrebljavati primjerene programske alate kao potporu u učenju i istraživanju,

upotrebljavati multimedijske alate kao potporu vlastitoj i grupnoj produktivnosti u

učenju.

Način realizacije:

- pomoću nastavnih sredstava i pomagala (udžbenik, vježbenica, bilježnica, zadatci za

vježbu, računala), kroz individualizirani, frontalni i rad u parovima, koristeći

demonstraciju, metodu praktičnog rada, slušanje, kao i reproduktivni razgovor, selektivno

i glasno čitanje, metodu pisanja (odgovori na pitanja, prepisivanje, nadopunjavanje)

Vremenik: - rujan 2011. – lipanj 2012., broj sati – jednom tjedno

13


Način vrednovanja i korištenja rezultata:

- učenici će tokom školske godine pisati dva pismena rada, ispitivat će ih se usmeno, a i

pokazat će koliko su savladali određene zadatke pri radu na računalu

1.6. GEOGRAFIJA

Nositelj aktivnosti: Danijela Jegić

Planirani broj učenika: 5. razred (11 učenika) i 6.razred (5 učenika)

Planirani broj sati tjedno: 1 školski sat tjedno, 35 nastavnih sati godišnje

Program: Program izborne nastave geografije u 5. i 6. razredu usklađen i prati redoviti nastavni

program geografije u 5. i 6. razredu s naglaskom na praktičnim vježbama, zadacima i

skiciranju.

Cilj: proširivanje osnovnih geografskih znanja u svjetlu suvremenih zbivanja u svijetu,

razvijanje i njegovanje geografskih načina mišljenja i razvijanje socijalnih sposobnosti

učenika. Izborna geografija ima ulogu uvježbati vještine stečene na redovnoj nastavi

geografije.

Namjena: Namjena izborne nastave geografije je uvesti metode znanstvenoga istraživanja

(neposredno promatranje, brojanje, crtanje, skiciranje, kartiranje, anketiranje...) i razvijati

zanimanje za istraživanje prostora; razvijati sposobnost znanstvenoga razmišljanja i

priopćivanja rezultata istraživanja.

Način realizacije: frontalni rad, rad u paru, rad u skupinama, individualni rad, terenski rad

Vremenik: 5. razred – petkom 4. sat; 6. razred – petkom 6. sat

Troškovnik: nema

Način vrednovanja i korištenja rezultata: U svojim ciljevima izborna nastava geografije

ravnopravno tretira odgojne kao i obrazovne ciljeve. Bitno je istaknuti načelo pozitivne

orijentacije – orijentirati se na ono što učenik zna i isticati ono što je pozitivno, a ne

tražiti ono što ne zna i kažnjavati negativno – ali svakako ukazati na propuste na

adekvatan način. Najbolje je postići kod učenika da oni sami prepoznaju što su dobro

učinili, a što ne – dakle, težiti razvijanju sposobnosti samoprocjene.

Ocjenjivanje:

- usvojenost znanja o zadanim temama

- uključenost u rad

- stupnju vladanja zadanim vještinama

- stupnju samostalnosti

14


- odnosu učenika prema kolegama s kojima je radio

2. DODATNA NASTAVA

Pod dodatnom nastavom podrazumijeva se oblik rada u školi koji se organizira za darovite ili naprednije učenike. Dodatni rad organizira se iz svih nastavnih predmeta, za koje učenici pokazuju pojačani interes.

Namjena dodatne nastave je povećati razinu odgojno – obrazovne učinkovitosti koja ovisi o kvaliteti i opsegu nastavnih sadržaja, oblicima nastavnog rada, osposobljenosti učitelja i objektivnim mogućnostima škole. Usvojenost sadržaja učenici koriste na različitim razinama natjecanja (školska, međuopćinska, županijska,…). Dodatnu nastavu izvode predmetni učitelji u skladu sa svojim tjednim zaduženjima. Dodatni rad realizira se tijekom nastavne godine.

Tablica 2. Pregled dodatne nastave

Red.

broj

Nastavni predmet Razred grupa

Broj učenik

a

Planirani broj sati Ime i prezime

učitelja izvršiteljaT G

1. matematika I. 6 1 35 Ana Erega2. matematika II. 7 1 35 Miljka Špišić3. matematika III. 1 1 35 Petar Krnjaić4. matematika IV. 5 1 35 Božana Krnjaić

UKUPNO I. - IV. 19 4 280

1. Hrvatski jezik VIII. 1 1 35 Anita Perak2. Njemački jezik VIII. 6 1 35 Nikolina Tičarić3. Matematika V., VII. 6 2 70 Marina Golovrški4. Povijest V. 4 1 35 Danijela Jegić5. Geografija VIII. 4 1 35 Danijela Jegić

UKUPNO V. - VIII. 21 6 210

UKUPNO I. - VIII. 40 10 490

2.1. MATEMATIKA – 1. RAZRED

Nositelj aktivnosti: Ana Erega


Planirani broj sati tjedno: 1 sat tjedno

Cilj:

- prepoznati i imenovati geometrijska tijela

- prepoznati i imenovati geometrijske likove

15


- upoznati brojeve i znamenke do 20

- odrediti odnose među brojevima uspoređivanjem

- upoznati nazive brojeva u zbrajanju, pribrojnike i zbroj

- zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20

- upoznati zamjenu mjesta pribrojnika

- upoznati vezu zbrajanja i oduzimanja

- upoznati redne brojeve

Namjena: dodatno proširiti novim matematičkim znanjima predviđene nastavne sadržaje

Način realizacije: jedan sat u tjednu, ukupno 35 sati u toku šk. godine 2011./2012.

Vremenik: tijekom čitave školske godine

Troškovnik: nema

Sadržaj rada:

Tijela u prostoru

Ravne i zakrivljene crte

Izlomljene crte

Ravne i zakrivljene plohe

Odnosi u prostoru

Odnosi među predmetima

Geometrijski likovi

Brojevi do 5

Rastavljanje brojeva do 5

Kovanice

Rastavljanje brojeva do 7

Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 10

Zadaci zadani riječima

Uspoređivanje brojeva do 20

Zbrajanje i oduzimanje dvoznamenkastog i jednoznamenkastog broja

Glavni i redni brojevi

Zbrajanje i oduzimanje do 20

Ponovimo naučeno

Pokušajmo i ovo! (slovo kao znak za broj; magični kvadrat; labirint)

Način vrednovanja: individualno vrednovanje i opisno praćenje, za unapređenje individualnog

razvoja učeničkih sposobnosti.

16



Nositelj aktivnosti: Miljka Špišić

Planirani broj učenika: 7 učenika


Ciljevi:

- stjecanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i

društvu

- stjecanje matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja

matematičkih problema

Namjena:

- usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životu

- spoznavati matematiku kao koristan i nužan dio znanosti, tehnologije i kulture

- osposobljavati za apstraktno mišljenje, logičko zaključivanje i precizno formuliranje

pojmova

- razvijati sposobnost za samostalni rad, odgovornost za rad, točnost, urednost, sustavnost,

preciznost i konciznost u pisanom i usmenom izražavanju

Način realizacije: individualiziranim pristupom, suradničkim učenjem, timskim radomVremenik: tijekom čitave školske godine 2011./2012.

Troškovnik: nema

Sadržaj rada:

Uspoređivanje brojeva

Mjesna vrijednost

Redni brojevi

Rimski brojevi

Zbrajanje i oduzimanje desetica

Uporaba zagrada

Zadatci riječima

Zbrajanje oblika 30 + 2

Oduzimanje 36 – 6

Zadatci s više računskih radnji

Množenje kao zbrajanje jednakih pribrojnika

Množenje brojevima: 2, 10, 5, 3, 4, 6, 8, 7, 0, 1

Dijeljenje s brojevima: 2, 10, 5, 3, 4, 6, 8, 7, 0, 1

Crta, točka, dužina

17


Stranice: kvadrata, pravokutnika i trokuta

Način vrednovanja: individualno praćenje uspješnosti usvajanja sadržaja, angažiranost učenika


Nositelj aktivnosti: Petar Krnjaić



Ciljevi:

o znati čitati i pisati brojeve do 1000

o naučiti rješavati zadatke u kojima je nepoznati broj zamijenjen slovom

o naučiti rješavati zadatke zbrajanja i oduzimanja troznamenkastih brojeva

o točno množenje i dijeljenje brojeva do 1000 (dvoznamenkastih i

jednoznamenkastih, troznamenkastih i jednoznamenkastih)

o razvijati sposobnost rješavanja težih pismenih zadataka

Namjena:

o ovladati dodatnim znanjem i sadržajima iz matematike

o kod učenika razvijati logičko mišljenje i zaključivanje

o razvijati osjećaj i odgovornost za točnost, urednost, poštivati redoslijed u radu

Način realizacije: individualiziranim pristupom, suradničkim učenjem, timskim radom

Vremenik: tijekom čitave školske godine 2011./2012.

Troškovnik: nema

Sadržaj rada:

Prirodni brojevi do 100, znamenke i brojevi

Brojke i slova – enigmatski zadaci

Nizovi brojeva – logički zadaci

Brojevi do 1000 (znamenke, kombiniranje, nizovi po pravilima)

Zbrajanje i oduzimanje do 1000 – fiktivni zadaci

Množenje i dijeljenje do 100 – tekstualni zadaci

Množenje i dijeljenje do 1000 – tekstualni zadaci

Redoslijed računskih radnji

Točka, crta, pravac – međusobni odnosi

Ravnina, likovi u ravnini

18


Krug i kružnica

Način vrednovanja: individualno praćenje uspješnosti usvajanja sadržaja, angažiranost učenika


Nositelj aktivnosti: Božana Krnjaić


Planirani broj sati tjedno: tjedno 1 sat, godišnje 35

Program: Program dodatne nastave četvrtog razreda usklađen je i prati redoviti nastavni

program uz dodatak logičkih i latentnih zagonetki, zadataka složenijeg tipa itd.

Cilj: Stjecanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava zakonitosti u prirodi i

društvu, stjecanje matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja

složenijih matematičkih problema

Namjena: Naučiti se matematički izražavati i pismeno i usmeno. Usvojena matematička znanja

primjenjivati u svakodnevnom životu, Osposobljavati za apstraktno mišljenje, logičko

zaključivanje i precizno formuliranje pojmova, razvijati osjećaj odgovornosti i kritičnosti

prema svom i tuđem radu, razvijati sposobnost za samostalni rad, odgovornost za rad,

točnost, urednost, sustavnost, preciznost i konciznost u pisanom i usmenom izražavanju

Način realizacije: individualiziranim pristupom, suradničkim učenjem, timskim radom

Vremenik: tijekom školske godine 2011./2012. utorkom, 6. sat

Troškovnik: nema

Sadržaj rada:

zadatci zadani riječima

otkrivanje zakonitosti slijeda niza brojeva

problemski zadatci zadani riječima

nejednadžbe – jednadžbe

pisano zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje brojeva do milijun

pisano množenje i dijeljenje dvoznamenkastih brojeva

skraćeno dijeljenje

geometrijski sadržaji

preračunavanje jedinica za vrijeme, masu i volumen

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja: Učenike se potiče na razvijanje

19


pozitivnog natjecateljskog duha kako s ostalim učenicima tako i sa samim

sobom,postizanje što boljeg uspjeha učeniku omogućuje odlazak na natjecanja, susrete ,

smotre itd.

2.5. HRVATSKI JEZIKNositelj aktivnosti: Anita Perak

Planirani broj učenika: 1 učenica

Planirani broj sati tjedno: 1 tjedno (35 godišnje)

Cilj:

- ovladati u što većoj mjeri hrvatskim standardnim jezikom

- razvijati čitateljski i medijski interes i kulturu

- individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele saznati više

- razvoj pravopisa, ljubavi prema pisanoj riječi

Namjena:

- razviti jezičnu i opću kulturu učenika koja će ih osposobiti za komunikaciju i

ovladavanje sadržaja u cjeloživotnom učenju.

