· Web view4.2 Memastikan semua markah dan dokumen yang telah disahkan disimpan di tempat khas....
Transcript of · Web view4.2 Memastikan semua markah dan dokumen yang telah disahkan disimpan di tempat khas....
LEMBAGA PEPERIKSAANKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KUALA LUMPUR
PENILAIAN MENENGAH RENDAHMULAI PMR 2008
DOKUMEN PENTAKSIRANKERJA KURSUS
76/2 : KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU( KEMAHIRAN TEKNIKAL )
1
MAKLUMAT PENTING
Dokumen PentaksiranKerja Kursus
Kemahiran Hidup Bersepadu Kemahiran Teknikal ini akan mula digunakan oleh pelajar
tingkatan 1 tahun 2006.
2
1.0 PENGENALAN
Pentaksiran bagi mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu
Kemahiran Teknikal dilaksanakan berasaskan sekolah dan berpusat.
Pentaksiran bagi kertas 2 dilaksanakan semasa proses pengajaran
dan pembelajaran dijalankan. Pentaksiran dilaksanakan melalui
evidens proses dan evidens produk.
Dokumen Pentaksiran Kerja Kursus KHB disediakan untuk membantu
pentaksir, calon, pihak pentadbir sekolah dan pihak lain yang terlibat
dalam melaksanakan aktiviti pentaksiran kerja kursus di sekolah.
Dokumen Pentaksiran Kerja Kursus ini mengandungi maklumat am,
maklumat kepada pentaksir, penyelaras dalaman, calon, sistem
pentaksiran, kriteria pentaksiran serta borang pentaksiran.
2.0 MAKLUMAT AM
2.1 Semua calon yang mengambil mata pelajaran Kemahiran Hidup
Bersepadu di Tingkatan 1, 2 dan 3 dikehendaki melaksanakan
kerja kursus.
2.2 Pihak sekolah hendaklah melantik guru yang mengajar mata
pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu sebagai pentaksir untuk
melaksanakan pentaksiran kerja kursus.
2.3 Pentaksiran kerja kursus dilaksanakan mulai:-
i) Tingkatan 1 - Januari hingga Okt
ii) Tingkatan 2 - Januari hingga Okt
iii) Tingkatan 3 - Januari hingga Julai
3
2.4 Borang markah kerja kursus Tingkatan 1, 2 dan 3 perlu
ditandatangan oleh calon, pentaksir dan penyelaras dalaman.
Markah yang diperoleh akan dikumpulkan untuk Penilaian
Menengah Rendah (PMR).
2.5 Pentaksiran kerja kursus merupakan sebahagian daripada
proses pengajaran dan pembelajaran. 2.6 Dokumen Pentaksiran Kerja Kursus ini hendaklah dicetak dan
diedarkan kepada calon.
2.7 Aktiviti pentaksiran mungkin melibatkan penggunaan atau
pengendalian alatan dan bahan yang merbahaya. Pihak
pentadbir sekolah dan pentaksir bertanggungjawab memastikan
aspek keselamatan dan kesihatan calon dipatuhi semasa
proses pentaksiran kerja kursus dilaksanakan.
2.8Pemantauan oleh Penyelaras Luaran ke sekolah-sekolah akan
dilakukan dalam tempoh pelaksanaan pentaksiran kerja kursus.
2.9 Pihak pentadbir sekolah perlu menyediakan ruang yang
mencukupi untuk menyimpan evidens berbentuk dokumen
Tingkatan 1, 2 dan 3 serta evidens produk berbentuk artifak
untuk Tingkatan 3.
2.10 Evidens produk berbentuk artifak Tingkatan 1 dan 2 boleh
dipulangkan kepada calon selepas Borang Pentaksiran Individu
dan Borang Pentaksiran Kelompok ditandatangani oleh
Penyelaras Dalaman. Evidens produk berbentuk artifak
tingkatan 3 dan evidens produk berbentuk dokumen Tingkatan
1, 2 dan 3 hanya boleh dipulangkan kepada calon selepas 6
bulan keputusan PMR dikeluarkan.
2.11 Calon diperuntukkan tempoh 30 hari untuk mengambil evidens
produk berbentuk artifak dan evidens produk berbentuk
dokumen yang dipulangkan itu. Semua evidens yang tidak
dituntut selepas tempoh tesebut hendaklah dimusnahkan oleh
pihak sekolah.
4
3.0 MAKLUMAT KEPADA PENTAKSIR
3.1 Semua pelaksanaan kerja kursus hendaklah ditaksir oleh
pentaksir bagi setiap calon secara individu.
3.2 Pentaksiran boleh dilaksanakan sepanjang masa pengajaran
dan pembelajaran.
3.3 Kerja kursus adalah berdasarkan kepada 4 modul:
ModulTingkata
nKandungan Markah (%)
1 1 Kemahiran Teknikal 10
2 2Reka bentuk Dan
Teknologi10
3 2 Kemahiran Teknikal 10
4 3Reka bentuk Dan
Teknologi10
JUMLAH 40
3.4Setiap calon MESTI dibekalkan dengan fail untuk tujuan
penyimpanan dokumen pentaksiran kerja kursus.
3.5Pentaksir dengan budi bicaranya boleh memberi peluang kepada
calon untuk ditaksir semula untuk kali kedua dalam tahun
semasa.
3.6 Setiap markah individu mesti dipindahkan ke Borang
Pentaksiran Kelompok pada setiap tahun.
