€¦ · Web view2001/04/06 · Клеточная теория. Типы клеточной...

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общая характеристика программы:1.1. Цель, миссия программы.1.2. Квалификация, присваиваемая выпускникам.1.3. Вид профессиональной деятельности, к которому (которым)

готовятся выпускники1.4. Направленность (профиль) программы1.5. Объем программы и сроки освоения.1.6. Планируемые результаты освоения программы. 1.7. Сведения о профессорско-преподавательском составе,

необходимом для реализации образовательной программы.2. Организационно-педагогические условия реализации программы3. Формы аттестации по программе.4. Учебный план подготовки по направлению/специальности

(включая календарный учебный график)5. Рабочие программы дисциплин (модулей), включающие

результаты освоения дисциплины (модуля).6. Программы практик7. Фонд оценочных средств по программе.8. Методические материалы.

1. Общая характеристика программы.

Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП)

магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 06.04.01

«Биология» программа «Клеточные и молекулярные технологии»

представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную

БФУ им. И. Канта с учетом требований рынка труда на основе

образовательного стандарта БФУ по направлению подготовки 06.04.01

«Биология».

ОПОП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание,

условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку

качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и

включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин и

другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а

также программы учебной и производственной практики, календарный

учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию

соответствующей образовательной технологии.

1.1. Цель (миссия) ОПОП магистратуры

Цель ОПОП 06.04.01 «Биология» программа «Клеточные и

молекулярные технологии» – формирование профессиональных компетенций

в соответствии с требованиями образовательного стандарта БФУ по

направлению подготовки 06.04.01 «Биология» (уровень магистратуры).

Задачи ОПОП:

• формирование профессиональных компетенций, творческих

качеств магистра в области клеточных и молекулярных технологий;

• развитие стратегического мышления и способностей к

аналитическим действиям в решении вопросов применения молекулярно-

клеточных технологий для развития сельского хозяйства и здравоохранения;

• формирование практических навыков для решения научно-

исследовательских и научно-производственных задач в области

биотехнологий на государственных (федеральном и региональном) и

муниципальных уровнях управления;

• формирование навыков применения передовых

исследовательских и информационных технологий в профессиональной

деятельности;

• формирование высококвалифицированных специалистов,

конкурентоспособных на рынке труда.

1.2. Квалификация, присваиваемая выпускникам.

По итогам освоения программы магистратуры по направлению

подготовки 06.04.01 Биология присваивается квалификация «Магистр».

1.3. Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся

выпускники.

Магистр ОПОП «Клеточные и молекулярные технологии» по

направлению подготовки 06.04.01 Биология готовится к следующим видам

профессиональной деятельности и готов решать следующие

профессиональные задачи:

научно-исследовательская деятельность

научно-производственная деятельность

проектная

организационно-управленческая деятельность

педагогическая деятельность

1.4. Направленность (профиль) программы.

«Клеточные и молекулярные технологии»

1.5. Объем программы и сроки освоения. Срок освоения магистерской программы по очной форме обучения

составляет 2 года.

Объем ОПОП магистерской программы составляет 120 зачетных единиц.

1.6. Планируемые результаты освоения программы

В результате освоения программы магистратуры у выпускника должны

быть сформированы общекультурные, общепрофессиональные и

профессиональные компетенции.

Выпускник программы магистратуры должен обладать следующими

общекультурными компетенциями (ОК):

способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);

готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести

социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию

творческого потенциала (ОК-3).

Выпускник программы магистратуры должен обладать следующими

общепрофессиональными компетенциями (ОПК):

готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на

государственном языке Российской Федерации и иностранном языке для

решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);

готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной

деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические,

конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);

готовностью использовать фундаментальные биологические

представления в сфере профессиональной деятельности для постановки и

решения новых задач (ОПК-3);

способностью самостоятельно анализировать имеющуюся

информацию, выявлять фундаментальные проблемы, ставить задачу и

выполнять полевые, лабораторные биологические исследования при решении

конкретных задач с использованием современной аппаратуры и

вычислительных средств, нести ответственность за качество работ и научную

достоверность результатов (ОПК-4);

способностью применять знание истории и методологии

биологических наук для решения фундаментальных профессиональных задач

(ОПК-5);

способностью использовать знание основ учения о биосфере,

пониманием современных биосферных процессов для системной оценки

геополитических явлений и прогноза последствий реализации социально-

значимых проектов (ОПК-6);

готовностью творчески применять современные компьютерные

технологии при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче

биологической информации для решения профессиональных задач (ОПК-7);

способностью использовать философские концепции естествознания

для формирования научного мировоззрения (ОПК-8);

способностью профессионально оформлять, представлять и

докладывать результаты научно-исследовательских и производственно-

технологических работ по утвержденным формам (ОПК-9).

Выпускник программы магистратуры должен обладать

профессиональными компетенциями (ПК), соответствующими виду

(видам) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа магистратуры:

научно-исследовательская деятельность:

способностью творчески использовать в научной и производственно-

технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных

разделов дисциплин (модулей), определяющих направленность (профиль)

программы магистратуры (ПК-1);

способностью планировать и реализовывать профессиональные

мероприятия (в соответствии с направленностью (профилем) программы

магистратуры) (ПК-2);

способностью применять методические основы проектирования,

выполнения полевых и лабораторных, использовать современную аппаратуру

и вычислительные комплексы (в соответствии с направленностью

(профилем) программы магистратуры) (ПК-3);

способностью участвовать в научных дискуссиях и представлять

полученные в исследованиях результаты в виде отчетов и научных

публикаций (стендовые доклады, рефераты и статьи в периодической

научной печати) (ПК-4);

научно-производственная деятельность:

готовностью использовать знание нормативных документов,

регламентирующих организацию проведения научно-исследовательских и

производственно-технологических биологических работ (в соответствии с

направленностью (профилем) программы магистратуры) (ПК-5);

способностью руководить рабочим коллективом, обеспечивать меры

производственной безопасности (ПК-6);

проектная деятельность:

готовностью осуществлять проектирование и контроль

биотехнологических процессов (ПК-7);

организационно-управленческая деятельность:

способностью планировать и проводить мероприятия по оценке

состояния и охране природной среды, организовать мероприятия по

рациональному природопользованию, оценке и восстановлению биоресурсов

(ПК-8);

педагогическая деятельность:

владением навыками формирования учебного материала, чтения

лекций, готовность к преподаванию в образовательных организациях

высшего образования и руководству научно-исследовательской работой

обучающихся, умение представлять учебный материал в устной, письменной

и графической форме для различных контингентов слушателей (ПК-9).

1.7. Сведения о профессорско-преподавательском составе,

необходимом для реализации образовательной программы.

Кадровое обеспечение реализации ОПОП – «Клеточные и

молекулярные технологии» по направлению подготовки 06.04.01 Биология

составляют преподаватели и сотрудники Федерального государственного

автономного образовательного учреждения высшего образования

«Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта».

Доля преподавателей с учеными степенями и званиями по основной

профессиональной образовательной программе направления подготовки

06.04.01 «Биология» по программе «Клеточные и молекулярные технологии»

составляет 79%. Преподаватели профессионального цикла имеют базовое

образование и/или ученую степень, соответствующие профилю

преподаваемой дисциплины.

В целом, остепененность ППС следует рассматривать как достаточную

для успешной реализации магистерской программы «Клеточные и

молекулярные технологии» по направлению подготовки 06.04.01 Биология.

Руководитель магистратуры – к.м.н., доцент института живых систем БФУ им. И. Канта Гончаров Андрей Геннадьевич.

2. Организационно-педагогические условия реализации

программы.

Ресурсное обеспечение ОПОП «Клеточные и молекулярные

технологии» по направлению подготовки 06.04.01 Биология формируется на

основе требований к условиям реализации основных профессиональных

образовательных программ магистратуры, определяемых ФГОС ВО по

данному направлению подготовки.

Учебно-методическое и информационное обеспечение ОПОП

«Клеточные и молекулярные технологии» по направлению подготовки

06.04.01 Биология представлено в рабочих программах дисциплин учебного

плана.

Учебно-научную деятельность института живых систем БФУ им. И.

Канта обеспечивают 9 лекционных аудиторий, 27 учебно-научных

лабораторий, инновариум, аквариальная, зоологический музей, гербарий,

лаборатория микроклонального размножения, лаборатория микробиологии и

биотехнологии, которая соответствует всем требованиям и нормам и имеет

лицензию на работу с микроорганизмами 3 и 4 классов опасности,

лаборатория природных антиоксидантов, химико-аналитический центр. В

учебном процессе и научной работе также задействованы лаборатории

ФГБНУ Института океанологии им. П.П. Ширшова РАН, ФГБНУ

«Атлантический научно-исследовательский институт рыбного хозяйства и

океанографии» («АтлантНИРО»), лаборатории Центра гигиены и

эпидемиологии в Калининградской области, ООО «Калинково»,

Ботанический сад БФУ им. И. Канта, а также лаборатории научно-

технологического парка «Фабрика» БФУ им. И. Канта.

Деятельность института, включающую учебный процесс и научно-

исследовательскую работу сотрудников, аспирантов и студентов,

обеспечивают компьютерные классы, оборудованные IP каналами

компьютерной сети Интернет, персональными компьютерами.

Продолжается работа по увеличению комплектации библиотеки

электронными изданиями. Большое внимание уделяется обеспечению

образовательного процесса электронно-библиотечными системами такими

как: ЭБС БФУ им. И. Канта, IRBIS 64 (версия 11.0), БД РГБ диссертаций,

реферативная БД ВИНИТИ, ЭБС «Консультант студента», ЭБС

«Университетская библиотека онлайн», E-Library и др. Все ЭБС

предоставляют возможность круглосуточного дистанционного

индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в

которой имеется доступ к сети Интернет, адрес в сети Интернет.

Подготовку магистрантов в Институте живых систем обеспечивает

высокий уровень компьютеризации учебного процесса. Компьютерный класс

обладает обширным набором программного обеспечения: MS Office Prof.,

Surfer 8, Grapher 7, MathCAD 14, MapInfo 8, Geomedia, Arkviev. Все

компьютеры в классе имеет доступ в Интернет, студенты могут также

пользоваться беспроводным Интернетом.

Для оптимизации процесса подготовки магистров в институте живых

систем уделяется большое внимание научной составляющей учебного

процесса. Большое значение в этой связи приобретает создание баз данных

учебно-методических разработок преподавателей института и др. данных.

Это стало возможным благодаря оснащению института за последние

несколько лет современным лабораторным и др. оборудованием. В

последние годы в институте в значительной мере оснащены учебные

аудитории демонстрационными средствами (интерактивные доски,

стационарные компьютерные проекторы, плазменные панели и др.), что дало

возможность более активно внедрять учебно-методические комплексы в

учебном процессе, придать образовательному процессу в институте

инновационную направленность.

Материально-техническая база.

Институт живых систем на протяжении многих лет постоянно

наращивает материально-техническую базу. За годы реализации Программы

развития БФУ им. И. Канта резко возросли возможности ИЖС: проведены

модернизация оборудования, оснащение существующих лабораторий

современной приборной базой, создание новых структурных подразделений,

оснащение учебных аудиторий современными техническими средствами,

модернизация баз практик.

В связи с участием БФУ им. И. Канта в программе повышения

конкурентоспособности 5-100 в институте живых систем возникла

необходимость изменения структуры кадрового состава, как за счет

привлечения новых специалистов, так и повышения квалификации

существующих в рамках исходящей академической мобильности. В целом,

динамика роста кадрового потенциала идет в нескольких направлениях:

повышение уровня квалификации преподавателей (защиты диссертаций,

повышения квалификации в ведущих отечественных вузах и за рубежом,

активной научной деятельности), вовлечение в педагогическую деятельность

магистрантов и аспирантов университета, использование знаний и умений

ведущих специалистов из других организаций и учебных заведений города в

качестве преподавателей с внешним совместительством и на почасовых

условиях оплаты, привлечение к преподаванию ведущих мировых ученых,

являющихся сотрудниками БФУ им. И. Канта по программе повышения

конкурентоспособности 5-100.