- proširivati znanja i vještine

- obogatiti pismeni i usmeni izražaj učenika

- pripremiti darovite učenike za natjecanje iz hrvatskog jezika i podržati ih u stjecanju

dodatnih znanja iz slovničkog gradiva

Način realizacije:

- prema planu i programu hrvatskoga jezika učenici će rješavati i raditi zajedno i

samostalno na težim, problematičnim zadatcima

- pomoću nastavnih sredstava i pomagala (udžbenik, vježbenica, pravopis, gramatika,

rječnik, bilježnica, zadatci za vježbu)

Vremenik:

- rujan 2011. – lipanj 2012., jedan sat tjedno prema važećem rasporedu sati, pojačano

pred natjecanje, ovisno o rezultatima

Troškovnik: nema

Način vrjednovanja i korištenja rezultata:

- zalaganje i trud učenika će se vrednovati u predmetu hrvatski jezik

- sudjelovanje na školskom natjecanju u poznavanju hrvatskog jezika

20


2.6. NJEMAČKI JEZIK

Nositelj aktivnosti: Nikolina Tičarić


Planirani broj sati tjedno: 35 godišnje ( 1 tjedno )

Cilj:

- ovladati u što većoj mjeri njemačkim jezikom (Hochdeutsch)

- razvijati čitateljski i medijski interes i kulturu

- individualni rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele saznati više

- usvojiti jezične funkcije, gramatičke strukture, leksička područja i kulturu i civilizaciju

njemačkog govornog područja

Namjena:

- razviti jezičnu i opću kulturu učenika koja će ih osposobiti za komunikaciju i

ovladavanje

sadržaja u cjeloživotnom učenju.

- proširivati znanja i vještine

- obogatiti pismeni i usmeni izražaj učenika

- pripremiti darovite učenike za natjecanje iz njemačkog jezika i podržati ih u stjecanju

dodatnih

znanja

Način realizacije:

- prema planu i programu njemačkog jezika učenici će rješavati i raditi zajedno i

samostalno na težim, problematičnim zadatcima

- pomoću nastavnih sredstava i pomagala (udžbenik, vježbenica, gramatika, rječnik,

bilježnica, zadatci za vježbu, internet)

Vremenik: - rujan 2011. – lipanj 2012., jedan sat tjedno prema važećem rasporedu sati,

pojačano pred natjecanje, ovisno o rezultatima, (utorak 7. sat)

Troškovnik: nema


- zalaganje i trud učenika će se vrednovati u predmetu njemački jezik

- sudjelovanje na školskom natjecanju u poznavanju njemačkog jezika

2.7. MATEMATIKA

Nositelj aktivnosti: Marina Golovrški

21



Planirani broj sati tjedno: 2 sata tjedno

Cilj: motivirati učenike da proširuju svoje poznavanje matematike te da temeljitije i

sveobuhvatnije prouče matematičko gradivo primjereno svojoj dobi

Namjena:

- raditi s učenicima koji pokazuju posebno zanimanje i/ili posebne sposobnosti za

matematiku

- rješavati složenije zadatke

- razvijati upornost u radu

- njegovati kontinuirano učenje odnosno redovito

- rješavanje zadataka

- poticati suradnju među učenicima

Način realizacije: održavanje dodatne nastave matematike

Vremenik: dva sata tjedno, ponedjeljkom 7. sat i petkom 0. sat

Troškovnik: nema

Način vrednovanja i način korištenja rezultata: učenike pratiti opisno na način uzimanja u

obzir svih postupaka, aktivnosti i postignuća kako bi dobili što cjelovitiju sliku o

svakome od njih ponaosob

2.8. GEOGRAFIJA




Cilj:

Prepoznavanje nadarenih učenika zainteresiranih za geografsku znanost radi poticanja

njihova napretka u razvoju sklonosti prema prirodnim i društvenim obilježjima na Zemlji

i osposobljavanja za nastavak obrazovanja i primjenu stečenih znanja.

Namjena:

- poticanje na uključivanje učenika za sudjelovanje na natjecanju

- popularizacija geografskih znanosti i razvijanje znanstvenog pogleda

- privikavanje na istraživačko i iskustveno učenje

- iniciranje razvoja samostalnosti u radu i interpretaciji uradaka

- njegovanje vrednota timskog rada i prijateljskih odnosa

- oblikovanje pravilnih stavova prema životu, prihvadanje prirodnih i društvenih

22


raznolikosti i

- težnje za očuvanjem okoliša

- razvoj kartografske pismenosti

- razvijanje sposobnosti uočavanja uzročno posljedičnih veza

- stjecanje geografskih znanja o domovini i zavičaju

- snalaženje u prostoru – orijentacija

Način realizacije:

- prema nastavnom planu i programu GEOGRAFIJE za 8.. razred, kroz 35 nastavnih sati i

vrijeme potrebno za natjecanje.

- rad u skupini – jedna interesna skupina, radionice, kviz znanja, rasprave

- izvanučionična nastava – - školsko dvorište i park

Vremenik: tijekom nastavne godine 2011./2012., petkom, 7. sat

Troškovnik: uredski pribor i fotokopiranje radnih materijala – snosi škola

Način vrednovanja:

- ostvarenost planiranog, uspješnost učenika na natjecanjima iz geografije, ocjenom iz

zalaganja

- upitnik za vrednovanje i samovrednovanje

2.9. POVIJEST




Cilj:- omogućiti učenicima stjecanje dodatnih znanja iz povijesti

- razvijati interes za izučavanje prošlosti i zanimanje za sadašnjost

- razvijati povijesno mišljenje

- razvijanje sposobnosti snalaženja u prošlosti

Namjena:

- razvijati interes za izučavanje prošlosti i zanimanje za sadašnjost

- razvijati povijesno mišljenje

- razvijanje sposobnosti snalaženja u prošlosti

Način realizacije:

- prema planu i programu povijesti učenici će dodatno istraživati povijesne izvore,

iščitavati literaturu kojom će produbiti osnovna znanja stečena na redovnoj nastavi

23


- naglasak će biti na individualiziranom pristupu

- rad u paru, rad u skupinama, individualni rad

Vremenik: - rujan 2011. – lipanj 2012., jedan sat tjedno, četvrtkom 7. sat

Troškovnik: nema


- vrednovanje i samoprocjenjivanje svakog učenika

- analiza rezultata školskog natjecanja iz povijesti

24


3. DOPUNSKA NASTAVA

Dopunska nastava se organizira za učenika ili skupinu učenika koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanim uspjehom. Dopunska nastava se organizira privremeno u obliku pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja te sticanju sposobnosti i vještina.

U pravilu organizira se iz hrvatskog jezika i matematike, a prema potrebi može se organizirati iz ostalih nastavnih predmeta izuzevši likovnu, glazbenu, tehničku i tjelesnu kulturu i izborne predmete. Dopunsku nastavu izvode predmetni učitelji tijekom nastavne godine.

Tablica 3. Pregled dopunske nastave

Red.

broj

Nastavni predmet Razred grupa

Broj učenik

a



1. Hrvatski jezik I. 4 1 35 Ana Erega2. Hrvatski jezik II. 5 1 35 Miljka Špišić3. Hrvatski jezik III. 2 1 35 Petar Krnjaić4. Hrvatski jezik IV. 4 1 35 Božana Krnjaić5. Engleski jezik I. – IV. 9 1 35 Anita Škrlac

UKUPNO I. - IV. 5 24 5 175

1. Hrvatski jezik V. – VIII. 12 1 35 Anita Perak2. Matematika V. – VIII. 16 1 35 Marina Golovrški3. Engleski jezik V. – VIII. 11 1 35 Anita Škrlac

UKUPNO V. - VIII. 3 39 3 105

UKUPNO I. - VIII. 8 63 8 280

3.1. HRVATSKI JEZIK – 1. razredNositelj aktivnosti: Ana Erega



Cilj: pomoć slabijim učenicima u ovladavanju temeljnim znanjima

Namjena: ovladanje temeljnim znanjima kao preduvjet uspješnog školovanja

Način realizacije: individualni rad

25


Vremenik: jedan sat tijekom školske godine 2011./2012.

Troškovnik: nema

Način vrednovanja: usmeno i pismeno izražavanje

3.2. HRVATSKI JEZIK – 2. razredNositelj aktivnosti: Miljka Špišić



Cilj: poboljšati elementarna znanja i vještine iz hrvatskog jezika

Namjena: omogućiti učenicima lakše savladanje nastavnog sadržaja uz individualizirani pristup

Način realizacije: individualni rad, rad na tekstu, razgovor, slušanje i govorenje, vježbe čitanja i

pisanja


Troškovnik: nema

Način vrednovanja: usmeno i pismeno izražavanje

3.3. HRVATSKI JEZIK – 3. razredNositelj aktivnosti: Petar Krnjaić



Cilj: pomoći učenicima u savladavanju ključnih pojmova propisanih planom i programom

Namjena: uklanjanje poteškoća pri savladavanju ključnih pojmova, rad na poboljšanju

izražajnih mogućnosti učenika

Način realizacije: individualni rad, rad na tekstu, razgovor, slušanje i govorenje, vježbe čitanja i

pisanja


Troškovnik: nema

Način vrednovanja: uspjeh učenika trebao bi biti vidljiv na redovnim satovima prilikom

ponavljanja i provjeravanja znanja

3.4. HRVATSKI JEZIK – 4. razred

26




Planirani broj sati godišnje: 35, tjedno: 1 sat

Cilj:

- organizirani oblik privremene pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju

sposobnosti i vještina iz hrvatskog jezika učenika koji ne prate redoviti nastavni program

s očekivanom razinom uspjeha

- osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju koja im omogućuje ovladavanje sadržajima

svih nastavnih predmeta i uključivanje u cjeloživotno učenje

Namjena:

- osposobljavanje za pravilnu uporabu standardnog hrvatskoga jezika u području

slovnice, književnosti, jezičnog izražavanja i medijske kulture

- osposobljavanje za samostalno čitanje i primanje (recepciju) književnih djela

- stvaranje navika uporabe pravogovornih i pravopisnih norma

- ostvarivanje uspješne usmene i pisane komunikacije

- poticati učenike na samostalno učenje i usvajanje uspješnih strategija učenja i služenja

znanjem pripremajući ih za cjeloživotno obrazovanje.

Način realizacije: individualnim radom

Vremenik: tijekom školske godine 2011./2012. srijedom, 5. sat

Troškovnik: nema

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja: Postignuti uspjeh učenika na

dopunskom radu iz hrvatskog jezika očitovat će se na redovnoj nastavi hrvatskog jezika

te sukladno tome i vrjednovati. Učenike se potiče na usvajanje zaostalog gradiva i lakše

uvođenje u samostalan rad, te uspješno praćenje nastavnih cjelina, kroz pismene radove u

tijeku dopunske nastave.