3.7 Pentaksir hendaklah melengkapkan Lampiran 2 Carta Gantt
Tempoh Pelaksanaan Kerja Kursus Kemahiran Hidup
Bersepadu Kemahiran Teknikal bagi merekodkan tempoh aktiviti
setiap modul dalam tahun berkenaan.
5
4.0 MAKLUMAT KEPADA PENYELARAS DALAMAN
4.1 Penyelaras Dalaman perlu mengesahkan perlaksanaan kerja
kursus pada Borang Pentaksiran Individu dan Borang
Pentaksiran Kelompok.
4.2 Memastikan semua markah dan dokumen yang telah disahkan
disimpan di tempat khas.
4.3 Memastikan proses pentaksiran kerja kursus dilaksanakan
mengikut prosedur.
4.4 Memastikan semua hasil kerja kursus dan dokumen pentaksiran
calon yang berpindah dihantar ke sekolah baru.
5.0 MAKLUMAT KEPADA CALON
5.1 Semua perlaksanaan kerja kursus hendaklah dilakukan oleh
calon di sekolah secara individu.
5.2 Calon yang berpindah sekolah mesti memastikan semua hasil
kerja kursus dan dokumen pentaksiran telah disahkan oleh
Pentaksir Dalaman dan diserahkan ke sekolah barunya.
6
6.0 SISTEM PENTAKSIRAN
Pentaksiran dalam kerja kursus ini menggunakan sistem Penggredan
Berdasarkan Kriteria (PBK)
6.1 Definisi
Penggredan berdasarkan kriteria ialah satu kaedah menyatakan
prestasi calon berdasarkan pencapaiannya dalam sesuatu
aspek yang diukur.
6.2 Pelaporan
Enam gred digunakan dalam PBK bagi melaporkan tahap
pencapaian calon:
Gred Pencapaian
A Cemerlang
B Kepujian
C Memuaskan
DMencapai sebahagian tahap
penguasaan minimum
E Tidak melaksanakan kerja kursus
F Dikecualikan
7
6.3 Kaedah Pemarkahan PBK
Pemarkahan dalam PBK dibuat dengan menukarkan gred yang
diperoleh ke dalam unit numerik.
Gred Unit Numerik
A 4
B 3
C 2
D 1
E 0
F -
7.0 FORMAT PENDOKUMENTASIAN
7.1 Label Fail
7.1.1 Tajuk
7.1.2 Nama
7.1.3 Angka Giliran
7.1.4 Nombor Kad Pengenalan
7.1.5 Tahun Dan Tingkatan
7.1.6 Nama Pentaksir
7.2 Modul Pentaksiran 1
7.2.1 Evidens produk berbentuk dokumen
7.2.2 Borang Pentaksiran Individu Modul 1
7.3 Helaian pembahagi ( kertas warna )
7.4 Modul Pentaksiran 2
7.4.1 Evidens produk berbentuk dokumen
7.4.2 Borang Pentaksiran Individu Modul 2
8
7.5 Helaian pembahagi ( kertas warna )
7.6 Modul Pentaksiran 3
7.6.1 Evidens produk berbentuk dokumen
7.6.2 Borang Pentaksiran Individu Modul 3
7.7 Helaian pembahagi ( kertas warna )
7.8 Modul Pentaksiran 4
7.8.1 Evidens produk berbentuk dokumen
7.8.2 Borang Pentaksiran Individu Modul 4
8.0 TULISAN DAN LUKISAN
8.1 Folio mesti dipersembahkan menggunakan tulisan tangan di
atas kertas putih tanpa latar belakang bersaiz A4 ( 21cm X
29.69 cm)
8.2 Persembahan folio mestilah secara persembahan teknikal dan
bukannya persembahan kerja seni.
Nota: Setiap evidens proses hendaklah dibuktikan dengan laporan bertulis. Laporan itu hendaklah disediakan mengikut aspek.
9
SENARAI KONSTRUK DAN ASPEK BAGI MODUL 1 HINGGA MODUL 4 PENTAKSIRAN KERJA KURSUS
KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU – KEMAHIRAN TEKNIKAL
MODUL KONSTRUK ASPEK
1 1.1 Kemahiran Amali I. Membuat pemasangan litar.II. Mengukur voltan dan arus
dalam litar.III. Membanding beza antara
litar siri dan litar selari.
1.2 Kemahiran Komunikasi
IV. Membaca skala ohm pada meter pelbagai.
V. Membanding beza antara mesin yang menggunakan sistem mekanikal dan elektromekanikal.
2 2.1 Kemahiran Amali I. Melakar reka bentuk projek.II. Menghasilkan projek reka
bentuk.III. Menggunakan alatan tangan
atau mesin.IV. Membuat lukisan unjuran
ortografik.
2.2 Kemahiran Komunikasi
V. Etika makan ATAU penyediaan medium memasu.
3 3.1 Kemahiran Amali I. Menghasilkan lukisan isometrik.
II. Menghasilkan lukisan hamparan.
III. Menghasilkan lukisan keratan penuh.
3.2 Kemahiran Komunikasi
IV. Memateri.V. Penghasilan projek.
4 4.1 Kemahiran Mereka Cipta (Amali)
I. Pengenalpastian masalah.II. Pembinaan projek.
4.2 Kemahiran Mentaksir III. Pengiraan kos.
4.3 Kemahiran Komunikasi
IV. Pendokumentasian.V. Membaca dan menterjemah
lukisan skematik kepada lukisan bergambar.
