· Web viewde grup, cu durata de 45 de minute, în regim de 1 şedinţă / săptămână: club de...
61
Centrul de Resurse şi Asistenţă Educaţională „Speranţa” ROMÂNIA–300561, TIMIŞOARA, FAGULUI 17, TEL/FAX: +40- 256-495005, Email: [email protected] www.crae-speranta.ro CONT IBAN: RO37 TREZ 6212 4650 220X XXXX TREZORERIA TIMIŞOARA RAPORT DE ACTIVITATE Anul şcolar 2009-2010 1
Transcript of · Web viewde grup, cu durata de 45 de minute, în regim de 1 şedinţă / săptămână: club de...
Centrul de Resurse şi Asistenţă Educaţională „Speranţa”
ROMÂNIA–300561, TIMIŞOARA, FAGULUI 17, TEL/FAX: +40-256-495005,
Email: [email protected] www.crae-speranta.ro
CONT IBAN: RO37 TREZ 6212 4650 220X XXXX TREZORERIA
TIMIŞOARA
RAPORT DE ACTIVITATE
Anul şcolar 2009-2010
I. DOMENIUL CURRICULAR
1
O1. Diversificarea şi optimizarea serviciilor de reabilitare a copiilor cu cerinţe educaţionale
speciale (c.e.s.).
O2. Provocarea unor schimbări de mentalitate şi de practici la clasă, fundamentate pe o
cultură a incluziunii educaţionale şi sociale.
Obiective specifice:
Organizarea serviciilor terapeutice
În luna septembrie 2009 au fost constituite cele patru departamente şi s-au numit coordonatorii
acestora, prin decizii ale directorului Centrului:
- Departamentul de Intervenţie Timpurie – coordonator prof. psihopedagog Beatrice Pălici
- Departamentul de Incluziune Şcolară – coordonator prof. psihopedagog Ileana Dumitru
- Departamentul de Educaţie Specială – coordonator prof. psihopedagog Alina Rus
- Departamentul de Formare, Documentare, Cercetare – coordonator prof. psihopedagog Karla
Stana
La începutul anului şcolar, în luna septembrie 2009, a avut loc întâlnirea directorului cu
coordonatorii de departamente, în vederea stabilirii serviciilor terapeutice şi repartizării cadrelor
didactice pe funcţii şi pe fiecare departament. Stabilirea şi organizarea serviciilor terapeutice a
urmărit să răspundă cât mai bine nevoilor beneficiarilor direcţi: copii cu vârste între 0-18 ani,
preşcolari şi şcolari din învăţământul de masă, părinţi sau aparţinători legali ai copiilor, cadre
didactice din şcolile şi grădiniţele de masă, studenţi de la facultăţile de profil. Conducerea CRAE
„Speranţa” a stabilit ca în anul şcolar 2009-2010 asigurarea serviciilor specializate să se realizeze în
funcţie de nevoile identificate în fiecare departament. De asemenea, s-a stabilit traseul funcţional al
copilului.
A fost înfiinţată comisia pentru orar din care au făcut parte prof. psihopedagog Beatrice
Pălici, prof. psihopedagog Ileana Dumitru şi prof. psihopedagog Alina Rus. Comisia a întocmit
orarul unităţii şi l-a înaintat pentru verificare şi aprobare directorului.
În cadrul Departamentului Intervenţie Timpurie, serviciile specifice au fost asigurate prin
următoarea schemă: 16 ore psihodiagnoză, 2 ore club terapie prin joc, ½ normă asistenţă socială, ½
normă psihiatrie pediatrică, ½ normă electroterapie, 4 norme + 6 ore logopedie, 3 ore club de
poveşti, 1½ normă ergoterapie, 7 ore psihomotricitate, 1 normă + 9 ore kinetoterapie, 1 normă
terapie prin joc, 1 ore club ADHD, 3 ore artterapie, 2 ore consiliere educaţională şi parentală.
2
Departamentul de Incluziune Şcolară a funcţionat cu următoarea schemă a serviciilor
specifice: 13 ore psihodiagnoză; ½ normă asistenţă socială; ½ normă psihiatrie pediatrică; ½ normă
electroterapie; 12 ore club învăţare asistată de calculator; 3 ore club ADHD; 3 ore consiliere
educaţională şi parentală, 2 norme + 16 ore prevenirea şi terapia tulburărilor instrumentale; 1 normă
+ 11 ore logopedie; 5 ore club de consiliere educaţională; 1 normă ergoterapie; 14 ore kinetoterapie;
2 ore club psihomotricitate; 3 ore club poveşti; 13 ore artterapie, 2 ore consiliere educaţională şi
parentală.
Schema după care funcţionează Departamentul de Educaţie Specială este următoarea: 6
norme psihopedagog, 1 normă kinetoterapie. În plus, din partea Arhiepiscopiei Timişoarei, grădiniţa
a beneficiat de o normă de psihopedagog.
Stabilirea serviciilor terapeutice şi repartizarea cadrelor didactice pe departament
Prin decizia de numire eliberată de directorul instituţiei, s-a stabilit ca în anul şcolar
2009/2010 dna prof. psihopedagog Pălici Beatrice să coordoneze activităţile desfăşurate în cadrul
Departamentului Intervenţie Timpurie.
Referitor la Departamentul Intervenţie Timpurie, s-a decis următoarea schemă:
prof. psihopedagog Pălici Beatrice - Coordonator departament, Evaluare psihologică, Club
terapie prin joc
as. social Ghiţă Emilia / Bodea Laura / Bărbulescu Luminiţa - Asistenţă socială
med. primar psihiatrie pediatrică Jurma Anda - Psihiatrie pediatrică
as. medical Mărgărintoni Iohanna - Electroterapie
prof. psihopedagog Filimon Andrea - Logopedie
prof. psihopedagog Arotăriţi Anda - Logopedie
prof. psihopedagog Crăciun Diana - Logopedie, Club poveşti
prof. psihopedagog Spătariu Simona - Logopedie
prof. psihopedagog Stana Karla - Logopedie, Ergoterapie, Club terapie prin joc
prof. psihopedagog Szabados Csilla - Ergoterapie
kinetoterapeut Cluci Ornela - Kinetoterapie, Club psihomotricitate
kinetoterapeut Rusu Alexandra - Kinetoterapie, Club psihomotricitate
kinetoterapeut Nedelea Raluca – Kinetoterapie, Club psihomotricitate
prof. psihopedagog Stoi Artemis – Terapie prin joc
prof. psihopedagog Dumitru Ileana - Club ADHD, Logopedie
prof. psihopedagog Beştea Alina / prof. psihopedagog Szabados Csilla - Club ADHD
prof. psihopedagog Stana Gloria - Artterapie, Club poveşti3
prof. psihopedagog Baba Letiţia – Consiliere parentală şi educaţională, Prevenirea şi terapia
tulburărilor instrumentale
Dra prof. psihopedagog Dumitru Ileana a coordonat în anul şcolar 2009/2010 activităţile
Departamentului de Incluziune Şcolară, conform deciziei de numire eliberată de directorul
instituţiei.
În Departamentul de Incluziune Şcolară, s-a decis următoarea schemă de funcţionare a
specialiştilor:
prof. psihopedagog Dumitru Ileana - coordonator departament, Logopedie, Club ADHD
prof. psihopedagog Tanţa Vaida – Evaluare psihologică, Logopedie
as. social Emilia Ghiţă/Laura Bodea/Luminiţa Bărbulescu - Asistenţă socială
med. primar psihiatrie pediatrică Jurma Anda - Psihiatrie pediatrică
as. medical Mărgărintoni Johanna - Electroterapie
prof. psihopedagog Todor Cristina – Logopedie
înv. ed. Lidia Ciortuz - Prevenirea şi terapia tulburărilor instrumentale
prof. itinerant Laura Bodea - Prevenirea şi terapia tulburărilor instrumentale
prof. psihopedagog Lucia Orbulov – Prevenirea şi terapia tulburărilor instrumentale, Club
Consiliere educaţională
prof. psihopedagog Letiţia Baba – Prevenirea şi terapia tulburărilor instrumentale, Consiliere
parentală şi educaţională
kinetoterapeut Marius Pârjol – Ergoterapie
kinetoterapeut Ciobanu Adelina/ Cluci Ornela, Rusu Alexandra, Nedelea Raluca –
Kinetoterapie, Club psihomotricitate
prof. psihopedagog Beştea Alina/ Szabados Csilla, Lucia Orbulov, Andrea Filimon - Club
ADHD, Club de instruire asistată de calculator
prof. Stana Gloria - Artterapie, Club poveşti
prof. psihopedagog Crăciun Diana - Club poveşti
Departamentul de Educaţie Specială, coordonat în anul şcolar 2009-2010 de către dna
prof. psihopedagog Alina Rus, are următoarea componenţă:
prof. psihopedagog Rus Alina
prof. psihopedagog Orth Mirabela
prof. psihopedagog Munteanu Speranţa
prof. psihopedagog Lupulescu Lăcrămioara
4
prof. psihopedagog Ciubotariu Doina
prof. psihopedagog Claudia Viliga/Simona Franţescu/Felicia Burtic
kinetoterapeut Nedelea Raluca
Au fost constituite comisiile interne şi s-au numit responsabilii acestora:
Comisia Internă de Evaluare Continuă – coordonator prof. psihopedagog. Tanţa Vaida
Comisia Internă de Evaluare şi Asigurare a Calităţii în Învăţământ – coordonator prof.
psihopedagog Csilla Szabados.
Consiliul de Administraţie – membrii din partea cadrelor didactice: prof. psihopedagog
Beatrice Pălici, prof. psihopedagog Tanţa Vaida, prof. psihopedagog Ileana Dumitru, prof.
psihopedagog Karla Stana, prof. psihopedagog Alina Rus
Comisii metodice
- Comunicare – responsabil prof. psihopedagog Andrea Filimon
- Psihiagnoză, psihoterapii, consiliere – responsabil prof. psihopedagog Artemis Stoi
- Motricitate fină şi grosieră – responsabil kinet. Ornela Cluci
- Educaţie specială – responsabil prof.psihopedagog Mirabela Orth
Creşterea calităţii serviciilor terapeutice
În perioada 1-11 septembrie 2009 au fost analizate cererile depuse de către părinţi şi au fost orientate
spre terapii specifice cazurile reînscrise.
Depistare, diagnosticare, evaluare multidisciplinară
S-au realizat permanent, pe tot parcursul anului, iar evaluarea pe terapii specifice - în maxim
o lună de la intrarea cazului în terapie.
Cazurile noi intrate în evidenţă - orientate de către specialişti şi cadre didactice sau din
propria iniţiativă a părinţilor, au fost evaluate multidisciplinar şi s-a realizat, conform graficului,
reevaluarea medico-psiho-socială pentru cazurile reînscrise.
