Вторник14.04.2020 г.

1 класс

Окружающий мир Тема. Почему нужно чистить зубы и мыть руки? (стр. 56-57)Задание:-- Для чего нужны зубы? -- Как называются зубы у детей? (молочные)-- Ребята, у кого из вас на месте молочных зубов уже растут новые? Это и есть постоянные, они на всю жизнь, поэтому о зубах надо заботиться. Ведь здоровые зубы это не только красивая улыбка, но и помощники в переваривании пищи. Это еще и наше здоровье. Недаром в пословице сказано «Здоровые зубы — здоровью любы».Оказывается, зубы надо уметь правильно чистить.-- Посмотрите на рисунок стр. 57. Расскажите, как чистить зубы правильно? -- Почему надо мыть руки? -- На руках есть микробы, которых не видно. Микробы могут быть возбудителями многих болезней, а пыль и грязь – их любимый «транспорт». С грязными руками микробы попадают в желудок и человек может заболеть.Послушайте сказку о микробах.Жили-были микробы - разносчики разных болезней. Больше всего на свете они любили грязь. Чем грязнее, тем им было приятнее и тем их становилось больше.Вот кто-то оставил на столе невымытые тарелки, крошки, кусочки хлеба. Тут как тут муха. А на её лапках сотни микробов. Муха улетела, а микробы остались на тарелке, на ложках, на хлебе и думают: «Как хорошо, что на свете есть мухи и грязнули!»-- Что в этой сказке правда, а что вымысел?-- Как победить микробы? (мыть руки с мылом)

От простой воды и мылаУ микробов тают силы!

-- Как правильно мыть руки? Вывод: нужно строго соблюдать гигиену рук и ногтей, чтобы не заразиться инфекционными заболеваниями, которые передаются через грязные руки. Обязательно мойте руки с мылом теплой водой!Просмотреть по ссылке http://onlinegdz.net/gdz-okruzhayushhij-mir-1-klass-pleshakov-a-a-otvety-po-rabochej-tetradi-1-2-chast/

Русский язык. Тема. Способы выделения ударения. Словообразующая роль ударения. Графическое обозначение ударения (стр.39-44).Задание:1. Минутка каллиграфии: З з2. Стр. 40 упр. 3 – устно, обратить внимание на рубрики «Запомни» и «Обрати внимание»3. Стр. 42 упр. 6 – списать в тетрадь, над словами поставить ударение. 4. Словарная работа: сорока, собака.

Математика Тема. Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида *+6 (стр.69)Задание:1. Минутка каллиграфии: 182. Устный счет - игра «Рыбалка»

— Соедините каждую рыбку с ведерком, в которое ее поймали.

3. Работа по учебнику— Рассмотрите рисунок на стр. 69. Объясните, как к 9 прибавить 6. (Будем прибавлять к 9 синим квадратам 6 красных квадратов по частям. Сначала прибавим 1, чтобы дополнить число 9 до 10, а потом прибавим еще 5, так как 6 — это 1 и 5. 9 + 1 = 10, 10 + 5 = 15. Значит, 9 + 6 = 75.) (По аналогии разбираются остальные примеры.)-- Запишите примеры в красной рамке в тетрадь в два столбика. Их надо выучить.4.Стр. 69 № 2, № 4, № 5 – письменно в тетради

Трудовое обучение. Тема. Конструирование объемных форм путем простых пластических трансформаций бумажного листа.Оборудование: цветная бумага, ножницы, клей, фломастеры, листы бумаги квадратной и прямоугольной формы.-- Искусство оригами своими корнями уходит к древнему Китаю, где и была открыта бумага. После второй мировой войны оригами вышло за пределы Востока и попало в Америку и Европу, где сразу обрело своих поклонников.-- Сегодня мы изготовим самолет, но не обычный. -- Сейчас, читая сказку, вы изготовите самолет.Жил на свете листок и лежал он без дела. Нечего ему было делать. Решил он делом заняться.1) Возьмите листок, положите его перед собой. Решил листок сложиться пополам.2) Сложи лист бумаги в длину пополам, так чтобы правые углы листа сошлись с левыми. Разгладь линию сгиба.Не понравилось листку быть сложенным пополам, решил в прежний вид вернуться.3) Разверни лист бумаги.Полежал листок немного и свернул свои уголки.4) Согните 2 верхних угла к линии сгиба.Опять устал листок. Долго ли, коротко ли лежал листок и решил опять делом заняться. Согнулся листок.5) Согните острый конец так, чтобы у вас получился прямоугольник.Но в этот раз не понравилось листку форма прямоугольника, решил он свернуть свои уголки еще раз.4) Согните 2 верхних угла к красной точке.Интересно стало листку, что с ним будет дальше.5) Согните маленький уголок расположенный ниже красной точки вверх.Еще интересней стало самолету. Решил он продолжить свое дело.6) Согните заготовку пополам. Переверните заготовку. Согните фигуру по линиям сгиба.Посмотрел листок и понял, что его призвание быть самолетом.Просмотреть по ссылке samodelki . org › kak - sdelat - samoletik - iz - bumagi /

