· Web view(h) Finansije i finansijski menadžment (i) Procjenjuje različite izvore finansiranja...

Profesionalne kompetence angažovanih partnera zaduženih za reviziju finansijskih izvještaja(revidirana verzija)

___________________________________________________________________________________

Upravni odbor IFAC-aNacrt izlaganja Decembar 2013 Komentare slati do: 1. aprila 2014. godine

Predloženi međunarodni standardi u obrazovanju(IES) 8



___________________________________________________________________________________

Ovaj nacrt izlaganja uradio je i odobrio IAESB.IAESB razvija obrazovne standarde, smjernice i informatore o obrazovnoj prekvalifikaciji, treninzima profesionalnih računovođa, kao i kontinuiranoj profesionalnoj edukaciji i razvoju.

Cilj IAESB jeste da služi javnom interesu putem uspostavljanja visoko-kvalitetnih obrazovnih standarda za profesionalne računovođe i olakšavanja usklađivanja međunarodnih i nacionalnih obrazovnih standarda.

Strukture i procesi koji podržavaju IAESB-ine operacije olakšane su IFAC-om.


___________________________________________________________________________________ZAHTJEV ZA KOMENTARE

Ovaj nacrt izlaganja, Profesionalne kompetence angažovanih partnera zaduženih za reviziju finansijskih izvještaja, osmišljen je i na njega je saglasnost dao IAESB. Predlozi, navedeni u ovom nacrtu, mogu se modifikovati putem komentara dobijenih prije objavljivanja njegove konačne verzije. Komentare dostaviti do 01. aprila 2014. godine.

Ispitanici su dužni dostaviti svoje komentare elektronskim putem putem e-maila: vlahovic.mladen @ isrcg.org . Molimo da vaši komentari budu u Word formatu.

Publikacija se može besplatno daunlodovati sa IAESB vebsajta: www.iaesb.org. Odobreni tekst je obajvljen na engleskom jeziku.

http://www.iaesb.org/

mailto:[email protected]


___________________________________________________________________________________

MEMORANDUM OBJAŠNJENJASADRŽAJ

Strana Memorandum objašnjenja ................................................................................................ 4 Uvod ........................................................................................................................ 5 Pozadina ....................................................................................................................... 5 Datum stupanja na snagu ................................................................................................... 6 Značajna pitanja .............................................................................................................. 6 Vodič za ispitanike ..................................................................................................... 8 Dodaci narcta izlaganja .................................................................................... 9 Predložene izmjene i dopune ................................................................................. 9

Dodatak 1 — Nacrt izlaganjaPredloženi međunarodni obrazovni standard 8 Profesionalne kompetence angažovanih partnera zaduženih za reviziju finansijskih izvještaja (revidirana verzija)


___________________________________________________________________________________

Uvod

Ovaj memorandum pruža pozadinu, kao i pojašnjenje predloženih izmjena nacrta IES 8, objavljenog u avgustu 2012. godine, Profesionalne kompetence angažovanih partnera zaduženih za reviziju finansijskih izvještaja (revidirana verzija). U novembru 2013. godine IAESB je odobrio ponovno izlaganje IES 8, Profesionalne kompetence angažovanih partnera zaduženih za reviziju finansijskih izvještaja (revidirana verzija), zbog značajnih izmjena u sadržini nacrtu IES 8 iz avgusta 2012. godine.

Ovaj memorandum čini sastavni dio ponovo izloženog nacrta IES 8 (vidjeti dodatak 1) u cilju pružanja argumenata za ponovno objavljivanje i informisanja da su predložene izmjene IES 8 Profesionalne kompetence angažovanih partnera zaduženih za reviziju finansijskih izvještaja posledica komentara ispitanika.

Pozadina

Projekat revizije i izrade novog nacrta

Kao dio svog projekta da poboljša jasnoću svojih standarda, IAESB je započeo reviziju i izradu novih nacrta svih svojih IES u skladu sa svojim sporazumom o jasnoći izmjena. Na sastanku, održanom u oktobru 2009. godine, IAESB se saglasila da svih osam standarda treba revidirati u cilju:

poboljšanja jasnoće; obezbjeđenja konzistencije sa konceptom revidiranog Okvira (2009); i pojašnjenu pitanja koja su posledica promjena u oblasti računovodstvenog obrazovanja; i

iskustva dobijenog prilikom implementacije Standarda IFAC-ovih članica.

Ovaj pristup predstavlja odgovor na želju da se svi IES konstantno dorađuju i da podliježu odredbama koje definišu prava i obaveze. Sporazum o izmjenama, koji koristi IAESB prilikom revizije IES 8 i prava i obaveze koje su sastavni dio ovog sporazuma, navedeni su u Dodatku Okvira IES za profesionalne računovođe, koji je IAESB odobrila u oktobru 2009. godine.

IES 8 Exposure Draft (ED)

U junu 2012. godine IAESB je odobrila sadržinu nacrta izmjena IES 8 u cilju prikupljanja komentara javnosti u periodu od 120 dana. IAESB je primila 35 pisanih komentara na nacrt izmjena od strane sledećih tipova zainteresovanih strana: članice IFAC-a i pridruženi članovi, forum kompanija, regulatora, drugih profesionalnih organizacija i javnosti. Uglavnom, povratne informacije o sadržini ED bile su pomiješane sa potrebom ispitanika za pojašnjenjem u sledećim oblastima:

• poboljšanja jasnoće naslova, cilja i obima paragrafa u cilju omogućavanja njihovog fokusa na profesionalne nadležnosti: • fokusiranje zahtjeva na rezultate edukacije o profesionalnoj nadležnosti za angažovanje partnera zaduženih za reviziju finansijskih izvještaja;• Poboljšanja jasnoće dijela o informativnom materijalu, kroz definisanje opsega, objašnjenjem koncepta rezultata obuke i oblasti nadležnosti, i putem diskusija o važnosti primjene profesionalnog


___________________________________________________________________________________skepticizma u razmatranju računovodstvenih dokaza i donošenju profesionalnih odluka u postupku određivanja odgovarajuće revizorske strategije; i • izmjena i dopuna informativnog materijala koji je u vezi sa angažovanjem partnera u oblasti malih i srednjih preduzeća kako bi se naglasila važnost CPD uprkos činjenici da će možda biti potreban veći opseg zadataka u sprovođenju revizije nego što je inače potrebno.