10
PENTAKSIRAN MODULARKEMAHIRAN HIDUP BERSEPADUREKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
(RBT)
MODUL 1 (TINGKATAN 1)
ASPEK YANG DITAKSIR:-
A. KEMAHIRAN AMALI
1. Membuat pemasangan litar.2. Mengukur voltan dan arus dalam litar.3. Membanding beza antara litar siri dan litar selari.
B. KEMAHIRAN KOMUNIKASI
4. Membaca skala ohm pada meter pelbagai.5. Membanding beza antara mesin yang menggunakan sistem
mekanikal dan elektromekanikal.
11
KRITERIA PENTAKSIRAN KERJA KURSUS KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU
( KEMAHIRAN TEKNIKAL )MODUL 1 - TINGKATAN 1
KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI
BIL. ASPEK GRED KRITERIA CATATAN
1.1 Membuat pemasangan litar
A i. Menyusun komponen dengan kemas dan teratur
ii. Menyambung komponen dengan betul
iii. Sambungan litar berfungsi
iv. Mengamalkan langkah keselamatan
Pilih salah satu pemasangan sama ada litar siri atau litar selari atau litar siri-selari.
Komponen yang disusun ialah mentol (sekurang-kurangnya 3 biji), suis, bateri atau sel kering.
*Penyambungan dengan wayar
*Langkah keselamatan diri dan komponen.
Evidens:-
Proses.
B i. Menyambung komponen dengan kemas dan teratur
ii. Menyambung komponen dengan betul
DANiii. Sambungan litar berfungsi
ATAUiv Mengamalkan langkah
keselamatan
C i. Menyambung komponen dengan kemas dan teratur
ii. Menyambung komponen dengan betul
D Menyambung komponen dengan betul
12
KRITERIA PENTAKSIRAN KERJA KURSUS KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU
( KEMAHIRAN TEKNIKAL )MODUL 1 - TINGKATAN 1
KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI
BIL.
ASPEK GRED KRITERIA CATATAN
1.2 Mengukur voltan dan arus dalam litar
A i. Membuat pemasangan ammeter dalam litar dengan betul
ii. Membuat pemasangan voltmeter dalam litar dengan betul
iii. Mengambil bacaan voltmeter dan ammeter dengan tepat
iv. Mengamalkan langkah keselamatan
Alatan diperlukan
Ammeter
Voltmeter
klip buaya
Contoh komponen untuk diukur:-
perintang tetap mentol
Evidens:-
Proses dan Dokumen
(Lukisan litar dan bacaan)
B i. Membuat pemasangan ammeter atau voltmeter dalam litar dengan betul
ii. Mengambil bacaan voltmeter atau ammeter dengan tepat
iii. Mengamalkan langkah keselamatan
C i. Membuat pemasangan ammeter atau voltmeter dalam litar dengan betul
ii. Mengambil bacaan voltmeter atau ammeter dengan tepat
D Memasang dan mengambil bacaan voltmeter atau ammeter
13
KRITERIA PENTAKSIRAN KERJA KURSUS KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU
( KEMAHIRAN TEKNIKAL )MODUL 1 - TINGKATAN 1
KONSTRUK : KEMAHIRAN KOMUNIKASI
BIL. ASPEK GRED KRITERIA CATATAN
1.3 Membanding beza antara litar siri dan litar selari
A i. Melukis litar siri dan litar selari dengan betul
ii. Melukis voltmeter dan ammeter dalam litar siri dan litar selari
iii. Mencatat nilai voltan dan arus dalam litar siri dan litar selari
iv. Membuat rumusan perbezaan antara litar siri dan litar selari
Merujuk kepada aspek (1.1) dan (1.2).
Evidens:-
1. Lukisan
2. Dokumen perlu ada:-
i. Litar siriii. Litar selariiii. Litar siri
dengan ammeter
iv. Litar siri dengan voltmeter
v. Litar selari dengan ammeter
vi. Litar selari dengan voltmeter
vii. Mencatat bacaan dan membuat rumusan
B i. Melukis litar siri dan litar selari dengan betul
ii. Melukis voltmeter dan ammeter dalam litar siri dan litar selari
iii. Mencatat nilai voltan dan arus dalam litar siri dan litar selari
C i. Melukis litar siri dan litar selari dengan betul
ii. Melukis voltmeter dan ammeter dalam litar siri dan litar selari
ATAUii. Mencatat nilai voltan dan
arus dalam litar siri dan litar selari
D Melukis litar siri dan litar selari dengan betul
14
CONTOH:
LITAR SIRI / SELARI
PEMERHATIAN:
MENTOL AMMETER BACAAN VOLTMETER BACAANM1 I1 V1
M2 I2 V2
M3 I3 V3
IJ VJ
RUMUSAN :
15
KRITERIA PENTAKSIRAN KERJA KURSUS KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU
( KEMAHIRAN TEKNIKAL )MODUL 1 - TINGKATAN 1
KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI
BIL.
ASPEK GRED KRITERIA CATATAN
1.4 Membaca skala ohm pada meter pelbagai
A i. Memilih julat meter pelbagai dengan betul
ii. Melaras pelaras sifar ohm dengan tepat
iii. Membaca tiga nilai perintang tetap menggunakan meter pelbagai dengan tepat
iv. Mematuhi langkah keselamatan
Nilai rintangan yang diukur
Ohm (Ω)
Kilo Ohm (KΩ)
Mega Ohm (MΩ)
Evidens:-
ProsesB i. Memilih julat meter pelbagai dengan betul
ii. Membaca tiga nilai perintang tetap meng-gunakan meter pelbagai
iii. Mematuhi langkah keselamatan
C i. Memilih julat meter pelbagai dengan betul
ii. Membaca dua daripada tiga nilai perintang tetap menggunakan meter pelbagai
iii. Mematuhi langkah keselamatan
D i. Memilih julat meter pelbagai dengan betul
ii. Membaca satu daripada tiga nilai perintang tetap dengan meter pelbagai
16
KRITERIA PENTAKSIRAN KERJA KURSUS KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU
( KEMAHIRAN TEKNIKAL )MODUL 1 - TINGKATAN 1
KONSTRUK : KEMAHIRAN KOMUNIKASI
BIL.
