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FORMULARIO1

INGRESO / REFORMULARPROYECTO PEDAGÓGICO JORNADA ESCOLAR

COMPLETA2008

_________________________________________________MEJOR TIEMPO ESCOLAR

1 Documento oficial en Word para presentar a la Secretaria Ministerial Regional o Departamento Provincial correspondiente a la comuna del establecimiento en triplicado. Art. 30 DS 755

DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC _________________________________________________________________

I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONALNombre Olivar Collage RBD 0015809-7Dirección Calle Emilio Redard S/N ___________________________________________________________________________ Calle , Nº , Población o Villa

Localidad: Comuna:

Teléfono :

Mail:

Pagina Web :

Deprov : Región:

R E F O R M U L A C I Ó N ( S I / N O )

A Ñ O I N G R E S O J E C S I N O

R E F O R M U L O A N T E R I O R M E N T E 1. Matrícula2 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2007)

Educación Parvularia: Nº de cursos Nº de alumnos

1er Nivel de transición: ......---.............. .....---..........2o Nivel de transición: ......---............. .....---..........Total 2007 .......----............ ......---..........

Educación Básica: Nº de cursos Nº de alumnos

1º ........01........ ........….......2º .…...01......... ........…......3º ........01...... ..................

2 . El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados, en el que se consigne la identificación del alumno, el curso 2007, la causa del retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o apoderados.

2

072-391407

[email protected]

Cachapoal Sexta

Olivar Olivar

NO

X


4º ........01......... .........…..…5º …....01.......... ...........…...6º …....01.......... ...........…...7º ........01........ ......…….....8º ........01........ …............Total 2007 ....08.......…... .........Escuela Multigrado (Rural) Nº de cursos --- Nº de alumnos ---Educación EspecialNº de cursos o niveles--- Nº de alumnos ---

Educación Media HC ___TP _______POLIVALENTE ______Nº de cursos Nº de alumnos 1º......--.............. ............................2º......--............. ............................3º......--............. ...........................4º......--............. ...........................

Total 2007:____________ ______________

Docentes

Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento educacional.

Horas de contrato Nº de profesionales de la educaciónTITULADOS AUTORIZADOS

19 horas y menos2

20 a 30 horas9

31 a 38 horas1

3


39 a 44 horas3

Total15

II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA

1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de reformulación

Considerando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional, destacar la síntesis del mismo y sugerencias del Consejo Escolar referida a: (marque de 1 a 6, considerando 1 la de mayor importancia y 6 la de menor importancia)

(___2____) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar; (___1____) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen; (___4____) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados; (___5____) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo; (___3____) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad; (___6____) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente.Desarrollo:

Nuestro objetivo y tarea como colegio humanista que se inicia en la comuña, donde no existe gran oferta de colegios que impartan Educación Básica, viene a fortalecer el derecho a la educación de los niños y niñas de la Comuna de Olivar,y que más satisfactorio participar de las políticas educacionales actuales que conlleva al ingreso de la JECD de los Establecimientos Educacionales de Enseñan-za Básica, lo que implica que todos nuestros alumnos y alumnas, participen a tra-vés de la ejecución de talleres diversos, de los objetivos de nuestra InstituciónEducativa que consolida su quehacer en el alumno y alumna y sus familias con elpropósito de realizar una tarea formadora e integral, con responsabilidades compar-tidas, inspiradas en el dialogo y la interacción con respecto al ámbito cultural, académico, valóricos a partir de sus aprendizajes previos.

Es necesario considerar que nuestros alumnos y alumnas provienen de hogaresde familias rurales, donde los padres, generalmente, laboran fuera de sus hogares.

4


Creemos que la Jornada Escolar Completa nos ayudará a consolidar nuestros desafíos que implican el de mejorar la convivencia y la vivencia de valores y desarrollo de virtudes, actitudes y formación personal tanto de alumnos y alumnas,padres y profesores, crear condiciones, ritos, instancias para los intercambios continuos de ideas y experiencias. Desarrollar capacidades y destrezas psicomotrices, artísticas y deportivas, ayudando a los alumnos y alumnas adescubrir sus aptitudes.Hacer que cada uno de los miembros de la Unidad Educativa vaya siendo, uno trasotro, creador, difusor o destinatario de las ideas que circulan y se van convir -tiendo en constructores de la realidad. Finalmente, promover entre los docentes, la implementación de estrategias deEnseñanza efectiva, de acuerdo al Marco para la Buena Enseñanza.