Razlozi za ponovno objavljivanje

Nakon temeljnog razmatranja komentara ispitanika na sastancima održanim u junu i oktobru 2012. Godine, IAESB je dozvolila ponovno objavljivanje IES 8. Razlog donošenja ove odluke ogleda se u značajnim izmjenama Nacrta o pitanjima o kojima Upravni odbor nije raspravljao ranije, a koji je urađen u avgustu 2012. godine. Preciznije, razlozi ponovnog objavljivanja zasnivaju se na: (1) rezultatima obuke u nadležnim oblastima revizije, finansijskog računovodstva i izvještavanja, i pročišćavanju rezultata ostalih obuka koje treba ugraditi u IES 2, 3 i 4; (2) ukljanjanje preduslova vezanih za procjenu praktičnih iskustava, kao i za koncept onih koji žele da postanu partneri; i (3) dodatak novih informativnih materijala koji (1) pojašnjavaju potrebu za radnim iskustvom i (2) identifikuje zainteresovane strane sa odgovornošću koja je od uticaja na profesionalnu nadležnost u angaživanju partnera.

Datum stupanja na snagu

Revidirani raspored predviđa da će svi IES-ovi biti revidirani i ponovo razmatrani, ili samo ponovo razmatrani, do četvrtog kvartala 2014. godine. IAESB planira da finalizuje IES 8 u četvrtom kvartalu 2014. godine, a Upravni odbor je donio odluku da će IES 8 stupiti na snagu u periodu od 15 do 18 mjeseci nakon konačnog odobrenja od strane IAESB (oko 1 jula 2016. godine) kako bi se članicama IFAC dalo vremena da prevedu standarde i obezbijede odgovarajuće procese za njihovu implementaciju. IAESB vjeruje da je u interesu članica i ostalih zainteresovanih strana, koji koriste IES- ove da se standardi objave u što kraćem roku od dana dobijanja saglasnosti, kako bi olakšali njihovu implementaciju. Značajna pitanja

Ovaj odjeljak opisuje neka od pitanja i odgovorajućih odluka koje je IAESB donijela kao odgovor na komentare dobijene na verziju IES-a od avgusta 2012. godine, a koji su podijeljeni u sledećim naslovima.

Jasnoća naslova, paragrafi o cilju i opsegu

Komentari dobijeni od ispitanika na verziju IES od avgusta 2012. godine, istakli su da naslov IES 8 mora da bude sažetiji, a paragrafi koji se odnose na cilj i opseg moraju dobiti na jasnoći putem stavljanja akcenta na profesionalne kompetence neophodne za izvršavanje uloge angažovanog partnera. Kao rezultat ovih mišljenja IAESB je modifikovao naslov i izmijenio paragrafe koji se odnose na djelove koji govore o Opsegu i Cilju. Naslov IES 8 je modifikovan kako bi se naglasila profesionalna kompetencija i obezbijedila specifična uloga IES 8. Ovo podrazumijeva da je uloga angažovanog partnera ostvarena dokvalifikacijom kroz CPD koji podrazumijeva praktično iskustvo. IAESB se takođe saglasila da opseg IES 8 treba da se fokusira islkjučivo na angažovanog partnera a ne


___________________________________________________________________________________na onima koji to teže da postanu. Izraz „onaj koji teži da postane partner“ označen je od strane ispitanika, kao izraz koji stvara nepotrebnu zabunu. Dodatno, paragrafi koji se odnose na Opseg izmijenjeni su kako bi uključili: (1) preformulisani paragraf 1 iz verzije IES 8 od decembra 2013. godine kako bi se identifikovala svrha IES 8 kako bi profesionalne računovođe postigli navedene rezultate obuke u vršenju uloge angažovanog partnera; (2) dodavanjem paragrafa 2 koji identifikuje izjave kojima se definišu obaveze zainteresovanih strana koje su uključene u sistem kontrole kvaliteta u okviru angažovanih timova koje se bave revizijom finansijskih izvještaja; (3) preformulisani paragrafi 3 i 5 u cilju identifikacije veze između IES-ova 2, 3, 4, 7 i IES 8; i (4) dodavanjem paragrafa 4 u cilju prepoznavanja odgovornosti profesionalnog računovođe u procesu razvoja i očuvanja profesionalne kompetence, a putem preduzimanja odgovarajućih CPD. Paragraf koji se odnosi na cilj (pogledati paragraf 9 verzije IES 8 iz decembra 2013. godine) takođe je izmijenjen kako bi se uklonila zabuna u vezi sa opsegom IES 8, na taj način što se akcenat stavlja na profesionalne kompetence angažovanog partnera i održavanje i razvoj profesionalne kompetence putem CPD. Preduslov primjene rezultata obuke za profesionalne kompetence partnera angažovanog za reviziju.

Komentari ispitanika primljeni na verziju IES 8 iz avgusta 2012. godine, istakli su da jasnoća preduslova primjene rezultata obuke za profesionalne kompetence partnera angažovanog za reviziju mora biti unaprijeđen kako bi olakšao članicama IFAC-a da razumiju svoje obaveze. IAESB je takođe naznačio potrebu za postizanje veće usaglašenosti između IES 8 i IES-ova 2, 3 i 4 u postupku prezentovanju rezultata obuke. U rješavanju ovih problema i prepoznajući zajedničku odgovornost, koja postoji među članicama IFAC-a i ostalim zainteresovanim stranama (javnim računovodstvenim preduzećima, vladinim agencijama, regulatornim agencijama), u postupku omogućavanja profesionalnim računovođama polaganja relevantnih CPD, IAESB je odlučio da se fokusira na jedan preduslov koji propisuje rezultate obuke, koji predstavljaju profesionalne kompetence pojedinaca koji su nedavno imenovani i koji već obavljaju ulogu angažovanog partnera. Kao rezultat toga, IES 8 je promijenjen od IES, koji je akcenat stavljao na profesionalni razvoj potreban za dobijanje uloge angažovanog partnera, do IES koji stavlja akcenat na mogućnosti angažovanih partnera da izvršavaju svoju ulogu. IAESB nije uvela nivoe stručnosti u oblasti kompetencije jer se očekuje od profesionalnih računovođa, koji obavljaju funkciju angažovanog partnera, da posjeduju neophodne profesionalne kompetence, te da sada treba da ih održavaju i dalje razvijaju putem relevantnih CPD. IAESB je revidirala rečnik aktivnosti rezultata obuke, kako bi odgovarali naprednom nivou stručnosti.