ASPEK GRED KRITERIA CATATAN
1.5 Membanding beza antara sistem pergerakan mekanikal dan elektro-mekanikal
A i. Mempamerkan gambar atau grafik produk yang berkaitan
ii. Menyenaraikan tiga perbezaan
iii. Maklumat betul dan jelas
Perlu ada gambar / foto / grafik produk sistem pergerakan mekanikal dan elektromekanikal berserta maklumat
Evidens:-
DokumenB i. Mempamerkan gambar
atau grafik produk yang berkaitan
ii. Menyenaraikan dua perbezaan
iii. Maklumat betul dan jelas
C i. Mempamerkan gambar atau grafik produk yang berkaitan
ii. Menyenaraikan satu perbezaan
iii. Maklumat betul dan jelas
D Mempamerkan gambar atau grafik produk
17
PENTAKSIRAN MODULARKEMAHIRAN HIDUP BERSEPADUREKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
(RBT)
MODUL 2 (TINGKATAN 2)
ASPEK YANG DITAKSIR:-
A KEMAHIRAN AMALI:-
1. Melakar reka bentuk projek2. Penghasilan projek reka bentuk3. Menggunakan alatan tangan atau mesin4. Membuat lukisan unjuran ortografik
B KEMAHIRAN KOMUNIKASI:-
5 Etika makan ATAU Penyediaan medium memasu
18
KRITERIA PENTAKSIRAN KERJA KURSUS KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU
( REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI )MODUL 2 - TINGKATAN 2
KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI
BIL. ASPEK GRED KRITERIA CATATAN
2.1 Melakar reka bentuk projek
A i. Melakar sekurang-kurangnya tiga reka bentuk projek berdasarkan tema dan faktor reka bentuk
ii. Menghasilkan satu lakaran reka bentuk terbaik yang dipilih dengan kemas
iii. Menyatakan sekurang-kurangnya tiga faktor yang mempengaruhi pemilihan reka bentuk
iv. Mendimensi lakaran reka bentuk yang dipilih
Contoh tema:-
Peragaan Penyu-sunan Penyim-
panan
Evidens:-
Dokumen
B i. Melakar sekurang-kurangnya tiga reka bentuk projek berdasarkan tema dan faktor reka bentuk
ii. Menghasilkan satu lakaran reka bentuk terbaik yang dipilih dengan kemas
iii. Menyatakan sekurang-kurangnya tiga faktor yang mempengaruhi pemilihan reka bentuk
C i. Melakar sekurang-kurangnya tiga reka bentuk projek berdasarkan tema dan faktor reka bentuk
ii. Menghasilkan satu lakaran reka bentuk terbaik yang dipilih dengan kemas
D Melakar reka bentuk projek berdasarkan tema dan faktor reka bentuk
19
20
KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI
BIL.
ASPEK GRED
KRITERIA CATATAN
2.2 Penghasilan projek reka bentuk
A i. Mengukur, menanda dan memotong menepati lakaran reka bentuk
ii. Membentuk dan mencantum bahagian projek dengan kemas dan kukuh
iii. Membuat kemasan yang sesuai
iv. Mematuhi langkah keselamatan
Evidens:-
Proses Produk
B i. Mengukur, menanda dan memotong menepati lakaran reka bentuk
ii. Membentuk dan mencantum bahagian projek dengan kemas dan kukuh
iii. Membuat kemasan yang sesuai
C i. Mengukur, menanda dan memotong menepati lakaran reka bentuk
ii. Membentuk dan mencantum bahagian projek dengan kemas dan kukuh
D Mengukur, menanda dan memotong
21
KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI
BIL.
ASPEK GRED
KRITERIA CATATAN
2.3 Menggunakan alatan tangan atau mesin
A i. Memilih alatan tangan atau mesin yang betul
ii. Menggunakan alatan tangan atau mesin dengan cara yang betul dan selamat
iii. Menyenggara alatan tangan atau mesin yang digunakan
iv. Menyimpan alatan tangan atau mesin
Melibatkan salah satu tajuk di bawah:-
Reka bentuk dan penghasilan projek
Elektronik Masakan Tanaman
hiasan Lukisan
teknik
Menyenggara merangkumi proses mengurus dan mengendali alatan atau mesin
Evidens:-
Proses
B i. Memilih alatan tangan atau mesin yang betul
ii. Menggunakan alatan tangan atau mesin dengan cara yang betul dan selamat
iii. Menyenggara alatan tangan atau mesin yang digunakan
C i. Memilih alatan tangan atau mesin yang betul
ii. Menggunakan alatan tangan atau mesin dengan cara yang betul dan selamat
D Menggunakan alatan tangan atau mesin
22
KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI
BIL.