2класс

1. МатематикаТема. Приём умножения и деления на число 10.Обратить внимание на материал на стр.74(вверху страницы). Выполнить задание №1 на стр.74 (по образцу), №2 (устно), задача №3 (сделать схематический рисунок и решить).Домашнее задание .Стр. 74 №5,7(решить); стр.75 №4 (2) решить.

2. Чтение.Тема. Стихи В.Берестова «Знакомый», «Путешественники», «Кисточка». Стихи И.Токмаковой «Плим», «В чудной стране». Г.Остер «Будем знакомы». В.Драгунский «Тайное становится явным».Стр. 150-154 (выразительно читать, отвечать на вопросы), стр. 155-160(читать, пересказывать, отвечать на вопросы).Домашнее задание. Стр.161 - 167 ( читать, отвечать на вопросы, составить план).

3 класс по индивидуальному учебному плану

1. Окружающий мир.Тема. Птицы. Домашние птицы. Птицы перелётные и зимующие.Отгадать загадки:

1. Всех прилётных птиц черней,Чистит пашню от червей.Взад-вперёд по пашне вскачь.А зовётся птица ... ( Грач)2. Чернокрылый,КрасногрудыйИ зимой найдет приют:Не боится он простуды-С первым снегомТут как тут! (Снегирь)3. Спинкою зеленовата,Животиком желтовата,Черненькая шапочкаИ полоска шарфика. (Синица)4. Кто в беретке ярко краснойВ чёрной курточке атласнойНа меня он не глядитВсё стучит, стучит, стучит. (Дятел)5. Угадайте, что за птица-Темненькая невеличка.Беленькая с живота,Хвост раздвоен в два хвоста. (Ласточка)6. Я весь день ловлю жуков,Ем букашек, червячков.Зимовать не улетаю,Под карнизом обитаю. (Ворона)7. На шесте весёлый домС круглым маленьким окном.Чтоб уснули дети,Дом качает ветер.

На крыльце поёт отец,Он и летчик, и певец. (Скворец)В связи с переменой времени года, с наступлением холодов, некоторым птицам трудно раздобыть себе корм, трудно выжить в новых для них климатических условиях – поэтому птицы собираются в стаи и улетают в теплые края.-Догадайся, названия каких птиц зашифрованы? Соедини начало и конец названия.КУКУШ ТОЧКАЖАВО РАВЛЬСКВО ГУЗКАЛАС КАЖУ РОНОКТРЯСО РЕЦ-Это, какие птицы? (Перелётные)- Когда улетают перелётные птицы?- А когда мы ждем перелетных птиц обратно домой?-Каких птиц называют зимующими?(Зимующими называют птиц потому, что они постоянно живут рядом с нами, не боятся морозов, а еду ухитряются добывать даже в очень снежные зимы.) В холодные дни птицы ищут себе корм в течение всего дня. Зимой птицам не так страшен холод, как голод. За короткий зимний день птицы едва успевают утолить голод. В зимнюю стужу, голодные и ослабевшие птицы легко замерзают. Если птичка не ест зимой 6 часов, она погибает. Из десяти мелких птиц в суровые зимы остаются только две. Поэтому им необходимо помочь. -Как же люди могут помочь птицам зимой? учитель:Покормите птиц зимой,Чтоб со всех концовК вам слетались, как домойСтайки на крыльцо.Не богаты их кормаГорсть одна нужна.Горсть одна – и не страшнаБудет им зима.-Чтобы правильно кормить птиц, необходимо соблюдать некоторые правила.ПРАВИЛА:- Во время подкормки не сорить, не оставлять на улице пакеты, банки, коробки т.д.- Подкармливать в одном и том же месте, желательно в одно и тоже время. Птицы будут сами прилетать к этому времени.- Кормить регулярно, ежедневно, нельзя подкармливать время от времени. Именно в морозы нужна пища каждый день, чтобы птицам выжить.

