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NOMBRE DEL ESTUDIANTE GRADO: JORNADA:

DOCENTES Betty Jiménez Salamanca - Sandra Constanza Reyes Salcedo

Carlos Alberto Acosta Matiz - Óscar Andrés Rojas PinedaMartha Janneth Rodríguez – Doris Janeth Hernández.

Diseño (Óscar Andrés Rojas)

Fecha de diseño:

13/07/2020Taller No:

2Parte:

1/1

Eje Central COMPRENSIÓN LECTORA EN CONTEXTO Y DESARROLLO SOCIO-EMOCIONALTemáticas asociadas por asignatura Acompañamiento y acoplamiento escolar

Competencias

General: El estudiante está en la capacidad de relacionar conocimientos sobre un tema en común, para realizar análisis de textos, comprensión del mundo, identificar información y manipular datos.

Objetivos

Específicos: Realizar la lectura de textos de comprensión relacionada con varias áreas del

conocimiento. Ejercitar su creatividad con actividades motrices, artísticas y cognitivas. Proponer alternativas para mejoramiento y cuidado de su cuerpo y el medio

ambiente.

Contextualización Teórica

A continuación, te vas a encontrar con una serie de ejercicios, lecturas y actividades, que tienen como intención acercarte a que aprendas de formas diferentes y entretenidas.

Esperamos que te guste desarrollarlas, con la misma alegría que tus profesores pensaron al diseñarlas para ti. Recuerda que aprender, consiste en hacer cosas mirándolas de diferente manera, para descubrir cosas nuevas.

Contextualización Práctica

Ahora con todo lo que vas a leer, ha llegado el momento que pongas tu mente y cuerpo a trabajar, desarrollando la propuesta de actividades y preguntas que tenemos para ti, así que concéntrate, lee con cuidado, y descubre más de las relaciones y tu historia personal.

Criterios de evaluación por asignaturas

COMUNICACIÓN Y VALORES, UN PROYECTO DE VIDAhttps://franciscojaviermatiz.edupage.org/

Revisa permanentemente la página del colegio

Colegio Francisco Javier Matiz I.E.DGESTIÓN ACADÉMICA

Código: GA_FGA_CC_01

Fecha: 14-03-2020

FORMATO DE GUIA DE APRENDIZAJEIntegración Curricular

Versión: 001

Página 1 de 8

https://franciscojaviermatiz.edupage.org/

1. Todo el cuestionario debe estar resuelto, además de las actividades adicionales. En esta guía deberás hacer una entrega, así que atento a las instrucciones a medida que vas desarrollándola.

2. La escala de notas para evaluar es la contemplada en el SIEM:

SUPERIOR 4.5 – 5.0 ALTO 4.0 – 4.4 BÁSICO 3.0 – 3.9 BAJO 1.0 – 2.9

3. Debe ser enviada:

Debes enviar SOLAMENTE la FOTO de la TABLA DE RESPUESTAS y de la pregunta 17

a UNO de estos medios: Al WhatsApp de tu director de curso, a la plataforma o al correo electrónico.

a. SI ERES DE LA JORNADA MAÑANA1. 301 JM: [email protected] 2. 302 JM: [email protected] 3. 401 JM: [email protected]. 402 JM: [email protected]. 501 JM: [email protected]. 502 JM: [email protected]

Actividades

RECUERDA: ESTA GUÍA APLICA PARA LA SEMANA DEL 14 AL 17 DE JULIO

plazo máximo viernes 17

Lee con calma el siguiente texto, para que puedas responder las actividades:

Caperucita y la abuelaCOMUNICACIÓN Y VALORES, UN PROYECTO DE VIDA

https://franciscojaviermatiz.edupage.org/Revisa permanentemente la página del colegio



Fecha: 14-03-2020


Versión: 001

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mailto:[email protected]






Hoy Caperucita se siente encerrada y canta el poema: “La casa alocada”

Dice que cantando aleja sus miedos por tanta noticia que viene de lejos.

Cuentan en el pueblo, que el lobo feroz llegó enfurecido con hambre y con tos.

¡No puedes salir! -Advierte la abuela y por muchos días, tu casa es la escuela. -Toma ahora mismo, lápiz y papel, ¡Vamos a escribir, cantar y leer!

De acuerdo con el texto Caperucita y la abuela, señala la respuesta acertada.