2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del establecimiento educacional, para alumnos(as)

Sobre la base las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación y/o reformulación del proyecto pedagógico de JEC.

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OBJETIVOS PRIORITARIOS ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos (as) se asignará mayor relevancia, según la evaluación realizada?

1. Al desarrollo en los alumnos y alumnas de habilidades, destrezas y competencias en sus capacidades artísticas, deportivas y expresión corporal.

2. Desarrollar en los alumnos y alumnas capacidades y destrezas, especialmente en los subsectores de Lenguaje y Comunicación y Educ. Matemáticas.

3. Al manejo del lenguaje oral, escrito y comprensivo, mejorando el logro de las competencias comunicativas.

4. Al desarrollo de conceptos matemáticos fundamentales.

5. Aprehender valores y profundizar aspectos de la formación ética. Actitudes en el entorno social, con espíritu crítico, de servicio y reflexivo.

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RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN 1 AÑO 2 AÑOS TRES AÑOS

¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los alumnos y alumnas? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa de tal forma sea posible verificar el nivel de logro de cada meta )

Esperamos que los alumnos y alumnas de acuerdo a su nivel mejoren:

1. Las destrezas psicomotrices y técnicas deportivas.

2. El desarrollo de una cultura basada en la libertad, en la solidaridad, en la verdad, en la justicia y en la participación, la vivencia de valores socialmente aceptados, los que se deberán manifestar en la convivencia diaria.

3. El razonamiento lógico matemático: mayor capacidad para deducir, asociar, descubrir y solucionar problemas de la vida diaria.

4. La comprensión oral y escrita en cuanto a fluidez, modulación ampliación de su vocabulario, disminuyan sus vicios idiomáticos y también mejoren la redacción y ortografía.

5. Profundizar conocimientos en informática como apoyo al proceso educativo.

3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa

Describa en qué utilizará el mayor tiempo escolar al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.

Curso (s) 3º y 4º DE ENSEÑANZA BÁSICA

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A) Subsector de Aprendizaje o Asignatura

ActividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla

brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

Lenguaje yComunicación

Area Artística

Ingles

Taller de Comprensión y comunicación eficaz

El objetivo es intensionar la capacidad de comunicación, expresión e interacción, de los alumnos y alumnas con el mundo, para que desarrollen la capacidad de pensar en forma crítica, razonar logicamente y desenvolverse adecuadamente en el mundo actual.

Tutoría

Tiempo destinado a la profundización de valores, a tratar aspectos de orientación, aprender y a desarrollar técnicas de estudios.

Expresión Corporal

Promover en los alumnos y alumnas el desarrollo sicomotor y afectivo, como también la formación de valores, el respeto, la sociabilización y solidaridad, mediante la práctica de talleres de: Títeres, aeróbica, magia, teatro y otras actividades.

Taller de Idiomas

Potenciar competencias a través de actividades complementaria, logrando el acercammiento de los alumnos al idioma extranjero y al aprendizaje inicial del Inglés.

X

X

X

X

2

2

2

2

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B) Otras actividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre elección, grupo diferencial, estudio dirigido, integración disciplinaria, Taller de tareas, de Arte, de Música, de Deporte u otras no adscritas a un Subsector del Currículo.

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Curso (s) 5º y 6º DE ENSEÑANZA BÁSICA A) Subsector de Aprendizaje o Asignatura


brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

Lenguaje yComunicación

Orientación

EducaciónMatemática

EducaciónFísica

Educación Artística

Taller de Comprensión y comunicación eficaz

Horas destinadas a reforzar aspectos deficitarios, en comprensión lectora y redacción de textos.

Taller de Orientación

Esta enfocada como una extensión de la hora ya existente y pretende profundizar y ahondar en temas inherentes del área.Incluyendo Programas como los de CONACE y otros que apunten a sololucionar los aspectos de vulnerabilidad.

Juegos Matemáticos

Esta actividad será una extensión del horário y propende colaborar a ina mayor profundización de los contenidos.

.

