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PLANO DE AULA nº4 3º bimestre/2020 Componente Curricular História Nome do docente Josué Martins Velasco Série e Turma(s) 8º EF 1,2 Números de aulas 4 Data 31/08/2020 á 04/09/2020 Habilidades (EF08HI18) Identificar as questões internas e externas sobre a atuação do Brasil na Guerra do Paraguai e discutir diferentes versões sobre o conflito, além de suas implicações políticas e econômicas nos países envolvidos. Objetos de conhecimento O Brasil no século XIX Expectativa da aprendizagem PRIMEIRO E SEGUNDO REINADOS Recursos Caderno do Aluno Recursos adicionais Leitura de imagens, gráficos Avaliação Segue no fim do roteiro de estudos Bibliografia São Paulo (Estado) Secretaria da Educação. Matriz de avaliação processual: geografia e história, ciências humanas; encarte do professor / Secretaria da Educação; coordenação, Ghisleine Trigo Silveira, Regina Aparecida Resek Santiago; elaboração, equipe curricular de Geografia e de História. São Paulo: SE, 2016. 88 p.: il. 1. Ensino de Geografia 2. Ensino de História 3. Ensino Fundamental – Anos Finais 4. Ensino Médio 5. Matriz de referência 6. Avaliação processual 7. Avaliação da aprendizagem em processo I. Silveira, Ghisleine Trigo. II. Santiago, Regina Aparecida Resek. III. Título. CDU: 373.3/.5:91+93/99 André Calazans dos Santos – PCNP da D.E. Piracicaba; Douglas Eduardo de Sousa – PCNP da D.E. Miracatu; Flávia Regina Novaes Tobias – PCNP da D.E. Itapevi; Gerson Francisco de Lima – PCNP da D.E. Itararé; Isis Fernanda Ferrari – PCNP da D.E. Americana; José Igídio dos Santos – PCNP da D.E. de Fernandópolis; Maristela Coccia Moreira de Souza – PCNP da D.E. Campinas Oeste; Rodrigo Costa Silva – PCNP da D.E. Assis; Tiago Haidem de Araujo Lima Talacimo – PCNP da D.E. Santos; Vitor Hugo Pissaia – PCNP da D.E. Taquaritinga. Revisores de História: Clarissa Bazzanelli Barradas – COPED – SEDUC; Edi Wilson Silveira – COPED – SEDUC; Priscila Lourenço Soares E.E. Castello Branco | Diretoria de Ensino Região de Limeira | Secretaria da Educação
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PLANO DE AULA nº4 3º bimestre/2020
Componente Curricular História
Nome do docente Josué Martins Velasco
Série e Turma(s) 8º EF 1,2
Números de aulas 4
Data 31/08/2020 á 04/09/2020
Habilidades(EF08HI18) Identificar as questões internas e externas sobre a atuação do Brasil na Guerra do Paraguai e discutir diferentes versões sobre o conflito, além de suas implicações políticas e econômicas nos países envolvidos.
Objetos de conhecimento O Brasil no século XIX
Expectativa da aprendizagem PRIMEIRO E SEGUNDO REINADOS
Recursos Caderno do Aluno
Recursos adicionais Leitura de imagens, gráficos
Avaliação Segue no fim do roteiro de estudos
Bibliografia
São Paulo (Estado) Secretaria da Educação. Matriz de avaliação processual: geografia e história, ciências humanas; encarte do professor / Secretaria da Educação; coordenação, Ghisleine Trigo Silveira, Regina Aparecida Resek Santiago; elaboração, equipe curricular de Geografia e de História. São Paulo: SE, 2016. 88 p.: il. 1. Ensino de Geografia 2. Ensino de História 3. Ensino Fundamental – Anos Finais 4. Ensino Médio 5. Matriz de referência 6. Avaliação processual 7. Avaliação da aprendizagem em processo I. Silveira, Ghisleine Trigo. II. Santiago, Regina Aparecida Resek. III. Título. CDU: 373.3/.5:91+93/99André Calazans dos Santos – PCNP da D.E. Piracicaba; Douglas Eduardo de Sousa – PCNP da D.E. Miracatu; Flávia Regina Novaes Tobias – PCNP da D.E. Itapevi; Gerson Francisco de Lima – PCNP da D.E. Itararé; Isis Fernanda Ferrari – PCNP da D.E. Americana; José Igídio dos Santos – PCNP da D.E. de Fernandópolis; Maristela Coccia Moreira de Souza – PCNP da D.E. Campinas Oeste; Rodrigo Costa Silva – PCNP da D.E. Assis; Tiago Haidem de Araujo Lima Talacimo – PCNP da D.E. Santos; Vitor Hugo Pissaia – PCNP da D.E. Taquaritinga. Revisores de História: Clarissa Bazzanelli Barradas – COPED – SEDUC; Edi Wilson Silveira – COPED – SEDUC; Priscila Lourenço Soares Santos – COPED – SEDUC; Viviane Pedroso Domingues Cardoso – COPED – SEDUC. Colaboradores: José Arnaldo Octaviano – PCNP da D.E. de Jaú; Eliana Tumolo Dias Leite – PNCP da D.E. Sul 1.Seriacopi, Gislane Campos Azevedo, Inspire história: 8º ano: ensino fundamental: anos finais/Gislane Campos Azevedo Seriacopi, Reinaldo Seriacopi. – 1.ed.-São Paulo: FTD, 2018
ALUNO(A), SEGUIR AS ORIENTAÇÕES ABAIXO:
MISSÕES :
Nesta situação de aprendizagem, você estudará que, após a independência do Brasil, D Pedro i foi coroado imperador do Brasil e governou por apenas nove anos; e que, entre os anos de 1831 e 1840,
E.E. Castello Branco | Diretoria de Ensino Região de Limeira | Secretaria da Educação
nosso país foi dirigido por regentes, isto é, governado por outras autoridades, eleitas pelos deputados e senadores para administrarem temporariamente. aos 15 anos de idade, D Pedro II tornou-se o segundo e último imperador do Brasil, visto que seu pai abdicou do trono brasileiro quando ele tinha apenas 5 anos. O Brasil do século XIX e seus principais acontecimentos são os temas que estudaremos.
ENVIO : 04/09/2020
AVALIAÇÃO : SEGUE NO FIM DA PÁGINA.
CANAL DE COMUNICAÇÃO E HORÁRIO DE ATENDIMENTO:
Email: [email protected]érie/turma Dia da semana Horário de
atendimento*AULA CMSP
8º 1,2 Quartas-feiras. das.
13h as 14h Quarta-feira
Atendimento coletivo via Whatsapp 19 98828 4272
8º ano do EF 11h15 TV Educação
Avaliação
As imagens abaixo são representações dos dois imperadores brasileiros. Pesquise sobre cada um deles, apontando os principais acontecimentos de seus governos. Registre-os em seu caderno.
Dom Pedro I foi imperador do Brasil de 1822 a 1831.
D. Pedro II pouco depois de completar 10 anos de idade. Félix Émile Taunay, 1837. o.s.t. Acervo Museu Imperial/Ibram/Ministério da Cultura
