Správao výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a

podmienkach za školský rok 2014/2015

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z.

§ 2. ods. 1 a Základné identifikačné údaje o škole: názov, adresa, telefónne a faxové čísla, internetová a elektronická adresa, údaje o zriaďovateľovi

Základné identifikačné údaje

Názov školy Základná škola s materskou školou, Jarná ulica 3168/13, PopradAdresa školy Jarná ulica 3168/13, 05801 PopradTelefón +421 52 7743910E-mail skola@zsjarnapp.edu.skWWW stránka jarna.edupage.orgZriaďovateľ Mesto Poprad

Vedúci zamestnanci školy

Priezvisko, meno Telefón Služ. mobil e-mailRiaditeľ Mgr. Ján Košťálik 052 7743910 0911 774391 kostalik@inmail.skZRŠ Mgr. Ján Brndiar 052 7743910 0910890461 zastupca@inmail.skZRŠ PaedDr. Alena Lopuchová 052 7743910 0910890463 lopuchova@gmail.com

Rada školy

Titl., priezvisko, menopredseda Bc. Štefan Pčolapedagogickí zamestnanci Mgr. Jarmila Repaská

Mgr. Zuzana Kleinováostatní zamestnanci Štefan Šebestzástupcovia rodičov Ing. Radovan Ilavský

Adriana MinárikováMartin PikoraMgr. Marek Bajus

zástupca zriaďovateľa Ing. Ondrej KavkaBohumil KošickýIng. Milan Baran

Poradné orgány školy

Názov MZ a PK Vedúci Zastúpenie predmetov1. ročník  Mgr. Viera Djurbová2. ročník Mgr. Anna Lačná3. ročník Mgr. Eva Gápová4. ročník Mgr. Janka SekeľováŠKD Zdenka LavkováPK spoločensko-vedné Mgr. Jaroslav Jurkovič SJL, DEJPK prírodovedné Mgr. Jozef Kopinský FYZ, CHE, PRIPK matematiky Mgr. Eva Živčáková MAT,PK telesnej výchovy PaedDr. Erika Lišková TV, ŠPPK cudzích jazykov Mgr. Gabriela Krížovská ANJ, NEJPK výchovných predmetov Mgr. Mária Kocúnová EV, VV, HV, OV, NV, TchV

§ 2. ods. 1 b Údaje o počte žiakov školy vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami alebo údaje o počte detí v školskom zariadení

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 650

Počet tried: 31

Podrobnejšie informácie:

Ročník: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Spolupočet tried 4 3 3 4 4 3 3 3 4 31počet žiakov 82 65 67 74 78 65 69 74 76 650z toho ŠVVP 2 2 7 5 1 2 1 2 22z toho v ŠKD 61 45 60 13 4 186

§ 2. ods. 1 c Údaje o počte zapísaných žiakov do prvého ročníka základnej školy; údaje o počtoch a úspešnosti žiakov na prijímacích skúškach a ich následnom prijatí na štúdium na stredné školy

Zapísaní žiaci ZŠ

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2014: 91/44

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2014: 80/39

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: 11/5

Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2015

Nižší ročník 5.roč. 6.roč. 7.roč. 8.roč. 9.roč. Spolu poz.Počet žiakov  3  6 76 85

§ 2. ods. 1 d Údaje o počte prijatých žiakov do prvého ročníka strednej školy; údaje o počtoch a úspešnosti uchádzačov na prijatie

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

Gym 8.roč Gym 6.roč Gym 4.roč SOŠprijatí 3 9 65% úspešnosti 100% 100% 100%

§ 2. ods. 1 e Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania

Klasifikácia tried

Trieda ANJ ANJ - 2 BIO CVM CSJ DEJ ETV EV-C FYZ GEG HUV CHE IFV INF KAJI.A 1 1 1

I.B 1 1 1

I.C 1,11 1 1

I.D 1,14 1 1

II.A 1,14 1 1 1

II.B 1 1 1 1

II.C 1 1 1 1

III.A 1,16 1 1 1

III.B 1,48 1 1 1

III.C 1 1 1 1

IV.A 1,42 1 1 1

IV.B 1,36 1 1 1

IV.C 1,71 1 1 1

IV.D 2,31 1 1 1

V.A 1,31 1,23 1,27 1 1,62 1

V.B 2,25 1,75 2,33 2,25 1

V.C 1,46 1,54 1,65 1 1,81 1

V.D 2,38 1,62 1,69 1 2,69 1

VI.A 1,15 1,11 1,29 1 1,41 1,33 1 1,11

VI.B 1,78 2,06 1,83 1,25 2,06 2,17 1,06 1,89

VI.C 2,61 2,28 2,67 1 2,67 2,83 1

VII.A 1,33 1,63 1,83 1,58 1,54 1 1,25 1

VII.B 3,14 2,5 2,23 2,68 2,23 1 2,5 1,27

VII.C 2,27 2,55 2,41 2,86 2,55 1 2,68 1

VIII.A 1,29 1,29 1,33 1 1,33 1,33 1,17 1

VIII.B 2,43 2,74 2,33 1 2,91 3,04 3,22 1,26

VIII.C 1,77 1,73 1,38 1 1,92 1,77 2,12 1

IX.A 1,74 1,74 2,05 1 2,16 2,32 2,05

IX.B 1,71 1,38 1,57 1 2,43 2,1 1,86

IX.C 2 1,89 2,7 1 2,79 2,42 2,68

IX.D 3 2,47 2,73 1 2,8 3,2 3,27

Trieda KNJ MAT NBV NBV - n.p. NEJ NEJ - 2 OBN OBV PCP PVC 1 roč PRI PDA PRV RUJI.A 1 1 1

I.B 1 1 1

I.C 1,33 1 1,22

I.D 1,23 1 1,27

II.A 1,14 1 1

II.B 1,05 1 1

II.C 1 1 1

III.A 1,32 1 1,33 1,11

III.B 1,52 1 1,67 1,57

III.C 1 1 1,08 1,04

IV.A 1,47 1 1,53 1 1,32

IV.B 1,5 1 1,5 1 1,41

IV.C 1,41 1 1,88 1 1,47

IV.D 2,54 1,5 2,42 1 1,69

V.A 1,62 1 1,46 1,15 1

V.B 2,42 1,67 1,91 1,67 1

V.C 1,62 1,11 1,88 1,15 1

V.D 2,77 1,33 2,46 1,62 1,23

VI.A 1,63 1 1,48 1 1

VI.B 2 1,29 2 1,28 1

VI.C 2,89 1,55 2,67 2,11

VII.A 2 2,04 1

VII.B 2,82 2,76 1,55 1

VII.C 2,73 2,45 1,23

VIII.A 1,5 1 1,58 1

VIII.B 3,43 2 2,91 1,3 1

VIII.C 2,04 1,5 1,81 1

IX.A 2,16 1 2 1

IX.B 2,24 1,06 2,1 1

IX.C 2,79 1,15 2,44 1

IX.D 3,47 1,11 2,8 1

Trieda SJL SPR SVP ŠKD SRL TEH THE TECH TSV TEV VLA Vu VYV ZEMI.A 1 1 1 1

I.B 1,1 1 1 1

I.C 1,44 1 1 1

I.D 1,32 1 1,14 1,09

II.A 1,32 1 1 1 1

II.B 1,1 1 1 1 1

II.C 1,1 1 1 1 1

III.A 1,75 1 1 1,2 1

III.B 1,71 1 1 1,33 1

III.C 1,04 1 1 1 1

IV.A 1,58 1 1 1,26 1

IV.B 1,59 1 1 1,18 1

IV.C 1,88 1 1 1,65 1

IV.D 2,5 1 1 1,43 1

V.A 1,31 1 1 1

V.B 3 1 1 1 1

V.C 1,69 1 1 1 1

V.D 3,08 1 1 1 1

VI.A 1,11 1 1 1

VI.B 2,5 1 1,13 1

VI.C 2,61 1 1,17 1,11 1

VII.A 1,92 1,04 1 1 1

VII.B 3,14 1,27 1,23 1,29 1

VII.C 2,82 1,09 1,05 1,14 1 1,05

VIII.A 1,5 1 1 1 1 1

VIII.B 2,96 1,25 1,04 1,35 1,13

VIII.C 2,31 1 1 1 1

IX.A 2,26 1 1

IX.B 2,14 1 1

IX.C 2,9 1 1 1 1

IX.D 3,4 1,07 1 1 1

Prospech žiakov

Trieda Počet Prospeli Neprospeli NeklasifikovaníI.A 20 20 0 0I.B 21 21 0 0I.C 19 17 1 2I.D 22 21 1 0II.A 23 22 0 1II.B 21 21 0 0II.C 21 21 0 2III.A 21 20 0 2III.B 22 21 0 1III.C 24 24 0 0IV.A 20 19 0 1IV.B 22 22 0 0IV.C 17 17 0 0IV.D 18 14 0 4V.A 26 26 0 0V.B 13 11 1 1V.C 26 26 0 0V.D 13 13 0 0VI.A 28 28 0 0VI.B 19 18 0 1VI.C 18 18 0 0VII.A 24 24 0 0VII.B 22 20 2 0VII.C 23 22 0 1VIII.A 24 24 0 0VIII.B 24 21 3 0VIII.C 26 26 0 0IX.A 19 19 0 0IX.B 21 21 0 0IX.C 20 20 0 0IX.D 16 15 0 1

Dochádzka žiakov

Trieda Počet Zamešk. hod.

Zam. na žiaka Ospravedlnené Ospr. na

žiaka Neospravedlnené Neosp. na žiaka

I.A 20 851 43,23 851 43,23 0 0,00I.B 21 1595 77,76 1595 77,76 0 0,00I.C 19 1001 55,61 1001 55,61 0 0,00I.D 22 992 45,09 992 45,09 0 0,00II.A 23 1030 46,82 1030 46,82 0 0,00II.B 21 1088 52,60 1088 52,60 0 0,00II.C 21 1187 56,52 1187 56,52 0 0,00III.A 21 1118 59,22 1118 59,22 0 0,00III.B 22 1544 75,11 1544 75,11 0 0,00III.C 24 1042 43,42 1042 43,42 0 0,00IV.A 20 1281 67,42 1281 67,42 0 0,00IV.B 22 1455 66,14 1455 66,14 0 0,00IV.C 17 996 58,59 996 58,59 0 0,00IV.D 18 1558 115,31 1558 115,31 0 0,00V.A 26 1387 53,35 1387 53,35 0 0,00V.B 13 824 71,17 824 71,17 0 0,00V.C 26 2184 84,00 2184 84,00 0 0,00V.D 13 973 74,85 973 74,85 0 0,00VI.A 28 2489 90,39 2489 90,39 0 0,00VI.B 19 1840 104,41 1835 104,12 5 0,28VI.C 18 1907 112,92 1907 112,92 0 0,00VII.A 24 1834 77,77 1833 77,73 1 0,04VII.B 22 3055 141,83 2521 117,29 534 24,54VII.C 23 2391 108,68 2368 107,64 23 1,05VIII.A 24 2271 94,63 2271 94,63 0 0,00VIII.B 24 4315 183,03 4090 173,48 225 9,54VIII.C 26 2404 92,46 2404 92,46 0 0,00IX.A 19 1855 97,63 1806 95,05 49 2,58IX.B 21 2069 98,52 2047 97,48 22 1,05IX.C 20 2337 119,58 2337 119,58 0 0,00IX.D 16 1865 124,33 1840 122,67 25 1,67

Výsledky externých meraní

Názov Počet žiakov Úspešnosť v % Iný údaj o úspešnostiMonitor SJL 74 63,06 15,14 bodovMonitor MAT 74 53,11 10,62 bodov

§ 2. ods. 1 f Zoznam študijných odborov a učebných odborov a ich zameraní, v ktorých škola zabezpečuje výchovu a vzdelávanie, zoznam uplatňovaných učebných plánov

Odbory a učebné plány

Školský variant 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. SpoluPočet tried v ročníku 4 3 3 4 4 3 3 3 4 31šport. príprava 1 1 1 1 1 5

Štruktúra tried

Počet tried Počet žiakov Počet individ. integrovanýchNultého ročníkaPrvého ročníka 4 80 2Bežných tried 22 456 17Špeciálnych triedPre nadaných 5 114  3Spolu 31 650  22

§ 2. ods. 1 g Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy

Zamestnanci

Pracovný pomer

Pracovný pomer

Počet pedag. prac.

Počet nepedag. prac.

Počet úväzkov pedag. prac.

Počet úväzkov nepedag. prac.

TPP 49 26 48,12 24,7DPP 4 2 4,00 2,00Znížený úväzok 1 4 0,22 2,70

ZPS 2 4 2 3,40Na dohodu 1 0 0 0

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkovpočet nekvalifikovaných kvalifikovaných spolu

učiteľov 0 41 41vychovávateľov 0 8 8asistentov učiteľa 0 0 0spolu 0 49 49

§ 2. ods. 1 h Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy

Vzdelávanie zamestnancov

Ďalšie vzdelávanie Počet absolventov Počet študujúcich1. atestácia 28  72. atestácia 5 13špecializačné inovačné štúdium 0 29špecializačné kvalifikačné 0 1aktualizačné 0 21inovačné 0 0adaptačné 0 3

Aktivity a prezentácia na verejnosti

Škola organizuje v spolupráci s mestom medzinárodné preteky EUROLIGA v klasickom lyžovaní, Olympiádu mesta v LA, Olympiádu materských škôl, majstrovstvá okresu LA žiakov ZŠ a študentov SŠ, Atletický deň a štafetu 100 x 300 m. Organizujeme pre verejnosť aj vystúpenia folklórneho súboru Venček a veľké množstvo otvorených hodín. Organizujeme rôzne športové podujatia v spolupráci so strednými školami a športovými klubmi v našom meste. Zároveň prezentujeme školu v regionálnej a celoštátnych televíziách.

§ 2. ods. 1 j Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená

Projekty

Projekty, do ktorých je škola zapojená, ich zameranie, stručná charakteristika

Projekty, do ktorých je škola zapojená, ich zameranie, stručná charakteristika

A) DlhodobéUkončenie projektu ,,Comenius“, projekt vyhodnotený, naplánované záverečné mobilityV záverečnej fáze projekt ŠIOV – podpora zamestnanosti /technika, fyzika/

B) Krátkodobé Zapájame sa do projektov organizovaných etwinning, kde naši učitelia absolvujú rôzne semináre a stáže – školiace centrum

§ 2. ods. 1 k Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole

Výsledky inšpekčnej činnosti

Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: 03. 06. 2013

Druh inšpekcie: tematická

Predmet inšpekcie: Súlad školského vzdelávacieho programu so štátnym vzdelávacím programom v základnej škole.

Zosúladenie učebných osnov so vzdelávacím programom v jednotlivých variantoch významným spôsobom skvalitnilo a sprehľadnilo prácu vyučujúcich.

§ 2. ods. 1 l Údaje o priestorových a materiálno-technických podmienkach školy

Materiálno-technické podmienky

Škola má spolu 35 učební. Priestory sú rozdelené na 35 tried a 6 odborných učební. Súčasťou školy sú telocvične, posilňovňa, dielne, kuchynka, a školské ihriská.

Využívame školský športový areál, ktorý sme vybudovali v spolupráci s mestom Poprad a Slovenským atletickým zväzom. Ihriská sú využité denne. V dopoludňajších hodinách na školskú telesnú výchovu a športovú prípravu našich žiakov a popoludní sú využívané širokou verejnosťou na rôzne športové aktivity. Veľmi využívané sú aj tri učebne IKT a tabletová učebňa jednak na vyučovanie jednotlivých predmetov a poobede na záujmovú činnosť. Školská knižnica napomáha vzdelávaniu našich žiakov.

Časť priestorov prenajímame súkromnej materskej škole, ktorá sa tiež podieľa na výchove a vzdelávaní detí. V tomto školskom roku sa nám podarilo upraviť vchod, schodisko a priečelie školy.

Dopĺňame aj pomôcky v jednotlivých kabinetoch, čo malo za následok skvalitnenie vyučovacieho procesu. V tejto oblasti nám materiálne veľmi pomáhajú naši rodičia a rôzne projekty.

§ 2. ods. 1 m Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy

Finančné a hmotné zabezpečenie

Finančné a hmotné zabezpečenie : v prílohe č. 1 (Rozbor hospodárenia s rozpočtovými prostriedkami k 31.12. 2013)

§ 2. ods. 1 n Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok, a vyhodnotenie jeho plnenia

Plnenie stanoveného cieľa

Cieľ z koncepčného zámeru rozvoja školy na školský rok 2013/2014 a vyhodnotenie jeho plnenia

Zvýšiť záujem detí predškolského veku a ich rodičov o našu školu.

Zvýšiť úspešnosť prijatia žiakov na všetky typy stredných škôl.

Venovať sa talentovaným žiakom vo zvýšenej miere, skvalitňovať prácu v triedach so zvyšným počtom hodín cudzieho jazyka a v športových triedach.

Skvalitňovať prácu metodických orgánov školy a riadiacu prácu vedúcich zamestnancov.

Zabezpečiť adekvátne vzdelávanie pre integrovaných žiakov.

Priblížiť školu bežnému životu - škola pre život.

Podporovať nové metódy, formy na vyučovaní a tiež aj kvalitné nápady pedagógov a presadzovať ich do školskej praxe..

Prehlbovať spoluprácu školy s radou rodičov a radou školy.

Skvalitňovať materiálne vybavenie školy, dopĺňať učebné pomôcky a zvýšiť starostlivosť o špecializované učebne a športoviská.

Skvalitňovať manažérsku a riadiacu prácu riaditeľa a vedenia školy k spokojnosti žiakov, rodičov, zamestnancov školy a zriaďovateľa.

Pravidelným doučovaním a tiež zapojením sa do medzinárodných testovaní žiakov 9. ročníka sa podarilo udržať úspešnosť prijatia na všetky typy stredných škôl.

Talentovaní žiaci si mohli vybrať jazykovú, športovú alebo IKT triedu od 5. ročníka. Dúfame, že uvedené skutočnosti sa odzrkadlia v úspechoch týchto žiakov.