Домашнее задание. С помощью взрослых построить кормушку для птиц.

3 класс

Информатика и ИКТ – «Работа с рисунками и презентацией»Просмотр презентации по ссылке https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-sozdanie-risunkov-graficheskiy-redaktor-klass-1147126.htmlДомашнее задание Повторить этапы создания мультфильма Изучить инструменты Panit Подумать как нарисовать персонажа для мультфильма из фигур Изготовить с родителями модель вашего персонажа из картона с подвижными конечностями

Русский язык – «Оценка достижений по теме «Личные местоимения». Жанр письма. Аудирование»

Самостоятельная работа1. вариант

Личное местоимение какого лица есть в предложении: А-1-го л.; Б-2-го л.; В-3-го л.?       А       Б       В

1. Ты любишь гулять по осеннему лесу?2. По полёту ласточки мы узнаём о наступающей перемене погоды.3. В лесу ещё полно снега, он спрятался под кустами и деревьями.4. Однажды я шёл по лугу.5. Перья утки пропитаны жиром, и поэтому они у неё всегда сухие.

Аудирование по русскому языку "Разделите так, как делили работу" по В. Осеевой

Старый учитель жил один. Ученики и ученицы его давно выросли, но не забывали своего бывшего учителя.Однажды к нему пришли два мальчика и сказали:— Наши матери прислали нас помочь вам в хозяйстве.Учитель поблагодарил и попросил мальчиков наполнить водой пустую кадку. Она стояла в саду. Около неё на скамье были сложены лейки и вёдра. А на дереве висело игрушечное ведёрко, маленькое и лёгкое, как пёрышко, из него в жаркие дни учитель пил воду.Один из мальчиков выбрал прочное железное ведро, постучал по его дну пальцем и не спеша направился к колодцу; другой снял с дерева игрушечное ведёрко и побежал за товарищем.Много раз мальчики ходили к колодцу и возвращались назад. Учитель смотрел на них из окна. Над цветами кружились пчёлы. В саду пахло мёдом. Мальчики весело разговаривали. Один из них часто останавливался, ставил на землю тяжёлое ведро и вытирал со лба пот. Другой бежал с ним рядом, расплёскивая воду в игрушечном ведёрке.Когда кадка была наполнена, учитель позвал обоих мальчиков, поблагодарил их, потом поставил на стол большой глиняный кувшин, доверху наполненный мёдом, а рядом с ним гранёный стакан, также наполненный мёдом.— Отнесите эти подарки своим матерям,— сказал учитель.— Пусть каждый из вас возьмёт то, что заслужил.Но ни один из мальчиков не протянул руки.— Мы не можем разделить это,— смущённо сказали они.— Разделите это так, как делили работу,— спокойно сказал учитель. (222 слова) (В. Осеева)Вопросы:1. Кому помогали дети?А) Своей мамеБ) Старому дедушке

В) Старому учителю2. Кто пришел помогать?А) Два мальчикаБ) Две девочкиВ) Мальчик и девочка3. Что попросили их наполнить водой?А) ВедроБ) КадкуВ) Колодец4. Чем детей отблагодарили за работу?А) Кувшин с медомБ) Стакан с медомВ) Кувшин и стакан с медом5. Как вы поняли фразу: «Разделите это так, как делили работу»А) поровнуБ) кто что заслужилВ) кто что возьмет6. Какая пословица раскрывает главную мысль рассказа?А) Терпение и труд всё перетрутБ) По труду и наградаВ) Без труда не вытянешь и рыбку из пруда

Математика – «Приемы устных вычислений»1. Решение примеров.Как бы вы решили?60 · 4                                80 : 2                                 540 : 96 дес. · 4 = 24 дес.                8 дес. : 2 = 4 дес.                54 дес. : 9 = 6 дес.60 · 4 = 240                        80 : 2 = 40                         540 : 9 = 602. Чтение вывода в учебнике на стр. 66– Умножение и деление трехзначных чисел, которые оканчиваются нулями, как

сложение и вычитание, легко заменить действиями с сотнями и десятками.Например:180 · 4 = 720, потому что 18 дес. · 4 = 72 дес.900 : 3 = 300, потому что 9 сот. : 3 = 3 сот.