Существенный прорыв произошел в сфере внедрения современных

информационных технологий в учебный процесс благодаря оснащению пяти

лекционных аудиторий (№№130/2, 130/3, 130/4, 206, 215, 220,227а, 306, 307)

презентационным оборудованием (интерактивные доски и мультимедийные

проекторы) на стационарной основе и приобретению мобильного комплекта,

состоящего из мультимедийного проектора, ноутбука и экрана.

Продолжилось дальнейшее оснащение специализированным и лабораторным

оборудованием для ведения НИР сотрудниками и студентами, а также

ведения лабораторных работ.

Учебно-научная лаборатория клеточной нейробиологии ауд. 233

Комплекс для спектроскопического анализа, производство Horiba,

шейкер с охлаждением для иммунохимического анализа, комплекс

оборудования для иммунохимического анализа (набор пипеток-дозаторов,

планшеты и т.д.), вспомогательное оборудование для конструирования и

отладки уникальных экспериментальных узлов, комплекс оборудования для

проведения нейробиологических исследований, персональные компьютеры

(моноблоки), лэптоп, МФУ, устройство бесперебойного питания,

холодильная камера специализированная лабораторная.

Учебно-научная лаборатория физиологии человека и регуляции

когнитивных функций ауд. 232

Рабочие станции для лабораторных работ по физиологии LabTutor

(моноблоки, усилители, наборы электродов), периметры для проверки поля

зрения (механические и электронный Перитест), Видеокамера, портативный

видеоокулограф RED-m и рабочая станция на базе ноутбука, программно-

аппаратный комплекс НС-психотест, телевизор, портативный

электроэнцефалограф Балеро и рабочая станция на базе лэптопа.

Учебно-научная лаборатория молекулярной биологии и

иммунологии ауд. 231

Бинокулярные микроскопы, холодильники фармацевтические, боксы

биологические, камера для горизонтального электрофореза Эльф-4,

профессиональный pH-метр FE20, CO2-инкубаотор МСО, трансиллюминатор

ЕТХ-F36, ноутбук SONY, вспомогательное оборудование для работы с

химическими реактивами и биологическим материалом

Культуральный блок ауд. 231 б

Лаборатория природных антиоксидантов ауд. 230

Прецизионный поляриметр Perkin Elmer 341 LC, Термостат LIOP

LT200, Термостат LIOP LT300, Испаритель ротационный Rotary Evaporator

RE-52AA, Цифровой анализатор точки плавления Digital Melt-Temp 3.0,

Микроскоп поляризационный «Альтами», ЯМР-спектрометр Varian (400

МГц), Проточный цитофлюориметр MACS Qaunt, Система ВЭЖХ Agilent

120, Масс-спектрометр Agilent 6 400.

Учебно-научная лаборатория природных антиоксидантов. Химико-

аналитический блок ауд. 150

Жидкостной хроматограф Varian Pro Star c комплектом аналитических

колонок. ГХ, МС Varian 3900 c комплектом аналитических колонок. ИК-

спектрометр Bruker Vertex 70. Рентгено-флюоресцентный спектрометр ElvaX

ААС ContrAA. Атомно-абсорбционный спектрометр ContrAA 700.

Учебно-научная лаборатория природных антиоксидантов. Блок

контролируемого роста растений ауд. 149

Общелабораторный блок ауд. 143

Холодильник Liebherr med – 2 шт., холодильник Samsung – 2 шт.,

холодильник Beko, Ultrapure (type 1) water, TS-100C (biosan) термошейкер,

термостат TDB-120 (biosan) – 2 шт., ELMI центрифуга-вортекс, V-1 plus

(biosan) вортекс, QX100 Bio-PAD генератор капель, PCR Plate seoler PX1

BIO-PAD, Allegra 64R Centrifuga, ламинарный бокс, schuett phoenix горелка,

DNA/RNA UV-Cleaner UVT-S – 2 шт., Automated Droplet Generator Bio-Rad,

Pilot ONE (Huber), Elmasonic S30, CH-100 (biosan) Heafing (Cooling Dry

Block) термоциклер – 5 шт., Qubit 2.0 (Invitrogen) флюорометр – 2 шт.,

Universal 320R центрифуга, Universal 220R центрифуга, Eppendorf

центрифуга, Bertin (Minilys) гомогенизатор, PW40 (Bio-Rad), Bio-Rad Smart

Spec Plus спектрофотометр, Thermo Scientific Multiskon spectrum

спектрофотометр, Ph-метр CH-100 (BIOSAN) – 2 шт., Bio-Rad Experion

Priming Station, MultiBio RS-24 (biosan) мини-ротатор – 2 шт., Verti Applied

Biosystem амплификатор, Bioruptor UCD-200 центрифуга, DiGiLAB

HydroShear plus, OM-1 отсасыватель мед. УТЕС, Microspin FV-2400 biosan

микроцентрифуга-шейкер – 4 шт., SkyLine вортекс – 3 шт., термоциклер – 6

шт., центрифуга-вортекс, V-1 plus вортекс.

Лаборатория разделения и визуализации молекул ауд. 141

Термостат, сушильный шкаф, VersaDoc (Imaging system), BIOSAN

магнитная мешалка, камера для электрофореза с комплектующими - 6 шт.,

Bio Rad, деионизатор воды, BINDER жаровой шкаф – 2 шт., Versa Doc

imaging system (Bio-Rad) визуализатор фореза, Spectroline УФ-лампа, TCP-

20LM Vicber LOUPMAT, Power Pac (HV+Basic) камеры для электрофореза –

3 шт., Bio-Rad Experion автоматическая электрофорезная станция, Millipore

RiOs-DT 3UV дистилятор, вытяжной шкаф, Gel Doc E2 Imager (Bio-Rad), Bio-

Rad Biologic DuoFlow хроматограф, Bio-Rad Biologic Fraction Collector

хроматограф, N6C Bio-Rad хроматограф – 2 шт., 2 ПК Lenovo, Эльф-4 ДНК-

технология источник питания для электрофореза нуклеиновых кислот и

белков в гелях, E-Gel i-Base Invitrogen электорофорезная станция.

Блок стерилизации и водоподготовки ауд. 140

Tuttnauer Автоклав – 2 шт., Binder сушильный шкаф, Porkka очиститель

воды, Thermo Scientific sorvall evolution RC центрифуга.

Ауд. 139

DNA Analyzer секвенатор, Hitachi 3500 Genetic Analyzer cеквенатор, Ion

torrent (Ion One Touch 2), Ion torrent ES, LMC-300 (BIOSAN) центрифуга – 2

шт., Protean i12 IEF Cell (Bio-Rad), Eppendorf concentrator plus вакуумный

концентратор, C100 Touch Thermal Cycler амплификатор, Microm HM325,

QX100 Droplex Reader (Bio-Rad) цифровой ПЦР, QX200 Droplet Reader

цифровой ПЦР, T100 Thermal Cycle Bio-Rad амплификатор, T200 Thermal

Cycle Bio-Rad амплификатор, Soniprep 150 plus (MSE) гомогенизатор, MiSeq

(illumina) секвенатор, холодильник Samsung, Xiril автоматический

раскапыватель, Jun AIR, UltiMate 3000 (UHPLC focused+), Amazon SL

(Bruker), Patket (domnick hunter), Smart beam (autofex speed) Bruker

хроматограф, 3 ПК.

Лаборатория нуклеиновых кислот ауд. 138

Холодильник, PH-метр, ультрозвуковая ванна, ПК, настольная

центрифуга, вытяжной шкаф, ротерный испаритель, полинуклеотидный

синтезатор, полинуклеотидный очиститель, лиофильная сушилка,

аналитические весы.

Блок визуализации внутриклеточных процессов ауд. 137

Лазерный сканирующий конфокальный микроскоп LSM 780 (Zeiss,

Германия); лазерная бесконтактная система микродиссекции,

катапультирования и манипуляции PALM (Zeiss, Германия), сортер клеток

S3e (Bio-Rad, США), микроманипулятором (Eppendorf) в комплекте с

микроскопом Olympus, аминарный шкаф (Thermo Fisher, США), СО2-

инкубутор.

Учебная лаборатория молекулярной биологии ауд. 105

Центрифуга 5424 R Eppendorf – 2 шт., центрифуга Multi-spin MSC-6000

(biosan), термостат «Гном» - 2 шт., секвенатор 3500 Genetic Analytic Hitachi,

амплификатор T100 Thermal Cycler Bio-Rad – 5 шт., Microspin FV-2400

(biosan) – 4 шт., нанофотометр IMPLEN P360, Bio-Rad PC Module, Bio-Rad

Gene Pulser Xcell, орбитальный шейкер PSU-20i biosan, орбитальный шейкер

PSU-10i biosan, амплификатор real time CFX36 – 2шт., ПК Acer, жаровой

шкаф Binder, Sheker S-3M ELMI, Schuett biotec, весы OHAUS Pioner,

магнитная плитка, multi Bio RS-24 Biosan – 2шт., Eсx-F20M Vilber lourmat – 2

шт., PowerPor Basic, PowerPor Universal, холодильник.

В целом, материальная база кабинетов и лабораторий Института живых

систем соответствуют подготовке по направлению подготовки 06.04.01

Биология.

Образовательная деятельность БФУ им. И. Канта обеспечена

объектами и помещениями социально-бытового назначения:

учебно-воспитательный корпус №1 на ул. Соммера, 23 (общежитие);

столовая в учебном корпусе № 3 ул. Университетская, 2;

медицинский пункт в общежитии ул. Соммера, 23;

спортивный зал в учебно-воспитательном корпусе № 1ул. Соммера, 23;

физкультурно-оздоровительный комплекс;

учебно-физкультурный комплекс с бассейном.

Внеучебная деятельность

В БФУ им. И. Канта создана социокультурная среда и благоприятные

условия для развития личности и социально-культурных процессов,

способствующих укреплению нравственных, гражданственных,

общекультурных качеств обучающихся. Развитию личности обучающегося и

формированию его как общекультурных, так и профессиональных

компетенций способствуют гармоничное интегрирование внеучебной работы

в образовательный процесс и комплексный подход к организации внеучебной

работы.

Внеучебную деятельность студентов БФУ им. И. Канта обеспечивает

работа пяти служб:

Центры по работе со студентами: Центр социально-экономической

поддержки студентов, Волонтерский центр Чемпионата мира по футболу

FIFA 2018 в РоссииТМ, Проектный офис студенческих инициатив, Центр

карьеры БФУ им. И. Канта, Центр Студенческих Арт-Проектов Бфу Им. И.

Канта.

Внеучебная деятельность осуществляется по следующим основным

направлениям:

воспитательная работа (включая патриотическое воспитание;

проведение культурно-массовых мероприятий; формирование корпоративной

культуры, развитие университетских традиций);

развитие творческих способностей (организация деятельности

театральных, вокальных, танцевальных и пр. коллективов);

физкультурно-оздоровительная работа (включая профилактику вредных

привычек и асоциальных явлений);

развитие студенческого самоуправления;

социальная работа (стипендиальное обеспечение, социальная

поддержка обучающихся (включая материальную помощь студентам),

разработка и реализация социально значимых проектов);

содействие занятости студентов и трудоустройство выпускников.

Содействие занятости студентов и трудоустройство выпускников

Работу по организации профессиональной занятости студентов и

трудоустройству выпускников выполняет Центр содействия

трудоустройству.