Skvalitňovaniu práce metodických orgánov môže napomôcť rozvoj výpočtovej techniky v jednotlivých kabinetoch, kde vedúci PK a MZ majú možnosť konzultovať prostredníctvom internetu s kolegami a odborníkmi z rôznych inštitúcii.

Rada školy ako samosprávny orgán sa schádza pravidelne minimálne štyrikrát v roku a je po všetkých stránkach nápomocná vedeniu školy, zároveň prichádza s novými nápadmi a podnetmi, ktoré spoločnými silami realizujeme. Rada rodičov pomáha škole a v spolupráci s ňou zabezpečujeme určitý nadštandard pre žiakov a zároveň pomáha škole aj materiálne.

Na skvalitnenie manažérskej práce vedenia školy sa snažíme využívať súčasné moderné prostriedky a zároveň nové trendy v riadení. Snažíme sa naďalej pre šetrenie finančných prostriedkov využívať hlavne vlastné zdroje. Práce, ktoré dokážeme realizovať svojpomocne, nezadávame cudzím subjektom, ale ich sami aj realizujeme.

§ 2. ods. 2 b Voľnočasové aktivity školy

Voľnočasové aktivity

ZOZNAM KRÚŽKOV REALIZOVANÝCH PROSTREDNÍCTVOM CVČ V ŠKOLSKOM ROKU 2014/2015 V NAŠEJ ŠKOLE

1. Basketbal I. Mgr. Jana Tribulová2. Bowling Mgr. Miroslava Šarinová3. Deviatacky klub I. Ing. Vlasta Lackovičová4. Deviatacky klub II. Ing. Vlasta Lackovičová5. Deviatacky klub III. Mgr. Eva Živčáková, Mgr. Jaroslav Jurkovič6. Zábavník  Mgr. Janka Sekeľová7. eTwinning Ing. Gabriela Krížovská8. Hravá angličtina Mgr. Ružena Ratajová9. Anglická korešpondencia Ing. Gabriela Bajtošová

10. FlorbalMgr. Miloš Božik

11. Gymnastický I.Mgr. Eva Gápová

12. Volejbalmidi Mgr. Miloš Božik

13. Matematický I.Ing. Pavel Hovorka

14. Matematický II. Mgr. Eva Živčáková15. Práca s počítačom Mgr. Jozef Kopinský16. Šikovníček I. Mgr. Viera Lojeková17. Športovo - turistický Mgr. Jarmila Repaská18. Športový Mgr. Dušan Kawasch

19. VolejbalminiMgr. Miloš Božik

§ 2. ods. 2 c

Spolupráca školy s rodičmi

Rada rodičov sa pravidelne zaujíma o prácu školy, výsledky a prácu žiakov. Spoluvytvára nadštandardné podmienky pre vyučovací proces a realizáciu nadaných a talentovaných žiakov. Rada rodičov pravidelne na svojich zasadnutiach rieši problémy a snaží sa pomáhať pri realizovaní náročných úloh výchovy a vzdelávania detí.

Hodnotiaca správa MZ 1. ročníka

1. Výchovno–vzdelávacia činnosťVo výchovno–vzdelávacej oblasti sme splnili všetky ciele a úlohy vyplývajúce z tematických plánov. Všetci žiaci postupujú do 2. ročníka, okrem žiaka z 1.C a žiaka z 1.D, ktorí na základe psychologického vyšetrenia majú učivo 1. ročníka rozdelené na 2 školské roky.

2. Spolupráca s ŠK- pasovačka prvákov

- vianočné besiedky- karneval- príprava žiakov na vyučovanie- program ku Dňu matiek

3. Spolupráca s MŠ Jarná, Záborského a SMŠ Stella- ukážky vyučovacích hodín pre budúcich prvákov, návštevy v MŠ- spoločná práca na výtvarných prácach

4. Koncerty, podujatia, besedy- Svetový deň výživy, Medzinárodný deň mlieka, Svetový deň Zeme – tematické vyučovanie, výstava zeleniny a ovocia, ochutnávanie mliečnych výrobkov, kvíz- beseda s príslušníkom mestskej polície o bezpečnom správaní sa detí- koncert ZUŠ Janka Silana v Poprade- divadelné predstavenia: 3. 11. , 14. 12. Čert a Káča, 20. 1. cirkusové predstavenie „ Hviezdy Kyjeva“

5. Exkurzie- krátke vychádzky do okolia školy, pozorovanie prírody v rámci predmetu prírodoveda- sánkovanie a korčuľovanie v rámci telesnej výchovy

6. Výlet- 1. A a 1. B bola na výlete vo Funville v Hozelci a 1.C a 1. D v Pribyline

7. Súťaže- školské výtvarné súťaže- Hviezdoslavov Kubín

8. Akcie pre rodičov- halloweenské vyučovanie- vianočné besiedky- program ku Dňu matiek

9. Škola v prírode- niekoľko žiakov sa zúčastnilo ŠvP v Bardejove

10. Spolupráca s knižnicou- informatická výchova- slávnostný zápis prvákov za čitateľov knižnice

11. Iné akcie pre deti- dopravná výchova na dopravnom ihrisku pri ZŠ Komenského- MDD – rozdávanie sladkých balíčkov, súťaže na školskom ihrisku- športový deň- cvičenia v prírode- účelové cvičenie- rozhlasové relácie – vypočutie a ponaučenie- fotografovanie detí

12. Prospešné akcie- Deň narcisov- úprava okolia školy a ihriska, zbieranie odpadkov - osadenie vtáčej búdky a zimné kŕmenie vtáčikov

Hodnotiaca správa MZ 2. ročníka

Na zasadnutiach sme riešili úlohy vyplývajúce z plánu práce a iné aktuálne úlohy, ktoré sa vyskytli počas školského roka. Členovia MZ sa v tomto roku stretli 5 krát. Prebrali sme učivo podľa učebných osnov . Žiaci učivo zvládli primerane svojim schopnostiam. V správaní neboli zistené žiadne porušenia školského poriadku.Dochádzka bola dobrá, počet vymeškaných hodín bol primeraný, všetky hodiny boli ospravedlnené.

Plnenie úloh:

- pri vyučovaní sme využívali také metódy a formy práce, ktoré viedli našich žiakov ku kreativite a tvorivosti- na hodinách slovenského jazyka sme uplatňovali komunikatívny prístup v ústnej aj

v písomnej podobe- pokračovali sme v pravidelných návštevách knižnice, využívali sme aj školskú knižnicu

a detské časopisy – to všetko nám pomáhalo pri skvalitňovaní našej práce a najmä pri čítaní s porozumením

- dbali sme na zlepšenie vzťahu žiak – učiteľ, viedli sme žiakov k vzájomnej úcte a tolerancii, podporovali sme rozvoj kritického myslenia

- pozornosť sme venovali aj talentovaným žiakov / riešenie rôznych úloh v matematike, vypracovanie projektov na hodinách prírodovedy a vlastivedy, vyhľadávanie informácii na internete.../

- individuálne sme pristupovali k prospechovo slabším žiakov / neustále precvičovanie gramatických javov, dôsledne kontrolovanie a opravovanie chýb pri práci žiakov, precvičovanie pamäťového počítanie, využívanie názorných pomôcok a didaktickej techniky/

- venovali sme sa realizácii projektu Zdravá škola. V jednotlivých triedach prebiehali ovocné a mliečne dni.

- nezabúdali sme ani na  dopravnú výchovu, prvky ktorej sme zaradili do jednotlivých predmetov . Praktickú časť absolvovali žiaci na dopravnom ihrisku, kde si preverili svoje teoretické znalosti.

- zapájali sme sa do školských súťaží. Jednou z nich bol aj Hviezdoslavov Kubín, kde naši žiaci získali celkom pekne umiestnenie. Je však potrebné väčšiu pozornosť venovať príprave a výberu žiakov a textov už v triednych kolách.

- žiaci 2.A, 2.C triedy v rámci prevencie boja proti drogám sa zúčastnili projektu „Aj deťom sa dá pomôcť“, ktorú pripravilo CPPP v Poprade

- pri príležitosti Dňa matiek sa všetky druhácke triedy zapojili do programu pre naše mamky

- vychádzky a školský výlet / prírodne múzeum v Pribyline / sme využívali na pestovanie národného povedomia a na poznávanie slovenskej histórie a tradícií

- v spolupráci s rodičmi sa žiaci 2.A a 2.C zúčastnili besedy s policajtmi v Starom Smokovci a zoznámili sa s hasičskou technikov požiarnikov- žiaci 2. A absolvovali turistickú vychádzku na Zamkovského chatu, ktorú pre nás

pripravil a sprevádzal nás otec jedného žiaka.

- pred Vianocami sme nezabudli pozdraviť rodičov na vianočnej besiedke- absolvovali sme viacero návštev divadla, ktoré pre nás pripravila p. zástupkyňa- zapojili sme sa do súťaže „Kinderiáda“, kde naši žiaci získali celkom pekne umiestnenie

Východiská pre zlepšenie a skvalitnenie práce

- vo všetkých vyučovacích predmetoch zamerať výchovu a vzdelávanie žiakov tak, aby sa do všetkých vedomostných, telovýchovných podujatí zapájalo čo najviac žiakov s cieľom napomôcť zvyšovaniu ich intelektuálneho rastu a fyzickej zdatnosti.

- zamerať sa na aktívnejšiu spoluprácu s rodičmi, najmä pri organizovaní rôznych akcií pre žiakov

- naučiť žiakov získavať nové informácie nielen z učebníc, ale aj z časopisov, z odbornej literatúry a internetu

Hodnotiaca správa MZ 3. ročníka

V školskom roku 2014 / 2015 MZ pracovalo podľa plánu hlavných úloh, ktoré sme pripravili na začiatku školského roku. Počas roku sme sa stretli 4-krát, kde sme vyhodnocovali priebežne splnené úlohy a pripravovali ďalšie.

- vo vých. – vzdel. práci sme sa zamerali na moderné uč. metódy (interaktívna tabuľa), práca s PC, s internetom..... Na skvalitnenie učenia a tvorivosť žiakov

- počas šk. roka sme spolupracovali s ŠKD pri skrášľovaní tried, chodieb, pri príprave sa na vyučovanie, pri zápise žiakov do 1. ročníka, pri realizácií karnevalu a akadémie ku Dňu matiek, vianočné besiedky .....

- spolupracovali sme s vyučujúcimi CUJ – ANJ, NEJ- žiaci sa zapojili do mimoškolskej činnosti formou zaujímavých krúžkov- zapojili sme sa do liter. , športových akcií – gymnastický štvorboj – kde mladšie

žiačky B- kategórie získali 4. Miesto v okresnom kole- Hviezdoslavov Kubín – v ktorom žiaci 3.C triedy Martin Dudjak a Ema Bendová

postúpili do obvodného kola v prednese poézie, prózy. Ema Bendová postúpila do okresného kola.

- kinderiáda – Filip Bielený (4.miesto)- minibasketbal mladších žiakov – 3 miesto- žiaci Martin Dudjak a Peter Babej boli úspešní riešitelia matematického klokana.- zapájali sme sa do aktivít mestskej knižnice (informatívna hodina), hodina tvorby

M.R. Martákovej- hodiny čítania sme realizovali aj v školskej knižnici pri čítaní knihy Opice z našej

police od Kristy Bendovej zamerané na čítanie s porozumením- zamerali sme sa na environmentálnu výchovu, zdravý životný štýl, ochranu prírody,

najmä na hod. PDA,VLA ( tvorba projektov, využitie mliekomatu, výstavu spojenú s besedou a ochutnávkou ovocia, zeleniny,...)

- zapojili sme sa do zberu starých elektrospotrebičov a batérií, verejnej zbierky Ligy proti rakovine – Deň narcisov.

- na podporu pohybových aktivít sme sa zúčastnili 2x za rok cvičenia v prírode, účelového cvičenia a športového dňa školy. Žiaci 3. ročníka absolvovali povinný plavecký výcvik v rozsahu 10 hodín.

- Dopravná výchova – na dopravnom ihrisku na ZŠ s MŠ Komenského.

- počas šk. roka sme sa započúvali do rozhlasových relácií zameraných na rôzne témy ohľadom šikanovania, diskriminácií ľudského práva a práva dieťaťa, regionálnu výchovu, ľudovú kultúru u nás.

- počas šk. roka sme sa zúčastnili niekoľkých divadelných predstavení, výchovných koncertov, besedy s príslušníkom dopravnej polície.

- v závere šk. roka sme sa zúčastnili šk. výletu vo Važeckej jaskyni.- učitelia 3. ročníka sa zúčastnili rôznych školení, seminárov ( Práca s interaktívnou

tabuľou ) – p. Gápová - predatestačného štúdia p. Ratajová ukončila vzdelávanie 2. atestačnou prácouNepodarilo sa nám uskutočniť exkurziu do Podtatranského múzea a botanickejzáhrady v Tatranskej Lomnici, ktoré presúvame do 4. Ročníka.

Hodnotiaca správa MZ 4. ročníka

V školskom roku 2014/2015 MZ pracovalo podľa plánu hlavných úloh, ktoré sme na začiatku prijali a priebežne zabezpečovali, pripravovali a plnili.

1. Výchovno – vzdelávacia činnosť Vo výchovno – vzdelávacej oblasti sme plnili všetky ciele a úlohy vyplývajúce zo štátneho a školského vzdelávacieho programu, učebných osnov a z tematických plánov. Všetci žiaci postupujú do vyššieho ročníka, získali teda primárne vzdelanie. Žiaci po absolvovaní výkonnostných testov z telesnej výchovy a preukázaných jazykových zručnostiach a vedomostiach boli zatriedení do jedného z troch variantov vznikajúcich tried v 5. ročníku a to jazykovej, IKT a športovej triedy. Integrovaní žiaci pracovali, postupovali podľa individuálnych výchovno – vzdelávacích programov.

2. Spolupráca ŠKD- Halloween – noc strašidiel - Vianočné besiedky- karneval- Noc s Andersenom- príprava žiakov na vyučovanie, písanie domácich úloh

- s vyučujúcimi cudzích jazykov, s ďalšími vyučujúcimi v triedach štvrtých ročníkov, školskou psychologičkou, stomatologičkou i asistentkou učiteľa

3. Koncerty, podujatia, besedy- Hudobné vystúpenie – p. Krausz- Divadelné predstavenia – Zázračná škola Fantázia

- Čert a Káča- Besedy – beseda s príslušníkmi mestskej polície na tému: Bezpečne na ceste,

Svetový deň výživy – výklad spojený s diskusiou a ochutnávkou zdravej stravy (triedna akcia)

- Svetový deň mlieka – rozhovor, výstava- Akadémia školy – Deň matiek- Rozprávka na hrade v Kežmarku – Ženský vtip- Fest hry v Aréne Poprad- Cirkusové predstavenie – Hviezdy Kyjeva

4. Exkurzie- Historická časť mesta Poprad - Sp. Sobota – návšteva múzea a kostola sv. Juraja- Popradské Vianoce – návšteva vianočných trhov, vianočné posedenie v triedach- Krátke vychádzky, pozorovania po sídlisku Juh III v rámci predmetov

Prírodoveda, Vlastiveda, Etická výchova- turistické vychádzky, sezónne činnosti usporiadané so žiakmi priebežne počas šk.

roka vo voľnom čase napr. hranie futbalu, korčuľovanie na klzisku pri Aréne - návšteva Planetária v Košiciach

- návšteva Steel Parku v Košiciach - hutníctvo, výroba plechov

5. Výlet- Stará Ľubovňa – návšteva hradu, skanzenu, vystúpenie sokoliarov

6. SúťažeŠkolské: Hviezdoslavov Kubín – prednes poézie a prózy – bez umiestneniaMatematické: Pytagoriáda – v školskom kole 6 úspešných riešiteľov, Peter Olexa –

postup na okresné kolo (3. miesto)Športové súťaže: žiaci 4. tried sa zapájali do rôznych športových súťaží počas šk.roka

Družstvá: v Minibasketbale (3. miesto), vo futbale - FŽL, gymnastický štvorboj mladších žiačok (4. miesto)Jednotlivci: Kinderiáda (1. miesto Ľ. Dulák - 60m)

7. Otvorené hodiny- Niekoľko rodičov sa zúčastnilo otvorených hodín v triedach- priebežná prax študentky Pedagogickej fakulty z Ružomberka M. Hrobkovej- rozlúčkové posedenie s rodičmi spojené s varením gulášu – IV. A

8. Škola v prírode- Bardejovské Kúpele – 51 žiakov z toho 18 žiakov 4. ročníka

9. Spolupráca s knižnicouPodtatranská knižnica – pobočka Juh III.

informačné hodinyzážitkové učenie: Kocúr na kolieskových korčuliach – hry, kvízy

Noc s Andersenom – centrum knižnice - sídlisko Západ Bezplatné predĺženie poplatkov v knižnici v mesiaci knihy – v marci Beseda so spisovateľkou Katarínou Mikolášovou – centrum knižnice – sídlisko

ZápadŠkolská/triedna knižnica

priebežné výpožičky kníh, mimočítankové čítanie na hodinách čítania

10. Iné akcie - prevedená dopravná výchova na dopravnom ihrisku pri ZŠ Komenského 2x- zdravotná príprava, beseda so záchranármi Rýchlej záchrannej služby- Cvičenie v prírode 2x, Účelové cvičenie- Rozhlasové relácie počas školského roka ich - vypočutie a ponaučenie- Fotografovanie tried- Potulná psia ŠOU – starostlivosť a výcvik psa- Zápis do prvého ročníka – žiaci 4 tried nacvičili pásmo pre budúcich prvákov

- účasť v projekte Detský čin roka- hlasovanie žiakov za vybrané činy- rozhlasové relácie pre deti počas celého školského roka- návšteva školských krúžkov – dramatický, počítačový, basketbalový, gymnastický,

výtvarný a iné- návšteva filmových predstavení - pilotné Testovanie žiakov 4. ročníka zo Slovenského jazyka a Matematiky

11. Zberové aktivity - Zber starých, nepotrebných elektrospotrebičov a batérií - separovanie odpadu v triedach

12. Prospešné akcie- Deň narcisov – zapojenie sa do verejnej finančnej zbierky Ligy proti rakovine- Úprava okolia školy a ihriská, zber odpadkov- Využívanie školského mliekomatu- Skrášľovanie triedy a školských chodieb výtvarnými prácami a výrobkami

13. Štúdium, školenia- edukačná príprava na 2. atestačnú skúšku – p. Kawaschová - inovačné vzdelávanie – interaktivna tabuľa v edukačnom procese – p. Sekeľová, Kleinová, Kawaschová, Sojková- aktualizačné vzdelávanie – využívanie relaxačných, dychových, telesných

a koncentračných cvičení v edukačnom procese a v mimoškolských aktivitách žiakov – p. Sekeľová

Hodnotiaca správa PK CUJ

V predmetovej komisii pracovalo v tomto roku aktívne 14 členov. Z dôvodu realizácie jazykovej výučby aj v poobedňajších hodinách, sa stretnutia členov PK organizovali priebežne. Vyučujúce mali možnosť používať dostupné moderné metódy a postupy, rovnako tak aj rôzne didaktické pomôcky, ktoré prispeli k zvýšeniu záujmu žiakov o výučbu cudzích jazykov. Niektoré z jazykových učební prešli menšími úpravami. Boli vymaľované, boli v nich vymenené stoličky a lavice, niektoré boli obohatené o počítač a dataprojektor a v niektorých boli nainštalované interaktívne tabule. Problém naďalej ostáva s počítačovou učebňou jazykov, kde sú staré počítače a nie sú už kompatibilné s novými výučbovými programami, ktoré máme k dispozícií. V niektorých prípadoch sa počítače ani nedajú pripojiť na internet. Viac krát sme prosili o modernizáciu učebne, ale zatiaľ bez sľubnej odozvy.