ASPEK GRED
KRITERIA CATATAN
2.4 Membuat lukisan unjuran ortografik
A i. Melukis mengikut konsep lukisan unjuran ortografik yang betul
ii. Menggunakan jenis garisan yang betul dalam lukisan unjuran ortografik
iii. Mendimensi (sekurang-kurangnya tiga) lukisan unjuran ortografik dengan betul
iv. Menghasilkan lukisan unjuran ortografik yang kemas dan bersih
Pelan, pandangan hadapan dan pandangan sisi mengikut pandangan sudut ketiga
Kemas garis
an sama tebal
Guru menyediakan lukisan isometrik
Evidens:- Produ
k
B i. Melukis mengikut konsep lukisan unjuran ortografik yang betul
ii. Menggunakan jenis garisan yang betul
iii. Mendimensi lukisan
C i. Melukis mengikut konsep lukisan unjuran ortografik yang betul
ii. Menggunakan jenis garisan yang betul
D Melukis mengikut konsep lukisan unjuran ortografik yang betul
23
KONSTRUK : KEMAHIRAN KOMUNIKASI
BIL.
ASPEK GRED
KRITERIA CATATAN
2.5 Etika Makan A i. Mempersembahkan postur* yang betul semasa makan
ii. Mengamalkan tingkah laku yang sopan semasa makan
iii. Menggunakan alatan dengan betul dan sesuai
Mengikut satu jenis hidangan yang dipilih sama ada Cara Barat atau Cara Timur
*Postur – Posisi atau sikap tubuh seseorang
Evidens:- Pros
es
B i. Mempersembahkan postur yang betul semasa makan
DANii. Mengamalkan tingkah
laku yang sopan semasa makan
ATAUii Menggunakan alatan
dengan betul dan sesuai
C i. Mempersembahkan postur yang betul semasa makan
ATAUii. Mengamalkan tingkah
laku yang sopan semasa makan
ATAUii. Menggunakan alatan
dengan betul dan sesuai
D Melakukan aktiviti tetapi tidak memenuhi kriteria di atas
ATAU24
25
BIL. ASPEK GRE
D KRITERIA CATATAN
2.5 Penyediaan Medium Memasu
A i. Menyediakan bahan memasu mengikut nisbah yang betul
ii. Menggaul bahan memasu dengan sekata
iii. Menggunakan alatan dengan cara yang betul dan selamat
iv. Membersih dan menyimpan alatan
Nisbah medium:-7 : 3 : 2 ATAU 3 : 2 : 1
Evidens:- Pros
es
B i. Menyediakan bahan memasu mengikut nisbah yang betul
ii. Menggaul bahan memasu dengan sekata
iii. Menggunakan alatan dengan cara yang betul dan selamat
C i. Menyediakan bahan memasu mengikut nisbah yang betul
ii. Menggaul bahan memasu dengan sekata
D Menyediakan bahan memasu
26
PENTAKSIRAN MODULARKEMAHIRAN HIDUP BERSEPADUREKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
(RBT)
MODUL 3 (TINGKATAN 2)
ASPEK YANG DITAKSIR:-
A KEMAHIRAN AMALI
1. Menghasilkan lukisan isometrik2. Menghasilkan lukisan hamparan3. Menghasilkan lukisan keratan penuh
B KEMAHIRAN KOMUNIKASI
4. Memateri5. Penghasilan projek
27
KRITERIA PENTAKSIRAN KERJA KURSUS KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU
( REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI )MODUL 3 - TINGKATAN 2
KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI
BIL.
ASPEK GRED KRITERIA CATATAN
3.1 Menghasilkan lukisan isometrik
A i Menggunakan alatan lukisan teknik yang betul
ii Melukis mengikut konsep isometrik
iii Lukisan bersih, kemas dan tepat
iv Mendimensi lukisan dengan betul
Kekemasan diambil kira dari segi:-
Jenis garisan
Mendimensi sekurang-kurangnya pada tiga tempat
Evidens:-
Produk
B i Menggunakan alatan lukisan teknik yang betul
ii Melukis mengikut konsep isometrik
DANiii Lukisan bersih, kemas dan
tepat
ATAUiv Mendimensi lukisan
dengan betul
C i Menggunakan alatan lukisan teknik yang betul
ii Melukis mengikut konsep isometrik
D Melukis lukisan isometrik
28
KRITERIA PENTAKSIRAN KERJA KURSUS
KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU( REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI )
MODUL 3 - TINGKATAN 2
KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI
BIL.
ASPEK GRED KRITERIA CATATAN
3.2 Menghasilkan lukisan hamparan
A i. Menggunakan alatan lukisan teknik yang betul
ii. Melukis hamparan garis jejari dengan betul
iii. Melukis hamparan garis selari dengan betul
iv. Lukisan kemas, bersih dan tepat
Kekemasan diambil kira dari segi:-
jenis garisan
Evidens:-
Produk
B i. Menggunakan alatan lukisan teknik yang betul
ii. Melukis hamparan garis selari ATAU garis jejari dengan betul
iii. Lukisan bersih, kemas dan tepat
C i. Menggunakan alatan lukisan teknik yang betul
ii. Melukis hamparan garis selari ATAU garis jejari dengan betul
D Melukis lukisan hamparan
29
KRITERIA PENTAKSIRAN KERJA KURSUS KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU
( REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI )MODUL 3 - TINGKATAN 2
KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI
BIL.
