Multiplicación y división en Enteros (Propiedades de cada una de las operaciones)
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PLAN DE CLASE Aprende en casa II Classroom Nombre de la escuela: Amado Nervo Nombre del docente: Blanca Andrea López Hernández Asignatura: Matemáticas Grado y grupo:2°A,B,C y D Mes: Enero Quincena del: 11-22 Fecha Aprendizaje esperado Título del programa Club: Titulo del Proyecto Tema: Reforzamiento Actividad Elementos de evaluación Semana 1 Resuelve problemas de multiplicación y división con números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos Relaciones entre operaciones y números positivos y negativos Resuelve problemas de multiplicación y división con números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos. Anexo 1 (Word) Resuelve las actividades de multiplicación y división con números enteros positivos y negativos. Rúbrica Entrega en tiempo y forma Resolución 100% bien, 90% bien, 80% bien, 70% bien, 60% bien, 50% bien y tener menos del 50% bien. Limpieza y ortografía Semana 2 Resuelve problemas mediante la formulación algebraica de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos Propiedades de la igualdad Formulación algebraica de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas. Anexo 2 (Word) Resolver por el método de igualación. Los alumnos ordenaran la ecuación para obtener el valor de “x” y “y”. Rúbrica Entrega en tiempo y forma Resolución 100% bien, 90% bien, 80% bien, 70% bien, 60% bien, 50% bien y tener menos del 50% bien. Limpieza y ortografía
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Nombre de la escuela: Amado Nervo
Nombre del docente: Blanca Andrea López Hernández
Asignatura: Matemáticas
Resuelve problemas de multiplicación y división con números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos
Relaciones entre operaciones y números positivos y negativos
Resuelve problemas de multiplicación y división con números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos.
Anexo 1 (Word)
Resuelve las actividades de multiplicación y división con números enteros positivos y negativos.
Rúbrica
Entrega en tiempo y forma
Resolución 100% bien, 90% bien, 80% bien, 70% bien, 60% bien, 50% bien y tener menos del 50% bien.
Limpieza y ortografía
Resuelve problemas mediante la formulación algebraica de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Propiedades de la igualdad
Formulación algebraica de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Anexo 2 (Word)
Resolver por el método de igualación.
Los alumnos ordenaran la ecuación para obtener el valor de “x” y “y”.
Rúbrica
Entrega en tiempo y forma
Resolución 100% bien, 90% bien, 80% bien, 70% bien, 60% bien, 50% bien y tener menos del 50% bien.
Limpieza y ortografía
Adecuación curricular alumnos con BAP:
.
Aprendizajes previos: Resuelve problemas de multiplicación con fracciones y decimales, y de división con decimales.
Significado y uso de las operaciones básicas con números enteros.
Los números positivos
Los números negativos
Multiplicación y división.
EXPLICACIÓN DEL TEMA EN CLASSROOM
Mes:_Enero_____ Quincena: ___1_____
NOMBRE DEL DOCENTE:__Blanca Andrea López Hernández_________________________________ ASIGNATURA:________Matemáticas________________________________________________________
GRUPOS A LOS QUE VA DIRIGIDO:___ 2°A,B,C yD ____________ NOMBRE DEL TEMA: Resuelve problemas de multiplicación y división con números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos. DÍA EN QUE EL PROGRAMA SE VIÓ EN T.V:____13__________
ACTIVIDAD A REALIZAR, TAREA:
Rúbrica
Entrega en tiempo y forma
Resolución 100% bien, 90% bien, 80% bien, 70% bien, 60% bien, 50% bien y tener menos del 50% bien.
Limpieza y ortografía
EXPLICACIÓN DEL TEMA EN CLASSROOM
Mes:_Enero______ Quincena: ___1_____
NOMBRE DEL DOCENTE:__Blanca Andrea López Hernández_________________________________ ASIGNATURA:________Matemáticas________________________________________________________
GRUPOS A LOS QUE VA DIRIGIDO:___ 2°A,B,C yD ____________ NOMBRE DEL TEMA: Formulación algebraica de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas. DÍA EN QUE EL PROGRAMA SE VIÓ EN T.V:____22_________
ACTIVIDAD A REALIZAR, TAREA:
Resuelve el siguiente sistema por el método de igualación
Ordena la siguiente ecuación de manera correcta en tu cuaderno y responde el inciso a) y b).