Snahou všetkých vyučujúcich bolo viesť žiakov k zvládnutiu stanoveného obsahu učiva a úspešnému postupu do ďalších ročníkov. Zvýšený dôraz sa kládol na prácu so začlenenými žiakmi v CUJ. Vyučujúce CUJ i v tomto školskom roku pracovali s integrovanými žiakmi podľa ich individuálnych plánov. Rovnako sa venovala pozornosť žiakom, ktorí majú 30% úľavu zo základného obsahu učiva a poskytol sa im individuálny prístup. Aj napriek tejto snahe musíme podotknúť, že nie všetci žiaci zvládli predpísané učivo a hoci postupujú do vyššieho ročníka, stále máju medzery v osvojenom učive.Vo vyučovaní CUJ uplatňovali jednotlivé vyučujúce nimi overené a v praxi odskúšané klasické aj alternatívne druhy učebníc a zdroje výučbových materiálov dostupných v digitálnej podobe. Viaceré vyučujúce absolvovali školenie na prácu s interaktívnou tabuľou a mali možnosť pripraviť si nové didaktické materiály a modernizovať vyučovací proces.

V niektorých triedach prebehla na našej škole hospitačná aktivita u niektorých vyučujúcich jazykov. Na hospitačných hodinách sa zúčastnil riadiaci pracovník. Rozbor hospitácie prebehol u všetkých zúčastnených učiteľov. Hodiny boli v súlade so školským poriadkom a neboli potrebné žiadne závažné opatrenia.Prvý cudzí jazyk, ako povinný predmet, sa začal vyučovať anglický jazyk od prvého ročníka. Druhý cudzí jazyk sa žiaci začali učiť od tretieho ročníka. Okrem týchto jazykov sa v poobedňajších hodinách mohli žiaci vzdelávať v jazykových aktivitách. Tieto boli organizované krúžkovou činnosťou na našej škole.

PK CUJ podalo v roku 2013 vypracovanú prihlášky na získanie grantu v programe Comenius za účelom uskutočnenia 24 vzdelávacích mobilít do štátov EU. Projekt spojil 10 krajín EU (Slovensko, Nemecko, Španielsko, Grécko, Švédsko, Francúzsko, Francúzska Guyana, Taliansko, Poľsko, Turecko). V školskom roku 2014/2015 teda prebehli v tomto projekte návštevné cesty: do Poľska (p. Krížovská a p. Sekeľová), do Nemecka (p. Krížovská a p.Lopuchová a do Španielska (p. Rodziňáková a p. Šarinová). Spolu sme splnili všetky naplánované mobility v priebehu dvoch rokov a to 12 žiackych a 14 učiteľských. Z celkového počtu projektových aktivít vzniklo niekoľko knižných publikácií, ktoré je možné používať na hodinách anglického jazyka a sú k dispozícií v printovej aj digitálnej verzii. Vznikla kuchárska kniha s receptami z 10 krajín, kalendár sviatkov a festivalov v Európe, publikácia o rôznych spôsoboch oslavovania Vianoc a Veľkej noci, zbierka známych básni od svetoznámych básnikov, zbierka o slávnych umelcoch Európy a publikácia o živočíšnych a rastlinných druhoch, ktoré žijú v štátoch EU, zbierka rozprávok a slovník najpoužívanejších fráz v desiatich jazykoch. Projekt je zaregistrovaný aj na portáli eTwinning, kde je možnosť nahliadnutia do výsledkov celkovej práce  http://new-twinspace.etwinning.net/web/p97352

Zvýšenie kvalifikácie vyučujúcich CUJ pri dosahovaní 1. a 2. kvalifikačnej skúšky začali p. Rodziňáková, p. Vagašová, p. Šmihulová. Aktivity počas školského roka:V decembri 2013 sa na škole konalo školské kolo olympiády v cudzích jazykov, na ktoré dohliadali a otázky vypracovali  p. Vagašová pre anglický jazyk a p. Šturcelová pre nemecký jazykAnglický jazyk – obvodné kolo

Tomáš Kanálik 7.A – 3. miesto (pripravovala G. Krížovská), kategória 1ALucia Jurkovičová 9.A – 4. miesto (pripravovala G. Bajtošová), kategória 1B

Nemecký jazyk – obvodné koloKarin Kosturáková 7.A – 5. miesto (pripravovala K. Šturcelová), kategória 1ALucia Jurkovičová 9.A – 6.-7. miesto (pripravovali K Šturcelová a K. Šmihulová), kategória 1B

Krajské kolo – anglický jazyk, kategória 1CRadka Šimková 8.A 12.miesto (pripravovala G. Bajtošová)

V apríli sa konalo okresné kolo v prednese poézie a prózy v nemeckom jazyku Karpatského spolku, na ktorom náš žiak Amine Aouji získal 3. miseto. Pripravovala ho p. Šturcelová.

V máji prebehlo testovanie žiakov 4. ročníkov do jazykových tried. Boli testovaní všetci žiaci. Žiaci, ktorí dosiahli najlepšie výsledky boli zaradení do jazykovej triedy s účinnosťou od 1.9.2015. Testovanie vykonali p. Vagašová a p. Krížovská, ktoré v tomto roku neučili v testovaných triedach a tak nemohli ovplyvniť priebeh testovania.

Naša kolegyňa p. Kučerová ukončila pôsobenie na našej škole a odišla na dôchodok.

V máji sa na našej škole v spolupráci s učiteľmi jazykov, menovite: p. Krížovská, p. Rodziňáková, p. Šarinová, p. Vagašová a p. Šmihulová konalo 9. projektové stretnutie Comenius. Počas stretnutia našu školu navštívilo 12 učiteľov z deviatich krajín EU, ktorí sa zúčastnili na hodinách u menovaných vyučujúcich. Spoločne si predávali ukážky dobrej praxe a spoločne debatovali o možnostiach výučby cudzích jazykov na školách v EU. Toto stretnutie bolo posledným naplánovaným stretnutím a záverom projektu bude vypracovanie záverečnej správy a zhodnotenie prínosu pre ďalšie skvalitnenie výučby na škole.

Súhrn ďalších aktivít, ktoré jednotliví vyučujúci cudzích jazykov je možné vidieť v priloženej tabuľke aktivít za šk. rok 2014/2015.V tomto školskom roku bol priebeh vyučovania cudzích jazykov bezproblémový a v súlade so stanovenými cieľmi výučby a plánu práce.

Hodnotiaca správa PK matematiky

Na prvom zasadnutí PK Mat ( august 2014) bol prerokovaný a schválený Plán činnosti PK a Plán zasadnutí PK matematiky pre školský rok 2014/2015. PK zasadala podľa plánu zasadnutí. Uskutočnili sme štyri zasadnutia. Vyučujúci si pripravili časovo-tematické plány, podľa ktorých postupovali. Učivo bolo prebraté a precvičené. Boli napísané vstupné previerky a 4 písomné štvrťročné práce .

Pre začlenených žiakov pripravili vyučujúci osobitné časovo-tematické plány, podľa ktorých raz štvrťročne vyhodnocovali dosiahnuté výsledky týchto žiakov. Pre deviatakov pripravili vyučujúci simulačné testy. Podľa výsledkov zamerali potom prípravu deviatakov na celoslovenské testovanie aj prijímacie skúšky. V mesiacoch november - marec napísali deviataci tieto testy a podľa dosiahnutých výsledkov zamerali prípravu na odstránenie nedostatkov. Dňa 15.4.2015 sa uskutočnilo celoslovenské testovanie. Aj v tomto školskom roku boli testy upravené a spojené aj s testovaním matematickej gramotnosti, čo robilo problém hlavne tým žiakom, ktorí majú problém čítať dlhšie texty s porozumením.

V tomto školskom roku už všetci deviataci museli absolvovať aj prijímacie skúšky na stredné školy, čo až na výnimky pomerne úspešne zvládli.

Prehľad zapájania sa žiakov do vedomostných súťaži:

Pytagoriáda:

Do tejto súťaže sa zapojili žiaci z každej triedy. Do okresného kola postúpil z každého ročníka najúspešnejší žiak:5.ročník – 26 žiakov – 1.miesto – Pavol Brejčák 5.A 6.ročník – 14 žiakov – 1.miesto – Matúš Záremský 6.A 7.rošník – 12 žiakov – 1.miesto – Klára Guzyová 7.C8.ročník – 25 žiakov – 1.miesto – Dávid Ihnačák 8.CNa okresnom kole najlepšie umiestnenie dosiahol Pavol Brejčák z 5.A triedy.

Matematická olympiáda – základné kolo

5.ročník – 31 žiakov - 1.miesto - Pavol Brejčák - 5.A 6.ročník – 18 žiakov - 1.miesto - Miška Juštíková - 6.A7.rošník – 10 žiakov

8.ročník – 14 žiakov - 1.miesto - Matej Jakubove - 8.A 9.ročník – 6 žiakov – 1.miesto - Martin Benda – 9. B

Matematická olympiáda – okresné kolo :

Okresné kolo sa uskutočnilo v apríli 2015, a najlepšie umiestnenie dosiahli Matej Jakubove – 4.miesto z 8.A triedy a Natália Mudráková – 6.miesto z 6.A triedy.

Materiálno technické zabezpečenie:

– do 3 učební boli nainštalované interaktívne tabule, čím sa vyučovací proces stal pre žiakov zaujímavejší a pestrejším a pre vyučujúcich náročnejším na prípravu vyučovacích hodín.

Hodnotiaca správa PK výchovných predmetov

V predmetovej komisii PK výchov sú zastúpené tieto predmety:- Náboženská výchova- Etická výchova- Občianska náuka- Výtvarná výchova a Výchova umením- Hudobná výchova- Technika a Svet práce

Medzi členov PK výchovných predmetov v tomto šk. roku patrili pedagógovia z 1. a 2. stupňa ako aj vychovávateľky školského klubu (p. Božík, p. Budajoová, p. Benčičová, p. Djurbová, p. Dzinová, p. Gápová, p. Gomoryová, p. Kawashová, p. Kleinová, p. Kocúnová, p. Kopinský, p. Lojeková, p. Lačná, p. Lackovičová, p. Loudová, p. Lavková, p. Maníková, p. Olexová, p. Rišianová, p. Rojková, p. Sojková, p. Stopková,p. Šimonovičová, p. Tribulová, p. Vaščurová, p. Živčáková.Predmetová komisia výchovných predmetov má pre svoje zasadania sťažené podmienky, keďže má veľa členov. Patria do nej viacerí vyučujúci I., II. stupňa a vychovávateľky ŠKD a každý školský rok sa počet i zoznam členov mení.

Zasadania PK sa uskutočnili priebežne na začiatku školského roka, pred polročnou klasifikáciou a na záver školského roka.Vyučujúci si na začiatku školského roka pripravili časovo-tematické plány, podľa ktorých postupovali a preberali učivo. Vo všetkých ročníkoch II. stupňa sa vyučovalo podľa nového školského zákona v rámci školského vzdelávacieho programu.

Vyučujúci v jednotlivých ročníkoch podľa predmetov sa snažili v rámci svojich schopností a materiálnych či priestorových možností žiakov motivovať k učeniu sa, k účasti na súťažiach, vychovávať k tvorivosti, kreatívnosti, rozvíjať zručnosti, komunikatívne schopnosti, toleranciu k druhým, empatiu, viesť žiakov k dosiahnutiu primeraných výchovno-vzdelávacích výsledkov.

Na hodinách Etickej výchovy boli žiaci vychovávaní k rešpektovaniu ľudskej dôstojnosti, slobody, k rešpektovaniu ľudí so špeciálnymi poruchami, k úcte k druhým, k svojmu mestu, boli usmerňovaní ku kritickému mysleniu, k sebakritike, boli motivovaní

k vytváraniu dobrých vzťahov v kolektíve, rozvíjali sa v sebakritike, sebahodnotení, k samostatnosti a k zodpovednosti.

V rámci Náboženskej výchovy žiaci absolvovali vyučovanie rímsko-katolíckeho, grécko-katolíckeho a evanjelického náboženstva, žiaci boli pripravovaní k prijatiu sviatostí, vychovávaní k duchovnému či sviatostnému životu, k tolerancii voči druhým, porozumeniu a úcte, boli motivovaní k vytváraniu dobrej klímy v triede, rozvíjali sa ich kompetencie, komunikácia, empatia, spravodlivosť, sebakritika, vychovávali sa k samostatnosti, zodpovednosti za seba i druhých podľa individuality žiakov.

V rámci Občianskej náuky sa žiaci motivovali aj prostredníctvom projektových prác a činností, ktoré boli zamerané na rodinu, komunikáciu v spoločenstve, na ochranu pred nežiaducimi vplyvmi ako sú závislosti, drogy a pod., na štát a spoločnosť, práva a povinnosti, hospodárenie a medzinárodné vzťahy. V rámci Hudobnej výchovy boli žiaci vedení ku kultivovanosti, k umeleckému cíteniu, k poznávaniu rôznych hudobných štýlov, čo sa snažili aj prostredníctvom prác s počítačom, s internetom, tvorením projektov.

Vyučovanie Výtvarnej výchovy a Výchovy umením bolo zamerané na rozvíjanie estetického cítenia, tvorivosť, samostatnosť, prejavenie umeleckého vyjadrenia žiakov, ktoré žiaci prejavili napr. pri zušľachťovaní interiéru školy, pri zapojení sa do výtvarných prác a pod.

Počas vyučovania predmetov Technika a Svet práce sa žiaci snažili o skrášlenie exteriéru školy, viedli sa k estetickému cíteniu, k hospodáreniu v domácnosti, k šetreniu, k zodpovednosti, získavali zručnosti v technike alebo v pestovateľských prácach, či vo vedení domácnosti. V rámci Technickej výchovy sme sa zapojili do národného projektu „Podpora profesijnej orientácie žiakov ZŠ na odborné vzdelávanie a prípravu prostredníctvom rozvoja polytechnickej výchovy zameranej na rozvoj pracovných zručností a práca s talentami“ ako aj do technickej olympiády.

Úlohy PK výchov boli splnené, vyučujúci vyučovali podľa platných učebných osnov, časovo-tematických plánov a plánov ŠkVP. Klasifikovalo sa v každom ročníku a v každom predmete cez KH, ŽK a internetovú ŽK. V priebehu šk. r. sa uskutočnili rôzne kultúrne podujatia, výchovné koncerty a iné predstavenia, zabezpečila sa úprava tried a interiéru školy.

Učitelia sa snažili vytvoriť podmienky pre rozvoj nadaných i menej nadaných detí, snažili sa napomáhať žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, snažili sa viesť žiakov k tolerancii, empatii, v dodržiavaní ľudských práv, snažili sa zabezpečiť aktívnu ochranu detí pred sociálno-patologickými javmi, čo bolo obsahom vyučovania jednotlivých výchovných predmetov. Pri riešení výchovných problémov spolupracovali s výchovným poradcom, psychologičkou, s triednymi učiteľmi, s ostatnými vyučujúcimi i s vedením školy.

Hodnotiaca správa PK slovenského jazyka a dejepisu

PK SJL a DEJ pracovala v šk. roku 2014/15 v počte 9 členov. Z toho boli 4 vyučujúci SJL a 5 členovia vyučovali dejepis. Spolupráca bola na dobrej úrovni. Dejepis učili až na jedného učiteľa neodborníci, čo veľmi neprispievalo k dobrej poznávacej úrovni daného predmetu.

Základným dokumentmi, z ktorých členovia PK vychádzali, a ktorými sa aj riadili boli organizačné pokyny a legislatívne normy MŠ SR, Plán práce školy, vzdelávacie štandardy, pokyny na hodnotenie a výuku integrovaných žiakov. Najmä vyučujúci SJL vypracovali individuálne plány pre týchto žiakov a hodnotili úroveň ich vzdelávania slovne každý štvrťrok.

V oblasti výchovy a vzdelávania boli všetky vytýčené úlohy PK splnené. Zabezpečila sa efektívnosť vzdelávacieho procesu, plnenie učebných osnov, dodržali sa zásady klasifikácie. Prehĺbilo sa povedomie žiakov k slovenskej štátnosti, hrdosť k jazyku i k svojej vlasti. PK zasadala podľa plánu zasadnutí štyrikrát v roku. Absolvovali sme rad recitačných súťaží , vedomostných olympiád, exkurzií, čo pomohlo dosiahnuť výborné výsledky a vzornú reprezentáciu školy v rámci mesta.