Первичное закрепление.№1- учебник, стр.66- Вычислите с устным объяснением.№3 стр.66№4 стр.66Д.з. № 6, под чертой.

Труд – «Приемы лепки; приемы стилизации в лепке»Прочитать материал по ссылке https://nsportal.ru/detskiy-sad/konstruirovanie-ruchnoy-trud/2019/01/31/osnovnye-priemy-lepki-plastilinom

Индивидуальные занятия (чтение) – Знакомство с названием раздела. Запуск проекта «Праздник поэзии» 1 этап: «Продолжи»- Ваша задача на этом этапе закончить строчку из стихотворения.Сенокос идет в июле,Где-то гром ворчит порой.

и готов покинуть улейМолодой пчелиный…… Самуил МаршакКак белый пух, снежок летает,Встречайте зимушку-зиму!А на ладошке снежок ……Открываем календарь -Начинается ……… Дуют ветры в феврале,Воют в трубах громко.Змейкой мчится по землеЛегкая ………………Собираем в августеУрожай плодов.Много людям радостиПосле всех…………….Лес и поле белые, Белые  луга: У осин заснеженных Ветки как …………. Лес и поле в зелени, Синяя река, Белые, пушистые В небе ……………..Отшумели все метели, И морозы не трещат. С крыш закапали капели, И сосульки в ряд …………2 этап: «Прочитай выразительно»Сейчас по одному представителю от каждой команды должны прочитать стих, но с разной интонацией.ВЕСНАУходи, Зима седая! Уж красавицы Весны Колесница  золотая Мчится с горной вышины!3 этап: «Поэты»- Из данных слов составьте стихотворение.Апрель капель звенит ручей торопиться спешит метельЗима холод вьюга снега дороги ногиЦветная яркая осень золотая стучится укрытьсяРадуются лето красное ясное светит заметит дети4 этап «Пантомима»- Ваша задача написать стих, но не словами, а жестами и мимикой, а также движениями.Травка зеленеет,Солнышко блестит;Ласточка с весноюВ сени к нам летит.С нею солнце крашеИ весна милей...Прощебечи с дорогиНам привет скорей!

Дам тебе я зерен;А ты песню спойЧто из стран далекихПринесла с собой.Вьётся в воздухе листва,В жёлтых листьях вся Москва.У окошка мы сидимИ глядим наружу.Шепчут листья:— Улетим! —И ныряют в лужу.Пришла зима веселаяС коньками и салазками,С лыжнею припорошенной,С волшебной старой сказкою.На елке разукрашеннойФонарики качаются.Пусть зимушка веселаяПодольше не кончается!

«Шагай!» — поманилаЛесная дорожка.И вот зашагалПо дорожке Алёшка!…Ведь летом в лесуИнтересно, как в сказке:Кусты и деревья,Цветы и лягушки,И травка зелёнаяМягче подушки!…5 этап «Живописный»- Последний этап нашего путешествия «Живописный»-Ваша задача нарисовать коллаж вашего времени года.

4 класс

Немецкий язык - Тема: Модуль 4МбельМебель в школе Страница 96 упражнение 2 записать в тетрадь , запомнить.

Русский язык-Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени. Повторите!https://yandex.ua/video/preview/?filmId=5996322479315795041&text=правописание+безударных+личных+окончаний+глаголов+в+настоящем+и+будущем+времени.4+класс+видеоурок Стр. 95 упр.195. Говорите правильно! Прочитайте и запомните, как пишутся слова на стр.95. стр. 96 упр.196. Дом. задание стр.96 упр.197

Математика –Полная и краткая запись деления многозначного числа на двузначное число

Повторите, пожалуйста! https://yandex.ua/video/preview/?filmId=9551502361691812718&text=Полная+и+краткая+запись+деления+многозначного+числа+на+двузначное+число Стр.65 Рассмотрите решение примеров в учебнике. Объясните, как выполнено деление. И рассмотрите более короткую запись тех же вычислений.Стр.65 № 265. Решите примеры. №267. Дом. задание стр.65 №268, 269. Решить уравнения.

Трудовое обучение-Подготовка материалов и инструментов, способы работы. Изготовление декоративной пластины способом тиснения по фольге. https://www.youtube.com/watch?time_continue=166&v=mMPfRbUQlWQ&feature=emb_logo Изготовить поделку из фольги.