3.5. ENGLESKI JEZIK (1. – 8. razred)Nositelj aktivnosti: Anita Škrlac



Cilj:

- poticati stjecanje sposobnosti i vještina iz engleskog jezika kod onih učenika koji ne

prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha te se privremeno za

27


njega/njih organizira oblik pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju

sposobnosti i vještina iz engleskog jezika

Namjena:

- razvijanje sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka, sposobnost pravilnog

izgovora glasova stranoga jezika u govornoj interakciji i govornoj produkciji, sposobnost

čitanja i razumijevanja riječi, rečenica i kraćih tekstova, kao i sposobnost primjene

usvojenih jezičnih funkcija i gramatičkih struktura u pisanom izražavanju

- razumjeti i rabiti poznate izraze i jednostavne fraze vezane uz svakodnevni život i

neposredno okružje

- ovladavanje tehnikama preglednog bilježenja, pisanje bilježaka i natuknica radi

boljeg pamćenja, uporaba vizualnih elemenata u svrhu pamćenja jezičnih sadražja

Način realizacije:

- pomoću nastavnih sredstava i pomagala (udžbenik, vježbenica, rječnik, bilježnica,

zadatci za vježbu), kroz individualizirani, frontalni i rad u parovima, koristeći

demonstraciju, slušanje, kao i reproduktivni razgovor, selektivno i glasno čitanje, metodu

pisanja (odgovori na pitanja, prepisivanje, nadopunjavanje) i globalnu metodu

(prvenstveno kod obrade gramatičkih struktura)

Vremenik:

- rujan 2011. – lipanj 2012., broj sati varira ovisno o broju i potrebama učenika za

nadoknađivanjem znanja

Troškovnik: nema

Način vrednovanja i korištenja rezultata:

- postignuti uspjeh učenika na dopunskom radu iz engleskog jezika očitovat će se na

redovnoj nastavi engleskog jezika te sukladno tome i vrednovati

3.6. MATEMATIKA (5. – 8. razred)Nositelj aktivnosti: Marina Golovrški



Cilj: osposobiti učenike koji teže svladavaju nastavno gradivo u redovnoj nastavi za normalno

napredovanje i uspješno sudjelovanje u daljnjem radu

Namjena:

- raditi s učenicima koji pokazuju poteškoće pri usvajanju nastavnih sadržaja

28


- rješavati jednostavnije zadatke

- razvijati upornost u radu

- njegovati kontinuirano učenje odnosno redovito

- poticati suradnju među učenicima

Način realizacije: održavanje dopunske nastave matematike

Vremenik: jedan sat tjedno, srijedom 7. sat

Troškovnik: nema

Način vrednovanja i način korištenja rezultata: učenike pratiti opisno na način uzimanja u

obzir svih postupaka, aktivnosti i postignuća kako bi dobili što cjelovitiju sliku o

svakome od njih ponaosob

3.7. HRVATSKI JEZIK (5. – 8. razred)

Nositelj aktivnosti: Anita Perak



Cilj:

- organizirani oblik privremene pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju

sposobnosti i vještina iz hrvatskog jezika učenika koji ne prate redoviti nastavni program

s očekivanom razinom uspjeha

- osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju koja im omogućuje ovladavanje sadržajima

svih nastavnih predmeta i uključivanje u cjeloživotno učenje

Namjena:

- osposobljavanje za pravilnu uporabu standardnog hrvatskoga jezika u području

slovnice, književnosti, jezičnog izražavanja i medijske kulture

- osposobljavanje za samostalno čitanje i primanje (recepciju) književnih djela

- stvaranje navika uporabe pravogovornih i pravopisnih norma

- ostvarivanje uspješne usmene i pisane komunikacije

- poticati učenike na samostalno učenje i usvajanje uspješnih strategija učenja i služenja

znanjem pripremajući ih za cjeloživotno obrazovanje.

Način realizacije:

- pomoću nastavnih sredstava i pomagala (udžbenik, vježbenica, pravopis, gramatika,

rječnik, bilježnica, zadatci za vježbu), kroz individualizirani, frontalni i rad u parovima,

29


koristeći demonstraciju, slušanje, kao i reproduktivni razgovor, selektivno i glasno

čitanje, metodu pisanja (odgovori na pitanja, prepisivanje, nadopunjavanje) i globalnu

metodu (prvenstveno kod obrade gramatičkih struktura)

Vremenik:

- rujan 2011. – lipanj 2012., broj sati varira ovisno o broju i potrebi učenika za

nadoknađivanjem znanja

Troškovnik: nema


- postignuti uspjeh učenika na dopunskom radu iz hrvatskog jezika očitovat će se na

redovnoj nastavi hrvatskog jezika te sukladno tome i vrjednovati

- samoprocjena znanja, jačanje samopouzdanja.

30


4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Ovaj oblik aktivnosti organizira se za sve učenike bez obzira na njihovu sposobnost (prosječnost,darovitost,…). Izvannastavne aktivnosti podrazumijevaju angažiranje učenika za rad izvan redovite nastave, prakticiraju samostalnu učeničku odluku o uključivanju, što odražava i njihovo htijenje za većim uspjehom, a pokazuje i motivaciju za učenjem u slobodnijim okruženjima. Izvannastavne aktivnosti su vrlo djelotvoran način sprečavanja društveno neprihvatljivog ponašanja.

Sadržaji i područja izvannastavnih aktivnosti su raznolika:- literarno, dramsko, glazbeno – zborsko pjevanje, likovno stvaralaštvo…- sportsko – zdravstveno – rekreacijsko područje (odbojka, košarka, nogomet, stolni tenis,

plivanje)- očuvanje prirodnog okoliša i kulturne baštine (etnološke zbirke)- društveno – humanističke radionice- prometna kultura- učeničko zadrugarstvo

Tablica 4. Pregled izvannastavnih aktivnosti

Red.

broj

Naziv aktivnosti Broj grupa

Broj učenik

a



1. Likovna grupa 1 15 1 35 Ana Erega2. Recitatorska grupa 1 10 1 35 Miljka Špišić3. Dramska grupa 1 20 1 35 Božana Krnjaić4. Sportska grupa 1 15 1 35 Petar Krnjaić5. Zbor 1 21 1 35 Ana Mikić

UKUPNO I. - IV. 5 81 5 1751. Likovna grupa 2 8 2 70 Martina Štengl2. Prva pomoć 1 12 1 35 Bojan Drakulić3. Pjevački zbor 1 14 1 35 Josipa Tikvicki4. Fotogrupa 1 6 1 35 Danijela Jegić5. Eko grupa 2 14 2 70 Zvonimir Migić6. Rukomet, nogomet, stolni

tenis 1 13 1 35 Mario Crnolatec7. ŠŠK 2 23 2 70 Mario Crnolatec8. Vjeronaučna grupa 2 18 2 70 Hana Krasnić9. Male vezilje 1 25 2 70 Hana Krasnić

10. Modelari 1 2 1 35 Vesna Turk11. Dječji crkveni zbor “Ljiljani” 2 33 2 70 Hana Krasnić

UKUPNO V. - VIII. 16 168 17 595UKUPNO I. - VIII. 21 249 22 770

31


4. 1. RAZREDNA NASTAVA

4.1.1. LIKOVNA GRUPA




Cilj:

- razvoj divergentnog mišljenja, mašte i kreativnosti

- razvijanje sposobnosti i vještina u likovnom izražavanju

- razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stajališta prema umjetničkom stvaralaštvu i

izražavanju

- razvoj svijesti o potrebi očuvanja prirode i okoliša

Namjena: poticanje i razvijanje mašte i suradništva

Način realizacije: individualni rad, rad u parovima, rad u skupinama


Troškovnik: nema

Način vrednovanja:

- vrednovanje suradništva, individualno zalaganje

- tijekom godine pratiti i analizirati učenička napredovanja

- rad grupe vidljiv je na panoima škole, tematskim plakatima, izložbi, priredbama

4.1.2. RECITATORSKA GRUPA

Nositelj aktivnosti: Miljka Špišić



Cilj:

- razvijanje sposobnosti usmenog izričaja

- poticanje interesa za pisanu riječ, osobito poeziju

- upoznavanje hrvatskog pjesništva za djecu

- razvijanje kreativnosti, darovitosti i interesa za poeziju i igrokaz

32


Namjena:

- bogaćenje učeničkog rječnika te razvijanje govora i dikcije

- priprema učenika za sudjelovanje na razrednim i školskim priredbama

Način realizacije: rad u grupi, parovima te pojedinačno


Troškovnik: nema

Način vrednovanja:

- individualno praćenje i vrednovanje rada polazi od činjenice da je aktivnost slobodna i

čini radost i veselje učeniku

- rezultati se prate tijekom cijele školske godine kroz razne aktivnosti učenika

- rezultate koristimo za povećanje motiviranosti učenika te stvaranje ugodnog radnog

okruženja

4.1.3. DRAMSKA GRUPA



Planirani broj sati tjedno: tjedno 1 sat, godišnje 35

Cilj i namjena:

- prepoznati strukturu igrokaza, odrediti mjesto i vrijeme igrokaza

- uvježbavati glumačke vještine, prikazati radnju i likove

- samostalno stvarati igrokaz i scenske igre, poticati dječje dramske kreativnosti i

izražavanje u dramskom mediju

- sudjelovati u dramskom događanju, poticati slobodu i sigurnost u javnom nastupu

- pripremati učenike za natjecanja( Li Dra No )

Vremenik: tijekom školske godine 2011./2012. petkom, 5. sat

Troškovnik: kostimi, rekviziti, putovanje na LiDraNo – snosi škola


Vrednovanje i samoprocjenjivanje svakog učenika kroz natjecanja u dramskom

stvaralaštvu

4.1.4. SPORTSKA GRUPA

33


Nositelj aktivnosti: Petar Krnjaić



Ciljevi:

- utjecati na funkcionalne i motoričke sposobnosti te motoričko znanje

- razvijati sportski duh, ljubav prema sportu i motivaciju za uspjeh

- razvijati povezanost, suradnju i poštovanje među učenicima

- sportom i rekreacijom razvijati pozitivan stav prema zdravom i aktivnom načinu života

- usmjeravati učenike prema tome da sportski i rekreacijski sadržaji postanu njihova

životna potreba i svakodnevna navika

Namjena: stvaranje navike za vježbanje, ljubav prema sportu i druženje kroz sve vidove

sportskih aktivnosti

Način realizacije: učenici će se okupljati svakog petka 5. sat i provoditi planirane tjelesne

aktivnosti

Vremenik: tijekom školske godine 2011./2012.

Troškovnik: predviđenih troškova nema, učenici će koristiti prostor i nastavna pomagala u

sportskoj dvorani

Način vrednovanja: napredak učenika bit će praćen i vrednovan opisno

4.1.5. ZBOR

Nositelj aktivnosti: Ana Mikić



Cilj: pripremiti učenike za skupno pjevanje, pokret uz glazbu na različitim školskim i

izvanškolskim manifestacijama

Namjena:

- učenje pjevanja novih popjevaka

- vježbanje i proširivanje opsega glasa

- vježbanje glasovnog izvođenja točne intonacije

- učenje skupnog pjevanja i muziciranja i pokreta uz glazbu

- koreografirani pokret uz glazbu

34


- razvijanje motoričkih sposobnosti uz glazbene aktivnosti

Način realizacije: putem proba zbora jednom tjedno

Vremenik: jednom u tjednu (četvrtak)

Troškovnik: izdaci škole, oprema za zbor (nabava narodnih nošnji), odlazak na nastup škole

prijatelja Dr.Ivan Merz u Zagreb


- po redovitim dolascima, pristojnom ponašanju te suradnji u radu

4.1.6. DJEČJI CRKVENI ZBOR – “LJILJANI”Nositelji aktivnosti: Vjeroučiteljica i učenici od 1.- 8.razreda



Ciljevi :

- Promicanje aktivnog sudjelovanja djece, izražajna interpretacija pjesama sa svih

područja vokalne liturgije s naglaskom na tekst

- Njegovanje lijepog i kultiviranog pjevanja, afirmiranje kvalitetnih glazbenih djela što

klasičnih, tradicionalnih ili aktualnih.

- Rad na svjesnoj intonaciji, pravilnom disanju i dikciji

- Razvijanje i predstavljanje talenata i integriranje u kulturno područje crkve, škole,grada

i društva općenito.

- Suradnja među učenicima, uvažavanje drugih i međusobno poticanje.

- Prihvaćanje odgovornosti za ostvarivanje zajedničkih ciljeva.

- Estetski odgoj i razvijanje glazbenog ukusa.

- Stvaranje i kreativnost.

Namjena:

- Razvoj kreativnosti, timskog rada, kolektivnosti i osjećaj stvaralaštva.

- Razvijanje glazbenog sluha.

- Stjecanje pozitivnog stava prema pjevanju i glazbenom izražavanju u grupi.

- Stjecanje vokalne tehnike i vještine pjevanja.

- Aktivno sudjelovanje u muziciranju.

