· Web view1 1 1 Curso: Segundo básico Profesor (a): Catalina Bravo Campos – Wilfredo Vargas...
Transcript of · Web view1 1 1 Curso: Segundo básico Profesor (a): Catalina Bravo Campos – Wilfredo Vargas...
1
Indicaciones previas:Realizar las guías en conjunto del estudiante, apoyando y explicando las actividades, y reforzando lo aprendido en clases.Importante: apoyar al estudiante, NO REALIZAR LAS ACTIVIDADES POR ÉL/ELLA.
NIVEL COGNITIVO Y OBJETIVOS: Conocimiento: Identificar las sílabas de cada palabra. Comprensión: leer y responder de manera escrita o a través de representaciones pictóricas. Aplicación: desarrollar lectura y escritura de forma autónoma.
RECORDEMOS LOS ESPACIOS DE LA LÍNEA CALIGRÁFICA:
1. Observa el dibujo y escribe la sílaba inicial en el recuadro. (8p)
Curso: Segundo básico
Profesor(a): Catalina Bravo Campos – Wilfredo Vargas Barraza timbre UTP
Guía de trabajo – Lenguaje y comunicación
CONTENIDOS DE NIVELACIÓN
Nombre: ………………………………………………….…………………….............. Fecha:……………………………………
Puntaje ideal: 51 puntos Puntaje obtenido:……………………………. Nota: ……………………………………
22. Lee y cuenta la cantidad de silabas de cada palabra, y anótalas en el recuadro pequeño. Luego transcribe
la palabra con letra cursiva sobre la línea caligráfica. (4p)
3. Escribe sobre la línea caligráfica el nombre del dibujo. (4p)
4. Escribe 4 palabras dictadas por tu apoderado(a). (8p)
a)
b)
c)
d)
35. Lee la frase, y luego une con el dibujo que corresponda. (6p)
6. Lee la siguiente lectura, y luego responde las siguientes preguntas: (8p)
La nena Ema
4
1. ¿Qué le dieron a Ema en la escuela?
2. ¿Cómo va vestida Ema?
3. ¿Cuál es el animal favorito de Ema?
4. ¿Cuáles son tus 3 animales favoritos?
7. Lee el siguiente texto, y responde las preguntas marcando la alternativa correcta y finalmente dibujando. (3p)
3. Dibuja lo que más le gusta hacer a la mosca Dorita.
58. Realiza un dictado de 3 ORACIONES (mínimo 4 palabras por frase). (10p)
a)
b)
c)
Evaluemos el trabajo de nuestro pupilo(a): pinte cada estrellita con relación al desempeño de cada indicador.
Recordatorio: esta calificación realizada por el apoderado(a) en conjunto con el o la estudiante, nos ayudará a observar en que aspecto debemos mejorar y seguir reforzando.
El o la estudiante:
1. Identifica la cantidad de silabas de una palabra
2. Reconoce la silaba inicial y final de una palabra
3. Lee frases/oraciones sin apoyo del apoderado(a)
4. Escribe palabras relacionando dibujos
5. Escribe respetando la línea caligráfica
6. Escribe palabras y oraciones a través de un dictado
7. Escribe utilizando mayúsculas, puntos y respetando espacios entre una palabra y otra
8. Responde de manera escrita preguntas de textos leídos anteriormente (comprensión lectora)
Escribe algún comentario o sugerencia respecto al aprendizaje del estudiante evaluado: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6