На сайте университета функционирует электронная биржа труда, на

которой представлены вакансии, существующие не только в университете, но

и в других организациях, учреждениях и т.п. региона, причем как с полной,

так и с неполной занятостью.

Не реже одного раза в полугодие проводится ярмарка вакансий с

приглашением основных работодателей, праздники профессий (день

рекламы, день туризма и пр.), профессиональные фестивали и конкурсы,

организуемые совместно с работодателями (конкурс бизнес-проектов,

конкурс «Законодательная инициатива», экономический фестиваль,

«Формула успеха» и пр.). Среди основных направлений работы с ведущими

предприятиями региона можно выделить следующие:

совместный мониторинг и прогнозирование потребностей рынка труда

в отрасли;

целевая подготовка для предприятий, учреждений, организаций кадров

высшей квалификации;

осуществление информационного обмена сведениями в сфере

трудоустройства выпускников и студентов БФУ им. И. Канта;

организационное, материально-техническое и финансовое содействие и

привлечение к научной работе «целевых» студентов и аспирантов;

привлечение к реализации образовательных программ (материально-

техническое, технологическое и кадровое обеспечение, чтение спецкурсов,

проведение мастер-классов, деловых игр, участие в работе ГАК и др.);

привлечение к оценке качества выпускников (путем анкетирования,

социологических опросов и др.), с целью выявления удовлетворенности

работодателей качеством подготовки специалистов БФУ им. И. Канта, им

предлагается перечислить достоинства и недостатки выпускников вуза, по

определенным критериям, сравнить образ идеального молодого специалиста

и выпускника БФУ им. И. Канта.

создание в БФУ им. И. Канта новых и переоснащение имеющихся

учебно-научных лабораторий;

создание совместных структур научно-образовательного или

инновационного профиля;

приглашение работодателей на защиты выпускных квалификационных

работ, в том числе в качестве членов государственных аттестационных

комиссий и др.

Центром ведется пофамильный учет выпускников текущего года и

оказывается помощь в трудоустройстве, включая стажировки в университете.

На сайте вуза создана «Прямая линия» с проректорами и

руководителями подразделений вуза, что обеспечивает гласность и

прозрачность управления образовательным процессом, а также создание

«открытого диалога» между администрацией вуза и студенческой

молодежью.

3. Формы аттестации по программе

В соответствии с ФГОС ВО по направлению 06.04.01 Биология оценка

качества освоения обучающимися основных профессиональных

образовательных программ включает:

- текущий контроль успеваемости,

- промежуточную аттестацию обучающихся,

- государственную итоговую аттестацию обучающихся.

3.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная

аттестация

Текущий контроль освоения основной профессиональной

образовательной программы осуществляет в течение семестра в соответствии

с Положением о проведении текущего контроля успеваемости и

промежуточной аттестации обучающихся по программам высшего

образования – программам бакалавриата, программам специалитета,

программам магистратуры, программам среднего профессионального

образования в федеральном государственном автономном образовательном

учреждении высшего образования БФУ им. И. Канта (Утверждено решением

Ученого совета БФУ им. И. Канта, Протокол № 8 от 25.12.14 г., ссылка -

https://www.kantiana.ru/sveden/document/)

Текущий контроль успеваемости студентов осуществляется по каждой

дисциплине учебного плана. Для проведения текущего контроля

используются различные формы контроля в зависимости от формируемых

компетенций и специфики изучаемой дисциплины.

https://www.kantiana.ru/sveden/document/Formi_sroki_kontrolya_Date.pdf

Промежуточная аттестация студентов проводится по окончании

изучения дисциплины и имеет форму зачета, зачета с оценкой или экзамена.

Если дисциплина рассчитана на изучение более чем в одном семестре,

промежуточная аттестация проводится в конце каждого семестра изучения

курса, форма аттестации указывается в рабочей программе и рабочем

учебном плане. Промежуточная аттестация осуществляется по окончании

изучения дисциплины. Сроки проведения регламентируются учебным

планом.

В рамках рабочих программ дисциплин разработаны методические

рекомендации, содержащие рекомендации, как по самостоятельной работе

студентов, так и критерии оценки знаний, умений, владений и компетенций,

приобретенных в результате изучения конкретной дисциплины.

В соответствии с требованиями ФГОС ВО для аттестации

обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным

требованиям соответствующей ОПОП вуз создает и утверждает фонды

оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и

промежуточной аттестации. Эти фонды могут включать: контрольные

вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и

контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и

компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых

работ/проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля.

3.2. Государственная итоговая аттестация выпускников

магистерской программы «Клеточные и молекулярные технологии»

Общие требования к государственной итоговой аттестации

Государственная итоговая аттестация выпускника магистратуры

является обязательной и осуществляется после освоения образовательной

программы в полном объеме. Итоговые аттестационные испытания

предназначены для определения практической и теоретической

подготовленности магистра химии к выполнению профессиональных задач,

установленных Федеральным государственным образовательным стандартом

высшего образования по направлению подготовки 06.04.01 Биология.

Аттестационные испытания, входящие в состав государственной

итоговой аттестации, должны соответствовать основной профессиональной

образовательной программе подготовки магистра химии.

Требования к выпускной квалификационной работе магистра

Выпускная квалификационная работа магистра (магистерская

диссертация) представляет собой законченную исследовательскую

экспериментальную (расчетную или теоретическую) разработку, которая

отражает умение выпускника анализировать научную литературу по

разрабатываемой теме, планировать и проводить экспериментальную

(содержательную) часть работы, обсуждать полученные результаты и делать

обоснованные выводы. Выпускная работа, представляемая в виде рукописи,

завершает обучение магистра и отражает возможность самостоятельно

решать поставленную научную проблему. Полученные результаты должны

служить основанием для научной публикации.

Тема магистерской диссертации определяется научным руководителем

в соответствии с разрабатываемой научной тематикой института живых

систем по согласованию с научным руководителем магистерской программы

и утверждается приказом ректора БФУ им. И. Канта.

Защита выпускной работы проводится на заседании ГАК, при

экспертизе магистерской диссертации обязательно привлечение внешних

рецензентов.

Структура магистерской диссертации

Магистерская диссертация содержит следующие разделы:

титульный лист с указанием высшего учебного заведения и его

ведомственной принадлежности, темы диссертации, автора, научного

руководителя, года выполнения магистерской диссертации, города, в

котором располагается высшее учебное заведение;

реферат с указанием объема выпускной квалификационной работы,

ключевых слов, объекта исследования, цели работы, аннотации результатов

работы, степени внедрения, области применения;

содержание с указанием страниц разделов диссертации;

определения;

обозначения и сокращения;

введение, поясняющее актуальность работы, ее новизну, цели работы;

аналитический обзор по теме диссертации с указанием использованных

источников;

описание процесса теоретических и (или) экспериментальных

исследований;

обобщение и оценка результатов исследований;

заключение;

список использованных источников, оформленный в соответствии с

ГОСТ;

приложения.

4. Учебный план подготовки по направлению/специальности

(включая календарный учебный график)

4.1. Календарный учебный график

Учебный процесс подготовки магистров строится на основании

графика учебного процесса и учебного плана, утвержденных в

соответствующем порядке Ректором БФУ им. И. Канта.

МесНед 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52

* У * * *У *

У * *У * КУ * К * *У * К *

Календарный учебный графикСентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май Июнь Июль Август

I У П К К К К К К К К К

II

П

Пд Пд Пд Д Д ДПд Пд Пд Пд Пд Пд К К К К КД Д Д К К ККПд Пд Пд

Каждый учебный год разбит на два семестра, продолжительностью от

15 до 23 недель теоретического обучения. На первом и втором курсах

предусмотрены учебная и производственная практики. Государственная

итоговая аттестация, включающая защиту выпускной квалификационной

работы, составляет 6 недель в конце 4 семестра. Учебный процесс логически

выстроен, что позволяет студентам максимально эффективно осваивать

компетенции и приобретать профессиональные навыки.

4.2. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин

Программа магистратуры состоит из следующих блоков:

Блок 1 «Дисциплины (модули)», который включает дисциплины

(модули), относящиеся к базовой части программы и дисциплины (модули),

относящиеся к ее вариативной части.

Блок 2 «Практики», который в полном объеме относится к вариативной

части программы.

Блок 3 «Государственная итоговая аттестация», который в полном

объеме относится к базовой части программы.

№№п/п

Наименование циклов, модулей, дисциплин, практик, НИР

Общаятрудоемкость

Распределение по семестрам, виды и формы промежуточной аттестации

Взач. ед.

Вчасах общ./ ауд.

1 2 3 4

Вид

ы у

ч.

рабо

ты

Фор

мы

пр

омеж

. ат.

Б1 Дисциплины (модули) 63 2268/894Б1.Б Базовая часть 22 792/284

Б1.Б.1 Модуль 1. Базовый 22 792/284Б1.Б.01.01 Профессиональный иностранный

язык5 180/60 56 ПЗ Э

Б1.Б.01.02 Методология биологии и история развития молекулярной и клеточной биологии

4 144/46 14/30 Л/ПЗ З/О

Б1.Б.01.03 Компьютерные технологии в образовании и науке

3 108/42 14/28 Л/ПЗ З/О

Б1.Б.01.04 Правовые, этические и философские проблемы биомедицины

3 108/30 10/18 Л/ПЗ/Лаб

З

Б1.Б.01.05 Введение в лабораторное дело 3 108/32 10/20 Л/ПЗ ЗБ1.Б.01.06 Клеточный и молекулярный уровни

организации жизни4 108/54 10/42 Л/ПЗ З

Б1.В Вариативная часть 41 1476/610Б1.В.01 Модуль 2: Клеточные

технологии13 324/140

Б1.В.01.01 Методологические основы проведения культуральных работ

3 108/40 14/22 Л/ПЗ Э

Б1.В.01.02 Культивирование и методы изучения клеточных культур

3 108/40 10/16/16 Л/ПЗ/Лаб

З

Б1.В.01.03 Методы микроклонального размножения растительных объектов

4 144/56 14/24/14 Л/ПЗ/Лаб

З

Б1.В.01.04 Физико-химические методы исследования в клеточной и молекулярной биологии

3 108/32 10/20 Л/ПЗ З/О

Б1.В.02 Модуль 3: Молекулярные и протеомные технологии

9 324/150

Б1.В.02.01 Генетическая инженерия 3 108/50 10/36 Л/ПЗ ЭБ1.В.02.02 Методы молекулярной

вирусологии3 108/50 10/36 Л/ПЗ З

Б1.В.02.03 Секвенирование микроорганизмов 3 108/50 10/36 Л/ПЗ ЗБ1.В.03 Модуль 4: Биохимические и

метаболические методы5 180/90

Б1.В.03.01 Методы выделения и очистки белков, нуклеиновых кислот и липидов

5 180/90 10/60/18 Л/ПЗ/Лаб

Э

Б1.В.ДВ.01 Дисциплины по выбору Б1.В.ДВ.1

14 504/204

Б1.В.ДВ.01.01 Основы биоинформатики 3 108/42 14/26 Л/ПЗ ЗБ1.В.ДВ.01.02 Технология наработки и выделения

плазмид из микроорганизмов3 108/42 14/26 Л/ПЗ З


Б1.В.ДВ.02.01 Методы тестирования биоматериалов на культурах клеток

4 144/56 14/40 Л/ Лаб

З

Б1.В.ДВ.02.02 Получение и культивирование in vitro клеток и тканей растений

4 144/56 14/40 Л/ Лаб

З


Б1.В.ДВ.03.01 Методы молекулярно-генетического анализа

4 144/64 10/30/20 Л/ПЗ/Лаб

З/о

Б1.В.ДВ.03.02 Анализ последовательности белков и нуклеиновых кислот

4 144/64 10/30/20 Л/ПЗ/Лаб

З/о


Б1.В.ДВ.04.01 Методы качественной и количественной ферментативной активности

3 108/54 10/40 Л/ Лаб

З

Б1.В.ДВ.04.02 Методы исследования сигнальных каскадов

3 108/54 10/40 Л /Лаб

З

Б2 Практики 48 1728/280Б2.В.01 (У) Учебная (по получению

первичных профессиональных умений и навыков)

3 108 З

Б2.В.02 (Н) Производственная практика (научно-исследовательская работа)

24 864 З

Б2.В.03 (П) Производственная (по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности)

3 108 З/о

Б2.В.04 (Пд) Производственная (преддипломная)

18 648 З/о

Б3 Государственная итоговая аттестация

9 324

Б3.Б.01 Подготовка к защите выпускной квалификационной работы

5 180

Б3.Б.02 Защита выпускной квалификационной работы

4 144

Общая трудоемкость основной образовательной программы

120 4320

Условные обозначения: Л – лекции, Лаб – лабораторные работы, ПЗ – практические занятия (семинары), З – зачет, З/о – дифференцированный зачет с оценкой, Э - экзамен.