Hodnotenie úrovne vzdelávacieho procesu.PK SJL absolvovala v ročníkoch 5.-9. všetky vstupné i výstupné previerky, kontrolné

diktáty i školské slohové práce. PK SJL na svojom poslednom zasadnutí v júni 2015 konštatovala, že úroveň pravopisu sa zhoršila a zároveň klesá vedomostná úroveň a to hlavne žiakov 8. a 9. ročníkov. Zároveň klesá aj počet talentovaných žiakov. Dlhodobo prevažuje vyššia vedomostná úroveň žiakov jazykových tried, čo dokazujú aj priemery do 1,5 z kontrolných prác. Dobre dopadlo Testovanie 9, kde sme ako škola skončili mierne nad celoslovenským priemerom. PK však konštatovala, že úlohy zo SJL boli aj v tomto školskom roku náročné a boli zamerané na čitateľskú gramotnosť, ich znenie bolo však nejednoznačné. Je potrebné zamerať sa na túto oblasť učenia aj do budúcna. Zároveň PK konštatovala, že pre zlepšenie čitateľskej gramotnosti a čítania s porozumením je potrebné deliť žiakov v deviatom ročníku na skupiny.

Členovia PK SJL  konštatoval, že v budúcnosti je aj naďalej potrebné sústrediť maximálnu pozornosť príprave na Testovanie 9. Navrhujú, aby sa v 9.ročníku navýšil počet hodín SJL na 6, alebo sa vytvorili menšie skupiny, čím by sa zvyšovala úroveň čitateľskej gramotnosti a individuálny prístup k žiakom. Je potrebné venovať pozornosť aj vyučovaniu dejepisu, zabezpečiť jeho odborné odučenie a neustále zvyšovať národné a historické povedomie žiakov, ktoré z roka na rok klesá.

Záujmová a   krúžková činnosť, exkurzie, besedy Pri PK SJL a DEJ v šk. roku 2014/15 pracovali 3 krúžky. Deviatacky klub, pod

vedením  Ing. V. Lackovičovej, ktorá tiež pracovala so žiakmi na príprave školského rozhlasového vysielania. Zároveň zabezpečovala aj spoluprácu s popradskou televíziou výberom detských redaktorov a tvorbou príspevkov. Počas hodín SJL tiež žiaci 5. až 7. ročníkov absolvovali exkurzie a hodiny informatickej výchovy v Podtatranskej knižnici. P.uč. J. Matavová a J. Jurkovič viedli krúžok prípravy na Testovanie 9 . V septembri 2014 sa žiaci našej školy zúčastnili projektu tvorby povestí o Poprade. V knihe povestí o Poprade bolo uverejnených až 8 autorských prác našich žiakov, čo je dôkazom tvorivosti našich žiakov. Spomínaní žiaci boli ocenení publikáciou povestí o Poprade a stretli sa s primátorom mesta.

Vyučujúci SJL tiež realizovali so žiakmi 6. až 8. ročníkov rôzne kreatívne jazykové projekty. V mesiaci máj 2015 absolvovali žiaci 6. ročníkov v rámci učiva o povestiach a stredovekých dejinách exkurziu na Bojnický zámok. V máji 2015 sa žiaci ôsmych ročníkov zúčastnili exkurzie v Krakowe, kde si pripomenuli históriu mesta a navštívili aj soľnú baňu vo Vieličke. Exkurziu zorganizovali vyučujúci SJL p. Jurkovič a p. Lackovičová.

Účasť žiakov na olympiádach, vedomostných súťažiach a   prednesoch poézie a   prózy

Súťažpočet zapojených žiakovškolské kolo

obv. kolo

okresné kolo

umiestnenie žiaka

Olymp. zo SJL 30 1 3.miesto– I. Bušová 8.AOlymp. z DEJ 24 6 Účasť úspešní riešitelia:

M.Luha(8.A),Jurkovičová,Kopani-čáková (9.A)

Šaliansky Maťko 15 - 1 Účasť R. Krišanda 6.AKráľ čitateľov 10 - 1 Účasť K. KubusováHviezdoslavov Kubín

24 4 R.Krišanda 5.A, Hudecová 7.A, M.Jakubove 8.A, I.Bušová 8.A

Štúrov Zvolen 12 2 - Účasť Bušová, Guzyová

Materiálno-technické zabezpečenie a   požiadavky PK V oblasti materiálno-technického zabezpečenia by bolo do budúcnosti potrebné

realizovať v škole wifi pripojenie a zriadiť pre PK multimediálnu učebňu. V šk. roku 2014/2015 sa zabezpečila pre DEJ učebňa s interaktívnou tabuľou u p.uč. Hovorku. Ostatné materiálno-technické zabezpečenie je dostačujúce. Členovia PK SJL by ďalej uvítali, aby sa vyučujúci SJL nemenili v jednotlivých triedach každý školský rok, ale aby sa vyučovanie SJL podľa možnosti kontinuálne zabezpečilo jedným učiteľom od 5. do 9. ročníka a tým by sa odstránili prípadné problémy s adaptáciou žiakov vždy na nové metódy iného učiteľa, čo spôsobuje nižšiu vedomostnú úroveň žiakov. Ďalej je potrebné zabezpečiť aj odborné vzdelávanie v predmete dejepis či rozvíjať čitateľskú gramotnosť a čítanie s porozumením v triedach, ktoré budú v rámci hodín SJL delené na skupiny.

HODNOTIACA SPRÁVA PK prírodovedných predmetov

Členovia : p. Staviarska , p. Hovorka, p. Kučerová , , p. Vaščurová, p. Kopinský, p.Repaská

I.Vedomostné súťaže

1. Geografická olympiáda

- Školské kolo –– 32 žiakov v 3. kategóriách- Okresné kolo – 7 žiakov

Kategória 5.: Z. Guzyova – 5. miesto

P. Brejčák –7. miesto A. Lapková – 8. miesto

Kategória 6,7. : T. Kanálik – 4. miesto

Kategória 8,9. : M. Jakubove – 5. miesto M. Benda – 8. miesto A. Jakubčák – 9. miesto

2. Chemická olympiáda

- školské kolo – 7 žiakov v 9. ročníkuokresné kolo – 2 žiaci – ako neúspešní

3. Biologická olympiáda

- školské kolo – 20 žiakov - do okresného kola nepostúpil nikto

4. Fyzikálna olympiáda

- školské kolo – 4 žiaci - do okresného kola nepostúpil nikto

5. Vedomostná súťaž :  Biológia – Putovná sova – úspešní riešitelia

: Fyzika – Prírodovedný päťboj – 7. miesto

II. Projekty,   exkurzie,

1. SAV Stará Lesná – 8.,B,C –, p. Kopinský, 2. ČOV – Poprad, – 6.B – p. Kučerová, 3. Bratislava –Tutanchamon - 7,8,9 .– p. Vaščurová4. ZOO – Košice 7A,B - p. Vaščurová5. ZOO- Bojnice – p. Vaščurová

III. Prednášky, besedy, akcie, súťaže

1. Expert geniality shov – p. Kučerová2. Astroprednáška– p. Kučerová3. Projekt- Recyklohry – súťaž - p. Kučerová4. Projekt TANAP – prednáška ( I. Stavný ) – p. Vaščurová5. Tatry – beseda –( I. Stavný) - p. Vaščurová6. Beseda o dospievaní – p. Vaščurová

Všetci vyučujúci sa podieľali na plnení úloh environmentálnej výchovy. V rámci vlastných tematických plánov boli zohľadnené požiadavky na integrovaných žiakov. Niektorí vyučujúci boli členmi okresných komisií vo vedomostných súťažiach.

Hodnotiaca správa PK TSV

Zloženie predmetovej komisie: Mgr. Kawasch Dušan - člen Mgr. Brndiar Ján - člen Mgr. Košťálik ján - člen Mgr. Božik Miloš - člen Mgr. Lucia Trojčáková - člen

PaedDr. Erika Lišková – ved. PK TSV

Učebné osnovy : 5. ročník Školský vzdelávací program – Vypracovaný podľa kritérií ŠPU Bratislava /Mikuš a kol. autorov 2008 /6. ročník Školský vzdelávací program – Vypracovaný podľa kritérií ŠPU Bratislava /Mikuš a kol. autorov 2009 /7. ročník Školský vzdelávací program – Vypracovaný podľa kritérií ŠPU Bratislava /Mikuš a kol. autorov 2010 /8. ročník Školský vzdelávací program – Vypracovaný podľa kritérií ŠPU Bratislava /Mikuš a kol. autorov 2011 /9. ročník Školský vzdelávací program – Vypracovaný podľa kritérií ŠPU Bratislava /Mikuš a kol. autorov 2012 /

Klasifikácia : 5.- 9.ročník hodnotenie podľa odporúčania ŠVP , vypracované kritéria hodnotenia a požiadavky pre klasifikáciu jednotlivých ročníkov a nárokov na všeobecnú pohybovú výkonnosť žiakov podľa platnej legislatívy. Žiaci hodnotení v klasifikačnej stupnici výborný, chválitebný, dobrý, dostatočný, nedostatočný v predmete telesná a športová príprava, športová príprava.

Organizácia pretekov : V školskom roku 2014/2015 bola ZŠ s MŠ Jarná organizátorom niekoľkých významných podujatí30.09.2014 Tatranská Euroliga, cezpoľný beh07.02.2015 Olympiáda mesta Poprad- bežecké lyžovanie- Lučivná21.10.2014, 17.4.2015, 13.5.2015 Futbal chlapcov Coca Cola Cup

20.-21.5.2015 Okresné kolo v atletike chlapcov a dievčat26.5. 2015 Olympiáda mesta Poprad – letná časť, atletika žiakovFebruár – marec 2015- realizácia základného lyžiarskeho kurzu 7.ročníka v Sp. Bystrom6 lyžiarskych inštruktorov, kurz bez úrazov14.06.2015 štafeta 100x300m

Športové krúžky : V priebehu školského roka od septembra do júna boli v rámci krúžkovej činnosti realizované pravidelne tieto činnosti :Športové hry – basketbal, / Tribulová/Volejbal, Futbal / Božik /Florbal, futbal /Kawasch/

Športové aktivity počas školského roka: V tomto škl. roku sme sa zapojili takmer do všetkých športových súťaží, ktoré boli

organizované v rámci oddelenia športu pri MsÚ v Poprade. Boli to prevažne športové súťaže dlhodobého charakteru, ktoré sa začali postupne od októbra a vyvrcholili koncom škl. roka v máji a júni. Výsledky športových súťaží viď príloha výsledkov.

Strieborný odznak SOV : V priebehu školského roka 2014/2015 žiaci športových tried plnili vypísané športové

disciplíny a 30.06.2015 boli odovzdané športovcom 5.C, 6.C, 7.C, 8.C, 9.C strieborné odznaky SOV s olympijským diplomom.

Rehabilitačno-regeneračné sústredenie: 15.-25.6. 2015 sa uskutočnilo sústredenie žiakov ŠT v prímorskom letovisku Lido Degli Estenzi- Taliansko.

Štafeta 100*300m - 15.6.2015, atletický areál ZŠ s MŠ Jarná Poprad Celkový čas

1:29:51,2 – nový rekord

Ch DJuštík Matúš – 1.m Mudráková Olívia – 1.mLapšanský Jakub -2.m Šoltýsová Ivana – 2.mBrndiar Michal – 3.m Guzyová Klára – 3.m

Majstrovstvá okresu - cezpoľný beh 3.10.2014, Dolný SmokovecCh DLapšanský Jakub – 1.m Šoltýsová Ivana – 7.m

Družstvo: 3.m Družstvo: 3.m

Majstrovstvá kraja - cezpoľný beh 9.10.2014, Stará ĽubovňaChLapšanský Jakub – 16.m

Tatranská Euroliga – cezpoľný beh 16.9.2014, ZakopaneCh 1999

Benda Martin – 6.mCh 2000 D 2000 Lapšanský Jakub – 1.m Šoltýsová Ivana – 4.m

Ihnačák David – 10.mJuštík Matúš – 16.mŠoltýs Samuel – 17.m

Ch 2001 D 2001Hatala Matúš – 16.m Kitzová Klaudia –3.m

Mudráková Olívia – 16.m

Tatranská Euroliga – cezpoľný beh 30.9.2014, PopradCh 1999-2000 D 1999-2000

Lapšanský Jakub – 1.m Šoltýsová Ivana – 2.mIhnačák David – 4.m Jurkovičová Lucia – 5.mGallo Samuel – 5.m Bušová Ivana – 7.mŠoltýs Samuel – 7.m

Ch 2001 D 2001Zagora Erik – 3.m Kitzová Klaudia –3.mŠevčík Michal – 8.m Mudráková Olívia –4.mHudák Martin – 10.m Doláková Veronika – 5.m

Ch 2002-03 D 2002-03Vnenčák Dominik – 12.m Ludrovcová Sára –4.mŽiga Alexanderl – 13.m Guzyová Klára –8.mGancarčík Jozef – 14.m Alexyová Diana – 11.m

Ch 2004 a ml. D 2004 a ml.Veselý Max – 2.m Gansejová Miriam –6.mPaulo Samuel – 4.m Hadžegová Viktória –10.mVeselý Alex – 9.m

Olympiáda mesta – bežecké lyžovanie 7.2.2015, LučivnáCh DStarší Benda Martin – 3.m Mudráková Olívia – 3.m

Ihnačák David - 2.m Šoltýsová Ivana – 4.mZurian Erik – 4.m Kitzová Klaudia –5.mNemčík Patrik – 5.m Ratajová Lea – 7.mPitoňák Alex – 8.m

Mladší Zurian Braňo – 1.m Pospíšilová Kristína – 10.mIseni Ridvan – 4.mVnenčák Dominik – 8.mVeselý Alex – 11.m

Tatranská Euroliga – bežecké lyžovanie 10.2.2015, ZakopaneCh 1999-2000 D 1999-2000

Pitoňák Alex – 6.m Šoltýsová Ivana – 3.m

Ihnačák David – 4.mJuštík Matúš – 7.mLapšanský Jakub – 8.m

Ch 2001 D 2001Nemčík Patrik – 6.m Kitzová Klaudia –5.mZurian Erik – 5.m Mudráková Olívia –6.mŠevčík Michal – 10.m Ratajová Lea – 7.m

Ch 2002-03Zurian Branislav – 10.mIseni Ridvan – 13.m

Ch 2004 a ml. .Veselý Alex – 17.m

Zimná Kalokagatia – bežecké lyžovanie 11.-12.3.2015, Dedinky -MlynkyChlapci

Pitoňák Alex – Ihnačák David – Juštík Matúš – Nemčík Patrik – Zurian ErikŠtafety – 4.m

Tatranská Euroliga – bežecké lyžovanie 18.3.2015, Štrbské PlesoCh 1999-2000 D 1999-2000

Pitoňák Alex – 8.m Šoltýsová Ivana – 4.mIhnačák David – 6.mJuštík Matúš – 9.m

Ch 2001 D 2001Nemčík Patrik – 1.m Kitzová Klaudia –6.mZurian Erik – 3.mŠevčík Michal – 5.m

Ch 2002-03 D 2002-03Zurian Branislav – 3.m Pospíšilová Kristína –6.mVnenčák Dominik – 8.mIseni Ridvan – 9.m

Ch 2004 a ml. D 2004 a ml.Veselý Max – 10.mVeselý Alex – 9.m

Olympiáda mesta – snowboard 6.2.2015, LučivnáChStarší Kovalský Andrej – 17.m

Juštík Matúš – 6.m

Olympiáda mesta – zjazdové lyžovanie 6.2.2015, LučivnáCh DStarší Puchala Peter– 5.m Jurkovičová Lucia – 2.m

Kollár Peter – 12.m Bušová Ivana – 1.mBrndiar Michal – 20.m

Mladší Buša Martin –2.m Langrová Leila – 13.mTybor Timotej – 3.m

Tatranská Euroliga 1.kolo – zjazdové lyžovanie 30.1.2015, JurgowMladší žiaci Hnaš Nikolas – 2.mStaršie žiačky Jurkovičová Lucia – 4.m

Tatranská Euroliga 2.kolo – zjazdové lyžovanie 19.2.2015, Bachledova dolina

Tatranská Euroliga 3.kolo – zjazdové lyžovanie 13.3.2015, Bachledova dolina

Basketbal – okresné majstrovstvá 20.22015, Svit Starší žiaci 5.miestoBasketbal – finále žiackej ligy 24.4.2015, Komenského Poprad Chlapci1.miesto

Florbal Majstrovstvá okresu – 25.11.2014, Matejovce Poprad Starší žiaci 3.miesto

Volejbal – okresné majstrovstvá 26.3.2015, Letná Poprad Chlapci2.miestoVolejbal – finále žiackej ligy 21.4.2015, Letná Poprad Chlapci2.miesto

Atletika – okresné majstrovstvá 20.5.2015, Jarná Poprad 60m Šromovský Samuel – 10.m300m Kaprál Michal – 9.m1000m Lapšanský Jakub – 2.mDiaľka Rybka Matúš – 4.mVýška Juštík Matúš – 8.mGuľa Rybka Matúš – 8.mŠtafeta Šromovský,Šoltýs,Karafa,Juštík - 2.mChlapci družstvo 3.miesto

Atletika – okresné majstrovstvá 21.5.2015, Jarná Poprad 60m Alexyová Diana – 18.m300m Šoltýsová Ivana – 6.m800m Šoltýsová Ivana – 7.mDiaľka Jurkovičová Lucia – 23.mVýška Lajošová Alexandra – 9.mGuľa Kopaničáková Kristína – 12.mDievčatá družstvo 7.miesto

Atletika– olympiáda mesta 26.5.2015, Jarná Poprad60m Tuan VuThan – 3.m300m Veselý Max – 12.m800m Vnenčák Dominik – 14.mDiaľka Višňovský Tomáš– 8.mVýška Tuan VuThan – 5.mHod kriketkou Žiga Alexander - 3.mŠtafeta Gavalár,Bartoš,VuThan,Žiga, - 2.mChlapci družstvo 5.miesto

60m Alexyová Diana – 5.m300m Guzyová Klára – 7.m800m Guzyová Klára – 2.mDiaľka Pospíšilová Kristína – 11.mVýška Hrehorčáková Viktória – 1.m

Štafeta Ščuková,Guzyová,Alexyová,Ludrovcová - 5.mDievčatá družstvo 6.miesto

Futbal – CocaCola Cup - ZŠ s MŠ Jarná Poprad 7.10.2014 0.kolo – Jarná Poprad - víťaz, postup21.10.2014 1.kolo – Jarná Poprad - víťaz, postup17.4.2015 2.kolo – Jarná Poprad - víťaz, postup13.5.2015 3.kolo – Vranov N/T.- 4.m

Futsal – turnaj 13.11.2014, Matejovce Poprad Starší žiaci 2.miesto

Futsal – okresné majstrovstvá 6.5.2015, Arena Poprad Starší žiaci 3.miesto

Futbal – olympiáda mesta 2.6.2015, Sp.Sobota Poprad Chlapci3.miesto

Futbal – finále žiackej ligy 9.6.2015, Veľká Poprad Mladší žiaci 3.miesto

Badminton – Majstrovstvá okresu 13.11.2014, Kukučínova Poprad ChlapciRybka, Brndiar - 1.miestoBadminton – Majstrovstvá kraja 27.11.2014, Prešov ChlapciRybka, Brndiar - 2.miesto

Tenis – olympiáda mesta 27.5.2015, Veľká Poprad ChlapciVeselý Alex, Smoleňák Hugo - 5.miesto

Minibasketbal- mix , 2. – 4. ročník Dlhodobá súťaž v školskom roku – 3. miesto

Gymnastický štvorboj- Okresné kolo 25.3.2015Dievčatá B – 4. miestoDievčatá C- 3. miesto

Záverečná správa o   výchovnom poradenstve za šk. rok 2014/2015

V priebehu školského roku 2014/2015, na základe usmernení MŠVVaŠ SR a ŠVS v Michalovciach, sme plnili naplánované i náhodne sa vyskytujúce úlohy. Mnohé z nich si vyžadovali okamžité riešenie a spoluprácu s rôznymi organizáciami, iné mali postupný, vopred oznámený charakter.

