Бекітемін: М.Е.Жумагазиева

Пән: Сауат ашуҰзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп: №30 ЖОББМТағам және сусын

Күні: 14.04.2017

Мұғалімнің аты-жөні:Г.Д.Умирзакова

Сынып: 1 «В»

Қатысқандар саны:

22

Сабақтақырыбы

Рецепт жазу. (Ұлттық тағамдар. Әліпби)

Қатыспағандар саны:

0

Осы саб

1.3.6.1 мұғалімнің көмегімен әр түрлі жанр бойынша (хат,құттықтау хат,

ақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарлама

хабарлама,нұсқаулық) шағын мәтін/жай сөйлемдер құрап жазу.

сынасілтеме)С

абақмақсаттары

Барлық оқушылар:Оқушылар рецепт ұғымымен таныс болады.Көптеген оқушылар: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.Кейбір

оқушылар: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Жетістік

критерийлері

Өз беттерімен жұмыстана алады.Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.

Тілдікмақсаттар

Рецепт-рецепт-prescription

Құндыл

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет

ықтарды

дарыту

көрсетуіне тәрбиелеу, адамгершілік, патриоттық сезім қалыптастыру.

Пәнаралық

байланыстар

Ағылшын тілі, музыка, дүниетану

АКТ

олдану

дғд

ылары

Бейнеролик

Бастапқы білім

Әліпбидің реті;Әріп саны мен таңба саны;Наурыз мерекесін біледі.

СабақбарысыСабақты

Сабақтағыжоспарланғаніс-

әрекет

Ресурстар

ңжоспарланғанкезеңдеріСабақтың басыЫнтымақтастық атмосферасын қалыптастыру5

Жоғары қарадым күн көрдім,Төмен қарадым жер көрдімОңға қарадым, солға қарадымЕгеменді ел көрдім!

минутСабақтың ортасы8 минут

15 минут

Ширату«Наурыз» бейнеролик

- Бейнероликтен көргеніміз қандай мереке?

- Қай кезде болады?

- Жаңа жылды қарсы алу күні қай күн?

- Жақсы, ендеше білімімізді тол

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Оқулық,

Сергіту сәті2 минут

ықтыру үшін оқулығымыздағы 1-жаттығуға қарайық.

Т/А Мәтінмен жұмыс. Өз ойыңмен бөліс.-Наурызкөже жасау үшін қандай рецепт пайдаланамыз?- Балалар, жаңа мен қандай жаңа сөз айттым?- Рецепт деген не? Қане, рецепт ережесін айтып,құрап көрейікші.- Жақсы, ал біздің оқулығым

дәптерлер

ызда рецепт деген сөзге анықтама берген қане, кім тауып оқиды?- Болжаған ережемізбен оқулықтағы ереже сәйкес келе ме?- Рецепті біз пайдаланамыз ба?Рецепт сөзін үш тілде айтып көрейік

Рецепт-рецепт-prescription

-Тақтада әр түрлі тағам түрлерін көріп тұрсыздар. Енді сіздер маған наурызкөженің рецебін жасауға көмектесіңіздер.

-Балалар, біздер наурызкөже рецебін жасап шығардық, ендеше, біздің бүгінгі тақырыбымыздың мақсаты да рецепт ұғымымен таныс болу екен.

Топтық жұмыс:1 топ. Ребус шешу.Ұлыс оң болсын!2 топ. Ребус шешуАқ мол болсын!3 топ. Буыннан сөйлем құрау.Наурыз мерекесі молшылықты білдіреді.«Дерижер» ойыны.Мұғалім дерижер болып,

1,2,3 топтардағы құралған сөйлемдерді ретімен хормен оқытады. Келесі тапсырма шешкен ребустағы сөйлемдерді көркем жазады.2-жаттығуЖ. Көркем жазу

Ұлыс оң болсын!Ақ мол болсын!

Наурыз мерекесі молшылықты білдіреді.

(Оқушылар көздерін жұмады.)

Қайырлы таң, көздерім!

Қайырлы таң, құлақтарым!

Қайырлы таң, қолдарым!

Қайырлы таң, көздерім!

Көз көреді,

Құлақ естиді,

Қол жазады,

Аяқ жүреді.

