4.1 Le patrimoine sur le plan national, régional et locall’abonnement (m) subscriptionaccompagné accompaniedl’agglomération (f) urban districtancien(ne) oldl’artisanat (m) arts and craftl’atelier (m) workshopattirer to attractaugmenter to increasele bateau-mouche tourist river boatle bien goods / possessionsau bout des doigts at your fingertipsla carte map /plancélèbre famousle concepteur creatorla confection creation / makingla découverte discoverydécourager to discouragel’échange (m) exchange / tradeemblématique symbolicémerveiller to enthralemmener to lead, take with youl’époque (f) time, periodl’événement (m) eventla façade frontageau fil du temps over timeflâner to wanderinscrire to record (details)la journée a dayléguer to leave tol’oeuvre (f) workle patrimoine (immatériel) heritage (intangible)le patrimoine (matériel) heritage (material)la préfecture administrative centrela préservation preservation, conservationprotéger to protectle quai quayrenommé well-knownla restauration restorationla richesse wealthla rive (river) bankle siècle centurysonger to dream, think ofle trésor treasuretriste sadl’usager (m) user

la visite (guidée) (guided) tour

4.2 Le patrimoine et le tourismel’accroissement (m) growthl’accueil (m) welcomeagroalimentaire food, agriculturall’ambiance (f) atmosphereassister à to attend, be present atse balader to take a walkla banalisation rendering commonplacela calèche horse-drawn carriagele chantier building sitecheminer to walk the path ofle conférencier speakerla décennie decadele débouché outlet, exitla digue sea wallemprunter (un chemin) to take (a route)l’endroit (m) site, placeentourer to surroundl’équipement (m) equipmentl’expo(sition) (f) exhibitionla fermeture closurela fréquentation visitla grotte cavel’immobilier (m) real estateincroyable incredible, unbelievablela librairie book shople lieu placelittoral coastalle marchand shopkeepermener to leadla navette shuttlela passerelle gangwayle paysage landscapela perte lossla reconstitution reconstructionrentable profitablesauvegarder to safeguard, protectsensible sensitivele séjour stayle succédané substitute, second-ratela sur-fréquentation over-visitingl’Unesco (f) UNESCO

4.3 Comment le patrimoine reflète la culturel’amateur (m) de fan, lover ofapprofondi(e) deeples baguettes (fpl) chopsticksla charpente timber framele / la convive guestle corpus body (of work)culinaire culinaryla dégustation tasting / samplingla dentellerie lace makingenrichir to enrichl’exposition (f) (itinérante) (touring) exhibitionfigé stuck / fixedfranchir to break through, crossla gastronomie gastronomyinteragir to interactlabelliser to approve / certify, labelludique funméconnu unrecognised, unknownle mets dishmonsieur et madame Tout-le-monde the man in the streetmort deadobscur unknownpaisible peacefulle panneau d’information information signla racine rootrépertorier to indexréputé(e) reputed, famousle savoir-faire know-howle spectacle showle syndicat d‘initiative tourist officela tapisserie tapestry / upholsteryla véracité truthfulnessvivant living

Pre-learning. Recapping Unit.

Kerboodle 68-81. Complete the answers below.

Activité 1

Reliez les expressions 1 – 10 aux descriptions

Description Explication Stylo verta. Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la culture et les sciencesb. recevoir quelqu’unc. inspirer à quelqu’un un sentiment d’étonnement et d’admirationd. recevoir quelque chose de quelqu’un, peut-être d’un ancêtree. ce que quelqu’un possède et qui a une valeurf. production ou ensemble des productions d’un écrivain ou d’un artisteg. ce qui est considéré l’héritage commun d’un groupe mais qui n’est pas concreth. empêcher l’altération, la perte de quelque chosei. sentiment d’orgueil pour quelque chosej. la France limitée au territoire métropolitain

Unesco / le patrimoine immatériel / hériter / accueillir / l’Hexagone / fierté / biens / préserver / émerveiller / œuvre

Activité 2

Remplissez les blancs avec la bonne forme du verbe. Attention aux verbes qui prennent le subjonctif !

