lethanhhai.edu.mov.mnlethanhhai.edu.mov.mn/files/assets/giao_an_lp_4__tuan_12.doc · Web viewĐỒ...

CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.

TUẦN 12 Thứ Ngày Tháng năm 2013

§1 Chào cờ

§2 Tập đọc:

“Vua tàu thuỷ” Bạch Thái BưởiI. MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU

1- Đọc lưu loát,trôi chảy toàn bài.Biết đọc diễn cảm bài văn với lòng khâm phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi.

2- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi,từ một cậu bé mồ côi cha,nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy.

Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục :* Xác định giá trị * Tự nhận thức bản thân* Đặt mục tiêu.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Tranh minh hoạ nội dung bài học trong SGK.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ + ND Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HSHĐ 1KTBC

4’

- Kiểm tra 2 HS.Mỗi em đọc thuộc lòng 7 câu tục ngữ đã học ở bài tập đọc trước.

- GV nhận xét + cho điểm.

-2 HS lần lượt lên bảng đọc.

HĐ 2Giới thiệu

bài(1’)

Hôm nay, cô sẽ giới thiệu với các em về tấm gương sáng trong kinh doanh . Đó là ông Bạch Thái Bưởi. Làm sao để trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng ? Bài đọc sẽ giúp các em hiểu điều đó .

HĐ3Luyện đọc

Khoảng10’

a/ Cho HS đọc.- GV chia đoạn: 4 đoạn.- Cho HS đọc đoạn.- Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai :quẩy gánh, hãng buôn,

doanh, diễn thuyết…

b/ Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ.

- Giáo viên giải nghĩa thêm: Người cùng thời: đồng nghĩa với người đương thời,chỉ những người sống cùng thời đại.- Cho HS đọc.

-HS dùng bút chì đánh dấu .-HS đọc nối tiếp 4 đoạn.-HS đọc từ theo hướng dẫn của GV.-1 HS đọc to phần chú giải.-1, 2 HS giải nghĩa từ.

-HS đọc theo cặp.-1, 2 HS đọc diễn cảm cả

KHÔNG CHUYÊN TÂM HỌC HÀNH *** THÌ KHÔNG THỂ HỌC THÀNH


c/ GV đọc diễn cảm toàn bài. Đoạn 1 + 2: đọc với giọng kể chậm rãi. Đoạn 3: Đọc nhanh hơn. Đoạn 4: Đọc với giọng sảng khoái. Nhấn giọng ở những từ ngữ: mồ côi, khôi ngô, đủ mọi nghề, trắng tay, không nản chí, độc chiếm, thịnh vượng, ba mươi, bậc anh hùng.

bài.

HĐ 4Tìm hiểu

bài Khoảng

10’

* Đoạn 1 + 2 - Cho HS đọc thành tiếng.

- Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi.

H: Trước khi mở công ti vận tải đường thuỷ, Bạch Thái Bưởi đã làm những công việc gì?

H: Những chi tiết nào cho thấy anh là người rất có chí?

* Đoạn 3 + 4 - Cho HS đọc thành tiếng.

- Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi.H: Bạch Thái Bưởi mở công ti vận tải vào thời điểm nào?

H: Trong cuộc cạnh tranh, Bạch Thái Bưởi đã thắng như thế nào?

H: Em hiểu thế nào là “một bậc anh hùng” kinh tế?

H: Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công?

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe.-Cả lớp đọc thầm.-Đầu tiên làm thư kí cho hãng buôn. Sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ…-Những chi tiết: có lúc mất trắng tay, không còn gì nhưng anh không nản chí..

-HS đọc thành tiếng Đ3 + 4.-HS đọc thầm.-Vào lúc những con tàu của người Hoa đã đọc chiếm các đường sông miền Bắc.-Ông đã khơi dậy lòng tự hào dân tộc: cho người đến các bến tàu diễn thuyết, kêu gọi hành khách với khẩu hiệu “Người ta phải đi tàu ta… Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông…”-HS có thể trả lời:

Là bậc anh hùng trên thương trường.

-Là người lập nên thành tích phi thường trong kinh doanh.

Nhờ ý chí vươn lên, thất bại không nản lòng, biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc.



HĐ 5Đọc diễn

cảmKhoảng

8’

- Cho HS đọc.- GV hướng dẫn HS đọc (như hướng dẫn ở phần GV đọc

diễn cảm).- Cho HS thi đọc. GV chọn đoạn 1 + 2.- GV nhận xét + khen những HS đọc hay.

-4 HS nối tiếp đọc diễn cảm.

-Cho HS thi đọc.-Lớp nhận xét.

HĐ 6Củng cố, dặn dò 2’

- GV nhận xét tiết học.- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện vừa đọc cho người

thân nghe.RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Tổ trưởng kiểm tra Ban Giám hiệu

( Duyệt )

§3 Toán:



NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNGI. MỤC TIÊU : Giúp HS: - Biết cách th/h nhân một số với một tổng, một tổng với một số. - Áp dụng nhân một số với một tổng, một tổng với một số để tính nhẩm, tính nhanh.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bp kẻ sẵn nd BT1.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

1) KTBC : - GV: Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm ở tiết trc, đồng thời ktra VBT của HS.- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm.2) Dạy-học bài mới :*Gthiệu: GV nêu mtiêu giờ học & ghi bảng đề bài.*Tính & so sánh gtrị của 2 b/thức: - Viết lên bảng 2 b/thức: 4 x (3 + 5) & 4 x 3+4 x 5- GV: Y/c HS tính gtrị 2 b/thức.- Hỏi: Gtrị 2 b/thức này ntn?

- Nêu: Ta có: 4 x ( 3 + 5 ) = 4 x 3 + 4 x 5.

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- 3HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi, nxét bài làm của bạn.

- HS: Nhắc lại đề bài.

- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm nháp.- Gtrị 2 b/thức này bằng nhau.

*Quy tắc một số nhân với một tổng: - GV: Chỉ vào b/thức: 4 x ( 3 + 5 ) & nêu: 4 là 1 số, (3+5) là 1 tổng. Vậy b/thức 4 x ( 3 + 5 ) có dạng tích của 1 số nhân với 1 tổng.- Y/c HS: Đọc b/thức phía bên phải dấu (=) & nêu: Tích 4 x 3 chính là tích của số thứ nhất trg b/thức 4x(3+5) nhân vơi 1 số hạng của tổng (3 + 5). Tích thứ hai 4 x 5 cũng là tích của số thứ nhất trg b/thức 4 x (3+5) nhân với số hạng còn lại của tổng (3+5). Như vậy, b/thức 4x3+4x5 chính là tổng của các tích giữa số thứ nhất trg b/thức 4 x (3 + 5) với các số hạng khác của tổng (3+5).- Khi th/h nhân 1số với 1tổng ta có thể làm thế nào- GV: + Gọi số đó là a, tổng là (b+c), hãy viết b/thức a nhân với tổng (b+c)?+ B/thức a x (b+c) có dạng là 1 số nhân với 1 tổng, khi th/h tính gtrị b/thức này ta còn có cách nào ? Hãy viết b/thức đó?- Nêu: a x (b+c) = a x b + a x c.- Y/c HS: Nêu lại quy tắc này. *Luyện tập-thực hành:Bài 1: - Hỏi: BT y/c ta làm gì?- GV: Treo Bp đã cbị & y/c HS đọc nd các cột.- Hỏi: Ta phải tính gtrị của các b/thức nào?- GV: Y/c HS tự làm bài. GV chữa bài.- Hỏi củng cố lại quy tắc 1 số nhân 1 tổng: Nếu a=4,

- Lấy số đó nhân với từng số hạng của tổng rồi cộng các kquả lại với nhau.- Viết: a x (b+c)- Viết: a x b + a x c

- HS: Viết & đọc lại CT bên.- HS: Nêu như phần bài học SGK.

- HS: Nêu y/c.- HS: Đọc thầm.- Bthức a x (b+c) & b/thức a x b + a x c.- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT.- HS: Nêu theo y/c.


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.b=5, c=2 thì gtrị của 2 b/thức: a x (b+c) & a x b + a x c- Hỏi tg tự với các tr/h còn lại.- Hỏi: Như vậy gtrị của 2 b/thức a x (b+c) & a x b + a x c luôn ntn với nhau khi thay các chữ a, b, c bằng cùng 1 bộ số?Bài 2: - Hỏi: BT a y/c ta làm gì?- Hdẫn: Hãy áp dụng quy tắc 1 số nhân 1 tổng,- GV: Y/c HS tự làm bài.- Hỏi: Trg 2 cách tính này cách nào thuận tiện hơn?- Ghi: 38x6+38x4, y/c: Tính gtrị b/thức theo 2 cách.- GV: Giảng cách làm thứ 2: B/thức 38 x 6+38 x 4 có dạng là tổng của 2 tích. 2 tích này có chung 1 thừa số là 38, nên ta đưa b/thức về dạng 1 số (là thừa số chung của 2 tích) nhân với tổng của các thừa số khác nhau của tích.- GV: Y/c Hs làm tiếp.- Hỏi: Trg 2 cách này, cách nào thuận tiện hơn?- GV: Nxét & cho điểm HS.Bài 3: - GV: Y/c HS tính gtrị 2 b/thức trg bài.- Hỏi: + Gtrị 2 b/thức ntn so với nhau?+ B/thức thứ nhất, thứ hai có dạng ntn?+ Có nxét gì về các thừa số của các tích trg b/thức thứ 2 so với các số trg b/thức thứ nhất?+ Khi th/h nhân 1tổng với 1số ta có thể làm thế nào- GV: Y/c HS ghi nhớ quy tắc nhân 1 tổng với 1 số.Bài 4: - GV: Y/c HS đọc đề.- GV viết: 36x11 &HS đọc bài mẫu tìm hiểu cách tính nhanh.- Hỏi: Vì sao có thể viết: 36x11=36x(10+1)?- Giảng: Tách số 11 thành tổng của 10 & 1, nhân nhẩm 36 với 10, rồi lấy tích cộng với 36.- GV: Y/c HS làm tiếp. GV nxét & cho điểm HS.3) Củng cố-dặn dò : - Hỏi: Củng cố bài.- GV:Tổng kết giờ học, dặn HS làm BT & CBB.

- Luôn bằng nhau.- HS: Nêu y/c.

- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT.- Cách 1 vì tính tổng đgiản, sau đó nhân nhẩm đc.- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT.

- 2HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT.- Cách 2 vì …

- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT.- HS: Trả lời theo y/c.

- Lấy từng số hạng của tổng nhân với số đó rồi cộng các kquả với nhau.- HS: Nêu đề bài.- HS: Th/h y/c & làm bài.

- Vì 11=10+1.

- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT.