Физкультура-Теоретические сведения. Гигиена туриста, его одежды, обуви, снаряжения; питание туриста и водно-солевой режим; туристический быт. Правила безопасности во время учебных занятий и профилактика травматизма.

«Личная гигиена туриста. Профилактика заболеваний».

Гигиена – это область медицины, изучающая влияние внешней среды на здоровье человека.

Гигиена человека – наука о создании условий, благоприятных для сохранения организации его труда и отдыха, о предупреждении болезней.

Основные задачи гигиены – поиск оптимальных условий существования, способных поднять работоспособность человека, повысить сопротивляемость его организма вредным воздействиям внешней среды.

Окружающая человека среда находится в постоянном движении и изменении. И далеко не все ее влияния оказываются благоприятными для организма человека. Поэтому организм постоянно находится в процессе приспособления к меняющимся условиям окружающей среды, чутко реагирует на малейшие колебания. Границы приспособительных реакций у людей разные. Например, один человек заболевает даже после незначительного охлаждения, а другой – до морозов ходит в легком пальто, зимой купается в ледяной воде.

Физкультура и спорт являются действенными средствами приспособления человека к меняющимся условиям окружающей среды. Занятия физическими упражнениями имеют большое значение для тренировки приспособительных механизмов человека, развития его способности противостоять дискомфортным условиям – жаре и холоду, меняющейся влажности воздуха, непривычным физическим нагрузкам и др.

Какие же требования предъявляются к личной гигиене спортсменов?

Основу личной гигиены составляют требования, направленные на сохранение и укрепление здоровья человека при трудовой деятельности и в быту. Многие из этих правил человек усваивает с детства: одеваться с учетом погоды, чистить зубы, мыть руки перед едой и т.п. Другие правила и нормы личной гигиены, такие, как режим дня, рациональное чередование труда и отдыха, уход за кожей и телом, нормальный сон, питание, требование к одежде и обуви и др., познаются им в процессе обучения и воспитания на протяжении всей жизни.

Режим дня, или строгий его распорядок, предусматривает постоянное время подъема и утренею гигиеническую гимнастику, водных процедур и завтрака, ухода на работу или учебу, обеденного перерыва и возвращения домой, приема пищи и отдыха, спортивных занятий и домашней работы, досуга, вечерней прогулки и отхода ко сну, других видов деятельности. Закрепленный многолетними повторениями, такой распорядок дня становится привычным. Отсутствие же постоянного режима дня приводит к замедленному вхождению в работу, плохому общему самочувствию, а у спортсменов – к невысоким результатам и слабому их росту.

Сон – неотъемлемая составная часть режима дня. Во время сна организм отдыхает, восстанавливает и накапливает силы. Особенно важное значение имеет сон для нервной системы, клетки которой острее других реагируют на утомление, больше страдают от недосыпания. Способствуя улучшению питания нервных клеток, сон снимает утомление, предупреждает истощение, восстанавливает запасы энергии для последующей деятельности.

Потребность во сне обычно наступает через 14 -16 часов непрерывного бодрствования. Взрослому человеку на сон требуется около 8 часов в сутки, подросткам рекомендуется спать больше – 9 -10 часов. Лучшим для отхода ко сну является время от 22 до 23 часов.

Учащиеся, занимающиеся физкультурой и спортом, особенно в период напряженной работы, должны увеличить время на сон. Для быстрого засыпания и крепкого сна желательно вечерние прогулки на свежем воздухе по 30 – 40 минут, проветривание комнаты. Полезен бывает и дневной сон, однако надо знать индивидуальную реакцию на него: часто после дневного нарушается ночной сон. Сильно устав за день, рекомендуется лечь на 1 – 2 часа раньше обычного. Перед соревнованиями у спортсменов сон может нарушаться из-за волнений, переживаний. Рациональный режим и строгое соблюдение всех гигиенических правил помогают предупредить бессонницу.

Уход за кожей и телом. Кожные покровы нашего тела играют важную роль во взаимодействии организма со средой, защищая внутренние органы и ткани от воздействия внешних влияний, осуществляя процессы теплорегуляции и др. Нормальное выполнение этих функций в значительной степени зависит от чистоты кожных покровов.