Evidenţa evaluărilor medico-psiho-sociale
la C.R.A.E. ”Speranţa”
5
SPECIALIST DIT DIŞ DES
Psihodiagnostician 165 (81 noi, 84 reev.) 126 (37 ev.noi, 89 reev.) 18 (7 ev. noi, 11 reev.)
Medic pedopsihiatru 210 283 -
Evidenţa evaluărilor medico-psiho-sociale în anul şcolar 2009-2010
la C.R.A.E. ”Speranţa”
I. În anul şcolar 2009/2010, în evidenţa D.I.T. au intrat 185 cazuri, copii cu vârsta curpinsă
între 0-7/8 ani, dintre care 126 de cazuri au rămas active, iar 51 cazuri au fost clasate. Dintre 6
cazurile rămase active până la sfârşitul anului şcolar, 14 vor trece din evidenţa Departamentului
Intervenţie Timpurie în cea a Departamentului Incluziune Şcolară.
Pe lista de aşteptare au rămas 8 cazuri. Dintre cele 126 cazuri active, 63 sunt încadraţi în grad de
handicap, 12 dintre aceşti copii cu certificat de grad având şi certificat de expertiză şi orientare
şcolară.
Evidenţă cazuri D.I.T. la finalul anului şcolar 2009-2010
Evaluarea a vizat ariile de dezvoltare motorie, senzorială, cognitivă, afectiv-motivaţională,
socio-relaţională şi de autonomie personală. În funcţie de caz, în urma evaluării s-au determinat
nivelul dezvoltării intelectuale, indicele de dezvoltare cognitivă, coeficientul de dezvoltare, de
asemenea, a fost stabilit profilul individual al performanţei neuropsihologice, precum şi eventuale
abateri în dezvoltare, identificarea deficitelor neuropsihice etc. Datele obţinute în urma evaluării
psihologice au fost consemnate în fişa psihologică, ataşată în dosarul fiecărui copil.
În urma evaluărilor psiho-medicale au fost identificate următoarele tipuri de patologii:
Sechele encefalopatie hipoxic-ischemică perinatală, Paralizie cerebrală, Epilepsie, Hidrocefalie,
Microcefalie, Sindrom ataxic-cerebelos, Malformaţii cerebrale (tulburări de migrare neuronală),
Afecţiuni ale nervilor cranieni, Tumori cerebrale, Afecţiuni neuro-musculare, Retard mintal,
Tulburări de dezvoltare a limbajului expresiv/receptiv sau mixte, Tulburări de articulare, Tulburări
de dezvoltare a coordonării, Tulburări pervazive de dezvoltare, Tulburări de ataşament, Tulburări
hiperchinetice cu sau fără deficit atenţional, Tulburări de conduită, Tulburări de eliminare
(enurezis/encoprezis), Tulburări de somn, Tulburări emoţionale în copilărie, Tulburări anxioase
şi/sau depresive, Tulburări de adaptare, Balbism, Ticuri, Picior plat, Picior strâmb congenital,
Deformări ale coloanei vertebrale: scolioze, cifoze, cifo-scolioze, hiperlordoze, Alte maformaţii ale 7
sistemului osteo-articular (agenezie coaste, artroghipoza), Sindroame genetice (Sdr.Down, Sdr.
Cornelia de Lange, Sdr. Cri du Chat, Sdr. Wolf), Malformaţii congenitale ale inimii,
Cheilopalatoschizis operat (sechele), Sindrom plurimalformativ, Tulburări de vedere, Tulburări de
auz etc.
Datele obţinute în urma evaluării psihologice au fost consemnate în fişa psihologică, ataşată
în dosarul fiecărui copil.
Prof. psihopedagog Pălici Beatrice a realizat 165 de consilieri individuale pe aspecte legate
de cunoaşterea / acceptarea psihodiagnosticului, şi 16 consilieri privind îmbunătăţirea interacţiunilor
părinţi-copil, modalităţile de stimulare a dezvoltării copilului, dezvoltarea competenţelor parentale,
îmbunătăţirea comunicării şi a relaţionării intrafamiliale, organizarea programului zilnic şi a jocului
la copil, integrarea preşcolară a copilului cu nevoi speciale etc.
II. A fost orientat spre serviciul D.I.Ş. un total de 156 cazuri, referite de către cadre
didactice, care au identificat probleme de dezvoltare / dificultăţi şcolare, sau din propria iniţiativă a
părinţilor. Dintre aceştia, la finele anului 113 de cazuri au rămas active, 29 cazuri au fost clasate
ulterior realizării schemei terapeutice, iar 9 au fost evaluări externe, fiind de asemenea clasate. 5
cazuri se află pe lista de aşteptare.
Dintre cazurile active la finalul acestui an şcolar, 37 beneficiază de certificat de expertiză şi
orientare şcolară, 15 cazuri au certificat de grad, 30 cazuri au ambele certificate, iar 31 au
beneficiat de terapii ca urmare a recomandării CIEC.
Evidenţa cazurilor din D.I.Ş. la finele anului şcolar 2009-2010
Evaluarea psihologică a avut în vedere cunoaşterea caracteristicilor psihologice ale
personalităţii fiecărui copil şi adolescent, fiind vizate ariile de dezvoltare motorie, senzorială,
8
cognitivă, afectiv-motivaţională, socio-relaţională şi de autonomie personală. Psihodiagnoza,
stabilind caracteristicile personalităţii fiecărui subiect, a conturat formele de terapie, măsurile de
intervenţie recuperativ / compensatorii adaptate nevoilor copilului / adolescentului. De asemenea,
s-au trasat direcţiile în care să acţioneze intervenţia specializată astfel încât, activizându-se
potenţialul funcţional, evoluţia şi dezvoltarea fiecărui caz să se înscrie pe o linie progresivă,
adaptativă. La finele fiecărei evaluări psihologice părinţii au fost informaţi asupra rezultatelor
obţinute, asupra nevoilor identificate şi a direcţiilor în care se va interveni în conformitate cu aceste
nevoi. Psihodiagnosticianul a realizat 126 consilieri individuale, din care 5 consilieri împreună cu
medicul pedopsihiatru, pe aspecte legate de cunoaşterea/acceptarea psihodiagnosticului,
îmbunătăţirea interacţiunilor părinţi-copil sau între membrii familiei.
III. În semestrul I al anului şcolar 2009/2010, în evidenţa D.E.S. au intrat 18 cazuri, copii cu
vârsta curpinsă între 3-13 ani, dintre care 16 de cazuri au rămas active, iar 2 cazuri au fost clasate.
Evidenţa cazurilor din D.E.S. la finele anului şcolar 2009-2010
S-au realizat 7 evaluări psihologice şi 11 reevaluări psihologice. Scopul examenului psihologic a
fost unul diagnostic, prognostic şi recuperativ –integrativ. În urma evaluării psihologice s-au conturat
9
următoarele categorii de diagnostic: dizabilitate senzorială, preponderentă fiind cea vizuală, retard
mental, tulburări de limbaj şi comunicare, dizabilităţi motorii.
Ulterior fiecărei evaluări / reevaluări psihologice părinţii au fost informaţi asupra rezultatelor
obţinute, asupra nevoilor identificate şi a direcţiilor în care se va interveni în conformitate cu aceste
nevoi.
Rezultatele obţinute au fost prezentate în fiecare zi de luni sau joi, între orele 13.00-14.00, în
şedinţele de analiză de caz. În funcţie de nevoile constatate, pentru fiecare copil s-a stabilit schema
terapeutică, managerul de caz, echipa, ritmul asistenţelor săptămânale şi orarul, care au fost avizate
de Comisia Internă de Evaluare şi Orientare.
În cadrul DIT, DIŞ şi DES, în anul şcolar 2009-2010, medicul de psihiatrie pediatrică a
consultat un număr total de 493 copii. Rezultatele examenului psihiatric, ale examenului neurologic
şi ale examenului somatic general au fost consemnate în fişa de evaluare întocmită pentru fiecare
copil în parte şi ataşată la dosarul copilului. În anumite cazuri, care au necesitat investigaţii medicale
complementare, a îndrumat copiii spre alte servicii cu care colaborăm (medicină recuperatorie,
radiologie, ORL, oftalmologie, neurologie, ortopedie, de laborator).
Pentru toţi copiii s-a realizat evaluarea pe fiecare terapie, timp de 1 lună. În această perioadă,
terapeuţii au elaborat Programul de Intervenţie Personalizat (PIP) pentru fiecare copil în parte,
respectiv, managerul de caz în colaborare cu echipa multidisciplinară a întocmit Programul de
Intervenţie Individualizat (PII) avizat de către C.I.E.C.
Rezultatele obţinute în timpul evaluării multidisciplinare, precum şi PII au fost aduse la
cunoştinţa familiilor / îngrijitorilor în cadrul întâlnirilor organizate cu aceştia şi miniechipă pe
perioada vacanţei intrasemestriale din luna noiembrie şi a celei intersemestriale din februarie ori în
zilele de luni sau joi de pe parcursul anului şcolar.
Activitatea Comisiei Interne de Evaluare Continuă
În anul şcolar 2009/2010, Comisia Internă de Evaluare Continuă şi-a desfăşurat activitatea în două
direcţii:
a. Realizarea nevoilor institu ţ ionale în cadrul CRAE ”Speranţa” , concretizate în :
evaluarea complexă medico-psiho-socială a fiecărui copil din evidenţa CRAES şi a
celor noi care se adresează instituţiei noastre;
stabilirea nevoile terapeutice ale fiecărui copil care intră în evidenţa centrului;
orientarea preşcolară şi şcolară a copiilor, acolo unde este cazul;
analiza şi avizarea documentelor specifice din dosarul copilului, gestionate de man-
agerul de caz;
10
supervizarea şi consilierea terapeuţilor în elaborarea programelor de intervenţie indi-
vidualizate;
colaborarea cu: Direcţia General de Asistenţă Socială şi Protecţia Copilului Timiş,
cabinetele de asistenţă psihopedagogică din şcoli, cabinetele logopedice, şcoli şi
grădiniţe, din mediul urban şi rural, etc.
b. Colaborarea cu Comisia de Protecţie a Copilului (CPC) din cadrul DGASPC Timiş în
vederea:
încadrării în grad de handicap a copiilor din instituţia noastră;
obţinerii certificatului de expertiză şi orientare preşcolară şi şcolară;
obţinerii certificatului de copil cu c.e.s. şi curriculum adaptat pentru sprijinirea
incluziunii copiilor cu c.e.s. în şcolile publice din Timişoara şi judeţ.
În acest sens oferim consiliere şi sprijin părinţilor în întocmirea dosarului necesar copilului pentru
CPC. Astfel , în anul şcolar 2009-2010, CIEC a elaborat, avizat şi eliberat următoareale documente:
- 112 fişe psihologice;
- 181 rapoarte de monitorizare
- 20 fişe educaţionale;
- 22 fişe de evaluare continuă;
- 31 adeverinţe
Situaţia copiilor din CRAES cu certificat de grad/ expertiză şi orientare şcolară se prezintă astfel:
- 78 copii au certificat de grad de handicap;
- 37 copii au certificat de orientare;
- 42 copii au ambele certificate (grad şi orientare).