Phrase Verbe Stylo vert1. Il faut que le château ____ restauré. (être)2. Je veux y ____ cet été. (aller)3. Bien que vous ____ voir les peintures, c’est une reproduction. (pouvoir)4. Il faut ____ des impôts locaux pour financer les travaux. (payer)5. Nous voulons que l’inclusion sur la liste Unesco ____ un impact immédiat. (avoir)6. Elle ne pense pas que ce musée ____ les journées européennes du patrimoine. (faire)7. Il est certain que les endroits sur-fréquentés ____ en danger de détérioration. (être)8. Bien que l’économie locale ____ en bénéficier, les habitants en souffrent. (pouvoir)9. Il vaut mieux que les sites historiques ____ de l’aide. (pouvoir)10. IL est probable que la gastronomie française ____ connue partout dans le monde. (être)

Activité 3

Reliez le début et la fin des phrases

Début Fin Stylo vert

a. Pour restaurer les monuments les plus dégradés…b. Le patrimoine c’est tout…c. La grotte de Lascaux est le site…d. La liste du patrimoine mondiale de l’Unesco comprend 1031 biens et paysages,…e. Si on améliorait l’accueil des visiteurs…f. Le repas gastronomique français fait désormais…g. Il faut qu’on…h. Le Louvre est le musée le…

…protège les sites historiques pour l’avenir / …plus grand et célèbre de Paris / …plus de touristes viendraient/ …le plus fréquenté de la Dordogne / …des impôts vont être nécessaires / …répartis sur toute la planète / …ce que nos ancêtres nous ont transmis / …partie du patrimoine immatériel

Activité 4

Lisez le texte. Choisissez les cinq phrases qui sont vraies.

Vrai ? Stylo vert1. La caverne a été découverte par Jean-Michel Geneste.2. La grotte Chauvet a été ouverte au public en 1994.3. Le public peut visiter une restitution de la vraie caverne.4. Les sons sont reproduits pour évoquer ce que les découvreurs avaient entendus.5. La caverne est ouverte aux animaux depuis 22 000 ans.6. Les hommes préhistoriques ont produit l’art en utilisant des outils de l’époque.7. En plus des peinture on y a trouvé des os et des formations naturelles.8. Des techniques numériques ont été utilisées pour reproduire le relief de l’art.9. 35 000 visiteurs ont déjà visité le site.10. D’autres attractions sont en cours de préparation.

Activités

Activité 1

Trouvez dans le texte les expressions qui veulent dire :

Anglais Français Stylo vertwritersin the name ofthreatenedright in the centredo not doubt itweakpraisedan ink stainshadowpersists

Phrase Vrai ? Stylo vertLes auteurs de cette lettre prétendent qu’il représentent toutes les professions.Selon les auteurs de cette lettre, la Tour Eiffel n’est pas le premier monument à détruire la beauté de Paris.Selon eux c’est un monument qui n’a aucune valeur.Les auteurs acceptent que leur opinion soit une opinion minoritaire.Ils s’inquiètent de la réaction des étrangers.Les étrangers vont trouver ce monument ridicule.Les Français sont en général modestes quand il s’agit de la beauté de leur capitale.Ils sont convaincus de la validité de leur raisonnement.Les auteurs sont confiants que grâce à eux la Tour Eiffel ne sera pas contruite.

Activités

Activité 2

Écoutez: Voici un extrait d’un reportage sur la gastronomie française qui est tiré d’une émission de télévision en France. Répondez aux questions en français. Essayez de répondre le plus directement possible aux questions et d’écrire des réponses concises. Il n’est pas toujours nécessaire de faire des phrases complètes.

Question Réponse Stylo verta. Qu’est-ce que les membres du comité de l’UNESCO ont noté en particulier ?b. Quelles sont les composantes d’un repas français ? Donnez deux détails.c. Quelles sont les conséquences d’autres influences ? Donnez deux détails.d. Pour Michel Perrin, quelle est l’importance d’un bon repas ?

Activité 3

Effacez la boîte bleue. Réécoutez et remplissez les blancs.

Mot Stylo vert1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

11.12.13.14.15.16.

Activité 4

Trouvez dans le texte les expressions qui veulent dire :

Question Réponse Corrections1. Que dit-on ici sur le patrimoine français ?

2. Quelle est votre réaction aux informations sur cette carte ?

3. Selon ce que vous en savez, quelle est l’importance de la gastronomie pour le tourisme, en France ou ailleurs dans le monde francophone ?

Activité 5

Lisez le texte. Identifiez dans le texte des synonymes pour les expressions suivantes.

Synonyme dans le texte Stylo vert1. distingué2. endroit3. créé4. futur5. sujet6. descendance7. actuelle8. défendu9. composer10. avantage

Activité 6

Écrivez vos réponses aux questions en français en utilisant vos propres mots. Il n’est pas toujours nécessaire de faire des phrases complètes.