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Tổ trưởng kiểm tra Ban Giám hiệu

( Duyệt )

§4 Đạo đức:



HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸI. MỤC TIÊU1. Kiến thức : giúp HS hiểu : Ông bà, cha mẹ là người sinh ra chúng ta, nuôi nấng, chăm sóc và rất yêu thương chúng ta. Hiếu thảo với ông bà cha mẹ là biết quan tâm chăm soc ông bà, cha mẹ, làm giúp ông bà, cha mẹ những

việc phù hợp, chăm lo cho ông bà vui vẻ, khỏe mạnh, vâng lời ông bà, cha mẹ, học tập tốt. 2. Thái độ : Yêu quí kính trọng ông bá cha mẹ. Biết quan tâm tới sức khỏe, niềm vui, công việc của ông bà cha mẹ. 3. Hành vi : Giúp đỡ ông bà, cha mẹ những việc vừa sức, vâng lời ông bà, làm việc để ông bà, cha mẹ vui. Phê phán những hành vi không hiếu thảo.

Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục :* Kĩ năng xác định giá trị tình cảm của ông bà, cha mẹ dành cho con cháu.* Kĩ năng lắng nghe lời dạy bảo của ông bà, cha mẹ..* Kĩ năng thể hiện tình cảm yêu thương của mình với ông bà cha mẹ.

II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Bảng phụ ghi các tình huống (HĐ2 – tiết 2) Giấy mau xanh – đỏ – vàng cho mỗi HS (HĐ2 – tiết 2) Giấy bút viết cho mỗi nhóm.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động họcTIẾT 2

Hoạt đông 1ĐÁNH GIÁ VIỆC LÀM ĐÚNG HAY SAI

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm cặp đôi :+ Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ trong SGK, thảo luận để đặt tên cho trang đó và nhận xết việc làm đó.

- HS làm việc theo cặp đôi : quan sát tranh và đặt tên cho tranh, nhận xét xem việc làm đó đúng hay sai và giải thích vì sao ?Chẳng hạn :

+ Yêu cầu các HS trả lời các câu hỏi và yêu cầu các nhóm khác theo dõi để nhận xét và bổ sung.

+ Hỏi HS : Em hiểu thế nào là hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ? Nếu co cháu không hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, chuyện gì sẽ xảy ra ?

Tranh 1 : Câu bé chưa ngoan.Hành động của cậu bé chưa đúng vì cậu bé chưa tôn trọng và quan tâm đến bố mẹ, ông bà khi ông và bố đang xem thời sự câu bé lại đòi hỏi xem kênh khác theo ý mình.Tranh 2 : Một tấm gương tốt.Cô bé rất ngoan, biết chăm sóc bà khi bà ốm, biết động viên bà. Việc làm của cô bé đáng là một tấm gương tốt để ta học tập.- HS trả lời : Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ là luôn quan tâm chăm sóc giúp đỡ ông bà cha mẹ. Nếu con cháu không hiếu thảo, ông bà, cha mẹ sẽ rất buồn phiền, gia đình không hạnh phúc.

Hoạt động 2KỂ CHUYỆN TẤM GƯƠNG HIẾU THẢO

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm.+ Phát cho HS giấy bút.

- HS làm việc theo nhóm.+ Kể cho các bạn trong nhóm tấm gương hiếu thảo



+ Yêu cầu trong nhóm kể cho nhau nghe tấm gương hiếu thảo nào mà em biết.

Yêu cầu nhóm viết ra những câu thành ngữ, tục ngữ, ca dao nói về công lao của ông bà, cha mẹ và sự hiếu thảo của con cháu.+ Giải thích cho HS một số câu khó hiểu.+ Có thể kể cho HS câu truyện : “Quạt nồng – ấp lạnh” (phụ lục)

mà em biết (ví dụ : bài thơ : Thương ông).+ Liệt kê ra giấy những câu thành ngữ, tục ngữ ca dao.

Hoạt động 3EM SẼ LÀM GÌ ?

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm.+ Phát cho các nhóm giấy bút.+ Yêu cầu HS lần lượt ghi lại các việc em dự định sẽ làm để quan tâm, chăm sóc ông bà.- Yêu cầu HS làm việc cả lớp :

- HS làm việc theo nhóm, lần lượt ghi lại các việc mình dự định sẽ làm (không ghi trùng lặp) – nếu có lí do đặc biệt thì có thể giải thích cho các bạn trong nhóm biết.

+ Yêu cầu các nhóm dán tờ giấy ghi kếtquả làm việc lên bảng.+ Yêu cầu HS giải thích một số công việc.+ Kết luận : Cô mong các em sẽ làm đúng những điều dự định và là một người con hiếu thảo.

- HS dán kết quả, cử 1 đại diện nhóm đọc lại toàn bộ các ý kiến.

Hoạt động 4SẮM VAI XỬ LÍ TÌNH HUỐNG

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm.+ Đưa ra 2 tình huống (có thể có tranh minh họa).Tình huống 1 : Em đanh ngồi học bài. Em thấy bà có vẻ mệt mỏi, bà bảo : “Bữa nay bà đau lưng quá”.Tình huống 2 : Tùng đang chơi ngoài sân, ông Tùng nhờ bạn : Tùng ơi, lấy hộ ông cái khăn.+ Yêu cầu các nhóm thảo luận nêu tình huống và sắm vai thể hiện 1 trong 2 tình huống.

- Tổ chức cho HS làm việc cả lớp.+ Yêu cầu đại diện 2 nhóm lên trình bày, các nhóm khác theo dõi.+ Hỏi : Tại sao nhóm em chọn cách giải quyết đó ? Làm thế thì có tác dụng gì ?+ Kết luận : Các em cần phải biết hiếu thảo với ông bà cha mẹ bằng cách quan tâm, giúp đỡ ông bà những việc vừa sức, chăm sóc ông bà cha mẹ. Và cũng cần phải nhắc nhở nhau cùng biết làm cho ông

- HS thảo luận nếu mình là bạn nhỏ trong tình huống em sẽ làm gì, vì sao em làm thế ?

- HS thảo luận phân chia vai diễn để sắm vai thể hiện cách xử lí tình huống. Chẳng hạn :Tình huống 1 : Em sẽ mời bà ngồi nghỉ, lấy dầu xoa cho bà.Tình huống 2 : Em sẽ không chơi, lấy khăn giúp ông.- 2 nhóm đóng vai thể hiện 2 tình huống – các nhóm khác theo dõi.

- Các nhóm trả lời.

- HS lắng nghe.


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.bà cha mẹ vui lòng. Như vậy gia đình chúng ta sẽ luôn luôn vui vẻ, hòa thuận, hạnh phúc.+ Kết thúc : Nhắc nhở HS về nhà thực hiện đúng những dự định sẽ làm để giúp đỡ ông bà cha mẹ.


( Duyệt )

§5 Mĩ thuật: Vẽ tranh



ĐỀ TÀI SINH HOẠTI. Mục tiêu:

- HS biết được những công việc bình thường diễn ra hằng ngày của các em ( đi học, làm việc giúp gia đình )- HS biết cách vẽ và vẽ được tranh thể hiện rõ nội dung đề tài sinh hoạt.

- HS có ý thức tham gia vào công việc giúp đỡ gia đình.II. Chuẩn bị : GV: .- Một số tranh, ảnh của các hoạ sĩ và thiếu nhi về đề tài sinh hoạt.- Hình gợi ý cách vẽ ( GV vẽ bảng ).

HS: - Giấy vẽ, vở thực hành.- Bút chì, màu, tẩy….III. Hoạt động dạy - học:

1 Ổn định tổ chức lớp: 2 Giới thiệu bài:

Hoạt động của thầy

* Hoạt động 1 : Tìm, chọn nội dung đề tài- GV chia nhóm cho HS trao đổi về nội dung đề tài- Treo tranh và gợi ý HS quan sát nhận xét. + các bức này vẽ về đề tài gì? + em thích bức tranh nào ? vì sao? + hãy kể một số hoạt động thường ngày của em ở nhà, ở trường?- GV nhận xét và bổ sung thêm- Theo em sẽ chọn đề tài nào để vẽ tranh?* Hoạt động 2 : Cách vẽ- GV gợi ý cách vẽ: - GV minh hoạ một vài hình bố cục trên bảng cho HS quan sát. + vẽ hình ảnh chính trước, vẽ hình ảnh phụ sau để nội dung rõ và phong phú. + Vẽ các dáng hoạt động sao cho sinh động + Vẽ màu tươi sáng, có đậm, có nhạt.- GV cho HS xem một số bài vẽ của lớp trước. + em nhận xét gì về các bài vẽ này?* Hoạt động 3 : Thực hành- GV gợi ý thêm cho những HS còn lúng túng về cách vẽ hình, vẽ màu.* Hoạt động 4 : Nhận xét, đánh giá- Chọn một số tranh đã hoàn thành cho HS nhận xét. + sắp xếp hình ảnh, hình vẽ ( phù hợp với tờ giấy, thể hiện được các dáng đang hoạt động ). + màu sắc. + HS xếp loại tranh theo ý thích.3 Củng cố dặn dũ Chuẩn bị bài sau.

Hoạt động của trũ

- Nhóm trưởng đại diện nhóm nhận xét.

- HS kể một số hoạt động của em ở nhà, ở trường.

- HS quan sát hình minh hoạ.

- Quan sát, nhận xét theo cảm nhận riêng.

- HS thực hành.

- HS nhận xét.+ sắp xếp hình ảnh, hình vẽ+ màu sắc.




( Duyệt )

Thứ Ngày Tháng năm 2013$1Thể dục:



HỌC ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG TRÒ CHƠI “MÈO ĐUỔi CHUỘT” Địa điểm: Sân trường

Dụng cụ: + 1 Còi Mục đích - Yêu cầu:

+ Học động tác thăng bằng: HS nắm được kĩ thuật, động tác và thực hiện tương đối đúng + Trò chơi “Mèo đuổi chuột”

NỘI DUNG ĐL YÊU CẦU KỸ THUẬT

BIỆN PHÁP THỰC HIỆN BỔ SUNG GIÁO ÁN

I. MỞ ĐẦU:1. Nhận lớp:2. Phổ biến bài mới( Thị phạm )3. Khởi động+ Chung:+ Chuyên môn:

6-10’

1 - 2’ Phổ biến nội dung và yêu cầu giờ học Đứng tại chỗ hát và vỗ tayXoay các khớp cổ chân, gối, hông, vaiChạy nhẹ nhàng trên sân tậpTrò chơi: làm theo hiệu lệnh

II. CƠ BẢN:1. Ôn bài cũ:

2. Bài mới: ( Ghi rõ chi tiết các động tác kỹ thuật )

10-12’Ôn 5 động tác đã học 2 lần, mỗi động tác 2 x 8 nhịp_ Học động tác thăng bằng (4-5 lần)_ GV vừa làm mẫu vừa giải thích cho HS bắt chước theo

NỘI DUNG ĐL YÊU CẦU KỸ THUẬT

BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

BỔ SUNG GIÁO ÁN

3. Trò chơi vận động (hoặc trò chơi bổ trợ thể lực)

- GV hô cho học sinh tập- Tập từ đầu đến động tác thăng bằng từ 1-2 lần- Thi đua giữa các tổ_ Trò chơi: “Mèo đuổi chuột”

III. KẾT THÚC:1. Hồi tỉnh: (Thả lỏng)2. Tổng kết giờ học: (Đánh giá, xếp loại)

- Đứng vỗ tay- Thực hiện các động tác thả lỏng


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.3. Nhắc nhở và bài tập về nhà - GV cùng học sinh hệ

thống bài- Nhận xét, đánh giá, giao bài về nhà


( Duyệt )

§2 Khoa học:



SƠ ĐỒ TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN

I. MỤC TIÊU Sau bài học, HS biết:

Hệ thống hóa kiến thức về vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên dưới dạng sơ đồ. Vẽ và trình bày sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình vẽ trang 44, 45 SGK. Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên phóng to. Mỗi HS chuẩn bị một tờ giấy trắng khổ A4, bút chì đen va bút màu.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU1. Khởi động (1’) 2. Kiểm tra bài cũ (4’)

GV gọi 2 HS làm bài tập 2, 3 / 31 VBT Khoa học. GV nhận xét, ghi điểm.