Asigurarea intervenţiilor specifice
Schema terapeutică s-a stabilit la fiecare copil în funcţie de nevoile identificate la evaluarea
multidisciplinară, cuprinzând activităţi desfăşurate în cabinete de specialitate:
11
D.I.T. - 126 copii
În funcţie de nevoile identificate, fiecare copil a beneficiat de o schema terapeutică, fiind inclus în
terapii:
- individuale, cu durata de 25 de minute, în regim de 1-2 şedinţe/săptămână: logopedie,
kinetoterapie, terapie prin joc,electroterapie, ergoterapie;
- de grup, cu durata de 45 de minute, în regim de 1 şedinţă / săptămână: club de artterapie, club
de terapie prin joc, club de poveşti, club pentru copiii cu ADHD, club de psihomotricitate.
Situaţia privind repartizarea copiilor din evidenţa D.I.T. pe terapii
(la finele anului şcolar)
Terapia Total Activi ClasaţiLogopedie 122 107 15Ergoterapie 63 51 12Kinetoterapie 48 41 7Terapie prin joc 43 32 11Club psihomotricitate 21 18 3Prevenirea şi terapia tulburărilor instrumentale 13 13 0Electroterapie 12 12 0Club poveşti 10 9 1Club terapie prin joc 8 8 0Artterapie 5 5 0ClubADHD 5 4 1
Situaţia privind repartizarea copiilor din evidenţa D.I.T. pe terapii
(la finele anului şcolar)
12
Situaţia privind repartizarea copiilor din evidenţa D.I.T. pe grupe de vârstă
(la finele anului şcolar)
Grupa de vârstă Total Activi Clasaţi Listă de
aşteptare
Sugari (0-12 luni) 0 0 0 0
Antepreşcolari (1-3 ani) 24 14 8 2
Preşcolari (3-4 ani) 32 15 14 3
Preşcolari mijlocii (4-5 ani) 27 21 3 3
Preşcolari mari 1 (5-6 ani) 44 33 11 0
Preşcolari mari 2 (6-7/8 ani) 58 43 15 0
TOTAL 185 126 51 8
Situaţia privind repartizarea copiilor din evidenţa D.I.T. pe grupe de vârstă
(la finele anului şcolar)
13
Situaţia privind integrarea în unităţi preşcolare
a copiilor activi cu vârsta cuprinsă între 2-8 ani din evidenţa D.I.T.
Grupa de vârstă Integraţi Neintegraţi
2-3 ani 3 8
3-4 ani 8 7
4-5 ani 19 2
5-6 ani 30 3
6-7/8 ani 39 4
TOTAL 99 24
Situaţia privind integrarea în unităţi preşcolare
a copiilor activi cu vârsta cuprinsă între 2-8 ani din evidenţa D.I.T.
14
Situaţia privind evidenţa copiilor activi din D.I.T. încadraţi / neîncadraţi în grad de handicap
Grupa de vârstă Cu grad de handicap Fără grad de
handicap
0-1 an 0 0
1-3 ani 11 3
3-4 ani 8 7
4-5 ani 11 10
5-6 ani 13 20
6-7/8 ani 20 23
TOTAL 63 63
Situaţia privind evidenţa copiilor activi din D.I.T. încadraţi / neîncadraţi în grad de handicap
D.I.Ş.: 113 copii
În funcţie de nevoile identificate, fiecare copil din D.I.Ş. a beneficiat de o schema terapeutică, fiind
inclus în terapii:
- individuale (cu durata de 25 de minute, în regim de 1-2 şedinţe/săptămână) – logopedie,
artterapie, club de învăţare asistată de calculator, ergoterapie, kinetoterapie, electroterapie;
- individual (cu durata de 50 de minute, în regim de 1 şedinţă/săptămână) – prevenirea şi terapia
tulburărilor instrumentale;15
- de grup (cu durata de 45 de minute, în regim de 1 şedinţă/săptămână) – club pentru copii cu
ADHD, club de consiliere educaţională, club de psihomotricitate, club de poveşti.
Distribuţia pe clase de învăţământ a cazurilor din evidenţa D.I.Ş. (la finele anului şcolar)
CLASA NR. COPIII 18II 14III 21IV 17 (1 la domiciliu)V 9 (1 la domiciliu)VI 6VII 14 (1 la domiciliu)VIII 4IX 1X 1XI 1XII 1
NEŞCOLARIZAŢI 6 TOTAL 113
Distribuţia pe clase de învăţământ a cazurilor din evidenţa D.I.Ş. (la finele anului şcolar)
16
Distribuţia pe tipuri de terapii a cazurilor din evidenţa D.I.Ş. (la finele anului şcolar)
Terapia Total Activi Clasaţi
Logopedie 53 41 12
Ergoterapie 39 30 9
Prevenirea şi terapia
tulburărilor instrumentale
în Centru 60 51 9
Şc. cu Cls. I-VII Săcălaz 12 12 0
Club de consiliere educaţională 27 21 6
Artterapie 29 28 1
Club ADHD 9 9 0
Club de instruire asistată de calculator 19 17 2
Club poveşti 14 9 5
Kinetoterapie 27 23 4
Club psihomotricitate 9 8 1
Electroterapie 16 12 4
Distribuţia pe tipuri de terapii a cazurilor din evidenţa D.I.Ş. (la finele anului şcolar)
17
Evidenţa certificării copiilor aflaţi în evidenţa DIŞ (la finele anului şcolar)
Ciclul
şcolar/Tipul de
certificare
Grad de
handicap
Certificat de
expertiză şi
orientare școlară
Gr. de hand. şi
certif. de exp. și
or. școlară
Recomandarea
CIEC
Ciclul primar 9 23 18 19
Ciclul gimnazial 3 13 10 8
Liceu 3 1 - -
Neşcolarizaţi - - 2 4
TOTAL 15 37 30 31
Evidenţa certificării copiilor aflaţi în evidenţa DIŞ (la finele anului şcolar)
18
D.E.S.: 16 copii
Fiecare copil a beneficiat de servicii terapeutice:
- de grup (3 grupe de grădiniţă) – integrare senzorială, cunoaşterea mediului, psihomotricitate,
club de poveşti, meloterapie, artterapie;
- individual (cu durata de 20-25 de minute), în funcţie de nevoile specifice ale copilului.
Situaţia privind repartizarea copiilor din evidenţa D.E.S.pe grupe de vârstă
(la finele anului şcolar)
Grupa de vârstă Activi3-4 ani 25 ani 1
6-7ani 58 ani 1
9-10 ani 511 ani 113 ani 1
TOTAL 16
Situaţia privind repartizarea copiilor din evidenţa D.E.S.pe grupe de vârstă
(la finele anului şcolar)
19
Asigurarea serviciilor de sprijin copiilor cu c.e.s. prin studenţi voluntari
În anul şcolar 2009-2010 a continuat activitatea de voluntariat din C.R.A.E. Speranţa cu
studenţii voluntari ai facultăţii de Sociologie şi Psihologie, specializarea Psihologie, specializarea
Psihopedagogie Specială şi specializarea Asistenţă Socială, Universitatea de Vest Timişoara.
Pentru învăţământul preşcolar, grădiniţele în care s-au desfăşurat activităţile de voluntariat au
fost: Grădiniţa PP 45, Grădiniţa PP 53 şi Grădiniţa PP 16.
Pentru învăţământul şcolar, activităţile de voluntariat s-au desfăşurat în cadrul CRAE
”Speranţa” cu elevii care frecventează Centrul şi beneficiază de serviciul Prevenirea şi terapia
tulburărilor de limbaj.
Responsabilii de coordonarea activităţilor de voluntariat cu studenţii au fost:
Pentru activităţile de voluntariat din grădiniţe - psih. Crăciun Diana
Pentru activităţile de voluntariat cu şcolarii- înv. Ciortuz Lidia
În 29. 10. 2009 a avut loc vizita ale studenţilor în Centru, prilej cu care le-au fost prezentate
terapiile, specificul activităţilor din cadrul C.R.A.E. Speranţa precum şi modalitatea de desfăşurare a
activităţilor de voluntariat pe parcursul anului şcolar 2009-2010. După repartizarea studenţilor şi
stabilirea programului acestora cu copiii, studenţilor li s-au adus la cunoştinţă drepturile şi
responsabilităţile acestora printr-un contract pe care l-au semnat.
Numărul studenţilor voluntari a fost de:
20 pentru activităţile de sprijin şi suport curricular cu elevii şcolari
28 pentru activităţile cu copiii din grădiniţe
1 student pentru activitatea sprijin şi suport curricular la domiciliu
Pe tot parcursul anului şcolar, între coordonatori şi studenţi au avut loc întâlniri de lucru în
vederea îmbunătăţirii activităţilor acestora cu elevii sau copiii în cadrul grupelor la grădiniţă.
La sfarsitul anului scolar, pe parcursul lunii iunie 2010 studentilor le-au fost eliberate
adeverinte de voluntariat cuprinzand numarul total de ore efectuate.
Dezvoltarea centrului metodologic pentru promovarea educaţiei timpurii şi educaţiei incluzive
Portofoliile metodologice din cadrul tuturor comisiilor metodice au fost completate pe
parcursul întregului an şcolar cu noi materiale curriculare (documente cu baza legislativă, materiale
informaţionale tematice, fişe de evaluare, fişe de lucru, fişe bibliografice). Prin fonduri de la buget
şi cele obţinute din donaţii, Cabinetul de psihodiagnoză a fost dotat cu instrumente de evaluare şi
diverse materiale privind intervenţia terapeutică la copil şi adolescent.
20
A fost construit un nou site www.crae-speranţa.ro.
În perioada noiembrie-ianuarie s-a desfăşurat schimbul de experienţă dintre Departamentul
de Educaţie Specială ”Luminiţa” din cadrul CRAES şi Grădiniţa C.S.E.I. „Dumitru Ciumăgeanu” în
vederea împărtăşirii experienţei privind activităţilor desfăşurate cu copiii cu DVA.
În data de 1 iunie 2010 s-a desfăşurat activitatea „Terapie kinetică prin joc” la C.S.E.I.
”P.P.Neveanu” având ca scop facilitarea şi îmbunătăţirea schimbului de informaţii profesionale
între kinetoterapeuţii din învăţământul special în vederea optimizării desfăşurării activităţii kinetice
a copiilor cu C.E.S. Tema activităţii a fost abordarea kinetoterapiei prin utilizarea jocului ca mijloc
didactic, în vederea obţinerii unei conexiuni optime între ariile: motorie, psihică şi socio-
emoţională. Instituţiile implicate au fost C.S.E.I. ”P.P.Neveanu” şi C.RA.E.”Speranţa”, iar
coordonatorii au fost prof. kinet. Cluci Ornela Olivia de la CRAES şi prof. kinet. Dobrica Cristina
Elena de la C.S.E.I. ”P.P.Neveanu”.