1. Rozmiestnenie končiacich žiakov:

V školskom roku 2014/2015 boli v našej škole 4 triedy deviatakov s počtom 74 žiakov, ktorých túžbou bolo uspieť aspoň na jednej z vybraných škôl. Devätnásť žiakov využilo možnosť uchádzať sa aj o talentové skúšky, prijatí boli deviati. Počas školského roka bolo podaných v ďalších dvoch termínoch 134 prihlášok žiakov 9. ročníka,10 prihlášok žiakov 8. ročníka /aj nižšie končiaci/ a 7 prihlášok žiakov 5. ročníka. Žiaci boli prijatí na základe prospechu, výsledkov Testovania-9 a všetci, ktorí sa uchádzali o štvorročné štúdium absolvovali opäť prijímacie skúšky. Po prvých dvoch termínoch prvého kola bolo prijatých 72 žiakov 9. ročníka. Do druhého kola išli 2 žiaci, ktorí boli tiež prijatí . Celkové rozmiestnenie je takéto: Gymnáziá – 9 žiakov Stredné odborné školy s maturitou – 58žiakov Stredné odborné školy bez maturity – 7 žiakov

Nižšie končiaci 2 žiaci v ôsmom ročníku mali záujem o dvojročné učilište a boli prijatí.Desať žiakov 8. ročníka bolo na skúškach na bilingválne gymnáziá, prijatí boli siedmi.

O štúdium na reálnych gymnáziách sa v tomto školskom roku uchádzali 3 žiaci 5. ročníka, všetci boli prijatí, dvaja nastúpia na Spojenú školu D. Tatarku v Poprade a jeden na Súkromná anglické gymnázium.

2. Testovanie-9: V mesiaci apríl 2015 sa testovania vedomostí zúčastnilo 74 žiakov 9. ročníka. Dvaja

žiaci mali upravený čas na riešenie úloh na základe pedagogicko-psychologických vyšetrení. Všetci žiaci uspeli primerane dosahovaným vedomostiam počas školského roku. Výsledky boli nasledovné:- matematika ZŠ Jarná – 10,62 bodov /53,11%/ celoslov. priemer –10,54 bodov /52,68%/- slov. jazyk ZŠ Jarná –15,14 bodov /63,06 %/ celoslov. priemer – 15,02 bodov /62,58%/

3. Práca s   integrovanými žiakmi v   9. ročníku: V tomto školskom roku sme mali dvoch žiakov so špecifickými poruchami učenia –

jedna žiačka v 9.C, jedna v 9.D, ktorí pracovali od 5. ročníka podľa individuálnych vzdelávacích plánov a dosahovali primerané výsledky. Mali záujem o študijné aj učebné odbory stredných odborných škôl, kde boli aj prijatí.

4. Spolupráca s   psychologičkou, špeciálnym pedagógom, odborom sociálnych vecí: Spolupráca so Súkromnou poradňou v Poprade je dobrá, na požiadanie rodičov

i učiteľov bolo vyšetrených počas školského roku 14 žiakov a žiakov športových tried, PPP v Poprade nám vyšetrila 9 žiakov. Súkromná psychologická poradňa pomáhala tiež s testovaním nerozhodných žiakov 9. ročníka. Následné vyšetrenia špeciálnym pedagógom, ktoré psychologička odporúča už nedávajú na seba tak dlho čakať, čím sa zlepšuje práca s problémovými žiakmi vo vyučovacom procese. Na škole pracuje aj školská psychologička PhDr. Lívia Korenková, ktorej pričinením sa práca s problémovými žiakmi veľmi zlepšila /vypomáha aj ako asistent učiteľa/. Práca s rodičmi /nakoľko je potrebný k vyšetreniu ich súhlas/ je na tomto úseku veľmi ťažká.V priebehu školského roku bolo zaslaných 18 oznámení OÚ v Poprade, odboru sociálnych vecí o nedochádzke žiakov do školy, /väčšine opakovane/. Boli to žiaci:- 7.B – 2 žiaci- 8.B – 1 žiak - 9.A – 1 žiak - 9.D – 1 žiak Rodičom dvoch žiakov boli pozastavené rodinné prídavky, nakoľko boli priestupky alebo veľké, alebo sa bez odozvy opakovali.

5. Práca s   integrovanými žiakmi: V školskom roku 2014/2015 bol počet integrovaných žiakov 19. Väčšina žiakov má

ŠPU, ADHD a jedna žiačka MR. Všetci žiaci pracujú podľa IVP a učitelia sa im v rámci ich možností venujú. Počet takto postihnutých detí neustále narastá. Mrzí nás, že niektorí rodičia nemajú záujem o pomoc pre svoje deti .

6. Problémoví žiaci školy:V priebehu školského roku sme mali samozrejme aj problémy a to nielen so správaním

žiakov, ale aj priestupkami a trestnými činmi. Niektorí opakovane porušovali školský poriadok, nechodili do školy, ohrozovali spolužiakov a tak bola potrebná spolupráca kompetentných orgánov. Zaznamenali sme:- 52 hlásení na OÚ odbor sociálnych vecí /vyžiadal si OÚ alebo sme hlásili nedochádzku/- 12 pohovorov s rodičmi /správanie, dochádzka, bitky,.../-10 psychologických vyšetrení - 9 hlásenia na súd /vyžiadali si charakteristiky/- 4 hlásenia na políciu /na požiadanie za priestupky/

7. Ďalšia činnosť:- zlepšovanie práce s PC, komunikácie so ŠVS bolo zabezpečované neustálym štúdiom materiálov, vyhlášok, pokynov. Všetky prihlášky boli elektronicky spracované bez asistencie triednych učiteľov- informácie pre žiakov a rodičov boli poskytované individuálnymi konzultáciami /66/,triednickými hodinami /9/, ZR /2x ročne/, konzultáciami s vyučujúcimi, osobnými pohovormi so žiakmi /40/- besedy s výchovnými poradcami a zástupcami škôl /8/, exkurzie /6/, Dni otvorených dverí /23/- školenia zamerané na zlepšenie práce s integrovanými /5/ - priestupky v správaní sa žiakov boli riešené v spolupráci s vedením školy podľa požiadaviek učiteľov.- spolupráca s mestskou políciou /školenie pre žiakov 8. a 9. ročníkov/- spolupráca s triednymi učiteľmi pri riešení problémov o nedochádzke.

Hodnotiaca správa MZ ŠKD šk. r. 2014/2015

MZ ŠKD pracovalo podľa vypracovaného plánu práce, ktorý vychádzal z POP MŠ SR, plánu práce ZŠ a Výchovného programu ŠKD, pod názvom Športovníček. Celkom sa uskutočnilo 5 zasadnutí. Jednotlivé zasadnutia splnili svoj cieľ, všetky vytýčené úlohy boli splnené.

V našej činnosti sme kládli dôraz na celkový rozvoj osobnosti dieťaťa, dbali sme na humanizáciu výchovy, rozvoj kľúčových kompetencií, vedomostí, zručností a schopnosti detí. Striedaním činnosti bola rešpektovaná potreba oddychu, relaxácie, ale aj uspokojovanie potrieb detí.

Jednotlivé zasadnutia sa venovali: tvorbe celoročného plánu práce MZ a ŠKD, organizácií ŠKD, plneniu Výchovného programu, práci v záujmových útvaroch, príprave jednotlivých akcií, priebežným hodnotením činností, výmenou skúseností medzi vychovávateľkami, riešením prípadných problémov v správaní a učení. Poslednej téme bolo venované pracovné stretnutie so školskou psychologičkou PhDr. Líviou Korenkovou, ktorá počas celého školského roka s nami spolupracuje. Na každé zasadnutie MZ si p. vychovávateľky pripravili aktuality z oblasti školstva.

V šk. roku 2014/2015 bolo zriadených 8 oddelení ŠKD s počtom detí 188. Vzhľadom na dlhodobú PN p. vych. Lavkovej bolo v marci 1 oddelenie zrušené a deti rozdelené do ostatných oddelení.

V celoklubových aktivitách a v rekreačnej činností sme kládli dôraz na športovú činnosť a netradičné športy. Východiskom pre tieto aktivity je názov nášho výchovného programu Športovníček.

V športovo-telovýchovnej oblasti – sme sa snažili pozitívne vplývať na rozvoj duševného a fyzického zdravia detí, rozvíjali sme všestrannú pohybovú aktivitu detí a ich talent. Viedli sme deti k férovosti, dodržiavaniu pravidiel, k utužovaniu kolektívu, učili sme ich športovať a relaxovať. Zamerali sme sa tiež na zdravotnú prípravu a poskytovanie prvej pomoci. V nemalej miere sme venovali pozornosť dopravnej výchove, či protipožiarnej ochrane. Raz mesačne sme v danej oblasti organizovali celoklubové aktivity : Pozor deti križovatka, Bedminton, Soft tenis – netradičné športy, Gúľaj sa loptička, Zumba, Vybíjaná, Stavby zo snehu, Veveričia dráha, Malé gymnastky, Cvičenie pre zdravie, Futbalový turnaj, Športová olympiáda ŠKD, Jazda zručnosti na bicykli a aktivita Kým nie je príliš neskoro, venovaná prevencii pred novodobými prejavmi ako sú: fajčenie, alkohol drogy a rôzne druhy závislostí.

Vo vzdelávacej oblasti – formou didaktických hier, pracovných listov, súťaží sme upevňovali nadobudnuté vedomosti. Zvýšenú pozornosť sme venovali technike čítania, čítaniu s porozumením, a cieľavedomej práci s knihou – Na návšteve v Rozprávkove. Pri príprave na vyučovanie boli deti vedené k samostatnosti a zodpovednosti. Využívali sme aj učebne IKT, kde sme sa zdokonaľovali v základných zručnostiach, využívali rôzne programy na hry, pexesá, doplňovačky, riešili matematické úlohy – Alík, Matematika pre I. stupeň, prírodovedné testy.

V spoločensko-vednej oblasti – sme deti viedli ku kultúrnemu správaniu sa. Rozvíjali sme zručnosti v oblasti sebahodnotenia, sebepoznania, empatie. Učili sme deti vyjadriť svoj názor, ale vypočuť si názor aj iných. Viedli sme ich k prejavom úcty a vďaky k rodičom a starším , ale aj k národnej hrdosti. Pri týchto činnostiach sme aktívne využívali učebne IKT, rôzne prosociálne hry, encyklopédie a odborné časopisy. Pravidelne sme navštevovali knižnicu, čo prispelo k rozvoju čitateľskej gramotnosti. Raz mesačne sme sa zúčastňovali filmových

predstavení v kine Cinemax. V danej oblasti sme pripravili niekoľko aktivít napr. : Starí rodičia a ja, Malí rodičia - súťaž zameraná na výchovu k rodičovstvu a prevenčná aktivita Postavený mimo hru – venovaná téme šikanovanie.

V esteticko-výchovnej oblasti - sme sa zamerali na budovanie vzťahu k jednotlivým druhom umenia. Snažili sme sa rozvíjať talent a špecifické schopnosti detí. Objavovať a vnímať krásu v bežnom živote, ale aj spoznávať naše kultúrne tradície a zvyky. Svoj talent a schopnosti deti prezentovali na Pasovačke prvákov, Talentománii, na Vianočných akadémiách, Karnevale, či na celoškolskej Akadémii ku Dňu matiek. Svojimi výtvarnými prácami prispievali nielen k výzdobe priestorov školy, ale zapojili sa aj do výtvarnej súťaže Doprava očami detí

V pracovno- technickej oblasti – sme viedli deti k zodpovednosti, rozvíjali sme ich manuálne a technické zručnosti, návyky a schopnosti, učili sme ich tvoriť jednoduché projekty: Kde bývam, kde sa učili pracovať v skupine. Svojimi prácami prispievali k výzdobe herní, ale aj priestorov celej školy.

V prírodno-environmentálnej oblasti – boli deti vedené k poznaniu základných princípov ochrany životného prostredia, k uplatňovaniu jednoduchých zručností napr., starostlivosť o kvety, úprava okolia školy. Prínosom boli aj Ekohry, či samotný pobyt v prírode. Pozornosť sme venovali aj zdravému životnému štýlu – Zdravý jedálniček - propagácia ovocných a zeleninových dní, prezentácia mliečnych výrobkov a zdravej výživy. Počas celého školského roka sme deti viedli k šetreniu energiami, vodou a k recyklovaniu odpadu. Pri príležitosti Dňa Zeme sme pripravili výstavu prác z odpadových materiálov pod názvom Triedime a recyklujem.Počas šk.roku v ŠKD pracovalo 8 záujmových útvarov, ktoré deti radi a veľkom počte navštevovali:Športová gymnastika - p. LavkováTvorivé dielne – Mgr. BenčičováPočítače I.-II.roč – Bc. RojkováPočítače III. – IV. Roč. Mgr. ZacherováPohybové hry – p. LuodováZumba - p. BlaškováDramatický kútik – p. ŠimonovičováMalý golfista Mgr. DzinováAko som už spomenula počas šk. roka sme spolupracovali :- S Mestskou knižnicou – pravidelné týždenné návštevy- Cinamaxom Poprad – návštevy filmových predstavení jedenkrát mesačne- S MŠ – Pasovačka prvákov a Vianočná akadémia

Taktiež spolupráca s pani učiteľkami bola na výbornej úrovni a podľa potreby sme spolupracovali s rodičmi, či školskou psychologičkou.

V tomto školskom roku v ŠKD priebežnú prax absolvovali: Monika Nagyová – študentka SPgŠ Levoča, Mgr. Lucia Čepe Vaščurová – Pedagogická a sociálna akadémia Čadca, Dominika Mlynárová – Fakulta humanitných vied UMB B.Bystrica. Úspechy: v Gymnastickom štvorboji získali malé gymnastky 3.a 4. Miesto.Nedostatkom sú materiálové priestorové a finančné podmienky.

Základná škola s materskou školou, Jarná ulica 3168/13, PopradMaterská škola, Záborského ulica 3248/13, Poprad

VEDÚCI ZAMESTNANCI ŠKOLY

Mgr. Ján Košťálik riaditeľ ZŠ s MŠ

Mária Rybková zástupkyňa riaditeľa pre materskú školu

Ľubica Michlíková vedúca školského stravovania

OBČIANSKE ZDRUŽENIE RODIČOV

Garba Daniel predseda

Chrabačková Katarína pokladník

Čajková Denisa triedny dôverník

Muskolayová Monika triedny dôverník

Barloková Jana triedny dôverník

Zemčáková Marcela triedny dôverník

Angelovičová Mária triedny dôverník

Plavčanová Lenka triedny dôverník

ÚDAJE O POČTE DETÍ V PREDŠKOLSKOM ZARIADENÍ

Zloženie tried

Trieda 2-3 roč.deti 3-4 roč.deti 4-5 roč. deti 5-6 roč. deti CELKOM1 2 23 252 9 16 253 3 23 264 7 17 245 2 5 17 246 7 16 237 4 18 228 19 19

SPOLU 32 46 48 62 188

2 – 3 ročné deti: 1 trieda, 3 – 4 ročné deti: 2 triedy, 4 – 5 ročné deti: 2 triedy, 5 – 6 ročné deti: 2 triedy, 3 – 6 ročné deti: 1 trieda.

do 1. ročníka základnej školy nastúpilo 56 detí, 6 detí má odklad povinnej školskej dochádzky.