5. Рабочие программы дисциплин (модулей), включающие

результаты освоения дисциплины (модуля).

По каждой учебной дисциплине как базовой, так и вариативной

частей учебного плана, включая дисциплины по выбору студента,

разработаны рабочие программы. Содержание рабочих программ и УМК

по дисциплинам рассматривается и утверждается решением Ученого

совета института. Рабочие программы по всем дисциплинам в

электронном виде размещены на сайте университета.

5.1. Аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

Модуль 1. БазовыйУчебная дисциплина «Профессиональный иностранный язык (английский)»Цель изучения дисциплины

формирование у студентов профессионально значимых компетенций, определенных основной образовательной программой ФГОС ВО по направлению подготовки, что предполагает формирование способности и готовности использовать иностранный язык в процессе межкультурного взаимодействия в типичных ситуациях устного и письменного общения в сфере профессиональной коммуникации.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины

ОК-1 ОПК-1

Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины

Знать: о месте профессионального английского языка для специалистов по биологии в практике межкультурного общения; об основных теоретических и грамматических аспектах дисциплины; о специфике усвоения специальной лексики и терминологии; о принципах профессионального иноязычного общения; теоретические основы химии, способы, методы и приёмы реального делового общения, преимущественно в виде писем, электронной почты (e-mail) и переговоров, типичные трудности и пути их преодоления при профессиональном общении; знать и соблюдать требования к правильному оформлению и ведению документов в сфере биологических наук.Уметь: осуществлять иноязычное деловое общение по темам, связанным с различными сферами работы; владеть всеми основными видами речевой деятельности: говорения (монологического и диалогического), понимания на слух, чтения и письма; пользоваться словарями, справочниками, банками данных и другими источниками информации, уметь использовать их в своем профессиональном самообразовании; вырабатывать целостную стратегию использования ключевой терминологии и основных теоретических понятий; применять свои знания и критическому анализу реалий.Владеть: навыками делового разговорного английского; навыками реферирования и редактирования текстов различного характера; навыками работы на персональном компьютере с использованием программ – текстовых редакторов, электронных словарей, электронной почты, и т.п.; навыками планирования работы и соблюдения сроков и нормативов её выполнения.

Краткая Наука в культуре человеческой цивилизации. Место и роль биологической науке

характеристика учебной дисциплины (основные блоки и темы)

в общей системе естественнонаучного знания. Научная проблема. Гипотеза и ее роль в научном исследовании. Развитие структурных и физиологических исследований нервной ткани.

Трудоемкость (ЗЕ/часы)

5/180

Форма итогового контроля знания

экзамен

Учебная дисциплина «Компьютерные технологии в науке и образовании»Цель изучения дисциплины

сформировать компетенции, указанные ниже в ходе изучения теоретических и практических проблем применения компьютерных технологий в профессиональной деятельности.


ОК-1 ОПК-1 ОПК-7


Знать: основные тенденции развития современных информационных технологий, основы каждой из рассматриваемых компьютерных технологий, современные способы применения компьютерных технологий в обучении и научных исследованиях и их роль в развитии общества, в выработке научного мировоззрения; основные возможности вычислительных систем; средства телекоммуникационного доступа к источникам научной информации; возможности сети Internet для организации оперативного обмена информацией между исследовательскими группами; применение методов математического моделирования в научных исследованиях с использованием пакетов программ обработки данных, готовых прикладных программных комплексов в области биологии и смежных наук, с выбором методов решения поставленной задачи; системы сбора, обработки и хранения химической информации; устройство и принципы обработки информации системами мультимедиа, с использованием систем деловой графики, интегрированных систем для проведения математических и инженерно-технических расчетов; основы Web-дизайна, цифровой записи информации.Уметь: использовать современные компьютерные технологии, средства телекоммуникационного доступа к источникам научной информации, возможности сети Internet, методы математического моделирования (с использованием пакетов программ обработки данных), готовые прикладные программные комплексы в области биологии и смежных наук для планирования экспериментальной работы с целью выбора направления исследования позаданной теме, дизайна, прогностической интерпретации свойств материалов, обработки, анализа и представления полученных результатов в информационном виде и планирования экспериментальной работы; анализировать результаты математической обработки научных данных с целью определения их достоверности и области использования; пользоваться стандартными банками компьютерных программ и банками данных и уметь создавать авторские.Владеть: профессиональными знаниями современных информационных систем и технологий, практическими навыками работы с вычислительными системами, с наиболее часто используемыми прикладными программными комплексам, методами получения, представления и обработки информации, навыками структурного программирования, построения эмпирических моделей с использованием пакетов программ статистической обработки данных, имитационного моделирования при решении проблем нейробиологии; способами обработки и анализа полученных результатов с учетом имеющихся литературных данных и умением представлять полученные в исследованиях и самостоятельной работе результаты в информационном виде ;

Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки и темы)

Формирование целостного представления о современных информационных технологиях, применяемых при обработке результатов научных исследований, сборе, хранении, обработке и передачи информации, и их роли в развитии обществаПолучение базовых знаний о возможности использования методов математического моделирования в биологических исследованиях; компьютерное моделирование.


3/108


Зачет с оценкой

Учебная дисциплина «Правовые, этические и философские проблемы биомедицины»Цель изучения дисциплины

углубленное рассмотрение, правовых, этических и философских проблем в области биомедицины и путей их решения.Задачи курса:•рассмотрение правовых, этических и философских проблем, возникающих в связи с прогрессом биомедицинской науки и внедрением новейших технологий в практику;•анализ действий человека в биологии и медицине в свете нравственных ценностей и принципов;•изучение методов и способов решения морально-этических медико-биологических проблем;•изучение правового регулирования медико-биологических исследований на человеке и животных;•воспитание гуманизма по отношению к объектам медико-биологического эксперимента.


ОК-2 ОПК-2 ОПК-6 ОПК-8


Знать:- морально-этические и философские проблемы, возникающие в связи с прогрессом биомедицинской науки и внедрением новейших технологий в практику здравоохранения;- нормативные документы, регламентирующие организацию проведения научно-исследовательских и производственно-технологических биологических работ;- правовые основы биомедицинских исследований на человеке и животных в Российской Федерации;- основные требования, предъявляемые лабораторным животным в настоящее время.Уметь:- пользоваться понятийно-терминологическим аппаратом биоэтики;- планировать и проводить биомедицинские исследования в рамках международно-признанных норм биомедицинской этики, которые могут быть детализированы с учетом как национального законодательства, так и специфики тех условий, в которых планируется проведение исследований;- грамотно оформлять информированное согласие на участие в медико-биологическом эксперименте;Владеть:- навыками гуманного отношения к объектам медико-биологических исследований;- навыками проведения предшествующей биомедицинскому эксперименту взвешенной оценки прогнозируемых рисков и нагрузок в сопоставлении с предполагаемой пользой для объектов исследования и для других лиц.


Основные правовые, этические и философские проблемы, возникающие в связи с прогрессом биомедицинской науки и внедрением новейших технологий в практику. Методы и способы решения морально-этических медико-биологических проблем Лабораторные животные в современном понимании: характеристика, предъявляемые требования, специфика содержания. Основные документы, регулирующие проведение медико-биологических исследований на человеке и животных. Информированное согласие (ИС). Принципы составления и требования к ИС.


3/108


зачёт

Учебная дисциплина «Методология биологии и история развития молекулярной и клеточной

биологии»Цель изучения дисциплины

освещение истории биологии с учетом развития принципиальных идей и поиском подходов и решений вопросов, касающихся происхождения и организации окружающего мира, причин и закономерностей его развития. Особое внимание уделяется характеру развития биологических наук на современном этапе, определению места и роли процессов интеграции биологических дисциплин, в том числе клеточной и молекулярной биологии в общей картине изменения методологии современной биологии.


ОК-3 ОПК-5 ОПК-9


Знать:методы саморазвития и самообразования;способы самооценки и самоконтроля личности;историю развития основных разделов биологии, периодизацию развития биологии;основные факторы, обеспечивающие прогресс науки;основные этапы становления отдельных биологических дисциплин и развития методологии биологии;утвержденные формы оформления, представления и доклада результатов научно-исследовательских и производственно-технологических работ.Уметь:оценивать свои способности и достижения; свободно излагать основные понятия дисциплины;называть имена ученых, внесших наиболее существенный вклад в развитие естественных наук;применять знание истории и методологии биологических наук для решения фундаментальных профессиональных задач;профессионально оформлять и представлять результаты научно-исследовательских и производственно-технологических работ по утвержденным формам; докладывать результаты научно-исследовательских и производственно-технологических работ.Владеть:способностью к саморазвитию, к постановке целей самореализации и выбору путей их достижения;навыками использования своего творческого потенциала в области клеточной и молекулярной биологии;методологией дисциплины;базовыми представлениями об основных закономерностях и современных достижениях биологии;приемами ораторского искусства,навыками научной дискуссии;современными программами для ПК, предназначенными для оформления и представления полученных результатов.


Введение. Период протонауки. Биология древнего мира. Достижения античного периода. Биология в Средние века. Биология в эпоху Возрождения. Основные достижения биологии в 18 в. Завершение стадии накопления биологических фактов, первые попытки систематизации растений и животных. Развитие биологии в 19 в. Эволюционная теория Ч.Дарвина и ее значение для развития биологии. Методологические аспекты биологии конца 19-начала 20 вв. Работы Менделя и зарождение генетики. Становление теории наследственности. Формирование понятия о клетке и клеточная теория. Зарождение экологии и идеи о системной организации жизни. Развитие представлений о происхождении жизни. Основные направления развития биологии ХХ в. Формирование общебиологических закономерностей. Новые биологические направления. Молекулярная и клеточная биология как лидер естествознания 20 века.


4/144

Форма итогового Зачет с оценкой

контроля знания

Учебная дисциплина «Введение в лабораторное дело»Цель изучения дисциплины

сформировать у магистрантов представления об основных правилах техники безопасности при работе в лабораториях, санитарно-гигиенические требованиях к организации лабораторной службы, правила содержания лабораторных животных и работы с ними.


ОПК-4 ПК-5 ПК-6


Знать:- Основы стандартизации лабораторных исследований и мероприятия по контролю качества лабораторных анализов.- нормативные документы регламентирующие утилизацию биоматериалов.- правила техники безопасности при работе в лабораториях различного профиляУметь:- применять полученные знания в области биологии для постановки и проведения экспериментальной работы с лабораторными животными.- выбирать необходимые методы и оборудование для выполнения научно-исследовательских и производственно-технологических биологических работ.- обеспечивать меры производственной безопасности.Владеть:- методологией дисциплины, навыками научной дискуссии- навыками безопасной лабораторной работы с биологическим материалом.- навыками безопасной работы на современном лабораторном оборудовании.