3. Bài mới (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1 : HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC VỀ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN Mục tiêu : Biết chỉvào sơ đồ và nói về sự bay hơi ngưng tụ của nước trong tự nhiên. Cách tiến hành : Bước 1 : - GV Yêu cầu HS quan sát sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên tang 48 SGK và liệt kê các cảnh được vẽ trong sơ đồ.

- Yêu cầu HS quan sát sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên tang 48 SGK và liệt kê các cảnh được vẽ trong sơ đồ.

- GV treo sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên được phóng to lên bảng và giảng:

- HS quan sát sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên được phóng to lên bảng và nghe giảng.

+ Mũi tên chỉ nước bay hơi là vẽ tượng trưng, không có nghĩa là chỉ có nước ở biển bay hơi. Trên thực tế, hơi nước thường xuyên được bay lên từ bất cứ vật nào chứa nước, nhưng biển và đại dương cung cấp nhiều hơi nước nhất vì chúng chiếm một diện tích lớn trên bề mặt Trái Đất.



+ Sơ đồ ở trang 48 có thể hiểu đơn giản như sau ( GV vừa nói vừa vẽ lên bảng)

Bước 2 :- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Chỉ vào sơ đồ và nói về sự bay hơi và ngưng tụ của nước trong tự nhiên.

- HS trả lời.

Kết luận: Như SGV trang 101.

Hoạt động 2 : VẼ SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN Mục tiêu: - HS biết vẽ và trình bày sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên. Cách tiến hành : Bước 1 : - GV giao nhiệm vụ cho HS như yêu cầu của mục vẽ trang 49 SGK.

- Nghe GV giao nhiệm vụ.

Bước 2 : - GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu trong SGK trang 49.

- Làm việc cá nhân.

Bước 3 :- Hai HS trình bày với nhau về kết quả làm việc cá nhân.

- Trình bày theo cặp.

Bước 4 :- GV gọi một số HS trình bày sản phẩm của mình trước lớp.

- Một vài HS trình bày.

Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò

- GV nhận xét tiết học.

- Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới.

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


Mây

Nước

Mây

Nước

Hơi nướcMưa

CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Tổ trưởng kiểm tra Ban Giám hiệu

§3 Toán:

MỘT SỐ NHÂN VỚI MỘT HIỆUI. MỤC TIÊU : Giúp HS: - Biết cách th/h nhân một số với một hiệu, một hiệu với một số. - Áp dụng nhân một số với một hiệu, một hiệu với một số để tính nhẩm, tính nhanh.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bp kẻ sẵn nd BT1/ 67-SGK.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

1) KTBC : - GV: Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm ở tiết trc, đồng thời ktra VBT của HS.- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm.2) Dạy-học bài mới :*Gthiệu: GV nêu m/t giờ học & ghi bảng đề bài.*Tính & so sánh gtrị của 2 b/thức: - Viết lên bảng 2 b/thức: 3 x (7 -5) & 3 x 7 - 3 x 5- GV: Y/c HS tính gtrị 2 b/thức.- Hỏi: Gtrị 2 b/thức này ntn?- Nêu: Ta có: 3 x ( 7 - 5 ) = 3 x 7 - 3 x 5.*Quy tắc một số nhân với một tổng: - GV: Chỉ vào b/thức: 3 x ( 7 - 5 ) & nêu: 3 là 1 số, (7-5) là 1 hiệu. Vậy b/thức 3 x ( 7 - 5 ) có dạng tích của 1 số nhân với 1 hiệu.- Y/c HS: Đọc b/thức phía bên phải dấu (=) & nêu: Tích 3x7 chính là tích của số thứ nhất trg b/thức 3x(7 - 5) nhân vơi 1 số bị trừ của hiệu (7-5). Tích thứ hai 7x5 cũng là tích của số thứ nhất trg b/thức 7x (7-5) nhân với số trừ của hiệu (7-5). Như vậy, b/thức 3x7-3x5 chính là hiệu của tích giữa số thứ nhất trg b/thức 3 x (7-5) trừ đi tích của số này với số trừ của hiệu (7-5).- Khi th/h nhân 1số với 1hiệu ta có thể làm thế nào- GV: + Gọi số đó là a, hiệu là (b-c), hãy viết b/thức a nhân với hiệu (b-c)?+ B/thức a x (b-c) có dạng là 1 số nhân với 1hiệu, khi th/h tính gtrị b/thức này ta còn có cách nào khác? Hãy viết b/thức đó?

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH



- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm nháp.- Gtrị 2 b/thức này bằng nhau.

-

- Lần lượt nhân số đó với số bị trừ & số trừ, rồi trừ hai kquả lại cho nhau.- Viết: a x (b-c)- Viết: a x b - a x c

- HS: Viết & đọc lại CT bên.


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.- Nêu: a x (b-c) = a x b - a x c.- Y/c HS: Nêu lại quy tắc này.

- HS: Nêu như phần bài học SGK.

*Luyện tập-thực hành:Bài 1: - Hỏi: BT y/c ta làm gì?- GV: Treo Bp đã cbị & y/c HS đọc nd các cột.- Hỏi: Ta phải tính gtrị của các b/thức nào?- GV: Y/c HS tự làm bài. GV chữa bài.- Hỏi củng cố lại quy tắc 1 số nhân 1 hiệu- Hỏi: Như vậy gtrị của 2 b/thức a x (b-c) & a x b - a x c luôn ntn với nhau khi thay các chữ a, b, c bằng cùng 1 bộ số?Bài 2: - Hỏi: BT a y/c ta làm gì?- GV viết: 26 x 9 & y/c HS đọc bài mẫu tìm hiểu cách tính nhanh.- Hỏi: Vì sao có thể viết: 26x11=36x(10-1)? - Giảng: Tách số 9 thành hiệu của 10 & 1, nhân nhẩm 26 với 10, rồi lấy tích trừ đi 26.- GV: Y/c HS làm tiếp. GV nxét & cho điểm HS.Bài 3: - GV: y/c HS đọc đề.- Hỏi: + Bài toán y/c ta làm gì?+ Muốn biết cửa hàng còn lại bn quả trứng ta phải biết đc gì?- Kh/định 2 cách đều đúng & g/t thêm về cách 2- GV: Y/c HS tự làm bài.- Y/c nxét 2 cách làm & rút ra cách thuận tiện hơn?Bài 4: - GV: Y/c HS tính gtrị 2 b/thức trg bài.- Hỏi: + Gtrị 2 b/thức ntn so với nhau?+ B/thức thứ nhất, thứ hai có dạng ntn?+ Có nxét gì về các thừa số của các tích trg b/thức thứ 2 so với các số trg b/thức thứ nhất?+ Khi th/h nhân 1hiệu với 1số ta có thể làm thế nào- GV: Y/c HS ghi nhớ QT nhân 1 hiệu với 1 số.3) Củng cố-dặn dò : - Hỏi: Củng cố bài.- GV:Tổng kết giờ học, dặn HS làm BT & CBB.

- HS: Nêu y/c.- HS: Đọc thầm.- Bthức a x (b-c) & b/thức a x b - a x c.- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT.- HS: Nêu theo y/c.

- Á/dụng t/ch nhân 1số với 1hiệu để tính.- HS: Th/h y/c & làm bài.

- Vì 9=10 -1.

- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT.- HS: nêu y/c.- Tìm số trứng cửa hàng còn lại sau khi bán.- HS: Nêu theo y/c.

- 2HS lên bảng làm, mỗi em làm 1 cách, cả lớp làm VBT.- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT.- HS: TLCH.




§4 Luyện từ và câu:

Mở rộng vốn từ: Ý chí-nghị lựcI. MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU

1- Nắm được một số từ, một số câu tục ngữ nói về ý chí, nghị lực của con người.2- Biết cách sử dụng những từ ngữ nói trên.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Bốn, năm tờ giấy to đã viết nội dung BT1, 3.



Khoảng4’

- Kiểm tra 2 HS: HS 1: Tìm tính từ trong đoạn văn a (phần Luyện tập) trang 111. HS 2: Nêu định nghĩa tính từ và cho VD về tính từ.GV nhận xét + cho điểm.

-HS 1 lên bảng trình bày.-HS 2 lên bảng trình bày.

HĐ 2Giới thiệu

bài(1’)

Trong tiết LTVC hôm nay, các em sẽ được Mở rộng vốn từ: về ý chí-nghị lực. Bài học sẽ giúp các em nắm được một số từ, một số câu tục ngữ nói về ý chí, nghị lực của con người và biết sử dụng các từ ngữ đó.

HĐ 3Làm BT1

- Cho HS đọc yêu cầu của bài tập.

- GV giao việc.- Cho HS làm bài. GV phát giấy đã kẻ bảng cho một vài

nhóm.

- Cho HS trình bày kết quả.

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng:chí: có nghĩa là rất, hết sức (biểu thị mức đọc cao nhất).chí: có nghĩa là ý muốn bền bỉ theo đuổi một mục đích tốt đẹp.

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe.-HS làm bài cá nhân hoặc trao đổi theo nhóm.-Đại diện các nhóm lên trình bày bài làm của nhóm.-Lớp nhận xét.chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí côngý chí, chí khí, chí hướng, quyết chí

HĐ 4Làm BT2

- Cho HS đọc yêu cầu của BT2.- GV giao việc.- Cho HS làm bài.- Cho HS trình bày.- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: Dòng b nêu đúng ý

nghĩa của từ nghị lực (sức mạnh tinh thần làm cho con người kiên quyết trong hành động không lùi bước trước mọi khó khăn).

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe.-HS làm bài cá nhân.-HS phát biểu ý kiến.-Lớp nhận xét.

HĐ 5Làm BT3

- Cho HS đọc yêu cầu của BT3 + đọc đoạn văn viết về Nguyễn Ngọc Ký.

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe (hoặc đọc thầm theo).



- GV giao việc.- Cho HS làm bài: GV phát giấy + bút dạ cho một số HS

chọn những chữ cần thiết để điền vào chỗ trống.

- Cho HS trình bày.

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: Các ô trống cần điền là: nghị lực, nản chí, quyết tâm, kiên nhẫn, quyết chí, nguyện vọng.