ÚDAJE O POČTE ZAMESTNANCOV

16 plne kvalifikovaných pedagogických zamestnancov 5 zamestnancov pracujúcich v oblasti školského stravovania 4 prevádzkoví zamestnanci 1 prevádzkový zamestnanec na skrátený pracovný úväzok

ÚDAJE O ĎALŠOM VZDELÁVANÍ PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKOLY

3 pedag. zamestnanci absolvovali vzdelávanie „Aktivizujúce metódy vo výchove“,

4 pedag. zamestnanci absolvovali vzdelávanie „Šírenie výskumne ladenej koncepcie prírodovedného vzdelávania“,

3 p. uč. navštevovali predatestačné vzdelávanie, 7 pedag. zamestnancov absolvovalo školenie „Využitie interaktívnej tabule

v edukačnom procese v MŠ“,

3 p. uč. absolvovali školenie „Učiť moderne, inovatívne, kreatívne“ a „Osobnostný rozvoj“.

AKTIVITY A PREZENTÁCIA ŠKOLY NA VEREJNOSTI

Materská škola ponúka rodičom aj nadštandardné aktivity: predplavecká príprava pre 5 – 6 ročné deti v Aquacity v Poprade (zúčastnilo

sa 56 detí), lyžiarsky kurz (absolvovalo 37 detí), pobyt v škole v prírode (zúčastnilo sa 14 detí), korčuľovanie (zúčastňovalo sa 103 detí), „Vyskoč, prihraj a bež“ – Aréne PP (zúčastňovalo sa 75 detí).Krúžková činnosť: enviromentálny krúžok (navštevovalo 26 detí), v spolupráci s CVČ v Poprade:

- oboznamovanie s cudzím jazykom – anglický jazyk (absolvovalo 40 detí), o nemecký jazyk rodičia neprejavili záujem,

- výtvarný krúžok (absolvovalo 25 detí).

Prezentácia školy na verejnosti:

inštitucionálnu predškolskú výchovu naša MŠ prezentuje na vlastnom webovom sídle www.zaborskeho.edupage.org

zasielanie detských výtvarných prác a článkov o aktivitách v našej MŠ do detských časopisov Včielka, Vrabček a Zvonček,

mestská olympiáda pre deti z materských škôl, prezentácia mimoriadnych udalostí, celoškolských akcií a projektov

prostredníctvom regionálnej tlače: noviny Poprad, Korzár a Pod-tatranské noviny a regionálnej televízie Poprad.

PROJEKTY, DO KTORÝCH JE ŠKOLA ZAPOJENÁ

Projekt LEGO DACTA- vo všetkých triedach materskej školy sú deťom k dispozícii učebne LEGO

DACTA- 11 p. učiteliek z našej materskej školy má medzinárodný diplom LEGO

DACTA PRESCHOOL

Naďalej pokračujeme v plnení cieľov projektu Zdravý životný štýl, v rámci ktorého sa sústreďujeme na široké spektrum oblastí podpory zdravia, vyvíjame mnoho aktivít a plníme súbežne viacero dlhodobých cieľov:

A/ Pozitívne medziľudské vzťahyCIEĽ: - vytvoriť pozitívne vzťahy konania, myslenia a správania sa navzájom,

- odbúravať z práce stres, napätie a zlú náladu,- rozvíjať a upevňovať dobré medziľudské vzťahy (učiteľ – učiteľ, učiteľ – dieťa, dieťa – dieťa...).

B/ Spolupráca MŠ so ZŠ, lekármi a s rodinouCIEĽ: - prebúdzať v deťoch pocit krásna, viesť ich k jasnému

správaniu, povinnosti pomáhať slabším, starším, ženám a  pod.- uľahčiť deťom vstup do ZŠ,- pôsobiť na rodičov a deti stimulujúco, žiť zdravo, spolu- pracovať so školským stomatológom a psychológom.

C/ Zdravé stravovanie detíCIEĽ: - v spolupráci so školskou jedálňou zavádzať nový spôsob stravovania, zabezpečovať pre deti plnohodnotnú vyváženú

stravu.

D/ Ekologická výchova:CIEĽ: - vplývať na deti za účelom vytvárania priateľského vzťahu k prírode, k aktívnemu a zdravému životnému štýlu, - vychovávať v prírode o prírode prostredníctvom ekopeda- gogických plôch (prirodzený/kultivovaný biotop).

E/ Zdravý úsmev: CIEĽ: - utvárať u detí povedomie o správnej výžive, ústnej hygiene a fakte, že úzko súvisia s pekným vzhľadom,

- spolupracovať so školským stomatológom (fluorizácia zubov, ukážka správnej ústnej hygieny, prednáška o správnej výžive a prevencii zubného kazu).

F/ Pohybom ku zdraviu:CIEĽ: - zabraňovať vzniku niektorých ochorení (cukrovka, obezita,

osteoporóza, kardiovaskulárne ochorenia),- pohybom zvyšovať toleranciu na fyzickú záťaž, redukovať vplyvy

stresu.

G/ Hydroterapia:

CIEĽ: - dodržiavať zákony zdravia a hygieny, bojovať proti chorobe už pri jej prvom príznaku,

- mechanizmus ľudského tela usmerňovať využívaním liečebných prostriedkov: vzduchu, vody, slnka, telesného pohybu, odpočinku.

H/ Soľný program:CIEĽ: - inhaláciou morských solí podporovať imunitný systém dieťaťa, predchádzať chorobám horných dýchacích ciest, znižovať vonkajšie prejavy alergií.

CH/ Sladkosti závislosťou:CIEĽ: - boj proti obezite, výchova k zdravému životnému štýlu.

ÚDAJE O VÝSLEDKOCH INŠPEKČNEJ ČINNOSTI

V školskom roku 2014/2015 v našej materskej škole nebola vykonávaná inšpekčná činnosť.

PRIESTOROVÉ A MATERIÁLNO-TECHNICKÉ PODMIENKY ŠKOLY

Naša materská škola je postavená na mestskom sídlisku v blízkosti panelákov a dvoch základných škôl.

Budovu tvorí 6 navzájom prepojených pavilónov s prízemím a prvým poschodím. V nich je umiestnených 8 tried, spálne, WC, umyvárky, šatne, kuchyňa, práčovňa, kancelárie, 2 samostatné prípravovne jedla a spoločná jedáleň. Vonkajším doplnkom budovy je 6 terás (tri na prízemí,  tri na 1. poschodí - zasklené) a 2 átriá.

K materskej škole patrí aj priestranný školský dvor s preliezačkami, hojdačkami, pieskoviskami, altánkom a dopravným ihriskom. Jeho podstatnú časť však tvorí zeleň – záhony kvetov, kroviny a množstvo listnatých i ihličnatých stromov. 

Naša materská škola každoročne prevádzkuje 8 tried, ktoré navštevuje spravidla 188 detí vo veku od 2 do 6 rokov.

Materiálno-technické podmienky:

z rozpočtu MŠ sme zrekonštruovali:

1/ nábytkové steny v   triedach č. 5, 8

2/ detský nábytok do všetkých tried

3/ záhradný altánok, hojdačky, preliezačky a kolotoče

Príspevky rodičov na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy vo výške 15,- € mesačne na jedno dieťa vo veku 3 – 5 rokov / 50,- € mesačne na jedno dieťa vo veku do 3 rokov odvádzame zriaďovateľovi.

KONCEPČNÝ ZÁMER ROZVOJA ŠKOLY ZA ŠKOLSKÝ ROK 2014/2015 A VYHODNOTENIE JEHO PLNENIA

Dlhodobý cieľ: Podľa zákona č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a vyhlášky č. 308/2009 Z. z., ktorou sa mení vyhláška MŠ SR č. 306/2008 Z. z. o materskej škole, cieľom predprimárneho vzdelávania je dosiahnuť optimálnu perceptuálno-motorickú, kognitívnu a citovo-sociálnu úroveň ako základ pripravenosti na školské vzdelávanie a na život v spoločnosti.

Krátkodobé ciele na školský rok 2014/2015: klíma triedy: dobré vzťahy – emocionálne bezpečie, efektívne

vyučovanie, dobré riadenie triedy, disciplína, bicyklovanie na cyklistickom chodníku (dlhšie trate) a dopravnom ihrisku

v našej MŠ, celoročné využívanie detských terasových centier s cieľom vytvorenia priestoru a rozšírenia spektra možností na pohybové aktivity,

výchova k zdravému životnému štýlu, zvýšenie hygieny a kvality zabezpečovania pitného režimu – výdajníky na vodu,

korčuľovanie na ľadovej ploche pri športovej aréne, sezónne športy, realizácia lyžiarskeho, korčuliarskeho a plaveckého výcviku i pobytu

v škole v prírode za účelom otužovania a podpory zdravia detí,

etika školy smerujúca k rozvoju osobnosti dieťaťa – ovplyvňuje ju správanie, postoje a hodnotový systém učiteliek, ktoré neustále rozvíjajú vlastnú osobnosť,

realizácia soľného programu za účelom znižovania chorobnosti, podpory imunitného systému a eliminácie prejavov alergií

saunovanie v infrasaune.

Vyhodnotenie plnenia obsahu výchovy a vzdelávania:Podporovali sme celostný osobnostný rozvoj dieťaťa, aktivizovali a motivovali sme rozvoj psychomotoriky, poznanie, emocionalitu a sociabilitu, rozvíjali sme tvorivosť a predstavy detí v každodenných aktivitách a pomáhali sme deťom formovať vlastnú jedinečnosť a životné kompetencie.Osobnosť detí sme rozvíjali v 4 tematických okruhoch (Ja som, Ľudia, Príroda, Kultúra), v 3 vzdelávacích oblastiach (perceptuálno-motorickej, kognitívnej a sociálno-emocionálnej). Tematické okruhy aj vzdelávacie oblasti sa v praktickej rovine prelínajú, dopĺňajú a úzko spolu súvisia.Východiskom pre plánovanie špecifických cieľov edukačného procesu bol Štátny vzdelávací program ISCED 0, Školský vzdelávací program „Pohybom ku zdraviu“, Projekt ZŽŠ a Program práce školy na školský rok 2014/2015.

Kognitívna oblasť:- u detí sme rozvíjali zmyslové vnímanie, pamäť a pozornosť - deti sú

vynaliezavé, tvorivé aj komunikačne zručné, čo dokázali v rôznych celoškolských akciách: napr. Deň zeme (poznanie prírody, starostlivosť o ňu, ochrana prírody), súťaž v skladaní lego dacta (tvorivé využívanie rôznych stavebníc a odpadových materiálov) a tangramu, v literárnom kvíze (poznanie autorov a rozprávok), súťaži „Evička nám ochorela“,

- deti získavali poznatky o farbách, číslach (v dimenzii predstavy čísla ako počtu prvkov v skupine), geometrických tvaroch, materiáloch, či orientácii v priestore – pri trénovaní matematického a logického myslenia sa nám veľmi osvedčili pracovné zošity od firmy NOMI,

- poznanie sme u detí rozvíjali hrou, zážitkovým učením, poznávacími vychádzkami na Kvetnicu a k rieke Poprad, návštevou ZOO v Spišskej Novej Vsi, názorným poznávaním (kŕmenie kačíc), pokusmi, experimentovaním i  praktickými aplikáciami,

- deti sa oboznamovali s dopravnými prostriedkami (4-6 ročné deti sa zúčastnili dopravnej súťaže), s časovými vzťahmi, ročnými obdobiami a počasím, živočíchmi,  rastlinami, živou a  neživou prírodou (napr. experiment “Motýlia záhrada“). Spoznávali svoju vlasť, jej históriu a kultúrne dedičstvo, ale aj svet a jeho rozmanitosť. Utvárali si elementárne predstavy o zemi, mesiaci, slnku a hviezdach – 5-6 ročné deti absolvovali besedu s astrofyzikom.

- deti sa oboznámili s históriou mesta a jeho dominantami (cesta za históriou poznávacím mestským vláčikom) i s blízkym okolím MŠ a prírodným okolím: absolvovali sme viaceré turisticko-poznávacie výlety a vychádzky,

- pre deti sme zabezpečili prednášku s názornou ukážkou na tému „Zdravý úsmev – hygiena ústnej dutiny a správna výživa“, v rámci „Dňa zdravej výživy“ sme zorganizovali pre rodičov a deti ochutnávku zdravých potravín, kde si mohli aj odpísať recepty na zdravé nátierky, nápoje, či ovocné alebo zeleninové šaláty,

- v rámci spolupráce s Podtatranskou knižnicou absolvovali 5-6 ročné deti hodiny informatiky: oboznámili sa s prostredím knižnice a možnosťami jej využívania, spoznali detskú literatúru v  spojení s kultúrnymi tradíciami, sviatkami a ročnými obdobiami,

- oboznamovanie s cudzím jazykom: 40 detí z našej MŠ navštevovalo krúžok anglického jazyka, ktorý bol zorganizovaný v spolupráci s CVČ – Poprad,

- deti spoznávali prírodu, učili sa v prírode o prírode – k tomu sme využívali školskú ekoplochu: 26 detí z našej MŠ rozvíjalo svoje znalosti o prírode a  vzťah k ochrane prírody v enviromentálnom krúžku,

- k praktickému triedeniu odpadu ako jednej z foriem ochrany životného prostredia sme deti viedli aj súťažou v zbere papiera pod názvom „Malý ochranár“,

- deti spoznávali ľudské telo a zdravý životný štýl, učili sa základom ochrany zdravia a praktickému využívaniu týchto poznatkov v každodennom živote (súčinnosť zdravého stravovania, rekreačného športu, otužovania a ochrany životného prostredia). 5-6 ročné deti rozširovali poznatky z oblasti zdravotnej výchovy – poskytovanie prvej pomoci, využívanie liekov z prírody (poznávanie a využívanie liečebných účinkov bylín). Svoje vedomosti z tejto oblasti deti dokázali v mestskej súťaži so zdravotnou tematikou pod názvom „Evička nám ochorela“. Naďalej sme plnili úlohy z projektu ZŽŠ, ktoré sú už overené z minulých rokov ako podporujúce zdravie (pitný režim prispôsobený potrebám a požiadavkám detí, denná konzumácia čerstvého ovocia a zeleniny – v spolupráci s rodičmi, športové aktivity, celoročné využívanie pohybových centier na terasách, predĺžený pobyt vonku, inhalácia čistých rastlinných extraktov, používanie relaxačnej hudby, spolupráca s detskou stomatologičkou MUDr. Záhorskou: “Prevencia zubného kazu a zdravá výživa“, soľný program).

Perceptuálno-motorická oblasť:- u detí sme rozvíjali hrubú aj jemnú motoriku, viedli sme ich k chápaniu

pohybu ako prostriedku upevňovania zdravia: A/ každodenné pohybové a relaxačné cvičenia – často sme využívali detské pohybové centrá na zasklených terasách, za dobrého počasia sme cvičili vonku, B/ turistické vychádzky a výlety – dlhšie trasy s nami absolvovali aj rodičia (Kvetnica, Reinerova chata),

- deti sme učili základným pracovným návykom (sebaobsluha, kultúrne stolovanie, uchovávanie čistoty a  poriadku pri pracovných a technických činnostiach), rozvíjali sme ich technickú tvorivosť: deti pracovali s rôznymi technickými, odpadovými i prírodnými materiálmi, spoznali a vyskúšali si množstvo pracovných techník,

- rozvíjali sme ich rytmické cítenie: hra na detských hudobných nástrojoch, tanec a pohybová improvizácia – svoje schopnosti deti predviedli na kultúrnych programoch pre rodičov (vianočné besiedky, Deň matiek, rozlúčka predškolákov), predškoláci navštívili ZUŠ – výchovný koncert,

- deti sme podporovali pri utváraní kladného vzťahu k  športu a športovým činnostiam: zapojili sme sa do medzinárodného dňa športu Challenge day, zorganizovali sme školskú jarnú športovú olympiádu i celoškolskú letnú športovú olympiádu ako súčasť projektu „Dobrodružné leto“, 4 deti z našej MŠ sa zúčastnili mestskej športovej olympiády materských škôl, kde si vybojovali celkovo 2. miesto, Karin Kráľovičová získala 3. miesto v kategórii mladších dievčat,

- deti sa učili elementárnym základom práce s počítačom, pracovali s detskými edukačnými programami: „Výlety šaša Tomáša“, „Cisárove nové šaty“, „Tangram“, „Detský kútik 1 – 5“, „Dominik 1 a 2“, „Živá príroda“, „Moje zvieratká“ a „Dopravné prostriedky“,

- deti sme motivovali k zvládaniu špeciálnych pohybových schopností a zručností: zorganizovali sme plavecký výcvik (zúčastnilo sa 56 detí), lyžiarsky kurz (absolvovalo ho 37 detí), pobyt v škole v prírode v Kežmarských Žľaboch (zúčastnilo sa 14 detí), s 5-6 ročnými deťmi sme navštevovali pohybovú prípravu „Vyskoč, prihraj a bež“ (75 detí), v jesennom a jarnom období sme absolvovali cyklotúry na cyklistickom chodníku, v zimných mesiacoch sme sa venovali zimným športom (sánkovanie, korčuľovanie pri športovej aréne – 103 detí).

Sociálno-emocionálna oblasť:- deti sa učili základom kultúrneho správania, trénovali si kooperáciu

v skupine a kolektíve i základné komunikačné zručnosti - otvorená komunikácia, počúvanie s porozumením, akceptácia názorovej odlišnosti, samostatné riešenie konfliktov. Učili sa orientovať vo vlastných emóciách i v emóciách iných osôb (v každej triede sme si pomáhali „Kockou emócií“). Viedli sme ich k asertivite, schopnosti evalvácie (aj autoevalvácie) a samostatnému rozhodovaniu sa.

- Pri utváraní týchto schopností a zručností sme veľmi často využívali edukačné hry z knihy „Edukačnými hrami poznávame svet“ od M. Podhájeckej a kolektívu.

- deti sa učili plánovať,  realizovať a  hodnotiť hru a prejavovať v nej emocionalitu, sociabilitu a tvorivosť,

- v rámci posilňovania citových vzťahov „rodič – dieťa“ a rozvíjania dobrých vzťahov „dieťa – učiteľ – rodič“ sme zorganizovali viacero Dní otvorených dverí (pracovné tematické popoludnia s rodičmi, výlety, besiedky, brigády),

- deti sa oboznamovali s rozprávkami, riekankami, básňami a piesňami, učili sa manipulovať s rôznymi druhmi bábok, nacvičovali divadielka i kultúrne programy prezentované pred rodičmi a kamarátmi z MŠ (Mikuláš, Vianoce – besiedka s rodinou, karneval, Deň matiek – besiedka pre mamičky s kultúrnym programom, rozlúčka s predškolákmi – celoškolská akcia s kultúrnym programom ...). Intenzívne sme spolupracovali s mestskou knižnicou. Svoj talent a schopnosti mohli deti predviesť v celoškolskej súťaži v prednese poézie a prózy.

