LICEO POLITÉCNICO

SARA BLINDER DARGOLTZ

Unidad II: “Realidad, Deseo y Libertad”

Creación de una

INFOGRAFÍA

4º Medio 2020

Departamento de Lenguaje

Estudiante:

Curso:

Fecha:

21 de Septiembre a 2 de Octubre

% Nivel exigencia

60

Puntaje ideal:

Puntaje obtenido:

Objetivo General:

Crear una infografía o texto multimedial con temática social o cultural.

Estimada estudiante a continuación te presentamos un nuevo desafío que es la creación de una infografía donde aborden alguna temática social o cultural y la expliquen o argumenten, dependiendo de su propósito comunicativo. Esperamos aprendas mucho más que a construir una infografía, también desarrolles tu creatividad y utilices programas computacionales gratuitos y útiles. Esta es la 1° evaluación coeficiente uno del segundo semestre, la fecha de entrega es el viernes 2 de octubre a través de la plataforma classroom. Esperamos te animes a cumplir responsablemente esta nueva tarea. Tú puedes, siempre puedes. Confía en ti.

ETAPAS DEL PROCESO ESCRITURAL DE UNA

INFOGRAFÍA:

ACCESO AL CONOCIMIENTO

PLANIFICACIÓN

ESCRITURA

REVISIÓN

REESCRITURA

ACCESO AL CONOCIMIENTO:

Selecciona un tema que te guste mucho. Que despierte tu interés por querer conocer más sobre el tema.

Ya seleccionado el tema, busca información sobre él, recuerda que debes basarte en fuentes confiables, enciclopedias académicas.

La información que seleccionen debe provenir de textos que cuenten con garantía y autoridad. Para ello, es necesario que evalúen muy bien de donde obtienen la información, que se pregunten: ¿quiénes escribieron el texto del cual voy a sacar citas o argumentos para fundamentar lo que estoy diciendo en mi infografía? ¿Es fiable la fuente? Ahora bien, ¿cómo evalúo la fuente?, mediante la autoridad académica de las personas, grupos o instituciones que escriben o expresan los argumentos o citas que seleccionaré. Por ejemplo:

Plataformas como: Wikipedia, Taringa, blocks de cualquier persona, redes sociales, etc; carecen de autoridad académica, por lo tanto, tus argumentos no tendrán respaldo ni garantía.

Sin embargo, si es información fiable y verás si escoges plataformas como: i caritos, enciclopedias, libros, artículos de revistas, boletines informativos o noticias de la CIPER, información obtenida de universidades, instituciones educativas, sociales, gubernamentales, etc. Lo importante es que de donde seleccionen la información sea una fuente confiable, que permita respalda la información que estoy exponiendo.

En caso de que aún tengas dudas de cómo evaluar una fuente, busca información sobre ella, consulta con tus profesoras, busca opiniones, etc.

En definitiva, busca mucha información sobre el tema escogido, problemas asociados, situaciones que le rodea, amplia tu conocimiento sobre tu tema.

Posteriormente, mira y estudia diversas infografías, te recomendamos visites www.pictoline.com o mires:

PLANIFICACIÓN

Una vez que ya conoces la mayoría de información sobre tu tema, debes especificarlo, es decir, delimitarlo.

Luego, determina tu audiencia, lo que determinará el tipo de lenguaje. Establece tu propósito comunicativo, selecciona una fuente académica verídica y confiable, a partir de los datos que ya estudiante en el paso anterior.

Es hora de escribir una infografía y, para ello es necesario modelar o ejercitar la forma y la estructura respecto a cómo organizar este tipo de género discursivo.

Recuerda que al crear tu bosquejo es de vital importancia que tomes en consideración todas las partes del género discursivo infografía. Selecciona la información y organízala en función de la estructura de la infografía (vista en clases anteriores).

Y manos a la obra, crea tu bosquejo.

TEMÁTICA LIBRE.

Antes te invito a responder las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál será la temática que desarrollarás en la infografía?

Elige el tema de tu infografía, luego investiga al respecto, recolecta datos, consulta distintas fuentes para tener mayor dominio del tema.

2. ¿Para qué escribiré esta Infografía? ¿Cuál será mi propósito comunicativo?

3. ¿Cuál será la audiencia a la que está destinado mi Infografía?

4. Enumere las principales ideas que deseas transmitir en tu Infografía.

5. Bibliografía, indica la o las fuente que citaste, utilizando la norma APA; siguiendo el ejemplo:

Formato para cita libro con Autor:

Apellido autor, Iniciales nombre autor, (Año), Título en cursiva, Ciudad y país, Editorial.

A continuación un ejemplo ilustrativo:

Hacyan, S., (2004). Física y metafísica en el espacio y el tiempo. La filosofía en el laboratorio, México DF, México: Fondo nacional de cultura económica.

El formato para referenciar una página web con normas APA es el siguiente:

Apellido, A. A. (Fecha). Título de la página. Lugar de publicación: Nombre de la página web. Dirección de donde se extrajo el documento (URL).

A continuación un ejemplo ilustrativo:

Argosy Medical Animation. (2007-2009). Visible body: Discover human anatomy. New York, EU.: Argosy Publishing. Recuperado de http://www.visiblebody.com

Para citar una página web dentro del texto se debe hacer de la siguiente manera:

… Se usaron modelos anatómicos en 3D para estudiar el cuerpo humano (Argosy Medical Anition, 2007-2009) ..

Recuerda:

Organiza tus ideas, debes agruparlas por temas o subtemas: un mapa conceptual puede ser útil para estructurar aquella información relevante.