- Integriranje u rad škole.

- Stjecanje samopouzdanja i hrabrosti za javno nastupanje.

- Mogućnost slobodnog izražavanja i ostvarivanja glazbenih ideja učenika.

35


- Uvježbavanje dječjih prigodnih i zavičajnih napjeva za planirane priredbe i nastupe

tijekom liturgijsko-crkvene i školske godine (Početak školske godine, Dani kruha, Sveti

Nikola, Božić, Valentinovo, Majčin dan, Prva pričest, Uskrs,Dan škole i župe,biskupijska

smotra glazbenog stvaralaštva i završna svečanost).

Način realizacije :

- Redovite tjedne probe zbora

- Sudjelovanje na svim crkvenim svečanostima ,smotrama, školskim priredbama (Božić,

Dan škole i župe)

Vremenik: u dogovoru s učenicima i prema rasporedu sati tijekom školske godine.

Redovito tijekom školske 2011./2012. godine dva sata tjedno.

Troškovnik: nema troškova


- opisno praćenje učeničkih dostignuća i interesa,

- nastup na crkvenim i školskim priredbama.

- težina savladanih pjesama, točnost u ritmu, intonaciji i izgovoru koristit će u nastupima

- redovitost dolazaka, razvoj sposobnosti pjevanja, točne intonacije, ritma i izgovora u

skladu sa sposobnostima, aktivnost

- učenici polaznici zbora koji pokažu najbolje rezultate imat će mogućnost solo nastupa

- rad u parovima praktičan rad, individualno,samostalan rad, grupni rad i rad s notnim

tekstom

4. 2. PREDMETNA NASTAVA

4.2.1. LIKOVNA GRUPA

Nositelj aktivnosti: Martina Štengl



Cilj: razvijanje uvjerenja i stavova na području likovne stvarnosti, vrednovanje sadržaja i ideja,

otkrivanje estetičkih vrijednosti, vrednovanje i očuvanje okoliša i baštine, pozitivni odnos

prema radu: aktivnost i inicijativnost, samostalnost, suradnja, timski rad

Namjena: izrada stvari za estetsko uređenje škole, obilježavanje događaja (jesen, Mjesec knjige,

Božić,

Valentinovo, Fašnik, Uskrs, Dan planeta Zemlje)

36


Način realizacije: crtanjem, raznim izradama

Vremenik: jednom u tjednu (ponedjeljak, utorak)

Troškovnik: oko 500 kn (hamer papiri, flomasteri, konci za vezenje, silikonsko ljepilo i slično)


- izložbe u školi

- sudjelovanja na natjecanjima

4.2.2. PRVA POMOĆ

Nositelj aktivnosti: Bojan Drakulić

Planirani broj učenika: 12 (VII. razred)

Cilj: Usvajanje znanja i praktičnih vještina kod pružanja prve pomoći u slučaju prometnih

nesreća.

Namjena:

- pravilno rukovanje priborom za pružanje prve pomoći

- razvijati sposobnost snalaženja u prometnim nezgodama

- razvijati vještinu prepoznavanja ozljeda i pravodobne primjene ispravnih postupaka

pružanja prve pomoći u konkretnoj situaciji

Način realizacije: kroz dodatni sat biologije

Vremenik: tjedno (srijeda, 7.sat)

Troškovnik: 0 kn


- utjecanje na savjesno postupanje u slučaju potrebe pružanja prve pomoći

- usvajanje znanja i vještina koje su značajne za polaganje prve pomoći kod vozačkog

ispita u budućnosti

- razvijati samokritičnost i pravilan odnos prema samostalnom radu

4.2.3. PJEVAČKI ZBOR

Nositelj aktivnosti: Josipa Tikvicki



37


Cilj:

- razvoj vokalne tehnike

- izražajna interpretacija pjesama sa svih područja vokalne literature

- socijalizacija u procesu zajedničkog muziciranja

Namjena: nastup u školi

Način realizacije: redovita tjedna proba, petkom 7. sat


Troškovnik: nema

Način vrednovanja: opisno ocjenjivanje

4.2.4. FOTO GRUPA




Cilj:

- naučiti se služiti digitalnim fotoaparatima

- upoznavanje razvoja fotografije tokom povijesti

- upoznati se sa fotografijom kao granom umjetnosti

- pozitivni odnos prema radu: aktivnost i inicijativnost, samostalnost, suradnja, timski rad

Namjena:

- edukacija djece u radu s digitalnim fotoaparatima

- kod učenika izoštriti oko za događaje, prirodu koja ih okružuje, putem objektiva

Način realizacije:

- u školi

- teren

Vremenik:

Rujan:

- upoznavanje sa programom grupe

- fotografija kroz povijest

- analogni i digitalni fotoaparat

Listopad:

- kako fotografijom bilježiti događaje u životu?

- fotografiranjem pratiti događaje vezane uz Dane kruha u školi

- procjena i ocjena učinjenih fotografija

38


Studeni:

- fizika i fotografija / utjecaj svjetla na fotografiju

- crno – bijele fotografije u prirodi i školi


Prosinac:

- zima kroz objektiv


- izložba u školi najboljih fotografija u 1. polugodištu

Siječanj:

- kako se koristiti kamerom?

- obrada fotografija kroz razne PC programe

- procjena i ocjena obrađenih fotografija

Veljača:

- bilježenje fotoaparatom događaje vezane uz Valentinovo i dane fašnika

- obrada snimaka

- procjena i ocjena učinjenih snimaka i fotografija

Ožujak:

- „Proljeće se budi“ - makro fotografije biljaka

- obrada snimaka

- procjena i ocjena fotografija

- izložba makro fotografija u školi

Travanj:

- fotografija sakralne umjetnosti

- bilježenje događaja u školi vezanih uz Uskrs i Dan planeta zemlje


Svibanj:

- obrada foto-zapisa o školi i događajima u školi 2011./12. godinu

Lipanj:

- priprema izložbe fotografija za završnu priredbu na Dan škole

Troškovnik aktivnosti: oko 400,00 kn

Način vrednovanja i način korištenja rezultata:

vrednovanje putem sudjelovanja na izložbama u školi

39


4.2.5. EKO GRUPA

Nositelj aktivnosti: Zvonimir Migić



Cilj: Formirati grupu, upoznati se s učenicima i načinom rada te planom i programom rada eko

grupe. Upoznati učenike s važnošću očuvanja okoliša i utjecaja čovjeka na prirodu u

pozitivnom i negativnom smislu. Upozoriti učenike na važnost očuvanja ozonskog

omotača (16.09. Dan zaštite ozonskog omotača), kao i utjecaj čovjeka na isti. Upoznati

spojeve koji štetno djeluju na ozonski omotač, kao i načine njihovog širenja u atmosferu.

Namjena: Razvijati kod učenika svijest o očuvanju okoliša. Prepoznati načine na koje svaki

čovjek djeluje na okoliš i na ozonski omotač. Prepoznati važnost očuvanja prirode i

ozona za sve ljude danas i u budućnosti.

Način realizacije: odlazak u prirodu, prepoznavanje hranjivih, biljnih, ljekovitih plodova, koji

se koriste za hranu i lijekove, njihovo branje i pripremanje za zimnicu; proučavanje

okoliša škole te utjecaj čovjeka na svoj okoliš, izrada herbarija ljekovitih biljaka ubranih

na području Lasinje. Razvijanje zajedništva kod učenika; gledanje filma o zaštiti

ozonskog omotača te drugog filma koji upoznaje učenike s postupcima koje može učiniti

svaki čovjek za zaštitu ozona; pisanje referata na temu Utjecaj čovjeka na ozon kao i

zaštita ozona; prezentacija referata; sijanje flanaca ekološkim uzgojem u cilju

ostvarivanja dobiti te pokušaj formiranja školskog vrta. Obilježavanje Dana plodova

prirode, kruha; prikladno obilježavanje Dana škole kroz humanitarni rad učenika, učitelja

tijekom lipnja.


Troškovnik: prema školskim mogućnostima

Način vrednovanja i korištenje rezultata: Sustavno praćenje interesa, zalaganja i rada svakog

učenika te opisno vrednovanje učenikovih postignuća. Rezultate rada i istraživanja

učenici mogu koristiti tijekom redovne nastave prirode i biologije kao i u daljnjem

školovanju i životu.

4.2.6. NOGOMET, ST. TENIS, KOŠARKA



40



Cilj: Primarni cilj plana i programa je stjecanje znanja učenika, motoričkih i funkcionalnih, o

izvođenju zadataka i o mogućnostima njihove primjene Sekundarni cilj, ali ne i manje

značajan, je utjecaj na antropološke karakteristike učenika i odgojne efekte nastave.

Namjena:

- utjecati na pravilan razvoj mišićne mase i spriječiti gomilanje pokožnog masnog tkiva

- naročito poticati rad kardiovaskularnog i respiratornog sustava čiji nerazmjer uvjetuje

brzo umaranje i zahtijeva duži oporavak organizma

- utjecati na sve motoričke sposobnosti s posebnim naglaskom na brzinu, eksplozivnu

snagu, koordinaciju, fleksibilnost i preciznost šuta

- poticati formiranje pozitivnih, socijalnih dimenzija

Način realizacije:

izborni sat tjelesne i zdravstvene kulture u okviru plana i programa ŠŠK. Aktivnost se

odvija na školskom igralištu ljeti, a u maloj školskoj dvorani zimi.

Vremenik: učenici (srijeda 7. sat)

Troškovnik: nema


- učenike poticati na razvijanje pozitivnog natjecateljskog duha kako s ostalim učenicima

tako i sa samim sobom

- postizanje što boljeg uspjeha učenika omogućuje odlazak na natjecanja

4.2.7. ŠŠK




Cilj:

Primarni cilj plana i programa je stjecanje znanja učenika, motoričkih i funkcionalnih, o

izvođenju zadataka i o mogućnostima njihove primjene Sekundarni cilj, ali ne i manje

značajan, je utjecaj na antropološke karakteristike učenika i odgojne efekte nastave.

Namjena:

- utjecati na pravilan razvoj mišićne mase i spriječiti gomilanje pokožnog masnog tkiva

41


- naročito poticati rad kardiovaskularnog i respiratornog sustava čiji nerazmjer uvjetuje

brzo umaranje i zahtijeva duži oporavak organizma

- utjecati na sve motoričke sposobnosti s posebnim naglaskom na brzinu, eksplozivnu

snagu, koordinaciju, fleksibilnost i preciznost šuta

- poticati formiranje pozitivnih, socijalnih dimenzija

Način realizacije: izborni sat tjelesne i zdravstvene kulture u okviru plana i programa ŠŠK.

Aktivnost se odvija na školskom igralištu ljeti, a u maloj školskoj dvorani zimi.

Vremenik: učenice (ponedjeljak i utorak 7. sat)

Troškovnik: nema


- učenike poticati na razvijanje pozitivnog natjecateljskog duha kako s ostalim učenicima

tako i sa samim sobom

- postizanje što boljeg uspjeha učenika omogućuje odlazak na natjecanja

4.2.8. MALE VEZILJE

Nositelj aktivnosti: Hana (s. Terezija) Krasnić



Ciljevi:

- poticati maštu, kreativnost

- razvijati smisao za estetiku Očuvanje kulturne baštine

- upoznati djecu s načinom vezenja i ukrašavanja tkanina

- naučiti ukrašavati tkaninu bodom križića

- naučiti izrađivati ukrasne predmete(vrećice za lavandu, pernice, stolnjake„ukrašavanje

haljina

- poticati učenike da čuvaju narodne običaje i baštinu

- omogućiti učenicima da kroz rad stječu vlastito iskustvo, te da ostvaruju svoje vlastite

potencijale

- poticati učenike da međusobno surađuju i uvažavaju tuđa mišljenje

- njegovati osjećaj za umjetnost i tradicijske vrijednosti

Namjena:

OSNOVNA NAMJENA: sačuvati stare običaje

42


- razvijati samostalnost, ustrajnost u radu, urednost

- pružiti učenicima mogućnost za kreativno izražavanje.