-HS làm bài cá nhân (hoặc theo cặp). Một số HS làm bài vào giấy GV phát.-Những HS làm bài vào giấy dán kết quả lên bảng lớp.-Lớp nhận xét.-HS chép lời giải đúng vào vở (VBT).

HĐ 6Làm BT4

- Cho HS đọc yêu cầu của BT4 + đọc 3 câu tục ngữ- GV giải nghĩa đen các câu tục ngữ.- Cho HS làm bài.- Cho HS trình bày kết quả.- GV nhận xét + chốt lạiý đúng.

a/ Lửa thử vàng, gian nan thử sức nghĩa là: đừng sợ vất vả gian nan. Gian nan, vất vả thử thách con người, giúp con người vững vàng, cứng cỏi hơn.b/ “Nước lã …” khuyên người ta đừng sợ bắt đầu bằng hai bàn tay trắng. Những người từ tay trắng làm nên sự nghiệp cách đáng kính trọng, khâm phục.c/ “Có vất vả …” : Phải vất vả mới có lúc an nhàn, có ngày thành đạt.

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe (hoặc đọc thầm).-HS lắng nghe.-HS làm bài cá nhân.-HS lần lượt trình bày.-Lớp nhận xét.


- GV nhận xét tiết học.- Yêu cầu HS về nhà HTL 3 câu tục ngữ.


( Duyệt )



§5 Kể chuyện:

Kể chuyện đã nghe,đã đọcI. MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU

1- Rèn kĩ năng nói:- HS kể được câu chuyện,đoạn truyện đã nghe,đã đọc có cốt truyện nhân vật,nói về người có nghị

lực,có ý chí vươn lên một cách tự nhiên,bằng lời của mình.- Hiểu và trao đổi được với các bạn về nội dung ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện).

2- Rèn kĩ năng nghe: HS nghe lời bạn kể,nhận xét đúng lời kể của bạn.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Một số truyện viết về người có nghị lực.- Bảng lớp viết đề bài.- Bảng phụ để viết gợi ý,tiêu chuẩn đánh giá bài KC.



4’

- Kiểm tra 2 HS: HS 1: Dựa vào tranh 1,2,3 kể lại phần đầu câu chuyện

Bàn chân kì diệu. HS 2: Dựa vào tranh 4,5,6 kể lại phần cuối câu

chuyện.- GV nhận xét + cho điểm.

-1 HS kể phần 1.

-1 HS kể phần cuối.

HĐ 2Giới thiệu

bài(1’)

Chắc hẳn mỗi em lớp ta đều đã được học và được nghe nhiều chuyện hay.Trong tiết kể chuyện hôm nay,các em sẽ lần lượt kể cho các bạn trong lớp nghe câu chuyện mình đã được nghe,được đọc…

HĐ 3Hướng dẫn

đề bài

Khoảng7’

- Cho HS đọc đề bài.- GV gạch dưới những chữ quan trọng trong đề bài đã viết

trên bảng lớp.Đề bài: Hãy kể một câu chuyện mà em đã được nghe hoặc được đọc về một người có nghị lực.

- Cho HS đọc các gợi ý.

HS đọc gợi ý 1 + 2.H:Em chọn truyện nào?Ở đâu?GV: Các em có thể chọn các truyện có trong gợi ý,các em cũng có thể chọn truyện cách ngoài SGK.

Cho HS đọc gợi ý 3.GV đưa bảng phụ ghi dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện lên để HS đọc lại.

GV lưu ý HS: Trước khi kể,các em cần giới thiệu tên câu chuyện,tên

nhân vật trong truyện mình kể. Kể tự nhiên,không đọc truyện… Với truyện dài,các em chỉ kể 1,2 đoạn.

-1 HS đọc đề bài.

-4 HS lần lượt đọc các gợi ý.-1 HS đọc gợi ý 1.-HS phát biểu.

-1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm theo.-HS đọc những gì ghi trên bảng phụ.



HĐ 4HS kể chuyện

20’

- Cho HS kể chuyện theo cặp + trao đổi ý nghĩa của câu chuyện mình kể.

- Cho HS thi kể.

- GV nhận xét + khen những HS kể hay.

-Từng cặp HS kể chuyện và trao đổi ý nghĩa của câu chuyện.-Một số HS thi kể.Khi kể xong,trình bày luôn ý nghĩa câu chuyện.-Lớp nhận xét.

HĐ 5CCDD

3’

- GV nhận xét tiết học.Khuyến khích HS về nhà kể lại cho người thân nghe.

- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài kể chuyện cho tuần 13.


( Duyệt )

Thứ Ngày Tháng năm 2013 §1 Tập đọc:



Vẽ trứngI. MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU

1- Đọc trôi chảy lưu loát toàn bài.Đọc chính xác,không ngắc ngứ,vấp váp các tên riêng nước ngoài: Lê-ô-nác đô đa Vin-xi,Vê-rô-ki-ô.

Biết đọc diễn cảm bài văn – giọng kể từ tốn,nhẹ nhàng.Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo ân cần.Đoạn cuối đọc với giọng ca ngợi.

2- Hiểu các từ ngữ trong bài: khổ luyện,kiệt xuất,thời đại,Phục Hưng.Hiểu ý nghĩa truyện.Nhờ khổ công rèn luyện,Lê-ô-nác đô đa Vin-xi trở thành một hoạ sĩ thiên tài.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Chân dung Lê-ô-nác đô đa Vin-ci trong SGK.



4’

- Kiểm tra 2 HS. HS 1: Đọc từ đầu đến không nản chí bài “Vua tàu

thuỷ” Bạch Thái Bưởi.H:Trước khi mở công ti vận tải đường thuỷ Bạch Thái Bưởi đã làm những công việc gì?

HS 2: Đọc phần còn lại.H:Theo em,nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công?


-1 HS lên đọc + trả lời câu hỏi.-Anh làm mọi nghe, buôn gỗ,buôn ngô,mở hiệu cầm đồ…”-1 HS lên đọc + trả lời câu hỏi.Nhờ nghị lực…

HĐ 2Giới thiệu

bài(1’)

Để đi đến thành công,mỗi người phải luôn biết vượt qua những khó khăn,thử thách,biết kiên trì nhẫn nại… Nhà hoạ sĩ thiên tài Lê-ô-nác đô đa Vin-xi đã được người thầy cho những lời khuyên thật quan trọng trong những ngày đầu học với thầy.Truyện Vẽ trứng hôm nay chúng ta học sẽ giúp các em thấy được điều đó.

HĐ 3Luyện đọc

9’-10’

a/Cho HS đọc.- GV chia đoạn: 2 đoạn. Đ1: Từ đầu đến vẽ được như ý. Đ2: Còn lại.

- Luyện đọc những từ ngữ khó: Lê-ô-nác đô đa Vin-xi,Vê-rô-ki-ô,khổ luyện,kiệt xuất…

- Cho HS đọc theo cặp.

- Cho HS đọc cả bài.b/HS đọc thầm chú giải + giải nghĩa từ.

c/GV đọc diễn cảm toàn bài.

-HS dùng viết chì.-HS đọc nối tiếp: Đoạn 1 cho 3 HS đọc…(đọc 2-3 lần cả bài)-HS đọc từ khó.

-HS đọc theo cặp(nối tiếp).-1,2 em đọc cả bài.-Cả lớp đọc thầm chú giải (hoặc 1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm theo).-Một vài HS giải nghĩa từ trong SGK.



HĐ 4

Khoảng9’-10’

* Đoạn 1 - Cho HS đọc thành tiếng đoạn 1.

- Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi.H:Vì sao trong những ngày đầu học vẽ,cậu bé Lê-ô-nác đô đa Vin-xi cảm thấy chán ngán?

H:Thầy vẽ Vê-rô-ki-ô cho học trò vẽ thế để làm gì?

* Đoạn 2 - Cho HS đọc thành tiếng đoạn 2.- Cho HS làm việc.

- Cho HS trình bày.

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng.

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe.

-Vì suốt mười mấy ngày,cậu phải vẽ rất nhiều trứng.-Để biết cách quan sát sự vật một cách tỉ mỉ, miêu tả nó trên giấy vẽ chính xác.

-HS đọc thành tiếng.-HS so sánh 2 cách kết bài.-HS lần lượt phát biểu ý kiến.-Lớp nhận xét.

1/Kết bài của truyện Ông trạng thả diều

Thế rồi vua mở khoa thi.Chú bé thả diều đỗ Trạng Nguyên.Ông trạng khi ấy mới có mười ba tuổi.Đó là Trạng Nguyên trẻ nhất của nước Nam ta.

Chỉ cho biết kết cục của câu chuyện không có ý bình luận thêm.GV: Đây chính là cách kết bài không mở rộng.

2/Cách kết bài khác

Thế rồi…nước Nam ta.Câu chuyện này giúp em thấm thía hơn lời khuyên của người xưa: “Có chí thì nên”.Ai nỗ lực vươn lên,người ấy sẽ đạt được điều mình mong ước.

Sau khi cho biết kết cục,kết bài có lời đánh giá bình luận thêm về câu chuyện.GV: Đây là cách kết bài mở rộng.

HĐ 7Ghi nhớ

3’

- Cho HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.- Có thể cho HS nói về nội dung cần ghi nhớ không cần

nhìn sách.

-HS đọc phần ghi nhớ.

HĐ 8Làm BT1

3’

- Cho HS đọc yêu cầu của BT1 + đọc 5 kết bài a,b,c,d,e.- GV giao việc: Các em đọc 5 kết bài đã cho và cho biết đó

là những kết bài theo cách nào.- Cho HS làm bài.- Cho HS trình bày.

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng.a/Kết bài không mở rộng.b/Kết bài mở rộng.c/ Kết bài mở rộng.d/ Kết bài mở rộng.e/ Kết bài mở rộng.


-Từng cặp HS trao đổi.-Đại diện các cặp trả lời.-Lớp nhận xét.

-Ghi lời giải đúng vào vở.

HĐ 9Làm BT2

3’

- Cho HS đọc yêu cầu của BT.

- GV giao việc: Các em đọc bài Một người chính trực và bài Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca và cho biết các truyện ấy kết bài theo cách nào?


-HS đọc truyện Một người



- Cho HS làm bài.

- Cho HS trình bày.- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng.

a/Truyện Một người chính trực- Kết bài là: “Tô Hiến Thành tâu: Nếu Thái Hậu…cử Trần

Trung Tá”.- Là cách kết bài không mở rộng.

b/Truyện Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca- Kết bài là: “Nhưng An-đrây-ca không nghĩ như vậy…

được ít năm nữa!”- Là cách kết bài không mở rộng.

chính trực (trang 36,37-SGK) và Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca (trang 55-SGK) + suy nghĩ tìm lời giải.-Một số HS trình bày.-Lớp nhận xét.

HĐ 10Làm BT3

5’

- Cho HS đọc yêu cầu của BT3.

- Cho HS làm bài.- Cho HS trình bày.

- GV nhận xét + khen những HS viết kết bài đúng,hay.- GV có thể đưa lên bảng lớp kết bài mở rộng của hai

truyện mình đã chuẩn bị trước.