На коже неизбежно появляются грязь, пыль, выделения сальных и потовых желез, служащие питательной средой для микроорганизмов. Загрязненная кожа в значительной степени теряет свою бактерицидную (убивающую бактерий) функцию, а при повреждении кожных покровов – ссадины, царапины, раны – повышается возможность проникновения микробов в глубокие ткани тела. При плохом уходе за кожей, при несоблюдении требований к одежде и обуви появляются потертости, опрелости, гнойничковые и грибковые заболевания кожи.

Тщательного ухода требуют и волосы, которые при интенсивных занятиях спортом загрязняются быстрее обычного. Мыть волосы рекомендуется еженедельно кипяченой водой с шампунем. Полезно несколько раз в день расчесывать волосы редким гребнем, не прикасаться к ним руками без особой надобности, ежедневно делать массаж головы специальной массажной щеткой.

Уход за полостью рта и зубами – это не только забота об их белизне. Существует прямая связь между нездоровыми зубами и некоторыми желудочно-кишечными заболеваниями.

Остатки пищи в полости рта служат питательной средой для микробов. Разлагаясь, они вызывают неприятный запах изо рта, способствуют усиленному образованию зубного налета, что приводит к различным заболеваниям зубов и полости рта, разрыхлению десен (пародонтозу), а в запущенных случаях к расшатыванию и выпадению зубов. Поэтому чистка зубов с пастой или зубным порошком дважды в день обязательна.

Гигиена физического и умственного труда. Нервная система человека функционирует непрерывно. Она обеспечивает согласованную деятельность всего организма, его взаимодействие с окружающей средой. Утомление, вызываемое деятельностью человека, как физической, так и умственной, развивается прежде всего в ЦНС.

Закаливание – это приспособление организма к воздействиям неблагоприятных факторов внешней среды.

Закаливание – это тренировка и совершенствование теплорегулирующих механизмов, усиление способности организма быстро приспосабливаться к колебаниям температуры и другим изменяющимся климатическим факторам.

Закаливание создает устойчивость организма к простудным заболеваниям, укрепляет здоровье и повышает работоспособность человека.

Принципы закаливания:

- Индивидуальность (подбор процедур под контролем врача);

- Постепенность (постепенное повышение дозировки);

- Систематичность (многократное воздействие того или иного фактора).

Виды закаливания бывают:

- Общее (полезно для любого организма от детей до стариков);

- Специальное (проводят людям определенных профессий для работы в экстремальных ситуациях).

Сущность закаливания в том, что организм постепенно приспосабливается к воздействию неблагоприятных условий внешней среды. Этот процесс протекает при активном участии ЦНС. Систематические воздействия воздуха, воды и солнечных лучей на тело человека способствуют формированию условных рефлексов, приспосабливающих организм к температурным колебаниям среды.

Влияние закаливания заключается не только в том, что повышается сопротивляемость организма заболеваниям, прежде всего простудным, но и в том, что при закаливании укрепляется нервная система человека, активизируется обмен веществ в организме, улучшается деятельность сердца, легких, других органов. И как следствие всего этого – повышаются общая выносливость и работоспособность человека. Наиболее широко распространены закаливание воздухом, водой и солнцем.

Закаливание воздухом – широко доступное средство, влияющее благотворно на весь организм: оно повышает тонус ЦНС, улучшает кровоснабжение тканей, усиливает сопротивляемость простудным заболеваниям. Воздушные ванны можно принимать летом

и зимой, на открытом воздухе и в помещении, но лучше всего сочетать их с занятиями утренней гимнастикой, ночным сном. Воздушные ванны принимают при t = 18 – 20 С от

5 – 10 мин (первая) до 3 часов ежедневно.

Значение: Возникает привыкание к перепаду температур, теплозащитные свойства кожи повышаются – это предохраняет от простудных заболеваний.

Закаливание водой – чрезвычайно эффективное средство приспособления человека к температурным колебаниям окружающей среды. Обладая повышенной теплопроводностью, вода очень сильно воздействует на процессы теплорегуляции, будит дремлющие в организме человека резервные приспособительные возможности. К закаливающим водным процедурам относятся обтирание, обливание (душ) и купание. Именно в такой последовательности они и применяются в практике закаливания.

а) Обтирание начинают водой комнатной температуры. Сразу после утренней гимнастики мокрым полотенцем, губкой или специальной мягкой варежкой обтирают руки, шею, грудь, живот, спину, ноги. Затем сухим полотенцем вытирают и массируют все тело. Продолжительность процедуры обтирания с 25 – 30 с увеличивают впоследствии до 2 – 3 мин с одновременным снижением температуры воды.