Лабораторная служба в РФ. Основные правила техники безопасности при работе в клинических лабораториях. Основное лабораторное оборудование и расходные материалы. Санитарно-гигиенические требования к проведению биотехнологических экспериментов. GLP (Good Laboratory Practice) – надлежащая лабораторная практика. Виварий. Организация работы и основные правила содержания лабораторных животных и работы с ними.


3/108


Зачет

Учебная дисциплина «Клеточный и молекулярный уровни организации жизни»Цель изучения дисциплины

получение знаний о клеточном и молекулярном уровнях организации жизни, особенностях организации про- и эукариотических клеток, механизмов деления клеток, роли важнейших биологических молекул в росте и развитии организмов, хранении и передаче наследственной информации, обмене веществ и превращении энергии в живых клетках и других явлениях, значении клеточного и молекулярного уровня жизни, в том числе и практическом, в биологии и медицине.


ПК-1 ПК-4


Знать:- основные уровни организации живой материи;-особенности организации и функционирования эу- и прокариотических клеток-строение и роль важнейших биологических молекул в росте и развитии организмов, хранении и передаче наследственной информации, обмене веществ и превращении энергии в живых клетках и других явлениях.-значение клеточного и молекулярного уровня организации жизни, в том числе и практическое, в биологии и медицине; Уметь:- формулировать цели и задачи курса- выбирать, выделять, отделять объекты и предмет уровневой организации живой

материи в информационной и природной среде;-высказывать, формулировать, выдвигать гипотезы о природе, иерархии и взаимосвязи молекулярного и клеточного уровней с другими уровнями организации живой материи;- планировать свою деятельность по изучению курса, решению задач курса, изучения актуальных аспектов клеточной и молекулярной организации живой материи;- использовать полученные знания для создания новых идей и методических решений;- творчески использовать в научной и производственно-технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов дисциплины;Владеть:- основными навыками схематического отражения процессов на клеточном и молекулярном уровнях организации жизни;- навыками использования в научной и производственно-технологической деятельности знаний фундаментальных и прикладных разделов дисциплины;


Уровни организации жизни. Иерархическая система. Проявление главных свойств жизни на разных уровнях ее организации. Клеточная теория. Типы клеточной организации. Структурно-функциональная организация про- и эукариотической клетки. Внутриклеточный поток энергии. Внутриклеточный поток веществ. Закономерности существования клетки во времени. Молекулярный уровень организации жизни. Основные типы биоорганических соединений. Роль важнейших биологических соединений (белков, нуклеиновых кислот, углеводов, липидов) в росте и развитии организмов, хранении и передаче наследственной информации, обмене веществ и превращении энергии в живых клетках и других явлениях.


4/144


Зачет

Модуль2: Клеточные технологииУчебная дисциплина «Методологические основы проведения культуральных работ»Цель изучения дисциплины

сформировать у магистрантов представления о методологии проведения культуральных работ с животными клетками, правилах работы в культуральных лабораториях, правилах техники безопасности при работе в лабораториях, практическое освоение методов выделения клеток, клеточных ассоциаций и ведения клеточных культур.




Знать:- Методологические основы проведения культуральных работ- основные культуральные среды для работы с животными клетками.- основные методы выделения целевых животных клетокУметь:- применять полученные знания в области культуральных работ с животными и растительными клетками для постановки и проведения экспериментальной работы.- проводить ферментативную обработку клеток и тканей.- выделять целевые культуры животных клеток.Владеть:- методологией дисциплины, навыками научной дискуссии- навыками безопасной стерилизации материала- навыками ведения целевых культур животных клеток


Методологические основы проведения культуральных работ. Культуральные среды. Стерилизация материала. Методы выделения клеток и клеточных ассоциаций из органов и тканей. Ферментативная обработка клеток и тканей. Выделение целевых культур клеток.


3/108


Экзамен

Учебная дисциплина «Культивирование и методы изучения клеточных культур»Цель изучения дисциплины

сформировать у магистрантов представления о методологии проведения культуральных работ, правилах ведения первичных культур животных клеток, методах оценки жизнеспособности культур клеток, методиках криоконсервации и выведения культуры клеток из разморозки.




Знать:- Методологические основы проведения культуральных работ- Методы получения первичных культур клеток.- Основные методы оценки состояния культуры клетокУметь:- Применять полученные знания в области культуральных работ с животными для постановки и проведения экспериментальной работы с культурами животных клеток.- Вести первичную культуру клеток.- Оценивать жизнеспособность и функциональную активность культуры животных клеток.Владеть:- Методологией дисциплины, навыками научной дискуссии.- Навыками замены культуральной среды в культуре животных клеток.- Навыками криоконсервации и разморозки целевых культур животных клеток.


Культивирование мезенхимальных клеток. Криоконсервация клеток и тканей. Методы изучения жизнеспособности клеток. Проточная цитометрия клеточных культур. Иммуноферментный анализ функциональной активности клеточных культур.


3/108


Зачет

Учебная дисциплина «Методы микроклонального размножения растительных объектов»Цель изучения дисциплины

направлена на изучение методов микроклонального размножения растений и применение полученных знаний и навыков в решении профессиональных задач




Знать: основы микроклонального размножения растений; основные методы, применяемые при микроклональном размножении растений правила и условия выполнения работ по микроклональному размножению растений на современной аппаратуреУметь: подбирать самостоятельно исходный материал для микроклонального размножения растений; самостоятельно подбирать и составлять питательные среды на разных этапах культивирования использовать вычислительные средства при обработки полученных результатов применить полученные теоретические и практические навыки на производствеВладеть: необходимыми знаниями для освоения теоретических основ и методов микроклонального размножения растений.

необходимыми навыками работ по микроклональному размножению растений на современной аппаратуре


Введение (история метода микроклонального размножения растений, преимущества метода, этапы). Факторы, влияющие на ход регенерации растений (освещение, фотопериод, температура, тип эксплантата, время года, физиологическое состояние интактного растения). Условия культивирования растений – регенерантов. Оздоровление посадочного материала. Планирование эксперимента. Основные понятия: адвентивные почки, апикальное доминирование, дедифференциация, In vitro, каллус, клонирование, культура каллусов in vitro, культура тканей in vitro, культура органов in vitro, культура корней in vitro, культура меристем in vitro, пролиферация, тотипотентность, трансплант, эксплант. Организация и оборудование биотехнологической лаборатории, правила работы в ней, планирование эксперимента. Подбор и приготовление питательных сред. Среда Грешофа, Доу (ГД), среда Мурасиге-Скута (МС), среда Халуны (БТМ), среда Смита и Мак Коу (ВПМ). Виды эксплантатов и их подготовка. Постановка эксперимента. Выделение эксплантата апекса побегов растений и введение их invitro. Клонирование отдельных тканей растений. Микрочеренкование стерильных проростков. Подготовка и стерилизация оборудования, питательных сред, растительных эксплантов. Составление протокола эксперимента. Обобщение результатов эксперимента, их интерпретация и представление. Оформление экспериментальных данных в форме таблиц и диаграмм. Анализ, сопоставление и интерпретация полученных результатов.

Трудоемкость (количество часов)

4/144


зачёт

Учебная дисциплина «Физико-химические методы исследования в клеточной и молекулярной биологии»Цель изучения дисциплины

сформировать у магистрантов представление о физико-химических методах исследования используемых в в клеточной и молекулярной биологии.




Знать:- основные физико-химические методы, используемые в клеточной и молекулярной биологии;- основы спектрометрииУметь:- формулировать цели и задачи курса- применять полученные знания в области биофизических методов исследования для постановки и проведения экспериментальной работы.Владеть:- основными навыками световой микроскопии- основными принципами постановки электрофореза


Биологические макромолекулы и физические инструменты. Масс-спектрометрия. Термодинамика. Гидродинамика. Электрофорез. Оптическая микроскопия: классическая световая, конфокальная и безлинзовая микроскопия. Детектирование одиночных молекул. Спектроскопия. Молекулярная динамика. Метод ядерного магнитного резонанса.


3/108


Зачёт с оценкой

Модуль 3: Молекулярные и протеомные технологииУчебная дисциплина «Генетическая инженерия»Цель изучения дисциплины

Направлена на раскрытие биохимических и молекулярно-генетических особенностей создания трансгенных животных модельных организмов, освоение

студентами знаний по созданию трансгенных животных модельных организмов для изучения фундаментальных основ функционирования организма в норме и при патологии.




Знать: современные теоретические и практические задачи молекулярной биологии. Современные методы генетической инженерии.Уметь: осуществлять дизайн эксперимента по созданию трансгенных животных модельных организмов. Анализировать полученные трансгенные животные.Владеть: молекулярно-генетическими методами создания трансгенных животных модельных организмов.


Использование вирусных векторов. Микроинъекция ДНК. Использование модифицированных эмбриональных стволовых клеток. Клонирование с помощью переноса ядра. Перенос генов с помощью искусственных дрожжевых хромосом. Системы редактирования генома. Cas9-мыши. Трансгенные животные.


3/108


Экзамен

Учебная дисциплина «Секвенирование микроорганизмов»Цель изучения дисциплины

формирование у студентов современных представлений о методах секвенирования, ознакомление с основными платформами, применяющимися для секвенирования, развитие практических навыков в области определения микроорганизмов и их функциональных генов.




Знать: современные фундаментальные представления об генетики микроорганизмов и современных методах секвенирования; теоретические основы в области секвенирования и анализа данных; фундаментальные принципы молекулярной биологии и теоритических основ проведения молекулярно-генетического анализа.Уметь: применять полученные знания в области секвенирования микроорганизмов для постановки и проведения экспериментальной работы; выбирать необходимые методы и оборудование для осуществления производственной деятельности в области секвенирования микроорганизмов; подбирать определенный тип молекулярно-генетического в соответствии с поставленной задачей.Владеть: методологией дисциплины, навыками свободно излагать основные понятия дисциплины, навыками научной дискуссии; навыками и способностями решать нестандартные задачи при осуществлении научной и производственно-технологической деятельности в области секвенирования микроорганизмов; навыками проведения различных типов молекулярно-генетического анализа.


Секвенирование микроорганизмов как учебная дисциплина: основные понятия, цели, задачи, современные направления молекулярно-генетических исследований микроорганизмов; Генетический аппарат прокариот; Генетический аппарат одноклеточных эукариот; Секвенирование; Секвенирование методом химического расщепления; Секвенирование по Сэнгеру; Секвенирование путем гибридизации; Секвенирование «454»; «Illumina» секвенирование; Секвенирование путем лигирования олигонуклеотидов и детекции; Секвенирование одиночных молекул в реальном времени; Секвенирование на «наношарике»; Секвенирование через нанопоры;

Полупроводниковое секвенирование; Секвенирование РНК и система генетического анализа Helicos; Транскриптомное профилирование на основе секвенирования одиночных молекул РНК; Секвенирование малых некодирующих РНК; Идентификация вирусных некодирующих микроРНК с помощью 454; Метагеномика; Метагеномный анализ микробиома кишечника; Метатранскриптомика; Интеграция высокопроизводительного пиросеквенирования и количественной ПЦР в реальном времени для анализа сложных микробных сообществ; Пиросеквенирование Tag-кодирующего FLX ампликона для определения микробного разнообразия и функционального разнообразия генов; Пиросеквенирование ампликонов шаперонина-60 как средство определения состава микробного сообщества.


3/108


Зачет

Учебная дисциплина «Методы молекулярной вирусологии»Цель изучения дисциплины

сформировать у магистрантов современные представления о фундаментальных и прикладных методах работы с вирусами и фагами на молекулярном уровне, а также развить практические навыки работы в области исследований вирусов, патогенности и взаимодействий вирус-хозяин.