Îmbogăţirea şi diversificarea mijloacelor informaţionale pentru personalul instituţiei,
unităţi şcolare şi părinţi
Activitatea de informare şi documentare în cadrul bibliotecii s-a concretizat în:
1. creşterea fondului de carte prin achiziţionarea a 9 volume noi, prin implicarea persoanelor:
prof. psihopedagog Tanţa Vaida, prof. psihopedagog Beatrice Pălici;
2. organizarea şi structurarea fondului de cărte de către asis. social Emilia Ghiţă;
3. realizarea împrumutului de cărţi, de către 10 cititori.
Avizierul profesional a fost actualizat permanent cu noutăţi editoriale, evenimente profesionale
(seminarii, conferinţe, simpozioane, cursuri de formare), reglementări legislative de către prof.
psihopedagog Diana Crăciun, prof. psihopedagog Tanţa Vaida şi kinetoterapeut Ornela Cluci.
Pentru a facilita înţelegerea de către părinţi a specificului activităţii CRAES pe departamente au fost
actualizate şi distribuite pliantele de prezentare a departamentelor DIŞ (prof. psihopedagog Alina
Beştea, prof. psihopedagog Ileana Dumitru) şi DIT (prof. psihopedagog Beatrice Pălici, prof.
psihopedagog Csilla Szabados).
Avizierul pentru părinţi a facilitat relaţia dintre aceştia şi asis. social Emilia Ghiţă/Laura Bodea/
Luminiţa Bărbulescu. De asemenea, acesta a fost actualizat lunar de către prof. psihopedagog Ileana
Dumitru şi prof. psihopedagog Lucia Orbulov cu informaţii privind desfăşurarea activităţilor de la
Clubul Părinţilor.21
Broşura de prezentare a CRAES a fost distribuită cadrelor didactice, directorilor şi specialiştilor
care au vizitat instituţia.
S-au distribuit exemplare din cartea „Dizabilităţi vizuale asociate - evaluare şi intervenţie” atât
componenţilor delegaţiei „Femeia si copilul - Protecţie şi sprijin” din Republica Moldova, cât şi
unui grup de studente de la Universitatea Babeş-Bolyai Cluj şi participanţilor la Şcoala de vară
„Comunicarea la copiii cu deficienţe vizuale”.
În luna iulie, va fi publicat ghidul „Proiectul didactic – ghid de lucru” care se adresează celor ce
lucrează cu copii cu deficienţe vizuale.
Pavoazarea CRAES a fost realizată prin eforturile unora dintre specialişti CRAE ”Speranţa”:
- în holul de la etaj al Centrului înv.-ed. Lidia Ciortuz a ilustrat prin diferite lucrări un colţ de
toamnă şi, succesiv, un altul de iarnă;
- prof. psihopedagog Karla Stana, prof. psihopedagog Artemis Stoi, prof. psihopedagog Csilla
Szabados au realizat în holul de jos al Centrului decoruri sugestive de toamnă, respectiv de iarnă, în
concordanţă cu alternanţa anotimpurilor.
Dezvoltarea serviciilor suportive pentru părinţi/aparţinători legali
În septembrie 2009 s-au realizat planificarea şi organizarea activităţilor suportive pentru
părinţi/aparţinători legali.
Pe parcursul întregului an şcolar s-au oferit acestora servicii de:
- consiliere parentală şi/sau familială - 107 de cazuri, dr. Anda Jurma
- consiliere parentală – 13 cazuri în DIŞ, 17 cazuri în DIT prof. psihopedagog Letiţia Baba
- suport prin Clubul Părinţilor sub coordonarea prof. psihopedagog Ileana Dumitru şi a prof.
psihopedagog Lucia Orbulov la CRAES; în cadrul DES, activităţile Clubului Părinţilor au
fost coordonate de prof. psihopedagog Speranţa Munteanu
Aspectele abordate au fost următoarele: integrarea preşcolară şi şcolară a copiilor cu c.e.s.,
informaţii privind întocmirea dosarului pentru obţinerea certificatului de adaptare curriculară, sprijin
în învăţare a copiilor şi optimizarea mediului de învăţare acasă, armonizarea relaţiilor între părinţi şi
copii, aspecte de igienă mentală a copilului în procesul de învăţare, modalităţi de stimulare a
dezvoltării copilului, dezvoltarea competenţelor parentale, îmbunătăţirea comunicării şi a relaţionării
intrafamiliale, disfuncţionalităţi în relaţiile de cuplu şi în familiile extinse, suport informativ şi
22
moral-afectiv pentru familiile monoparentale, organizarea programului zilnic, a activităţilor de
învăţare şi a jocului la copil, etc.
Planificarea activităţii Clubului Părinţilor a avut la bază o analiză a nevoilor
părinţilor/aparţinătorilor această realizându-se prin administrarea unor chestionare la şedinţa cu
părinţii desfăşurată în data de 2 octombrie 2009 la Centrul Judeţean de Resurse şi Asistenţă
Educaţională Timiş.
Ulterior centralizării rezultatelor obţinute s-a structurat un program tematic al întâlnirilor care să se
adreseze nevoilor părinţilor/aparţinătorilor legali:
- 30 octombrie 2009, prof. psihopedagog Andrea Filimon şi prof. psihopedagog Diana Crăciun
au susţinut tema ”Să pătrundem în lumea copiilor cu Sindrom Down!”;
- 4 decembrie 2009, ”Disciplinare fără ţipete şi palme” a reprezentat tema activităţii susţinute
de către prof. psihopedagog Beatrice Pălici;
- 29 ianuarie 2010, prof. psihopedagog Letiţia Baba a susţinut activitatea cu tema ”Minciuna la
copil”;
- 26 februarie 2010, prof. psihopedagog Karla Stana şi prof. psihopedagog Artemis Stoi au
orezentat activitatea cu tema ”Locul – esenţa copilăriei”
- 30 aprilie 2010 - prof. psihopedagog Lucia Orbulov şi prof. psihopedagog Lidia Ciortuz au
susţinut activitatea cu tema ”Consecinţele conflictului conjugal asupra copiilor”
- 21 mai 2010 – activitatea ”Să ajutăm copiii să înveţe!” a fost desfăşurată sub coordonarea
prof. psih. Ileana Dumitru.
Clubul Părinţilor din Departamentul de Educaţie Specială a avut 4 întâlniri:
- 30 septembrie 2009 – tema “Încredere şi cunoaştere” susţinută de prof. psihopedagog
Speranţa Munteanu şi prof. psihopedagog Mirabela Orth
- 25 noiembrie 2009 – tema ”Lumea dorinţelor” susţinută de prof. psihopedagog Speranţa
Munteanu şi prof. psihopedagog Claudia Viliga
- 10 decembrie 2009 – tema ”Darul din sufletul meu” de prof. psihopedagog Speranţa
Munteanu şi prof. psihopedagog Lăcrămioara Lupulescu
- 27 ianuarie 2010 – tema ”Retrospectivă şi perspectivă” susţinută de prof. psihopedagog
Speranţa Munteanu şi prof. psihopedagog Alina Rus
- 8 martie 2010 - tema ”Mama, univers multidimensional”, susţinută de prof. psihopedagog
Speranta Munteanu, prof. psihopedagog Lăcrămioara Lupulescu
- 2 iunie 2010 - tema ”Aşteptări, dorinţe, temeri”, susţinută de prof. psihopedagog Speranţa
Munteanu, prof. psihopedagog Mirabela Orth23
În cadrul Clubului Părinţilor, din DES, s-au utilizat tehnici psihodramatice ţinându-se cont de
nevoile emoţionale şi aşteptările părinţilor pentru a-i sprijini în cunoaşterea celorlalţi,
autocunoastere, găsirea de soluţii ale problemelor, împărtăşirea şi deschiderea spre ceilalţi şi
formarea unei coeziuni a grupului de părinţi.
Asistenţa şi abilitarea în intervenţie a părinţilor a fost asigurată de către toţi terapeuţii la sfârşitul
şedinţelor terapeutice cu copiii, oferindu-le suport concret în continuarea exerciţiilor terapeutice
acasă, dar şi în cadrul întâlnirilor miniechipei de specialişti cu părinţii în perioadele 2-6 noiembrie
2009, respectiv 1-5 februarie 2010 sau din zilele de luni, respectiv joi ale săptămânii.
Dezvoltarea serviciilor de consiliere şi consultanţă pentru promovarea educaţiei timpurii şi
incluzive în grădiniţe şi şcoli
A fost acordată consultanţă metodologică pentru susţinerea inspecţiilor curente şi speciale
de definitivat şi grade didactice la profesori psihopedagogi de către profesorii metodişti: Elena
Petrica, Baba Letiţia, Vaida Tanţa, Beatrice Pălici, Karla Stana.
Consultanţă managerială a fost realizată pentru 5 directori ( 3 directori de grădiniţă şi 2
directori de şcoli) privind dezvoltarea unităţilor preşcolare şi şcolare spre incluziune.
Au fost realizate activităţi de advocacy, pentru susţinerea integrării copiilor de la Şcoala cu
Clasele I-VIII Săcălaz, 10 cazuri realizate de prof. psihopedagog Tanţa Vaida, prof. psihopedagog
Ramona Lupulescu.
A avut loc întâlnirea cu dna educatoare Băcilă Irina de la GR. P.N. Şag. D-na educatoare
a fost consiliată de specialişti ai CRAES cu privire la aplicarea unor tehnici comportamentale
specifice şi modalităţi pozitive de interacţiune cu un copil cu comportamente dificile din grupa la
care îşi desfăşoară activitatea didactică.
Crearea unui climat stimulativ pentru cercetarea psiho-pedagogică şi metodologică în
domeniul educaţiei timpurii şi educaţiei incluzive
În vederea obţinerii examenului de grad I, prof. psihopedagog Ileana Dumitru şi prof.
psihopedagog Lucia Orbulov au susţinut colocviul de admitere a temelor de studiu propuse:
”Intervenţia comportamentală la copilul cu comportament dificil”, respectiv ”Dezvoltarea
relaţiilor socio-afective în grupurile de copii”.
Prof. Gloria Stana desfăşoară procesul de elaborare a tezei de doctorat cu titlul ”Forma şi
culoarea – modelatori dinamici ai psihicului uman”, iar kinetoterapeut Alexandra Rusu, respectiv
24
kinetoterapeut Ornela Cluci, realizează teza de doctorat „Prevenţia şi recuperarea afecţiunilor
cardiovasculare”.
Prof. psihopedagog Diana Crăciun realizează un studiu privind ,,Aspecte clinice şi
mecanisme etiopatogenetice la adolescenţii EMO" în vederea obţinerii masteratului în psihologie
clinică.