· Crea un bosquejo a mano o en computador, puedes utilizar cartulinas, plumones y distintos colores, selecciona imágenes que sean acorde al tema, usa datos, gráficas, etc. O bien, puedes utilizar programas digitales para diseñar tu infografía te recomendamos www.canva.com , www.poiktochart.com (o bien puedes usar Power Point o presentaciones de Google o Word, documentos de Google, etc. )

Para mayor información puedes visitar los tutoriales:

De Canva: https://www.youtube.com/watch?v=uGzVpZHWQzc&t=8s

De Piktochart: https://www.youtube.com/watch?v=4lo6XPRrg9Q

Considera los siguientes aspectos al momento de diseñar tu infografía:

· Estilo original: Se debe evitar copiar conceptos gráficos de otras infografías.

· Integración: Una infografía debe ser rica gráficamente evitando diseñar con mucho texto.

· Color: Se deben usar colores con buen contraste para facilitar la lectura.

· Fuentes: Una infografía debe tener un uso creativo de fuentes y tamaños de letras.

· Íconos: Una infografía debe contener imágenes simples (íconos) para poder comunicar de manera adecuada.

· Finalmente, recuerda subir el archivo a Google Classroom

Rúbrica de evaluación

 

Criterios:                                                Exigencia : 60%                 

PUNTOS

DESTACADO: La estudiante cumple con todos los indicadores de manera sobresaliente, destacándose por su creatividad y estilo de escritura.

4

LOGRADO: La estudiante cumple con todas las exigencias del indicador y se aprecia la calidad de la  presentación en conformidad con lo solicitado.

3

MEDIANAMENTE LOGRADO: La estudiante cumple en algunos aspectos las exigencias del indicador, presentando información adecuada y pertinente.

2

POR LOGRAR: La estudiante cumple en forma básica e incipiente con las  exigencias del indicador, se reconocen algunos elementos importantes.

1

NO LOGRADO: La estudiante no  cumple con ninguna de las exigencias del indicador.

0

 

Criterios:

Destacado

(4 Ptos.)

Logrado

(3)

Medianamente Logrado (2)

Por Lograr

(1)

No Logrado

(0)

Planificación: Desarrolla cada uno de los pasos del proceso de escritura: planifica, determina propósito y audiencia, utiliza un vocabulario respetuoso y eficaz.

Estructura: 

La infografía presenta Volada, bajada, título, fuentes e imágenes acordes a la temática central.

.

 

 

 

 

Tema: Aborda una temática social o cultural que plantea clara y objetivamente, seleccionando, adecuadamente información presentada.

 

 

 

 

 

Señala la o las fuentes de información utilizando la norma APA e indica créditos.

Crea una infografía original, útil, creativa, propia, utiliza colores, fuentes e imágenes ideales al tema.

Posee imagen central con información clara, objetiva y relevante. Organiza adecuadamente las ideas, incorpora gráficos e iconos que clarifican el mensaje.

 

 

 

 

 

Presenta distintos bloques o cuadros temáticos.

 

 

 

 

 

El texto se presenta sin faltas ortográficas, ni literales, ni acentuales, ni puntuales.

 

 

 

 

 

Es responsable, presenta su trabajo en clases, cumple con un trabajo prolijo y entrega en la fecha indicada.

Desarrolla su trabajo en formato digital utilizando una de las aplicaciones sugeridas*

o envía una fotografía o impresión de pantalla clara y legible para su análisis.

 

 

 

 

 

Relación con la especialidad: Aborda la temática identificando que tipo de reclutamiento se está llevando a cabo

 

 

 

 

 

Relación con la especialidad: Identifica las herramientas útiles para los candidatos con la finalidad de generar seguridad ante el proceso de selección.

Total ideal

42 puntos.

*Criterio solo considerado para estudiantes con la posibilidad de desarrollarlo en Canva o Piktochart.

Escala de notas:

Temas con los que se pueden trabajar desde la especialidad:

· Cómo enfrentar las entrevistas de trabajo en tiempos de pandemia

· ¿Qué tipos de pruebas de selección se aplican en tiempos de pandemia?

· ¿Cuáles son los cambios en los procesos de reclutamiento y selección en tiempos de pandemia?

· ¿Qué impacto poseen los lugares de trabajo para recibir a las personas en sus instalaciones?

· Habilidades de empleabilidad que se tendrán que incluir en las futuras descripciones de cargos.

Fuentes donde recurrir:

· Cómo preparar una entrevista de trabajo por video llamada: https://www.latercera.com/paula/como-preparar-entrevista-trabajo-videollamada/

· Test psicológicos en internet: https://www.randstad.cl/tendencias360/archivo/test-psicologicos-en-internet_1620/

· Gestión de la empleabilidad: https://www.uss.cl/blog/desarrollo-empleabilidad-pandemia/

· El mundo de l trabajo en tiempos del Covid-19:

https://manpowergroup.cl/wps/wcm/connect/manpowergroup/6187b24e-3176-485c-b206-4f64321a14d5/El_mundo_del_trabajo_en_tiempos_del_COVID-19_compressed.pdf?MOD=AJPERES&CONVERT_TO=url&CACHEID=ROOTWORKSPACE.Z18_2802IK01OORA70QUFIPQ192H31-6187b24e-3176-485c-b206-4f64321a14d5-n4o143J

· Reclutamiento en tiempos de pandemia: https://revistaempresarial.com/gestion-humana/contratacion/como-ha-afectado-el-covid19-al-reclutamiento-en-las-empresas/

· Entrevistas virtuales:

https://revistaempresarial.com/gestion-humana/contratacion/consejos-para-realizar-entrevistas-virtuales-en-epoca-de-covid-19/

· Nuevos retos en la selección de personal: https://www.observatoriorh.com/orh-posts/seleccion-de-personal-nuevos-retos-para-empresa-y-candidato.html