Знать:- теоретические основы различных областей вирусологии, особенности молекулярной биологии вирусных частиц;- основные биологические и молекулярные методы, методы молекулярно-генетического анализа, применяемые при работе с вирусными объектами.Уметь:- применять полученные знания в области молекулярной вирусологии для постановки и проведения экспериментальной работы;- анализировать научную литературу, приобретать новые знания в области молекулярной вирусологии с использованием информационных технологий, выбирать необходимые методы и оборудование для постановки новых задач и решения их;- проводить молекулярный анализ вирусов с использованием современного оборудования;Владеть:-навыками работы с различными объектами заражения вирусами, биологическими методами исследований;- навыками выделения и анализа нуклеиновых кислот и белков вирусных частиц.


Вирусология как учебная дисциплина: основные понятия, цели, задачи;. Вирусы; Противовирусный иммунный ответ; Методы изучения вирусов; Методы молекулярной биологии в вирусологии; Бактериофаги и методы работы с ними; CRISPR/Cas9 система; Вирусы животных и растений, методы работы; Вирусные рецепторы; Механизмы проникновения в клетку; Вирусы в качестве векторов для доставки генов in vitro и in vivo; Типы векторов; Лентивирусные вектора; Методы сборки и анализа лентивирусов; Аденоассоциированные вирусы; Перенос генетического материала; Стратегии направления векторов к клеткам-мишеням.


3/108


Зачет

Модуль 4: Биохимические и метаболические методыУчебная дисциплина «Методы выделения и очистки белков, нуклеиновых кислот и липидов»Цель изучения сформировать у студентов современные представления об основных методах

дисциплины выделения и очистки белков, нуклеиновых кислот (ДНК, РНК) и липидов, а также развить практические навыки работы в данной области исследований




Знать:- основные свойства и биологические функции белков, нуклеиновых кислот и липидов.- теоретические основы в области исследования белков, нуклеиновых кислот и липидов.- современные методы, используемые в лабораторной практике, для выделения, очистки и фракционирования белков, нуклеиновых кислот, липидов.Уметь:- пользоваться научными базами данных для поиска информации о свойствах и структурах исследуемых компонентов клетки.- формулировать и решать аналитические и практические задачи по выделению и очистки белков, нуклеиновых кислот, липидов.- подбирать необходимые условия для выделения и очистки белков, нуклеиновых кислот, липидов с сохранением их свойств.Владеть:- методологией дисциплины, свободно излагать основные понятия дисциплины; навыками научной дискуссии.- навыками работы с современной аппаратурой, используемой при выделении и анализе чистоты различных клеточных компонентов (белков, ДНК, РНК, липидов).- основными методами выделения и очистки белков, ДНК, РНК и липидов.


Введение. Методы очистки и выделения белковМетоды очистки и выделения ДНКМетоды очистки и выделения РНКМетоды очистки и выделения липидов


5/180


Экзамен

Дисциплины по выбору Б1. В.ДВ.1Учебная дисциплина «Основы биоинформатики»Цель изучения дисциплины

познакомить магистров с основными методами биоинформатики, главными биологическими базами данных, возможностях приложения методов биоинформатики, в том числе, теоретического анализа и компьютерного моделирования, к решению фундаментальных и прикладных проблем молекулярной биологии, молекулярной генетики.


ОК-1 ОПК-7 ПК-4


Знать:- основные методы и подходы, используемые для анализа биологических данных- основные базы данных, используемые для решения задач биоинформатики;Уметь:- описывать, анализировать большие массивы биологических данных, вносить их в международные базы данных;- использовать полученные знания, навыки и умения в практической деятельностиВладеть:- методами анализа биологических данных, в том числе с использованием баз данных и специфического программного обеспечения.

Краткая характеристика

Форматы и типы биологических данных. Классификация баз данных. NCBI/Blast I. Blast II/Сравнительная геномика. Множественное выравнивание

учебной дисциплины (основные блоки и темы)

последовательностей. Филогенетика. Анализ силы и направленности отбора Анализ данных секвенирования следующего поколения (RNA-seq) / Метагеномика. Белковые мотивы. Белок-белковые взаимодействия. Структура белка/Структурная биоинформатика. Анализ экспрессии генов. Цис-регуляторные элементы.


3/108


Экзамен

Учебная дисциплина «Технология наработки и выделения плазмид из микроорганизмов»Цель изучения дисциплины

сформировать у студентов современные представления о технологиях наработки и выделении плазмид из микроорганизмов


ОК-1 ОПК-7 ПК-4


Знать:- современные фундаментальные представления о поддержании плазмид в микроорганизмах.- программное обеспечение для работы с плазмидами- теоретические основы в области идентификации и выделения плазмидУметь:- применять полученные знания в области генной инженерии для постановки и проведения экспериментальной работы;- анализировать нуклеотидную последовательность плазмид и использовать эти знания в предсказании функции плазмид;- выбирать необходимые методы и оборудование для выделения и идентификации плазмид; определять физико-химических и биохимические характеристики основных классов плазмид;Владеть:- методологией дисциплины, свободно излагать основные понятия дисциплины; навыками научной дискуссии.- основами биоинформатического анализа, направленного на решение профессиональных задач- основами лабораторной диагностики химического состава и физико-химических свойств плазмид; методами оценки результатов лабораторных и инструментальных исследований


. Классификация и свойства плазмид микроорганизмов.Общие свойства плазмид бактерий. Геном плазмид. Автономная репликация. Интеграция плазмид. Коньюгация. Мобилизация. Несовместимость плазмид. Поверхностное исключение. Стабильность. Фенотипические признаки. F-плазмида. R-плазмиды. Плазмида ColE1. Плазмиды с широким кругом хозяев. Ti-плазмиды Agrobacterium tumefaciens.. Методы трансформации микроорганизмов.Трансформация химически компетентных клеток. Трансформация электро-компетентных клеток.Методы выделения плазмид.Методы выделения плазмид в жидкой фазе. Методы выделения плазмид на силикатных колонках.


3/108


Зачет

Дисциплины по выбору Б1. В.ДВ.4Учебная дисциплина «Методы тестирования биоматериалов на культурах клеток»Цель изучения дисциплины

сформировать у магистрантов представления о механизмах трансплантационного иммунитета, биосовместимости искусственных материалов, основах медицинского материаловедения, использования клеточных

культур для тестирования биоматериалов и фармакологических препаратов.Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины



Знать:- Методологические основы проведения культуральных работ- Навыками фотографирования живых культур клеток.- Основные методы оценки состояния культуры клетокУметь:- Применять полученные знания в области культуральных работ для тестирования биосовместимых материалов и лекарственных средств- Оценивать состояние культуры клеток под инвертированным микроскопом.- Проводить тестирование in vitro на культуре клеток лекарственных средств.Владеть:- Навыками фотографирования живых культур клеток.- Навыками ведения культуры животных клеток для тестирования лекарственных средств.- Навыками тестирования in vitro на культуре клеток биосовместимых материалов.


Механизмы трансплантационного иммунитета. .Биосовместимость, основные характеристики. Медицинское материаловедение. Биоинженерия костной ткани. Клеточные культуры и перспективы их использования в фармакологии


4/144


Зачет

Учебная дисциплина «Получение и культивирование in vitro клеток и тканей растений»Цель изучения дисциплины

Сформировать у магистрантов целостное представление о культуре клеток и тканей растений как биологической системе, о механизмах ее формирования и функционирования.




Знать:- методологические основы проведения культуральных работ с растительными объектами;- методологию получения и оценки стабильности штаммов каллусных и суспензионных культур растений;- основные типы культур тканей растений и способы их получения.Уметь:- применять полученные знания в области культуральных работ для получения и поддержания in vitro культур клеток и тканей растений;- оценивать жизнеспособность и индекс роста каллусных и суспензионных культур растений;- готовить рабочее место, инструменты, питательные среды и растительный материал к исследованиям.Владеть:- навыками манипулирования составом питательных сред исходя из поставленных целей;- навыками работы с необходимым лабораторным оборудованием;- навыками манипулирования с растительным материалом в лабораторных условиях.

Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки и

Культура клеток и тканей как биологическая система. Принципы и методы культивирования клеток, тканей и органов растений. Эндо- и экзогенные факторы регулирования роста клеточных культур растений. Типы культур клеток и тканей растений in vitro. Сомаклональная изменчивость клеток и тканей

темы) растений in vitro.Трудоемкость (ЗЕ/часы)

4/144


Зачет

Дисциплины по выбору Б1. В.ДВ.3Учебная дисциплина «Методы молекулярно-генетического анализа»

Цель изучения дисциплины

сформировать у магистров современные представления о методах молекулярно-генетического анализа, ознакомление с принципа постановки полимеразной цепной реакции, секвенирования, развить практические навыки в области проведения молекулярно-генетического анализа.




Знать:- современные фундаментальные представления о молекулярной биологии и современных методах молекулярно-генетического анализа-теоретические основы в области проведения молекулярно-генетических анализов и анализа данных- фундаментальные принципы молекулярной биологии и теоритических основ проведения молекулярно-генетического анализаУметь:-применять полученные знания в области проведения молекулярно-генетических анализов, их постановки и проведения экспериментальной работы-выбирать необходимые методы и оборудование для осуществления производственной деятельности в области проведения молекулярно-генетических анализов- подбирать определенный тип молекулярно-генетического в соответствии с поставленной задачейВладеть:- навыками проведения различных типов молекулярно-генетического анализа- методологией дисциплины, навыками свободно излагать основные понятия дисциплины, навыками научной дискуссии- навыками и способностями решать нестандартные задачи при осуществлении научной и производственно-технологической деятельности в области проведения молекулярно-генетического анализа


Тема № 1. Введение. Строение генома: прокариоты, эукариоты.Тема № 2. Метод полимеразной цепной реакции.Тема №3. Метод гибридизации нуклеиновых кислот.Тема №4. Метод клонирования ДНК.Тема №5. Секвенирование в качестве инструмента молекулярно-генетического анализа.


4/144



Учебная дисциплина «Анализ последовательностей белков и нуклеиновых кислот»


сформировать у магистрантов современные представления об анализе последовательностей белков и нуклеиновых кислот, развить практические навыки в области проведения анализа нуклеотидных и белковых последовательностей.

Компетенции, формируемые в


результате освоения дисциплиныЗнания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины

Знать:-современные фундаментальные представления о молекулярной биологии и современных методах анализа нуклеотидных и белковых последовательностей-теоретические основы в области проведения анализа нуклеотидных и белковых последовательностей- фундаментальные принципы молекулярной биологии и теоритических основ проведения анализа нуклеотидных и белковых последовательностейУметь:- применять полученные знания в области проведения анализа нуклеотидных и белковых последовательностей, их постановки и проведения экспериментальной работы- выбирать необходимые методы и оборудование для осуществления производственной деятельности в области проведения анализа нуклеотидных и белковых последовательностей- подбирать определенный тип анализа нуклеотидных и белковых последовательностей в соответствии с поставленной задачейВладеть:- методологией дисциплины, навыками свободно излагать основные понятия дисциплины, навыками научной дискуссии- навыками и способностями решать нестандартные задачи при осуществлении научной и производственно-технологической деятельности в области проведения анализа нуклеотидных и белковых последовательностей- навыками проведения различных типов анализа нуклеотидных и белковых последовательностей


Тема № 1. Введение. Бионформатика.Тема № 2. Геномика. Компьютерный анализ последовательностей нуклеиновых кислот.Тема №3. Протеомика. Компьютерный анализ последовательностей белков


4/144



Дисциплины по выбору Б1. В.ДВ.4Учебная дисциплина «Методы качественной и количественной оценки ферментативной активности»Цель изучения дисциплины

сформировать у студентов современные представления об основных методах исследования ферментативной активности, а также развить практические навыки работы в области качественной и количественной оценки активности ферментов




Знать:- основные закономерности протекания ферментативных реакций, их механизмы, кинетику и возможности регуляции.- теоретические основы в области исследования ферментативной активности.- свойства основных классов ферментов, их номенклатуру, строение.Уметь:- проводить расчеты для оценки активности ферментов различных классов.- формулировать и решать аналитические и практические задачи по определению активности ферментов.- подбирать необходимые условия для выделения и очистки ферментов с сохранением их активности.Владеть:- методологией дисциплины, свободно излагать основные понятия дисциплины; навыками научной дискуссии.- основными методами определения активности ферментов.