Question Réponse Stylo vert1. Pourquoi est-ce que le public peut faire plus de visites pendant les Journées européennes du patrimoine ? (2)2. Comment le weekend est-il rendu un peu différent chaque année ? (1)3. Expliquez le but du thème choisi pour 2015. (2)

Activité 7

Traduisez en anglais les deux derniers paragraphes du texte (En 2015…garant)

Activité 8

Remplissez les blancs avec le bon mot de la liste

Question Stylo vert1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.

Activité 9

Question Réponse Stylo vert1. Que dit-on ici sur le patrimoine culturel français ?2. Quelle est votre réaction aux informations sur cette carte ?3. Selon ce que vous en savez, qui bénéficie de la protection des sites culturels, en France ou ailleurs dans le monde francophone ?

Devoirs

Grammaire

Les adjectifs

Remplissez les blancs avec la bonne forme de l’adjectif. Attention aux accords !

Adjectif Stylo vert1. Les _____ châteaux ont souvent besoin de rénovation. (grand)2. Les régions _____ ne sont pas uniquement dans le Midi. (populaire)3. C’est une liste _____ pour attirer du tourisme. (important)4. A l’office de tourisme on peut vous procurer une carte _____ du quartier. (détaillé)5. Il y a de _____ sites historiques à ne pas manquer dans l’est de la France. (beau)6. Thomas a une ambition _____ de visiter le Cameroun. (brûlant)7. On a besoin d’attirer de _____ visiteurs dans la région. (jeune)8. Caroline et Rachel vont écrire un guide en utilisant leurs connaissances _____ sites. (exceptionnel)9. Lyon et Marseille sont deux villes faisant partie _____ de l’histoire de la culture _____. (intégrant ; français)10. Les murs _____ et le toit _____ rendent cette _____ maison très _____.

Reminder: regular adjectives add -e to the masculine form to make the feminine form, -s for the plural form, and -es for the feminine plural form. If the masculine form already ends in -e, don’t add another for the feminine form.amusant (m) – amusante (f)amusants (mpl) – amusantes (fpl)utile (m) – utile (f )

There are groups of irregular adjectives which follow their own patterns.nul (m) – nulle (f )sportif (m) – sportive (f )blanc (m) – blanche (f )dangereux (m) – dangereuse (f )

Comparative adjectives: add plus que (more than) or moins que (less than) to adjectives to compare one thing with another.La ville de Lyon est plus grande que Bordeaux. Lyon is bigger than Bordeaux.To form superlatives (the most / biggest / best, etc.) use le / la / les plus / moins + adjective:C’est le monument le plus beau. It’s the most beautiful monument.

(blanc ; escarpé ; vieux ; beau)

Si clause

Complétez les phrases en conjuguant un des verbes au présent et l’autre au futur simple.

Verbe Stylo vert1. Si on ____ à Bordeaux, on ____ voir la ville d’un bateau-mouche. (aller ; pouvoir)2. La culture française ____ protégée si tout le monde ____ prudent. (être ; être)3. Si on ____ au musée trop tôt, il ____ fermé. (aller ; être)4. Il y ____ trop de gens à Paris si tu y ____ ce weekend. (avoir ; aller)5. Je suis certain que ton billet ____ à temps si tu l’____ sur Internet. (arrive ; acheter)6. Si Mme Sylvain ____ discuter des problèmes, j’____ la voir tout de suite. (vouloir ; aller)7. La bibliothèque ____ parfaite pour la recherche si tu en ____ besoin. (être ; avoir)8. Si personne ne ____, je ____ de bonne heure. (venir ; partir)9. S’il ____ de l’aide je ____ ravie de l’accompagner. (vouloir ; être)10. Le monde ____ meilleur si tout le monde ____ le respect. (être ; apprendre)

Si is used with the present and future tenses for events that are likely to occur. It is followed by the present tense to indicate an action that is required before the other action takes place.

Si les touristes continuent à venir, le site sera endommagé. If tourists continue to come, the site will be damaged.

Si nous allons à Lascaux, nous y verrons une reproduction de la grotte. If we go to Lascaux, we will see a reproduction of the cave.