În martie 2010, înv. ed. Lidia Ciortuz a susţinut lucrarea ”Corectarea dislexiei şi disgrafiei
cu ajutorul softului educaţional la copiii cu intelect” în vederea obţinerii gradului didactic I.
Activităţi extracurriculare
Serbarea de Crăciun s-a desfăşurat în data de 18 decembrie 2009 la Teatrul German de Stat
din Timişoara. Personalul didactic şi o parte a personalului nedidactic al Centrului s-au implicat în
organizarea serbării prin adunarea de fonduri sub forma unor sponzorizări, cumpărarea cadourilor
pentru copii, realizarea pachetelor şi transportul acestora. La organizarea programului artistic al
copiilor au participat: Karla Stana, Lidia Ciortuz, Ileana Dumitru, Simona Spătariu, Gloria Stana,
Diana Crăciun, Cristina Todor, Emese Gubranszki, Adelina Ciobanu, Marius Pârjol. Repetiţiile au
avut loc de trei ori pe săptămână, începând din luna noiembrie. În campania de strângere de fonduri
pentru serbarea „Pomului de Crăciun” a fost implicat întreg personalul C.R.A.E. „Speranţa” sub
coordonarea psih. Beatrice Pălici.
În cadrul Grădiniţei “Luminiţa”, Serbarea de Crăciun a avut loc în data de 16 decembrie
2009. Pentru buna organizare şi desfaşurare a serbării, întreaga echipă a departamentului s-a
implicat în pregătirea evenimentului, fiecărui terapeut revenindu-i anumite responsabilităţi. La
eveniment au participat reprezentanţi ai Mitropoliei, elevi şi profesori de la Grupul Şcolar Energetic,
părinţi ai copiilor cu DVA din cadrul DES „Luminiţa”.
Părinţii copiilor cu DVA din cadrul DES „Luminiţa” au desfăşurat atelierul de creaţie în
care s-au confecţionat felicitări de Crăciun.
În anul şcolar 2009-2010 C.R.A.E. ,,Speranţa”, copiii aflaţi în evidenţa CRAES s-au bucurat
alături de părinţi, fraţi sau prieteni, de vizionarea a trei spectacole oferite de Teatrul pentru copii
şi tineret ,,Merlin” Timişoara cu sprijinul financiar al Ordinului Templierilor din Ierusalim:
- în data de 29.10.2009 spectacolul ,,Prostia omenească”;
- în data de26.03.2010 spectacolul ,,Albă ca Zăpada” ;
- în data de 01.06.2010 spectacolul ,,Albă ca Zăpada”.
25
La cele trei evenimente a participat un număr de 270 de copii. Întregul colectiv al Centrului s-a im-
plicat în desfăşurarea optimă a acestor evenimente care au adus zâmbete pe chipul copiilor şi
încântare în sufletul acestora.
Evenimentul „Speranţa Viola”, desfăşurat în data de 11 mai 2010, la baza sportivă FC Tim-
işoara, a avut ca scop dezvoltarea şcolii pentru asigurarea accesului şi participării tuturor elevilor la
programele desfăşurate, conform abilităţilor şi nivelului lor de dezvoltare. Totodată s-a urmărit şi
schimbarea atitudinii elevilor faţă de diversitate şi încurajarea privind adoptarea unor
comportamente prosociale, respectarea normelor general acceptate şi dezvoltarea din punct de
vedere emoţional şi relaţional, punând astfel bazele unei comunităţi incluzive. La această acţiune au
participat 40 elevi de nivel gimnazial din unităţile şcolare implicate Colegiul Naţional Bănăţean
Timişoara,Şcoala cu cls I-VIII nr. 1 Timişoara, Şcoala cu cls I-VIII Săcălaz şi Centrul de Resurse şi
Asistenţă Educaţională „Speranţa”. Organizatorii au fost Centrul de Resurse şi Asistenţă Educaţion-
ală „Speranţa” şi Fotbal Club Timişoara.
Participare la Festivalul de Artă “Zeităţi ale apelor “
În luna mai a acestui an, am răspuns cu multă plăcere, invitaţiei Fundaţiei Culturale First, de
a deveni parteneri în realizarea Festivalului de Artă al Copiilor, ediţia a II-a, cu tema „Zeităţi ale
apei”. Cu multă bucurie şi emoţie, copiii din evidenţa CRAE Speranţa, sub îndrumarea cadrelor
didactice Stana Gloria, Crăciun Diana, Rusu Alexandra, Nedelea Raluca, Todor Cristina, Stana
Karla, au dat viaţă unor personaje ca peştişorii fermecaţi, Poseidon, nereide, sirene, corăbier, scoici,
fetiţa etc. Strădania copiilor a fost răsplătită cu aplauzele celor prezenţi şi diplome. Sub însemnele
artei, toţi copiii participanţi, au trecut barierele oricăror diferenţe şi au petrecut împreună momente
de multă bucurie şi bună dispoziţie.
Carnavalul Copiilor care frecventează C.R.A.E. ,,Speranţa” a avut loc în data de 7 iunie
2010, ora 16, în curtea Centrului şi a adunat laolaltă copiii aflaţi în evidenţa CRAES, costumaţi în
diferite personaje din lumea poveştilor, părinţi şi specialişti, care au împărtăşit satisfacţia şi bucuria
acestui eveniment. Programul carnavalului a cuprins numeroase jocuri şi concursuri în care copiii şi
specialiştii CRAES s-au antrenat cu entuziasm, ingeniozitate şi spirit de echipă.
Expoziţii
C.R.A.E. Speranţa a organizat, în incinta Teatrului pentru Copii şi Tineri Merlin din
Timişoara, o expoziţie permanentă cu produse realizate de copii sub îndrumarea terapeuţilor Stana
glorie, Stana Karla şi Szabados Csilla. Lucrările prezentate, pentru început, au fost dedicate 26
primăverii. Vernisajul expoziţiei a avut loc pe 1 iunie 2010, în prezenţa a peste 100 de persoane,
copii beneficiari ai serviciilor CRAE Speranţa, familiile lor şi invitaţi. Cu acest prilej, prin
bunăvoinţa colectivului Teatrului pentru Copii şi Tineri Merlin din Timişoara, copiilor prezenţi le-a
fost oferită o piesă de teatru şi au pătruns secretele din spatele scenei, având posibilitatea să cunoască
tot mecanismul organizării unui spectacol de teatru de păpuşi.
IV. RESURSE UMANE
O3. Dezvoltarea competenţelor profesionale şi personale ale personalului din instituţie
Obiective specifice:
Asigurarea resurselor umane necesare Centrului de Resurse
Încă din primele luni ale acestui an şcolar ne-am confruntat cu fluctuaţie de personal
determinată de concediile maternale, concedii îngrijire copil sau plecarea la studii în străinătate a
unor cadre didactice. În aceste condiţii, recrutarea şi utilizare de personal s-a realizat respectând
legislaţia în vigoare, presum şi criteriile stabilite de ISJ Timiş. Numirea cadrelor didactice pe terapii
specifice şi cabinete s-a realizat respectând principiul continuităţii, al performanţei, după
consultarea membrilor consiliului de administraţie, responsabililor de departamente şi şefilor
comisiilor metodice.
În baza propunerilor consiliului profesoral, au fost numiţi, coordonatorii de departamente,
şefii comisiilor metodice, preşedintele consiliului pentru curriculum, coordonatorul comisia internă
de evaluare, responsabilul cu perfecţionarea, preşedintele comisiei pentru evaluarea şi asigurarea
calităţii în învăţământ, precum şi şefii celorlalte comisii care funcţionează în unitate.
Facilitarea asimilării culturii instituţionale de către persoanelor nou angajate
În vederea unei rapide şi eficiente adaptări la mecanismul de funcţionare al CRAES a
persoanelor nou angajate, au desfăşurat activităţi de mentorat următorii specialişti: Lidia Ciortuz,
Ileana Dumitru, Diana Crăciun, Csilla Szabados, Alexandra Rusu şi Alina Rus.
Specializarea competenţelor pe diferite tipuri de intervenţie prin activităţi de formare
continuă
Comisii metodice
Organizarea activităţii metodice, monitorizarea participării cadrelor didactice şi rapoartele
semestriale şi anuale au fost realizate de către toţi responsabilii comisiilor metodice.
27
Au fost elaborate programele semestriale la toate comisiile metodice şi activităţile metodice
s-au desfăşurat în ultima joi a fiecărei luni, excluzând vacanţele, de la orele 13 la 14.
Cadrele didactice au avut o participare activă la întâlnirile desfăşurate în cadrul comisiilor
metodice pe specialităţi, desfăşurate în conformitate cu planificarea calendaristică (susţinerea
unor teme de actualitate, prezentări de carte, de articole de specialitate, structurarea
portofoliului metodologic etc.)
Rapoartele de activitate ale comisiilor metodice au fost elaborate de fiecare responsabil şi
depuse la dosar.
Cercuri pedagogice
Conform planificării IŞJ Timiş, cadrele didactice au participat la Cercurile pedagogice
pentru Învăţământul Special, desfăşurate semestrial la Şcoala de Arte şi Meserii „Gheorghe
Atanasiu”. Evidenţa participării a fost realizată de responsabilii comisiilor metodice.
În luna noiembrie, la sediul CRAES, s-a desfăşurat întâlnirea comisiei judeţene a
kinetoterapeuţilor din învăţământul special, prilej cu care s-au dezbătut aspecte legate de
elaborarea unor instrumente unice de evaluare a dezvoltării motorii la copil şi adolescent,
organizarea de activităţi de formare profesională continuă şi necesitatea afilierii
participanţilor la asociaţii profesionale.
Consilii profesorale
Personalul didactic al CRAES a participat la toate consiliile profesorale susţinute conform
planificării.
Perfecţionare prin grade didactice, masterate şi doctorate
A fost constituită comisia pentru perfecţionare profesională formată din: psih. Tanţa Vaida-
responsabil, kinet. Alexandra Rusu şi prof. psihopedagog Diana Crăciun. În cadrul acesteia au fost
realizate: analiza nevoilor de formare, programul de formare continuă a personalului din CRAES şi
a fost structurat Portofoliul dezvoltării profesionale la nivelul CRAES cuprinzând: documentele
de proiectare a activităţii de formare, fişele personale de formare continuă ale cadrelor didactice,
situaţia perfecţionării cadrelor didactice în anul 2009- 2010, etc.
Participări la cursuri, conferinţe , simpozioane, seminarii, workshop-uri
Specialiştii din CRAES au înresgistrat 137 participări, 17 colective şi 117 individuale, la diverse
acţiuni de formare continuă, distribuite astfel :
Participări colective:
- 4 participări la cursuri de formare;
- 1 participare la curs de licenţiere;
28
- 1 participare la curs de formare în calitate de formatori;
- 4 participări la conferinţe şi seminarii naţionale sau internaţionale;
- 5 participări la simpozioane internaţionale, naţționale, locale, zonale, regionale, sesiuni de
comunicări, schimburi de experienţă;
- 2 participări la ateliere de lucru şi focus grup.