Deportes

Será extensión del horario de Educación Física, que pretende desarrollar habilidades de práctica deportivas individual y colectivas.

Taller de Instrumentos Musicales

Como objetivo principal es el desarrollo de lãs habilidades artísticas de los alumnos, será una extensión del horario.

X

X

X

X

X

2

1

1

1

1

10



11




brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

Todos los subsectores

Estúdio Dirigido

Todos los subsectores se involucrarán en el desarrollo de esta actividad, que pretende apoyar, orientar, guiar y facilitar, técnicamente a los alumnos en el logro de sus aprendizajes

X 2


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brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

Educación Física

Lenguaje y Comunicación

Educación Matemática

Taller de Deportes

Extensión del horario de Educación Física, que pretende desarrollar habilidades de práctica deportiva, tanto a nível individual como colectivas, permitiendo a los alumnos y alumnas obtener un acondicionamiento físico que les favorezca en la preparación para diferentes deportes.

Taller de Conunicación Eficaz

Actividad destinada a desarrollar la capacidad de comunicación, expresión e interacción de los alumnos y alumnas con el mundo, para que desarrollen la capacidad de pensar en forma crítica, razonar logicamente y desenvolverse adecuadamente en el mundo actual.

Juegos matemáticos

Tiene como objetivo ejercitar y reforzar los contenidos del programa, constribuyendo al desarrollo del razonamiento lógico. Será una extensión del horario actual.

Taller de Computación

Su objetivo es profundizar en los alumnos y alumnas los conocimientos de la informática como una herramienta de apoyo al proceso educativo.

X

X

X

X

2

1

1

2

13



14


4. Actividades propuestas en relación con los docentes

Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la estrategia metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y formulación de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos horas semanales o su equivalente quincenal o mensual.Horario semanal quincenal otro Día y horario: Jueves de 16.00 a 18.00

Prioridades Estrategia metodológica Nº de docentes

Talleres para el equipo docente

Perfeccionamiento docente

Intercambió de experiencias exitosas

Formación de departamentos de subsectores fundamentales.

Formulación de Proyectos

Reflexiones pedagógicas

Trabajo de Unidad Técnica Pedagógica de seguimiento de proyecto Curricular, en base a metodología y material didáctico.

Trabajo colaborativo, integración de saberes por nivel y/o ciclos.

Jornadas de perfeccionamiento dentro del establecimiento o fuera de él, por agentes internos y externos.

Mediante el trabajo en equipo en forma sistematizada, de acuerdo a las necesidades del colegio.

Talleres de reflexión en relación a temas que la comunidad educativa estime pertinente.

Encuentro quincenal por departamento.Plenaria mensual.

15 Docentes

15 docentes

15 docentes

15 docentes

Por sectores

15


III. VIABILIDAD DEL PROYECTO

1. Infraestructura:

En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de las actividades propuestas, ¿Qué alternativa(s) se considerarán?

Actividad(es) Dificultad(es) Soluciones

Clases de Educ. Física y Talleres Deportivos.

NO EXISTEN OTRAS

Se requiere contar con multicancha para realizar las clases de Educ. Física y actividades deportivas - recreativas en días de lluvia.

DIFICULTADES EN ESTE

Postular a proyectos de infraestructura para fortalecer la actividad física al aire libre, durante todo el año escolar.

ASPECTO.

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2. Equipamiento

Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional y la manera como se obtendrá.

Actividad (es) Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerlo

Taller de Deporte - Aros de Básquetbol

- Unigol- Parantes y

antenas de Voleibol.

7º y 8º Sostenedor y aportes del Centro de Padres y Apoderados.

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3 .- Recursos Humanos

Indique el número de docentes y horas de contrato de 2007 y el proyectado para el año 2008, en función de las necesidades de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional.

2007 2008Nº Total hrs.

ContratoNº Total hrs.