Uopšteno, ispitanici su podržali sadržinu tabele koja opisuje oblasti kompetencija I rezultate obuke, koji su predmet razmatranja predloga urednika. Detaljnije, novi rezultati obuke su dodati sledećim oblastima kompetenci: revizija I garancija (rezultati obuke III i V); finansijsko računovodstvo i izvještavanje (rezultati obuke II); informacione tehnologije (rezultati obuke II); osoblje (rezultati obuke III). Takođe, rezultati obuke u oblastima komptenci finansija i finansijskog menadžmenta I računovodstvenog menadžmenta izbrisani su jer je njihova sadržina dovoljno pokrivena drugim rezultatima obuke u tabeli A predložene verzije IES 8 iz decembra 2013. godine. Na kraju, parafraziranje rezultata obuke izvršeno je u cilju postizanja konzistencije sa ISAs-ovima i radi


___________________________________________________________________________________povećanja rasnoće obaveza koje su nametnute angažovanom partneru.

Jasnoća odjeljka o informativnom materijalu

Komentari ispitanika na verziju IES 8 iz avgusta 2012. godine ističu da je neophodno više razraditi razjašnjenja odjeljaka o opsegu, cilju i preduslovima. IAESB se složio sa ovim komentarima I dodao novi sadržaj u odjeljku o informativnom materijalu, a kako bi riješio problem jasnoće. Dodati su novi paragrafi: (1) definisanje CPD (paragraf A3); (2) identifikacija važnosti praktičnog iskustva u daljem razvoju profesionalnih kompetenci (paragraf A4); (3) ilustrovanje (slika 1 IES 8 iz decembra 2013. godine) i identifikacija izjava IAASB, IAESB i IFAC-a koje definišu zainteresovana lica sa odgovornošću koja utiče na profesionalne kompetence angažovanih partnera (paragrafi A5 do A9); (4) objašnjavanje svrhe stvaranja profesionalnih kompetenci potrebnih za vršenje uloge angažovanja i objašnjavanje zašto se od angažovanih partnera traži da zadrže i dalje razvijaju profesionalne kompetence.

Samostalni izvođači i mali ili srednji izvođači

Komentari ispitanika na verziju IES 8 iz avgusta 2012. godine ističu da je ne postoji potreba da se naglašava razlika između malih i srednjih izvođača (SMP), samostalnih izvođača i drugih kompanija jer bi takva ralika nepotrebno u praki stvorila dva nivoa angažovanih partnera. Ispitanici su, međutim, naglasili potrebu za dodatnim smjernicama ili informativnom materijalu u cilju fokusiranja na to kako SMP-ovi/samostalni izvođači mogu zahtjevati veću širinu znanja i vještina. IAESB se složila sa ovim mišljenjem i izbrisala je neke od informativnih materijala dok je zadržala paragraf A12 verzije IES 8 iz decembra 2013. godine koji podstiče sve angažovane partnere da se podvrgnu CPD-ovima bez obzira na veličinu ili prirodu revizorskog tijela i kompanije angažovanog partnera koja vrši reviziju. Namjera je da se ohrabre angažovani partneri da se podvrgnu CPD-u u skladu sa kompleksnošću revizija koje vrše kao angažovani partneri.

Uputstvo za ispitanikeZahtjev za opštim komentarima

IAESB podržava komentare na sva pitanja obuhvaćena ovim predlogom IES 8 (Vidjeti Prilog 1, predloženog IES 8 ED iz decembra 2013. godine). Komentari su najkorisniji ukoliko se odnose na određene paragrafe, ukoliko sadrže razloge komentara i, gdje je primjenljivo, sadrže određene sugestije za svaku predloženu izmjenu redoslijeda riječi, kako bi se omogućilo IAESB da u potpunosti shvati poziciju ispitanika. U slučaju da se ispitanik slaže sa predlozima navedenim u Nacrtu (naročito onim predlozima koji uvode izmjene u trenutnoj praksi), bilo bi od velikog značaja za IAESB da tu svoju saglasnost istaknu.

Zahtjev za specifične komentareIAESB naročito interesuju komentari na sledeća pitanja:Pitanje 1. Da li je označenje Cilja (paragraf 9) predloženog nacrta IES 8 iz decembra 2013. godine

adekvatan i jasan?Pitanje 2. Da li je preduslov (paragraf 10) predloženog nacrta IES 8 iz decembra 2013. godine

adekvatan i jasan?Pitanje 3. Da li ste saglasni sa predloženim rezultatima obuke navedenim u Tabeli A?


___________________________________________________________________________________Pitanje 4. Da li ste saglasni sa predlogom da se nivo znanja ne unosi u Tabelu A?Pitanje 5. Da li neke druge paragrafe, koji sadrže objašnjenja, treba dodatno pojasniti predloženim

nacrta IES 8 iz decembra 2013. godine?Pitanje 6. Da li slika 1 u odjeljku o informativnom materijalu predloženog nacrta IES 8 iz decembra

2013. godine pomaže shvatanju koje je zainteresovano lice nosilac odgovornosti koje su od uticaja na profesionalnu kompetencu angažovanih partnera?

Pitanje 7. Da li postoje neki termini unutar predloženog nacrta IES 8 iz decembra 2013. godine koje treba dodatno pojasniti? Ako je odgovor da, molimo da pojasnite prirodu nedostataka.

Pitanje 8. Da li, u procesu implementacije predloženog nacrta IES 8 iz decembra 2013. godine, očekujete bilo kakav uticaj ili posledice za vašu organizaciju ili organizacije koje su vam poznate.

Pitanje 9. Koje teme ili predmetne oblasti bi trebalo da sadrži odjeljak o smjernicama za implementaciju?