Participări individuale:
- 55 participări la cursuri de formare;
- 3 formări în psihoterapie;
- 8 participări la workshop-uri, ateliere de lucru şi focus grup;
- 25 participări la conferinţe şi seminarii naţionale sau internaţionale;
- 23 participări la simpozioane internaţionale, naţionale, locale, zonale, regionale, sesiuni de
comunicări, schimburi de experienţă;
- 3 participări la acţiuni de tip Masa rotundă.
Perfecţionare prin grade didactice, masterate şi doctorate
Grade didactice:
Grad didactic II- sesiunea 2008-2010
1. Rus Alina – psihologie
Grad didactic II - sesiunea 2009-2011
1. Spătariu Simona - psihopedagogie specială
2. Cluci Ornela - kinetoterapie
3. Orth Mirabela - psihopedagogie specială
Grad didactic II - sesiunea 2010-2012
4. Lupulescu Ramona - psihopedagogie specială
5. Lupulescu Luminiţa - psihopedagogie specială
6. Munteanu Speranţa - psihologie
7. Bodea Laura - psihopedagogie specială
Grad didactic I - sesiunea 2010 -2012
1. Dumitru Ileana - psihopedagogie specială
2. Orbulov Lucia - psihologie
Grad didactic I - sesiunea 2008 – 2010
29
1. Mihăilă Ionela - a amânat
2. Ciortuz Lidia - psihopedagogie specială (a susţinut lucrarea)
Grad didactic I - sesiunea 2009-2011
1. Beştea Alina – a amânat
2. Pălici Beatrice - psihologie
3. Stoi Artemis - psihologie
Masterate:
1. Diana Crăciun – masterat Psihologie clinică, Universitatea de Vest, Facultatea de
Sociologie şi Psihologie, Timişoara (an II)
2. Lidia Ciortuz – masterat de Consiliere psihopedagogică, Univesitatea ”Spiru Haret”
Bucureşti (an II)
3. Marius Pârjol - ”Kinetoterapia în patologia ortopedico – traumatică”, Universitatea de
Vest, Facultatea de Educaţie Fizică şi Sport, Timişoara (an I)
4. Ciobanu Adelina - ”Kinetoterapia în patologia ortopedico – traumatică”, Universitatea de
Vest, Facultatea de Educaţie Fizică şi Sport, Timişoara (an I)
5. Ciubotariu Doina - ”Consiliere psihopedagogică şi integrare educaţională”, Universitatea
de Vest, Facultatea de Sociologie şi Psihologie, Timişoara (an II)
6. Orbulov Lucia - Consiliere familială şi de cuplu, UVT, (anul II)
Doctorat:
1. Gloria Stana - doctorat în arte plastice, tema artterapie, ”Forma şi culoarea, modelatori
dinamici ai psihicului uman”, Universitatea de Vest, Facultatea de Arte Plastice,
Timişoara (an II)
2. Alexandra Rusu - „Prevenţia şi recuperarea afecţiunilor cardiovasculare”, Universitatea
de Medicină si Farmacie „Victor Babeş”,Timişoara (an I)
3. Cluci Ornela – ”Prevenţia şi recuperarea afecţiunilor cardiovasculare”, Universitatea de
Medicină şi Farmacie „Victor Babeş”,Timişoara (an I)
Studii universitare: Raluca Nedelea, Facultatea de management turistic şi comercial,
Universitatea Creştină ,,Dumitru Cantemir”, (an II, 2007-2010).
Interesul pentru dezvoltarea profesională a fost susţinut de către toţi specialiştii printr-o bogată
activitate de autoformare ce a constat în: accesarea informaţiei de interes profesional utilizând
30
internetul, studiu individual, împrumuturi de cărţi din biblioteca CRAES sau biblioteci universitare,
achiziţii personale de cărţi, etc.
V. DOMENIUL: RESURSE MATERIALE ŞI SECTORUL ADMINISTRATIV –
FINANCIAR
1. Optimizarea funcţională a spaţiului Centrului
Pe tot parcursul semestrului s-a asigurat cadrul necesar desfăşurării în bune condiţii a
activităţilor. În acest sens s-au igienizat spaţiile şi au fost realizate reparaţii curente (schimbat
calorifer, schimbat uşa exterioară de acces din PVC, reparaţii instalaţii electrice, reparaţii microbus,
întreţinere periodic copiatoare şi reţea calculatoare).
2. Demararea construcţiei noului Centru
Directorul prof. psih. Elena Petrica a realizat demersuri la nivelul administraţiei locale şi
naţionale (preşedinte CJ Timiş, Guvernul României, Cabinetul Primului ministru, MEdC) pentru
alocarea sumelor necesare demarării construirii clădirii noului centru. A fost prelungită autorizaţia de
construcţie, s-a realiazat abonamentul SEAP pentru a putea desfăşura licitaţia electronică şi au fost
finalizate caietele de sarcini.
3. Îmbunătăţirea bazei materiale a fost realizată prin următoarele achiziţii: rechizite şcolare,
furnituri de birou, 9 buc cărţi bibliotecă, ştampilă MECT, dulap metalic pentru serviciul
administrativ şi caserie, mobilier cu destinaţii cabinet şcolare, mochetă, aparat foto, cartuşe, tonere,
imprimante, xerox, multifunctionale, materiale sanitare, tensiometru, medicamente, diverse materiale
gospodaresti, materiale curaţenie, piese microbus (anvelope, bujii, accumulator), bonuri combustibil,
asigurări microbus.
În luna decembrie, prof. psihopedagog Karla Stana , prof. Gloria Stana, prof. psihopedagog
Csilla Szabados, kinetoterapeut Alexandra Rusu au achizitionat materiale necesare pentru
desfăşurarea programului de Crăciun şi confecţionarea cadourilor pentru sponsorii Centrului
împreună cu copiii.
Realizarea de cadouri pentru sponsori a revenit prof. psihopedagog Karla Stana şi prof.
psihopedagog Csilla Szabados care au creat în acest sens o serie de obiecte artizanale de excepţie.
31
4. Optimizarea activităţii din departamentul administrativ, financiar – contabil, de
secretariat
Pentru buna organizare, derulare şi gestionare a activităţii în instituţie s-a asigurat
cunoaşterea, respectarea, aplicarea legilor şi reglementărilor nou apărute, în special cele cu referire la
salarizarea personalului din sectorul bugetar, precum şi cele legate de mişcarea personalului didactic
în cursul acestui an şcolar.
Secretarul şi contabilul au participat la întâlnirile, organizate de serviciile contabilitate ale ISJ
Timiş şi CJ Timiş, prin care s-au transmis procedurile de aplicare a Legii 330 cu privire la salarizarea
unică în sectorul bugetar, începând cu 1 ianuarie 2010.
În luna noiembrie, secretarul a participat la cursul „Inspector Resurse Umane” organizat de
ISJ Timiş în colaborare cu INFO EDUCAŢIA. Cursul a avut ca scop dezvoltarea competenţelor
privind buna gestionare a resurselor umane la nivel de institutiei (angajări şi eliberări din funcţie,
plăti, gestionarea cărţilor de muncă, încheierea contractelor de muncă, întocmirea dosarelor de
pensionare, a dosarului de personal etc).
VI. DOMENIUL: DEZVOLTARE INSTITUŢIONALĂ ŞI RELAŢIILE CU
COMUNITATEA
O5. Promovarea unei societăţi incluzive prin formarea şi dezvoltarea parteneriatelor
educaţionale şi sociale
O6. Asigurarea calităţii întregii activităţi din instituţie
1. Promovarea imaginii CRAE
Pentru creşterea vizibilităţii instituţiei la nivel de judeţ şi naţional au fost distribuite broşuri de
prezentare a CRAES tuturor celor care au vizitat instituţia, pliantele de prezentare DIŞ, DIT, DES la
întâlnirile de consiliere a părinţilor şi cadrelor didactice, etc.
către prof. Alina Beştea, oferă posibilitatea perceperii instituţiei în dinamismul ei la nivel
comunităţii extinse.
Promovarea imaginii instituţiei prin mass-media s-a concretizat prin acţiunile coordonate de dir.
prof. psih. Petrica Elena şi dr. Jurma Anda, purtător de cuvânt al instituţiei:
- 2 articole publicate în Monitorul şi Agenda cu referire la Serbarea de Crăciun;
- emisiunea „În rând cu lumea” (24 noiembrie 2009) Radio Timişoara, realizator Agnes Nica,
cu participarea doamnei director prof.psih. Petrica Elena;
32
- ziarul TIMPOLIS (3-6 decembrie 2009) - Mii de oameni cu handicap, în luptă cu
prejudecăţile societăţii – articolul semnat de Diana Mihai ce cuprinde declaraţia doamnei director
prof.psih. Petrica Elena privind serviciile oferite de CRAE Speranţa;
- ştiri Analog TV – 15 decembrie 2009, Dar din dar se face rai, prezentarea acţiunii elevilor
voluntari din campania derulată de CRAE Speranţa privind obţinerea de donaţii pentru cadourile
oferite de Crăciun copiilor din evidenţa centrului;
- ştiri Realitatea TV – 18 decembrie 2009, interviu cu d-na director prof.psih. Petrica Elena cu
prilejul Serbării de Crăciun;
- ştiri Analog TV – 21 decembrie 2009, Din inimă de rugbyşti, pentru copii, prezentarea
contribuţiei rugbyştilor, de la Universitatea Timişoara, în organizarea Serbării de Crăciun;
- emisiunea „Ora de sănătate” TVR Timişoara (14.01.2010), TVR 3 Regional (21.01.2010) –
Intervenţia Timpurie, realizator Laura Dumbravă, cu participarea doamnei director prof.psih. Petrica
Elena;
- ştiri Radio Timişoara – 11 mai 2010, prezentarea minicampionatului de fotbal Speranţa
Viola, organizat de CRAE Speranţa şi FC Timişoara, redactor Marian Alexandra;
- ştiri Radio Timişoara – 1 iunie 2010, interviu cu d-na director prof.psih. Petrica Elena
referitor la manifestările organizate împreună cu Teatrul pentru Copii şi Tineri Merline din
Timişoara cu prilejul Zilei Internaţionale a Copilului, redactor Marian Alexandra;
- ştiri TVR 3 Regional - 1 iunie 2010, interviu cu d-na director prof.psih. Petrica Elena
referitor la manifestările organizate împreună cu Teatrul pentru Copii şi Tineri Merline din
Timişoara cu prilejul Zilei Internaţionale a Copilului, redactor Selena Trif;
- numărul 5 al Revistei „edu@rt”, articolul „Centrul de Resurse şi Asistenţă Educaţională
Speranţa – o alternativă educaţională unică în peisajul românesc”, director prof.psih. Petrica Elena,
Ed. First, Timişoara 2009;
- numărul 7 al Revistei „edu@rt”, articolul „Speranţa Şanselor Egale”, director prof.psih.