- методами выделения ферментов из различных биологических объектов.Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки и темы)

Введение. Активность ферментов. Классификация методов оценки ферментативной активности. Методы исследования изоферментного состава различных тканей и органов. Методы оценки влияния внешних факторов на активность ферментов. Методы исследования регуляции активности ферментов. Методы исследования механизмов действия ферментов (образования фермент-субстратных комплексов).


3/108


Зачет

Учебная дисциплина «Методы исследования сигнальных каскадов»Цель изучения дисциплины

сформировать у студентов представлений о механизмах межклеточной передачи сигналов, их регуляции, а также с методами определения компонентов сигнальных путей. Получение учащимися фундаментальных знаний и современных представлений о механизмах управления клеточными функциями и отдельными метаболическими процессами в клетке.




Знать:- принципы функционирования систем внутриклеточной сигнализации;- строение и функционирование синапса, механизмы передачи сигналов с рецепторов, усиление этих сигналов и передачи их между клетками.- основные особенности главных сигнальных систем клетки;- типы рецепторов и механизмы сопряжения рецепторов с эффекторными молекулами производящими вторичные мессенджерыУметь:- применять знания математических и естественнонаучных дисциплин, обще-профессиональных дисциплин для объяснения механизмов генерации мембранных потенциалов, механизмов синаптической передачи- интерпретировать основные особенности главных сигнальных систем клетки;- ориентироваться в современных методах по исследованию внутриклеточный сигнальных систем и синапсов-анализировать данные литературы в области сигнальных систем.Владеть:- теоретическими знаниями об особенностях строения и молекулярных механизмах функционирования сигнальных систем;- практическими навыками по исследованию содержания некоторых эффекторов и или их метаболитов в живых системах.- навыками выделения компонентов сигнальных систем, первичных и вторичных мессенджеров


Тема № 1. Внеклеточные сигналы, первичные мессенджеры, запускающие процессы внутриклеточной сигнализации.Тема № 2. Структурно-функциональная организация мембранных рецепторов.Тема № 3. G - белкиТема № 4. Эффекторные молекулы.Тема № 5.. Механизмы Са-сигнализации в клетках.


3/108


Зачет

6. Программы практик.

6.1. Программы практик

В соответствии с ФГОС ВО магистратуры по направлению подготовки

06.04.01 Биология практика является обязательным разделом основной

образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид

учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-

практическую подготовку обучающихся.

При реализации данной магистерской программы предусматриваются

следующие виды практик: учебная (по получению первичных

профессиональных умений и навыков), научно-исследовательская работа в

семестре, производственная (по получению профессиональных умений и

опыта профессиональной деятельности), производственная (преддипломная)

Учебная практика по получению первичных профессиональных умений

и навыков является частью образовательного процесса, предусмотренная

учебным планом и организуемая с целью формирования у магистрантов

первичных профессиональных знаний, умений и навыков, полученных в

результате теоретической подготовки, приобретения опыта самостоятельной

работы, формирования навыков исследовательской деятельности,

выполнения экспериментальных работ, формирования у магистрантов

профессиональных компетенций, связанных с будущей профессиональной

деятельностью.

Учебная (по получению первичных профессиональных умений и

навыков) осуществляется на базе института живых систем Федерального

государственного автономного образовательного учреждения высшего

образования «Балтийский федеральный университет имени Иммануила

Канта» и обеспечивается учебно-исследовательскими практикумами,

оборудованными для выполнения работ, содержание которых соответствует

требованиям Федерального государственного образовательного стандарта

(ФГОС) по направлению подготовки 06.04.01 Биология

Учебная дисциплина «Учебная (по получению первичных профессиональных умений и навыков)»


Подготовка магистрантов к будущей самостоятельной практической деятельности по избранному направлению «Клеточные и молекулярные технологии», закрепление знаний и умений, приобретенных в результате освоения

теоретического курса «Введение в лабораторное дело», формирование профессиональных и специальных компетенций.


ОК-1 ОК-2 ОПК-1 ОПК-2 ОПК-3 ОПК-5 ПК-4 ПК-6


Знать:-методологию биологических исследований;-общие и частные проблемы молекулярно-клеточной биологии;- методы безопасной работы с химическими веществами и биологическими жидкостями.Уметь:- дозировать химические вещества и биологические жидкости;- стерилизовать растворы и биологические жидкости; - осуществлять пробоподготовку биологического материала для исследованийВладеть:- методикой взвешивания и расчета концентраций химических веществ;- методикой определения рН растворов и сред;- навыками безопасной эксплуатации современного лабораторного оборудования.


Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков относится к циклу основной образовательной программы магистра по направлению подготовки: 06.04.01 «Биология» программа «Клеточные и молекулярные технологии». Данная практика базируется на всем комплексе учебных дисциплин, освоенных магистрантом к моменту прохождения учебной практики, а именно: «Ведение в лабораторное дело», «Физико-химические методы исследования в клеточной и молекулярной биологии» и др. базового модуля, а также на фундаментальных и профессиональных знаниях и навыках, полученных по образовательной программе бакалавра направлению 06.03.01. «Биология». Прохождение практики является необходимым для допуска магистранта к итоговой аттестации.Практика направлена на получение углубленных знаний, приобретение практических умений и навыков для работы в научно-исследовательских и производственных лабораториях по профилю магистратуры, формирования профессиональных компетенций.Задачи учебной практики по получению первичных профессиональных умений и навыков:1.Овладение навыками безопасной работы с химическими веществами и биологическим материалом.2.Овладение методологией, навыками и приемами лабораторной работы.3.Знакомство с современными методами и средствами для решения научно-исследовательских и производственных задач в области молекулярно- клеточных технологий.4.Приобретение навыков ведения самостоятельной работы научно-исследовательского и производственного характера путем выполнения заданий в соответствии с учебным планом. Этапы практики: Инструктаж по работе с приборами, реагентами, по технике безопасности.Правила работы с технической литературой, ведение дневника.Ознакомление с материальной базой лабораторий ИЖС. Получение задания у руководителя практики.Работа в качестве лаборанта-стажера в учебных и научных лабораториях ИЖС им. И. Канта. Практическое освоение первичных профессиональных знаний, умений и навыков. Написание отчета.


3 /108


зачет

Научно-исследовательская работа в семестре студентов магистратуры

по направлению 06.04.01 Биология, в соответствии с рабочим учебным

планом программы «Клеточные и молекулярные технологии», является

рассредоточенной и проводится на базе лабораторий института живых

систем БФУ им. И. Канта в 1, 2 и 3 семестрах. Все практики, проходящие за

пределами университета, обеспечиваются разовыми или долгосрочными

государственными контрактами. Программы практик подготовлены в

рамках учебно-методических комплексов, рассматриваются и утверждаются

Ученым советом института. Учебная дисциплина Производственная практика (научно-исследовательская работа)


сформировать и углубить общекультурные и профессиональные компетенции в соответствии с требованиями ФГОС ВО и настоящей ОПОП, закрепить и углубить знания, полученные студентами магистратуры в процессе освоения основной образовательной программы по направлению 06.04.01 «Биология» профиль «Клеточные и молекулярные технологии», а также приобретение необходимых умений, навыков и опыта организации научно-исследовательской деятельности. Способом достижения цели является персональное участие магистрантов в научных исследованиях института (или внешней научной организации) под руководством специально выделенного научного руководителя.


ОК-1 ОК-2 ОПК-1 ОПК-2 ОПК-3 ОПК-4 ОПК-5 ОПК-6 ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-6 ПК-7 ПК-8 ПК-9


Знать:-проблемы, задачи и методы научных исследований;-общие и частные проблемы молекулярно-клеточной биологии;-современные методы обработки результатов.Уметь:-получать информацию на основе наблюдений, опытов, научного анализа, эмпирических данных;-обобщать полученные результаты в контексте ранее накопленных в науке знаний;-формулировать выводы и практические рекомендации на основе результатов исследований.Владеть:-владеть методами отбора литературных данных для выполнения самостоятельных исследований;-методами регистрации и интерпретации измерений;-современными компьютерными технологиями.


Обсуждение и выбор темы научно-исследовательской работы студента магистратуры. Планирование индивидуальной работы практиканта; знакомство с целью и задачами практики, распределение этапов практики по времени; подбор и ознакомление с литературой и ресурсами Интернет по теме НИР практики, подбор оборудования и материалов, необходимых для выполнения НИР, ознакомление с правилами по технике безопасности при проведении работ. Оформление дневника практики и согласование правил его ведения с руководителем практики. Ознакомление с перечнем отчетной документации и требованиями к оценке практики после ее окончания.Проведение лабораторных исследовательских работ, направленных на сбор информации. Обработка литературных источников, хранящихся в библиотечном фонде БФУ им. И. Канта и в ресурсах сети Интернет. Сбор и анализ фондовой информации. Апробация методик исследования. Получение результатов исследований. Обработка полученной информации с использованием современных компьютерных программ.Подготовка научно-исследовательской статьи или тезисов доклада для опубликования. Подготовка проекта оглавления магистерской диссертации.Подготовка отчетной документации: дневника практики, письменного отчета с

рекомендациями по улучшению организации практики.Трудоемкость (ЗЕ/часы)

24/864


Зачет

Производственная практика (по получению профессиональных умений

и опыта профессиональной деятельности) является частью образовательного

процесса, предусмотренная учебным планом и организуемая с целью

формирования у магистрантов профессиональных знаний, умений и навыков,

полученных в результате теоретической подготовки, приобретения опыта

самостоятельной работы, формирования навыков исследовательской

деятельности, выполнения экспериментальных работ, формирования у

магистрантов профессиональных компетенций, связанных с будущей

профессиональной деятельностью.

Производственная практика (по получению профессиональных умений

и опыта профессиональной деятельности)относится к циклу основной

образовательной программы магистра по направлению подготовки: 06.04.01

Биология программа «Клеточные и молекулярные технологии». Данная

практика базируется на всем комплексе учебных дисциплин, освоенных

магистрантом к моменту прохождения производственной практики, а

именно, блока 1 «Дисциплины (модули)», который включает дисциплины

(модули), относящиеся к базовой части программы и дисциплины (модули),

относящиеся к ее вариативной части, а также на фундаментальных и

профессиональных знаниях и навыках, полученных по образовательной

программе бакалавра направлению 06.03.01. «Биология». Прохождение

практики является необходимым для допуска магистранта к итоговой

аттестации. Данный вид практики включает в себя практику по профилю

подготовки.

Учебная дисциплина «Производственная (по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности)»Цель изучения дисциплины

Подготовка магистрантов к будущей самостоятельной практической деятельности по избранному направлению «Клеточные и молекулярные технологии», закрепление знаний и умений, приобретенных в результате освоения

теоретических и практических курсов, формирование профессиональных и специальных компетенций.


ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОПК-1 ОПК-2 ОПК-3ОПК-4 ОПК-5 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-6 ПК-7 ПК-8 ПК-9


Знать:-проблемы, задачи и методы научных исследований;-общие и частные проблемы молекулярно-клеточной биологии;-современные методы обработки результатов.Уметь:-получать информацию на основе наблюдений, опытов, научного анализа, эмпирических данных;-обобщать полученные результаты в контексте ранее накопленных в науке знаний;-формулировать выводы и практические рекомендации на основе результатов исследований.Владеть:-владеть методами отбора литературных данных для выполнения самостоятельных исследований;-методами регистрации и интерпретации измерений;-современными компьютерными технологиями.