Dodatak na Nacrt

Kako bi olakšali ispitanicima potragu za izmjenama, zaposleni u IAESB označili su sadržaj predloženog nacrta IES 8 iz decembra 2013. godine na postojećem IES 8 i verziji IES 8 iz avgusta 2012. godine.

Dokument koji sadrže oznake koje su izvršili zaposleni u IAESB može se naći na veb stranici IAESB http://www.ifac.org/Education/ExposureDrafts.php. Dokument se može koristiti isključivo u informativne svrhe i ne predstavlja sastavni dio nacrta. Predložene dopune

Rečnik termina, koji slijedi, pojaviće se ili u revidiranom IES ili u IAASB Rečniku tremina. Predloženi nacrt IES 8 iz decembra 2013. Godine, napravljen je na osnovu ovih termina. IAESB bi, takođe, cijenila da ispitanici daju komentare i na ovaj rečnik termina.

IAESB Rečnik termina

Dodati terimini: Profesionalne vještine Razne vrste sposobnosti neophodnim za sticanje znanja, i

profesionalnih vrijednosti, etike i ponašanja*

knowledge, and professional values, ethics, and attitudes*odgovoarajući način i efikasno u profesionalnom kontekstu.

Profesionalna kompetenca Sposobnost izvršenja uloge u definisanom standardu.

Budući profesionalni računovođa Budući profesionalni računovođa je pojedinac koji je započeo

http://www.ifac.org/Education/ExposureDrafts.php


___________________________________________________________________________________program obuke profesionalnih računovođa u okviru IPD

Programi obuke profesionalnih podrška budućim profesionalnim računovođama da do kraja IPD računovođa razviju odgovarajuće profesionalne kompetence.

Oni se mogu sastojati od formalnog obrazovanja ostvarenog krozdiplome i kurseve koje nude univerziteti, druge institucije visokogobrazovanja, članice IFAC-a, zaposleni kao i treninzi na poslu Th

Oblast kompetence Oblast kompetence predstavlja kategoriju za koju se možedefinisati skup vezanih rezultata obuke.

Aktivnosti procjene Aktivnosti procjene definisane su kao aktivnosti koje sudizajnirane da procijene određene oblasti profesionalnihkompetenci.

Tehničke kompetence Tehnička kompetenca je sposonost da se primijeni profesionalnoznanje u postupku izvršenja uloga u definisanom standardu.

Angažovani partner Partner ili druga osoba u kompaniji koja je zadužena za revizijski

angažman i njegov učinak, kao i za izvještaje revizora koji seobjavljuju u ime kompanije, a kome su profesionalni, pravni iliregulatorni organi dodijelili, ukoliko je potrebno, odgovarajućeovlašćenje.

Finansijski izvještaji Strukturirani prikaz istorijskih finansijskih informacija uključujući zapise, namijenjene za komunikaciju ekonomskih resursa pravnihlica (entiteta) u određenom trenutku, ili promjena u njima zaodređeni vremenski period u skladu sa okvirom finansijskogizvještavanja. Zapisi obično sadrže pregled značajnihračunovodstvenih odluka i ostalih objašnjavajućih informacija.Termin “finansijski izvještaji” obično se odnosi na kompletan setfinansijskih izvještaja, kao što je definisano u preduslovimaprimjenljivog okvira finansijskog izvještavanja, ali takođe, možeda se odnosi i na pojedinačne finansijske izvještaje.

Kompanija Samostalan izvođač, partnerstvo ili korporacija ili drugo organizacija profesionalnih računovođa.

Angažovani tim Svi partneri i osoblje koje obavlja posao za koji su angažovani, kao i svi pojedinci angažovani od strane kompanije ili mreže kompanija koje se bave revizorskim procedurama u dotičnom poslu. Ovo isključuje eksterne revizorske eksperte koje angažuje kompanija ili mreža kompanija.

Profesionalno mišljenje Primjena relevatnog treninka, znanja i iskustva, u kontekstu koji pruža revizija, računovodstvo i etički standardi, u cilju donošenja


___________________________________________________________________________________informisanih odluka o izboru aktivnosti koje su odgovarajuće u specifičnim situacijama vršenja revizije.

Profesionalni skepticizam Stav koji podrazumjeva sumnju, opreznost na uslove koji mogu nagovještavati moguće netačne izjave kao posledica greške ili prevare, kao i kritičnu ocjenu dokaza.

Revizorski ekspert Pojedinac ili ogranizacija koji posjeduju ekspertizu u oblasti van računovodstva i revizije, a čiji rad u toj oblasti koriste revizori kao pomoć u pribavljanju dovoljnih odgovarajućih revizorskih dokaza. Revizorski ekspert može biti interni (koji je partner ili zaposleni, uključujući privremeno zaposlene, u revizorskoj kući ili mreži kompanija), ili eksterni ekspert.


___________________________________________________________________________________Dodatak 1

PREDLOŽENI MEĐUNARODNI OBRAZOVNI STANDARD 8 (IES8)

PROFESIONALNE KOMPETENCE ANGAŽOVANIH PARTENRA ZADUŽENIH ZA REVIZIJU FINANSIJSKIH IZVJEŠTAJA (REVIDIRANA VERZIJA)

SADRŽAJParagraf

UvodDjelokrug ovog standarda ….......................................................................... 1-7Datum stupanja na snagu ….......................................................................... 8

Cilj …...................................................................................... 9Preduslovi …...................................................................................... 10Informativni materijal …...................................................................................... A1 - A20

Reference za definicije koje se pojavljuju u IFAC izjavama …............... A1Djelokrug ovog standarda ….............................................................. A2 - A4Zainteresovane strane sa odgovornostima koje utiču na profesionalne

kompetence angažovanih partnera …........................... A5 - A9Progresivna priroda profesionalnih kompetenci …........................... A10Revizija finansijskih izvještaja i druga angažovanja …........................... A11Samostalni izvođači i mali i srednji izvođači …........................... A12Cilj …...........................…...........................…...........................…..... A13 - A14Preduslov …...........................…...........................…...........................…..... A15 - A17Profesionalni skepticizam i profesionalno mišljenje …........................... A18 – A20


___________________________________________________________________________________Uvod

Djelokrug ovog standarda (Ref: paragraf A2 – A12)

1. Ovaj IES propisuje rezultate obuke za profesionalne kompetence koje profesionalne računovođe moraju demonstrirati u procesu vršenja uloge angažovanog partnera odgovornog za reviziju finansijskih izvještaja.