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe.-HS làm bài cá nhân.-HS lần lượt đọc kết bài của mình.-Lớp nhận xét.

HĐ 11Củng cố, dặn dò

2’

- GV nhận xét tiết học.- Yêu cầu HS đọc thuộc phần ghi nhớ.- Dặn HS về nhà chuẩn bị sẵn giấy để kiểm tra TLV ở tiết

học sau.


( Duyệt )

§2 Toán:

LUYỆN TẬPTuần : 12 - Tiết chương trình : 058

I. MỤC TIÊU : Giúp HS củng cố về: - T/chất g/hoán, t/chất k/hợp của phép nhân, nhân một số với một tổng, một hiệu. - Th/hành tính nhanh. - Tính chu vi và diện tích của hình chữ nhật.



II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1) KTBC:

- GV: Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm ở tiết trc, đồng

thời ktra VBT của HS.

- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS.

2) Dạy-học bài mới :

*Gthiệu: GV nêu mtiêu giừo học & ghi đề bài.

*Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: - GV: Nêu y/c của BT, sau đó cho HS tự làm

- GV: Nxét & cho điểm HS.

Bài 2: - Hỏi: BT a y/c ta làm gì?

- Viết: 134 x 4 x 5.

- Y/c HS th/h tính gtrị b/thức bằng cách thuận tiện.

- Hỏi: Cách làm này thuận tiện hơn cách làm thông

thường ở điểm nào?

- GV: Y/c HS tự làm các phần còn lại.

- GV: Chữa bài & y/c HS đổi chéo vở ktra nhau.

- GV: Th/h tg tự với phần b.

- Hỏi: Ta đã áp dụng t/chất nào để tính gtrị của

b/thức này?

- Y/c HS nêu lại t/chất.

- Y/c HS làm tiếp các bài còn lại.


Bài 3: - GV: Y/c HS áp dụng t/chất nhân 1 số với 1

tổng (hoặc 1 hiệu) để th/h tính

- GV: Sửa bài & cho điểm HS.

Bài 4: - GV: Y/c HS đọc đề.

- GV: Y/c HS tự làm bài.


3) Củng cố-dặn do:

- 3HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi, nxét

bài làm của bạn.

- HS á/dụng t/ch 1số nhân 1 tổng (1 hiệu) để tính.

2HS lên bảng làm, lớp làm VBT.

- HS: Nêu y/c.

- HS th/h tính.

- Vì tích 1 là tích trg bảng còn tích 2 có thể nhẩm

đc.


- Tiện hơn vì tính tổng là số tròn trăm rồi nhân

nhẩm đc => t/ch 1 số nhân 1 tổng.

- 1HS nêu, cả lớp theo dõi & nxét.


- HS: Đổi chéo vở ktra nhau.


- HS: Đổi chéo vở ktra nhau.

- 1HS đọc đề.



CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.- GV: T/kết giờ học, dặn : Làm BT & CBB sau.


§3 Lịch sử:

CHÙA THỜI LÝ I.Mục tiêu : -HS biết :đến thời Lý ,đạo phật phát triển thịnh đạt nhất . -Thời Lý, chùa được xây dựng ở nhiều nơi .


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653. -Chùa là công trình kiến trúc đẹp .II.Chuẩn bị : -Ảnh chụp phóng to chùa Dâu ,chùa Một Cột ,tượng phật A- di –đà. -PHT của HS .III.Hoạt động trên lớp :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò1.Ổn định: -GV cho HS hát .2.KTBC :Nhà Lý dời đô ra Thăng Long. -Vì sao Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm kinh đô ? -Em biết Thăng Long còn có những tên gọi nào khác nữa ? -GV nhận xét ghi điểm .3.Bài mới : a.Giới thiệu bài : GV cho HS quan sát ảnh tượng phật A-di-đà, ảnh một số ngôi chùa và giới thiệu bài:trên đất nước ta, hầu như làng nào cũng có chùa, chùa là nơi thờ phật. Vậy, tại sao đạo phật và chùa chiền ở nước ta lại phát triển như vậy ?chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay.(GV ghi tựa) b.Phát triển bài : *GV giới thiệu thời gian đạo Phật vào nước ta và giải thích vì sao dân ta nhiều người theo đạo Phật . (Đạo Phật từ Ấn Độ du nhập vào nước ta từ thời PKPB đô hộ . Đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ , lối sống của dân ta ) . *Hoạt động cả lớp : -GV cho HS đọc SGK từ “Đạo phật …..rất thịnh đạt.” -GV đặt câu hỏi :Vì sao nói : “Đến thời Lý,đạo Phật trở nên thịnh đạt nhất ?”

-GV nhận xét kết luận :đạo Phật có nguồn gốc từ An Độ, đạo phật du nhập vào nước ta từ thời PKPB đô hộ. Vì giáo lí của đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ , lối sống của nhân dân ta nên sớm được nhân dân tiếp nhận và tin theo. *Hoạt động nhóm : GV phát PHT cho HS -GV đưa ra một số ý phản ánh vai trò , tác dụng của chùa dưới thời nhà Lý . Qua đọc SGK và vận dụng hiểu biết của bản thân , HS điền dấu x vào ô trống sau những ý đúng : +Chùa là nơi tu hành của các nhà sư +Chùa là nơi tổ chức tế lễ của đạo phật +Chùa là trung tâm văn hóa của làng xã

-Cả lớp hát .

-HS trả lời .-HS khác nhận xét .

-HS lắng nghe.

-HS đọc.

-Dựa vào nội dung SGK ,HS thảo luận và đi đến thống nhất :Nhiều vua đã từng theo đạo Phật .nhân dân theo đạo Phật rất đông .Kinh thành Thăng Long và các làng xã có rất nhiều chùa .

-HS các nhóm thảo luận và điền dấu X vào ô trống.-Đại diện các nhóm báo cáo kết quả.-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh.


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653. +Chùa là nơi tổ chức văn nghệ -GV nhận xét, kết luận. *Hoạt động cá nhân : -GV mô tả chùa Dâu, chùa Một Cột, tượng Phật A-di-đà (có ảnh phóng to) và khẳng định chùa là một công trình kiến trúc đẹp. -GV yêu cầu vài em mô tả bằng lời hoặc bằng tranh ngôi chùa mà em biết (chùa làng em hoặc ngôi chùa mà em đã đến tham quan). -GV nhận xét và kết luận.4.Củng cố : -Cho HS đọc khung bài học. -Vì sao dưới thời nhà Lý nhiều chùa được xây dựng? -Em hãy nêu những đóng góp của nhà Lý trong việc phát triển đạo phật ở Việt Nam? -GV nhận xét, đánh giá.5.Tổng kết - Dặn dò: *Chùa thời Lý là một trong những đóng góp của thời đại đối với nền văn hóa, kiền trúc, điêu khắc của dân tộc Việt Nam. Trình độ xây dựng chùa chiền đó phản ánh sự phát triển của dân tộc về mọi phương diện. Chúng ta có quyền tự hào về điều đó. -Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài : “Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai”. -Nhận xét tiết học.

-Vài HS mô tả.-HS khác nhận xét.

-3 HS đọc.-HS trả lời.

-HS cả lớp.RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :


§4 Tập làm văn:KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

I. Mục tiêu: Hiểu được thế nào llà kết bài mở rộng, kết bài không mở rộng trong văn kể chuyện. Biết viết đoạn kết bài trong bài văn kể chuyện theo hướng mở rộng và không mở rộng.

II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết sẵn kết bài Oâng trạng thả diều theo hướng mở rộng và không mở rộng.


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.III. Hoạt động trên lớp:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò1. KTBC:2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. tìm hiểu ví dụ: Bài 1,2:-Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc truyện Ông trạng thả diếu. Cả lớp đọc thầm, trao đổi và tìm đoạn kết chuyện.-Gọi HS phát biểu.--Nhận xét chốt lại lời giải đúng. Bài 3:-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.-Yêu cầu HS làm việc trong nhóm.

-Gọi HS phát biểu,GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho từng HS . Bài 4:-Gọi HS đọc yêu cầu.GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết bài để cho HS so sánh.-Gọi HS phát biểu.-Kết luận: -Hỏi: thế nào là kết bài mở rộng, không mở rộng? c. Ghi nhớ:-Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK. d. Luyện tập: Bài 1:-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. HS cả lớp theo dõi, trao đổi và trả lời câu hỏi: Đó là những kết bài theo cách nào? Vì sao em biết?-Nhận xét chung kết luận về lời giải đúng. Bài 2:-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.-yêu cầu HS tự làm bài.-Gọi HS phát biểu.-Nhận xét, kết luận lời giải đúng.3. Củng cố – dặn dò:-Hỏi; Có những cách kết bài nào?

.-2 HS nối tiếp nhau đọc chuyện.HS đọc thầm, dùng bút chì gạch chânđoạn kết bài trong truyện.-Kết bài: thế rồi vua mở khoa thi. Chú bé thả diều đỗ trạng nguyên. Đó là trạng nguyên trẻ nhất của nước việt Nam ta.

-2 HS đọc thành tiếng.-1 HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận để có lời đánh giá hay.-Trả lời:

-1 HS đọc thành tiếng, 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận.-Trả lời theo ý hiểu.

-2 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm.

-5 HS tiếp nối nhau đọc từng cách mở bài. 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi.

-1 HS đọc thành tiếng.-2 HS ngồi cùng bàn thảo luận, dùng bút chì đánh dấu kết bài của từng chuyện.-HS vừa đọc đoạn kết bài, vừa nói kết bài theo cách nào.-Lắng nghe.

§5 Kỷ thuật:KHÂU ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA

I.MỤC TIÊU: - Hs biết cách gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa hoặc đột mau . - Gấp được mép vải và khâu mép vải. - Yêu thích sản phẩm mình làm được.


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Mẫu đường gấp mép vải được khâu viền bằng mũi khâu đột thưa hoặc đột mau. - Vật liệu và dụng cụ như sgk/24 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.Ổn định tổ chức (1’)2.Kiểm tra bài cũ (5’)

Gọi hs nhắc lại các thao tác và ghi nhớ trong sgk.3.Bài mới

Hoạt động dạy Hoạt động học*Giới thiệu và ghi bàiHoạt động 1: làm việc cá nhân *Mục tiêu: Thực hành khâu đường viền đường gấp mép vải.. *Cách tiến hành: - Nhắc lại ghi nhớ và thực hiện các thao tác gấp mép vải . - Nêu cách khâu vải . - Kiểm tra vật liệu và dụng cụ. *Kết luận: Hoàn thành sản phẩm.Hoạt động 2: làm việc nhóm *Mục tiêu: Đánh giá kết quả sản phẩm *Cách tiến hành: - Tổ chức trưng bày theo từng nhóm . - Gv nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm *Kết luận: Chấm điểm và hoàn thành .

Nhắc lại

Hs nhắc lại

Hs thực hành

Hs đánh giá theo tiêu chuẩn của từng nhóm

IV. NHẬN XÉT:- Củng cố, dặn dò.- GV nhận xét sự chuẩn bị tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của học sinh.