Игра-задание для 1-4 классов

5 класс

 Русский язык - П.107 Написание частицы НЕ с глаголами. Правило на стр.99. Упр.613.Уметь объяснить слитное и раздельное НЕ с глаголами. Упр. 614. Списать, раскрыть скобки, подчеркнуть все глаголы. Д/З: Упр. 617.Списать, раскрыть скобки, вставить буквы, указать  падеж имён существительных..

Немецкий язык - Тема: Модуль 6. Путешествие Берлин- столица Германии Страница 107 упражнение 2 , выучить рифмовку, страница 108 упражнение 5 перевести предложение письменно.  Математика - Тема: Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Сложение и умножение смешанных дробей» Цель: проверить и закрепить знания, умения и навыки сложения и вычитания смешанных дробейЗнать: алгоритм сложения и вычитания смешанных дробейУметь: складывать и вычитать смешанные дроби Выполнить: повторить п. 4.15, 4.16 №997 б, д №1014 г №1015 гТематическая контрольная работа №13 по теме «Сложение и вычитание смешанных дробей» (каждый учащийся получает индивидуальное задание: о форме проведения информация по телефону)

Музыка - Тема. Застывшая музыка монументальной скульптуры. Монументальные скульптуры: «Родина-мать» г. Волгоград, монумент «Твоим освободителям, Донбасс» г. Донецк. Муз. Ю. Чичкова, сл. Пляцковского «Мама». Домашнее задание. Выучить песню «Мама», просмотреть монументальные скульптуры.

МамаМама,мама в этом слове солнца светМама,мама лудше слова в мире нетМама,мама кто роднее чем онаМа-а-ма-ма-ама у неё в глазах весна.

Мама,мама на земле добрее всехМама,мама дарит сказки дарит смехМама,мама из-за нас порой груститМа-а-ма-ма-а-ма пожелеет и простит.

Мама,мама в слух читает первый классМама,мама кто ешё так любит насМама,мама это ласка нежных рукМа-а-ма-ма-а-ма это самый лудший друг

Мама,мама в этом слове солнца светМама,мама лудше слова в мире нетМама,мама льётся песенка ручиёмМа-а-ма-ма-а-ма это мы оней поём.

Монумент «Твоим освободителям, Донбасс» г. Донецк

Монумент «Родина-мать» г. Волгоград.

6 класс

Русский язык - Коррекция изученного о глаголе.. Стр.105. Упр.518, записать слова в два столбика.. Упр. 519, обозначить способ образования глаголов.Упр. 520, образовать глаголы.Д/З упр.512. списать, вставить буквы.

Литература - Гомер. Поэма "Одиссея" Прочитать на стр.209-216. Знать содержание, ответить на вопросы на стр. 218.

Укр.язык и литература - Стр.195-199. Л.Глебов. Басни. Выраз. чтение и анализ. Басня "Щука" наизусть.

Немецкий язык - Тема: Модуль 5. Путешествие У железнодорожной кассыСтраница 113 упражнение 2А, записать ЛЕ в словарь, страница 112, упражнение 1А прочитать текст, понять содержание

Математика - Тема: Умножение и деление десятичных дробей. Знать: алгоритм умножения и деления десятичных дробейУметь: умножать и делить десятичные дроби Выполнить: п. 4.11, решить № 913 б, г № 914 б, г

Биология – «Значение покрытосеменных растений в природе и жизни человека. Сельскохозяйственные, лекарственные, декоративные растения». Просмотр презентации https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-na-temu-znachenie-pokritosemennih-cvetkovih-rasteniy-v-prirode-i-zhizni-cheloveka-2180621.htmlОтветить на вопросы письменно в тетрадьБиологическая разминка «Верю – не верю»

1. Покрытосеменные – это цветковые растения.2. Покрытосеменные размножаются спорами.3. Покрытосеменные размножаются семенами.4. Покрытосеменные представлены в основном деревьями.5. Среди покрытосеменных нет травянистых растений.6. Семена не покрыты оболочкой и лежат открыто.7. Покрытосеменные образуют плоды.8. В плодах созревают семена.