2. Ovaj IES treba pročitati zajedno sa SMO1, Međunarodnim revizorskim standardima (ISA) 220 – Kontrola kvaliteta revizije finansijskih izvještaja i Međunarodnih standarda kontrole kvaliteta (ISQC) 1 – Kontrola kvaliteta kompanija koje vrše reviziju i kontrolu finansijskih izvještaja i drugih garancija i angažmana na srodnim uslugama. Zajedno, ove izjave stavljaju odgovornosti na članice IFAC-a, angažovane partnere i kompanije kao dio sistema kontrole kvaliteta angažovanih timova koji vrše revizije finansijskih izvještaja. U mnogim državama, regulatorno tijelo je takođe je takođe uključeno u sistem kontrole kvaliteta.

3. Ovaj IES je sagrađen na rezultatima obuke iz IES 2, 3 i 41 koji opisuju profesionalne kompetence neophodne za buduće profesionalne računovođe na kraju procesa početnog profesionalnog razvoja (IPD). Ovaj IES se fokusira na profesionalne kompetence neophodne za jednu određenu ulogu profesionalnog računovođe: angažovani partner odgovoran za reviziju finansijskih izvještaja.

4. Profesionalni računovođa koji vrši ulogu angažovanog partnera odgovoran je za razvoj i održavanje profesionalnih kompetenci poduzimajući relevantne CPD aktivnosti koje uključuju praktično iskustvo. Međutim, ovaj IES se odnosi na članice IFAC-a koje podržavaju posvećenost stalnog učenja među profesionalnim računovođama.

5. Po IES 72, članice IFAC-a zahtijevaju od svih profesionalnih računovođa razvijanje i održavanje kompetenci relevantnih za njihov rad i profesionalne odgovornosti. Ovaj IES se primjenjuje na preduslov iz IES 7 na ulogu angažovanog partnera.

6. Članice IFAC-a i druge zainteresovane strane takođe mogu primjeniti preduslov iz ovog IES-a na profesionalne računovođe koje se bave revizijom ostalih finansijskih informacija u saglasnosti sa ISAs-ima ili drugim vrstama garancija i srodnih usluga.

7. Definicije i objašnjenja ključnih termina korištenih u IESs-ima i u Okviru za međunarodne obrazovne standarde za profesionalne računovođe postavljeni su u Rječniku termina IAESB. Dodatni termini iz IAASB izjava su takođe uključeni u informativni materijal.

Datum stupanja na snagu8. Ovaj IES stupa na snagu od (datum treba da utvrdi IAESB).

Cilj (Ref: paragraf A13 - A14)9. Cilj ovog IES-a je stvaranje profesionalnih kompetencij koje profesionalne računovođe vršeći

ulogu angažovanog partnera moraju da održavaju i dalje razvijaju putem CPD.

1 IES 2, Početni profesionalni razvoj – Tehničke kompetence (revidirano)IES 3, Početni profesionalni razvoj – Profesionalne vještine (revidirano)IES 4, Početni profesionalni razvoj – Profesionalne vrijednosti, etika i stavovi (revidirano)

2 IES 7, Kontinuirani profesionalni razvoj - CPD (nova radna verzija)


___________________________________________________________________________________Preduslov (Ref: paragraf A15 - A20)

10. Članice IFAC-a će zahtijevati od profesionalnih računovođa koji vrše ulogu angažovanih partnera da se podvrgnu CPD-u koji održava i dalje razvija profesionalne kompetence neophodne za ovu ulogu. Takva profesionalna kompetenca je dokazana postižući rezultate obuke navedene u tabeli A.

Tabela A: Rezultati obuke za profesionalne kompetence angažovanog partneraOblast kompetence Rezultati obukeTehnička kompetenca(a) Revizija finansijskih izvještaja (i) Procjenjuje rizike identifikovane pri prihvatanju angažovanja i

dugotrajnih procedura (ii) Nadzire proces planiranja, izvođenja i finalizacije revizije finansijskih izvještaja(iii) Procjenjuje mogućnost pravnog lica za nastavak trajnog poslovanja.(iv) Procjenjuje i reaguje na rizike netačnih materijalnih tvrdnji kao posledica prevare ili grešaka u finansijskim izvještajima.(v) Procjenjuje indikatore za dokaze o pristrasnosti u procjenama rukovodstva i u drugim oblastima odlučivanja.(vi) Odobrava ili uspostavlja odgovarajuće revizorske strategije u vezi sa ciljem revizije.(vii) Procjenjuje značajne nedostatke u internoj kontroli i ostalim problemima koje treba predstaviti rukovodstvu.(viii) Procjenjuje dovoljnost i adekvatnost dobijenih revizorskih dokaza i povezane dokumentacije.(ix) Procjenjuje da li je revizija bila planirana i izvršena u skladu sa primjenjivim revizorskim standardima (npr. ISAs) i sa relevantnim zakonima i podzakonskim aktima.(x) Formira odgovarajuće revizorsko mišljenje i sačinjava odgovarajući revizorski izvještaj o finansijskim izvještajima.

(b) Finansijsko računovodstvo i izvještavanje

(i) Procjenjuje da li je pravno lice pripremilo, po svim materijalnim pitanjima finansijske izvještaje u skladu sa primjenjivim okvirom finansijskog izvještavanja.(ii) Procjenjuje prepoznavanje, mjere, prezentaciju i zaključenje transakcija i događaja unutar finansijskih izvještaja.(iii) Procjenjuje razumnost finansijskih izvještaja koji su od značaja za prirodu poslovanja, sredinu u kojoj radi i sposobnos za nastavak trajnog poslovanja pravnog lica.

(c) Rukovođenje i upravljanje rizicima

(i) Vodi komunikaciju sa rukovodstvom pravnog lica.(ii) Procjenjuje strukturu korporativnog rukovodstva i procese procjene rizika u cilju identifikacije rizika od netačnih materijalnih tvrdnji koje su od uticaja na finasijsko izvještavanje pravnog lica.