Chuẩn bị bài sau: đọc trước bài và chuẩn bị vật liệu và dụng cụ như sgkRÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :


Thứ Ngày Tháng năm 2013 §1 Khoa học:

NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNGI. MỤC TIÊU Sau bài học, HS có khả năng:

Nêu một số ví dụ chứng tỏ nước cần cho sự sống của con người, ĐV và thực vật.



Nêu được dẫn chứng về vai trò của nước trong sản xuất nông nghiệp, công nghiệp và vui chơi giải trí.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Hình vẽ trang 50, 51 SGK. Giấy A0, băng keo, bút dạ đủ dùng cho các nhóm. Sưu tầm những tranh ảnh và tư liệu về vai trò của nước.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU1. Khởi động (1’) 2. Kiểm tra bài cũ (4’)

GV gọi 2 HS làm bài tập 1 / 32 VBT Khoa học. GV nhận xét, ghi điểm.

3. Bài mới (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1 : TÌM HIỂU VAI TRÒ CỦA NƯỚC ĐỐI VỚI SỰ SỐNG CỦA CON NGƯỜI, ĐỘNG VẬT VÀ THỰC VẬT Mục tiêu :Nêu một số ví dụ chứng tỏ nước cần cho sự sống của con người, động vật và thực vật. Cách tiến hành : Bước 1 : - GV yêu cầu HS nộp các tư liệu , tranh ảnh đã sưu tầm được.

- HS nộp các tư liệu , tranh ảnh đã sưu tầm được.

- GV chia lớp thành 3 nhóm và giao cho mỗi nhóm 1 nhiệm vụ+ Nhóm 1: Tìm hiểu và trình bày về vai trò của nước đối với cơ thể người.+ Nhóm 2: Tìm hiểu và trình bày về vai trò của nước đối với động vật.+ Nhóm 1: Tìm hiểu và trình bày về vai trò của nước đối với thực vật.

- Nghe GV nêu nhiệm vụ.

- GV giao tư liệu , tranh ảnh có liên quan cho các nhóm làm việc cùng với giấy A0 , băng keo, bút dạ.

- Nhận tranh ảnh và đồ dùng học tập.

Bước 2 :- Cả nhóm cùng nghiên cứu mục Bạn cần biết trang 50 SGK và các tư liệu được phát rồi cùng nhau bàn cách trình bày.

- Các nhóm trình bày vấn đề được giao trên giấy A0.

Bước 3:- GV gọi đại diện các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm lên trình bày. Các nhóm

khác nhận xét và bổ sung cho nhau.- GV cho cả lớp cùng thảo luận về vai trò của nước đối với sự sống của sinh vật nói chung. Kết luận: Như mục Bạn cần biết trang 50 SGK.

Hoạt động 2 : TÌM HIỂU VAI TRÒ CỦA NƯỚC TRONG SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP, CÔNG NGHIỆP VÀ VUI CHƠI GIẢI TRÍ


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653. Mục tiêu: Nêu được dẫn chứng về vai trò của nước trong sản xuất nông nghiệp, công nghiệp và vui chơi giải trí. Cách tiến hành : Bước 1 :- GV nêu câu hỏi và lần lượt yêu cầu mỗi HS đưa ra một ý kiến về : Con người còn sử dụng nước vào những việc gì khác.

- Một số HS trả lời.

- GV ghi tất cả các ý kiến của HS lên bảng.Bước 2:- Dựa trên danh mục các ý kiến HS đã nêu ở bước 1, GV và HS phân loại chúng vào các nhóm khác nhau.

- Dựa trên danh mục các ý kiến HS đã nêu ở bước 1, HS cùng GV phân loại chúng vào các nhóm khác nhau.

Bước 3:- GV lần lượt hỏi về từng vấn đề và yêu cầu HS đưa ra ví dụ minh họa về vai trò của nước trong sản xuất nông nghiệp, công nghiệp và vui chơi giải trí.

- HS trả lời và đưa ra ví dụ minh họa về vai trò của nước trong sản xuất nông nghiệp, công nghiệp và vui chơi giải trí.

- GV khuyến khích HS tìm những dẫn chứng có liên quan đến nhu cầu về nước trong các hoạt động ở địa phương.


§2 Toán:

NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I. MỤC TIÊU : Giúp HS: - Biết th/h nhân với số có hai chữ số. - Nhận biết tích riêng thứ nhất & tích riêng thứ hai trg phép nhân với số có hai chữ số. - Á p dụng phép nhân với số có hai chữ số để giải các bài toán có l/quan.





1) KTBC: - GV: Gọi 2HS lên y/c làm BT ltập thêm ở tiết trc, đồng thời ktra VBT của HS.- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS.2) Dạy-học bài mới :*Gthiệu: Bài học hôm nay sẽ giúp các em biết cách th/h phép nhân với số có hai chữ số.*Phép nhân 36 x 23a. Đi tìm kết quả:- GV: Viết phép nhân: 36 x 23.- GV: Y/c HS áp dụng t/ch 1 số nhân 1 T để tính.- Vậy 36 x 23 bằng bn?b. Hdẫn đặt tính & tính:- Nêu vđề: Để tính 36 x 23, theo cách tính trên ta phải th/h 2 phép nhân là 36 x 20 & 36 x 3, sau đó th/h 1 phép tính cộng 720 + 108, nên rất mất công. Để tránh th/h nhiều bc tính, ta tiến hành đặt tính & th/h tính nhân theo cột dọc. Dựa vào cách đặt tính nhân với số có 1 chữ số hãy đặt tính 36 x 23.- Nêu cách đặt tính đúng: Viết 36 rồi viết 23 xg dưới sao cho hàng đvị thẳng hàng đvị, hàng chục thẳng hàng chục, viết dấu nhân rồi kẻ gạch ngang.- Hdẫn th/h phép nhân:



- HS tính: 36 x 23 = 36 x (20+3) = 36 x 20 + 36 x 3 = 720 + 108 = 828- Bằng 828.

- 1HS lên bảng đặt tính, cả lớp đặt tính vào nháp.

- HS: Đặt tính lại theo hdẫn.

- HS: Theo dõi GV th/h phép nhân.

36 * Lần lượt nhân rừng chữ số của 23 với 36 theo thứ tự từ phải sang trái: x 23 - 3 nhân 6 bằng 18, viết 8 nhớ 1; 3 nhân 3 bằng 9, thêm 1 bằng 10, viết 10. 108 - 2 nhân 6 bằng 12, viết 2 (dưới 0) nhớ 1 ; 2 nhân 3 bằng 6, thêm 1 bằng 7, viết 7. 72 *Th/h cộng hai tích vừa tìm được với nhau: 828 - hạ 8; 0 cộng 2 bằng 2, viết 2; 1 cộng 7 bằng 8, viết 8. *Vây: 36 x 23 = 828

- GV gthiệu: + 108 gọi là tích riêng thứ nhất.+ 72 gọi là tích riêng thứ hai. tích riêng thứ hai đc viết lùi sang bên trái 1 cột vì nó là 72 chục, nếu viết đầy đủ phải là 720.- GV:Y/cHS đặt tính & t/h lại phép nhân 36x 23.- GV: Y/c HS nêu lại từng bc nhân.*Luyện tập-thực hành:Bài 1: - Hỏi: BT y/c ta làm gì?- GV: Các phép tính trg bài đều là các phép nhân với số có hai chữ số, ta th/h tg tự như với phép nhân 36 x 23.- GV: Chữa bài & y/c HS nêu cách tính của từng phép nhân.

- HS: nêu các bc như trên.

- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm vào nháp.- HS: Nêu như SGK.

- HS: Nêu y/c.- 4HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT.



CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.Bài 2: - Hỏi: BT y/c cta làm gì?+ Ta phải tính gtrị của b/thức 45x a với những gtrị nào của a?+ Muốn tính gtrị b/thức 45x a với a=13 ta làm ntn?- GV: Y/c HS làm bài, nhắc HS đặt tính ra nháp.

- HS: Nêu y/c.- HS: TLCH.- Thay chữ bằng số, sau đó th/h phép nhân.- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT.

+ Với a = 13 thì 45 x a = 45 x 13 = 585+ Với a = 13 thì 45 x a = 45 x 13 = 585+ Với a = 13 thì 45 x a = 45 x 13 = 585

- GV: Nxét & cho điểm HS.Bài 3: - GV: Y/c HS đọc đề rồi tự làm BT.- GV: Chữa bài trc lớp.3) Củng cố-dặn dò : - GV: T/kết giờ học, dặn : Làm BT & CBB sau.

- HS: Đọc đề.- HS làm bài, sau đó đổi chéo vở để ktra nhau.


§3 Hát:

ÔN BÀI HÁT CÒ LẢ TẬP ĐỌC NHẠC : TĐN SỐ 4I. Mục tiêu : - Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca. - Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ. - Biết đọc nhạc bài :TĐN số 4II. Chuẩn bị : GV : Bài TĐN số 4


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653. HS : Thanh pháchIII. Hoạt động dạy học1. KTBC (5’)

HS hát bài : Cò lả2. Bài mới(25’)

Hoạt động dạy Hoạt động học* Nội dung 1 : Ôn bài hát Cò lả GV hát mẫu Yêu cầu HS cả lớp hátGV hướng dẫn một số động tác phụ hoạ

GV hướng dẫn HS hát theo hình thức xướng và xô: + Phần 1 : (xướng ) Mọt HS hát “ Con cò...ra cánh đồng” + Phần 2 ; (xô) Cả lớp hát “Tình tính tang....nhớ hay chăng”* Nội dung 2 : Học bài TĐN số 4 Con chim ri - GV treo bảng phụ có bài TĐN số 4 -Cho HS luyyện đọc cao độ

- Luyện tập tiết tấu- Cho HS đọc từng câu nhạcGhép trường độ với cao độĐọc cả hai câu và ghép lời ca3. Phần kết thúc :(5)

Cả lớp đọc nhạc và kết hợp gõ đệm Nhận xét dặn dò

Lắng ngheCả lớp hát đồng thanhHS hát kết hợpđộng tác phụ hoạ : cá nhân, đồng thanh

HS hát theo tổ

- HS đọc nốt nhạc - HS luyện đọc cao độ : Đồ. Rê, Mi. Fa, Sol, La

-HS luyện tập tết tấu Đọc nhạctheo hướng dẫnHS ghép lời ca


§4 Luyện từ và câu:LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tính từ

I. MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU1- Nắm được một số cách thể hiện mức độ của đặc điểm,tính chất.2- Biết dùng các từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm,tính chất.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Bút dạ + giấy khổ to.- Một vài trang từ điển phôtô(nếu có).


HĐ + ND Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS



HĐ 1KTBC

4’

- GV kiểm tra 2 HS. HS 1: Làm lại bài tập 3: Chọn từ trong ngoặc đơn

điền vào chỗ trống(tiết LTVC: Mở rộng vốn từ: ý chí,nghị lực).

HS 2: Làm bài tập 4.


-1 HS lên bảng làm bài.

-1 HS lên bảng làm bài.