- deti mali možnosť vidieť viacero divadelných a hudobno-dramatických predstavení v MŠ (napr. „O dvoch kocúroch“, „O 4-hlavom drakovi“, „Škaredé káčatko“, Divadlo LA MUZIKA“, „O malom nervóznom prasiatku“), deti spoznávali ľudové tradície v celoškolskej akcii „Od Lucie do Vianoc“,

- deti spoznávali melodické i rytmické hudobné nástroje, priamo v priestoroch MŠ mali možnosť vzhliadnuť výchovný koncert detí a učiteľov zo Základnej umeleckej školy v Poprade. Svoj hudobný talent deti preukázali na viacerých vnútroškolských podujatiach s kultúrnym programom a v celoškolskej súťaži v speve pod názvom „Slávici zo škôlky“.

- svoju fantáziu, kreativitu, estetické cítenie a schopnosť vyjadriť svoje pocity z hudby pohybom prezentovali deti všetkých vekových kategórií na školskom karnevale,

- v deťoch sme rozvíjali výtvarnú tvorivosť a fantáziu, mali možnosť spoznať množstvo výtvarných techník, kreslili, maľovali, modelovali a vytvárali plošné a priestorové celky. Najkrajšie práce detí z celej MŠ boli vystavené na tematických výstavách (Jeseň, Zima a Jar) vo vstupných priestoroch pavilónu „A“ a tiež v Tatranskej galérii. Práce najtalentovanejších detí sme posielali do časopisov Včielka, Vrabček a Zvonček a  na výtvarnú súťaž „Svet okolo nás“ (za účasť v súťaži dostala MŠ čestné uznanie). Talentované deti navštevovali výtvarný krúžok organizovaný v spolupráci s CVČ v Poprade – v tomto roku to bolo 25 detí).

- akcie konané v MŠ sme dokumentovali v školskej kronike a prezentovali (text + fotografie) na webovom sídle školy www.zaborskeho.edupage.org

V rámci uplatňovania zásad moderného aktivizujúceho vyučovania a výchovy sa centrom nášho záujmu stalo dieťa a za svoj cieľ sme si vytýčili pomôcť mu pri formovaní vlastných osobných kvalít so zreteľom na celostný rozvoj jeho osobnosti prostredníctvom aktívnej účasti dieťaťa na plánovaní, realizácii a hodnotení vyučovacieho procesu. Sme presvedčení, že ak sa má osobnosť dieťaťa primerane rozvíjať, je nutné zotrieť hranicu medzi školou a okolitým svetom – dieťa má získavať poznatky prostredníctvom priameho

pozorovania reality, odhaľovania jej zákonitostí a súvislostí. Takto mu už v predškolskom veku dávame možnosť získať hodnotné, reálne a využiteľné poznatky a skúsenosti potrebné pre jeho ďalší rozvoj.

Správa bola prerokovaná na pedagogickej rade dňa ........................

V Poprade dňa ................ Mária Rybková: zást. riad. pre MŠ

Základná škola s materskou školou, Jarná ulica 3168/13, PopradMaterská škola, Jarná ulica 3293/16 058 01 Poprad

ZÁKLADNÉ IDENTIFIKAČNÉ ÚDAJE O ŠKOLE:

Názov školy: Základná škola s materskou školouAdresa školy: Jarná 3168/ 13 058 01 PopradTel. číslo: 052/ 774 39 10 E mail školy: skola@zsjarnapp.edu.skAdresa materskej školy: Jarná 3293/16 058 01 PopradTel. číslo MŠ: 052/774 2320E mail MŠ: msjarna.poprad@szm.skZriaďovateľ : Mesto Poprad

Vedúci zamestnanci školy:Riaditeľ školy: Mgr. Ján KošťálikZástupkyňa riaditeľa pre MŠ: Dana Fedorová Vedúca ŠJ: Margita Kováčiková

Počet zapísaných detí: 139 v 6 triedach s celodennou starostlivosťou 2- ročných detí - 4 3- ročných - 38 4- ročných - 41 5- ročných - 36 6- ročných - 18Chlapcov : 79Dievčat : 60Deti s OŠD: 7

Údaje o počte zamestnancov:V MŠ pracuje 21 zamestnancov.Počet pedagogických zamestnancov: 12Počet nepedagogických zamestnancov : 3 plný úväzok 1 polovičný úväzok 1 údržbár- polovičný úväzokPočet zamestnancov v školskej jedálni: 4

Vzdelávanie pedagogických zamestnancov:

Na skvalitnenie práce si učiteľky dopĺňali svoje vedomosti zo vzdelávacích seminárov, odbornej literatúry, časopisov, odborných materiálov a pod. Kontinuálneho vzdelávania sa zúčastnilo a ukončilo 9 učiteliek.

Dve učiteľky ukončili prípravné atestačné štúdium , jedna vykonala atestačnú skúšku na tému „ Využitie Fitlopty v organizačných formách dňa v MŠ“, 7 učiteliek absolvovalo aktualizačné vzdelávanie „Dieťa a hudba....pohyb a hra“ , 7 učiteliek vzdelávanie s názvom: Didaktické možnosti využívania učebnej pomôcky- autokorektívnych kariet v predprimárnom vzelávaní a 6 učiteliek aktualizačné vzdelávanie s názvom: Výskumne ladená koncepcia prírodovedného vzdelávania pod hlavičkou Trnavskej univerzity. Zúčastnili sme sa aj odborných konferencií a vzdelávacích podujatí organizovaných MPC, SPV, OMEP a pod. Vzdelávacieho podujatia, ktoré pripravila SPV s pani Lipnickou „ Pedagogické poradenstvo“ sa zúčastnili 3 učiteľky a odbornej konferencie „Vzdelávanie v pohybe“ sa zúčastnila 1 učiteľka.

Pravidelne sme sa stretávali na MZ a odovzdávali si skúsenosti a informácie zo vzdelávania. Členky si rozvíjali elementárne zručnosti v IKT, zdokonaľovali si kompetencie pri práci s intraktívnou tabuľou, oboznámili sa s programom Kitz Flow.Zúčastnili sa workshopu , na ktorom si učiteľky rozšírili okruh teoretických i praktických skúseností z cvičenia na fit loptách. MZ ,bolo prínosom pri skvalitňovaní a uplatňovaní nových inovatívnych metód a foriem práce . ZŠ s MŠ mal vypracovaný plán kontinuálneho vzdelávania, ktorý sa aktualizuje.

 Aktivity a prezentácia MŠ na verejnosti : - aktivity poriadané v MŠ, tak ako v minulom školskom roku, boli

zamerané na široké spektrum oblastí podpory zdravia, zdravý telesný a duševný vývoj, pohybové aktivity, zdravú výživu a zdravý životný štýl, čo je hlavným cieľom nášho ŠkVP „ S úsmevom za zdravím“.

Zo vzdelávacích programov vyplývajú aj konkrétne aktivity:- predplavecká príprava – 21 detí - kurz korčuľovania - 28 detí- pohybová príprava v Aréne Poprad – 23 detí- Škola v prírode- 16 detí- divadelné predstavenia hrané profesionálmi - šarkaniáda na škol. dvore s triednym šarkanom – výstava šarkanov- turistické vychádzky v prírode- pohybové aktivity na ŠD a ihrisku ZŠ- Mikuláš- pečenie a zdobenie medovníčkov- karneval – „My sme smelí námorníci“- dramatická tvorivosť detí – predškolákov „ Z rozprávky do rozprávky“- Deň vody- Deň zeme – Eko-hry- zhotovovanie kútikov živej prírody a pozorovanie rastlín

- športová olympiáda - rozlúčka s predškolákmi

- hudobné vystúpenia uja Ľuba z KošícOrganizovali sme aj spoločné aktivity s rodičmi :

- „ Svetový deň zdravej výživy“ ochutnávka zeleninových a ovocných šalátov a nátierok v spolupráci so ŠJ - posedenie pri stromčeku pri príležitosti Vianoc

- pracovné popoludnia - dni otvorených dverí- diskusný klub so psychologičkou na tému „ Školská zrelosť“a

„Adaptácia detí v MŠ“- Deň matiek- kultúrny program - MDD+Deň rodiny so spoločnou diskotékou na školskom dvore s ujom

Ľubom- rozlúčka s predškolákmi 

Krúžková činnosť :V MŠ sme vytvorili i podmienky na krúžkovú činnosť. Tu boli zaradené deti na základe záujmu rodičov. Všetky krúžky sme realizovali v popoludňajších hodinách. Realizáciou krúžkov prispievame k rozvíjaniu špeciálnych schopností detí a obohacujeme výchovu a vzdelávanie detí. Činnosť krúžkov prezentujeme na vystúpeniach pre rodičov.- tanečný krúžok v spolupráci s CVČ - 21 detí- oboznamovanie s anglickým jazykom v spolupráci s CVČ – 12 detí

Prezentácia MŠ na verejnosti:- „Bezpečne do školy“ – dopravná súťaž pre deti MŠ- športová olympiáda detí mesta Poprad – získali sme pohár mesta Poprad

za 1.miesto a putovný pohár pre najšportovejšiu MŠ v meste- „Evička nám ochorela“ - zdravotnícka súťaž - celoškolské aktivity a spoločné aktivity s rodičmi sme spropagovali cez

mestskú televíziu , tlač a internetovú stránku MŠ, tablá predškolákov

Spolupráca s rôznymi organizáciami v meste Poprad :Knižnica - informatívne hodinyZŠ Jarná - úzka spolupráca s 1. ročníkomMsÚ Poprad – športová olympiáda, kurz korčuľovania, pohybová prípravaCVČ - tanečný krúžok, športová olympiáda, oboznamovanie s AJStomatológ - Zdravý úsmevSČK - Evička nám ochorela- zdravotná súťaž

Záchranný systém / Hasiči, Polícia, Zdravotníci / – názorná ukážka práce a techniky

Tatranská galéria- výstava prác detí

Údaje o projekte v MŠ : Všetky osvedčené a obľúbené aktivity z projektu „ Škola podporujúca zdravie“ sme sa snažili zachovať, obohatiť a zaradiť do plánu práce školy.

Výsledky inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou:V tomto školskom roku sme nemali inšpekciu.

Údaje o priestorových a materiálno- technických podmienkach MŠ Objekt materskej školy sa nám darí úspešne obnovovať.

V cieľoch materiálno-technického zabezpečenia sa nám podarilo obnoviť areál školského dvora, kde sme zakúpili ďalšie hojdačky a kolotoč, obnovili sme všetky šatne novými skrinkami a lavičkami.Do každej triedy sme doplnili nové didaktické a digitálne pomôcky . Podarilo sa nám zakúpiť ďalšiu interaktívnu tabuľu QOMO a z  Národného projektu „Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva“ sme získali ešte jednu interaktívnu tabuľu, notebook a farebnú tlačiareň. Interaktívnu tabuľu máme už v piatich triedach. Môžem konštatovať, že materiálno-technické podmienky školy sa nám aj v tomto roku veľmi zlepšili. Podarilo sa nám konečne za pomoci zriaďovateľa zhotoviť novú sedlovú strechu. Od firmy Whirlpool sme sponzorsky získali práčku do práčovne. Nepodarila sa nám dokončiť výmena okien a sociálnych zariadení.

Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti:- príspevok na čiastočnú úhradu nákladov od rodičov, príp. inej osoby,

ktorá má voči dieťaťu vyživovaciu povinnosť bol 15 € pre deti od 3 rokov a 50 € pre deti do 3 rokov.

- finančné prostriedky od zákonných zástupcov detí sme využili na nákup výtvarného materiálu, na balíčky na Mikuláša, na nákup hračiek pod vianočný stromček, darčeky k MDD, nákup kníh , elektronické didaktické pomôcky, knihy pre predškolákov a pod.

Cieľ v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok Koncepčný zámer materskej školy bol rozpracovaný na tri roky. Jeho základné ciele sú rozpracované v Pláne práce školy. V našej práci sme vychádzali z osobnostného rozvoja detí predškolského veku. Plnili sme výkonové štandardy Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 0, ktoré v konečnom dôsledku prispievajú k formovaniu základov kľúčových kompetencií. Práve formovanie kľúčových kompetencií v predškolskom veku je smerovaním, ktorého cieľom je dosiahnuť školskú pripravenosť a získať základy pre rozvíjanie schopnosti učiť sa a vzdelávať sa po celý život. Výchovu a vzdelávanie zakladáme na láske a dôvere k dieťaťu, podporujeme telesnú a duševnú pohodu, vzdelávanie rozvíjame prirodzenou cestou- hrou. Deťom umožňujeme prežívať uspokojenie z úspechu a z prekonávania prekážok, aby vnímalo seba samého ako plnohodnotného a schopného jedinca, ktorý je sám okolím uznávaný a prijímaný. Škola sa zameriava na široké spektrum oblastí podpory zdravia, zdravý telesný a duševný vývoj, pohyb, zdravú výživu a zdravý životný štýl, z čoho vyplýva množstvo aktivít a súbežne plní viacero dlhodobých vytýčených cieľov v celoročných programoch:

„ Zdravo hravo“„ Pohyb je môj svet“„ City sú farbou života“- Realizovali sme aktivity a programy na podporu zdravia a zdravého

životného štýlu.- Podporovali športovo-pohybové aktivity a zúčastňovali sa na rôznych

športových podujatiach, pohybových aktivitách v prírode.- Rozvíjali osvetovú, vzdelávaciu i výchovnú činnosť s dôrazom na pohyb,

zdravú výživu, zdravé potraviny.- Rešpektovali sme Dohovor o právach dieťaťa a prijateľnou formou

oboznamovali deti s ich právami a splniteľnými povinnosťami v zmysle tohto dokumentu ,prostredníctvom jednoduchých a výstižných pravidiel správania sa vyjadrených v piktogramoch, prostredníctvom rozprávok a príbehov .

- Rozvíjali sme predčitateľskú gramotnosť uplatňovaním špecifických metód: rozvíjali sme aktívne počúvanie s porozumením, využívali metódy tvorivej dramatizácie a zámerne rozvíjali slovnú zásobu.

- Podporovali sme experimentovanie a bádanie detí, hodnotiace a sebahodnotiace zručnosti vo vzťahu k vlastnému pokroku.

- Výchovno-vzelávaciu činnosť sme realizovali najmä formou rôzne obsahovo zameraných hier.

- Rozvíjali sme environmentálnu výchovu a vzdelávanie ako súčasť rozvoja osobnosti detí k životnému prostrediu.

- Zvyšovali sme úroveň pripravenosti na vzdelávanie v ZŠ u detí s odloženou školskou dochádzkou s využitím individuálnych plánov, individuálneho prístupu a za spolupráce so školskou psychologičkou.

Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť:

Prostredníctvom hry sme rozvíjali tieto oblasti:1. Oblasť kognitívneho rozvoja dieťaťa2. Oblasť percentuálno-motorického rozvoja dieťaťa3. Oblasť sociálno-emocionálneho rozvoja dieťaťa

Všeobecné i špecifické ciele smerovali k rozvoju základov kľúčových kompetencií. Výkonové štandardy sme plnili v priebehu celého dňa, pričom sme si uvedomovali, že každá činnosť má viesť k stanovenému cieľu a každý cieľ stanovený učiteľkou má byť dosiahnuteľný. Pedagogický prístup sa opieral o pozitívnu výchovu, založenú na láske dôvere, čím sme posilňovali sebaúctu, zvyšovali sebavedomie a viedli sme deti k sebahodnoteniu.Rôznymi edukačnými aktivitami sme rozvíjali všetky kompetencie.