ASPEK GRED KRITERIA CATATAN
3.3 Menghasilkan lukisan keratan penuh
A i. Menggunakan alatan lukisan teknik yang betul
ii. Melukis lukisan keratan penuh mengikut satah pemotongan
iii. Melukis garisan keratan yang betul
iv. Lukisan tepat, bersih dan kemas
Lukisan hendaklah mengandungi pelan dan pandangan hadapan
Evidens:-
Produk
B i. Menggunakan alatan lukisan teknik yang betul
ii. Melukis lukisan keratan penuh dan garisan keratan
iii. Lukisan bersih dan kemas
C i. Menggunakan alatan lukisan teknik yang betul
ii. Melukis lukisan keratan penuh dan garisan keratan
D Melukis lukisan keratan penuh
30
KRITERIA PENTAKSIRAN KERJA KURSUS KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU
( REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI )MODUL 3 - TINGKATAN 2
KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI
BIL.
ASPEK GRED KRITERIA CATATAN
3.4 Memateri A i. Memateri dengan kaedah yang betul
ii. Memateri dengan kemas dan kukuh
iii. Mematuhi langkah keselamatan
iv. Mengurus tempat kerja dengan sempurna
Kemas dan kukuh pada kaki komponen dan balapan
Evidens:-
Proses Produk
B i. Memateri dengan kaedah yang betul
ii. Memateri dengan kemas dan kukuh
iii. Mematuhi langkah keselamatan
C i. Memateri dengan kaedah yang betul
ii. Pematerian kukuh tetapi tidak kemas
iii. Mematuhi langkah keselamatan
D Melakukan pematerian
31
KRITERIA PENTAKSIRAN KERJA KURSUS KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU
( REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI )MODUL 3 - TINGKATAN 2
KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI
BIL.
ASPEK GRED KRITERIA CATATAN
3.5 Penghasilan projek
A i. Memasang komponen mengikut lukisan skematik atau lukisan bergambar pada bod litar
ii. Projek berfungsi
iii. Mematuhi langkah keselamatan
Projek yang dihasil hendaklah mempunyai sensor atau kombinasi cahaya, bunyi dan sensor
Bod litar:-
Verobod
Evidens:-
Produk
B i. Memasang komponen mengikut lukisan skematik atau lukisan bergambar pada bod litar
ii. Projek berfungsi
C i. Memasang komponen mengikut lukisan skematik atau lukisan bergambar pada bod litar
ii. Projek tidak berfungsi
D Memasang komponen pada bod litar
32
PENTAKSIRAN MODULARKEMAHIRAN HIDUP BERSEPADUREKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
(RBT)
MODUL 4 (TINGKATAN 3)
ASPEK YANG DITAKSIR:-
A KEMAHIRAN MEREKA CIPTA (AMALI):-
1. Pengenalpastian masalah2. Pembinaan projek
B KEMAHIRAN MENTAKSIR:-
3. Pengiraan kos
C KEMAHIRAN KOMUNIKASI:-
4. Pendokumentasian5. Membaca dan menterjemah lukisan skematik kepada lukisan
bergambar
33
KRITERIA PENTAKSIRAN KERJA KURSUS KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU
( REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI )MODUL 4 - TINGKATAN 3
KONSTRUK : KEMAHIRAN MEREKA CIPTA (AMALI)
BIL. ASPEK GRED KRITERIA CATATAN
4.1 Pengenal-pastian masalah
A i. Menyatakan masalah yang hendak diselesaikan dengan jelas
ii. Menyenaraikan sekurang-kurangnya tiga produk sedia ada di pasaran sesuai dengan tema yang dipilih
iii. Menyenaraikan kekuatan dan kelemahan produk yang diperolehi
iv. Membuat sekurang-kurangnya tiga lakaran berlabel idea penyelesaian masalah
Cadangantema:-
Peragaan
Penyusunan
Penyimpanan
Senarai produk sedia ada hendaklah mengandungi:-
Nama produk Gambar atau
grafik
Evidens:- Dokumen
Perlu ada:- Pernyataan
masalah Senarai produk Kekuatan dan
kelemahan produk
Idea penyelesaian masalah
34
BIL.
ASPEK GRED KRITERIA CATATAN
B i. Menyatakan masalah yang hendak diselesaikan dengan jelas
ii. Membuat sekurang-kurangnya tiga lakaran berlabel idea penyelesaian masalah
DANi. Menyenaraikan sekurang-
kurangnya tiga produk sedia ada di pasaran sesuai dengan tema yang dipilih
ATAUIii Menyenaraikan kekuatan dan
kelemahan produk yang diperolehi
C i. Menyatakan masalah yang hendak diselesaikan dengan jelas
ii. Membuat sekurang-kurangnya tiga lakaran berlabel idea penyelesaian masalah
D Menyatakan masalah yang hendak diselesaikan dengan jelas
35
KONSTRUK : KEMAHIRAN MEREKA CIPTA (AMALI)
BIL.
ASPEK GRED KRITERIA CATATAN
4.2 Pembinaan Projek
A i. Membina projek mengikut lakaran yang dipilih
ii. Menyiapkan projek mengikut jadual yang ditetapkan
iii. Menghasilkan projek yang kemas dan menarik
Evidens:-
Produk
B i. Membina projek mengikut lakaran yang dipilih
ii. Menyiapkan projek mengikut jadual yang ditetapkan
C Membina projek mengikut lakaran yang dipilih
D Tidak menyiapkan projek
36
KONSTRUK : KEMAHIRAN MENTAKSIR
BIL.