CARACTERÍSTICAS QUE DEBE TENER EL TRABAJO, PARA EVALUACIÓN:
Rúbrica
Entrega en tiempo y forma
Resolución 100% bien, 90% bien, 80% bien, 70% bien, 60% bien, 50% bien y tener menos del 50% bien.
Limpieza y ortografía
ADECUACIÓN CURRICULAR
Mes:_Enero_____ Quincena: ___1_____
NOMBRE DEL DOCENTE:__Blanca Andrea López Hernández_________________________________ ASIGNATURA:________Matemáticas________________________________________________________
NOMBRE DEL TEMA: Resuelve problemas de multiplicación y división con números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos. Nombre y grupo de los alumnos a los que va dirigido: 2A -CALZADA VARGAS DIEGO DAVID, 2C- SALAZAR LOPEZ FATIMA, 2C - VEGA LUCIO JESUS ABRAHAM, 2D - NERI CRUZ AXEL EDUARDO y 2D - RAMÍREZ CÓRDOVA DIEGO
Significado y uso de las operaciones básicas con números enteros.
En matemáticas, número entero se puede definir como “aquel que consta de una o más unidades a diferencia de los quebrados y los mixtos”. Los números enteros, son números que pertenecen al conjunto formado por el cero, los números positivos y los números negativos
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
Los números positivos son aquellos que representan cantidades relacionadas con ganar, tener, sumar, estar por encima de, etc.
Los números negativos son aquellos que representan cantidades relacionadas con deber, restar, gastar, estar por debajo de, etc.
Los números enteros son utilizados dentro de las 4 operaciones básicas en matemáticas, de las cuales veremos brevemente sus principales características:
En este caso es importante recalcar que al trabajar con números positivos y números negativos, hay que poner especial cuidado con la ley de los signos que no es más que las reglas que indican cuál es el signo que debe llevar el resultado, de cada una de las combinaciones posibles de signos, al realizar una operación.
De este modo tenemos que en la suma y la resta, la ley de signos dice:
Suma
Positivo
negativo
Multiplicación y división.
La multiplicación consiste en hallar el producto de dos factores, tomando uno de ellos llamado multiplicando, tantas veces por sumando como unidades contiene el otro llamado multiplicador, tantas veces por sumando como unidades contiene el otro llamado multiplicador. Es decir. Que si tenemos una multiplicación de la forma 2 x 4, el multiplicando (2) tiene que sumarse por si mismo las veces que indica el multiplicador (4), lo cual quedaría de la siguiente manera.
2 x 4=8
2+2+2+2=8
El signo que se usa para indicar la multiplicación es “x” y en ocasiones se pone el número dentro de un paréntesis.
La división consiste en averiguar cuantas veces una cantidad llamada dividendo, contiene otra, llamada divisor. Es la operación contraria a la multiplicación, su signo es “÷”.
Dividendo
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La ley de los signos en el caso de la multiplicación y la división, nos dice:
Multiplicación
Positivo
x
positivo
Rúbrica
Entrega en tiempo y forma
Resolución 100% bien, 90% bien, 80% bien, 70% bien, 60% bien, 50% bien y tener menos del 50% bien.
Limpieza y ortografía
NOMBRE DEL DOCENTE:_____________________________________________________________ OBJETIVO DEL PROYECTO:_________________________________________________________________
EXPLICACIÓN DEL TEMA QUE SE DIÓ EN CLASSROOM:
ACTIVIDAD A REALIZAR, TAREA:
SEMANA 1:
SEMANA 2
SEMANA 3:
SEMANA 4:
PRODUCTO FINAL. QUE TRABAJO DEBEN ENTREGAR LOS ALUMNOS AL TERMINAR EL MES:
QUE ELEMENTOS DE EVALUACIÓN VA A CONSIDERAR EN ESTE PROYECTO:
PLAN DE CLASE Aprende en casa II Classroom
Nombre de la escuela: Amado Nervo
Nombre del docente: Blanca Andrea López Hernández
Asignatura: Matemáticas
Resuelve problemas de multiplicación y división con números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos
Relaciones entre operaciones y números positivos y negativos
Resuelve problemas de multiplicación y división con números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos.