7 класс

Русский язык - Частица как часть речи. П.66, правило. Вып. упр. 401, найти частицы.Упр.402 прочитать, устно ответить на вопросы Д/З Упр.403. Переписать, вставить знаки препинания.

Литература - Стр.186. Ю.Казаков. О писателе. Рассказ "Тихое утро" Сравнение характеров героев рассказа. Самостоятельно прочитать Д. Лихачёв. О писателе. Главы из книги "Земля родная"

Немецкий язык - Модуль 4. Школьная жизньШкольные принадлежности Написать 10 слов по модулю, страница 77 упражнение 1 , понять содержание мини-текстов.

Биология – «Особенности процессов жизнедеятельности. Лабораторная работа № 10. Изучение особенностей строения скелета птиц».Просмотр видеоурока по ссылке https://infourok.ru/videouroki/162

Лабораторная работаЦель: Выявить основные черты строения скелета в связи с полетом.

Заполните таблицу:Отдел скелета Особенности строения ФункцияЧереп

Грудная клетка

Передние конечности

Подпишите кости скелета птицы:

Сделайте вывод: какие особенности строения скелета птицы позволяют ей летать?

8 класс

Немецкий язык - Тема: Модуль 5. Германия.Путешествие по германии Страница 88 упражнение 5 , заполнить таблицу письменно

Алгебра - Тема урока: Решение систем неравенств с одной переменнойЗнать: свойства неравенств, определение решения системы неравенствУметь: научиться решать систему неравенств с одной переменнойВыполнить: п.35 (разобрать примеры 1-5) решить письменно №877 в, №878 б, №880 в

Геометрия - Тема урока: Свойства вписанного углаЗнать: понятие вписанного угла, теорему о вписанном угле и ее доказательство в зависимости от расположения луча относительно угла, свойства вписанного углаУметь: построить вписанный угол, начертить возможные случаи расположения луча относительно угла,вписанные углы, опирающиеся на одну и ту же дугу, на полуокружность, решать задачи на изучаемую темуВыполнить: п.73, решить № 653 д №655

Информатика и ИКТ - Тема. Программирование циклов с заданным условием окончания работы.Домашнее задание. Параграф 3.5( законспектировать).

9 класс

Русский язык - Разбор сложных предложений. П.39. Упр. 218, выполнить синтаксический и пунктуационный разбор  предложений. Д/З упр. 219.Составить схемы 3-х сложных предложений.

Занятие кружка «Умелые руки»

Тема. Лепка из солёного теста. Выполнение панно «Сказочный домик».Оборудование. Солёное тесто, доски для лепки, стеки, скалки, салфетки для рук.

Ход занятия-- Сегодня мы продолжаем работать с соленым тестом. Вы уже знакомы с техникой работы с тестом.

Рецепт соленого теста:1 стакан муки, 0,5 стакана соли, 0,5 стакана воды – хорошенько вымесить, чтобы тесто стало крутым, пластичным, но не липло к рукам.-- Сначала вам нужно будет раскатать тесто скалкой и вырезать стекой (ножичком для работы с пластилином) домик. Я предлагаю вам украсить его так, кому как захочется.План работы: Тесто раскатать пластом так, чтобы оно было не толще ½ см; На пласт положить заранее приготовленный шаблон и по нему острым ножом вырезать корзину;Куски теста, что были отрезаны пропустить через пресс. Из полученных жгутиков скрутить полоски и, предварительно смачивая водой, прикрепить их на ручку и на верхушку корзины;

4.Плетение корзины можно сделать, используя нож или стеки (специальные инструменты для лепки);5.Используя шаблон (или формочки для печенья/пасок) вырезать листочки и прикрепить

их на корзину;

6.Из больших кусков теста скатать шарики – это будут яблоки, виноград и сливы. В яблоки воткнуть гвоздику, чтобы придать правдоподобности;7.Прикрепить фрукты на корзину, также смачивая места стыков водой;

8.Как только все части будут присоединены – оставить картину сохнуть в сухом месте. Не стоит сушить в духовке – так картина может быстро развалиться;9.Сохнуть корзина будет 2-3 дня, а после ее можно разукрашивать красками по своему усмотрению;10.Перенести картину с бумаги на фон легко – достаточно перевернуть тестом вниз ее на мягкую поверхность и аккуратно отсоединить бумагу. Промазать качественным клеем (желательно взять качественный и специальный) заднюю поверхность теста и клеить к фону.