Le subjonctif

1. Complétez les formes du verbe attendre au subjontif

1. j’attend_______

2. tu attend_______

3. il/elle/on attend________

4. nous attend________

5. vous attend________

6. ils/elles attend________

2. Complétez les verbes irréguliers au subjonctif, à la première personne

1. savoir – je sa_________

2. faire – je fa_________

3. vouloir – je ve_________

4. être – je so_________

5. avoir – j’ai_________

6. pouvoir – je pu_________

The subjunctive is not a tense but rather a mood. It is often used to express doubt, uncertainty or necessity. There are a number of considerations to bear in mind when deciding whether it is needed. One way of deciding whether it is needed is to use a sliding scale:

Il est certain qu’il vient demain. = 100% likely to take place = indicativeJe sais qu’il vient demain. = 100% likely to take place = indicativeIl est probable qu’il vient demain. = 70% likely = indicativeIl est possible qu’il vienne demain. = 50% unlikely = subjunctiveJe ne suis pas sûr qu’il vienne demain. = 50% unlikely = subjunctive

The subjunctive is nearly always used in a subordinate clause, i.e. not the main verb of the sentence, and it is often introduced by que. It comes after (among many others):

bien que / quoique (although) il faut que (it is necessary that) vouloir que (to want someone or something to do …)je ne pense pas que (I don’t think that …)

Get to know the key phrases that need it, and use them regularly.

7. aller – j’ai_________

3. Complétez les phrases avec le verbe indiqué, soit à l’indicatif, soit au

subjonctif

Verbe Stylo vert1. Bien que le site ____ très grand, on peut le voir en un jour. (être)2. Il ____ dire que ce sont les habitants qui paient. (falloir)3. Je ne pense pas qu’elle ____. (venir)4. Quoi qu’il en ____, j’espère qu’il ____ bientôt. (être ; arriver)5. Il est probable que j’y ____ aussi. (aller)6. Je sais que le château n’____ pas loi d’ici. (être)7. Afin que je ____ qui vient à la réunion, téléphone-moi ! (savoir)8. Il vaut mieux que vous ____ chez vous. (rester)9. Il est clair qu’il n’____ pas expert. (être)10. Je trouve que vous ____ en faire plus que moi. (pouvoir)

Questions

Le patrimoine sur le plan national, régional et localAvez-vous déjà visité la France ?C’est quoi le patrimoine d’un pays ?Qu’est-ce qui fait partie du patrimoine ?Le patrimoine d’un pays est-il important ? Pourqoui (pas) ?Le patrimoine français est-il impressionnant d’après vous ?Donnez une conséquence de la richesse du patrimoine français.A quoi sert le patrimoine de l’Unesco ?Que pensez-vous de l’Unesco ?Avez-vous déjà visité des sites qui sont inscrits sur le patrimoine de l’Unesco ?Quels sites inscrits aimeriez-vous visiter et pourquoi ?Qu’est-ce que c’est la liste indicative du patrimoine de l’humanité ?Comment devrait-on choisir les sites qui figurent sur la liste du patrimoine ?Le patrimoine et tourismePouvez-vous me donner des information sur les journées du patrimoine en France ?Est-il important de protéger le patrimoine ?Connaissez-vous des sites qui ont été fermés pour leur protection ?Que bénéficie de la protection des sites historiques en France ?Que pensez-vous de la reproduction des sites pour les protéger ?La réfection des sites est-elle un gaspillage d’argent ?Devrions-nous consacrer une portion de nos impôts à la réfection des sites ?

Comment le patrimoine influence-t-il le tourisme ?Quels sont les avantages / inconvénients du tourisme sur le patrimoine ?Comment peut-on encourager le tourisme en évitant le ravage de la sur-fréquentation ?Qu’est-ce que c’est le tourisme virtuel ? Pouvez-vous me donner des exemples ?Quels sont les avantages / inconvénients du tourisme virtuel ?Qu’est-ce que le tourisme durable ? Est-il important ?Comment le patrimoine reflète la cultureQu’est-ce que le patrimoine culturel immatériel ?Pouvez-vous citez des éléments français qui font partie du PCI ?Comment la culture française est-elle représentée dans la liste du PCI ?Comment cherche-t-on à sauvegarder les traditions et le savoir-faire en France ?Quelle est l’influence de la culture moderne et de la technologie sure la protection du patrimoine ?Peut-on créer du patrimoine moderne selon vous ?Quels sont les monuments ou bâtiments modernes qui devraient faire partie du patrimoine à l’avenir selon vous ?Pourquoi certaines personnes sont-elles contre l’idée du patrimoine moderne ?Que pouvez-vous me dire sure le repas gastronomique français ?Pourquoi les français sont-ils si fiers de leur cuisine ?Quand on pense à la France ou à une région française, pense-t-on à la cuisine ?D’après vous, la gastronomie française fait-elle partie de l’identité de la France ?Comment la gastronomie française est-elle représentée dans la culture moderne

comme dans les livres ou à la télé ?Le repas gastronomique des Français est-il en danger de disparition ?