Resuelve del libro el ejercicio 3. De la página 32.
Y de la página 33, el apartado ¿Cómo vamos?
Rúbrica
Entrega en tiempo y forma
Resolución 100% bien, 90% bien, 80% bien, 70% bien, 60% bien, 50% bien y tener menos del 50% bien.
Limpieza y ortografía
Resuelve problemas mediante la formulación algebraica de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Propiedades de la igualdad
Formulación algebraica de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Resolver por el método de igualación, la pagina 197. En la página 196 viene un ejemplo
Rúbrica
Entrega en tiempo y forma
Resolución 100% bien, 90% bien, 80% bien, 70% bien, 60% bien, 50% bien y tener menos del 50% bien.
Limpieza y ortografía
Nombre del docente: Blanca Andrea López Hernández
Asignatura: Matemáticas
Resuelve problemas de multiplicación y división con números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos
Relaciones entre operaciones y números positivos y negativos
Resuelve problemas de multiplicación y división con números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos.
Anexo 1 (Word)
Resuelve las actividades de multiplicación y división con números enteros positivos y negativos.
Rúbrica
Entrega en tiempo y forma
Resolución 100% bien, 90% bien, 80% bien, 70% bien, 60% bien, 50% bien y tener menos del 50% bien.
Limpieza y ortografía
Resuelve problemas mediante la formulación algebraica de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Propiedades de la igualdad
Formulación algebraica de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Anexo 2 (Word)
Resolver por el método de igualación.
Los alumnos ordenaran la ecuación para obtener el valor de “x” y “y”.
Rúbrica
Entrega en tiempo y forma
Resolución 100% bien, 90% bien, 80% bien, 70% bien, 60% bien, 50% bien y tener menos del 50% bien.
Limpieza y ortografía
Adecuación curricular alumnos con BAP:
.
Aprendizajes previos: Resuelve problemas de multiplicación con fracciones y decimales, y de división con decimales.
Significado y uso de las operaciones básicas con números enteros.
Los números positivos
Los números negativos
Multiplicación y división.
EXPLICACIÓN DEL TEMA EN CLASSROOM
Mes:_Enero_____ Quincena: ___1_____
NOMBRE DEL DOCENTE:__Blanca Andrea López Hernández_________________________________ ASIGNATURA:________Matemáticas________________________________________________________
GRUPOS A LOS QUE VA DIRIGIDO:___ 2°A,B,C yD ____________ NOMBRE DEL TEMA: Resuelve problemas de multiplicación y división con números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos. DÍA EN QUE EL PROGRAMA SE VIÓ EN T.V:____13__________
ACTIVIDAD A REALIZAR, TAREA:
Rúbrica
Entrega en tiempo y forma
Resolución 100% bien, 90% bien, 80% bien, 70% bien, 60% bien, 50% bien y tener menos del 50% bien.
Limpieza y ortografía
EXPLICACIÓN DEL TEMA EN CLASSROOM
Mes:_Enero______ Quincena: ___1_____
NOMBRE DEL DOCENTE:__Blanca Andrea López Hernández_________________________________ ASIGNATURA:________Matemáticas________________________________________________________
GRUPOS A LOS QUE VA DIRIGIDO:___ 2°A,B,C yD ____________ NOMBRE DEL TEMA: Formulación algebraica de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas. DÍA EN QUE EL PROGRAMA SE VIÓ EN T.V:____22_________
ACTIVIDAD A REALIZAR, TAREA:
Resuelve el siguiente sistema por el método de igualación
Ordena la siguiente ecuación de manera correcta en tu cuaderno y responde el inciso a) y b).
CARACTERÍSTICAS QUE DEBE TENER EL TRABAJO, PARA EVALUACIÓN:
Rúbrica
Entrega en tiempo y forma
Resolución 100% bien, 90% bien, 80% bien, 70% bien, 60% bien, 50% bien y tener menos del 50% bien.