___________________________________________________________________________________Oblast kompetence Rezultati obuke(d) Poslovno okruženje (i) Formuliše očekivanja revizora koristeći relevantne informacije

o industrijskim, regulatornim i ostalim spoljnim faktorima, uključujući tržište, konkurenciju, tehnologiju proizvodnje, kao i zahtjeve prirodne sredine.

(e) Oporezivanje (i) Procjenjuje izvršene procedure, uključujući rad drugih, u cilju definisanja rizika od netačnih materijalnih tvrdnji u finansijskom izvještavanju u pogledu oporezivanja i procjenjuje efekat dobijenih rezultata na druge oblasti revizije.

(f) Informaciona tehnologija (i) Procjenjuje okruženje informacionih tehnologija (IT) u cilju identifikacije kontrola koje se odnose na finansijske izvještaje uz, ako je potrebno, pomoć IT stručnjaka.(ii) Procjenjuje efekat IT kontrola na revizorske strategije i potencijalnih rizika od netačnih materijalnih tvrdnji u finansijskom izvještavanju.

(g) Privredno pravo i podzakonska akta

(i) Procjenjuje uticaj mogućih kršenja prava i podzakonskih akata na reviziju.(ii) Procjenjuje bezbjednosna i berzanska podzakonska akta i njihov uticaj na preduslove o prikazivanju i prezentaciji u finansijskim izvještajima.

(h) Finansije i finansijski menadžment

(i) Procjenjuje različite izvore finansiranja dostupne pravnom licu kako bi se stvorila odgovarajuća strategija revitije i isplanirale odgovarajuće procedure testiranja i kontrole.(ii) Procjenjuje novčani tok, budžete, projekcije i zahtjeve za radnim kapitalom pravnog lica.

Profesionalne vještine(i) Intelektualne vještine (i) Ocjenjuje računovodstvene procjene, uključujući procjene

stvarne vrijednosti koju vrši rukovodstvo.(ii) Rješava revizorska pitanja koristeći upite, apstraktnu i logičku misao, kao i kritičku analizu u cilju razmatranja alternativa i analizira rezultate tokom revizije.

(j) Međuljudski odnosi i komunikacija

(i) Efektivno predstavlja, raspravlja i podržava stavove kod rukovodstva pravnog lica i zaduženih za upravljanje.(ii) Rješava konflikte putem odgovarajućih načina komunikacije.(iii) Rješava revizorska pitanja, konsultujući se po potrebi.(iv) Efektivno vodi pregovore u pravnim licem.

(k) Lične vještine (i) Promoviše i sprovodi trajnu obuku.(ii) Djeluje kao mentor ili trener angažovanog tima.(iii) Djeluje kao uzor angažovanom timu.

(l) Organizacione vještine (i) Rukovodi revizionim angažmanima kroz liderstvo i upravljanje projektima angažovanih timova.


___________________________________________________________________________________Oblast kompetence Rezultati obukeProfesionalne vrijednosti, etika i stavovi(m) Posvećenost javnom interesu (i) Procjenjuje kvalitet revizije kao i uticaj na javni interes,

profesiju i šire društvo.

(n) Profesionalni skepticizam i stručno mišljenje

(i) Održava skeptičan stav u procjeni pravnog lica, njegovog upravljanja i dokaza prikupljenih tokom revizije.(ii) Primjenjuje stručno mišljenje u planiranju i vršenju revizije finansijskih izvještaja i postizanju zaključaka na kojima treba zasnivati mišljenje revizora.

(o) Etički principi (i) Primjenjuje etičke principe integriteta, objektivnosti, profesionalne stručnosti i odgovarajuće brige, povjerljivosti, i profesionalnog ponašanja u rješavanju etičkih dilema u kontekstu revizije i pronalazi odgovarajuće rješenje.(ii) Identifikuje, razmatra i procjenjuje prijetnje objektivnosti i nezavisnosti koje mogu da se pojave tokom ravizorskog angažmana.(iii) Štiti, u skladu sa relevantnim zakonskim preduslovima, povjerljive informacije pravnog lica.

Informativni materijalReference za definicije sadržane u izjavama IAASB

A1. Ovaj IES koristi sledeće termine prethodno definisane u rječniku termina3 i izjava IAASB4

Tabela B – IAASB definicije usvojene u IES 8Definisani termin Izvor termina Difinicija u upotrebiAngažovani partner ISA 220

Kontrola kvaliteta revizije finansijskih izvještaja, paragraf 7 (e)

Partner ili drugo lice u kompaniji koje je odgovorno za revizorski angažman i njegov učinak, kao i za izvještaj revizora objavljenog u ime kompanije, i ko, gdje je neophodno, ima odgovarajuće ovlašćenje od strane profesionalnog, pravnog ili regulatornog tijela.

Finansijski izvještaji Rječnik termina IAASB Struktuirani prikaz istorijskih finansijskih informacija uključujući srodne zabilješke, namjenjene da saopšte ekonomske resurse ili obaveze pravnog lica u određenom trenutku ili njihove promjene za određeni vremenski interval u skladu sa okvirom finansijskoh izvještavanja.

3 Rječnik termina, IAASB priručnik o međunarodnim izjavama o kontroli kvaliteta, reviziji, kontroli, drugim garancijama i srodnim uslugama – Izdanje 2013. tom I.

4 ISA definicije navedene gore se nalaze u IAASB priručniku o međunarodnim izjavama o kontroli kvaliteta, reviziji, kontroli, drugim garancijama i srodnim uslugama – Izdanje 2013. tom I.


___________________________________________________________________________________Srodne zabilješke obično objedinjuju pregled značajnih računovostvenih politika i drugih informacija. Pojam “finansijski izvještaj” obično se odnosi na kompletan set finansijskih izvještaja kao što je određeno preduslovima primjenjivog finansijskog okvira, a takođe se mogu odnositi i na pojedinačne finansijske izvještaje.

Kompanija Rječnik termina IAASB Samostalni izvođač, partnerstvo ili korporacija ili ostala pravna lica profesionalnih računovođa.

Angažovani tim ISA 220 paragraf 7 (d)

Svi partneri i osoblje koji obavljaju angažman, kao i svaki pojedinac angažovan od strane kompanije ili mreže kompanija koji vrši revizorske procedure u angažmanu. Ovo isključuje eksterne eksperte revizora koje je angažovala kompanija ili mreža kompanija.