Petrica Elena, Ed. First, Timişoara 2010;
- realizarea filmului de prezentare a activităţilor din C.R.A.E. „Speranţa”;
- pagina web www.crae-speranta.ro a Centrului de Resurse şi Asistenţă Educaţională
„Speranţa”, prin intermediul căreia sunt informate comunitatea, autorităţile, organizaţiile, instituţiile
similare/interesate, specialiştii din domeniul educaţiei, sănătăţii, protecţiei sociale şi nu în ultimul
rând potenţialii beneficiari, cu privire la specificul activităţii din C.R.A.E. „Speranţa”.
2. Dezvoltarea reţelei judeţene şi interjudeţene de parteneriate cu unităţile preşcolare şi
şcolare33
S-au încheiat noi protocoale parteneriale cu unităţile de învăţământ din judeţ şi din ţară (CJRAE
Hunedoara, Direcţia de Asistenţă Socială Comunitară Timişoara, DPPD Timiş, Fundaţia FIRST,
CCD). CRAE Speranţa a desfăşurat activităţi de colaborare şi cu alte unităţi preşcolare şi şcolare:
Şcoala cu clasele I-VIII nr.1 Timişoara
Şcoala cu clasele I-VIII nr.5 Timişoara
Şcoala cu clasele I-VIII nr.7 “Sfânta Maria” Timişoara
Şcoala cu clasele I-VIII nr.27 Timişoara
Şcoala cu clasele I-VIII nr.25 Timişoara
Şcoala şi gradiniţa “Bunul păstor” Giarmata
Şcoala cu clasele I-VIII Săcălaz Timiş
Şcoala cu clasele I-VIII Măureni Caraş-Severin
Liceul Teoretic “J.L. Calderon” Timişoara
Liceul teoretic „W. Shakespeare” Timişoara
Gr. Şc. Energetic Timişoara
Grădiniţa PP nr. 14 Timişoara
Grădiniţa PP nr.16 Timişoara
Grădiniţa PN nr. 17 Timişoara
Grădiniţa PP nr.31 Timişoara
Gradiniţa PP nr.45 Timişoara
Gradiniţa PP nr.53 Timişoara
Grădiniţa PP Poştă Timişoara
3. Dezvoltarea parteneriatului cu părinţii
Nevoile părinţilor au fost identificate pe baza chestionarelor distribuite, a vizitelor la domiciliu şi
a discuţiilor individuale, în urma cărora s-a stabilit: programul întâlnirilor tematice lunare,
programul de consiliere (prof. psih. Ileana Dumitru, prof. psih. Lucia Orbulov, prof. psih. Letiţia
Baba).
Pentru optimizarea relaţiilor cu părinţii/aparţinătorii legali ai copiilor din evidenţa CRAES şi
precizarea reponsabilităţilor partenerilor în demersul stimulativ-recuperativ-compensatoriu, s-au
distribuit: Contractul de parteneriat părinţilor copiilor din cadrul grupelor pentru nevăzători cu
deficienţe asociate, Regulamentul pentru părinţi celorlalţi părinţi/aparţinători legali ai copiilor din
evidenţa CRAES şi pliantele de prezentare a departamentelor DIT şi DIŞ.
34
Asociţia Părinţilor Copiilor cu Dizabilităţi din Centrul Speranţa, prin intermediul preşedintelui
Miloş Valer şi a comitetului director, au fost parteneri activi, oferind sprijin ori de câte ori a fost
necesar.
Pe tot parcursul anului şcolar, asistentul social Emilia Ghiţă/Laura Bodea/Luminiţa Bărbulescu a
oferit pentru părinţi:
- sprijin şi consiliere părinţilor privind întocmirea dosarelor pentru copii sau alte aspecte
privind protecţia socială a copilului cu handicap;
- eliberarea de adeverinţe conform cărora beneficiarii frecventează terapiile Centrului necesare
acestora la şcoli sau grădiniţe;
- diseminarea, în rândul părinţilor, a informaţiilor despre modificările legislative cu privire la
drepturile persoanelor cu handicap;
- întocmirea recomandărilor de servicii pentru toţi beneficiarii pentru care s-a întocmit dosare
pentru Comisia de Protecţia Copilului;
- întocmirea periodică a rapoartelor de monitorizare a evoluţiei copiilor în urma intervenţiilor
specifice oferite de CRAES.
4. Creşterea calităţii activităţii CRAE
Pe parcursul anului, Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii a avut în vedere
asigurarea informării grupurilor semnificative de interes asupra mecanismelor de asigurare internă a
calităţii educaţiei furnizate.
Componenţa CEAC a fost următoarea:
1. Prof. psih. Szabados Csilla - preşedinte
2. Kinet. Rusu Alexandra – membru
3. Prof. psih. Filimon Andrea – membru
4. Prof. psih. Orth Mirabela – membru
5. Prof. psih. Crăciun Diana – reprezentant al membrilor de sindicat
6. Dl. Moldovan Daniel – reprezentant al părinţilor
Conform cerinţelor ARACIP, Comisia a întocmit Raportul anual de evaluare internă a
calităţii pe 2008 - 2009 şi Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei pe anul 2009 - 2010, documente
prezentate în cadrul Consiliului de Administraţie şi Consiliului Profesoral.
Comisia s-a preocupat de evaluarea nivelului de satisfacţie privind oferta educaţională, prin
realizarea unor discuţii individuale cu membrii Consiliului Profesoral şi a investigat opinia
beneficiarilor privind calitatea şi îmbunătăţirea actului educaţional.
35
De asemenea, preşedintele Comisiei s-a preocupat de permanenta informare a membrilor
Consiliului Profesoral asupra proceselor de asigurare a calităţii în conformitate cu cerinţele ARACIP.
Dezvoltarea parteneriatelor cu diferiţi factori ai comunităţii
Au fost reînnoite parteneriatele cu Universitatea de Vest - Timişoara (Facultatea de Sociologie şi
Psihologie, Facultatea de Educaţie Fizică şi Sport – Secţia Kinetoterapie) pentru realizarea
practicii pedagogice a studenţilor şi a acţiunilor de voluntariat. Astfel:
- D-na kinet. Nedelea Raluca şi d-ra Orth Mirabela au coordonat lucrările practice pedriatrie a
6 studenţi din anul III ai Facultăţii de Educaţie Fizică şi Sport - Secţia Kinetoterapie din
cadrul Universităţii de Vest Timişoara;
- Prof. psih. Diana Crăciun, înv.educ. Lidia Ciortuz, au coordonat activitatea a 48 de studenţi
voluntari ai Facultăţii de Sociologie şi Psihologie – Secţia Psihologie din cadrul UVT.
● Unii specialişti ai CRAES prof. metodişti ai ISJ Timiş, dir. prof. psihopedagog Elena Petrica,
prof. psihopedagog Letiţia Baba, prof. psihopedagog Tanţa Vaida, prof. psihopedagog Beatrice
Pălici, prof. psihopedagog Karla Stana au participat la activităţi coordonate de ISJ- Timiş (realizarea
inspecţiilor pentru cadre didactice din învăţământul special, înscrise la grade didactice);
● S-au continuat parteneriatele cu ONG-uri: Asociaţia Resurse Umanitare Speranţa ARUS
Timişoara, Asociaţia Părinţilor Copiilor cu Dizabilităţi din Centrul Speranţa, Fundaţia de Abilitare
”Speranţa”, Casa Otniel, Asociaţia Umanitară „Samariteanul” – Casa de Copii Chişoda, Fundaţia
Missio Link International Timişoara şi cu Mitropolia Timişoara.
● Parteneriatul cu Serviciul de Expertiză Complexă din cadrul DGASPC Timiş, menţinut de
membrii CIEC, în special de asis. social Emilia Ghiţă/Laura Bodea/Luminişa Bărbulescu, pe tot
parcursul anului, a asigurat expertizarea cazurilor nou intrate în evidenţă sau revizuirea celor unde a
fost cazul, precum şi întâlniri de lucru consultative.
Asistentul social a colaborat cu asistenţii sociali de la unităţile de învăţământ special şi de la
alte instituţii, precum şi cu inspectorul de specialitate responsabil pentru Învăţământul Special.
● A fost menţinută relaţia cu Spitalul Clinic de Obstetrică şi Ginecologie „Dr. Dumitru
Popescu” – secţia Prematuri din Timişoara, de către d-na dir. prof. psih. Petrica Elena, pentru
depistarea de noi cazuri de copii ce prezintă indicatori de risc pre, peri, postnatali.
● S-a menţinut colaborarea cu Universitatea Babes Bolyai, Cluj Napoca, Facultatea de
Psihologie şi Ştiinţe ale Educatiei, prin implicarea CRAES (dir. prof. psih. Elena Petrica, prof. psih.
Pălici Beatrice, prof. psih. Vaida Tanţa) în derularea acţiunii de validare a unor scale de evaluare a
psihologică copiilor şi adolescenţilor.36
În perioada 27-28 noiembrie 2009, prin implicare CRAES (dir. prof. psih. Petrica Elena) în
colaborare cu SC COGNITROM SRL, CPR şi ASCR s-a fost desfăşurat cursul Diagnoză şi
Intervenţie în ADHD, susţinut de conf. drd. Mihaela Porumb, cu participarea a 17 specialişti.
CRAE Speranţa a fost partener al organizaţiei umanitare Luftfahrt ohne Granzen din Frank-
furt în acţiunile din luna decembrie 2009, prin care s-a donat Spitalul clinic nr.3 de copii “L.Turc-
anu”, Sectia de recuperare pediatrica din Timisoara hrană pentru copiii internaţi, în valoare de 2672
euro.
În perioada noiembrie-ianuarie s-a desfăşurat schimbul de experienţă dintre Departamentul
de Educaţie Specială – Grădiniţa ”Luminiţa” cu Grădiniţa CSEI „Dumitru Ciumăgeanu” în vederea
îmbogăţirii experienţei în cadrul activităţilor desfăşurate cu copiii cu DVA.
Specialişti ai DES-Grădiniţa ”Luminiţa” au participat la schimbul de experienţă privind
evaluarea copiilor cu deficienţe vizuale la Centrul de intervenţie timpurie, desfăşurat la Zagreb în
perioada 2-5 februarie 2010.