- pomoći im razviti svoje sposobnosti, vještine, maštu i stvaralaštvo

Način realizacije:

- pokazivanja i savladavanja vještina vezenja

- tijekom nastavne godine izlaganjem dječjih radova na priredbama i ostalim

događanjima u svojoj sredini

- frontalni, individualni

Metode i oblici rada: demonstracije, praktični radovi

Vremenik: tijekom nastavne godine (dva sata tjedno )

Troškovnik: škola i roditelji

Vrednovanje:

- praćenje napredovanja učenika

- skupno vrednovanje na priredbama

- realizacija aktivnosti

Korištenje rezultata vrednovanja:

- pohvala nakon izložbe

4.2.9. VJERONAUČNA GRUPA Nositelj aktivnosti: Hana (s. Terezija) Krasnić

Broj učenika: 18

Broj sati tjedno: 2 tjedno, 70 godišnje

Sadržaj vjeronaučne grupe:

- obzirom da je vjeronaučna grupa u ovom slučaju priprema za natjecanje iz vjeronauka,

tema će biti određena od strane Nacionalnog katehetskog ureda i građa za pripremu

objavljivat će se u Maku i na web stranicu NKU-a

Cilj: proširiti znanje učenika koji osjećaju sklonost i pojačani interes za odabrano područje

Namjena aktivnosti:

- sudjelovanje na Vjeronaučnoj olimpijadi,

- proširivanje znanja, stjecanje vještina i sposobnosti

- razvijanje kreativnosti unutar religioznog područja

Način realizacije:

43


- prikupljanje materijala, obrada sadržaja

- samostalno učenje, zajedničko učenje

- radionice

- grupni rad, rad u paru

Vremenik:

- aktivnost će se realizirati tijekom školske godine 2011./2012. po dva sata tjedno

Troškovnik: sredstva za realizaciju programa osigurat će škola, roditelji i župni ured.

Način vrednovanja:

- procjena uspješnosti samostalnih i grupnih radova,

- natjecanja učenika

Način korištenja rezultata:

- sudjelovanje na školskom natjecanju i natjecanjima van škole

- izložba radova unutar školskog prostora

Opaska:

- vrijeme korištenja teme ovisi o plasmanu na natjecanjima.

- ukoliko se propisana tema iscrpi prije ispunjenja satnice vjeronaučne grupe, sudionici

će na kreativnim radionicama produbljivati znanje o liku i djelu Isusa Krista (vidi

tablicu).

Tema

Isusova domovina

Isusovo djetinjstvo

Prispodobe i čuda

Prigodne blagdanske teme: Dan kruha, Božić, Uskrs , Sv. Antun

S obzirom na prirodu ove grupe, tijekom školske godine moguće su izmjene.

4.2.10. MODELARI

Nositelj aktivnosti: Vesna Turk

44


Planirani broj učenika: 2 (VII. razred)

Cilj: Usvajanje znanja i praktičnih vještina u izradi modela od kartona i drveta te uporaba i

primjena u


Namjena:

- pravilno rukovanje priborom za tehničko crtanje

- razvijati sposobnost crtanja i primjene tehničkih crteža

- razvijati sposobnost i preciznost izrade modela


Način realizacije: kroz dodatni sat tehničke kulture

Vremenik: tjedno (utorak, 7.sat)

Troškovnik: 1000 kn




- razvijati pravilan odnos prema samostalnom radu i poticati želju za grupnim radom


45


5. IZVANUČIONIČKA NASTAVA

Izvanučionička nastava je oblik nastave koji podrazumijeva ostvarivanje planiranih programskih sadržaja izvan škole.U izvanučioničku nastavu spadaju: školski izleti, školske ekskurzije, prisustvovanje kino i kazališnim predstavama, terenska nastava, škola u prirodi, škola plivanja.

5.1. TERENSKA NASTAVA

Terenska nastava je rad izvan škole koji potiče radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja, pogodan za timski rad. U toj nastavi treba koristiti mogućnost povezivanja sadržaja različitih nastavnih predmeta. Potrebno je temeljito planiranje aktivnosti pri čemu treba voditi računa o interesima, sposobnostima i mogućnostima učenika.

Eko selo Žumberak i grad SamoborNositelji aktivnosti: učenici (1.-8.), roditelji, učitelji pojedinih srodnih predmeta, stručni

suradnici, ravnatelj

Planirani broj učenika: učenici (1.-8.)

Cilj:

Stvarati osjećaj za istraživanje i upoznavanje prirode i društva radi što boljeg snalaženja u

životnim zakonitostima te obilježiti Svjetski dan šuma

Namjena:

- razvijati poštovanje prema prirodnoj, kulturnoj i društvenoj sredini te odgovoran odnos

prema okolišu.

- razvijatiosnove orijentacije u prirodi, snalaženje u prostoru

- upoznati učenike s ljepotama zavičaja kao i kulturne baštine.

- otkrivanje, istraživanje i stvaranje odnosa prirode i čovjeka

Tijek i programski sadržaji:

- polazak ispred škole u 8.00 sati

46


- vožnja u pravcu Sv. Nedjelje, preko Samobora do Parka prirode Žumberak-Samoborsko

gorje

- dolazak u mjesto Slani Dol, upoznavanje s domaćinom-vodičem

- kraći odmor, zatim sat geografije na temu „upoznaj šumu“

- povratak pred školu u poslijepodnevnim satima prema dogovoru

Vremenik aktivnosti: 21.ožujka 2012.

Troškovnik: troškove pokrivaju roditelji

Vrednovanje rezultata:

Mogućnost povezivanja različitih teorijskih predmeta radi lakšeg i bržeg učenja,

diskusija, upitnik o korisnosti rada

Voditelji: razrednici svih razreda

5.2. ŠKOLSKI IZLETI I EKSKURZIJE

Školski izleti i ekskurzije su poludnevni ili cjelodnevni zajednički odlasci učenika i učitelja u mjestu ili izvan mjesta škole, koji organizira i izvodi škola u svrhu ispunjavanja određenih odgojno – obrazovnih ciljeva i zadaća. Školske ekskurzije mogu trajati do sedam dana. Razrednici su dužni upoznati roditelje s planom i programom izleta ili ekskurzije i od njih dobiti pisanu suglasnost za sudjelovanje njihovih učenika. Školski izleti i ekskurzije provode se tijekom nastavne godine.

5.2.1. JEDNODNEVNI IZLET UČENIKA

Krk-Punat-Baška

Nositelj aktivnosti: razrednici, učenici 1.-8. razreda, roditelji, stručni suradnici, ravnatelj

Planirani broj učenika: 1. – 8. razred

Cilj i zadaće:

Upoznavanje zemljopisnih obilježja otoka Krka i kulturnih znamenitosti gradova Krka-

Punata i Baške

Tijek i programski sadržaji:

- polazak ispred škole u 7.00

- vožnja autobusom u pravcu Karlovca, preko Gorskog kotara do otoka Krka

- upoznavanje gorsko-planinskog kraja,primorskog kraja,prelazak preko Krčkog mosta

- razgledavanje Krka,Punta i Baške, razgledavanje okolnih reljefnih i vegetacijskih

specifičnosti u organiziranoj pratnji

- odlazak na otočić Košljun (obilazak franjevačkog samostana i etnografske zbirke

47


- nastavak putovanja do Jurandvora, posjet crkvici Sv.Lucije- nalazište Bašćanske ploče

- slobodno vrijeme za kupanje u Baškoj

- dolazak pred školu oko 19.00

Troškovnik: roditelji oko 170,00 kn po učeniku i i Općina Lasinja (ako to bude u mogućnosti),

dnevnice za voditelje puta

Vremenik aktivnosti: lipanj 2012. godine

Način vrednovanja i korištenja rezultata: razmjenom iskustva, razgovorima na satu razrednog

odjela te razmjenom mišljenja na roditeljskim sastancima

5.2.2. EKSKURZIJA

7. i 8. razred (Istra ili srednja Dalmacija)

Nositelj aktivnosti: razrednici, učenici 7.i 8. razreda, roditelji, stručni suradnici, ravnatelj

Planirani broj učenika: učenici 7. I 8. razreda

Cilj: Upoznavanje povijesnih i zemljopisnih obilježja kao i kulturnih znamenitosti, te kvalitetno

provođenje slobodnog vremena uz druženje s vršnjacima

Namjena:

- upoznavanje i povijesnih i zemljopisnih obilježja lijepe naše

- širenje dobre komunikacije i međuljudske suradnje s vršnjacima

- međusobno uočavanje , uvažavanje različitosti

- zabava kroz interesantne radionice, kvizove znanja, sportska natjecanja, pučke igre

te ostalih zabavnih sadržaja.

Vremenik aktivnosti: lipanj 2012. godine

Troškovnik: roditelji i Općina Lasinja (ako to bude u mogućnosti), dnevnice za voditelje puta

Način vrednovanja i korištenja rezultata: :razmjenom iskustva, razgovorima na satu

razrednog odjela te razmjenom mišljenja na roditeljskim sastancima

Koordinatorica: pedagoginja, uz razrednike

5.3. ŠKOLA U PRIRODI

Škola u prirodi organizira se višednevno na odabranom prirodnom odredištu s odgovarajućim uvjetima zatvorenog i otvorenog prostora za poučavanje učenika. Program Škole u prirodi mora biti u skladu s nastavnim planom i programom određenog razreda.

48


Nositelj aktivnosti: učitelj, učenici, roditelji

Cilj: Zbližavanje s prirodom i primjena stečenog znanja u prirodnom okruženju u skladu s

ekološkim normama.

Namjena:boravkom u prirodi istraživati uzročno-posljedične prirodne zakonitosti, osjetilno

istraživati (mirisati, pipati, usporediti, naučiti voljeti prirodu), razvijati kod učenika

prihvatljivo ekološko ponašanje

Način realizacije: učitelj će u lipnju 2012. predvidjeti nastavnim planom i program satnicu koja

će biti uvećana iz onih područja koje su od integrirane važnosti za školu u prirodi

(priroda i društvo, hrvatski jezik, likovna kultura, glazbena kultura, tjelesna i zdravstvena

kultura)

Vremenik: planira se održati od 01. do 05. lipnja 2012.

Troškovnik: 1800 kn po učeniku, planira se tražiti sufinanciranje iznosa od općine Lasinja

Način vrednovanja i korištenja rezultata: Na povratku u školu na satu razrednika učitelj će s

učenicima „prokomentirati“ održanu školu u prirodi i opisno vrednovati njihovo

zalaganje u pojedinim predmetima u skladu s napredovanjem i njihovim zalaganjem u

izvršavanju zadataka.

Voditeljica: razredna učiteljica IV. razreda Božana Krnjaić

5.4. KAZALIŠNE, KINO PREDSTAVE I MUZEJI

Kazališne i kino predstave organizirat će se samo uz suglasnost roditelja. Odabir kazališne i kino predstave utvrdit će razrednici najmanje 10 dana prije realizacije.

Prije organiziranja i izvođenja bilo kojeg oblika izvanučioničke nastave potrebno je s planom upoznati roditelje i pribaviti njihovu pisanu suglasnost.