HĐ 2Giới thiệu

bài(1’)

Ở tiết LTVC trong tuần 11,các em đã biết thế nào là tính từ.Trong tiết học hôm nay,chúng ta tiếp tục tìm hiểu về tính từ.Bài học sẽ giúp các em nắm được một số cách thể hiện mức độ của đặc điểm,tính chất và biết dùng các từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm tính chất.

HĐ 3Làm BT1

4’

Phần nhận xét- Cho HS đọc yêu cầu BT1 + đọc 3 câu a,b,c.- GV giao việc: Các em phải chỉ ra được sự khác nhau

về đặc điểm của các sự vật được miêu tả trong 3 câu a,b,c.

- Cho HS làm bài.- Cho HS trình bày kết quả bài làm.

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng:a/ Tờ giấy này trắng.- Chỉ ở mức độ trung bình.- Tính từ trắng.b/ Tờ giấy này trăng trắng.- Chỉ ở mức độ thấp.- Tính từ trăng trắng (từ láy)

c/ Tờ giấy này trắng tinh.- Chỉ ở mức độ cao.- Tính từ trắng tinh (từ ghép).

GV: Vậy mức độ đặc điểm của các tờ giấy có thể được thể hiện bằng cách tạo ra các từ ghép (trắng tinh) hoặc từ láy (trăng trắng) từ tính từ (trắng) đã cho.

-1 HS đọc to + cả lớp lắng nghe (hoặc lớp đọc thầm theo).

-HS làm bài cá nhân.-Một số HS phát biểu ý kiến.-Lớp nhận xét.

-HS chép lời giải đúng vào vở (VBT)

HĐ 4Làm BT2

4’

- Cho HS đọc yêu cầu BT2 + 3 câu a, b, c.- GV giao việc: Các em phải chỉ ra được ý nghĩa mức

độ được thể hiện bằng những cách nào trong 3 câu đã cho.

- Cho HS làm bài.- Cho HS trình bày.

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng:Ý nghĩa mức độ được thể hiện bằng cách:a/ Thêm từ rất vào trước tính từ trắng -> rất trắngb/ Thêm từ hơn vào sau từ trắng tạo ra phép so sánh -> trắng hơnc/ Thêm từ nhất vào sau từ trắng tạo ra phép so sánh -> trắng nhất


-HS làm bài cá nhân.-Một số HS phát biểu ý kiến.-Lớp nhận xét.



HĐ 5Ghi nhớ 3’

- Cho HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.- Có thể cho HS thử trình bày không cần nhìn SGK.

-3, 4 HS đọc. Cả lớp theo dõi trong SGK.

HĐ 6Làm BT1

5’

Phần luyện tập (3 BT)- Cho HS đọc yêu cầu của BT1 + đọc đoạn văn.

- GV giao việc: Các em phải tìm những từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất có trong đoạn văn.

- Cho HS làm bài. GV phát giấy + bút dạ cho một vài HS.

- Cho HS trình bày.- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: đậm, ngọt (Hoa cà phê thơm đậm và ngọt), rất (gió

bay đi rất xa), lắm (Hoa cà phê thơm lắm em ơi), ngà, ngọc (trong ngà, trắng ngọc), hơn (đẹp hơn, lộng lẫy hơn và tinh khiết hơn)

-1 HS đọc to,lớp đọc thầm theo.

-Một số HS làm bài trên giấy.-HS còn lại làm bài cá nhân (có thể dùng viết chì gạch dưới những từ mình tìm được trong bài).-Những HS làm bài ra giấy.-Lớp nhận xét.-HS chép lời giải đúng vào vở (VBT).

HĐ 7Làm BT2

- Cho HS đọc yêu cầu của BT2.- GV giao việc: theo nội dung bài.- Cho HS làm bài. GV phát giấy + một vài trang từ

điển cho HS làm bài (phát cho 3 nhóm).

- Cho HS trình bày kết quả bài làm.

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng.

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe.-3 nhóm làm bài vào giấy.-HS còn lại làm vào giấy nháp.-Đại diện 3 nhóm làm bài vào giấy lên dán trên bảng lớp và trình bày.-Lớp nhận xét.

đỏCách 1: đo đỏ, đỏ rực …Cách 2: rất đỏ, đỏ rát …Cách 3: đỏ hơn, đỏ nhất …

caoCách 1: cao cao, cao vút, …Cách 2: rất cao, cao quá, …Cách 3: cao hơn, cao nhất, …

vuiCách 1: vui vui, vui mừng, …Cách 2: rất vui, vui quá, …Cách 3: vui hơn, vui nhất, …

HĐ 8Làm BT3

6’

- Cho HS đọc yêu cầu của BT3.

- GV giao việc.- Cho HS trình bày.

- GV nhận xét + khẳng định những câu các em đặt đúng.


-HS đặt câu với từ vừa tìm được ở BT2.-HS lần lượt đọc câu của mình đặt.-Lớp nhận xét.




- GV nhận xét tiết học.- Yêu cầu HS về nhà viết lại vào vở những từ ngữ vừa

tìm được.RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :


( Duyệt )

§5 Địa lí:

ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I.Mục tiêu : -Học xong bài này HS biết: chỉ vị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ Địa lí tự nhiên VN. -Trình bày một số đặc điểm của đồng bằng Bắc Bộ (hình dạng, sự hình thành, địa hình, sông ngòi), vai trò của hệ thống đê ven sông . -Dựa vào bản đồ, tranh, ảnh để tìm kiến thức . -Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của con người .II.Chuẩn bị : -Bản đồ Địa lí tự nhiên VN . -Tranh, ảnh về đồng bằng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông (sưu tầm)III.Hoạt động trên lớp :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò1.Ổn định:


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653. Cho HS hát .2.KTBC : -Nêu đặc điểm thiên nhiên ở HLS . -Nêu đặc điểm thiên nhiên ở Tây Nguyên. -Nêu đặc điểm địa hình ở vùng trung du Bắc Bộ . GV nhận xét, ghi điểm .3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài : 1/.Đồng bằng lớn ở miền Bắc : *Hoạt động cả lớp : - GV treo BĐĐịa lí tự nhiên lên bảng và chỉ vị trí của đồng bằng Bắc Bộ .Yêu cầu HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí đồng bằng Bắc Bộ ở lược đồ trong SGK . -GV yêu cầu HS lên bảng chỉ vị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ . -GV chỉ BĐ và nói cho HS biết đồng bằng Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh ở Việt Trì , cạnh đáy là đường bờ biển . *Hoạt động cá nhân (hoặc theo từng cặp ) : GV cho HS dựa vào ảnh đồng bằng Bắc Bộ, kênh chữ trong SGK, trả lời các câu hỏi sau : +Đồng bằng Bắc Bộ do sông nào bồi đắp nên ? +Đồng bằng có diện tích lớn thứ mấy trong các đồng bằng của nước ta ? +Địa hình (bề mặt) của đồng bằng có đặc điểm gì ? -GV cho HS lên chỉ BĐ địa lí VN về vị trí, giới hạn và mô tả tổng hợp về hình dạng, diện tích, sự hình thành và đặc điểm địa hình của đồng bằng Bắc Bộ . 2/.Sông ngòi và hệ thống đê ngăn lũ : * Hoạt động cả lớp: -GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi (quan sát hình 1…) của mục 2, sau đó lên bảng chỉ trên BĐ một số sông của đồng bằng Bắc Bộ . -GV cho HS liên hệ thực tiễn theo gợi ý :Tại sao sông có tên gọi là sông Hồng ? -GV chỉ trên BĐ VN sông Hồng và sông Thái Bình, đồng thời mô tả sơ lược về sông Hồng: Đây là con sông lớn nhất ở miền Bắc, bắt nguồn từ TQ, đoạn sông chảy qua đồng bằng Bắc Bộ chia thành nhiều nhánh đổ ra biển bằng nhiều cửa ,có nhánh đổ ra sông Thái Bình như sông Đuống, sông Luộc: vì có nhiều phù sa nên sông quanh năm có màu đỏ, do đó sông có tên là sông Hồng. Sông Thái Bình do ba sông :sông Thương, sông Cầu, sông Lục

-HS hát .

-HS trả lời .-HS khác nhận xét, bổ sung.

-HS tìm vị trí đồng bằng Bắc Bộ trên lược đồ .

-HS lên bảng chỉ BĐ.

-HS lắng nghe.

-HS trả lời câu hỏi .

+Sông Hồng và sông Thái Bình .

+Diện tích lớn thứ hai .

+Địa hình khá bằng phẳng và mở rộng ra biển .-HS khác nhận xét .-HS lên chỉ và mô tả .

-HS quan sát và lên chỉ vào BĐ .

-Vì có nhiều phù sa nên quanh năm sông có màu đỏ .-HS lắng nghe .


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.Nam hợp thành. Đoạn cuối sông cũng chia thành nhiều nhánh và đổ ra biển bằng nhiều cửa . -GV cho HS dựa vào vốn hiểu biết của mình trả lời câu hỏi :Khi mưa nhiều, nước sông, ngòi, hồ, ao như thế nào ? +Mùa mưa ở đồng bằng Bắc Bộ trùng với mùa nào trong năm ? +Vào mùa mưa, nước các sông ở đây như thế nào ? -GV nói về hiện tượng lũ lụt ở đồng bằng Bắc Bộ khi chưa có đê, khi đê vỡ (nước các sông lên rất nhanh, cuồn cuộn tràn về làm ngập lụt cả đồng ruộng, cuốn trôi nhà cửa, phá hoại mùa màng, gây thiệt hại cho tính mạng và tài sản của người dân …) *Hoạt động nhóm : -Cho HS dựa vào kênh chữ trong SGK và vốn hiểu biết của mình để thảo luận theo gợi ý: +Người dân ở đồng bằng Bắc Bộ đắp đê ven sông để làm gì ? +Hệ thống đê ở ĐB Bắc Bộ có đặc điểm gì ? +Ngoài việc đắp đê ,người dân còn làm gì để sử dụng nước các sông cho sản xuất ? -GV nói thêm về tác dụng của hệ thống đê, ảnh hưởng của hệ thống đê đối với việc bồi đắp ĐB. Sự cần thiết phải bảo vệ đê ven sông ở ĐB Bắc Bộ .4.Củng cố : - GV cho HS đọc phần bài học trong khung. -ĐB Bắc Bộ do những sông nào bồi đắp nên? -Trình bày đặc điểm địa hình và sông ngòi của ĐB Bắc Bộ . GV yêu cầu HS lên chỉ BĐ và mô tả về ĐB sông Hồng, về sông ngòi và hệ thống đê ven sông hoặc nối các mũi tên vào sơ đồ nói về quan hệ giữa khí hậu, sông ngòi và hoạt động cải tạo tự nhiên của người dân ĐB Bắc Bộ .VD: Mùa hạ mưa nhiều nước sông dâng lên nhanh gây lũ lụt đắp đê ngăn lũ .5.Tổng kết - Dặn dò: -Về xem lại bài ,chuẩn bị bài tiết sau: “Người dân ở ĐB Bắc Bộ”. -Nhận xét tiết học .

-Nước sông dâng cao thường gây ngập lụt ở đồng bằng .-Mùa hạ .