În campania de strângere de fonduri pentru serbarea „Pomului de Crăciun” a fost implicat
întreg personalul C.R.A.E. „Speranţa” sub coordonarea prof. psih. Beatrice Pălici. Au fost recepţion-
ate sponsorizări şi donaţii după cum urmează:
Sponsorizare SC CIBUS CONSILIA SRL 4 cutii napolitane
Sponsorizare SC HERLITZ ROMANIA SRL
- Pix diplomat/textmarker
- Penar PP cu elastic lamai verde
- Set scis city girls
- Penar PP cu elastic portocale
- Penar PP cu elastic Pretty pet
- Mapa birou 37*50CM
300 BUC
100 BUC
20 SETURI
100 BUC
100 BUC
10 BUC
Sponsorizare persoană fizică CĂRŢI COLECŢIA
DISNEY CLASIC 12 buc
Donatie de la "Luftahrt Ohne Grenzen E. V." - Germania
Îmbrăcăminte copii, dulciuri
jucării, medicamente, hrană
sugari – 26.010,04 euro
Pachete de sărbători de la Fundatia "Rudolf Walter" 300 pachete
Pachete de sărbători de la Linde Gaz 300 pachete
Pachete de sărbători de la DM 30 pachete
Centrul de Limbi Străine “Babel” 50 pachete
37
Pachete de sărbători de la ASC BLYTHSWOOD
ROMANIA Filiala BANAT 50 pachete
Pachete de sărbători de la SC ELSTER ROMETRICS
SRL 30 pachete
Pachete de sărbători de la Arhiepiscopia Banatului 20 pachete
Pachete de sărbători de la Grup Şcolar Energetic
Timişoara 18 pachete
Trei dintre organizaţiile a căror membrii se remarcă prin calităţi profesionale şi ţinută morală
impecabilă, Club Lions Timişoara, Club Lions Iris Timişoara, Club Rotary Cetate, Comanderia nr.
20 “Jaques de Molay” Timişoara au făcut donaţii către CRAE Speranţa, constând în mijloace
didactice şi instrumente de evaluare psihologică (tv plasmă, dvd, PED, Bayley).
Am continuat colaborările cu instituţii de cultură din Timişoara (Teatrul pentru Copii şi
Tineret ”Merlin”, Teatrul German de Stat), prin intermediul cărora s-au oferit, gratuit, spectacole de
teatru de păpuşi pentru 100 de persoane (copii şi părinţi) şi s-a asigurat sala necesară organizării
Serbării de Crăciun.
În anul şcolar 2009-2010, CRAE Speranţa a desfăşurat activităţi de colaborare/parteneriat şi
cu alte instituţii, organizaţii:
Arhiepiscopia Timişoarei
Asociaţia Resurse Umanitare Speranţa ARUS Timişoara
Asociaţia Montessori Timişoara
Casa Corpului Didactic Timiş
Centrul Judeţean de Resurse şi Asistenţă Educaţională Hunedoara
Direcţia de Asistenţă Socială Comunitară – Serviciul Centrul de Zi “Podul Lung” Timişoara
Fundaţia Culturală First
Fundaţia Chosen România – Casa Olarului Timişoara
Fundaţia “Missio Link International” Timişoara
Institutul Intercultural Timişoara
Palatul Copiilor Timişoara
Teatrul pentru Copii şi Tineret Merlin Timişoara
Dezvoltarea managementului prin proiecte
În acest an şcolar s-au derulat următoarele proiecte:
38
Proiectul internaţional "Parteneriat pentru şcoli mai sigure - prin educaţie pentru
cetăţenie democratică", în care CRAES este partener al Institutului Intercultural – Timişoara.
Proiectul se derulează în cadrul Reţelei COMENIUS European Safer Schools Partenership (ESSP),
susţinută de Comisia Europeană, coordonată de London Metropolitan Police şi incluzând parteneri
din Bulgaria, Irlanda, Italia, Polonia, Regatul Unit, Spania, Suedia, Turcia. În cadrul acestui proiect
au fost realizate întâlniri de lucru între Institutul Intercultural, CCD şi CRAE ”Speranţa”, prin care s-
a elaborat şi înaintat spre acreditare un curs ce se va adresa cadrelor didactice cu scopul prevenirii şi
combaterii violenţei în şcoli. Echipa CRAE ”Speranţa” din cadrul proiectului (prof. psih. Petrica
Elena, prof. psih. Vaida Tanţa, prof. psih. Rus Alina, prof. psih. Baba Letiţia) a participat, între
20-24 octombrie 2009, la Conferinţa Internaţională Safe and Cohesive School - a Charter for
Change.
- Proiectul ,,Sprijin la distanţa” a fost iniţiat în colaborare cu Organizaţia AID (Asociatione
Internationale Donazione) din Italia, în anul 2006. Scopul proiectului este de a sprijini financiar
familiile cu situaţie socio-economică precară, ale căror copii frecventează C.R.A.E. Speranţa. Echipa
proiectului este formată din coordonator prof. psihopedagog Diana Crăciun şi prof. psihopedagog
Andrea Filimon.
- Proiect cultural artistic „Festivalul de artă al copiilor” a reprezentat un parteneriat dintre
CRAES şi Fundaţia FIRST, Fundaţia Rudof Walther Kinderzukunft şi Consiliul Judeţean Timiş . În
cadrul acestui festival, cea de-a doua ediţie cu tema ”Zeităţi ale apelor”, s-a desfăşurat în zilele de
15 şi 16 mai 2010.
- Proiectul “Informarea şi formarea cadrelor didactice în problematica comportamentu-
lui dificil la copii şi adolescenţi”, se desfăşoară în perioada 01 aprilie 2010 – 31 decembrie 2010.
Scopul proiectului constă în evidenţierea unor aspecte privind starea de sănătate mintală a copiilor şi
adolescenţilor din şcoli, iar obiectivele proiectului sunt următoarele:
- Informarea cadrelor didactice în problematica comportamentului dificil al copiilor în şcoală
- Dobândirea de către cadrele didactice a unor abilităţi necesare îmbunătăţirii calităţii vieţii
copiilor cu probleme de comportament
- Sensibilizarea comunităţii locale cu privire la starea de sănătate mentală a copiilor din şcoală
Beneficiarii proiectului sunt 75 cadre didactice din 2 şcoli din Timişoara şi o şcoală din judeţ
care participă la cursuri de formare în problematica copilului dificil. Rezultatele proiectului vor fi
comunicate în cadrul unui seminar organizat în luna decembrie 2010.
În semestrul II al anului şcolar 2009-2010 (16-17 aprilie, 7-8 mai, 14-15 mai şi 28-29 mai)
s-au desfăşurat cursurile de formare pentru 38 cadre didactice din şcolile Gen nr. 1 şi 4 şi Şcoala din
39
Săcălaz. Rapoartele elaborate vor reflecta abilităţile dobândite de către participanţii la programul de
formare, cât şi priorităţile ce trebuiesc stabilite pentru îmbunătăţirea calităţii vieţii copiiilor şi
adolescenţilor cu probleme de sănătate mentală.
Activităţile din proiect se desfăşoară cu sprijinul firmei Eli Lilly Romania şi a Asociaţiei de
Resurse Umanitare Speranţa A.R.U.S. Timişoara.
- Proiectul Luminiţa, adresat copiilor nevăzători cu alte deficienţe asociate şi
familiilor/aparţinătorilor lor legali, a continuat, şi în acest an, prin HILTON/PERKINS PROGRAM
International Outreach Services. În cadrul proiectului se asigură servicii de intervenţie specifică
pentru copiii cu DSM, se elaborează materiale de specialitate adresate specialiştilor care lucrează cu
acestă categorie de copii, precum şi pregătire profesională a specialiştilor instituţiei şi din alte
instituţii pentru creşterea calităţii serviciilor oferite.
Dezvoltarea Centrului de Resurse ca model replicabil
Cu scopul cunoaşterii modului de organizare, a specificului activităţii CRAES (programul
de intervenţie timpurie, programul de educaţie incluzivă, relaţiile parteneriale cu diferiţi factori ai
comunităţii) şi preluarea modelului în dezvoltarea de servicii similare în ţară şi străinătate au avut loc
următoarele vizite:
În perioada 6-9 octombrie 2009, vizita reprezentanţilor Asociaţiei Obsteşti „Femeia si
copilul - Protecţie şi sprijin” din Republica Moldova.
Vizita reprezentanţilor Asociaţiei NAGUA şi ai C.J.R.A.E.Olt, în data de 9 octombrie 2009.
Vizita reprezentanţilor Centrului Judeţean de Resurse şi Asistenţă Educaţională Hunedoara şi
Asociaţiei Langdon Down 2000 Deva, în data de 8 decembrie 2009.
În data de 13 octombrie 2009 s-a realizat vizita delegaţiei de reprezentanţi ai arhiepiscopiilor din
ţară şi a patriarhiei României, având ca scop preluarea modelului Grădiniţei Luminiţa pentru
dezvoltarea de servicii pentru copiii cu dizabilităţi vizuale asociate în judeţele de provenienţă.
La C.R.A.E.”Speranţa” s-a desfăşurat vizita unui grup de studenţi de la Asistenţă Socială din
cadrul Colegiului GRAAFSCHAP Olanda, în data de 13 octombrie 2009.
Vizita C.R.A.E.”Speranţa” a unui număr de 21 de elevi de la Liceul
Teoretic”W.Shakespeare” ca activitate instructiv – educativă din cadrul Proiectului „Împreună
creştem frumos” a fost organizată în 10 decembrie 2009 şi s-a înscris în seria activităţilor de
integrare socio-comunitară a elevului cu ces.
Cu prilejul vizitei d-lui Frank Franke, preşedinte al organizaţiei umanitare Luftfahrt ohne
Grenzen din Frankfurt şi a prof.univ.dr. Wolfgang Schramm de la Universitatea Ludwig-
Maximilians din Munchen Germania, în data de 10 aprilie 2010, au fost prezentate serviciile
40
specifice oferite de CRAE Speranţa, beneficiarii acestora şi s-au identificat viitoare acţiuni
umanitare comune la nivelul oraşului Timişoara(10.04.2010)
Vizita la sediul CRAE Speranţa a 15 studenţi ai Facultăţii de Chimie, Biologie, Geografie din
20 mai 2010 a avut ca scop observarea copiilor cu S. Down şi cu alte maladii genetice în dorința de a
completa cunoştinţele teoretice la disciplina Genetica Umană.
În cadrul vizitei la sediul CRAE Speranţa a preşedintelui şi membrilor Clubului Rotary
Cetate din Timişoara, din data de 26 mai 2010 s-au prezentat beneficiarii şi serviciile specifice
oferite de CRAE Speranţa, s-a vizionat filmul cu prezentarea CRAE Speranţa și s-au identificat
nevoile de sprijin extrabugetar privind optimizarea activităţii.
Vizita d-lui Olariu Mihai (PDG) Club Lions Timişoara în cadrul căreia au fost prezentate
serviciile specifice oferite de CRAE Speranţa, beneficiarii acestora şi s-au identificat posibile
proiecte de colaborare în viitor a avut loc în 10 iunie 2010.
Director
Prof. psih. Elena Petrica
41