Contrato2007 2008

Docentes Directivos 3 132 3 132 Paradocentes 2 2Educador (a) de Párvulos Administrativos 1 1Docentes Básica 15 288 Monitores o

ayudantes de docentes

2 2

Docentes Media HC 14 308 14 308 Auxiliares 2 2Docentes Media TP 1 26 1 26 Total 7 7Docentes Ed. Especial 1 14 1 14

Total 19 480 34 768

4.- Almuerzo de los alumnos (as); de150 alumnos (matricula a junio de 2007)

Estrategias de soluciónCantidad de alumnos(as)

Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del establecimiento educacional)

150

Colación aportada por la familia Alumnos almuerzan en sus casasColaciones adquiridas por el Centro de Padres Colaciones adquiridas por el sostenedor educacionalOtros

Total alumnos (as) 150Nº de turnos de almuerzosMetraje del comedor

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5. Apoyo Externo

Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional para la implementación del Proyecto Pedagógico en Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional.

El Centro Educativo cuenta con el respaldo del Directorio de la Sociedad Educacional “Santa Rosa de Pelequén”

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6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional

¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de jornada escolar?

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Desde una mirada Institucional se crearán los espacios de trabajo en equipo para desarrollar instancias de participación efectivas de todos los Docentes, los agentes Curriculares y Administrativos, Se establecerán los encuentros de profesores por Departamentos , las Jornadas de reflexión, los Consejos de Profesores, las reuniones con padres y apoderados, además de encuentros familiares en jornadas de trabajo diseñadas para el logro de la participación efectivas de los padres y Apoderados, además de diferentes actores de la Comunidad donde se inserta nuestro establecimiento.

Desde una perspectiva de clima organizacional se buscará fomentar la comunicación real de las diferentes estrategias pedagógicas que apuntan a definir de manera objetiva y concreta los indicadores de aprendizajes de Calidad en nuestros alumnos, de acuerdo a sus niveles de logros, al aplicar evaluaciones internas permanente; que sólo buscan mejorar continuamente nuestro hacer pedagógico y a la vez diseñar nuevas propuestas metodológicas.

Fundamental para nuestra Institución es entregar una Educación de Calidad, fortalecer la igualdad de oportunidades para nuestros alumnos , acoger a la Comunidad Educativa atendiendo a la Diversidad, generar Proyectos pedagógicos innovadores , contar con profesionales de la Educación comprometidos , de excelencia, que permitirán un mejoramiento continuo en nuestro hacer pedagógico y el éxito de éste.

Optimizar el uso de la infraestructura para el adecuado desarrollo de actividades Curriculares y/o de libre elección

IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR

4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes: (“…destinen un tiempo no inferior a 2 hrs. cronológicas semanales, o su equivalente quincenal o mensual, para la realización de actividades de trabajo técnico pedagógico en

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equipo, tales como perfeccionamiento, talleres, generación y evaluación de proyectos curriculares y de mejoramiento educativo.” Art. 26 DS 755)

Día de la semana

Horario semanal (si o no)

Horario quincenal

Horario mensual

Nº de docentes

Consejo Prof.Miércoles17.00 a 18.00

Trabajo TécnicoPedagógico.

16.00 a 18.00

4.2. Estructura horaria semanal Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o subciclo, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los estudiantes.

Curso (s) 1º y 2º Básico

Día Hora inicio Hora término Nº de horas pedagógicas

Tiempo recreos

(minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

Lunes 8.15 13.15 06 30Martes 8.15 13.15 06 30Miércoles 8.15 13.15 06 30Jueves 8.15 13.15 06 30Viernes 8.15 13.15 06 30TOTAL 30



Tiempo recreos

(minutos)


Lunes 8.15 15.45 8 45 45Martes 8.15 15.45 8 45 45Miércoles 8.15 15.45 8 45 45Jueves 8.15 15.45 8 45 45Viernes 8.15 13.15 6 30 ---TOTAL 38

Curso (s) 5º y 6 Básico

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Tiempo recreos

(minutos)


Lunes 8.15 15.45 8 45 45Martes 8.15 15.45 8 45 45Miércoles 8.15 15.45 8 45 45Jueves 8.15 15.45 8 45 45Viernes 8.15 13.15 6 30 ---Total 38 45



Tiempo recreos

(minutos)


Lunes 8.15 15.45 8 45 45Martes 8.15 15.45 8 45 45Miércoles 8.15 15.45 8 45 45Jueves 8.15 15.45 8 45 45Viernes 8.15 13.15 6 30 ---Total 38 45

Curso (s)


Tiempo recreos

(minutos)


Lunes

MartesMiércolesJuevesViernesTotal

V. PARTICIPACIÓN

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1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de Jornada Escolar Completa

Señalar la manera cómo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar participaron en las diferentes etapas del proceso de formulación y/o reformulación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa. De igual forma la manera cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos.(fechas, Nº de reuniones, talleres, jornadas)

DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORES

Dada la situación actual de inicio como establecimiento Educacional hemos analizado la realidad a nivel comunal para establecer las necesidades Educativas en la Comuna de Olivar , por tanto el diseño del Proyecto Pedagógico de JEC se encuentra consensuado a nivel de equipo Directivo y Docentes que laborarán en dicho establecimiento Educacional.Los lineamientos se establecieron a través de reuniones de equipos de trabajo y distribución de tareas.