KINO I POSJET PRIDORODSLOVNOM MUZEJU U ZAGREBU

Nositelj aktivnosti: učenici (5. - 8.) razreda, učitelji

Cilj: Razvijati kod učenika svijest o filmskoj umjetnosti kao i razvijati prirodnoznanstveni način

mišljenja

Namjena:

- poticati učenike na opažanje svijeta oko sebe

- razvijati interes za prirodna zbivanja i pojave

- usvajati znanja o raznolikosti i povezanosti živog svijeta

49


Vremenik aktivnosti: studeni/prosinac 2012. godine


Vrednovanje rezultata: povezivanjem svih sadržaja nastavnih predmeta, rad na satovima,

debate

Voditelji: učitelji pojedinih predmeta te razrednici

KINO I OBILAZAK GRADA ZAGREBA

Nositelj aktivnosti: učenici (1. - 4.) razreda, učitelji

Cilj: Razvijati kod učenika svijest o filmskoj umjetnosti kao i razvijati prirodnoznanstveni način

mišljenja

Namjena:

- poticati učenike na opažanje svijeta oko sebe

- razvijati interes za prirodna zbivanja i pojave

- usvajati znanja o raznolikosti i povezanosti živog svijeta

Vremenik aktivnosti: studeni/prosinac 2012. godine


Vrednovanje rezultata: povezivanjem svih sadržaja nastavnih predmeta, rad na satovima,

debate

Voditelji: učitelji pojedinih predmeta te razrednici

50


6. INTEGRIRANI NASTAVNI DANI

1. - 8. razredaNositelji aktivnosti: učenici, roditelji, razrednici, vanjski suradnici, ravnatelj, stručni suradnici,

lokalna zajednica

Cilj: Učiti učenike motriti, zaključivati, uspoređivati i istraživati pojave. Razvijati samostalnost,

učiti učenika kako otkrivati povezanost pojava u životu gledanjem, slušanjem,

istraživanjem i analiziranjem istraženog.

Namjena: Razviti način poučavanja i doživljavanja znanja koji na mentalnoj razini uspostavlja

međusobne veze te potiče stvaranje novih rješenja.

Vremenik aktivnosti: 14. listopada, petak – Svjetski dan hrane

27. listopada, četvrtak – Međunarodni dan djece

18. studenog, petak – Dan sjećanja na Vukovar

21. veljače, utorak – Poklade (izbor maski nakon nastave)

- Međunarodni dan materinjeg jezika

21. ožujka, srijeda – Svjetski dan šuma (terenska nastava)

23.ožujka, petak – Svjetski meteorološki dan (gost predavač za više

razrede)

31.svibnja, četvrtak - Svjetski dan nepušenja, Svjetski dan športa

Troškovnik: troškove pokrivaju materijalni izdaci škole

Vrednovanje rezultata: pismeni sastavci, zajednički plakat, diskusija - usmeno izražavanje

Voditelji: Učitelji, razrednici, stručni suradnici

51


7. PROJEKTI

PREVENCIJA NASILNOG PONAŠANJA DJECE 1.-8. RAZREDA

Nositelji projekta: učenici, razrednici, roditelji, ravnateljica, učitelji, pedagoginja, vanjski

suradnici UNICEF, Obiteljski centar Karlovačke županije

Cilj: uspostavljanje pozitivnih vrijednosti u odnosima među djecom i njihovim vršnjacima

Namjena:

- osvještavati razliku između nasilnog i nenasilnog odnosa

- poštivati različitosti

- podizati svijest o teškoćama odrastanja

- povećati razinu znanja i vještina za nenasilno ponašanje

- težiti empatiji u odnosima djece

Način realizacije: upitnici, diskusije, razgovori, predavanja, razne radioničke aktivnosti (Što nas

vuče k nasilju,kako reagiramo, oporavak od nasilja, odgovornost za ponašanje,tko sam ja,

je li u redu biti osjećajan) i prema mogućnosti dolazak vanjskih suradnika

Vremenik: I. polugodište 2012. godine

Troškovnik: pokrivaju izdaci škole

Način vrednovanja i korištenja rezultata: rezultati upitnika, i diskusijama na satovima

razrednog odjela i na roditeljskim sastancima

Voditeljica: Ana Karaban

52


PREVENCIJA NASILJU-VRŠNJACI POMAGAĆI

5.-8. RAZREDA

Nositelji projekta: učenici, razrednici, učitelji, roditelji, pedagoginja, vanjski suradnici

UNICEF, Obiteljski centar Karlovačke županije prema potrebi

Cilj: poučiti učenike kako da budu aktivni pomagači u razredu kako bi se nasilno ponašanje

zaustavilo

Namjena:

- prepoznavanje nasilja i veće reagiranje na nasilje

- upoznati svoje osjećaje i osjećaje drugih

- razvijati socijalne vještine (slušanja, govora)

- razvijati kontinuirano socijalnu odgovornost

- povećavati toleranciju na različitosti

Način realizacije: upitnici, razne radioničke aktivnosti (upoznajmo sebe i druge,socijalna

interakcija, socijalna odgovornost i doprinos zajednici), prema mogućnosti dolazak

vanjskih suradnika

Vremenik: I. polugodište 2012. godine


Način vrednovanja i korištenja rezultata: rezultati upitnika(prije početka projekta i poslije),

doprinos djece na radionicma-aktivnostima i mišljenje razrednika o utjecaju na vršnjake


UPOZNAVANJE OSOBA S POSEBNIM POTREBAMA

(1.-4.RAZREDA) SLIJEPI I SLABOVIDNI

Nositelji projekta: učenici, razrednici, učitelji, roditelji, pedagoginja, knjižničarka, Udruga

slijepih i slabovidnih karlovačke županije

Cilj: uvažavati i prihvaćati različitosti, upoznati drugačiji svijet oko nas

Namjena:

- razvijati osjećanja za različitosti

- upoznati i osjećaje drugih

53


- druženje s osobama koji su isti a različiti (drukčije potrebe)

- razvijati asertivnost, empatiju

- povećavati toleranciju na različitosti

Način realizacije: mogući dolazak vanjskih suradnika, zadaćnice na temu osoba s posebnim

potrebama (opisati doživljaje)

Vremenik: prosinac 2012. godine


Način vrednovanja i korištenja rezultata: zadaćnice na temu osoba s posebnim potrebama

(opisati doživljaje), upoznavanje s slijepima i slabovidnima, razgovori, debate na satima

SRO-a


PREDAVANJE STRUČNE OSOBE – POLICAJCA


Planirani broj učenika: 17 (1. razred)

Cilj:

- razumjeti potrebu poštovanja prometnih pravila

- odgovorno sudjelovanje u prometu kao pješak ili biciklist

Namjena:

- osposobiti se za sigurno kretanje prometnicom i prelaženje preko nje; funkcija pješačkog

prijelaza

- osposobiti se za sigurno i samostalno kretanje od kuće do škole

Način realizacije: predavanje policajca

Vremenik: rujan

Troškovnik: nema

Način vrednovanja: nastavni listići

PREDAVANJE STRUČNE OSOBE – LIJEČNIKA I ZUBARA


54


Planirani broj učenika: 17 (1. razred)

Cilj:

- razumjeti važnost redovite i zdrave prehrane, očuvanja zdravlja, liječenja i cijepljenja

Namjena:

- poticanje i razvijanje suradništva i zajedništva

- razvijanje svijesti o očuvanju zdravlja

Način realizacije: predavanje stručne osobe – liječnika, slušanje, postavljanje pitanja...

Vremenik: listopad 2011.

Troškovnik: nema


PREDAVANJE VATROGASACA

Nositelj aktivnosti: učitelji, učenici, pedagog, ravnatelj

Planirani broj učenika: 1. – 8. razred

Cilj:

- razvijati odgovorno ponašanje kada je učenik sam u domu ili odlazi iz doma; izbjegavati

opasnosti

Namjena:

- poticanje i razvijanje suradništva i zajedništva

- razvijanje svijesti o očuvanju prirode i okoliša, te odgovornog ponašanja u domu

Način realizacije:

- predavanje i vježba vatrogasaca

Vremenik: svibanj 2012.

Troškovnik: nema


POSJET CRKVI – SV. ANTUN PADOVANSKI I MARIJA KRALJICA MUČENIKA

Nositelj aktivnosti: Hana (s. Terezija) Krasnić

Planirani broj učenika: učenici 3. razreda

Planirani broj sati: 1 sat

55


Cilj:

- upoznati liturgijski prostor crkve

- pripremiti djecu za sakrament prve pričesti

Namjena:

- pripremanje učenika za sakrament prve pričesti

Način realizacije:

- zajednički posjet crkvi, upoznavanje prostora i svećenika koji će ih pripremati za

sakrament prve pričesti

Vremenik: drugo polugodište 2011./12.

Troškovnik: nema

Način vrednovanja:

- pismeno i likovno izražavanje učenika prvopričesnika kroz izradu panoa, umnih mapa te

sudjelovanja u liturgijskom čitanju u crkvi

BOŽIĆNA PRIREDBA

Nositelj aktivnosti: Božana Krnjaić, Miljka Špišić, Anita Perak i suradnici

Cilj: Promoviranje božićnih blagdana kroz raznovrsne aktivnosti: prigodno uređenje školskih

prostora, organizacija šk. priredbe povodom Božića, međusobno prigodno darivanje

učenika

Namjena: Proširiti i produbiti svečano božićno ozračje

Način realizacije:

- prigodno svečano uređenje šk. prostora.

- međusobno darivanje učenika po razredima

Vremenik: prosinac 2011.

Troškovnik: detaljan troškovnik bit će poznat nakon detaljne analize

Način vrednovanja: provodit će se kroz rad stručnog aktiva i na sjednicama Učiteljskog vijeća

MATEMATIKA - izrada panoa Pitagorin poučak

Nositelj aktivnosti: učenici 8. razreda

56


Cilj: uređenje panoa

Namjena: produbljivanje znanja iz redovnog programa nastave

Način realizacije: rad u grupi

Vremenik: 1. obrazovno razdoblje

Troškovnik: Troškovi materijala potrebnih za izradu plakata i panoa, papiri formata A3, A4, A1,

fomasteri, bojice, Internet

Način vrednovanja: ocjenjivanje u nastavi matematike

MATEMATIKA - izrada panoa Talesov poučakNositelj aktivnosti: učenici 7. razreda

Cilj: uređenja panoa

Namjena: produbljivanje znanja iz redovnog programa nastave

Način realizacije: rad u grupi

Vremenik: 2. obrazovno razdoblje

Troškovnik: troškovi materijala potrebnih za izradu plakata i panoa, papiri formata A3, A4, A1,

fomasteri, bojice, internet

Način vrednovanja: ocjenjivanje u nastavi matematike

57


8. ŠKOLSKA KNJIŽNICA

Školska knjižnica pruža obavijesti i spoznaje bitne za uspješno uključivanje u suvremeno društvo koje se temelji na znanju i informacijama.Školska knjižnica omogućuje učenicima stjecanje vještina za cjeloživotno učenje, razvija njihovu maštu i pomaže im da postanu odgovorni građani.

Zalaže se za: - dovoljan broj knjiga za lektiru- dovoljan broj časopisa- dovoljan broj audiovizualne građe i multimedije- dovoljan broj mjesta u čitaonici- tehničku opremu za korištenje audio-vizualne građe

Školska knjižnica daje potporu učenju, nudi knjige i izvore koji omogućavaju svim članovima škole da razvijaju kritičko mišljenje, te da postanu stvarni korisnici obavijesti u svim oblicima i medijima.

U našoj školi suradnja knjižničara i nastavnika utječe na postizanje više razine pismenosti, čitanja, učenja, rješavanja problema i svladavanja informacijskih i komunikacijskih vještina što se vidi kroz planirane različite projekte.

Suradnja s Gradskom knjižnicom «Ivan Goran Kovačić» (trošak: 0 kn; pomagala: /)

Planiranje kulturnih sadržaja za ovu školsku godinu (promocije knjiga, izložbe, susret s književnikom – trošak: put; pomagala: pano, audio-tehnika).

Obilježavanje obljetnica (pomagala: papir u boji, hamer papir, pisač, internet, škare, ljepilo).

Izlet u Zagreb na sajam knjiga Interliber (trošak: put i nabava knjiga beletristike).