ASPEK GRED KRITERIA CATATAN
4.3 Pengiraan Kos
A i. Menyenaraikan kos bahan, kos upah dan kos overhed dengan betul
ii. Mengira kos bahan,kos upah dan kos overhed dengan betul
iii. Mengira kos pengeluaran dengan tepat
Evidens:-
Dokumen
Perlu ada:- Pengiraan kos
berdasarkan 100 unit
B i. Menyenaraikan kos bahan, kos upah dan kos overhed dengan betul
ii. Mengira kos bahan, kos upah dan kos overhed dengan betul
iii. Mengira kos pengeluaran tetapi tidak tepat
C i. Menyenaraikan kos bahan, kos upah dan kos overhed dengan betul
ii. Mengira kos bahan, kos upah dan overhed dengan betul
D Menyenaraikan kos bahan, kos upah dan kos overhed dengan betul
37
KONSTRUK : KEMAHIRAN KOMUNIKASI
BIL.
ASPEK GRED KRITERIA CATATAN
4.4 Pendokumen-tasian
A Mempersembahkan dokumen yang lengkap, tersusun, bersih dan kemas
Evidens:-
Dokumen
Maksud LENGKAP ialah perlu ada:-
1.Pernyataan masalah
2.Senarai produk
3.Kekuatan dan kelemahan produk
4. Idea penyelesaian masalah
5.Lakaran projek
6.Lakaran projek yang dipilih
7.Senarai bahan
8.Jadual kerja
9.Pengiraan kos
B Mempersembahkan dokumen yang lengkap, tersusun dan kemas
C Mempersembahkan dokumen yang tersusun tetapi tidak lengkap
D Mempersembahkan dokumen
38
KONSTRUK : KEMAHIRAN KOMUNIKASI
BIL.
ASPEK GRED
KRITERIA CATATAN
4.5 Membaca dan menterjemah lukisan skematik kepada lukisan bergambar
A i. Menterjemah litar dengan betul
ii. Mengenal pasti kekutuban komponen dalam litar
iii. Melabel semua komponen dengan betul
iv. Lukisan bergambar kemas dan bersih
Lukisan skematik yang digunakan berdasarkan projek elektronik yang dicadangkan dalam Huraian Sukatan Pelajaran Tingkatan Tiga
Evidens:- Dokumen
B i. Menterjemah litar dengan betul
ii. Mengenal pasti kekutuban komponen dalam litar
iii. Melabel semua komponen dengan betul
C i. Menterjemah litar dengan betul
ii. Mengenal pasti kekutuban komponen dalam litar
D Menterjemah litar
39
LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIAKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Borang Pentaksiran Individu
Kemahiran Hidup Bersepadu ( Kemahiran Teknikal )
Tahun ____________
Modul 1 : Tingkatan 1
Nama Calon : ……………………......………. Tingkatan : ………………
No. Kad Pengenalan : ……...............……….
Bil Aspek Gred Numerik Catatan
1.1 Membuat pemasangan litar
1.2 Mengukur arus dan voltan dalam litar
1.3 Membanding beza antara litar siri dan selari
1.4 Membaca skala ohm pada meter pelbagai
1.5 Membanding beza antara mesin yang menggunakan sistem mekanikal dan elektromekanikal
JUMLAH / 20
AKUAN PENGESAHAN
Responden Nama Tandatangan Tarikh
Calon
Pentaksir
Penyelaras Dalaman
40
LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIAKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Borang Pentaksiran Individu
Kemahiran Hidup Bersepadu ( Reka Bentuk & Teknologi )
Tahun ____________
Modul 2 : Tingkatan 2
Nama Calon : ……………………......………. Tingkatan : ………………
No. Kad Pengenalan : …………...............….
Bil Aspek Gred Numerik Catatan
2.1 Melakar reka bentuk projek
2.2 Penghasilan projek reka bentuk
2.3 Menggunakan alatan tangan atau mesin
2.4 Membuat lukisan unjuran ortografik
2.5 Etika makan ATAU penyediaan medium memasu
JUMLAH / 20
AKUAN PENGESAHAN
Responden Nama Tandatangan Tarikh
Calon
Pentaksir
Penyelaras Dalaman
41
LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIAKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Borang Pentaksiran Individu
Kemahiran Hidup Bersepadu ( Reka Bentuk & Teknologi )
Tahun ____________
Modul 3 : Tingkatan 2
Nama Calon : ……………………......………. Tingkatan : ………………
No. Kad Pengenalan : ………...............…….
Bil Aspek Gred Numerik Catatan
3.1 Menghasilkan lukisan isometrik
3.2 Menghasilkan lukisan hamparan
3.3 Menghasilkan lukisan keratan penuh
3.4 Memateri
3.5 Penghasilan projek
JUMLAH / 20
AKUAN PENGESAHAN
Responden Nama Tandatangan Tarikh
Calon
Pentaksir
Penyelaras Dalaman
42
LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIAKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Borang Pentaksiran Individu
Kemahiran Hidup Bersepadu ( Reka Bentuk & Teknologi )
Tahun ____________
Modul 4 : Tingkatan 3
Nama Calon : ……………………......………. Tingkatan : ………………
No. Kad Pengenalan : ……...............……….