-Nước các sông dâng cao gây lũ lụt .

-HS thảo luận và trình bày kết quả .

+Ngăn lũ lụt .

+Hệ thống đê … tưới tiêu cho đồng ruộng .

-3 HS đọc .-HS trả lời câu hỏi .

-HS cả lớp .




( Duyệt )

Thứ Ngày Tháng năm 2013 §1 Thể dục:

HỌC ĐỘNG TÁC NHẢY, TRÒ CHƠI “MÈO ĐUỔi CHUỘT”Địa điểm: Sân trườ

Dụng cụ: + 1 Còi Mục đích - Yêu cầu:

+ Ôn 6 động tác đã học của bài TD + Học động tác nhảy+ Trò chơi: “Mèo đuôit chuột”

NỘI DUNG ĐL YÊU CẦU KỸ THUẬT BIỆN PHÁP THỰC HIỆN


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.I. MỞ ĐẦU:1. Nhận lớp:2. Phổ biến bài mới( Thị phạm )3. Khởi động+ Chung:+ Chuyên môn:

3 - 5’

1’

GV cho tập hợp lớp - Phổ biến nội dung và yêu cầu giờ học

- Giậm chân tại chỗ, vỗ tay hát- Khởi động các khớp- TC: Diệt các vật có hại

II. CƠ BẢN:1. Ôn bài cũ:2. Bài mới: ( Ghi rõ chi tiết các động tác kỹ thuật )

12-14’

10-12’3 - 4’

- Bài thể dục phát triển chung - Ôn 6 động tác đã học- GV điều khiển cho hs tập 2 lầnSau đó chia làm 2 nhóm tập luyện- Tổ chức thi đau giữa các tổ

NỘI DUNG ĐL YÊU CẦU KỸ THUẬT BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

3. Trò chơi vận động (hoặc trò chơi bổ trợ thể lực)

- Học động tác nhảy- GV nêu tên làm mẫu- GV hô nhịp chậm vừa - GV gọi 1 vài hs lên thực hiện một lần- GV điều khiển cho hs tập các động tác vừa học- Trò chơi: Mèo đuổi chuột

III. KẾT THÚC:1. Hồi tỉnh: (Thả lỏng)2. Tổng kết giờ học: (Đánh giá, xếp loại)3. Nhắc nhở và bài tập về nhà

5’1’3’

1 - 2’

- Chạy nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân tập- Tập các động tác thả lỏng

- GV cùng họ sinh hệ thống bài học- Đánh giá giờ học và giao bài tập về nhà


( Duyệt )



§2 Chính tả:

Nghe-viết, phân biệt tr / ch, ươn / ươngI. MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU

1- Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực. 2- Luyện viết có âm, vần dễ lẫn tr / ch, ươn / ương.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giấy khổ to chuẩn bị bài tập 2a hoặc 2b.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC


Khoảng8’

- Kiểm tra 2 HS. HS 1: Cho đọc đoạn thơ của Phạm Tiến Duật (BT2a). HS 2: Đọc 4 câu tục ngữ và viết lại cho đúng chính tả ở BT3 (tiết LTVC trước).- GV nhận xét và cho điểm.

-1 HS lên bảng.

-1 HS lên bảng.

HĐ 2Giới thiệu

bài(1’)

Lê Duy Ứng là một chiến sĩ dũng cảm. Trong trận chiến đấu giải phóng Sài Gòn cuối tháng 4 năm 1975, Lê Duy Ứng bị thương nặng. Anh đã quệt máu từ đôi mắt bị thương vẽ một bức chân dung Bác Hồ. Hôm nay, các em sẽ được gặo



anh Ứng qua bài chính tả nghe – viết Người chiến sĩ giàu nghị lực.

HĐ 3Nghe-viết

Khoảng20’

a/ Hướng dẫn chính tả- GV đọc đoạn chính tả một lượt.- Cho HS đọc thầm.- Hướng dẫn HS viết một số từ ngữ dễ viết sai: trận, bức,

triễn lãm, trân trọng.b/ GV đọc cho HS viết chính tả.

- GV đọc từng câu (hoặc từng cụm từ) cho HS viết.- GV đọc lại toàn bài chính tả một lượt.

c/ GV chấm chữa bài.- GV chấm 5-7 bài.

- GV nêu nhận xét chung.

-Cả lớp đọc thầm đoạn văn.-HS viết từ dễ viết sai.

-HS viết chính tả.-HS soát lại bài.

-HS đổi tập cho nhau để rà soát lỗi và chữa ra bên lề trang vở.

HĐ 4Làm BT2

Bài tập lựa chọna/ Điền vào chỗ trống tr hay ch.

- Cho HS đọc yêu cầu BT + đọc truyện Ngu Công dời núi.- GV giao việc.- Cho HS làm bài.- Cho HS thi dưới hình thức tiếp sức (GV dán lên bảng 3

tờ giấy to + phát bút dạ cho HS).- GV nhận xét và khen nhóm làm bài nhanh, đúng + chốt

lại lời giải đúng: Trung Quốc, chín mươi tuổi, hai trái núi, chắn ngang, chê cười, chết, chết, cháu chắt, truyền nhau, chẳng thể, trời, trái núi.

b/ Cách tiến hành như câu a.Lời giải đúng: vươn lên, chán chường, thương trường, khai trương, đường thuỷ, thịnh vượng.

-1 HS đọc to,lớp đọc thầm.

-HS làm bài cá nhân.-3 nhóm lên thi tiếp sức.-Lớp nhận xét.

-HS chép lời giải đúng vào VBT.

HĐ 5Củng cố, dặn dò

2’

- Giáo viên nhận xét tiết học.- Dặn HS về nhà đọc lại BT2 để viết đúng chính tả những

từ khó. Kể lại câu chuyện Ngu Công dời núi cho người thân nghe.


( Duyệt )



§3 Toán:

LUYỆN TẬPI. MỤC TIÊU : Giúp HS củng cố về:

- Thực hiện phép nhân với số có hai chữ số.

- Áp dụng nhân với số có hai chữ số để giải các bài toán có lquan.



1) KTBC:

- GV: Gọi 2HS lên sửa BT ltập thêm ở tiết trc, đồng

thời ktra VBT của HS.

- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS.

2) Dạy-học bài mới :

- 2HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi, nxét

bài làm của bạn.


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.*Gthiệu: GV nêu mtiêu giờ học & ghi đề bài.

*Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: - GV: Y/c HS tự đặt tính rồi tính.

- GV: Chữa bài, khi chữa bài y/c HS vừa lên bảng

lần lượt nêu rõ cách tính của mình.


Bài 2: - GV: Kẻ bảng số như BT lên bảng, y/c HS

nêu nd của từng dòng trg bảng.

- Hỏi: + Làm thế nào để tìm đc số điền vào ô trống

trg bảng.

+ Điền số nào vào ô trống thứ nhất?

- GV: Y/c HS tự làm các phần còn lại.

Bài 3: - GV: Gọi 1 HS đọc đề bài.

- GV: Y/c HS tự làm bài.


Bài 4: - GV: Y/c HS đọc đề sau đó tự làm.

- GV: Chữa bài & cho điểm HS.

Bài 5: Th/h tg tự BT 4.

3) Củng cố-dặn do:

- GV: T/kết giờ học, dặn : Làm BT & CBB sau.


- HS: Nêu cách tính.

- HS: Nêu theo y/c.

- HS: TLCH.

- HS: Th/h điền.

- HS: Làm bài rồi đổi chéo vở ktra nhau.

- HS: Nêu y/c.



RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :


( Duyệt )



§4 Tập làm văn:

Kể chuyện(Kiểm tra viết)

I. MỤC ĐÍCH,YÊU CẦUHS thực hành viết một bài văn kể chuyện sau khi học về văn kể chuyện.Bài viết đáp ứng được yêu cầu

của đề bài,có nhân vật,sự việc,cốt truyện(mở bài,diễn biến,kết thúc),diễn đạt thành câu,lời kể tự nhiên,chân thật.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giấy bút làm bài để kiểm tra.- Bảng lớp viết đề bài,dàn ý vắn tắt của một bài văn kể chuyện.


HĐ + ND Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HSHĐ 1

Giới thiệu bài(1’)

Sau khi học về văn KC,hôm nay chúng ta sẽ làm bài kiểm tra về văn KC.Qua bài viết của các em,cô sẽ biết được các em,cô sẽ biết được các em có nắm vững văn KC hay không?Và cô sẽ biết em nào biết làm một bài KC hay.

HĐ 2HS làm bài

34’

a/GV ghi đề bài lên bảng lớp + dàn ý vắn tắt.- Cho HS đọc.- GV lưu ý:nhớ cách trình bày…

b/HS làm bài.- Cho HS làm bài.

-1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm theo.-HS làm bài.



- GV theo dõi.c/GV thu bài.


( Duyệt )

§5:

Sinh hoạt lớp I. Yêu cầu: Qua sinh hoạt, giúp HS:- Phát huy những ưu điểm đã đạt được trong tuần và khắc phục những nhược điểm còn tồn tại.

- Thấy được một số ưu , khuyết điểm để phát huy và khắc phục- Nắm được một số hoạt động của tuần sau để thực hiện - Giáo dục tinh thần đấu tranh xây dựng , ý thức tập thể

-HS biết được các hoạt động trong tuần đến.II. Nội dung: 1- Ổn định: Hát 2- Nhận xét hoạt động tuần qua:-Tổ trưởng từng tổ nhận xét về các mặt: Học tập, Đạo đức, Vệ sinh; xếp cờ thi đua.-Lớp trưởng nhận xét chung và xếp cờ thi đua từng tổ.-Cả lớp bình bầu tổ, cá nhân xuất sắc.-GV nhận xét, tổng kết.+ Nhìn chung các em thực hiện tốt nội qui, nền nếp ra vào lớp.+ Thực hiện tốt việc học bài cũ và chuẩn bị bài mới trước khi đến lớp.+ Thực hiện tốt việc ăn mặc đồng phục, đầy đủ bảng tên, khăn quàng.+Khâu vệ sinh sân trường, lớp học thực hiện chưa tốt.


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653. 3- Các hoạt động tuần tới: a- Học tập:- Tiếp tục phát huy những ưu điểm đã đạt được ở tuần này.- Tăng cường kiểm tra việc học bài cũ và chuẩn bị bài mới trước khi đến lớp.b- Vệ sinh:- Thực hiện tốt việc trực nhật.-Dọn vệ sinh sân trường sạch sẽ. c- Công tác khác:-Sinh hoạt Đội theo lịch của Tổng Phụ trách.-Thực hiện tốt việc tập thể dục giữa giờ và múa hát sân trường. 4- Sinh hoạt văn nghệ


lethanhhai.edu.mov.mnlethanhhai.edu.mov.mn/files/assets/giao_an_lp_4__tuan_12.doc · Web viewĐỒ...

Documents

Transcript of lethanhhai.edu.mov.mnlethanhhai.edu.mov.mn/files/assets/giao_an_lp_4__tuan_12.doc · Web viewĐỒ...