Инструктаж по работе с приборами, реагентами, по технике безопасности.Правила работы с научной литературой, ведение дневника.Ознакомление с материальной базой лабораторий. Получение темы и задания у научного руководителя.Сбор фактического литературного материала.Составление плана исследования.Изучение объекта исследования. Выбор метода анализа. Отбор представительной пробы. Пробоподготовка биологического материала для исследования. Освоение и постановка методов молекулярно-генетического анализа, ведение и оценка клеточных культур по выбранному направлению. Измерение количественных величин. Построение графиков. Статистическая обработка полученных результатов. Оценка систематической погрешности.Общий анализ экспериментальных данных. Систематическая запись данных в дневник. Систематизация литературных и экспериментальных данных.Написание отчета.


3/108


зачет

Учебная дисциплина «Производственная (преддипломная) практика»Цель изучения дисциплины

Подготовка магистрантов к будущей самостоятельной практической деятельности по избранному направлению «Фармацевтическая химия», закрепление знаний и умений, приобретенных в результате освоения теоретических и практических курсов, формирование профессиональных и специальных компетенций.


ОК-1; ОК-2; ОК-3; ОПК-1; ОПК-2; ОПК-3; ОПК-4; ОПК-5; ОПК-7; ОПК-8; ОПК-9; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-4; ПК-5; ПК-6; ПК-7; ПК-8; ПК-9


Знать:-проблемы, задачи и методы научных исследований;-общие и частные проблемы фармацевтической химии;-современные методы обработки результатов.Уметь:-получать информацию на основе наблюдений, опытов, научного анализа, эмпирических данных;-обобщать полученные результаты в контексте ранее накопленных в науке знаний;-формулировать выводы и практические рекомендации на основе результатов исследований.Владеть:-владеть методами отбора литературных данных для выполнения самостоятельных исследований;-методами регистрации и интерпретации измерений;-современными компьютерными технологиями.


Преддипломная практика является одним из завершающих этапов подготовки к выполнению и написанию магистерской диссертации. Она проводится после изучения основных профилирующих дисциплин. В ее процессе углубляются знания и навыки, полученные в предшествующие периоды обучения. Приобретение навыков ведения самостоятельной работы научно-исследовательского и производственного характера путем выполнения заданий в соответствии с учебным планом. Задачи практики: овладение современными методами и средствами для решения научно-исследовательских и производственных задач в области фармацевтической химии и; проведение исследований в лабораторных условиях и разработка предложений по практической реализации полученных результатов. Этапы практики: Ознакомление с условиями прохождения практики в научно-исследовательских лабораториях института. Изучение правил техники безопасности, прохождение инструктажа и сдача зачета. Работа по выбранной научной теме. Систематическое ведение дневника практики и консультирование с научным руководителем. Подготовка отчета по практике. Защита результатов практики.


Трудоемкость(18 ЗЕ/648часов)



7. Фонд оценочных средств по программе

В соответствии с требованиями ФГОС ВО для проведения текущего

контроля успеваемости и промежуточной аттестации магистрантов на

соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ОПОП

вузом созданы фонды оценочных средств. Эти фонды включают:

контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий,

лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику

курсовых работ/проектов, рефератов, деловые игры, и т.п., а также другие

формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных

достижений и степень форсированности компетенций.

Оценка качества освоения направления подготовки включает текущий

контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и

итоговую государственную аттестацию выпускников. Конкретные формы и

процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации,

обучающихся по каждой дисциплине, разрабатываются вузом

самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого

месяца обучения. Фонды оценочных средств являются полным и адекватным

отображением требований ФГОС ВО по данному направлению подготовки,

соответствуют целям и задачам профиля подготовки, и ее учебному плану.

Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и

профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения

дисциплин, практик учитываются все виды связей между включенными в

них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество

сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и

степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.

При проектировании оценочных средств необходимо предусматривать

оценку способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности

вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью

конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов

профессионального поведения. Помимо индивидуальных оценок

используются групповые и взаимооценки: рецензирование студентами работ

друг друга; оппонирование студентами рефератов, проектов, выпускных,

исследовательских работ и др.; экспертные оценки группами, состоящими из

студентов, преподавателей и работодателей и т.п.

8. Методические материалы

8.1 Нормативно-методические документы и материалы,

обеспечивающие качество подготовки:

Федеральный закон от 27 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации»;

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего

образования по направлению подготовки 06.04.01 Биология (уровень

магистратуры), утвержденный приказом Министерства образования и науки

Российской Федерации от «23» сентября 2015 г. № 1052;

Приказ Минобрнауки России от 5 апреля 2017 г. № 301 «Об

утверждении Порядка организации и осуществления образовательной

деятельности по образовательным программам высшего образования –

программам бакалавриата, программам специалитета, программам

магистратуры»;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Устав Балтийского Федерального университета им. И. Канта;

Положение о выпускных квалификационных работах

8.2. Перечень методов, средств обучения и образовательных

технологий (с краткой характеристикой)

№ п/п Наименование образовательной технологии

Краткая характеристика

1. Проблемное обучение

Поисковые методы, постановка познавательных задач с учетом индивидуального социального опыта (в т.ч. для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов)

2. Концентрированное обучение

Методы, учитывающие динамику и уровень работоспособности обучающихся (в т.ч. для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов)

3. Модульное обучение

Индивидуальные методы обучения: индивидуальный темп и график обучения с учетом уровня базовой подготовки обучающихся (в т.ч. для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов)

4. Дифференцированн Методы индивидуального личностного

ое обучение ориентированного обучения (в т.ч. с учетом ограниченных возможностей здоровья и личностных психолого-физиологических особенностей)

5. Социально-активное, интерактивное обучение

Методы социально-активного обучения, тренинговые, дискуссионные, игровые методы с учетом социального опыта обучающихся (в т.ч. для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов)

8.3 Методические рекомендации по составлению ФОС по

дисциплине

Фонды оценочных средств (далее – ФОС) текущего контроля и

промежуточной аттестации разрабатываются по каждой дисциплине

основной профессиональной образовательной программы высшего

образования (далее – ОПОП ВО) и входят в рабочую программу дисциплины.

Составление ФОС по дисциплине регламентируется положением о фонде

оценочных средств основной образовательной программы высшего

образования от 29.06.2017 № 284/10.

Фонды оценочных средств - комплект методических материалов,

нормирующих процедуры оценивания результатов обучения, т.е.

установления соответствия учебных достижений запланированным

результатам обучения и требованиям образовательных программ, рабочих

программ дисциплин.

ФОС текущего контроля используется для оперативного и регулярного

управления учебной деятельностью (в том числе самостоятельной)

студентов. В условиях рейтинговой системы контроля результаты текущего

оценивания студента используются как показатель его текущего рейтинга.

ФОС промежуточной (семестровой) аттестации обучающихся по

дисциплине предназначен для оценки степени достижения запланированных

результатов обучения по завершению изучения дисциплины в установленной

учебным планом форме: зачет, зачет с оценкой, экзамен, курсовой проект,

курсовая работа, отчет по практике и т.д.

Описание критериев оценивания компетенций на различных

уровнях их формирования, описание шкал оценивания

Первый уровень. Результаты обучения обучающихся свидетельствуют

об усвоении ими некоторых элементарных знаний основных вопросов по

дисциплине. Допущенные ошибки и неточности показывают, что

обучающиеся не овладели необходимой системой знаний по дисциплине.

Пороговый уровень

Достигнутый уровень оценки результатов обучения показывает, что

обучающиеся обладают необходимой системой знаний и владеют

некоторыми умениями по дисциплине. Обучающиеся способны понимать и

интерпретировать освоенную информацию, что является основой успешного

формирования умений и навыков для решения практико-ориентированных

задач.

Повышенный уровень.

Обучающиеся продемонстрировали результаты на уровне осознанного

владения учебным материалом и учебными умениями, навыками и

способами деятельности по дисциплине. Обучающиеся способны

анализировать, проводить сравнение и обоснование выбора методов решения

заданий в практико-ориентированных ситуациях.

Продвинутый уровень

Обучающиеся способны использовать сведения из различных

источников для успешного исследования и поиска решения в нестандартных

практико-ориентированных ситуациях.

Достигнутый уровень оценки результатов обучения студентов по

дисциплине является основой для формирования общекультурных и

профессиональных компетенций, соответствующих требованиям ФГОС ВО.

Оценка по промежуточной аттестации выбирается в соответствии с

формой контроля.

Оценки, соответствующие форме контроля Экзамен:

«ОТЛИЧНО» - соответствует продвинутому уровню

«ХОРОШО» - соответствует повышенному уровню

«УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» - соответствует пороговому уровню

«НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» - соответствует первому уровню

Оценки, соответствующие форме контроля Зачёт:

«ЗАЧТЕНО» выставляется если обучающийся достиг уровней:

продвинутый, повышенный, пороговый.

«НЕ ЗАЧТЕНО» соответствует первому уровню.

Для установления уровня сформированности компетенций на экзамене

применяются следующие критерии оценки результата:

- правильность, полнота, логичность ответа;

- умение оперировать историческими терминами;

- использование в ответе дополнительного материала;

-умение иллюстрировать теоретические положения практическим

материалом по истории.

Результаты экзамена определяются оценками «отлично», «хорошо»,

«удовлетворительно», «неудовлетворительно».

описание шкалы оценивания:

«ОТЛИЧНО» - ставится в том случае, когда студент обнаруживает

систематическое и глубокое знание программного материала по дисциплине,

умеет свободно ориентироваться в вопросе. Ответ полный и правильный на

основании изученного материала. Выдвинутые положения аргументированы

и иллюстрированы примерами. Материал изложен в определенной

логической последовательности, осознанно, литературным языком, с

использованием современных научных терминов; ответ самостоятельный.

Студент уверенно отвечает на дополнительные вопросы.

«ХОРОШО» - ставится в том случае, когда студент обнаруживает

полное знание учебного материала, демонстрирует систематический характер

знаний по дисциплине. Ответ полный и правильный, подтвержден

примерами; но их обоснование не аргументировано, отсутствует собственная

точка зрения. Материал изложен в определенной логической

последовательности, при этом допущены 2-3 несущественные погрешности,

исправленные по требованию экзаменатора. Студент испытывает

незначительные трудности в ответах на дополнительные вопросы. Материал

изложен осознанно, самостоятельно, с использованием современных

научных терминов, литературным языком.

«УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» - ставится в том случае, когда студент

обнаруживает знание основного программного материала по дисциплине, но

допускает погрешности в ответе. Ответ недостаточно логически выстроен,

самостоятелен. Основные понятия употреблены правильно, но

обнаруживается недостаточное раскрытие теоретического материала.

Выдвигаемые положения недостаточно аргументированы и не подтверждены

примерами; ответ носит преимущественно описательный характер. Студент

испытывает достаточные трудности в ответах на вопросы. Научная

терминология используется недостаточно.

«НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» - выставляется студенту,

обнаружившему пробелы в знаниях основного учебного материала по

дисциплине. При ответе обнаружено непонимание студентом основного

содержания теоретического материала или допущен ряд существенных

ошибок, которые студент не может исправить при наводящих вопросах

экзаменатора, затрудняется в ответах на вопросы. Студент подменил научное

обоснование проблем рассуждением бытового плана. Ответ носит

поверхностный характер; наблюдаются неточности в использовании научной

терминологии.

€¦ · Web view2001/04/06 · Клеточная теория. Типы клеточной...

Documents

Transcript of €¦ · Web view2001/04/06 · Клеточная теория. Типы клеточной...