Stručno mišljenje Rječnik termina IAASB Primjena odgovarajućih treninga, znanja i iskustava, u kontekstu revizorskih, računovodstvenih i etičkih standarda, u donošenju odluka o smjerovima djelovanja koji su odgovarajući za okolnosti reviozorskog angažmana.

Profesionalni skepticizam

Rječnik termina IAASB Stav koji podrazumjeva sumnju, oprez prema uslovima koji mogu ukazati na moguće netačne izjave kao posledica greške ili prevare, kao i kritičku procjenu dokaza.

Ekspert revizora Rječnik termina IAASB Pojedinac ili organizacija koja posjeduje ekspertize u oblasti van računovodstva i revizije, čiji je rad u toj oblasti se koristi od strane revizora radi pomaganja u dobijanju odgovarajućih dokaza revizije. Ekspert revizora može biti ili interni ekspert (partner ili zaposleni, uključujući privremeno zaposlene revizorske kompanije ili mreže kompanija), ili eksterni ekspert revizora.

* “Partner” i “kompanija” se odnose i na njihove ekvivalente u javnom sektoru.

Opseg ovog standarda (Ref paragraf 1-7)A2. Postoji mnogo načina da se opiše i kategorizije profesionalna kompetenca. U IES-u, profesionalna kompetenca je sposobnost da se izvršava određena uloga u skladu sa definisanim standardom. Profesionalna kompetenca nadlazi poznavanje principa, standarda, koncepata, činjenica i procedura, to je integracija i primjena (a) tehničke kompetence, (b) profesionalnih vještina i (c) profesionalnih vrijednosti, etike i stavova.


___________________________________________________________________________________A3. CPD je nastavak IPD-a. IPD je učenje i razvoj kroz koji pojedinci prvobitno razviju kompetencu učeći da vrše ulogu profesionalnog računovođe. CPD je učenje i razvoj koje se dešava posle IPD-a, i koje razvija i održava profesionalnu kompetencu u cilju omogućavanja profesionalnim računovođama da nastave da ispunjavaju svoje uloge. CPD obezbjeđuje kontinuirani razvoj (a) tehničke kompetence, (b) profesionalnih vještina i (c) profesionalnih vrijednosti, etike i stavova stečenih tokom IPD-a, prilagođene na odgovarajući način za profesionalne aktivnosti i odgovornosti profesionalnog računovođe. Pored toga, profesionalne računovođe mogu preuzimati nove uloge (na primjer angažovanog partnera) tokom njihovih karijera koje zahtijevaju nove kompetence.

A4. Važan dio CPD-a za angažovane partnere je praktično iskustvo. Kako karijera angažovanog partnera napreduje, praktično iskustvo postaje sve važnije u cilju održavanja i daljeg razvoja neophodne dubine i širine profesionalne kompetence.

Slika 1: Zainteresovane strane sa odgovornostima koje utiču na profesionalnu kompetencu angažovanih partnera

A5. Slika 1 ilustruje zainteresovane strane sa odgovornostima koje utiču na profesionalnu kompetencu angažovanih partnera. Odnosi između zainteresovanih strana može zavisiti od države, a može biti i posledica preduslova sadržanih u izjavama IAASB i IAESB, kao i u obavezama sadržanim u izjavama IFAC-a.


___________________________________________________________________________________A6. ISA 2205 identifikuje angažovanog partnera kao pojedinca odgovornog za mogućnosti i kompetence angažovanog tima. Ukoliko informacije dobijene od kompanije ili od ostralih učesnika ne sugerišu suprotno, ISA 2206 omogućava angažovanom timu da se osloni na sistem kontrole kvaliteta kompanije u vezi sa kompetencama osoblja kroz njihovo regrutovanje i formalnu obuku.

A7. ISQC 17 zahtjeva da kompanija uspostavi politike i procedure osmišljene da joj omogući razumne garancije da ima dovoljno osoblja sa kompetencama, mogućnostima i posvećenošću etičkim principima neophodnim da (a) izvršavaju angažmane u skladu sa profesionalnim standardima i primjenjivim pravnim i regulatornim okvirima, i (b) omoguće kompaniji ili angažovanim partnerima izdavanje izvještaja koji su u skladu sa okolnosima.

A8. U skladu sa IES 78, članice IFAC-a zathjevaju od svih profesionalnih računovođa da pohađaju CPD kako bi doprinijeli razvoju i održanju profesionalne kompetence koja je odgovarajuća za njihov posao i profesionalne odgovornosti.

A9. Ispunjavanjem zahtijeva iz ovog IES-a i ispunjavajući njihove obaveze iz SMO 19 i SMO 210, članice IFAC-a promovišu, kroz CPD, profesionalnu kompetencu neophodnu za vršenje uloge angažovanog partnera. Kao posledica, kompanije su u mogućnosti da ispunjavaju preduslove ISQC1, a angažovani partneri su u mogućnosti da ispunjavaju preduslove iz ISA 220.

Progresivna priroda profesionalne kompetenceA10. Samo one profesionalne računovođe koje pokažu rezultate obuke navedene u tabeli 1 moći će da se bave kompleksnim situacijama sa kojima se angažovani partneri mogu suočiti u toku svoje karijere. Profesionani računovođa koji želi da postane angažovani partner obično će raditi nekoliko godina u okviru angažovanih timova i može napredovati kroz nadzorne i menadžerske uloge pod nadzorom angažovanog partnera. Ovaj napredak kroz povećavanje nivoa odgovornosti je uobičajen put kojim se profesionalni računovođa priprema da preuzme ulogu angažovanog partnera. Oni koji rade kao angažovani partneri održavaju i dalje razvijaju svoju profesionalnu kompetencu predvodeći ili radeći u revizorskim angažmanima, i kroz druge profesionalne razvoje kao dio sopstvenog CPD-a.