Ciljevi i zadaće školske knjižnice:

58


1. nastavak rada na otvaranju knjižnice novim sadržajima (usmjerenim k mladim korisnicima i njihovim potrebama), modernizaciji, ponudama i aktivnostima okrenutim današnjem društvu i njegovim potrebama

2. približavanje različitih vidova umjetničkog izražavanja3. konačni cilj je kod učenika, to jest korisnika knjižničnih sadržaja, poticati i razvijati

kreativnost, aktivnost i osjetljivost, vrijednosti potrebne za kvalitetno uključivanje u suvremeno društvo

Broj knjižne i neknjižne građe je ispod standarda. Planiramo nadopuniti knjižnični fond ove školske godine s 0, 5 do 2 knjige i 0,5 jedinica AV i elektroničke građe po učeniku i učitelju, odnosno nastavniku i stručnom suradniku te novim naslovima časopisa i listova.Inventarna knjiga knjižnice završava s brojem 1836. Revizija i otpis knjižnične građe je u tijeku i očekuje se otpis oko 20 primjeraka. S obzirom da prema Standardu o školskim knjižnicama knjižnica mora imati najmanje 2500 primjeraka knjiga to dovodi do razlike od oko 700 knjiga koje je potrebno nabaviti.

Oprema školske knjižnice

Opremu čine namještaj i tehnička oprema. Namještaj omogućuje pravilan smještaj i čuvanje građe. Potrebno je nabaviti kose police za časopise. Ostatak Standardom predviđenog namještaja teško je moguće smjestiti u veličini skromnom prostoru. Tehnička oprema nije zadovoljena i potrebno je novo računalo, trenutno je u lošem stanju. Elekroničko zaduživanje knjiga može se očekivati do kraja ove školske ili tijekom slijedeće školske godine, ali ono neće biti moguće ukoliko se ne nabavi novo računalo. Staro računalo može se koristiti u knjižnici za potrebe učenika, a predviđeno je Standardom barem 2 računala, jedan za potrebe knjižničara i jedan za potrebe učenika.

1. ODGOJNO – OBRAZOVNA DJELATNOST

Čitamo mi, u obitelji svi

(projekt na razini države)

Nositelj aktivnosti: Knjižničar, učitelji, roditelji, Hrvatska mreža školskih knjižničara uz

potporu Agencije za odgoj i obrazovanje, HČD-a i HUŠK-a

Cilj i namjera aktivnosti:

1. Neposredni: razvoj tehnike čitanja

a) Ukazati roditeljima koliko je važno za njihovu djecu svladati tehniku čitanja

b) Ukazati roditeljima kako je najučinkovitiji način svladavanja tehnike čitanja -

čitati pred djecom i s djecom

c) Potaknuti roditelje da s djecom i pred djecom čitaju trajno

2. Posredni: razvoj kvalitete struke

a) Ukazati nadležnima na nenadomjestivu ulogu školskih knjižničara u poticanju

čitanja i razvoju tehnike čitanja

59


b) Pridobiti nadležne na uspostavu modela kojim se osigurava svakom školskom

knjižničaru da na početku školske godine dobije na raspolaganje određenu

količinu novca za nabavu knjižnične građe tijekom školske godine

Način realizacije: Kroz nastavne sate, u suradnji s učiteljima, izlaganje učenika o pročitanom

Vremenik: Tijekom školske godine (15 minuta tjedno na nastavi)

Troškovnik: nema

Vrednovanje i korištenje rezultata: Praćenje čitalačkih navika, te anketiranje učenika, učitelja,

roditelja

Moja prva knjiga(državni natječaj, projekt)

Nositelj aktivnosti: Knjižničar, učitelji (naročito likovne kulture i hrvatskog jezika), roditelji

Cilj i namjera aktivnosti: Poticanje mašte i kreativnosti, razvoj likovno-literarnih vještina

Način realizacije: Likovno-literarne radionice, dolazak vanjskih suradnika

Vremenik: Listopad - travanj

Troškovnik: putni trošak vanjskog suradnika

Vrednovanje i korištenje rezultata: Rezultati natječaja, doprinos učenika na radionicama,

razvijanje kreativnosti učenika

Kviz vezan uz Mjesec hrvatske knjige «Čitajmo pjesnike»(projekt na županijskoj razini)

Nositelj aktivnosti: Knjižničar, učitelji, Gradska knjižnica «Ivan Goran Kovačić», učenici

Cilj i namjera aktivnosti: Steći naviku kod učenika da dolaze u knjžnicu, razviju kulturu čitanja

i sudjelovanja u različitim aktivnostima školske knjižnice. Stvoriti od učenika pravog

čitatelja koji će s oduševljenjem i radošću osjetiti književno djelo

Način realizacije: Čitanje pjesama, kviz o pročitanim pjesmama

Vremenik: listopad

Troškovnik: nema

Vrednovanje i korištenje rezultata: Razvijanje čitalačkih navika

60


Svjetski dan knjiga i autorskih prava

Nositelj aktivnosti: Knjižničar, učitelji, učenici

Cilj i namjera aktivnosti: Steći naviku kod učenika da dolaze u knjžnicu i sudjeluju u različitim

aktivnostima škole.

Način realizacije: Stvoriti originalni autorski uradak (literarni, likovni, dramski, recitarski…

uradak)

Vremenik: travanj

Troškovnik: nema

Vrednovanje i korištenje rezultata: Stvaranje originalnog autorskog rada će razviti kreativnost

InterliberNositelj aktivnosti: Knjižničar, učitelji, roditelji, učenici

Cilj i namjera aktivnosti: Razvijanje čitatalačkih navika.

Način realizacije: Odlazak na Interliber

Vremenik: studeni

Troškovnik: Trošak puta odabranim učenicima i učiteljima

Vrednovanje i korištenje rezultata: Praćenje čitalačkih navika, izlaganje učenika o sajmu

knjiga

Slijepi i slabovidniNositelj aktivnosti: Učenici, učitelji, roditelji, pedagog, knjižničar, Udruga slijepih i slabovidnih

karlovačke županije, učenici

Cilj i namjera aktivnosti: Upoznavanje s različitim pismima koji su u upotrebi, razvijanje

pismenosti i čitalačkih navika

Način realizacije: Čitanje slikovnica i knjiga o tolerancije te prijedlozi za daljnje čitanje,

radionice o različitim pismima - izrada natpisa na Braillovom pismu

Vremenik: prosinac

Troškovnik: Pokrivaju izdaci

Vrednovanje i korištenje rezultata: Prihvatiti različitost; vrednovanje čitalačkih sposobnosti

61


Poticanje i razvijanje čitalačkih navika te dolaženja u knjižnicuNositelj aktivnosti: Knjižničar, učitelji, pedagog, roditelji, učenici

Cilj i namjera aktivnosti: Steći naviku kod učenika da dolaze u knjžnicu, razviju kulturu čitanja

i sudjelovanja u različitim aktivnostima školske knjižnice. Stvoriti od učenika pravog

čitatelja koji će s oduševljenjem i radošću osjetiti književno djelo.

Način realizacije: Pričanje priča, sat lektire, parlaonica, kviz o pročitanim knjigama, medijska

kultura, književni susreti, radionice.

Vremenik: Tijekom školske godine.

Troškovnik: nema

Vrednovanje i korištenje rezultata: Praćenje čitalačkih navika, te anketiranje učenika, učitelja,

roditelja.

Edukacija korisnika: sustavno upoznavanje knjižnice, knjižničke građe, knjižničara; uvođenje učenika u načine pretraživanja

informacija i uporaba izvora znanja te poučavanje učenika za cjeloživotno učenje prema nastavnom planu i programu

Nositelj aktivnosti: Knjižničar, učitelji, pedagog., učenici

Cilj i namjera aktivnosti: Upoznati knjižnični prostor i knjižničara, samostalan biti u uporabi

različitih izvora informacija i znanja, snalaziti se u svim knjižnicama, služiti se njihovom

građom, poznavati klasifikacijska načela, uporaba raznovrsnih kataloga, bibliografija,

referentne zbirke i drugih izvora znanja.

Način realizacije: Knjižnično-informacijsko poučavanje kroz nastavne sate, radionice, kroz

medijsku kulturu, istraživanje, prezentaciju naučenog, primjena naučenog.


Troškovnik: nema

Vrednovanje i korištenje rezultata: Kroz upoznavanje sa radom knjižnice, učenici će sami

vrednovati rad knjižničara ali i svoju aktivnost u knjižnici

Ispitivanje čitateljskih interesa

Nositelj aktivnosti: Pedagog, psiholog, knjižničar, roditelji, učenici

Cilj i namjera aktivnosti: Ispitivanje čitateljskih interesa, poticati učenike na čitanje knjiga,

62


naučiti pronaći željenu knjigu za referat ili slobodno čitanje. Kniga kao prijatelj u učenju

nastoji približiti knjigu učeniku.

Način realizacije: Anketa, upitnici, radionice, književni susreti, tribine, zlaganje, predavanje,

rad sa učenicima

Vremenik: tijelom školske godine

Troškovnik: nema

Vrednovanje i korištenje rezultata: Putem ankete, samovrednovanje učenika ali i rada

knjižničara s ciljem poboljšanja rada knjižničara

Suradnja sa učenicima, učiteljima, pedagogom, psihologom, ravnateljicom u nabavi knjižnične građe

Nositelj aktivnosti: Knjižničar, pedagog, psiholog, ravnatelj, učitelji, učenici – vijeće učenika

Cilj i namjera aktivnosti: Učenike, učitelje i stručne suradnike uključiti u nabavu te na taj način

pokazati i uvažiti želje i njihova mišljenja pri nabavi

Način realizacije: Ispitivanje čitateljskih ukusa učenika, ispitivanje potrebne stručne literature

za učitelje, stručne suradnike, ispitivanje potrebe za novim naslovima lektire prema

Nastavnom planu i programu

Vremenik: tijekom školske godine

Troškovnik: nema

Vrednovanje i korištenje rezultata: Anketiranje učenika o izboru novih naslova s ciljem

poboljšanja nabavne politike škole

Knjižnica kao multimedijsko središte

Nositelj aktivnosti: Knjižničar, učitelj informatike, učitelji, učenici

Cilj i namjera aktivnosti: Učenicima približiti knjižnicu kao multimedijsko središte škole,

središte koje nezaobilazan čimbenik u odgoju i obrazovanju svakog učenika

Način realizacije: Održavanje književnih susreta, tribina, parlaonice, gledanje i korištenje AV

građe u nastavi, kao i računala. Predstavljanje novih saznanja, projekata kroz

prezentacije, predavanja, održavanja kreativnih radionica.


Troškovnik: nema

63


Vrednovanje i korištenje rezultata: Koliko multimedijski način rada učenicima pomaže u

učenju.