Limpieza y ortografía
ADECUACIÓN CURRICULAR
Mes:_Enero_____ Quincena: ___1_____
NOMBRE DEL DOCENTE:__Blanca Andrea López Hernández_________________________________ ASIGNATURA:________Matemáticas________________________________________________________
NOMBRE DEL TEMA: Resuelve problemas de multiplicación y división con números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos. Nombre y grupo de los alumnos a los que va dirigido: 2A -CALZADA VARGAS DIEGO DAVID, 2C- SALAZAR LOPEZ FATIMA, 2C - VEGA LUCIO JESUS ABRAHAM, 2D - NERI CRUZ AXEL EDUARDO y 2D - RAMÍREZ CÓRDOVA DIEGO
Significado y uso de las operaciones básicas con números enteros.
En matemáticas, número entero se puede definir como “aquel que consta de una o más unidades a diferencia de los quebrados y los mixtos”. Los números enteros, son números que pertenecen al conjunto formado por el cero, los números positivos y los números negativos
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
Los números positivos son aquellos que representan cantidades relacionadas con ganar, tener, sumar, estar por encima de, etc.
Los números negativos son aquellos que representan cantidades relacionadas con deber, restar, gastar, estar por debajo de, etc.
Los números enteros son utilizados dentro de las 4 operaciones básicas en matemáticas, de las cuales veremos brevemente sus principales características:
En este caso es importante recalcar que al trabajar con números positivos y números negativos, hay que poner especial cuidado con la ley de los signos que no es más que las reglas que indican cuál es el signo que debe llevar el resultado, de cada una de las combinaciones posibles de signos, al realizar una operación.
De este modo tenemos que en la suma y la resta, la ley de signos dice:
Suma
Positivo
negativo
Multiplicación y división.
La multiplicación consiste en hallar el producto de dos factores, tomando uno de ellos llamado multiplicando, tantas veces por sumando como unidades contiene el otro llamado multiplicador, tantas veces por sumando como unidades contiene el otro llamado multiplicador. Es decir. Que si tenemos una multiplicación de la forma 2 x 4, el multiplicando (2) tiene que sumarse por si mismo las veces que indica el multiplicador (4), lo cual quedaría de la siguiente manera.
2 x 4=8
2+2+2+2=8
El signo que se usa para indicar la multiplicación es “x” y en ocasiones se pone el número dentro de un paréntesis.
La división consiste en averiguar cuantas veces una cantidad llamada dividendo, contiene otra, llamada divisor. Es la operación contraria a la multiplicación, su signo es “÷”.
Dividendo
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La ley de los signos en el caso de la multiplicación y la división, nos dice:
Multiplicación
Positivo
x
positivo
Rúbrica
Entrega en tiempo y forma
Resolución 100% bien, 90% bien, 80% bien, 70% bien, 60% bien, 50% bien y tener menos del 50% bien.
Limpieza y ortografía
NOMBRE DEL DOCENTE:_____________________________________________________________ OBJETIVO DEL PROYECTO:_________________________________________________________________
EXPLICACIÓN DEL TEMA QUE SE DIÓ EN CLASSROOM:
ACTIVIDAD A REALIZAR, TAREA:
SEMANA 1:
SEMANA 2
SEMANA 3:
SEMANA 4:
PRODUCTO FINAL. QUE TRABAJO DEBEN ENTREGAR LOS ALUMNOS AL TERMINAR EL MES:
QUE ELEMENTOS DE EVALUACIÓN VA A CONSIDERAR EN ESTE PROYECTO:
PLAN DE CLASE Aprende en casa II Classroom
Nombre de la escuela: Amado Nervo
Nombre del docente: Blanca Andrea López Hernández
Asignatura: Matemáticas
Resuelve problemas de multiplicación y división con números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos
Relaciones entre operaciones y números positivos y negativos
Resuelve problemas de multiplicación y división con números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos.
Resuelve del libro el ejercicio 3. De la página 32.
Y de la página 33, el apartado ¿Cómo vamos?
Rúbrica
Entrega en tiempo y forma
Resolución 100% bien, 90% bien, 80% bien, 70% bien, 60% bien, 50% bien y tener menos del 50% bien.
Limpieza y ortografía
Resuelve problemas mediante la formulación algebraica de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Propiedades de la igualdad
Formulación algebraica de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Resolver por el método de igualación, la pagina 197. En la página 196 viene un ejemplo
Rúbrica
Entrega en tiempo y forma
Resolución 100% bien, 90% bien, 80% bien, 70% bien, 60% bien, 50% bien y tener menos del 50% bien.
Limpieza y ortografía