- Ояндыңдарма, балалар?

- Ояндық!

- Көз нешеу?

- Құлақ нешеу?

- Қол нешеу

- Аяқ нешеу?

- Жұп

па, тақ па?

Ендеше, жұп сөзін ауаға жазайық.

Қосымша ақпаратСен білесің бе?

- Балалар, кішкене бойымызды жазып, сергітіп алсақ, оқулығымызда берілген Әли мен Мерейдің сөздерін диалог әдісі арқылы көрсетейікші.

Ортаға автор, Әли мен Мерей болу үшін сынып

Портрет

оқушылары шақырылады.Әли:- Әліпби деген не?Әліпбиде «А» дан кейін барлық әріптер өз еркінше тұра ала ма?Мерей:-Әліпби дегеніміз әріптердің белгілі ретпен тұруы. А,Ә, Б, әр әріптің өз орны бар. Мұны әліпби деп атайды.

-Жарайсыңдар! Бәрекелді! Қане, біздің сыныбымыздың әртістеріне театр әдісімен қошемет білдірейікші!

- Балалар,

қазақ әліпбиінде неше әріп бар?

- 40 әріп, 2 таңба бар екен.

- Қазақ әліпбиінің негізін салушы, ең алғаш қазақ тілінде әліппе кітабын жинақтаған Ахмет Байтұрсынұлы.

Ж.А. 4

жаттығу:- Қан

е, кім маған мәнерлеп оқып бергісі келеді?

Өлеңді қатесіз көшіріп жазу,дыбыстық талдау жасау.

Наурыз келді тойлаймйз,Шаттанамыз, ойнаймыз.Дастарқан үсті сәндә екен,Нау

рызкөже дәмді екен.

Наурызкөж

е, дастарқан

Сабақтың соңы5 м

-Алдарыңдағы ыдыстардан өздеріңе ұнаған қағаздарды таңдайықшы.-Қандай тағамдардың суреті бар?ЕТ,

Ет таңдаған оқушылар орнымыздан тұрайық.

Наурыз мерекесі қай

Формат тақта

мезгілде тойланады?

Күн мен түн теңелетін қай күн?

Наурызда құйылатын ұлттық тағамымыз қандай?

Наурызкөжеге неше тағам түрі қосылады?

АЙРАНАйран таңдаған оқушылар орнымыз

Сызба

дан тұрайық.

Рецепт дегеніміз не екен?

Наурызкөженің рецебін айтып бересің бе?

Қазақ тілінде неше әріп бар?

Әріптер қалай орналасы екен.

Әліпби дегеніміз не?

- Жақ

сы балалар, сабаққа белсене қатысып отырған оқушыларға үлестірмелі әріп таратқан болтынмын қане, кім көп әріп жинады.

- Жақсы сендер бүгінгі сабақта бәріңде жақсы қатыстыңдар.

Сен ең

ақылдысың! Сен сабаққа жақсы қатыстың! 8 әріп 7-6 әріп

Мен саған сенемін! Әлі де бірігіп жұмыстанамыз! 5-4 әріп 3-2әріп

- Наурыз мерекесінің тағы бір ерекшелігі қандай?

- Қай жерде болады?

- Ендеше, жайлауымызға киіз үйлеріміз

ді жапсырайық.

- Жасыл, сары, қызыл

Саралау – оқушыларға

қалай

көбірек қолдау көрсету

ді жоспарлайсыз

? Қабілет

і жоғары оқушыларға

қандай міндет қоюды

Бағалау –

оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы

жоспарлапотырсыз?

Әр түрлі дереккөздерді пайдаланып, сүттен жасалатын ұлттық тағамдардың бірі туралы ақпарат табыңыз.Алған ақпаратыңызбен бөлісіңіз

Әріптер жинау арқылы өзіне берілген бағалауды оқиды.Мадақтама сөздер.Жарайсың! Бәрекелді! Сенің қолыңнан бәрі келеді!Сен ең ақылдысың! Сен сабаққа жақсы қатыстың! Мен саған сенемін! Әлі де бірігіп

Денсаулық сақтау технологиялары.Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ере

. жұмыстанамыз!

желерініңтармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы бағаСабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?1:

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?