1. Caperucita se quedó encerrada en compañía de: a. el lobo. b. un amiguito. c. la abuela.d. Un peluche.

2. Caperucita se sintió encerrada y decidió ponerse a:

a. llorar.





Fecha: 14-03-2020


Versión: 001

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b. cantar. c. bailar.d. saltar.

3. El lobo llegó con: a. hambre y sin tos. b. hambre y con tos. c. Tos, mucha tos.d. sueño y sin tos

4. Los versos que Caperucita cantó eran del poema titulado a. Una casa sola b. La casa alocada. c. La casa desocupada.d. La casa loca.

5. Caperucita canta para: a. no ver noticias b. no sentir miedo c. no sentirse triste encerrada.d. no sentir miedo de las noticias.

6. Caperucita está encerrada porque: a. la abuela la castigó. b. no tiene amigos para jugar. c. ella y su abuela le temen al regreso del lobo. d. le llamaron la atención, por no hacer sus deberes.

7. Caperucita y la abuela están asustadas porque: a. ven muchas noticias alarmantes que llegan de lejos b. saben que el lobo es muy peligroso y las puede comer. c. son muy miedosas.d. ven cosas que no existen.

8. La abuela pide a Caperucita lápiz y papel porque quiere a. distraerla para que no piense en el lobo. b. ayudarle en las tareas del colegio, escribiendo, cantando y leyendo. c. enseñarle a dibujar a un lobo.d. diseñar una remodelación para la cocina.

Antes de continuar con el siguiente momento, lee con calma el siguiente texto, para que puedas responder las actividades:





Fecha: 14-03-2020


Versión: 001

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La casa alocada

Era una casa muy alocadaNo tenía techo, no tenía nada

Abrir la puerta nadie podíaPorque la casa no la tenía

Mirar afuera no se

podíaporque ventanas tampoco había.

Nadie podía hacer pipíporque retrete no había allí.Estaba hecha con mucho esmeroCalle los Bobos, número cero.(Vinicius de Moraes)

9. La casa alocada era una casa: a. normal como son las casas. b. una casa muy rara que no tenía nada. c. una casa muy desordenada.d. una casa grande.

10. La calle donde estaba ubicada la casa alocada era una calle: a. de niños que jugaban. b. imaginaria, no existía.





Fecha: 14-03-2020


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c. real y muy admirada por la gente.d. al lado de una avenida.

Toma un corto descanso antes de continuar…

Ahora, vas a encontrar una lista de palabras, si quitamos las consonantes, solo nos quedarán las vocales, selecciona la opción correcta de las que se indican, marcando el grupo correcto de vocales de cada palabra:

11. Abuelito:a. A-ue-i-ob. A-eu-i-oc. A-ue-o-id. A-ue-o-o

12. Abuelita: a. A-ue-i-ab. A-ue-i-oc. A-ue-o-ad. A-eu-i-a

13. Estudiosa:a. E-o-io-ab. E-u-io-ac. E-a-io-ad. E-uu-io-a

14. Droguería:a. O-ui-iab. O-eu-aic. O-ue-iad. O-eo-ia

15. Murciélago:a. U-ie-a-ob. U-io-a-oc. U-ie-o-od. U-ia-a-o

16. Mariposa:a. A-i-o-ab. A-o-o-ac. A-i-i-ad. A-u-o-a





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Observa la siguiente imagen con atención:

17.De las diez (10) actividades descritas en la imagen, selecciona cuatro (4), para que desarrolles durante la semana, una cada día, nos envías la FOTO, de la actividad que más te gustó desarrollar.

TABLA DE RESPUESTAS – plazo máximo viernes 17 de Julio1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17A A A A A A A A A A A A A A A A

Foto

de

la

activ

idadB B B B B B B B B B B B B B B B

C C C C C C C C C C C C C C C CD D D D D D D D D D D D D D D D

AUTOEVALUACIÓN (recuerda que es la nota que TÚ te das por la RESPONSABILIDAD en el desarrollo de la guía)

Recursos de apoyo

Tomado de: Piezas extra C. La casa es la escuela, dice la abuela

Observaciones RECUERDA: ESTA GUÍA APLICA PARA LA SEMANA DEL 14 AL 17 DE JULIO – plazo máximo viernes 17





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