Revizija finansijskih izvještaja i druga angažovanjaA11. Ovaj IES je primjenjiv na revizije finansijskih izvještaja. Predviđeni rezultati obuke takođe mogu biti od pomoći u vršenju revizija drugih istorijskih finansijskih informacija u skladu sa ISAs-ima ili drugim vrstama garancija ili vezanih usluga. Slično, većina rezultata obuke neophodnih za reviziju

5 Vidjeti ISA 220, Kontrola kvaliteta revizija finansijskih izvještaja, paragraf 146 Vidjeti ISA 220, Kontrola kvaliteta revizija finansijskih izvještaja, paragraf A27 Vidjeti ISQC 1, Kontrola kvaliteta kompanija koje se bave revizijom i kontrolom finansijskih izvještaja i drugih

angažmana garancija i vezanih usluga, paragraf 298 Vidjeti IES 7, Kontinuirani profesionalni razvoj (CPD), paragraf 129 Izjava o obavezama članova 1 (SMO 1) – Garancija kvaliteta postavlja preduslove članice IFAC-a u odnosu na sistem

kontrole garancije kvaliteta svojih članova koji se bave revizijom, kontrolom, drugim garancijama i vezanim uslugama. Ovaj SMO specifično razjašnjava situaciju u kojoj članica IFAC-a nema odgovornosti ili podjeljene odgovornosti za postavljanje pravila i rukovođenje sistemom kontrole garancije kvaliteta.

10 Izjava o obavezama članova 2 (SMO 2) – Međunarodni standardi obrazovanja profesionalnih računovođa o druge izjave IAESB postavljaju preduslove članice IFAC-a u odnosu na međunarodne standarde i druge izjave IAESB. Ovaj SMO specifično razjašnjava situaciju u kojoj članica IFAC-a nema odgovornosti ili podjeljene odgovornosti za usvaanje i implementaciju obrazovnih standarda i smjernica profesionalnog računovodstva.


___________________________________________________________________________________finansijskih izvještaja mogu biti relevantni onim angažovanim partnerima koji su odgovorni za garancije vezane za informacije o nefinansijskim izvještajima, kao što su izvještaji o uticaju na prirodnu sredinu ili socijalnim uticajima.

Samostalni izvođači i mali i srednji izvođačiA12. Ovaj IES prepoznaje situacije u kojima angažovani partner radi kao samostalni izvođač, ili mali ili srednji izvođač. U ovim situacijama angažovani partner može raditi bez podrške angažovanog tima uključujući i članove angažovanog tima sa specijalističkim vještinama. Kao posledica toga, angažovani partner može preduzeti mnogo širi obim zadataka u vršenju revizije nego inače. Bez obzira na veličinu ili prirodu pravnog lica, ili kompanije angažovanog partnera koji se bavi revizijom, ovaj IES predpostavlja da angažovani partner nastavlja CPD u skladu sa kompleksnošću revizija u kojima je angažovan kao partner.

Cilj (Ref: paragraf 9)A13. Određivanje profesionalnih kompetenci koje angažovani partneri moraju da održavaju i dalje razvijaju kroz CPD ima više svrha. Ono štiti javni interes, poboljšava kvalitet revizije i promoviše kredibilitet revizorske profesije.

A14. Angažovani partneri moraju održavati i dalje razvijati svoju profesionalnu kompetencu dok rade u sredinama značajnih promjena. Pritisak za promjenu može da dolazi iz različitih izvora, uključujući (a) povećanu legislativu, (b) razvoj u finansijskom i nefinansijskom izvještavanju, (c) pojavljivanje novih tehnologija, (d) povećana upotreba poslovne analitike i (e) kompleksnosti poslovanja.

Preduslov (Ref: paragraf 10)A15. Oblast kompetence je kategorija za koju se mogu precizno odrediti rezultati obuke. Rezultati obuke uspostavljaju sadržinu i nivo znanja, razumjevanja i primjene koji su neophodni za svaku oblast kompetence.

A16. Tabela A identifikuje rezultate obuke za (a) tehničke kompetence, (b) profesionalne vještine i (c) profesionalne vrijenosti, etiku i stavove, koji definišu sadržaj i nivo znanja, razumjevanja i primjene za svaku oblast kompetenci. Rezultati obuke će se vjerovatno prikazati unutar konteksta radnog okruženja.

A17. Članice IFAC-a mogu razvijati dodatne oblasti kompetenci ili dodatne rezultate obuke koji nisu definisani u ovom IES-u. Ovo, na primjer, može biti slučaj, kada angažovani partner vrši reviziju specijalizovanih industrija ili transakcija.

Profesionalni skepticizam i profesionalno mišljenjeA18. Ključni aspekt bilo koje revizije jeste utvrđivanje pouzdanosti i dovoljnosti revizorskih dokaza skupljenih u cilju podrške zaključcima na kojima se zasniva mišljenje revizora. Primjenjivanje odgovarajućeg stepena profesionalnog skepticizma u procjeni revizorskih dokaza koji su prikupljeni kao dokazi izjava rukovodstva je ključna profesionalna kompetenca angažovanog partnera. S obzirom da sve organizacije posluju sa stalno povećavajućom složenošću i nesigurnošću globalne ekonomije, razvijanje i primjena profesionalnog skepticizma je od suštinske važnosti za angažovanog partnera.

A19. Sam CPD ne pruža garanciju da će angažovani partneri vršiti svoje dužnosti na profesionalan način. Stvaranje stava koji uključuje sumnju i kritičku procjenu dokaza revizije je takođe veoma važno.


___________________________________________________________________________________Angažmani revizije zahtijevaju od angažovanih partnera i njihovih timova da sprovode stručna mišljenja, kao i da donose svoje odluke u procesu provjere navoda i pretpostavki rukovodstva sadržanih u finansijskim izvještajima. Pri razmatranju da li su računovodstveni standardi primjenjeni na odgovarajući način od strane pravnog lica, kao i u utvrđivanju odgovarajuće strategije revizije, angažovani partner i širi tim mora koristiti svoje stručno mišljenje.

A20. Planiranje efikasnog CPD u oblastima profesionalnog skepticizma i stručnog mišljenja zahtjeva odgovarajuću pažnju i može tražiti inovativne metode obuke u kojima mentorstvo, diskusija, vrijeme i iskustvo u kontekstu radnog okruženja igraju ključnu ulogu.

· Web view(h) Finansije i finansijski menadžment (i) Procjenjuje različite izvore finansiranja...

Documents

Transcript of · Web view(h) Finansije i finansijski menadžment (i) Procjenjuje različite izvore finansiranja...