PADRES Y APODERADOS

Se entrega información a través de Tríptico la Educación que impartirá nuestro establecimiento, definiendo a través de encuesta el proceso de inscripción, necesidades e intereses de los alumnos para la implementación efectivas de los talleres.

ALUMNOS, CENTRO DE ESTUDIANTES

Se pretende incorporar y comprometer a todos los actores comunitarios a participar activamente en este desafío, anhelado por toda la Comunidad de Olivar, que es contar con un Liceo que permita Educarse a sus hijos en su Comuna y proyectarse en el futuro como una comunidad Consolidada y con Identidad propia. Por tanto, estamos ante la creación de un “LICEO DE EXCELENCIA Y TODOS SUS ALUMNOS APRENDERÁN A APRENDER”

CONSEJO ESCOLAR

Se constituirá en su momento, de acuerdo a lo establecido en las políticas Educacionales.

VI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA:

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a) Proyectando la Evaluación:

Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento del aprendizaje y formación de los alumnos; defina el procedimiento que utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién o quiénes serán responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de Jornada Escolar Completa.

Resultado esperado3

Procedimiento de evaluación que se

utilizará

Momento o periodicidad

Responsables a cargo de la

actividad de evaluación

Mediante la implementación de la JEC esperamos lograr un mejoramiento en:

La comprensión oral y escrita.

La expresión oral y escrita.

Razonamiento Lógico matemático.

Las destrezas psicomotrices y técnicas deportivas.

Internalización de valores.Profundizar conocimientos en Informática

Todos los resultados se evaluarán mediante distintos instrumentos de evaluación.Exposiciones de trabajos. Dramatizaciones.Redacción deinformes, debates.

Trabajos de investigación, desarrollo y solución de problemas.Participación en eventos

Manifestación de actitudes.

Observación directaPresentación de trabajos.Participación en eventos.

La evaluación será un proceso permanente y continuo.

Semestral

Permanente

Permanente

Trimestral

Permanente

Semestral

Equipo DirectivoCuerpo Docente

Prof. LenguajeUTP

Prof. LenguajeUTP

Prof. CienciasMatemáticas,UTP

Directivos y docentes

Coord. EnlacesProf. Diferentes SubsectoresUTP

b) Uso de los resultados de la Evaluación

3 . En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.

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Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta.

¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se informará?

Padres y Apoderados

Alumnos/a.

Docentes

Sostenedor

DEPROV

Semestralmente

Reuniones Mensuales

QuincenalmenteSemestralmente

Permanentemente

Semanalmente

Semestralmente

Reuniones de CursosAsambleas.

Reuniones de Centro de Alumnos.Consejos de Cursos.

Consejos AdministrativosConsejos por DepartamentosEvaluación Institucional

Informe de estado de avance, según metas.

Informes TécnicosInformes de Jornadas de Reflexión

VII. IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y CONSEJO ESCOLAR

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1. SostenedorCarmen Vergara Moerbeck

Nombre completo

Emilio Redard S/N OlivarDirección

7.330.524-1

Firma y RUT

Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los alumnos), el compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.

2. DirectorSilvia Alejandra Araya Matus

Nombre completo10.281.996-9

______________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.

3. Representante del Consejo de Profesores

María Trinidad Espinoza VillalónNombre completo

15.993.909-K______________________________

Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Consejo de Profesores

4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados

Miguel Ángel Miranda SotoNombre completo

8.980.132-K______________________________

Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Padres

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5. Representante del Centro de Estudiantes:Jorge Esteban Aranguiz Muñoz

Nombre completo17.136.789-7

______________________________Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Alumnos de Enseñanza Media

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