Bil Aspek Gred Numerik Catatan
4.1 Pengenalpastian masalah
4.2 Pembinaan projek
4.3 Pengiraan kos
4.4 Pendokumentasian
4.5 Membaca dan menterjemahkan lukisan skematik kepada lukisan bergambar
JUMLAH / 20
AKUAN PENGESAHAN
Responden Nama Tandatangan Tarikh
Calon
Pentaksir
Penyelaras Dalaman
43
LEMBAGA PEPERIKSAAN MALAYSIAKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Borang Pentaksiran Kelompok
Kemahiran Hidup Bersepadu Kemahiran Teknikal
Tahun ___________ hingga _____________
Bil Nama Calon
Markah
Jumlah Markah (40%)
Tingkatan 1
(10%)
Tingkata 2
(20%)
Tingkata 3
(10%)
Kelas Markah Kelas Markah Kelas Markah
1234567300
PENGESAHAN
Respondan Tingkatan 1 Tingkatan 2 Tingkatan 3
Penyelaras Luaran
T/tangan :
……………………Nama :
__________________
T/tangan :
……………………Nama :
___________________
T/tangan :
………………….Nama :
__________________
Pengetua T/tangan :
………………........……Nama :
__________________
T/tangan :
……………........………Nama :
___________________
T/tangan :
…………….......….Nama :
__________________
44
LAMPIRAN 1
LEMBAGA PEPERIKSAANKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KUALA LUMPUR
DOKUMEN PENTAKSIRANKERJA KURSUS
PENILAIAN MENENGAH RENDAH
76/2 : KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU( KEMAHIRAN TEKNIKAL )
Nama Pelajar : ________________________
No. Kad Pengenalan : __________________
Angka Giliran : ________________________
Tahun Tingkatan Nama Pentaksir
45
LAMPIRAN 2CARTA GANTT
PELAKSANAAN KERJA KURSUSKEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU KEMAHIRAN TEKNIKAL
MODUL 1, 2, 3, 4
BIL PERKARA Jan Feb Mac Apr Mei Jun Jul Ogo Sep Okt Nov Dis
1 Taklimat pelaksanaan kerja kursus
2 Pelaksanaan kerja kursus
3 Melengkapkan borang markah individu
4 Melengkapkan borang markah kelompok
5 Pengesahan penyelaras dalaman
6 Penyerahan markah
7 Penyimpanan dokumen pentaksiran
46
GLOSARI
Penerangan tentang maksud perkataan tertentu yang digunakan dalam konteks dokumen ini.
Kerja Kursus - Satu tugasan atau ‘assignment’ yang boleh
dilaksanakan untuk tujuan pentaksiran bagi
sesuatu disiplin.
Modul Pentaksiran - Satu dokumen yang dibangunkan daripada
Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan
Pelajaran; gabungan komponen Teras dan
Elektif yang digunakan untuk mentaksirkan
kemahiran pelajar,
Pentaksiran - Proses mengumpul maklumat atau evidens
untuk tujuan pertimbangan dalam membuat
penghakiman tentang produk sesuatu proses
pendidikan.
Pentaksir - Guru yang mengajar mata pelajaran
Kemahiran Hidup Bersepadu (KHB) dan yang
mengendalikan penilaian kerja kursus calon
daripada tingkatan 1, 2 dan 3.
Penyelaras Dalaman - Guru yang dilantik dan mempunyai authoriti
untuk memantau dan mengesahkan proses
pentaksiran berasaskan sekolah yang
dilaksanakan di sekolahnya yang terdiri
daripada Pengetua, Penolong Kanan
Akademik, Penyelia Petang atau Guru Kanan
Mata Pelajaran Teknik & Vokasional
47
Penyelaras Luaran - Terdiri daripada pegawai-pegawai dari
Lembaga Peperiksaan Malaysia (LPM) atau
Jabatan Pelajaran Negeri (JPN), Pejabat
Pelajaran Daerah (PPD) atau mana-mana
guru yang dilantik oleh LPM atau JPN.
Penyelaras - Proses untuk memastikan pentaksiran
memenuhi standard yang ditetapkan.
Konstruk - Dimensi manusia, dalam bentuk konkrit atau
abstrak, yang ingin dibangunkan melalui satu
proses pendidikan.
Aspek - Komponen konstruk yang dibangunkan
dalam usaha membina elemen yang
dihasratkan.
Kriteria - Pernyataan tentang kualiti yang perlu
dikuasai oleh pelajar dalam sesuatu elemen
atau aspek.
Evidens - Maklumat yang menentukan sama ada
sesuatu kepercayaan atau bukti itu benar
atau sah.
Evidens Proses - Menceritakan apa yang telah dilakukan
dalam bentuk tulisan atau pemerhatian guru
pentaksir.
Evidens Produk - Menunjukkan hasil kerja berbentuk dokumen
atau artifak.
Melakar - Melukis rangka (rajah, gambar dll) secara
kasar.
Artifak - Produk atau objek yang dibina oleh
48
seseorang pereka cipta dalam usaha untuk
merealisasikan reka ciptaanya yang
merupakan penyelesaian kepada masalah
reka cipta yang telah dikenal pasti
Bahan kemasan - Bahan penyudah sesuatu projek seperti cat,
syelek dan lain-lain supaya projek kelihatan
lebih cantik dan tahan lama.
Dimensi - Ukuran saiz sesuatu (seperti panjang, lebar
dan tinggi) atau garis pusat.
Folio (dokumentasi) - Keterangan yang berbentuk nota, lakaran
dan lukisan yang mempamerkan kebolehan
calon dalam menangani proses reka cipta
dalam komunikasi.
Format - Susun atur pendokumentasian yang telah
ditetapkan.
Isometrik - Lukisan yang dirujuk kepada satah ufuk yang
bersudut 30O atau 60O serta garisan pinggir
yang berterusan pada satu titik iaitu pusat.
Kos Pengeluaran - Jumlah kos yang terlibat dalam pengeluaran
meliputi kos bahan, kos upah dan kos
sampingan atau kos overhed.
Produk - Barang atau benda (hasil)
Reka Bentuk - Rancangan , corak atau bentuk yang
merupakan susunan struktur atau aspek-
aspek sesuatu binaan dan sebagainya.
49