1. Oblasť kognitívneho rozvoj

Uplatňovaním zážitkového učenia a emocionalizáciou výchovno-vzdelávacieho procesu sme sa snažili klásť základy operatívneho vzdelávania. Získavali poznatky pozorovaním, skúmaním, experimentovaním, prakticko-manipulačnými činnosťami , využívaním PC, digitálnych hračiek i interaktívnych tabúľ. Deti sme viedli k logickému rozmýšľaniu, aby samé nachádzali a riešili rôzne problémové úlohy. Zvládali riešenie rôznych matematických úloh za pomoci učebných pomôcok „Logico- Primo“ , „Matematika v tabuľkách“, rôznych pracovných listoch na ITT. V tejto oblasti boli dosiahnuté dobré výsledky. Všetky kompetencie deti prejavovali v samostatnom hľadaní a objavovaní vzťahov, súvislostí medzi jednotlivými informáciami, dokázali ich uplatňovať v praxi. Riešili problémové úlohy, rozlišovali rozdielnosť vecí, zvládali analýzu, syntézu, radi riešili hádanky, labyrinty. Veľmi radi riešili úlohy na počítači, interaktívnej tabuli, ovládali hry s digitálnymi hračkami Bee-Bott, hovoriace štipce. Predškoláci za pomoci didaktickej pomôcky „Detský kalendár“ zvládali časové vzťahy... dni, mesiace, týždne .Dobré poznatky preukazovali v oblasti ľudského tela, zdravých a nezdravých potravín, ale aj

o dopravných prostriedkoch a značkách. Prejavovali schopnosť zotrvať v určitej činnosti primeraný čas, počúvali s porozumením a spolupracovali aj v skupinách pri plnení úloh. Pokúšali sa svoje konania, názory a postoje odôvodňovať. Veľmi obľúbené medzi deťmi „Maľované čítanie“.Rezervy: neustále pretrvávajú rezervy v správnej výslovnosti, čoraz viac detí má chybnú výslovnosť, deti nevedia svoje bydlisko, nepoznajú pracovné profesie rodičovÚlohy boli realizované prostredníctvom:- štandartných aktivít podľa ŠkVP- nadštandartných aktivít - výlety, exkurzie- besiedky, divadlá - pravidelná návšteva mestskej knižnice- návšteva SAV + múzea - predškoláci

2. Oblasť perceptuálno-motorického rozvoja

Úroveň pohybovej koordinácie a aktivity je primeraná veku. Deti prejavovali dobré grafomotorické zručnosti. Používali všetky zmysly výrazne sa zlepšila vizuomotorika, zraková a sluchová percepcia. Vytvárali sme dostatočný časový priestor pre pohybové aktivity. Deti pekne spájali pohyb s hudbou, v čom im veľmi pomohol pohybovo-tanečný krúžok. Deti boli veľmi zdatné po pohybovej stránke o čom svedčí, že sme aj v tomto roku získali pohár v mestskej športovej olympiáde detí MŠ za 1. miesto a zároveň sme získali pohár za najšportovejšiu MŠ v meste Poprad. Deti získali základy správnych hygienických, stravovacích, pracovných, sebaobslužných návykov a technických zručností. Pomocou rôznych edukačných programov, prezentácií na PC i interaktívnych tabuliach sme u detí rozvíjali digitálne kompetencie. V tomto roku sa nám pre nepriaznivé počasie nepodarilo zorganizovať Lyžiarsky výcvik škodou po minuloročných dobrých skúsenostiach z tejto akcie. Avšak po roku bol opäť záujem o Školu v prírode, ktorá tiež veľmi prispela k pohybovej aktivite detí a opäť sme uskutočnili korčuliarsky kurz a pohybovú prípravu v Aréne Poprad. Zapojili sme sa aj do výtvarnej súťaže Svet okolo nás a zaslali práce na výstavu do Tatranskej galérie. Pri nácviku správneho držania

tela a udržania rovnováhy sme využívali cvičenie na fitloptách. Rezervy: viazanie šnúrok, skladanie papiera, práca s nožnicamiÚlohy boli realizované prostredníctvom:- štandartných aktivít- nadštandartných aktivít: - tanečný krúžok v spolupráci s CVČ - predplavecká príprava - kurz korčuľovania - pohybová príprava v Aréne - Škola v prírode - výzdoba interiéru výtvarnými prácami

- sezónne činnosti, turistika - telovýchovné a športové súťaže - pracovné popoludnia s rodičmi - prezentovanie sa kultúrnym programom

3. Oblasť sociálno-emocionálneho rozvoja

V tejto oblasti bolo hlavným cieľom správne diagnostikovať osobnosť dieťaťa, kde sme za dominantné považovali zistiť príčiny nevhodného správania u problémových detí. Vytváraním vhodnej klímy, uprednostňovaním kladných výchovných metód, rešpektovaním individuality osobnosti dieťaťa, podporovaním zdravého sebavedomia a sebadôvery sme vypestovali u detí kladný vzťah k vlastnej osobe, kladný citový vzťah k svojej rodine a k iným ľuďom. Využívaním metódy hlasovania, sociálnej diskusie, tvorby pravidiel deťmi riešenia konfliktov sme docielili schopnosť prispôsobiť sa, tvorivo zasahovať do procesu , uvedomovať si svoje správanie, objektívne ho hodnotiť a ovládať. Deti sa vedia rozdeliť, obdarovať kamaráta a pomôcť. Pri hrách uprednostňovali spoluprácu a hru v menších skupinách, vedeli sa dohodnúť na pravidlách, ich hra bola tvorivá, vydržali pri hre a dokončili ju.. Nemali problém vystúpiť na besiedke, programoch s rodičmi rôznymi umeleckými výrazovými prostriedkami(hudobne, dramaticky, pohybom/. Veľkým prínosom boli návštevy profesionálnych divadelníkov, ktorí nielen obohacovali život detí o kultúrne zážitky, ale učili ich aj pravidlám kultúrneho správania. Rezervy: deti nevedia reagovať na vzniknutý konflikt a hneď reagujú neadekvátne – agresívne, viac hodnotia správanie iných, ako svoje, Úlohy boli realizované prostredníctvom:- štandardných aktivít- nadštandardných aktivít – spolupráca s rodinou - kultúrne podujatia - dramatická tvorivosť predškolákov - besiedky

- besedy

Silné stránky:- odbornosť pedagogických zamestnancov- krúžková činnosť- vlastná telocvičňa- počítačová technika v triedach + interaktívne tabule- aktivity zamerané na pohyb, zdravú výživu a zdravý životný štýl- dostatočné vybavenie školského dvora- školský psychológ

Slabé stránky:- budova školy- potreba obnovy WC a umyvárok

Riziká :

- nedostatok finančných prostriedkov- nedostatočné ohodnotenie pedagogických zamestnancov

- nepriaznivý demografický vývoj

Príležitosti :- veľmi dobré podmienky pre výchovu a vzdelávanie- aktivity zamerané na rozvíjanie talentu detí- aktivity zamerané na rozvíjanie spolupráce rodiny a školy- vhodné podmienky pre tvorivosť učiteľov a možnosti sebarealizácie

V budúcom školskom roku sa budeme viac venovať oblastiam, kde máme rezervy a budeme sa snažiť ich odstrániť.Uplatňovaním modelu tvorivo-humanistickej výchovy chceme zvyšovať kvalitu výchovy a vzdelávania a tak čo najlepšie pripraviť deti na primárne vzdelávanie v základnej škole.

Všetci zamestnanci školy sa snažili vytvoriť pre deti priaznivé podmienky pre pokojnú atmosféru, pocit bezpečia, lásky pohody a radosti.

„ Správne vidieť dieťa, je umenie nielen očí, ale aj srdca“

Vypracovala: Dana Fedorová

Záver

Naša škola je momentálne stabilizovaná. Čelíme striedavému znižovaniu počtu žiakov a snažíme sa optimalizovať počty tak ,aby sme stabilizovali žiakov /už druhý rok sme otvorili 4 prvácke triedy/ , ale aj zamestnancov. Budúcnosť školy je zrejme v troch triedach v ročníku, kde budeme klásť dôraz na výučbu jazykov, šport, techniku a prácu s počítačom. Veríme, že náš zámer neovplyvnia vonkajšie vplyvy, ktoré by pôsobili proti rozvoju a stabilite našej školy.

Vypracoval: Mgr. Ján Košťálik

V Poprade, 10. septembra 2015

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 12. októbra 2015

Správa prerokovaná v RŠ dňa: 22. 10. 2015

Príloha 1Základná škola s materskou školou, Jarná ulica 3168/13,

058 01 P o p r a d

R O Z B O R

hospodárenia s rozpočtovými prostriedkami k 31.12.2014

l. ÚVOD

K 31.12.2014 bolo na škole 31 tried, z toho 14 na I. stupni a 17 na II. stupni. Na škole je spolu 644 žiakov, z toho na I. stupni 285 žiakov a na II. stupni 359 žiakov.Súčasťou školy sú aj dve materské školy. Materská škola Záborského mala k 31.12.20148 tried, 183 žiakov, materská škola Jarná 6 tried, 139 žiakov.Počet pedagogických pracovníkov základná. škola: spolu 49 z toho l. st. – 15 II. st. – 26 NV - 1 /úväzok 18%/ ŠKD - 8

MŠ Záborského: 16 MŠ Jarná: 12 Prevádzkoví pracovníci základná škola: spolu 13 z toho - l ekonómka

- 1 mzdová účtovníčka- 1 administratívna pracovníčka - 1 správca poč..siete /úväzok 30%/

- 2 údržbári - 7 upratovačiek MŠ Záborského: spolu 5 z toho - 4 upratovačky - 1 údržbár /úväzok 50%/ MŠ Jarná : spolu 5 z toho - 4 upratovačky - 1 údržbár /úväzok 50%/

Odborný zamestnanec základná škola: 1 /úväzok 50%/ Odborný zamestnanec MŠ Záborského 1 /úväzok 25%/ MŠ Jarná 1 /úväzok 25%/

Na škole pracuje 8 oddelení školského klubu detí, v ktorých pracuje 8 vychovávateliek, ktoré zabezpečujú činnosť pre 190 detí.Vyučovanie v škole je zabezpečené jednozmennou prevádzkou.

Súčasťou školy je aj zariadenie školského stravovania / zabezpečuje stravovanie aj preSpojenú školu Letná, súkromnú MŠ /, kde pracuje 13 zamestnancov:l vedúca ŠJ 2 kuchárkyl administratívna pracovníčka 4 pomocné kuchárky 5 pracovníčky v prevádzke

V zariadení školského stravovania bolo k 31. 12.2014zapísaných stravníkov: 554 priemerne stravovaných stravníkov: 436

Cena stravného lístka: l. st. 0,95 € II. st. 1,01 € dospelí 1,12 € MŠ 1,12 €

Pri materských školách sú zariadenia školského stravovania.Školská jedáleň pri MŠ Záborského, kde pracuje 5 zamestnancov z toho 1 vedúca 2 kuchárky 2 prac. v prevádzkeK 31.12.2014 bolo zapísaných 208 stravníkov, priemerne stravovaných 136 stravníkov.

Školská jedáleň pri MŠ Jarná, kde pracujú 4 zamestnanci z toho 1 vedúca 2 kuchárky 1 pracovníčka v prevádzkeK 31.12.2014 bolo zapísaných 159 stravníkov, priemerne stravovaných 112 stravníkov.

II. PRÍJMY

Upravený ročný rozpočet príjmov v čiastke 180 860,- € je k 31. 12.2014 splnený vo výške 197 727,69 € t.j. na 109,32 %, čo činí o 16 867,69 € viac, ako schválený rozpočet.

Príjmy za rok 2014 pozostávajú z :Nájomné za nebytové priestory 5 593,19 €Platba za dodávku elekt., tepla, vody 8 883,41 €Poplatky za ŠKD 10 470,- €Školné MŠ 38 438,44 €Stravné 132 867,83 €Úroky 20,76 €Dobropisy, vratky 1 454,06 €––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

CELKOM 197 727,69 €

III. VÝDAVKY

Rozpis rozpočtu výdavkov na rok 2014 bol v čiastke 2 086 870,- €, z toho na prenesené kompetencie 930 720,- €, originálne kompetencie 1 105 950,- € a kód zdroja 131D 50 200,- €.

610 - Mzdy, platy a ostatné osobné vyrovnania

Čerpanie mzdových prostriedkov za obdobie od 1.1.2014 do 31.12.2014 je vo výške1 082 106,31 € z toho prenesené kompetencie 602 695,34 € originálne kompetencie 479 410,97 €. Mzdové nároky sú realizované v súlade s platnými predpismi. Finančné prostriedky boli vyčerpané v súlade s prideleným rozpočtom.Priemerná mzda k 31. 12.2014 dosiahla výšku 674,25 €. Priemerná mzda u prenesených kompetencií 904,- € , z toho pedagogických zamestnancov činila 1 049,- € , u prevádzkových zamestnancov 478,- € a odborných zamestnancov 767,- €. Priemerná mzda u originálnych kompetencií bola 597,67 €, z toho pedagogických zamestnancov /vychovávateľky ŠK, učiteľky MŠ/ 700,- € , prevádzkových zamestnancov /pracovníci ŠJ,nepedag. zamest. MŠ/ 449,- € a odborných zamestnancov 768,- €.Osobné hodnotenie a odmeny predstavovali spolu 16,04 % z tarifných platov. Z toho prenesené kompetencie 15,60 % a originálne kompetencie 12 % z tarifných platov.

620 - Poistné a príspevky zamestnávateľa do poisťovní NÚP

K 31.12.2014 bolo poistné do poisťovní vyčerpané v súlade s platnými predpismi. Čerpanie na položke 620 bolo vo výške 396 517,75 €, z toho prenesené kompetencie 219 859,48 € a originálne kompetencie 176 658,27 € .

630 - Tovary a ďalšie služby

Upravený rozpočet výdavkov na tovary a ďalšie služby predstavuje čiastku 351 110,- €, z toho prenesené kompetencie 102 380,- €, originálne kompetencie 248 730,- €. Okrem toho sme na prenesených kompetenciách použili aj fin. prostriedky z roku 2013 s kódom zdroja 131D vo výške 50 200,- €.K 31. 12.2013 sú výdavky čerpané vo výške 326 647,18 € t. j. 86,40 %, z toho prenesené kompetencie 82 643,94 € čo predstavuje 80,72 %, originálne kompetencie 248 748,86 € čo činí 100 %.Nedočerpanie pri prenesených kompetenciách bolo z titulu prevodu fin. prostriedkov 19 710,- €, ktoré bude organizácia čerpať v roku 2015 s kódom zdroja 131 E.

Čerpanie 630 podl'a položiek prenesené kompetencie:

631 cestovné výdavky 134,82 €632 energie, voda a komunikácie 16 075,41 €633 materiál a služby 30 986,99 €635 rutinná a štandardná údržba 8 182,04 €637 ostatné tovary a služby 27 264,68 € –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

SPOLU: 82 243,94 €

Čerpanie na položke 630 kód zdroja 131D:

632 energie, voda a komunikácie 36 683,03 €633 materiál a služby 13 516,97 €–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– SPOLU: 50 200,- €

Väčšia časť finančných prostriedkov bola použitá na úhradu faktúr za dodávku tepla a teplej vody, elektrickú energiu, plyn, vodu a odvoz odpadov. Okrem toho boli s maximálnou hospodárnosťou použité na výdavky súvisiace s prevádzkou školy napr. : nákup čistiacich prostriedkov, nákup tlačív, materiálu na drobnú údržbu, kriedy a samozrejme na úhradu telefónnych poplatkov.Zakúpila sa aj výpočtová technika, hračky pre 5 ročné deti v MŠ , interaktívne tabule a dataprojektory pre MŠ aj ZŠ. V ZŠ bolo opravené priečelie školy ako aj schody do budov školy. Bola prevedená revízia hasiacich prístrojov, bezpečnostného zariadenia.Ďalej sa finančné prostriedky použili na úhradu stravného /režijné náklady/ a povinný prídel do SF vo výške 1,25 % zo skutočne vyplatených miezd.

Čerpanie 630 podl'a položiek originálne kompetencie:631 cestovné náhrady 51,44 €632 energie, voda, komunikácie 124 593,80 €633 materiál a služby 84 331,21 €635 rutinná a štandardná údržba 9 541,68 €637 ostatné tovary a služby: 30 230,73 € SPOLU: 248 748,86 €

Finančné prostriedky boli použitého hlavne na úhradu energií / teplo, voda, plyn, odvoz odpadu, telefónne poplatky/. V školských jedálňach boli vykonané revízie plynu a komínov, deratizácia a dezinsekcia, bolo zakúpené vybavenie kuchyne pri ZŠ – dve umývačky riadu, pracovné nerezové stoly, mlynček na mäso, mikrovlná rúra, elektrická stolička, škrabka na zemiaky ,nerezové hrnce, príbory, termosy, gastronádoby, nerezové hrnce, kastróle, cedníky, a iné drobné byvanie kuchne, ŠJ Záborského – kancelársky nábytok, mrazničku nerezové pracovné stoly, termonádoby, odkvapkávač, otvárak na konzervy, dosky na krájanie a drobné vybavenie kuchyne,  ŠJ Jarná – jedálenský stôl a stoličky a ostatný drobný materiál pre vybavenie ŠJ. Okrem toho boli finanč. prostriedky vo veľkej miere použité na opravu kuch. zariadení. V MŠ Záborského boli opravené ďalšie sociálne zariadenia pre deti, zrealizovaná a zakúpená infrasauna pre deti, zakúpený altánok do záhrady. V oboch materských školách bola realizovaná oprava a úpravu záhrad, zakúpené preliezky , hojdačky a ďalšie zaujímavé vybavenie pre ihriská, okrem toho bol zakúpený nábytok – šatňové skrinky, lavičky, nábytok do tried a ležadlá . Priebežne sa prevádzali drobné opravy a údržba. Všetky fin. prostriedky sa využili na plynulý chod všetkých zariadení teda aj ŠKD, MŠ a troch školských jedálni.Ďalej sa finančné prostriedky použili na úhradu stravného /režijné náklady/ a povinný prídel do SF vo výške l,25 % zo skutočne vyplatených miezd.

640 - Bežné transferySchválený rozpočet na položku 640 bol 8 140,- €. Čerpanie prostriedkov od 1.1.2014 do 31.12.2014 bolo 5  795,44 € čo predstavuje 100 %. Z toho prenesené kompetencie 5 795,44 € čo činí 100 % a originálne kompetencie 2 329,96 € čo činí 100, %.

Fin. prostriedky boli použité vyplatenie náhrady pri nemoci. V ZŠ bolo vyplatené odchodné, odškodnenie školského úrazu /spoluúčasť/.V ŠJ pri ZŠ bolo vyplatené odchodné zamestnancom.

700 – Kapitálové transfery

Finančné prostriedky na kapitálové výdavky boli 198 800,- €ŠJ pri MŠ Jarná – univerzálny robot s príslušenstvom 3 799,20 €MŠ Jarná – realizácia prestavby strechy na sedlovú 151 200,80 €

Pri realizácií prestavby strechy došlo k úspore 43 799,20 € teda pridelené finančné prostriedky na kapitálové výdavky boli vyčerpané len na 83,50 %.

IV. ZÁVERPre plynulý chod školy a dnes už aj materských škôl pri základnej škole je potrebné zvýšiť rozpočet výdavkov hlavne na úseku opráv a údržby školy. Nutne potrebujeme dokončiť výmenu okien v ZŠ, nakoľko teplota v priestoroch školy za chladného počasia nedosahuje potrebnú výšku, dokončiť opravu sociálnych zariadení.Je potrebné realizovať výmenu strechy na MŠ Záborského, ktorá je už v havarijnom stave, zateká a pravidelne tým ničí zariadenie a vybavenie tried v materskej školeJe nutné počítať v rozpočte aj s prostriedkami na doplnenie základných učebných pomôcok, a moderných vzdelávacích a komunikačných technológií /výukové programy pre žiakov/.

V Poprade 26.02. 2015Vypracovala: Eva Kukurová Mgr. Ján Košťálik riaditeľ školy