Savjetodavni rad sa učenicima i prava djece

Nositelj aktivnosti: Pedagog, knjižničar

Cilj i namjera aktivnosti: Kroz različite aktivnosti učenicima pomoći u rješavanju problema

(učenje, roditelji, prijatelji), ukazati učenicima prava djece ali i obveze

Način realizacije: Pomoć u učenju, u profesionalnoj orijentaciji učenika, predavanje i radionica

prava djece


Troškovnik: nema

Vrednovanje i korištenje rezultata: Na koji način učenicima je pomogao savjetodavni rad ali i

znati koja su prava djece te obveze

2. STRUČNA KNJIŽNIČNA DJELATNOST

Izradak godišnjeg plana i programa rada knjižnice

Nositelj aktivnosti: Knjižničar, učitelji, stručni suradnici

Cilj i namjera aktivnosti: Izraditi plan i program kako bi učitelji stručni suradnici mogli

planirati zajedničke aktivnosti

Način realizacije: Izrada plana i programa u suradnji sa učiteljima i stručnim suradnicima

Vremenik: rujan

Troškovnik: nema

Vrednovanje i korištenje rezultata: Na kraju školske godine utvrditi ostvarivost planiranih

aktivnosti

Organizacija i vođenje rada u školskoj knjižnici

Nositelj aktivnosti: Knjižničar

64


Cilj i namjera aktivnosti: Pokazati učenicima, učiteljima način rada u školskoj knjižnici

Način realizacije: Planiranje i organizacija rada školske knjižnice kroz dogovor sa učiteljima,

stručnim suradnicima

Vremenik: rujan

Troškovnik: nema

Vrednovanje i korištenje rezultata: Ocjena učenika, učitelja oko organizacije rada u školskoj

knjižnici

Knjižnično poslovanje

Nositelj aktivnosti: knjižničar

Cilj i namjera aktivnosti: Putem računalnog Aladin provesti knjižnično poslovanje kako bi

knjižnična građa bila što prije dostupna učenicima, učiteljima, roditeljima, stručnim

suradnicima

Način realizacije: Invertarizacija, signiranje, otpis i revizija putem računalnog programa Aladin


Troškovnik: Pokrivaju izdaci škole

Vrednovanje i korištenje rezultata: Samovrednovanje rada kroz stručnost obavljenog

knjižničinog poslovanja

Statističko praćenje posudbe knjižnične građe


Cilj i namjera aktivnosti: Sustavnim praćenjem posudbe knjižničar ima uvid u posudbu

učenika, učitelja, stručnih suradnika i to je jedan od načina ispitivanja čitateljskih ukusa

ali i posjećenost školskoj knjižnici; što će biti pokazatelj za poboljšanje rada knjižnice

Način realizacije: Izrada statističkih tablica za praćenje, kao i ispitivanje čitateljskih ukusa

Vremenik: Svaki mjesec tijekom školske godine

Troškovnik: nema

Vrednovanje i korištenje rezultata: Putem tabela koje prate mjesečnu posudbu korisnika

65


Stručno informacijski poslovi i vođenje kataloga


Cilj i namjera aktivnosti: Izrada kataloga (ručni, abecedni) s ciljem bržeg pretraživanja

informacija (knjiga) u knjižnici i lakšeg dolaska do željene knjižnične građe

Način realizacije: Realizacija planiranih poslova i izrada ručnog abecednog kataloga


Troškovnik: nema

Vrednovanje i korištenje rezultata: Koliko katalozi pomažu učenicima, učiteljima, koliko

katalog koriste učenici, učitelji

Praćenje, izbor i nabava knjižnične građe

Nositelj aktivnosti: Knjižničar, nakladnici

Cilj i namjera aktivnosti: Sustavnim praćenjem nove literature nastojati što ranije obavijestiti

učitelje i učenike o novim naslovima te na taj način privući čitatelje

Način realizacije: Suradnja sa nakladnicima i sustavno praćenje novih naslova


Troškovnik: Ovisno o odobrenim sredstvima

Vrednovanje i korištenje rezultata: Ispitivanje zadovoljstva novim naslovima

Sustavno izvještavanje učenika, učitelja, stručnih suradnika o novoj knjižničnoj građi

Nositelj aktivnosti: Surađivati sa nakladnicima i nastojati uspostaviti što bolju suradnju

Cilj i namjera aktivnosti: Knjižničar i skupina učenika – knjižničara

Način realizacije: Putem panoa u knjižnici obavještavanje učenika o novim naslovima


Troškovnik: nema

Vrednovanje i korištenje rezultata: Ispitivanje zadovoljstva novim naslovima

66


Godišnja pretplata na časopise

Nositelj aktivnosti: Knjižničar, učitelji, ravnatelj, računovođa, nakladnici

Cilj i namjera aktivnosti: Časopise što više približiti učenicima, učiteljima. Potaknuti ih na

njihovo čitanje i na njihovu važnost u cjeloživotnom obrazovanju

Način realizacije: Suradnja sa učiteljima, razrednicima o pretplati časopisa za školu ali i za

učenike.

Vremenik: Rujan, listopad, prosinac, siječanj

Troškovnik: Ovisno o odobrenim sredstvima

Vrednovanje i korištenje rezultata: Koji časopisi se najviše čitaju i koje časopise učenici

kupuju

3. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST

Planiranje kulturnih sadržaja za ovu školsku godinu

Nositelj aktivnosti: Knjižničar, pedagog, učitelj, ravnatelj

Cilj i namjera aktivnosti: Izrada plana kulturnih aktivnosti kako bi se u pojedine aktivnosti

mogli uključiti učitelji, učenici, stručni suradnici

Način realizacije: Izrada plana kulturnih aktivnosti za ovu školsku godinu

Vremenik: Rujan


Vrednovanje i korištenje rezultata: Na kraju školske godine utvrđivanje ostvarenja planiranih

aktivnosti

Obilježavanje značajnih datumaNapomena: razrada plana obilježavanja značajnih datuma nalazi

se u godišnjem planu i programu

Nositelj aktivnosti: Knjižničar, učitelj, učenici, pedagog

Cilj i namjera aktivnosti: Ukazati na važnost prigodnog obilježavanja značajnih datuma

Način realizacije: Izrada panoa, plakata, prezentacuja, literarni i likovni ostvaraji učenika


67



Vrednovanje i korištenje rezultata: Ocjenjivanje održanih radionica, plakata, panoa,

prezentacija

Odlazak u kazalište

Nositelj aktivnosti: Ravnatelj, knjižničar, pedagog

Cilj i namjera aktivnosti: Nastojati učenicima približiti kazalište i kazalištnu umjetnost

Način realizacije: Gostovanje kazališta i odlazak u kazalište

Vremenik: Tijekom školske godine (listopad, ožujak)

Troškovnik: snose roditelji

Vrednovanje i korištenje rezultata: Zadovoljstvo učenika, učitelja posjetom kazalištu

Kreativne radioice, parlaonice, književni susreti tribine

Nositelj aktivnosti: Knjižničar, učitelji, pedagog

Cilj i namjera aktivnosti: Kroz kreativne radionice, parlaonice, književne susrete uključujući

učenike u njihovu aktivnost te na taj naćin i aktivno sudjelovati u njima.

Način realizacije: Kroz obilježavanje zančajnih datuma održavanje prigodnih radionica... izrada

različitih ukrasa. Razgovor sa književnicima, predavačima



Vrednovanje i korištenje rezultata: Kroz anketu, razgovor, pisanje osobnih doživljaja

vrednovanje svih aktivnosti

68


9. PROFESIONALNO USMJERAVANJE UČENIKA

Odluka o izboru zanimanja jedna je od najvažnijih odluka u čovjekovom životu. Zbog toga se profesionalno usmjeravanje osnovnoškolaca zasniva na pažljivoj i cjelovitoj procjeni i usklađivanju različitih čimbenika, kao što su: potrebe i potencijal pojedinca, ponude obrazovnih programa, potrebe tržišta rada i sl.

U postupku profesionalnog usmjeravanja učenici se upoznaju s karakteristikama pojedinih zanimanja, mogućnostima zapošljavanja nakon završenog obrazovanja, mogućnostima daljnjeg obrazovanja, a preko raznih aktivnosti otkrivaju i upoznaju svoje prave interese, sposobnosti i vještine.

Profesionalno informiranje je proces pružanja informacija značajnih za donošenje odluke o odabiru zvanja, zanimanja i područja rada. Ono se provodi organiziranjem predavanja ili distribuiranjem raznih letaka, priručnika i brošura.

Profesionalno informiranje i savjetovanje provode sustavno učitelji i stručni suradnici u suradnji sa savjetnicima za profesionalno usmjeravanje Hrvatskog zavoda za zapošljavanje.

Nositelji projekta: učenici, razrednici, roditelji, ravnateljica, učitelji, pedagoginja, vanjski

suradnici – Zavod za zapošljavanje, Odjel za profesionalno usmjeravanje Karlovačke

županije

Cilj: Informirati i savjetovati učenike i roditelje o mogućnostima daljnjeg obrazovanja,

karakteristikama pojedih zanimanja te mogućnostima zapošljavanja nakon završenog

obrazovanja kako bi učenici mogli samostalno donijeti odluku o upisu u srednju školu,

poučiti učenike svrsishodnom razvijanju svijesti o ranijoj potrebi za ulaskom u svijet

učenja i rada

Namjena:

69


- stvarati osjećaj odgovornosti za svijet rada

- razvijati želju za daljnjim školovanjem

- osamostaljivati učenike za vlastito donošenje odluka

- promicati volju i vrijednosti za boljim uspjehom u životu

Način realizacije: upitnici, razgovori, savjeti, dolazak stručnjaka i profesionalno usmjeravanje

roditelja i učenika

Vremenik: II. polugodište 2012. godine


Način vrednovanja i korištenja rezultata: upitnicima, pojedinačnim savjetovanjem i

diskusijama na satovima razrednog odjela i na roditeljskim sastancima


10. RAZVOJNI PLAN ŠKOLE ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./2012.

10.1. SAMOVREDNOVANJE RADA ŠKOLE

Aktivnosti : Samovrednovanje rada škole

Cilj: Sustavno i kontinuirano vrednovanje, samovrednovanje rada škole , analiza i samoprocjena

uspješnosti odgojno-obrazovnog procesa

Namjena: - upoznati svoje prednosti i nedostatke

- pronalaziti najbolje načine za unapređenje odgojno-obrazovnog procesa

- sustavno pratiti kvalitetu rada škole

- kontinuirano raspravljati o razvijanju škole, nastavnog procesa

Nositelj aktivnosti:učitelji, učenici, roditelji, lokalna zajednica, ravnatelj, stručni

suradnici te ostali važni čimbenici koji bi nas mogli voditi prema još boljem i

kvalitenijem učinku naše škole

Vremenik aktivnosti: Stalno praćenje učinkovitosti odgojno-obrazovnog procesa škole tijekom

70


cijele školske godine 2011./2012.

Troškovnik: dio troškova snose roditelji, zatim lokalna zajednica, karlovačka županija

Način vrednovanja i korištenja rezultata: dobiveni rezultati služit će nam za napredak naše

škole i za uočavanje mogućih teškoća u kojima bismo se mogli zateći. Koristiti ćemo se

savjetima i primjedbama stručno-pedagoškog, inspekcijskog nadzora, te ostalih važnih

čimbenika, a sve u službi kvalitetnog učenja i poučavanja te uvođenja promjena ukoliko

bude potrebno

Napomena: Ove školske godine, Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje ne sudjeluje u

ovom samovrednovanju rada škole - nije bilo nikakvog odaziva.


10.2. RAZVOJNI PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLE

Aktivnosti : Razvojni plan i program rada škole

Cilj: Odabrati prioriteno područje djelovanja u odgojno-obrazovnom radu te sustavno i

kontinuirano provoditi praćenje uspješnosti odgojno-obrazovnog rada

Namjena:

- poboljšavati znanje i vještine standardnog hrvatkog jezika

- razvijati pozitivnu komunikaciju među učiteljima, učenicima u školi

- sprječavati neželjena ponašanja učenika

- bolja suradnja s lokalnom zajednicom, financijska pomoć kod ostvarivanja projekata

Nositelj aktivnosti: učitelji hrvatskog jezika, stručni suradnik-knjižničar, učenici, roditelji,

lokalna zajednica, ravnatelj

Vremenik aktivnosti: školska godina 2011./2012.

Troškovnik: materijalni troškovi škole, pomoć lokalne zajednice – općine Lasinja

Način korištenja i vrednovanja rezultata: rezultati u vrednovanju stečenog znanja, natjecanja,

pismeni i usmeni ispiti, kvizovi (niži razredi), bolji odaziv roditelja, zajednički projekti,

uspjeh učenika, veći broj terenske nastave, te rasprava i davanje informacija na Vijeću

učenika i Vijeću roditelja kao i Učiteljskom vijeću

Napomena: Ove školske godine, Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje ne sudjeluje u ovom

školskom razvojnom planu i programu - nije bilo nikakvog odaziva.

71



Ravnateljica: Predsjednica Školskog odbora:Ankica Zebić Anita Škrlac

______________________ _________________________

Lasinja, 14. rujna 2011. godine

72

· Web viewNamjena: Razvijati kod učenika svijest o očuvanju okoliša. Prepoznati načine na...

Documents

Transcript of · Web viewNamjena: Razvijati kod učenika svijest o očuvanju okoliša. Prepoznati načine na...